Công tác phối hợp với phụ huynh học sinh trong việc tổ chức một số hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học nhị đồng

9 (ỉ Bộ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HCM TIÊU LUẬN CI KHĨA LỚP BÒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG TIỂU HỌC TEN TIÊU LUẬN CÔNG TÁC PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH HỌC SINH TRONG VIỆC TỔ CHỨC MỘT SĨ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIÒ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIẺU HỌC NHỊ ĐÒNG NĂM HỌC: 2017-2018 LỜI CẢM ƠN Suốt trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành tiểu luận em hướng dẫn tận tình, quan tâm sâu sắc của: Ban lãnh đạo quý thầy cô trường CBQLGD tp.HCM Các thầy nhiệt tình dạy chun đề trình học tập Đặc biệt thầy Lộc cô Loan ! Cô giáo chủ nhiệm lớp bồi dưỡng CBQLGD trường Tiểu học THCS Em xin trân trọng gửi đến quý thầy cô lời cảm oư sâu sắc ! Thầy cô trang bị cho chúng em hành trang vững chắc, giúp em vận dụng vào công tác quản lý thực tế quan Sau lớp học này, em tự tin hơn, có cách nhìn rộng nhàm nâng cao chất lượng giáo dục quê nhà Dù tâm huyết, cố gắng nhiều, em biết tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu sót! Rất mong giúp đỡ quý thầy cô !! Xin trân trọng cảm ơn ! Bình Dương, ngày 09 thảng năm 2017 Lê Thị Bích Thủy BẢNG DANH MỤC CHỬ VIẾT TẮT Chữ viết tắt/ Ký hiệu Cụm từ đầy đủ GD ĐT Giáo dục Đào tạo GDNGLL Giáo dục ngồi lên ló p CB, GV, CNV Cán bộ, giáo viên, công nhân viên CMHS ; PHHS Cha mẹ học sinh ; Phụ huynh học sinh GVCN Giáo viên chủ nhiệm TT 22 Thông tư 22 MỤC LỤC Nội dung Trang I Lý chọn đề tài tiểu luận 1 Lý pháp lý Lý lý luận 3 Lý thực tiễn II Phân tích tình hình thực tế đon vị Giới thiệu khái quát trường Thực trạng đơn vị Nhũng điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức nhà trường 3.1/ Điểm mạnh 3.2/ Điểm yếu 3.3/ Cơ hội 3.4/ Thách thức Kinh nghiệm thực tế cơng tác phối hợp gia đình nhà trường việc tổ chức số hoạt động GDNGLL trường Tiểu học Nhị Đồng III Kế hoạch hành động IV Kết luận kiến nghị 10 15 Kết luận 15 Kiến nghị 16 a / Đối với PGD ĐT thị xã Dĩ An 16 b/ Đối với quyền địa phương 16 17 PHỤ LỤC I Lý chọn đề tài viết tiểu luận: Lý pháp lý: Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng cơng nghiệp hố, đại hoá, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước Vì mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển tồn diện về: trí - thể - mĩ đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bác Hồ nói: “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội , gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục gia đình xã hội kết khơng hồn tồn” Chính vậy, cơng tác phối họp gia đình, nhà trường có ý nghĩa quan trọng chất lượng giáo học sinh quy định số văn pháp lý sau: Luật Giáo dục 2005, điều 93 quy định trách nhiệm nhà trường phải chủ động phối họp với gia đình xã hội để thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Trách nhiệm gia đình Cha mẹ người giám hộ có trách nhiệm ni dưỡng, giáo dục chăm sóc, tạo điều kiện cho em người giám hộ học tập, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trường ( điều 94 - Luật Giáo dục 2005) Theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định: * Trách nhiệm quyền cha mẹ học sinh sau: Trách nhiệm cha mẹ học sinh: a) Phối họp với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh thực nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh đề b) Phối họp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lớp để chăm sóc, quản