Sáng tác của Tô Hoài thể hiện vốn hiểu biết phong phú của nhà văn về đời sống, đặc biệt là sinh hoạt và phong tục ở làng quê ngoại thành Hà Nội và miền núi Tây Bắc với lối kể chuyện tự n[r]
(1)Tiết:55-56 - Đọc văn
Ngày soạn: 11/12/2010
VỢ CHỒNG A-PHỦ
( Trích) ( Tơ Hồi ) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức : Giúp học sinh hiểu được:
- Nỗi thống khổ người dân miền núi Tây Bắc ánh sáng thống trị phong kiến thực dân Vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng mãnh liệt q trình vùng lên tự giải phóng đồng bào vùng cao
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật sinh động, chân thực; miêu tả phân tích tâm lí nhân vật sắc sảo, tinh tế; lối kể chuyện hấp dẫn ngôn ngữ mang phong vị màu sắc dân tộc, giàu tính tạo hình đầy chất thơ 2 Kỹ năng:
Củng cố, nâng cao kĩ tóm tắt tác phẩm phân tích nhân vật tác phẩm tự sự. 3 Thái độ:
Giáo dục, bồi dưỡng lòng yêu thương, trân trọng số phận người II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
1.Chuẩn bị GV:
Đọc SGK, SGV tham khảo thêm tài liệu viết “Vợ chồng A-phủ” 2.Chuẩn bị HS:
Đọc kỹ SGK trả lời câu hỏi phần Hướng dẫn học bài; Tìm đọc tồn văn truyện ngắn “Vợ chồng A-phủ”của Tơ Hồi.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức: ( 1’)
2 Kiểm tra cũ : Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh (3’)
3 Bài mới : (1’)Tơ Hồi nhà văn hàng đầu văn học đại Việt Nam Sáng tác Tơ Hồi thể vốn hiểu biết phong phú nhà văn đời sống, đặc biệt sinh hoạt phong tục làng quê ngoại thành Hà Nội miền núi Tây Bắc với lối kể chuyện tự nhiên, sinh động, hóm hỉnh; cách miêu tả giàu chất tạo hình, ngơn ngữ phong phú, đậm tính ngữ, đậm chất dân gian giàu chất thơ…Tập Truyện Tây Bắc(1953) kết chuyến nhà văn xâm nhập thực tế đội vào giải phóng Tây Bắc Trong , Vợ chồng A Phủ truyện ngắn đánh giá hay Truyện gồm hai phần, viết hai giai đoạn cuộc đời Mị A Phủ: Ở Hồng Ngài Phiềng Sa Bài học hôm giúp tìm hiểu đoạn trích phần đầu truyện : Mị A Phủ Hồng Ngài
TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức
9’ * Hoạt động 1.
GV hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm phần tiểu dẫn SGK
H: nêu nét tác giả?
H: nêu xuất xứ tác phẩm?
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cốt truyện
* Hoạt động 1.
HS đọc phần tiểu dẫn SGK
- dựa vào soạn qua đọc tiểu dẫn nêu nét tác giả
- dựa vào soạn trả lời
I.TÌM HIỂU CHUNG: 1 Tác giả:
- Tơ Hồi nhà văn lớn văn học Việt Nam đại
- Ơng có vốn hiểu biết phong phú, sâu sắc phong tục, tập quán nhiều vùng khác đất nước
2 Tác phẩm:
- Vợ chồng A Phủ (1952) kết chuyến đội giải phóng Tây Bắc, in tập Truyện Tây Bắc;
- Giải Nhất giải thưởng Hội Văn nghệ Việt Nam 1954 – 1955 Tác phẩm gồm hai phần, đoạn trích SGK phần
65’ * Hoạt động 2.
GV hướng dẩn HS đọc- hiểu văn - Cho HS đọc đoạn văn giới thiệu xuất nhân vật Mị? H: Em cảm nhận ban đầu
* Hoạt động 2. HS đọc- hiểu văn bản. HS: phát biểu tìm chi tiết Mị đẹp, tài hoa, tự trọng
*lời giới thiệu Mị, công
II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 1 Nội dung:
a Nhân vật Mị:
(2)Mị?
H: Ban đầu, Mị có phản kháng nào?
* GV bình giảng ý định ăn ngón Mị.
- GV cho HS thảo luận hành động Mị đêm tình mùa xuân?
