giao an su 11 tron bo day du 4 cot

Đầu thế kỉ XX có một sự kiện lịch sử có ý nghĩa trọng đại có tác đông và ảnh hưởng rất lớn, mở đầu và mở đường chó ự phát triển của phong trào cách mạng thế giới, cuộc đấu tranh giải phó[r]

PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TIẾP THEO)

Chương I: CÁC NƯỚC CHÂU Á ,CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA TINH (Thế kỉ XIX – đầu kỉ XX)

Bài1 Tiết PPCT: NHẬT BẢN Ngày soạn:

I Mục tiêu học. 1 Về kiến thức:

- Hiểu rõ cải cách Thiên hoàng Minh Trị thực chất cách mạng tư sản, đưa nước Nhật phát triển sang gia đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Thấy sách xâm lược giới thống trị Nhật Bản đấu tranh GC VS cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Nhận thức rõ vai trị, ý nghĩa sách cải cách phát triển xã hội, đồng thời giải thích CNĐQ thường gắn với chiến tranh

3 Về kĩ năng: Nắm vững biết giải thích khái niệm “cải cách”, biết sử dụng lược đồ để trình bày kiện có liên quan đến học

II Chuẩn bị GV HS.

- Lược đồ bành trướng đế quốc Nhật cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Giới thiệu khái quát chương trình lịch sử lớp 11 Chương trình lịch sử lớp 11gồm phần

+ Lịch sử giới cận đại phần + Lịch sử giới đại từ 1917 – 1945 Lịch sử Việt Nam 1858 – 1918

2.Dẫn dắt vào mới.

Trong bối cảnh chung nước phương Đông vào kỉ XIX đứng trước nguy xâm lược chủ nghĩa tư thực dân phương Tây với Nhật Bản lại thoát số phận nước thuộc địa phụ thuộc trở thành đế quốc hùng mạnh khu vực Châu Á Vậy xuất phát từ nguyên nhân mà Nhật Bản có điều ? Chúng ta tìm hiểu

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp.

TG Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức bản

Hoạt động 1:hoạt động cá nhân

GV: Giới thiệu: Nhật Bản là quần đảo Đơng Bắc Á trải dài theo hình cánh cung với đảo lớn nhỏ, có đảo lớn : Hônsu, Hocai đo, Kyusu Sikôku

- Vào đầu kỉ XIX chế độ PK NB khủng hoảng suy yếu.Thiên Hồng có vị trí tối cao song quyền lực thực tế nằm tay tướng qn (Sơgun) đóng phủ chúa –Mạc Phủ - GV: Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Nhật Bản cuối TK

Hoạt động 1: hoạt động cá nhân

HS suy nghĩ trả lời: - NN: lạc hậu, tô thuế nặng

1 Nhật Bản từ đầu kỷ XIX đến trước 1868

Đến TK XIX chế độ Mạc Phủ NB lâm vào khủng hoảng, suy yếu trầm trọng

- Kinh tế:

XIX NTN ?

- GV: Sự suy yếu dẫn đến hậu nghiêm trọng ? GV:Yêu cầu đặt cho Nhật Bản lúc phải lựa chọn đường: trì CĐ PK lạc hậu, phải cải cách để phát triển

Hoạt động 2: hoạt động nhóm

- Trước hết GV giới thiệu Thiên hoàng Minh Trị

- Chia lớp thành nhóm, tìm hiểu vấn đề sau:

N1: tìm hiểu cải cách trị N2: tìm hiểu cải cách kinh tế N3: tìm hiểu cải cách quân N4: tìm hiểu cải cách giáo dục N5: tìm hiểu tính chất Duy Tân Minh Trị

N6: tìm hiểu ý nghĩa tân

GV:Vì Nhật Bản coi giáo dục chìa khóa cho cơng đại hóa ?

Hoạt động 3: hoạt động cá nhân tập thể

GV: Những biểu

- CN: kinh tế HH phát triển nhanh chóng bị kìm hãm

- XH: trì chế độ đẳng cấp, ND>< quyền Mạc Phủ

HS :các nước phương Tây dùng áp lực quân đòi NB phải “mở cửa”

Hoạt động 2: hoạt động nhóm

Các nhóm tìm hiểu, thảo luận cử đại diện lên trình bày

- Ctrị: lập CĐ QCLH, ban hành hiến pháp

- Kinh tế: trọng phát triển ktế TBCN

- Quân sự: tổ chức theo kiểu P.Tây

- Giáo dục:giáo dục bắt buộc, trọng KHKT - Tính chất: mang tính chất CMTS

- Ý nghĩa: làm cho Nhật khỏi thân phận thuộc địa trở thành nước ĐQ HS: trả lời có nâng cao dân trí đáp ứng nhu cầu tiếp thu kĩ thuật với phát triển xã hội

Hoạt động 3: hoạt động cá nhân tập thể

HS đọc sgk trả lời:

nề, mùa, đói … + CN: kinh tế tư phát triển nhanh chóng bị phong kiến cản trở

- Xã hội: Nhân dân + Tư sản >< Phong kiến

- Chính trị: Thiên Hồng >< Tướng quân Sôgun

- Các nước đế quốc Âu –Mĩ ép Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng



Nhật Bản trì chế độ PK trì trệ, bảo thủ phải cải cách

2.Cuộc Duy tân Minh Trị Tháng 1.1868 Thiên Hoàng Minh trị tiến hành cải cách đất nước tất lĩnh vực * Nội dung cải cách: - Chính trị: Thủ tiêu chế độ Mạc Phủ, lập chế độ QCLH, ban hành Hiến pháp mới, ban bố quyền tự

- Kinh tế: Thống thị trường, trọng phát triển công thương nghiệp TBCN, cho phép mua bán ruộng đất - Quân sự: Quân đội tổ chức theo kiểu phương Tây - Giáo dục: thi hành sách giáo dục bắt buộc, trọng KHKT.Cử học sinh giỏi du học phương Tây * Tính chất: Cuộc cải cách Minh Trị mang tính chất cách mạng tư sản * Ý nghĩa: - Đưa nước Nhật từ nước PK trở thành nước đế quốc

- Làm cho nước Nhật thoát khỏi thân phận nước thuộc địa

3 Nhật Bản chuyển sang giai đoạn ĐQCN.

* Kinh tế:

chứng tỏ Nhật Bản dần chuyển sang nước đế quốc ?

Nhật Bản thực sách bành trướng, hiếu chiến buộc nhà Thanh phải nhượng Đài Loan Liêu Đông cho Nhật 1904-1905 gây chiến với Nga buộc Nga phải nhường cửa biển Lữ Thuận ,đảo Xakhalin, thừa nhận Nhật Bản chiếm đóng Triều Tiên…

GV :Tại nói Nhật Bản có đặc điểm chủ nghĩa đế quốc phong kiến quân phiệt ?

Nhiều công ty đọc quyền đời có khả chi phối, lũng đoạn kinh tế, trị Nhật

HS suy nghĩ trả lời: +vẫn trì sở hữu RĐ PK +quý tộc võ sĩ có ưu trị lớn

+ chủ trương xây dựng NB sức mạnh quân

mạnh mẽ sau cải cách 1868 - Các công ty độc quyền đời Mitxui, Mitsubisi… Chi phối đời sống kinh tế trị Nhật Bản

* Chính trị: - Đối nội:

+ Bần hóa nhân dân lao động, bóc lột cơng nhân nặng nề 1901 Đảng XHDC công nhân thành lập - Đối ngoại:

+ Xóa bỏ hiệp ước bất bình đẳng với nước phương Tây

+ Thực sách bành trướng xâm lược: Đài Loan, Trung Quốc , Nga)

Kl: Nhật Bản trở thành nước đế quốc phong kiến quân phiệt

Sơ kết học

- Củng cố: Nguyên nhân làm cho Nhật Bản từ nước PK lạc hậu trở thành nước đế quốc chủ nghĩa, thoát khỏi thân phận nước thuộc địa ?

- Dặn dò: Học cũ, đọc soạn trước Ấn Độ

- Ra tập: Liên hệ tình hình Nhật Bản cuối kỷ XIX với tình hình Việt Nam ?

Sưu tầm tranh ảnh nước Nhật lĩnh vực văn hóa, giáo dục, xã hội …

Tiết PPCT: Bài 2: ẤN ĐỘ Ngày soạn:

I Mục tiêu học. Về kiến thức:

Làm cho học sinh thấy thống trị tàn bạo thực dân Anh Ấn Độ cuối TK XIX đầu TK XX.Hiểu nguyên nhân phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn mạnh mẽ Ấn Độ Hiểu vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt Đảng Quốc Đại

Nắm khái niệm “ Chấu Á thức tỉnh “ phong trào giải phóng dân tộc thời kì đế quốc chủ nghĩa

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Lên án thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ; đồng tình với tinh thần đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống đế quốc

3 Về kĩ năng: Biết sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến đấu tranh tiêu biểu II Chuẩn bị GV HS.

Lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Tranh ảnh đất nước Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

Các nhận vật lịch sử cận đại Ấn Độ III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ:

Tại nói Duy tân Minh Trị có ý nghĩa cách mạng Tư sản ?

Tại hồn cảnh lịch sử Châu Á, Nhật Bản khỏi thân phận thuộc địa trở thành nước đế quốc Những kiện chứng tỏ cuối kỉ XIX N Bản chuyển sang giai đoạn ĐQCN?

2 Dẫn dắt vào mới.

Cuối kỷ XIX Nhật Bản nhờ cải cách Duy tân Minh Trị từ nước phong kiến lạc hậu trở thành nước Đế quốc Các nước Châu Á khác ? tiếp tục nghiên cứu nước Châu Á: Ấn Độ

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp.

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp cá nhân

- GV giới thiệu: Từ kỉ XVI, nước phương Tây bước xâm nhập thị trường Ấn Độ tranh giành lẫn Đến kỉ XIX, thực dân Anh hoàn thành xâm lược đặt ách cai trị lên đất nước

- GV : Thực dân Anh thi hành sách cai trị Ấn Độ nào?

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

HS: suy nghĩ trả lời + Kinh tế: TD Anh sức vơ vét tài nguyên, nguồn nguyên liệu, bóc lột tàn bạo nhân cơng

+ Chính trị: thi hành sách “chia để trị”

+ Văn hóa: thực sách ngu dân

1 Tình hình kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau kỷ XIX. Quá trình thực dân xâm lược Ấn Độ

- Từ đầu kỉ XVII chế độ phong kiến Ấn Độ suy yếu → nước phương Tây đua xâm lược

-:Đến kỷ XIX, TD Anh hoàn thành xâm lược đặt ách thống trị Ấn Độ

- Chính sách cai trị thực dân Anh

+ Kinh tế: Đẩy mạnh khai thác, vơ vét tài nguyên thiên nhiên, bóc lột nhân công → Ấn Độ trở thành thuộc địa quan trọng thực dân Anh

GV: Những sách thống trị TD Anh dẫn đến hậu ntn Ấn Độ ?

Gv kết luận: hậu tình trạng bần chết đói nhân dân Ấn Độ, văn minh lâu đời bị phá huỷ Vì vậy, phong trào đấu tranh chống TD Anh, giải phóng dân tộc tất yếu phải nổ cách liệt, tiêu biểu khởi nghĩa Xi-pay

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

Gv giải thích: “Xi-pay” tên gọi đơn vị binh lính người Ấn Độ quân đội thực dân Anh Nguyên nhân sâu xa xâm lược ách thống trị tàn bạo thực dân Anh làm mâu thuẫn nhân dân Ấn Độ TD Anh sâu sắc Gv: Nguyên nhân trực tiếp của khởi nghĩa gì?

GV: Qua diễn biến hãy nhận xét tính chất của cuộc khởi nghĩa?

Hs suy nghĩ trả lời: +Nhân dân Ấn Độ bần đói khổ, TCN bị suy sụp + Nền văn minh lâu đời bị phá hoại

+ Quyền dân tộc thiêng liêng bị chà đạp

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

Hs thảo luận trả lời: +Họ bị đối xử tàn tệ, lương thấp, không giữ chức vụ cao quân đội + Tinh thần dân tộc tín ngưỡng bị xúc phạm

HS suy nghĩ trả lời: Cuộc khởi nghiã mang tính dân tộc sâu sắc.Vì dậy nhằm giải phóng mâu thuẫn toàn thể dân tộc Ấn Độ bọn thực dân Anh để giành độc lập

tiếp, chia rẽ tôn giáo, chủng tộc, đẳng cấp

+Về văn hóa – Giáo dục: Thi hành sách ngu dân

=> Hậu quả: Kinh tế suy yếu,đời sống nhân dân cực khổ, mâu thuẫn dân tộc, giai cấp nổ ra…

2.Cuộc khởi nghĩa Xipay (1857 – 1859).

- Nguyên nhân:

+ Ách thống trị tàn bạo thựcdânAnh,mâu thuẫn nhân dân Ấn Độ TD Anh gay gắt

+ tinh thần dân tộc tín ngưỡng binh lính bị xúc phạm

- Diễn biến

+ 10.5.1857 binh lính Mirut dậy

+ Cuộc K/n phát triển nhanh chóng giải phóng nhiều vùng rộng lớn Bắc, Trung Ấn Nghĩa quân lập quyền giải phóng số thành phố lớn ( lực lượng tham gia binh lính, nông dân)

+ Đến 1859 TD Anh đàn áp, dập tắt K/n

-Ý nghĩa

Gv: Nguyên nhân thất bại của KN Xi-pay?

GV kết luận: Dù thất bại KN Xi-pay thể tinh thần bất khuất chốngTD Anh nhân dân Ấn Độ mở đầu cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ Hoạt động 3: lớp cá nhân

Sau khởi nghĩa XiPay TDAnh tăng cường thống trị bóc lột Ấn Độ.GCTS Ấn Độ đời phát triển nhanh .Đây GCTS dtộc có mặt sớm châu Á vũ đài trị Sự trưởng thành g/c đặt yêu cầu thành lập tổ chức đảng riêng GV:Vì Đảng Quốc đại có phân hóa ?

GV:Phong trào đấu tranh 1905 – 1908 có nét mới so với trước ?

GV:Vì phong trào tạm

HS thảo luận:

+ Cuộc dậy tự phát, chưa có đường lối lãnh đạo

+ Sự đàn áp tàn bạo thực dân Anh

+ Do mâu thuẫn nội nghĩa quân, phương thức tác chiến

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

HS suy nghĩ trả lời: Đường lối đấu tranh Đảng chưa thể thỏa mãn nguyện vọng đáng nhân dân Ấn Độ→ Thái độ cương hoạt động cách mạng tích cực TiLắc đáp ứngnguyện vọng đấu tranh quần chúng vập phong trào dâng lên mạnh mẽ

HS :

Nhận tham gia đông đảo tầng lớp nhân dân, đặc biệt lần công nhân tiến hành tổng bãi công, đánh dấu thức tỉnh ND Ấn Độ HS: do sách chia rẽ

+ Mở dầu cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc sau

3 Đảng Quốc Đại phong trào dân tộc (1885 – 1908) - Sự thành lập Đảng Quốc Đại.

+ Cuối 1885 Đảng Quốc dân đại hội (Đảng Quốc đại) thành lập Chủ trương: từ (1885-1905)Đảng đấu tranh ơn hịa, bất bạo động, đòi cải cách… + Nội Đảng Quốc Đại bị phân hóa thành hai phái:Ơn hịa phái Cực đoan(cấp tiến) Phái cấp tiến (Tilắc) chủ trương kiên đấu tranh lật đổ ách thống trị TD Anh

+ Đầu TK XX, TD Anh tăng cường sách chia để trị, đàn áp Đảng Quốc đại, bắt phái cấp tiến

- Phong trào đấu tranh 1905 – 1908.

+Anh ban hành đạo luật chia đôi xứ Ben-gan

ngừng?

TiLắc bị đày Mianma Bom bay 1/8/1920 hình ảnh ơng lịng ND Ấn Độ.Neru thủ tướng nước cộng hòa Ấn Độ kính tặng Ti Lắc danh hiệu “Người cha cách mạng Ấn Độ”

của thực dân Anh phân hóa nội Đảng Quốc Đại

1908).6.1908 TD Anh bắt Ti Lắc kết án năm tù ,công nhân Bom bay tổng bãi công ngày để ủng hộ Ti Lắc

=> Cao trào cách mạng 1905-1908 mang đậm ý thức dân tộc đánh dấu thức tỉnh nhân dân Ấn Độ nhiên sách chia rẽ thực dân Anh làm cho phong trào tạm ngừng Sơ kết học

- Cũng cố:

+ Nguyên nhân bùng nổ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ ? + Sự phân hóa Đảng Quốc đại ? Vì phong trào đấu tranh thất bại ? - Dặn dò:

+ Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa + Nghiên cứu Trung Quốc

- Ra tập:

+ Làm tập SGK trang 12

+ Em so sánh phong trào cách mạng 1885- 1908 với khởi nghĩa Xipay ? Lực lượng tham gia ,Lãnh đạo, đường lối, mục tiêu,kết phong trào

Tiết PPCT: Bài : TRUNG QUỐC Ngày soạn:

I Mục tiêu học Về kiến thức:

Làm cho HS thấy suy yếu chế độ PK Mãn Thanh biến Trung Quốc trở thành nước thuộc địa, phong kiến Nét phong trào chống phong kiến đế quốc nhân dân Trung Quốc

Nắm vững khái niệm “Nữa thuộc địa phong kiến”, “Vận động tân” Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Biểu lộ cảm thông, khâm phục nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống đế quốc phong kiến đặc biệt cách mạng Tân Hợi

3.Về kĩ năng:

Biết nhận xét đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay nước đế quốc

Biết sử dụng lược đồ Trung Quốc để trình bày kiện phong trào Nghĩa Hịa Đồn Cách mạng Tân Hợi

II Chuẩn bị GV HS.

Lược đồ phong trào Nghĩa Hịa đồn, lược đồ cách mạng Tân Hợi, tranh ảnh Tôn Trung Sơn, Cách mạng Tân Hợi …

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm tra cũ

Vai trò Đảng Quốc đại phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh ?

2.Dẫn dắt vào mới:

Vì cuối kỷ XIX, Trung Hoa nước rộng lớn, đông dân giới lại bị nước đế quốc xâm lược, xâu xé ? Nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống đế quốc giành độc lập dân tộc ?

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá

nhân

GV:Em cho biết những hiểu biết em đất nước Trung Quốc ?

GV:Tại nói sang kỷ XIX Trung Quốc trở thành “miếng mồi” ngon cho các nước đế quốc xâu xé ?

GV:Các nước phương Tây dùng thủ đoạn để bắt Trung Quốc mở cửa?

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

Trung Quốc rộng thứ tư giới, đông dân giới, có lịch sử văn hóa lâu đời, giàu tài nguyên thiên nhiên

HS đọc sgk trả lời:

+TQ đông dân, giàu tài nguyên, kinh tế phát triển

+ CĐ PK đà suy yếu

HS trả lời:

Các nước dùng áp lực quân buôc Anh phải mở cửa để tự buôn bán thuốc phiện

1 Trung Quốc bị nước đế quốc xâm lược.

- Nguyên nhân:

+ Các nước TB phương Tây phát triển tăng cường tìm kiếm thị trường, thuộc địa

+ Trung quốc nước đông dân, giàu tài nguyên, kinh tế phát triển

+ Chế độ phong kiến đà suy yếu

=> TQ trở thành “miếng mồi” ngon cho nước đế quốc

- Quá trình xâm lược:

Lấy cớ Lâm Tắc Từ đốt tàu bthuốc phiện Anh, Anh tiến hành xâm lược Trung Quốc

- Năm cửa biển T Quốc phải mở cho thương nhân Anh buôn bán Quảng Châu, Phúc Châu, Ninh Ba, Hạ Mơn, Thượng Hải

Hình 6: Trung Quốc bánh khổng lồ để Nhật, Nga,Anh, Pháp, Đức, Mĩ nghĩ cách “cắt miếng bánh béo bở”

GV:Vì khơng nước tư thực dân mình xâm lược thống trị TQ? ND TQuốc >< ĐQ, nhân dân >< P kiến Hai mâu thuẫn đặt cho cách mạnh TQ nvụ:chống ĐQ pk ,hai nhiệm vụ thực Hoạt động 2: nhóm

Nhóm 1: Tìm hiểu phong trào Thái Bình Thiên Quốc

Nhóm 2: Tìm hiểu phong trào Duy Tân

Nhóm 3: Tìm hiểu phong trào Nghĩa Hịa Đồn

GV:Em rút nhận xét gì về cuộc đấu tranh chống phong kiến ,đế quốc ở TQ cuối kỉ XIX đầu thế kỉ XX ?

HS thảo luận:

+ khơng nước đủ sức thống trị Trung Quốc + nước ĐQ khác khơng để ĐQ làm điều

Hoạt động 2: nhóm

N1: KN TBTQ Hồng Tú Tồn lãnh đạo, kéo dài 14 năm, phong trào nd lớn lịch sử TQ

N2: Phong trào Duy Tân KHVi LKSiêu lãnh đạo nhằm cải cách đất nước N3: phong trào nông dân chống phong kiến ĐQ

thuốc phiện

+ 6.1840 Chiến tranh thuốc phiện bùng nổ(6.1840- 1842) Chính quyền Mãn Thanh phải kí Hiệp ước Nam Kinh 1842 phải chấp nhận điều khoản thiệt thòi: bồi thường chiến phí (21tr bảng) mở cửa biển…

Đây mốc mở đầu trình biến TQ từ nước phong kiến độc lập trở thành nước pk nửa thuộc địa

+ Cuối kỷ XIX nước đế quốc Đức, Pháp, Nga, Nhật chia Trung Quốc

2 Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc từ giữa kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX.

- Khởi nghĩa Thái Bình Thiên Quốc (1851- 1864)

+ 1.1.1851 Hồng Tú Toàn lãnh đạo nhân dân dậy khởi nghĩa Kim Điền ( Quảng Tây) sau lan rộng khắp nước + Quân KN xây dựng Cquyền (Thiên Kinh), thi hành nhiều CS tiến

+ 19.7.1864 Mãn Thanh công Thiên Kinh đàn áp phong trào => Cuộc Kn thất bại - Phong trào Duy tân

Nguyên nhân thất bại?

Hoạt động 3: lớp cá nhân

GV cho HS đọc tiểu sử Tôn Trung Sơn sgk

GV:Đường lối đấu tranh và mục tiêu đồng minh Hội thể qua “chủ nghĩa tam dân”?

- Tuy hạn chế xét toàn CN tam dân tư tưởng tiến bộ, phù hợp với tình hình Trung Quốc nước châu Á lúc nên có tác động lớn đến phong trào giải phóng dt Châu Á

GV: Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng Tân Hợi?

HS suy nghĩ trả lời: thất bại do:

+ Chưa có tổ chức đảng lãnh đạo

+ Sự bảo thủ hèn nhát triều đình phong kiến

+ Do đế quốc phong kiến cấu kết đàn áp

Hoạt động 3: lớp cá nhân

HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời:Chưa nêu cao ý thức dân tộc chống đế quốc – kẻ thù TQ Song hồn cảnh Châu Á đương thời, chủ nghĩa Tam dân tư tưởng tiến

HS: Chính quyền Mãn trao quyền kiểm soát đường sắt cho ĐQ

nhưng phong trào nhanh chóng thất bại

- Phong trào Nghĩa Hịa đồn + 1899 bùng nổ Sơn Đơng nhanh chóng lan rộng đến Bắc Kinh

+1900 liên quân nước công đàn áp phong trào tiến vào Trung Quốc

+ Mãn Thanh kí điều ước Tân Sửu (1901) với ĐQ => Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến

3 Tôn Trung Sơn Cách mạng Tân Hợi (1911).

- Tôn Trung Sơn Trung Quốc Đồng Minh Hội

+ Tôn Trung Sơn (SGK)

+ 8.1905 TT Sơn lậpTrung Quốc Đồng minh hội – đảng giai cấp tư sản đời + Cương lĩnh TQĐMH dựa vào chủ nghĩa “Tam dân” TTS

+ Mục tiêu đánh đổ Mãn Thanh, thành lập Dân quốc, bình đẳng cho dân cày

-Cách mạng Tân Hợi. Nguyên nhân

+ Nhân dân T.Quốc mâu thuẫn với đế quốc phong kiến

+Duyên cớ:nhà Thanh trao quyền kiểm soát đường sắt cho ĐQ,ptrào giữ đường bùng nổ Nhân hội ĐMHội phát động đấu tranh

Diễn Biến

+ 10.10.1911 Khởi nghĩa Vũ Xương nhanh chóng lan rộng khắp miền Trung, Nam T.Quốc

GV:Tại Viên Thế Khải nắm chức Đại Tổng thống cách mạng chấm dứt ?

GV: Tại nói cách mạng tân hợi CMTS khơng triệt để ?

GV kết luận: Chính tính chưa triệt để cách mạng tân hợi làm nhanh chóng thất bại trước phản cơng ĐQ, PK

HS: lúc TS phản bội ND, thoả hiệp với ĐQ, phong kiến lưc phong kiến quân phiệt lên nắm quyền, xóa bỏ thành cách mạng HS: suy nghĩ trả lời: Vì lật đổ chế độ phong kiến không thủ tiêu chế độ sở hữu ruộng đất phong kiến, khơng chia ruộng đất cho dân cày ,khơng xóa bỏ ách nơ dịch nước ngồi

nhà Thanh (Viên Thế Khải) +12.2.1912 Vua Thanh (Phổ Nghi) thoái vị .TTSơn buộc phải từ chức

+ 6.3.1912 Viên Thế Khải nhậm chức Đại Tổng thống Trung Hoa Dân quốc => Cách mạng chấm dứt

-Tính chất: CM manh tính chất CM dân chủ tư sản khơng triệt để

- Ý nghĩa:

+ Chấm dứt chế độ PK lỗi thời mở đường cho CNTB phát triển

+ CM ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Châu Á

4 Sơ kết học - Cũng cố:

Nguyên nhân dẫn đến việc Trung Quốc bị biến thành nước thuộc địa ?

- Dặn dò: Trả lời câu hỏi SGK nghiên cứu trước “Các nước Đông Nam Á”

- Ra tập: Lập bảng liệt kê kiện trình đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống đế quốc phong kiến ?

IV Rút kinh nghiệm, bổ sung

Bài Tiết PPCT: 4,5 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX) Ngày soạn:

I Mục tiêu học. Về kiến thức:

Làm cho học sinh biết nửa sau kỉ XIX nước đế quốc mở rộng hoàn thành việc xâm lược nước Đông Nam Á Phong trào đấu tranh nhân dân Đông Nam Á chống chủ nghĩa thực dân

Thấy rõ vai trò giai cấp đặt biệt giai cấp tư sản dân tộc GCCN đấu tranh giải phóng dân tộc

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Nhận thức thời kỳ phát triển sôi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, thực dân Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh độc lập tự nước khu vực

3 Về kĩ năng: Biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX để trình bày kiện tiêu biểu Rèn luyện kỉ so sánh, để nét chung, riêng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước khu vực

II Chuẩn bị GV HS– học.

Lược đồng Đông Nam Á cuối ki XIX đầu kỉ XX Tranh ảnh nhân vật, kiện lịch sử

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ:

Nguyên nhân ,kết cuả cách mạng Tân Hợi Tại nói cách mạng Tân Hợi 1911 Trung Quốc cách mạng Tư sản không triệt để ?

2.Dẫn dắt vào mới.

Ở Trung Quốc nước đế quốc công xâm lược Trung Quốc trở thành nước ½ thuộc địa ½ nửa phong kiến Vậy nước Đơng Nam Á ? Nhân dân nước Đông Nam Á đấu tranh chống CNĐQ ntn tiếp tục nghiên cứu nước ĐNA 3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp.

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hoạt động 1:Cả lớp

cá nhân

GV giới thiệu ĐNÁ gồm 11 nước ,là khu vực giàu tài nguyên có lịch sử văn hóa lâu đời ĐNÁ có vị trí chiến lược quan trọng khu vực chịu ảnh hưởng lớn từ bên TQuốc Ấn Độ GV:Tại nước Đông Nam Á lại trở thành đối tượng xâm lược nước phương Tây ?

Hoạt động 1:Cả lớp cá nhân

HS:

+Đông Nam Á có vị tria chiến lược quan trọng

+ Giữa kỉ XIX, chế độ PK khủng hoảng + CNTB P.Tây phát triển đua xâm chiếm thị trường

1 Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân vào nước Đông Nam Á.

-Nguyên nhân ĐNÁ bị xâm lược

+ Các nước tư Âu- Mĩ hoàn thành cách mạng tư sản đẩy mạnh xâm lược thuộc địa

GV: Trong khu vực ĐNÁ nước thuộc địa sớm nhất?ĐNÁ chủ yếu là thuộc địa thực dân nào?

GV: Vì Xiêm là nước ĐNÁ giữ độc lập tương đối trị của ?

Chính sách xâm lược thống trị CNTD kìm hãm phát triển kinh tế khu vực, đời sống nhân dân cực khổ họ vùng dậy đấu tranh Hoạt động 2:Cả lớp cá nhân

GV giới thiệu Inđônêxia:là quần đảo với 13.600 đảo, có hai đảo lớn đảo Giava Sumtơra + Là nước giàu tài nguyên nơi trao đổi hàng hóa quốc tế GV:Đọc SGK nêu những nét lớn trong phong trào chống thực dân Hà Lan nhân dân In-đô-nê-xi-a ?

GV: Nhận xét chung về phong trào đấu tranh của nhân dân Inđônêxia ?

và thuộc địa

HS: Inđônêxia nước bị xâm lược sớm + nước Đông Nam Á thuộc địa Hà Lan, Pháp, Anh, Tây Ban Nha…

HS suy nghĩ trả lời: + Xiêm tiến hành cải cách đất nước phát triển lợi dụng vị nước đệm Anh Pháp

Hoạt động 2: lớp cá nhân

HS đọc sgk trả lời: - 1825-1830, khởi nghĩa Đipôrêgôrô lãnh đạo

- 1890, khởi nghĩa Samin lãnh đạo

- ptrào cn sớm phát triển, lập Đảng cộng sản Inđônêxia (1920)

Hs: ptrào diễn liệt, giai cấp ts, trí thức tts có đóng góp định cho

kinh tế phát triển

 Tạo điều kiện cho nước tư phương tây xâm lược ĐNÁ(trừ Xiêm) - Quá trình xâm lược

+ Từ TK XV,XVIXIX Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Hà Lan xâm lược Inđônêxia

+Từ TK XVI TBN xâm lược Philippin Từ(1889 – 1902) Philippin thuộc địa Mĩ

+ TD Anh chiếm Miến Điện (1885), Mã Lai đầu TK XX

+ TD Pháp chiếm ba nước Việt Nam, Lào, Campuchia cuối TK XIX

+ Xiêm (Thái Lan ) Anh- Pháp tranh chấp  giữ độc lập

2 Phong trào chống thực dân Hà Lan nhân dân In-đô-nê-xi-a. (SGK)

-1825- 1830 khởi nghĩa Đipôrêgôrô lãnh đạo

-10.1873 khởi nghĩa nhân dân đảo Achê

- 1873 – 1909 khởi nghĩa Tây Xumatơra

- 1890 KN nông dân Samin lãnh đạo - Phong trào công nhân : mạnh dẫn đến thành lập tổ chức

+ Hội công nhân đường sắt (1905) + Hiệp hội công nhân xe lửa (1908) + Liên minh xã hội dân chủ (1914)  tạo đk tuyên truyền CN Mác  đời ĐCS 5.1920

Hoạt động 3: lớp và cá nhân

Phi-lip-pin quốc gia hải đảo ví “ dải lửa” biển Năm 1521 đoàn thám hiểm Magienlăng đến quần đảo 1571 TBN đánh chiếm tồn Phi-lip-pin GV:Q trình đấu tranh của nhân dân Philippin chống Tây Ban Nha ?

GV lập bảng so sánh hai xu hướng đấu tranh Philippin

GV:Vì hai xu hướng đấu tranh của nhân dân Philippin chống Tây Ban Nha đều không giành thắng lợi ?

hoạt động 4: lớp cá nhân

GV giới thiệu:

Cam-pu-ptrào yêu nước

Hoạt động 2: lớp và cá nhân

Hs: đọc sgk trả lời - 1872, ND Ca-vi-tô dậy khởi nghĩa - cuối tk XIX, xuất xu hướng cải cách Hô-xê Ridan xu hướng bạo động Bô-ni-pha-xi-ô

- 1896, khởi nghĩa bùng nổ

HS: đọc sgk trả lời + Khơng giành thắng lợi chưa có đường lối đắn + can thiệp ĐQ Mĩ nhằm âm mưu xâm lược nước

hoạt động 4: lớp cá nhân

3 Phong trào chống thực dân Phi-lip-pin.

- Giữa TK XVI TBN xâm lược Phi-lip-pin tiến hành khai thác thuộc địa - Năm 1872 nhân dân Ca-vi-tô dậy khởi nghĩa bị đàn áp

- Cuối kỷ XIX xuất xu hướng đấu tranh Phi-lip-pin:

+ Xu hướng cải cách Hô-xê Ri-dan + Xu hướng bạo động Bô-ni-pha-xi-ô Năm 1896 Bô-ni-pha-xi-ô phát động K/n bị đàn áp

N D Cải cách Bạo động Phương pháp Tiến hành cải cách tuyên truyền khơi dậy ý thức đt

Phát động kn vũ trang gp đất đai chia ruộng đất

Lực lượng tham gia

“Liên minh Philippin”:trí thức,địa chủ, tư sản

“Liên hiệp người yêu quí nhân dân”:QCND

Xu hướng phát triển Khơng có tổ chức sâu rộng quần chúng nên yếu

ớt Được quần chúng ủng hộ thành

CMTS

L đạo Hô xê Ri dan Bôniphaxiô Kết Thất bại  thức tỉnh tinh thần

dân tộc Giải phóng nhiều vùng

- Năm 1898 Mĩ nhân hội xâm nhập Phi-lip-pin đánh bại Tây Ban Nha - Nhân dân Philippin dậy đấu tranh chống Mĩ thất bại => Philippin trở thành thuộc địa Mĩ

4 Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Campuchia. Quá trình xâm lược

chia nước có lịch sử văn hóa lâu đời trước bị Pháp xâm lược triều đình phong kiến Nơ rơ đơm suy yếu phải thần phục Thái Lan Vì Pháp thơn tính Campuchia nhanh chóng

GV: Phong trào đấu tranh chống Pháp của ND Campuchia diễn ra như nào?

GV:Nhận xét phong trào đấu tranh nhân dân CPC cuối TK XIX ?

Hoạt động 5: Cả lớp và cá nhân

GV giới thiệu: Lào nước Đông Nam Á biển, kinh tế phát triển chậm GV: Hãy nêu trình xâm lược Lào TD Pháp ?

GV:Nhận xét chung về phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân Lào – CPC ?

HS: đọc SGK trả lời -1861-1892, KN Si-vô-tha công U đông, Pnôm Pênh

-1863-1866KN Achaxoa - 1866-1867 KN Pucômbô

HS: đọc SGK trả lời -Nổ liên tục, kéo thu hút tham gia đông đảo tầng lớp nhân dân

- Có phối hợp chiến đấu nhân dân VN - Kết cục thất bại Hoạt động 5: lớp và cá nhân

HS

-1865, Pháp thám hiển Lào buộc triều đình Lng Pha bang cơng nhận thống trị - 1893, Xiêm thừa nhận quyền cai trị Pháp Lào

HS: đọc SGK trả lời - diễn sôi nổi, liệt thất bại -do tính tự phát, thiếu

- 1863 Pháp ép buộc Nô rô đôm chấp nhận quyền bảo hộ

- 1884 Pháp buộc vua Nơ rơ đơm kí hiệp ước 1884 biến CPC thành thuộc địa Pháp

- Ách thống trị Pháp làm cho ND CPC bất bình vùng dậy đấu tranh Phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân CPC

-1861 – 1892 Si vô tha công vào U đông – Phnôm pênh  thất bại

- 1863 – 1866 Kn Achaxoa diễn tỉnh giáp biên giới VN ,nhân dân Châu Đốc ( Hà Tiên ) ủng hộ A cha xoa chống Pháp  thất bại

- 1866- 1867 Kn Pucômbô ,lập Tây Ninh (VN) sau cơng CPC kiểm sốt Paman cơng U đơng



các ptrào thất bại

5 Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Lào đầu TK XX.

Bối cảnh lịch sử

-Giữa TK XIX chế đô phong kiến suy yếu ,Lào [hải phục Thái Lan - 1893 Pháp đàm phán với Xiêm buộc Xiêm thừa nhận quyền cai trị Pháp Lào  Lào trở thành thuộc địa Pháp (1893)

Các khởi nghĩa nhân dân Lào -1901-1903 kn Pha ca đuốc huy, giải phóng Xa va na khét, đường biên giới Việt - Lào  thất bại

- 1901-1907 khởi nghĩa cao nguyên Bô lô ven Ong Kẹo,Com ma đam huy thất bại

Nhận xét:

-Phong trào diễn liên tục sôi thất bại vì: phong trào mang tính tự phát , thiếu đường lối nà thiếu tổ chức vững vàng

Hoạt động 6: hoạt động nhóm

- Đến kỉ XIX, VQ Xiêm thành lập.1939 Xiêm đổi thành “Vương quốc Thái Lan”(đất nước người Thái)

GV khái quát: CNTB phương Tây riết xâm lược Đông Nam Á đứng trước nguy bị xâm lược, Thái Lan tiến hành cải cách tồn diện Nhóm 1: Những cải cách Xiêm mặt kinh tế tác dụng nó? Nhóm 2: Những cải cách Xiêm mặt trị, xã hội tác dụng nó?

Nhóm 3: Chính sách ngoại giao Xiêm tác dụng nó?

Nhóm 4: Vì cải cách Xiêm lại thành công mà cải cách Việt Nam thời lại thất bại

Ra-ma V trọng hoạt động ngoại giao, lợi dụng kiềm chế lẫn Anh – Pháp để giữ độc lập.Xiêm nằm vùng thuộc địa Anh Pháp Phía tây Mianma thuộc Anh, phía đông Đông Dương

đường lối thiếu tổ chức mạnh - thể tinh thần yêu nước, đoàn kết, thống ND nước Hoạt động 6: hoạt động nhóm

HS thảo luận cử đại diện trả lời:

N1: giảm thuế khóa, xoá bỏ lao dịch, đẩy mạnh xuất

:khuyến khích tư nhân đầu tư sản xuất N2: bãi bỏ chế độ nơ lệ nợ

- cải cách hành chính, lập hội đồng nhà nước - cải cách hành chính, tài chính, giáo dục phương Tây N3: ngoại giao mềm dẻo, lợi dụng vị trí nước đệm, cắt nhượng số đất phụ để giữ gìn chủ quyền đất nước N4: Xiêm thành cơng nhờ g/c PK tiến bộ, đồng lòng tiến hành cải cách đất nước hưởng ứng nhân dân Việt nam, người để xướgn cải cách không nhận ủng hộ triều đình PK

6 Xiêm kỷ XIX – đầu kỉ XX.

* Bối cảnh lịch sử

-Giữa TK XIX đứng trước đe dọa xâm lược phương Tây ,RaMa IV thực mở cửa bn bán với nước ngồi

- Năm 1868 Ra-Ma V lên tiến hành cải cách đất nước :

*Nội dung cải cách -Kinh tế:

+ NN: Giảm nhẹ thuế khóa nâng cao suất lúa, tăng nhanh lượng gạo xuất

+CTN: Khuyến khích tư nhân bỏ vốn kinh doanh ,xây dựng nhà máy ,mở hiệu bn ngân hàng

- Chính trị

+ Xóa bỏ chế độ nơ lệ, giải phóng người lao động

+ Đứng đầu nhà nước vua, giúp việc cho vua có hội đồng nhà nước (nghị viện )

+ Năm 1892 Ra-ma V tiến hành nhiều cải cách(quân đội, tòa án, trường học ) theo khuôn mẫu phương Tây => Xiêm phát triển theo hướng TBCN

Ngoại giao

thuộc Pháp  Xiêm không lệ thuộc hẳn nước mà tồn với tư cách vương quốc độc lập cải cách mạng tính chất CMTS khơng triệt để

- Tính chất: Cái cách mang tính chất CMTS khơng triệt để

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Nguyên nhân biến Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược thực dân Phương Tây ? Vì đấu tranh nhân dân Đông Nam Á chống TD thất bại ?

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK nghiên cứu

- Ra tập: Lập bảng niên biểu trình đấu tranh chống thực dân nhân dân ĐNA? V RÚT KINH NGHIỆM

Tiết PPCT: 6 Bài CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LATINH (Thế kỉ XIX – đầu kỉ XX)

Ngày soạn:

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Biết trình xâm lược Châu Phi khu vực Mĩlatinh nước thực dân đế quốc kỉ XIX - đầu kỉ XX Hiểu rõ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân châu Phi Mĩ Latinh

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Giáo dục tinh thần đồn kết quốc tế có thái độ đồng tình với phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước châu Phi khu vực Mĩ Latinh

3 Về kĩ năng: Phân biệt điểm giống khác tình hình châu Phi khu vực Mĩ Latinh

II Chuẩn bị GV HS.

Lược đồ châu Phi khu vực Mĩ Latinh + Các tài liệu tranh ảnh tham khảo có liên quan III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm cũ:

Câu hỏi 1: Nguyên nhân biến khu vực Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược nước thực dân phương Tây ?

Câu hỏi 2: Vì đấu tranh nhân dân Đông Nam Á chống thực dân phương Tây bị thất bại ?

2.Dẫn dắt vào

Trung Quốc, Ấn Độ, khu vực Đông Nam Á trở thành thuộc địa thuộc địa thực dân phương Tây Còn Châu Phi khu vực Mĩ la tinh ? Để biết tình hình châu Phi khu vực Mĩ Latinh cuối TK XIX – đầu TK XX bước vào

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp

GV dùng lược đồ Châu Phi cuối TK XIX đầu TK XX giới thiệu : Châu Phi nơi xuất người sớm có văn minh cổ đại rực rỡ (Văn minh Ai Cập) Giữa TK XIX có 10,8% đất đai Châu Phi bị chiếm .Sau hoàn thành kênh đào Xuyê nước TB phương Tây đua xâu xé Châu Phi

Hoạt động 2: hoạt động nhóm

N1: Nguyên nhân khiến châu Phi trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương tây

N2:Quá trình xâm lược châu Phi diễn nào? Em có nhận xét việc phân chia châu Phi nước

Hoạt động 1: Cả lớp

Hoạt động 2: hoạt động nhóm

HS thảo luận cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung

N1:Châu Phi có diện tích rộng lớn, giàu tài ngun - tồn chế độ thị tộc, lạc

N2: năm 70,80

1 Châu Phi.

-Châu Phi lục địa rộng lớn, giàu tài nguyên, có bề dày lịch sử => đối tượng xâm lược phương Tây

- Những năm 70 – 80 TK XIX nước TB PTây đua sâu xé Châu Phi

thực dân phương Tây ?

N3: Phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi

N4: Nhận xét cuộc đấu tranh nhân dân châu Phi

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

GV giới thiệu Cư dân địa người In đian chủ nhân nhiều văn hóa tiếng :VH Maya , VH Inca … Từ sau phát kiến địa lí Cơlơmbơ TD TBN, BĐN xâm lược Mĩ La tinh  Tk XIX đa số nước Mĩ Latinh thuộc địa TBN, BĐN

thế kỉ XIX, nước TBN đua xâu xé châu Phi - đầu kỉ XX, việc phân chia thuộc địa Châu Phi hoàn thành Trong Anh Pháp đến sớm chiếm nhiều nhất, lại chia cho nhiều nước TB khác

N3 : ND Châu Phi liên tục dậy đấu tranh:

+ 1837-1870, KN Áp-đen-ca-đe Angiêri

+1879-1882, Arabi lãnh đạo ptrào Ai Cập trẻ Ai Cập

+1882-1898 Átmét lãnh đạo ND Xu-đăng chống TD Anh

+ ND Êtiôpia kháng chiến chống Italia thành công N4:ptrào nổ sôi nổi, liệt tất thất bại trình độ tổ chức thấp, lực lượng chênh lệch lớn

Hoạt động 3: lớp cá nhân

+ Anh: chiếm Nam Phi, Ni-giê-ri-a, đông Phi, Kê-ni-a, Xô-ma-li, U-gan-đa v.v… + Pháp: chiếm Tây Phi, Ma-đa-gat-ca, Xô-ma-li, Tuy-ni-di, Xa-ha-ra, An-giê-ri v.v… + Đức: chiếm Ca-mơ-run, Tô-gô, Tây Nam phi, Tan-da-ni-a, v.v…

+ Bỉ: chiếm Công –gô

+ Bồ Đào Nha: chiếm Mô-dăm-bich,

- Các đấu tranh tiêu biểu nhân dân Châu Phi + 1837- 1870 khởi nghĩa Áp đen ca de Angiêri + 1879- 1882 Ai cập Atmet Arabi lãnh đạo phong trào “Ai Cập trẻ”  thất bại

1882- 1898 Muhamet Átmet lạnh đạo ND Xu Đăng chống TD Anh  thất bại

1889 ND Êtiôpia tiến hành kháng chiến chống TD Italia Êtiôpi gữa độc lập với Libêria nước Châu phi độc lập cuối TK XIX đầu TK XX  Nhận xét chung

- Nổ liên tục ,sôi hầu hết thất bại

-do chênh lệch lực lượng ,trình độ tổ chức thấp bị TD đàn áp Ý nghĩa : Thể tinh thần yêu nước tạo tiền đề cho g đoạn đầu TK XX

2 Khu vực Mĩ Latinh.

GV: Sau xâm lược Mĩ Latinh, TBN BĐN thi hành cs cai trị nào?

- GV minh họa: Các nước thực dân thành lập đồn điền, khai thác hầm mỏ, thẳng tay đàn áp phản kháng lạc người da đỏ, nhiều người da đỏ bị bắt làm nô lệ cướp bóc vàng bạc Cho đến cuối kỉ XVI gần 80% số kim loại quý cướp giới thuộc nước Tây Ban Nha GV: Nêu vài đấu tranh tiêu biểu nhân dân Mĩ Latinh chống thực dân phương Tây ?

- GV hỏi: Em nhận xét về phong trào giải phóng dân tộc Mĩ La-tinh?

- GV: Sau giành độc lập từ Tây Ban Nha Bồ Đào Nha, tình hình Mĩ La-tinh nào?

HS đọc SGK trả lời - Sau xâm lược, chủ nghĩa thực dân thiết lập chế độ thống trị phản động, gây nhiều tội ác dã man, tàn khốc

HS đọc SGK trả lời Đầu kỉ XX phong trào đấu tranh giành độc lập Mĩ La-tinh diễn sôi nổi, liệt Đầu tiên Hai-ti, sau đến Ác-hen-ti-na, Mêhicô, Pê-ru ….Kết hầu hết khu vực thóat khỏi ách thống trị thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha trở thành quốc gia ĐL HS suy nghĩ trả lời - ptrào diễn sôi nổi, liệt, đồng quy mô rộng lớn

- Hầu hết thắng lợi, hình thành quốc gia ĐL HS đọc SGK trả lời -Sau giành độc lập có nhiều tiến kinh tế, xã hội

- Âm mưu Mĩ gạt bỏ thực dân châu Âu thay vào thống trị Mĩ, biến Mĩ La-tinh thành “sân sau” Mĩ

- Chủ nghĩa thực dân thiết lập chế độ thống trị phản động, dã man, tàn khốc

 Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc diễn liệt

- Cuối kỉ XIX – đầu TK XX nhân dân nước Mĩ Latinh dậy đấu tranh giải phóng dân tộc

+ Cuối TK XVIII bùng nổ đấu tranh nhân dân Haiti (1791) 1804 giành thắng lợi HaiTi trở thành nước Cộng hòa da đen Nam Mĩ + Trong năm đầu TK XIX phong trào đấu tranh nổ sôi liệt quốc gia độc lập đời : Mêhicô (1821),Achentina(1816),

Urugoay(1828), Paragoay (1811), Braxin(1822), Cô lôm bia (1830), Êcuađo(1830) - Đầu TK XX hầu Mĩ Latinh giành độc lập trừ số vùng đất nhỏ

- Sau giành độc lập nước Mĩ Latinh có nhiều bước tiến kinh tế, xã hội - Những năm đầu TK XX Mĩ muốn độc chiếm khu vực này: +Đưa học thuyết “Châu Mĩ người châu Mĩ”1823, thành lập tổ chức “Liên Mĩ” + Gây chiến hất cẳng Tây Ban Nha khỏi Mĩ La-tinh + Thực dân sách gậy lớn ngoại giao đôla để khống chế Mĩ La-tinh

 Mĩ La-tinh trở thành thuộc địa kiểu Mĩ

- Cũng cố: Trong bối cảnh chung giới bị thực dân phương Tây biến thành thuộc địa, Mĩ Latinh lại giành độc lập từ tay thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha ?

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK nghiên cứu Chiến tranh giới thứ - Ra tập: Vẽ lược đồ phân chia châu Phi nước thực dân phương Tây ?

Ngày soạn:

Tiết PPCT: Bài 6: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918) (tiết 1)

I Mục tiêu học. Về kiến thức:

Hiểu rõ chiến tranh giới thứ biểu mâu thuẫn đế quốc với đế quốc Giải thích Đảng Bơnsêvích Nga đứng vững trước thử thách chiến tranh

- Hiểu nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Bồi dưỡng tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hịa bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội

1 Về kĩ năng:

- Biết trình bày diễn biến chiến qua đồ, sử dụng tài liệu để rút kết luận, nhận định, đánh giá

- Phân biệt khái niệm “chiến tranh đế quốc”, “chiến tranh cách mạng”, “chiến tranh nghĩa”, “chiến tranh phi nghĩa”

II Chuẩn bị GV HS.

Lược đồ chiến tranh giới thứ Bảng thống kê hậu chiến tranh Tranh ảnh chiến tranh

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 Kiểm cũ: Chính sách bành trướng Mĩ khu vực Mĩ Latinh biểu ?

2 Dẫn dắt vào Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX việc phân chia thuộc địa giới phát triển không nước đế quốc đẫ dẫn đến chiến tranh đế quốc Cuộc chiến tranh diễn nào, kết cục nghiên cứu học Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động 1: lớp cá nhân

GV : cuối TK XIX, đầu TK XX số nước vào đường TBCN muộn song tận dụng thành tựu KHKT nên phát triển mạnh mẽ Đức, Mĩ, Nhật nước phát triển nhanh lại thuộc địa, Anh, Pháp có hệ thống thuộc địa rộng lớn

GV: Sự phát triển không đều CNTB phân chia thuộc địa không sẽ dẫn đến hậu gì?

Vì liên minh quân hình thành, nước riết chạy đua vũ

Hoạt động 1: lớp cá nhân

HS đọc SGK trả lời - Dẫn đến nước ĐQ đấu tranh gay gắt đòi chia lại thuộc địa, thị trường tất yếu dẫn đến chiến tranh ĐQ

I Nguyên nhân chiến tranh - cuối TK XIX- đầu XX,sự phát Triển không kinh tế ctrị CNTB, làm thay đổi sâu sắc so sánh ll ĐQ

- Mâu thuẫn ĐQ vấn đề thuộc địa ngày gay gắt, nhiều chiến tranh nổ ra: chiến tranh Trung - Nhật, Mĩ- TBN, Anh- Bô-Ơ, Nga-Nhật

- Trong Đức kẻ hãn có tiềm lực mạnh kinh tế, quân lại thuộc địa

- Năm 1882, Đức Áo-Hung Italia lập phe Liên minh

- Năm 1907, Anh, Pháp, Nga hình thành phe Hiệp ước



trang, chuẩn bị gây chiến thời đến

GV: Duyên cớ trực tiếp dẫn đến CTTG gì?

Đây CTTG lịch sử nhân loại, kéo dài suốt năm, chia thành giai đoạn

HS đọc SGK trả lời - 28/6/1914, thái tử Áo-Hung bị ngườí Séc-bi ám sát Áo – Hung tuyên chiến với Séc-bi, Nga …

đề thuộc địa nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

- 28/6/1914, thái tử Áo- Hung bị ám sát, bọn quân phiệt Đức chớp hội gây chiến tranh

Hoạt động 2: lớp cá

nhân Hoạt động 2: lớp vàcá nhân

II Diễn biến chiến tranh 1 Giai đoạn thứ (1914-1916)

GV:Tại lại gọi chiến tranh giới?

- GV giải thích: Ấn Độ, Anh bắt 40 vạn người lính, Pháp mộ 30 vạn lính thuộc địa, chiến diễn nhiều nơi, song chiến trường châu Âu

GV giải thích: Véc-đoong thành phố xung yếu phía Đơng Pari, Pháp bố trí cơng phịng thủ kiên cố với 11 sư đoàn với 600 cỗ pháo Về phía chọn Véc-đoong làm điểm chiến chiến lược, thu hút phần lớn quân đội Pháp vào để tiêu diệt, buộc Pháp phải cầu hịa Vì Đức huy động vào lực lượng lớn : 50 sư đoàn, 1200 cỗ pháo, 170 máy bay Số thương vong phía lên đến 70 vạn người Trong lịch sử trận Véc-đoong gọi “mồ chôn người” CTTG

GV: Em nhận xét giai đoạn chiến tranh?

HS đọc SGK trả lời : Lúc đầu có cường quốc châu Âu tham chiến : Anh, Pháp, Nga, Đức, Áo - Hung Dần dần 33 nước giới nhiều thuộc địa đế quốc bị lôi kéo

Trong giai đoạn chiến diễn vô ác liệt gây thiệt hại nặng nề người của, không đưa lại ưu cho bên tham chiến

- Chiến tranh ĐQ bùng nổ lan rộng thành CTTG

- 8/1914, Đức tập trung binh lực vào mặt trận phía Tây, uy hiếp Pa-ri Quân Nga công Đông Đức, Đức phải điều qn sang phía Đơng

- 9/1914, Pháp phản công thắng lợi, hai bên cầm cự chiến tuyến dài 780 km

- Năm 1915, Đức, Áo- Hung dồn lực công Nga liệt, không thành, hai bên cầm cự mặt trận dài 1200 km - Năm 1916, Đức công Véc-đoong (Pháp), thất bại Hai bên trì cầm cự Đến cuối 1916, Đức, Áo- Hung chuyển sang phòng ngự hai mặt trận

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Nguyên nhân sâu xa nguyên nhân trực tiếp chiến tranh TG 1? - Ra tập: Lập bảng niên biểu kiện quan chiến tranh TG ?

IV Rút kinh nghiệm, bổ sung Ngày soạn:

Tiết PPCT: Bài 6: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918) (tiết 2)

I Mục tiêu học. Về kiến thức:

Hiểu rõ chiến tranh giới thứ biểu mâu thuẫn đế quốc với đế quốc Giải thích Đảng Bơnsêvích Nga đứng vững trước thử thách chiến tranh

- Nắm diễn biến chủ yếu, tính chất, kết cục chiến tranh Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Bồi dưỡng tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hịa bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội

3.Về kĩ năng:

- Biết trình bày diễn biến chiến qua đồ, sử dụng tài liệu để rút kết luận, nhận định, đánh giá

- Phân biệt khái niệm “chiến tranh đế quốc”, “chiến tranh cách mạng”, “chiến tranh nghĩa”, “chiến tranh phi nghĩa”

II Chuẩn bị GV HS.

Lược đồ chiến tranh giới thứ Bảng thống kê hậu chiến tranh Tranh ảnh chiến tranh

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 Ổn định lớp

2Kiểm cũ:

Hãy cho biết nguyên nhân sâu xa nguyên nhân trực tiếp dẫn đến CTTG I?

3 Dẫn dắt vào cách mạng tháng Mười Nga bùn nổ ảnh hưởng đến chiến tranh đế quốc chiến tranh tiếp tục diễn biến nào, kết cục hãycùng tiếp tục tìm hiểu

Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động 1: lớp cá nhân

Giai đoạn chiến mở đầu CM DCTS tháng Hai

GV:Cách mạng tháng Hai ở Nga có ý nghĩa nào đối với nhân dân Nga và cuộc chiến tranh giới ? GV giải thích Mĩ tham chiến phe Hiệp ước Lúc đầu Mĩ giữ thái độ “trung lập” Thực ra, Mĩ muốn lợi dụng chiến tranh để bán vũ khí cho hai phe

Hoạt động 1: lớp và cá nhân

HS thảo luận trả lời: - Cho thấy căm phẫn NDLĐ chiến tranh phi nghĩa -dấy lên ptrào chống chiến tranh nước ĐQ

2 Giai đoạn thứ hai ( 1917-1918)

- 2/1917, ND Nga tiến hành CMDCTS thành công Chế độ Nga hồng bị lật đổ phủ lâm thời tư sản thành lập tiếp tục theo đuổi chiến tranh

- 2/4/1917, viện cớ tàu ngầm Đức vi phạm tự thương mại, Mĩ tuyên chiến với Đức

khi chiến tranh kết thúc, dù thắng hay bại, nước tham chiến bị suy yếu, Mĩ giữ địa vị ưu Đến năm 1917 phong trào cách mạng nước lên cao, ưu chiến tranh nghiêng phe Hiếp ước, Mĩ định nhảy vào tham chiến phe Hiệp ước để thu lợi ngăn chặn phong trào cách mạng giới lan rộng Việc Mĩ tham chiến có lợi cho phe Hiệp ước Nhờ đó, Pháp phản công buộc Liên minh đầu hàng, chiến tranh kết thúc

GV:Vì Mỹ tham gia chiến tranh quân Đức liên tiếp bị thất bại ?

HS đọc SGK trả lời - Mĩ có tiềm lực quân lớn tham chiến hai phe mệt mỏi, thiệt hại Đức chuyển từ cơng sang phịng ngự chiến trường

Bơnsêvích làm CMXHCN thành cơng Chính quyền Xơ viết thơng qua Sắc lệnh hịa bình, kêu gọi nước chấm dứt chiến tranh không chấp nhận

- Nhà nước Xơ viết kí với Đức hiệp ước Brét-Litốp, rút Nga khỏi chiến tranh

- 7/1918, 65 vạn quân Mĩ đổ vào Châu Âu, Mĩ trở thành nước đứng đầu phe Hiệp ước

- Từ 9/1918, quân Đức liên tiếp thất bại, nước đồng minh Đức buộc phải đầu hàng: Bung-ga-ri(29/9), Thổ Nhĩ Kì (30/10), Áo- Hung (2/11)

- 9/11/1918, CM bùng nổ Đức, vua Vinhem II bỏ chạy Ngày 11/11/1918, Đức kí hiệp định đầu hàng không điều kiện Hoạt đông 2: hoạt động cả

lớp cá nhân

GV: CTTG để lại hậu quả cho nhân loại?

GV:Tại nói thắng lợi của Cách mạng tháng Mười Nga làm thay đổi cục diện thế giới ?

Hoạt động 2: hoạt động cả lớp cá nhân

HS đọc SGK trả lời : gây thảm hoạ nặng nề : làm 10 triệu người chết, thiệt hại 85 tỉ đô- la, tàn phá nặng nề kinh tế TG HS thảo luận trả lời:Đây hệ ý muốn nước đế quốc tham chiến, thể khát vọng NDLĐ toàn giới xã hội công CM tháng Muời thắng lợi xây dựng đất nước theo đường XHCN, CNTB khơng cịn hệ thống TG

III Kết cục chiến tranh thế giới thứ (1914-1918) -CTTG kết thúc với thất bại hoàn toàn phe Liên minh - CTTG I gây thảm họa nặng nề nhân loại: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, thiệt hại 85 tỉ đô-la - Kinh tế nhiều nước kiệt quệ, trở thành nợ Mĩ, Mĩ thu lợi nhiều giàu lên nhanh chóng - Trong trình chiến tranh, thắng lợi CM tháng mười Nga việc thành lập Nhà nước Xô viết đánh dấu bước chuyển lớn cục diện ctrị giới

4 Sơ kết học

- Cũng cố: nhấn mạnh kết cục CTTG I

Ngày soạn:

Tiết PPCT:9 .Bài 7: NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

- Học sinh kết hợp với kiến thức học môn Địa lý, Ngữ văn … để hiểu phát triển văn học, nghệ thuật, tư tưởng … Thời Cận đại ảnh hưởng

-Nắm đấu tranh lĩnh vực tư tưởng dẫn đến đời CN XHKH Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

- Hình thành ý thức say mê học tập, tìm hiểu, sáng tác

- Trân trọng phát huy giá trị thành tựu văn học nghệ thua65tma2 người đạt thời cận đại

3 Về kĩ năng:

Biết liên hệ, phân tích đánh giá nhứng thành tựu văn hóa tác dụng xã hội - Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh kiện

- Biết trình bày vấn đề có tính logic - Biết tổng kết kinh nghiệm rút học II Chuẩn bị GV HS.

Tranh, ảnh nhà văn hóa, tư tưởng tác phẩm, mẩu chuyện kể đời họ III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm tra cũ

Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh TG thứ 1914 – 1918 ? 2.Dẫn dắt vào

Thời cận đại chủ nghĩa tư thắng phạm vi giới Chủ nghĩa tư chuyển lên chủ nghĩa đế quốc bên cạnh mâu thuẫn, bất cơng xã hội cần lên án thời kỳ đạt nhiều thành tựu lớn lĩnh vực văn học - nghệ thuật, khoa học kỹ thuật Bài học giúp em nhận thức vấn đề

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hoạt động : Cá nhân

GV:Tại đầu thời cận đại văn hóa giới, nhất châu Âu có điều kiện phát triển

GV: Nội dung chủ yếu của văn hóa thời cận đại?

GV giới thiệu tác giả lớn số lĩnh vực chủ yếu văn học, âm nhạc, nghệ thuật, tư tưởng…

* Hoạt động : Cá nhân HS: Kinh tế phát triển, mối quan hệ xã hội thay đổi, thực để có nhiều thành tựu văn học nghệ thuật giai đoạn

HS đọc SGK trả lời

- cơng thành trì chế độ PK - hình thành quan điểm người tư

sản góp phần vào thắng lợi CMTS

1 Sự phát triển văn hóa trong buổi đầu thời cận đại.

- Văn học

+ Xuất nhiều nhà văn nhà thơ lớn Cc-nây, La Phơng-ten, Mô-li-e (Pháp)

+ Nhiều thể loại bi kịch, hài kịch, truyện ngụ ngôn v.v…

- Âm nhạc.

+ Sự xuất nhạc sĩ thiên tài Bét-to-ven (Đức), Mô-da (Áo)

GV: Vai trò triết học Ánh sáng?

Hoạt đông 2: cá nhân GV: Nội dung chủ yếu của văn học phương tây gì?

GV: Nội dung chủ yếu của văn học phương đơng thời kì gì? Vì như vậy?

Bên cạnh văn học, thời cận đại đạt được nhiều thành tựu lớn trên các lĩnh vực kiến trúc, âm nhạc, hội hoạ với nhiều tác giả lớn Van Gốc, Pi-cat-xô, Trai-cơp-xki….

* Hoạt động 3: Nhóm Cho HS đọc SGK, xem ảnh nhà tư tưởng tiến bộ: Xanh Xi-mơng, Phu-ri-ê, Ơ-oen trả lời câu hỏi: Tư tưởng của ơng gì? Nó có thể trở thành thực

Những tư tưởng trào lưu Triết học Ánh sáng ví “Như đại bác, mở đường cho binh xuất kích” thúc đẩy CMTS Pháp đến thắng lợi

Hoạt đông 2: cá nhân HS đọc SGK trả lời

- phản ánh thực xã hội phương tây chế độ TBCN

- thể tình yêu nước, u hồ bình tinh thần nhân đạo sâu sắc

HS đọc SGK trả lời : - Phản ánh sống ND ách thống trị TD, PK ý chí an hùng đấu tranh cho độc lập, tự

- Vì lúc nước phương đông ách xâm lược TB phương tây, nhiệm vụ hàng đầu đấu tranh giành độc lập DT

* Hoạt động 3: Nhóm

HS đọc sgk trả lời

Một số nhà tư tưởng tiến mong muốn xây dựng xã

- Về tư tưởng

+ Sự đời trào lưu triết học Ánh sáng có vai trò quan trọng cách mạng TS Pháp phát triển Châu Âu

+ Các địa biểu như: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Ruýt-xô v.v… 2 Thành tựu văn học nghệ thuật từ đâu kỉ XIX đến đầu kỉ XX.

- Văn học.

+ở P Tây: Các tác phẩm văn học phản ánh toàn diện thực xã hội phương Tây thống trị giai cấp Tư sản :thể lòng yêu thương người, nhân dân lao động, thể lịng u nước, u hịa bình tinh thần nhân đạo sâu sắc + P Đông:phản ánh sống ND ách TD,PK ý chí anh hùng, quật khởi đấu tranh cho độc lập, tự

- Nghệ thuật.

+ Cuối TK XIX lĩnh vực nghệ thuật kiến trúc, âm nhạc, điêu khắc phát triển + Nhiều thiên tài xuất như: Về Mĩ thuật: Van Gốc (Hà Lan), Pi-cat-xơ (TBN) v.v… Về âm nhạc :có Trai-cốp-xki (Nga) điển hình âm nhạc thực

-Tác dụng: Phản ánh thực xã hội nước giới thời kỳ cận đại.Mong ước xây dựng xã hội tốt đẹp 3 Trào lưu tư tưởng tiến bộ và đời, phát triển của CNXHKH XIX đầu XX. - Trào lưu tư tưởng tiến + Một số nhà tư tưởng tiến mong muốn xây dựng xã hội tiến khơng có áp bức, bóc lột

trong bối cảnh xã hội bấy giờ khơng?

Nhóm 1:-Hồn cảnh dẫn đến đời Chủ nghĩa xã hội khoa học? -Nhóm 2:Nội dung -Nhóm 3:-Điểm khác với học thuyết trước đây? -Nhóm4:Vai trị Chủ nghĩa xã hội khoa học?

hội tiến áp bức, bóc lột

+ Các đại biểu: Xanh-xi-mơng, Phu-ri-ê (Pháp), Ơ-oen (Anh)

+ Tư tưởng khơng thực điều kiện CNTB cịn tồn => CNXHKT

HS thảo luận cử đại diện trả lời

- Điểm khác: Xây dựng học thuyết quan điểm, lập trường giai cấp công nhân, thực tiễn đấu tranh phong trào cách mạng vơ sản giới  hình thành hệ thống lý luận vừa khoa học vừa cách mạng

Chủ nghĩa Mác - Lê-nin đỉnh cao trí tuệ loài người, cương lĩnh cách mạng cho đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản, xây dựng xã hội cộng sản mở kỷ nguyên cho phát triển khoa học (tự nhiên xã hội, nhân văn)

Sự đời trào lưu tư tưởng tiến ?

Phu-ri-ê (Pháp), Ô-oen (Anh) + Tư tưởng không thực điều kiện CNTB tồn => CNXHKT

* Triết học Đức kinh tế chính trị học Anh:

- Hê-ghen (1770 - 1831) Phoi-ơ-bác(1804 - 1872) nhà triết học tiếng người Đức Hê-ghen nhà tâmkhách quan Phoi-ơ-bách nhà vật siêu hình

- Khoa Kinh tế - trị cổ điển phát sinh Anh với đại biểu AđamXmít (1723 1790) Ricácđơ (1772 -1823)  mở đầu “lí luận giá trị lao động” nhìn thấy mối quan hệ vật vật chưa thấy mối quan hệ người với người

- Chủ nghĩa xã hội khoa học + Sự phát triển g/c VS, phong trào công nhân => CNXHKH đời (Mác – Ănghen)

+ CNXHKH kế thừa phát triển thành tựu KHTN XH mà loài người đạt + Học thuyết CNXHKH xây dựng quan điểm lập trường giai cấp công nhân + Học thuyết CNXHKH gồm:Triết học, kinh tế trị trị học CN

XH KH

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học đời điều kiện lịch sử ? - Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Ra tập: Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh nhà văn, nhà thơ, nhà soạn nhạc, họa sĩ thời cận đại ?

+ Lập bảng hệ thống kiến thức thành tựu văn hóa thời cận đại (với nhà văn hóa trào lưu tư tưởng tiêu biểu)

+ Dẫn vài tác phẩm văn học, nghệ thuật (tự chọn) nêu phản ánh đời sống xã hội tác dụng, ảnh hưởng xã hội

Tiết 11 KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kiểm tra nhận thức hs : -Cuộc tân minh trị Nhật Bản

- Quá trình đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân nhân dân á, phi, Mĩ latinh nhận thức rõ tội ác chủ nghĩa thực dân nhân dân thuộc địa

- Cuộc chiến tranh giới hậu

- Những thành tựu văn hóa nhân loại đạt thời cận đại

2 Tư tưởng: Giúp hs nhận thức rõ xu hướng tất yếu thời cận đại phát triển theo đường tư chủ nghĩa

- Giáo dục lịng u nước, u hịa bình, căm ghét chiến tranh căm ghét chủ nghĩa thực dân 3.Kĩ : Trên sở kiện lịch sử, giúp hs biết phân tích, so sánh, rút kết luận

II CHUẨN BỊ

- GV: chuẩn bị để kiểm tra, gồm phần: trắc nghiệm (6 điểm), tự luận (4 điểm) - HS ôn tập kiến thức học 10 tiết qua

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC Ổn định lớp

2 Phát đề làm kiểm tra Dặn dò: chuẩn bị ĐÁP ÁN

Phần trắc nghiệm:

Đề 111: 1c, 2c, 3b, 4c, 5d, 6c, 7c, 8c, 9b, 10b, 11d, 12b, 13b, 14a, 15b, 16d, 17b, 18b, 19b, 20a, 21c, 22c, 23c, 24a

Phần tự luận: Tại nói cách mạng Tân Hợi cách mạng tư sản không triệt để? Đáp án

- Gọi cách mạng tư sản cách mạng Tân Hợi chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế tồn lâu đời Trung Quốc, thiết lập cộng hòa tư sản, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển - Cách mạng khơng triệt để vì:

+ không thủ tiêu thực giai cấp phong kiến

+ không chống đế quốc, không đụng chạm đến quyền lợi nước đế quốc - kẻ thù tồn dân Trung Quốc

+ khơng giải vấn đề ruộng đất cho nông dân cương lĩnh +thời gian tồn ngắn, sách tiến chưa thực

IV KẾT QUẢ KIỂM TRA

LỚP GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH

11A3 11A5 11A6 11A9 11A10 11A11 11A12 11A13 11A14

PHẦN HAI: LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI ( PHẦN TỬ 1917 ĐẾN 1945) Chương I

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921 - 1941)

Ngày soạn:

Tiết PPCT: 12 Bài dạy: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG 1917 – 1921 I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

Sau học xong học, yêu cầu HS cần:

- Nắm cách có hệ thống nét tình hình nước Nga lần kỉ XX, hiểu nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng: Cách mạng tháng Hai Cách mạng tháng Mười

- Nắm nét diễn biến Cách mạng tháng Hai Cách mạng tháng Mười 1917

- Thấy nội dung đấu tranh chống thù giặc

- Hiểu ý nghĩa lịch sử ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga đến phong trào giải phóng dân tộc giới

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

- Bồi dưỡng tình cảm cách mạng, nhận thức đắn cách mạng XHCN giới Mối quan hệ cách mạng Việt Nam cách mạng tháng Mười Nga

- Giáo dục cho HS thấy tinh thần đấu tranh lao động nhân dân Liên Xô Về kĩ năng:

Rèn luyện kỷ tổng hợp hệ thống hóa kiện lịch sử Khai thác tranh ảnh để hiểu nội dung vấn đề lịch sử

II Chuẩn bị GV HS.

Lược đồ nước Nga đầu TK XX, tranh ảnh cách mạng tháng Mười Tư liệu Lê nin III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm cũ

Nội dung lịch sử giới cận đại bao gồm vấn đề nào? 2.Dẫn dắt vào

Đầu kỉ XX có kiện lịch sử có ý nghĩa trọng đại có tác đông ảnh hưởng lớn, mở đầu mở đường chó ự phát triển phong trào cách mạng giới, đấu tranh giải phóng người lao động dân tộc bị áp bức, mở kỷ ngun cho lịch sử lồi người, Cách mạng tháng Mười Nga Để hiểu 1917 nước Nga lại diễn cách mạng xã hội chủ nghĩa, diễn biến, kết quả, ý nghĩa cách mạng Nga 1917 tìm hiểu

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hoạt động 1: lớp cá

nhân

- GV sử dụng đồ ĐQ Nga năm 1914 để HS quan sát vị trí nước Nga với lãnh thổ trường chiếm 1/6

* Hoạt động : Cả lớp, cá nhân

I Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917.

1 Tình hình nước Nga trước cách mạng.

diện tích giới

GV: Tình hình nước Nga năm 1917 có bật?

Ngồi mặt trận, quân Nga liên tiếp thua trận,hơn triệu người chết nước chế độ trị bảo thủ, lạc hậu, kinh tế suy sụp, nạn đói thường xuyên đè nặng lên sống ND Nga Mâu thuẫn ND Nga Nga hoàng gay gắt Nước Nga tiến sát tới CM

GV : Nguyên nhân trực tiếp làm bùng nổ CMDCTS T2?

GV tóm tắt diễn biến, hình thức, lực lượng tham gia kết CM

GV: cục diện trị này tồn lâu dài được khơng? Vì sao?

GV: Em nhận xét về tính chất cách mạng tháng Mười?

HS đọc sgk trả lời:

+Sự lạc hậu, bảo thủ trị Kính tế suy sụp + Nga hoàng tham gia CTTG gây nên nhiều thiệt hại cho nước Nga

+ xuất mâu thuẫn xã hội gay gắt

* Hoạt động 2:

HS đọc sgk trả lời: biểu tình vạn nữ công nhân Pê-tơ-rô-grat

HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời Cục diện trị khơng thể kéo dài hai quyền đại diện cho hai giai cấp đối lập xã hội song song tồn

HS suy nghĩ trả lời: CM tháng Mười có tính chất khác hẳn với cmts

chuyên chế, đứng đầu Nga hồng Nicơlai II

+ Nga hoàng tham gia chiến tranh đế quốc, gây nên hậu kinh tế xã hội nghiêm trọng

-Về kinh tế: lạc hậu, kiệt quệ chiến tranh, nạn đói xảy nhiều nơi, cơng nghiệp, nơng nghiệp đình đốn

- Xã hội: Nhân dân Nga dân tộc thuộc Nga bần cùng, đói khổ

+ Phong trào đấu tranh chống Nga Hoàng diễn mạnh mẽ => Nước Nga tiến sát tới cách mạng

2 Từ Cách mạng tháng Hai đến Cách mạng tháng Mười. * Cách mạng dân chủ tư sản tháng 2/1917:

-Ngày 23/2/1917 cách mạng bùng nổ lãnh đạo Đảng Bônsêvich, chuyển sang KN vũ trang lật đổ chế độ quân chủ

- Xơ viết đại biểu cơng nhân binh lính thành lập, g/c TS lập phủ lâm thời- tồn hai quyền: Chính phủ TS lâm thời >< Xơ viết

Tính chất: Cách mạng tháng 2/1917 Nga cách mạng dân chủ tư sản kiểu * Cách mạng tháng Mười Nga 1917

- Tháng 4.1917 LêNin thông qua luận cương tháng Tư chủ trương chuyển CMDCTS sang CMXHCN

- Đêm 24/10/1917 bắt đầu khởi nghĩa.25.10 (7.11) quân khởi nghĩa chiếm Cung điện Mùa Đơng, phủ TS lâm thời bị bắt => Cách mạng thắng lợi khắp nước Nga rộng lớn

Hoạt động 3: cá nhân GV: Chính quyền mới được thành lập thế nào?

GV:chính quyền Xơ Viết đã làm việc gì và đem lại lợi ích cho ai?

Hoạt động 4: lớp cá nhân.

GV trình bày cuối năm 1914, quân đội 14 nước ĐQ lực lượng phản CM công nhằm tiêu diệt nước Nga xô viết GV: Vì quân đội 14 nước ĐQ lại liên kết tấn công nước Nga xô viết?

GV: Việc thực chính sách cộng sản thời chiến có tác dụng, ý nghĩa với nước Nga ?

trước lật đổ phủ ts, giành quyền tay nhân dân Vì mang tính chất CM XHCN

Hoạt động 3: Cá nhân - Đêm 25/10 Đại hội Xô viết toàn Nga lần thứ hai khai mạc Điện Xmơnưi thành lập quyền Xơ viết Lênin đứng đầu HS đọc sgk trả lời câu hỏi:

- thông qua sắc lệnh ruộng đất sắc lệnh hịa bình - thủ tiêu tàn tích chế độ cũ, lập quyền - lập Hồng quân

- quốc hữu hóa nhà máy, xí nghiệp

- đem lại lợi ích cho tầng lớp nhân dân Nga

GV: Nước Nga làm để bảo vệ quyền cách mạng?

* Hoạt động 4: Cả lớp và cá nhân

HS đọc sgk thảo luận trả lời

-vì xuất nước Nga XHCN đe doạ quyền lợi nước TBCN - nước ĐQ sợ g/c nước noi gương nước Nga, tiến hành CM XHCN lật đổ g/c TS

HS suy nghĩ thảo luận: Nga huy động tối

cách mạng xã hội chủ nghĩa

II Cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ quyền Xơ viết.

1 Xây dựng quyền Xơ viết.

- Đêm 25.10 Đại hội xơ viết tồn Nga tun bố thành lập quyền xơ viết

- Chính quyền thơng qua “sắc lệnh hịa bình” “Sắc lệnh ruộng đất”

- Chính quyền Xơ viết tiến hành thủ tiêu tàn tích phong kiến, thực quyền tự bình đẳng

- Thành lập hồng quân để bảo vệ quyền cách mạng - Chính quyền Xơ viết xây dựng cố từ Trung ương đến địa phương

- Quốc hữu hóa nhà máy xí nghiệp tư sản, xây dựng kinh tế xã hội chủ nghĩa 2 Bảo vệ quyền xơ viết. - Từ 1918 đến 1920 nhân dân Nga phải đấu tranh chống 14 nước đế quốc công để bảo vệ quyền Xơ viết cịn non trẻ

- Từ 1919 Chính quyền xơ viết thực “Chính sách cộng sản thời chiến”

+ Nhà nước kiểm sốt tồn cơng nghiệp

+Trưng thu lượng thực thừa nông dân

+ Thi hành chế độ lao động cưởng

hoạt động 5: cá nhân GV yêu cầu HS nhắc lại kết CM tháng Mười Nga kết có ý nghĩa nước Nga ?

Đối với giới, CM tháng Mười làm thay đổi cục diện giới, CNTB khơng cịn hệ thống mà có CNXH, qua cổ vũ mạnh mẽ phong trào cách mạng giới

đa sức người, sức phục vụ đất nước Phát huy cao độ sức mạnh tổng hợp dân tộc vào đấu tranh chống thù giặc

* Hoạt động 5: Cá nhân HS:

- đập tan ách áp bóc lột PK, TS

- đưa ND Nga lên làm chủ đất nước, làm chủ số phận

III ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga.

-Với nước Nga.

- Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi mở kỷ nguyên cho dân tộc Nga: Công nhân, nhân dân lao động giải phóng đứng lên làm chủ đất nước

- Với giới:

+ Làm thay đổi cục diện giới

+ Cổ vũ để lại nhiều học kinh nghiệm cho cách mạng giới

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Ý nghĩa cách mạng tháng Mười Ngan 1917 ? - Dặn dò:

Học bài, chuẩn bị trước mới, sưu tầm tư liệu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921 - 1941)

- Ra tập:

Ngày soạn:

Bài 10 Tiết PPCT: 13

LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI 1921 – 1941 I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

- Học sinh nắm ý nghĩa sách kinh tế mới, thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội 1921 – 1941

-Thấy rõ tác dụng sách kinh tế Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

- Bồi dưỡng tình cảm cách mạng, nhận thức sức mạnh, tính ưu việt khâm phục thành tựu vĩ dân Liên Xô

-Tránh tư tưởng phủ định lịch sử, phủ nhận đóng góp to lớn chủ nghĩa xã hội với tiến trình phát triển lịch sử nhân loại

Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp kiện lịch sử

- Tăng cường khả đối chiếu, so sánh kiện lịch sử để hiểu rõ đặc trưng lịch sử kiện

II Chuẩn bị GV HS

-Lược đồ Liên Xô, tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô - Một số tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô

-Tư liệu, mẩu chuyện lịch sử công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô thời kỳ (1921 - 1941)

III Tiến trình tổ chức dạy học Kiểm cũ

Câu 1: tình hình nước Nga trước CM năm 1917 nước Nga phải tiến hành hao cách mạng?

Câu 2:Cơng xây dựng bảo vệ quyền sau cách mạng tháng Mười Liên Xô ? Câu Nội dung sách “cộng sản thời chiến” ý nghĩa lịch sử

2.Dẫn dắt vào

Sau thực thắng lợi cách mạng XHCN giới, nhân dân Xô viết bước vào thời kỳ khai phá đường – xây dựng CNXH Quá trình diến hơm trả lời câu hỏi

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: hoạt động nhóm

Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình nước Nga sau CM? Nhóm 2: Tìm hiểu nội dung sách kinh tế ? Nhóm 3: Chính sách kinh tế tác động với nước Nga ?

Hoạt động 1: hoạt động nhóm

Nhóm 1: sau chiến tranh kinh tế nước Nga bị tàn phá nghiêm trọng, trị khơng ổn định, sách cộng sản thời chiến lạc hậu khiến ND bất bình Nhóm 2:

+ NN: thay chế độ trưng thu lương thực thu thuế lương thực

I Chính sách kinh tế và công khôi phục kinh tế ở Liên Xô (1921-1925).

1 Chính sách kinh tế mới. - Năm 1921, nước Nga xây dựng đất nước hoàn cảnh khó khăn: kinh tế quốc dân bị tàn phá nghiêm trọng, tình hình trị khơng ổn định, sách cộng sản thời chiến lạc hậu kìm hãm kinh tế, khiên nhân dân bất bình

 Nước Nga Xô viết lâm vào khủng hoảng

GV giải thích: sách cộng sản thời chiến nhà nước nắm độc quyền quản lý kinh tế quốc dân Cịn sách kinh tế thực chất chuyển kinh tế nhà nước độc quyền, sang kinh tế nhiều thành phần nhà nước kiểm sốt, khơi phục lại kinh tế hàng hóa Chính sách kinh tế chuyển đổi kịp thời, đầy sáng tạo Lê-nin Đảng Bơn-sê-vích, phù hợp với hồn cảnh đất nước nguyện vọng nhân dân Hoạt động 2: hoạt động cá nhân

GV : Vì phải thành lập Liên Bang, việc thành lập này có ý nghĩ gì?

Sau cơng khơi phục kinh tế (1921 - 1925) nhân dân Liên Xô bắt tay vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội (1925 - 1941 Hoạt động 3: cá nhân, tập thể

GV: Công nghiệp hố XHCN gì? Vì phải tiến hành CNH XHCN ?

+CN: nhà nước nắm ngành kinh tế chính, cho phép tư nhân đầu tư kinh doanh, sản xuất

+TN: tự mua bán, trao đổi

Nhóm 3:chính sách kinh tế đem ại thay đổi to lớn cho nước Nga, thúc đẩy kinh tế phát triển giúp ND vượt qua khó khăn

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

HS đọc sgk trả lời:

Việc thành lập Liên xô dưa nguyên tắc bình đẳng quyền dân tộc tự quyết, giúp đỡ mục tiêu xây dựng thành cơng CNXH

* Hoạt động 3: cá nhân, tập thể

HS suy nghĩ trả lời: +Cơng nghiệp hóa q trình xây dựng sản xuất khí hóa ngành kinh tế quốc dân, trước hết

sách kinh tế (NEP) -* Nội dung

+ Nông nghiệp: Thay chế độ trưng thu lương thực thuế lương thực

+ Công nghiệp:nhà nước nắm ngành kinh tế chính, khuyến khích tư nhân đầu tư kinh doanh

+ Thương nghiệp, tiền tệ: Tư nhân tự buôn bán, đẩy mạnh trao đổi

- Ý nghĩa

+ Thúc đẩy kinh tế quốc dân chuyển biến rõ rệt, giúp nhân dân Xô viết vượt qua khó khăn, hồn thành khơi phục kinh tế + Chính sách kinh tế để lại nhiều kinh nghiệm cho nước xã hội chủ nghĩa nước khác giới

2 Sự thành lập Liên bang Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết.

- Nhằm liên minh dân tộc lãnh thổ thành khối thống

- Tháng 12.1922 Đại hội xô viét Liên bang tuyên bố thành lập Liên bang Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết. Gồm nước cộng hịa, đến năm 1940 có thêm 11 nước

II Công xây dựng CNXH ở Liên Xô (1925-1941)

1.Những kế hoạch năm đầu tiên

GV: Qua hai kế hoạch 5 năm LX đạt được thành tựu gì?

Hoạt động 4: cá nhân, cả lớp

GV: Sau CM tháng Mười, LX thiết lập quan hệ ngoại giao với nước nào? + Chính quyền Xô viết xác lập quan hệ ngoại giao với TNK, Iran, Mơng Cổ, Trung Quốc, Extơnia, Lít-va, Lát-vi-a, Phần Lan, Ba Lan Năm 1925 Liên Xô cường quốc tư bản: Đức, Anh, Italia, Pháp, Nhật đến năm 1933, Mĩ công nhận thiết lập quan hệ ngoại giao với Liên Xơ Đó thắng lợi lớn ngoại giao Xô viết, khẳng định uy tín LX

là ngành cơng nghiệp + LX nước nong nghiệp, chậm phát triển phải tiến hành CNH để phát triển kịp nước

HS đọc sgk trả lời:

- LX trở thành cường quốc CN

-Thanh tốn nạn mù chữ - Xóa bỏ g/c bóc lột

Hoạt động 4: cá nhân, cả lớp

HS: LX thiết lập quan hệ ngoại giao với nước láng giềng châu Á, châu Âu

- Kế hoach năm lần 1(1928-1932) lần (1933 – 1937) đạt thành tựu: + LX từ nước NN lạc hậu trở thành cường quốc CN, công nghiệp chiếm 77.4% GDP + NN: 93% nông hộ với 90% diện tích tập thể hóa +VH GD: Thanh toán xong nạn mù chữ

+ Xã hội: Xóa bỏ bóc lột, XH chí có giai cấp cơng, nơng, trí thức - Trong cơng xây dựng CNXH số hạn chế song đạt nhiều thành tựu to lớn

- 6/1941 công xây dựng chủ nghĩa xã hội bị gián đoạn Đức cơng LX

2 Quan hệ ngoại giao của Liên Xô.

- Sau cách mạng tháng Mười Liên Xô thiết lập quan hệ ngoại giao với nhiều nước Châu Âu, Châu Á

- Trong bị bao vây, Liên Xơ kiên trì đấu tranh bước phá vỡ sách bao vây kinh tế, ngoại giao nước đế quốc

- Từ 1922 đến 1933 tất nước đế quốc đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô

4 Sơ kết học - Cũng cố:

Ý nghĩa ách kinh tế ? Ý nghĩa việc thành lập Liên bang Xô viết ? - Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Đọc 11 - Ra tập:

Chương II TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) Ngày soạn:

Tiết 14 Bài 11

TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: HS nắm tình hình chung nước tư hai chiến tranh; việc xác lập trật tự giới sau chiến tranh.Bản chất CNTB 1919 – 1939 - Nắm trình phát triển với nhiều biến động to lớn dẫn tới Chiến tranh giới thứ II nước tư

+ Hiểu thiết lập trật tự giới theo hệ thống hòa ước Véc-xai-Oa-sinh-tơn chứa đựng đầy mâu thuẫn không vững

+ Nắm nguyên nhân đời tổ chức Quốc tế Cộng Sản đối lập với chủ nghĩa tư + Thấy rõ nguy chiến giới

+ Phong trào Mặt trận nhân dân chống phát xít nguy chiến tranh thu kết khác nước tư

Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tin tưởng vào phong trào đấu tranh nhân dân lao động, chống chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa phát xít

- Ủng hộ đấu tranh tiến giải phóng nhân dân giới Về kĩ năng:

Rèn luyện khả phân tích, liên hệ, rút kết luận kiện lịch sử II Chuẩn bị GV HS.

Lược đồ giới lược đồ châu Âu sau chiến tranh giới Tranh ảnh liên quan III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm cũ

Nêu biện pháp sách kinh tế ? 2.Dẫn dắt vào

Chiến tranh giới thứ kết thúc, trật tự giới hình thành nghiên cứu để biết tình hình nước tư sau chiến tranh

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hoạt động 1: lớp cá

nhân

CTTG kết thúc, nước tư tổ chức Hội nghị hịa bình Vec-xai (1919-1920) Oa-sinh-tơn (1921 - 1922) để ký kết hòa ước Hiệp ước phân chia quyền lợi Một trật tự giới thiết lập thông qua văn kiện nên thường gọi hệ thống Vec-xai -Oa-sinh -tơn

GV hỏi: Với hệ thống hòa ước Vec-xai -Oa-sinh -tơn

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

HS suy nghĩ, thảo luận: Hệ thống Vec-xai -Oasinhtơn

1 Thiết lập trật tự giới mới theo hệ thống Vécxai – Oasinhtơn.

- Sau chiến tranh TG nước tư tổ chức hội nghị Véc xai (1919-1920) Oa-sinh-tơn (1921-1922) để phân chia quyền lợi

- Qua văn kiện ký kết trật tự giới thiết lập => Hệ thống Vécxai – Oasinhtơn.

trật tự giới được thiết lập nào? Em có nhận xét tính chất của hệ thống này?

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

Gv hỏi:Nguyên nhân nào làm bùng nổ cao trào cách mạng 1918 - 1923 các nước tư bản?

GV hỏi: Qua nội dung hoạt động Đại hội II Đại hội VII nêu nhận xét em về vai trò Quốc tế Cộng sản phong trào cách mạng giới

Hoạt động 3: lớp, cá nhân

Trong năm 1929 -1933 giới tư diễn đại khủng hoảng kinh tế Đây “khủng hoảng thừa” kéo dài nhất, tàn phá nặng nề gây nên hậu trị, xã hội tai hại lịch sử chủ nghĩa TB

mang tính chất ĐQ CN, mang lại quyền lợi nhiều cho nước Anh, Pháp, Mĩ xâm phạm chủ quyền, lãnh thổ nhiều quốc gia, dân tộc, gây nên mâu thuẫn sâu sắc nội nước ĐQ Hoạt động 2: lớp, cá nhân

HS đọc sgk trả lời: - hậu CTTG - cổ vũ cm tháng Mười Nga, soi đường cổ vũ, họ vùng dạy đấu tranh

Hs thảo luận:

Quốc tế Cộng sản có cơng lao to lớn việc thống đề định hướng phát triển cho phong trào cách mạng giới

Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

HS : sản xuất ạt, chạy theo lợi nhuận cân

trận giành nhiều quyền lợi kinh tế áp đặt, nô dịch nước bại trận

2 Cao trào cách mạng 1918 – 1923 Quốc tế Cộng sản. - Hậu CTTG tác động cách mạng tháng Mười Nga làm bùng nổ cao trào cách mạng nước tư từ 1918 - 1923 - Phong trào đấu tranh địi cơng dân chủ, yêu sách kinh tế ủng hộ nước Nga Xô viết

- Để lại nhiều học kinh nghiệm cho phong trào công nhân Sự phát triển phong trào cách mạng giới đòi hỏi phải có tổ chức quốc tế để lãnh đạo

- Tháng 3.1919 Đại hội thành lập Quốc tế Cộng sản tiến hành Mát-xcơ-va

- Hoạt động: Chủ yếu thông qua đại hội, quan trọng ĐH II ĐH VII - Đóng góp: Lãnh đạo phong trào cách mạng giới, để lại nhiều học cho phong trào công nhân nghiệp GPDT - Năm 1943 Quốc tế Cộng sản tự tuyên bố giải tán

3 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 hậu nó. - sản xuất ạt, chạy theo lợi nhuận cân kinh tế

- Đặc điểm: Lớn phạm vi, trầm trọng mức độ kéo dài thời gian

- Hậu quả:

GV: Nguyên nhân chủ yếu của khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 ?

