TIET 41 TIET 50Giao an soan theo chuan KT ki nang 2010

- GV bæ sung thªm bµi tËp cñng cè sau: Cho hai thanh thÐp gièng hÖt nhau, 1 thanh cã tõ tÝnh.. ¶nh thËt, cïng chiÒu víi vËt C[r]

TuÇn: S: G:

Tiết 41

Bài 38: Thực hành: vận hành máy phát điện vàMáy biến thế

I- Mục tiêu 1.Kiến thức:

1-Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chiều

Nhận biết loại máy(nam châm quay hay cuộn dây quay), phận máy

Cho máy hoạt động, nhận biết hiệu tác dụng dịng điện máy phát khơng phụ thuộc vào chiều quay( đền sáng, chiều quay vôn kế xoay chiu )

Càng quay nhanh hiệu điện hai đầu cuộn dây máy cao

2- Luyện tập vận hành máy biến

Nghiệm lại công thức máy biến thếU1/U2=n1/n2

Tìm hiểu hiệu điện hai đầu cuộn dây thứ cấp mạch hở Tìm hiểu tác dụng lõi sắt

2.Kỹ năng:Có kỹ thực hành tốt 3.Thái độ: Cẩn thận, trung thực II- Chuẩn bị:

§èi víi GV nhóm học sinh 1máy phát điện nhỏ

1bóng đèn 3V

1máy biến nhỏ có ghi số vịng dây, lõi sắt tháo lắp đợc 1nguồn điện xoay chiều 3V 6V

6sỵi dây dài 30cm

1vôn kế xoay chiều 0-15V III Ph ơng pháp:

Thc hnh, hot ng nhúm IV tiến trình giảng:

A, ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B, KiĨm tra:

KÕt hỵp bµi C Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động2: Vận hành máy điện xoay chiều.

Tìm hiểu thêm số tính chất máy phát điện xoay chiều ảnh hởng chiều quay máy, tốc độ máy đến hiệu điện đầu máy

GV: Bè trÝ vµ tiÕn hµnh TN nh H 38.1 HS: Quan sát, Ghi kết vào báo cáo GV: Y/C HS tr¶ lêi C1, C2

HS: thu thập thông tin để trả lời C1,C2 Hoạt động3: Vận hành máy biến thế Tiến hành TN lần 1:

-Cuén sơ cấp 200 vòng cuộn thứ cấp 400 vòng m¾c

I Vận hành máy phát điện xoay chiều đơn giản

C1 : C2 :

II Vận hành máy biến thế

vào mạch điện nh hình vẽ SGK Ghi kết vào bảng Tiến hành TN lần 2:

-Cuộn sơ cấp 200 vòng cuộn thứ cấp 400 vòng mắc vào mạch điện nh hình vẽ SGK Tăng hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp, đo U1,U2.Ghi kết vào bảng Tiến hành TN lần 3:

-Cuộn sơ cấp 400 vòng cuộn thứ cấp 200 vòng mắc vào mạch điện nh hình vẽ SGK Ghi kết vào bảng

nối cho nhóm)

-Quan sát,hớng dÃn nhómviệc lấy điện vào nguồn điện xoay chiều

-Nhắc nhở nhóm kỷ luật an t sư dơng ngn ®iƯn

D Cđng cè:

- Nêu mục đích thực hành

- GV nhận xét thực hành thu báo cáo thí nghiệm E Hớng dẫn nhà:

- Đọc trớc 39: Tổng kết chơng II

- Trả lời nhà câu hỏi phần tự kiểm tra TuÇn:

S: G:

TiÕt 42

Bài 39: tổng kết chơng II: điện từ häc I- Mơc tiªu

1.Kiến thức: Ơn tậpvà hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ tr-ờng, lực từ, động điện , dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy biến

2.Kỹ năng: Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trờng hợp cụ thể

3.Thái độ : Nghiêm túc, II- Chuẩn bị:

§èi với GV : Đáp án tổng kết chơng

Học sinh: trả lời câu hỏi mục Tự kiểm tra III Ph ơng pháp:

Thuyt trỡnh, đáp, hoạt động nhóm IV tiến trình giảng:

A, ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B, KiÓm tra:

Kết hợp C Bài míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Báo cáo trớc lớp trao đổi kết tự

kiÓm tra ( Tõ c©u 1- c©u 9)

GV: Gäi häc sinh trả lời câu hỏi tự kiểm tra HS: Trả lời câu hỏi GV đa

Các học sinh khác bổ xung cần thiết

I Tự kiểm tra:

1: ….lùc tõ … kim nam ch©m 2:C

3: …trái đờng sức từ ngón tay ngón tay chỗi 900… 4: D

5: …cảm ứng xoay chiều số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên

Hoạt động2 : Hệ thống hoá số kiến thức, so sánh lực từ nam châm lực từ dòng điện số trờng hợp

