- Moãi nhoùm nhaän 1 baêng chöõ vieát teân moät vieäc laøm trong baøi taäp 2 & laøm theo yeâu caàu cuûa GV - Töøng nhoùm HS thaûo luaän & ghi nhöõng vieäc neân[r]
(1)Ngày: Tuần: 14
Mơn: Tập đọc
BÀI: CHÚ ĐẤT NUNG
I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:1.Kiến thức:
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
- Trả lời câu hỏi SGK 2.Kĩ năng:
- HS đọc lưu lốt tồn
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)
3 Thái độ:
- Can đảm, dám đối đầu với thử thách 4.Kĩ sống :
- Xác định giá trị ( nhận biết để trở thành người hữu ích , can đảm ,rèn luyện thử thách cần thiết người)
- Tự nhận thức thân (b iết đánh giá khả vượt qua gian nan , thử thách thân để có hành động )
- Thể tự tin (mạnh dạn xông pha làm việc có ích ) II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phuùt phuùt
5 phuùt
Khởi động:
Bài cũ: Văn hay chữ tốt
- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Khám phá
Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoïa
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
- HS nhaän xét
(2)8 phút
8 phút
chủ điểm Tiếng sáo diều & nêu hình ảnh nhìn thấy tranh
GV giới thiệu: Chủ điểm Tiếng sáo diều đưa em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, em làm quen với nhân vật giới đồ chơi qua chuyện Chú Đất Nung
Kết nối
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc
Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: bảnh, thật đoảng, ấm, khoan khối, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xơng pha, nung nung
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Cu Chắt có đồ chơi nào?
- Chúng khác nào? - GV nhận xét & chốt ý
chủ điểm & nêu
- HS quan sát tranh minh hoạ đọc
- HS nêu:
+ Đoạn 1: dịng đầu (giới thiệu đồ chơi Cu Chắt)
+ Đoạn 2: dòng tiếp (Chú bé Đất & hai người bột làm quen với nhau)
+ Đoạn 3: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn
- HS nghe
HS đọc thầm đoạn
- Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất
- Chúng khác nhau:
+ Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q cu Chắt tặng Tết Trung thu Các đồ chơi
(3)8 phuùt
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Chú bé Đất đâu & gặp chuyện gì? - GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?
GV không bác bỏ ý kiến thứ mà phải gợi ý để HS tranh luận, hiểu thay đổi thái độ bé Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên khơng tin đất nung lửa, cuối hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin “nung” Từ khẳng định ý kiến thứ
- Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách phân vai
- GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ơng Hịn Rấm cười ……… thành Đất Nung)
này nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp
+ Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú đất mộc mạc hình người
HS đọc thầm đoạn
- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh
HS đọc thầm đoạn lại - Dự kiến: HS trả lời theo hướng:
+ Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát
+ Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích
- Dự kiến:
+ Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích
+ Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi
+ Được luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm …………
- Một tốp HS đọc theo cách phân vai
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
SGK
(4)3 phuùt
1 phuùt
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Vận dụng
- Truyện Chú Đất Nung có phần Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi Cu Chắt, biết bé Đất trở thành Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện – học tiết tập đọc tới – cho em biết số phận nhân vật
- Về nhà em kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt)
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
Ngaøy: Tuần:
14
Mơn: Tập đọc
BÀI: CHÚ ĐẤT NUNG (tt)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:1.Kiến thức:
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu ND câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối
- Trả lời câu hỏi SGK 2.Kĩ năng:
- HS đọc lưu loát toàn
- Biết đọc văn giọng kể chậm rãi, đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)
3 Thái độ:
- Ln có ý thức rèn luyện thân, khơng sợ khó, sợ khổ 4.Kĩ sống :
(5)- Tự nhận thức thân (b iết đánh giá khả vượt qua gian nan , thử thách thân để có hành động )
- Thể tự tin (mạnh dạn xơng pha làm việc có ích ) II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phuùt phuùt
2 phuùt
8 phuùt
Khởi động:
Bài cũ: Chú Đất Nung
- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Khaùm phaù
Trong tiết học trước, em biết nội dung phần đầu truyện Chú Đất Nung Chú bé Đất trở thành Đất Nung dám can đảm nung lửa đỏ Phần tiếp theo, em biết số phận hai người bột trôi dạt sao? Đất Nung thực đổi khác, trở thành người hữu ích nào?
