Đang tải... (xem toàn văn)
- Hình thành, phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo - Hình thành, phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác : qua hoạt động làm việc nhóm, trình bày suy nghĩ, thả[r]
(1)TUẦN 32 Ngày soạn : 23/4/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2021 Tập đọc
B
BẦẦM M ƠƠI I I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa thơ: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà
- Biết đọc trôi chảy, diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát.Học thuộc lòng thơ Trả lời câu hỏi SGK
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo,năng lực giao tiếp hợp tác
3.Thái độ: Ý thức học tốt
*GDQP&AN: Sự hy sinh người Mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động thầy 1 Khởi động(4')
- Yêu cầu hs đọc “Công việc đầu tiên” trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét 2 Khám phá
a)Giới thiệu bài(1') b) Luyện đọc (10')
- Cho HS đọc thơ
- Từng tốp HS đọc nối tiếp khổ thơ GV sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS
- Yêu cầu hs đọc giải SGK - Gv đọc mẫu diễn cảm thơ c) Tìm hiểu (12')
- Yêu cầu HS đọc thầm SGK trả lời:
Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tơí mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ?
Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết sâu ?
Anh chiến sĩ dùng cách nói để làm yên lòng mẹ?
Hoạt động trò
- Hs đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc
4 HS đọc nối khổ thơ (2lần )
- Hs đọc giải SGK - 1HS đọc lại toàn - HS đọc thầm SGK trả lời Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ nơi quê nhà
Mạ non bầm … thương lần
Con trăm núi ngàn khe … Chưa khó nhọc đời bầm Năng lực:
(2)Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh?
- Gv nhận xét ghi nội dung Nêu ý nghĩa
Ca ngợi người mẹ tình cảm mẹ thắm
thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà
d) Hướng dẫn đọc diễn cảm(10') - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ
- Cho hs luyện đọc diễn cảm khổ thơ đầu - Cho HS đọc nhẩm thuộc lòng thơ - Yêu cầu hs thi đọc thuộc lòng thơ 3.Vận dụng(3')
Bài thơ muốn ca ngợi ai? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho tiết sau
sáu mươi
Người mẹ anh chiến sĩ phụ nữ Việt Nam điển hình
- 4HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc diễn cảm - Hs đọc nhẩm thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng thơ
_ Toán
PHÉP TR
PHÉP TRỪ - LUYỆN TẬPỪ - LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết thực phép trừ số tự nhiên, phân số, số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ giải tốn có lời văn
2.Năng lực:Hình thành phát triển lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học Năng lực tư lập luận toán học
3.Phẩm chất: Ý thức học tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1 Khởi động(4')
- GV gọi HS lên bảng làm tập: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất:
34,67 + 13,92 + 43,65 + 56,35 + 73,33 + 86,08
- Nhận xét 2 Khám phá
a)Giới thiệu bài(1')
b)Ôn tập thành phần tính chất phép trừ(7’)
(3)- GV viết công thức phép trừ:
+ Em nêu tên gọi phép tính bảng tên gọi thành phần phép tính
+ Một số trừ kết + Một số trừ ?
3 Luyện tập – Thực hành Bài 1- 159(8')
- Yêu cầu HS đọc đề toán
- Muốn thử lại để kiểm tra kết phép trừ hay sai làm ?
- GV yêu cầu HS tự làm Nhận xét, thống kết
Bài 2-160 (8')
- GV nhận xét, chữa bài, nêu cách tìm x
Bài tập 3-161(8')
- Yêu cầu hs đọc đề bài, - Hướng dẫn Hs cách làm, - Gọi 2hs làm vào - Gv nhận xét
4.Vận dụng (4')
- Muốn trừ hai số thập phân ta làm
- HS đọc phép tính: a - b = c
+ a - b = c phép trừ, a số bị trừ, b số trừ, c hiệu, a - b hiệu
+ Một số trừ + Một số trừ số - em đọc
- HS lên bảng làm phần a, b, c HS lớp làm vào
a) 8923 thử lại 4766 4157 4157 4766 8923 b) 15 15 15
thử lại
15 15 15
- em đọc
- HS lên bảng làm - Nhận xét bạn
a) x + 5,84 = 9,16
x = 9,16 - 5,84 x = 3,32
- HS đọc yêu cầu đề bài, làm vào vở, 1HS lên bảng làm
Bài giải
Phân số số phần tiền lương tiêu tháng là:
20 17
(số tiền lương)
a) Tỉ số phần trăm số tiền lương gia đình để dành là:
20 20 17 20 20
(số tiền lương) ;
20
= 15% b) Số tiền tháng gia đình để dành là:
4 000 000 : 100 15 = 600 000 (đồng) Đáp số : a) 15% số tiền lương; b) 600 000 đồng
(4)nào ?
- Muốn trừ hai phân số ta làm nào? - Dặn: chuẩn bị tiết học sau
_ Thực hành kiến thức ( Toán )
ÔN TẬP
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Tiếp tục củng cố cho HS cách đổi đơn vị đo - Củng cố cho HS phân số số tự nhiên
2.Năng lực:Hình thành phát triển lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học Năng lực tư lập luận tốn học
3.Phẩm chất: HS u thích mơn học, tự giác tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ(4') - GV nhận xét
*Giới thiệu bài: (1')
2 Luyện tập – Thực hành
Bài tập1:(7')Khoanh vào phương án đúng:
a) 12m2 45 cm2 = m2
A 12,045 B 12,0045 C 12,45 D 12,450
b) Trong số abc,adg m2, thương giá
trị chữ số a bên trái so với giá trị chữ số a bên phải là:
A 1000 B 100 C 0,1 D 0, 001 c) 810002 = .
A 8,2 B 8,02 C8,002 D 8,0002 - Y/C hs làm bài, chữa - Gv nhận xét
Bài tập 2: (8')
Viết số thích hợp vào chỗ chấm
a) 135,7906ha = km2 hm2 dam2 m2
b) 5ha 75m2 = = .m2
c)2008,5cm2 = m2 = mm2
- Y/C hs làm bài, chữa - Gv nhận xét
Bài tập 3: (8')
Một mảnh đất có chu vi 120m, chiều
- 1HS nêu
- Nhận xét, bổ sung
a) Khoanh vào B b) Khoanh vào A
c) Khoanh vào C
a) 135,7906ha = 1km2 35hm2 79dam2
6m2
b) 5ha 75m2 = 5,0075ha = 50075m2
c)2008,5cm2 = 0,20085m2
(5)rộng 13 chiều dài Người ta trồng lúa đạt xuất 0,5kg/m2 Hỏi người
đó thu tạ lúa?
- Y/C hs làm bài, chữa - Gv nhận xét
* Bài tập 4: (8')
Buổi tối, em ngủ lúc kim phút số 12, kim vng góc với kim phút Sáng sớm, em dậy lúc kim phút số 12 kim thẳng hàng với kim phút Hỏi:
a) Em ngủ lúc nào? b) Em ngủ dậy lúc nào? c) Đêm em ngủ bao lâu? - Y/C hs làm bài, chữa - Gv nhận xét
3 Vận dụng(4')
- GV tổng kết bài, nhận xét học - HS nhà học bài, chuẩn bị sau
Nửa chu vi mảnh đất là: 120 : = 60 (m)
Chiều dài mảnh đất là: 60 : (3 + ) = 45 (m) Chiều rộng mảnh đất là: 60 – 45 = 15 (m) Diện tích mảnh đất là: 45 15 = 675 (m2)
Ruộng thu số tạ thóc là: 0,5 675 = 337,5 (kg) = 3,375 tạ Đáp số: 3,375 tạ
a) Buổi tối, em ngủ lúc tối b) Sáng sớm, em dậy lúc sáng c) Đêm em ngủ hết số thời gian là: 12 - + = (giờ) Đáp số: a) tối b) sáng
c)
_ Toán
PHÉP NHÂN – LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS củng cố kiến thức phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm, giải tốn
2.Năng lực:Hình thành phát triển lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học Năng lực tư lập luận toán học
3.Phẩm chất: Ý thức học tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
PHTM, máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1 Khởi động(4')
- Tính:
35,12 +564,123 156,4 – 129,75 - Nhận xét
2 Khám phá
a)Giới thiệu bài(1')
b)Ơn tập thành phần tính chất
(6)của phép nhân(3')
- Gv ghi phép nhân: a x b = c
-Yêu cầu hs cho thừa số, tích - Yêu cầu HS nêu tính chất phép nhân 3 Luyện tập – Thực hành
Bài 1(4'): GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa Yêu cầu HS đặt tính với phép phép tính phần a, c
a) 4802 x 324 =1555848 b) 178
17
c) 35,4 6,8 = 240,72 Bài 2(5' ) Tính nhẩm
* PHTM: Phân phối tệp tin
a) 3,25 x 10 = b) 417,56 x 100 = 3,25 x 0,1 = 417,56 x 0,01 = - Yêu cầu Hs làm máy tính bảng để làm
- Nhận xét, chữa
- Khi nhân số thập phân số với 10, 100, 1000…? Khi nhân thập phân số với số 0,1; 0,01; 0,001…?
Bài 3(5') Yêu cầu hs làm cách thuận tiện vào
a) 2,5 x 7,8 x = 8,7 x 2,5 x = 7,8 x 10 = 78 d)8,3 x 7,9 + 7,9 x 1,7 = (8,3 + 1,7) x 7,9 = 10 x 7,9 = 79 Bài 1(5')
- Gọi Hs đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự làm chữa a) 6,75kg + 6,75kg + 6,75kg = 6,75kg3
= 20,25kg - Gv nhận xét, nêu cách viết thành phép nhân, Bài 3(5')
- Gọi Hs đọc toán
- HS đọc nêu phép tính a, b thừa số; c tích.
- Tính chất : giao hốn, kết hợp, nhân với 0; 1, nhân tổng với số
Hs tự làm vào ; Hs lên bảng làm
- Nhận xét chữa - HS đọc yêu cầu đề
- HS sử dụng máy tính bảng để làm
a) 3,25 x 10 =32,5 3,25 x 0,1 = 0,325 b) 417,56 x 100 = 41756 417,56 x 0,01= 4,1756 - Lớp nhận xét
- Hs đọc đề bài, làm vào vở, lên bảng làm
- Hs đọc đề bài,
- Hs tự làm vào vở, 3Hs lên bảng làm
(7)- Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu hs làm bài, Hs lên bảng - Nhận xét
Bài 4(5')
- Gọi HS đọc toán
- Yêu cầu HS nêu đề tự tóm tắt tốn giải
Tóm tắt: vthuyền máy: 22,6 km/giờ
vdịng nước: 2,2 km/giờ
t: 1giờ 15 phút
sAB: ? km (thuyền xi dịng)
- Gv nhận xét
4.Vận dụng(3') - Nhắc nội dung - Gv nhận xét tiết học - Dặn: chuẩn bị sau
- Hs đọc toán - HS trả lời
- Làm vào vở, 1HS lên bảng làm - Lớp nhận xét
Bài giải
Số dân nước ta tăng thêm năm 2001 là:
77 515 000 : 100 x 1,3 = 007 695 (người)
Số dân nước ta tính đến cuối năm 2001 là:
77 515 000 + 007 695 = 78 522 695 (người)
Đáp số: 78 522 695 người - Hs đọc toán
- Hs tóm tắt, nêu cách giải
- HS nêu đề tự tóm tắt tốn giải
1HS lên bảng giải - Lớp nhận xét
Bài giải
Vận tốc thuyền máy xi dịng là:
22,6 +2,2 = 24,8 (km/giờ) 15 phút = 1,25 Độ dài quãng sông AB là:
24,8 x 1,25 = 31 (km) Đáp số: 31km
Chính tả (Nghe- vi(Nghe- viếết)t) TÀ ÁO DÀI VI
(8)I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Nghe - viết tả Tà áo dài Việt Nam
- Viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỉ niệm chương (BT 2, a b)
2 Năng lực:
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác
- Năng lực ngôn ngữ 3.Thái độ: Ý thức học tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Viết tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỉ niệm chương (BT3) lên bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1 Khởi động(4')
- Yêu cầu HS viết: Huân chương Sao vàng, Huân chương Quân công, Huân chương Lao động
- Nhận xét 2 Khám phá
a)Giới thiệu bài(1')
b) Hướng dẫn HS nghe -viết tả(22') - Gv đọc mẫu lần
- Yêu cầu 1HS đọc tả - Đoạn văn kể điều gì? - Gv đọc cho HS viết từ khó - Yêu cầu HS đọc từ khó
- Nhắc nhở hs cách ngồi viết, ý cách viết tên riêng
*Viết tả
