1/ Nghe - vieát ñuùng chính taû, trình baøy ñuùng ñoaïn vaên trong baøi Nhöõng haït thoùc gioáng 2/ Laøm ñuùng caùc baøi taäp phaân bieät nhöõng tieáng coù aâm ñaàu (l/n ) hoaëc vaàn [r]
(1)CHÍNH TẢ
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Một hơm…………đến bay xa) I/ Mục đích, yêu cầu:
1/ Nghe - viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2/ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (l/n ) vần ( an / ang ) dễ lẫn
II/ Đồ dùng dạy học:
Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2a 2b III/ Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S
1/ Giới thiệu bài:
Nghe - viết tả đoạn bài”Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
2/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết
GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác GV yêu cầu
- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
- Những từ, tiếng ø khó viết? Giáo viên ghi bảng
Nhắc HS cách trình bày tư ngồi viết
GV đọc cho HS viết GV đọc lại toàn
GV đọc câu cho HS sửa lỗi GV chấm , nhận xét
3/ Hướng dẫn HS làm BT tả Treo bảng BT 2a
GV yêu cầu
GV yêu cầu Treo bảng BT 3a GV yêu cầu
GV nhận xét nhanh, khen ngợi học sinh giải nhanh, viết tả
4/ Củng cố – Dặn dò
GDTT : Giúp HS viết tả, trình bày đẹp, phát âm số từ dễ lẫn
Nhận xét tiết học
HS nghe nhắc lại HS theo dõi
HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
Thân chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột, cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu, HS nêu
HS luyện viết bảng HS nghe viết vào HS soát lỗi
HS đổi soát lỗi cho HS đọc yêu cầu BT
1 HS lên bảng làm, lớp làm tập
Không thể lẫn … thân hình nở nang… tay béo lẳn, chắc nịch Đơi lơng mày …, mọc xịa tự nhiên, làm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi. HS nhận xét BT
1HS đọc lại đoạn văn điền đầy đủ HS đọc yêu cầu BT
HS thi giải câu đố nhanh viết HS viết lời giải vào bảng con, ( la bàn)
(2)CHÍNH TẢ
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/ Mục đích, yêu cầu:
1/ Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học
2/ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (s/x ) vần ( ăn / ăng ) dễ lẫn II/ Đồ dùng dạy học:
Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2 , BT III/ Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S
A/ Kieåm tra cũ:
u cầu viết: nở nang, nịch, ngan, ngang trời
GV nhận xét B/ Dạy 1/ Giới thiệu bài:
Nghe - viết tả đoạn văn “Mười năm cõng bạn học”
2/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết
GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác GV yêu cầu HS ý tên riêng cần viết hoa từ ngữ dễ sai
GV yêu cầu GV nhận xét
GV nhắc cách trình bày tư ngồi viết GV đọc cho HS viết
GV đọc lại toàn
GV đọc đoạn, câu cho học sinh sốt lỗi GV chấm cho HS
Nhận xét viết HS
3/ Hướng dẫn HS làm BT tả Treo bảng BT 2:
Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn - HS hiểu tính khơi hài châm biếm truyện Treo bảng BT 3a
GV yêu cầu
4/ Củng cố - dặn dò
GV nhận xét, khen ngợi học sinh giải nhanh, viết tả
2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng HS nhận xét
HS nhắc lại
HS theo dõi
HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
Vinh Quang, Chiêm Hóa,Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh, khúc khuỷu, gập ghềnh,liệt
HS phân tích,luyện viết bảng con, em lên bảng
HS nhận xét
HS nghe viết tả HS soát lại
HS đổi soát lỗi cho HS đọc yêu cầu BT
3 HS lên bảng làm, lớp làm
….Lát sau , bà trở lại hỏi ông ngồi hàng ghế :…xin bà đừng băn khoăn, khơng sao……xem tơi có tìm hàng ghế mình khơng
