Thực trạng tự học của sinh viên khoa ngữ văn anh trường đại học khoa học xã hội và nhân văn, đại học quốc gia thành phố hồ chí minh luận văn 603130

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THI THU THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGỮ VĂN ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THI THU THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGỮ VĂN ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Xã hội học Mã số: 603130 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRẦN THỊ KIM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2010 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Tổng quan tình hình nghiên cứu .3 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 14 Đối tượng khách thể phạm vi nghiên cứu 15 Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn .16 Các phương pháp kỹ thuật nghiên cứu .18 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 26 1.1 Các khái niệm sử dụng đề tài 26 1.2 Lý thuyết nghiên cứu 35 1.3 Các vấn đề nghiên cứu 43 1.4 Các giả thuyết nghiên cứu 44 1.5 Khung phân tích 44 Chương 2: THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KNVA TRƯỜNG ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM .45 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 45 2.2 Thực trạng tự học sinh viên KNVA Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM 61 2.2.1 Nhận thức mức độ quan tâm sinh viên việc tự học 61 2.2.2 Nội dung tự học khả giải vấn đề nảy sinh tự học .70 2.2.3 Mức độ hài lòng điều kiện định tự học thành công 73 2.2.4 Một số yếu tố tác động đến việc tự học sinh viên 77 2.2.5 Những khó khăn tự học 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHẦN PHỤ LỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN SV Sinh viên GV Giảng viên ThS Thạc sĩ TS Tiến sĩ TSKH Tiến sĩ khoa học PGS Phó giáo sư PGS.TS Phó giáo sư tiến sĩ GS Giáo sư CTĐT Chương trình đào tạo KNVA Khoa Ngữ văn Anh ĐH KHXH&NV Đại học Khoa học xã hội Nhân văn ĐHQG-HCM Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu riêng Đề tài nghiên cứu chưa có cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Số liệu phân tích dẫn chứng đề tài dựa vào kết nghiên cứu thực nghiệm tiến hành Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh từ tháng 34/2010 hướng dẫn khoa học TS Trần Thị Kim Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm kết nghiên cứu đề tài TP Hồ Chí Minh, ngày 17 tháng năm 2010 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thi Thu LỜI CẢM ƠN Để thực hồn thành luận văn này, xin chân thành cảm ơn quý thầy Khoa Xã hội học nhiệt tình tham gia giảng dạy suốt ba năm qua, Cảm ơn q thầy Phịng Sau đại học-Quản lý khoa học tạo điều kiện cho học viên suốt thời gian học tập nghiên cứu Trường Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Chủ nhiệm khoa Xã hội học có góp ý xác đáng định hướng cho thực đề tài Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Cô Trần Thị Kim – người tận tình hướng dẫn hỗ trợ tơi suốt q trình làm luận văn Cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp động viên ủng hộ thực đề tài Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến bạn sinh viên Khoa Ngữ văn Anh nhiệt tình chia sẻ ý kiến, tâm có đề xuất chân thành giúp tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Nguyễn Thị Thi Thu PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Quá