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc cho HS soát lỗi tả *Chấm, chữa
3 Luyện tập – Thực hành (10') Bài tập 2:
- Yêu cầu hs nêu đề bài, trao đổi nhóm - Gv nhận xét, bổ sung, kết luận : a) - Giải : Huy chương Vàng
Hoạt động trò
- 2HS lên bảng viết từ, lớp viết vào giấy nháp
- HS theo dõi SGK - 1HS đọc to tả
- Đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền phụ nữ Việt Nam -2HS lên bảng viết lớp viết nháp kỉ XIX, sống lưng, buông, buộc thắt cổ truyền, khuy - HS đọc từ khó, cá nhân, lớp
- HS viết tả - HS đổi soát lỗi
- HS đọc yêu cầu đề bài, Hs trao đổi nhóm 2, thực yêu cầu tập
(9)- Giải nhì : Huy chương Bạc - Giải ba: Huy chương Đồng
b) Danh hiệu cao quý : Nghệ sĩ Nhân dân Danh hiệu cao quý : Nghệ sĩ Ưu tú
c) Cầu thủ, thủ mơn xuất sắc nhất: Đơi giày Vàng, Quả bóng Vàng
Cầu thủ, thủ môn xuất sắc: Đơi giày Bạc, Quả bóng Bạc
Bài tập
- Yêu cầu HS đọc lại đề bài, viết lại vào cho câu a)
- Yêu cầu Hs lên bảng viết
a) Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỉ niệm chương Vì nghiệp giáo dục, Kỉ niệm chương Vì nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam
3.Vận dụng(3')
- Nêu cách viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỉ niệm chương? - Nhận xét chung
- Về nhà: chuẩn bị sau
nhận xét, sửa chữa
- HS đọc lại giải thưởng - Hs đọc lại đề bài, viết lại vào 2HS lên bảng viết
_ Khoa học
TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hình thành khái niệm ban đầu tài nguyên thiên nhiên - Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên
- Kể tên số tài nguyên thiên nhiên nước ta Năng lực:
- Năng lực tự học tự giải vấn đề
- Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh Phẩm chất: Nêu cao tính tự giác học tập
* GD BVMT: - Gd HS có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, giữ gìn bảo vệ mơi trường.
* TK NL: - Hs có ý thức tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.
*GD QTE – Quyền bảo vệ, quyền tham gia, bảo vệ môi trường, sử dụng tài nguyên tiết kiệm hiệu quả.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Hình minh họa sách giáo khoa
III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ Khởi động (4’)
- Hãy nêu số thành phần môi trường nơi em sinh sống?
- GV nhận xét
(10)Khám phá
a Giới thiệu (1')
b.Quan sát thảo luận nhóm (16')
* Mục tiêu: Hình thành cho HS khái niệm ban đầu tài nguyên thiên nhiên
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
Nhóm trưởng nhóm điều khiển nhóm thảo luận để làm rõ: Tài nguyên thiên nhiên gì? Và quan sát hình trang 130, 131 SGK để xác định tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun đó.Thư kí ghi lại kết làm việc vào phiếu
Hình Tên tài ngun thiên nhiên Cơng dụng Hình1
Hình2 Hình3 Hình4 Hình5 Hình6 Hình7
Bước : Làm việc lớp.
Các nhóm trình bầy kết thảo luận – GV nhận xét
* GD BVMT: - Gd HS ln có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, giữ gìn bảo vệ mơi trường.
* TK NL: - Hs có ý thức tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.
c.Trò chơi: “ Thi kể tên tài nguyên thiên nhiên công dụng chúng” (16')
* Mục tiêu: HS kể tên số tài nguyên thiên nhiên công dụng chúng
* Cách tiến hành:
Bước 1: Gv nêu tên trò chơi, nêu cách chơi hướng dẫn cách chơi
- GV chia lớp thành đội tham gia chơi
- Khi giáo viên hô bắt đầu thành viên đội lên tham gia chơi
- Trong thời gian đội viết nhiều đội thắng
Bước 2: HS Gv bình xét đội thắng
*GD QTE – Quyền bảo vệ, quyền tham gia, bảo vệ môi trường, sử dụng tài nguyên tiết kiệm hiệu quả.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát thảo luận nội dung theo hướng dẫn GV
- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận.Nhóm khác nhận xét bổ sung
- Các đội theo dõi tham gia chơi
(11)3 Vận dụng (3')
- Nêu lợi ích tài nguyên thiên nhiên ? - Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau “ Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người”
Ngày soạn : 24/4/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng năm 2021
Toán
Toán
PHÉP CHIA
PHÉP CHIA – LUYỆN TẬP– LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS củng cố kiến thức phép chia Biết thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm, giải tốn
2.Năng lực:Hình thành phát triển lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học Năng lực tư lập luận toán học
3.Thái độ: Ý thức học tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Máy tính bảng, PHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1 Khởi động(4')
- Chuyển thành phép nhân tính: 2,3 + 2,3 + 2,3 + 2,3 = ?