lý, động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức, tuân thủ quy định Điều lệ nội quy nhà trường c) Chịu trách nhiệm sai phạm, khuyết điểm em theo quy định pháp luật thực khuyến nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp việc phối họp với nhà trường để chăm sóc, quản lý, giáo dục học sinh Quyền cha mẹ học sinh a) Cha mẹ học sinh có quyền quy định Điều 95 Luật Giáo dục, có quyền kiến nghị với nhà trường tạo điều kiện cho em học tập, rèn luyện; b) ứng cử, đề cử vào Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang c) Từ chối ủng hộ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề xuất khoản ủng hộ, thân không tự nguyện d) Thực không thực nội dung chưa thống ý kiến họp toàn thể cha mẹ học sinh họp Ban đại diện cha mẹ học sinh * Trách nhiệm Hiệu trưởng giảo viên chủ nhiệm lớp Hỗ trợ hoạt động cha mẹ học sinh thực theo nội dung thống họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm học Tham gia họp định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, chủ động phối họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh công tác quản lý nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; góp ý kiến hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cha mẹ học sinh Bên cạnh Điều 29, Điều lệ trường Tiểu học, Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 quy định: Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục lên lóp hoạt động giáo dục ngồi lên lóp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù họp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học Hoạt dộng giáo dục lên lóp tiến hành thơng qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hoạt động giáo dục ngồi lên lóp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hố; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác Lý lý luận: Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) ba hoạt động quan trọng, phận họp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáo dục Chính từ việc làm hàng ngày có tác động hồn thiện nhân cách học sinh Ngoài ra, hoạt động lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, lực nâng cao thể lực, thể chất tinh thần hãc sinh Do vậy,cần thiết phải kết hợp việc học tập lóp với việc rèn luyện kỹ thực hành, giúp cho học sinh hiểu sâu nắm chất vật tượng, tạo niềm tin óc sáng tạo cho em ngồi ghế nhà trường Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang Hoạt động giáo dục lên lớp Tiểu học mơn học có nhiệm vụ: + Góp phần củng cố, khác sâu phát triển kiến thức học qua môn học lớp + Phát triển hiểu biết lĩnh vực đời sống, xã hội, bước làm phong phú vốn tri thức học sinh, tạo nên cân đối hài hịa q trình giáo dục tồn diện + Phát triển học sinh kỹ cần thiết, phù hợp với phát triển lứa tuổi (kỹnăng giao tiếp, kỹ sống, kỹ định, kỹ hợp tác, sẵn sàng tham gia hoạt động tập thể ) + Tạo cho học sinh lòng ham thích, hứng thú hoạt động.+ Bồi dưỡng tình cảm yêu trường, yêu lớp, yêu quý thầy cô, bạn bè * Qua vấn đề nêu ta thấy hoạt động giáo dục ngồi lên lóp góp phần lớn cho việc thực mục tiêu giáo dục nói chung mục đích học tập học sinhtrong nhà trường nói riêng Lý thực tiễn: Trong suốt 14 năm công tác ngành giáo dục đặt câu hỏi, tạo cho em cảm giác vừa học vừa chơi, giúp trẻ giảm bớt mệt mỏi, căng thẳng sau học lớp, tạo hứng thú học tập Giải pháp tối ưu tổ chức HĐGDNGLL, động lực thúc đẩy em học tốt Thực tế năn qua, trường Tiểu học Nhị Đồng trọng đến công tác tổ chức số HĐGDNGLL chưa phát huy hết hiệu công tác phố họp với gia đình học sinh việc tổ chức HĐGDNGLL trường Sau tham gia học lớp Bồi dưỡng Cán quản lý trường