(3)HS viết lời giải vào bảng
CHÍNH TẢ
CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I/ Mục đích, yêu cầu:
1/ Nghe - viết tả Trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ 2/ Luyện viết tiếng có âm đầu (tr / ch) (hỏi / ngã) dễ lẫn
II/ Đồ dùng dạy học:
Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2a III/ Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/ Kiểm tra cũ:
Yêu cầu viết: sang ngang, chim sẻ, vách ngăn, GV nhận xét
B/ Dạy 1/ Giới thiệu bài:
Nghe - viết Cháu nghe câu chuyện bà
2/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết
- GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác Hỏi HS nội dung thơ
(Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đường nhà) GV yêu cầu HS ý tiếng dễ sai : trước, sau, làm, lưng, lối, dẫn, lạc,
GV hỏi HS cách trình bày thơ lục bát
GV nhắc cách trình bày tư ngồi viết GV đọc cho HS viết
GV đọc lại toàn
GV đọc lại cho HS dò lỗi
GV chấm nhận xét viết HS 3/ Hướng dẫn HS làm BT tả
Treo bảng BT 2a: Điền vào chỗ trống ch/ tr GV yêu cầu
GV nhận xét nhanh, khen ngợi học sinh giải nhanh, viết tả
4/ Củng cố – Dặn dò
Dặn HS nhà tìm 10 từ ngữ vật có tiếng
2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng HS nhận xét
HS nhắc lại HS theo dõi
HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết HS trả lời
HS phân tích,luyện viết bảng con, em lên bảng HS nhận xét
HS nêu
HS nghe viết tả HS sốt lại
HS đổi soát lỗi cho
HS đọc yêu cầu BT
3 HS lên bảng làm, lớp làm
Tre, chịu, trúc, cháy, tre, tre, chí chiến, tre HS nhận xét, đọc lại đoạn điền đầy đủ
(4)bắt đầu ch / tr hỏi / ngã Nhận xét tiết học
CHÍNH TẢ ( nhớ viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục đích, u cầu:
1/ Nhớ - viết tả Trình bày đúng, đẹp 14 dịng thơ đầu thơ Truyện cổ nước 2/ Tiếp tục nâng cao kĩ viết tiếng có âm đầu r/d/gi vần ân/âng
II/ Đồ dùng dạy học:
Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2a III/ Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S
A/ Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu viết từ có âm ch/tr, hỏi/ ngã GV nhận xét, ghi điểm
B/ Dạy 1/ Giới thiệu bài:
- Nhớ - viết 14 dịng đầu Truyện cổ nước
2/ Hướng dẫn học sinh nhớ – viết
- GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác Hỏi HS nội dung thơ
Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? GV hỏi HS cách trình bày thơ lục bát
GV nhắc cách trình bày tư ngồi viết GV yêu cầu HS viết
GV chấm bài, nhận xét viết HS 3/ Hướng dẫn HS làm BT tả Treo bảng BT 2a:
Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu r/d/ gi? GV yêu cầu
GV nhận xét ,khen ngợi học sinh viết tả
4/ Củng cố – Dặn dò Hỏi học sinh tựa học
GDTT : Giúp HS nhớ viết tả, trình bày đẹp, phát âm số từ dễ lẫn
Dặn HS nhà tìm 10 từ ngữ vật có tiếng bắt
2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng HS nhận xét
HS nhaéc laïi
HS theo dõi , đọc thầm lại đoạn thơ cần viết HS trả lời
HS nhớ viết tả HS sốt lại
HS đổi soát lỗi HS đọc yêu cầu BT
3 HS lên bảng làm, lớp làm Gió, gió, gió, diều
HS nhận xét BT
1HS đọc lại đoạn văn điền đầy đủ
(5)đầu vần ân / âng Nhận xét tiết học
CHÍNH TẢ ( nghe - viết) NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG I/ Mục đích, yêu cầu:
1/ Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Những hạt thóc giống 2/ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (l/n ) vần (en / eng ) dễ lẫn II/ Đồ dùng dạy học:
Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2a , BT2b III/ Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S
A/ Kiểm tra cũ:
u cầu viết: dở dang, mưa rào , bận việc GV nhận xét
B/ Dạy 1/ Giới thiệu bài:
Nghe-viết tả đoạn văn Những hạt thóc giống
2/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết
GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác
-Yêu cầu ý tên riêng cần viết hoa từ ngữ dễ sai GV u cầu
GV nhận xét
GV nhắc nhở HS cách trình bày vở, cách viết câu hội thoại tư ngồi viết
GV đọc cho HS viết GV đọc lại toàn GV chấm cho HS Nhận xét viết HS
3/ Hướng dẫn HS làm BT tả Treo bảng BT 2a:
Tìm chữ bị bỏ trống để hoàn chỉnh đoạn văn Những chữ bị bỏ trống bắt đầu l/n
GV nhaän xét - Treo bảng BT 3a
GV nhận xét khen ngợi học sinh giải nhanh
2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng HS nhận xét
HS nhắc lại HS theo dõi
HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
HS phân tích,luyện viết bảng con, em lên bảng
Luộc kó, dõng dạc, truyền ngôi HS nhận xét
HS nghe viết tả HS sốt lại
HS đổi soát lỗi cho HS đọc yêu cầu BT
1 HS lên bảng làm Cả lớp làm
Các chữ cần điền: lời, nộp, này, làm, lâu, HS nhận xét BT
1HS đọc lại đoạn văn điền đầy đủ
HS đọc yêu cầu BT
(6)4/ Củng cố – Dặn dò
GDTT : Giúp HS viết tả, trình bày đẹp, phát âm số từ dễ lẫn
Nhận xét tiết học
(Con nòng nọc)
Chính tả
Người viết truyện thật Phân biệt s / x, dấu hỏi / dấu ngã I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1- Nghe - viết tả,trình bày truyện ngắn: “Người viết truyện thật thà.”
2 - Tìm viết tả từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x có hỏi/ ngã II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3a hay 3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ KTBC:(Khoảng 3’)
Viết: rối ren, xén lá, kén chọn, leng keng nước lên, nói lắp…
- GV nhận xét cho điểm 2/Giới thiệu bài:(Khoảng 2’)
Nghe - viết truyện ngắn “Người viết truyện thật thà” - luyện tập viết tả tiếng có âm đầu (s/x), 3/ Nghe – viết (Khoảng 20’)
a/ Hướng dẫn tả
- Gv đọc tồn tả “Người viết truyện thật thà” phát âm rõ ràng, (s/x) (thanh hỏi/thanh ngã)
- Truyện ca ngợi ai? Vì ?
- Chú ý cách trình bày dấu câu đoạn hội thoại,những từ ngữ dễ viết sai (Pháp, Ban-dắc)
2 hs viết bảng lớp Hs lại viết bảng Hs lắng nghe , nhắc lại
Cả lớp, cá nhân Lắng nghe Trả lời Đọc thầm
Viết từ khó vào bảng
b/ GV cho hs viết tả
- GV đọc câu cụm từ cho HS viết
- Gv đọc lại tồn tả lượt Hs soát lại Hs tự sửa lỗi viết sai
c/ Chấm chữa
- Gv nhận xét chung viết hs - Cho hs đọc yêu cầu BT2 + mẫu
- Tuyên dương Hs sai lỗi tả BT : Tìm từ láy
- Thế gọi từ láy ?
Lắng nghe Hs viết
Dò bài, tự sửa lỗi
Hs đổi sửa lỗi cho bạn Hs làm vào phiếu
(7)Từ láy có hỏi/thanh ngã : GV nhận xét
4/ Củng cố, dặn dò
- Tiết tả hôm học ? - Nhận xét tiết học
HS thi tìm trả lời nhanh
Tuần CHÍNH TẢ (nhớ – viết)
Gà Trống Cáo
( Nghe lời Cáo dụ thiệt … đến hết) Phân biệt tr/ch, ươn/ương
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1- Nhớ - viết lại xác, trình bày đoạn trích thơ: “Gà Trống Cáo.” 2- Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ương II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a, 2b
- Những băng giấy nhỏ để hs chơi trò chơi viết từ tìm làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
KTBC:- Kieåm tra hs :
- Mỗi Hs lên tìm4 từ láy có âm đầu s/x - Một hs tìm từ láy có hỏi/thanh ngã - Gv nhận xét + cho điểm
Giới thiệu bài:Trong tiết tả hơm nay, em nhớ – viết đoạn trích thơ “Gà Trống Cáo ” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (tr/ch), có vần (ươn/ương).- Gv ghi tựa
Nghe – viết
a/ Hướng dẫn tả
- HS đọc tồn tả “Gà Trống Cáo ” mộy lượt Chú ý phát âm rõràng
- Đoạn thơ giới thiệu Gà ?