4,02km + 4,02km + 4,02km = ? - Nhận xét
2 Khám phá
a)Giới thiệu bài(1')
b) Ôn tập phép chia(7') - Gv ghi phép chia: a : b = c
- Yêu cầu hs cho số bị chia, số chia, thương
- Yêu cầu HS nêu tính chất phép chia, số dư
3.Luyện tập – Thực hành Bài 1(5’)
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, tự giải chữa GV kết hợp nêu mục ý – SGK
Kết quả:
a) 8192 : 32 = 256 ; 15335 : 42 = 365 dư b) 75,95 : 3,5 = 21,7 ; 97,65 : 21,7 = 4,5 Gv nhận xét
Hoạt động trò
- 2HS lên bảng làm, lớp nhận xét
- HS nêu phép tính
- a số bị chia, b số chia, c thương
- Tính chất: chia cho 1, số bị chia số chia, số bị chia 0, số dư bé số chia HS quan sát mẫu, tự giải, 4HS lên bảng làm
(12)Bài 2(5')
GV yêu cầu HS tự giải chữa a)
4
b)
21 44
Bài 3(5')
- Yêu cầu hs đọc đề bài, hướng dẫn Hs nêu cách nhẩm: Khi chia số cho 0,1; 0,01; 0,001…? (bằng nhân với 10, 100, 1000…)
-Gv nhận xét, chữa Bài 3(5')
- Y/c HS thực mẫu - GV HS chữa
- HS nhắc lại cách tính Bài 4(5')(Máy tính bảng)
- GV y/c HS đọc tốn làm vào máy tính bảng, điền / sai
A 150% B 60% C 66% D 40% - GV chữa cho HS
- Củng cố cách tính tỉ số phần trăm 4.Vận dụng(3')
- Củng cố nêu tính chất phép chia - Nhận xét học
- Dăn: Chuẩn bị sau
- HS tự giải chữa 2HS lên bảng làm
- HS đọc yêu cầu đề bài, lần lượt nêu miệng kết
a) 25 x 0,1 =2,5 … b) 11 x 0,25 = 44… - Lớp nhận xét
- HS làm vào
- Đại diện HS lên bảng làm - KQ: a)3,5;b) 0,2; c)1,5
- HS thảo luận, làm vào máy tính bảng
- HS gửi Giải thích cách làm
- KQ: D 40%
- Hs nêu
Luyện từ câu
Luyện từ câu
ÔN T
ÔN TẬẬP VP VỀỀ D DẤẤU CÂU (DẤU PHẨY) U CÂU (DẤU PHẨY) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Nắm tác dụng dấu phẩy (BT1), biết phân tích chỗ sai dùng dấu phẩy, biết chữa lỗi dùng dấu phẩy (BT 2, 3)
- Hiểu tai hại dùng sai dấu phẩy, có ý thức thận trọng sử dụng dấu phẩy Năng lực:
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác,
- Năng lực ngôn ngữ, lực văn học 3.Thái độ: Ý thức học tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(13)Hoạt động thầy 1 Khởi động(4')
- Yêu cầu HS đặt câu câu tục ngữ tập (tiết Luyện từ câu trước)
- Nhận xét
*Giới thiệu bài(1')
2 Luyện tập – Thực hành
Bài 1(10') Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 1, nêu lại tác dụng dấu phẩy
(Ngăn cách phận chức vụ câu Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ Ngăn cách vế câu câu ghép) - Yêu cầu HS đọc thầm câu, thảo luận nhóm làm vào
- Gv nhân xét chốt lại ý :
a)Câu 1: ngăn cách trạng ngữ với CN VN +Câu 2: Ngăn cách phận làm chức vụ câu (định ngữ)
+Câu 4: Ngăn cách TN với CN VN; ngăn cách phận chức vụ câu b)Câu 2, Câu 4: Ngăn cách vế câu ghép
Bài 2(10')
- Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi nhóm trả lời
- Cho Hs làm bài, chữa
- Gv nhấn mạnh: Dùng sai dấu phẩy viết văn dẫn đến hiểu lầm tai hại Bài 3(12')
- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm lại đoạn văn làm cá nhân vào VBT
- Gv nhận xét, sửa chữa 3.Vận dụng(3')
- Nhắc lại tác dụng dấu phẩy - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Ôn tập dấu câu (tiếp theo)
Hoạt động trò - 2HS nêu miệng, lớp nhận xét
- HS đọc nội dung tập, nêu lại tác dụng dấu phẩy
- HS đọc thầm câu, thảo luận nhóm làm vào vở, nêu kết - Lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Hs đọc thầm trao đổi nhóm
a) Anh thêm dấu câu: Bị cày khơng được, thịt
b) Lời phê đơn cần viết là: Bị cày, khơng thịt
Lớp nhận xét
- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm lại đoạn văn làm cá nhân vào VBT - Đại diện nêu kết
(14)Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Kể lại tự nhiên lời kể câu chuyện chứng kiến tham gia việc làm tốt bạn
2 Năng lực:
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác,
- Năng lực ngôn ngữ, lực văn học
+ Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu + Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn
3.Phẩm chất: Biết tập trung nghe nhớ, theo dõi bạn kể - nhận xét đánh giá lời kể bạn
II ĐỒ DÙNG:
Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.Khởi động (4’)
- Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện Lớp trưởng lớp - Nhận xét
2 Khám phá
a Giới thiệu (1’)
Trong chủ điểm Nam nữ em biết đến nhiều người phụ nữ giỏi giang, thơng minh khơng nam giới Tiết kể chuyện hôm em kể cho nghe câu chuyện mà nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài
b Hướng dẫn kể chuyện
* Tìm hiểu đề bài: (9’) Đề bài: Kể việc làm tốt bạn em.
- Gọi HS đọc đề + HS đọc thành tiếng cho lớp ghe
- GV phân tích đề, dùng phấn màu, gạch chân từ kể việc làm tốt bạn em
- Lắng nghe
- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý + HS nối tiếp đọc thành tiếng - Gọi HS nêu nhân vật việc làm
tốt nhân vật câu chuyện
- Người bạn tơi muốn kể gái bác hàng xóm bên cạnh nhà Bà bạn bị liệt suốt năm Bạn dịu dàng tận tình cha mẹ chăm sóc bà khiến tơi cảm phục
(15)bạn trai gặp đường học
* Kể nhóm: (10’)
- Cho HS thực hành kể theo cặp + HS ngồi bàn kể chuyện - GV hướng dẫn cặp HS
gặp khó khăn Gợi ý cho HS cách kể chuyện
+ Giới thiệu tên truyện
+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện; giao lưu bạn nhân vật, chi tiết + Hành động bạn trai có đáng khâm phục?
+ Tính cách bạn gái theo bạn có đáng u?
- Dũng cảm,…
- Rất dịu dàng tận tình + Nghị lực vượt khó bạn nữ
trong câu chuyện có phải phẩm chất cần thiết người gái không?
