Phát triển công tác xã hội hóa giáo dục ở trường tiểu học hoàng hoa thám thành phố châu đốc tỉnh an giang năm học 2014 2015

C/W> /v ' r- Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH E3 Jgi TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Trường tiểu học An Giang 2013 - 2014 Đề tài: PHÁT TRIỂN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỀU HỌC HỒNG HOA THÁM THÀNH PHĨ CHÂU DÓC TỈNH AN GIANG NĂM HỌC 2014- 2015 Học viên: NGUYỄN THỊ THANH THỦY Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám Thành phố Châu Đốc - tỉnh An Giang kJ AN GIANG, THÁNG 9/2014 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN CHỦ ĐÈ TIỂU LUẬN: 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý ỉỷ luận 1.3 Lý luận thực tiễn THỰC TRẠNG XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ỏ TRƯỊNG TIỂU HỌC Trang 01 Trang 01 Trang 01 HOÀNG HOA THÁM TRONG THỜI GIAN QUA Trang 03 2.1 Giới thiệu kháỉ quát trường Trang 03 2.2 Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục thời gian qua trường Tiêu học Hoàng Hoa Thám 2.3 Nhũng kết đạt thời gian qua; 2.3.1 Kết quả: 2.3.2 Nguyên nhân đạt được: Trang 03 Trang 04 Trang 06 2.3.3 Những khó khăn hạn chế cơng tác xã hội hóa giáo dục trưịng Tiểu học Hồng Hoa Thám 2.4 Bài học kỉnh nghiệm KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THựC HIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở Trang 06 Trang 07 Trang 08 TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG HOA THÁM TRONG NĂM HỌC 2014 - 2015 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Trang 08 Trang 09 4.2 Kiến nghị Trang 16 Trang 16 Trang 17 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐÈ TIỂU LUẬN: LI Lý pháp lý Công tác xã hội hóa giáo dục hoạt động mà xã hội tham gia làm công tác giáo dục, huy động tầng lóp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục duới quản lý Nhà nước để xây dựng xã hội học tập Thực xã hội hóa giáo dục thực mối liên hệ có tính phổ biến, tính quy luật cộng đồng xã hội Thiết lập mối liên hệ làm cho giáo dục phù họp với phát triển xã hội Vì thế, nhiều văn ban hành có liên quan đến cơng tác xã hội hóa giáo dục như: Nghị Đại hội tồn quốc lần thứ VIII Đảng, Chính phủ ban hành Nghị số 90/CP ngày 21 tháng năm 1997 phưong hướng chủ trương xã hội hoá hoạt động giáo dục Nghị định số 73/1999/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 1999 sách khuyến khích xã hội hố hoạt động lĩnh vực giáo dục Nghị 05/2005/NQ- CP cơng tác thực xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển tiềm năng, trí tuệ vật chất nhân dân, huy động toàn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, tài lực, vật lực, chăm lo nghiệp giáo dục Đó sở pháp lí giúp cho việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường phổ thông đảm bảo quy định thiết thực 1.2 Lý lý luận Việt Nam quốc gia có văn hóa đậm đà sắc dân tộc Từ xưa đến lịch sử minh chứng gương hiếu học cha ông ta Sự học tập giáo dục động lực sáng tạo nhân tài phục vụ cho đất nước Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII khẳng định: “Giáo dục đào tạo nghiệp