Bài viết tiến hành nghiên cứu mức độ đáp ứng việc làm của cử nhân ngành Giáo dục Thể chất trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh thông qua tìm hiểu từ phía người lao động; người sử dụng lao động và cơ sở đào tạo.
BàI BáO KHOA HọC MệC ẹO ẹAP ệNG VIEC LAỉM CỦA CỬ NHÂN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH Trương Anh Tuấn* Nguyễn Hồng Dương** Nguyễn Thị Thu Quyết*** Tóm tắt: Bằng phương pháp vấn đánh giá thực trạng mức độ đáp ứng việc làm cử nhân Ngành Giáo dục thể chất (GDTC) Trường Đại học Thể dục thể thao (TDTT) Bắc Ninh góc độ: Từ phía người lao động (cử nhân Ngành GDTC), người sử dụng lao động sở đào tạo Kết cho thấy, cử nhân Ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh đáp ứng phần yêu cầu việc làm kỹ năng, kiến thức, thái độ cần thiết cơng việc Từ khóa: Đáp ứng việc làm, Ngành GDTC, Đại học TDTT Bắc Ninh The job response level of the Bachelor degree owner in Physical Education major at Bac Ninh Sports University Summary: Through interviewing methods, we have assessed the status of the job response level of the Bachelor degree owner in Physical Education major at Bac Ninh Sports University under angles: employee (Bachelor degree owner), employer and training institution The results showed that bachelor degree owner in Physical Education major at Bac Ninh Sports University has partly met the requirements of the job in terms of skills, knowledge, and attitudes needed in the job Keywords: Job response, Physical education, Bac Ninh Sports University ĐẶT VẤN ĐỀ 38 học, Thạc sĩ, Tiến sĩ thất nghiệp Dường như, có khoảng cách xa chương trình đào tạo sở đào tạo nhu cầu đặt từ thực tế đơn vị tuyển dụng Năm 2017, báo cáo tự đánh giá Trường Đại học TDTT Bắc Ninh cho thấy, sau năm tốt nghiệp, có gần 30% số sinh viên có việc làm phù hợp với ngành đào tạo Đứng trước thực tế đó, chúng tơi tiến hành tìm hiểu: Mức độ đáp ứng việc làm cử nhân Ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Chất lượng đào tạo mục tiêu quan trọng giáo dục đại học nhằm đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ nhiệm vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước bối cảnh kinh tế thị trường hội nhập quốc tế ngày sâu rộng Tuy nhiên thực tế cho thấy, giáo dục đại học nỗ lực nâng cao chất lượng đào tạo suốt thời gian qua, nhiều sinh viên trường không xin việc làm nhiều nhà PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU tuyển dụng khơng tuyển lao động phù hợp với yêu cầu Theo số liệu Bộ Lao động, Trong trình nghiên cứu, sử Thương binh Xã hội Tổng cục Thống kê dụng phương pháp: Phương pháp phân tích Bản tin cập nhật thị trường lao động Việt tổng hợp tài liệu; Phương pháp vấn Nam số 23 đến hết quý III năm 2019, Phương pháp toán học thống kê nước có 135 nghìn người có trình độ Đại Trong viết, sử dụng phương *TS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh **PGS.TS, Viện Khoa học TDTT ***TS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh pháp vấn trực tiếp gián tiếp: 116 đơn vị sử dụng lao động; 64 cán bộ, giảng viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 287 cử nhân Ngành GDTC tìm việc làm có vị trí cơng tác phù hợp với ngành đào tạo Phiếu vấn xây dựng với 15 câu hỏi nhằm thu thập liệu phản ánh mức độ đáp ứng việc làm đối tượng nghiên cứu Tính đến thời điểm khảo sát, cử nhân Ngành GDTC tham gia vào thị trường lao động vòng năm sau tốt nghiệp - Sè 1/2021 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUAÄN Qua tham khảo tài liệu, trao đổi, vấn chuyên gia lĩnh vực quản lý đào tạo với sử dụng phương pháp toán học thống kê như: Xác định tính tương quan nội phiếu hỏi hệ số Cronbach`s Alpha phân tích nhân tố khám phá KMO, xác định tiêu chí đánh giá mức độ đáp