giao an sinh hoc 7

- Häc sinh nªu ®îc ®Æc ®iÓm cÊu t¹o ngoµi cña nhÖn vµ mét sè tËp tÝnh cña chóng... + HÖ tuÇn hoµn kh«ng lµm nhiÖm vô vËn chuyÓn oxi, chØ vËn chuyÓn chÊt dinh dìng.[r]

(1)

Ngày soạn: C Ngành giun đốt Ngày dạy:

Tiết 15:Bài 15: Giun đất

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Học sinh nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản giun đất đại diện cho ngành giun đốt

- Chỉ rõ đặc điểm tiến hoá giun đất so với giun tròn

2 KÜ năng

- Rốn k nng quan sỏt, phõn tớch, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Có ý thức bảo vệ động vt cú ớch

II Đồ dùng dạy học

-GV: Chuẩn bị tranh hình SGK

III T chc dạy 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bi c (4 )

- Đặc điểm chung ngành giun tròn?

3 Phát triển bài

- Giun đất sống đâu? Em thấy giun đất vào thời gian ngày?

Hoạt động 1: (12 )’

Mục tiêu: HS nêu đặc điểm cấu tạo giun đất Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 15.1; 15.2; 15.3; 15.4 SGK trả lời câu hỏi:

- Giun đất có cấu tạo ngồi phù hợp với lối sống chui rúc đất nh nào?

- So sánh với giun trịn, tìm quan hệ quan mới xuất giun đất?

- Hệ quan giun đất có cấu tạo nh nào?

- Cá nhân đọc thơng tin quan sát hình vẽ SGK, ghi nhớ kiến thức

- Thảo luận nhóm, thống ý kiến trả lời câu hỏi: - Yêu cầu nêu đợc:

+ Hình dạng thể + Vịng tơ đốt

+ Hệ quan xuất hiện: hệ tuần hồn (có mạch l-ng, mạch bụl-ng, mao qun da, tim n gin)

+ Hệ tiêu hoá: phân hoá rõ có enzim tiêu hoá thức ăn + Hệ thần kinh: tiến hoá hơn, tập trung thành chuỗi, cã h¹ch

- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung

- GV ghi ý kiÕn cđa c¸c nhãm lên bảng phần bổ sung

- GV ging giải số vấn đề:

+ Khoang c¬ thĨ thức có chứa dịch thể căng + Thành thể có lớp mô bì tiết chất nhầy da trơn + Dạ dày có thành dày có khả co bóp nghiền thức ăn

+ Hệ thần kinh: tập trung, chuỗi hạch (hạch nơi tập trung tế bào thần kinh)

1: Cu to ca giun t Kt lun:

- Cấu tạo ngoài:

+ Cơ thể dài, thuôn hai đầu

+ Phân đốt, đốt có vịng tơ (chi bên)

+ Chất nhầy giúp da trơn

+ Có đai sinh dục lỗ sinh dục

- Cấu tạo trong:

+ Cã khoang c¬ thĨ chÝnh thøc, chøa dịch

+ Hệ tiêu hoá: phân hoá rõ: lỗ miệng hầu thực quản diều, dày ruột tịt hậu môn

+ H tuần hồn: Mạch lng, mạch bụng, vịng hầu (tim đơn giản), tuần hồn kín

(2)

+ Hệ tuần hoàn: GV vẽ sơ đồ lên bảng để giảng gii: di chuyn ca mỏu

HS lắng nghe tiÕp thu kiÕn thøc

- GV yêu cầu HS rút kết luận cấu tạo cấu tạo giun đất

- GV cÇn bỉ sung thêm cho hoàn chỉnh kết luận

Hot ng (7 )’

Mục tiêu: HS nêu đợc cách di chuyn ca giun t

Cách tiến hành

GV: Cho HS quan sát hình 15.3 SGK, hồn thành tập mục  trang 54: Đánh số vào ô trống cho thứ tự động tác di chuyển giun đất

HS: Cá nhân tự đọc thơng tin, quan sát hình ghi nhận kiến thc

Yêu cầu:

+ Xỏc nh c hng di chuyn

+ Phân biệt lần thu phồng đoạn đầu, thu đoạn đuôi

- GV ghi phần trả lời HS lên bảng

- GV lu ý: Nếu HS làm GV cơng nhận kết quả, cịn cha GV thơng báo kết đúng: 2, 1, 4,3 Giun đất di chuyển từ trái qua phải

- GV cần ý: HS hỏi giun đất chun giãn đợc c th?

- GV: Đó điều chỉnh sức ép dịch khoang phần khác cđa c¬ thĨ

Hoạt động 3: (8 )’

Mục tiêu: HS trình bày đợc cách dinh dỡng ca giun t

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:

- Q trình tiêu hố giun đất diễn nh nào? - Vì ma nhiều, nớc ngập úng, giun đất chui lên mặt đất?

- Cuốc phải giun đất, thấy có chất lỏng màu đỏ chảy ra, chất gì? Tại có màu đỏ?

-HS: Cá nhân đọc thông tin trang 54, ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời, u cầu: + Q trình tiêu hố: hoạt động dày vai

trß cđa enzim

+ Nớc ngập, giun đất không hô hấp đợc, phải chui lên + Chất lỏng máu, máu có O2

- HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

Hoạt động (10 )’

Mục tiêu: HS nhận thấy giun đất lỡng tính sinh sản hình thức tạo kén

C¸ch tiến hành

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 15.6 trả lời câu hỏi:

- Giun đất sinh sản nh nào?

- HS tự thu nhận thông tin qua nghiên cứu SGK - Yêu cầu:

2: Di chuyn ca giun đất Kết luận:

Giun dÊt di chun b»ng c¸ch:

- Cơ thể phình duỗi xen kẽ, vòng tơ làm chỗ tựa kéo thể phía

3: Dinh dỡng giun đất Kết luận:

Giun dất hô hấp qua da - Thức ăn giun đất qua lỗ miệng  hầu  diều (chứa thức ăn)  dày (nghiền nhỏ) enzim biến đổi  ruột tịt  bã đa ngồi

- Dinh dìng qua thành ruột vào máu

4: Sinh sản

(3)

+ Miêu tả tợng ghép đôi + Tạo kén

- Đại diện HS trình bày đáp án - GV yêu cầu HS tự rút kết luận

- Tại giun đất lỡng tính, sinh sản lại ghép đôi?

- Giun đất lỡng tính

- Ghép đơi trao đổi tinh dịch đai sinh dục

- §ai sinh dơc tt khỏi thể tạo kén chứa trứng

4/ Tng kết – Hớng dẫn nhà (4’) a Củng cố – Kiểm tra đánh giá - HS trả lời câu hỏi:

- Trình bày cấu tạo giun đất phù hợp với đời sống chui rúc đất? - Cơ thể giundất có đặc điểm tiến hố so với ngành động vật trớc? b Hớng dẫn học nh

- Học trả lời câu hỏi SGK - §äc mơc: “Em cã biÕt”

- Chuẩn bị nhóm giun đất to, kính lúp cm tay

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 16 Bµi 16: Thùc hµnh

Mổ quan sát giun đất

- Học sinh nhận biết đợc loài giun khoang, rõ đợc cấu tạo ngồi (đốt, vịng tơ, đai sinh dục) cấu tạo (một số nội quan)

2 Kĩ : - Tập thao tác mổ động vật không xơng sống.: - Sử dụng dụng cụ mổ, dùng kính lúp quan sát

3 Thái độ: - Có ý thức tự giác, kiên trì tinh thần hợp tác học thực hành

- HS: + Chuẩn bị :Mỗi nhóm 1-2 giun đất + Học kĩ giun đất

- GV: + Bộ đồ mổ bộ, + Cồn , + Khay mổ, + Kim

III Tổ chức dạy 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS(3 ) ’ - KiĨm tra mÉu vËt cđa HS

3 Phát triển Chúng ta tìm hiểu cấu tạo giun đất để củng cố khắc sâu lí thuyết giun đất.

Hoạt động Cấu tạo ngồi

Mơc tiªu: HS nghiªn cøu , sử lí mẫu thực hành, thao tác nhanh

dựng: B m, khay, kim

Cách tiến hành a c¸ch sư lÝ mÉu

- GV u cầu HS nghiên cứu SGK mục  trang 56 thao tác - HS: Cá nhân tự đọc thông tin ghi nhớ kiến thức

- Trong nhãm cử ngời tiến hành (lu ý dùng ete hay cồn vừa phải) - GV: Yêu cầu HS trình bày cách xử lí mẫu?

- Đại diện nhóm trình bày cách xử lí mẫu - Thao tác thật nhanh

(4)

- GV yêu cầu nhóm: + Quan sát đốt, vịng to + Xác định mặt lng mặt bụng + Tìm đai sinh dục

- Làm để quan sát đợc vòng tơ?

- Dựa vào đặc điểm để xác định mặt lng, mặt bụng? -Tìm đai sinh dục, lỗ sinh dục dựa vào đặc điểm nào?

Trong nhóm đặt giun lên giấy quan sát kính lúp, thống đáp án, hoàn thành yêu cầu GV

- Trao đổi tiếp câu hỏi:

+ Quan sát vòng tơ kéo giun thấy lạo xạo

+ Dựa vào màu sắc để xác định mặt lng mặt bụng giun đất

+ Tìm đai sinh dục: phía đầu, kích thớc đốt, thắt lại màu nhạt - GV cho HS làm tập: thích vào hình 16.1 (ghi vào vở)

-HS: Các nhóm dựa vào đặc điểm quan sát, thống đáp án GV gọi đại diện nhóm lên thích vào tranh

Đại diện nhóm chữa bài, nhóm khác bổ sung GV thơng báo đáp án đúng: 16.1 A

1- Lỗ miệng; 2- Đai sinh dục; 3- Lỗ hậu mơn; Hình 16.1B : 4- Đai sinh dục; 3- Lỗ cái; 5- Lỗ đực Hình 16.1C: 2- Vịng tơ quanh đốt

- C¸c nhãm theo dõi, tự sửa lỗi cần

Hot ng 2: Cấu tạo trong

Mục tiêu: HS tiến hành mổ giun đất, quan sát hệ quan giun Đồ dùng: Bộ đồ mổ, kính lúp, khay, kim

Cách tiến hành

a Cỏch m giun t

- GV yêu cầu:

+ HS cỏc nhóm quan sát hình 16.2 đọc thơng tin SGK trang 57 + Thực hành mổ giun đất

HS: Cá nhân quan sát hình, đọc kĩ bớc tiến hành mổ

-HS: Cử đại diện mổ, thành viên khác giữ, lau dịch cho mẫu - GV kiểm tra sản phẩm nhóm cách:

+ Gọi nhóm mổ đẹp trình bày thao tác mổ + nhóm mổ cha trình bày thao tác mổ

- Vì mổ cha hay nát nội quan?

- GV giảng: mổ động vật không xơng sống ý:

+ Mổ mặt lng, nhẹ tay đờng kéo ngắn, lách nội quan từ từ, ngâm vào nớc + giun đất xoang chứa dịch liên quan đến việc di chuyển giun đất b Quan sát cấu tạo trong

GV híng dÉn:

+ Dïng kÐo nhän t¸ch nhẹ nội quan

+ Dựa vào hình 16.3A nhận biết phận hệ tiêu hoá + Dựa vào hình 16.3B SGK, quan sát phận sinh dục

+ Gạt ống tiêu hoá sang bên để quan sát hệ thần kinh màu trắng bụng + Hoàn thành thích hình 16B 16C SGK

Trong nhãm:

+ Mét HS thao t¸c néi quan

+ HS khác đối chiếu với SGK để xác định hệ quan

4/ Tæng kÕt – Híng dÉn vỊ nhµ a Tỉng kÕt

GV gọi đại diện 1-3 nhóm: + Trình bày cách quan sát cấu tạo giun đất

+ Trình bày thao tác mổ cách quan sát cấu tạo giun đất

(5)

- GV nhận xét đánh giá ý thức chuẩn bị vật mẫu, ý thức thực hành,

b Híng dÉn häc bµi ë nhµ

- ViÕt thu hoạch theo nhóm

STT Tên thí nghiệm Cách tiến hành Kết Ghi

- K bng 1, trang 60 SGK vào tập - Tìm hiểu số loài giun đốt khác - Nghiên cứu trớc nội dung 17 Ngày soạn:

Ngµy d¹y:

Tiết 17 Bài 17: Một số giun đốt khác

Và đặc điểm chung ngành giun đốt

- Học sinh nêu đợc tên đại diện giun đốt đặc điểm phù hợp với lối sống - HS rút rađợc đặc điểm chung ngành giun đốt vai trò giun đốt

2 KÜ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức

3 Thỏi : - Có ý thức bảo vệ động vật

II §å dïng d¹y häc

GV:- Tranh hình SGK nh: rơi, giun đỏ, róm biển - bảng phụ

2 Kiểm tra đầu giờ: Không kiểm tra

3 Bài mới Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS quan sát nêu đợc tên số giun đốt thờng gặp, đặc điểm phù hợp với lối sng

Đồ dùng: Tranh hình SGK, Bảng phụ

- GV cho HS quan sỏt tranh hình vẽ giun đỏ, rơi, róm biển

- yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 59, trao đổi nhóm hồn thành bảng

- Cá nhân HS tự quan sát tranh hình, đọc thơng tin SGK, ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm, thống ý kiến hoàn thành nội dung bảng - Yêu cầu:

+ Chỉ đợc lối sống đại diện giun đốt + số cấu tạo phù hợp với lối sống

- GV kẻ sẵn bảng vào bảng phụ để HS chữa GV gi nhiu nhúm lờn cha bi

- Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nội dung

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét bæ sung

- GV ghi ý kiến bổ sung nội dung để HS tiện theo dõi

- GV thông báo nội dung cho HS theo dõi bảng chuẩn kiến thức

- GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng giun đốt số loài, lối sống, môi trờng sống

1: Một số giun đốt thờng gặp

( Néi dung- Phô lôc1) KÕt luËn:

- Giun đốt có nhiều lồi: vắt, đỉa, róm biển, giun đỏ

- Sống môi trờng: đất ẩm, nớc,

(6)

- HS rót kÕt luËn

Hoạt động 2:

Mục tiêu: HS thảo luận nhóm rút đợc đặc điểm chung ngành giun đốt

§å dïng: Bảng phụ

GV cho HS quan sát lại tranh hình đại diện ngành

- Nghiên cứu SGK trang 60, trao đổi nhóm hon thnh bng

- Cá nhân HS tự thu nhận thông tin từ hình vẽ thông tin SGK trang 60

- Trao đổi nhóm thống nht cõu tr li

GV kẻ sẵn bảng lên bảng phụ, HS chữa - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, nhóm khác bổ sung

- GV chữa nhanh bảng

- Các nhóm tự sửa chữa cần

Cho HS t rỳt kết luận đặc điểm chung ngành giun t

- GV yêu cầu HS nhắc lại kÕt luËn

Mục tiêu: HS nêu đợc vai trò giun đốt Cách tiến hnh

- GV yêu cầu HS hoàn thành tËp SGK trang 61

+ Làm thức ăn cho ngời + Làm thức ăn cho động vật

- GV hỏi: Giun đốt có vai trị tự nhiên đời sống ngời ? -> từ rút kết luận

HS: Cá nhân tự hoàn thành tập Yêu cầu: Chọn loi giun t

- Đại diện nhóm HS trình bày -> HS khác bổ sung

2: c điểm chung ngành giun đốt

( néi dung- Phơ lơc 2) KÕt ln:

Giun đốt có đặc điểm: - Cơ thể dài phân đốt - Có thể xoang

- H« hÊp qua da hay mang

- Hệ tuần hồn kín, máu màu đỏ

- Hệ tiêu hoá phân hoá - Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch giác quan phát triển

- Di chuyển nhờ chi bên, tơ thành thể

3: Vai trò giun đốt

KÕt luËn:

- Lợi ích: Làm thức ăn cho ngời động vật, làm cho đất tơi xốp, thống khí, màu mỡ - Tác hại: Hút máu ngời động vật, gây bệnh

4/ Tỉng kÕt – Híng dÉn vỊ nhµ (3 )’

a Củng cố – Kiểm tra đánh giá - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Trình bày đặc điểm chung giun đốt ? + Vai trò giun đốt ?

+ Để nhận biết đại diện ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm nào? b Hớng dẫn học nh

- Học trả lời câu hái SGK - Lµm bµi tËp tr.61

- Chuẩn bị kiểm tra 45 phút: Yêu cầu học sinh ôn tập toàn nội dung kiến thức học

IV: Phô lôc

Bảng 1: Đa dạng ngnh giun t

STT Đa dạngĐại diện Môi trêng sèng Lèi sèng

1 Giun đất - Đất ẩm - Chui rúc.

2 §Øa - Níc ngät, mặn, nớc lợ. - Kí sinh ngoài.

3 Rơi - Níc lỵ. - Tù do.

4 Giun đỏ - Nớc ngọt. - Định c.

(7)

6 Rãm biĨn - Níc mỈn. - Tù do.

Bảng 2: Đặc điểm chung ngành giun đốt

TT Đại diệnĐặc điểm Giun đất Giun đỏ Đỉa Rơi

1 Cơ thể phân đốt X X X X

2 Cơ thể không phân đốt

3 C¬ thĨ xoang (xoang c¬ thĨ) X X X X

4 Có hệ tuần hồn, máu đỏ X X X X

5 Hệ thần kinh giác quan ph¸t triĨn X X X X

6 Di chun nhờ chi bên, tơ thành thể X X X

7 ống tiêu hoá thiếu hậu môn

8 ống tiêu hoá phân hóa X X X X

9 H« hÊp qua da hay b»ng mang X X X X

Tiết 18 KiĨm tra 45 phót

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS ngành ĐVNS, Ngành ruột khoang, Ngành giun dẹp, giun tròn giun đốt

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh làm bài, trình bày làm quen với thi cử

3 Thái độ:- Phát huy tính tự giác, tích cực HS làm nghiêm túc II Chuẩn bị:

GV : Thiết kế ma trận Kiến thức kĩ bản

t c Mc t cBit Hiu Vận dụng Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1- Ngành ĐVNS Câu1

0,5 câu 0,5

2- Ngành ruột khoang Câu2

0,5 C©u8,ý1 C©u8,ý2,3 2câu 3,5

3- Ngành giun dẹp Câu3

0,5 C©u 2c©u 3,5

4- Ngành giun tròn Câu4

0,5 1c©u 0,5

5- Ngành giun đốt Câu5,6

2c©u

Tỉng sè c©u

Tỉng ®iĨm ý ý 10

% 30% 40% 30%

§Ị kiĨm tra

I.Phần trắc nghiệm: ( điểm)

Chn cõu trả lời cho câu hỏi sau:

Câu Đặc trng động vật nguyên sinh chứng tỏ chúng thể độc lập:

(8)

b Sinh trởng, hô hấp d Cả a, b, c Câu Kiểu sinh sản đặc trng thuỷ tức:

a H÷u tÝnh c Sinh dỡng

b Vô tính d Cả a, b

Câu Bộ phận sán dây nguồn gốc gây nhiễm bệnh cho ngời:

a Trứng c ấu trùng

b Nang sán d Cả a, c

Câu Giun đũa thải chất thải qua loại lỗ nào? a Huyệt c Hậu môn b Miệng d Thành thể

Câu Sự thụ tinh cho tế bào trứng giun đất lỡng tính xảy nh nào? a Tự thụ tinh c Thụ tinh chéo

b Tiếp hợp d Cả a, b c Câu Lấp đầy khoang thể thức giun đất gì?

a Kh«ng khÝ c Dịch lỏng b Nhu mô d Nớc

II Phần tự luận: ( điểm)

Cõu 7: Vit sơ đồ vòng đời sán gan

Câu 8: Kể tên số đại diện ngành ruột khoang Đặc điểm chung ngành ruột khoang, vai trị ngành ruột khoang

* H íng dÉn chấm biểu điểm:

Câu Đáp án Điểm

1 c 0,5

2 d 0,5

3 b 0,5

4 c 0,5

5 c 0,5

6 c 0,5

7

Viết đợc vòng đời sán gan đợc

- S¸n l¸ gan trëng thành (trong ganTrâu bò) trứng ấu trùng ốc ấu trùng có đuôi môi trờng nớc kết kén bám vào rau, bèo

3

8

* Nêu đợc từ đại din tr lờn c:

* Đặc diểm chung ngµnh ruét khoang:

- Đặc điểm chung ngành ruột khoang: + Cơ thể có đối xứng toả trịn.

+ Ruột dạng túi.

+ Thành thể cã líp tÕ bµo.

+ Tù vƯ vµ công tế bào gai

*Vai trò: - Lợi ích: 0.5điểm

+ Trong tự nhiên:

- Tạo vẻ đẹp thiên nhiên

- Có ý nghĩa sinh thái biển + Đối với đời sống:

- Làm đồ trang trí, trang sức: san hơ

- Là nguồn cung cấp nguyênliệu vôi: san hô - Làm thực phẩm có giá trị: sứa

- Hố thạch san hơ góp phần nghiên cứu địa chất.

- Tác hại:0.5 điểm

- Mt s loi gây độc, ngứa cho ngời: sứa. - Tạo đá ngầm, ảnh hởng đến giao thông.

1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

0,5

III Tỉ chøc giê d¹y

(9)

2 Kiểm tra đầu giờ: Không kiĨm tra

3 Bµi míi

GV phát đề cho học sinh làm HS: Tiến hành làm kiểm tra

4/ Tỉng kÕt – Híng dÉn vỊ nhµ: a NhËn xÐt giê

GV nhËn xÐt nh÷ng u điểm mặt tồn b Hớng dẫn vỊ nhµ

- Tiếp tục ơn tập nội dung ó hc - c bi 19

- Mỗi bàn chuẩn bị trai sông - Nghiên cứu trớc nội dung 18

Ngày soạn: Chơng V: Ngành thân mềm

Ngày dạy:

Tiết 19 Bài 18: Trai sông

I Mục tiêu 1 KiÕn thøc

- Học sinh biết đợc trai sông đợc xếp vào ngành thân mềm

- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo trai thích nghi với đời sống ẩn bùn cát

- Nêu đợc đặc điểm dinh dỡng, sinh sản trai - Biết rõ khái niệm: áo, quan ỏo

2 Kĩ năng

- Rốn k nng quan sát tranh mẫu - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Gi¸o dơc ý thức yêu thích môn

II Đồ dùng dạy häc

GV: - Tranh h×nh 18.2; 18.3; 18.4 SGK HS:- MÉu vËt: trai, vá trai

III Tổ chức học 1 ổn định tổ chức 2 Khởi ng(2 )

* Kiểm tra cũ: Không kiểm tra * Phát triển bài

GV gii thiu ngnh thân mềm có mức độ cấu tạo nh giun đốt nhng tiến hố theo hớng: có vỏ bọc ngồi, thân mềm không phân đốt Giới thiệu đại diện nghiên cứu trai sông

Hoạt động 1: (12 )’

Mục tiêu: HS nêu đợc hình dạng, cấu tạo thể Trai

§å dïng: Vá trai Cách tiến hành

- GV yờu cu HS lm việc độc lập với SGK

- HS quan sát hình 18.1; 18.2, đọc thơng tin SGK trang 62, quan sát mẫu vật, tự thu thập thông tin vỏ trai - GV giới thiệu đặc điểm vỏ trai mẫu vật

- HS nghe, ghi nhí

- GV: Yêu cầu nhóm thảo luận

- Muốn mở vỏ trai quan sát phải làm nh nào? - Mài mặt vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, sao?

1: Hình dạng, cấu tạo Vá trai

- Cơ thể có mảnh vỏ đá vơi che chở bên ngồi

- CÊu tạo:

+ Ngoài; áo trai tạo thành khoang áo, có ống hút ống thoát nớc

(10)

- Trai chết mở vỏ, sao?

HS: Các nhóm thảo luận, thống ý kiến Yêu cu nờu c:

+ Mở vỏ trai: cắt dây chằng phía lng, cắt khép vỏ + Mài mặt có mùi khét lớp sừng chất hữu bị ma sát, cháy có mùi khét

-HS: Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV giải thích cho HS lớp xà cừ óng ánh màu cầu vồng

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Cơ thể trai có cấu tạo nh nào?

- HS c thụng tin tự rút đặc điểm cấu tạo thể trai

- Cơ thể có mảnh vỏ đá vơi che chở bên ngồi - GV giải thích khái niệm áo trai, khoang áo

- Trai tự vệ cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo của trai phù hợp với cách tự vệ đó?

HS: Tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung GV: nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 2(8 )’

Mục tiêu: HS nêu đợc cách di chuyển trai qua vic nghiờn cu thụng tin

- GV yêu cầu HS đọc thông tin quan sát hình 18.4 SGK trả lời câu hỏi:

- Trai di chun nh thÕ nµo?

- HS vào thông tin hình 18.4 SGK, mô tả cách di chuyển

- HS phát biểu, líp bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV mở rộng: chân thò theo hớng nào, thân chuyển động theo hớng

Hoạt động 3: (10 )’

Mục tiêu: HS biết đợc cách dinh dỡng ca trai

GV sử dụng KT khăn trải bàn yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời:

+ Nc qua ng hỳt v khoang áo đem đến cho miệng mang trai?

+ Nªu kiĨu dinh dìng cđa trai?

- HS tự thu nhận thơng tin, thảo luận nhóm hoàn thành đáp án

- Yêu cầu nêu đợc:

+ Nớc đem đến oxi thức ăn + Kiểu dinh dỡng thụ động

- GV chèt lại kiến thức

+ Cách dinh dỡng trai có ý nghĩa nh với môi trờng níc?

Nếu HS khơng trả lời đợc, GV giải thích vai trị lọc n-ớc

Hoạt động (9 )’

Mục tiêu: HS vào SGK nêu đợc cách sinh sản của trai

C¸ch tiÕn hành

+ Trong: thân trai - Chân rìu

2: Di chun

- Chân trai hình lỡi rìu thị thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ để di chuyển

3: Dinh dìng

KÕt luËn:

- Thức ăn: động vật nguyên sinh vụn hữu

- Oxi trao đổi qua mang

(11)

- GV yêu cầu HS trả lời:

- ý nghĩa giai đoạn trứng phát triển thành Êu trïng mang trai mÑ?

- ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang da cá?