Kết noái
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS xem tranh minh hoạ đọc
- HS neâu:
+ Đoạn 1: từ đầu ……… vào cống tìm cơng chúa
+ Đoạn 2: ……… chạy trốn
+ Đoạn 3: …… vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại
+ Đoạn 4: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
(6)8 phuùt
bài đọc
Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại tồn
bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm từ đầu ……… nhũn chân tay
- Em kể lại tai nạn hai người bột?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn cịn lại
- Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?
- Vì Đất Nung có thê nhảy xuống nước, cứu hai người bột?
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn từ “Hai người bột tỉnh dần ……… đến hết
- Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì?
Bước 4: GV yêu cầu HS đọc lướt phần truyện kể
- Em đặt tên cho truyện thể ý nghóa câu chuyện?
- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe
HS đọc thầm - HS kể
HS đọc thầm đoạn lại - Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại
- Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng, mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột
HS đọc lại đoạn văn
Dự kiến HS nêu:
- Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thơng cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, khơng chịu thử thách - Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, khơng chịu đựng khó khăn
- Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người hữu ích
HS đọc lướt phần truyện
keå
- HS tự suy nghĩ, tự đặt tên khác cho truyện thể ý nghĩa truyện
- Lần lượt HS tiếp nối đọc tên truyện đặt
(7)8 phuùt
3 phuùt
1 phuùt
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách phân vai
- GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Hai người bột tỉnh dần ……… lọ thuỷ tinh mà)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Vận dụng
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Dặn em vế kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Daën doø:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài:
- Cả lớp nhận xét
- Một tốp HS đọc theo cách phân vai
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- HS nêu
Bảng phụ
Ngày dạy : Tuần 14
Luyện từ & câu
DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :1 Kiến thức :
- Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ ) 2 Kĩ :
-Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1)
- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê,sự khẳng định, phủ định yêu cầu ,mong muốn tình cụ thể ( BT2 , mục III )
3 Thái độ:
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt 4 Kĩ sống
(8)- Lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ.
- Bảng phụ ,một số băng giấy
Một số tờ giấy khổ A ghi sẵn nội dung ý a, b,c,d BT1 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT DỘNG CỦA HS ĐDDH
1phuùt 4phuùt
1phuùt
13phuùt
Khởi động
Bài cũ : Luyện tập câu hỏi - Kiểm tra HS
- HS1: làm BT5 trang 137 SGK
- HS2:Đặt câu có từ nghi vấn để hỏi
- GV NX ghi điểm Bài mới:
Hoạt động 1: Khám phá:
- GV viết lên bảng câu văn : Cậu giúp tớ việc khơng ?
- Hỏi : Đây có phải câu hỏi không ? Vì ?
Để xem câu văn có xác câu hỏi khơng, hay diễn đạt ý ? Hơm học “ Dùng câu hỏi vào mục đích khác”
Kết nối
Hoạt động : Hình thành khái niệm. Bước : Hướng dẫn HS tìm hiểu nhận xét.
Bài tập :
- Cho HS đọc YCBT1 & đoạn trích truyện Đất Nung
- GV giao việc : Các em tìm câu hỏi có đoạn trích vừa đọc
- Cho HS làm - Cho HS trình bày
- GV chốt lại : Đoạn văn có câu hỏi : * Sao mày nhát ?
* Nung ? * Chứ ? Bài tập :
- Cho HS đọc YC tập - GV giao việc :
- HS lên bảng làm - HS lên bảng thực
- HS đọc
HS trả lời theo suy nghĩ - HS nghe
- HS đọc , lớp đọc thầm - Nghe
- HS đọc đoạn văn , tìm câu hỏi đoạn văn
- Trình baøy - Nghe
- HS đọc , lớp nghe
SGK
(9)17phút
- Cho HS làm việc cá nhân - Cho HS trình bày
- GV nhận xét , chốt lại lời giải Ơng Hịn Rấm có câu hỏi :
* Sao mày nhát ? Câu không dùng để hỏi , để chê cu Đất
* Chứ ? Câu không dùng để hỏi mả để khẳng định
Bài tập :
- Cho HS đọc YC
- GV giao việc :Các em có nhiệm vụ cho biết câu hỏi “Các cháu nói nhỏ không?”