GV: Nêu cách xác định lực từ nam châm tác dụng lên cực Bắc nam châm lực điện từ nam châm tác dụng lên dịng điện thẳng

HS: th¶o luận, cử ngời trả lời

GV: So sánh lực tõ nam ch©m vÜnh cưu víi lùc tõ nam châm điện chạy dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực Bắc kim nam châm

HS: th¶o ln, cư ngêi tr¶ lêi

GV: Nêu qui tắc tìm chiều đờng sức từcủa nam châm vĩnh cửu nam châm điện chạy dòng điện mt chiu

HS: Đại diện phát biểu quy tắc

ớng bắc địa lý cực bắc nam châm

7: Quy t¾c SGK

8:Gièng: Cã hai phận nam câm cuộn dây

Khác: Một loại rô to cuộn dây, loại rô to nam châm

9:là nam châm khung dây II Vận dụng

C10 :

C11 :

C12 :

D Cñng cè:

Một khung dây đặt từ tr-ờng (nh hình vẽ) Trtr-ờng hợp dới khung dây không xuất dịng điện xoay chiều? Hãy giải thích sao?

a, Khung d©y quay quanh trơc PQ

b, Khung d©y quay quanh trơc AB

A

P Q

B

E Híng dÉn vỊ nhµ:

- Hoµn thµnh bµi tËp cđng cè

- Đọc trớc 40: Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

Tuần:

S: Chơng III: quang häcTiÕt 43

G:

Bài 40: hiện tợng khúc xạ ánh sáng I- Mục tiªu

1.KiÕn thøc:

Nhận biết đợc tợng khúc sạ ánh sáng

Mô tả đợc TN quan sát đờng truyền tia sáng từ khơng khí sang nớc ngợc lại

Phân biệt đợc tợng khúc xạ ánh sáng với tợng phản xạ ánh sáng 2.Kỹ năng:

Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng đơn giản đổi hớng truyền tia sáng truyền qua mặt phân cách hai môi trờng gây nên

3.Thái độ: u thích mơn học II- Chun b:

*Đối với nhóm học sinh: 1bình thuỷ tinh

1bình nớc ca múc nớc

1 miếng gỗ phẳng mềm đinh gim

*GV: 1b×nh thủ tinh.

1 miếng gỗ phẳng để làm hứng sáng III Ph ơng pháp:

Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiến trình giảng:

A, ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B, Kiểm tra:

Kết hợp C Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn lại số kiến thức có liên quan

đến Tìm hiểu hình 40.1 SGK GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?

Ngời ta biểu diễn đờng truyền ánh sáng cách nào? HS: Đại diện trả lời

GV vµo bµi nh SGK

HS: Tiến hành TN theo nhóm trả lời câu hỏi đàu

Hoạt động2: Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng từ khơng khí sang nớc:

GV: Y/C HS Quan sát H40.2 nhận xét đờng truyền tia sáng môi trờng? Các tia sáng tuân theo định luật nào?

HS: Thảo luận trả lời câu hỏi

GV: Khi ánh sáng truyền từ mơi trờng khơng khí sang mơi trờng nớc xảy tợng gì?

HS: Đại diện trả lời

GV giới thiệu tợng khúc xạ ánh sáng?

I- Hiện tợng khúc xạ ánh sáng: 1 Quan sát:

2 Kết luận: (SGK)

3 Một vài khái niệm:

HS: L¾ng nghe

GV: Hiện tợng khác so với hiên tợng phản xạ ánh sáng mà em học?

HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời

GV: yêu cầu HS tự đọc mục phần I sau khái niệm đờng biểu diễn

HS: NGhiªn cøu SGK, thảo luận đa KN Nhận xét góc tới góc khúc xạ?

GV tin hnh TN hình 40.2 sau u cầu học sinh trả lời câu C1,C2

HS: Theo dõi TN, đại diện tr li C1, C2

GV nghe câu trả lời, sửa chữa chỗ sai sót cho HS.

HS: trả lời câu hỏi sau rút kết luận Trả lời C3

Hoạt động3: Tìm hiểu khúc xạ tia sáng truyền từ nớc sang khụng khớ

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS: Thảo luận, trả lời C4

GV: hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm Quan sát sù bè trÝ thÝ nghiƯm cđa tõng nhãm

Lu ý học sinh làm thí nghiệm theo phơng pháp che khuÊt

HS: TiÕn hµnh tn theo nhãm

GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C5,C6 HS: th¶o luËn, c

R đại diện trả lời câu hỏi

GV nghe sửa lại phần sai sau yêu cầu học sinh ghi câu trả lời xác

HS: Ghi câu trả lời vào v Hot ng4: dng

GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C6,C7 HS: Hoàn thành C6,C7 theo nhãm

S N

P I N’

K I: điểm tới

SI: Tia tới NN/: Pháp tuyến IK: Tia khóc x¹ Gãc SIN: Gãc tíi

Gãc N/IK: Gãc khóc x¹ 4, ThÝ nghiƯm:

C1: C2: C3:

II- Sự khúc xạ tia sáng truyền từ nớc sang không khí.

