TIET 11 TIET 20Giao an soan theo chuan KT ki nang 2010

- Biện pháp bảo vệ môi trường : Để tiết kiệm điện năng, cần giảm sự tỏa nhiệt hao phí đó bằng cách giảm điện trở nội của chúng.. Ph¸t biÓu ®Þnh luËt.2[r]

TuÇn S: G:

TiÕt 11

Bài 11 Bài tập vận dụng định luật ơm và cơng thức tính điện trở dây dẫn. I- Mục tiêu

1 Kiến thức: Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đại lợng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp

2 Kĩ năng:

Phõn tớch, tng hp kin thc  Giải tập theo bớc giải 3 Thái độ: Trung thực, kiên trì II- chuẩn bị:

- GV: Bài tập đáp án - HS: SGK, đồ dùng học tập III – Ph ơng pháp:

Vận dụng, hoạt động nhóm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học

A - ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B - KiĨm tra bµI cị: (KT 15 phút) Yêu cầu 1HS làm tập SGK

ĐA: Tóm tắt: L =30m

S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2

 = 1,1.10-6m

U = 220V I =?

Bài giải

áp dụng công thøc: R =  l S Thay sè:

R = 1,1.10-6 = 110()

Điện trở dây nicrôm 110 áp dụng công thức đ/l Ôm: I = U

R Thay sè: I = 220

110 = 2A

Vậy cờng độ dòng điện qua dây dẫn 2A

- HS tham gia th¶o luËn lớp, chữa vào sai

C - Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giải tập 2

- Yêu cầu HS đọc đề bài Tự ghi phần tóm tắt vào

- Hớng dẫn HS phân tích đề bài, yêu cầu 1,2 HS nêu cách giải câu a) để lớp trao đổi, thảo luận GV chốt lại cách giải

GV cã thĨ gỵi ý cho HS HS không nêu đ-ợc cách giải:

+ Phân tích mạch điện

+ búng ốn sỏng bình thờng cần có điều kiện gì?

+ Để tính đợc R2, cần biết gì? (Có thể cần

1, Bài 2 Tóm tắt:

Cho mạch điện nh h×nh vÏ R1= 7,5; I = 0,6A

U = 12V

a) Để đèn sáng bình thờng R2 = ?

Bài giải C1:

Phân tích mạch: R1 nt R2

Vì đèn sáng bình thờng I1 = 0,6A R1 = 7,5

biết U2, I2 cần biết Rtđ đoạn mạch)

- Đề nghị HS tự giải vào

- Gọi HS lên bảng giải phần a), GV kiểm tra giải số HS khác líp

- Gọi HS nhận xét làm bạn Nêu cách giải khác cho phần a) Từ so sánh xem cách giải ngắn gọn dễ hiểu  chữa vào

- T¬ng tự, yêu cầu cá nhân HS hoàn thành phần b)

Hoạt động 2: Giải tập 3

- GV yêu cầu HS đọc làm phần a) tập

- GV gợi ý: Dây nối từ M tới A từ N tới B đợc coi nh điện trở Rđ mắc nối tiếp

với đoạn mạch gồm bóng đèn (Rđ nt

(R1//R2) Vậy điện trở đoạn mạch MN đợc

tính nh với mạch hỗn hợp ta biết cách tính trớc

- Yªu cầu cá nhân HS làm phần a) Nếu thấy khó khăn tham khảo gợi ý SGK

¸p dơng CT: R = U I =

12

0,6 = 20() Mµ R = R1 + R2R2 = R - R1

R2 = 20 - 7,5 =12,5

Điện trở R2 12,5

C2:

¸p dơng CT: I = U

R U = I.R U1 = I.R1= 0,6A.7,5 = 4,5V

V× R1 nt R2 U = U1 + U2

U2 = U - U1 = 12V - 4,5V

= 7,5V

Vì đèn sáng bình thờng mà I1 = I2

= 0,6AR2 =

2

U

R = = 12,5() C3:

¸p dông CT: I = U

R  U = I.R U1 = I.R1 = 0,6A 7,5 = 4,5V

U1 + U2 = 12VU2 = 7,5V

V× R1 nt R2 

1

2

U R

U R R2 = 12,5

b) Tãm t¾t Rb = 30

S = 1mm2 = 10-6m2

= 0,4.10-6m

1=? Bài giải

áp dụng công thức: R = l S l = R S

 = = 75(m)

Vậy chiều dài dây làm biến trở 75m 2, Bài 3

Tóm tắt

R1 = 600; R2 = 900

UMN = 220V

1=200m; S=0,2mm2

= 1,7.10-8m

Bài giải

áp dụng công thøc: R = l

S = 1,7.10

-8 = 17()

V×R1//R2R1,2=

1 2

R R R R =

600.900 600 900 =360 ()

Coi Rdnt (R1//R2) RMN = R1,2 + Rd

RMN = 360 +17 = 377

Vậy điện trở đoạn mạch MN 377

D Củng cố:

HD HS làm BT3 phần b

- Nếu cịn đủ thời gian cho HS làm phần b) Nếu hết thời gian cho HS nhà hồn thành b) tìm cách giải khác

- Với phần b), GV yêu cầu HS đa cách giải khác Gọi HS lên bảng giải độc lập theo cách khác

- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt xem cách giải nhanh gọn Lời giải:

b) áp dụng công thức: I U R

 220

377

MN

I 

UAB = IMN.R1,2 =220

377 360  210(V) V× R1//R2U1 = U2 = 210V

Hiệu điện đặt vào đầu đèn 210V

E H íng dÉn vỊ nhµ.

- Lµm bµi tËp 11(SBT) Với lớp HS yếu không giao 11.3 - GV gợi ý 11.4 cách phân tích mạch điện

Tuần S: G:

Bài 12

Tiết 12: Công suất điện I- Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

 Nêu đợc ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện

 Vận dụng công thức P = U.I để tính đợc đại lợng biết đại lng cũn li

2 Kĩ năng: Thu thập thông tin

3 Thái độ: Trung thực, cẩn thận, yêu thích mơn học II - Chuẩn bị đồ dùng

1 Đối với nhóm HS.

búng đèn 12V - 3W (hoặc 6V -3W)  bóng đèn 12V - 6W (hoặc 6V - 6W)

công tắc, biến trở 20  - 2A

 ampekÕ cã GH§ 1,2A ĐCNN 0,01A vôn kế có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V 2 GV:

búng ốn 220V - 100W; bóng 220V - 25W đợc lắp bảng điện

 sè dơng ®iƯn nh máy sấy tóc, quạt trần (ở lớp học)

 Bảng công suất điện số dụng cụ điện thờng dùng (phóng to)  Bảng viết bảng phụ (có thể bổ sung thêm cột tích U.I để HS dễ so sánh với công suất)

III Ph ơng pháp:

Thc nghim, hot ng nhúm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học

A - ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B - Kiểm tra bàI cũ: (Kết hợp bài) C- Bµi míi:

Hoạt động 1: tổ chức tình học tập

- Bật cơng tắc bóng đèn 220V - 100W 220V - 25W Gọi HS nhận xét độ sáng bóng đèn?

