Đang tải... (xem toàn văn)
Giíi thiÖu bµi: Nªu môc tiªu giê häc vµ ghi tªn bµi lªn b¶nga. 2..[r]
(1)Tuần 15 Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2010
Toán
Tiết 71: Chia số cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh
1 KiÕn thøc: BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ số cho số có chữ số Kỹ năng: Củng cố giải toán
3 Giáo dục: ham học môn học II Chuẩn bị:
Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn tập 1,3 Học sinh : Vë ghi To¸n
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Kiểm tra tập 2,3 tiết 70 - học sinh làm - Yêu cầu HS đọc bảng nhân,
bảng chia học - Học sinh đọc - Nhận xét cho điểm
B Bµi míi:
1.Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
2. Hớng dÉn thùc hiƯn chia sè cã 3 ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè
a PhÐp chia: 648: - Giáo viên ghi : 648:
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự chia
- Ta bắt đầu chia từ hàng số bị chia?
- chia đợc mấy?
- Nghe giíi thiƯu, ghi bµi
- HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - HS thực bảng Lớp làm bảng
- HS nêu cách chia - Từ hàng trăm
- chia đợc
- HS viÕt thơng lần chia thứ tìm số d
- Sau thực chia hàng trăm ta
chia hàng chục chia đợc mấy? - chia đợc
- HS lªn viết thơng tìm số d - Còn d ta hạ thành 18 chia - HS lªn líp chia tiÕp
- VËy 648 : = ? - B»ng 216 b PhÐp chia 236 :
Tiến hành tơng tự
=> Trong phép chia a, chữ số lớn số chia, thơng tìm đợc số có chữ số
- Häc sinh quan s¸t
- Phép chia b: chữ số hàng trăm nhỏ số chia nên ta phải lấy hàng trăm hàng chục để chia lần đầu
(2)a.Bµi 1:
Bài yêu cầu gì?
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
- Bài yêu cầu tính - HS lên bảng làm - Lớp làm bảng - Nhận xét, bổ sung
b.Bi 2: - Yêu cầu HS đọc đề - Bài toỏn cho bit gỡ?
- Bài toán hỏi gì?
- học sinh đọc - HS nêu
- Có tất hàng - Học sinh tóm tắt giải Tóm tắt: học sinh : hàng 243 học sinh: hàng? - Chữa cho điểm
c Bài 3:
- Treo bảng phụ ghi sẵn mẫu - Học sinh đọc, tìm hiểu - Giáo viên hớng dẫn:
+ Yêu cầu học sinh đọc cột + Học sinh đọc + Dịng đầu ghi gì? + Ghi số cho
+ Dịng ghi gì? + Số cho giảm lần + Dịng ghi gì? + Số cho giảm lần * Giáo viên hớng dẫn làm mẫu
- Muèn gi¶m số số lần ta làm nào?
- Chỉ cho HS thấy cách làm
- Ly số chia cho số lần - Học sinh làm tiếp
- NhËn xÐt
C Cđng cè, dỈn dò: - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau: Chia số có chữ số cho số có chữ số( tiếp )
Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2010 Toán
Tiết 72:Chia số cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè (TiÕp)
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh
1 KiÕn thøc: BiÕt thùc hiÖn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè
2 Kỹ năng: Giải tốn có liên quan đến phép chia
3 Giáo dục: Ham học môn học II Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: chép sẵn lên bảng - Học sinh: ghi to¸n
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
(3)- Häc sinh lµm bµi 2,3 cđa tiÕt 71
- Kiểm tra bảng chia - học sinh làm- Học sinh đọc - Nhận xét cho điểm
B Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi: nêu mục tiêu giờ học, ghi bảng tên
2 Híng dÉn chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè
- Nghe giíi thiƯu, ghi bµi
a PhÐp chia 560:8 (phÐp chia hÕt)
- Giáo viên ghi phép tính 560 : = - học sinh lên đặt tính - Lần ta thực chia nh nào? - Lấy 56 chia
- 56 chia cho đợc mấy? - 56: =
- ViÕt vào đâu? - Viết vào vị trí thơng -7 chữ số thứ thơng
- Yêu cầu HS tìm số d lần chia
thø nhÊt - x = 56; 56 trõ 56 b»ng - LÇn ta thùc hiƯn chia nh nào?