Đảng, nhà nước toàn dân”, rõ quan điểm đạo phát triển giáo dục nước ta Giáo dục Đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp giáo dục bảo vệ Tổ quốc Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời Trong năm gần giáo dục nước ta phải đương đầu với thách thức, mặt phải khắc phục yếu bất cập địa phưong Thực tiễn chuyển biến Trang cấu phát triển kinh tế đòi hỏi giáo dục phải tiếp cận thích nghi với chế mới, phải phát triển trước bước đón đầu phát triển xã hội Gần phong trào học tập đóng góp nhân dân địa phương phường Châu Phú A sở vật chất kể tinh thần phần nung đúc ý thức học tập cộng đồng, năm địa phương có nhiều học sinh ưu tú thi đậu vào trường cao đẳng đại học Nhiều năm qua thành phố, tỉnh công nhận phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Tuy nhiên hoạt động xã hội hóa giáo dục trưịng Tiểu học Hồng Hoa Thám hàng năm có nhiều khó khăn hạn chế, vận động địa phương tầng lóp nhân dân lao động cán chưa hiểu nghĩa nhiệm vụ Thực tế cho thấy trường học chưa có đầu tư mức sở vật chất, phòng chức phục vụ việc dạy học cịn chậm tiến độ thi cơng theo lộ trình, trang thiết bị giảng dạy nhiều hạn chế Do góc độ người làm cơng tác giáo dục cho phép nghiên cứu xoay quanh đề tài “Cơng tác xã hội hóa giáo dục'' hầu tìm giải pháp để phát triển cơng tác xã hội hóa đơn vị Thế nghiên cứu lĩnh vực tương đối có giới hạn so với đề tài lớn xã hội hóa Vì tơi sâu vào công việc mà trường Tiểu học Hồng Hoa Thám đặt có nhiều thách thức cơng tác xã hội hóa giáo dục 1.3 Lý luận thực tiễn Trong thời gian qua, cơng tác xã hội hóa trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám chưa đạt hiệu mong muốn Qua học tập chuyên đề xã hội phát triển mối quan hệ nhà trường phổ thông, nhận thức rằng, nguyên nhân làm giảm cơng tác xã hội hóa trường chưa đưa kế hoạch hành động thiết thực phù họp với thực tiễn nhà trường Vì tơi chọn đề tài nghiên cứu "Phát triển cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám” nhằm khắc phục hạn chế nêu, bước đưa nhà trường phát triển tốt thời gian tới THỰC TRẠNG XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ỏ TRƯỊNG TIỂU HỌC HỒNG HOA THÁM TRONG THỊI GIAN QUA 2.1 Giói thiệu khái quát trưòng Trường nằm tuyến dân cư khóm 1, phường Châu Phú A, thành phố Châu Đốc Trường có điểm, đa số học sinh đến nhập học chủ yếu địa bàn Học sinh vào lớp đa số qua mẫu giáo Phụ huynh học sinh khoảng 40% thành phần buôn bán giả cơng chức, phần nhiều cịn lại lao Trang động làm thuê Do đó, phần lớn học sinh đa số nhà nghèo, trình độ dân trí thấp rào cản lớn cho cơng tác xã hội hóa giáo dục, phận quần chúng nhân dân chưa chuyển đổi nhận thức sâu xã hội hóa giáo dục Đặc biệt thực tế trường thiếu sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy Trường có 11 phịng học với 18 lớp đáp ứng cho khối dạy buổi / ngày Điều ảnh hưởng đến chất lượng học sinh giỏi cuối năm trường so với bình qn chung thành phố cịn thấp Trường xây xong vào tháng năm 2014, đưa vào sử dụng đầu năm với lớp học mới, khang trang Tuy nhiên lớp học cũ, ẩm thấp có mưa gió Do kinh phí nhà trường hạn hẹp đáp