Đang tải... (xem toàn văn)
Việc tổ chức chuyên đề cách thức tổ chức học sinh học tập chủ động tích cực rất có ý nghĩa đối với bản thân tôi. Trong một thời gian khá lâu chúng ta đã nói tới vấn đề dạy và học tích [r]
(1)TỔ: TỐN - LÍ Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập – Tự do- Hạnh phúc
Tú Lệ, ngày tháng năm 2012
BÁO CÁO
Chuyên đề: “Phương pháp tổ chức học sinh học tập tích cực” I Mục đích chuyên đề:
Việc tổ chức chuyên đề cách thức tổ chức học sinh học tập chủ động tích cực có ý nghĩa thân tơi Trong thời gian lâu nói tới vấn đề dạy học tích cực học tích cự vấn đề cần bàn luận Để học sinh học tập cách tích cực chủ động vai trị hướng dẫn tổ chức giáo viên quan trọng
Đối với tồn thể giáo viên nhà trường chun đề góp phần giúp cho đồng chí nhìn nhận sâu sắc dạy học tích cực, rút kinh nghiệm cách tổ chức học sinh học tập phù hợp với xu phát triển giáo dục đại
Sau thực chuyên đề tơi nhận thấy cần tìm hiểu kĩ phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt học hỏi tích luỹ kinh nghiệm việc tổ chức học sinh học tập Căn vào tình hình thực tế đơn vị trường áp dụng cách thích hợp
II Phương pháp thực hiện:
Các hoạt động dạy học môn GDCD THCS phong phú, đa dạng, bao gồm hình thức hoạt động chủ yếu như:
- Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp tái tạo - Phương pháp thuyết trình - Đóng vai, diễn tiểu phẩm
- Quan sát, phân tích tranh ảnh, băng hình, tiểu phẩm - Xử lí tình
- Nhận xét, phân tích, đánh giá ý kiến, quan điểm, hành vi, việc làm, trường hợp điển hình, thơng tin, kiện, tượng đời sống thực tiễn có liên quan đến chuẩn mực đạo đức pháp luật học
- Sưu tầm, tìm hiểu tranh ảnh, báo, tư liệu có liên quan đến nội dung học trình bày, giới thiệu sản phẩm sưu tầm
- Chơi trò chơi học tập
Các hoạt động dạy học phải GV thiết kế đan xen cách hợp lí tiết học, để vừa bảo đảm thực mục tiêu học, vừa gây hứng thú học tập cho HS
Những phương pháp vận dụng đối tượng học sinh đơn vị trường Trong thực tế giảng dạy sử dụng chủ yếu
(2)tái tạo, phương pháp thuyết trình Tuỳ vào đơn vị kiến thức có phương pháp phù hợp
Hiệu quả: học sinh học tập tích cực chủ động Để có hiệu tốt cần lưu ý:
- Cơ sở vật chất: Sách tham khảo, sách nâng cao, báo
- Học sinh: chủ động chuẩn bị mới, có tinh thần hợp tác với giáo viên III Cách thức thực hiện:
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm:
Sau chia lớp thành nhóm, nhóm nhận câu hỏi Có thể nhóm có câu hỏi xung quanh vấn đề để tạo thành khăn trải bàn, nhóm chung câu hỏi để tìm đáp án đầy đủ
Chúng ta có cách tổ chức thảo luận: Các nhóm thảo luận cử nhóm trưởng trình bày sử dụng kĩ thuật thảo luận điền, viết để hình thành kiến thức
Phương pháp đòi hỏi giáo viên phải chủ động, bao quát học sinh, có hỗ trợ học sinh kịp thời
Ngồi cịn dùng phương pháp thuyết trình, quan sát, phân tích tranh ảnh, băng hình, tiểu phẩm, xử lí tình
- Nhận xét, phân tích, đánh giá ý kiến, quan điểm, hành vi, việc làm, trường hợp điển hình, thơng tin, kiện, tượng đời sống thực tiễn có liên quan đến chuẩn mực đạo đức pháp luật học
- Sưu tầm, tìm hiểu tranh ảnh, báo, tư liệu có liên quan đến nội dung học trình bày, giới thiệu sản phẩm sưu tầm
Một dạy học lớp 9: Bài 13: quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế thực theo bước sau:
a) Kiểm tra chuẩn bị học sinh
- Kiểm tra tình hình nắm vững học cũ
- Kiểm tra tình hình chuẩn bị (soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết))
Lưu ý : Việc kiểm tra chuẩn bị học sinh thực đầu học hoặc đan xen trình dạy mới.
b) Tổ chức dạy học mới
- Giáo viên giới thiệu mới: nêu nhiệm vụ học tập cách thức thực để đạt mục tiêu học; tạo động học tập cho học sinh
- Cho học sinh đọc thông tin sau tổ chức hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luận, trình bày nhận xét đánh kết nhóm
- Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh suy nghĩ, tìm hiểu, khám phá lĩnh hội nội dung học, nhằm đạt mục tiêu học với vận dụng phương pháp dạy học phù hợp
c) Luyện tập, củng cố
(3)những hình thức khác
d) Đánh giá
- Trên sở đối chiếu với mục tiêu học, giáo viên dự kiến số câu hỏi, tập tổ chức cho học sinh tự đánh giá kết học tập thân bạn
- Giáo viên đánh giá, tổng kết kết học
e) Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập, củng cố cũ (thông qua việc giao nhiệm vụ, gợi ý làm tập, thực hành, thí nghiệm, )
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị học
NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO (Ký ghi rõ họ tên)
(4)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĂN CHẤN TRƯỜNG THCS TÚ LỆ
_
BÁO CÁO Chuyên đề:
“Cách thức tổ chức học sinh học tập tích cực, chủ động”
Họ Tên: Nguyễn Thu Hiền
Tổ: KH Tốn - lí
Trường: THCS Tú Lệ Huyện: Văn Chấn – Yên Bái