->thiên nhiên, tiếng sáo gọi bạn, bữa rượu,…
->kỉ niệm sồng dậy, sống với tiếng sáo, ý thức thời gian, thân phận,…
->thắp đèn, quấn tóc, …
H: Nguyên nhân khiến Mị có hành động cắt dây trói cho A Phủ?
H: Vì nói A Phủ nhân vật có số phận đặc biệt?
H: Giá trị nhân đạo giá trị thực mà Tơ Hồi muốn nêu lên qua tác phẩm?
H: Hãy nêu nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm ? - Ghi nhận ý kiến chốt lại
việc, không gian buồng Mị,…
- Đọc đoạn văn thể nỗi đau tinh thần Mị?
- Đọc đoạn văn thể tâm trạng Mị lúc thấy A Phủ trói đứng đêm? Bình luận?
- Trả lời nhận xét
- Phát biểu
- HS thảo luận theo nhóm bàn phút cử đại diện trả lời
- Sức sống tiềm tàng khát vọng hạnh phúc: + Mùa xuân đến;
+ Mị thức tỉnh; + Mị muốn chơi
->Khi bị A Sử trói vào cột, Mị “như khơng biết bị trói”, thả hồn theo tiếng sáo
- Sức phản kháng mạnh mẽ:
+ Lúc đầu, thấy A Phủ bị trói, Mị dửng dưng “vơ cảm”
+ Khi nhìn thấy “dịng nước mắt chảy xuống hai hõm má xám đen lại” A Phủ, Mị xúc động, nhớ lại mình, đồng cảm với người, nhận tội ác bọn thống trị
->Tình thương, đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự mãnh liệt,… thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ tự giải cho đời
b Nhân vật A Phủ:
- Số phận éo le, nạn nhân hủ tục lạc hậu cường quyền phong kiến miền núi (mồ côi cha mẹ, lúc bé làm thuê hết nhà đến nhà khác, lớn lên nghèo không lấy vợ)
- Phẩm chất tốt đẹp: có sức khỏe phi thường, dũng cảm; yêu tự do, yêu lao động; có sức sống tiềm tàng mãnh liệt…
c Giá trị tác phẩm:
- Giá trị thực:
+ Miêu tả chân thực số phận cực khổ người dân nghèo;
+ Phơi bày chất tàn bạo giai cấp thống trị miền núi
- Giá trị nhân đạo:
+ Thể tình yêu thương, cảm sâu sắc với thân phận đau khổ người dân lao động miền núi trước Cách mang;
+ Tố cáo, lên án, phơi bày chất xấu xa, tàn bạo giai thống trị;
+ Trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt khả cách mạng nhân dân Tây Bắc;…
2 Nghệ thuật:
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc (A Phủ miêu tả qua hành động, Mị chủ yêu khắc họa tâm tư,…)
(3)H: Nêu ý nghĩa nội dung tác phẩm?
- Dựa vào mục Ghi nhớ trả lời
thiệu nhân vật đầy bất ngờ, tự nhiên mà ấn tượng; kể chuyện ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo - Biệt tài miêu tả thiên nhiên phong tục, tập quán người dân miền núi
- Ngôn ngữ sinh động, chọn lọc sáng tạo, câu văn giàu tính tạo hình thấm đẫm chất thơ,… 3 Ý nghĩa văn bản:
- Tố cáo tội ác bọn phong kiến, thực dân; - Thể số phận đau khổ người dân lao động miền núi;
- Phản ánh đường giải phóng ngợi ca vẻ đẹp, sức sống tiềm tàng, mãnh liệt họ 7’ Hoạt động 3: Hướng
dẫn HS tổng kết bài học:
H: Hãy nêu ngắn gọn nét nội dung nghệ thuật đoạn trích?
Tổng kết học
- Thảo luận nhóm trả lời
III TỔNG KẾT : ( Ghi nhớ - SGK)
4/ Củng cố học: (3’) GV hướng dẫn HS củng cố nội dung bài: + Những nét tính cách nhân vật Mị
+ Những nét tính cách nhân vật A-phủ
+ Giá trị nội dung truyện ( Hiện thực, nhân đạo) + Giá trị nghệ thuật truyện
5/ Hướng dẫn tự học: (1’)
+ Tìm đọc trọn vẹn Vợ chồng A Phủ tóm tắt tác phẩm
+ Phân tích diễn biến tâm trạng Mị “đêm tình mùa xn” đêm cởi trói cứu A Phủ IV/ RÚT KINH NGHIỆM: