Lop 5 Tuan 1

KiÓm tra bµi cò: Gäi hai häc sinh ®äc thuéc lßng ®o¹n v¨n bµi: Th göi häc sinh ngµy khai trêng.. Giíi thiÖu bµi: Cho häc sinh quan s¸t bøc tranh minh ho¹ tõ ®ã giíi thiÖu bµi.[r]

TU Ç N 1

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 Sáng Tập đọc:

TiÕt 1

:

Th gưi c¸c häc sinh.

I/ Mơc tiªu :

Gióp HS:

Đọc lu lốt tồn bài, đọc từ ngữ, câu, đoạn th Bác Đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm

Hiểu từ ngữ bài.Nội dung th: Bác Hồ khuyên chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tởng HS kế tục nghiệp cha ông để lại xây dựng thành nớc Việt Nam

- Häc thuéc lßng bøc th II/ Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn : Tranh minh họa TĐ bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. Học sinh : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A KiÓm tra cũ: Đồ dùng sách học sinh. B Dạy Bài

1 Giới thiệu bài: Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm: hình ảnh Bác Hồ

2 Nội dung a) Luyện đọc

- Giáo viên đọc lợt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Giáo viên chia làm hai đoạn cho học sinh luyện đọc nối đoạn Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn lợt kết hợp đọc giải giải nghĩa từ khó: tựu trờng, hồn cầu, nơ lệ, sung sớng Cho hoc sinh luyện đọc theo cặp Giáo viên đọc mẫu lần

b) Tìm hiều bài

Cõu 1: Cho học sinh đọc thầm đoạn thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: (Đó ngày khai trờng đất nớc ta, từ đây em đợc hởng giáo dục hoàn toàn mới.)

Câu 3: Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 3: (Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại trách nhiệm ngời học sinh: cố gắng siêng học tập, nghe thầy đua bạn để sau xây dựng đất nớc Việt Nam.)

- Cho học sinh rút đại ý bài. c) Luyện đọc diẽn cảm:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn Giáo viên đọc diễn cảm đoạn lần, giọng đọc thể tình cảm thân ai, trìu mến niềm tin Bác Hồ vào ngời học sinh Học sinh tự tìm hiểu cách đọc diễn cảm đoạn (nhẫn giọng chỗ: xây dựng lại, theo kịp, mong chờ đợi)

- Học sinh luyện đọc theo cặp Học sinh đọc diễn cảm cá nhân 3 Củng cố dặn dò:

* Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học * Cách tiến hành

1 HS thay phiờn đóng vai phóng viên (Báo Thiếu Niên Tiền Phong Đài truyền hình Viêt Nam) để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học Ví dụ:

- Theo bạn, HS lớp cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy nh HS lớp 5?

- Bạn thực đợc điểm chơng trình “Rèn luyện đội viên ? - Hãy nêu điểm bạn thấy xứngđáng HS lớp

-Hãy nêu điểm bạn thấy phải cố gắng để xứng đáng HS lớp - Bạn hát đọc thơ chủ để Trờng em

- ………

2 GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

3 HS đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động tiếp nối

1 Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này: - Mục tiêu phấn đấu;

- Những thuận lợi có; - Những khó khn cú th gp;

- Biện pháp khắc phục khó khăn;

- Nhng ngi cú th h trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn

2 Su tầm thơ, hát nóivề HS lớp gơng mẫu chủ đề Trờng em Vẽ tranh chủ đề Trờng em

ThĨ dơc

Tiết 1

: Giới thiệu chơng trình

–

tổ chức lớp

đội hình đội ngũ

–

trị chơi kết bạn

“

”

I Mơc tiªu

- Giíi thiƯu chơng trình thể dục lớp

- Mt s quy định nội quy, yêu cầu tập luyện Biên chế tổ, chọn cán mơn

- Ơn đội hình độ ngũ: chào, báo cáo, xin phép vào lớp Yêu cầu thực động tác -Trò chơi kết bạn, HS nắm đợc cách chơi, hứng thú chi

II Địa điểm ph ơng tiện - Sân tập - còi III Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Nội dung ĐLTG Phơng ph¸p tỉ chøc

A Phần mở đầu

ổn định tổ chức lớp

TËp hỵp líp

KiĨm tra sÜ sè trang phơc GV nhËn líp

Phổ biến nội dung buổi tập Khởi động

Trß chơi chuyển tiếp

B phần bản

- Giới thiệu chơng trình TD lớp nhắc HS tinh thần häc tËp vµ tÝnh kØ luËt

- Phổ biến nội quy, yêu cầu luyên tập: quần áo gọn gàng, dép quai hậu giầy Khi nghỉ phải xin phép Trong học muốn ra, vào lớp phải đợc GV cho phép

- Biªn chÕ tỉ

- Chọn cán thể dục - Ơn đội hình đội ng

+ Chào báo cáo , xin phép vào lớp -Tổ chức trò chơi Kết bạn

C.Phần kết thúc

Củng cố hệ thống

Giao nhà Giải tán

7-10

18- 20

5 -

4 hµng ngang

HS b¸o c¸o giao líp

đứng vỗ tay hát : Lớp đồn kết

4 hµng ngang hµng ngang

- Chia líp lµm tỉ - hµng däc

Chuyển đội hình vịng tròn GV phổ biến luật chơi HS chơi thử , HS chơi chình thức

- Th¶ láng håi tĩnh - Khoẻ

Sáng Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010

Toán

Tiết 2: Ôn tập tính chất phân số

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số

II ChuÈn bÞ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động : Ơn tập tính chất phân số

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn theo ví dụ 1, chẳng hạn nêu thành tËp d¹ng: = =

, HS chọn số thích hợp để điền số vào trống (Lu ý HS, điền số vào trống phía gạch ngang phải điền số vào trống phía dới dạng gạch ngang, số phải số tự nhiên khác 0) Tiếp HS tự tính tích viết viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn:

5 =

5x3 6x3=

15

18 hc =

5x4 6x4=

20

24 ; Cho HS nêu nhận xét thành câu khái quát nh SGK

- Tơng tự víi vÝ dơ

- Sau ví dụ, GV giúp HS nêu tồn tính chất phân số (nh SGK) Hoạt động : ứng dụng tính chất phân số

- GV híng dÉn HS tù rót gän ph©n sè

120 Lu ý HS nhí l¹i:

+ Rút gọn phân số để đợc phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

+ Phải rút gọn phân số rút gọn đợc (tức nhận đợc phân số tối giản)

Cã thĨ cho HS lµm bµi tập Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn: 18

30= 18:6 30:6=

3 ;

36 27=

36 :9 27 :9=

4 ;

Chú ý: Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra: có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn đợc số lớn mà tử số mẫu số phân số cho chia hết cho số

GV hớng dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số nêu ví dụ ví dụ (SGK), tự nêu cách quy đồng mẫu số ứng với ví dụ (xem lại Toán (phần 2), trang 28 29) Hoạt động 3: Luyn tp

Bài 1: Rút Gọn phân số:

- Cho học sinh làm cá nhân gọi học sinh lên bảng chữa giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng:

15 25 =

15 :5 25 :5 =

3 ;

18 27 =

18 :9 27 :9 =

2

3 ; lµm bµi tập (trong Vở tập Toán (phần 1) chữa

- Nếu thời gian nên cho HS làm (trong Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn:

Bi 2: Qui đồng mẫu số phân số

- Cho học sinh làm trình bày kết a)

3 vµ

8 ; Qui đồng ta đợc: 16 24

15

24 ; c) vµ

3

8 Qui đồng ta đợc 40 48 18

48

Bài 3: Cho học sinh tự làm trình bày kÕt qu¶.

b

Chú ý: Nên khuyến khích HS giải thích nối đợc nh vậy. IV Dặn dò: Về làm tập SGK.

Mĩ thuật

(Giáo viên chuyên giảng dạy)

Khoa học Tiết 1: sinh sản

I/ mục tiêu

Sau häc h/s biÕt:

- Nhận trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹcủa

- HiĨu ý nghĩa sinh sản II/ Đồ dùng dạy häc

- hình minh họa SGK III/ Hoạt động dy hc

*HĐ1 :Trò chơi : Bé ?” + Mơc tiªu:

H/S nhận trẻ em bố mẹ sinh có nhngx đặc điểm giống bố mẹ

+ TiÕn hµnh:

GV phát cho học sinh cặp mảnh giấy yêu cầu học sinh vẽ em bé với bố mẹ em bé đó, cặp em phải bàn xem vẽ để em bé với ngời bố mẹ em bé có đặc điểm giống nhìn vào pháp hai bố hai mẹ Sau GV thu phiếu lại phát cho HS phiếu có hình em bé , phải tìm bố mẹ em bé , thời gian em tìm trớc thời gian thắng cuộc, ngợc lại thi gian l thua cuc

Kết thúc trò chơi giáo viên tuyên dơng cặp thắng yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Tại tìm đựpc bố, mẹ cho em bé? - Qua trò chơi em rút đợc điều gì?

–HS tr¶ lêi

GV kết luận:Mọi trẻ em đo bố mẹ sinh ra, có nhỡng đặc điểm giống bố mẹ mình.

*HĐ2 : Làm việc với SGK + Mục tiêu:

-HS hiểu đợc ý nghĩa sinh sản + Tiến hành:

- HS quan sát SGK đọc lời thoại giã nhân vật hình - HS liên hệ với gia đình

GV hỏi : Hãy nói ý nghĩa sợ sinh sản gia đình dịng họ. Điều xẩy ngời khơng có khả sinh sản? GV chốt lại ý đúng:

NHờ sinh sản mà hệ ngời đợc nối tiếp gia đình,dịng họ đợc trì

*HĐ3 : Hoạt động kết thúc

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Tin học

(Giáo viên chuyên dạy) Thứ t ngày 25 tháng năm 2010 Sáng: Tin học

(Giáo viên chuyên dạy)

Tiếng anh

(Giáo viên chuyên giảng dạy)

Tp c

Tiết2

:

Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

I/ Mục tiªu :

Gióp HS:

Đọc lu lốt tồn bài, đọc từ ngữ, câu, đoạn, từ ngữ khó Đọc diễn cảm văn với giọng chậm dãi, dịu dàng

2 Hiểu từ ngữ bài, phân biệt đợc sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng bài.Nội dung : văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú

II/ §å dïng d¹y häc:

Giáo viên : Tranh minh họa TĐ bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc su tầm thêm ảnh có màu vàng

Häc sinh : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ: Gọi hai học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn bài: Th gửi học sinh ngày khai trờng

B Dạy Bài

1 Gii thiu bi: Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ từ giới thiệu bài. 2 Nội dung

a) Luyện đọc

- Giáo viên đọc lợt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Giáo viên chia làm đoạn cho học sinh luyện đọc nối đoạn Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn lợt kết hợp đọc giải giải nghĩa từ khó: lụi, kéo đá, hợp tác xã Cho hoc sinh luyện đọc theo cặp Giáo viên đọc mẫu lần

- Cho học sinh đọc thầm lớt qua thảo luận trả lới câu hỏi sách giáo khoa: Câu 1: (Lúa: vàng xuộm, nắng vàng hoe, tàu chuối: vàng ối… )

Câu 2: Mỗi học sính tự tìm từ tả màu vàng cho biết từ gợi cảm giác gì? Câu 3: quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bớc vào mùa đông…ngày không nắng không ma Hoạt động ngời làm cho tranh quê sinh động

Câu 4: Cảnh ngày mùa đợc tả đẹp thể tình yêu ngời viết với cảnh, với quê h-ơng

c) Luyện đọc diẽn cảm:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 2,3 Giáo viên đọc diễn cảm đoạn lần, giọng đọc thể chậm dãi, dịu dàng Học sinh tự tìm hiểu cách đọc diễn cảm đoạn 2, Học sinh luyện đọc theo cặp Học sinh đọc diễn cảm cá nhân

Sáng

:

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010

Âm nhac

(Giáo viên chuyên dạy) Toán

Tiết 4: so sánh hai phân số (tiếp theo)

I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

+ So sánh phân số với đơn vị

+ So sánh hai phân số với mẫu số + Rèn học sinh kĩ tính toán tốt `II Đồ dïng d¹y häc

- Bảng phụ cho học sinh học nhóm. III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra: cho học sinh nhắc lại nội dung cũ B Dạy học mới

1 Giới thiƯu bµi 2 Néi dung bµi Bµi 1:

- Cho học sinh làm chữa Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu nhận xét để nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn 1:

- Giáo viên nhận xét chốt lại kết qủa đúng: +

5 < Vì phân số

5 có tư sè bÐ h¬n mÉu sè < +

4 > Vì phân số cã tư sè lín h¬n mÉu sè > +

2 = Vì phân số có tử số mẫu số

Bài 2: Cho học sinh làm cá nhân trình bày bài; giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: a)

5 > ;

5 <

5

8

b) Nêu cách so sánh hai ph©n sè cã cïng tư sè

- Học sinh đa ý kiến, giáo viên nhận xét chốt lại kết qủa đúng:

- Trong hai phân số có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn

Bµi 3: Híng dÉn vỊ nhµ.

Bµi 4: cho häc sinh làm giáo viên thu chấm số nhận xét kết qủa: - Mẹ cho chị

3 số quýt tức chị đợc

15 sè qu¶ qt - MĐ cho em

5 số quýt tức em đợc

15 số qảu quýt Mà 15 >

5

15 ; Nªn >

3

- Vậy em đợc mẹ cho nhiều quýt 4.Củng cố - Dặn dò :

- Giáo viên nhận xét học Chính tả

Tiết 1: Nghe-viết: Việt Nam thân yêu I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

1- Nghe-viết đúng, trình bày tả: Việt Nam thân yêu

3- Giáo dục ý thức rèn chữ viết ngồi học t II/ Đồ dùng dạy- học

- Gi¸o viên: nội dung bài, bảng phụ, phiếu tập - Học sinh: sách, tập

III/ Các hoạt động dạy- học 1) Giới thiệu bài.

- GV nêu MĐ, YC tiết học 2) Híng dÉn HS nghe - viÕt.

- GV đọc tả Việt Nam thân yêu Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại tả

- GV nhắc HS ý từ ngữ dễ viết sai tả (mênh mơng, biển lúa, dập dờn… - HS gấp SGK GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

- GV đọc lại tả cho HS rà soát lỗi

- GV chấm chữa từ 7-10 Trong đó, cặp HS đổi sốt lỗi cho - GV nhận xét chung

3) Hớng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2

- GV cho lớp làm BT2 GV nêu yêu cầu BT2

- C lp c thm lại nội dung tập, trao đổi theo cặp.Đại diện cặp lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét kết quả: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái,có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ.

Bài 4: Cho học sinh làm tập, giáo viên nhận xét chốt li kt qu ỳng:

Âm đầu Đứng trớc i,ê, e Đứng trớc âm lại

Âm cờ Viết k Viết c

Âm gờ Viết gh Viết g

Âm ngờ Viết ngh Viết ng

4) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

Luyện từ câu

Tiết 1: Luyện tập t

ừ đồng nghĩa

I Mơc tiªu:

- Hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn

- Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

- Giáo dục em ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cũ : Đồ dùng sách học sinh. B Dạy học mới

1 Giới thiệu bài 2 PhÇn nhËn xÐt.

1 Cho học sinh đọc thầm làm việc cá nhân trình bày Giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng:

a) xây dng – kiến thiết b) vàng thuộm – vàng hoe – vàng lịm - Nghĩa từ giống (cùng hoạt động, màu) - Những từ có nghĩa giống nh từ đồng nghĩa

2 Cho học sinh đọc thầm trao đổi nhóm đơi làm bài, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng:

- Xây dựng kiến thiết thay đợc cho nghĩa từ giống hồn tồn

- Vµng thm vµ vµng hoe, vàng lịm, thay cho nghĩa chúng không giống hoàn toàn

3 PhÇn ghi nhí:

- Cho häc häc sinh nhắc lại phần ghi nhớ SGK 4 H ớng dẫn häc sinh lµm bµi tËp

Bài 1: Cho học sinh làm trình bày kết quả, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: (nớc nhà - non sơng; hồn cầu, năm châu)

Bài 2: Cho học sinh làm b nhóm đơi trình bày kết quả, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng:

- Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, …

- To lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ - Học tập: học hành, học hỏi, học…

Bµi 3: Cho häc sinh làm vở, gọi học sinh nối tiếp trình bày kÕt qu¶:

- VÝ dơ: Chóng em rÊt chăm học hành, Ai thích học hỏi điều hay từ bè bạn 3 Củng cố dặn: - Giáo viên nhận xét gìơ học Dặn dò học sau

Chiều: Mĩ thuât (ôn) (Giáo viên chuyên dạy)

Khoa học

Tiết 2: nam hay nữ I Mục tiêu :

Sau bµi häc, HS biÕt:

- Phân biệt đặc điểm sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ II đồ dùng dạy – học;

- H×nh trang 6, SGK.

IIi Hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ B Bài

1 Giới thiệi 2 Nội dung bài Hoạt động 1: Thảo luận

* Mục tiêu: HS xác định đợc khác nam nữ mặt sinh học * Cách tiến hành:

B íc 1 : Lµm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm trởng điểu khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, 3, trang SGK.… B

íc : Làm việc lớp

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình.

Lu ý: Mỗi nhóm trình bày câu trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung.

Kt luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác nhau cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai bé gái cha có khác rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học

Ví dụ: - Nam thờng có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng - Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trøng

Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi: Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học Hoạt động 2: trò chơi nhanh, đúng?“ ”

* Mục tiêu: HS phân biệt đợc đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ. * Cách tiến hành:

B

íc : Tỉ chøc vµ híng dÉn

GV phát cho nhóm phiếu nh gợi ý trang SGK hớng dẫn HS cách chơi nh sau:

1 Thi xếp phiếu vào bảng dới đây:

Nam Cả nam n÷ N÷

2 Lần lợt nhóm giải thích lại xếp nh Các thành viên nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm giải thích rõ

3 Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng

B

ớc : Các nhóm tiến hành nh híng dÉn ë bíc B

- Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp nh vậy,

- Trong q trình thảo luận với nhóm bạn, nhóm có quyền thay đổi lại xếp nhóm mình, nhng phải giải thích đợc lại thay đổi

B

ớc : GV đánh giá, kết luận tuyên dơng nhóm thắng cuộc.

Dới đáp án:

Nam Cả nam nữ Nữ

- Có râu

- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng

- Dịu dàng -Mạnh mẽ -Kiên nhẫn -Tự tin

-Chăm sóc -Trụ cột gia đình -Đá bóng

-Giám đốc -Làm bếp giỏi -Th kí

- Cơ quan sinh dục tạo trứng

-Mang thai - Cho bó

3 Cđng côc dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học dặn dò học sau.

Toán( ôn)

n tập tính chất phân số Ô

I Mục tiêu:

- Giúp häc sinh lun tËp cđng cè vỊ c¸c tÝnh chÊt phân số - Giúp học sinh làm tốt tập dạng

- Rèn học sinh kĩ tính toán tốt II Đồ dïng d¹y häc

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài

- Cho học sinh làm cá nhân vào vở, gọi học sinh lên chữa giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng:

18 30 =

18 :3 30 :3 =

6

10 ; 64

80 = 80:8

8 : 64

= 10

8

= :2 10 :2 =

4 ; 36

27 = 36 :9 27 :9 =

4 =

1 ;

35 45 =

35 :5 45 :5 =

9 Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số:

a) vµ

7

9 ; b) vµ

17

18 ; c) vµ

17 18

- Gọi học sinh lên bảng chữa giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: a

5 = 4x7 5x9 =

28 45 ;

7 =

7x5 9x5 =

35

45 Bài 3: Tìm phân số phân sè

5 ; 10 ; 12 30 ;

10 25 ;

- Cho học sinh làm giáo viên thu chÊm nhËn xÐt bµi cđa häc sinh:

5 = 10 =

10 25 =

12 30 . 3.Cñng cố dặn dò :

- Giáo viên nhận xét học, dặn dò học sau

Sáng

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 Toán

Tiết 5: Phân số thập phân

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh:

+ Nhận biết phân số thập ph©n

+ Nhận đợc: Có số phân số viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số thành phân số thập phõn

+ Rèn học sinh kĩ tính toán tốt `II Đồ dùng dạy học

- Bng ph cho học sinh học nhóm. III Các hoạt động dạy hc:

A Kiểm tra: 4. B Dạy học bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi 2 Néi dung bµi

a Giíi thiƯu ph©n sè thËp ph©n.

- Giáo viên nêu viết bảng phân sè 10 ;

5 100 ;

17

- Giáo viên nêu viết bảng phân số

5 , yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân

5 , Chẳng hạn: =

3x2 5x2 =

6

10 Làm tơng tự víi: ;

20 125 - Cho học nêu nhận xét: Một phân số viết thành phân số thập phân 3 Thực hành

Bi 1: Cho học sinh đọc phân số thập phân Bài 2: Cho học sinh làm cá nhân trình bày bài: 10 ; 20 100 ; 475 1000 ; 1000000 ;

Bài 3: Cho học sinh làm nhóm đơi trình bày: 10 ;

17 1000 Bµi 4: cho học sinh làm giáo viên thu chấm số bµi: a)

2 = 7x5 2x5 =

35

10 ; b) a) =

3x25 4x25 =

75 100 ; 4.Cñng cè - Dặn dò :

- Giáo viên nhận xét học

Tập làm văn

TiÕt 2: lun tËp t¶ c¶nh I Mơc tiªu:

- Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng, học sinh hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

- Gi¸o dơc c¸c em ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy häc

- Bảng phụ cho học sinh học nhóm. III Các hoạt động dạy học:

A KiÓm tra cũ: em nhắc lại nội dung phần ghi nhớ. B Dạy học mới

1 Giới thiệu bµi

2 H íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp. Bµi 1:

Cho học sinh đọc thầm trao đổi làm theo cặp đại diện trình bày bài, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng:

a) Tác giả tả vật buổi sáng mùa thu? (Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời, giọt ma, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ ngời bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc.)

tóc; sợi cỏ đẫm nớc làm ớt lạnh bàn chân Bằng mắt: thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt ma loáng thoáng rơi; ngời gánh rau bó huệ trắng muốt; bày sáo lợn chấp chới cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc xanh tơi.)

c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả? (Giữa nhng đám mây xám đục, vòm trời nh khoảng vực xanh vòi vọi; vài giọt ma lống thống rơi.)

Bµi 2:

Cho học sinh đọc kĩ yêu cầu làm vào vở, giáo viên nhận xét chốt lại - - Ví dụ dàn ý sơ lợc tả buổi sáng công viên:

- Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên voà buổi sớm. - Thân bài: Tả phận cảu cảnh vật:

Cõy cối chim chóc đờng … Mặt hồ Ngời tập thể dục, thể thao.

3 Cñng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét chung tinh thần, ý thức học tập líp §ia LÝ

TiÕt 1: ViƯt Nam - Đất nớc chúng ta I Mục tiêu: Học xong bµi nµy, HS:

- Chỉ đợc vị trí, giới hạn nớc Việt Nam đồ (lợc đồ) địa cầu - Mô tả đợc vị trí địa lí hình dạng nớc ta Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam - Biết đợc số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí nớc ta đem lại II Đồ dùng dạy - học

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Quả địa cầu III Hoạt động dạy - học

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Trực tiếp 1.Vị trí địa lí giới hạn

Hoạt động 2: Lm vic theo cp

Bớc 1: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trả lời câu hái:

+ Đất nớc Việt Nam bao gồm phận nào? (Đất liền,biển, đảo quần đảo) + Chỉ vị trí phần đất liền nớc ta lợc đồ

+ Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào? + Biển bao bọc phía phần đất liền nớc ta? + Tên biển gì? ( biển Đơng)

+ Kể tên số đảo quần đảo nớc ta?

B ớc 2 : - HS trình bày kết lµm viƯc GV bỉ sung vµ hoµn thiƯn B

ớc 3 : - GV yêu cầu số HS lên vị trí nớc ta địa cầu. + Vị trí nớc ta có thuận lợi cho việc giao lu với nớc khác? - GV kt lun:

Hình dạng diÖn tÝch.

