Trang chủ - Trung tâm dữ liệu bài giảng, giáo án điện tử và lược đồ SGK

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.[r]

(1)

TUẦN 27 NS: 19/3/2021

NG: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung:

1 Kiến thức: Biết tính vận tốc chuyển động đều. 2 Kĩ năng:

- Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, ,

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

B Mục tiêu riêng: HS Lộc làm phép tính đơn giản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm - Học sinh: Vở, SGK

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò HS Lộc

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị

chơi"Truyền điện" nêu quy tắc cơng thức tính vận tốc - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi

Theo dõi

2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu:

- Biết tính vận tốc chuyển động

- Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, ,

* Cách tiến hành:

Nghe

Bài 1: HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc đề toán, thảo luận cặp

- HS đọc to đề cho lớp nghe - HS thảo luận cặp đôi

Theo dõi

(2)

đôi:

+ Để tính vận tốc đà điểu làm nào? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét HS

Bài 2: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề SGK, chia sẻ yêu cầu toán:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho HS làm - GV nhận xét HS

Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu HS đọc đề toán

- Cho HS lên bảng làm, chia sẻ kết - GV HS nhận xét làm bảng - Chốt lời giải

Bài tập chờ

Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm

- GV giúp đỡ HS cần thiết

+ Ta lấy quãng đường chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng đường

- HS làm bài, HS đại diện lên bảng chữa bài, chia sẻ kết

- Lớp theo dõi, nhận xét Bài giải

Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút - 1HS đọc đề bài, chia sẻ yêu cầu toán + Bài tập cho quãng đường thời gian, yêu cầu tìm vận tốc

- HS làm vở, chia sẻ kết

S 130km 147km 210m

t giờ giây

V 32,5km/ 49km/giờ 35m/giây

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS chữa bài, chia sẻ kết Bài giải

Qng dường người tơ là: 25 – = 20 (km)

Thời gian người tơ là: 0,5 Vận tốc ô tô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ

- HS đọc làm bài, báo cáo giáo viên Bài giải

Thời gian ca nô là:

7 45 phút - 30 phút = 15 phút 15 phút = 1,25

Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24(km/giờ)

Đáp số: 24 km/giờ

Làm theo

(3)

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS giải

toán sau:

Một người xe đạp trên quãng đường dài 25km hết giờ 40 phút Tính vận tốc của người ?

- HS giải

Giải Đổi 40 phút =

3

=

3

Vận tốc người là:

25 :

3

= 15 ( km/giờ)

ĐS : 15 km/giờ

Lắng nghe

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với

người cách tính vận tốc chuyển động biết quãng đường thời gian

- HS nghe thực Theo dõi

Tập đọc

TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào.

3 Thái độ: GD học sinh biết quý trọng gìn giữ nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ B Mục tiêu riêng: HS Lộc đọc đoạn ngắn II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi

"Bắn tên"đọc đoạn Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi về nội dung tậpđọc

- HS chơi trị chơi

- HS nghe

Tham gia

(4)

- GV nhận xét

- Ghi bảng 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm chia đoạn

- Cho HS luyện đọc đoạn nhóm lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo kết

- Cho HS luyện đọc đoạn nhóm lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS đọc câu khó

- GV cho HS đọc giải - HS đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn:

+ Đ1: Ngày cịn tuổi tươi vui

+ Đ2: Phải yêu mến gà mái mẹ

+ Đ3: Kĩ thuật tranh hết

- HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó

- HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS theo dõi

Nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

-HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam ? + Kĩ thuật tạo hình tranh làng Hồ có đặc biệt ?

+ Vì tác giả biết ơn người nghệ sĩ dân gian làng Hồ ?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tranh tố nữ + Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp, nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn + Vì người nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp,

TL nhóm

(5)

- Nêu nội dung

* KL: Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui t-ươi kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui

- Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo tác phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc DT nhắn nhủ ngời quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hố dân tộc

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào

- Gọi HS đọc nối tiếp - Gọi HS nêu giọng đọc tồn

-Vì cần đọc vậy? - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3:

+ GV đưa đoạn văn + Gọi HS đọc mẫu nêu cách đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét

- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc

- HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm - HS theo dõi

Nghe

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung

bài văn

- Qua tìm hiểu học hơm em có suy nghĩ gì?

- HS nhắc lại - HS trả lời

Nhắc lại

6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) Nghe

- Dặn HS nhà sưu tầm tìm hiểu tranh làng Hồ mà em thích

- HS nghe

- HS nghe thực

-NS: 19/3/2021

NG: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021

(6)

Toán

QUÃNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động đều. 2 Kĩ năng:

- HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu - HS làm 1,

3 Thái độ: Yêu thích môn học 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

B Mục tiêu riêng: HS Lộc làm số phép tính đơn giản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi

"Bắn tên" tính vận tốc biết quãng đường thời gian(Trường hợp đơn giản) - Ví dụ: s = 70km; t =

s = 40km, t = s = 30km; t = s = 100km; t=

- GV nhận xét trò chơi - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi

Nghe

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết tính quãng đường một chuyển động

*Cách tiến hành:

Hình thành cách tính qng đường

* Bài toán 1: - HS đọc đề toán

Đọc yêu cầu

(7)

- Gọi HS đọc đề toán

- GV cho HS nêu cách tính quãng đường ô tô

- Hướng dẫn HS giải toán

- GV nhận xét hỏi HS: + Tại lại lấy 42,5 x 4= 170 (km) ?

- Từ cách làm để tính quãng đường ô tô ta làm nào?

- Muốn tính quãng đường ta làm nào?

Quy tắc

- GV ghi bảng: S = V x t * Bài toán 2:

- Gọi HS đọc đề toán

- Cho HS chia sẻ theo câu hỏi:

+ Muốn tính quãng đường người xe đạp ta làm ntn? + Tính theo đơn vị nào? + Thời gian phải tính theo đơn vị phù hợp? - Lưu ý hs: Có thể viết số đo thời gian dạng phân số: 30 phút =

2

giờ

Quãng đường người xe đạp là: 12 

2

= 30 (km)

- HS nêu

- HS thảo luận theo cặp, giải toán

Bài giải

Quãng đường ô tô là:

42,5 x = 170 (km) Đáp số: 170 km

+ Vì vận tốc tơ cho biết trung bình 1giờ ô tô đ-ược 42,5 km mà ô tô

- Lấy quãng đường ô tô đ-ược 1giờ (hay vận tốc ô tô nhân với thời gian - Lấy vận tốc nhân với thời gian

- HS nêu - HS đọc

- HS làm vào nháp HS lên bảng giải

- HS(M3,4)có thể làm cách:

+ VËn tèc nh©n víi thêi gian + Vận tốc xe dạp tính theo km/giờ

+ Thời gian phải tính theo đơn vị

Giải

Đổi: 2giờ 30 phút = 2,5 Quãng đường người là:

12 x 2,5 = 30 (km) Đ/S: 30 km 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu

(8)

- HS làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu

- HS tự làm vào - GV kết luận

Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - HS nhận xét làm bạn

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc làm

- GV giúp đỡ HS cần

- HS đọc đề

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm

Bài giải

Quãng đường ca nô là:

15,2 x = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km - HS đọc

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

Bài giải 15 phút = 0,25 Quãng đường

người là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15

km - HS làm cá nhân

Bài giải

Thời gian xe máy 11 - 20 phút =

giờ 40 phút 40 phút = 8/3 Quãng đường AB dài là:

42 : x = 112( km) Đáp số: 112km

Làm theo HD GV 1,2,3

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng kiến

thức làm sau:

Một người với vận tốc 5km/giờ Tính qng đường người được trong phút

- HS giải:

Giải phút = 0,1 Quãng đường người

trong phút là: x 0,1 = 0,5(km) Đáp số:

0,5km

Nghe

5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính quãng đường

- HS nghe thực Nghe

(9)

chuyển động biết vận tốc thời gian

Chính tả

CỬA SÔNG (Nhớ- viết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhớ - viết tả khổ cuối Cửa sơng.

2 Kĩ năng: Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết bài. 4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ B Mục tiêu riêng: HS Lộc làm số tập đơn giản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Ảnh minh hoạ SGK, bảng nhóm. - Học sinh: Vở viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chia thành đội

chơi thi viết tên người, tên địa lí nước ngồi

VD : Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi– e Đơ-gây–tơ, Chi–ca– gô

- GV nhận xét

- HS theo dõi - HS mở

Nghe

2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó

- HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành:

*Trao đổi nội dung đoạn thơ:

- Yêu cầu HS đọc lại thơ

- Đọc thuộc lịng thơ? - Cửa sơng địa điểm đặc

- 1HS nhìn SGK đọc lại thơ

- HS đọc - HS trả lời

Đọc thầm

(10)

biệt nào?

*Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ

- GV hướng dẫn HS cách trình bày thơ

- HS nêu từ ngữ khó: VD: nước lợ, nơng sâu, uốn cong lưỡi, sóng, lấp lố

- HS viết bảng con, HS viết bảng lớp

- HS theo dõi, nêu cách viết thơ

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nhớ - viết tả khổ cuối Cửa sông.

*Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm)

- GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV

- HS sốt lỗi tả

Chép

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi và phát lỗi giúp bạn

*Cách tiến hành: - GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2)

* Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nêu tên riêng có giải thích cách viết, viết đúng; sau nói lại quy tắc - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận người thắng

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc độc lập: Đọc lại đoạn trích vừa đọc vừa gạch mờ tên riêng tìm được, suy nghĩ, giải thích cách viết tên riêng

- HS nối tiếp nêu kết Lời giải:

- Các tên riêng người: + Cri xtô phô rô Cô -lôm - bô

+ A - mê - ri- gô Ve- xpu -xi

+ Ét - mân Hin - la - ri

Làm theo

(11)

+ Ten - sing No- rơ - gay - Các tên địa lí:

+ I ta li a; Lo ren; A -mê - ri - ca;

Ê - vơ - rét; Hi- ma- lay- a; Niu Di - lân

- Viết hoa chữ đầu phận tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối

- Các tên riêng lại: Mĩ, Ấn Độ, Pháp, Bồ Đào Nha, Thái Bình Dương viết hoa chữ đầu chữ, tên riêng n-ước ngồi đọc theo phiên âm Hán Việt

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét học,

biểu dương HS học tốt tiết học

- Yêu cầu HS viết sai tả nhà làm lại

7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thêm cách viết hoa tên tên người, tên địa lí nước

-NS: 19/3/2021

NG: Thứ tư ngày 24 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động đều. 2 Kĩ năng:

- HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu - HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

(12)

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

B Mục tiêu riêng: HS Lộc làm số tập đơn giản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs Lộc

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với câu hỏi tính quãng đường biết vận tốc thời gian Ví dụ: + v = 5km; t =

+ v = 45km; t= + v= 50km; t = 2,5 - GV nhận xét

- HS ghi

Nghe

2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu:

- Biết tính quãng đường chuyển động

- HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu, cặp đôi thảo luận theo câu hỏi, làm chia sẻ

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Giáo viên lưu ý học sinh đổi đơn vị đo cột trước tính:

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Tính quãng đường với đơn vị km viết vào ô trống

- Học sinh làm vở, HS lên bảng làm, chia sẻ kết - Với v = 32,5 km/giờ; t =

S = 32,5 x = 130 (km) - Đổi: 36 km/giờ = 0,6 km Hoặc 40 phút =

3

Làm theo HD GV 1,2,3

(13)

- Yêu cầu HS tóm tắt tốn chia sẻ cách làm

+ Để tính độ dài quãng đường AB phải biết gì?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Cho HS đọc làm - GV giúp đỡ HS cần

- Học sinh đọc

- HS tóm tắt toán, chia sẻ cách làm

- Để tính độ dài quãng đường AB phải biết thời gian ô tô từ A đến B vận tốc ô tô - Học sinh làm vở, HS lên bảng làm, chia sẻ kết

Bài giải

Thời gian người từ A đến B là:

12 15 phút – 30 phút = 45 phút

Đổi 45 phút = 4,75

Quãng đường AB dài là: 4,75 x 46 = 218,5 km Đáp số: 218,5 km

- HS làm bài, báo cáo giáo viên

Bài giải

Đổi 15 phút = 0,25 Quãng đường ong mật bay

được là: x 0,25 = 2(km)

Đáp số: 2km 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm sau:

Một ngựa phi với vận tốc 35km/giờ 12 phút. Tính độ dài ngựa đi.