phổ thông, chọn nghiên cửu chuyên đề 13 với đề tài: “Công tác phối hợp với phụ huynh học sinh việc tồ chức số HĐGDNGLL trường Tiểu học Nhị Đồng” nhàm huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, tăng cường xây dựng sở vật chất góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Cảm ơn thầy Lê Bá Lộc cô Đinh Thị Kim Loan tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành tiểu luận Dù cố gắng chắn tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu sót, mong giúp đỡ q thầy cơ! II Phân tích tình hình thực tế cơng tác phối hợp vó’i phụ huynh học sinh việc tổ chức số hoạt động giáo dục ngồi giị’ lên lóp ỏ’ trưịng Tiểu học Nhị Đồng - Dĩ An Bình Du’O’ng Giới thiệu khái quát trường: Phường Dĩ An nằm vị trí trọng điểm thị xã Dĩ An, có diện tích tự nhiên 1054 Dĩ An vốn có truyền thống cách mạng “thay da đổi thịt” ngày Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang đường cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập với phát triển chung nước Khu cơng nghiệp Sóng Thần thuộc phường Dĩ An trung tâm cồng nghiệp lớn tỉnh Bình Dương thu hút nhiều nhà đầu tư, đến có 210 cơng ty, xí nghiệp hoạt động địa bàn, giải việc làm ổn định cho hàng ngàn lao động địa phương Trường Tiểu học Nhị Đồng Trường Tiểu học Nhị Đồng thành lập vào ngày 27/01/2005 tách từ Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt, tọa lạc ven đường Nguyễn An Ninh, thuộc khu phố Nhị Đồng 2, phường Dĩ An, thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương, với diện tích 1636,3 m2 Đây ngơi trường q già nua so với thời gian, xây dựng vào thập niên 1960, kỷ 20 Trường vào hoạt động vào tháng 4/2005 Trường có điểm điểm lẻ, cách khoảng km * đội ngũ cản bộ, giảo viên, công nhân viên: - Tổng số: 32 người, đó: + Cán quản lý: 01 Hiệu trưởng 02 Phó hiệu trưởng + Giáo viên: 22 người + Nhân viên: 07 - Trình độ giáo viên: 100% đạt chuẩn - Trường có 03 tổ chun mơn 01 tổ văn phịng - Trường có 16 lớp với 780 học sinh Tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học đạt: 100% * sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Cơ sở vật chất nghèo nàn cũ kỹ, điều kiện, phương tiện dạy, học vui chơi thiếu thốn Do đó, đối tượng học sinh em nhập cư lao động đến học, không ổn định kinh tế, chỗ ở, quan tâm đến chất lượng học em Tất đổ lên nhà trường, vai thầy cô giáo Theo kế hoạch ƯBND thị xã Dĩ An trường Tiểu học Nhị Đồng xây dựng khang trang, đẹp vào năm 2018 Thực trạng công tác phối họp nhà trường vói gia đình học sinh việc tổ chức số hoạt động giáo dục ỉên lóp: HĐGDNGLL nhà trường quan tâm, có đạo tổ chức hoạt động lãnh đạo nhà trường, hoạt động không bắt buộc nhà trường thực theo mục tiêu giáo dục, theo kế hoạch riêng phù hợp với đặc điểm nhà trường Tuy nhiên, q trình thực cịn nhiều bất cập, cụ thể: * cản quản ỉý: Công tác quản lý sở vật chất phục vụ cho HĐGDNGLL yếu tố quan trọng chúng tơi tìm hiểu có kết sau: Chưa huy động nguồn kinh Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang phí từ tổ chức, đồn thể dành riêng cho hoạt động Việc dành kinh phí để tổ chức lớp bồi dưỡng kỹ tổ chức HĐGDNGLL, động viên giáo viên, học sinh tham gia lớp học cịn hạn chế Đây rào cản lớn để tiến hành hoạt động * giáo viên: s" - Có khơng giáo viên chưa nhận thức vai trị HĐGDNGLL trách nhiệm việc giáo dục HS cho HĐGDNGLL hoạt động vui chơi giải trí - Các chủ đề hàng tháng giáo viên thực nhiều cịn mang tính hình thức, hoạt động tập thể tổ chức không sinh động Quá trình tổ chức chưa đổi nội dung, hình thức, chưa khích lệ thu hút học sinh tham