Hoạt động 3: ( Làm việc theo nhóm) B

+ Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì? (hẹp ngang, chạy dài có đờng bờ biển cong nh hình chữ S )

+ Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng, phần đất liền nớc ta dài km? + Nơi hẹp ngang km?

+ Diện tích lÃnh thổ nớc ta khoảng km2?

+ So s¸nh diƯn tÝch níc ta víi mét sè níc b¶ng sè liƯu B

íc 2 : - Đại diện nhóm trả lời HS khác bổ sung. - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời:

Phn t lin ca nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam Với đờng bờ biển cong nh hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km nơi hẹp cha đầy 50 km

Hoạt động 4: Trò chơi tiếp sức B

ớc 1 : - GV treo lợc đồ, phổ biến luật chơi.

- Mỗi nhóm chọn HS, Mỗi em nhận bìa GV hớng dẫn cách chơi: Dán bìa vào lợc đồ trống

B

ớc 2 : - HS tiến hành chơi. B

ớc 3 : - Đánh giá, nhận xét. Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò:

- Gv hệ thống - HS đọc học (SGK) - Chuẩn bị sau

KÜ thuËt

TiÕt 1: Đính khuy hai lỗ I Mục tiêu:

HS cần phải:

- Bit ớnh khuy hai lỗ

- Đính đợc khuy hai lỗ quy định, kĩ thuật - Rèn luyện tớnh cn thn

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

a KiÓm tra cũ: Đồ dùng học sinh. b Bài míi

1 Giíi thiƯu bµi Néi dung bµi

- GV giới thiệu nêu mục đích học

Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu

- HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a (SGK) GV đặt câu hỏi định hớng quan sát yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy hai lỗ

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hớng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát hình 1b (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét đờng đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc nh áo, vỏ gối,… đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

- Tóm tắt nội dung hoạt động 1: Khuy (hay gọi cúc nút) đợc làm nhiều vạt liệu khác nh nhựa, trai, gỗ,… với nhiều màu sắc, kích thớc, hình dạng khác Khuy đợc đính vào vải đờng khâu qua hai lỗ khuy để noói khuy với vải (dới khuy) Trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy đợc cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm vào

- GV hớng dẫn HS đọc lớt nội dung mục II (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên bớc quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính khuy vào điểm vạch dấu)

- Hớng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 2(SGK) đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

- Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác bớc (vì HS đợc học cách thực thao tác lớp 4) GV quan sát, uốn nắn hớng dẫn nhanh lại lợt thao tác bớc

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình GV sử dụng đính khuy có kích thớc lớn (trong dụng khâu, thêu lớp 5) hớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy Vì học đính khuy nên GV cần hớng dẫn kĩ HS cách đặt khuy vào điểm vạch dấu (đặt tâm khuy vào điểm vạch dấu, hai lỗ khuy thẳng hàng với đờng vạch dấu) cách giữ cố định khuy điểm vạch dấu chuẩn bị đính khuy Lu ý HS xâu đôi không xâu dài (vì q dài khó khâu dễ bị rối khâu)

- Hớng dẫn HS đọc mục 2b quan sát hình 4(SGK) để nêu cách đính khuy GV dùng khuy to kim khâu len để hớng dẫn cách đính khuy theo hình 4(SGK)

* Lu ý HS: Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải dới lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3-4 lần cho chắn

GV hớng dẫn lần khâu đính thứ nhất(lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai) Các lần khâu đính cịn lại, GV nên gọi HS lên bảng thực thao tác

- Hớng dẫn HS quan sát hình 5, hình (SGK) Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- Nhận xét hớng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy Lu ý hớng dẫn kĩ HS cách lên kim nhng không qua lỗ khuy cách quấn dúm Sau đó, yêu cầu HS kết hợp quan sát khuy đợc đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi SGK

- GV gợi ý cho HS nhớ lại cách kết thúc đờng khâu học lớp 4, sau yêu cầu HS lên bảng thực thao tác

- Hớng dẫn nhanh lần thứ hai bớc đính khuy

- GV gọi 1-2 HS nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ

- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy 3 Củng cố dặn dò