ứng nhu cầu giảng dạy giáo viên Hàng rào bao quanh khuôn viên trường chưa đảm bảo, nhà xe giáo viên hẹp chưa có rào bảo vệ an tồn, khơng đáp ứng đủ tập trung giáo viên toàn trường Hiện nhà trường có đủ phịng làm việc hành chánh, thiếu phịng máy tính dành cho học sinh luyện thi Olympic Toán, tiếng Anh nên chất lượng học sinh đạt kì thi Olympic cịn Sân chơi dành cho học sinh tráng xi mãng, phẳng hẹp, chưa đủ chuẩn theo quy định, thiếu che bóng mát - phía phụ huynh học sinh: Một số phụ huynh học sinh có tư tưởng khoán trắng việc giáo dục em, phụ huynh cho có nhà trường có chức giáo dục Đặc biệt khơng thấy tầm quan trọng tính thống lực lượng: “Nhà trường, gia đình, xã hội” - Trong năm gần hoạt động xã hội hóa giáo dục củng cố bước đầu có phát triển Tuy nhiên, cịn khơng người quan niệm xã hội hóa giáo dục nhằm huy động đóng góp thêm tài để góp phần thêm kinh phí phát triển giáo dục; phận khác lại hiểu xã hội hóa giáo dục theo chiều hướng tư nhân hóa, thương mại hóa giáo dục; xem xã hội hóa giáo dục giải pháp tình khơng phải chiến lược lâu dài Điều khó khăn cá nhân, tổ chức, đơn vị có nhiệt tình tâm huyết với nghiệp giáo dục ủng hộ hạn chế, khơng đồng nên hiệu 2.2 Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục thịi gian qua ỏ’ trưịng Tiểu học Hồng Hoa Thám - Nhà trường phát huy sức mạnh lòng tâm tập thể giáo viên trưịng Đe cơng tác xã hội hóa giáo dục thu hút trước hết nhà trường tạo dựng lòng tin đến bên liên quan, để làm điều trước tiên nhà trường phải đon vị có khối đồn kết nội cao có tâm huyết với nghề Quan tâm điều này, nhà trưởng quan tâm đến việc ổn định đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên Các chế độ lương bổng, chế độ sách, thăm hỏi ln đáp Trang úng kịp thời Nhà trường thực hụi góp vốn xoay vịng đế giúp cán giáo viên khó khăn, nêu cao tinh thần tương thân tương Giáo viên nhũng thành tố định chất lưọng giáo dục Vì vậy, để thúc đẩy cho nghiệp giáo dục đào tạo phát triển phải trọng việc xây dựng đội ngũ bồi dưõng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên - Lập quỹ khuyến học nhà trường, miễn giảm đối tượng sách, gia đình có cơng người nghèo Vận động ngành, địa phương, đơn vị, cá nhân, tổ chức kinh tế - xã hội, tạo điều kiện để xã hội đóng góp xây dựng sở vật chất, góp ý kiến cho quy hoạch phát triển nhà trường - Thực giảng dạy theo nội dung chương trình, nhà trường lồng ghép giáo dục đạo đức cho học sinh, toàn diện đức, trí, thể, mỹ Phát huy truyền thống “tơn sư trọng đạo” nêu cao phẩm chất nhà giáo, làm tốt cơng tác trị giáo dục tư tưởng cho đội ngũ cán giáo viên công nhân viên, phấn đấu để thầy cô giáo thực nhà giáo mẫu mực, gưong cho học sinh noi theo Làm tốt cơng tác Đảng, Đồn niên, kiên loại trừ tệ nạn xã hội, tiêu cực giảng dạy học tập - Nâng cao nhận thức, tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng, giám sát Hội đồng nhân dân, quản lý ủy ban nhân dân thành phố, phát huy vai trị tổ chức Cơng đồn, Hội phụ nữ, Đoàn niên, Đội Thiếu niên Tiền phong, Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học đoàn thể, tổ chức xã hội khác huy