- GV: Các dụng cụ điện khác nh quạt, nồi cơm điện, bếp điện có thể hoạt động mạnh yếu khác Vậy vào đâu để xác định mức độ hoạt động mạnh, yếu khác này?  Bài mới

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu cụng sut nh mc

của dụng cụ điện

- GV cho HS quan sát số dụng cụ điện (bóng đèn, máy sấy tóc )

(HS quan sát đọc số ghi số dụng cụ điện)

- Gọi HS đọc số đợc ghi dụng cụ đó GV ghi bảng số ví dụ

(HS đọc số ghi hộp số quạt trần lớp học)

- Yêu cầu HS đọc số ghi bóng đèn thí nghiệm ban đầu Trả lời câu hỏi C1

(HS đọc số ghi bóng đèn làm thí nghiệm trả lời câu C1)

- GV thử độ sáng đèn để chứng minh với HĐT, đèn 100W sáng đèn 25W - GV: lớp ta biết số vơn (V) có ý nghĩa nh nào? lớp oát (W) đơn vị đại lợng nào?

(HS nhí l¹i kiÕn thøc cị trả lời)

Số oát ghi dụng cụ dùng điện có ý nghĩa gì?

( HS đọc thông báo mục ghi ý nghĩa số oỏt vo v)

-Yêu cầu 1,2 học sinh giải thích ý nghĩa số dụng cụ điện phÇn

I Cơng suất định mức dng c in.

1 Số vôn số oát dụng cụ điện.

C1:vi cựng mt hiu điện thế, đèn có số ốt lớn sáng mạnh hơn, đèn có số ốt nhỏ sáng yếu

2 ý nghÜa cđa sè o¸t ghi dụng cụ điện

+ S oỏt ghi dụng cụ điện công suất định mức dụng cụ + Khi dụng cụ điện đợc sử dụng với HĐT HĐT định mức tiêu thụ cơng suất cơng suất định mức có nghĩa đèn có:

HĐT định mức 220V;

Công suất định mức là: 100W

(-HS giải thích ý nghĩa số ghi dụng cụ điện Ví dụ: Đèn ghi (220V - 100W)

Néi dung tÝch hỵp

- Híng dÉn HS trả lời câu C3 (Cá nhân HS trả lời câu C3)

- GV treo bảng công suất số dụng cụ điện thờng dùng Yêu cầu HS gi¶i thÝch sè øng víi 1, dơng điện bảng (HS nghiêc cớu SGK)

Hot ng 3: Tìm cơng thức tính cơng suất điện

- GV chuyển ý: Nh phần đầu mục II - SGK - Gäi HS nªu mơc tiªu thÝ nghiƯm

(HS nêu đợc mục tiêu thí nghiệm) - Nêu bớc tiến hành thí nghiệm

(Đọc SGK phần thí nghiệm nêu đợc b-ớc tiến hành thí nghiệm.)

- Yêu cầu tiến hành thí nghiệm theo nhóm, ghi kết trung thực vào bảng

(Tiến hành TN nhóm báo cáo kết thí nghiệm)

- Yêu cầu HS trả lời câu C4, C5 Hoạt ng 4: Vn dng

Yêu cầu HS hoàn thành câu C6 theo hớng dẫn GV:

(Cá nhân HS hoàn thành câu C6.) + Đèn sáng bình thêng nµo?

+ Để bảo vệ đèn, cầu chì đợc mắc nh nào?

cơng suất đèn đạt đợc 100W đèn sáng bình thờng

- Biện pháp bảo vệ mơi trường:

+ Đối với số dụng cụ điện việc sử dụng hiệu điện nhỏ hiệu điện thế định mức không gây ảnh hưởng nghiêm trọng, số dụng cụ khác sử dụng hiệu điện định mức làm giảm tuổi thọ chúng.

+ Nếu đặt vào dụng cụ điện hiệu điện thế lớn hiệu điện định mức, dụng cụ đạt công suất lớn công suất định mức Việc sử dụng sẽ làm giảm tuổi thọ dụng cụ gây ra cháy nổ nguy hiểm.

+ Sử dụng máy ổn áp để bảo vệ thiết bị điện.

C3:+ Cùng bóng đèn, sáng mạnh có cơng suất lớn

+ Cïng mét bÕp ®iƯn, lúc nóng công suất nhỏ

II Công thức tính công suất điện. 1 Thí nghiệm.

Xác định mối liên hệ công suất tiêu thụ (P) dụng cụ điện với

hiệu điện (U) đặt vào dụng cụ cờng độ dụng điện (I) chạy qua 2 Cơng thức tính cơng suất điện. - cơng thức P = U.I

- Trả lời câu C5 Ghi công thức tính công suất suy diễn vào

III- VËn dơng:

C6:+ Đèn sáng bình thờng đèn đ-ợc sử dụng HĐT định mức U = 220V, cơng suất đèn đạt đợc cơng suất định mức P = 75W áp dụng công thức: P = U.I 

I =     75 0,341 220

P

A U  

R =  

2

645 U

P  

D- Cñng cè:

Hớng dẫn HS cách giải tập C6, C7 phần vËn dơng E- H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc vµ lµm bµi 12 (SBT)

- GV híng dÉn häc sinh bµi 12.7:

+ Cơng thức tính công học lớp 8: A = F.s + Cơng thức tính cơng suất: P = A

t (công thức áp dụng cho cấu sinh công)

Tuần S: G:

Tiết 13

Bài 13 Điện - công dòng ®iƯn I- Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

 Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dịng điện có lợng

 Nêu đợc dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện số công tơ kilôoat (kWh)

 Chỉ đợc chuyển hoá dạng lợng hoạt động dụng cụ điện nh loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nớc

 Vận dụng công thức A = P t = U.I.t để tính đại lợng biết đại lợng lại

2 Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức 3 Thái độ: Ham học hỏi, u thích mơn học II- Chuẩn bị dựng:

Tranh phóng dụng cụ điện hình 13.1 công tơ điện

Bảng chuẩn bị bảng phụ III Ph ơng ph¸p:

Trực quan, hoạt động nhóm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học

A - ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B - KiÓm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa bµi tËp 12.1 vµ 12.2 (SBT) C- Bµi míi:

Hoạt động 1: tổ chức tình học tập

* ĐVĐ: Nh SGK cho HS nhắc lại kiến thức cũ: Khi vật có mang lợng?