GV: Cuộc khủng hoảng gây hậu gì?

Từ năm 1928 đến cuối năm 1933, số người tham gia bãi công nước tư chủ nghĩa lên tới 17 triệu, số ngày bãi công 267 triệu

=> đê thoát khỏi khủng hoảng, hệ thống TBCN bắt đầu phân hóa

Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân

- GV: Vì lại diễn ra phong trào mặt trận nhân dân chống phát xít nguy cơ chiến tranh (1929 -1939) ?

Trong ĐH VII, QTCS chủ trương tậm gác đấu tranh chống CNTB mà đoàn kết với nước TBN dân chủ chống CNPX nguy CTTG Trong lên phong trào Pháp TBN

bằng kinh tế nước

HS đọc sgk trả lời:

- Tàn phá nghiêm trọng kinh tế nước TBN

- Gây nên tình hình trị, xã hội bất ổn, rối ren, phong trào CM lên cao

hoạt động 4: lớp cá nhân

HS: tồn CNPX đe doạ dân chủ, hồ bình giới, tiến hành chạy đua vũ trang để gây chiến tranh chia lại giới

đẩy hàng trăm triệu người vào tình trạng đói khổ SXCN giảm 38%, thương mại giảm 2/3 + Chính trị - xã hội: bất ổn định Những đấu tranh, biểu tình diễn liên tục khắp nước, lôi kéo hàng triệu người tham gia Tỉ lệ người thất nghiệp cao,

- Để đối phó lại khủng hoảng kinh tế giai cấp tư sản nước tìm cách khỏi hai đường

+ Anh-Pháp-Mĩ: Cải cách kinh tế trì CNTB khỏi khủng hoảng

+ Đức-Italia-Nhật: Thiết lập hình thức thống trị (CNPX đời) riết chạy đua vũ trang

=>Sự đời hai khối đế quốc đối lập, báo hiệu nguy chiến tranh giới

4.Phong trào Mặt trận nhân dân chống phát xít nguy cơ chiến tranh.

-Phong trào đặt lãnh đạo Quốc tế Cộng sản mang tính quần chúng rộng rãi - Các phong trào tiêu biểu + Ở Pháp: Mặt trận nhân dân Pháp giành thắng lợi tuyển cử 5.1936 lập phủ mới, qua bảo vệ dân chủ, Pháp thoát khỏi hiểm họa phát xít

+ Ở TBN : MTND giành thắng lợi tuyển cử thành lập Chính phủ Mặt trận Nhân dân, bị phát xít gây nội chiến tiêu diệt cộng hòa Sơ kết học

- Cũng cố: Cuộc khủng hoảng 1929 – 1933 để lại hậu cho nhân loại? - Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Ra tập:

Ngày soạn: 23/11/2010

Tiết PPCT:15 Bài 12: NƯỚC ĐỨC GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH (1918 – 1939) I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm tình hình kinh tế, trị, xã hội nước Đức 10 năm đầu sau chiến tranh giới Tác động khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 trình lên nắm quyền chủ nghĩa phát xít

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: HS hiểu rõ chất phản động, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nâng cao tinh thần chống chiến tranh, bảo vệ hịa bình

3 Về kĩ năng:

-Rèn luyện khả so sánh kiện để rút chất chúng - Kỹ khai thác, phân tích tranh ảnh, bảng biểu rút kết luận

- Trên sở kiện lịch sử, giúp HS phát huy khả phân tích, so sánh, tổng hợp, khái qt hóa để nắm chất vấn đề

II Chuẩn bị GV HS

- Bản đồ trị châu Âu năm 1914 năm 1923 - Tranh ảnh, bảng biểu có liên quan tới

- Tài liệu tham khảo khác

III Tiến trình tổ chức dạy học. Ổn định lớp: 1’

2.Kiểm cũ:4’

Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 hậu nó? 3.Dẫn dắt vào 1’

Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 tác động mạnh mẽ đến nước tư bản, nước có cách khác để khỏi khủng hoảng Nguyên nhân dẫn đến việc xuất chủ nghĩa phát xít giới Nghiên cứu 12 hiểu thêm xuất hiệ chủ nghĩa phát xít Đức

4.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản 10’ * Hoạt động 1: Cả lớp, cá

nhân

GV đưa câu hỏi: Cuộc Chiến tranh giới thứ nhất gây hậu tới nước Đức nào? Gv: Vì phong trào cách mạng bùng nổ lên cao dẫn đến thành lập chế độ cộng hịa Nhân dân Đức hi vọng phủ đưa nước Đức vượt qua khó khăn, nhiên, sau đó, phủ Đức kí hiệp ước Véc-xai với nhiều điều khoản nặng nề

Gv cho hs đọc đoạn chữ nhỏ sgk trang 64 GV yêu cầu HS quan sát, khai

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

Hs đọc sgk trả lời: Đức nước bại trận, hoàn tồn suy sụp kinh tế, trị, qn

Hs đọc đoạn chữ nhỏ sgk để biết them tình hình nước Đức : Đức

I Nước Đức những năm 1918 – 1929.

1 Nước Đức cao trào cách mạng 1918 – 1923.

- Sau chiến tranh giới thứ nhất, Đức suy sụp hoàn toàn kinh tế, trị, quân mâu thuẫn xã hội gay gắt

- 11/1918, CMDCTS bùng nổ, thiết lập cộng hịa tư sản -cơng hịa Vai-ma

7’

8’

thác hình 31 Tình hình nước Đức làm cho đời sống giai cấp công nhân nhân dân lao động trở lên vô tăm tối khốn quẫn Vì phong trào cách mạng lên cao

Hoạt động 2: hoạt đông cả lớp cá nhân

GV: nhờ viện trợ nước, Đức bước đầu khôi phục kinh tế, trị GV: Sự phát triển kinh tế được biểu thế nào?

Gv: em có nhận xét sự phát triển kinh tế Đức ?

Gv giải thích:Vì nước khơng cịn viện trợ nữa, kinh tế Đức dễ dàng suy sụp nhanh chóng

Nhờ phát triển kinh tế mà trị nước Đức dần ổn định, địa vị quốc tế phục hồi

Hoạt động 3: lớp cá nhân

Gv: khủng hoảng kinh tế giới 1929 ảnh hưởng đến kinh tế nước Đức?

Gv:Trong tình hình đó, giai cấp tư sản có chủ trương

1/8 diện tích 1/12 dân số…, đồng Mác giá nghiêm trọng

Hoạt động 2: lớp cá nhân

Hs đọc sgk trả lời: Nước Đức vượt qua khủng hoảng, sản xuất công nghiệp phát triển mạnh Năm 1929, Đức vươn lên đứng đầu châu Âu

Hs suy nghĩ trả lời:kinh tế Đức phát triển nhờ viện trợ bên ngoài, thiếu sở nước

Hoạt động 3: lớp cá nhân

Hs đọc sgk trả lời:

- Sản xuất công nghiệp giảm 47%, triệu người thất nghiệp

- Mâu thuẫn xã hội gay gắt dẫn đến khủng hoảng trầm trọng

HS: Hit-le khích động chủ nghĩa phục thù, chủ trương phát xít hóa máy nhà

-Dưới lãnh đạo ĐCS, phong trào cách mạng diễn mạnh mẽ, đỉnh cao đời nước Cộng hịa Xơ viết Ba-vi-e

2 Những năm ổn định tạm thời (1924 – 1929)

- Kinh tế :Cuối 1923 Đức vượt qua khủng hoảng sau chiến tranh Kinh tế bước đầu khôi phục phát triển

- Chính trị:

+ Tăng cường quyền lực giới tư độc quyền

+ Đàn áp phong trào công nhân + Tham gia Hội Quốc liên + Ký kết hiệp ước với nước tư châu Âu

II Nước Đức những năm 1929 – 1939

1 Khủng hoảng kinh tế và quá trình Đảng Quốc xã lên nắm quyền.

- khủng hoảng 1929 – 1933 ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế Đức: Sản xuât công nghiệp giảm 47%, triệu người thất nghiệp

10’ gì?

Gv: chủ nghĩa phát xít nhanh chóng thiết lập Đức ?

Hoạt động 4: hoạt động nhóm

Gv chia lớp thành nhóm tìm hiểu vấn đề sau: - Nhóm 1: tìm hiểu hình hình trị Đức

- Nhóm 2: tìm hiểu sách kinh tế phủ Đức

- Nhóm 3; tìm hiểu phát triển kinh tế Đức

- Nhóm 4: tìm hiểu sách đối ngoại Hit-le

Gv bổ sung chốt ý

nước

Hs: Vì đảng xá hội dân chủ không hợp tác với đảng cộng sản để chống phát xít

Hoạt động 4: hoạt động nhóm

Hs thảo luận cử đại diện trả lời

- Nhóm 1:

+thiết lập chun độc tài, khủng bố cơng khai +hủy bỏ hiến pháp vai-ma, cộng hòa vai-ma sụp đổ - Nhóm 2:

+ tổ chức kinh tế theo hướng tập trung, mệnh lệnh, phục vụ nhu cầu quân

+ lập hội đồng kinh tế

+ tăng cường ngành giao thông vận tải xây dựng - Nhóm 3:Đức khỏi khủng hoảng năm 1938, sản lượng công nghiệp tăng 28%, vựơt qua nước châu Âu

- Nhóm 4:

+ Đức rút khỏi hội quốc liên + ban hành lệnh tổng động viên, thành lập quân thường trực, triển khai họat động quân châu Âu

nhà nước

- 30.1.1933 Hít-le làm thủ tướng, mở thời kỳ đen tối lịch sử nước Đức

2 Nước Đức những năm 1933 – 1939.

- Chính trị:

+ Hít-le thiết lập chuyên độc tài, khủng bố cơng khai

+ Năm 1934 Hít-le tuyên bố hủy bỏ hiến pháp Vaima, Cộng hòa Vaima sụp đổ

- Kinh tế:

+ Đức qn hóa kinh tế + Các ngành cơng nghiệp phục hồi Năm 1938, sản lượng công nghiệp tăng 28%

- Đối ngoại:

+ Tháng 10.1933 Đức rút khỏi Hội Quốc liên

+ Năm 1935 Đức ban hành lệnh tổng động viên, chuẩn bị gây chiến tranh

4 Sơ kết học.1’

- Cũng cố: Vì chủ nghĩa phát xít thắng Đức ? (Giai cấp tư sản cầm quyền chưa đủ mạnh để trì chế độ cộng hịa, hoạt động tun truyền, kích động chủ nghĩa phục thù, CN phân biệt chủng tộc, chống chủ nghĩa cộng sản đảng Quốc xã, Đảng Xã hội dân chủ từ chối hợp tác với người cộng sản)

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa, nghiên cứu 13

- Ra tập: Lập bảng so sánh tình hình kinh tế, trị nước Đức năm 1929 – 1933 1933 – 1939

Ngày soạn: 30/11/2010

Tiết 16 Bài 13: NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939) I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Làm cho học sinh nắm vươn lên kinh tế Mĩ từ su chiến tranh giới thứ Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 tác động đến nước Mĩ sách tổng thống Rudơven

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Làm cho học sinh nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư Mĩ, bất cơng lịng xã hội tư

3 Về kĩ năng: Rne luyện kĩ phân tích số liệu để hiểu chất kiện II Chuẩn bị GV HS

Lược đồ nước Mĩ sau chiến tranh, tranh ảnh nước Mĩ III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm cũ 4’

Hậu khủng hoảng kinh tế 1929 Đức trình lên nắm quyền Đảng Quốc xã diễn ?

3.Dẫn dắt vào 1’

Khác với quốc gia khác, từ sau chiến tranh giới thứ nhất, Mĩ bước vào thời kì phát triển phồn vinh, nhanh chóng 10 năm Mĩ trỏ thành quốc gia giàu mạnh giới nhiên, d sản xuất ổ ạt, chạy theo lợi nhuận đẩy nước Mĩ vào khủng hoảng kinh tế trầm trọng, để lại hậu to lớn cho nước Mĩ giới

4.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản 12’

Hoạt động 1: hoạt động nhóm

GV chia lớp thành nhóm - Nhóm 1: phát triển kinh tế Mĩ sau CTTG - Nhóm 2: nguyên nhân giúp Mĩ phát triển nhanh chóng?

- Nhóm 3: biểu phát triển kinh tế Mĩ

- Nhóm 4: hạn chế kinh tế Mĩ

Gv bổ sung chốt ý

Hoạt động 1: hoạt đơng nhóm

- Mĩ bước vào thời kỳ phồn thịnh, đạt mức tăng trưởng cao liên tục,là nước giàu giới

- Nguyên nhân:

+ Thu nhiều lợi nhuận bn bán vũ khí

+ Khơng bị chiến tranh tàn phá

+ Cải tiến kĩ thuật, mở rộng sản xuất

- Biểu phát triển kinh tế Mĩ:

+ Sản lượng công nghiệp chiếm 48% TG

+ Đứng đầu giới SX ôtô, thép, dầu mỏ…

+ Nắm 60% dự trữ vàng giới

- Hạn chế :

+ Phát triển KT chạy theo lợi nhuận, theo CN tự thái

I NƯỚC MĨ TRONG NHỮNG NĂM 1918-1929. 1 Tình hình kinh tế.

- Những năm 20 kỷ XX Mĩ bước vào thời kỳ phồn thịnh, nước giàu giới

- Nguyên nhân:

+ Thu nhiều lợi nhuận bn bán vũ khí chiến tranh + Không bị chiến tranh tàn phá

+ Cải tiến kĩ thuật, mở rộng sản xuất

- Biểu phát triển kinh tế Mĩ:

+ Sản lượng công nghiệp chiếm 48% TG

+ Đứng đầu giới SX ôtô, thép, dầu mỏ…

+ Nắm 60% dự trữ vàng giới, chủ nợ giới - Hạn chế :

5’

7’

14’

Hoạt động 2: lớp

Trong tình hình phát triển cao độ, pủ Mĩ sức đề cao phồn vinh kinh tế, đồng thời sức bóc lột cơng nhân đàn áp phong trào đấu tranh

Gv :Vì người lao động ở Mĩ không ngừng nổi dậy đấu tranh?

ĐCS Mĩ đời đánh dấu bước phát triển phong trào công nhân Mĩ Hoạt đông 3: hoạt động cả lớp cá nhân

GV:Cuộc khủng hoảng bắt đầu từ ngành để lại hậu cho nước Mĩ? Phong trào đấu tranh nhân dân lên cao Chính phủ Mĩ tiến hành cải cách kinh tế- xã hội để xoa dịu mâu thuẫn, ổn định đất nước

Hoạt động 4: hoạt động cả lớp cá nhân

Gv hỏi: Nội dung của chính sách kinh tế là gì?

Gv hỏi: chính sách có ý nghĩa đối với nước Mĩ ?

+ Mất cân đối ngành CN, CN – NN Hoạt động 2: lớp

Hs đọc sgk trả lời

Vì họ ln phải đối mặt với thất nghiệp, bất công xã hội phân biệt chủng tộc

Hoạt động 3: hoạt động cả lớp cá nhân

Hs đọc skg trả lời: ngành tài ngân hàng, lan nhanh san kinh tế sản lượng công nghiệp 53,8%, hàng chục triệu người thất nghiệp

Hoạt động lớp cá nhân

Hs đọc sgk trả lời;

Nhà nước can thiệp tích cực vào đời sống kinh tế, giải nạn thất nghiệp

Thơng qua đạo luật khuyến khích kinh tế phát triển

Hs đọc sgk trả lời:

- giải số vấn đề nước Mĩ khủng hoảng

+ Mất cân đối ngành CN, CN – NN

2 Tình hình trị, xã hội. - Chính trị

+ Chính phủ Mĩ đề cao phồn vinh kinh tế + Thi hành sách ngăn chặn công nhân đấu tranh, đàn áp người tiến

-Xã hội

+ Người lao động ln phải đối phó với thất nghiệp, bất cơng xã hội phân biệt chủng tộc + Phong trào đấu tranh công nhân diễn mạnh mẽ - Tháng 5-1921 Đảng Cộng sản Mĩ ra đời

II NƯỚC MĨ TRONG NHỮNG NĂM 1929 – 1939 1 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 Mĩ.

- Khủng hoảng nổ vào tháng 10.1929 lĩnh vực tài ngân hàng

- Khủng hoảng phá hủy nghiêm trọng ngành sản xuất công, nơng thương nghiệp Cơng nghiệp cịn 53.8%, hàng chục triệu người thất nghiệp

2 Chính sách Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven.

- Nội dung sách kinh tế

+ Chính phủ giải thất nghiệp, nước tích cực can thiệp vào đời sống kinh tế

+ Thông qua đạo luật để phục hồi kinh tế đạo luật ngân hàng, phục hưng công nghiệp, điều chỉnh nông nghiệp.

- Ý nghĩa Chính sách + Nền kinh tế phục hồi tiếp tục tăng trưởng

Gv giảng:về đối ngoại, Mĩ thi hành sách láng giềng thân thiện với nước Mĩ latinh Sau thời gian dài không công nhận Liên Xô, năm 1933, Mĩ thiết lập quan hệ ngoại giao với Liên Xô Tuy nhiên, xung đột quốc tế, Mĩ có thái độ trung lập, thật dung dưỡng cho lực phát xít gây chiến tranh

- khôi phục sản xuất, xoa dịu mâu thuẫn giai cấp - nước Mĩ trì chế độ dân chủ tư sản

+ Chế độ dân chủ tư sản trì

- Chính sách đối ngoại

+ Thi hành sách láng giềng thân thiện với nước Mĩ latinh

+ Thông qua đạo luật để giữ vai trò trung lập trước xung đột quốc tế

4 Sơ kết học.1’ - Cũng cố:

+ Hậu khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 nước Mĩ ? + Những nội dung chủ yếu Chính sách kinh tế Mĩ ?

- Dặn dò:

+ Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Nghiên cứu 14 - Ra tập:

+ Em có suy nghĩ sách đối ngoại Mĩ ? Chính sách ảnh hưởng đến tình hình giới ?

Ngày soạn: 7/12/2010

Tiết 17 Bài 14: NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm tình hình nước Nhật hai chiến tranh Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 q trình qn phiệt hóa máy nhà nước giới quân phiệt Nhật đưa nước Nhật trở thành lò lữa chiến tranh châu Á

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Hiểu rõ chất phản động, tàn bạo phát xít Nhật Bồi dưỡng tinh thần chống chủ nghĩa phát xít

3 Về kĩ năng: Rèn luyện khả sử dụng tài liệu, tranh ảnh lịch sử Tăng cường khả so sánh, liên hệ lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực giới

II Chuẩn bị GV HS.

Lước đồ châu Á sau chiến tranh giới thứ Tranh ảnh, tư liệu Nhật Bản năm 1918 – 1939

III Tiến trình tổ chức dạy học. Ổn định lớp: 1’

2.Kiểm tra cũ 4’

Trình bày nội dung chủ yếu sách Mĩ ? 3.Dẫn dắt vào 1’

Cuộc khủng hoảng kinh tế giới tác động mạnh mẽ đến nước Nhật, để thoát khỏi khủng hoảng giới qn phiệt Nhật phát xít hóa máy nhà nước biến nước Nhật trở thành lò lữa chiến tranh châu Á Tình hình nước Nhật diễn nào….?

4.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản 10’ Hoạt động 1: hoạt động

cả lớp cá nhân

-GV: Sau CTTG 1, kinh tế Nhật Bản phát triển như nào?

Nhật Bản phát triển không công nghiệp nông nghiệp

Gv: Em có nhận xét về số lượng bãi công ở Nhật Bản năm 1919?

Trong phong trào đấu tranh, ĐCS Nhật Bản đời đánh dấu bước phát triển phong trào công nhân

Hoạt động 1: hoạt động cả lớp cá nhân

Hs đọc sgk trả lời:

- Sau chiến tranh, Nhật Bản thu lợi nhuận lợi dụng nước Tây Âu suy yếu, mở rộng sản xuất xuất khẩu, kinh tế phát triển nhanh chóng

Hs trả lời: Tuy kinh tế phát triển, đời sống nhân dân không cải thiện, họ liên tụcđấu tranh Trong năm 1919 có 2388 bãi cơng, trung bình ngày, tình hình xã hội bất ổn

I NHẬT BẢN TRONG NHỮNG NĂM 1918 - 1929 1 Nhật Bản những năm đầu sau chiến tranh (1918-1923).

- Kinh tế.

+ Nhật Bản thu nhiều lợi nhuận CTTG 1, tăng cường sản xuất xuất khẩu, sản xuất cơng nghiệp tăng nhanh:yrong vịng năm CN tăng lần, dự trữ vàng tăng lần

+ Nông nghiệp không phát triển, giá lương thực đắt đỏ - Chính trị - xã hội.

5’

23’

Họat động 2: lớp và cá nhân

Gv: Nhật Bản chỉ ổn định thời gian ngắn nhanh chóng khủng hoảng?

Để xoa dịu mâu thuẫn xã hội, lúc đầu Nhật Bản tiến hành cải cách trị Nhưng sau đó, phủ Ta-na-ca thực sách đối nội đối ngoại hiếu chiến

Hoạt động 3:hoạt động nhóm

Gv chia lớp thành nhóm Nhóm 1:cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 tác động đến Nhật Bản thê nào?

Nhóm 2: để khắc phục hậu khủng hoảng, Nhật Bản làm gì?

Nhóm 3:chính sách đối ngoại Nhật Bản ? Nhóm 4: đấu tranh nhân dân Nhật Bản diễn nào?

Gv gọi hs nhóm trình bày, gọi nhóm khác bổ sung sửa chữa, hoàn chỉnh

Hoạt động 2: lớp cá nhân

Hs suy nghĩ trả lời:

- Nhật Bản phải nhập nguyên liệu mức

- nhanh chóng bị cạnh tranh Tây Âu

Hoạt động 3: hoạt động nhóm

Hs thảo luận cử đại diện trả lời

Nhóm 1

- khủng hoảng Mĩ làm cho kinh tế Nhật Bản giảm sút trầm trọng Sản xuất công, nông nghiệp thương nghiệp đình đốn

- Khủng hoảng kinh tế gây hậu nghiêm trọng xã hội: nông dân phá sản, công nhân thất nghiệp, mâu thuẫn xã hội diến liệt Nhóm 2

- Để khắc phục hậu quả, giới cầm quyền Nhật Bản chủ trương quân phiệt hóa máy nhà nước

- Q trình qn phiệt hóa kéo dài suốt thập niên 30 gắn liền với chiến tranh xâm lược

Nhóm 3

- Nhật Bản tăng cường chạy đua vũ trang đẩy mạnh xâm lược Trung Quốc

- lập nên “ Mãn Châu quốc” -lò lửa chiến tranh châu Á Nhóm 4

2 Nhật Bản những năm ổn định (1924 – 1929) - Kinh tế:

+Nhật Bản ổn định phát triển thời gian ngắn (1926-1927)

+ Năm 1927, khủng hoảng bùng nổ

- Chính trị.