- HS vào thông tin SGK trả lời:

+ Trng phỏt trin mang trai mẹ, đợc bảo vệ tăng lợng oxi

+ ấu trùng bám vào mang da cá để tăng lợng oxi đợc bảo vệ

- GV chốt lại đặc điểm sinh sản

- Trai ph©n tính

- Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trïng

4 / Tổng kết – Hớng dẫn nhà(4 )’ a Củng cố – Kiểm tra đánh giá - HS làm tập trắc nghiệm

Khoanh tròn vào câu đúng:

1 Trai xếp vào ngành thân mềm có thân mềm khơng phân đốt Cơ thể trai gồm phần đầu trai, thân trai chõn trai

3 Trai di chuyển nhờ chân rìu

4 Trai lấy thức ăn nhờ chế lọc từ nớc hút vào Cơ thể trai có đối xứng bên

b Híng dÉn häc bµi ë nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - §äc mơc “Em cã biÕt”

- Su tầm tranh, ảnh số đại diện thân mềm - Nghiờn cu trc ni dung bi 19

Tiết 20 Bài 19: Một số thân mềm khác

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Học sinh trình bày đợc đặc điểm số đại diện ngành thân mềm - Thấy đợc đa dạng thân mềm

- Giải thích đợc ý nghĩa số tập tính thân mm

2 Kĩ năng

- Rốn k nng quan sát tranh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Có ý thức bảo v ng vt thõn mm

GV: - Tranh hình số đại diện thân mềm(SGK) HS: - Mẫu vật: ốc sên

III Tổ chức dạy 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động

a KiĨm tra bµi cị (4phót)

- Cấu tạo trai sông? Cách dinh dìng cđa trai cã ý nghÜa nh thÕ nµo víi môi tr-ờng nớc?

b Phát triển bài

- Ngời ta tìm thấy thân mềm nơi nào?

Hot ng 1: (15phỳt)

(12)

đặc điểm số đại diện thân mềm Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ Hình 19 SGK (1-5), đọc thích nêu đợc đặc điểm đặc trng đại diện

- Tìm đại diện tơng tự mà em gặp địa phơng?

- HS quan sát kĩ hình SGK trang 65, đọc thích, thảo luận rút đặc điểm

+ ốc sên sống cây, ăn

Cơ thể gồm phần: đầu, thân, chân, áo Thở phổi (thích nghi cạn)

+ Mực sống biển, vỏ tiêu giảm (mai mực) Cơ thể gồm phần, di chuyển nhanh

+ Bạch tuộc sống biển, mai lng tiêu giảm, có tua Săn mồi tích cực

+ Sò mảnh vỏ, có giá trị xuất

- Qua cỏc i din GV yêu cầu HS rút nhận xét về:

+ Đa dạng loài? + Môi trờng sống? + Lèi sèng?

- HS: kể tên đại diện có địa phơng, HS khác bổ sung HS tự rút nhận xét

GV: NhËn xÐt, tæng hỵp KT

Hoạt động 2(18phút)

Mục tiêu: HS giải thích đợc số tập tính số đại diện thân mềm

§å dïng: MÉu vật: ốc sên

- GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK tr li:

- Vì thân mềm có nhiều tËp tÝnh thÝch nghi víi lèi sèng?

- HS đọc thông tin SGK trang 66 nêu đợc: Nhờ hệ thần kinh phát triển (hạch não) làm sở cho tập tính phát triển - GV yêu cầu HS quan sát hình 19.6 SGK, đọc kĩ thích tho lun:

- ốc sên tự vệ cách nµo?

- ý nghĩa sinh học tập tính đào lỗ để trứng ốc

sªn?

- HS: Các nhóm thảo luận thống ý kiến:

- GV điều khiển nhóm thảo luận, chốt lại kiến thức - GV yêu cầu HS quan sát hình 19.7, đọc thích thảo luận:

- Mực săn mồi nh nào?

- Hoả mù mực có tác dụng gì?

- Vỡ ngời ta thờng dùng ánh sáng để câu mực?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- GV chèt lại kiến thức

Đại diện

ốc sên, mực, trai, sò

- Thân mềm có sè loµi lín.

- Sống cạn, nớc ngọt, nớc mặn. - Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp và di chuyển tốc độ cao (bơi).

2: Mét sè tËp tÝnh ë th©n mỊm

a TËp tÝnh ốc sên + Tự vệ cách thu vá

+ Đào lỗ để trứng để bảo vệ trứng

b TËp tÝnh cña mùc

( Néi dung- SGK) KÕt luËn:

- Hệ thần kinh thân mềm phát triển sở cho giác quan tập tính phát triển thích nghi với đời sống

3/ Tỉng kÕt - Híng dÉn vỊ nhµ (8phót) a Tỉng kÕt

- Kể đại diện khác thân mềm và chúng có đặc điểm khác với trai sống? - ốc sên bò thờng để lại dấu vết cây, em giải thích?

b Híng dÉn vỊ nhµ

(13)

- Đọc mục Em có biết

- Su tầm tranh, ảnh thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực - Nghiên cứu trớc nội dung thực hành

Tiết 21 Bài 20: Thực hành

Quan sát số thân mỊm

- Học sinh quan sát cấu tạo đặc trng số đại diện thân mềm: ốc bơu, ốc sên, vẹm, hà

- Phân biệt đợc cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo ngoi n cu to

2 Kĩ năng: - RÌn kÜ sư dơng kÝnh lóp

- Kĩ quan sát đối chiếu mẫu vật với hình vẽ

3 Thái độ

- Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận, biết bảo vệ loại thân mềm có li

+ GV: - KÝnh lóp

- Tranh cÊu t¹o cđa trai mực + HS: Su tầm tranh ảnh thân mềm

- Tìm bắt loài thân mềm: Trai, èc, vĐm, hµ, hÕn

III Tổ chức học 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động

* KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh (3’) * Phát triển bài

Hot ng 1:(3) T chc thc hnh

- GV nêu yêu cầu tiết thực hành nh SGK - GV: - Phân chia nhóm thực hµnh

- HS ghi nhớ hoạt động theo nhóm giáo viên phân cơng

Hoạt động 2:(33’) Tiến trình thực hành Bớc 1: GV hớng dẫn nội dung quan sỏt:

a Quan sát cấu tạo vỏ:

- Trai : + Đầu, đuôi

+ Đỉnh, vòng tăng trởng + Bản lề

- c: quan sát mai mực, đối chiếu hình 20.2 SGK trang 68 để nhận biết phận, thích số vào hình

- Mực: quan sát mai mực, đối chiếu hình 20.3 SGK trang 69 để thích số vo hỡnh

b Quan sát cấu tạo ngoài:

- Trai: quan sát mẫu vật phân biệt: + áo trai

+ Khoang áo, mang + Thân trai, chân trai + Cơ khép vỏ

Đối chiếu mẫu vật với hình 20.4 SGK trang 69, điền thích vào hình

(14)

c Quan sát cấu tạo

- GV cho HS quan sát hình vẽ cấu tạo số mẫu, phân biệt quan - Thảo luận nhóm điền số vào ô trống thích hình 20.6 SGK trang 70

Bớc 2: HS tiến hành quan sát:

- HS tiến hành quan sát theo nội dung hớng dẫn

- GV tới nhóm kiểm tra việc thực SH, hỗ trợ nhóm yếu - HS quan sát đến đâu ghi chép đến

Bíc 3: ViÕt thu ho¹ch

- Hoàn thành thích hình 20 (1-6)

- Hoàn thành bảng thu hoạch (theo mẫu trang 70 SGK)

3 Tỉng kÕt – H íng dÉn vỊ nhµ(6 ’ )

a Nhận xét - đánh giá

- Nhận xét tinh thần, thái độ nhóm thực hành - Kết thu hoạch kết tờng trình

GV cơng bố đáp án đúng, nhóm sửa chữa đánh giá chéo

TT Động vật có đặc điểm tơng ứngĐặc điểm cần quan sát ốc Trai Mực

1 Sè líp cÊu t¹o vá 3 3 1

2 Sè ch©n (hay tua) 1 1 10

3 Số mắt 2 không 2

4 Có giác bám không không

5 Có lông tua miệng không không có

6 Dạ dày, ruột, gan, túi mực cã cã cã

b Híng dÉn häc bµi ë nhà

- GV yêu cầu HS nhóm thu dän vƯ sinh, thu dän dơng vËt mÉu

- GV hớng dẫn yêu cầu học sinh nhà hoàn thiện tờng trình theo yêu cầu - Tìm hiểu vai trò thân mềm

- Kẻ bảng 1, trang 72 SGK vào - Nghiên cứu trớc nội dung 21

Tiết 22: Bài 21: Đặc điểm chung

vai trò ngành thân mỊm

- Học sinh nêu đợc đa dạng ngành thân mềm

- Trình bày đợc đặc điểm chung ý nghĩa thực tiễn ngành thân mềm

2 Kĩ năng

- Rốn k nng quan sỏt tranh - Rèn kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- HS cã ý thøc b¶o vƯ nguồn lợi từ thân mềm

+ GV: - Tranh h×nh 21.1 SGK - B¶ng phơ ghi néi dung b¶ng + HS:

- Su tầm tranh ảnh động vật thân mềm

(15)

III Tổ chức giò dạy 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động

*KiÓm tra cũ: Thu tờng trình thực hành * Phát triĨn bµi

Ngành thân mềm có số lồi lớn, chúng có cấu tạo lối sống phong phú Bài học hơm tìm hiểu đặc điểm vai trò thân mềm

Hoạt động (22’)

Mục tiêu: HS nghiên cứu, quan sát nêu đợc đặc điểm chung ngành thân mềm

Đồ dùng: Tranh hình SGK- Bảng phụ

Cách tiÕn hµnh

- GV u cầu HS đọc thơng tin, quan sát hình 21 hình 19 SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

- Nªu cấu tạo chung thân mềm?

- La chn cụm từ để hoàn thành bảng - HS Đọc thơng tin, quan sát hình ghi nhớ sơ đồ cấu tạo chung gồm: vỏ, thân, chân

- GV treo bảng phụ, gọi HS lên làm

- Các nhóm thảo luận thống ý kiến điền vào bảng

- Đại diện nhóm lên điền cụm từ vào bảng 1, nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung

- GV chèt l¹i kiÕn thøc ( Phụ lục )

- Từ bảng GV yêu cầu HS thảo luận:

- Nhn xột s đa dạng thân mềm? - Nêu đặc điểm chung thân mềm?

- HS nêu đợc: + Đa dạng: - Kích thớc - Cấu tạo thể - Mơi trờng sống - Tập tính

+ Đặc điểm chung: cấu tạo thể Hoạt động 2: (17’)

Mục tiêu: HS nêu đợc vai trò ngành thân mm

Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm tập bảng trang 72 SGK

- HS dựa vào kiến thức chơng vốn sống để hoàn thành bảng

- GV gọi HS hoàn thành bảng - HS lên làm bµi tËp, líp bỉ sung

- GV chốt lại kiến thức sau cho HS thảo luận:

- Ngành thân mềm có vai trò gì? - Nêu ý nghĩa vỏ thân mềm?

- HS thảo luận rút lợi ích tác hại thân mềm

1/ Đặc điểm chung

Kết luận:

- Đặc điểm chung thân mềm:

- Thõn mm khơng phân đốt, có vỏ đá vơi.

- Có khoang áo phát triển - Hệ tiêu hoá phân hoá.

2/ Vai trò thân mềm

Kết luận:

Vai trò thân mềm - Lợi Ých:

+ Lµm thùc phÈm cho ngêi + Nguyªn liƯu xt khÈu

+ Làm thức ăn cho động vật + Làm môi trờng nớc + Làm đồ trang trí, trang sức - Tác hại:

+ Là vật trung gian truyền bệnh + ăn hại trång

(16)

- Học sinh đọc kết luận cuối - HS làm tập trắc nghiệm:

Khoanh tròn vào câu trả lời nhất:

Câu 1: Mực ốc sên thuộc ngành thân mềm v×:

a Thân mềm, khơng phân đốt b Có khoang áo phát triển c Cả a b

Câu 2: Đặc điểm dới dây chứng tỏ mực thích nghi với lối di chuyển tốc độ

nhanh

a Có vỏ thể tiêu giảm

b Có quan di chuyển phát triển c Cả a b

Câu 3: Những thân mềm dới có hại:

a ốc sên, trai, sò b Mùc, hµ biĨn, hÕn

c ốc sên, ốc đỉa, ốc bơu vàng b Hớng dẫn học nhà

- VỊ nhµ häc bµi theo vë ghi vµ SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: tôm sông sống, tôm chín - Nghiên cu trớc nội dung 22

- §äc mơc "Em cã biÕt" SGK trang 73

- Kẻ trớc nội dung bảng trang 75 vµo vë bµi tËp IV: Phơ lơc

Các đặc điểm Đại diện

N¬i

sống Lối ng Kiu v ỏ vụi

Đặc điểm thể Khoang áo phát triển Thân

mềm

Khụng phân đốt

Phân đốt 1.Trai sông Nớc

ngät Vïi lÊp 2 m¶nh X X X

2 Sò Nớc lợ Vùi lấp 2 mảnh X X X

3 ốc sên Cạn Bò chậm Xoắn ốc X X X

4 èc vỈn Níc

ngät Bò chậm Xoắn ốc X X X

5 Mực Biển Bơi

nhanh Tiêu giảm X X X

Ngày soạn: Chơng IV- Ngành chân khớp

Ngày dạy: A Lớp giáp xác

Tiết 23: Bài 22: Tôm sông

I mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Học sinh biết đợc tôm đợc xếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác - Giải thích đợc đặc điểm dinh dỡng, sinh sn ca tụm

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Rèn kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Có ý thức yêu thích bảo vệ loài giáp xác

(17)

- MÉu vËt: t«m s«ng

- B¶ng phơ néi dung b¶ng + HS:

- Mỗi nhóm mang tôm sống, tôm chín

III Tổ chức dạy 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động :

a KiĨm tra bµi cị: (4 phót)

- Vai trß cđa thân mềm?

b Phát triển bài:

GV gii thiệu đặc điểm chung ngành chân khớp đặc điểm lớp giáp xác nh SGK Giới hạn nghiên cứu đại diện tôm sông

Hoạt động 1: (19 phút)

Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo ngồi và di chuyển tơm sơng

§å dùng: Mô hình tôm sông (tôm sống)

- GV hớng dẫn HS quan sát mẫu tôm, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

- Cơ thể tôm gồm phần? - Nhận xét màu sắc vỏ tôm?