- Nghị lực vượt khó bạn nữ câu chuyện phẩm chất cần thiết người gái
+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi với ý nghĩa truyện hành động nhân vật * Kể trước lớp (12’)
- Tổ chức cho HS thi kể + đến HS thi kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bại kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
- GV tuyên dương HS kể tốt
- HS lắng nghe
3 Vận dụng (4’)
- Qua câu chuyện em hiểu thêm điều gì? (Câu chuyện giúp hiểu nam nữ bình đẳng có khả làm việc Câu chuyện khuyên không nên coi thường bạn nữ Bạn nữ vừa học giỏi, vừa chu đáo.) - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe, chăm đọc sách chuẩn bị sau
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Có ý thức tự đánh giá thành công hạn chế viết Biết sửa ; viết lại đoạn cho hay
(16)2 Năng lực:
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác,
- Năng lực ngôn ngữ, lực văn học
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biết chăm sóc bảo vệ vật có ích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1.Khởi động(4')
- Y/c 1, HS đọc dàn văn tả cảnh nhà em hoàn chỉnh
- GV nhận xét 2.Khám phá
a) Giới thiệu bài.(1')
b,GV nhận xét kết làm HS. (7')
* Nhận xét chung kết viết + Những ưu điểm chính:
- HS XĐ trọng tâm đề
- Bố cục : (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ,phong phú, lạ), cách diễn đạt ( mạch lạc, sáng)
* Những thiếu sót hạn chế:
- Dùng từ đặt câu chưa xác, đặc biệt sử dụng nhân hố, so sánh chưa hợp với chi tiết hình ảnh vật Một số viết sai lỗi tả nhiều
c,Hướng dẫn HS chữa bài.(10') - GV trả cho HS
- HS nối tiếp đọc yc 2, 3, tiết trả văn tả vật
* Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
GV viết số lỗi dùng từ, tả, câu chưa hs lên bảng chữa
d)HS học tập số đoạn văn hay(10') - GV đọc số đoạn văn, văn có ý sáng tạo riêng để HS tham khảo
- Y/c viết lại đoạn văn cho hay 3.Vận dụng(3')
- Nêu cấu tạo văn tả vật - GV nx tiết học
- Y/c em nhà chuẩn sau
- em nhắc lại
- HS theo dõi - HS đại diện trả lời
- Một số HS lên bảng chữa, lớp chữa vào tập
(17)_ Đạo đức
PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI ( Tiết ) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết số tình dẫn đến nguy bị xâm hại - Nhận biết người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại
- Biết số cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại Năng lực:
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác,
- Nhận thức chuẩn mực hành vi, điều chỉnh hành vi, tự nhận thức thân, Phẩm chất: Ln có ý thức phịng tránh bị xâm hại nhắc nhở người đề cao cảnh giác
*QTE:- Quyền bảo vệ khỏi bỏ rơi, ngược đãi lạm dụng tình dục. - Quyền bảo vệ khỏi mua bán bắt cóc
II CÁC KĨ NĂMG SỐNG CƠ BẢN
-Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy bị xâm hại
-Kĩ ứng phó,ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại -Kĩ giúp đỡ bị xâm hại
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC UD CNTT
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1.Khởi động(5')
- Kể tên giới thiệu tài nguyên thiên nhiên nước ta mà em biết ?
- Nêu việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ?
- Nhận xét 2.Khám phá
a)Giới thiệu bài(1')
- Khởi động: Trò chơi “Chanh chua cua cắp ”
- Các em rút học qua trị chơi? b)Các hoạt động
Hoạt động 1( 10'): Khi có thể bị xâm hại
- Quan sát H.1, 2, Nêu nội dung hình?
Hoạt động trò - HS trả lời
-2 HS trả lời
- Nhận xét, bổ sung
- HS đứng theo tổ Cùng chơi trò chơi
(18)Các bạn tình gặp phải nguy hiểm gì?
- Nêu thêm số tình huốngcó thể dẫn đến nguy bị xâm hại?
- Bạn làm để phòng tránh nguy bị xâm hại?
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Ứng phó với nguy bị xâm hại” (10’)
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Quan sát, giúp đỡ
Kết luận…
Hoạt động 3(10'): Những việc cần làm khi bị xâm hại
- Khi có nguy bị xâm hại, phải làm gì?
- Trong trường hợp bị xâm hại, phải làm gì?
- Theo em, tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?
- GV kết luận nội dung học 3.Vận dụng(4')
- Để phòng tránh bị xâm hại phải làm gì?
*QTE- Quyền bảo vệ khỏi bỏ rơi, ngược đãi lạm dụng tình dục
- Quyền bảo vệ khỏi mua bán - GV nhận xét học
- Chuẩn bị sau
xâm hại
- Đi nơi tối tăm, vắng vẻ; phịng kín với người lạ,nhờ xe người lạ
- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ; khơng phịng kín với người lạ;
HS thảo luận cách ứng xử- nhóm tình
- Đại diện nhóm lên đóng vai
- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét -Tìm cách tránh xa kẻ đó; bỏ ngay; nhìn thẳng vào mặt hét to ; - Kể với người tin cậy để nhận giúp đỡ
- Bố mẹ, cô giáo, bạn thân
PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
XE CẦN CẨU
I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh lắp ghép :Xe cần cẩu - Lập trình robot
2.Năng lực
* Năng lực chung:
(19)* Năng lực cơng nghệ:
Trình bày quy trình lắp ghép mơ hình - Thực hành lắp ghép mơ hình
3 Phẩm chất:
- Học sinh nghiêm túc ,tôn trọng quy định lớp học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ lắp ghép lượng - Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động( 3')
- Tiết trước học gì? - GV nhận xét
* Giới thiệu bài: (1’)
2 Luyện tập – Thực hành (35')
Hoạt động nhóm 6: Thực hành: Xe cần cẩu
- GV Hướng dẫn nhóm lắp ráp tiếp từ bước bước cịn lại
-Gv u cầu nhóm trưởng phân bạn nhóm bạn nhiệm vụ
+ 03 HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại + 01 HS lấy chi tiết nhặt ghép + HS cịn lại nhóm tư vấn tìm chi tiết cách lắp ghét (Các bước lại.)
- Hướng dẫn nhóm lập trình robot -Gv quan sát hướng dẫn nhóm cịn lúng túng
3 Vận dụng( 2')
- Vừa học robot gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh thực nội quy phòng học
- Hs nêu
- Các nhóm thực hành lắp bước cịn lại
+Các nhóm thực tự bầu nhóm trưởng,thư ký, thành viên nhóm làm
+ HS lắng nghe thực
- Xe cần cẩu -HS lắng nghe
_
Ngày soạn : 25/4/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng năm 2021 Toán
LUYỆN TẬP
(20)1 Kiến thức: Giúp HS củng cách thực tìm tỉ số phần trăm hai số ; thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm
2.Năng lực:Hình thành phát triển lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học Năng lực tư lập luận toán học
3 Phẩm chất: HS có ý thức tự giác học làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1.Kiểm tra cũ.(4') - HS chữa tập số - Gv nhận xét
* Giới thiệu (1') 2.Luyện tập – Thực hành Bài 1 (11')
- Yêu cầu HS tự làm đại diện chữa
- GV HS nhận xét đánh giá Củng cố lại cách thực tìm tỉ số phần trăm hai số
Bài (7')
- Y/c HS tự làm chữa - GV giúp đỡ HS yếu hoàn thành
- Gv HS chữa bài.Củng cố lại cách cộng, trừ tỉ số phần trăm
Bài (7')
- Gv yêu cầu HS nêu đầu toán
- HS xác định yêu cầu làm - GV nhận xét
Bài (7')
- Gv yêu cầu HS nêu đầu tốn, tìm cách làm
- GV nhận xét
- GV chữa cho HS 3.Vận dụng: (3')
- Y/c HS nhắc lại nội dung kiến thức ôn - Nxc tiết học
- Dặn HS xem ôn lại nội dung
- HS lên bảng làm
- HS làm việc cá nhân vào vở., đại diện HS chữa
- KQ: 80%; 125%; 120%; 166%; 120
- HS tự làm vào lên bảng chữa
- KQ: 52,3%; 21,8%; 91,7% - HS làm việc cá nhân vào vở, sau đại diện làm bảng lớp
- KQ: a, 80%; b, 125%
- HS làm vào lên bảng chữa KQ:
Số sp làm: 520x 65 : 100 = 338 Phải làm số sp: 520 –338 = 182
Tập đọc
ÚT VỊNH
I MỤC TIÊU
(21)- Hiểu từ ngữ bài, ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo,năng lực giao tiếp hợp tác
3 Phẩm chất: HS học tập gương chị út Vịnh có ý thức trách nhiệm, tơn trọng quy định an tồn giao thơng , tinh thần dũng cảm cứu em nhỏ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
tranh minh đọc SGK Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Khởi động(4')
- y/c HS đọc thuộc thơ Bầm kết hợp trả lời câu hỏi SGK
- Gv nhận xét 2.Khám phá
a) Giới thiệu bài(1')
b) Hướng dẫn HS luyện đọc (10') - Y/c 1, em học giỏi đọc
- GV chia đoạn đọc
- Mời em nối tiếp đọc đoạn - GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm - GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó
- GV đọc diễn cảm tồn c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.(12')
- Y/c HS đọc thầm , đọc lướt nội dung trả lời câu hỏi
- Mời đại diện HS trả lời
- Để trả lời câu 5, GV giúp em trả lời số câu hỏi phụ để toát nội dung câu hỏi SGK
- Mời HS nêu nội dung -GV tóm ý ghi bảng
* GD QTE: - Quyền kết bạn hi sinh cho bạn
- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét
- em đọc Lớp theo dõi
- HS đọc nối tiếp ( em đoạn), lớp nhận xét bạn đọc
- HS luyện đọc cặp - Cặp báo cáo
- em đại diện nêu câu hỏi để bạn trao đổi trả lời
- Đại diện vài em phát biểu 2 Năng lực:
(22)-Bổn phận chấp hành luật giao thông d) Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm (12')
- GV tổ chức hướng dẫn HS đọc diến cảm văn
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn
Đoạn : Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu gang tấc
- GV HS nhận xét đánh giá bình chọn nhóm bạn đọc tốt
3.Vận dụng(3')
- Hãy nêu nội dung ý nghĩa
- Liên hệ giáo dục HS học tập gương chị út Vịnh nhắc nhở HS chấp hành luật lệ an toàn giao thông đường sắt
- GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau
- HS luyện đọc theo hướng dẫn GV, lớp theo dõi nhận xét giọng đọc bạn
- HS thi đọc tổ Mỗi tổ đại diện em tham gia đọc
_ Luyện từ câu
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ tác dụng dấu phẩy sử dụng thành thạo dấu phẩy câu
-Củng cố k iến thức dấu phẩy, nắm tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai cách dùng dấu phẩy , biết chữa lỗi dùng dấu phẩy
2 Năng lực:
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác,
- Năng lực ngơn ngữ, lực văn học
3.Phẩm chất: Có ý thức việc sử dụng dấu phẩy câu
II ĐỒ Ù D NG D Y H CẠ Ọ : B ng ph , v b i t p ti ng vi t.ả ụ ậ ế ệ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1 Khởi động(4')
- Y/c HS chữa trước - em viết ba câu văn có sử dụng dấu phẩy với tác dụng học
- Gv nhận xét
(23)* Giới thiệu bài.(1')
2 Luyện tập – Thực hành Bài (19')
- HS đọc kĩ y/c
- Mời em đọc thư đầu trả lời : Bức thư đầu ?
- Y/c HS đọc lại mẩu chuyện vui Dấu phẩy, dấu chấm điền dấu cho phù hợp - Gv mời HS đọc lại mẩu chuyện vui trả lời câu hỏi
- GV chốt lại câu trả lời
- HS nêu lại tác dụng dấu phẩy trường hợp
Bài 2(13')
- HS đọc kĩ bài, xác định yêu cầu - GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập HS làm vào tập chữa
- GV cho Hs đọc lại đoạn văn 3.Vận dụng(3')
- Tác dụng dấu phẩy?