gia, chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo - Giáo viên chủ nhiệm thiếu kiến thức, kỹ cần thiết công tác tổ chức HĐGDNGLL, chưa xác định mục tiêu dẫn đến việc thiết kế chương trình, lúng túng việc tổ chức Cán Đoàn, tổng phụ trách Đội, Giáo viên, người trực tiếp triển khai thường thực theo kinh nghiệm, theo khả năng, hoạt động chủ yếu mang tính bề chưa đảm bảo chiều sâu hiệu giáo dục - Mặc dù kể hoạch hành động quốc gia phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhấn mạnh tới HĐGDNGLL, song việc đưa nội dung trò chơi dân gian, hoạt động ngoại khóa, giáo dục truyền thống, lịch sử, chương trình dã ngoại theo môn học, thăm quan du lịch, hướng nguồn vào hệ thống giáo dục quốc dân để gắn việc học đôi với hành, gắn lý thuyết với thực tiễn, thơng qua hoạt động tạo thêm thân thiện thầy trò, trò với trò quan hệ thân thiện nhà trường với tổ chức xã hội, song việc triển khai nội dung cịn hạn chế * phía gia đình học sinh: - Chưa nắm rõ nhiệm vụ, quyền hạn Cha mẹ học sinh việc giáo dục em quan hệ nhà trường theo quy định pháp luật - Một số Ban đại diện lớp hoạt động chưa hiệu - Đa số Phụ huynh thành phần cơng nhân nên “khốn trắng” em cho nhà trường - Chỉ trọng đến giấy khen mà đem chưa thấy quan trọng HĐGDNGLL việc hoàn thiện nhân cách cho em Những điểm mạnh, điểm yếu, CO’ hội, thách thức nhà trường công tác phối họp nhà trưịng vói gia đình học sinh tổ chức số hoạt động giáo dục ngồi giị’ lên lóp: 3.1 Điểm mạnh: - Được quan tâm, đạo sâu sát kịp thời cấp, nghành Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang - Ban lãnh đạo nhà trường vừa trẻ, vừa động, đoàn kết đưa nhà trường lên - Hằng năm, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đạo giáo viên chủ nhiệm tố chức tốt họp cha mẹ học sinh đầu năm; triển khai đến giáo viên chủ nhiệm quy chế phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh - Hiệu trưởng nắm rõ đặc điểm tình hình lớp, học sinh (có hồn cảnh đặc biệt) Chỉ đạo giáo viên thông báo đến tất học sinh nội quy trường, lớp, đánh giá học sinh theo Thông tư 22 Bộ giáo dục đào tạo Kịp thời tổ chức Hội nghị Cha mẹ học sinh đầu năm để nắm kế hoạch hoạt động nhà trường năm học Và hiệu trưởng đạo đến tất giáo viên chủ nhiệm định hướng cho BĐDCMHS lớp hoạt động tốt việc quan tâm, phối hợp với nhà trưòng nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nói chung hoạt động GDNGLL nói riêng - Có khơng giáo viên tâm huyết với nghề, tận tâm công việc, tạo mối quan hệ tốt với Cha mẹ học sinh; nắm vững quy chế phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện Cha mẹ học sinh, làm hiệu công tác - Tổng phụ trách Đội, thấy Lê Văn Dũng lực chuyên mơn vững vàng, có khiếu tổ chức hoạt động GDNGLL cho em - Đa số học sinh ngoan, chăm, lễ phép thích thú tham gia GDNGLL 3.2 Điểm yếu: Ngoài điểm mạnh nêu trên, trường chúng tơi gặp khơng hạn chế sau: - Hiệu trưởng chưa chủ động việc xây dựng, huy động hỗ trợ BĐDCMHS việc tổ chức số hoạt động GDNGLL cho em - Một số giáo viên kỹ giao tiếp trước đám đơng cịn hạn chế, tính thuyết phục khơng cao nên khơng thu hút học sinh tham gia theo ý Tâm lý từ xưa đến giờ, giáo viên gặp CMHS trao đổi tình hình học tập, phẩm chất, lực em, hoạt động GDNGLL giáo viên thường đảm nhiệm hết hoạt động Ngoài ra, đa phần giáo viên lớn tuổi ngại di chuyển, khơng tích cực việc tố chức hoạt động GDNGLL làm mục đích, ý nghĩa hiệu - Cơ sở vật chất trường tơi khơng đủ điều kiện (sân chơi nhỏ), trường có sở nên khó khăn việc tổ chức hoạt động GDNGLL cho em Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang - Hầu hết BĐD thường