GIAO AN 4 TUAN 33

GV yeâu caàu caû lôùp thaûo luaän vaø goïi HSleân baûng ghi toùm taét veà coâng lao cuûa caùc nhaân vaät lòch söû treân.. Gv nhaän xeùt , ghi laïi.[r]

Thứ hai ngày 16 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC:

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (TT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật (nhà vua, cậu bé)

- Hiểu ND: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lời câu hỏi SGK)

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kiểm soát cảm xúc

- Ra định: tìm kiếm lựa chọn - Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh tập đọc học

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’ 1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lịng thơ Ngắm trăng Khơng đề Bác, trả lời nội dung

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới. a Luyện đọc

10’ - Yêu cầu HS tiếp nối đọc toàn

GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- HS đọc theo trình tự:

+ HS1: Cả triều đình háo hức trọng thưởng

+ HS2: Cậu bé ấp úng đứt dải rút + HS3: Triều đình nguy tàn lụi - Yêu cầu HS đọc phần giải - HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối đoạn

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi GV đọc mẫu

10’ b Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm toàn bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK

- Luyện đọc trả lời câu hỏi theo cặp

- Gọi HS trả lời tiếp nối - Tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Con người phi thường mà triều đình háo hức

+ Thái độ nhà vua gặp cậu

bé? + Nhà vua ngào nói với cậu nói sẽtrọng thưởng cho cậu + Cậu bé phát chuyện buồn cười

đâu?

+ Cậu bé phát chuyện buồn cười xung quanh câụ: nhà vua

+ Vì chuyện buồn cười? + Những chuyện buồn cười vua + Tiếng cười làm thay đổi sống vương

quốc u buồn nào? + Tiếng cười có phép mầu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, + Em tìm nội dung đoạn 1,2 + Đoạn 1, 2: tiếng cười có xung quanh

ta

- Ghi ý đoạn lên bảng + Đoạn 3: Tiếng cười làm thay đổi sống u buồn

+ Phần cuối truyện cho ta biết điều gì? + Phần cuối truyện nói lên tiếng cười - Ghi ý lên bảng

10’ c Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai, người dẫn chuyện, nhà vua, cậu bé HS lớp theo dõi để tìm giọng đọc

- lợt HS đọc phân vai HS lớp theo dõi tìm giọng đọc (như phần luyện đọc) - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn

+ Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi bàn luyện đọc

+ Tổ chức cho HS thi đọc + đến HS thi đọc

+ Nhận xét, cho điểm HS 5’ 3.Củng cố-dặn dò

- Gọi HS đọc phân vai toàn truyện Người dẫn truyện, nhà vua, vị đại thần, viên thị vệ, cậu bé + Hỏi: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- HS đọc phân vai

- HS nối tiếp nêu ý kiến

+ Tiếng cười cần thiết cho sống + Thật kinh khủng sống khơng có tiếng cười

+ Thiếu tiếng cười sống vô tẻ nhạt buồn chán

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc bài, kể lại truyện cho người thân nghe

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-TOÁN:

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (TT) I- Mục tiêu :

- Thực nhân , chia phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép nhân , phép chia phân số II - Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ

III Hoat động d y h c ọ

TG Hoạt động GV Hoạt đông HS

5’

33’

2’

A Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS chữa tập 2(167) -Nhận xét cho điểm

B Bài mới ;

1 – Giới thiệu : Ghi bảng 2- HD HS ôn tập :

*Bài 1(168)

-GV yêu cầu HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm bài,đọc trước lớp để chữa -GV YC HS nêu cách tính

*Bài (168)

-GV cho HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm X

*Bài a (169)

-Gọi HS đọc đề nêu cách làm - -Chữa

C Củng cố Dặn dò : -Nhận xét học

-Dặn dò HS học nhà CB sau

-HS chữa -HS nhận xét

-HS làm vào tập

-HS theo dõi chữa bạn để tự kiểm tra

-3HS làm bảng -HS lớp làm

-HS làm bảng ; HS lớp làm Giải : Chu vi tờ giấy : ( )

5 m x 

Diện tích tờ giấy :

25 5 

x (m2)

Diện tích vng là:

625 25 25 

x (m2)

Số ô vuông cắt : 25

625 : 25  (ô)

Chiều rộng tờ giấy HCN:

5 : 25  (m)

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-KHOA HỌ C :

QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ khái quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật

- Kĩ phân tích, so sánh, phán đoán thức ăn sinh vật tự nhiên - Kĩ giao tiếp hợp tác Giữa thành viên nhóm

III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Hình minh hoạ tranh 130, 131 -SGK IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ A.KTBC

- Gọi HS lên bảng trả lời nội dung 64 NX

HS lên bảng trả lời nội dung 64 23’ B Bài mới

1.Giới thiệu 2.Tìm hiểu bài

HĐ1: Mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên

GV: Cho HS quan sát hình 130, trao đổi thảo luận TLCH

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận TLCH

- Gọi hs lên trình bày - HS khác bổ sung

- GV vừa vào hình minh hoạ giảng - HS quan sát lắng nghe - GV kết luận

HĐ2: Mối quan hệ t/ă sinh vật

- Thức ăn châu chấu ? - HS trao đổi dựa vào kinh nghiệm hiểu biết TLCH

- Giữa ngơ châu chấu có quan hệ ? - Thức ăn ếch ?

- Giữa ngơ , châu chấu ếch có quan hệ ? + GV kết luận ghi sơ đồ lên bảng 5’ 3 Thực hành

HĐ3: Trò chơi: Ai nhanh - Ai

ngô châu chấu ếch - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

thiết kế

HS thi vẽ sơ đồ thể mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên

lá sâu gà

cỏ hươu hổ 2’

4Củng cố- Dặn dò

Về nhà học - chuẩn bị sau

cỏ thỏ cáo hổ

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-Đạo Đức

Dnh cho a phương

Biết ơn gia đình thương binh, liệt sĩ I Mục tiêu.

- Giúp HS hiểu thương binh, liệt sĩ cống hiến xương máu, tính mạng chiến tranh ác liệt để giành lại sống độc lập, tự do, ấm no yên bình ngày

- Bày tỏ thái độ biết ơn gia đình TBLS việc làm thiết thực phù hợp với điều kiện khả

II Chuẩn bị :

- Các thơng tin hình ảnh gia đình TBLS - Cả lớp, cá nhân, nhóm

III

C ác hoạt động dạy học :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

32’

A KTBC

Nêu nguyên nhân dẫn đến môi trường bị ô nhiễm

2.Nêu cách để bảo vệ môi trường Địa phương em làm để bảo vệ mơi trường? * Nhận xét, cho điểm

B Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Những bơng hoa tím.

- GV kể chuyện

- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với chúng ta? Tại phải biết ơn thương binh

- Vài HS trả lời

3’

liệt sĩ?

*Kết luận: Thương binh liệt sĩ người đã cống hiến xương máu, tính mạng mình trong chiến tranh ác liệt để giành lại cuộc sống độc lập, tự do, ấm no yên bình ngày nay Vì vậy, cần phải biết ơn TBLS Hoạt động 2: Lập kế hoạch việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ

Tập hợp kết điều tra gia đình TBLS thơn nhóm HS

2.u cầu nhóm trình bày kết điều tra nhóm trước lớp

3.Thống lập danh sách gia đình TBLS địa phương

- Phát mẫu danh sách cho HS - Hướng dẫn HS lập danh sách

Lập kế hoạch hoạt động đền ơn đáp nghĩa việc làm cụ thể

- Hãy nêu việc em làm để giúp đỡ gia đình TBLS

-GV kết luận việc làm phù hợp: Thăm hỏi hàng ngày, giúp đỡ công việc quét dọn, nấu cơm, tưới rau, nhổ cỏ, đọc sách

C Củng cố - Dặn dò

- Dặn HS nhà thực giúp đỡ gia đình TBLS việc làm kế hoạch lên - Bài sau Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ

- Tiếp nối phát biểu ý kiến - Lắng nghe

- Các nhóm nộp kết điều tra cho GV - Đại diện nhóm trình bày

- Cá nhân

- Thực theo hướng dẫn GV -Nhóm

- Thảo luận nhóm Đại diện trình bày - Lắng nghe

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

Chính tả ( Nhớ – viết)

Ngắm trăng – Khơng đề

I./Mục tiêu :

Nhớ viết tả , trình bày thơ Ngắm trăng, không đề Làm tập phân biệt tiếng coa âm vần dễ lẫn : tr/ ch ,iêu/iu

II./ Đo dùng dạy – hoïc

1 tờ phiếu khổ to kẻ bảng ghi BT2, BT3

III./ Các hoạt động dạy – học:

TL Hoạt động GV Hoạt động HS 5’

1’ 17’

15’

A.Kiểm tra cuõ:

GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp , lớp viết vào giấy nháp từ ngữ: sao,năm sau,xứ sở,dí dỏm, hóm hỉnh,…

GV nhận xét ghi điểm B Bài

1 Giới thiệu bài: Bài tả hôm chúng ta nhgớ viết lại thơ Hồ Chủ Tịch : Ngắm trăng Không đề

2 Hướng dẫn HS nhớ viết: Gọi HS đọc yêu cầu

Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Ngắm trăng , Khơng đề

Gọi HS lớp nhìn SGK , đọc thầm , ghi nhớ thơ

GV nhắc HS ý cách trình bày thơ Cho HS gấp sách, viết thơ theo trí nhớ GV chấm chữa bài.Nêu nhận xét chung 3.Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập2:

Cho HS làm theo cặp

GV phát phiếu cho nhóm thi làm Cho đại diện nhóm dán lên bảng lớp , trình bày kết

Cả lớp GV nhận xét nhóm Cho lớp viết vào

Bài tập3: GV cho HS thực tương tự

1 HS đọc cho bạn viết bảng lớp , lớp viết vào giấy nháp từ ngữ: sao,năm sau,xứ sở,dí dỏm, hóm hỉnh,…

1 HS đọc yêu cầu

HS đọc thuộc lòng thơ Ngắm trăng , Không đề

2 HS đọc ,cả lớp nhìn SGK , đọc thầm , ghi nhớ thơ

HS gấp sách, viết thơ theo trí nhớ HS làm theo cặp

Đại diện nhóm dán lên bảng lớp , trình bày kết

2’ 4 Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ ôn luyện để viết tả

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-TOÁN:

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (TT)

I- Mục tiêu :

- Tính giá trị biểu thức với phân số

- Giải tốn có lời văn với phân số II - Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ , toán III Ho t động d y h c ọ

TG Hoạt động GV Hoạt đông HS

5’

33’

A Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS chữa tập 2(168) -Nhận xét cho điểm

B Bài mới ;

1 – Giới thiệu : Ghi bảng 2- HD HS ôn tập:

*Bài a,c (169)

-GVyêu cầu HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm , đọc trước lớp để chữa -GV YC HS nêu cách tính

*Bài b (169)

-GV cho HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách làm

*Bài (168)

- GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu -GV HS cho HSlàm –HS chữa -GV nhận xét

-HS chữa -HS nhận xét

-HS làm vào tập

-HS theo dõi chữa bạn để tự kiểm tra

VD 7 11 11 11 11 ) 11 11 (     x x x x

-4HS làm bảng -HS lớp làm VD : 5 4  x x x x

-HS làm bảng ; HS lớp làm Giải : Đã may áo hết số mét vải : 20x 16

5

 ( m)

2’

*Bài HSKG(169)

-Gọi HS đọc đề nêu cách làm , sau đọc kết giải thích cách làm

-GV chữa , nhận xét C Củng cố Dặn dò : -Nhận xét học

-Dặn dò HS học nhà CB sau

Số túi may :4 :

 (cái )

Đáp số : túi HS làm , báo cáo kết

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-K

ể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

I./Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

- Biết kể tự nhiên , lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc có nhân vật , ý nghĩa , nói tinh thần lạc quan, yêu đời

- Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, đoạn truyện Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn II./ Đo dùng dạy – học

1 số sách , báo, truyện viết người hồn cảnh khó khăn lạc quan, u đời , có khiếu hài hước

Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý kể chuyện III./ Các hoạt động dạy – học:

TL Hoạt động GV Hoạt động HS 5’

1’ 32’

A.Kieåm tra cũ:

GV kiểm tra 1HS kể đoạn câu chuyện Khát vọng sống, nói ý nghĩa câu chuyện GV nhận xét ghi điểm

B Bài 1 Giới thiệu bài:

- GV kiểm tra việc HS tìm đọc truyện nhà 2Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu BT

1HS keå

2’

- Gọi HS đọc đề GV gạch từ ngữ quan trọng để HS không kể chuyện lạc đề : Hãy kể câu chuyện nghe được đọc tinh tha n lạc quan, yêu đời

- Cho HS tiếp nối đọc gợi ý , yêu cầu lớp theo dõi SGK

GV nhắc HS : Qua gợi ý thấy người lạc quan yêu đời khơng thiết phải người gặp hồn cảnh khó khăn khơng may Đó người biết sống vui, sống khoẻ- ham thích thể thao, văn nghệ ưa hoạt động , ưa hài hước Phạm vị đề tài rộng Các em kể nghệ sĩ hài vua Sác-lô, Trạng Quỳnh, nhà thể thao,…

+ Hai nhân vật nêu làm ví dụ gợi ý 1,2 nhân vật SGK Các em kể câu chuyện nhân vật SGK

- Cho HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện , nhân vật câu chuyện kể

b) HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

GV nhắc HS nên kết chuyện theo lối mở rộng

- Cho Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Thi KC trước lớp

+ Yêu cầu HS kể chuyện xong , nói ý nghóa câu chuyeän

GV lớp nhận xét , chấm điểm

+ Cho lớp bình chọn bạn tìm câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi 3./ Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân

1 HS đọc đề

HS tiếp nối đọc gợi ý , lớp theo dõi SGK

HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện , nhân vật câu chuyện kể

Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

mỗi HS kể chuyện xong , nói ý nghóa câu chuyện

cả lớp nhận xét , chấm điểm

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-L ịch sử

Ôn tập – tổng kết.

I./Mục tiêu:

Học xong này, HS biết :

- Hệ thống trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XĨ

- NHớ kiện , tượng , nhân vật lịch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

-Tự hào truyền thống dựng nước giữ nướccủa dân tộc II./ Đo dùng dạy – học

Phiếu học tập HS

Băng thời gian biểu thị thời kì lịch sử SGK phóng to III./ Các hoạt động dạy – học:

TL Hoạt động GV Hoạt động HS 3’

1’

10’

AKiểm tra cũ:

GV gọi HS cho biết Huế UNE SCO Công nhận Di sản văn hoá giới vào năm ? Nêu cơng trình kiến trúc Huế GV nhận xét ghi điểm

B Bài

1Giới thiệu bài:Bài học hôm chúng ta ôn lại chặng đường lịch sử dân tộc ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

GV đưa băng thời gian , giải thích băng thời gian yêu cầu HS điền nội dung thời kì , triều đại vào trống cho xác

HS dựa vào kiến thức học ,điền vào ô trống bảng

1 HS trả lời

10’

2’

Hoạt động 2: Làm việc lớp

GVđưa danh sách nhân vật lịch sử + Hùng Vương

+ An Dương Vương + Hai Bà Trưng + Ngô Quyền + Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn + Lý Thái Tổ + Lý Thường Kiệt + Trần Hưng Đạo + Lê Thánh Tông + Nguyễn TRãi + Nguyễn Huệ

GV yêu cầu lớp thảo luận gọi HSlên bảng ghi tóm tắt cơng lao nhân vật lịch sử

Gv nhận xét , ghi lại

Hoạt động 3: Làm việc lớp.

GV đưa số địa danh , di tích lịch sử , văn hố có đề cập SGK như:

+ Lăng vua Hùng + Thành Cổ Loa + Sông Bạch Đằng + Thành Hoa Lư + Thành Thăng Long +Tượng Phật A-Di – Đà

GV gọi số HS lên bảng điền thêm thời gian kiện lịch sử gắn liền với địa danh , di tích lịch sử , văn hố

3./ Củng cố - dặn dò:

GV gọi 2HS đọc lại tên nhân vật lịch sử địa danh , di tích lịch sử ghi bảng

GV nhận xét tiết học

HS điền nội dung thời kì , triều đại vào trống

+ Cả lớp thảo luận số HSlên bảng ghi tóm tắt cơng lao nhân vật lịch sử

1 số HS lên bảng điền thêm thời gian kiện lịch sử gắn liền với địa danh , di tích lịch sử , văn hoá

2HS đọc lại

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

Thứ tư ngày 18 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC:

CON CHIM CHIỀN CHIỆN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Bước đầu đọc diễn cảm hai ba khổ thơ với giọng vui tươi, hồn nhiên

- Hiểu nội dung bài: hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn khung cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu thương sống ( trả lời câu hỏi SGK, thuộc hai, ba khổ thơ)

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tự nhận thức, đánh giá

- Ra định: tìm kiếm lựa chọn - Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ: - Trình bày ý kiến cá nhân

- Thảo luận cặp đơi – chia sẻ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

T G

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc truyện Vương quốc vắng nụ cười theo vai trả lời câu hỏi nội dung

- HS thực yêu cầu - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu

hỏi

- Nhận xét cho điểm HS 1’

10’

2 Bài mới. a.Giới thiệu

b Luyện đọc và tìm hiểu bài b.1 Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối khổ thơ Mỗi HS đọc khổ thơ GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

- Yêu cầu HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa từ khó

- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối khổ

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ, trao đổi, trả

lời câu hỏi SGK - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lờicâu hỏi - Gọi HS trả lời câu hỏi - Tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Con chim chiền chiện bay lượn khung

cảnh thiên nhiên nào? + Con chim chiền chiện bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao, rộng + Những từ ngữ chi tiết vẽ nên hình

ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng ?

+ Những từ ngữ hình ảnh: bay vút, vút cao, cao hoài, cao vợi, chim bay, chia sà, lúa tròn bụng sữa, cánh đập trời xanh, chim biến rồi, cịn tiếng hót, làm xanh da trời, lịng chim vui nhiều, hót khơng biết mỏi

+ Hãy tìm câu thơ nói tiếng hót

của chim chiền chiện ? + Những câu thơ: Khúc hát ngào. Tiếng hót long lanh, Như cành sương chói. Chim ơi, chim nói,

Chuyện chi, chuyện chi? Tiếng ngọc veo, Chim reo chuỗi Đồng quê chan chứa Những lời chim ca Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời + Tiếng hót chim chiền chiện gợi

cho em cảm giác nào? + Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em thấy sống yên bình, hạnh phúc + Tiếng hót chim gợi cho em thấy vùng q trù phú, n bình

+ Tiếng hót chim làm cho em thấy sống tự do, hạnh phúc Nó làm cho ta thêm yêu đời, yêu sống

+ Qua tranh thơ Huy Cận, em

hình dung điều ? + Qua tranh thơ, em thấy chim chiền chiện đáng yêu, bay lượn bầu trời hồ bình tự Dưới tầm cánh cánh đồng phì nhiêu, sống ấm no, hạnh phúc người

- GV kết luận ghi ý 10’ c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ

thơ HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc hay - HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp tìm giọng đọc hay (như phần luyện đọc) - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ

đầu khổ thơ cuối

+ Treo bảng phụ có khổ thơ cần luyện đọc

+ Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + đến HS thi đọc

- Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng theo cặp - HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng tiếp nối

từng khổ thơ - lượt HS đọc tiếp nối khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn thơ - HS thi đọc toàn - Nhận xét, cho điểm HS

2’ d.Củng cố – Dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ soạn Tiếng cười liều thuốc bổ

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-TỐN :

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( TT)

I- Mục tiêu :

- Thực bốn phép tính với phân số

- Vận dụng để tính giá trị biểu thức giải toán II - Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ , toán III Hoat động d y h c ọ

TG Hoạt động GV Hoạt đông HS

5’

33’

A Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS chữa tập 4(169) -Nhận xét cho điểm

B Bài mới ;

1 – Giới thiệu : Ghi bảng 2- HD HS ôn tập :

*Bài 1(170)

-GV yêu cầu HS nêu yêu cầu -Cho HS làm

-Gọi HS chữa

*Bài HSKG(170)

-GV cho HS nêu yêu cầu -Cho HS tự tính điền vào ô trống

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách làm

-HS chữa -HS nhận xét

-HS làm vào tập 35 38 35 10 35 28     35 7   x x x 35 18 35 10 35 28     10 28 7 :   x

-2HS làm bảng -HS lớp làm VD

Số bị trừ

5

3

2’

*Bài a (170)

- GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu -GV HS cho HSlàm –HS chữa -GV nhận xét

*Bài a (170) Giảm tải phần b -Gọi HS đọc đề nêu cách làm -GV YC HS làm

-GV chữa , nhận xét

C Củng cố Dặn dò : -Nhận xét học

-Dặn dò HS học nhà CB sau BTVN b (170)

Số trừ

3

1

26 45

Hiệu

15 12 15

-HS làm bảng ; HS lớp làm -HS chữa

-1 HS làm bảng , HS lớp làm

Giải : Sau chảy số phần bể :

5 5



 (bể )

Đáp số :

bể

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-TẬP LÀM VĂN:

MIÊU TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết )

I Mục tiêu:

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để viết văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

- GD HS thêm yêu quý biết bảo vệ loài động vật có ích II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn đề dàn ý văn miêu tả vật - Giấy kiểm tra để làm kiểm tra

III Hoạt động lớp: T

G

Hoạt động GV Hoạt động HS

3’

35’ 1 Kiểm tra bài cũ:2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

2’

b Gợi ý cách đề:

Bốn đề kiểm tra tiết tập làm văn đề gợi ý GV dùng đề Cũng theo đề gợi ý, đề khác cho HS

- Khi đề cần ý điểm sau:

- Nêu đề để HS lựa chọn đề tả vật gần gũi, ưa thích - Ra đề gắn với kiến thức TLV vừa học 3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

* Một số đề gợi ý:

1 Hãy tả vật mà em yêu thích Chú ý mở theo cách gián tiếp.

2 Hãy tả vật nuôi nhà em. Chú ý kết theo cách mở rộng.

3 Em tả vật lần đầu em nhìn thấy rạp xiếc (hoặc xem ti vi ) gây cho em nhiều ấn tượng mạnh Chú ý mở theo cách gián tiếp.

- HS đọc

- HS viết vào giấy kiểm tra

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-Địa lí Ôn tập

I./Mục tiêu:

Học xong này, HS biết :

- Chỉ đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn , đỉnh Phan-xi- păng; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, phố học đồng duyên hải miền Trung ; cao nguyên Tây Nguyên thành chương trình

- So sánh, hệ thống hoá mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, đồng Bắc Bộ, đồng nam Bộ dải đồng duyên hải miền Trung

II./ Đồ dùng dạy – học

Bản đồ hành Việt Nam

Phiếu học tập có in sẵn đồ trống Việt Nam Các bảng hệ thống cho HS điền

III./ Các hoạt động dạy – học:

TL Hoạt động GV Hoạt động HS 5,

1,

27’

2,

A.Kieåm tra cũ:

GV cho HS nêu : Bờ biển nước ta có loại khống sản , hải sản ?

GV nhận xét ghi điểm B Bài

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu học

2.Thực hành ôn tập:

Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân

B1: GV phát phiếu học tập cho HS điền địa danh theo yêu cầu câu vào lược đồ khung

B2: HS lên vị trí địa danh theo yêu cầu câu đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường

Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm

B1: GV phát cho nhóm bảng hệ thống ve thành phố sau :à

Tên thành phố Đặc điểm tiêu biểu Hà nội

Hải Phòng Huế

Đà Nẵng Đà Lạt

Cho HS thảo luận hoàn thiện bảng hệ thống phát

B2: GV gọi HS lên thành phố đồ hành Việt Nam

3./ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết hoïc

HS trả lời

HS điền địa danh theo yêu cầu câu vào lược đồ khung

HS lên vị trí địa danh theo yêu cầu câu đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường

HS thảo luận hoàn thiện bảng hệ thống phát

HS lên thành phố đồ hành Việt Nam

Thứ năm ngày 19 tháng năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI.

I.Mục tiêu :

- Hiểu nghĩa từ lạc quan BT1.biết xếp từ cho trước có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa BT2, xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa BT3; biết thêm số câu tục ngữ khuyên người ln lạc quan khơng nản trí trước khó khăn BT4

II Các kĩ giáo dục bài : - Tự nhận thức, đánh giá

- Ra định: tìm kiếm lựa chọn - Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng dạy học:

- - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2,

-Một vài trang phô tô Từ điển Hán - Việt Hoặc sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học để HS tìm nghĩa từ BT3

- - tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS nhóm làm BT1 - Bảng lớp viết sẵn từ ngữ tập ( từ dòng) - mảnh bìa gắn nam châm viết sẵn từ cần điền vào ô trống IV Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

1’ 32’

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Đối với từ ngữ tập BT3 sau giải xong em đặt câu với từ đo để hiểu nghĩa từ

- Ở câu tục ngữ BT4 sau hiểu lời khuyên câu tục ngữ em suy nghĩ xem câu tục ngữ sử dụng hoàn cảnh

- HS lên bảng thực

- Nhận xét câu trả lời làm bạn - Lắng nghe

-1 HS đọc - Lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- Đọc câu giải thích nghĩa

Câu Ln tin tưởngvào tương lai tốt đẹp

2’

- Chia nhóm HS trao đổi thảo luận tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung

- Nhận xét, kết luận từ Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm để đặt câu với từ ngữ lạc quan người có từ " lạc " theo nghĩa khác

- GV gợi ý: Muốn đặt câu phải hiểu nghĩa từ, xem từ sử dụng trường hợp nào, nói phẩm chất gì,

- Dán lên bảng tờ giấy khổ to - Nhóm HS lên làm bảng - HS nhận xét bổ sung

- GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ viết sẵn yêu cầu - HS thực yêu cầu tương tự BT2 - HS lên bảng thực đặt câu

- HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại Bài 4:

- GV mở bảng phụ câu tục ngữ - HS đọc yêu cầu đề

- Gợi ý: Để biết câu tục ngữ nói lịng lạc quan tin tưởng, câu nói kiên trì nhẫn nại, em dựa vào câu để hiểu nghĩa

- HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

Tình hình đội tuyển lạc

quan + Chú sống lạc quan + Lạc quan liều thuốc bổ +

- Bổ sung ý mà nhóm bạn chưa có - HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm - HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu - Lắng nghe

- HS đọc kết

- Nhận xét bổ sung cho bạn - HS đọc thành tiếng

-Quan sát suy nghĩ thực đặt câu - Đọc lại câu vừa đặt

- Những từ "quan" có nghĩa " quan lại", “quan quân”.

- Nhận xét bạn

-1 HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu - Lắng nghe

- Tự suy nghĩ làm vào

- Gi i thích ngh a t ng câu t c ng ả ĩ ụ ữ

Tục ngữ Ý nghĩa câu tục ngữ Sơng có khúc,

người có lúc

Kiến tha lâu đầy tổ

- Nghĩa đen : Mỗi dịng sơng có khúc thẳng , khúc cong , khúc rộng , khúc hẹp ,.con người có lúc khổ lúc sướng , lúc vui , lúc buồn

+ Lời khuyên : Gặp khó khăn chuyện thường tình , khơng nên buồn phiền , nản chí

- Nghĩa đen : Con kiến nhỏ bé , lần tha mồi tha có ngày đầy tổ - Lời khuyên :

- Về nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm học

- HS lớp thực Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-TỐN :

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG

I- Mục tiêu :

- Chuyển đổi số đo khối lượng

- Thực phép tính với số đo đại lượng II - Đồ dùng dạy học

-Bảng nhóm III Ho t động d y h c ọ

TG Hoạt động GV Hoạt đông HS

5’

32’

A Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS chữa tập 3-4(170) -Nhận xét cho điểm

B Bài mới ;

1 – Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập:

*Bài 1(170)

-GVyêu cầu HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm bài, đọc trước lớp để chữa -GV nhận xét cho điểm

*Bài (171)

-GV cho HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách đổi đơn vị

*Bài HSKG(171)

- GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu

-GV nhắc HS chuyển đổi đơn vị so sánh

-GV chữa nhận xét *Bài (171)

-Gọi HS đọc đề nêu cách làm -Cho HS làm

-Chữa

-HS chữa -HS nhận xét

-HS làm vào tập

-HS nối tiếp đọc –Cả lớp theo dõi chữa bạn để tự kiểm tra

-HS làm thống kết VD :10 yến = 10kg 50 kg = yến

2

yến = kg 1yến kg = 18 kg -2 HS làm bảng ; HS lớp làm

VD : 2kg hg = 2700 g 2700g

kg g < 5035 g 5003 g -HS làm

3’

*Bài HSKG(171)

-Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-YC HS đổi kiểm tra kết C Củng cố Dặn dò :

-Nhận xét học

-Dặn dò HS học nhà CB sau

Cả cá mớ rau nặng : 1700 + 300 = 2000(g)=2 kg Đáp số : 2kg -HS làm bảng ; HS lớp làm

Giải : Xe chở số gạo cân nặng : 50 x 32 = 1600(kg)

= 16 tạ Đáp số : 16tạ Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-Khoa học

Chuỗi thức ăn tự nhiên.

I./Mục tiêu:

Sau học, HS :

-V ẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bị cỏ - Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên - Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn

II./ Ño dùng dạy – học Hình trang 132,133 SGK

Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho nhóm III./ Các hoạt động dạy – học:

TL Hoạt động GV Hoạt động HS 5’

1’

AKiểm tra cũ:

GVGọi HS lên bảng vẽ sơ đồ thể sinh vật thức ăn sinh vật

GV nhận xét ghi điểm B Bài

1Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu học

27’ 2.Hướng dẫn bài:

Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật với yếu tố vô sinh B1: Làm việc lớp

GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS quan sát hình :

+ Thức ăn bị ?

+ Giữa cỏ bị có quan hệ gì?