là câu dùng để hỏi hay dùng để làm ? Cho HS suy nghĩ trả lời
- GV NX , chốt lại lời giải :
- Câu hỏi“ Các cháu nói nhỏ khơng?” Câu không dùng để hỏi mà để yêu cầu
- Bước 2: Hướng dẫn phần ghi nhớ - Cho HS đọc ghi nhớ
Áp dụng
Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập :
- Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc :
- Cho HS làm tập GV dán băng giấy ghi sẵn nội dung ý a, b ,c ,d
- Cho HS NX kết
- GV NX , chốt lại lời giải
a Không dùng để hỏi mà để yêu cầu b Không dùng để hỏi mà để chê trách c Không dùng để hỏi mà để chê d Không dùng để hỏi mả để nhờ cậy Bài tập :
- Cho HS đọc YC tình tập
- GV giao việc : Nhiệm vụ em vào tình em phải đặt câu phù hợpvới tình
- Cho HS làm - Cho HS trình bày
- GV NX , khẳng định câu đặt hay
- HS suy nghó làm - Một số HS trình bày - Nghe
-1 HS đọc -Nghe
Suy nghĩ trả lời - Nhận xét
- HS đọc
- HS nối tiếp đọc YC tập câu a, b, c, d
- HS lên bảng làm HS lại làm vào giấy nháp -HS nhận xét kết làm bạn băng giấy
- HS ghi lời giải vào VBT
- HS đọc YC tình
- Nghe
- HS làm việc nhóm đôi - Trình bày
- Theo dõi Nhận xét
SGK
SGK SGK
Băng giấy, nhaùp
VBT
SGK
Nhaùp
(10)2 phút
Bài tập :
- Cho HS đọc YC tập - GV giao việc
- Cho HS laøm baøi
- Cho HS trình bày tình tìm
- GV NX , khẳng định tình em chọn hay
Vận dụng Củng cố –Dặn dò :
- GV NX tinh thần , thái độ học tập HS
- Nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ , nhà viết tình đặt vào VBT
- Chuẩn bị: MRVT : Đồ chơi – trò chơi
- HS đọc
- HS laøm việc cá nhân - Môt số HS trình bày - Nhận xét
- HS nghe
VBT
Ngày: Tuần:
14
Mơn: Đạo đức
BÀI: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO
(Tiết 1)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Học xong này, HS có khả năng: 1.Kiến thức:
- HS biết công lao thầy giáo, cô giáo HS 2.Kĩ năng:
- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo , cô giáo
- HS , giỏi : Nhắc nhở bạn thực kính trọng , biết ơn thầy giáo , giáo dạy
3 Thái độ:
- Lễ phép , lời thầy giáo , cô giáo
- Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo 4 Kĩ sống:
- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô
- Kĩ thể kính trọng , biết ơn với thầy II.CHUẨN BỊ:
- SGK
- Các băng chữ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
(11)GIAN phuùt phuùt
3 phuùt
8 phuùt
8 phuùt
Khởi động:
Bài cũ: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ
- GV nhận xét Bài mới:
Khaùm phaù
Cho HS hát tập thể Những hoa , lời ca– Nhạc lời: - Bài hát nói điều gì?
- Em có cảm nghó công ơn thầy cô giáo ?
- Là HS em làm để thể biết ơn thầy cô giáo ?
- Để xem em làm thể biết ơn thầy cô giáo, tiết đạo đức hôm em học Biết ơn thầy giáo , giáo
Kết nối
Hoạt động1:Xử lí tình (trang 20, 21/ SGK)
Mục tiêu : HS biết việccần làm thể biết ơn đối với thầy giáo , giáo
- YC nhóm đọc tình SGK
Hỏi : Tại nhóm em lại lựa chọn cách giải ?
+ Đối với thấy giáo phải có thái độ ?
+ Taïi ta phải biết ơn , kính trọng thầy cô giáo ?
- GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã vất vả dạy dỗ nên người Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo.
“ Thầy cô thể mẹ cha
Kính u , chăm sóc trò ngoan” Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (bài tập 1)
Mục tiêu : HS biết thể kính
- HS nêu - HS nhận xét
- HS trả lời
HS làm việc nhóm bàn
- HS dự đốn cách ứng xử xảy
- HS lựa chọn cách ứng xử & trình bày lí lựa chọn
- Thảo luận lớp cách ứng xử - Trả lời
- Nghe
- HS nhắc lại
(12)8 phút
3 phuùt
1 phuùt
trọng, lễ phép với tất thầy cô giáo.
- GV yêu cầu nhóm thảo luận theo tập
- GV nhận xét & đưa phương án (Tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2)
Mục tiêu : HS biết phân biệt những hành động thể kính trọng, biết ơn, lời thầy giáo thực hiện có hiệu quả
- Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo & tìm thêm việc làm biểu lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo
- GV kết luận: Có nhiều cách thể hiện lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo.Việc chào hỏi lễ phép , học tập chăm chỉ, biết ơn thầy cô giáo , giúp đỡ thầy cô việc nhỏ cũng thể biết ơn Không nên xa lánh thầy cô , không nên ngại tiếp xác với thấy cô.