trình dạy học đại học trình tương tác hoạt động dạy GV hoạt động học SV nhằm đạt tới nhiệm vụ dạy học đại học Dạy cách học học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời mục tiêu việc dạy - học bậc đại học Trong Hội thảo khoa học cấp Trường năm 2008 Đổi phương pháp giảng dạy theo học chế tín viết PGS.TS.Trương Văn Chung, Một số suy nghĩ phương pháp giảng dạy hoạt động đào tạo theo học chế tín Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM nói rằng: “Trước hết cần phải khẳng định việc đổi phương pháp giảng dạy khơng phải u cầu học chế tín mà xuất phát từ triết lý, chuẩn mực giáo dục đại nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội đào tạo người lao động chất lượng cao, có tính tự chủ, động tinh thần sáng tạo, tức đặt người học vào vị trí trung tâm giáo dục.” Tinh thần sáng tạo q trình tự thích nghi, tự tìm tòi thâm nhập thực tiễn, đúc rút kinh nghiệm, phát huy yếu tố chủ quan, yếu tố nội lực để vận dụng vào điều kiện mình; sâu xa q trình tự học, tự giáo dục để làm cho nhân cách lực phù hợp với mục tiêu, lý tưởng công việc Với Chủ tịch Hồ Chí Minh: tự học mặt cần thiết trình tiếp nhận tri thức, hoạt động có mục đích người, tự học có vai trị đặc biệt quan trọng, yếu tố định tạo nên thiên tài trí tuệ người Ngày khoa học, công nghệ phát triển mạnh, thông tin bùng nổ kiến thức nhà trường kiến thức tảng để sở người học vươn tiếp thu kiến thức trình làm việc Vấn đề tự học lúc trở thành đường để nâng cao trình độ hiểu biết cho thân Để hồn thành tốt chương trình học bậc đại học để chuẩn bị hành trang tốt bước vào đời, việc xây dựng kế hoạch học tập khoa học sáng tạo phù hợp với lực thân điều cần thiết Chất lượng hiệu giáo dục nâng cao tạo lực sáng tạo người học, biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục Trong Luật Giáo dục có ghi: phương pháp giáo dục đại học phải coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu, tạo điều kiện cho người học phát triển tư sáng tạo, rèn luyện kỹ thực hành, tham gia nghiên cứu, thực nghiệm, ứng dụng Như vậy, phương pháp dạy học trường đại học, theo nghĩa việc thực tốt ba định hướng (1) bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu; (2) tạo điều kiện cho người học phát triển tư sáng tạo; (3) rèn luyện kỹ thực hành, tham gia nghiên cứu, ứng dụng Khả tự học, hiểu theo nghĩa rộng, khả tự giáo dục, tự đào tạo Bước vào kỷ XXI người phải đáp ứng yêu cầu giới thay đổi nhanh chóng xích lại gần quốc gia ngày mang tính chất sống cịn nên tự học nhu cầu cấp thiết để giúp thích ứng với thách thức mới, phát triển vũ bão khoa học công nghệ kinh tế tri thức với tốc độ tăng trưởng nhanh chóng kiến thức lồi người, việc chuyển đổi ngành nghề trở thành tất yếu với nhiều người việc học tự học suốt đời trở thành yêu cầu bắt buộc người Khi nói đến chất lượng đào tạo, không thông qua kết học tập nhà trường, mà đánh giá khả chuyển dịch ngành nghề đời khả tự phát triển Học ngoại ngữ xây dựng hệ thống thói quen việc sử dụng ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ; q trình lâu dài gian khó; địi hỏi người học khả tự tìm hiểu, tổng hợp xử lý thơng tin thực hành thành công kỹ việc học tiếng nghe, nói, đọc, viết dịch Quy định thời lượng dành cho CTĐT hệ tín cho phép giảm xuống cịn 140 tín chỉ, địi hỏi SV cần phải có điều chỉnh định, chẳng hạn tự lập kế hoạch học tập hợp lý, có phương pháp học thích hợp, tăng thời lượng tự học Năng lực tự học nhu cầu thực tiễn cấp thiết giai đoạn SV có cách tự học thích hợp đạt hiệu Phần lớn SV bước chân vào ngưỡng cửa đại học thường ngỡ ngàng lúng túng trước phương pháp giảng dạy học tập Vậy tự học làm để việc tự học thực có hiệu thách thức với SV Vì lựa chọn đề tài: Thực trạng tự học SV KNVA Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM nhằm xem xét thực trạng đưa khuyến nghị để xây dựng sách hỗ trợ hoạt động tự học SV Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM nói chung SV KNVA nói riêng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Có nhiều cơng trình nghiên cứu việc tự học SV tiến hành phạm vi tồn quốc với nhiều góc nhìn khác từ phía cán giảng dạy, người học, nhà quản lý, nhà nghiên cứu giáo dục Ngay từ thời cổ đại, vấn đề nhà giáo dục nhận thức cách nghiêm túc Khổng Tử cho rằng: “vật có bốn góc, bảo cho Phỏng vấn ca số Giới tính? Nữ Số năm học Trường? Một năm Những hình thức tự học bạn? Em thường từ học, tự nghiên cứu cá nhân thơng qua giáo trình, tài liệu tham khảo thư viện trường, thư viện trung tâm qua mạng Em thường học nhóm với bạn lớp Những kết đạt (kiến thức kỹ năng) việc tự học bạn? Trong tự học em giảng lớp em đọc thêm sách để nghiên cứu sâu em nắm kiến thức vững Em dành nhiều thời gian để luyện kỹ em tự tạo chủ đề để tập nói Những thuận lợi bạn tiến hành tự học? Có kết học tập tốt, rèn luyện nhiều kỹ kỹ nghe nói, động tự tin đưa ý kiến với nhóm em tìm hiểu qua tài liệu nhà trước Những khó khăn bạn tiến hành tự học? Em khơng có nhiều thời gian tài liệu để giải vấn đề khó hiểu Đơi gặp vấn đề khó em khơng biết giải hỏi ai, có tập khó em giải hỏi bạn lớp em nhận câu trả lời xác, giảng viên khơng có nhiều thời gian để giải thích cho em Đối với bạn, sinh viên nên tổ chức hoạt động học tập cho có hiệu nhất? cách học phù hợp bạn? Lên thời khóa biểu học tập cho Ơn lại kiến thức cũ Tìm mới, hay, bổ ích, thực tiễn học Mở rộng nâng cao kiến thức thơng qua sách tham khảo, báo chí, kiến thức mạng, trao đổi tranh luận với bạn bè Kiên trì làm cho xong tập Đến lớp giờ, đầy đủ Hãy chia sẻ kinh nghiệm tự học bạn? Thường xuyên tham gia học nhóm để rèn luyện kỹ năng, đọc giáo trình tài liệu tham khảo Ý kiến bạn việc hỗ trợ cho sinh viên tự học tốt hơn? Sinh viên có ý thức trách nhiệm việc học mình, phân bố thời gian cho thích hợp Các bạn nên tiếp xúc với người xứ, tự tìm tịi qua bạn bè tham gia học tập theo nhóm ngồi bạn dành thời gian tham gia câu lạc học tập Giảng viên nên cho sinh viên nhiều tài liệu tham khảo giải tập nhà cho sinh viên, hướng dẫn giải thích kỹ phần tập khó Nhà trường khoa nên đầu tư sách thư viện nhiều Sách thư viện Trường không đủ đáp ứng yêu cầu sinh viên Phỏng vấn ca số Giới tính? Nữ Số năm học Trường? Hai năm Những hình thức tự học bạn? Em học nhà, trường tự học theo nhóm Những kết đạt (kiến thức kỹ năng) việc tự học bạn? Em thấy tự tin đến lớp, giảng viên yêu cầu tham gia hoạt động lớp em chủ động hơn, em thường thuyết trình trước lớp bạn giảng viên đặt câu hỏi em bình tĩnh để trả lời, có câu hỏi nhóm khơng giải thích chúng em hỏi giảng viên Những thuận lợi bạn tiến hành tự học? Khi học nhóm tụi em chia để đọc tài liệu người phụ trách phần tụi em dễ xử lý mơn học có nhiều tài liệu, tham gia nhóm học giúp em có mơi trường để thực hành kỹ Những khó khăn