- Tơng tự tìm số d học sinh tự làm - Học sinh nêu - VËy 560 : b»ng bao nhiªu? - 560 chia b»ng 70 - Sè d phÐp chia nµy bao
nhiêu? - Số d phép chia - Đây phép chia hết hay phép chia
có d ? - Đây phép chia hÕt
b PhÐp chia 632 :
- GV híng dÉn t¬ng tù nh SGK - Häc sinh làm tơng tự - Vậy 632 : b»ng bao nhiªu? - B»ng 90
- Sè d phép chia bao
nhiêu - Là
- Đây phép chia hết hay phép chia
cã d - Lµ phÐp chia cã d
3.Lun tËp - thùc hµnh
a.Bµi 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề - học sinh đọc - Xác định yêu cầu ca bi
- GV gọi lần lợt HS nêu cách chia
- học sinh làm phần a, lớp làm bảng - HS làm phần b, lớp làm bảng Học sinh thực chia
- Giáo viên chữa bài, cho điểm
b.Bi 2: Gi học sinh đọc đề - học sinh đọc Gọi học sinh đọc đề - hc sinh c
- Một năm có ngày? - Một năm có 365 ngày - Một tuần có ngày? - tuần có ngày - Muốn biết năm có tuần
lƠ vµ mÊy ngµy ta lµm thÕ nµo? - LÊy số ngày năm chia cho số ngàycủa tuần
- Yêu cầu học sinh tự làm Giải
Ta cã 365 : = 52 (d 1)
Vậy năm có 52 tuần lễ ngày Đáp số: 52 tuần ngày
c Bµi 3:
(4)tÝnh bµi
- Để biết phép chia hay sai ta
làm nào? - Kiểm tra lại phép chia- Học sinh tự kiểm tra lại - Con nhận xét phép tính - Phép tính a đúng, phép tính b sai - Phép tính b sai bớc thực
hiện lại cho - HS nêu C Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại nội dung học
- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm chia số cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè
_ Thø t ngày 15 tháng 12 năm 2010
Toán
Tiết 73: Giới thiệu bảng nhân
I Mục tiêu: Giúp häc sinh:
1 KiÕn thøc: BiÕt c¸ch sư dơng bảng nhân
2 Kỹ năng: Củng cố giải toán gấp lên số lần
3 Giáo dục: Có ý thức tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy - học:
Giáo viên: Bảng nhân nh s¸ch to¸n Häc sinh: Vë ghi To¸n
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.KiĨm tra bµi cị
- Kiểm tra tập tiết 72
- Nhận xét, chữa cho điểm - học sinh làm bảng B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu giờ học ghi tên lên bảng
2 Giới thiệu bảng nhân
- Treo bảng nhân nh SGK lên bảng - Yêu cầu học sinh đếm, số hàng số cột bảng
- Yêu cầu học sinh đọc số hàng, cột bảng
Giới thiệu: Đây thừa số bảng nhân học
- Các ô lại bảng kết phép nhân bảng nhân
- Yêu cầu học sinh đọc hàng thứ bảng
- Các số vừa đọc xuất bảng nhân học?
- Nghe giíi thiƯu, ghi - Bảng có 11 hàng 11 cột - Đọc số 1, ,3 9, 10
- §äc sè: 2, 4, … 18, 20
- Là kết bảng nhân - Yêu cầu học sinh đọc số
hµng thứ tìm xem số kết bảng nhân nào?
- hc sinh đọc trả lời: kết bảng nhân
(5)số hàng ghi lại bảng nhân Hàng thứ bảng nhân 1, hàng thứ bảng nhân cuối bảng nhân 10
3 Hớng dẫn sử dụng bảng nhân - Hớng dẫn học sinh tìm kết phép nhân x
- Tìm số cột đầu tiên; tìm số
hàng - Học sinh tìm, đặt thớc dọc theo mũitên, gặp có số 12.Ta thấy 12 tích x
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh tìm tích vài cặp số khác 4 Luyện tập thực hành:
a Bài 1: Nêu yêu cầu yêu
cu hc sinh lm bi - Hc sinh tự tìm tích bảng nhânsau điền vào ô trống - Yêu cầu học sinh nêu lại cách tỡm
tích phép tính lại
* Dựa vào bảng nhân ta tìm đ-ợc kết phép nhân bảng
- học sinh lần lợt trả lời
- Chữa cho điểm
b Bi 2: Yờu cu HS đọc thầm đề
bài - Học sinh đọc thm bi
- Bài tập yêu cầu gì? - Điền số vào ô trống
- Dòng thứ nhất, thứ hai ghi gì? - Dòng thứ nhất, thứ hai ghi thừa số - Dòng thứ ba ghi gì? - Dòng thứ ba ghi tích
- Muốn tìm tÝch biÕt thõa sè ta
lµm thÕ nào? - Lấy hai thừa số nhân với - Muốn tìm thừa số cha biết ta làm
th nào? - Muốn tìm thừa số cha biết ta lấy tíchchia cho thừa số biết - Học sinh làm
c.Bài 3:Gọi học sinh đọc đề bài - Một học sinh đọc
- Bài toán thuộc dạng học? - Bài toán giải phép tính - Yêu cầu học sinh tự làm - Một HS làm bảng, lớp làm
- Học sinh nhận xét - Giáo viên chữa bài, cho điểm
C Củng cố, dặn dò :
- HS thực hành tìm kết vài phép nhân bảng nhân
- Yờu cu v nh luyn tập thêm phép nhân học
Thø năm ngày 16 tháng 12 năm 2010 Toán
Tiết 74 : Giíi thiƯu b¶ng chia
(6)1 Kiến thức: Biết cách sử dụng bảng chia
2 Kỹ năng: Củng cố giải toán giảm số lần
3 Giáo dục: Có ý thức tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy học:
- Phấn màu
- Bảng phụ ghi cách chia
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy
A KiĨm tra bµi cị
- Nêu cách sử dụng bảng nhân - GV đánh giá
B Bµi míi
1 Giíi thiƯu
GV giới thiệu, ghi tên
2 Giới thiệu cấu tạo bảng chia - GV giới thiệu bảng chia
- Hàng thơng hai số - Cột số chia
- Ngoài hàng cột đầu tiên, số ô số bị chia
- GV nhËn xÐt VÝ dô: 12 : = ?