-GV: Yờu cu HS bóc vài khoanh vỏ, nhận xét độ cứng?

-HS: Các nhóm quan sát mẫu theo hớng dẫn, đọc thơng tin SGK trang 74, 75 thảo luận nhóm thống ý kiến

-HS: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung, rút đặc điểm cấu tạo vỏ thể - GV chốt lại kiến thức

- GV cho HS quan sát tôm sống địa điểm khác nhau, giải thích ý nghĩa tợng tơm có màu sắc khác (màu sắc mơi trng t v)

- Khi vỏ tôm cã mµu hång?

- GV yêu cầu HS quan sát tôm theo bớc: + Quan sát mẫu, đối chiếu hình 22.1 SGK, xác định tên, vị trí phần phụ tôm sông + Quan sát tôm hoạt động để xác định chức phần phụ

- C¸c nhãm quan s¸t mÉu theo híng dÉn, ghi kÕt quan sát giấy

- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 75 SGK

- GV treo bảng phụ , gọi HS lên điền - Các nhóm thảo luận điền bảng

- Đại diện nhóm hoàn thành bảng phụ Lớp nhận xét, bổ sung

-GV: Gọi HS nhắc lại tên, chức phần phụ

GV: Nhận xét - tổng hợp KT

- Tôm có hình thức di chuyển nào? - Hình thức thể tù vƯ cđa t«m?

- HS suy nghÜ, vận dụng kiến thức trả lời

1: Cấu tạo di chuyển a/ Vỏ thể

- Cơ thể gồm phần: đầu ngực bơng

- Vá:

+ Kitin ngÊm canxi, t¸c dụng cứng che chở chỗ bám cho thể

+ Có sắc tố giúp màu sắc giống môi trờng

b Các phần phụ chức năng

Cơ thể tôm sông gồm: - Đầu ngực:

+ Mắt, râu định hớng phát mồi

+ Chân hàm: giữ xử lí mồi

+ Chân ngực: bò bắt mồi - Bụng:

+ Chân bụng: bơi, giữ thăng bằng, ôm trứng (con cái)

+ Tấm lái: lái, giúp tôm nhảy

c/ Di chun

+ Bß

(18)

GV: Gäi 1- HS tr¶ lêi, líp bỉ sung GV: NhËn xÐt , bæ sung KT

Mục tiêu: HS nêu đợc hoạt động dinh dng ca tụm

GV cho HS thảo luận câu hỏi:

- Tôm kiếm ăn vào thời gian ngày? Thức ăn tôm gì?

- Vỡ ngi ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tơm?

- Cá nhân nghiên cứu, tự rút nhận xét - GV cho HS đọc thông tin SGKvà chốt lại kiến thức

Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm sinh sản tụm

- GV yờu cầu HS quan sát tôm, phân biệt tôm đực tụm cỏi

- Thảo luận trả lời:

- Tôm mẹ ôm trứng có ý nghĩa gì?

- Vì ấu trùng tơm phải lột xác nhiều lần để lớn lên?

- HS th¶o luËn nhóm trả lời

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV: Chốt lại kiến thức

2/ Dinh dỡng

- Tiêu hoá:

+ Tôm ăn tạp, hoạt động đêm

+ Thức ăn đợc tiêu hoá dày, hấp thụ ruột

- H« hÊp: thë b»ng mang - Bµi tiÕt: qua tuyÕn bµi tiÕt

3/ Sinh sản

- Tôm phân tính:

+ Con c: to + Con cái: ôm trứng - Lớn lên qua lột xác nhiều lần

3/ Tổng kết - Hớng dẫn nhà (3 phút) a Củng cố - Kiểm tra đánh giá

- Học sinh đọc kết luận chung SGK - HS làm tập trắc nghiệm:

Khoanh tròn vào câu trả lời nhất:

Câu 1: Tơm đợc xếp vào ngành chân khớp vì:

a Cơ thể chia phần: Đầu ngực bụng b Có phần phụ phân đốt, khớp động với c Th bng mang

Câu 2: Tôm thuộc lớp giáp xác vì:

a Vỏ thể kitin ngấm canxi nên cứng nh áo giáp b Tôm sống nớc

c Cả a b

Câu 3: Hình thức di chuyển thể tự vệ tôm

a Bơi lùi b Bơi tiến c Nhảy d Cả a c

b Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi theo ghi SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- Giờ sau thực hành nhà nghiên cứu trớc nội dung thực hành - Chuẩn bị thực hành theo nhóm: tôm sông sống

(19)

TiÕt 24: Bµi 23: Thùc hµnh

Mổ quan sát tôm sông

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Học sinh mổ quan sát cấu tạo mang: nhận biết phần gốc chân ngực mang

- Nhận biết số nội quan tôm nh: hệ tiêu hoá, hệ thÇn kinh

- Viết thu hoạch sau buổi thực hành cách tập thích cho hình cõm SGK

2 Kĩ năng

- Rốn kĩ mổ động vật không xơng sống - Biết sử dụng dụng cụ mổ

3 Thái độ

- có thái độ nghiêm túc, cẩn thận thc hnh

+ GV: chuẩn bị cho nhóm

- Mô hình tôm sông, Mô hình tôm - Tôm sống:

- Chậu mổ, đồ mổ, kính lúp + HS:

Mỗi nhóm tôm sông

III tổ chức dạy 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động

a KiĨm tra bµi cị: KÕt hợp giờ b Phát triển bài:

Hot ng 1: Tổ chức thực hành (6 phút)

- GV nêu yêu cầu tiết thực hành nh SGK

- Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm

Hot ng 2: Tin trình thực hành ( 35 phút) B

íc 1: GV híng dÉn néi dung thùc hµnh ( 13 phút) Mổ quan sát mang tôm

- GV hớng dẫn cách mổ nh hớng dẫn hình 23.1 A, B (SGK trang 77)

- Dïng kÝnh lóp quan sát chân ngực kèm mang, nhận biết phận ghi thích vào hình 23.1 thay c¸c sè 1, 2, 3,

- Thảo luận ý nghĩa đặc điểm mang với chức hô hấp, điền vào bảng

Bảng 1: ý ngha c im ca lỏ mang

Đặc điểm mang ý nghĩa

- Bám vào gốc chân ngực - Thành túi mang mỏng - Có lông phủ

- Tạo dòng nớc đem theo oxi - Trao đổi khớ d dng

- Tạo dòng nớc

a Mổ tôm

- Cách mổ SGK

- Đổ nớc ngập thể tôm

- Dùng kẹp nâng lng vừa cắt bỏ

b Quan sát cấu tạo hệ quan

+ Cơ quan tiêu hóa:

- Đặc điểm: Thực quản ngắn, dày có màu tối Cuối dày có tuyến gan, ruột mảnh, hậu môn cuối đuôi tôm

- Quan sát mẫu mổ đối chiếu hình 23.3A (SGK trang 78) nhận biết phận quan tiêu hố

(20)

+ C¬ quan thần kinh

- Cách mổ: dùng kéo kẹp gỡ bỏ toàn nội quan, chuỗi hạch thần kinh màu sẫm ra, quan sát phận quan thần kinh

+ Cấu tạo:

+ Gồm hạch nÃo với với dây nối với hạch dới hầu tạo nên vòng thần kinh hầu lớn

+ Khối hạch ngực tập trung thành chuỗi + Chuỗi hạch thần kinh bụng

- Tìm chi tiết quan thần kinh mẫu mổ - Chú thích vào hình 23.3C

B

ớc 2: HS tiến hành quan sát ( 12 phút)

- HS tiến hành theo nội dung hớng dẫn

- GV tới nhóm kiểm tra việc thực HS, hỗ trợ nhóm yếu sửa ch÷a sai sãt (nÕu cã)

- HS ý quan sát đến đâu, ghi chép đến

B

íc 3 : ViÕt thu ho¹ch (10 phót)

- Hoàn thành bảng ý nghĩa đặc điểm mang nội dung - Chú thích hình 23.1B, 23.3B, C thay cho chữ số 3 Tổng kết - Hớng dẫn nhà ( phút)

a Nhận xét - đánh giá

- Nhận xét tinh thần thái độ nhóm học thực hành - Đánh giá mẫu mổ nhóm

- GV vào kĩ thuật mổ kết thu hoạch điểm nhóm - Các nhóm thu dọn vệ sinh

b Híng dÉn vỊ nhµ

- Su tầm tranh ảnh số đại diện giáp xác, tìm hiểu vai trị động vật lớp giáp xác

- KỴ phiếu học tập bảng trang 81 SGK vào

Tiết 25: Bài 24: Đa dạng vai trò lớp giáp xác

I mục tiêu

1 Kin thc: - Học sinh nêu đợc số đặc điểm cấu tạo lối sống đại diện giáp xác thờng gặp

- Trình bày đợc vai trị thực tiễn giáp xác

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát ; Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ: - Có thái độ đắn bảo vệ giáp xác có lợi

+ GV:

- Tranh h×nh 24 SGK (1-7)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi nội dung phiếu học tập: + HS: Su tầm số giáp xác có địa phơng

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra 15' Đề bài:

Trình bày cấu tạo di chuyển tôm sông?

Phát triển bài:

(21)

Hot ng 1: (14’)

Mục tiêu: HS nhận biết đợc số giáp xác khác và hoàn thành phiếu học tập

Đồ dùng: tranh hình SGK, phiếu học tập

Cách tiến hành:

- GV yờu cu HS quan sát kĩ hình 24 từ 1-7 SGK, đọc thơng báo dới hình, hồn thành phiếu học tập - HS quan sát hình, đọc thích SGK trang 79, 80 ghi nh thụng tin

- Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm lên điền c¸c néi dung, c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

- GV gọi HS lên bảng điền bảng - GV chèt l¹i kiÕn thøc. ( Phơ lơc1)

- Từ bảng GV yêu cầu HS trả lời:

- Trong đại diện lồi có địa phơng? Số lợng nhiều hay ít?

- NhËn xét đa dạng giáp xác?

- HS trả lời rút nhận xét

+ Tu địa phơng có đại diện khác + Đa dạng: Số lồi lớn

Có cấu tạo lối sống khác Hoạt động 2: (10’)

Mục tiêu: HS nêu đợc vai trò thực tin ca lp giỏp xỏc

- GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK hoàn thành bảng

- HS kết hợp SGK hiểu biết thân, làm bảng trang 81

- GV kẻ bảng gọi HS lên điền - HS lên làm tập, lớp bổ sung - Nếu cha xác GV bổ sung thêm:

- Lớp giáp xác có vai trò nh nµo?

- GV gợi ý cách đặt câu hỏi nhỏ:

- Nêu vai trò giáp xác với đời sống ngời? - Vai trũ ngh nuụi tụm?

- Vai trò giáp x¸c nhá ao, hå, biĨn?

- Qua bảng, HS nêu đợc vai trò giáp xác

GV: Giáp xác có số lợng loài lớn có vai trò rÊt lín

trong đời sống ngời, vy cn cú ý thc bo v

các loài giáp xác có lợi

1: Một số giáp xác kh¸c

(Néi dung: Phơ lơc 1) KÕt ln:

- Giáp xác có số lợng loài lớn, sống môi trờng khác nhau, có lối sống phong phó

2: Vai trß thùc tiƠn KÕt ln:

Vai trò giáp xác: - Lợi ích:

+ Là nguồn thức ăn cá

+ Là nguồn cung cấp thực phẩm

+ Là nguồn lợi xuất

- Tác hại:

+ Cú hi cho giao thơng đờng thuỷ

+ Cã h¹i cho nghỊ c¸ + Trun bƯnh giun s¸n

4/ Tỉng kÕt - Híng dÉn vỊ nhµ (6 ‘)

a củng cố

- Yêu cầu HS làm tËp tr¾c nghiƯm

Những động vật có đặc điểm nh đợc xếp vào lớp giáp xác?

a Mình có lớp vỏ kitin đá vôi b Phần lớn sống nớc thở mang

c Đầu có đơi râu, chân có nhiều đốt khớp với d Đẻ trứng, ấu trùng lột xác nhiều lần

b Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi theo vë ghi SGK - Trả lời câu hỏi SGK

(22)

- Kẻ bảng 1, 25 SGK

- Chuẩn bị theo bàn bàn nhện IV: Phụ lục:

Đặc điểm

Đại diện Kích thớc Cơ quan di chuyển Lối sống Đặc điểm khác

1 Mọt ẩm Nhỏ Chân ë c¹n Thë b»ng mang

2 Sun Nhỏ Đơi râu lớn Cố định Sống bám vào vỏ tàu

3 RËn níc RÊt nhá Ch©n kiÕm Sèng tù Mùa hạ sinh toàn Chân kiến Rất nhỏ Chân bò Tự do, kí sinh Kí sinh: phần phụ tiêu giảm

5 Cua ng Ln Chõn bũ Hang hốc Phần bụng tiêu giảm

6 Cua nhÖn Rất lớn Chân bò Đáy biển Chân dài giống nhện Tôm nhờ Lớn Chân bò ẩn vào vào vỏ ốc Phần bụng vỏ mỏng mềm Ngày soạn: Lớp hình nhện

Ngày dạy:

Tiết 26:Bài 25: Nhện đa dạng lớp hình nhƯn

- Học sinh nêu đợc đặc điểm cấu tạo nhện số tập tính chúng - Trình bày đạng hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, Kĩ hoạt động nhóm

3 Thỏi

- Có ý thức bảo vệ loài hình nhện có lợi tự nhiên

II §å dïng d¹y häc

+ GV: - MÉu: nhƯn, KÝnh lóp tay - B¶ng néi dung, phiÕu häc tËp

III Tổ chức dạy 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động

* KiĨm tra bµi cũ: (4 phút)

- Trình bày vài trò giáp xác?