Hot ng ca giỏo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Tỡm hiu v nng lng ca

dòng điện

- Yêu cầu cá nhân HS trả lời câu C1

Hớng dẫn HS trả lời phần câu hỏi C1 (Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu C1.)

- Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ khác thực tế

(Cá nhân cho vÝ dơ)

GV: Năng lợng dịng điện đợc gọi điện

(Ghi vë)

Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển hố điện năng thành dạng lợng khác. - Gọi đại diện nhúm hon thnh bng trờn bng

( Đại diện nhóm trình bày kết quả.) - Hớng dẫn HS thảo luận câu C2 (Thảo luận, trả lời C2)

- GV tóm tắt bảng:

- Hớng dẫn HS thảo luận câu C3

(Cá nhân hoàn thành câu C3, tham gia thảo luận lớp.)

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hiệu suất học lớp (với máy đơn giản động nhiệt)  vận dụng với hiệu suất sử dụng điện

(Nhắc lại khái niệm hiệu suất học lớp 8) Hoạt động 4: Tìm hiểu cơng dịng điện, cơng thức tính dụng cụ đo cơng của dịng điện.

- GV th«ng báo công dòng điện (HS ghi vở)

- Gọi HS trả lời câu C4 (Cá nhân HS hoàn thành C4)

- Gọi HS lên bảng trình bày câu C5 (1 HS

I Điện năng.

1 Dòng điện có mang lợng.

C1:

KL: Năng lợng dòng điện gọi điện

2 Sự chuyển hoá điện thành các dạng lợng khác.

C2:

Điện chuyển Nhiệt NLánh sáng Cơ

KÕt luËn : SGK

II Công dòng điện.

1 Công dòng ®iƯn.

Cơng dịng điện sản mạch điện số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hóa thành dạng lợng khác

2 C«ng thøc tÝnh c«ng cđa dòng điện.

lên bảng hoàn thành C5)

- Trong thực tế để đo công dòng điện ta dùng dụng cụ đo nào?

-Hãy tìm hiểu xem số đếm cơng tơ ứng với lợng điện sử dụng bao nhiêu? Hoạt ng 5: Vn dng

- GV yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C7, C8 vào

(1 HS lên bảng chữa câu C7) (1 HS chữa câu C8)

- GV kiểm tra cách trình bày số HS

Nhắc nhở sai sót, gợi ý cho HS có khó khăn

- Gọi HS đa cách làm khác So sánh cách

(Thảo luận, tìm cách làm khác)

- GV cú th ỏnh giỏ cho điểm HS có đóng góp tích cực q trình học

C5:

C«ng thøc tÝnh A = P.t

(áp dụng cho cấu sinh công); A = U.I.t

(tính công dòng điện) III- Vận dơng:

C7: Vì đèn sử dụng hiệu điện U = 220V HĐT định mức công suất đèn đạt đợc công suất định mức P = 75W = 0,075kW áp dụng công thức: A = P.t

 A = 0,075.4 = 0,3 (kW.h)

Vậy lợng điện mà bóng đèn sử dụng 0,3kW.h, tơng ứng với số đếm công tơ 0,3 số

C8: Sè chØ công tơ tăng lên 1,5 số tơng ứng lợng điện mà bếp sử dụng 1,5kW.h = 1,5.3,6.106 J

Công suất bếp điện là:

P=A

t = =0,75kW=750 (W)

Cờng độ dòng điện chạy qua bếp thời gian là:

I = P

U = 3,41 (A) D- Cñng cè:

Giáo viên sử dụng mục “có thể em cha biết ”để củng cố học E- H ớng dẫn nhà:

TuÇn S: G:

TiÕt 14

Bµi 14 Bµi tập công suất điện và điện sử dụng.

I- Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Giải đợc tập tính cơng suất điện điện tiêu thụ dụng cụ mắc nối tiếp v mc song song

2 Kĩ năng:

Phân tích, tổng hợp kiến thức  Kĩ giải tập định lợng 3 Thái độ: Trung thực, kiên trì II- chuẩn bị:

- GV: Bài tập đáp án - HS: SGK, đồ dùng học tập III – Ph ơng pháp:

Vận dụng, hoạt động nhóm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học

A - ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B - KiĨm tra bµi cị:

 Gäi HS lên bảng viết công thức tính công suất điện điện tiêu thụ (kể công thức suy diễn)

Vận dụng vào việc giải số tập áp dụng cho đoạn mạch tiếp, song song

C- Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giải tập 1.

- Gọi HS đọc tóm tắt đề bài

( HS đọc tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cần.)

- Yêu cầu HS tự lực giải phần tập

(HS cá lớp làm BT1)

- Y/c HS lên bảng trình bày lời giải toán

(1 HS lên bảng làm tập)

1, Bài 1: Tóm tắt U = 220V

I = 341mA = 0,341A T= 4h.30

a) R=?; P = ?

b) A = ? (J) = ? (số) Bài giải

a) in tr ca đèn là:

 

220

645 0,314 U

R I

   

áp dụng công thức: P = U.I P = 220V 0,341A 75 (W)

N.xet vµ cho ®iÓm

Hoạt động 2: Giải 2.

- GV yêu cầu HS tự lực giải tập GV kiểm tra đánh giá cho điểm số HS

- Híng dÉn chung c¶ líp th¶o luận Yêu cầu HS giải sai chữa vào

- Gi HS c tóm tắt đề bài

( HS đọc tóm tắt đề bài, đổi đơn vị nu cn.)

- Yêu cầu HS tự lực giải phần tập

(HS cá lớp làm BT1)

- Y/c HS lên bảng trình bày lời giải toán

(1 HS lên bảng làm tập) N.xet cho điểm

- Gi HS nêu cách giải khác, so sánh với cách giải, nhận xét?

Qua bµi tËp  GV nhấn mạnh công thức tính công công suÊt

b) A = P.t

A = 75W.4.30.3600 = 32408640 (J) A = 32408640: 3,6.106  kW.h =9

(sè)

hc A = P.t = 0,075.4.30

9 (kW.h) = (số) Vậy điện tiêu thụ bóng đèn tháng s

Bài 2 Tóm tắt

Đ (6V - 4,5W) U = 9V

t = 10ph a) IA = ?

b) Rb = ?; Pb = ?

c) Ab = ? A = ?