ứng việc làm cử nhân Ngành GDTC gồm 15 tiêu chí phương diện: Kiến thức, Kỹ Thái độ Nhằm đánh giá khách quan mức độ đáp ứng Bảng Mức độ đáp ứng việc làm cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh sau năm tốt nghiệp TT Tiêu chí Nhóm tiêu chí kiến thức Nhóm (n=287) TB 3.86 Khá 4.34 Tốt Tốt 3.78 Khá 411 3.54 Khá 302 4.72 Tốt 3.69 Khá TB 307 2.65 TB 227 3.55 Khá 2.97 TB 1223 4.26 Tốt 529 4.56 Tốt 308 4.81 4.41 Tốt 852 2.97 TB 356 3.07 TB 247 3.86 Khá 3.12 TB Kỹ ngoại ngữ để diễn đạt, xử lý 867 số tình chun mơn thơng thường 3.02 TB 284 2.45 Yếu 238 3.72 Khá 2.97 TB Kỹ tự định hướng, thích nghi với mơi trường làm việc khác Kiến thức lý thuyết kỹ thuật môn 1025 3.57 thể thao chuyên ngành Khá 2.61 1010 3.52 Khá 2.98 Nhóm tiêu chí kỹ Kỹ truyền đạt tổ chức giảng dạy môn thể thao Kỹ thực hành môn thể thao chương trình đào tạo Kỹ xây dựng kế hoạch tổ chức thi đấu trọng tài hoạt động TDTT quần chúng 278 303 Kiến thức tảng lĩnh vực TDTT tiếp tục học tập trình độ cao Tổng TB TB 821 Nhóm (n=64) Tổng Điểm Đánh Tổng Điểm Đánh Tổng Điểm Đánh Điểm Đánh giá điểm TB giá TBC giá giá điểm TB điểm TB Kiến thức nghiệp vụ sư phạm Nhóm (n=116) 855 2.86 448 292 4.56 Tốt Kỹ sử dụng công nghệ thông tin 994 3.46 Khá 332 2.86 TB 225 3.52 Khá 3.32 TB Kỹ tự học tập, tích lũy kiến thức, 10 kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ 953 3.32 TB 381 3.28 TB 226 3.53 Khá 3.34 TB 867 3.02 TB 332 2.86 TB 235 3.67 Khá 3.07 TB Kỹ thu hút, giao tiếp xã hội vận 979 động người tập luyện 3.41 Khá 311 2.68 TB 236 3.69 Khá 3.26 TB 12 Tính độc lập, tự chủ sáng tạo 1005 3.5 Khá 327 2.82 TB 247 3.86 Khá 3.38 TB 14 Tác phong làm việc nghiêm túc 1260 4.39 Tốt 507 4.37 Tốt 277 4.33 11 Nhóm tiêu chí thái độ Tinh thần đoàn kết, thái độ thân thiện, 13 hợp tác với đồng nghiệp cá nhân đơn vị 1248 4.35 Tuân thủ chủ trương, pháp luật Nhà 1269 4.42 15 nước nội quy đơn vị công tác Tốt Tốt 528 548 4.55 Tốt 4.72 Tốt 301 287 4.7 Tốt 4.45 Tốt 4.48 Tt 4.5 Tt Tt 4.38 Tt 39 BàI BáO KHOA HäC Cử nhân Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh đánh giá có kỹ thực hành tốt mơn thể thao chương trình đào tạo việc làm đối tượng nghiên cứu, tiến hành khảo sát góc độ: Một là, dựa đánh giá người quản lý sở tuyển dụng lao động (gọi chung người sử dụng lao động); Hai là, đánh giá thân cử nhân có việc làm có cơng việc phù hợp với ngành đào tạo GDTC (gọi chung người lao động) Ba là, dựa đánh giá nhà quản lý, giáo viên giảng dạy Trường Đại học TDTT Bắc Ninh (gọi chung sở đào tạo) Khảo sát tiến hành theo thang Likert mức độ Kết trình bày bảng Kết bảng cho thấy: Mức độ đáp ứng kiến thức: Có tiêu chí nhóm đánh giá đạt Khá trở lên kiến thức lý thuyết kỹ thuật môn thể thao chuyên ngành kiến thức tảng lĩnh vực TDTT tiếp tục học tập nâng cao; nhiên, tiêu chí kiến thức nghiệp vụ sư phạm gồm kiến thức, kỹ năng, phương pháp giảng dạy chưa có đồng đánh giá nhóm Nếu đơn vị đào tạo cán bộ, giáo viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh đánh giá chương trình đào tạo đảm bảo cho người 40 học đạt tốt kiến thức nghiệp vụ sư phạm đơn vị sử dụng lao động người lao động tự đánh giá rằng, tiêu chí đạt mức TB, chí, người sử dụng lao động cịn đánh giá tiêu chí mức sát TB yếu Mức độ đáp ứng kỹ năng: Cả tiêu chí sở đào tạo đánh giá đạt tốt, nhiên, có tiêu chí kỹ thực hành mơn thể thao chương trình đào tạo đạt đánh giá đồng thuận từ người lao động sở tuyển dụng lao động Đánh giá tiêu chí này, người lao động đơn vị sử dụng lao động cho rằng, cử nhân Ngành GDTC khóa Đại học 46, 47 48 có kỹ thực hành nội dung chuyên ngành tốt, nhiên tiêu chí cịn lại khơng có đồng thuận Cụ thể: Nếu người lao động tự đánh giá rằng, thân đạt kỹ sử dụng công nghệ thông tin mức độ đơn vị sử dụng lao động đánh