- Tìm số cột ; từ số theo chiều mũi tên đến số 12; từ số 12 theo chiều mũi tên gặp số hàng số thơng 12
- GV nhËn xÐt VËy 12 : =
3 Híng dÉn lµm bµi tËp
a.Bài 1: Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp trống (theo mẫu)
- GV nhËn xÐt VÝ dô: 42 : = ?
- Tìm số cột ; từ số theo chiều mũi tên đến số 42; từ số 12 theo chiều mũi tên gặp số hàng số thơng 42
VËy 42 : =
b Bµi 2:Sè ?
SBC 16 45 24 2
1 72 72 81 56 54
Sè chia 6 9 9 6
Th¬ng 4 9 8 8 - GV nhận xét, chấm điểm
c Bài 3:
Hoạt động học - HS trả lời
- HS nhËn xÐt
HS ghi vë
- HS nêu cấu tạo - HS nhận xét
- HS áp dụng tìm kết - HS khác nhËn xÐt
- HS đọc yêu cầu - HS lm bi
- HS chữa miệng, nêu cách tìm - HS khác nhận xét, bổ sung
(7)
132 trang
………
đọc ? trang
- GV nhËn xÐt, chÊm ®iĨm C Cđng cè – dặn dò - GV nhận xét, dặn dò
Dặn dò : nhớ cách sử dụng bảng chia
- HS đọc đề - HS làm vào - HS làm bảng
Bµi gi¶i
Số trang sách Minh đọc : 132 : = 33 (trang)
Số trang sách Minh phải đọc là:
132 33 = 99 (trang) Đáp số : 99 trang sách - HS khác nhận xét
Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2010 Toán
Tiết 75: Luyện tËp
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè về:
1 Kiến thức: Kỹ thực tính nhân, chia số có chữ số với sè cã ch÷ sè
2 Kỹ năng: Giải toán gấp số lên số lần, tìm đợc phần đơn vị Giải tốn phép tính
- Tính độ dài đờng gấp khúc 3.Giáo dục: Ham học mơn học II Chuẩn bị:
- HƯ thống câu hỏi, tập
III Cỏc hot ng dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- häc sinh lµm bµi tËp cđa tiÕt 74 - Kiểm tra việc học thuộc lòng bảng nhân, chia cña häc sinh
- học sinh làm - học sinh đọc B.Bài mới:
(8)a.Bµi
- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc đề - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính
cách tính - Học sinh nhắc lại
- Nhận xét
- Gọi học sinh lên bảng làm - HS làm bảng, lớp làm bảng phÐp tÝnh
* NhËn xÐt cho ®iĨm
b.Bµi 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu cách thực
phÐp tÝnh mÉu - NhËn xÐt, bæ sung
- học sinh nêu
- Yêu cầu HS thực phần - học sinh làm bảng, lớp làm - Nhận xét cho điểm
c.Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc đề, lớp nhận xét - Bài tốn cho biết gì? - Qng đờng AB dài 172m
Quãng đờng BC dài gấp lần AB
- Bài tốn hỏi gì? - Hỏi qng đờng AC dài mét
- Muốn biết quãng đờng AC dài bao
nhiêu ta phải biết gì? - Quãng đờng AB BC - Quãng đờng AB biết cha - Đã biết dài 172m - Quãng đờng BC biết cha? Muốn biết
ta làm nào? - Cha biết, muốn biết lấy Quãng đờngAB nhân với - Học sinh làm
- Líp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm
d.Bµi 4
- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tóm tắt - Học sinh tóm tắt
- Líp nhận xét - Giáo viên nhận xét
- Yêu cầu học sinh làm Giải:
Số áo len dệt là: 450 : = 90 (chiếc) Số áo len phải dệt: 450 - 90 = 360 (chiếc) Đáp số: 360 - Muốn tìm 1trong phần
cđa sè ta lµm thÕ nµo? - Học sinh nêu
e.Bài 5:
- Yờu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc - Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ta
làm nào? - Tính tổng độ dài cạnh
- Học sinh làm miệng, nêu kết tính C Củng cố, dặn dò :
(9)- Chuẩn bị sau
Tp c k chuyện
TiÕt 40, 41: Hị b¹c cđa ngêi cha I Mơc tiªu:
A Tập đọc:
1 Đọc thành tiếng:
- c ỳng từ, tiếng khó, dễ lẫn: siêng năng, trai, sởi lửa, nghiêm giọng, dành dụm,
- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Đọc trơi chảy tồn phân biệt đợc lời kể chuyện với lời nhân vật
2 Đọc hiểu: Hiểu nghĩa từ: ngời Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm - Nắm đợc trình tự, diễn biến câu chuyện
- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện cho ta thấy bàn tay sức lao động ngời nguồn tạo nên cải không cạn
B KĨ chun
- Biết xếp tranh theo trình tự nội dung truyện, sau dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện
- Biết theo dõi nhận xét lời kể bạn
C Giáo dục: Có ý thức chăm lao động quý sức lao động II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ tập đọc đoạn truyện - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hớng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
TiÕt
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cũ
(10)hỏi bài: Nhớ Việt Bắc
- Nhận xét cho điểm
B.Bài mới
1. Giới thiệu bài: Trong học này, em đọc tìm hiểu câu chuyện cổ tích: Hũ bạc ngời cha Đây câu chuyện cổ ngời Chăm (1 dân tộc thiểu số chủ yếu vùng Nam Trung nớc ta).Câu chuyện cho ta thấy quí giá bàn tay sức lao động ngời
- Nghe giíi thiƯu, ghi bµi
2 Luyện đọc
a.Đọc mẫu: GV đọc mẫu toàn - Học sinh nghe
b Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết
- Hớng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn
- Học sinh nhìn bảng đọc từ cần phát âm
- Học sinh đọc lần * Hớng dẫn đọc đoạn giải
nghÜa tõ khã
- học sinh nối tiếp c tng on bi
- Giáo viên theo dâi, chØnh sưa
- Híng dÉn t×m hiĨu nghÜa từ khó
- hc sinh đọc giải
- học sinh đặt câu với từ : thản nhiên, dúi, dành dụm
- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trớc lớp Mỗi học sinh đọc đoạn
- học sinh đọc - Lớp đọc SGK
* Yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Học sinh luyện đọc theo nhóm bàn - nhóm thi đọc tiếp nối
- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay 3. Hớng dẫn tìm hiểu bài
(11)bà mẹ cậu trai
- Ông lÃo ngời nh nào? - Ông ngời siêng năng, chăm - Ông lÃo buồn điều gì? - Ông buồn ngời trai ông
lời biếng
- Ông lÃo mong muốn ngời con? - Ông mong ngời tự kiếm bát cơm, nhờ vả vào ngời khác * Vì muốn tự kiếm bát
cơm nên ông lão yêu cầu kiếm tiền mang nhà Trong lần thứ nhất, ngời mang tiền ngời cha làm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp
- Ngời cha làm với số tiền đó? - Ngời cha ném tiền xuống ao - Vì ngời cha lại ném tiền xuống
ao?
=> Nếu thấy tiền làm bị vứt mà khơng xót nghĩa đồng tiền, khơng phải nhờ sức lao động kiếm đợc
- Ông muốn thử xem, có phải tiền ngời tự kiếm khơng
- Vì ngời phải lần thứ 2? - Vì ngời cha phát khơng phải số tiền anh kiếm đợc
- Ngời làm lụng vất vả kiếm tiền nh nào?
- Anh vất vả xay thóc thuê ngày đ-ợc bát gạo, anh dám ăn bát Ba tháng anh dành dụm đợc 90 bát gạo mang đa cho cha số tiền bán gạo để có
- Khi ơng vứt tiền vào lửa ngời làm gì?
- Ngời vội thọc tay vào lửa để lấy tiền
- Hành động nói lên điều gì? - Hành động nói lên anh vất vả kiếm đợc số tiền đáng q - Ơng lão có thái độ trớc hành
động con?
(12)động - Câu văn truyện nói lên ý
nghÜa cđa c©u chun?
- Câu văn nói lên ý nghĩa câu chuyện là: “ Có làm lụng vất vả ngời ta biết quý đồng tiền/ Hũ bạc tiêu không hết hai bàn tay con.”
- HÃy nêu học mà ông lÃo dạy lêi cđa em?