1 Dự đoán C4

2 ThÝ nghiƯm kiĨm tra:

C5: C6:

III VËn dông C6 :

C7 :

D Củng cố:

Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : Hiện tợng khúc xạ ánh sáng gì?

Nêu kết luận tợng khúc xạ ánh sáng ánh sáng truyền từ không khí vào nớc ngợc lại

GV phát biểu xác câu trả lời häc sinh E Híng dÉn vỊ nhµ :

- HS làm tập SBT

- Đọc phần em cha biết - Đọc trớc 41 SGK

TuÇn: S: G:

TiÕt 44

Bài 41: QUAN Hệ GIữA góc tới góc khúc xạ

Mục tiêu.

1.Kin thc: Mơ tả đợc thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng hay giảm

Mơ tả đợc thí nghiệm thể mối quan hệ góc tới góc khúc xạ 2, Kỹ năng: Vẽ hình, phân tích

3, Thái độ: Cẩn thận, hợp tác nhúm II

-p h ơng pháp:

Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm III- Chun b dựng:

*Đối với GV nhãm HS:

1miếng nhựa suốt hình bán nguyệt 1miếng xốp trịn có bảng chia độ

3 ®inh ghim

IV tiến trình giảng:

A, n định tổ chức: 9A: 9B:

B, KiÓm tra:

- Thế tợng khúc xạ ánh sáng?So sánh góc tới góc khúc xạ chiếu ánh sáng từ môi trờng nớc sang môi trờng không khí

-Khi góc tới tăng góc khúc xạ có thay đổi khơng? Trình bày phơng án thí nghiệm để quan sát tợng

C Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Nhận biếtsự thay đổi góc khúc xạ theo góc tới

GV: - giới thiệu thí nghiệm mục đích thí nghiệm - Phơng pháp làm thí nghiệm

- Híng dÉn HS cách bố trí, tiến hành thí nghiệm nh H41.1

HS: Nghe giíi thiƯu, bè trÝ vµ tiÕn hµnh TN theo nhóm GV: Yêu cầu nhóm trả lời câu C1

có thể gợi ý cho học sinh trả lời câu 1bằng cách đặt câu hỏi:

M¾t chóng ta nh×n thÊy g× nh×n qua tÊm thủ tinh? Mắt ta nhìn thấy ghim A/ chứng tỏ ®iỊu g×?

HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời C1

TiÕt 44

Bµi 41: QUAN HƯ GIữA góc tới góc khúc xạ

I.Sự thay đổi góc khúc xạ theo góc tới:

1-ThÝ nghiƯm:

GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu

HS: Làm TN, Cử ngời ghi lại kết thí nghiệm (Mỗi nhóm đo 4lần với góc tới khác nhau)

GV: Khi ánh sáng truyền từ không khí sang thuỷ tinh, góc khúc xạ góc tới có mối quan hƯ víi nh thÕ nµo?

HS: Dùa vào bảng kết thí nghiệm, cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi

GV: Y/c Cỏ nhõn hc sinh đọc phần mở rộng HS: Đọc SGK

Hoạt động 3:Củng cố

-Khi ¸nh s¸ng trun tõ môi trờng không khí sang môi trờng suốt rắn, lỏng khác góc khúc xạ góc tới có quan hệ với nh nào?

-Yêu cầu học sinh làm C3

sỏng t A phỏt không đến đợc mắt Vởy đờng nối vị trí A,I,A/ đờng truyền tia sáng từ đinh ghim tới mắt C2:

KÕt qu¶

Lần đo Góc tới i Góc khúcxạ r

1 600

2 450

3 300

4 00

2-KÕt luËn:SGK. 3-Më réng: SGK C3:

M

B A

D Cñng cè:

GV dùng C4 để củng cố học C4

N S K.KhÝ

I

Níc K H

E Hớng dẫn nhà: học thuộc phần đóng khung Làm tập SBT

§äc phÇn cã thĨ em cha biÕt

S: G:

Bµi 42: thÊu kÝnh héi tơ I-Mơc tiªu.

1.Kiến thức: Nhận dạng đợc thấu kính hội tụ.

Mơ tả đợc khúc xạ tia sáng đặc biệt( tia tới quang tâm, tia song song với trục tia có phơng qua tiêu điểm) qua thấu kính hội tụ 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn gianrveef thấu kính hội tụ giải thích vài tợng thờng gặp thực tế 3.Thái độ: u thích mơn học

II

-p h ơng pháp:

Thc nghim, thuyt trỡnh, vấn đáp, hoạt động nhóm III-Chuẩn bị đồ dùng:

Đối với GV nhóm học sinh: thấu kÝnh héi tơ

1gi¸ quang häc

1màn hứng để quan sát đờng truyền chùm sáng nguồn sáng phát tia sáng song song

IV tiến trình giảng:

A, n nh t chc: 9A: 9B:

B, KiĨm tra:

ThÕ nµo lµ tợng khúc xạ ánh sáng?