thụ động, chưa tham mưu, đề xuất biện pháp phối họp giáo viên nhà trường hoạt động 3.3 Cơ hội: - Được quan tâm sâu sắc lãnh đạo quyền địa phương đến chất lượng giáo dục học sinh, chất lượng GDNGLL - Nhà trường nhận văn đạo của, hướng dẫn cùa PGD ĐT thị xã Dĩ An, SGD ĐT tỉnh Bình Dương việc tổ chức hoạt động GDNGLL 3.4 Thách thức' - Đa số học sinh trường em công nhân, sống tạm trú địa bàn gần trường, kinh tế gia đình cón nhiều khó khăn nên vấn đề hỗ trợ sở vật chất phụ huynh cho hoạt động GDNGLL nhà trường nhiều hạn chế - Còn nhiều phụ huynh chưa ý thức mục đích, vai trị, ý nghĩa hoạt động GDNGLL em Kinh nghiệm thực tế cơng tác phối họp nhà trường vói gia đình học sinh việc tổ chức số hoạt động GDNGLL trường Tiểu học Nhị Đồng , thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dưong: Tơi bổ nhiệm làm Cán quản lý trường vào cuối tháng 3/2016 phân công quản lý chuyên môn khối 4; khối 5; Bộ mơn; phong trào; Đồn - Đội nên thuận tiện cho việc quản lý tổ chức hoạt động GDNGLL năm học 2016 - 2017, cụ thể sau: a/ Tô chức cho học sinh tham gia sinh hoạt chuyên để: “Xây dựng tình bạn bè — Nói khơng với bạo lực học đường” Tuyên dương gương: “Người tot việc tốt” năm học 2016-2017 Qua buổi sinh hoạt giúp học sinh hiểu được: Trong đời, ngồi gia đình, bạn bè người gần gũi dành nhiều thời gian với Tình bạn giúp người thấy ấm áp, tự tin, biết tự hoàn thiện để sống tốt Đê xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với bạn lớp, trường, em sẽ: • Cố gắng hòa đồng với người • Chia sẻ với bạn bạn có chuyện vui buồn • Cùng bạn xây dựng tình bạn tốt đẹp, sáng, lành mạnh Những điều em cảm thấy tự hào tình bạn mình: • Hai người yêu thường, chia sẻ chuyện sống • Cùng học, chơi vui vẻ • Giúp đỡ học tập ngày tốt • Khi có chuyện vui chia sẻ, chúc mừng họ Học vìêtt: Lê Thị Bích Thủy Trang • Khi buồn người cịn lại an ủi, động viên Với tình trạng bạo lực học đường ngày gia tăng gây nhiều hậu tương đối đáng sợ, hậu không ảnh hưởng tới nạn nhân bạo lực học đường mà cịn ảnh hưởng nghiêm trọng tới hình thành phát triển nhân cách người gây tình trạng bạo lực học đường Tình trạng bạo lực học đường ảnh hưởng lớn tới xã hội, mà đặc biệt em học sinh ngồi ghế nhà trường, giống việc tạo thành “trào lưu” bắt nạt bạn bè gây vụ “tai tiếng” sau tung lên mạng nhằm muốn “nổi tiếng” dùng để “dằn mặt” đối phương, tình trạng góp phần vào việc khiến cho trật tự xã hội nhiều bị thay đổi, đời sống giới học sinh cịn phải đắn Quan trọng làm giảm sút học tập học sinh ảnh hưởng tới giáo dục nhà trường Bạo lực học đường hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên tổn thương tinh thần thể xác diễn phạm vi trường học Tôi muốn gửi đến em thông điệp: “Không nên niềm tin vào người Nhãn loại đại dương Nếu vài giọt nước đại dương ây dơ bân đại dương khơng mà trở thành dơ bẩn được."(Mahatma Gandhi) Qua sinh hoạt chuyên đề này, mong học sinh biết trân trọng tình bạn có, xây dựng tình bạn tốt, nói khơng với nạn bạo lực học đường b/ Tổ chức cho em thăm tặng q gia đình sách giàu truyền thắng cách mạng bà: Nguyễn Thị Sơn khu phố Nhị Đồng 2, phường Dĩ An, tỉnh Bình Dương Trước ngày 27/7/2016, yêu cầu Tổng phụ trách Đội lên kế hoạch thăm gia đình sách nhân ngày 27/7 đến, nhàm giúp cho học sinh thấy sống người thân hi sinh cho độc lập dân tộc nước nhà vất vả nào? Từ đó, khơi ngợi em biết ơn ý chí học tập lên cao góp phần xây dựng nước nhà ngày giàu đẹp để xứng đáng với người hi sinh xương máu nằm xuống giọt nước mắt người vợ, người mẹ khơng lãng phí Vì điều kiện khơng có nên tổ chức cho em nằm Ban huy Liên