giá kỹ cử nhân đạt mức độ trung bình, đáp ứng phần yêu cầu việc ứng dụng công nghệ thông tin công việc Đối với kỹ thu hút, giao tiếp xã hội vận động người tập luyện vậy, người lao động tự nhận định rằng, q trình làm việc, khơng gặp khó khăn việc giao tiếp với người học đồng nghiệp, nhiên, đây, đơn vị sử dụng lao động cho rằng, tiêu chí đạt mức độ trung bình cơng việc địi hỏi khơng dừng mức độ giao tiếp bình thường mà người lao động cần thu hút người tập luyện, truyền động lực cho người tập tạo cho họ hứng thú tham gia tập luyện, tránh buổi tập luyện, giảng dạy nhàm chán Đặc biệt, kỹ ngoại ngữ kỹ tự định hướng khả tự thích ứng với thay đổi công việc cử nhân Ngành GDTC đơn vị sử dụng lao động đánh giá mức độ TB, với đó, tự thân người lao động nhận định, tiêu chí đạt mức độ TB Các tiêu chí cịn lại gồm: Kỹ truyền đạt tổ chức giảng dạy môn thể thao, kỹ xây dựng kế hoạch tổ chức thi đấu trọng tài hoạt động TDTT quần chúng kỹ tự học tập, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đạt mức trung bình nhóm đánh giá đơn vị sử dụng lao động người lao động Mức độ đáp ứng thái độ: Về bản, tiêu chí đưa có đánh giá đạt đồng thuận nhóm đạt mức độ Tốt Riêng tiêu chí Tính độc lập, tự chủ sáng tạo sở đào tạo đánh giá đáp ứng tốt, hay thân người lao động đánh giá đạt mức đơn vị sử dụng lao động đánh giá mức độ Trung bình - Sè 1/2021 hạn chế như: Kiến thức nghiệp vụ sư phạm; Kỹ truyền đạt tổ chức giảng dạy môn thể thao; Kỹ xây dựng kế hoạch tổ chức thi đấu trọng tài hoạt động TDTT quần chúng; Kỹ ngoại ngữ để diễn đạt, xử lý số tình chun mơn thơng thường; Kỹ sử dụng công nghệ thông tin bản; Kỹ tự định hướng, thích nghi với mơi trường làm việc khác nhau; Kỹ tự học tập, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ; Kỹ thu hút, giao tiếp xã hội vận động người tập luyện Tính độc lập, tự chủ sáng tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Thông tư số 07/2015/TT-BGDĐT ngày 16/4/2015 ban hành Quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu lực mà người học đạt sau tốt nghiệp trình độ đào tạo giáo dục đại học quy trình xây dựng, thẩm định, ban hành chương trình đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ Tổng cục thống kê, Bộ Lao động, Thương binh Xã hội (2019), Bản tin cập nhật thị trường lao động Việt Nam số 23, Quý III năm 2019 Hoàng Trọng, Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2016), Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS, Nxb Hồng Đức Trường Đại học TDTT Bắc Ninh (2017), Báo cáo tự đánh giá, Bắc Ninh (Bài nộp ngày 8/12/2020, Phản biện ngày 6/1/2020, duyệt in ngày 1/2/2021 Chịu trách nhiệm chính: Nguyễn Thị Thu Quyết Email: thuquyetnguyen@gmail.com) KẾT LUẬN Cử nhân Ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh đánh giá có kỹ thực hành tốt mơn thể thao chương trình đào tạo; Có kiến thức lý thuyết kỹ thuật môn thể thao chuyên ngành kiến thức tảng lĩnh vực TDTT; Có thái độ tốt biểu qua tinh thần đoàn kết, thái độ thân thiện, hợp tác với đồng nghiệp cá nhân; Có tác phong làm việc nghiêm túc; Luôn tuân thủ tốt chủ trương, pháp luật Nhà nước nội quy đơn vị công tác Tuy nhiên nhiều 41 ... diện: Kiến thức, Kỹ Thái độ Nhằm đánh giá khách quan mức độ đáp ứng Bảng Mức độ đáp ứng việc làm cử nhân Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh sau năm tốt nghiệp TT... 4.38 Tốt 39 BàI BáO KHOA HọC C nhõn Ngnh Giỏo dc thể chất, Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh đánh giá có kỹ thực hành tốt mơn thể thao chương trình đào tạo việc làm đối tượng nghiên cứu,... thuận Cụ thể: Nếu người lao động tự đánh giá rằng, thân đạt kỹ sử dụng công nghệ thông tin mức độ đơn vị sử dụng lao động đánh giá kỹ cử nhân đạt mức độ trung bình, đáp ứng phần yêu cầu việc ứng dụng