+ Trước 1927, phủ Nhật Bản thi hành số cải cách trị tiến

+ Sau 1927, phủ tướng Ta-na-ca thực sách đối nội, đối ngoại hiếu chiến

II KHỦNG HOẢNG KINH TẾ VÀ Q TRÌNH QN PHIỆT HĨA BỘ MÁY NHÀ NƯỚC Ở NHẬT.

1.Khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) Nhật Bản.

- Khủng hoảng kinh tế kinh tế Nhật Bản giảm sút trầm trọng, đặc biệt nong nghiệp - Hậu quả: nông dân bị phá sản, triệu người thất nghiệp, đấu tranh diễn liệt

2 Quá trình qn phiệt hóa bộ máy nhà nước.

- Để khắc phục hậu k/h giải khó khăn, Nhật Bản chủ trương quân phiệt hóa máy nhà nước, gây chiến tranh xâm lược, bành trướng bên - Nhật Bản tăng cường chạy đua vũ trang đẩy mạnh xâm lược Trung Quốc năm 1933, dựng nên “Mãn Châu quốc” - Hình thành lị lửa chiến tranh Châu Á

- Dưới lãnh đạo Đảng cộng sản đấu tranh chống chủ nghĩa quân phiệt diễn sơi

- góp phần làm chậm lại q trình qn phiệt hóa máy nhà nước

- Phong trào diễn mạnh mẽ với nhiều hình thức lơi đơng đảo binh lính, sĩ quan Nhật tham gia

dân Nhật Bản.

- Đảng cộng sản lãnh đạo đấu tranh chống chủ nghĩa quân phiệt, thành lập MTND - Phong trào diễn mạnh mẽ với nhiều hình thức lơi đơng đảo binh lính, sĩ quan Nhật tham gia



Làm chậm q trình qn phiệt hóa máy nhà nước

4 Sơ kết học.1’

- Cũng cố: Cuộc khủng hoảng 1929 – 1933 tác động đến nước Nhật nào?

Q trình qn phiệt hóa máy nhà nước Nhật Bản có khác với q trình qn phiệt hóa máy nhà nước Đức ?

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa nghiên 15

Ngày soạn:4/1/2011

Tiêt 19 Bài 15: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ (1918 – 1939)

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm diễn biễnc cách mạng Trung Quốc thập niên 20 – 3- kỷ XX Những đặc điểm phong trào độc lập Ấn Độ

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức đắn tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc bị áp bức, giành độc lập

3 Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ so sánh đối chiếu kiện lịch sử khác để hiểu ý nghĩa chúng

II Chuẩn bị GV HS.

Cho học sinh sưu tầm số tư liệu tranh ảnh đời hoạt động Mao Trạch Đơng, Gan-đi

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm tra cũ

Q trình phát xít hóa máy nhà nước Nhật Bản diễn nào? 2.Dẫn dắt vào

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

tg hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: hoạt động cá nhân

Gv: tên gọi phong trào Ngũ Tứ xuất phát từ việc phong trào bùng nổ vào ngày 4/5 Vậy nguyên nhân làm bùng nổ phong trào Ngũ Tứ?

Gv: phong trào có ý nghĩa gì cách mạng Trung Quốc ?

Hơn sau phong trào, chủ nghĩa Mác – Lênin truyền bá sâu rộng vào Trung Quốc dẫn đến

Hoạt động 1: hoạt động cá nhân

Hs: đọc sgk trả lời

Phong trào bùng nổ nhằm phản đối âm mưu xâu xé Trung Quốc nước ĐQ trừng trị phần tử phản quốc phủ

Hs đọc sgk trả lời:

- mở đầu cao trào chống ĐQ PK Trung Quốc

- g/c cn trở thành lực lượng trị độc lập

- chuyển cách mạng Trung Quốc từ CMDCTS kiểu cũ sang CMDCTS kiểu

I PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG QUỐC (1919 – 1939).

1 Phong trào Ngũ Tứ sự thành lập Đảng Cộng sản Trung Quốc.

- Nguyên nhân bùng nổ: phản đối âm mưu xâu xé TQ nước đế quốc

- Diễn biến

+ Ngày 4.5.1919, 3000 học sinh sinh viên Bắc Kinh biểu tình

+ Phong trào lan rộng khắp 22 tình 150 thành phố lôi kéo đông đảo tầng lớp xã hội tham gia

- Ý nghĩa

+ Mở đầu cho cao trào chống ĐQ PK TQ

+ Giai cấp cơng nhân bước lên vũ đài trị lực lượng cách mạng độc lập + c/m Trung Quốc chuyển từ CMDCTS kiểu cũ sang CMDCTS kiểu

thành lập đảng Cộng sản Trung Quốc, đánh dấu bước ngoặt quan trọng cách mạng Trung Quốc

Hoạt động 2: lớp

Gv hướng dẫn để hs nhận thấy lịch sử Trung Quốc thời kì chia thành giai đoạn ngắn chiến tranh bắc phạt nội chiến Quốc - Cộng Gv: vì chiến tranh bắc phạt bất ngờ kết thúc?

Lịch sử Trung Quốc bước vào thời kì quốc - cộng nội chiến kéo dài 10 năm

Gv: vì quốc dân đảng đồng ý hợp tác với đảng cộng sản lần hai?

Hoạt động 3: cá nhân lớp

gv: Ấn Độ thuộc địa giàu có Anh, vậy, sau CTTG 1, TD Anh sức khai thác, cướp bóc thuộc địa để bù đắp thiệt hại, hòng trút gánh nặng lên vai nd Ấn Độ bùng nổ phong trào g/c tư sản lãnh đạo

Gv: đặc điểm tiêu biểu của

Hoạt động 2: lớp

Hs đọc sgk suy nghĩ trả lời

- Tưởng Giới Thạch làm biến, cơng khai chống phá cách mạng, đàn áp người cộng sản, chấm dứt thời kì Quốc - Cộng hợp tác lần

Hs đọc sgk suy nghĩ trả lời

- 7/1937, phát xít Nhật mở rộng chiến tranh xâm lược Trung Quốc, nhân dân Trung Quốc đấu tranh đòi QDĐ phải chấm dứt nội chiến hợp tác với ĐCS chống phát xít

Hoạt động 3: cá nhân lớp

Hs suy nghĩ trả lời:

7.1927 Đảng Cộng sản Trung Quốc thành lập đánh dấu bước ngoặt quan trọng cách mạng Trung Quốc

2 Chiến tranh Bắc phạt (1926-1927) nội chiến Quốc – Cộng (1927-1937) - Chiến tranh Bắc Phạt

+ Năm 1926-1927 Quốc – Cộng hợp tác tiến hành chiến tranh Bắc phạt

+ 12.4.1927 Tưởng Giới Thạch làm biến, khủng bố người cộng sản, chiến tranh Bắc phạt kết thúc

- Nội chiến Quốc - Cộng + Từ 1927- 1934 TGT lần tổ chức truy quét ĐCS, ĐCS bị thiệt hại nặng

+ Tháng 10.1934 ĐCS tiến hành Vạn lí trường chinh, bầu Mao Trạch Đông trở thành người lãnh đạo Đảng

+ Tháng 7.1937 Nhật mở rộng xâm lược Trung Quốc, Quốc – Cộng hợp tác lần thứ hai thành lập mặt trận nhân dân thống chống Nhật

II PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở ẤN ĐỘ (1918 – 1939).

1 Phong trào ĐLDT trong những năm 1918 – 1929. - Nguyên nhân: TD Anh trút gánh nặng chiến tranh lên vai nhân dân Ấn Độ ban hành đạo luật phản động làm mâu thuẫn xã hội sâu sắc - Diễn biến

phương thức đấu tranh ở Ấn Độ gì?

Gv: khủng hoảng kinh tế tg 1929-1933 gây hậu nặng nề với nd Ấn Độ làm bùng lên sóng đấu tranh

Gv: để đối phó với làn sóng cách mạng Ấn Độ, TD Anh làm gì?

Gv: bất chấp thủ đoạn hai mặt TD Anh, phong trào diễn sôi động lan rộng nước

Đó đấu tranh chủ yếu biện pháp hịa bình, khơng sử dụng bạo lực

Hs:

TD Anh tăng cường đàn áp, khủng bố đồng thời mua chuộc nhằm chia rẽ phong trào

M.Gan-đi

+ Hình thức đấu tranh chủ yếu trị,hịa bình,chủ trương bất bạo động, bất hợp tác - Sự phát triển phong trào dẫn đến Đảng Cộng sản Ấn độ thành lập 12.1925

2 Phong trào ĐLDT trong những năm 1929-1939.

- Nguyên nhân: Tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933

- Diễn biến

+ Đầu 1930 chiến dịch bất hợp tác Đảng Quốc đại phát động phản đối sách độc quyền muối TD Anh + TD Anh vừa đàn áp, vừa mua chuộc, chia rẽ c/Mác -9/1939,phong trào cách mạng chuyển sang thời kì Sơ kết học

- Cũng cố:phong trào ĐLDT lên cao lan rộng Trung Quốc Ấn Độ thời gian hai CTTG Đó sở cho thắng lợi cho đấu tranh giành độc lập sau nhân dân nước

- Dặn dò: trả lời câu hỏi sgk - Ra tập:

Ngày soạn: 11/1/2011

Tiết 20 Bài 16: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939). I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm chuyển biến kinh tế, trị, xã hội nước Đông Nam Á Một số phong trào cách mạng tiêu biểu Đông Nam Á lục địa Đông Nam Á hải đảo

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Thấy nét tương đồng gắn bó nước Đơng Nam Á đấu tranh giành độc lập

3 Về kĩ năng: Rèn luyện khả tổng hợp, hệ thống hóa kiện lịch sử II Chuẩn bị GV HS.

Gv: soạn giáo án, Lược đồ ĐNÁ sau CTTG I HS: đọc sgk

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ

2.Dẫn dắt vào

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Tg hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hoạt động 1: hoạt động cá

nhân lớp

Gv: đầu tk XX, nước ĐNÁ, trừ Xiêm thuộc địa TD phương Tây Sau CTTG, cs khai thác bóc lột TD tác động mạnh mẽ đến tình hình nước Gv: sau CTTG, ĐNÁ có những chuyển biến nào?

Thắng lợi CMT10 Nga phong trào cách mạng tg tác động tích cực đến ĐNÁ

hoạt động 2: hoạt động cá nhân

Gv: phong trào ĐLDT phát triển mạnh mẽ ĐNÁ trải qua hai giai đoạn Đó giai đoạn nào?

Hoạt động 1: hoạt động cá nhân lớp

Hs đọc sgk trả lời

- ktế: ĐNÁ trở thành nơi cung cấp nguyên liệu thị trường tiêu thụ TD - ctrị: hầu hết quyền nằm tay bọn TD

- Xã hội: phân hóa giai cấp sâu sắc

hoạt động 2: hoạt động cá nhân

hs:

- gđ đầu, phát triển cách mạng phát triển với lãnh đạo g.c tư sản dân tộc - gđ sau g.c vs trưởng thành đấu tranh giành quyền lãnh đạo cách mạng

I TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ĐNÁ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT. 1 Tình hình kinh tế, trị, xã hội.

- Sau CTTG 1, DNA có chuyển biến quan trọng

+ Ktế: thị trường tiêu thụ cung cấp nguyên nhiên liệu + Ctrị: Chính quyền nằm tay TD chịu ảnh hưởng TD

+ XH: Phân hóa giai cấp ngày sâu sắc, tư sản ngày lớn mạnh, công nhân dầnh trưởng thành

- Cách mạng tháng Mười Nga tác động tích cực đến ĐNA 2 Khái quát phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á. - Sau CTTG I, phong trào độc lập dân tộc phát triển mạnh mẽ Đông Nam Á

Hoạt động 3: hoạt động nhóm

Gv chia lớp thành nhóm tiến hành hoạt động nhóm tìm hiểu vấn đề sau đây, theo tiêu chí sau: nguyên nhân bùng nổ, diễn biến kết phong trào

- Nhóm 1: tìm hiểu phong trào ĐLDT Inđơnêxia

- Nhóm 2: tìm hiểu phong trào đấu tranh chống Pháp Lào Cam-pu-chia - Nhóm 3: tìm hiểu phong trào đấu tranh chống TD Anh Mã Lai Miến Điện

- Nhóm 4: tìm hiểu cách mạng 1932 Xiêm

Gv bổ sung chốt ý Gv hỏi thêm câu hỏi phụ để kiểm tra nhận thức hs

- Vì ĐCS Inđơnêxia để quyền lãnh đạo cách mạng vào tay g/c tư sản?

- Nét đặc trưng bật của phong trào chống Pháp Đơng Dương là gì?

Hoạt động 3: hoạt động nhóm

Các nhóm đọc sgk tiến hành thảo luận, ghi vào bảng phụ cử đại diện lên bảng trình bày

Các nhóm khác bổ sung

VN …)

II PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở INĐÔNÊXIA. 1 Phong trào dành ĐLDT trong thập niên 20 kỷ XX.

- Tháng 5.1925 Đảng Cộng sản Inđônêxia thành lập trực tiếp lãnh đạo cách mạng

- Từ 1927 Đảng Dân tộc giai cấp tư sản trỏ thành lực lượng lãnh đạo phong trào GPDT Inđônêxia

2 Phong trào ĐLDT trong thập niên 30 kỷ XX. - Đầu năm 30 phong trào đấu tranh chống TD Hà Lan phát triển mạnh mẽ bị đàn áp, Đảng Dân tộc bị đặt ngồi vịng pháp luật

- Cuối năm 30, Đảng cộng sản Đảng Dân tộc kết hợp thành lập Liên minh trị Inđơnêxia chống phát xít III Phong trào đấu tranh chống Pháp Lào CPC - Chính sách khai thác thuộc địa TD Pháp làm bùng nổ phong trào đấu tranh

- Ở Lào khởi nghĩa Ông Kẹo Com-ma-đan, Chậu Pa-chay kéo dài suốt 30 năm đầu TK XX

- Ở Cam-pu-chia phong trào chống thuế, chống bắt phu chuyển sang đấu tranh vũ trang chống Pháp diễn mạnh mẽ - Sự đời ĐCS ĐD mở thời kỳ phát triển cách mạng Đông Dương

IV Cuộc đấu tranh chống TD Anh Mã Lai Miến Điện * Ở Mã Lai

- Giai cấp tư sản dân tộc đấu tranh thơng qua tổ chức Đại hội tồn Mã Lai

- Em có nhận xét về phong trào chống TD Anh Mã Lai Và Miến Điện?

- Em cho biết tính chất cách mạng 1932 Xiêm ?

* Ở Miến Điện, đầu kỷ XX nhà sư trẻ khởi xướng phong trào bất hợp tác

-Trong năm 30, học sinh, sinh viên phát động phong trào Thakin Năm 1937 Miến Điện tách khỏi Ấn Độ

V.Cách mạng 1932 Xiêm - Ngnhân:Xiêm phải phụ thuộc vào Anh Pháp làm xã hội bất mãn => bùng nổ phong trào - Năm 1932 cách mạng bùng nổ thủ đô Băng Cốc lãnh đạo g/c TS đứng đầu Priđi Phamyông

- Kết quả:chuyển Xiêm từ chế độ quân chủ chuyên chế sang chế độ quân chủ lập hiến

4 Sơ kết học

- Cũng cố: phong trào giải phóng dân tộc ĐNÁ hai CTTG có điểm thể đa dạng phong trào đặt sở cho thắng lợi sau

- Dặn dò: trả lời câu hỏi sgk

Ngày soạn:18/1/2011

Tiết 21 Bài 17: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 – 1945)(tiết 1) I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm nguyên nhân, nét lớn diễn biến kết cục chiến tranh

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Nhận thức chiến tranh hậu nhân loại

3 Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ đánh giá, nhận định tính chất chiến II Chuẩn bị GV HS.

GV:Lược đồ diến biến chiến tranh giới II, tranh ảnh, tư liệu phục vụ dạy HS: đọc SGK sưu tầm số ảnh nhân vật liên quan

III Tiến trình tổ chức dạy học. ổn định lớp: 1’

2.Kiểm tra cũ 5’

Trình bày tình hình kinh tế, trị, xã hội nước ĐNA sau CTTG I? 3.Dẫn dắt vào 1’

Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 dẫn tới việc hình thành hai khối đế quốc mâu thuẫn quyền lợi chuẩn bị gây chiến tranh chia lại giới nguyên nhân sâu xa dẫn đến bùng nổ CTTG II Đây chiến tranh gây tổn lớn người lịch sử nhân loại

4.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Tg Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hđ 1: Cả lớp cá nhân

Gv nhắc lại hậu k/h kinh tế dẫn đến việc xuất chủ nghĩa phát xít

Gv: Trước hành động của CNPX, thái độ nước lớn nào?

Gv: Vì Anh, Pháp không hợp tác với LX chống PX? Gv kết luận

GV: Hội nghị Muy nich thể hiện điều gì?

Gv kết luận

Gv: Tại LX kí hiệp ước khơng xâm phạm với Đức?

Hđ 1: lớp cá nhân

Hs: Liên Xô đề nghị nước hợp tác chống phát xít Anh, Pháp từ chối Vì họ muốn đẩy PX cơng LX

Hs: thể sách dung dưỡng nước Anh, Pháp PX

- Vì LX muốn có thời gian chuẩn bị lực lượng để kháng chiến sau

I NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN CHIẾN TRANH

1 Các nước phát xít đẩy mạnh xâm

- Trong năm 1930 TK XX nước phát xít đẩy mạnh xâm lược nhiều khu vực giới

- Thái độ nước lớn: Anh, Pháp, Mĩ, Liên Xơ

=> Các nước phát xít lợi dụng tình hình để gây chiến tranh xâm lược

2 Từ hội nghị Muy-nich đến chiến tranh giới.

- Sau sát nhập Áo vào Đức, Hít-le gay vụ Xuy-đét để thơn tính Tiệp Khắc

- Ngày 29.9.1938 Hội nghị Muy-ních với tham gia Anh, Pháp, Đức, Italia trao cho Đức vùng Xuy-đét

GV sử dụng đồ CTTG II Hđ 2: hoạt động nhóm

Gv chia lớp thành nhóm N1: tìm hiểu việc phát xít Đức xâm lược Tây Âu N2: tìm hiểu việc phát xít Đức xâm lược nước Đông Âu

Gv chốt ý đưa câu hỏi để kiểm tra nhận thức hs

GV: Tại Px Đức có thể nhanh chóng thơn tính Ba Lan?

Gv: Vì Đức bất ngờ chuyển hướng cơng sang phía tây?

Hđ 2: hoạt động nhóm

Hs thảo luận cử đại diện lên trình bày

Các nhóm khác bổ sung

- Anh, Pháp bỏ rơi đồng minh mình, khơng cứu viện kịp thời

- Đức muốn lợi dụng sơ hở nước Tây Âu chuẩn bị tốt cho chinh phục LX

II CHIẾN TRANH TG II BÙNG NỔ VÀ LAN RỘNG Ở CHÂU ÂU

1 Phát xít Đức cơng Ba Lan xâm chiếm châu Âu (9.1939 – 9.1940).

- Sáng ngày 1.9.1939 Đức công Ba Lan Anh, Pháp tuyên chiến với Đức, chiến tranh giới bùng nổ

- Tháng 4.1940 Đức cơng sang phía Tây chiếm nước đan mạch, Na Uy, Bỉ, Hà Lan nước Pháp

- Tháng 7.1940 Đức công Anh Đức khơng thành 2 Phe phát xít bành trướng ở Đông Nam Âu

- Tháng 9.1940 Đức, Italia Nhật Bản kí hiệp ước tam cường nhằm giúp đỡ công khai phân chia giới - Từ 10.1940 Đức xâm lược nước Đông Nam Âu Sơ kết học

- Cũng cố:

Hành động xâm lược nước phát xít đẩy nhân loại vào chiến tranh tàn khốc lịch sử nhân loại tình hình đó, nước ĐQ Anh, Pháp, Mĩ thi hành cs dung dưỡng nước PX nhằm đẩy chiến tranh phía Liên Xơ

- Dặn dị:

Ngày soạn:22/1/2011

Tiết 22 Bài 17: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 – 1945)(tiết 2) I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm nguyên nhân, nét lớn diễn biến kết cục chiến tranh

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Nhận thức chiến tranh hậu nhân loại

Nhận thức kháng chiến vĩ dân Liên Xơ làm thay đổi tính chất chiến tranh

3 Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ đánh giá, nhận định tính chất chiến II Chuẩn bị GV HS.

GV:Lược đồ diến biến chiến tranh giới II, tranh ảnh, tư liệu phục vụ dạy HS: đọc SGK sưu tầm số ảnh nhân vật liên quan

III Tiến trình tổ chức dạy học. Ổn định lớp: 1’

2.Kiểm tra cũ 5’

Theo em, kiện Muy-ních nhìn nhận, đánh nào? 3.Dẫn dắt vào 1’

Khác với CTTG I, CTTG II diễn nhiều mặt trận, bao trùm gần toàn giới với tham gia chống phát xít nhân dân tiến tồn giới chiến tranh kết thúc với thất bại hoàn toàn nước px, dẫn đến biến đổi tình hình giới 4.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hđ 1: hđ nhóm

GV chia lớp thành 6 nhóm

N1: tìm hiểu việc phát xít Đức cơng LX

N2; tìm hiểu chiến tranh Thái Bình Dương

N3:tìm hiểu khối Đồng Minh chống PX

N4: tìm hiểu Qn ĐM phản cơng (11/1942–6/1944) N5: tìm hiểu cơng PX Đức năm 1945 N6: tìm hiểu việc tiêu diệt PX Nhật 8/1945

Gv chốt ý đưa câu hỏi để kiểm tra nhận thức hs

GV:Quân dân LX chiến đấu chống PX nào?

GV: Nguyên nhân dẫn đến thành lập khối đồng

HS thảo luận cử đại diện trả lời nhóm khác bổ sung

Quân dân LX Anh dũng kháng chiến chống PX đẩy lùi quân Đức xa Mát-xcơ-va

III CHIẾN TRANH LAN RỘNG KHẮP THẾ GIỚI 1.Phát xít Đức cơng Liên xô Chiến Bắc Phi. - Sáng 22.6.1941, Đức bất ngờ công Liên Xô

- Tháng 12.1941 Hồng quân LX làm thất bại kế hoạch “chớp nhoáng” Đức - Đức chuyển hướng công Xta-lin-grát

- Ở Bắc Phi (SGK)

2 Chiến tranh Thái Bình Dương bùng nổ.

- 9.1940 Nhật vào Đông Dương chiến tranh với Mĩ - 7.12.1941 Nhật bất ngờ công Trân Châu cảng, mở đầu chiến tranh Châu Á -Thái Bình Dương

- Nhật Bản chiếm tồn Đơng Nam Á, phần Đơng Á Thái Bình Dương

minh chống PX

GV: chiến thắng Xtalingrat có ý nghĩa gì?

Sau chiến thắng, quân ĐM chuyển từ bị động, phịng ngự sang phản cơng mặt trận, tiến sát biên giới nước Đức

Gv: việc qn ĐM mở mặt trận phía tây có ý nghĩa gì?

GV: Tại Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản ?

