Víi nh÷ng c¸ch thøc h- íng dÉn nh trªn, häc sinh trong líp ®Òu tham gia ca h¸t rÊt tÝch cùc, Ýt häc sinh cßn rôt rÌ do sî h¸t sai.[r]
(1)Sáng kiến kinh nghiệm
PHƯƠNG Pháp dạy học hát lớp 3 1 Tên sáng kiến
Năm học 2010 - 2011 năm học với chủ đề giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm phơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lợng giáo dục nói chung Trờng Tiểu học Lăng Can nói riêng Bản thân tơi thực sáng kiến kinh nghiệm “Phơng pháp dạy hát cho hs lớp 2” với nội dung nh sau:
2 Mô tả ý tởng
Trong trờng Tiểu học, học âm nhạc trình liên tục rèn luyện tập hát, phát triển khả âm nhạc, nâng cao chất lợng cảm thụ âm nhạc để góp phần vào hiệu giáo dục Dạy hát bớc đầu xây dựng cho em ý thức hát phải xác, rõ lời, diễn cảm, hát đồng đều, hoà giọng tập phân biệt âm cao, thấp, dài, ngắn, củng cố rèn luyện để hình thành khả hát
3 Néi dung c«ng việc
- Giới thiệu hát - Hát mẫu
- Đọc lời ca
- Dạy hát câu - Lun tËp, cđng cè
4 TriĨn khai thùc hiƯn
Thực từ tháng năm 2010 Đổi phơng pháp dạy hát nhằm phát huy tính tích cực hình thành lực thẩm mỹ cho hs Dạy âm nhạc lớp chủ yếu dạy hát Học hát tiếp xúc với âm nhạc có lời, ngồi giai điệu tiết tấu, lời ca hát biểu nội dung cụ thể vật, việc, hát cảm xúc, tâm trạng, cách nhìn giới khách quan thể nội tâm đợc diễn tả ngôn ngữ văn học
Dạy hát ý cao độ, trờng độ phát âm rõ lời, xác, diễn cảm, tiếng hát cịn thể đợc “cái hồn” âm nhạc, có sức biểu cảm trạng thái khác nh vui vẻ, hồn nhiên, nhí nhảnh Những hát dành cho lớp giản dị, gọn nhẹ, nội dung rõ ràng Cách dạy hát thông qua bớc nh:
- Giới thiệu bài: Phần có ý nghĩa quan trọng để thu hút ý em, lời giới thiệu hát, tác giả, GV cịn dùng tranh ảnh, đồ giới (với hát nớc ngoài), đồ Việt nam, để dẫn dắt tới hát học Ngồi GV đặt câu hỏi để em tự tìm hiểu, khám phá
- Hát mẫu: Đây hấp dẫn hát GV trình bày cho HS nghe băng nhạc có ấn tợng tốt em Nghe băng nhạc để đảm bảo tính nghệ thuật chuẩn mực, nhng GV hát cho HS nghe vô thú vị em, GV hát kèm theo vài động tác phụ hoạ làm cho em thích thú
- Đọc lời ca: GV chép lời ca vào bảng phụ cho em đọc đồng theo tiết tấu - lần Đọc lời ca giúp cho em cảm nhận nội dung phát âm Nếu có từ ngữ khó GV cần giảng giải cho em
- Dạy hát câu: GV phân chia thành câu hát dạy truyền khẩu, câu trớc nối câu sau đến hết GV cần sử dụng đàn cho HS nghe hai lần trớc HS hát theo Khi dạy hát chia thành nhóm nhỏ để em thay vừa hát vừa nghe, tránh mệt mỏi Trong số hát có câu giống gần giống GV cần gợi ý cho HS tự tìm hát
- Luyện tập củng cố: Khi HS học hát câu xong GV cho em luyện tập nhiều lần để hát giai điệu thuộc lời ca, luân phiên hát tổ nhóm, cá nhân, kết hợp với gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu, vận động theo nhạc tạo khơng khí học tích cực, có tác dụng động viên tất HS tham gia học
5 Kết đạt đợc.
(2)thấy kết đạt đợc nh khả quan Tuy nhiên để đạt đợc kết vài tiết học rèn cho HS có thói quen cách thức xác định đợc Giáo viên phải có kiên trì bền bỉ, nhận xét, động viên, luyện tập Có em cần phải hớng dẫn cụ thể, câu hát, giáo viên phải hịa với học sinh hiểu đợc đặc điểm tâm lý học sinh nh lớp Với cách thức h-ớng dẫn nh trên, học sinh lớp tham gia ca hát tích cực, học sinh cịn rụt rè sợ hát sai Điều tạo niềm tin niềm vui cho bớc vào lớp học
6 Khả phát huy môn Âm nhạc.
- Nghe số hát (Quốc ca Việt Nam, dân ca, hát thiếu nhi chọn lọc, vài đoạn nhạc không lời, )
- Đọc truyện kể Âm nhạc
- Tp mt vài nhạc cụ gõ với tiết tấu đơn giản, dùng nhạc cụ gõ đệm theo hát