Nêu kết luận truyền ánh sáng từ môi trờng không khí môi trờng nớc? C Bài mới:

Hot ng giáo viên học sinh Ghi bảng

HĐ 1: Nêu vấn đề (Nh SGK )

HĐ2:Nhận biết đặc điểm thấu kính hội tụ GV: hớng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm HS: Tiến hành TN theo nhóm

GV: Y/c tr¶ lêi C1

HS: Từ KQ thí nghiệm ,nhận xét trả lời câu hỏi C1 GV: thông báo tới học sinh khái niệm tia tới tia ló

Yêu cầu học sinh trả lời câu C2 HS: Hoàn thành C2

GV nghe học sinh trình bày sửa chỗ sai sãt nÕu cã

HĐ3: Nhận biết hình dạng thấu kính hội tụ GV: đa số thấu kính hội tụ cho HS quan sát hình dáng sau trar lời C3

HS: Quan s¸t thÊu kính trả lời C3

GV: Thông báo chÊt liƯu lµm thÊu kÝnh héi tơ thêng dïng thực tế Và cách nhận dạng thấu kính dựa vào hình vẽ ký hiệu thấu kính hội tụ

HS: Ghi

HĐ4: Tìm hiểu khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính hôi tụ:

GV: tiến hành thí nghiệm yêu cầu

Tiết 45

Bài 42: thấu kính hội tụ I-Đặc điểm thấu kính hội tụ:

1. ThÝ nghiƯm:

C1: Chïm tia s¸ng khóc xạ khỏi thấu kính chùm tia hội tụ

C2:

2. Hình dạng thấu kính hội tơ C3:

KÝ hiƯu cđa thÊu kÝnh héi tơ:

học sinh quan sát đa dự đoán trả lời C4: HS: Làm TN thảo luận trả lời C4

GV: Yêu cầu học sinh kiểm tra lại dự đoán(có thể dùng thớc thẳng)

HS: Kiểm tra dự đoán

GV: thông báo khái niệm trục HS: Ghi

GV: Thông báo khái niệm quang tâm làm tiếp thí nghiệm chiếu tia sáng qua quang tâm

HS: quan sát trả lời

tia tới qua quang tâm ló tiếp tục truyến thẳng

GV: lm thí nghiệm chiếu chùm tia sáng song song với trục học sinh quan sát nhận xét chùm tia ló để trả lời C5

HS: th¶o luËn C5

GV: Làm lại thí nghiệm nhng chiếu bên thấu kính học sinh nhận xét sau trả lời C6

HS: th¶o luËn C6

GV: Thông báo khái niệm tiêu điểm? HS: Ghi

Tiêu điểm gì? Mỗi thấu kính có tiêu điểm? Có đặc điểm gì?

GV lµm thÝ nghiệm chiếu tia sáng qua tiêu điểm tia s¸ng song song víi trơc chÝnh

HS: quan s¸t rút kết luận

GV: thông báo khái niệm tiêu cự HS: Ghi

HĐ 5: vận dơng:

GV: Y/c HS Tr¶ lêi C7,C8 HS: tù trả lời câu C7, C8

tiêu cự thấu kÝnh héi tô: 1 Trôc chÝnh:

C4:

Δ Δ: Trơc chÝnh

3. Quang t©m :

O

Δ

O: Quang tâm 4. Tiêu điểm:

O

F F/

Δ

F O F/

4-Tiªu cù:

OF =OF/ =f (f tiªu cù cđa thÊu kÝnh) III- VËn dơng:

C7: C8: D Cñng cè:

- Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ? Nêu đặc điểm đờng truyền số tia sáng đặc

biƯt ®i qua thấu kính hội tụ?

- Nêu kháI niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, t6iêu cự TKHT?

E Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc bµi

TuÇn: S: G:

Tiết 46

Bài 43: ảnh vật tạo bëi th©u kÝnh héi tơ

KiÕn thøc:

-Nêu đợc trờng hợp thấu kính hội tụ cho ảnh thật cho ẩnh ảo vật đợc đặc điểm ảnh này.