- HS giải:

Giải Đổi 12 phút = 0,2 giờ

Độ dài quãng đường con ngựa là:

35 x 0,2 = 7(km)

Đáp số: 7km

Nghe

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tính quãng đường một chuyển động biết vận tốc thời gian

(14)

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1

2 Kĩ năng: Điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2)

- HS (M3,4) thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT1, BT2

3 Thái độ: Giáo dục truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho HS. 4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ B Mục tiêu riêng: HS Lộc làm số tập đơn giản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm, Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, Ca dao, dân ca Việt Nam

- Học sinh: Vở viết, SGK , bút dạ, bảng nhóm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của

thầy

Hoạt động trò HS Lộc

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò

chơi "Chiếc hộp bí mật" với nội dung: Mỗi HS đọc đoạn văn ngắn kể gương hiếu học có sử dụng phép lược để liên kết câu

- GV nhận xét Giới thiệu -Ghi bảng

- HS chơi

- HS nghe - HS ghi

Nghe

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1

- Điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2)

(15)

- HS (M3,4) thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT1, BT2 * Cách tiến hành:

Bài 1:HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu làm mẫu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hồn thành tập - Gọi HS trình bày làm

- GV nhận xét, chốt lời giải

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

a Yêu nước:

Con ơi, ngủ cho lành. Mẹ gánh nước rửa bành voi Muốn coi lên núi mà coi

Coi bà Triệu Ẩu cỡi voi đánh cồng. b Lao động cần cù:

Có cơng mài sắt có ngày nên kim. c Đồn kết:

Một làm chẳng nên non Ba chụm lại thành núi cao. d Nhân ái:

Thương người thể thương thân.

Làm theo HD GV 1,2

Bài 2: HĐ trò chơi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi “Hái hoa dân chủ” - Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc thăm câu ca dao câu thơ

+ Đọc câu ca dao câu thơ + Tìm chữ cịn thiếu ghi vào ô chữ

+ Trả lời một từ hàng ngang nhận phần thưởng

+Trả lời hình chữ S

- HS đọc thành tiếng yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại

- HS nghe GV hướng dẫn

- HS chơi trò chơi, giải câu tục ngữ, ca dao, thơ

15

c ầ u k i ề u

k h c g i ố n g

n ú i n g i

x e n g h i ê n g

t h n g n h a u

c ư n

n h ớ k ẻ c h o

n c c ò n l c h n o

v ữ n g n h c â y

n h ớ t h n g

t h ì n ê n

ă n g o

u ố n c â y

c đ ồ

(16)

người đạt giải cao

- GV nhận xét đánh giá

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết

học, biểu dương HS học tốt - Yêu cầu HS nhà học thuộc câu ca dao, tục ngữ chuẩn bị sau

- HS nghe Nghe

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Sưu tầm thêm câu ca dạo, tục ngữ thuộc chủ đề

Tập đọc ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời được câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước 4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

B Mục tiêu riêng: HS Lộc đọc số đoạn ngắn đơn giản II CHUẨN BỊ

2 Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(17)

Hoạt động thầy Hoạt động trò HS Lộc 1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc đoạn Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc

- GV nhận xét

- HS nghe - Ghi bảng

Nghe

2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm thơ

- Cho HS luyện đọc khổ thơ nhóm lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo kết

- Cho HS luyện đọc đoạn nhóm lần 2, tìm cách ngắt nghỉ GV tổ chức cho HS luyện đọc cách ngắt nghỉ

- GV cho HS đọc giải - HS đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc to, lớp theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

- HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc cách ngắt nghỉ - HS đọc giải

- HS đọc theo cặp - HS theo dõi

Đọc đoạn

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối)

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ nào?

- Những từ ngữ nói lên điều đó?

2.Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, TLCH, chia sẻ kết

- Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ thứ khổ thơ thứ hai - Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm

- buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may,

Nghe

(18)

khổ thơ thứ ba

3 Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến?

4 Nêu hai câu thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm

5 Nêu nội dung thơ ?

- GVKL nội dung thơ

- Gió thổi rừng tre phấp phới

- Trời thu thay áo - Trong biếc nói cười thiết tha

- Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá, làm cho trời thay áo nói cười người

- Lòng tự hào đất nước + Trời xanh chúng ta

+ Núi rừng chúng ta

- Tự hào truyền thống bất khuất dân tộc:

+Nước người chưa bao khuất

- Thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc - Học sinh đọc lại

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Giáo viên chọn luyện đọc diễn cảm 1- khổ thơ - Thi đọc diễn cảm - Luyện học thuộc lòng - Thi học thuộc lòng

- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Học sinh nhẩm khổ, thơ

- Học sinh thi học thuộc lòng khổ thơ

Nghe

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại

nội dung - Nhận xét học

- Học sinh tiếp tục học thơ

- HS nhắc lại - HS nghe

- HS nghe thực

Nghe

6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đọc thơ cho

mọi người gia đình

Nghe

(19)

cùng nghe

-Địa lý

CHÂU MĨ I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung: 1 Kiến thức:

- Mô tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Mĩ: nằm bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ

- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu:

+ Địa hình châu Mĩ từ tây sang đông: núi cao, đồng bằng, núi thấp cao ngun + Châu Mĩ có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới hàn đới

2 Kĩ năng:

- Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ - Chỉ đọc tên số dãy núi, cao nguyên, sông đồng lớn châu Mĩ đồ, lược đồ

*HS (M3,4):

- Giải thích ngun nhân châu Mỹ có nhiều đới khí hậu: Lãnh thổ kéo dài từ phần cực Bắc tới cực Nam

- Quan sát đồ( lược đồ) nêu được: khí hậu ơn đới Bắc Mĩ khí hậu nhiệt đới ẩm Nam Mĩ chiếm diện tích lớn châu Mĩ

- Dựa vào lược đồ trống ghi tên đại dương giáp với châu Mĩ 3 Thái độ: u thích mơn học

*GDBVMT:

Liên hệ về:- Sự thích nghi người môi trường

- Trung Nam Mĩ khai thác khoáng sản có dầu mỏ

- Ở Hoa Kì sản xuất điện nhiều ngành đứng đầu giới 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

B Mục tiêu riêng: HS Lộc đọc số tập đơn giản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Quả địa cầu; tranh, ảnh rừng A- ma- dôn - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

(20)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": nêu đặc điểm dân cư kinh tế châu Phi(Mỗi HS nêu ý) - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi

Nghe

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Mô tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Mĩ: nằm bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ

- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Mĩ

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

1 Vị trí địa lý giới hạn - GV địa cầu đường phân chia hai bán cầu Đông - Tây

- Quan sát địa cầu cho biết: Những châu lục nằm bán cầu Đông châu lục nằm bán cầu Tây?

+ Châu Mĩ nằm bán cầu nào?

+ Quan sát H1 cho biết châu Mĩ giáp với đại dương nào?

- Dựa vào bảng số liệu 17, cho biết châu Mĩ có diện tích đứng thứ diện tích số châu lục giới?