3 Phát triển bài:

M bài: GV giới thiệu lớp hình nhện: động vật có kìm, chân khớp cạn với xuất phổi ống khí, hoạt động chủ yếu đêm

- Giới thiệu đại diện lớp nhện

Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, tập tính của nhện

§å dïng: MÉu vËt nhện, kính lúp

- GV hớng dẫn HS quan sát mẫu nhện, đối chiếu vi hỡnh 25.1 SGK

- Yêu cầu HS:

+ Xác định giới hạn phần đầu ngực phần bụng? + Mỗi phần có phận nào?

- HS quan sát hình 25.1 trang 82, đọc thích, xác định phận mẫu nhện

- Yêu cầu nêu đợc: - Cơ thể gồm phn:

1 Nhện

a Đặc điểm cấu t¹o:

(23)

+ Đầu ngực: đơi kìm, đơi chân xúc giác, đơi chân bị

+ Bụng: khe thở, lỗ sinh dục, núm tuyến tơ - HS tr¶ lêi, c¶ líp bỉ sung

- HS thảo luận nhanh, làm rõ chức phận, điền vào bảng1

- GV yêu cầu HS quan sát tiếp hình 25.1, hoàn thành tập bảng trang 82

- GV treo bảng kẻ sẵn, gọi HS lên bảng điền - HS lên bảng điền, HS khác nhận xét

- GV chèt lại bảng kiến thức chuẩn

*Chăng lới

- GV yêu cầu HS quan sát hình 25.2 SGK, đọc thích xếp q trình lới theo thứ tự - Các nhóm thảo luận, đánh số vào ô trống theo thứ tự với tập tính lới nhện

- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung

- HS nhắc lại thao tác lới

- HS nghiên cứu kĩ thông tin, đánh thứ tự vào ô trống - GV chốt lại đáp án đúng:

4, 2, 1,3

*B¾t måi

- GV u cầu HS đọc thơng tin tập tính săn mồi nhện xếp lại theo thứ tự

- HS nghiên cứu kĩ thông tin, đánh thứ tự vào ô trống - GV: Nhận xét

- GV cung cấp đáp án đúng: 4, 1, 2,

- Nhện tơ vào thời gian nµo ngµy?

- GV cung cấp thêm thơng tin: có loại lới: + Hình phễu (thm): chng mt t

+ Hình tấm: Chăng không

Hot ng 2: (14 phỳt)

Mục tiêu: HS quan sát nhận biết số đại diện của hình nhện-> Sự đa dạng ý nghĩa ca lp hỡnh nhn

- GV yêu cầu HS quan sát tranh hình 25.3, 4, SGK, nhận biết số đại diện hình nhện - HS nắm đợc số đại din:

+ Bọ cạp; + Cái ghẻ; + Ve bß

- GV thơng báo thêm số hình nhện: nhện đỏ hại bơng, ve, mị, bọ mạt, nhện lụng, uụi roi

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thiện bảng trang 85

- Các nhóm hoàn thành bảng

- i din nhúm đọc kết quả, lớp bổ sung - GV chốt lại bng chun

- Từ bảng 2, yêu cầu HS nhận xét:

+ Sự đa dạng lớp hình nhện?

+ Nêu ý nghĩa thực tiễn hình nhƯn?

- HS rót nhËn xÐt sù ®a dạng về: + Số lợng loài

+ Lối sống + Cấu tạo thể

b Tập tính

Kết luận:

- Chăng lới săn bắt mồi sống

- Hoạt động chủ yếu vào ban đêm

2: Sự đa dạng lớp hình nhện

Kết luận:

- Lớp hình nhện đa dạng, có tËp tÝnh phong phó

(24)

GV: Lớp hình nhện có vai trị quan trọng

đời sống ngời… cần phảI cú ý thc bo v

các loài nhện có lỵi.

4/ Tổng kết - Hớng dẫn nhà (4 phút) a củng cố - Kiểm tra đánh giá

- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo cđa nhƯn b Híng dÉn häc bµi ë nhµ

- Học theo ghi SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị theo bàn bàn châu chấu châu chấu - Nghiên cứu trớc nội dung

IV: Phụ lục Các phần

thể Tên phận quan sát Bảng chuẩn kiến thức:Chức Đầu ngực

- Đơi kìm có tuyến độc

- Đơi chân xúc giác phủ đầy lơng - đơi chân bị

- Bắt mồi tự vệ

- Cảm gi¸c vỊ khøu gi¸c, xóc gi¸c

- Di chun lới Bụng - Đôi khe thở- lỗ sinh dục

- Các núm tuyến tơ

- Hô hấp - Sinh sản

- Sinh tơ nhện Ngày soạn: Lớp sâu bọ

Ngày dạy

Tiết 27 Bài 26: Châu chấu

I Mục tiªu 1 KiÕn thøc

- Học sinh trình bày đợc đặc điểm cấu tạo chấu chấu liên quan đến di chuyển

- Nêu đợc đặc điểm cấu taọ trong, đặc điểm dinh dng, sinh sn v phỏt trin

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm

II §å dùng dạy học

+ GV: - Mô hình châu chấu

- Tranh cấu tạo ngoài, cấu tạo cđa ch©u chÊu + HS: - MÉu: ch©u chÊu

III Tổ chức dạy 1 :ổn định tổ chc:

2 :Kiểm tra đầu : (5 phút)

- Đặc điểm cấu tạo nhện? - Vai trò lớp hình nhện?

(25)

Hoạt động ( phút)

Mục tiêu: HS biết đợc cấu tạo cách di chuyển của châu chấu

§å dïng: Mô hình châu chấu

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGk, quan sát hình 26.1 trả lời câu hỏi:

- Cơ thể châu chấu gồm phần? - Mô tả phần thể châu chấu?

- HS quan sát kĩ hình 26.1 SGK trang 86, nêu đợc; + Cơ thể gồm phần:

Đầu: Râu, mắt kép, quan miệng Ngực: đôi chân, đôi cánh Bụng: Có đơi lỗ thở

- GV yêu cầu HS quan sát châu chấu (hoặc mô hình), nhận biết phận mẫu (hoặc mô hình)

HS i chiu mu vi hỡnh 26.1, xác định vị trí phận mẫu

- Gọi HS mô tả phận mẫu (mô hình) - HS trình bày, lớp nhận xét, bỉ sung

- GV cho HS tiÕp tơc th¶o luận:

+ So với loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu có linh hoạt không? Tại sao?

HS trả lời: + Linh hoạt chúng bò, nhảy bay

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV đa thêm thông tin châu chấu di c

Hoạt động ( 12 phút)

Mục tiêu: HS Thấy đợc đặc điểm cấu tạo châu chu

Đồ dùng: Mô hình châu chấu

- GV yêu cầu HS quan sát hình 26.2 + mơ hình châu chấu; đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi:

- Ch©u chÊu có hệ quan nào? - Kể tên phận hệ tiêu hoá?

- Hệ tiêu hoá hệ tiết có quan hệ với nh thÕ nµo?

- Vì hệ tuần hoàn sâu bọ lại đơn giản đi?

- HS tự thu nhận thơng tin, tìm câu trả lời + Châu chấu có đủ hệ quan

+ Hệ tiêu hoá: miệng, hầu, diều, dày, ruột tịt, ruột sau, trực tràng, hậu môn

+ H tiêu hoá tiết đổ chung vào ruột sau + Hệ tuần hồn khơng làm nhiệm vụ vận chuyển oxi, vận chuyển chất dinh dỡng

- Một vài HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

Hoạt động ( phút)

Mục tiêu: HS thấy đợc cách dinh dng ca chõu chu

GV cho HS quan sát hình 26.4 SGK giới thiệu quan miệng

- Thức ăn châu chấu gì?

1: Cấu tạo di chun

KÕt ln:

- C¬ thĨ gåm phần: + Đầu: Râu, mắt kép, quan miệng

+ Ngực: đôi chân, đôi cánh

+ Bụng: Nhiều đốt, đốt có đơi lỗ th

- Di chuyển: Bò, nhảy, bay

2: Cấu tạo trong Kết luận:

- Nh thông tin SGK trang 86, 87

3: Dinh dìng KÕt luËn:

- Châu chấu ăn chồi

(26)

- Thức ăn đợc tiêu hoá nh th no?

- Vì bụng châu chấu phËp phång?

- HS đọc thông tin trả li cõu hi

- vài HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung

Hot động ( phút)

Mục tiêu: HS thấy đợc cách sinh sản phát triển châu chu

- GV yờu cu HS đọc thông tin SGk trả lời câu hỏi:

- Nêu đặc điểm sinh sản châu chu?

- Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần?

- HS c thụng tin SGK trang 87 tìm câu trả lời + Châu chấu đẻ trứng dới đất

+ Châu chấu phải lột xác để lớn lên vỏ thể v kitin

dày, tiêu hoá nhờ enzim ruột tịt tiết

- Hô hấp qua lỗ thở mặt bụng

4: Sinh sản phát triĨn

KÕt ln:

- Châu chấu phân tính - Đẻ trứng thành ổ dới đất

- Ph¸t triĨn qua biÕn th¸i

4/ Tổng kết - Hớng dẫn nhà (4 phút) a củng cố - Kim tra ỏnh giỏ

Đọc kết luận cuối Lµm bµi tËp sau:

Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau:

a Cơ thể có phần đầu ngực bụng b Cơ thể có phần đầu, ngực bụng c Cã vá kitin bao bäc c¬ thĨ

d Đầu có đơi râu

e Ngực có đôi chân đôi cánh

g Con non phát triển qua nhiều lần lột xác b Hớng dẫn häc bµi ë nhµ

- Häc bµi theo vë ghi SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- §äc mơc “Em cã biÕt”

- Su tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ - Tìm bắt số lồi sâu bọ có địa phơng - K bng trang 91 vo v

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit: 28: Bi 27 a dng đặc điểm chung lớp sâu bọ I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: HS

- Trình bày đợc đặc điểm chung lớp sâu bọ - Nêu đợc vai trò thực tiễn sâu bọ

2 Kĩ năng

- Rốn k nng quan sỏt, phõn tích - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái

- Biết cách bảo vệ loài sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại II Đồ dùng dạy học

(27)

- Su tầm số động vật lớp sâu bọ III Tổ chức dạy

1 ổn định tổ chức 2 Khởi động

* KiĨm tra bµi cị: ( phút)

- Nêu cấu tạo cấu tạo châu chấu?

- Trình bày di chuyển, dinh dỡng sinh sản châu chấu?

Mở bài: GV giới thiệu nh th«ng tin SGK

Mục tiêu: HS nhận biết đợc số đại din ca lp sõu b

- GV yêu cầu HS quan sát từ hình 27.1 đến 27.7 SGK, đọc thơng tin dới hình trả lời câu hỏi:

- hình 27 có đại diện nào?

- HS làm việc độc lập với SGK + Kể tên đại diện

- Em cho biết thêm đặc điểm mỗi đại diện mà em biết?

HS: + Bổ sung thêm thông tin đại diện - GV điều khiển HS trao đổi lớp

GV: Cung cấp thêm số đại diện:

+ Bọ ngựa: ăn sâu bọ, có khả biến đổi màu sắc theo môi trờng

+ Ve sầu: đẻ trứng thân cây, ấu trùng đất, ve đực kêu vào mùa hạ

+ Ruồi, muỗi động vật trung gian truyn nhiu bnh

- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 91 SGK

- vài HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt lại đáp án

- GV yªu cầu HS nhận xét đa dạng lớp sâu bọ

- HS nhận xét đa dạng số lợng loài, cấu tạo thể, môi trờng sống tập tính

- GV chốt lại kiến thức

Hoạt động 2: ( 14 phút)

Mục tiêu: HS thảo luận rút đợc đặc điểm chung ca sõu b

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận, chọn đặc điểm chung bật lớp sâu bọ

- Một số HS đọc to thông tin SGKtrang 91, lớp theo dõi đặc điểm dự kiến

- HS Thảo luận nhóm, lựa chọn đặc điểm chung

- HS: Đại diện nhóm phát triển, lớp bổ sung - GV chốt lại đặc điểm chung

Mục tiêu: HS hoàn thành phiếu học tập, nêu

1: Một số đại diện sâu bọ

KÕt luận:

- Sâu bọ đa dạng:

+ Chúng có số lợng loài lớn + Môi trờng sống đa dạng

+ Có lối sống tập tÝnh phong phó thÝch nghi víi ®iỊu kiƯn sèng

2 : Đặc điểm chung sâu bọ

Kết luận:

- Cơ thể gồm phần: ®Çu, ngùc, bơng

- Phần đầu có đơi râu, ngực có đơi chân đơi cánh

- Hô hấp ống khí - Phát triển qua biến thái

(28)

ra vai trò sâu bọ

- GV yêu cầu HS đọc thông tin làm tập điền bảng trang 92 SGK

- HS tù điền thông tin vào bảng - GV kẻ nhanh bảng 2, gọi HS lên điền - HS lên điền bảng, lớp nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- Để lớp sôi GV nên gọi nhiều HS tham gia làm tập

- Ngoài vai trò trên, lớp sâu bọ có những vai trò gì?