- HS phân tích đợc sơ đồ mạch điện: (A) nt Rb nt Đ  Từ vận dụng định

luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp để giải tập

a) Đèn sáng bình thờng UĐ = 6V; PĐ = 4,5W

 I§ = P/U = 4,5W/6V = 0,75A

V× (A) nt Rb nt §

 I§ = IA = Ib = 0,75A

Cờng độ dòng điện qua ampe kế 0,75A

b)Ub = U - U§ = 9V - 6V = 3V

Rb = Ub/Ib = 3V/0,75A = 4

Điện trở biến trở tham gia vào mạch đèn sáng bình thờng 4 Pb = Ub.Ib = 3V 0,75A = 2,25(W)

Công suất biến trở 2,25W

Hoạt động 4: Giải 3

- GV híng dẫn HS giải tơng tự 1:

+ Giải thích ý nghĩa số ghi đèn bàn là?

+ Đèn bàn phải mắc nh mạch điện để hai hoạt động bình th-ờng?  Vẽ sơ đồ mạch in

+ Vận dụng công thức tính câu b Lu ý coi bàn nh điện trở bình thêng ký hiƯu RBL

b) HS đa nhiều cách tính A khác nh: (C1: Tính điện tiêu thụ đèn, bàn gi ri cng li)

C2: Tính điện theo c«ng thøc: U A t R 

Cách giải áp dụng công thức A = P.t gọn không mắc sai số

Qua 3, GV lu ý HS số vấn đề sau: + Cơng thức tính A, P

+ C«ng suất tiêu thụ đoạn mạch tổng công suất tiêu thụ dụng cụ tiêu thụ điện có đoạn mạch

+ Cỏch i n v điện từ đơn vị J kW.h

Ab = Pb.t = 2,25 10 60 = 1350 (J)

A = U.I.t = 0,75.9.10.60 = 4050 (J) C«ng cđa dòng điện sản biến trở 10 phút 1350J toàn đoạn mạch 4050J

Bài

Tóm tắt U Đ (220V - 100W)

BL(220V - 1000W) U = 220V

a) Vẽ sơ đồ mạch điện; R=? b) A = ? J= ? kWh

Bài giải

a) Vì đèn bàn có hiệu điện ổ lấy điện, để

Hoạt động bình thờng mạch điện đèn bàn phải mắc song song

 

2 2202

484 110 DM D Dm U R P Vì Đ//BL

484.48, 44  484 48,

D BL D BL R R R R R      

Điện trở tơng đơng đoạn mạch 44

b) Vì Đ//BL vào hiệu điện 220V HĐT định mức cơng suất tiêu thụ điện đèn bàn công suất định mức ghi đèn bàn

Công suất tiêu thụ điện đoạn mạch là:

P = PĐ + PBL = 100W + 1000W

A = P.t = 1100W.3600s = 3960000 (J)

hay A = 1,1kW.1h = 1,1kW.h

Điện mà đoạn mạch tiêu thụ giê lµ 3960000J hay 1,1kW.h D- Cđng cè

- GV nhận xét thái độ học tập HS học

- Nhấn mạnh điểm cần lu ý làm tập công công suất điện

E- H íng dÉn vỊ nhµ: - VỊ nhµ lµm bµi tËp 14 (SBT)

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm (tr 43 - SGK) vở, trả lời câu phÇn

TuÇn S: G:

TiÕt 15

Bµi 15 Thùc hµnh

xác định cơng suet dụng cụ điện. I- Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định đợc công suất dụng cụ điện vôn kế ampe kế

2 Kĩ năng:

Mắc mạch điện, sử dụng dụng cụ đo

K nng lm bi thực hành viết báo cáo thực hành 3 Thái độ: Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm

II- Chuẩn bị.

* Mỗi nhóm HS:

nguồn điện 6V

công tắc, đoạn dây nối

ampe k GH 5V; ĐCNN 0,1V  vôn kế GHĐ 5V; ĐCNN 0,1V  bóng đèn pin 2,5V - 1W

quạt điện nhỏ 2,5V biến trë 20 - 2A

III- Ph ơng pháp:

Thực hành theo nhóm

IV- T chức hoạt động dạy - học. A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ.

- GV kiểm tra phần chuẩn bị nhà cđa HS - GV nhËn xÐt chung viƯc chn bÞ ë nhµ cđa HS C Thùc hµnh:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Thực hành xác định công

suất bóng đèn.

- Yêu cầu nhóm thảo luận Cách tiến hành thí nghiệm xác định cơng suất bóng đèn

- Gọi 1, HS nêu cách tiến hành thí nghiệm xác định cơng suất bóng đèn

(Thảo luận nhóm cách tiến hành thí nghiệm xác định cơng suất bóng đèn) - GV chia nhóm, phân cơng nhóm trởng (Nhóm trởng nhóm phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm mình)

- GV nêu u cầu chung tiết thực hành thái độ học tập, ý thức kỉ luật

- Giao dông cô cho nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hµnh thÝ nghiƯm theo néi dung mơc II (tr.42 SGK)

(Các nhóm tíên hành TN)

- GV theo dõi, giúp đỡ HS mắc mạch điện, kiểm tra điểm tiếp xúc, đặc biệt cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch, điều chỉnh biến trở giá trị lớn trớc đóng cơng tắc Lu ý cách đọc kết đo, đọc trung thực ln o khỏc

- Yêu cầu HS nhóm hoàn thành bảng

1-1, Thc hnh xỏc nh cơng suất của bóng đèn.

- Thảo luận nhóm cách tiến hành thí nghiệm xác định cơng suất bóng đèn theo hớng dẫn phần I mục II

- Nhóm trởng cử đại diện lên nhận dụng cụ thí nghiệm, phân cơng ban th kí ghi chép kết ý kiến thảo luận bạn nhóm

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm - Đọc kết đo qui tắc

SGK

(Hoàn thành bảng 1)

Hoạt động 2: Xác định công suất quạt điện

-Tơng tự GV hớng dẫn HS xác định công suất quạt điện

(tiến hành TN xác định công suất quạt điện theo hớng dẫn GV)

- Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bảng thống phần a), b)

(Thảo luận nhóm, hoàn thành bảng báo cáo mình.)

trong báo cáo thực hành

2, Xỏc định cơng suất quạt điện - Các nhóm tiến hành xác định công suất quạt điện theo theo KQ TN - Hoàn thành bảng báo cáo

D- Cđng cè:

- GV thu báo cáo thực hành - Nêu mục đích thực hành - Nhận xét, rút kinh nghiệm về:

+ Thao tác thí nghiệm + Thái độ học tập nhóm E- H ớng dẫn nhà

- §äc trớc 16: Định luật Jun Lenxơ

Tuần S: G:

TiÕt 16

Bµi 16 Định luật Jun - Lenxơ I- Mục tiêu

1 KiÕn thøc:

 Nêu đợc tác dụng nhiệt dịng điện: Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thờng phần hay tồn điện đợc biến đổi thành nhiệt

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lí kết cho

3 Thái độ: Trung thực, kiên trì II- Chun b dựng:

GV HS lớp: Hình 13.1 16.1 phóng to III- Ph ơng ph¸p:

Vấn đáp, gợi mở, dùng hình vẽ, hoạt động nhóm IV- Các b ớc lên lớp:

A ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B KiÓm tra bµi cị.