- GVKL: Châu Mĩ châu lục nằm bán cầu Tây, bao gồm: Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích đứng thứ hai châu lục giới

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- HS quan sát tìm nhanh, gianh giới bán cầu Đông bán cầu Tây

+ Nằm bán cầu Tây

+ Phía đơng giáp Đại Tây Dương, phía Bắc giáp Bắc băng Dương, phía tây giáp Thái Bình Dương

+ Có diện tích 42 triệu km2, đứng thứ thế giới

- HS lắng nghe

- Các nhóm quan sát H1,2 làm

- Đại diện nhóm chia sẻ

Quan sát

Nghe

(21)

2 Đặc điểm tự nhiên

- GV chia lớp thành nhóm

+ Quan sát H2 tìm chữ a, b, c, d, đ, e cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ? - Trình bày kết

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

+ Châu Mĩ có đới khí hậu nào?

+ Tại châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu?

+ Nêu tác dụng rừng rậm A- ma- dơn?

- GVKL: Châu Mĩ có vị trí trải dài bán cầu Bắc Nam, Châu Mĩ có đủ đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn đới, đến hàn đới Rừng rậm A- ma- dôn vùng rừng rậm nhiệt đới lớn giới

trước lớp

- HS khác bổ sung Đáp án:

a Núi An- đét phía tây Nam Mĩ

b Đồng trung tâm (Hoa Kì) nằm Bắc Mĩ

c Thác A- ga- nằm Bắc Mĩ

d Sông A- ma- dôn(Bra-xin)ở Nam Mĩ

+ Hàn đới, ơn đới, nhiệt đới + Vì châu Mĩ có vị trí trải dài bán cầu Bắc Nam

+ Làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới Nam Mĩ, điều tiết nước sông…

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ điều em biết châu Mĩ với người gia đình

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm viết, tranh ảnh chủ đề thiên nhiên người dân châu Mĩ chia sẻ với bạn bè tiết học sau

TH-TV

TIẾNG VIỆT- THỰC HÀNH (Tiết 1-Tuần 27) I- MỤC TIÊU:

(22)

1 KT: - HS đọc câu chuyện"Hòn đá chim ưng" (61) hs đọc to, rõ ràng, rành mạch biết đọc nhấn mạnh vào từ ngữ miêu tả về" Chim ưng".Giúp hs đọc từ khó “ lưỡng lự,lăn ,luồng, lạnh ”

2 KN: Hs đọc từ khó, đọc giọng đọc 3.TĐ: u thích mơn học

*Qua câu chuyện cho thấy chim ưng ân hận khơng cản ý muốn sai lầm bạn

B Mục tiêu riêng HS Lộc: - ĐỌc tập đọc II- Đồ dùng dạy học

-Vở thực hành-Tranh Sgk/61-62 .III- Ho t ạ động d y h cạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Lộc

I Kiểm tra cũ (5')

-GV yêu cầu hs đọc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật

-Gọi hs nhận xét viết bạn

II Bài (30') Giới thiệu bài(1') Luyện đọc:(10-12') (VTH/61)

*GV đọc câu chuyện, hướng dẫn cách đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn câu chuyện (3 lượt)

-Gv hướng dẫn hs luyên đọc từ khó,câu đoạn

-Gọi hs giải nghĩa từ khó

+Cho hs luyện đọc nhóm (3 p')

-Gọi đại diện nhóm đọc,gv nhận xét

Bài tập2:(18p)( VTH/ 62) Chọn câu Trả lời đúng: -Gọi HS đọc yêu cầu

a)Đoạn mở đầu giới thiệu chim ưng làm tổ đỉnh núi cao ngất,chỉ trị chuyện cựng ai?

b)Ở đoạn văn sau,Hòn Đá

-2 HS đọc

- HS theo dõi lắng nghe

-HS lắng nghe

- HS theo dõi

Đọc nối tiếp đoạn lượt

-Luyện đọc từ khó ,giải nghĩa từ khó "lưỡng lự,lăn ,luồng, lạnh ”

- HS đọc nhóm -Đại diện nhóm đọc - HS đọc

-Hs đọc y/c -Tự làm BT

-Hs trả lời cá nhân - Cùng tiếng gió hú sóng biển

-Hs trả lời: Muốn

- Theo dõi bạn đọc

Đọc nối tiếp đoạn

- Đọc từ khó

- Đọc nhóm - Đọc đoạn

Làm BT2 Chữa

(23)

bỗng lên tiếng nói gì?

c)Vì hịn đá phải kích chim ưng ?

d)Sau thi bay xuống biển chim ưng có tâm trạng nào ?Vì sao?

e)Có thể dùng thành ngữ ,tục ngữ để nêu tâm trạng chim ung không cũn hũn đá bạn bên?

g)Trong hai câu"Chim ưng làm tổ đỉnh núi cao ngất trời …xuống biển xanh xa tít “ liên kết với cách nào?

i)Hai câu ‘Sau lúc phân vân …nó reo lên “Liên kết với nhau cách nào?

k)Trong hai câu: Chiều hôm ấy ,chim ưng bay tổ …đáy biển lạnh tối mịt “,câu in đậm liên kết vói câu đứng trước bằng cách nào?

*Gv chốt nhận xét câu

*GV chốt: - ý từ vế câu.Bằng cách lặp thay từ ngữ

III-Củng cố dặn dò: (2-3') - Hệ thống lại nội dung học -Y/c hs đọc lại câu chuyện Đũa mông mang

-Chuẩn bị sau

chim ưng thi bay xuống dưới xem nhanh hơn". -Hs trả lời "Vì chim ưng lưỡng lự khơng muốn đẩy hịn đá xuống biển ".

-Hs trả lời "Chim ưng ân hận ,vì khơng cản được ý muốn sai lầm bạn".

-Hs trả lời:Chim xa đàn nhớ bạn

-Hs trả lời:Bằng cách lặp từ Thạch Sanh

-Hs trả lời:Bằng cách dùng từ thay cho từ chim ưng

-HS trả lời:Bằng hai cách lặp thay từ ngữ.

-Hs trả lời: Bằng cách dùng từ nối (Còn)

-Hs lắng nghe

-N S: 19/3/2021

NG: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021 Toán THỜI GIAN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách tính thời gian chuyển động đều. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng cách tính thời gian chuyển động để giải toán theo yêu cầu

(24)

- HS làm 1(cột 1,2),

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

2 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi

"Bắn tên"để: Nêu cách tính vận tốc, quãng đ-ường

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi

Nghe

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết cách tính thời gian chuyển động

*Cách tiến hành: Bài tốn 1: HĐ nhóm - GV dán băng giấy có đề tốn yêu cầu HS đọc, thảo luận nhóm theo câu hỏi chia sẻ trước lớp:

+ Vận tốc ô tô 42,5km/giờ ?

+ Ô tô quãng đường dài ki-lô-mét ?

+ Biết ô tô 42,5km 170km Hãy tính thời

- HS đọc ví dụ

+ Tức tơ 42,5km

+ Ơ tơ quãng đường dài 170km

+ Thời gian ô tô hết quãng đường :

170 : 42,5 = ( ) km km/giờ + Là vận tốc ô tô

Làm theo HD GV 1,2

(25)

gian để tơ hết qng đường ?