đội trường đi, sau em thuật lại cho bạn cịn lại thơng qua buổi lễ chào cờ đầu tuần c/ Tồ chức chương trĩnh tập huấn kỹ sống chuyên đề: “Phòng cháy chữa chảy - Kỹ thoát hiểm "phối hợp với Phòng cảnh sát PCCC số thị xã Dĩ An Qua hoạt động học sinh hiểu: cháy nổ gây thiệt hại tài sản tính mạng người Để lại hậu gánh nặng cho xã hội Những vụ cháy thường xuất phát ý thức chủ quan, thiếu cẩn trọng, coi thường mạng sống Theo năm, số Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang lượng vụ cháy lớn không ngừng gia tăng, đám cháy xảy nơi đông người khu dân cư, lại nguy hiểm hơn.Với hậu to lớn cháy nổ, hỏa hoạn, việc phịng chống ln cần đặt lên hàng đầu, cần có nhiều biện pháp giúp ngăn ngừa cháy nổ, làm giảm thiệt hại tối thiểu có xảy cháy lớn Đe thực cơng tác phịng chống cháy nổ hiệu điều nâng cao ý thức, trách nhiệm người dân Luôn đề cao cảnh giác, đề phịng cháy nổ tình Không nên để việc xảy tìm cách cứu vãn, ln thực tốt cơng tác phịng chống cháy nổ để đảm bảo an tồn Rất trường học quan tâm đến vấn đề Nhiều phụ huynh khơng nhìn xa trơng rộng, khơng lường trước hiểm họa bất ngờ xảy nên họ lơ việc trang bị cho cách tự bảo vệ khơng có người lớn bên Không trang bị cho trẻ kỹ hiểm, cịn phải dạy trẻ cách tránh để xảy hỏa hoạn: nghiêm cấm trẻ nghịch lửa, điện đồ dễ gây cháy nổ; không bày biện, chất đống đồ đạc cửa thoát hiểm nhà Suốt buổi sinh hoạt học sinh hứng khởi, chăm nhớ lời công an PCCC hướng dẫn Thực tế trường chúng tơi có nhiều tình xảy ra, thành cơng có chưa thành cơng có Phải cơng nhận rằng: Đối với tổ chức hoạt động GDNGLL đạt hiệu cao cần phối hợp chặt chẽ gia đình học sinh Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang III Ke hoạch hành động công tác phối họp nhà trường (Hiệu trưởng) vói gia đình việc tổ chức số hoạt động GDNGLL ỏ’ trường Tiểu học Nhị Đồng, năm học 2017 - 2018: STT Tên cơng việc Kết cần đạt Ngưịi thực Ngi phối họp Điều kiện thực Cách thực Dự kiến khó khăn,rủi ro Biện pháp khắc phục Xây dựng kế Có kế hoạch Hiệu Ban đại hoạch cụ thể, quy trưởng, Phó diện CMHS, đạo GVCN phối định cụ thể, hiệu chủ tịch hợp với gia đình GVCN làm tốt trưởng, cơng đồn, học sinh cơng tác phối Tổng phụ Bí thư chi hợp với Cha mẹ trách Đội đoàn học sinh - Tại họp hội đồng ngày 31/8/2017 - Các văn hướng dẫn công tác phối hợp với CMHS Triển khai kế 32 cán bộ, giáo Hiệu hoạch viên, công trưởng quy nhân viên định cụ thể đến trường hội đồng sư nám kế phạm hoạch quy định cụ thể công tác phối hợp với Sự tham gia đầy - Thông qua văn Một số giáo viên Hiệu trưởng phân đủ CB, GV, đạo nhà nước, cho khơng tích CNV ngành cơng tác phối hợp có nhiệm vụ văn pháp lý nhà trường với PHHS việc để họ hiểu rõ tầm quan trọng tổ chức hoạt động GDNGLL - Hiệu trưởng triển khai kế hoạch quy định cụ thể Học viên: Lê Thị Bích Thủy Tồn thể CB, GV, CNV - Hiệu trưởng xây dựng kế Sẽ có bất động Hiệu trưởng hoạch, quy định ý kiến phân tích, đạo GVCN phối hợp người thuyết phục - Ban đại diện CMHS tham gia góp ý nhiều nhiệm kỳ trước hình thức thành viên Ban lãnh nhằm tìm đạo trường đóng góp ý kiến thống hồn chỉnh kế hoạch chung quy định Trang 10 gia đình học sinh Tổ chức Hội - 20 GVCN Giáo viên Cha mẹ Chuẩn bị nghị CMHS vào tiến hành họp chủ nhiệm học sinh phòng họp đầỵ đầu năm học PHHS đầu năm lớp lớp đủ cho lớp học (dự kiến ngày 31/8/2017) đạo cùa - GVCN trao Hiệu đổi thống trưởng biện pháp phối hợp gia đình nhà trường; tổ chức hoạt động GDNGLL - Bầu ban đại diện CMHS ìớp Thành lập Ban Thành lập Hiệu Ban đại Các lớp phải bầu Sau kết thúc Hội nghị, Ban đại diện năm đại diện Ban đại