- 2-3 häc sinh nªu:
+ Chỉ có sức lao động đơi bàn tay nuôi sống đời + Đôi bàn tay nơi tạo nguồn cải khơng cạn + Con phải chăm làm lụng có chăm ni sống đời Tiết 2
4 Luyện đọc lại bài
- Yêu cầu số nhóm đóng vai đọc - Học sinh luyện đọc
- Học sinh thi đọc theo vai - Nhận xét cho điểm
KĨ chun
1 Xếp thứ tự tranh
Giáo viên hớng dÉn - Häc sinh xÕp: 3-5- 4- 1-
2 Kể mẫu:
- Yêu cầu HS học sinh kể đoạn - Học sinh kể
3 Kể nhóm: Yêu cầu học sinh chọn đoạn kể cho bạn bên cạnh nghe
- Học sinh kể theo cặp
4 Kể trớc lớp: Yêu cầu học sinh tiếp nối kể câu chuyện
- häc sinh tiÕp nèi kÓ
- học sinh kể toàn câu chuyện * Nhận xét cho điểm
C Củng cố - dặn dò:
- Em có suy nghĩ nhân vËt chun
(13)- KĨ l¹i câu chuyện cho ngời thân nghe
- Chuẩn bị sau: Nhà rông Tây Nguyên
Tp c
Tiết 42: Nhà rông Tây Nguyên
I Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- c từ, tiếng khó:rơng, chiêng, sến, sàn, truyền lại, trai làng - Ngắt nghỉ sau dấu cõu v gia cỏc cm t
- Đọc trôi chảy toàn bài, biết nhấn giọng từ gợi tả
2 Đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa từ bài: rông, chiêng, nông cụ
- Hiểu nội dung thơ: Bài văn giới thiệu cho nhà rông dân tộc Tây Nguyên, qua giới thiệu sinh hoạt cộng ng gn vi nh rụng
II Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: tranh SGK
- Bảng ghi sẵn nội dung cần hớng dẫn luyện đọc
- Häc sinh: s¸ch gi¸o khoa
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cò
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi cũ
- NhËn xÐt cho ®iĨm
- Häc sinh thùc hiƯn B.Bµi míi:
1 Giới thiệu bài: Trong tập đọc tìm hiểu đặc điểm nhà rông sinh hoạt cộng đồng gắn với nhà rông đồng bào dân tộc Tõy Nguyờn qua bi:
Nhà rông Tây Nguyên
- Nghe giíi thiƯu, ghi bµi
2 Luyện đọc: a Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc mẫu - Nghe giáo viên đọc
b Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Hớng dẫn đọc câu luyện
phát âm từ khó, dễ lẫn - Học sinh luyện đọc vòng * Đọc đoạn giải nghĩa từ khó
- Hớng dẫn chia thành đoạn - Học sinh chia đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn trớc
líp
- Yêu cầu học sinh đọc phần giải - học sinh đọc
(14)* Tổ chức thi đọc nhóm - nhóm tiếp nối đọc - Giáo viên nhận xét
3.Hớng dẫn tìm hiểu bài:
- GV yờu cầu HS đọc lại - học sinh đọc, lớp theo dõi
* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi - Nhà rông thờng đợc lm bng cỏc
loại gỗ nào?
- Nhà rông làm loại gỗ bền nh: lim, gơ, sÕn, t¸u
- Vì nhà rơng phải cao? - Vì nhà rơng đợc sử dụng lâu dài, nơi thờ thần làng, nơi tụ họp ngời làng vào ngày lễ hội Sàn phải cao để đàn voi qua mà không chạm sàn Mái cao để múa giáo không v-ớng mái
- Gian đầu nhà rông đợc trang trớ th
nào? - Học sinh trả lời
- Vì gian đợc coi trung
tâm nhà rơng? - Vì gian nơi đặt bếp lửa nhàrông, nơi già làng tụ họp để bàn việc lớn nơi tiếp khách nhà rông - Gian thứ ba nhà rông dùng để
làm gì? - Là nơi ngủ trai tráng buônlàng đến 16 tuổi cha lập gia đình Họ tập trung để bảo vệ dân lng
- Giáo viên chốt nội dung
* Luyện đọc lại
- Giáo viên chọn học sinh đọc
mẫu đoạn - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh chọn đọc đoạn
mình thích luyện đọc
- Học sinh luyện đọc
- Giáo viên nhận xét cho điểm - - học sinh đọc đoạn thích C.Củng cố, dặn dị:
- Nhắc lại nội dung - Học sinh nhận xét - NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ chn bÞ sau: Đôi bạn
Tự nhiên - xà hội
Tiết 29: Các hoạt động thông tin liên lạc
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
1 Kiến thức: hiểu đợc lợi ích hoạt động thông tin liên lạc nh: bu điện, đài phát thanh, truyền hình
2 Kỹ năng: Nêu đợc số hoạt động bu điện
3 Gi¸o dơc: Cã ý thức tiếp thu thông tin, bảo vệ, giữ gìn phơng tiện thông tin liên lạc
II Đồ dïng d¹y häc
Giáo viên: Đồ dùng cho hoạt động sắm vai: th, báo, điện thoại
Häc sinh: s¸ch gi¸o khoa
(15)(16)A KiĨm tra bµi cị:
- u cầu HS đọc nội dung phần ghi nhớ cũ SGK
B Bài mới: 1.Khởi động
- HS nªu
- Ghi bảng đầu - Nghe giới thiệu, ghi - Hoạt động thông tin liên lạc có lợi
ích gì? - Nhanh chóng biết tin tức từ nơixa xơi 2 Tìm hiểu hoạt động bu điện
Chia nhóm - HS thảo luận tìm hoạt động bu điện
- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - Giáo viên nhận xét, bổ sung
* Yêu cầu nhóm đóng vai thể số hoạt động thờng có bu điện
- Học sinh sắm vai: nhân viên bu điện, đóng vai khách gửi th, khách hàng gọi điện thoại
- Học sinh sắm vai sử dụng đạo cụ chun b sn
- Nhận xét, tuyên dơng
- Hiện dọc đờng có hộp thoại cơng cộng Những hộp điện thoại có tác dụng gì?