+ 42,5km/giờ chuyển động tơ ?

+ 170km chuyển động ô tô ?

+ Vậy muốn tính thời gian ta làm ? - GV khẳng định: Đó quy tắc tính thời gian

- GV ghi bảng: t = s : v Bài tốn 2: HĐ nhóm - GV hướng dẫn tương tự tốn

- Giải thích: toán số đo thời gian viết dạng hỗn số thuận tiện nhất; đổi số đo thành 10 phút cho phù hợp với cách nói thông thường

- GV cho HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu Cơng thức tính thời gian, viết sơ đồ mối quan hệ ba đại

lượng : s, v, t

1

+ Là quãng đường ô tô

- Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

- HS nêu công thức

- HS tự làm bài, chia sẻ kết Giải

Thời gian ca nô 42 : 36 =

6

(giờ)

6

=

6

= 10 phút

Đáp số: 10 phút

- HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu cơng thức

3 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu:

- Vận dụng cách tính thời gian chuyển động để giải toán theo yêu cầu

- HS làm 1(cột 1,2), *Cách tiến hành:

Bài 1(cột 1,2): HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tập yêu cầu làm gì? - u cầu HS nêu lại cách tính thời gian - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải

- HS đọc

- Yêu cầu tính thời gian - HS nêu

- Cả lớp làm vào sau chia sẻ cách làm:

s (km) 35 10,35

v (km/h) 14 4,6

Làm theo gv 1,2,3

(26)

Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt phần toán, chia sẻ cách làm:

+ Để tính thời gian người xe đạp làm nào? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải

- Cho HS đọc làm

- GV quan sát, giúp đỡ HS

t (giờ) 2,5 2,25

- HS đọc đề

- HS tóm tắt, chia sẻ cách làm - Lấy quãng đường chia cho vận tốc

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm:

Bài giải

Thời gian người : 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ)

Đáp số : 1,75

- HS đọc làm sau báo cáo giáo viên

Bài giải

Thời gian bay máy bay là: 2150 : 860 = 2,5 (giờ) 2,5 = 30 phút Máy bay bay đến nơi lúc: 45 phút + 30 phút =

11 15 phút

Đáp số: 11 15 phút

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt: s =v x t;

v= s :t t = s :v

- Nêu cách tính thời gian?

- HS nghe

- HS nêu 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính thời gian biết vận tốc quãng đường chuyển động

-Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo

2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện. 3 Thái độ: Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo cho HS.

(27)

4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ B Mục tiêu riêng: HS Lộc đọc đoạn đơn giản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách, báo, Một số tranh ảnh tình thầy trị - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hs Lộc

1 Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" Kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi

Nghe

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’)

* Mục tiêu: Tìm câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài. - Giáo viên chép đề lên bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Giáo viên hướng dẫn HS phân tích đề gạch chân từ ngữ quan trọng

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện kể

- học sinh nối tiếp đọc đề

Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam.

Đề 2: Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo của em, qua thể lịng biết ơn em với thầy cô. - học sinh nối tiếp đọc

- Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện

Đọc

(28)

chọn

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu:

- Kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện. * Cách tiến hành:

*Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Kể chuyện theo nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn câu hỏi gợi ý

- Thi kể chuyện trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- GV nhận xét đánh giá

- Học sinh kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm

- Các nhóm cử đại diện thi kể, đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay

Nghe

3 Hoạt động ứng dụng (2’) - Nhận xét tiết học

- Tìm đọc thêm câu chuyện khác có nội dung nêu

- HS nghe

- HS nghe thực

Nghe

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) Nghe

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS nghe thực Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc 3 Thái độ: u thích mơn học.

4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ B Mục tiêu riêng: HS Lộc đọc số tập đơn giản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, Tranh, ảnh vật thật - HS : Sách +

(29)

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận ,

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu tên loại mà em biết (Mỗi HS nêu tên loại cây) - GV nhận xét

- HS mở

Nghe

- Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc

* Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc văn Cây chuối mẹ câu hỏi cuối

- Tổ chức cho HS thảo luận - Trình bày kết

+ Cây chuối miêu tả theo trình tự nào? + Cịn tả chuối theo trình tự nữa?

+ Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?

+ Cịn quan sát giác quan nữa?

+ Hình ảnh so sánh?

- học sinh đọc nối tiếp nội dung

- Các nhóm thảo luận - Đại diện lên trình bày + Từng thời kì phát triển cây: chuối  chuối to  chuối mẹ + Cịn tả chuối theo trình tự tả từ bao quát đến chi tiết phận + Cây chuối tả theo ấn

tượng thị giác (thấy hình dáng cây, lá, hoa )

+ Để tả chuối ngoài việc quan sát mắt, cịn quan sát chuối xúc giác, thính giác (để tả tiếng khua tàu chuối gió thổi ), vị giác (để tả vị chát chuối xanh, vị trái chuối chín), khứu giác (để

Làm theo HD GV 1,2

(30)

+ Hình ảnh nhân hoá

- Giáo viên nhấn mạnh Tác giả nhân hoá chuối cách gắn cho chuối từ ngữ:

+ Chỉ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng

+ Chỉ hoạt động người: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc + Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV lưu ý cho HS: viết đoạn văn ngắn, chọn tả phận cây: hoa, quả, rễ, thân - Yêu cầu HS giới thiệu phận định tả

- Muốn viết đoạn văn hay cần lưu ý điều gì?

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh vật thật

- GV yêu cầu HS làm Nhắc HS tả, chọn cách miêu tả khái quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian

- Trình bày kết - GV nhận xét chữa - Gọi HS lớp đọc đoạn văn

- GV HS nhận xét, bổ

tả mùi thơm chuối chín )

+ Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác đâm thẳng lên trời;

Các tàu ngả phía quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non + Nó chuối to, đĩnh đạc; chưa nhanh chóng thành mẹ; cổ chuối mẹ mập tròn, rụt lại Vài ngắn cũn cỡn, lấp ló đánh động cho người biết…

- Đọc yêu cầu

- HS nối tiếp giới thiệu

- Phải có câu mở đoạn, kết đoạn, biết sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa để miêu tả

- HS quan sát

- HS làm bài, HS làm vào bảng nhóm

- HS làm bảng nhóm đọc làm

(31)

sung

- Một số học sinh đọc đoạn văn viết

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo văn tả cối

- HS nghe thực Nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả phận cây, viết lại vào vở; chuẩn bị viết văn tả cối tiết học tới

Lịch sử

LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI I MỤC TIÊU

- Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam

+ Những điểm Hiệp định: Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam; rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam; chấm dứt dính líu quân Việt Nam; có trách nhiệm hàn gắn vết thương chiến tranh Việt Nam

+ ý nghĩa Hiệp định Pa - ri: Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn

- HS khiếu: Biết lí Mĩ phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam: thất bại nặng nề hai miền Nam - Bắc năm 1972

2 Kĩ năng: Thuật lại diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri. 3 Thái độ: GD tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

1 Đồ dùng

- GV: Ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK. - HS: SGK,

- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(32)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs Lộc 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp đúng" : Tại Mĩ ném bom nhằm huỷ diệt Hà Nội?(Mỗi HS nêu nguyên nhân)

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi

Nghe

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam

Hoạt động1: Vì Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp định Pa- ri - Nêu nguyên nhân dẫn đến kéo dài hội nghị Pa-ri?