- HS nêu thêm: VD:

+ Làm môi trờng: bọ + Làm hại nông nghiệp

GV: Một số sâu bọ có lợi nh làm thuốc, làm

thực phẩm, làm môi trờng Cần phải

có ý thức bảo vệ loài sâu bọ có lợi

Kết luận:

Vai trò sâu bọ: - ích lợi:

+ Làm thuốc chữa bệnh + Làm thực phẩm

+ Th phấn cho trồng + Làm thức ăn cho động vt khỏc

+ Diệt sâu bọ có hại + Làm môi trờng - Tác hại:

+ Là động vật trung gian truyền bệnh

+ G©y hại cho trồng + Làm hại cho sản xuất n«ng nghiƯp

4/ Tổng kết - Hớng dẫn nhà ( phút) a củng cố - Kiểm tra ỏnh giỏ

- Yêu cầu HS trả lời câu hái:

1 Hãy cho biết số loài sâu bọ có tập tính phong phú địa phơng?

2 Nêu đặc điểm phân biệt lớp sâu bọ với lớp khác ngành chân khớp? Nêu biện pháp chống sâu bọ có hại nhng an tồn cho mơi trờng?

- Học theo ghi SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc mục Em có biết - Ôn tập ngành chân khớp - Tìm hiểu tËp tÝnh cđa s©u bä

- Tiếp tục su tầm số động vật phổ biến lớp giáp xỏc ngnh chõn khp

TiÕt 29 Bµi 28: Thùc hµnh

Xem băng hình tập tính sâu bọ ( thay b»ng quan s¸t tranh ) I Mơc tiêu

1 Kiến thức

- Thông qua tranh hình học sinh quan sát, phát số tập tính sâu bọ thể tìm kiếm, cất giữ thức ăn, sinh sản quan hệ chúng với mồi kẻ thù

2 Kĩ năng

- Rốn k nng quan sỏt trờn tranh hình - Kĩ tóm tắt nội dung xem - Kĩ viết thu hoạch

3 Thỏi

(29)

II Các phơng pháp

- Hớng dẫn quan sát tranh hình + Hình ảnh - Tìm tòi, nghiên cứu

- Thực hành

III Đồ dùng dạy học

+ GV: - chuẩn bị tranh ảnh + HS:

- su tm thêm tranh ảnh liên quan đến tập tính ngành - Kẻ phiếu học tập vào vở:

Tên động vật quan sát đợc

M«i trêng sèng

Các tập tính

Tự vệ Tấn công Dự trữ thức ăn Cộng sinh Sống thành xÃ hội Chăm sóc thÕ hƯ sau

2

IV Tỉ chøc häc

* KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra sù chuẩn bị HS

- Phát triển bài:

Lớp sâu bọ có số lợng lồi lớn, phân bố khắp nơi trái đất Vởy chúng có tập tính và hoạt động sống nh nào? Đó nội dung học ngày hôm nay

Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút)

- Gi¸o viên nêu yêu cầu thực hành: + Theo dâi néi dung tranh h×nh

+ Ghi chép diễn biến tập tính sâu bọ + Có thái nghờm tỳc gi hc

- Giáo viên phân chia nhóm thực hành

Hot ng 2: Học sinh xem tranh ảnh vật mẫu ( 15 phỳt)

- Giáo viên cho HS xem tranh ảnh( Băng hình) lần thứ toàn nội dung tranh hình

- Giáo viên cho HS xem lại tranh ảnh( Băng hình) với yêu cầu ghi chép tập tính sâu bọ

+ Tìm kiếm, cất giữ thức ăn + Sinh sản

+ Tính thích nghi tồn sâu bọ

- Hc sinh theo dõi tranh ảnh( Băng hình), quan sát đến đâu điền vào phiếu học tập đến

- Với đoạn khó hiểu HS trao đổi nhóm yêu cầu GV hỗ trợ

Hoạt động 3: Thảo luận nội dung tranh hình ( 20 phút)

- Giáo viên dành thời gian để nhóm thảo luận, hồn thành phiếu học tập nhóm

- Giáo viên cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi sau: + Kể tên sâu bọ quan sát đợc

+ Kể tên loại thức ăn cách kiếm ăn đặc trng loài + Nêu cách tự vệ, công sâu bọ

+ Kể tập tính sinh sản sâu bọ

+ Ngoài tập tính có phiếu học tập em phát thêm tập tính khác sâu bọ

- HS da vào nội dung phiếu học tập, trao đổi nhóm, tìm câu trả lời - GV kẻ sẵn bảng gọi HS lên chữa

(30)

4/ Tổng kết - Hớng dẫn nhà (7 phút) a củng cố - Kiểm tra đánh giá

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Dựa vào phiếu học tập, GV đánh giá kết học tập nhóm * Biểu điểm đánh giá:

+ HS su tầm đợc tranh ảnh tập tính sâu bọ: điểm

+ HS quan sát ghi chép đợc số tập tinh sâu bọ đợc: điểm

+ ý thøc häc tËp : : ®iĨm

b Híng dÉn häc nhà

- Ôn lại toàn ngành chân khớp - Kẻ bảng trang 96, 97 vào - Nghiên cứu trớc nội dung 29

Tiết 30: Bài 29: Đặc điểm chung vai trò của ngành chân khớp

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Học sinh trình bày đợc đặc điểm chung ngành chân khớp - Giải thích đợc đa dạng ngành chân khớp

- Nêu đợc vai trò thc tin ca chõn khp

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát, phân tích tranh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích Tun truyền đến ngời việc bảo vệ lồi động vật có lợi

II C¸c phơng pháp - Hớng dẫn quan sát - Tìm tòi nghiên cứu - Liên hệ thực tế II Đồ dùng dạy học

+ GV: - Tranh hình SGK , phiếu học tập

+ HS kẻ sẵn bảng 1, 2, SGK trang 96, 97 vµo vë IV Tæ chøc häc

1 ổn định tổ chức 2 Khi ng

- Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

Mở bài: GV giíi thiƯu nh th«ng tin SGK

3 Các hoạt động dạy học Hoạt động1: (12 phút)

Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm chung của ngành chân khp

- GV yờu cu HS quan sát hình 29 từ đến SGK, c k cỏc c im di hỡnh

1 Đặc điểm chung Kết luận:

Đặc điểm chung:

(31)

và lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp

- HS làm việc độc lập với SGK

- Thảo luận nhóm đánh dấu vào ô trống đặc điểm lựa chọn

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xÐt, bæ sung

- GV chốt lại đáp án đặc điểm 1, 3,

Mục tiêu: HS nêu đợc đa dạng chân khớp cấu tạo mơi trờng sống, tập tính chân khp

Đồ dùng : Phiếu học tập

- GV yêu cầu HS hoàn thành b¶ng trnag 96 SGK ( phiÕu häc tËp)

- GV kẻ bảng, gọi HS lên làm (nên gọi nhiều HS để hoàn thành bảng)

- HS vận dụng kiến thức ngành để đánh dấu điền vo bng

- HS lên hoàn thành b¶ng, líp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV chèt lại bảng chuẩn kiến thức ( Phụ lục)

- GV cho HS thảo luận hoàn thành bảng trang 97 SGK

- GV kẻ sẵn bảng gọi HS lên điền tập

- HS tip tục hoàn thành bảng Lu ý số đại diện có nhiều tập tính - vài HS hoàn thành bảng, HS khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại kiến thức

+ Vì chân khớp đa dạng tập tính?

Mục tiêu: HS nêu đợc vai trò thực tiễn của ngành chân khp

- GV yờu cu HS dựa vào kiến thức học, liên hệ thực tế để hoàn thành bảng trang 97 SGK

- GV cho HS kể thêm đại diện có địa phơng

- GV tiÕp tơc cho HS th¶o ln

- Nêu vai trị chân khớp tự nhiên đời sống?

- HS dựa vào kiến thức ngành + hiểu biết thân, lựa chọn đại diện có địa phơng điền vào bảng - vài HS báo cáo kết

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

- Phần phụ phân đốt, đốt khớp ng vi

- Sự phát triển tăng trởng gắn liền với lột xác

2 Sự đa dạng chân khớp

a Đa dạng cấu tạo môi trờng sống

( Nội dung phụ lục 1)

b Đa dạng tËp tÝnh

* KÕt luËn:

- Nhê thích nghi với điều kiện sống môi trờng khác mà chân khớp đa dạng cấu tạo, môi trờng sống tập tính

3 Vai trß thùc tiƠn KÕt ln:

Vai trß cđa sâu bọ:

- ích lợi:

+ Cung cấp thùc phÈm cho ngêi

+ Là thức ăn động vật khác + Làm thuốc chữa bệnh

+ Thụ phấn cho hoa + Làm môi trờng

- Tác hại:

+ Làm hại trồng

+ Làm hại cho nông nghiệp + Hại đồ gỗ, tàu thuyền

+ Lµ vËt trung gian trun bƯnh 4/ Tỉng kÕt – Híng dÉn vỊ nhµ ( phót)

(32)

1 Đặc điểm giúp chân khớp phân bố rộng rãi? Đặc điểm đặc trng để nhận biết chân khớp?

3 Líp ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn nhất? b Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi SGK

- ễn ton động vật không xơng sống - Đọc trớc 31

- Tìm hiểu cá chép V: Phụ lôc

Tên đại diện Môi trờng sống phần cơCác

thĨ

Râu Số đơi

ch©n ngùc

Cánh

Nớc Nơiẩm Cạn Số lợng Không có Khôngcó Cã

1- Gi¸p x¸c

(tơm sơng) X 2 2 đơi 5 X

2- H×nh nhƯn

(nhƯn) X 2 X 4 X

chấu) X 3 1 đôi 3 X

Ngày soạn: Chơng VI : Ngành động vật có xơng sng

Ngày dạy:

Tiết 31: Bài 31: Cá chép I Mục tiêu

1 Kiến thøc

- HS hiểu đợc đặc điểm đời sống cá chép

- Nắm đợc đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi vi i sng nc

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê yêu thích môn II Các phơng pháp

(33)

- GV: Tranh cấu tạo cá chép Mô hình cá chép

Bảng phụ ghi nội dung bảng - HS: Kẻ sẵn bảng vào tập IV Tæ chøc häc

- KiĨm tra bµi cị: (4 phút)

- Đặc điểm chung vai trò chân khớp?

M bài: - GV giới thiệu chung ngành động vật có xơng sống

- Giới thiệu vị trí lớp cá giới hạn nội dung nghiên cứu đại diện lớp cá chép

3 Các hoạt động dạy học

Mục tiêu: HS nêu c i sng ca cỏ chộp

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận câu hỏi sau:

- Cá chép sống đâu? thức ăn chúng gì? - Tại nói cá chép động vật biến nhiệt?

- HS tù thu nhËn th«ng tin SGk trang 102, thảo luận tìm câu trả lời

+ Sng hồ, ao, sông, suối + Ăn động vật thực vật

+ Nhiệt độ thể phụ thuộc vào môi trờng - GV cho HS tiếp tục thảo luận v tr li:

- Đặc điểm sinh sản c¸ chÐp?

- Vì số lợng trứng lứa đẻ cá chép lên tới hàng vạn?

- Sè lỵng trøng nhiỊu nh vËy cã ý nghĩa gì?

- HS tiếp tục thảo luận, tr¶ lêi

+ Cá chép thụ tinh ngồi nên khả trứng gặp tinh trùng (nhiều trứng khơng c th tinh)

+ ý nghĩa: Duy trì nòi gièng

- Yêu cầu HS rút kết luận đời sống cá chép Hoạt động 2: ( 20 phút)

Mục tiêu: HS nêu đợc cấu tạo ngồi chức của vây

§å dïng: Tranh, mô hình cá chép

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu cá chép sống đối chiếu với hình 31.1 trang 103 SGK nhận biếtc ác phận thể cá chép

- HS cách đối chiếu mẫu vật hình vẽ, ghi nhớ phận cấu tạo ngồi

- GV giải thích: tên gọi loại vây liên quan đến vị trí vây

- GV yêu cầu HS liên hệ:cá chép bơi nớc, đọc kĩ bảng thông tin đề xuất, chọn câu trả lời - HS làm việc cá nhân với bảng SGK trang 103 - HS Thảo lun nhúm, thng nht ỏp ỏn

- Đại diện nhóm điền bảng phụ, nhóm khác nhận xét, bổ sung

1 Đời sống cá chép

Kết luận:

- Môi trờng sống: nớc - Đời sống:

+ Ưa vực nớc lặng + Ăn tạp

+ Là động vật biến nhiệt

- Sinh s¶n:

+ Thụ tinh ngồi, đẻ trứng

+ Trứng thụ tinh phát triển thành phôi

2 Cấu tạo ngoài a Cấu tạo ngoài

Ni dung - Bảng hoàn thiện

(34)

- GV nêu đáp án đúng: 1B, 2C, 3E, 4A, 5G

- HS trình bày lại đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi với đời sng bi li

Chức vây cá

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

- Vây cá có chức gì?