trưởng, Ban diện CMHS Ban đại Hiệu trưởng triệu tập dự học mắt, CMHS diện CMHS đại lớp diện Hội nghị cấp trường hứa Học viên: Lê Thị Bích Thủy Gửi thư mời số liên Một số phụ huynh lạc kịp thời học sinh tham gia Chuẩn bị nội dung đầy đủ: + Thông báo tình hình đầu năm, kế hoạch bồi dưỡng, thời khóa biểu, nội quy trường lớp, TT 22 Tổ chức họp theo quy định GVCN thông báo cho phụ huynh vắng mặt nội dung, kết hội nghị Hiệu trưởng thường xuyên trao đổi, bàn Trang 11 trường trường diện CMHS năm học trước lớp Nội dung: Phương hướng tâm hoạt động hội năm học 2017 - 2018 Bầu Ban đại diện bạc với Ban đại diện CMHS để nắm bắt tư tưởng, nguyện vọng họ Động viên họ tham gia tích cực vào hoạt động hội Nhắc nhở, kiểm tra thường năm học - GVCN gọi điện, PHHS mặc cảm nhắn tin, đến nhà, để trao ngại tiếp xúc với đổi kết học tập GVCN Một số HS làm xa nhà giao - Trường hợp đặc biệt có cho ơng bà thể mời Ban đại diện nuôi lớp Liên lạc trực tiếp điện thoại với PHHS Hoặc nhờnđịa phương can thiệp Chỉ đạo GVCN GVCN với Hiệu phối hợp chặt PHHS trưởng, chẽ với gia đình em trao đổi, rèn GVCN HS việc luyện nhằm nâng nâng cao chất cao chất lượng lượng giáo dục giáo dục tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình Tiểu học đạt 100% CMHS, Ban đại diện CMHS lớp, trường Thường xuyên trao đổi, phối CMHS, Tổ chức hoạt - Hiệu trưởng xây dựng kế Một số PHHS Nhờ GVCN, Ban đại động như: hoạch cụ thể, triển khai không tham gia, Tổng phụ trách Vận động Hiệu tham gia trưởng, Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang 12 hợp gia CMHS, Ban đại giáo viên đình học sinh để diện chủ nhiệm hoạt động CMHS lớp GDNGLL có hiệu cao diện Lễ khai giảng; đến thành phần có liên khơng coi tun truyền CMHS Đại hội Liên đội; quan trách nhiệm hình lớp, ngày - Nhận tài trợ quyền lợi thức để PHHS trường 20/11, CMHS với hình thức thấy ý Tham gia - Có thể mời PHHS làm nghĩa hoạt hoạt động cấp khách mời hoạt động động tổ chức tổ chức GDNGLL đến - Biểu dương phát triển toàn gương mặt cống hiến, đóng diện học góp nhiều cho nhà trường sinh nhằm tạo lan tỏa Kiểm tra công Nắm bắt tình Hiệu CMHS, Ban Kiểm tra vào tác chủ nhiệm hình thực tế trưởng, phó đại cuối tuần công tác phối lớp hiệu trưởng diện hợp GVCN CMHS lớp, PHHS trường Phó hiệu trưởng yêu cầu GVCN nộp sổ chủ nhiệm hàng tháng báo cáo với Hiệu trưởng Sơ kết, tổng kết công tác phối hợp GVCN PHHS Ban - Hiệu trưởng yêu cầu nêu Không GVCN Hiệu trưởng kết phối hợp với PHHS chưa trọng phó hiệu trưởng họp Rồi nhận đến hoạt động này, nhắc xét, góp ý, thảo luận, phát lười vận động, nhở, phân tích huy kết làm cho cho GVCN Đánh giá Hiệu việc trưởng làm được, tồn tại, vướng mắc cần Học viên: Lê Thị Bích Thủy Tập thể Các phận liên CB, GV, quan CNV nhà chuẩn bị số liệu trường để báo cáo Trang 13 đại diện PHHS giải quyêt CMHS, đạt được, tháo gỡ có, ngại đến nhà Ban đại diện CMHS tồn chưa thực - Tuyên dương, khen HS, lớp, thưởng cá nhân trường Học viên: Lê Thị Bích Thủy làm tốt trước tập thể thấy tầm quan trọng, trách nhiệm công tác phố hợp nêu Trang 14 IV Kết luận kiến nghị: Kết luận: Iliện ngành giáo dục việc đạo giảng dạy Lheo nội dung chuẩn kiến thức kỹ bậc tiểu học, phát động nhiều phong trào thi đua dạy tốt học tốt có phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực với nhiều hoạt động ngoại khóa bổ ích Như Bác Hồ nói: 44 Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục gia đình xã hội, để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt hon Giáo dục nhà trương dù tốt đến , thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” GDNGLL