-Dùng tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh thật ảnh ảo vật qua thẳ kính hội t

Đồ dùng dạy học Đối với nhóm häc sinh:

-1thÊu kÝnh héi tơ cã tiªu cù 12cm -1 giá quang học

-1cây nến

-1 hứng ảnh - 1bao diêm

T chc hot động

Hoạt động 1: ổn định tổ chức- Kiểm tra bi c

Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi Nêu cách nhận biết thấu kính héi tơ

Gi viên cho học sinh quan sát H43.1 đa cho học sinh câu hỏi : ảnh quan sát đợc ảnh ? có đặc điểm gì? Vậy liệu với thấu kính hội tụ thu đợc ảnh ngợc chiều hay không Bài

vẽ đờng truyền ba tia sáng qua thấu kính hội tụ mà em học

2:Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo bới thấu kính hội tụ

Yªu cầu học sinh nêu bố trí thí nghiệm Tiến hành thÝ nghiƯm theo nhãm

GV híng dÉn häc sinh bớc tiến hành thí nghiệm

Đặt vật khoảng tiêu cự

GV hớng dẫn học sinh làm thêm thí nghiệm quan sát hình ảnh cửa sổ hứng hớng dẫn học sinh quan sát cách làm thí nghiêm

+ t mn sỏt thu kính sau dịch chuyển xa thấu kính

+Khi hứng đợc ảnh rõ nét quan sát Đo khoảng cách từ ảnh đến thấu kính so sánh khoảng cách với tiêu cự thấu kính

Dịch chuyển vật lại gần thấu kính sau quan sát ảnh rút nhận xét

Tr¶ lời C1,C2

B, Đặt vật khoảng tiêu cự

Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm đa vật vào khoảng tiêu cự Làm để quan sát đợc ảnh trờng hợp này? Yêu cầu học sinh thảo luận đa phơng án trả lời trả lời câu C3

HS th¶o luËn ghi nhËn xÐt vào bảng GV hớng dẫn HS điểm sáng nằm trục xa thâu kính

I.Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ.

1-Thí nghiệm.

Đặt vật khoảng tiêu cự

C1:ảnh thật ngợc chiều so với vật C2:

B, Đặt vật khoảng tiªu cù

C3:

2- H·y ghi nhËn xÐt vào bảng Kết

quan sát Lần TN

Khong cỏch t vt n thu

kính(d)

Đặc điểm ảnh Thật hay

ảo

Cùng chiều hay ngợc chiều so vËt

Lín h¬n hay nhá h¬n vËt VËt ë rÊt xa

Hoạt động 3: Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ Hoạt động cá nhân kết hợp với

hoạt động nhóm

Yêu cầu học sinh nhắc lại cách dựng tia đặc biệt tới thấu kính hội tụ

Dùng tia để trả lời C3 -Yêu cầu học sinh lên bảng làm , học sinh khác làm việc cá nhân

Gäi häc sinh lên nhận xét làm bạn

GV nhận xét đa đáp án

II-C¸ch dùng ảnh:

1- Dựng ảnh điểm sáng S t¹o bëi thÊu kÝnh héi tơ: C4:

O

Δ

TuÇn: S: G:

TiÕt 47

Bµi 44- thÊu kÝnh phân kì

i - Mục tiêu 1 Kiến thức :

 Nhận dạng đợc thấu kính phân kì

 Vẽ đợc đờng truyền hai tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm song song với trục chính) qua TKPK

 Vận dụng kiến thức học để giải thích vài tng ó hc thc tin

Kĩ :

 Biết tiến hành thí nghiệm phơng pháp nh TK hội tụ Từ rút đợc đặc điểm thấu kính phân kì

 Rèn đợc kĩ vẽ hình Thái độ :

 Nghiêm túc, cộng tác với bạn để thực đợc thí nghiệm II - Chuẩn bị

Đối với HS.

TKPK có tiêu cù 12 cm

 gi¸ quang häc

 nguån s¸ng ph¸t ba tia s¸ng song song

 hứng để quan sát đờng truyền tia sáng III - tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: 1 Kiểm tra cũ

 HS : Đối với TKHT ta thu đợc ảnh thật, ta thu đ-ợc ảnh ảo vật ? Nêu cách dựng ảnh vật sáng trớc thấu kính hội tụ chữa tập 42 – 43.1

 HS : Chữa tập 42 43.2

 Thấu kính phân kì có đặc điểm khác với thấu kính hội tụ Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm TKPK

1 Quan sát tìm cách nhận biết. GV đa cho HS loại TK Yêu cầu HS tìm

thấy loại TK có đặc điểm ? TKHT TK ? Khác với TK lại đặc điểm ?

C1, C2 HS lµm viÖc theo nhãm – NhËn xÐt :

– Ghi : Một môi trờng suốt, có rìa dày

2 Thí nghiệm Yêu cầu HS tự bè trÝ thÝ nghiƯm

– GV gäi c¸c nhãm lên báo cáo kết

Nu kt qu nhúm cha đạt, GV hớng dẫn HS bố trí lại thí nghiệm cho hứng phải hứng đợc cỏc tia sỏng

Yêu cầu HS mô tả lại tiết diện Thấu kính bị cắt theo mặt phẳng Thấu kính nh ?

HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm C2 : Chïm tia lã loe réng – TiÕt diƯn cđa TK

Hoạt động : Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKPK

Hoạt động GV Hoạt động HS

– C¸c nhãm thùc hiƯn l¹i

– GV kiĨm tra l¹i thÝ nghiƯm cđa nhãm

– GV u cầu HS đánh dấu tia sáng – HS bỏ TK dùng bút chì kéo dài tia ló Nhận xét có tia sáng qua TK không bị khúc xạ ?

a) Tìm hiểu trục

HS làm theo bớc GV yêu cầu

tia lã loe réng ra, nhng cã tia s¸ng tíi qua TK vÉn tiÕp tơc trun th¼ng

 trục – Yêu cầu HS đọc tài liệu trả li

quang tâm ?

GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm cho lớp quan sát : tia sáng qua quang tâm

b) quang tâm (làm việc theo nhóm)

Trục cắt TK O : O quang tâm tiếp tục truyền thẳng

c) Tiêu điểm Yêu cầu HS kéo dài tia sáng ló

bằng bút chì

Yêu cầu HS lên bảng vẽ lại thí nghiệm

Yêu cầu HS vẽ lại kết thí nghiệm vào

GV thụng báo : Tiêu điểm F nằm đối xứng với tiêu điểm F qua TK

C5 : Lµm viƯc theo nhóm

HS làm theo yêu cầu GV trả lời kết thí nghiệm ;

+ Các tia ló kéo dài gặp điểm trục gọi tiêu diểm

Mi TK có tiêu điểm F F nằm phía TK cách quang tâm

HS đọc tài liệu trả lời 4 Tiêu cự

Tiêu cự khoảng cách quang tâm đến tiêu điểm

OF = OF = f Hoạt động : Vận dụng – hớng dẫn nhà. – Yêu cầu HS lên bảng vẽ

– GV hớng dẫn HS nhận xét sửa, sai hớng dẫn HS sửa

Mợn cho nhóm kính cận Yêu cầu nhóm tìm phơng ph¸p nhËn biÕt

C8 :

– Sê tay thấy mỏng

Gọi HS trả lời C9

GV gọi HS nhắc lại câu hỏi thu thập đợc bài, sau gọi HS yếu nhắc lại

C9 :

– HS nhËn xÐt câu trả lời bạn ghi ?

Hớng dẫn nhà : Học phần ghi nhớ

TuÇn: S: G:

Tiết 48

Bài 45- ảnh vật tạo TKPK

I - Mục tiêu 1 Kiến thøc

 Nêu đợc ảnh vật sáng tạo TKPK ảnh ảo

 Mô tả đợc đặc điểm ảnh ảo vật tạo TKPK Phân biệt đợc ảnh ảo đợc tạo TKPK TKHT

 Dùng tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh vật tạo TKPK II - chuẩn bị

 TKPK cã f = 12 cm

 gi¸ quang häc

 c©y nÕn

 để hứng ảnh Kĩ :

 Sử dụng thiết bị thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo TK phân kì

 Kĩ dựng ảnh TK phân kì Thái độ :

Nghiêm túc, hợp tác

III - T chức hoạt động HS Hoạt động : Kiểm tra, đặt vấn đề

1) Kiểm tra : HS : Hãy nêu tính chất đặc điểm tia sáng qua TKPK mà em học Biểu diễn hình vẽ tia sáng

HS : Chữa tập 44 – 45 (yêu cầu phải trình bày cách thực hiện) 2) Đặt vấn đề : Yêu cầu HS đặt vật sau TKPK, nhìn qua TKPK, nhận xét ảnh quan sát đợc

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo bởi TKPK

– Yªu cầu bố trí thí nghiệm nh hình vẽ

Gọi 1, HS lên trình bày thí nghiệm tr¶ lêi C1 – Gäi 1, HS tr¶ lêi C2 – ¶nh thËt hay ¶nh ¶o ?

1 Tính chất C1 (hoạt động nhóm)

C1 : Đặt hứng gần, xa đèn không hứng đựơc ảnh C2 : (thảo luận nhóm)

– Nh×n qua TK thấy ảnh nhỏ vật, chiều với vật – ¶nh ¶o

Hoạt động : Cách dựng ảnh – yêu cầu HS trả lời C3

– Yêu cầu HS phải tóm tắt đựơc đề

C3

Hoạt động cá nhân

Dựng tia tới đặc biệt – giao điểm tia ló tơng ứng ảnh điểm sáng

C4

f = 12 cm OA = 24 cm

– Gọi HS lên trình bày cách vẽ (a) HS khác tiếp tục trình bày vào (a) – GV hớng dẫn HS chữa bạn bảng để tự chữa cũ

HS khơng chứng minh đợc GV gợi ý cách lập luận theo bớc :

– Dịch AB xa vào gần hớng tia BI có thay đổi khơng ?  hớng tia ló IK nh ?

– ¶nh B giao điểm tia ? B nằm khoảng ?