bạn tiến hành tự học? Thời gian tự học em lúc tụi em học nhiều mơn nên em thường đến lớp buổi/ngày Thư viện có sách chuyên ngành cho tụi em tham khảo nên tụi em phải tìm tài liệu nhà sách, thư viện khác nên nhiều thời gian Đối với bạn, sinh viên nên tổ chức hoạt động học tập cho có hiệu nhất? cách học phù hợp bạn? Để học tập theo nhóm cách có hiệu nên chọn người hợp tính siêng để lập nhóm học chung nhóm học khơng nên q đơng từ 3-5 người có nhóm trưởng Sẽ có ích chia giáo trình làm nhiều phần chia tìm hiểu, sau người tóm tắt phần làm thành câu hỏi dạng hỏi đáp, trắc nghiệm kết hợp với người cịn lại để có kiến thức sâu sắc hồn chỉnh mơn học Hãy chia sẻ kinh nghiệm tự học bạn? Tùy thuộc vào lực người để chọn phương pháp học thích hợp riêng em em thấy tự học nhà kết hợp với việc học theo nhóm hiệu nhất, cần phải tạo thói quen tự học ngày cần phải đọc thật nhiều sách Để củng cố thêm kiến thức em tham gia học thêm trung tâm câu lạc Ý kiến bạn việc hỗ trợ cho sinh viên tự học tốt hơn? Phải có ý chí, siêng năng, có khả làm việc độc lập làm việc nhóm Các bạn cần phải tận dụng thời gian lớp Khi GV yêu cầu chuẩn bị tập nhà khơng thờ Phải tạo thói quen học tập cho thân Giảng viên nên hướng dẫn sinh viên cách tự học cho có hiệu quả, đánh giá sinh viên công nghiêm túc, khơng phải tụi em có học lực nên giải tập nhà giảng viên nên giải thích rõ ý nhiều đến sinh viên học yếu lớp Phịng tự học ít, vườn học tập thường xuyên bị nắng nhà trường nên mở cửa thêm số phòng học để sinh viên tự học Cần có nhiều đầu sách chuyên ngành cho sinh viên tham khảo Phỏng vấn ca số Giới tính? Nữ Số năm học Trường? Bốn năm Những hình thức tự học bạn? Em thường học nhóm, học qua tài liệu giảng viên yêu cầu hướng dẫn em tự tìm thêm thư viện mạng Những kết đạt (kiến thức kỹ năng) việc tự học bạn? Tự học em nắm vững kiến thức kết học tập cải thiện rõ rệt Có vấn đề khơng thể giải quyết, tự học nhóm học từ từ tìm hướng giải Những thuận lợi bạn tiến hành tự học? Em học em muốn, học thêm nhiều kiến thức để ứng dụng vào thực tế Những khó khăn bạn tiến hành tự học? Em thấy thời gian tự học ngày ít, thời gian tự học giới hạn, thời gian lên trường nhiều (đa số học 02 buổi/ngày) Thư viện trường sách chuyên ngành, có sách em vào thư viện tìm tài liệu mà phải thư viện tổng hợp thư viện trung tâm Chỗ tự học Đinh Tiên Hồng khơng n tĩnh ảnh hưởng đến khả tập trung hiệu việc học tập Đối với bạn, sinh viên nên tổ chức hoạt động học tập cho có hiệu nhất? cách học phù hợp bạn? Đọc lại giảng lớp ghi Đọc tài liệu tham khảo bổ sung kiến thức cần thiết cho giảng Tóm tắt liệt kê ý Lấy ví dụ thực tế để phân tích minh họa cho học Đánh dấu, ghi ký hiệu, ghi giấy nháp chỗ quan trọng điểm chưa hiểu để hỏi bạn bè, giảng viên Hãy chia sẻ kinh nghiệm tự học bạn? Có kế hoạch học tập hợp lý, phải tạo thói quen học tập, thường xuyên đến lớp nghe giảng kết hợp với vài người bạn lớp để học nhóm , q trình tự học cần phải thư giãn nghỉ ngơi hiệu học tập tốt Ý kiến bạn việc hỗ trợ cho sinh viên tự học tốt hơn? Thường xuyên học cũ thực đầy đủ yêu cầu giảng viên môn học Giới thiệu nhiều tài liệu hay, chia sẻ cách tự học, giảng viên nên kiểm tra mà giao cho sinh viên làm, để tạo động lực, giúp tụi em hiểu làm hay làm sai, nhiều em làm tập khơng biết làm hay sai Đầu tư thêm sách chuyên ngành cho thư viện, tài liệu cập nhật thường xuyên, có nhiều