* Chúng ta cần có thẻ điện thoại để dùng điện thoại công cộng
- Gäi điện thoại mà không cần tới bu điện
- Đối với tài sản nhà nớc
chóng ta phải làm gì? - Phải bảo vệ, giữ gìn, không phá hỏng,nghịch ngợm 3 Tìm hiểu phơng tiện phát
thanh, truyền hình
- Hàng ngày, em biết thông tin,
tin tc qua phng tin nào? - Qua báo, đài, ti vi - Kể số hoạt động diễn đài phát
thanh truyền hình em biết? - Đi vấn, viết bài, quay băng, phátthanh, đọc - Nhận xét bổ sung
=> Cần thờng xuyên nghe đài đọc báo xem ti vi sử dụng internet để biết thông tin Nếu không ngời lạc hậu, lỗi thời
4 Trò chơi Mặt xanh - mặt đỏ
- Chia lớp làm đội - Ngồi theo nhóm
- Học sinh giơ tay - Học sinh không giơ tay sai Vào bu điện ta tuỳ ý gọi điện thoại (xanh)
2 Gửi quà gọi điện bu điện trả tiền (xanh) Đặt máy điện thoại nhẹ nhàng sau gọi (đỏ)
4 Có thể gửi đồ cháy nổ qua đờng bu điện (xanh) Có thể gửi tiền, quà qua đờng bu điện (đỏ) Cần phải cảm ơn bác đa th (đỏ)
(17)9 Internet giúp ngời thông tin nhanh chóng, dễ dàng (đỏ) 10 Cần phải xem ti vi, nghe đài suốt ngày để biết thông tin (xanh) => phải bảo vệ phơng
tiện thông tin liên lạc biết lấy thông tin cách để đảm bảo việc học tập, giúp đỡ gia đình
5 Hoạt động nối tiếp
- Nêu lại tác dụng hoạt động
thông tin liên lạc - Giúp ngời thông tin liên lạc nhanhchóng - Hãy kể tên số hoạt động thơng tin
liên lạc - Bu điện, điện thoại, đài phát thanh,truyền hình - Giáo viên yêu cầu - Đọc ghi nhớ sách giáo khoa - Phát phiếu điều tra Địa nơi em
2 N¬i em có hệ thống TTLL nào? C Củng cố, dặn dß:
- NhËn xÐt tiÕt häc
-Chuẩn bị bài: Hoạt động nơng nghiệp
ChÝnh t¶(Nghe viÕt)
TiÕt 29: Hị b¹c cđa ngêi cha
I Mơc tiªu:
1 Kiến thức:- Nghe - viết xác đoạn Hũ bạc ngời cha - Làm tập tả: phân biệt ui / uôi; s/ x
2 Kỹ năng: Viết đúng, đẹp tả
3 Giáo dục: Có ý thức rèn luyện chữ viết II §å dïng d¹y - häc:
Viết sẵn nội dung tập tả bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Gọi học sinh lên bảng viết chữ giáo viên đọc
- NhËn xÐt - cho ®iĨm
- Học sinh viết: màu sắc, hoa màu, nong tằm, may mắn
B Bài mới: 1 Giới thiƯu bµi:
Tiết tả hơm em viết đoạn Hơm … q đồng tiền Hũ bạc ngời cha sau làm tập tả phân biệt ui/ i; s/ x
- Nghe giíi thiƯu, ghi bµi
2.Híng dÉn viÕt chÝnh t¶
a Trao đổi nội dung viết
Giáo viên đọc đoạn văn lợt - Học sinh theo dõi sau học sinh đọc lại
- Khi thÊy cha nÐm tiÒn vµo lưa, ngêi
con làm gì? - Ngời vội thọc tay vào lửa lấy tiềnra - Hành động ngời giúp ngời
cha hiĨu ®iỊu g×?