- Tại vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri?

- Lễ kí hiệp định Pa-ri diễn vào thời gian nào, đâu?

- Trước kí hiệp định Pa- ri, ta có hiệp định nào, đâu, bao giờ?

Hoạt động 2: Nội dung cơ bản ý nghĩa hiệp định Pa- ri

- Hãy thuật lại diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri

- Phân biệt cờ đỏ vàng với cờ nửa đỏ, nửa xanh

- HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp

- Sau địn bất ngờ, chống váng tết Mậu thân 1968, Mĩ buộc phải th-ương lượng với hai đoàn đại biểu ta Nhưng với dã tâm tiếp tục xâm chiếm nước ta, Mĩ tìm cách trì hỗn, khơng chịu kí hiệp định Cuộc đàm phán chấm dứt chiến tranh Việt Nam kéo dài nhiều năm - Chỉ sau thất bại nặng nề hai miền Bắc, Nam năm 1972, Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình - Được diễn thủ Pa- ri, thủ đô nước Pháp vào ngày 27-1-1973

- Trước kí hiệp định Pa- ri ta có hiệp định Giơ - ne-vơ (Thuỵ Sĩ) Vào ngày 21-7-1974

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- Đại diện HS nhóm

Đọc thầm

(33)

giữa có ngơi vàng?

Ý nghĩa lịch sử hiệp định Pa-ri Việt Nam - Nêu ý nghĩa lịch sử hiệp dịnh Pa-ri Việt Nam

thuật lại trước lớp

- Cờ đỏ vàng : cờ Tổ quốc

- Cờ nửa đỏ, nửa xanh: cờ Mặt trận dân tộc dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam thời kì chống Mĩ cứu nước

+ Đế quốc Mĩ thừa nhận thất bại Miền Nam

+ Đánh dấu thắng lợi lịch sử mang tính chiến l-ược: Đế quốc Mĩ phải rút quân khỏi Miền Nam Việt Nam

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt lại ND

- Nhận xét học,giao nhà

- HS nghe

- HS nghe thực

Nghe

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thêm nội dung hiệp định Pa-ri Việt Nam

-NS: 19/3/2021

NG: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết tính thời gian chuyển động

- Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức làm tập có liên quan - HS làm 1, 2,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh đức tính cẩn thận, tỉ mỉ. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

(34)

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ, bảng lớp - Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi

"Truyền điện" nêu cách tính v,s,t

- Gv nhận xét

- HS chơi - HS nghe - HS ghi

Nghe

- Biết tính thời gian chuyển động

- Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - HS làm 1, 2,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc đề bài, thảo luận theo câu hỏi, chia sẻ kết quả:

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Lưu ý: Mỗi trường hợp phải đổi cách gọi thời gian thông thường - GV nhận xét chữa

Bài : HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đơi theo câu hỏi:

+ Để tính thời gian ốc sên bò hết quãng

- Viết số thích hợp vào trống - Tính thời gian chuyển động

- HS làm theo nhóm, chia sẻ kết

s (km) 261 78 165 96

v(km/giờ) 60 39 27,5 40

t (giờ) 4,35 2,4

- HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi - Ta lấy quãng đường chia cho vận tốc ốc sên

- Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị cm/phút Còn quãng đường ốc sên bò lại tính theo đơn vị mét

- Đại diện HS làm bảng lớp,

Làm theo HD GV 1,2,3,4

(35)

đường 1,08 m ta làm nào?

+ Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị nào? Còn quãng đường ốc sên bò tính theo đơn vị ? - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm

- GV nhận xét chữa

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự làm

- GV giúp đỡ HS hạn chế q trình giải tốn

- GV HS nhận xét, chữa

Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm

- GV quan sát, giúp đỡ HS

chia sẻ cách làm: Giải :

Đổi 1,08m = 108 cm

Thời gian ốc bị đoạn đường :

108 : 12= (phút) Đáp số : phút - HS đọc đề

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

Bài giải

Thời gian để đại bàng bay hết quãng đường :

72 : 96 = 3/4 (giờ) 3/4 = 45 phút

Đáp số : 45 phút - HS làm sau báo cáo kết

Bài giải

Đổi 10,5km = 10 500m Thời gian để rái cá bơi là:

10 500 : 420 = 25 phút Đáp số : 25 phút

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu cơng thức tính s,

v, t ?

- Nhận xét học, giao nhà

- HS nêu

- HS nghe thực

Nghe

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dung cách

tính vận tốc, quãng đường, thời gian vào sống

Luyện từ câu

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I MỤC TIÊU

(36)

1 Kiến thức: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối 2 Kĩ năng: Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ , bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi

"Bắn tên" nêu lại câu ca dao, tục ngữ, câu thơ BT2

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi

- HS nghe - HS ghi

Nghe

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối

*Cách tiến hành: *Nhận xét:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo cặp, thảo luận theo câu hỏi:

+ Mỗi từ ngữ in đậm đoạn văn có tác dụng gì?