phịng lab để học ngoại ngữ Phỏng vấn ca số Giới tính? Nữ Số năm học Trường? Hai năm Những hình thức tự học bạn? Em hay đọc sách, tài liệu giáo viên hướng dẫn, em hay thực hành dịch tìm thêm tài liệu hướng dẫn cách dịch, kỹ nghe em thường xuyên nghe đĩa Ngoài ra, em tham gia câu lạc để rèn luyện thêm kỹ nghe nói Những kết đạt (kiến thức kỹ năng) việc tự học bạn? Khi tự học kiến thức tự tìm nên nhớ lâu Và có chuẩn bị vơ lớp học tốt bạn Những thuận lợi bạn tiến hành tự học? Em thích làm việc độc lập nên với việc tự học em thấy thời gian thoải mái hơn, em chủ động việc học Những khó khăn bạn tiến hành tự học? Nhiều lúc em thiếu tâm động lực học tập nên em hay bị chi phối tập trung học, có vấn đề khơng hiểu em khơng biết hỏi Đối với bạn, sinh viên nên tổ chức hoạt động học tập cho có hiệu nhất? cách học phù hợp bạn? Có ý thức học tập tốt, nghiêm khắc với thân mình, nên học đặn Tìm tài liệu, chuẩn bị trước đến lớp Mạnh dạn hỏi bạn giảng viên vấn đề chưa hiểu Hãy chia sẻ kinh nghiệm tự học bạn? Có kế hoạch học tập hợp lý học phải dành thời gian để thực giãn, đừng gây áp lực cho tiếp thu bài, phải tự học thường xuyên tốt ngày học khơng để tình trạng gần thi học bạn không đủ thời gian đến lúc có nhiều kiến thức bị hỏng bạn hỏi ảnh hưởng đến kết học tập Ý kiến bạn việc hỗ trợ cho sinh viên tự học tốt hơn? Nên tự giác học tập, tìm hiểu kiến thức liên quan đến mơn học có hiểu rộng sâu kiến thức học giảng viên lớp chưa đủ Giáo viên nên đánh giá sinh viên công hơn, đánh giá sinh viên trình tham gia hoạt động học tập không qua kết thi/kiểm tra, cung cấp tài liệu cho sinh viên từ đầu môn học Nhà trường/Khoa nên tổ chức nhiều câu lạc cho sinh viên có mơi trường để tự học, tăng nhiều sách đĩa thư viện Phụ lục 3: PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN Các bạn thân mến, thực đề tài luận văn thạc sỹ “thực trạng tự học sinh viên Khoa Ngữ văn Anh, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” nên tơi cần câu trả lời bạn bảng câu hỏi Xin bạn dành thời gian đọc kỹ trả lời bảng câu hỏi này, ý kiến đóng góp bạn sở để tơi hồn thành tốt luận văn sở khoa học cho việc xây dựng phương pháp tự học giúp sinh viên thích ứng cách tốt với việc đào tạo theo học chế tín Tơi xin cam đoan ý kiến đóng góp bạn phục vụ cho nghiên cứu để tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp, thơng tin bạn hồn tồn giữ kín Mong bạn vui lòng dành thời gian để đọc trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào đáp án chọn Xin chân thành cảm ơn I Thơng tin cá nhân Giới tính 1: Nam 2: Nữ Hộ thường trú: ………………………………………………… Năm sinh viên học trường 1: Một năm 2: Hai năm 3: Ba năm 4: Bốn năm Điểm trung bình môn học học kỳ I, năm học 2009-2010: …… Bạn có làm thêm khơng? 1: Có 2: Không (bỏ qua câu 7) Số làm thêm bạn tuần: ….…………… giờ/tuần Lý làm thêm bạn (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Trang trải cho việc học 2: Có nhiều kiến thức xã hội 3: Học hỏi tiếp thu nhiều kỹ mềm trình làm việc 4: Có hội thực hành tiếng (nghe-nói, đọc-viết, dịch,…) 5: Bổ sung kiến thức chuyên môn 6: Có nhiều mối quan hệ để có hội tìm việc làm sau tốt nghiệp 7: Khác: ………………………………………………………… Hiện nay, bạn tham gia học thêm khóa học ngắn hạn/chương trình đào tạo đây? 1: Đại học 2: Cao đẳng 3: Trung cấp 4: Các lớp học ngắn hạn từ 12 tháng trở xuống Hãy kể tên khóa học ngắn hạn/chương trình đào tạo bạn tham gia? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 10 Mục đích bạn tham gia khóa học (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Sở thích 2: Chuẩn bị cho cơng việc sau 3: Bổ sung kiến thức cho việc học 4: Có nhiều thời gian rãnh 5: Do yêu cầu khoa/nhà trường II Thực trạng tự học 11 Bạn sử dụng hình thức tự học (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Tự học, tự nghiên cứu cá nhân 2: Học theo nhóm thức (do lớp/giảng viên tổ chức) 3: Học theo nhóm phi thức (do cá nhân tự tổ chức) 4: Tham gia câu lạc học tập 5: Khác: …………………………………………………………… 12 Bạn nêu lợi ích việc tham gia hình thức tự học (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Có kết học tập tốt 2: Hiểu sâu sắc 3: Tăng thêm kiến thức 4: Tăng thêm kỹ (nghe-nói, đọc-viết, dịch,…) 5: Chủ động học tập 6: Tự tin đến lớp 7: Tăng thêm hứng thú học tập 8: Giúp tiến 9: Thúc đẩy tinh thần học tập 10: Rèn luyện khả làm việc độc lập 11: Dễ đưa ý kiến cá nhân mà không ngại lớp 12: Dễ xử lý tài liệu nhiều 13: Rèn luyện khả diễn đạt trình bày vấn đề cách logic 14: Mạnh dạn tự tin phát biểu trước lớp/đám đông 15: Nâng cao khả làm việc tập thể khả thương lượng 16: Phát vấn đề chưa hiểu rõ để hỏi giảng viên 17: Khác: …………………………………………………………… 13 Số bạn dành cho việc tự học ngày để chuẩn bị lên lớp? 1: từ đến 2: Từ đến 3: Từ đến 4: Từ 10 trở lên 14 Bạn tự học nào? 1: Học thường xuyên từ đầu đến cuối học kỳ 2: Vào ngày lên lớp 3: Gần đến ngày thi 4: Vào lúc ngẫu hứng 15 Địa điểm tự học bạn (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Ở kí túc xá 2: Ở trường 3: Ở nhà 4: Ở nhà thành viên nhóm 5: Ở nơi diễn câu lạc học tập 16 Trong tự học, bạn thực việc theo danh mục (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Giải tập nhà 2: Học cũ 3: Học mơn khó 4: Chuẩn bị theo yêu cầu giảng viên cho tiết học tới 5: Ghi lại phần chưa hiểu để hỏi bạn/giảng viên 6: Đọc giáo trình/tài liệu tham khảo giảng viên giới thiệu/cá nhân tìm 7: Học bạn thích (có khơng liên quan đến mơn học) 8: Khác: …………………………………………………………… 17 Khó khăn bạn tự học (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Chưa có kế hoạch học tập hợp lý 2: Thiếu giáo trình, tài liệu tham khảo 3: Chưa có phương pháp học tập hợp lý 4: Chưa tuân thủ qui định học tập nhóm 5: Thiếu tâm động lực học tập 6: Chưa đủ thời gian để tự học 7: Thiếu kiến thức môn học 8: Chưa đủ tự tin để tự học 9: Khác: …………………………………………………………… 18 Bạn làm gặp khó khăn tự học (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Tự tìm câu trả lời qua từ điển, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo,… 2: Tìm lời giải đáp nhóm học tập 3: Hỏi bạn lớp 4: Hỏi giảng viên 5: Khơng làm 19 Bạn có hài lịng hiệu tự học khơng? 1: Hài lịng 2: Bình thường 3: khơng hài lịng 20 Bạn có dự định thay đổi phương pháp tự học khơng? 1: Có 2: Khơng 21 Để tự học thành công bạn cần điều kiện (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Có kế hoạch học tập hợp lý 2: Có phương pháp học phù hợp với lực 3: Có đầy đủ giáo trình/tài liệu tham khảo 4: Có chỗ học tập n tĩnh 5: Có mơi trường học tập tốt 6: Có mục tiêu học tập rõ ràng 7: Có lịng kiên trì 8: Có khả chọn lọc xử lý tài liệu 9: Khác: …………………………………………………………… III Yêu cầu giảng viên/khoa 22 Giảng viên có yêu cầu bạn chuẩn bị nhà không? 