- Nêu vai trò loại vây cá?

- HS đọc thông tin SGK trang 103 trả lời câu hỏi: - Vây cá nh bơi chèo, giúp cá di chuyn nc

- Vai trò loại vây cá - Vây ngực, vây bụng: giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên, xuống

- Vây lng, vây hậu môn: giữ thăng theo chiều dọc - Khúc đuôi mang vây đuôi: giữ chức sù di chun cđa c¸

4/ Tỉng kÕt - Híng dÉn vỊ nhµ ( phót)

a củng cố - Kiểm tra đánh giá - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1 Trình bày tranh: đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi với đời sống nớc?

2 Cho HS lµm tập sau:

HÃy chọn mục tơng ứng cột A với cột B bảng sau đây:

Cột A Cột B Đáp án

1- Vây ngực, vây bụng 2- Vây lng, vây hậu môn 3- Khúc đuôi mang vây đuôi

a- Giúp cá di chuyển phía trớc

b- Giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên, xuống c- Giữ thăng theo chiỊu däc

- VỊ nhµ häc bµi theo vë ghi vµ SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- Nghiên cứu trớc nội dung 32 Cấu tạo cá chép Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 32 : Bài 33: Cấu tạo cá chép

- HS nêu đợc vị trí, cấu tạo hệ quan cá chép

- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống nc

2 Kĩ năng

- Rốn k nng quan sát tranh - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Cã ý thøc häc tËp, lòng say mê yêu thích môn

- Hớng dẫn quan sát - Tìm tòi nghiên cứu - Liên hệ thực tế

III §å dïng d¹y häc

GV: - Tranh cÊu t¹o cá chép - Mô hình cá chÐp, n·o c¸ HS:

IV Tổ chức học 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động

- KiĨm tra bµi cị: ( phót)

(35)

- Phát triển :

M bi: Cỏ chép có đời sống thích nghi hồn tồn với đời sống nớc để thích nghi đợc với điều kiện sống nớc nh cá chép phải có đặc điểm cấu tạo nh nào? Để biết rõ đợc điều hơm thầy trị tìm hiểu hơm

3 Các hoạt động dạy học

Mục tiêu: HS quan sát thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập

Đồ dùng: Tranh cấu tạo trong, mô hình

- GV yêu cầu nhóm quan sát tranh, kết hợp với kết quan sát đợc mơ hình, hồn thành tập sau:

C¸c bé phËn cđa èng tiêu hóa

Chức năng

2

- Các nhóm thảo luận hoàn thành tập - Đại diện nhóm hoàn thành bảng phụ cđa GV, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV cung cấp thêm thông tin tuyến tiêu hoá

- Hoạt động tiêu hoá thức ăn diễn nh th no?

- Nêu chức hệ tiêu hoá?

- HS nờu c:

+ Thc ăn đợc nghiền nát nhờ hàm, dới tác dụng enzim tiêu hoá Thức ăn biến đổi thành chất dinh dỡng ngấm qua thành ruột vào máu

+ Các chất cặn bã đợc thải qua hậu môn

+ Chức năng: biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng, thải cặn bã

- Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- Học sinh rút đợc vai trị bóng - u cầu HS rút vai trị bóng - GV giải thích thêm bóng cho học sinh biết khơng phải lồi cá có bóng mà có số lồi khơng có bóng

- GV cho HS thảo luận:

- Cá hô hÊp b»ng g×?

- Hãy giải thích tợng: cá có cử động há miệng liên tiếp kết hợp với cử động khép mở của nắp mang?

- Vì bể nuôi cá ngời thờng thả rong hoặc thuỷ sinh?

- HS da vo hiu biết trả lời - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ hệ tuần hoàn, thảo luận:

- Hệ tuần hoàn gồm quan nào?

1 Các quan dinh dỡng a Hệ tiêu ho¸

+ Thức ăn đợc nghiền nát nhờ hàm, dới tác dụng enzim tiêu hoá Thức ăn biến đổi thành chất dinh dỡng ngấm qua thành ruột vào máu

+ Các chất cặn bã đợc thải ngồi qua hậu mơn

+ Chức năng: biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng, thải cặn bó

b Tuần hoàn hô hấp

Kết luận:

Tuần hoàn:

(36)

- HS quan sát hình, đọc kĩ thích xác định phận hệ tuần hoàn Chú ý vị trí tim đờng máu

+ Hoàn thành tập điền vào chỗ trống - HS: Thảo luận tìm từ cần thiết điền vào chỗ trống

- Đại diện nhóm báo cáo, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- GV chèt l¹i kiÕn thøc chuÈn

Từ cần điền: 1- tâm nhĩ; 2- tâm thất; 3- động mạch chủ bụng; 4- động mạch mang; 5- động mạch chủ lng; 6- mao mạch quan; 7- tĩnh mạch; 8- tõm nh

- Hệ tiết nằm đâu? - Có chức gì?

- HS nghiên cøu néi dung tr¶ lêi - GV gäi häc sinh trả lời

- GV gọi học sinh khác nhận xÐt bỉ sung - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

GV nhận xét chung chốt lại kiến thøc

Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm thần kinh giỏc quan ca cỏ

Đồ dùng: Tranh hình SGK

- Yêu cầu HS quan sát H 33.2; 33.3 SGK mô hình nÃo, trả lời câu hỏi:

- Hệ thần kinh cá gồm phận nào?

- Bộ nÃo cá chia làm phần? Mỗi phần có chức nh nào?

- Gọi HS lên bảng trình bày cấu tạo nÃo cá mô hình

- Nêu vai trò giác quan?

- Vì thức ăn có mùi lại hấp dẫn cá?

- vịng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tơi

- Hoạt động nh SGK

c HƯ bµi tiÕt KÕt ln:

- Hai dải thận màu đỏ, nằm sát sống lng có tác dụng lọc từ máu chất độc để thi ngoi

2: Thần kinh giác quan cá

- Hệ thần kinh:

+ Trung ơng thần kinh: não, tuỷ sống + Dây thần kinh: từ trung ơng thần kinh đến quan

- Cấu tạo nÃo cá: phần + NÃo tríc: kÐm ph¸t triĨn + N·o trung gian

+ Não giữa: lớn, trung khu thị giác + Tiểu não: phát triển phối hợp hoạt động cử động phức tạp

+ Hành tuỷ: điều khiển hoạt động nội quan

- Giác quan:

+ Mắt: mí nên nhìn gần

+ Mi: ỏnh hi, tìm mồi

+ Cơ quan đờng bên: nhận biết áp lực tốc độ dòng nớc, vật cản

4/ Tỉng kÕt – Híng dÉn vỊ nhµ (5 phót)

a Củng cố - Kiểm tra đánh giá - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1 Nêu quan bên cá thể thích nghi với đời sống nớc? Làm tập s

+ Giải thích tợng thí nghiệm hình 33.4 trang 109 SGK + Đặt tên cho thí nghiệm

b Hớng dẫn học nhµ

- Học trả lời câu hỏi SGK - Vẽ sơ đồ cấu tạo cá chép

- Su tầm tranh, ảnh loài cá

(37)

Ngày dạy:

Tit 33 Bài 34: Đa dạng đặc điểm chung cá

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc:

- HS nêu đợc đa dạng cá số loài , lối sống, mơi trờng sống - Trình bày đợc đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xơng - Nêu đợc vai trò cá đời sống ngời

- Trình bày đợc c im chung ca cỏ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát tranh, so sánh để rút kết luận

3 Thái độ:

- Học sinh có ý thức bảo vệ môi trờng, bảo vệ môi trờng sống cá góp phần vào bảo vệ đa dạng loài cá

- Hớng dẫn quan sát - Tìm tòi nghiên cứu - Liên hệ thực tế

+ GV: - Tranh ảnh số loài cá sống điều kiện sống khác nhau( SGK) - Bảng phụ ghi nội dung b¶ng SGK trang 111 ( phiÕu häc tËp)

+ HS: Su tầm tranh ảnh loài cá IV Tæ chøc häc

- KiĨm tra bµi cị: (5 phút)

? Trình bày vòng tuần hoàn cđa c¸ ?

3 Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: (14 phút)

Mục tiêu: HS nêu đợc đa dạng cá

§å ïng: Tranh hình SGK Cách tiến hành

- GV: - Yờu cầu HS đọc thơng tin hồn thành tập sau:

DÊu hiƯu so

s¸nh Líp c¸ sơn Líp cá x-ơng Nơi sống

Đặc điểm dễ phân biệt §¹i diƯn

- Mỗi HS tự thu nhận thơng tin hoàn thành tập - Các thành viên nhúm tho lun thng nht ỏp ỏn

- Đại diện nhóm lên bảng điền, nhóm khác nhận xét, bỉ sung

+ u cầu: Thấy đợc thích nghi với điều kiện sống khác nên cá có cấu tạo hoạt động sống khác

- GV chốt lại đáp án - GV tiếp tục cho thảo luận:

- Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn lớp cá xơng?

- HS: - Căn vào bảng, HS nêu đặc điểm

1: Sự đa dạng thành phần loài đa dạng môi trờng sống

a Đa dạng thành phần loài

Kết luận:

- Số lợng loài lớn - Cá gồm:

+ Lớp cá sụn: bé x-¬ng b»ng chÊt sơn

(38)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 34 (1-70 hoàn thành bảng SGK trang 111

- HS quan sát hình, đọc kĩ thích hồn thành bng

- GV treo bảng phụ, gọi HS lên bảng chữa - HS điền bảng, lớp nhận xét, bæ sung

- GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn - HS đối chiếu, sửa chữa sai sót có - GV cho HS thảo luận:

- Điều kiện sống ảnh hởng đến cấu tạo cá nh nào?

- HS tr¶ lêi

-Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

Mục tiêu: HS nêu đợc c im chung ca cỏ

- GV:Cho HS thảo luận đặc điểm cá về: + Mơi trờng sống

+ C¬ quan di chun + HƯ h« hÊp

+ Hệ tuần hồn + Đặc điểm sinh sản + Nhiệt độ thể

- Cá nhân nhớ lại kiến thức trớc, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung cá - HS thông qua câu trả lời rút đặc điểm chung cá

Hoạt động 3: ( phút)

Mục tiêu: HS nêu đợc vai trò cá, có ý thức bảo vệ lồi cỏ cú ớch

Cách tiến hành - GV cho HS tr¶ lêi

- Cá có vai trị tự nhiên đời sống ng-ời?

+ Mỗi vai trò yêu cầu HS lấy VD để chứng minh - GV lu ý HS số loài cá gây ngộ độc cho ng-ời nh: cá núc, mt cỏ trm

- Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?

- HS thu thập thông tin , trả lời

GV: Cần phải có ý thức bảo vệ loài cá tự

nhiên gây nuôi loài cá có giá trị

b Đa dạng môi trờng sống

( Nội dung- Phô lôc ) KÕt luËn:

- Điều kiện sống khác ảnh hởng đến cấu tạo tập tớnh ca cỏ

2 Đặc điểm chung cá KÕt luËn:

- Cá động vật có xơng sống thích nghi với đời sống hồn tồn nc:

+ Bơi vây, hô hấp mang

+ Tim ngăn: vịng tuần hồn, máu nuôi thể máu đỏ tơi

+ Thơ tinh ngoµi

3 Vai trò cá

Kết luận:

- Cung cÊp thùc phÈm

- Nguyªn liƯu chế thuốc chữa bệnh

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp

- Diệt bọ gậy, sâu bọ hại lúa

4/ Tng kt Hng dẫn nhà (6 phút) a. Củng cố - Kiểm tra đánh giá

- Nêu vai trò cá đời sống ngời?

Đánh dấu X vào câu trả lời em cho đúng.

a Có số lợng loài nhiều

b Cấu tạo thể thích nghi với điều kiện sống khác c Cả a vµ b

(39)

a Căn vào đặc điểm xơng b Căn vào môi trờng sng c C a v b

Đáp án: 1c, 2a.

- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết

- Chuẩn bị: Bài sau thực hành mổ cá ( Mỗi nhóm cá chép) IV: Phụ lục

TT Đặc điểm môitrờng Loài điển hình Hình dáng thân Đặc điểm khúc đuôi Đặc điểm vây chân Bơi: nhanh, bình thờng, chậm, chậm

Tầng mặt th-ờng thiếu nơi ẩn náu

Cá nhám Thon dài Khoẻ Bình thờng Nhanh

2 Tầng tầng đáy Cá vền, cá chép Tơng đối ngắn Yếu Bình thờng Bình thờng Trong hang hốc Lơn Rất dài Rất yếu Khơng có Rất chậm Trên mặt đáy biển Cá bơn, cáđuối Dẹt, mỏng Rất yếu To nhỏ Chậm

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Tiết 34: Bài 32: Thực hành mổ cá

I mục tiêu

1 Kin thức:- HS xác định đợc vị trí nêu rõ vai trò số quan cá mẫu mổ

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ mổ động vật có xơng sống - Rèn kĩ trình bày mẫu mổ

3 Thái độ: - Giáo dục ý thức nghiêm túc, cẩn thận, xác

- Hớng dẫn quan sát - Tìm tòi nghiên cứu - Liên hệ thực tế - Thực hành

III Đồ dùng dạy học + GV: mô hình cá chép,

B m, khay m, inh ghim

Tranh phóng to hình 32.1 32.3 SGK Kính lúp tay

Mô hình nÃo cá mẫu nÃo mổ sẵn

+ HS: + cá chép (cá giếc) + Khăn lau, xà phòng

(40)

- KiĨm tra bµi cị: - Kiểm tra chuẩn bị nhóm

Hot ng 1: T chức thực hành ( phút)

- Nêu yêu cầu tiÕt thùc hµnh (nh SGK)

Hoạt động 2: Tiến trình thực hành ( 35 phút)

B

ớc 1: GV hớng dẫn quan sát thực viết tờng trình

a Cách mổ:

- GV trình bày kĩ thuật giải phẫu (nh SGK trang 106) ý vị trí đờng cắt để nhìn rõ nội quan cá)

- BiĨu diƠn thao t¸c mỉ (dựa vào hình 32.1 SGK)

- Sau mổ cho HS quan sát vị trí tự nhiên nội quan cha gỡ

b Quan sát cấu tạo trªn mÉu mỉ

- Hớng dẫn HS xác định vị trí nội quan

- Gỡ nội quan để quan sát rõ quan (nh SGK)

- Quan sát mẫu não cá nhận xét màu sắc đặc điểm khác

c Hớng dẫn viết tơng trình

- Hng dn HS cách điền vào bảng nội quan cá + Trao đổi nhóm nhận xét vị trí, vai trị quan + Điền vào bảng kết quan sát quan + Kết bảng tờng trình thực hành

B

íc 2: Thùc hµnh cđa häc sinh

- HS thực hành theo nhóm 4-6 ngời - Mỗi nhóm cử ra:

+ Nhóm trởng: điều hành chung + Th kí: ghi chép kết quan sát - Các nhóm thực hành theo hớng dẫn GV:

+ Mổ cá: lu ý nâng mũi kéo để tránh cắt phải quan bên + Quan sát cấu tạo trong: quan sát đến đâu ghi chép đến

- Sau quan sát nhóm trao đổi, nêu nhận xét vị trí vai trị quan, điền bảng SGK trang 107

B

íc 3 : KiĨm tra kÕt qu¶ quan s¸t cđa HS:

- GV quan sát việc thực sai sót HS xác định tên vai trò quan

- GV thơng báo đáp án chuẩn, nhóm đối chiếu, sửa chữa sai sót Bảng 1: Các quan bên ca cỏ

Tên quan Nhận xét vị trí vai trò

- Mang (h hụ hp) Nm dới xơng nắp mang phần đầu gồm manggần xơng cung mang – có vai trị trao đổi khí. - Tim (hệ tuần hồn) Nằm phía trớc khoang thân ứng với vây ngực, co bóp để đẩymáu vào động mạch – giúp cho tuần hoàn máu.

- Hệ tiêu hoá (thực quản, dày, ruột,

gan)

Phân hoá rõ rệt thành thực quản, dạy dày, ruột, có gan tiết mật giúp cho tiêu hoá thức ăn

- Búng hi Trong khoang thân, sát cột sống, giúp cá chìm dễ dàngtrong nớc. - Thận (hệ tiết) Hai dải, sát cột sống Lọc từ máu chất không cần thiết đểthải ngoài. - Tuyến sinh dục (hệ

sinh sản) Trong khoang thân, cá đực dải tinh hoàn, cá 2buồng trứng phát triển mùa sinh sản - Não (hệ thần kinh) Não nằm hộp sọ, ngồi cịn tuỷ sống nằm cáccung đốt sống, điều khiển, điều hoà hoạt động cá.

B

íc 4: Tỉng kÕt

(41)

- Nªu sai sãt cđa tõng nhãm thĨ

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập nhóm - Cho nhóm thu dọn vệ sinh

- Kết bảng phải điền kết tờng trình - GV đánh giá điểm cho số nhóm

4/ Tỉng kÕt – Híng dÉn vỊ nhµ ( ( phót)

a củng cố - Kiểm tra đánh giá - GV đánh giá việc học HS

- Cho HS trình bày nội dung quan sát đợc b Hớng dẫn học nhà

- VỊ nhµ häc theo ghi SGK - Trả lời câu hỏi cuối

- ễn ton b kiến thức học từ đầu năm đến chuẩn bị cho khảo sát chất lợng học kỳ I

- Hồn thành đề cơng ơn tập theo câu hi GV ó cho Ngy son:

Ngày dạy:

Tiết 35:Bài 30: ÔN tập học kì I

I mơc tiªu 1 KiÕn thøc:

- Củng cố lại kiến thức HS phần động vật không xơng sống về: - Tính đa dạng động vật khơng xơng sống

- Sự thích nghi động vật không xơng sống với môi trờng

- Các đặc điểm cấu tạo, lối sống đại diện đặc trng cho ngành - ý nghĩa thực tiễn ĐVKXS tự nhiên đời sống

2 Kĩ năng:

- Rốn k nng phõn tớch, tng hợp kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thøc häc tập, lòng say mê yêu thích môn

- Tổng hợp kiến thức - Tìm tòi nghiên cứu - Liên hệ thực tế

+ GV: - Bảng phụ ghi nội dung bảng

+ HS: - Ơn tập tồn kiến thức từ đầu học kỳ I đến

III Tổ chức học 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động:

- Kiểm tra đầu : Không kiểm tra - Phát triĨn bµi

3 Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: ( 23 phút)

Mục tiêu: HS hệ thống lại tính đa dạng động vật khơng xng sng

- GV yờu cầu HS đọc đặc điểm đại diện, đối chiếu với hình vẽ bảng trang 99 SGK v lm bi tp:

+ Ghi tên ngành vào chỗ trống

+ Ghi tờn i din vo ch trống dới hình

1/ Tính đa dạng động vật không xơng sống

KÕt luËn:

(42)

x HS tự điền kiến thức học vào hình vẽ, tự điền vào bảng

- GV gọi đại diện lên hoàn thành bảng - GV chốt đáp án

- Tõ bảng GV yêu cầu HS:

+ K thờm đại diện ngành

+ Bổ sung đặc điểm cấu tạo đặc trng lớp động vật

- GV yêu cầu HS nhận xét tính đa dạng động vật khơng xơng sống

- Một vài HS viết kết quả, lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: ( 16 phút)

Mục tiêu: HS nêu đợc thích nghi động vật khụng x-ng sng

Đồ dùng: Bảng phụ

- GV hớng dẫn HS làm tập:

+ Chọn bảng hàng dọc (ngành) loài + Tiếp tục hoàn thành cét 3, 4, 5,

- HS nghiên cứu kĩ bảng vận dụng kiến thức học, hoàn thnh bng

- GV gọi HS hoàn thành bảng

- Một vài HS lên hoàn thành theo hàng ngang đại diện, lớp nhận xét, bổ sung

- GV lu ý HS lựa chọn đại diện khác nhau, GV chữa hết kết HS

Mục tiêu: HS nhận xét đợc tầm quan trọng động vật khụng xng sng

Đồ dùng: Bảng phụ

- GV: u cầu HS đọc thơng tin bảng ghi tên lồi vào trống thích hợp

- HS lựa chọn tên lồi động vật ghi vào bảng - GV gọi HS lờn in bng

- HS lên điền, lớp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV bỉ sung thªm ý nghĩa thực tiễn khác - GV chốt lại b»ng b¶ng kiÕn thøc chuÈn

ơng sống đa dạng cấu tạo, lối sống nhng mang đặc điểm đặc trng ngành thích nghi với điều kiện sống

2/ Sự thích nghi động vật khơng xơng sống

( Nội dung - hồn thiện)

3/ Tầm quan trọng của động vật không xơng sống

( Néi dung – Phơ lơc)

4/ Tỉng kÕt – Híng dÉn vỊ nhµ ( phót)

.a Củng cố - Kiểm tra đánh giá - Yêu cầu HS làm tập sau:

Em h·y chän c¸c tõ ë cét B cho tơng ứng với câu cột A

Cột A Cột B Đápán

1- C th tế bào nhng thực đủ chức sống thể

2- Cơ thể đối xứng toả trịn, thờng hình trụ hay hình dù với lớp tế bào

3- Cơ thể mềm, dẹp, kéo dài phân đốt

4- Cơ thể mềm, thờng khơng phân đốt có đá vơi

5- Cơ thể có xơng ngồi kitin, có phần phụ phân đốt

a- Ngành chân khớp b- Các ngành giun c- Ngành ruột khoang d- Ngành thân mềm e- Ngành động vật nguyên sinh

- Ơn tập tồn phần động vật khơng xơng

- Hồn thành đề cơng ôn tập chuẩn bị cho khảo sát chất lợng học kỳ I

(43)

IV: Phô lục

Tầm quan trọng Tên loài

- Làm thực phẩm - Có giá trị xuất - Đợc chăn nuôi - Có giá trị chữa bệnh

- Làm hại thể động vật ngời - Làm hại thực vật

- Làm đồ trang trí

- Tôm, cua, sò, trai, ốc, mực - Tôm, cua, mực

- Tôm, sò, cua - Ong mật

- Sán gan, giun đũa - Châu chấu, ốc sờn - San hụ, c

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 36 KiĨm tra häc k× I I/ Mơc tiªu:

 Kiến thức:- Đánh giá HS mức độ Biết, hiểu, đặc điểm ngành thân mềm; loài ĐVNS; Nhện, đặc điểm sõu b; cỏ

Kĩ năng: Rèn kĩ t duy, kĩ làm kiểm tra

Gi¸o dơc: - ý thøc häc tËp, tù gi¸c häc tËp II/ ChuÈn bÞ:

1: GV: ThiÕt kế ma trận Kiến thức kĩ

đạt đợc Biết Mức độ đạt đợcHiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1- Ngành ĐVNS

1

2- Ngành thân mềm

0,5 0,5 0,5

3- Ngành sâu bọ

1 1,5 2,5

4- Ngành chân khớp

0,5 3,5

5- Ngành ĐVCXS

Tỉng ®iĨm 3,5 2,5 10

% 35% 40% 25%

Đề bài

Phần I Trắc nghiệm ( ®iĨm )

Câu 1:( điểm) Khoanh tròn vào đầu câu trả lời nhất 1: Đặc điểm chung ngành thân mềm:

a Cơ thể có mềm khơng phân đốt b Có lớp vỏ đá vôi

c Cơ quan vận động giảm d Cơ quan tiêu hoá phân hoá, có hệ tuần hồn

2: Mn tr¸nh cho ngời khỏi bị sán dây phải làm gì?

a Không nên ăn thịt trâu, bò, heo gạo

b Xử lí phân ngời hầm chứa để trứng sán bị ung c ủ phân trâu ,bị, heo hầm chứa đợc phủ kín d Cả A B

3: Hệ tuần hoàn châu chấu thuộc dạng nào:

a Hệ tuần hoàn hở b Hệ tuần hoàn kín c Tim hình ống dài d Cả a, b, c

a Chân trớc b Chân sau c Cánh d Cả a, b, c

Câu 2.( điểm) Nối ý cột A víi c¸c ý ë cét B cho phï hợp

A B Trả lời

(44)

1-2 Trùng roi b Di chuyển lông bơi 2-3 Trùng giày c Không có quan di chuyển 3-4 Trùng sốt rét d Di chuyển chân giả Phần II Tự luận( điểm)

Câu 3: ( 3,5 ®iĨm)

Nêu cấu tạo ngồi nhện chức phù hợp với cấu tạo Câu 4: ( 1,5 điểm) Sâu bọ có vai trò nh đời sống ngời? Câu ( điểm) Trình bày đặc im chung ca cỏ

Đáp án - Hớng dẫn chấm

Câu Đáp án Điểm

1

1- a 2- d 3- a 4- d

0,5 0,5 0,5 0,5

2

1- d 2- a 3- b 4- c

0,25 0,25 0,25 0,25

3

* Cơ thể nhện gồm: Phần đầu- ngực phần bụng - Đơi kìm có tuyến độc có chức bắt mồi tự vệ

- Đôi chân xúc giác có chức cảm giác xúc giác khứu giác - đơi chân bị giúp nhện di chuyn v chng li

- ĐôI khe hở giúp nhện hô hấp - Lỗ sinh dục giúp nhện sinh sản - Các núm tuyến tơ giúp nhện sinh t¬

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

4

Vai trò sâu bọ

+ Làm thuốc chữa bệnh + Làm thực phẩm

+ Làm thức ăn cho động vật khác + Diệt sâu b cú hi

+ Làm môi trờng

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

5

Đặc điểm chung cá

+ Bơi vây, hô hÊp b»ng mang

+ Tim ngăn: vòng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tơi + Thụ tinh

0,5 0,5 0,5 0,5

III/ Tổ chức học 1/ ổn định tổ chức 2/ Nội dung kiểm tra GV: Phát đề

HS : Lµm bµi IV: Đánh giá

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	73,89 KB