* GD QTE: - Quyền tham gia hoạt động vui chơi.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương - Y/c HS ơn bài, chưa hồn thành tiếp tục làm , chuẩn bị sau
- HS đọc Lớp theo dõi đọc thầm SGK
- HS trả lời câu hỏi - HS làm tập
- nhóm đại diện làm bảng phụ chữa
- hs trả lời
- HS đọc tự suy nghĩ làm theo hướng dẫn
- Đại diện em chữa nêu tác dụng dấu phẩy
Khoa học
VAI TRỊ CỦA MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nêu ví dụ chứng tỏ mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người
- Vận dụng kiến thức trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên mơi trường
2 Năng lực:
- Hình thành, phát triển lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo - Hình thành, phát triển lực giao tiếp hợp tác : qua hoạt động làm việc nhóm, trình bày suy nghĩ, thảo luận chia sẻ ý kiến trình thực -Hình thành lực khoa học tự nhiên: tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh, vận dụng kiến thức học
(24)* TK NL: - Hs có ý thức tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.
*GD QTE – Quyền bảo vệ, quyền tham gia, bảo vệ môi trường, sử dụng tài nguyên tiết kiệm hiệu quả.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình trang 132 SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH Khởi động (4’)
- Tài ngun thiên nhiên gì?
- Nêu cơng dụng số tài nguyên - Gv nhận xét
Khám phá
a Giới thiệu (1’) b Quan sát (16’)
* Mục tiêu: -HS biết nêu ví dụ chứng tỏ mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người
- Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường
* Cách tiến hành.:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 132 SGK để phát hiện: Môi trường tự nhiên cung cấp cho người nhận từ người gì?
Thư kí ghi kết nhóm làm việc vào phiếu Hình
Mơi trường tự nhiên Cung cấp cho người
Nhận từ HĐ người
Hình Hình Hình Hình Hình Hình
Bước : Làm việc lớp
- Các nhóm trình bầy kết thảo luận - Các nhóm khác theo dõi nhận xét
* GV kết luận: - Môi trường tự nhiên cung cấp cho người
+ Thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở,…
+ Các nguyên liệu nhiên liệu ( quặng kim loại, than đá, dầu mỏ,…) dùng sản xuất, làm cho đời sống người nâng cao
- Mơi trừơng cịn nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt, trình sản xuất hoạt động khác
- Một số HS nêu
- Các nhóm trao đổi thảo luận nội dung
(25)của người
* GD BVMT: - Gd HS có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, giữ gìn bảo vệ mơi trường.
* TK NL: - Hs có ý thức tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.
c.Trò chơi Nhóm nhanh hơn’’(16’)
* Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức vai trò môi trường đời sống người học hoạt động
* Cách tiến hành:
Bước Làm việc theo đội
- GV yêu cầu nhóm thi đua liệt kê vào phiếu giao mơi trường cung cấp nhận từ hoạt động người
Môi trường cho Môi trường nhận Bước Làm việc lớp
- Đại diện nhóm trình bầy kết làm việc nhóm, nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS – GV nhận xét Vận dụng (3’)
*GD QTE – Quyền bảo vệ, quyền tham gia, bảo vệ môi trường, sử dụng tài nguyên tiết kiệm hiệu quả.
- Liên hệ giáo dục việc biết bảo vệ giữ gìn tài nguyên thiên nhiên
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau “ Tác động người đến môi trường rừng ”
- HS làm việc phiếu theo hướng dẫn
- Đại diện nhóm trình bầy kết làm việc
_ Tập làm văn
TẢ CẢNH: KIỂM TRA VIẾT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS viết văn tả cảnh hồn chỉnh có bố cục rõ ràng; đủ ý ; thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu , liên kết câu tốt, câu văn có hình ảnh cảm xúc
2 Năng lực:
- Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác
- Năng lực ngôn ngữ, lực văn học
3 Phẩm chất: HS chủ động làm bài, học vận dụng tốt để viết văn
(26)- HS có dàn ý cho văn lập tiết trước - Một số tranh ảnh gắn với đề văn gợi ý
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC.
1 Khởi động(4')
- HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh - Gv nhận xét
2 Khám phá
a)Giới thiệu (1')
b)Hướng dẫn HS viết bài(5')
- Mời HS nhắc lại số đề văn SGK
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu đề
- Nhắc nhở HS chỉnh sửa lại dàn ý , sau dựa vào dàn ý lập để viết văn hoàn chỉnh
c.Tổ chức cho HS làm bài.(22') - Thu
3.Vận dụng(3')
- GV nhận xét tiết học
- Dặn em chưa hoàn thành nhà tiếp tục viết cho hay Y/c em nhà ôn lại chuẩn bị sau
- em nhắc lại, lớp theo dõi
- HS đọc đề lớp theo dõi SGK
- HS nhắc lại yêu cầu đề gợi ý
- HS sửa lại dàn lập tự làm
- Vài em nêu đề chọn - HS hồn thành
_ Hoạt động giờ
THAM GIA NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH ( Hoạt động toàn trường )
_
Ngày soạn : 26/4/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng năm 2021 Tốn
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Giúp HS củng cố phép cộng, phép trừ, nhân, chia số đo thời gian
- Rèn kĩ thực hành tính giải tốn
2.Năng lực:Hình thành phát triển lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học Năng lực tư lập luận toán học
3 Phẩm chất: HS có ý thức tự giác học làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
(27)1.Khởi động.(4')
- HS lên bảng tìm tỉ số phần trăm của: 73,5 42 75 60 48,015 42,15
- Gv nhận xét
* Giới thiệu (1') 2.Luyện tập – Thực hành Bài 1(11')
- HS nêu yêu cầu toán tự làm địa diện chữa
- Gv HS nhận xét đánh giá nêu đặc điểm mối quan hệ số đo thời gian
- Củng cố lại cách thực cộng, trừ số đo thời gian
Bài (7')
- Y/c HS tự làm vào - GV giúp đỡ HS làm - Gv chữa
Bài (7')
- Gv yêu cầu HS nêu đầu toán
- GV hướng dẫn HS phân tích tốn tìm hướng giải
- GV nhận xét làm đưa đáp án đúng: 1,2giờ = 12phút
Bài (7')
- Gv yêu cầu HS nêu đầu toán
- HS xác định yêu cầu làm - GV nhận xét
- GV chữa bài: 36km 3.Vận dụng.(3')
- Y/c HS nhắc lại cách thực cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS xem ôn lại nội dung
- HS lên bảng làm
- HS tự làm
- HS làm việc cá nhân, sau đại diện làm bảng lớp
- HS tự làm
- Đổi chéo để kiểm tra cho
- HS làm việc cá nhân vào vở, sau chữa
- HS phân tích tốn làm vào
- Đại diện HS lên bảng chữa
Lịch sử địa phương
GIỚI THIỆU LỊCH SỬ ĐÔNG TRIỀU
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:- HS hiểu hình thành phát triển mảnh đất Đômg Triều - Giới thiệu Khu di tích lịch sử nhà Trần Đơng Triều
(28)3.Thái độ: Tự hào truyền thống địa phương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tư liệu lịch sử Đơng Triều, máy tính bảng, phịng học thơng minh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1 Khởi động(4')
Kể tên di tích lịch sử Đơng Triều mà em biết?