1: Thường xuyên 2: Thỉnh thoảng 3: Hiếm 23 Giảng viên yêu cầu bạn bạn chuẩn bị nhà theo hình thức (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Làm tập 2: Đọc tài liệu 3: Làm tập nhóm 4: Chuẩn bị thuyết trình 5: khác: …………………………………………………………… 24 Giảng viên có kiểm tra đánh giá kết học tập bạn qua yêu cầu chuẩn bị nhà không? 1: Thường xuyên 2: Thỉnh thoảng 3: Hiếm 25 Cách đánh giá giảng viên việc chuẩn bị nhà (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Cho điểm tích lũy 2: Cho điểm thưởng 3: Điểm diện 4: Điểm kiểm tra kỳ 5: Khác: …………………………………………………………… 26 Yêu cầu giảng viên việc tham gia hoạt động học tập lớp (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Khuyến khích cá nhân phát biểu ý kiến 2: Thuyết trình trước lớp 3: Chia nhóm để thực yêu cầu học 4: Giải tập lớp 5: Khác: …………………………………………………………… 27 Khoa đưa yêu cầu để đánh giá sinh viên (có thể chọn nhiều đáp án)? 1: Đi học chuyên cần 2: Tham dự đầy đủ kỳ thi yêu cầu môn học 3: Tham gia phong trào đoàn-hội khoa/trường tổ chức 4: Khác: …………………………………………………………… 28 Khoa có hỗ trợ hướng dẫn bạn cách tự học khơng? 1: Có 2: Khơng 29 Khoa có tạo mơi trường thuận lợi cho việc tự học bạn khơng? 1: Có 2: Khơng 30 Hãy chia sẻ kinh nghiệm tự học bạn? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 31 Ý kiến bạn việc hỗ trợ cho sinh viên tự học tốt hơn? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn hợp tác bạn Phụ lục 4: BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU Các bạn thân mến, thực đề tài luận văn thạc sỹ “Thực trạng tự học sinh viên Khoa Ngữ văn Anh, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” Ý kiến đóng góp bạn vơ q giá, góp phần vào việc hồn thành tốt luận văn sở khoa học cho việc xây dựng phương pháp tự học giúp sinh viên thích ứng cách tốt với việc đào tạo theo học chế tín Rất cảm ơn bạn dành thời gian chia sẻ với đề tài Tôi xin bảo đảm tất câu trả lời chia sẻ bạn bảo mật tuyệt đối Tức nội dung trò chuyện giữ kín bạn tơi Trong suốt buổi trao đổi, nói chuyện có câu hỏi bạn khơng muốn trả lời bỏ qua điều quan trọng tơi khơng có phán xét câu trả lời bạn xin bạn mạnh dạn trả lời nói lên suy nghĩ vấn đề Tơi xin phép ghi âm nói chuyện ngày hơm tơi khơng thể ghi chép đầy đủ lúc nói chuyện với bạn Mục đích điều để tơi ghi lại thơng tin đầy đủ, xác trị chuyện Tơi hủy nội dung ghi âm, sau tơi hồn thành việc ghi chép lại Một lần xin chân thành cảm ơn nhiệt tình hợp tác bạn Giới tính: Số năm học Trường: Những hình thức tự học bạn? Những kết đạt (kiến thức kỹ năng) việc tự học bạn? Những thuận lợi bạn tiến hành tự học? Những khó khăn bạn tiến hành tự học? Đối với bạn, sinh viên nên tổ chức hoạt động học tập cho có hiệu nhất? cách học phù hợp bạn? Hãy chia sẻ kinh nghiệm tự học bạn? Ý kiến bạn việc hỗ trợ cho sinh viên tự học tốt hơn? Chân thành cảm ơn hợp tác bạn ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THI THU THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGỮ VĂN ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN,... đề tài dựa vào kết nghiên cứu thực nghiệm tiến hành Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh từ tháng 34/2010 hướng dẫn khoa học TS Trần Thị Kim Tôi xin hoàn... nghiên cứu khoa học cấp trường, Thực trạng khả tự học SV Khoa Ngoại ngữ hướng hỗ trợ hoạt động tự học TS Lê Thị Thanh, Đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh chủ nhiệm, nghiên cứu lực tự học thông qua