Gọi HS trả lời câu hỏi: Điện biến đổi thành dạng lợng nào? Cho ví dụ

C Bµi míi:

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập

ĐVĐ: Dòng điện chạy qua vật dẫn thờng gây tác dụng nhiệt Nhiệt l-ợng tỏa phụ thuộc vào yếu tố nào?  Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu biến i in

năng thành nhiệt năng.

- GV yêu cầu HS đọc phần I tr.44 (SGK) (Đọc phần I tr.44)

- GV cho HS quan sát hình 13.1

- Trong số dụng cụ hay thiết bị dụng hay thiết bị biến đổi điện đồng thời thành nhiệt lợng ánh sáng? đồng thời thành nhiệt năng? Điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng? (Đại diện HS trả lời)

- Các dụng cụ điện biến đổi điện thành nhiệt có phận chất có đ2 gì?

(Th¶o ln, tr¶ lêi)

- Hãy so sánh điện trở suất dây dẫn hợp kim với dây dẫn đồng (Đại diện HS trả lời)

Hoạt động 3: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun - Len - xơ

I Trờng hợp điện biến đổi thành nhiệt năng.

1 Một phần điện đợc biến đổi thành nhiệt năng.

- Mỗi HS nêu đợc tên số dụng cụ biến đổi phần điện thành nhiệt năng;

- dụng cụ biến đổi toàn điện thành nhiệt

- Dây hợp kim nikêlin constantan có điện trở suất lớn nhiều so với điện trở suất dây đồng

- GV hớng dẫn HS thảo luận xây dựng hệ thức định lut Jun - Len - x:

(Xây dựng Đ/L theo HD cđa GV)

- GV treo hình vẽ 16.1 u cầu HS đọc kỹ mơ tả thí nghiệm xác định điện sử dụng nhiệt lợng tỏa

(Nghiên cứu SGK, thảo luận, cử đại diện mụ t)

Nội dung tích hợp

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1, C2, C3

(Th¶o luËn theo hãm)

- Gäi HS lên bảng chữa câu C1; HS chữa câu C2

(2 HS lên bảng)

- Hớng dẫn HS thảo luận chung câu C3 từ kết c©u C1, C2

- GV thơng báo: Nếu tính phần nhỏ nhiệt lợng truyền môi trờng xung quanh A = Q Nh hệ thức định lut

Jun-Len-xơ mà ta suy luận từ phần 1:

Q = I2.R.t đợc khẳng định qua thí nghiệm

kiĨm tra

- HDHS dùa vµo hƯ thức phát biểu (Phát biểu hệ thức lời)

GV thơng báo: Nhiệt lợng Q ngồi đơn vị Jun (J) lấy đơn vị đo calo calo = 0,24 Jun

Hoạt động 4: Vận dụng: - Yêu cầu HS trả lời câu C4 (Cá nhân HS hoàn thành câu C4)

GV cã thĨ híng dÉn HS theo c¸c bíc sau: + Q = I2.R.t nhiệt lợng tỏa ửo dây tóc

Q = A = I2.R.t

víi R: ®iƯn trë cđa d©y dÉn

I: cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn

T: thêi gian dòng điện chạy qua

- i vi cỏc thit bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lị sưởi việc tỏa nhiệt có ích Nhưng số thiết bị khác như: động điện, thiết bị điện tử gia dụng khác việc tỏa nhiệt vô ích

- Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phí cách giảm điện trở nội của chúng.

2 Xư lý kÕt qu¶ cđa thÝ nghiƯm kiÓm tra.

C1:

A = I2.R.t = (2,4)2.5.300 = 8640 (J)

C2:

Q1 = c1m1.t = 4200 0,2 9,5

= 7980 (J)

Q2 = c2.m2.t = 880.0,078.9,5

= 652,08 (J)

Nhiệt lợng mà nớc bình nhơm nhận đợc là:

Q = Q1 + Q2 = 8632, 08J

C3: QA

3 Phát biểu định luật. (SGK)

Nếu đo nhiệt lợng Q đơn vị calo hệ thức định luật Jun - Lenxơ là: Q = 0,24 I2.R.t

III- VËn dông:

bóng đèn dây nối khác yếu tố nào?

+ So sánh điện trở dây nối dây tóc bóng đèn?

+Rót kết luận gì?

hợp kim có lớn R S 

  lín h¬n

nhiỊu so với điện trở dây nối

+ Q = I2.R.t mà cờng độ dịng điện

qua dây tóc bóng đèn dây nối nh nhau Q tỏa dây tóc bóng đèn lớn dây nối Dây tóc bóng đèn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng cịn dây nối hầu nh khơng nóng lên - Cá nhân HS hoàn thành câu C5 vào

D Củng cố:

HDHS hoàn thành câu C5 C5:

Tãm t¾t U = 220V

V = 21m = 2kg t0

1 = 200C; t02 =

1000C

c = 4200J/kg.K t=?

Bài giải

Vì ấm sử dụng hiệu điện U = 200VP= 1000W

Theo định luật bảo toàn lợng: A = Q hay P.t = c.m.t0

 t = = = 672 (s)

Thêi gian đun sôi nớc 672s

E H ớng dẫn nhà: - Đọc phần "có thể em cha biÕt"

- Häc vµ lµm bµi tËp 16 - 17.1; 16 - 17.2; 16 - 17.3; 16 - 17.4 (SBT)

TuÇn S: G:

TiÕt 17

Bài 17 Bài tập vận dụng định luật Jun - LenXơ I- Mục tiêu

1 Kiến thức: Vận dụng định luật Jun - Len - xơ để giải đợc tập tác dụng nhiệt dòng điện

 Rèn kĩ giải tập theo bớc giải  Kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin 3 Thái độ:Trung thực, kiên trì, cẩn thận

II- Chn bÞ:

- GV: Bài tập, cách GBT

- HS: Kin thức học, đồ dùng học tập III- Ph ơng pháp:

Vận dụng, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV- Các b ớc lên lớp:

A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra c.

- Gọi HS lên bảng:

+ HS1: - Phát biểu định luật Jun - Len - xơ - Chữa tập 16 - 17.1 16 - 17.3 (a) + HS2: - Viết hệ thức định luật Jun - Len - xơ

- Chữa tập 16-17.1 16-17.3(b) C Bài míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giải tập 1

- Yêu cầu1 HS đọc to đề bài

HS khác ý lắng nghe Đọc lại đề ghi tóm tắt đề

- Nếu HS có khó khăn, GV gợi ý bớc:

+ Để tính nhiệt lợng mà bếp tỏa vận dụng công thức nào?