2 Khám phá
a)Giới thiệu bài(1')
b)Sự hình thành phát triển vùng đất Đơng Triều(15')
- GV giới thiệu hình thành phát triển vùng đất Đông Triều
- Tên cổ vùng đất An Sinh, đời vua Trần Dụ Tông đổi thành Đông Triều c)Giới thiệu Khu di tích lịch sử nhà Trần tại Đơng Triều(17')
Khu di tích nhà Trần Đông Triều bao gồm: - Hệ thống đền thờ, lăng miếu vua Trần - Các di tích Lịch sử Văn hoá - Xếp hạng cấp Quốc gia
Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi
- Em nêu trình hình thành phát triển thị xã Đơng Triều?
- Hãy vào mạng tìm di tích lịch sử văn hóa danh lam thắng cảnh đẹp có thị xã Đơng Triều?
- GV nhận xét, đánh giá 3.Củng cố dặn dò(3') - Củng cố
- Chúng ta cần làm để kế tục phát huy truyền thống cha anh?
- Dặn dị HS:Tìm hiểu lịch sử Đơng Triều
Hoạt động trị - HS kể
- HS lắng nghe
- Học sinh dựa vào nội dung vừa nghe nội dung chuẩn bị để TLCH
- HS sử dụng máy tính bảng vào mạng tìm di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh thị xã Đông Triều
- Giới thiệu, nhận xét
Địa lí
CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI
I MỤC TIÊU
(29)- Nhận biết nêu vị trí đại dương đồ( lược đồ), địa cầu
-Sử dụng bảng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bật diện tích, độ sâu đại dương
2.Năng lực: - Hình thành phát triển lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, Nhận thức địa lý, tìm hiểu địa lý,vận dụng kiến thức, kỹ học
3 Thái độ: Ý thức tìm hiểu đại dương *GDMTBĐ:
- Biết đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương, châu Nam Cực
- Biết nguồn lợi ngành kinh tế tiêu biểu vùng sở khai thác nguồn tài nguyên, biển đảo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- PHTM, Máy tính bảng, ƯDCNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động (5')
- Tìm đồ giới vị trí châu Đại Dương châu Nam Cực
- Nêu đặc điểm bật châu lục ?
- GV nhận xét * Giới thiệu 2.Khám phá
Hoạt động 1: (16') Vị trí đại dương (ƯDCNTT)
-Trên bề mặt trái đất có đại dương nào?
KL Các đại dương giới thông với Trong số 510 triệu km2diện tích
vỏ trái đất, Mặt nước đại dương chiếm tới 316 triệu km2,còn đất liền chiếm
149triệu km2 Diện tích đại dương lớn
gấp gần lần diện tích đất liền
- HS quan sát hình trang 130 hoàn thành bảng thống kê vị trí , giới hạn đại dương giới
2 HS trả lời
- Cả lớp quan sát phông chiếu - Thảo luận cặp, báo cáo
- Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương, Ấn Độ Dương
Tên đại dương Vị trí Tiếp giáp với châu lục, đại dương Thái bình dương phần lớn bán cầu tây ,
một phần nhỏ bán cầu đông
(30)-Giáp đại dương: ấn độ dương, đại tây dương
ấn độ dương Nằm bán cầu đông - Giáp châu lục: châu đại dương, châu á, châu phi, châu nam cực - Giáp đại dương: TBD, ĐTD Đại Tây Dương Một nửa nằm bán cầu
đông nửa nằm bán cầu tây
-Giáp châu lục: châu á, châu mĩ, châu đại dương, châu nam cực
- Giáp đại dương: TBD,ấn độ dương
Bắc băng dương Nằm vùng cực bắc - Giáp châu lục: châu á, châu âu, châu Mĩ
Hoạt động 2:(16') Một số đặc điểm đại dương
- GV đưa bảng số liệu đại dương yêu cầu hS quan sát
- Nêu diện tích, độ sâu trung bình độ sâu lớn đại dương?
- Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích
- Cho biết độ sâu lớn thuộc đại dương nào?
- GV TBD đại dương lớn chiếm nửa dịên tích đại dương giới, trải rộng từ bờ đông châu đến bờ tây châu Mĩ, bao phủ 1/ Địa cầu Sâu đại dương giới, vực Ma- ri -an sâu 11.034 mét Nhiệt đọ trung bình nước biển 190 C
Đáy đại dương tập trung nhiều núi lửa Trên trái đất có đại dương? Đó đại dương nào? Đại dương có diện tích độ sâu TB lớn nhất?
-GV cho HS xem số hình ảnh động thực vật số dại dương,
* PHTM: Câu hỏi khảo sát – sai 1/ Các đại dương có kích thước
2/ Đại Tây Dương đại dương có diện tích lớn đại dương
3/ Thái Bình Dương đại dương có diện tích độ sâu trung bình lớn đại dương
- HS lên phông chiếu - Cả lớp, nhận xét.
- HS đọc bảng số liệu
- Ấn Độ Dương rộng 75 triệu km2 độ sâu
TB 3963m độ sâu lớn 7455m - Các đại dương xếp theo thứ tự từ lớn đến bé: TBD, ĐTD, ÂĐD , BBD
- Thái Bình Dương có độ sâu TB lớn đại dương
- Hs trả lời
- HS quan sát
- Hs sử dụng máy tính bảng để làm Đáp án: 1/ S
(31)3.Vận dụng (3')
- Trị chơi: Rung chng vàng: GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau
- HS chơi cá nhân
- Hệ thống đền thờ, lăng miếu vua Trần