- Các em đọc thầm lại đoạn trích cần viết, ý cách trình bày thơ lục bát, từ ngữ dễ viết sai (loan tin, hồn lạc phách bay, quắp đuôi.)
- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng
2 Hs lên bảng viết, Hs viết từ
Hs lắng nghe
Hs nhắc lại
(8)con Gv đọc- Hs viết Gv đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó theo u cầu
Đây thơ lục bát, ta cần trình bày - Hs đọc mẫu lần
b/ GV cho hs viết tả
- Hs viết tả,viết theo tốc độ viết quy định - Hs đọc lại tồn tả lượt Hs sốt lại Hs tự sửa lỗi viết sai
c/ Chấm chữa
- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu SGK sửa chữ viết sai bên lề trang
- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, lỗi - Gv chấm từ đến
- Gv nhận xét chung viết hs
BT2 : Điền vào chỗ trống ( chọn câu a b) a/ Điền chữ bị bỏ trống bắt đầu trhay ch - Cho hs đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn
- Gv dán 3- tờ phiếu viết nội dung lên bảng , 3-4 hs lên bảng thi làm đúng, nhanh
- Từng em đọc lại đoạn văn sau điền tiếng có âm đầu tr/ch
- Cả lớp Gv nhận xét bạn tả/ phát âm/ Gv chốt lại:trí – chất – – chế – chinh – trụ -chủ
- Kết luận bạn thắng Tuyên dương Đoạn văn ca ngợi người nào? BT3 : Trò chơi : Tìm từ nhanh
- GV đính băng giấy viết hai nghĩa cho lên bảng lớp ( nghĩa ghi dòng)
Gv nêu cách chơi : Các em ghi từ tìm ứng với nghĩa cho vào băng giấy- dán ngược - Khi tất làm xong, băng giấy lật lại Cả lớp Gv nhận xét, tính điểm, chốt lại:
Câu a/ ý chí – trí tuệ Câu b/ vươn lên – tưởng tượng 4/ Củng cố, dặn dị
- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta rèn viết âm nào, vần nào? - Chuẩn bị trước tả nghe – viết: Trung thu độc lập, ý âm r/d/gi, vần iên/yên/iêng
Viết từ khó vào bảng Trả lời
Hs đọc đoạn trích Cá nhân
Hs viết
Dị bài, tự sửa lỗi
Hs sửa lỗi cho bạn Hs giơ tay
Cá nhân , nhóm Đọc yêu cầu Làm Đọc to
Trả lời
Thi đua theo tổ Đọc to
Làm thi đua Đọc to
(9)(10)Tuaàn CHÍNH TẢ (nghe – viết)
Trung thu độc lập Phân biệt r/d/gi, iên/yên/iêng I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1- Nghe - viết tả,trình bày đoạn bài:“Trung thu độc lập.”
2- Tìm viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/n/iêng để điền vào trống, hợp với nghĩa cho
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b
- Bảng lớp viết nội dung BT3a 3b + số mẩu giấy gắn lên bảng để Hs thi tìm từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
KTBC: Gv kiểm tra hs Gv đọc cho học sinh viết:
khai trương, sương gió, thịnh vượng.phong trào, trợ giúp, họp chợ…
- Gv nhận xét + cho điểm
Giới thiệu bài: Trong tiết tả hơm nay, em nghe viết đoạn văn ngắn “Trung thu độc lập” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (r/d/gi), có vần (iên/yên/iêng) - Gv ghi tựa
Nghe – viết
a/ Hướng dẫn tả
- Gv đọc tồn tả “Trung thu độc lập” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho hs ý đến tiếng có âm đầu (r/d/gi) vần (iên/yên)
- Đoạn văn nói đến mơ ước anh chiến sĩ?