HS trình bày cách dùng

b) – Tia tới BI có hớng khơng đổi  hớng tia ló IK khơng đổi

– Giao điểm BO FK nằm khoảng FO

Hoạt động : So sánh độ lớn ảnh tạo TKPK TKHT – GV yêu cầu nhóm HS : HS vẽ ảnh

TKHT

1 HS vÏ ¶nh cđa TKPK

III Độ lớn ảnh tạo TK. Hoạt động theo nhóm 2HS vẽ vào f = 12 cm

d = cm HS lên bảng vẽ VÏ theo tØ lÖ thèng nhÊt

để dễ so sỏnh

Yêu cầu nhóm nhận xét kết nhóm

Nhận xét : + ảnh ¶o cđa TKHT bao giê cịng lín h¬n vËt

+ ảnh ảo TKPK nhỏ vËt

Hoạt động V Vận dụng, củng cố, hớng dẫn nhà IV Vận dụng 1 Vận dụng

– HS tr¶ lêi C6 gäi HS trả lời

Gọi HS yếu trả lêi  Gièng : Cïng chiỊu víi vËt Kh¸c : ảnh ảo TKHT lớn vật, ảnh ảo TKPK nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự

Cách phân biệt nhanh chóng : HS nêu cách phân biệt nhanh chóng

Nếu có thời gian yêu cầu HS làm việc cá nhân Không có thời gian yêu cầu HS nhà tính C7

Sờ tay thấy dầy rìa TKHT ; thấy rìa dày TKPK

Đa vật gần TK ảnh chiều nhỏ vật TKPK ảnh chiều lớn vật

TKHT Nếu HS lớp không

có

HS cận thị nặng GV thông báo cho HS biết ngời cận thị đeo TKPK

nhìn qua TK thấy mắt bạn nh ? (hoặc để câu vào mắt cận mắt lão)

C8

Vật đặt xa TKPK  d thay đổi nh ?

Vẽ nhanh trờng hợp C5 d = 20 cm – d > f ?

Cñng cè :

Vật đặt xa TK  d lớn – HS tổng hợp kiến thức thu thp c

trong GV chuẩn lại kiến thức yêu cầu HS ghi lại phần ghi nhớ

– dmax = f

Híng dÉn vỊ nhµ

HS học phần ghi nhớ Làm tập : C7 SGK – Lµm bµi tËp SBT

– Chuẩn bị thực hành : + Bản báo cáo thực hành Trả lời câu hỏi:

a, b, c, d, c lµm tríc ë nhµ

Tuần: S: G:

Tiết 49 ôn tËp

I- Mơc tiªu

1- KiÕn thøc:

Ơn tập hệ thống hố kiến thức hc t u HKII

2- Kĩ năng:

Luyện tập giải tập phần quang học

3- Thái độ:

* §èi víi GV:

Nội dung ôn tập * nhóm HS:

Kiến thức học III- Ph ơng pháp:

Tổng hợp, vận dụng, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học

A - ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B - KiÓm tra cũ: Kết hợp C - Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết

GV: Nêu định luật mà em đợc học từ đầu năm?

HS: Thảo luận, cử đại diện nêu tên định luật đợc học

GV: Nêu khái niệm về: Công, công suất, điện trở, điện trử suất, nhiệt lợng, biến trở, điện tr tng ng

HS: Lần lợt trình bày kh¸i niƯm

GV: Viết cơng thức giải thích ý nghĩa đại lợng có cơng thức mà em học:

HS: Lần lợt lên bảng viết cơng thức giải thích ý nghĩa đại lợng công thức

GV: Nêu quy tắc mà em học? HS: Lần lợt phát biểu quy tắc

Hoạt động 2: Làm tập

GV: hớng dẫn học sinh làm số tập định luật

I Lý thuyết: 1-Các định luật:

Định luật Ôm Định luật Jun-Lenxơ Yêu cầu học sinh phát biểu

1 -Định luật -Biểu thức

-Gii thích đại lợng cơng thức

2- C¸c kh¸i niƯm:

Cơng, cơng suất, điện trở, điện trử suất, nhiệt lợng, biến trở, điện trở tơng đơng 3- Cỏc cụng thc cn nh:

Biểu thức đoạn m¹ch nèi tiÕp: R= R1+R2 I= I1= I2 U=U1+ U2

U1

U2 =

R1

R2

Biểu thức đoạn mạch song song:

U=U1+U2 ; I= I1+ I2 ;

R =

1

R1 +

1

R2

Cã hai ®iÖn trë: R= R1 R2

R1+R2 ;

I1

I2 =

R2

R1 ; H= Qthu

Qtoa 100 %

Qthu=cm.(t2-t1) Tõ trêng C¸c qui tắc

Qui tác bàn tay trái Qui tắc nắm bàn tay phải

HS: Theo HD GV Làm BT giáo viên +áp dụng qui tắc II Bài tập:

Bài 5.1,5.2, 5.3 ,5.4, 5.5 ,5.6, 6.3-6.6.5 8.2-8.5., 11.2-11.4,

D Cñng cè:

- GV bổ sung thêm tập củng cố sau: Cho hai thép giống hệt nhau, có từ tính Làm để phân biệt hai thanh?