- Ngời cha hiểu tiền anh làm Phải làm lụng vất quý ng tin
b Hớng dẫn cách trình bày
(18)- Trong đoạn văn chữ phải
viết hoa? - Học sinh nêu
- Lêi nãi cđa ngêi cha viÕt nh thÕ nµo? - Viết sau dấu hai chấm xuống dòng, gạch đầu dßng
c Híng dÉn viÕt tõ khã dƠ lÉn
- Trong, có chữ khó
viết? - Học sinh nêu: sởi, lửa, thọc tay, chảynớc mắt làm lụng, quý - Yêu cầu học sinh đọc v vit li cỏc
chữ vừa tìm - học sinh lên bảng viết, lớp viếtnháp
d Viết chÝnh t¶
Giáo viên đọc - Học sinh viết
e Soát lỗi
Giỏo viờn c - Hc sinh sốt lỗi
g ChÊm bµi: thu - bµi chÊm nhËn xÐt
3 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm, học sinh lớp làm nháp
- Học sinh đọc lại, làm vở: mũi dao, muỗi, hạt muối, múi bởi, núi lửa, nuôi nấng, tuổi trẻ, tủi thân
Bµi 3a:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Phát giấy thảo luận cho nhóm - Học sinh thảo luận, ghi ý
- Đọc lại lời giải làm vào vở: sót, xôi, sáng
- Nhận xét cho điểm C Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học, viết HS - Về học thuộc từ vừa tìm học sinh viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại
- Luyện tập nhà
- Về chuẩn bị sau
Luyện từ câu
Tiết 15: Từ ngữ dân tộc Luyện tập so sánh
I Mơc tiªu: Gióp HS:
Mở rộng vốn từ dân tộc : biết thêm tên số dân tộc thiểu số nớc ta; điền thứ tự thích hợp (gắn với đời sống đồng bào dân tộc), điền vào chỗ trống
(19)II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi tên dân tộc
- Bảng lớp viết sẵn câu văn tập - Phấn màu
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra cũ
- Đặt câu theo mẫu Ai thÕ nµo ?
- Tìm từ đặc điểm có câu bạn
- GV nhËn xÐt B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi 2 Làm tập
a.Bài 1: Yêu cầu HS làm miệng
- GV nhận xét, ghi bảng, phân chia khu vực
b.Bài :Yêu cầu HS làm
- Đồng bào miền ruộng bậc thang
- Những ngày lễ hội, … tập trung bên nhà rông để múa hát
- Để tránh thú dữ, … thói quen nhà sàn để ở.
- Chuyện Hũ bạc ngời cha truyện cổ dân tộc Chăm
c.Bài :
- Tranh 1: Trăng đợc so sánh với quả bóng trịn
Tranh 2: Nụ cời bé đợc so sánh với bông hoa
Tranh : Ngọn đèn đợc so sánh với
- HS thùc hiÖn
- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- GV giới thiệu, ghi tên bài, HS ghi - HS c nờu ming
Các dân tộc thiểu số phía Bắc
Tày, Nùng, Thái, Dao, Mờng, Hoa, Hmông, Giáy, Tà-ôi,
Các d©n téc thiĨu sè ë miỊn Trung
Vân Kiều, Cơ-ho, Khơ-mú, Ê-đê, Ba-na, Gia-rai, Xơ-đăng, Chăm, Các dân tộc
thiÓu sè ë miền Nam
Khơ-me, Hoa Xtiêng,
- HS trao đổi nhóm đơi làm vào - HS lên chữa miệng
- HS khác nhận xét - HS c li
- HS chữa vë
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào
(20)ng«i sao.
Tranh 4: Hình dáng nớc ta đợc so sánh với chữ S
- GV nhËn xÐt, khái quát lại
=> Trăng tròn nh bóng./ Trăng rằm tròn xoe nh bóng.
- Mặt bé cời tơi nh hoa./ Bé cời tơi nh hoa.
- Đèn điện sáng nh trời./Ngọn đèn thức nh đêm không ngủ.
- Đất nớc ta cong cong hình chữ S
d.Bài : Yêu cầu HS nêu miệng
- Cụng cha, nghĩa mẹ đợc so sánh nh
nói Th¸i Sơn, nh nớc nguồn chảy ra.