- Các em đọc thầm lại toàn cần viết, ý cách trình bày dấu câu đoạn hội thoại,những từ ngữ dễ viết sai (trăng, khiến, xuống, soi sáng)
- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng Gv đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó
Gv đọc mẫu lần b/ GV cho hs viết tả
- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho hs viết theo tốc độ viết quy định
- Gv đọc lại tồn tả lượt Hs soát lại Hs
2 hs viết bảng lớp Hs lại viết vào nháp
Hs laéng nghe
Hs nhắc lại Cả lớp, cá nhân Lắng nghe
Trả lời Đọc thầm
Viết từ khó vào bảng Lắng nghe
(11)tự sửa lỗi viết sai c/ Chấm chữa
- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu SGK sửa chữ viết sai bên lề trang
- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, 5lỗi - Gv chấm từ đến
- Gv nhận xét chung viết hs BT2 : Điền vào ô trống
a/ Điền tiếng bắt đầu r/d/gi
- Các em đọc yêu cầu BT2 + đoạn văn
- Các em đọc thầm nội dung truyện vui- làm vào - Gv phát phiếu riêng cho hs
- Ba em lên trình bày kết
- Cả lớp gv nhận xét, chốt lại lời giải : giắt – rơi – dấu – rơi – – dấu – rơi – dấu
- Hs đọc lại truyện vui
- Anh chàng ngốc làm rơi xuống sông ?
- Em nghĩ việc anh chàng đánh dấu chỗ kiếm rơi ?
BT : Tìm từ : Trị chơi tìm từ nhanh - Các em đọc yêu cầu BT3 + nghĩa từ
- Mời Hs tham gia, GV phát mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên vào mặt sau giấy dán lên dòmg ghi nghĩa từ bảng
- Gv goïi Hs lật băng giấy lên
- Cả lớp Gv tính điểm theo tiêu chuẩn : lời giải / sai, viết tả đúng/sai,nhanh/chậm
- Gv tuyên dương Hs thắng
a/ Từ có âm đầu r/d/gi: rẻ – danh nhân - giường b/ Từ có vần iên/iêng: Dạy câu a
Điện thoại – nghiền - khiêng 4/ Củng cố, dặn dò
- Tiết tả hôm học ?
- Chúng ta học viết tiếng có âm nào, vần - Về nhà em xem trước tả nghé – viết: Thợ rèn, ý âm, vần :l/n, n/ng
- Gv nhận xét tiết học
Dị bài, tự sửa lỗi
Hs sửa lỗi cho bạn Hs giơ tay
Cá nhân, nhóm Đọc u cầu Hs làm Ba hs trình bày
Hs trả lời
Hs laøm baøi
Hs dán phiếu ghi từ tìm Hs lật băng giấy
Nhận xét
Vỗ tay
(12)(13)Tuần CHÍNH TẢ (nghe – viết) Thợ rèn
Phân biệt r/d/gi, iên/yên/iêng I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1- Nghe - viết tả,trình bày thơ: “Thợ rèn.”