- Nếu HS khơng có phơng án trả lời  GV cho nhóm tiến hành thí nghiệm so sánh từ tính nam châm vị trí khác  HS phát đợc: Từ tính nam châm tập trung chủ yếu hai đầu nam châm Đó đặc điểm HS cần nắm đợc để giải thích đợc phân bố đờng sức từ nam châm sau

E

H ớng dẫn nhà :

- Ôn tập lại kiến thức từ đầu năm hoc - Chuẩn bị cho sau kiểm tra học kì I

Tuần: S: G:

TiÕt 50 KiÓm tra

I mơc tiªu KiÕn thøc :

Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS từ đầu HKII, từ giúp GV phân loại đợc đối tợng HS để có biện pháp bồi dỡng phù hợp với đối t-ng HS

Kĩ : Rèn kĩ làm viết lớp

Thỏi : Nghiờm tỳc , trung thực, tự giác làm kiểm tra II chuẩn bị

- GV: Phô tô đề cho HS giấy A4

- HS: Đồ dùng học tập, kiến thức đợc học từ đầu HKII III Ph ơng pháp:

- GV phát đề kiểm tra tới HS - HS làm giấy kiểm tra IV tiến trình kiểm tra

A, ổn định tổ chức: 9A: 9B:

B, KiÓm tra:

(GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS) C Đề bài:

Phn I : Chn ch A, B, C, D đứng trớc câu trả lời câu sau : Đặt vật trớc thấu kímh phân kì thu đợc ảnh di õy :

A ảnh ảo lớn vật C ảnh thật lớn vật B ảnh ảo nhỏ vật D ảnh thật nhỏ vật

2 Vật đặt ngồi khoảng OF thấu kính hội tụ ta thu đợc ảnh dới :

A ¶nh thËt, cïng chiỊu víi vËt C ¶nh ¶o, chiều lớn vật

B ảnh thật, ngợc chiều với vật D ảnh ảo, chiều nhỏ vật

A ảnh ảo cđa mét vËt qua thÊu kÝnh héi C ¶nh thËt cđa mét vËt qua thÊu kÝnh héi tơ

tơ lín h¬n vËt nhá h¬n vËt

B ảnh vật qua thấu kính phân D ảnh thật vật qua thấu kính phân kì

kì ảnh ảo, lớn vật nhỏ vật Thấu kính hội tụ cho ¶nh ¶o nµo ?

A Khi vật đặt khoảng tiêu cự C Khi vật đặt khoảng tiêu cự

B Khi vật đặt xa thấu kính D Khi vật đặt tiêu điểm thấu kính

PhÇn II : H·y điền từ ( cụm từ ) thích hợp vào chỗ trống câu sau ?

1 Hiện tợng tia sáng bị gẫy khúc mặt phân cách truyền từ không khí

vào nớc gọi

lµ

2 ThÊu kÝnh héi tơ cã phần

giữa

3 Tia sáng song song với trục thấu kính phân kì cho tia ló

tiêu điểm

4 Vt t tiêu điểm thấu kính phân kì cho ảnh

Phần III : Giải tập sau :

Bµi : B

Trên hình vẽ, AB vật sáng, AB ¶nh thËt cña AB qua

thÊu kÝnh

a, Nêu cách dựng ảnh AB AB qua thấu kính vẽ ảnh

b, Xác định loại thấu kính, trục tiêu điểm thấu kính A A’

Bµi :

Chøng minh r»ng, víi thÊu kÝnh hội tụ cho ảnh thật ta có :

f =

1

d +

1

d' vµ

AB'

AB =

d'

d

B’

HÕt

-Đáp án + biểu điểm Phần I: (2 điểm) Mỗi câu cho 0,5 điểm

1 – B ; – B ; – A ; – C

Phần II: (2 điểm) Mỗi cụm từ cho 0,5 điểm

1 HiƯn tỵng khúc xạ ánh sáng Kéo dài qua

Phần III: (6 điểm) A

B F

Câu 1: (2 điểm): I

- Vẽ hình đúng: 0,5 đ o - Xác định loại TK, F

trôc chÝnh, quang tâm, B

tiêu điểm: 0,5đ A

Nối A với A’, B với B’ cắt O, từ O dựng TK vng góc AA’ (trục chính) A’B’ ngợc chiều AB  TKHT Từ B chiếu tia sáng // , tia tới B’ cắt  F’

Câu 2: (4 điểm) Vẽ hình: 0,5đ

 A’OB đồng dạng  AOB có: A

,

B,

AB = OA, OA =

d,

d (0,5®)

 A’F’B’ đồng dạng  OF’I có: OI

AB = OF' AF' =

OA'− A'F'

A'F' (1đ)

Vì OI=AB nên: AB

A'B' =

d − d+f

d − f =

f

d − f (0,5®)

Hay: d

d' =

f

d − f (0,5®)

⇒

f =

1

d =

1

d' (1®)