HS:

+ Hành động xâm lược chủ nghĩa phát xít

+ Liên Xơ tham gia chiến tranh làm thay đổi tính chất chiến

+ Anh – Mĩ thay đổi thái độ Liên Xô

HS: chiến thắng tạo bước ngoặt cho chiến tranh, quân ĐM chuyển sang phản công chiến trường

HS: để giải phóng nước Tây Âu, góp phần cơng Đức từ hai phía, nhanh chóng tiêu diệt PX Đức

HS: để tranh công với LX khoe khoang sức mạnh quân

- Ngày 1.1.1942 Oa-sinh-tơn 26 quốc gia kí tuyên bố chung Tuyên ngôn Liên hợp quốc cam kết chống PX

IV QUÂN ĐỒNG MINH CHUYỂN SANG PHẢN CÔNG CHIẾN TRANH THẾ GIỚI KẾT THÚC (11.1942 – 8.1945)

1 Quân Đồng minh phản công (11.1942 – 6.1944). - Mặt trận Xô - Đức:trận Xta-lin-grát (11.1942-2.1943) bước ngoặt chiến tranh, phe đồng minh bắt đầu phản cơng tồn mặt trận - Mặt trận Bắc Phi:

Liên quân Anh – Mĩ công quét quân Đức – Italia khỏi châu Phi bắt giam Mút-xơ-li-ni, phát xít Italia sụp đổ

- ỞTBD:Mĩ đánh bại quân Nhật chiếm số đảo TBD

2 Phát xít Đức bị tiêu diệt. Nhật Bản đầu hàng Chiến tranh kết thúc.

- Ở Châu Âu:

+ 1944 Hồng quân tổng phản cơng giải phóng nước Đơng Âu

+ Hè 1944 Anh – Mĩ mở mặt trận phía Tây, giải phóng nước Pháp

+ Đầu1945 qn ĐM cơng Đức từ hai phía đơng, tây + Ngày 30.4.1945 Hồng quân chiếm tòa nhà Quốc hội Đức, 9.5.1945 Đức đầu hàng chiến tranh kết thúc Châu Âu

- Ở Châu Á

+ Ngày 15.8.1945 Nhật Bản đầu hàng Đồng minh không điều kiện CTTG II kết thúc

Hoạt động 3: cá nhân

GV: LX có đóng góp cho thắng lợi CTTG II

Hoạt động 3: cá nhân

HS: LX nước có đóng góp lớn cho thắng lợi quân ĐM CTTG

V KẾT CỤC CỦA CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI.

- Chiến tranh kết thúc với sụp đổ hoàn toàn chủ nghĩa phát xít thắng lợi thuộc dân tộc giới kiên cường đấu tranh chống phát xít, tiêu biểu Anh, Mĩ, Liên xô - Chiến tranh để lại hậu nặng nề cho nhân loại: 60 triệu người chết…

- Chiến tranh kết thúc mở thời kỳ lịch sử giới

5 Sơ kết học - Cũng cố:

khẳng định vai trị to lớn nhân dân Liên Xơ KC chống px đóng góp to lớn vào thắng lợi chung toàn nhân loại

- Dặn dò:

Ngày soạn: 01/02/2011

Tiết 23 Bài 18: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm

- Những kiện LSTG đại năm 1917 – 1945

- Những vấn đề LSTG đại số quy luật vận động, phát triển Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

- Hiểu rõ chất CNTB, CNPX nâng cao tinh thần đấu tranh chống PX, bảo vệ hồ bình cho nhân loại

- Củng cố, nâng cao tư tưởng cách mạng, lòng yêu nước chủ nghĩa quốc tế chân Về kĩ năng:

- Củng cố kĩ lập bảng kiến thức lịch sử theo niên đại - Phát triển kĩ tổng hợp, khái quát vấn đề lịch sử -II Chuẩn bị GV HS

1 GV :Lược đồ giới, bảng hệ thống kiện lịch sử giới đại HS: đọc trước sgk

III Tiến trình tổ chức dạy học. Ỏn định lớp: 1’

2.Kiểm tra cũ.5’

Chính sách nước ĐQ phe PX mở rộng xâm lược vào năm 30 kỉ XX ?

Trong việc tiêu diệt CNPX, Liên Xơ có vai trị nào? 3.Dẫn dắt vào 1’

4.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản 22’

Hđ 1: nhóm

GV chia lớp thành nhóm , chuẩn bị bảng theo mẫu

N1: nước Nga – Liên Xô N2: nước TBCN N3: nước châu Á N4: tìm hiểu CTTG II

HS tiến hành thảo luạn nhóm viết vào bảng phụ

1 Những kiến thức bản về LSTG đại

NƯỚC NGA – LIÊN XÔ 2/1917 CMDCTS - Tổng bãi cơng trị,

khởi nghĩa vũ trang

- Nga hồng thối vị, thành lập hai CP

- Lật đổ chế độ Nga hoàng

- Xuất cục diện hai quyền song song tồn tại, tạo đk chuyển sang CMXHCN

10/1917 CMXHCN

tháng Mười - KN vũ trang Pêtôrơgrát,tấn công cung điện Mùa Đông, bắt giam Cp lâm thời - Cách mạng lan rộng thắng lợi nước

- Thành lập quyền Xơ viết, xóa bỏ CĐ bóc lột, mở đầu thời kì xây dựng CNXH

- Tác động mạnh mẽ đến phong trào cách mạng giới

1918-1920 Xây dựng vàbảo vệ quyền Xơ Viết

- Đập tan nhà nước cũ - Xây dựng nhà nước - Đánh thắng thù giặc

- Bảo vệ thành Cách mạng tháng Mười

1921-1941

Liên Xô xây dựng CNXH

- Thi hành cs kinh tế - Thực CNH XHCN, tiến hành thành công kế hoạch năm

- Liên Xơ trở thành cường quốc CN, hồn thành tập thể hóa nơng nghiệp

- Văn hóa, GD, ngoại giao… đạt nhiều thành tựu to lớn

CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ NGHĨA

1918-1923

Khủng hoảng kinh tế sau CTTG I

Các nước TBCN lâm vào k/h kinh tế sau CTTG I Cao trào cách mạng bùng nổ lan rộng

Các đảng Cộng sản đời Quốc tế CS thành lập lãnh đạo cách mạng giới

1924-1929 Thời kì ổn địnhvà tăng trưởng CNTB

-Sản xuất phát triển nhanh - Phong trào công nhân tạm lắng xuống

Kinh tế phát triển, tình hình trị ổn định

1929-1933 Đại khủnghoảng kinh tế giới

- Kinh tế suy sụp nghiêm trọng, cơng nghiệp đình đốn, tài rối loạn

- Nạn thất nghiệp tăng cao, mâu thuẫn xã hội gay gắt

- Khủng hoảng trị

1933-1938 Các nước Tbtìm cách khỏi k/h

-Cải cách kinh tế - xã hội - Phát xít hóa máy nhà nước, gây ctranh xâm lược

- Vượt qua k/h, tiếp tục phục hồi phát triển

-Xuất lò lửa chiến tranh CÁC NƯỚC CHÂU Á

Thập

niên 20 Phong tràoGPDT lên cao - Phong trào dân tộc TS cóbước tiến tổ chức, phạm vi

- Xuất khuynh hướng VS phong trào

- Giai cấp tư sản dân tộc nắm quyền lãnh đạo cách mạng - ĐCS thành lập, mở bước phát triển phong trào giải phóng dân tộc

Thập

niên 30 Mặt trận NDchống Px, chống chiến tranh

- ĐCS hợp tác với đảng phái khác đấu tranh thành lập mặt trận ND chống PX, chống chiến tranh

- Tập hơp đông đảo lực lượng cách mạng

- Các ĐCS trưởng thành tổ chức nâng cao uy tín

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI

1939-1945

CTTG II - Phe PX công xâm lược nước chiến tranh diễn khắp mặt trận: Tây Âu, Xô - Đức, Bắc Phi, Châu Á - TBD

- CNPX thất bại hoàn toàn thắng lợi thuộc ND toàn TG

- Làm thay đổi cục diện giới, mở thời kì lịch sử tế giới

15’

Hđ 2: cá nhân lớp Trong vòng 30 năm (1917 – 1945), lstg trải qua nhiều biến động to lớn làm thay đổi hoàn toàn cục diện giới

GV: LSTG đại có những nội dung bản nào?

GV bổ sung phân tích để HS nắm lại vấn đề

HS đọc SGK trả lời - SXVC có chuyển biến quan trọng

- CNXH xác lập nước giới, nằm vòng vây CNTB

- phong trào cách mạng

2 Những nội dung chính của LSTG đại

- SXVC có chuyển biến quan trọng

- CNXH xác lập nước giới, nằm vòng vây CNTB

bản giới chuyển sang thời kì phát triển

- CNTB khơng hệ thống Tg trải qua nhiều biến động -CTTG II chiến tranh lớn nhất, khốc liệt tàn phá nặng nề lịch sử nhân loại

triển từ sau CMT10 Nga CTTG I

- CNTB không hệ thống Tg trải quan bước thăng trầm đầy biến động

-CTTG II chiến tranh lớn nhất, khốc liệt tàn phá nặng nề lịch sử nhân loại

5 Sơ kết học - Cũng cố:

Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi (1917) mở kỉ nguyên lịch sử nhân loại góp phần tạo nên chuyển biến to lớn lịch sử giới thời kì

- Ra tập:

Sưu tầm số tài liệu, văn kiện Đảng liên quan đến kiênj lịch sử giới đại học

Ngày soạn: 08/02/2011

Tiết 24 Bài 19 NHÂN DÂN VIỆT NAM KHÁNG CHIẾN

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC (Từ 1858 đến 1873)(t1) I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm ý đồ xâm lược tư phương Tây Quá trình xâm lược thực dân Pháp từ 1858 đến 1873 Cuộc đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Có thái độ mức tìm hiểu nguyên nhân trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước cuối kỷ XIX

3 Về kĩ năng: Rèn luyện kỷ phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, vấn đề l.sử II Chuẩn bị GV HS

1 GV: đồ Việt Nam, lược đồ ĐNÁ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, sách tham khảo… HS: đọc trước sgk

III Tiến trình tổ chức dạy học. Ổn định lớp :1’

2.Kiểm cũ 4’

Câu hỏi:Lịch sử giới đại (1917 – 1945) có nội dung nào? Đáp án: nội dung Lịch sử giới đại (1917-1945) là:

- SXVC có chuyển biến quan trọng

- CNXH xác lập nước giới, nằm vòng vây CNTB

-Phong trào cách mạng giới chuyển sang thời kì phát triển từ sau CMT10 Nga CTTGI -CNTB khơng cịn hệ thống Tg trải quan bước thăng trầm đầy biến động -CTTG II chiến tranh lớn nhất, khốc liệt tàn phá nặng nề lịch sử nhân loại

3.Dẫn dắt vào 1’

Khi nước TBCN chuyển sang giaiđoạn CNĐQ vấn đề thuộc địa trở thành vấn đề sống cịn Vì vậy, tất nước Tb sức xâm lược nước nhỏ bé, lạc hậu mà châu Á PK khủng hoảng trở thành miếng mồi ngon cho TD Phương Tây Trong bối cảnh chung châu Á, Việt Nam ngoại lệ nước Phương tây xâm lược Việt Nam KC ND Việt Nam nội dung chủ yếu tìm hiểu phần lịch sử Việt Nam trước hết hôm

4.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản I LIÊN QUÂN PHÁP – TBN XÂM LƯỢC VIỆT NAM CHIẾN SỰ Ở ĐÀ NẴNG NĂM 1858. 14’

Hđ 1:nhóm

GV khái quát lại trình thànhlập nhà Nguyễn số đóng góp cho đất nước GV kết luận dù thành tựu khơng thể cứu CĐ PK đà k/h suy vong

GV chia lớp thành nhóm tìm hiểu vấn đề sau N1,N3: tình hình phát triển kinh tế.Vì vậy? N2, N4: tình hình trị-xã hội

HS tiến hành thảo luận nhóm cử đại diện trả lời Các nhóm khác bổ sung N1:

-NN: sa sút, đê điều khơng chăm sóc, mùa, đói thường xuyên

1 Tình hình Việt Nam đến giữa kỷ XIX trước khi thực dân Pháp xâm lược. - Việt Nam nước ĐL, CĐ PK lâm vào k/h, suy yếu nghiêm trọng

GV hỏi thêm : tình hình đất nước ảnh hưởng ntn đến KC chống Pháp sau này?

- CTN: đình đốn xu hướng độc quyền , bế quan toả cảng nhà nước

N2:

- CTrị: đóng cửa tuyệt giao đàn áp tôn giáo

- xã hội : khối đoàn kết bị rạn nứt, mâu thuẫn gay gắt, nhiều kn bùng nổ

+ Quân lạc hậu, sách đối ngoại sai lầm

+XH: Mâu thuẫn gay gắt, nhiều KN liên tiếp nổ



khơng có điều kiện tốt để chống xâm lược

10’

Hđ 2: cá nhân lớp Sau phát kiến địa lí, thương nhân BĐN, TBN đến Việt Nam TK XVII, Anh muốn chiếm đảo Côn Lôn không thành GV: đua xâm lược Việt Nam , Pháp có nhiều thuận lợi Vì sao như vậy?

GV: đến thếkỉ XIX, Pháp thể ý đồ xâm lược qua hàng loạt hành động. Đó hành động nào?

Như vậy, lúc đất nước đứng trước thách thức lớn Đó thách thức nào?

HS đọc SGK, suy nghĩ - Pháp lợi dụng Hội truyền giáo để dị xét tình hình việc Nguuyễn Ánh cầu cứu Pháp , kí hiệp ước Véc-xai

HS:

-Pháp thành lập Hội đồng Nam kì để can thiệp vào Việt Nam

- Chi viện cho hạm đội TBD để sẵn sàng

HS;

- nguy xâm lược từ TB Pháp

- mâu thuẫn nước chưa giải

2 TD Pháp riết chuẩn bị xâm lược Việt Nam

- Từ lâu, TB Pháp chuẩn bị xâm lược Việt Nam

+ Lợi dụng việc truyền đạo để dò xét, vẽ đồ

+ Nguyễn Ánh cầu cứu Pháp

- Giữa kỉ XIX, Pháp đẩy mạnh xâm lược: lập Hội đồng Nam Kì, đưa Hải quân vào Biển Đông…

13’

Hđ 3: lớp cá nhân GV: chiều 31/8/1858, liên quân Pháp-TBN kéo tới dàn trận cửa biển Đà Nẵng GV: có liên minh Pháp- TBN xâm lược Việt Nam?

GV sử dụng bđ Việt Nam GV: Pháp chọn Đà Nẵng làm nơi mở đầu cuộc tấn cơng xâm lược Việt Nam?

HS : Pháp lấy cớ nhà Nguyễn giết giáo sĩ để nổ súng xam lược TBN ủng hộ TBn có số giáo sĩ bị bắt, giết hại HS đọc SGK, suy nghĩ - nằm trục giao thơng bắc- nam, gần triều đình Huế

3 Chiến Đà Nẵng năm 1858

GV: thái độ triều đình và nhân dân ta trước cuộc xâm lược TD Pháp?

GV: tinh thần chiến đấu của ND ta gây cho Pháp khó khăn ntn?

Trước tình hình đó, Pháp chuyển hướng công vào Gia Định

KC ND ta làm phá sản kế hoạch “đánh nhanh thắng nhanh” Pháp, chúng phải chuyển sang kế hoạch ‘chinh phục gói nhỏ’

- có hải cảng sâu, rộng thuận lợi cho tàu chiến Pháp hoạt động

- vùng đất giàu có HS

- triều đình cử Nguyễn Tri Phương làm tổng đốc Đà Nẵng

- nd làm vườn không nhà trống, cầm chân Pháp suốt tháng trời

- nd nhiều nơi tình nguyện chiến trường

HS: suốt tháng trời TD Pháp bị cầm chân Đà Nẵng, không tiến công đựơc phải thay đổi kế hoạch

- Quân dân ta Anh dũng KC, chống trả liệt làm phá sản kế hoạch “đánh nhanh thắng nhanh” Pháp

5 Sơ kết học - Cũng cố:

Giữa kỉ XIX, CĐ PK Việt Nam lẫm vào k/h suy vong, lấy cớ nhà Nguyễn cấm đạo giết giáo sĩ, TD Pháp công xâm lược nước ta

- Ra tập:

Ngày soạn: 15/02/2011

Tiết 25 Bài 19 NHÂN DÂN VIỆT NAM KHÁNG CHIẾN

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC (Từ 1858 đến 1873)(t2) I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm ý đồ xâm lược tư phương Tây Quá trình xâm lược thực dân Pháp từ 1858 đến 1873 Cuộc đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Có thái độ mức tìm hiểu nguyên nhân trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước cuối kỷ XIX

3 Về kĩ năng: Rèn luyện kỷ phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, vấn đề l.sử II Chuẩn bị GV HS

1.GV: đồ Việt Nam, lược đồ ĐNÁ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, sách tham khảo… 2.HS: đọc trước sgk

III Tiến trình tổ chức dạy học. Ổn định lớp :1’

2.Kiểm cũ 4’

Tình hình nước ta trước Pháp xâm lược có ảnh hưởng đến KC chống Pháp nhân dân ta?

3.Dẫn dắt vào 1’

Sau thất bại Đà Nẵng, Pháp chuyển hướng công vào Gia Định để chiếm lấy vựa lúa lớn nước làm bàn đạp cơng Cam-pu-chia đánh chiếm Bắc Kì Qn triều đình Gia Định nhanh chóng đầu hàng, song KC nhân dân diễn vô liệt

4.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản Hđ 1: hđ nhóm

GV chia lớp thành nhóm

Thời gian hoạt động: 5’

GV mời nhóm lên bảng trình bày kết hỏi thêm câu hỏi để kiểm tra chuẩn bị HS:

- tại Pháp chuyển hướng cơng Gia định (nam kì) ?

- nhận xét tinh thần KC quân đội nhân dân ta?

Hđ 1: hđ nhóm

N1: tìm hiểu KC Gia Định

N2: KC tỉnh miền Đơng Nam Kì

N3: nêu nội dung nhận xét hiệp ước 1862

N4: tìm hiểu kn trương định

N5: tìm hiểu việc TD Pháp đánh chiếm tỉnh miền Tây N6: KC chống Pháp nhân dân tỉnh miền Tây

II Cuộc KC chống Pháp ở Gia Định tỉnh Miền Đông từ 1858 đến 1862 1 KC Gia Định

- 17/2/1859, Pháp đánh chiếm thành Gia Định Nhân dân gia định chiến đấu dũng cảm làm thất bại kế hoạch “đánh nhanh, thắng nhanh” Pháp

- Đầu 1860, qn triều đình bỏ lỡ hội phản cơng tiêu diệt Pháp

- Em có nhận xét cuộc KC nhân dân ta quân đội triều đình?

KC nhân dân diễn mạnh mẽ, lập nhiều chiến công, làm chậm bước tiến giặc đó, qn triều đình kháng cự

2 KC lan rộng tỉnh Miền Đơng Nam Kì Hiệp ước 1862

- Theo em triều đình lại vội vã kí hiệp ước 1862?

đồn Chí Hồ Đồn Chí Hồ vỡ qn bỏ chạy

- tư tưởng sợ Pháp, lại sợ dân không tin tưởng vào chiến đấu nhân dân ta Hơn lại chưa hiểu rõ chất TD Pháp

- Trong lúc ND tâm KC giành thắng lợi triều đình vội vã kí hiệp ước 1862

GV sử dụng hình ‘Trương Định nhận phong sối’ Em có nhận xét con người Trương Định cuộc kn Trương Định?

GV sư dụng lược đồ KC chống Pháp Nam kì để giới thiệu tỉnh miền tây kđ, sau Pháp chiêm tỉnh miền Đơng miền Tây bị tách hồn tồn khỏi phần cịn lại đất nước không tránh khỏi bị Pháp nhịm ngó

Lúc này, phong trào chống Pháp gặp phải khó khăn gì?

HS: người yêu nước chân chính, nhiệt thành, dám từ bỏ vinh hoa mạng kháng để với nd KC Kn Trương Định tiêu biểu cho tinh thần quật khởi nd Nam Bộ đánh dấu hình thành trận tuyến chống giặc nd tách khỏi triều đình

Do triều đình đầu hàng, Pháp đặt ách cai trị lên tỉnh, tương quan lực lượng chênh lệch

III Cuộc KC nhân dân Nam kì sau hiệp ước 1862 1 ND tỉnh MĐ tiếp tục KC sau HU 1872

- sau HƯ, phong trào chống Pháp diễn mạnh mẽ

+ phong trào tị địa

+ nhiều kn bùng nổ, tiêu biểu kn Trương Định

- nghĩa quân Trương Định hoạt động khắp tỉnh gây nhiều tổn thất cho Pháp + 2/1863, Pháp cơng Tân Hịa

+ 8/1964, Pháp tập kích Tân Phước, Trương Định hi sinh

2 TD Pháp chiếm tỉnh miền tây

- 20/2/1867, Pháp kéo quân đến thành Vĩnh Long, ép kinh lược sứ PTGiản nộp thành - sau ngày, Pháp chiếm gọn tỉnh miền tây

3 ND tỉnh miền Tây chống Pháp

- Phong trào kháng chiến nhân dân lên cao

+ văn thân, sĩ phu vượt biển bình thuận tính kế lâu dài + kn vũ trang chống Pháp: Trương Quyền, Phan Tôn, Phan Liêm, Nguyễn Trung Trực…

- Ý nghĩa: kđ ý chí bất khuất, kiên chống ngoại xâm nd ta

5 Sơ kết bài

- Củng cố:quá trình xâm lược tỉnh Nam kì TD Pháp KC chống Pháp nd Nam kì - HƯ 1962-văn đầu hàng nhà Nguyễn

Ngày soạn: 22/02/2011

Tiết 26 Bài 20 CHIẾN SỰ LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC

CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÂN DÂN TA TỪ NĂM 1873 ĐẾN NĂM 1884. NHÀ NGUYỄN ĐẦU HÀNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Sau học xong học, yêu cầu HS cần:

- Nắm từ năm 1873 , Pháp mở rộng xâm lược nước, diễn biến q trình mở rộng xâm lược Việt Nam thực dân Pháp

- Thấy rõ diễn biến kháng chiến chống Pháp nhân dân Bắc Kì, Trung Kì, kết quả, ý nghĩa

2 Tư tưởng

- Ôn lại truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm

- Giáo dục ý thức tơn trọng bảo vệ di tích lịch sử kháng chiến chống Pháp - Đánh giá mức trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước 3 Kĩ năng

- Rèn kỹ phân tích, đánh giá, nhận xét , rút học lịch sử, liên hệ với - Sử dụng lược đồ trình bày kiện

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 GV:- Lược đồ trận Cầu Giấy lần lần - Tư liệu kháng chiến Bắc Kì

- Tranh ảnh số nhân vật lịch sử có liên quan đến tiết học - Văn thơ yêu nước đương thời

2 HS: đọc sgk trước để chuẩn bị thảo luận nhóm III TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.

1 Ổn định lớp :1’ 2 Kiểm tra cũ: 5’

Câu hỏi 1: Hoàn cảnh, nội dung điều ước Nhâm Tuất

Đáp án : triều đình kí HƯ Nhâm Tuất hồn cảnh Pháp vừa chiếm xong tỉnh thành Miền Đông vấp phải kháng cự liệt nhân dân ta Nội dung: nhà Nguyễn nhượng cho Pháp tỉnh miền Đông Nam kì, bồi thường 20 triệu quan chiến phí cho Pháp tự buôn bán nước ta

Câu hỏi 2: Em nhận xét, so sánh tinh thần chống Pháp triều đình nhân dân ta từ năm 1858 - 1873

Đáp án: Pháp đánh Đà nẵng triều đình ND đồn kết chiến đấu chống Pháp Nhưng Pháp đánh Gia Định, sức kháng cự triều đình lúc yếu ớt, chí khơng đánh nộp thành, đó, tình thần kháng chiến nhân dân lên cao, liên tục chống Pháp, gây cho chúng nhiều khó khăn

3 Dẫn dắt vào mới:

Trước xâm lược thực dân Pháp từ 1858 - 1873 triều đình tổ chức kháng chiến, thiếu kiên quyết, nặng phòng thủ, ảo tưởng với thực dân Pháp, lúng túng trước xâm lược thực dân Pháp, không phát động nhân dân kháng chiến Trái lại nhân dân chủ động kháng chiến, tinh thần chiến đấu anh dũng, thái độ kiên quyết, sẵn sàng hy sinh Từ Pháp mở rộng xâm lược kháng chiến nhân dân ta tiếp diễn sao, tìm hiểu 20

4 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hđ 1: hđ nhóm

GV chia lớp thành nhóm tiến hành thảo luận vấn đề sau

N1: tình hình Việt Nam trước năm 1873

N2: TD Pháp đánh chiếm Bắc kì lần thứ

N3: kháng chiến Bắc kì năm 1873-1874 N4:TD Pháp đánh bắc kì lần thứ hai

N5: KC nhân dân Bắc kì năm 1882

N6: so sánh thái độ Pháp, triều đình ND lần xâm lược Bắc kì Pháp

GV nhận xét, chốt ý hỏi thêm HS để làm rõ vấn đề GV: Tình hình nước ta sau năm 1867 có đáng ý?