2- Làm tập tả : Phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai : l/n, uôn/uông II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ cảnh hai bác thợ rèn to khoẻ quai búatrên đe có sắt nung đỏ ( có)
- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
KTBC Gv kiểm tra2 hs Gv đọc cho học sinh viết:điện thoại, yên ổn, khiêng vác
đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu - Gv nhận xét + cho điểm
2 hs viết bảng lớp.Hs lại viết vào nháp
Giới thiệu
Trong tiết tả hơm nay, em nghe viết thơ “Thợ rèn” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (l/n), có vần (uôn/uông)
- Gv ghi tựa
Hs lắng nghe
Hs nhắc lại Nghe – viết
a/ Hướng dẫn tả
- Gv đọc tồn tả “Thợ rènø” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho hs ý đến tiếng có âm đầu (l/n) (tr/ch)
- Các em đọc từ ngữ thích sgk/86 - Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? - Các em đọc thầm lại toàn cần viết, ý từ ngữ dễ viết sai (thợ rèn, quệt, bụi, quai)
- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vàobảng Gv đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó
- Gv nhắc hs : ghi tên vào dòng Xuống dòng- đầu dòng viết hoavà lùi vào ô
- Gv đọc mẫu lần b/ GV cho hs viết tả
- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết Mỗi câu
Cả lớp, cá nhân Lắng nghe
Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn
Đọc thầm, nêu
Viết từ khó vào bảng
(14)(bộ phận câu) đọc 2- lượt cho hs viết theo tốc độ viết quy định
- Gv đọc lại tồn tả lượt Hs soát lại Hs tự sửa lỗi viết sai
c/ Chấm chữa
- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu sgk sửa chữ viết sai bên lề trang
- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, 5lỗi - Gv chấm từ đến
- Gv nhận xét chung viết hs
Cá nhân Hs viết
Dị bài, tự sửa lỗi
Hs sửa lỗi cho bạn Hs giơ tay
BT2 : Điền vào chỗ trống : a/ Điền l n
- Cho hs đọc yêu cầu BT2 + đoạn thơ - - Các em bắt đầu làm vào nháp
- Gv dán bảng – tờ phiếu, mời – nhóm hs thi đua tiếp sức Sau thời gian quy định, đại diện nhóm đọc kết
- Cả lớp Gv nhận xét tả ( đúng/sai), tốc độ làm (nhanh/ chậm), chữ viết … Kết luận nhóm thắng
- Gv lớp tuyên dương nhóm - Cả lớp sửa theo lời giả : Năm gian nhà cỏ thấp le te
Ngõ tối đêm sâu đóm lập l
Lưnggiậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe
b/ Điền uoân hay uoâng
Thực tương tự câu a - Uống nước nhớ nguồn
- Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu
Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa - Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu 4/ Củng cố, dặn dò
- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta học viết âm nào, nào? - Về nhà em xem trước tả nghe – viết: Lời hứa, xem quy tắc viết hoa tên riêng
Cá nhân, nhóm Đọc yêu cầu
Sửa lỗi Vỗ tay
Làm việc nhóm
Hs laøm baøi
(15)(16)Tuần 10 CHÍNH TẢ (nghe – viết) Lời hứa I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1- Nghe - viết tả,trình bày bài: “Lời hứa.” 2- Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một tờ phiếu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép ( câu cuối truyện Lời hứa) cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dịng ( để thấy cách viết khơng hợp lí)– xem phần trả lời câu hỏi ý d – ( nghe-viết)
- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT2 + 4,5 tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho – hs III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Giới thiệu bài:Trong tiết ôn tập thứ hai, em luyện nghe - viết tả, trình bày truyện ngắn “Lời hứa”
- Gv ghi tựa HS nêu
Nghe – vieát
a/ Hướng dẫn tả
- Gv đọc tồn tả “Lời hứa” lượt - Trung sĩ có nghĩa ? ( SGK)
- Các em đọc thầm lại toàn cần viết, ý cách trình bày dấu câu đoạn hội thoại,những từ ngữ dễ viết sai (bỗng, bụi, ngẩng đầu, giao.)
- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vàobảng Gv đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó
- Gv nhắc hs : ghi tên vào dòng Xuống dòng-đầu dòng viết hoa lùi vào ô
- Gv đọc mẫu lần b/ GV cho hs viết tả
- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho hs viết theo tốc độ viết quy định
- Gv đọc lại tồn tả lượt Hs soát lại Hs tự sửa lỗi viết sai
c/ Chấm chữa
- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu SGK sửa chữ viết sai bên lề trang
- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, lỗi - Gv chấm từ đến
Cả lớp, cá nhân HS nêu
Đọc thầm
Viết từ khó vào bảng Lắng nghe
Cá nhân Hs viết
Dị bài, tự sửa lỗi
(17)- Gv nhận xét chung viết hs
BT2 : Dựa vào tả “Lời hứa”, trả lời câu hỏi :
- Cho hs đọc yêu cầu BT2 + câu hỏi
- Từng cặp trao đổi, trả lời câu hỏi a, b, c, d, HS phát biểu Cả lớp Gv nhận xét, kết luận :
a/ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn
b/ Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay
c/ Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé d/ Không Trong mẩu truyện có đối thoại – đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi đánh trận giả
BT : Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng - Các em đọc yêu cầu BT3
Gv nhắc Hs :
+ Phần quy tắc cần ghi vaén taét
- Hs làm vào GV phát phiếu riêng cho vài HS
- Gv dán tờ phiếu viết sẵn lời giải cho vài Hs đọc
- Cả lớp sửa theo lời giải :
Cả lớp Đọc to
Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời
nhận xeùt
Đọc yêu cầu Xem kiến thức cũ Làm
Trình bày kết Nhận xét
Sửa Tên người, tên địa lí Việt Nam Viết hoa chữ đầu
của tiếng tạo thành tên Kim ĐồngXuân Sơn Tên người, tên địa lí nước ngồi - Viết hoa chữ
đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối
- Những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt, viết cách viết tên riêng Việt Nam
- Ê – - xơn - Pải
Lý Bạch Luân Đôn Củng cố, dặn dò
(18)(19)Tuần 11 CHÍNH TẢ (nhớ – viết)
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Phân biệt s/x, dấu hỏi/dấu ngã I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1- Nhớ - viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu củabài thơ: “Nếu có phép lạ.”
2- Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/x, dấu hỏi/dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a, 2b, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ KTBC : Gv đọc cho HS viết bảng tiếng HS viết sai kiểm tra học kì I
- Gv nhận xét - Hs lên bảng viết, Hs khác viết bảng 2/ Giới thiệu
Trong tiết tả hơm nay, em nhớ – viết khổ đầu thơ “Nếu có phép lạ” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (s/x), có (hỏi/ngã)
- Gv ghi tựa
Hs lắng nghe
Hs nhắc lại 3/ Nghe – viết
a/ Hướng dẫn tả
- HS đọc tồn tả “Nếu có phép lạ ” mộy lượt Chú ý phát âm rõràng
- Đoạn thơ giới thiệu ước mơ bạn nhỏ? - Các em đọc thầm lại đoạn trích cần viết, ý cách trình bày thơ, từ ngữ dễ viết sai (phép, mầm, giống.)
- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng GV đọc- HS viết GV đưa bảng mẫu HS phân tích tiếng khó theo u cầu
- Đây thơ tiếng, ta cần trình bày ? - Hs đọc mẫu lần
b/ GV cho hs viết tả
- HS viết tả,viết theo tốc độ viết quy định - GV đọc lại tồn tả lượt Hs soát lại Hs tự sửa lỗi viết sai
c/ Chấm chữa
Cả lớp, cá nhân
Lắng nghe Trả lời Đọc thầm
Viết từ khó vào bảng
HS nêu
Hs đọc đoạn trích Cá nhân
Hs viết baøi
(20)- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu sgk sửa chữ viết sai bên lề trang
- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, 5lỗi - GV chấm từ đến
- GV nhận xét chung viết HS
HS sửa lỗi cho bạn HS giơ tay
BT2 : Điền vào chỗ trống a/ Điền âm đầu s hay x
- Cho hs đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn thơ