động nguồn lực xã hội, tham gia phát triển nghiệp giáo dục - Cơng tác xã hội hóa giáo dục củng cố bước đầu có phát triển, cấp ủy quyền địa phưong tiếp tục triển khai mạnh mẽ phong trào nhân dân chăm lo nghiệp giáo dục; hình thành hội đồng giáo dục Hội khuyến học, hoạt động tổ chức đạt nhiều kết việc huy động sức dân để chăm lo tu sửa, chỉnh trang trường lớp, tạo cảnh quan sư phạm, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, xây dụng quỹ hỗ trợ giáo dục, vận động học sinh đến trường, hạn chế học sinh luư ban bỏ học, khắc phục học sinh ngồi sai lóp - Thơng qua giáo dục tuyên truyền, cấp ủy Đảng quyền địa phương đưa nội dung chương trình xã hội hóa giáo dục, Nghị kế hoạch hoạt động thường xuyên xuống chi khóm nhân dân thông suốt - Nhà trường thường xuyên tuyên truyền rộng rãi chủ trưong xã hội hóa giáo dục Chính mà nhà trường có điều kiện thực cơng tác xã hội hóa giáo dục thuận lợi việc củng cố ban đại diện cha mẹ học sinh với 18 thành viên, ban thường trực có người Trang - Hoạt động ban đại diện vận động hỗ trọ kinh phí khen thưởng cho học sinh, khen thưởng phong trào nhà trường giáo viên nghèo, bệnh, đóng góp mua cho trường máy tính để giúp em tham gia luyện thi Olympic qua mạng Ngồi ra, cịn tổ chức họp xoay quanh ngày lễ lớn: Khai giảng năm học mới, ngày nhà giáo Việt nam 20-11, tổng kết năm học.v.v nhằm tỏ lòng biết ơn với bậc thầy có cơng giảng dạy em họ nên người - Nhà trường kịp thời tranh thủ nguồn tài trợ vị mạnh thường quân, nhà hảo tâm địa bàn phường Châu Phú A việc hỗ trợ học sinh nghèo đầu năm học nhằm mục đích không để học sinh nghèo thiếu dụng cụ học tập đến trưòng 2.3 Những kết đạt thòi gian qua; 2.3.1 Kết quả: - Kết mà Hội khuyến học thực đạo Đảng ủy, ủy Ban nhân dân thành phố, đoàn thể qua năm học Hội vận động 200 tập, sách giáo khoa, 10 quần áo để hỗ trợ cho học sinh nghèo hiếu học, Ngoài ra, mạnh thường quân, nhà hảo tâm, phụ huynh học sinh hỗ trợ máy tính số tiền 17.830.000 đồng dành mua máy tính cho học sinh thi Olympic qua mạng - Qua nám học phụ huynh học sinh đóng góp tiền lẫn vật chất để xây dựng sở vật chất nhà trường Bên cạnh Ban đại diện bước phối họp chặt chẽ với nhà trưòưg việc giáo dục đạo đức cho học sinh, tích cực cơng tác vận động học sinh bỏ học trở lại trường Vì tỉ lệ học sinh lưu ban bỏ học đẩy lùi, năm học 2013-2014 vừa qua bỏ học 2,54% so với năm học trước giảm 0,76% *Bảng tổng kết: Năm học Tập Đồ dùng Tiền mặt 2009-2010 200 50 viết, 10 quần áo, 15 cặp 10.950.000 2010-2011 400 50 viết, 12 quần áo 10.750.000 2011-2012 800 2012-2013 300 100 viết, 15 quần áo 11.500.000 2013-2014 600 50 viết, 27 quần áo 14.500.000 200 viết, 13 quần áo, máy vi tính 47.660.000 2.3.2 Nguyên nhân đạt đưọc: - Nhờ đạo cấp ủy Đảng lãnh đạo quyền địa phưong thưòng xuyên liên tục, phong trào niên tình nguyện bước dấy lên tham gia chiến dịch Trang ánh sáng văn hóa hè, sinh hoạt hè, ngày phát triển trưòng học Do phưòng thường phát động phong trào; Mùa hè xanh, tháng an tồn giao thơng, giữ vệ sinh mơi trường hưỏng ứng sơi niên trường ngồi xã hội tham gia tích cực Hằng năm để chào