mơn học quan trọng việc phát triển tâm hồn, trí lực, thể lực lực khác q trình hồn thiện nhân cách học sinh Hoạt động ngồi lên lớp có nội dung phong phú, hình thức đa dạng hấp dẫn, phạm vi tiến hành rộng, khả kết hợp lực lượng giáo dục lớn nhiều so với dạy học văn hóa Do đó, khép kín chu trình giáo dục khơng gian thời gian Đó điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trị chủ thể mình, tính tự giác, tính tích cực chủ động sáng tạo, hoạt động Học sinh tiểu học lứa tuổi ngây thơ, hồn nhiên, sống tình cảm Vì mà hoạt động ngồi len lớp lại cần thiết quan trọng nhằm giúp trẻ làm quen với hoạt động tích lũy kinh nghiệm thực tiễn sống Đồng thời hoạt động lên lớp đáp ứng nhu cầu, quyền lợi trẻ Và đường để giúp trẻ hình thành, phát triển tồn diện nhân cách Để làm tốt cơng tác cần lưu ý vấn đề sau: - Hiệu trưởng nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Dảng , lãnh đạo ngành giáo dục ban ngành đoàn thể địa phương, đại diện cha mẹ học sinh, nhàm tranh thủ kinh phí đầu tư cho sở vật chất trang thiết bị nhà trường ngày hoàn thiện - Quan tâm , tạo điều kiện thuận lợi từ nhân lực đến vật lực để hoạt động phong trào nhà trường triển khai đồng kế hoạch đề - Bộ phận chuyên môn cá nhân chịu trách nhiệm chính, cần xây dựng kế hoạch chi tiết đến nội dung công việc cho ngày, tuần,tháng tham mưu cho hiệu trưởng quán triệt đến toàn thể GV-CNV kịp thời hàng tháng thông qua buổi họp hội đồng - Việc tổ chức hoạt động phải đảm bảo tính thường xuyên có định hướng cho năm kế tiếp, có kết hợp lực lượng nhà trường cách đồng Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang 15 - Có kế hoạch kiểm tra giám sát thường xuyên nhằm phát chấn chỉnh kịp thời mặt tồn Sau lần kết thúc việc thực phong trào cần tố chức tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm , tuyên dương động viên kịp thời Kiến nghị: a) Đối vói Phịng giáo dục đào tạo thị xã Dĩ An: Đe nghị PGD ĐT tham mưu cấp có thẩm quyền xem xét chế độ sách cho Ban đại diện CMHS để họ có động lực cống hiến cho sư nghiệp giáo dục Tổ chức giao lưu trường chuyên đề phối hợp nhà trường với gia đình việc tổ chức hoạt động GDNGLL để học hỏi, chia sẻ, làm tốt b) Đối vói quyền địa phưong: Quan tâm, đạo kịp thời để hoạt dộng GDNGLL có hiệu cao Tăng cường tuyên truyền để tầng lớp nhân thấy ý nghĩa, tầm quan trọng việc phối hợp nhà trường với gia đình việc giáo dục học sinh, cách: qua đài phát phường Dĩ An, khu phố, Tuyên dương, khen thưởng kịp thời cá nhân đóng góp tích cực cho hoạt động Bình Dương, ngày 09 thảng năm 2017 Ngưịi nghiên cứu Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang 16 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA Tổ chức cho học sinh tham gia sinh hoạt chuyên đề: "Xây dựng tình bạn Nói khơng với bạo lực học đường" Tuyên dương gương: "Người tốt việc tốt" năm học 2016 - 2017 Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang 17 Tổ chức cho em thăm tặng q gia đình sách giàu truyền thống cách mạng bà: Nguyễn Thị Son khu phố Nhị Đồng 2, phường Dĩ An, tỉnh Bình Dương Học viên: Lê Thị Bích Thủy Trang 18 A J- _ \ V \wi VI ■ Tổ chức chương trình tập huấn kỹ sống chun đề: "Phịng cháy, chữa cháy Kỹ hiểm" phối hợp với phòng cảnh sát PCCC số thị xã Dĩ An Phụ lục Ểt^^N Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH I V PHIÊU ĐẶNG KỶ NGHIÊN CỨU THỤ C TÉ VÀ VIẾT TIỀU LUẬN - Họ tên: JI? TH/'b/CH ~TP/Ud -Ngày sinh: - Lớp bồi dưỡng CBQL trường Năm học 2016 -2017 - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh).ƯỐu - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ 7$/2 đến