+ Nhit lợng cung cấp để làm sôi nớc (Qi)

đ-ợc tính cơng thức đđ-ợc học lớp 8?

+ Hiệu suất đợc tính cơng thức nào? + Để tính tiền điện phải tính lợng điện tiêu thụ tháng theo đơn vị kW.h  Tính cơng thức nào?

- Sau GV gọi HS lên bảng chữa bài: a) có

1, Bài 1. Tóm tắt R = 80 I = 2,5A

a) t1 = 1s Q = ?

b) V = = 1,51 m = 1,5kg t0

1 = 250c; t02 = 1000C

t2 = 20ph = 1200s

c = 4200J/kg.K H =?

c) t3 = 3h.30

1kW.h giá 700đ M = ?

Bài giải

thể gọi HS trung bình yếu;

- GV cú th b sung: Nhiệt lợng mà bếp tỏa giây 500J nói cơng suất tỏa nhit ca bp l 500W

- GV yêu cầu HS sửa chữa vào sai

Hot động 2: Giải tập 2.

- Bµi toán ngợc GV yêu cầu HS tự lực làm

- GV gọi HS lên bảng chữa bài, HS khác làm vào GV kiểm tra đánh giá cho điểm làm số HS GV tổ chức cho HS chấm chéo sau GV cho chữa biểu điểm cụ thể cho phần

- GV đánh giá chung kết

- x¬ ta cã:

Q = I2.R.t = (2,5)2.80.1

= 500(J)

Nhiệt lợng mà bếp tỏa giây 500J

b) Nhit lợng cần cung cấp để đun sôi nớc là: Q = c.m.t

Qi = 4200 1,5.75 = 472500(J)

Nhiệt lợng mà bếp tỏa ra:

Qtp = I2.R.t = 500 1200 = 600000(J)

HiƯu st cđa bÕp là: H== 100% = 78,75%

c) Công suất tỏa nhiƯt cđa bÕp P = 500W = 0,5kW

A = P.t = 0,5.3.30 = 45kW.h M = 45.700 = 31500 (®)

Số tiền phải trả cho việc sử dụng bếp tháng 31500 đồng 2, Bài 2.

Tãm t¾t

Êm ghi (220V - 1000W) U = 200V

V = 21 m = 2kg t0

1 = 200C; t02 = 1000C

H = 90%; c=4200J/kg.K a) Qi =?

b)Qtp = ?

c) t = ? Bài giải

a) Nhit lợng cần cung cấp để đun sôi nớc là:

Qi = c.m.t = 4200.2.80 = 672000(J)

b)

=

Qtp 746666,7(J)

Nhiệt lợng bếp tỏa 746666,7J c) Vì bếp sử dụng U = 200V với HĐT định mức cơng suất bếp P = 1000W

Qtp = I2.R.t = P.t

 t = = 746,7(s)

Thời gian đun sôi lợng nớc 746,7s

D Củng cố: Hớng dÉn HS lµm BT3

a) Điện trở tồn đa) Điện trở toàn đờng dây là: R = 

= 1,7.10-8 =

1,36()

b) áp dụng công thức: P = U.I I = = = 0,75(A)

c) NhiƯt lỵng táa dây dẫn Q = I2.R.t = (0,75)2 1,36 30 3600

Q = 247860 (J) 0,07kW.h E H íng dÉn vỊ nhµ.

- Lµm nèt bµi tËp (nÕu cha lµm xong) - Lµm bµi tËp 16 - 17.5; 16 - 17.6 (SBT)

- Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành 18 (Tr.50 - SGK) trả lời câu hỏi phần 1, đọc trớc nội dung thực hành

Tuần S: G:

Tiết 18

Bài 18 Thùc hµnh:

KiĨm nghiƯm mèi quan hƯ Q I2

trong định luật Jun - Len - xơ. I- Mục tiêu

1 Kiến thức: Kiểm nghiệm đợc mối quan hệ Q I2trong định

luËt Jun - Lenxo

- Lắp ráp tiến hành đợc thí nghiệm

3 Thái độ:  Có tác phong cẩn thận kiên trì, xác trung thực trình thực phép đo ghi lại kết đo thí nghiệm

II- Chuẩn bị:

1 Đối với GV: Hình 18.1 phóng to 2 Đối với nhóm HS:

 1nguồn điện không đổi 12V - 2A (lấy từ máy chỉnh lu hạ thế)  ampe kế có GHĐ 2A ĐCNN 0,1A

 biÕn trë lo¹i 20 - 2A

 Nhiệt lợng kế dung tích 250ml, dây đốt 6 nicrom, que khuấy  nhiệt kế có phạm vi đo từ 150C tới 1000C ĐCNN 10C.

 170 ml níc tinh khiÕt

 đồng hồ bấm giây có GHĐ 20 phút ĐCNN giây  đoạn dây nối

 Từng HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu SGK, trả lời câu hỏi phn

III- Ph ơng pháp:

Thc hnh, hoạt động nhóm IV- Các b ớc lên lớp:

A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra bi c.

- Yêu cầu lớp phó học tập báo cáo phần chuẩn bị nhà bạn lớp

- GV kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS

- Gọi HS trả lời câu hỏi phần báo cáo thực hµnh tr.50 (SGK) - GV nhËn xÐt chung viƯc chn bị nhà HS

C Bài míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cu v ni

dung thực hành

- Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ phần II SGK nội dung thực hành

+ Mục tiêu thí nghiệm thùc hµnh?

I Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm: - Mục đích TN:

(Gọi đại diện nhóm trình bày)

+ Giới thiệu tác dụng thiết bị đợc sử dụng

(Theo dâi)

Hoạt động 2: Lắp ráp thiết bị thí nghiệm thực hành

- Híng dÉn c¸c nhãm lắp ráp TN theo H18 SGK

(Lắp ráp TN theo HD GV)

- Phân công nhiệm vụ nhóm (Nhận nhiệm vụ GV phân công ) c¸c nhãm nhËn dơng

- Cho nhóm tiến hành lắp ráp thiết bị thí nghiệm GV theo dõi, giúp đỡ nhóm Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm và thực lần đo thứ nhất

- GV kiểm tra việc lắp ráp dụng cụ thí nghiệm tất nhóm Sau u cu tin hnh tip cụng vic

- Yêu cầu nhóm trởng phân công công việc cụ thể cho bạn nhóm

- GV kiểm tra phân công công việc cụ thể thành viên nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm, thực lần đo thứ

- GV theo dõi thí nghiệm nhóm, thời gian chờ thí nghiệm nhiều GV u cầu nhóm cần lu ý kỷ luật

Hoạt động 4: Thực lần đo thứ hai - Gọi HS nêu lại bớc thực cho lần đo

II Bè trÝ TN:

- Các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm - Nhóm trởng hớng dẫn kiểm tra việc lắp ráp dụng cụ thí nghiệm nhóm đảm bảo yêu cầu

+ Dây đốt ngập hoàn toàn nớc + Bầu nhiệt kế ngập nớc không đợc chạm vào dây đốt, đáy cốc + Mắc ampe kế, biến trở

- Nhóm trởng phân công công việc cho bạn nhãm:

+ ngời điều chỉnh biến trở để đảm bảo trị số cho lần đo nh h-ớng dẫn SGK

+ ngêi dïng que, khuấy nớc nhẹ nhàng thờng xuyên

+ ngời theo dõi đọc nhiệt kế + ngời theo dõi đồng hồ

+ th ký ghi kết viết vào báo cáo thực hành chung nhóm

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm, thực lần đo thứ Lu ý:

+ Điều chỉnh biến trở để I1 = 0,6A

+ Ghi nhiệt độ ban đầu t0

+ Bấm đồng hồ để đun nớc phút Ghi lại nhiệt độ t0

2

thø

- Chờ nớc nguội đến nhiệt độ ban đầu t0 1, GV

cho nhóm tiến hành lần đo thứ hai. Hoạt động 5: Thực lần o th ba

Tơng tự nh lần đo thứ hai

- Chờ nớc nguội đến nhiệt độ ban đầu t0 1, GV

cho nhóm tiến hành lần đo thứ ba. Hoạt động 6: Hoàn thành báo cáo thực hành - Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành nốt báo cáo thực hành

- GV thu báo cáo thực hành - Nhận xét, rút kinh nghiệm vỊ: + Thao th¸c thÝ nghiƯm

+ Thái độ học tập nhóm + ý thức kỷ luật

- GV đánh giá cho điểm thi ua ca lp

- Tiến hành lần đo thứ hai theo nhóm, ghi kết vào báo cáo thực hành

- HS nắm bớc tiến hành đo cho lần thứ ba

- Tiến hành lần đo thứ ba theo nhóm ghi kết vào báo cáo thực hành

- HS nhóm hoàn thành nốt yêu cầu lại phần thực hành vào báo cáo thực hành

D- Củng cố:

- GV thu báo cáo thực hành - Nêu mục đích thực hành - Nhận xét, rút kinh nghiệm về:

+ Thao tác thí nghiệm + Thái độ học tập nhóm E- H ớng dẫn nh

- Đọc trớc 19: sử dụng an toàn tiết kiệm điện

Tuần S: G:

TiÕt 19

Bµi 19: sư dơng an toàn tiết kiệm điện. I- Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu thực đợc qui tắc an toàn sử dụng điện biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

2 Kĩ năng: Giải thích đợc sở vật lí qui tắc an toàn sử dụng điện

3 Thái độ: Cẩn thận, xác, tiết kiệm II- Chuẩn bị:

1 Đối với GV nhóm HS:

 Phiếu học tập nhớ lại qui tắc an toàn sử dụng điện học lớp cho nhóm

 C1: ChØ lµm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện d-íi

 C2: Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc  C3: Cần mắc cho dụng cụ điện để ngắt mạch tự động đoản mạch

 C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lu ý Vì

III- Ph ơng pháp:

Thuyt rỡnh, ỏp, hot động nhóm IV- Các b ớc lên lớp:

A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra bi c.

(Kết hợp bài) C Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu v thc hin cỏc

qui tắc an toàn sử dụng điện.

- GV phát phiếu học tập cho HS theo nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành phiếu học tập

(HS thảo luận theo nhãm hoµn thµnh phiÕu häc tËp.)

- GV nhận xét, bổ sung phần hoàn thành phiếu học tËp cđa c¸c nhãm

(Sưa sai nÕu cã)

Nội dung tích hợp

I An toàn sử dơng ®iƯn

1 Nhớ lại qui tắc an toàn sử dụng điện học lớp 7.

C1: C2: C3: C4:

- Sống gần đường dây cao rất nguy hiểm, người sống gần đường điện cao thường bị suy giảm trí nhớ, bị nhiễm điện hưởng ứng Mặc dù ngày nâng cấp đôi lúc sự cố lưới điện xảy Các cố có thể là: chập điện, rò điện, nổ sứ, đứt đường dây, cháy nổ trạm biến áp… Để lại hậu nghiêm trọng.

- Cần phải thực biện pháp đảm bảo an toàn sử dụng điện, là với mạng điện dân dụng, mạng điện này có hiệu điện 220V nên có thể gây nguy hiểm tới tính mạng.

2 Mét sè qui t¾c an toàn khác sử dụng điện.

-Y/c thảo luận C5 C6?

(HS tho luận theo nhóm, cử đại diện trả lời C5,C6)

- Nhận xét đa câu trả lời (Ghi vở)

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.

- Gọi HS đọc thông báo mục để tìm hiểu số lợi ích tiết kiệm điện

(HS đọc phần thông báo mc 1)

- Yêu cầu HS tìm thêm lợi ích khác việc tiết kiệm điện

(HS nêu thêm số lợi ích khác việc tiết kiệm điện năng)

- Hng dn HS tr lời câu hỏi C8, C9 để tìm biện pháp sử dụng tiết kiệm điện (Cá nhân HS trả lời câu hỏi C8, C9 tham gia thảo luận lớp biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.)

sống gần đường điện cao áp tuân thủ quy tắc an toàn sử dụng điện.

C5: C6:

+ Chỉ dây nối dụng cụ diện với đất chốt thứ phích cắm nối vào vỏ kim loại dụng cụ điện nơi có kí hiệu

+ Trong trờng hợp dây điện bị hở tiếp xúc với vỏ kim loại dụng cụ Nhờ có dây tiếp đất mà ngời sử dụng chạm tay vào vỏ dụng cụ khơng bị nguy hiểm điện trở ngời lớn so với dây nối đất

 dòng điện qua ngời nhỏ không gây nguy hiểm

II Sử dụng tiết kiệm điện năng 1 Cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng.