GV: Tại vào lúc này Pháp chọn bắc kì làm nơi tấn cơng kế tiếp?

GV: trận Cầu Giấy lần 1 ảnh hưởng đến cục diện chiến tranh nào?

HS tiến hành thảo luận nhóm theo nội dung gợi ý cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung

HS: việc tư tưởng đầu hàng chi phối quan lại cao cấp triều đình họ khơng cịn nghĩ đến việc giành lại tỉnh

Vì nước Pháp trình chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc, cần thị trường nguồn nguyên vật liệu dồi Bắc kì, Bắc kì sức kháng cự quân đội yếu nhiều so với Trung kì

- làm cho quân dân ta vô phấn khởi, tâm tiêu diệt giặc, quét chúng khỏi Bắc kì

- làm cho Pháp hoang mang lo sợ, tìm cách thương lượng - đem đến thời tốt cho KC chống Pháp

I.Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kì lần thứ (1873). Kháng chiến lan rộng ra Bắc Kì.

1 Tình hình Việt Nam trước khi Pháp đánh Bắc kỳ 1 - nước ta khủng hoảng nghiêm trọng

+ Về trị: ngoại giao bế tắc, nội trị rối ren

+ Kinh tế: ngày kiệt quệ + Xã hội: đời sống ND khổ cực, xã hội mâu thuẫn gay gắt, bùng nổ ptrào đấu tranh - Xuất nhiều đề nghị cải cách bị từ chối

2 TD Pháp đánh chiếm Bắc kỳ lần thứ 1873

- Pháp thiết lập BM cai trị Nam Kì tăng cường chuẩn bị đánh chiếm Bắc kì

- 5.11.1873, Pháp đến Hà Nội, 20.11 Pháp công thành Hà Nội  chiếm thành sau mở rộng đánh chiếm tỉnh đồng sông Hồng

3 Phong trào KC Bắc kì trong năm 1973-1974 - Pháp đánh thành Hà Nội, quân dân HN đứng liên KC +100 binh lính chiến đấu hy sinh anh dũng Ô Quan Chưởng, Tổng đốc Nguyễn Tri Phương tâm bảo vệ thành

+ Nhân dân Hà Nội bất hợp tác, đầu độc, lập Nghĩa hội…  buộc Pháp phải rút cố thủ tỉnh ly

- Ngày 21.12.1873 quân ta phục kích Cầu Giấy, giết Gác-ni-e làm nức lịng tồn dân nước

- Triều đình ký với TD Pháp điều ước Giáp Tuất, dâng toàn tỉnh Nam kỳ cho Pháp



Vì đến lúc Pháp càng tâm chiếm Bắc kì?

Chiến thắng Cầu Giấy lần 2 có ý nghĩa gì?

Vì: nước Pháp trình chuyển sang chủ nghĩa đế quốc, yêu cầu thị trường, nguyên liệu đặt cấp thiết

+ Pháp không nhanh tay, TD Anh nhảy vào Việt nam Đông Dương

- thể tinh thần yêu nước tâm tiêu diệt giặc nhân dân ta

II.TD Pháp tiến đánh Bắc kỳ lần thứ hai Cuộc KC ở Bắc Kì Trung Kì trong những năm 1882 - 1884:

1.Quân Pháp đánh chiếm Hà Nội tỉnh Bắc Kì lần thứ hai (1882- 1883)

- Pháp vu cáo triều đình Huế vi phạm Hiệp ước 1874 để lấy cớ kéo quân Bắc.(3.4.1882) - 25.4.1882 Pháp nổ súng chiếm thành Hà Nội

- 3.1883 Pháp chiếm mỏ than Hòn Gai, Quảng Yên, Nam Định

2.Nhân dân Hà Nội các tỉnh Bắc kỳ kháng chiến - Hà Nội:nhân dân tự tay đốt dãy phố cản giặc, tổng đốc Hoàng Diệu kiên chống giặc

- Ở tỉnh: quân Sơn Tây, Bắc Ninh kéo áp sát Hà Nội nhân dân lập đội nghĩa dũng chiến đấu

- 19/5/1883, chiến thắng Cầu Giấy lần 2, giết chết Ri-vi-e thể rõ tâm tiêu diệt giặc nhân dân ta

Sau chết Ri-vi-e, Pháp phản ứng thế nào?

Vì Pháp chọn cửa biển Thuận An làm nơi cơng?

Em có nhận xét Hiệp ước Hác-măng?

Chúng củng cố dã tâm xâm lược thông qua kế hoach quân sự, tài

Thuận An nơi án ngữ đường thủy phía Đơng kinh thành Huế, Thuận An Kinh thành khó đứng vững

Đây thực chất văn

III TD Pháp công cửa biển Thuận An Hiệp ước 1883 hiệp ước 1884.

1.Pháp công cửa biển Thuận An.

-18/8/1883, Pháp đánh thẳng vào cửa biển Thuận An đến 20/8, Thuận An rơi vào tay giặc

2 Hai hiệp ước 1883 và 1884 Nhà nước PK Nguyễn đầu hàng.

-25/8/1883, hiệp ước Hác-măng kí kết với nội dung:

kiện đầu hàng triều đình Huế, đứng đầu phái chủ hòa Với văn kiện này, nước ta thức trở thành thuộc địa Pháp, kết thúc thất bại KC chống Pháp nhân dân ta

bảo hộ Pháp ngoại giao Việt Nam Pháp nắm +Qsự: triệt hồi lực lượng KC Bắc Kì Pháp có quyền đóng quân nơi

+ Ktế: Pháp kiểm sốt tồn nguồn lợi nước

- Ptrào đấu tranh ND diễn sôi nổi, buộc Pháp phải tăng cường đàn áp, tiến hành thương lượng với nhà Thanh kí HU Patơnốt nhằm xoa dịu mua chuộc phần tử PK đầu hàng

5 Sơ kết bài

Các xâm lược Bắc kì TD Pháp, KC chống Pháp nhân dân ta góp phần làm thất bại kế hoạch Pháp thái độ đầu hàng bước đến đầu hàng hoàn toàn nhà Nguyễn - Bài tập nhà: Những nguyên nhân khiến cho KC chống Pháp nhân dân ta từ 1858 đến 1884 thất bại?

Ngày soạn:1/3/2011

Tiết 27 Bài 21 PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP

CỦA NHÂN DÂN VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX (tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Sau học xong học, yêu cầu HS cần: - Hoàn cảnh nước ta sau Hiệp ước 1884

- Vụ biến kinh thành Huế bùng nổ phong trào Cần Vương - Các giai đoạn phát triển Phong trào Cần Vương

2 Tư tưởng: giáo dục lòng yêu nước, ý chí đấu tranh giải phóng dân tộc 3 Kĩ năng

- Rèn kỹ phân tích, đánh giá, nhận xét , rút học lịch sử, liên hệ với - Sử dụng lược đồ trình bày kiện

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 GV- Lược đồ kinh thành Huế lược đồ phong trào Cần Vương - Tranh ảnh vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết

2 HS: đọc sgk, sưu tầm phong trào Cần Vương Bình Định III TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.

1 Ổn định lớp :1’ 2 Kiểm tra cũ: 5’

Câu hỏi: nguyên nhân khiến cho kc chống Pháp nhân dân ta từ 1858 đến 1884 thất bại?

Đáp án: - tư tưởng chủ hịa, ảo tưởng khơng kiến chiến đấu quan lại cao cấp triều đình, đặc biệt vua Tự Đức

- chưa có đoàn kết chiến đấu nhân dân quân đội triều đình, tinh thần chiến đấu nhân dân khơng ngừng lên cao qn đội lại tỏ lo sợ, đầu hàng

- vũ khí, phương tiện lạc hậu 3 Dẫn dắt vào mới:

Sau hai hiệp ước 1883 1884, phe chủ hồ triều đình đầu hàng hồn tồn thực dân Pháp, phe chủ chiến nhân dân ta tâm chống Pháp đến mà tiêu biểu bùng nổ phát triển phong trào đấu tranh chống Pháp cuối kỉ XIX - phong tràoCần Vương

4 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản

Hđ 1: hđ nhóm

GV chia lớp thành nhóm tiến hành thảo luận vấn đề sau

N1: tình hình Việt Nam trước năm 1873

N2: TD Pháp đánh chiếm Bắc kì lần thứ

N3: kháng chiến Bắc kì năm 1873-1874 N4:TD Pháp đánh bắc kì lần

HS tiến hành thảo luận nhóm theo nội dung gợi ý cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung

I.Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kì lần thứ (1873). Kháng chiến lan rộng ra Bắc Kì.

1 Tình hình Việt Nam trước khi Pháp đánh Bắc kỳ 1 - nước ta khủng hoảng nghiêm trọng

+ Về trị: ngoại giao bế tắc, nội trị rối ren

thứ hai

N5: KC nhân dân Bắc kì năm 1882

N6: so sánh thái độ Pháp, triều đình ND lần xâm lược Bắc kì Pháp

GV nhận xét, chốt ý hỏi thêm HS để làm rõ vấn đề GV: Tình hình nước ta sau năm 1867 có đáng ý?

GV: Tại vào lúc này Pháp chọn bắc kì làm nơi tấn cơng kế tiếp?

GV: trận Cầu Giấy lần 1 ảnh hưởng đến cục diện chiến tranh nào?

Vì đến lúc Pháp càng tâm chiếm Bắc kì?

HS: việc tư tưởng đầu hàng chi phối quan lại cao cấp triều đình họ khơng cịn nghĩ đến việc giành lại tỉnh

Vì nước Pháp trình chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc, cần thị trường nguồn nguyên vật liệu dồi Bắc kì, Bắc kì sức kháng cự quân đội yếu nhiều so với Trung kì

- làm cho quân dân ta vô phấn khởi, tâm tiêu diệt giặc, quét chúng khỏi Bắc kì

- làm cho Pháp hoang mang lo sợ, tìm cách thương lượng - đem đến thời tốt cho KC chống Pháp

Vì: nước Pháp trình chuyển sang chủ nghĩa đế quốc, yêu cầu thị trường, nguyên liệu đặt cấp thiết

+ Pháp không nhanh

cực, xã hội mâu thuẫn gay gắt, bùng nổ ptrào đấu tranh - Xuất nhiều đề nghị cải cách bị từ chối

2 TD Pháp đánh chiếm Bắc kỳ lần thứ 1873

- Pháp thiết lập BM cai trị Nam Kì tăng cường chuẩn bị đánh chiếm Bắc kì

- 5.11.1873, Pháp đến Hà Nội, 20.11 Pháp công thành Hà Nội  chiếm thành sau mở rộng đánh chiếm tỉnh đồng sông Hồng

3 Phong trào KC Bắc kì trong năm 1973-1974 - Pháp đánh thành Hà Nội, quân dân HN đứng liên KC +100 binh lính chiến đấu hy sinh anh dũng Ô Quan Chưởng, Tổng đốc Nguyễn Tri Phương tâm bảo vệ thành

+ Nhân dân Hà Nội bất hợp tác, đầu độc, lập Nghĩa hội…  buộc Pháp phải rút cố thủ tỉnh ly

- Ngày 21.12.1873 quân ta phục kích Cầu Giấy, giết Gác-ni-e làm nức lịng tồn dân nước

- Triều đình ký với TD Pháp điều ước Giáp Tuất, dâng toàn tỉnh Nam kỳ cho Pháp



Hiệp ước gây nên sóng bất bình nhân dân

II.TD Pháp tiến đánh Bắc kỳ lần thứ hai Cuộc KC ở Bắc Kì Trung Kì trong những năm 1882 - 1884:

1.Quân Pháp đánh chiếm Hà Nội tỉnh Bắc Kì lần thứ hai (1882- 1883)

Chiến thắng Cầu Giấy lần 2 có ý nghĩa gì?

tay, TD Anh nhảy vào Việt nam Đông Dương

- thể tinh thần yêu nước tâm tiêu diệt giặc nhân dân ta

- 3.1883 Pháp chiếm mỏ than Hòn Gai, Quảng Yên, Nam Định

2.Nhân dân Hà Nội các tỉnh Bắc kỳ kháng chiến - Hà Nội:nhân dân tự tay đốt dãy phố cản giặc, tổng đốc Hoàng Diệu kiên chống giặc

- Ở tỉnh: quân Sơn Tây, Bắc Ninh kéo áp sát Hà Nội nhân dân lập đội nghĩa dũng chiến đấu

- 19/5/1883, chiến thắng Cầu Giấy lần 2, giết chết Ri-vi-e thể rõ tâm tiêu diệt giặc nhân dân ta

Sau chết Ri-vi-e, Pháp phản ứng thế nào?

Vì Pháp chọn cửa biển Thuận An làm nơi cơng?

Em có nhận xét Hiệp ước Hác-măng?

Chúng củng cố dã tâm xâm lược thông qua kế hoach quân sự, tài

Thuận An nơi án ngữ đường thủy phía Đơng kinh thành Huế, Thuận An Kinh thành khó đứng vững

Đây thực chất văn kiện đầu hàng triều đình Huế, đứng đầu phái chủ hịa Với văn kiện này, nước ta thức trở thành thuộc địa Pháp, kết thúc thất bại KC chống Pháp nhân dân ta

III TD Pháp công cửa biển Thuận An Hiệp ước 1883 hiệp ước 1884.

1.Pháp công cửa biển Thuận An.

-18/8/1883, Pháp đánh thẳng vào cửa biển Thuận An đến 20/8, Thuận An rơi vào tay giặc

2 Hai hiệp ước 1883 và 1884 Nhà nước PK Nguyễn đầu hàng.

-25/8/1883, hiệp ước Hác-măng kí kết với nội dung:

+Ctrị: Việt Nam đặt bảo hộ Pháp ngoại giao Việt Nam Pháp nắm +Qsự: triệt hồi lực lượng KC Bắc Kì Pháp có quyền đóng quân nơi

+ Ktế: Pháp kiểm sốt tồn nguồn lợi nước

- Ptrào đấu tranh ND diễn sôi nổi, buộc Pháp phải tăng cường đàn áp, tiến hành thương lượng với nhà Thanh kí HU Patơnốt nhằm xoa dịu mua chuộc phần tử PK đầu hàng

Ngày soạn:9/3/2011

Tiết 28 Bài 21 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP

CỦA NHÂN DÂN TA TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX (tiết 2)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Sau học xong học, yêu cầu HS cần:

- phong trào đấu tranh chống Pháp cuối kỉ XIX bao gồm phong trào Cần Vương phong trào đấu tranh tự vệ

- Nắm nét KN Bãi Sậy, Ba Đình, Hương Khê, Yên Thế 2 Tư tưởng

- giáo dục tinh thần u nước, ý chí đấu tranh giải phóng dân tộc

- Nhận thức yêu cầu đất nước cần phải có đường để đưa đấu tranh đến thắng lợi

3 Kĩ năng

- Rèn kỹ phân tích, nhận xét, so sánh phong trào - Sử dụng lược đồ trình bày kiện

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1.GV:- Lược đồ KN Bãi Sậy, Ba Đình, Hương Khê, Yên Thế

- ảnh chân dung nhân vật lịch sử: Phan Đình Phùng, Nguyễn Thiện Thuật, Đề Thám… 2 HS: đọc trước sgk để hoạt động nhóm

III TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. 1 Ổn định lớp :1’

2 Kiểm tra cũ: 5’

Câu hỏi 1: Trình bày vụ biến kinh thành Huế bùng nổ phong trào Cần Vương? Đáp án :-phe chủ chiến triều đình dựa vào phong trào kháng Pháp ND kháng chiến Đêm mồng 4/7/1885, phe chủ chiến cơng đồn Mang Cá tịa Khâm sứ

- Sáng 5/7,Pháp phản công Tôn thất Thuyết phải đưa vua Hàm Nghi Quảng Trị ban chiếu Cần Vương –phong trào Cần Vương bùng nổ kéo dài 10 năm

Câu hỏi 2: sau vua Hàm Nghi bị bắt, phong trào Cần Vương tồn tại?

Đáp án: dù vua khơng cịn, danh nghĩa Cần Vương khơng cịn mục tiêu chống Pháp phong trào tồn lịng u nước, kiên chống Pháp nhân dân ta

3 Dẫn dắt vào mới:

Trong tiết trước tìm hiểu khái quát nguyên nhân bùng nổ giai đoạn phong trào Cần Vương Bài học hơm giúp em tìm hiểu rõ KN tiêu biểu phong trào

4 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức bản

Hđ 1: hđ nhóm

-Gv chia lớp thành nhóm tìm hiểu KN qua nội dung sau: địa bàn hoạt động, lãnh đạo, tổ chức, diễn biến KN

- thời gian thảo luận : 7’ GV nhận xét, chốt ý bổ

Hđ 1: hđ nhóm N1: Kn Bãi Sậy N2: KN Ba Đình N3: KN Hương Khê N4: KN Yên Thế

HS tiến hành thảo luận ghi vào bảng phụ, đại diện trả lời

I Một số KN tiêu biểu trong phong trào Cần Vương phong trào đấu tranh tự vệ cuối kỉ XIX. 1 KN bãi sậy

sung vào bảng phụ, hướng dẫn HS ghi vào GV nhận xét: nghĩa quân giành nhiều thắng lợi lớn, làm tiêu hao sinh lực địch vận động lính trở với nhân dân KN để lại nhiều kinh nghiệm tác chiến vùng đồng

- Diễn biến chính:

+1885-1887: xây dựng bẽ gãy nhiều càn quét + từ 1888: giai đoạn chiến đấu ác liệt

+1889: Pháp bao vây

GV: nhận xét ưu, nhược điểm Ba Đình?

GV: Pháp triệt hạ ba làng khơng thể xóa ảnh hưởng to lớn KN lòng nhân dân ta

HS:

- Ưu: xd kiên cố, khó tiếp cận, thuận lợi kiểm sốt tuyến đường giao thơng - Nhược:dễ bị lập, bao vây mang tính phịng ngự bị động

2 KN Ba Đình

-Địa bàn hoạt động: ba đình xây dựng làng thuộc Nga Sơn, Thanh Hóa - Lãnh đạo: Phạm Bành, Đinh Công Tráng

- Lực lượng: 300 người - Diễn biến

+12/1886, Pháp công thất bại

+6/1/1887, Pháp bao vây tiến dần bước +20/1/1887, nghĩa quân rút lên Mã Cao, Pháp xóa sổ làng

GV: nói KN hương khê KN tiêu biểu nhất phong trào Cần Vương chống Pháp cuối thế kỉ XIX?

Vì vậy, KN hương khê thất bại mốc đánh dấu kết thúc phong trào đấu tranh chống Pháp cờ Cần Vương

HS:

- KN tổ chức chặt chẽ nhất, quy mô địa bàn rộng lớn với tham gia đông đảo ND tỉnh

- KN có thời gian tồn lâu nhất, gây cho Pháp nhiều khó khăn tổn thất

3 KN Hương Khê

- Địa bàn hoạt động: vùng rừng núi phía tây tỉnh Thanh- Nghệ- Tĩnh- Bình -Lãnh đạo: Phan Đình Phùng, Cao Thắng

-Lực lượng: nhân dân tỉnh, phiên chế thành 15 quân thứ

- Diễn biến:

+1885-1888: thời kì xây dựng lực lượng

+ 1888-1896: giai đoạn chiến đấu liệt, giành nhiều thắng lợi lớn: đánh đồn Trường Lưu, Hà Tĩnh, Vụ Quang…

+1896, KN tan rã

Vì Đề Thám phải tìm

cách giảng hịa với Pháp? HS: Pháp đàn áp xongphong trào Cần Vương, nên KN Yên Thế trở nên đơn độc, ơng muốn có thời gian chuản bị, xây dựng lực

4 KN Yên Thế

- Đặc điểm: KN tiêu biểu cho phong trào đấu tranh tự vệ ND

GV: Pháp lại đồng ý giảng hòa với nghĩa quân Yên Thế?

lượng để tiến hành kc lâu dài

HS: chúng muốn tình hình Việt Nam yên ổn để khai thác thuộc địa

-Lãnh đạo: Đề Thám… - Trung tâm: Yên Thế - Diễn biến:

+1884-1892: toán nghĩa quân hoạt động riêng lẻ

+1893-1897: thời kì giảng hịa lần

+1898-1908: thời kì giảng hịa lần

+1908-1913: chiến đấu liệt, nhiều thủ lĩnh hi sinh, phong trào tan rã

Hđ 2: hđ cá nhân

GV: điểm khác bản giữa phong trào Cần Vương và phong trào đấu tranh tự vệ gì?

Hđ 2: hđ cá nhân HS:

-Phong trào Cần Vương: chống Pháp theo cờ Cần Vương, giúp vua giành độc lập

- Đấu tranh tự vệ: người dân tự phát chống Pháp theo yêu cầu sống khơng cịn tin tưởng vào triều đình

5 Sơ kết bài

- Trong suốt 10 năm liên tục, văn thân , sĩ phu trì chiến đấu với mục tiêu đánh Pháp khôi phục triều đại PK độc lập đông đảo ND hưởng ứng

- Song song với phong trào Cần Vương cịn có phong trào đấu tranh tự vệ nông dân, tiêu biểu KN Yên Thế

- Mặc dù thất bại, phong trào có vị trí to lớn nghiệp đấu tranh chống đế quốc để lại nhiều học kinh nghiệm quý báu