- GVKL: Cụm từ ví dụ nêu có tác dụng

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại

- HS làm theo cặp, chia sẻ kết

+ Từ có tác dụng nối từ em bé với từ mèo câu

+ Cụm từ có tác dụng nối câu với câu

Làm theo HD GV 1,2

(37)

liên kết câu đoạn văn với Nó gọi từ nối

+ Em tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng giống cụm từ vậy đoạn văn trên? - GV nói: Những từ ngữ có tác dụng nối câu gọi từ nối

Ghi nhớ

- GV hướng dẫn HS rút ghi nhớ

- Gọi HS đọc Ghi nhớ - Nêu ví dụ minh họa

- HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp

+ Các từ ngữ : nhiên, mặc dù, nhưng, chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác, đồng thời,…

- HS đọc ghi nhớ - HS đọc thuộc lòng

- Cho HS tự nêu VD để nhấn mạnh nội dung ghi nhớ

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: : Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm tập

- GV nhắc HS đánh số thứ tự câu văn; dãy tìm từ ngữ nối đoạn đầu, dãy tìm từ ngữ nối đoạn cuối, ý tìm QHT từ ngữ thể MQH đoạn - Trình bày kết

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng yêu cầu tập

- HS làm việc cá nhân HS làm vào bảng nhóm

- HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, trình bày

Lời giải:

+ Đoạn : từ nối câu với câu

+ Đoạn : từ ( câu ) nối đoạn với đoạn 1; từ rồi nối câu với câu 4. + Đoạn 3: từ (ở câu 6) nối đoạn với đoạn 2; từ

Làm theo HD GV 1,2

(38)

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay

- GV ghi bảng từ thay HS tìm

- GV nhận xét chữa

rồi nối câu với câu 6. + Đoạn : từ đến ( câu ) nối đoạn với đoạn + Đoạn : từ đến nối câu 11 vớicâu 9,10;

từ sang đến nối câu 12 với câu 9, 10, 11

+ Đoạn 6: từ đến nối câu 14 với câu 13

+ Đoạn : từ đến (ở câu 15) nối câu 15 với câu 16, nối đoạn với đoạn Từ nối câu 16 với câu 15

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân - Nối tiếp phát biểu - Lời giải:

+ Dùng từ nh ưng để nối là không + Phải thay từ nh

ưng vậy, thì, thế thì, thì.

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học

Khen HS học tốt - Chia sẻ với người cách sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu

- HS nghe

- HS nghe thực

Nghe

5 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ -7 câu có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu

-Tập làm văn

TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo văn tả cối. 2 Kĩ năng:

- Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý

3 Thái độ: u thích mơn học

(39)

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Tranh vẽ ảnh chụp số cối - HS : SGK, viết

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận ,

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí mật" đọc đoạn văn ngắn tả phận ( lá, hoa, quả, rễ, thân)

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe

- HS nghe - HS mở

Nghe

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý

* Hướng dẫn HS làm - GV nêu đề

- Yêu cầu HS chọn đề cho - Yêu cầu HS đọc gợi ý - GV lưu ý HS: Em quan sát, viết đoạn văn tả phận Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh

* HS làm

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát uốn nắn tư ngồi HS

- GV giúp đỡ HS yếu

- HS đọc đề SGK Cả lớp đọc thầm - Nhiều HS nói đề văn em chọn

- HS đọc gợi ý (Tìm ý cho văn) Cả lớp đọc thầm theo

-Cả lớp làm vào

Làm theo HD GV

(40)

* Thu bài

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết làm HS

- Yêu cầu HS nhà đọc trước nội dung tiết tuần Ôn tập kiểm tra Tuần 28

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà chọn loài khác để tả cho hay

-Khoa học

Tiết 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT(PPBTNB) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ.

2 Kĩ năng: Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

1 Đồ dùng

- GV: Hình vẽ trang 108, 109 SGK - HS : SGK

- Phương pháp BTNB, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC: -Kiểm tra HS

-GV nhận xét đánh giá 3.Bài mới:

a.Giới thiệu : Cây mọc lên từ hạt. b.Các họat động

+HĐ1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt. Bước : Tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề

- GV cho HS quan sát vật thực (cây đậu) - Và hỏi : Đây ?

-HS hát

-2HS lên vào hình trình bày tượng thụ phấn, thụ tinh

-HS nghe để xác định nhiệm vụ học

(41)

- Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ? - Trong hạt đậu có ?

Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh

Bước : Đề xuất câu hỏi phương pháp tìm tịi nghiên cứu

+ GV cho HS làm việc theo nhóm + GVchốt lại câu hỏi nhóm

( Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học ) :

- Trong hạt có nước hay khơng ? - Trong hạt có nhiều rễ khơng ?

- Có phải hạt có nhiều khơng ? - Có phải hạt có không ?

Bước : Tiến hành phương án thí nghiệm tìm tịi,nghiên cứu

+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất

phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước

Bước 5: Kết luận, rút kiến thức

+ GV cho đại diện nhóm trình bày kết luận sau làm thí nghiệm

+ GV cho HS vẽ cấu tạo hạt đậu + GV cho HS so sánh , đối chiếu + Cho HS nhắc lại cấu tạo hạt + HĐ2: Thảo luận.

-Cho HS làm việc theo nhóm : - GV gợi ý cho HS làm việc

-GV nhận xét kết luận + HĐ3: Quan sát

- Cho HS làm việc theo cặp

- Cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp - Cho HS trình bày trước lớp

4.Củng cố – dặn dò : -GV nhận xét xét tiết học

-Dặn HS học thuộc mục “Bạn cần biết”

- Chuẩn bị sau: “Cây mọc lên từ số phận mẹ”

- HS quan sát đậu phộng - HS nêu : Cây đậu phộng - HS nêu : từ hạt

- HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết cấu tạo hạt vào ghi chép thí nghiệm cách viết vẽ

+ HS làm việc theo nhóm : tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hạt đậu

+ Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hạt

+ Các nhóm làm thí

nghiệm tách đơi hạt đậu để quan sát trả lời câu hỏi bước

+ Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo hạt đậu

+ HS vẽ mô tả lại cấu tạo gủa hạt sau tách vào ghi chép thí nghiệm + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có khơng ?

+ Vài HS nhắc lại cấu tạo hạt - Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo gợi ý SGV:

+Giới thiệu kết gieo hạt +Nêu điều kiện để hạt nẩy mầm

+Chọn hạt nẩy mầm tốt để giới thiệu với lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận gieo hạt nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

(42)

- Hai HS ngồi bàn quan sát hình SGK vào hình mơ tả q trình phát triển mướp

- Một số HS phát biểu trước lớp, HS khác bổ sung

-HS nghe dặn

-Khoa học

CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ.

2 Kĩ năng: Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ. 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

1 Đồ dùng

- GV: Hình vẽ trang 110, 111 SGK - HS : SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí mật" với câu hỏi sau:

+ Kể tên số loại ? + Quả thường có phận ?

+ Nêu cấu tạo hạt ? + Nêu cấu tạo phôi hạt mầm ?