- Gv: BT cho mt đốn thơ, đeơ trông mt sô choể Nhim vú cụa em phại chón ađm đaău s hoaịc x đeơ đieăn vào ch trông cho hợp nghóa - Các em làm vào
- Gv dán 3- tờ phiếu viết nội dung lên bảng , 3-4 HS lên bảng thi làm đúng, nhanh
- Từng em đọc lại đoạn thơ sau điền tiếng có âm đầu s/x
- Cả lớp Gv nhận xét bạn tả/ phát âm/tốc độ nhanh chậm Gv chốt lại:sang- xíu- sức- sức sống- sáng
- Kết luận bạn thắng Tuyên dương - Gv kiểm tra lớp
Đoạn thơ miêu tả loại trái nào? BT3 : Trò chơi : Tìm từ nhanh
- Các em đọc yêu cầu BT3
- GV : BT cho câu, câu cịn có tượng viết sai chíng tả Nhiệm vụ em phải viết lại chữ cịn viết sai tả
- Các em thực làm Gv dán tờ giấy chuẩn bị trước lên bảng lớp.Hs làm thi Nhận xét - Gv kiểm tra lớp
Cá nhân , nhóm Đọc u cầu Lắng nghe
Làm baøi
Sửa Thi đua tiếp sức Đọc to
Nhận xét
Trả lời
Thi đua theo tổ Đọc to
4/ Củng cố, dặn dò
- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta rèn viết âm nào, nào? - Chuẩn bị trước tả nghe – viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực, ý âm tr/ch, vần ươn/ương
- Gv nhận xét tiết học
(21)(22)Tuần 12 CHÍNH TẢ (nghe – viết)
NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC Phân biệt tr/ch, ươn/ương
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1- Nghe - viết tả,trình bày đoạn văn : “Người chiến sĩ giàu nghị lực.” 2- Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn : tr/ch, ươn/ương
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bút + 3, tờ phiếu phơ tơ phóng to nội dung BT2a 2b để Hs nhóm thi tiếp sức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ KTBC :Gv kiểm tra HS - HS1 : thực lại BT2a - HS2 : Viết lại câu tục ngữ - GV nhận xét + cho điểm
2 HS viết bảng lớp HS lại theo dõi, nhận xét
2/ Giới thiệu bài: Trong tiết tả hơm nay, em nghe viết đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (tr/ch), có vần (ươn/ương) - Gv ghi tựa
Hs lắng nghe
Hs nhắc lại 3/ Nghe – viết
a/ Hướng dẫn tả
- GV đọc tồn tả “Người chiến sĩ giàu nghị lực” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho HS ý đến tiếng có âm đầu (tr/ch) vần (ươn/ương)
- Đoạn văn ca ngợi người chiến sĩ giàu nghị lực ?
- Các em đọc thầm lại toàn cần viết, ý cách viết tên riêng chữ số, từ ngữ dễ viết sai (trận, bức, triển lãm, trân trọng.)
- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vàobảng GV đưa bảng mẫu HS phân tích tiếng khó - GV nhắc HS : ghi tên vào dòng - Gv đọc mẫu lần
b/ GV cho hs viết tả
- Gv đọc câu cụm từ cho HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho HS viết theo tốc độ
Cả lớp, cá nhân
Laéng nghe
Bị thương mù mắt Lê Duy Ứng thành công đường nghệ thuật hội hoạ Đọc thầm
Viết từ khó vào bảng Lắng nghe
(23)vieát quy định
- GV đọc lại tồn tả lượt HS soát lại HS tự sửa lỗi viết sai
c/ Chấm chữa
- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu SGK sửa chữ viết sai bên lề trang
- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, 5lỗi - Gv chấm từ đến
- Gv nhận xét chung viết HS
Dị bài, tự sửa lỗi
HS sửa lỗi cho bạn HS giơ tay
BT2 : Điền vào chỗ trống : a/ Điền tr ch
- Cho hs đọc yêu cầu BT2 + đoạn văn
- Gv: BT cho đoạn văn.Trong đoạn văn cịn đểtrống vị trí âm đầu Nhiệm vụ em chọn tr ch để điền vào chỗ trống cho
- Các em bắt đầu làm vào nháp
- Gv dán bảng – tờ phiếu, mời nhóm , nhóm có – 7HS thi đua tiếp sức Sau thời gian quy định, đại diện nhóm đọc kết
- Cả lớp Gv nhận xét tả ( đúng/sai), tốc độ làm (nhanh/ chậm), chữ viết … Kết luận nhóm thắng
- Gv lớp tuyên dương nhóm thắng - Cả lớp sửa theo lời giả :
Trung quốc, chín mươi tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi
Cá nhân, nhóm Đọc u cầu Lắng nghe
Làm việc nhóm
Hs đọc to Nhận xét
Voã tay
4/ Củng cố, dặn dò
- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta học viết âm nào, vần nào? - Về nhà em xem trước tả nghe – viết: Người tìm đường lên
- Gv nhận xét tiết học
(24)