+ Phân bò phân huỷ trở thành chất cung cấp cỏ

+ Giữa phân bị cỏ có quan hệ gì? B2: Làm việc theo nhóm

GV chia nhóm ,phát giấy bút vẽ cho nhóm

u cầu HS làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ bị cỏ chữ

B3 : Cho nhóm treo sản phẩm cử đại diện nhóm trình bày trước lớp

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn.

B1: Làm việc theo cặp

GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn hình trang 133 SGK

+ Trước hết kể tên vẽ sơ đồ

+ Chỉ nói mối quan hệ thức ăn sơ đồ

B2: Hoạt động lớp

Gọi số HS lên trả lời câu hỏi

GV giảng: Trong sơ đồ chuỗi thức ăn hình trang 133 SGK : Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn Cáo, xác chết cáo thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh Nhờ có nhóm vi khuẩn hoại sinh mà xác chết hữu trở thành chất khống ( chất vơ cơ) Những chất khống lại trở thành thức ăn cỏ khác

HS quan sát hình tìm hiểu : + Thức ăn bò cỏ

+ Cỏ thức ăn bò + Chất khống

+ Phân bị thức ăn cỏ

HS làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ chữ

HS quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn hình trang 133 SGK

1 số HS lên trả lời câu hỏi

2’

GV nêu câu hỏi: Chuỗi thức ăn gì? Gọi HS trả lời

GVKL: NHững mối quan hệ thức ăn tự nhiên gọi chuỗi thức ăn

Trong tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn Các chuỗi thức ăn thường thực vật Thông qua chuỗi thức ăn , yếu tố vô sinh hữu sinh liên hệ mật thiết với thành chuỗi khép kín

3./ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu (trả lời CH Để làm ? Nhằm mục đích ? Vì ? – ND Ghi nhớ).

- Nhận diện trạng ngữ mục đích câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ mục đích câu (BT2, BT3)

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tự nhận thức: xác định giá trị thân

- Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ: - Trải nghiệm

- Trình bày phút - Đóng vai

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Đoạn văn BT1 phần nhận xét viết vào bảng phụ - Bài tập 1, phần luyện tập viết vào phiếu

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC T

G Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS đặt câu có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm: lạc quan - yêu đời

- HS lên bảng - Gọi HS lớp đọc thuộc câu tục ngữ

của chủ điểm, nói ý nghĩa tình sử dụng câu tục ngữ

- HS đứng lớp trả lời - Gọi HS nhận xét bạn trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, cho điểm HS

7’ 2 Bài mới a.Phần Nhận xét Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nêu: Trạng ngữ Để dẹp nỗi bực

bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa

- Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi ?

Vì ? - Kết luận

3’ b.Phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ mục

đích - HS tiếp nối đặt câu Ví dụ:

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu 20’ c Luyện tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

- Phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu nhóm trao đổi, thảo luận, tìm trạng ngữ mục đích

- nhóm làm việc vào phiếu HS lớp làm bút chì vào SGK

- Gợi ý :

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Dán phiếu, đọc, chữa

- Nhận xét, kết luận lời giải a) Để tim phòng dịch cho trẻ em, tỉnh cử nhiều cán y tế bản.

b) Vì tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng ! c) Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học

Bài 2:

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự

như cách tổ chức làm tập a) Để lấy nước tưới cho vùng đất b) Để trở thành người có ích cho xã hội / Để trở thành ngoan trò giỏi / Vì danh dự lớp /

c) Để thân thể mạnh khoẻ / Để có sức khoẻ dẻo dai / em phải

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu đoạn văn

- Yêu cầu HS làm theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Các HS

khác nhận xét HS tiếp nối đọc thành tiếng

- Nhận xét, kết luận câu trả lời a) Chuột thường gặm vật cứng để làm gì ? Để mài cho cùn đi.

b) Lợn thường lấy mõm dũi đất lên để làm gì ? Để kiếm thức ăn chúng dùng cá 5’ d Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

lại đoạn văn BT3, đặt câu có trạng ngữ mục đích chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

Tốn

Ơn tập đại lượng (tt)

I./Mục tiêu:

Giúp HS : + Củng cố đơn vị đo thời gian quan hệ đơn vị đo thời gian Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thời gian giải tốn có liên quan III./ Các hoạt động dạy – học:

TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 5’

33’

1.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng làm BT5 GV nhận xét ghi điểm

2 Bài

Thực hành ôn tập: Bài tập1:

Chủ yếu chuyển đổi đơn vị đo thời gian từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ Cho HS làm vào nêu kết

Bài tập2:

Gv gợi ý cách chuyển đổi đơn vị đo Hướng dẫn HS thực phép chia :

420 : 60 = Vậy 420 giây = phút + Với dạng :

2giờ=….phút

2 = 60 phuùt x

2 = phuùt

+ Với dạng : 15 phút = + 15 phút = 189 phút + 15 phút = 195 phút

Baøi taäp3:

GV Hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

2 HS lên bảng làm

HS làm vào nêu kết

HS thực chuyển đổi đơn vị đo

2’

20 phút = + 20 phút = 300 phút + 20 phút = 320 phút

Vậy 30 phút > 300 phút Bài tập 4:

Cho HS tự đọc làm

Bài tập : Gv gợi ý : Cho HS chuyển đổi tất số đo thời gian cho thành phút Sau so sánh để chọn số thời gian dài 3./ Củng cố - dặn dị:

GV nhận xét tiết học

vào

HS tự đọc làm

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-Tập làm văn

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I Mục tiêu:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1) ; bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi (BT2)

* GV hướng dẫn HS điền vào loại giấy tờ đơn giản, quen thuộc địa phương II Đồ dùng dạy học:

- Một số phô tô mẫu " Thư chuyển tiền " đủ cho HS

- Bản phô tô " Thư chuyển tiền " cỡ to để hướng dẫn học sinh điền vào phiếu III Hoạt động lớp:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra bài cũ: 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài :

- HS đọc đề

- HS đọc nội dung

- HS hiểu tình tập

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc

- Treo bảng "Thư chuyển tiền" lên bảng giải thích chữ viết tắt, từ khó hiểu mẫu thư

- Phát Thư chuyển tiền phô tô sẵn cho HS - HS tự điền vào phiếu in sẵn

- Từng HS đọc phiếu "Thư chuyển tiền " sau điền

- Treo bảng Bản phô tô " Thư chuyển tiền " cỡ to, gọi HS đọc lại sau nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh

Bài :

- HS đọc đề

- Gọi HS trả lời câu hỏi Hướng dẫn HS đóng vai:

- HS vai người nhận tiền ( bà ) nói trước lớp:

- Bà viết nhận tiền kèm theo thư chuyển tiền này?

- Hướng dẫn để HS biết: Người nhận cần viết gì, viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền

- Người nhận tiền phải viết:- Số chứng minh thư Ghi rõ tên, địa - Kiểm tra lại số tiền nhận

- Kí nhận đủ số tiền gửi đến 3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn thành "Thư chuyển tiền"

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - HS trao đổi sửa cho

- Ti p n i phát bi u.ế ố ể

Mặt trước thư

Mặt trước thư

- Ngày gửi thư , sau tháng năm - Họ tên , địa người gửi tiền - Số tiền gửi ( viết toàn chữ ) - Họ tên người nhận tiền ( viết lần vào hai bên phải trái tờ phiếu )

- Em thay mẹ viết thư cho người nhận tiền bà em - viết vào phần : Phần dành riêng để viết thư Sau đưa cho mẹ kí tên - Nhận xét phiếu bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu - HS lắng nghe

- HS thực hành viết vào mẫu thư chuyển tiền

- Tiếp nối học sinh đọc thư

- HS khác lắng nghe nhận xét - HS lớp thực

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-K

Ĩ THUẬT

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN

I Mục tiêu:

- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn

- Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn, sử dụng II Đồ dùng d y h ọ c:

Giáo viên : Bộä lắp ghép mô hình kó thuật Học sinh : SGK , lắp ghép mô hình kó thuật

III Ho t độ ng dạy học :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

32’

I Bài cũ:

- Yêu cầu nêu mô hình chọn nói đặc

điểm mơ hình

II Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Bài “ Lắp ghép mơ hình tự chọn”

2 Phát triển:

* Hoạt động 1: Chọn kiểm tra chi tiết - HS chọn kiểm tra chio tiết đủ

- Yêu cầu HS xếp chi tiết chọn theo loại nắp hộp

* Hoạt động 2: HS thực hành lắp mơ hình chọn

- u cầu HS tự lắp theo hình mẫu tự sáng tạo

- Hết thời gian cho HS thu dọn đồdùng 3 Củng cố - dặn dò :

- Nhận xét lớp học -Chuẩn bị tiết sau

- Chọn xếp chi tiết chọn

- Thực hành lắp ghép

Rút kinh nghiệm , bổ sung :

-SINH HOẠT LỚP TUẦN 33 I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp, chuẩn bị

- Giáo dục rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia hoạt động tổ, lớp, trường

II CHUẨN BỊ :

- Bảng ghi sẵn tên hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi hoạt động, công việc HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Nhận xét, đánh giá tuần qua :

* GV ghi sườn công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá:

- Luyện tập kĩ Đội viên kiểm tra Chi đôi – Liên đội

- Chuyên cần, học - Chuẩn bị đồ dùng học tập

-Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Đồng phục, khăn quàng, bảng tên

- Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập thể Thực tốt A.T.G.T

- Bài cũ,chuẩn bị - Phát biểu xây dựng - Rèn chữ, giữ

- Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến

B Một số việc tuần tới :

- Nhắc HS tiếp tục thực công việc đề

- Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T

- Đẩy mạnh việc học chuẩn bị thi cuối HKII - Tiếp tục thi đua giành nhiều điểm tốt chào mừng ngày 30-4 1-5

- Hs ngồi theo tổ

* Tổ trưởng điều khiển tổ viên tổ tự nhận xét,đánh giá

- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại tổ viên

- Tổ viên có ý kiến

- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ

* Ban cán lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại tổ:

 Lớp phó học tập  Lớp phó lao động  Lớp phó V-T - M  Lớp trưởng