- GV nhận xét trò chơi - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi

Nghe

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ

* Cách tiến hành: Hoạt động1 : Quan sát

- GV cho HS thảo luận theo - HS hoạt động nhóm

Quan sát

(43)

nhóm bàn

- Yêu cầu HS quan sát tìm xem chồi mọc lên từ vị trí thân cây, củ

- Trình bày kết

- GVKL : thực vật, mọc lên từ hạt mọc lên từ số phận mẹ

Hoạt động : Cuộc thi làm vườn giỏi

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng số loại có mọc lên từ số phận mẹ

- GV hướng dẫn giúp đỡ HS

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, khen ngợi HS ham học hỏi, biết cách quan sát trình bày lưu lốt, dễ hiểu

Hoạt động : Thực hành trồng cây

- GV tổ chức cho HS trồng từ phận mẹ vườn trường lớp

theo định hướng GV - Nhóm trưởng điều khiển theo nhóm làm việc theo dẫn trang 110 SGK HS vừa kết hợp vừa QS hình vẽ SGK vừa quan sát vật thật em mang đến lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình, nhóm khác bổ sung :

* Ví dụ:

+ Chồi mọc từ nách mía Người ta trồng mía cách đặt mía nằm dọc rãnh sâu bên luống Dùng tro, trấu để lấp lại Một thời gian sau, chồi đâm lên khỏi mặt đất thành khóm mía + Trên củ khoai tây có nhiều chỗ lồi lõm vào Mỗi chỗ lõm có chồi

+ Trên củ gừng có chỗ lõm vào Mỗi chỗ lõm có chồi

+ Củ hành củ tỏi : chồi mọc từ phía đầu củ

+ Đối với bỏng : chồi đ-ược mọc từ mép

- HS bàn trao đổi, thảo luận việc trồng từ phận mẹ

- đến HS tiếp nối trình bày

(44)

- GV phát cây, lá, rễ cho HS theo nhóm

- Hướng dẫn HS cách làm đất, trồng

- Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm lớp

- GV nhận xét

- HS trồng theo nhóm - HS quan sát

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Báo cáo, chia sẻ kết trình phát triển mà trồng

- HS báo cáo Nghe

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ lí với người lí khiến phát triển tốt phát triển chưa tốt

-TH-Toán

TOÁN

THỰC HÀNH - (TIẾT 1-TUẦN 27) I MỤC TIÊU:

A Mục tiêu chung: Giúp học sinh:

1 KT: - Giúp hs biết áp dụng cơng thức tính vận tốc giải tốn có liên quan 2 KN: Hs biết áp dụng công thức tính vận tốc giải tốn có liên quan

3.TĐ: u thích mơn học B Mục tiêu riêng HS Lộc:

- Rèn kỹ tính tốn cộng trừ khơng có nhớ phạm vi 100

II ĐỒ DÙNG:

- Vở thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Lộc

A-Kiểm tra cũ:(5')

-Gv yêu cầu HS lên bảng làm

-Gv nhận xét bảng B-Bài mới:

1-Giới thiệu bài:(1')

Trong tiết học toán ơn dạng tốn

chuyển động 2-Thực hành: Bài tập 1:(10')

Viết vào ô trống cho thích

2-3 HS lên bảng làm

-HS khác nhận xét -Hs lắng nghe

Bài tập 1:(VTH/65)

-Hs trả lời ta lấy V = s : t

Ghi đầu

-Làm BT

(45)

hợp:

-Gv gọi hs nêu y/c tập Muốn tỡm vận tốc ta làm nào?

-Y/c hs nêu cách làm

-Gọi hs lên bảng làm tập

-Gọi hs nhận xét bảng -Hs nhận xét bảng Bài tập 2:(10')

Đúng ghi Đ sai ghi S: -Y/c hs nêu y/c

-Gọi hs lên bảng làm

-Y/c hs lớp đổi kiểm tra chéo kết

Bài tập :(5p)

-Gv gọi hs nêu y/c tập ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì? -Y/c hs nêu cách làm -Y/c hs nêu cách tính -Gọi hs đọc làm -Gv nhận xét làm hs

Bài tập 4:(8-10')

-Gv gọi hs nêu y/c tập ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì? -Y/c hs nêu cách làm -Y/c hs nêu cách tính

-Gọi hs lên bảng làm tập

-Gv nhận xét làm hs

*Bài tập nâng cao:(7p) *Gv ghi đề lên bảng

S 260 km 204m 1650 m 180k m t 4,5

giờ 16 giây 25 phút 1giờ 30 phút v 5,777 km/gi 12,75 m/giâ y 66m/p hút 150 km/g iờ

-Hs lắng nghe Bài tập 2 -Hs nêu y/c

Hs làm ,đổi kiểm tra chéo kết

-Hs lắng nghe

-Hs nối tiếp đọc làm trước lớp

Bài tập 3

-1Hs đọc đề trước lớp -Hs lắng nghe làm theo y/c -Hs nêu cách làm

-Hs đổi vở,kiểm tra chéo kết -Hs đọc làm trước lớp

Bài giải:

Thời gian người xe đạp là: 2giờ 35 phút – 20 phút = 2giờ15

phút

2giờ5 phút = 2,25 Vận tốc người xe đạp là:

27 : 2,25 = 12 ( km/giờ) Bài tập 4

-1Hs đọc đề trước lớp -Hs lắng nghe làm theo y/c -Hs nêu cách làm

-Hs đổi vở,kiểm tra chéo kết

- 1Hs lên bảng làm Bài giải:

Đổi 20 phút = 1/3 Qng đường tơ là: 75 x 1/3 = 25 (km)

Đáp số: 25 km

- HS làm xong trước BT làm BT nâng cao

sự HD GV

BT1: Đặt tính tính:

a)12+15 = 15 + 13 = 23 + 26 = 25 + 11 = b) 56 - 13 = 45 – 12= 24 – 11= 56 – 32 = Chữa HD GV

Bài 2: Hoa có 18 bơng hoa, Hoa ho Hà bơng hoa Hỏi Hoa cịn lại bơng hoa? - Làm BT HD GV - Chữa

(46)

Vận tốc ca nô nước lặng 25,5 km /giờ,vận tốc dịng nước 2,5 km/ Tính qng đường ca nô 1,5 : a)Ca nơ xi dịng? b)Ca nơ ngược dịng? -Y/c hs đọc thầm ?Bài toán cho biết ? ?Bài tốn hỏi gì?

-Gv hướng dẫn hs làm -Gv gọi hs lên bảng làm -Gv nhận xét tiết học

C-Củng cố - dặn dò (2')

- Gọi HS chữa Bài giải:

a) Vận tốc ca nơ xi dịng :

25,5 + 2,5 = 2,8 ( km/giờ) Quãng đường ca nô xi dịng 1,5 :

28 x 1,5 =42 (km) b) Vận tốc ca nô

ngược dòng : 25,5 – 2,5 = 23 (km) Qng đường ca nơ ngược dòng 1,5 :

23 x 1,5 =34,5 ( km) Đáp số : 42 km; 34,5 km

_ Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 27 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 28 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 28

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động

(47)

- Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: + Học tập:

(48)

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

- Tuyên dương: - Phê bình :