mừng ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh 26-3, phưịng đồn tổ chức họp mặt đưa chương trình hành động việc làm thiết thực tổ chức cho đông đảo niên đến trường để trồng xanh, tu sửa lại bàn ghế hớt tóc miễn phí cho học sinh Điều phần tác động đến ý thức học tập xây dụng bảo vệ thiếu niên Bác Hồ nói: “đâu cần niên có, việc khó có niên” niên rưịng cột nước nhà - Cơng tác xã hội hóa giáo dục chưong trình hành động hệ thống trị địa phương nói chung trưịng tiểu học Hồng Hoa Thám nói riêng Cả hệ thống trị xã hội nhân dân phưịng phấn đấu dốc sức đế chăm lo cho nghiệp giáo dục 2.3.3 Những khó khăn hạn chế cơng tác xã hội hóa giáo dục ỏ’ trường Tiểu học Hồng Hoa Thám - Hoạt động xã hội hóa giáo dục đưa vào chưoug trình hành động cịn mang tính phong trào Khi có chiến dịch xúc tiến làm ngay, thường nặng đầu chiến dịch kết thúc thường thiếu tâm huyết Vì tiêu nguồn vận động đem lại hiệu không cao - Công tác tuyên truyền vận động không thường xuyên liên tục đến phụ huynh học sinh nhân dân địa phương phường, chưa tác động sâu vào ý thức người dân, kế hoạch thường gặp nhiều khó khăn, năm đồn vận động đến tiếp xúc với dân thông qua nhiều nguồn Do hạn chế đóng góp nhân dân mà thực tế cho thấy Kế hoạch xã hội hóa trường chưa có định hướng vào công việc, vấn đề cụ thể cần tháo gỡ khó khăn vướng mắc - Trong giao tiếp với phụ huynh nhân dân công tác xã hội hóa cịn số giáo viên, nhân viên trường chưa tế nhị, chưa thật tâm huyết, vận động cho có theo đạo cấp nghĩ nhiệm vụ giáo viên giảng dạy - Sau đợt tham mưu, nhà trưòưg chưa tổ chức, kiểm điểm đánh giá lại đạt được, chưa đạt để tìm biện pháp khắc phục 2.4 Bài học kinh nghiệm + Tuyên truyền chủ trương xã hội hóa giáo dục phải có chiều sâu, tính cấp thiết làm cho cán nhân dân hiểu xã hội hóa giáo dục nhiều khía cạnh khác Tiến hành triển khai cụ thể hóa lĩnh vực cịn gặp nhiều khó khăn vướng mắc Trang + Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội Hội đồng giáo dục phường + Các chủ trương xã hội hóa giáo dục thể chế hóa để vào sống phát huy hiệu + Phải tăng cường nhận thức tồn hệ thống trị; có đồng thuận nhân dân; phối hợp hỗ trợ tích cực ngành hữu quan công tác thúc đẩy phát triển ngành giáo dục, đào tạo địa phương khả quan + Phát huy dân chủ, huy động sức mạnh tổng họp lực lượng giáo dục ngồi trường có tính khả thi + Cơng tác tham mưu phải hoạch định bước thích họp, kế hoạch cần xạy dựng cụ thể, có chọn lọc, tiêu hàng năm cần phải xây dựng cho phù họp, khả thi + Đấy mạnh xã hội hóa giáo dục nhằm củng cố hồn thiện sở vật chất trường lóp học, đại hóa trang thiết bị dạy học KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THựC HIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ỏ TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG HOA THÁM NĂM HỌC 2014- 2015 - Xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục năm 2014Tháng 8/2014 2015 Nội dung công việc - Vận động nguồn tặng tập, sách, quần áo cho HS có hồn cảnh khó khán, trợ cấp HS nghèo hiếu học - Xác định mục tiêu nhiệm vụ việc thực Muc tiêu cần đat •• xã hội hóa giáo dục - Có nguồn tập sách, quần áo cho HS Ngưòi thực Hiệu trưởng Ngưòi phối họp thực Hiệu phó + Chủ tịch cơng đồn + Các khối trưởng + Kế toán, Giáo viên + Hội CMHS + Hội khuyến học Điều kiên thưc hiên Các văn có liên quan ••• Cách thức thục Vận động mạnh thường quân Trang Dự kiến khó khăn, rủi ro Khơng đủ nguồn tập sách, quần áo cho HS nghèo Khắc phục tiếp tục tăng vận động biện pháp khắc phục - Củng cố ban đại diện hội CMHS, thông qua kế hoạch xã hội hóa cấp trường - Định mức chi tiêu, kế hoạch vận động Nội dung công việc - Củng cố chi hội khuyến học trường - Vận động chăm lo cho học sinh dự thi chữ đẹp, thi HS giỏi, Olympic Anh văn, Toán Muc tiêu cần đat •• Tháng 9/2014 Ngi thực - Có nguồn quỹ để hỗ trợ HS thi khen thưởng phong trào Hiệu trưởng Ngưò’i phối họp thực Hiệu phó + Chủ tịch cơng đồn + Đại diện hội CMHS + Giáo viên Điều kiện thực Thực văn có liên quan tồ chức Cách thức thực Thông qua họp đại hội phụ huynh HS - Nguồn vận động Khắc phục : tăng cường vận động Dự kiến khó mạnh thường quân khăn, rủi ro biện pháp khắc phục - Huy động đóng góp cơng sức tiền của tổ chức cá nhân gia đình để xây dựng sở vật chất (hàng rào xung quanh nhà xe); tăng thêm phương Tháns Nội dung công việc 10/2014 tiện, thiết bị dạy học - Phối họp với gia đình tạo điều kiện cho em học tập Trang 10 Muc tiêu cần đat •• Ngưị’i thực Được ủng hộ cao nhiệt tình tổ chức cá nhân gia đình Bí thư chi + Hiệu trưởng Người phối họp thực Tập thể + Ban đại diện hội CMHS Điều kiện thực Thông qua họp cho đối tượng liên quan Cách thức thực Tuyên truyền, vận động tổ chức cá nhân gia đình Dư kiến khó Sẽ có đóng góp Khắc phục: đẩy mạnh tuyên truyền, vận động khăn, rủi ro biện pháp khắc phục - Đe nghị khen tặng phụ huynh có thành tích cơng tác xã hội hóa Tháng 11/2014 Nội dung công việc - Vận động thêm cho nguồn quỹ -Tuyên truyền ý nghĩa, chăm lo cho ngày 20/11 Muc tiêu cần đat •• Ngưịi thực Được ủng hộ nhiệt tình phụ huynh Hiệu trưởng Ngưịi phối hợp thực Tập thể nhà trưòng + Đại diện hội CMHS Điều kiện thực Cách thức thưc • Thông qua họp với đại diện CMHS, tổ chức kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 đơn vị - Tổ chức họp ban đại diện CMHS - Phát thư vận động Trang 11 Dự kiến khó khăn, rủi ro biện pháp khắc phục Thiếu kinh phí q trình tổ chức lễ Khắc phục: Vận động từ quyền địa phương nguồn lực bên ngồi - Rà sốt tình hình thu, chi loại quỹ, nguồn vận Nội dung công việc động - Sơ kết công tác xã hội hóa giáo dục trường Mục tiêu cần đạt Tháng 12/2014 Ngi thưc hiên - Họ tên: NỐƯYEN Ĩ-Hì TIXÌNhH TWỴ -Ngày sinh: ƯH - Lớp bồi dưỡng CBQL: ỄìíủƯicc đn, - Khoá: (20Ơ -20/4 ) - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Yuỉỏnỡ ĩloomcỊ ýỉca ữiơm, /Ịvhuiny &IŨILL @hd vỉ, thciiiỉỉ 'Ịi/Ííị &yau w ơc ỹtinỉi (ffil ^Larta - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ H/ẨpOtyđến yl /SpữB/ - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): ĐỀ TÀI ĐỀ TÀI olíaHý C-CVO ốơn^tóL da/7đcư) /ỉttỷi ctínợ tịi£rx CƯìa Tic 9GX Aợi/ TlCCb flĩáó dạc 0/'KuIMcjz fflca, ĩỹhcưn tbcơĩẤ Ỵbtỉo C/Ua Xù obwj£n Aợc íírcu^ỹ ' XuhXj, ữdưT) ihãnk^ũ