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Vận dụng
- Em kể kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, giáo
Dặn doø:
- Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm theo chủ đề học (bài tập 4)
- Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ… ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (bài tập 5)
- Các nhóm HS thảo luận
- HS lên chữa tập Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập & làm theo yêu cầu GV - Từng nhóm HS thảo luận & ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ
- Từng nhóm lên dán băng chữ nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng & tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung
- HS nghe
- HS keå
(13)Ngày dạy : Tuần 14
Khoa học
BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU : 1 Kiến thức – Kĩ năng
- HS nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước ;
+ Phải giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước Làmnhà tiêu tự hoại xa nguồn nước xử lí nước thải , bảo vệ hệ thống nước thải ,…
- Thực bảo vệ nguồn nước
- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước 2 Thái độ :
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền nhắc nhở người thực 3 Kĩ sống :
- Kĩ bình luận , đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước - Kĩ trình bày thơng tin việc sử dụng nguồn nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 58, 59 SGK - Giấy A cho nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1phuùt 4phuùt
5phuùt
Khởi động :
Bài cũ : Một số cách làm nước - Kiểm tra HS
- HS1: Dùng sơ đồ mô tả dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy - HS2 : Tại cần phải đun nước sôi trước uống
- GV NX ghi điểm Bài : Khám phá:
Hoạt động : Trình bày phút
Mục tiêu : Oân lại kiến thức nước cần cho sống ,nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Cách tiến hành :
- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học 24 “ Nước cần cho sống” 26 “Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm” - GV yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật trình bày phút để em trình bày ngắn gọn động học 24, 26
- HS trả lời
- Nghe
- Làm việc cá nhân
- HS thực theo u câu GV
(14)16phuùt
- GV tóm tắt ý kiến HS , nhấn mạnh : Nước có vai trị quan trọng đời sống người , động vật , thực vật tác hại việt ô nhiễm nguồn nước Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước ? Bài học hôm giúp ác em trả lới câu hỏi
Kết nối
Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước
Mục tiêu : HS nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước Cách tiến hành :
Bước : Làm việc theo cặp
- YC HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 58 SGK
Bước 2: Làm việc lớp.
- Cho HS trình bày nhóm đơi, kết làm việc bước
-YC HS liên hệ thân, gia đình địa phương làm để bảo vệ nguồn nước
- GV NX, KL: Như mục Bạn cần biết SGK trang 59
- HS nghe
- HS thảo luận nhóm đơi vào hình vẽ , nêu việc nên làm để bảo vệ nguồn nước
- Một số nhóm trình bày Những việc khơng nên làm: - H1: Đục ống nước, làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước
- H2: Đổ rác xuống ao làm cho nước ao bị ô nhiễm Những việc nên làm:
- H3: Vứt rác tái chế vào thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất…
- H4: Nhà tiêu tự hoại, tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm
- H5:Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không thấm xuống mạch nước ngầm…
- H6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải tránh ô nhiễm đất, ô nhiễm nguồn nước không khí
- Liên hệ thực tế:Trình bày những thơng tin vể việc sử dụng bảo vệ nguồn nước bản thân, gia đình địa phương
- Nghe
- Hai HS đọc mục Bạn cần
(15)15phuùt
2phuùt
Thực hànhù:
Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước.
Mục tiêu: HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền nhắc nhở người thực
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn. - GV chia nhóm, giấy A 3, giao việc
- Xây dựng camkết bảo vệ nguồn nước - Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước
- Phân công thành viên nhóm vẽ viết phần tranh
Bước 2: Thực hành.
- GV theo dõi, giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia
Bước 3: Trình bày đánh giá.
- Cùng HS NX, đánh giá, tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước Tranh vẽ đẹp hay xấu không quan trọng
GDBVMT: Nguồn nước của
chúng ta vơ tận vậy
b
¶o vƯ
nguồn nước
, cách thức làm
nc
sạch, tiết kim
nc l bổn phận
của tất Chúng ta
tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước Vận dụng
- Dặn HS ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực
- Daën HS nhà học thuộc mục bạn cần biết
- GV NX tiết học
- Dặn: Chuẩn bị bài: Tiết kiệm nước
bieát, SGK trang 59
- Nhận nhiệm vụ
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành, giấy A theo YC GV
- Các nhóm trình bày sản phẩm Cử đại diện phát biểu camkết nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ
- Các nhóm khác NX, góp ý cho nhóm bạn
- Hai HS đọc lại mục bạn cần biết
(16)