+ Ngắt điện ngời khỏi nhà tránh láng phí điện mà loại bỏ nguy xảy hoả hoạn

+ Dnh phn in nng tit kiệm đợc để xuất điện, góp phần tăng thu nhp cho t nc

+ Giảm bớt việc xây dựng nhà máy điện, góp phần giảm ô nhiễm môi tr-êng

2 C¸c biƯn ph¸p sư dơng tiÕt kiệm điện năng.

- C8: A = P.t C9:

Néi dung tÝch hỵp

Hoạt động 3: Vận dụng - Yêu cầu HS trả lời câu C10 (Thảo luận, rả lời C10)

-NhËn xÐt, bổ xung(nếu cần thiết) (Ghi vở)

- Tơng tự GV gọi 1, HS trả lời câu C11, C12

(Cá nhân HS hoàn thành câu C11 C12.)

- Câu C12 gọi HS lên bảng: Mỗi em tính điện sử dụng điện, tín tồn chi phí cho việc sử dụng loại bóng sau so sánh  lý khuyến cáo sử dụng tiết kiệm điện Sở điện lực có ghi "Sử dụng đèn Compact thay cho ốn trũn"

+ Không sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện lúc không cÇn thiÕt

- Các bóng đèn sợi đốt thơng thường có hiệu suất phát sáng thấp: 3%, các bóng đèn neon có hiệu suất cao hơn: 7% Để tiết kiệm điện, cần nâng cao hiệu suất phát sáng bóng đèn điện

- Biện pháp bảo vệ mơi trường: Thay các bóng đèn thơng thường bóng đèn tiết kiệm lượng.

III VËn dông: C10:

+Viết lên tờ giấy dòng chữ to "Tắt hết điện trớc khỏi nhà" dán vào chỗ cửa vào để dễ nhìn thấy + Treo bảng có ghi dịng chữ "Nhớ tắt điện" lên phía cửa vào ngang tầm mắt

+ Lắp chng báo đóng cửa nhc nh tt in

C11: Chọn phơng án D C12:

+ Điện sử dụng cho lo¹i bãng 8000 giê:

Bóng đèn dây tóc:

A1 = P1.t = 0,075.8000 = 600kW.h

= 2160.106(J)

Bóng đèn Compact:

A2= P2.t = 0,015.8000 = 120kW.h

= 432.106(J)

- Yêu cầu HS đọc phần "Có thể em cha biết"  Điện dự trữ  khuyến khích sử dụng điện lúc đêm khuya

đèn là:

T1 = 8.3500 + 600.700 = 448000(®)

Chỉ cần dùng bóng đèn Compact nên tồn chi phí cho việc dùng bóng đèn là:

T2 = 60000 + 120.700 = 144000 (®)

+Dùng bóng đèn Compact có lợi hn vỡ:

Giảm bớt 304000đ tiền chi phí cho 8000 giê sư dơng

Sư dơng công suất nhỏ hơn, dành công suất tiết kiệm cho nơi khác cha có điện cho sản xuất

Góp phần giảm bớt cố tải điện, vào cao điểm

D- Củng cố:

- Nêu biện pháp an toàn sử dụng điện - Nêu biện pháp tiết kiệm điện

E- H ớng dẫn nhµ

- Häc vµ lµm bµi tËp 19 (SBT)

- Trả lời câu hỏi phần "Tự kiểm tra" tr.54 (SGK)vào - Ôn tập chuẩn bị cho tiết tổng kết chơng I: Điện học

Tuần S: G:

TiÕt 20

Bµi 20 Tỉng kÕt chơng I - điện học I- Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập tự kiểm tra đợc yêu cầu kiến thức kĩ toàn chơng I

2 Kĩ năng: Vận dụng đợc kiến thức kĩ để giải tập chơng I

3 Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm II- Chuẩn bị:

1 Đối với GV nhóm HS:

Nam châm dính bảng cho nhóm, phích cắm có chèt

 C1: ChØ lµm thÝ nghiệm với nguồn điện có hiệu điện d-ới

 C2: Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc  C3: Cần mắc cho dụng cụ điện để ngắt mạch tự động đoản mạch

 C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lu ý Vì III- Ph ơng pháp:

Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Các b ớc lên lớp:

A ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B KiĨm tra bµi cị (Kết hợp bài) C Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Trình bày trao đổi kết

quả chuẩn bị.

- GV yêu cầu lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị nhà bạn líp

(Líp phã häc tËp b¸o c¸o viƯc chn bị nhà bạn lớp)

- Gọi HS đọc phần chuẩn bị nhà câu phần tự kiểm tra (HS trình bày câu trả lời phần tự kiểm tra HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung)

- Qua phần trình bày HS GV đánh giá phần chuẩn bị nhà HS

Hoạt động 2: Vận dụng

- GV cho HS trả lời phần câu hỏi vận dụng từ câu 12 đến 16

(HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu 12 đến 16.)

- Nhận xét, sửa sai (nếu có) (Ghi câu trả lời đúng)

- Câu 17: GV cho cá nhân HS suy nghÜ lµm bµi  Gäi HS lên bảng chữa

(Một HS lên bảng trình bµy C17)

I Tù kiĨm tra

II VËn dụng: Đáp án:

12 13 14 15 16

C B D A D

Câu 17: Tóm tắt

U = 12V R1nt R2

I = 0,3A R1//R2

I' = 1,6A R1; R2 = ?

Bài giải R1 nt R2

- Hớng dẫn HS trao đổi, nhận xét giải bạn bảng

(NhËn xÐt)

- GV Đa lời giải (Ghi vở)

- Tơng tự câu 17, GV yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu 18 Hớng dẫn thảo luận chung phần câu hỏi GV gọi HS chữa để lớp nhận xét đến kết

 R1//R2

= '  

12 7,5 1,6 U

I    R1.R2 = 300 (2)

Tõ (1) vµ (2)  R1 = 30; R2 = 10

(Hc R1 = 10; R2 = 30 )

- HS tự lực làm câu 18, 19 C©u 18:

a) Bộ phận dụng cụ đốt nóng điện làm dây dẫn có điện trở suất lớn Nhiệt lợng tỏa dây dẫn đợc tính Q = I2 R.

t Do hầu nh nhiệt lợng tỏa đoạn dây dẫn mà không tỏa nhiệt dây nối đồng (có điện trở suất nhỏ điện trở nhỏ)

b) Khi ấm hoạt động bình thờng điện trở ấm là:

 

2 2202

48, 1000

U R

P

  

c) Tiết diện dây điện trở là:

 

6

1,1.10 0,045.10 48,

S m

R

Mặtkhác:  

2

4

0, 24

4

d S

S  d mm



   

Đờng kính tiết diện 0,24mm D Củng cố: GV dùng câu 19 để củng cố học

E H ớng dẫn nhà.

- Ôn tập toàn chơng I chuẩn bị cho sau KT1T - GV híng dÉn HS bµi 19, 20

+ Cơng thức áp dụng + Lu ý s dụng đơn vị đo