- Trời ma, trơn nh bôi mỡ - thành phố nh núi C Củng cố dặn dò:
- Dặn dò : Tìm hiểu dân tộc, viết câu có hình ảnh so sánh văn
- HS làm vào - HS chữa miệng
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS chữa miệng
- HS khác nhận xÐt, bỉ sung
Tù nhiªn x· héi
Tiết 30: Hoạt động nơng nghiệp
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
1 Kiến thức: Biết số hoạt động nơng nghiệp ích lợi hoạt động nông nghiệp
2 Kỹ năng: Kể tên đợc số hoạt động nông nghiệp địa phơng
3 Giáo dục: Có ý thức tham gia vào hoạt động nông nghiệp trân trọng sản phẩm nông nghiệp
- Biết lợi ích số tác hại (nếu thực sai) hoạt động nông nghiệp II Đồ dùng dạy - học:
Giẫ viªn:- Bé, ¶nh minh ho¹ tõ - SGK - GiÊy khỉ to, bót d¹
- Phiếu gắp thăm, hình bắp ngơ vàng, xanh, phần thởng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra bµi cị
- Kể tên hoạt động thông tin liên
lạc - Học sinh nêu: bu điện, đài phát thanhtruyền hình phát tin tức, - Hoạt động thơng tin liên lạc có vai
trß gì? - Giúp ngời có thông tin nhanhchóng, liên lạc với dễ dàng dù cách xa
(21)hoạt động thơng tin liên lạc nơi
B Bµi míi
- Giới thiệu bài, ghi bảng Nghe giới thiệu, ghi B.Tìm hiểu hoạt động nông nghiệp
- Treo tranh SGK
- Tổ chức cho HS báo cáo kết
- HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi ảnh chụp cảnh gì?
2 Hot ng cung cấp cho ngời sản phẩm gì?
3 Những hoạt động gọi hoạt động gỡ?
- Đại diện nhóm lên trình bày - Häc sinh nhËn xÐt
- Sản phẩm hoạt động nơng
nghiệp dùng để làm gì? - Làm thức ăn cho ngời, vật, nuôi, đểxuất - Nếu khơng có hoạt động nơng
nghiƯp cc sèng thiếu gì?
- Rừng mang lại nguồn lợi to lớn nhng chặt phá rừng bừa bÃi gây hậu gì?
- Cách xử lý phân, chất thải hoạt động nuôi trồng chế biến thuỷ hảI sản không cách gây hậu gì?
- Vậy hoạt động nông nghiệp quan trọng, cung cấp lơng thực, thực phẩm để nuôi sống ngời
- Nếu khơng có hoạt động nơng nghiệp sống khơng có thức ăn
- HS nªu (lũ lụt, hạn hán)
- HS nêu ( gây « nhiƠm m«i trêng)
* Hoạt động nơng nghiệp a ph-ng em
Yêu cầu học sinh làm phiếu học tập - Làm phiếu báo cáo kết trớc lớp Giáo viên nhận xét - bổ sung
* Em biết nông nghiệp Việt
Nam - HS suy nghĩ trả lời
* Tìm hiểu tục ngữ, ca dao nông
nghiệp - Học sinh thảo luận, tìm câu ca dao, tụcngữ trình bày kết
+ Một nắng hai sơng.
+ Cày đồng … …… ruộng cày. + Lúa chiêm …… mà lên. + Rủ cấy …… bừa
- Liªn hƯ .
C.Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
(22)ChÝnh t¶ (nghe viÕt)
Tiết 30: Nhà rông Tây Nguyên
I Mục tiêu:
- Rèn kĩ viết chÝnh t¶
+ Nghe – viết lại tả, trình bày đoạn Nhà rơng Tõy Nguyờn
+ Làm tập tả phân biệt cách viết âm, vần dễ lẫn: i/ơi; s/x.
II Đồ dùng dạy học: - PhÊn mµu
- Bảng lớp viết sẵn BT2, BT3 III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ :
- Viết từ : mũi dao, muỗi, tđi
thân, bỏ sót - GV đọc - HS viết vào bảng - HS khác nhận xét - GV đánh giá B Bài mới
1 Giíi thiƯu bài:
Nghe viết : Nhà rông Tây Nguyên
Phân biệt : i/ơi; s/x
- GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên
- HS më SGK, ghi vë
2 Híng dÉn HS viÕt
a Híng dÉn chn bÞ
Đọc đoạn viết - GV nêu câu hỏi - GV nhận xét, chốt
Hớng dẫn tìm hiểu viÕt, nhËn xÐt chÝnh t¶ :
GV đọc từ d ln
- Đoạn viết có câu ? ( c©u.)
ViÕt tiÕng, tõ dƠ lẫn : treo, truyền lại, chiêng trống,
b HS chÐp bµi vµo vë
- GV đọc, quan sát, nhắc nhở t viết
c ChÊm, ch÷a bµi
- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS trả lời
- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- HS tr¶ lêi
- HS viết vào bảng - HS đọc lại
- HS viÕt
- HS đọc, soát lỗi
(23)3 Híng dÉn lµm bµi tËp tả Bài 2: Điền vào chỗ trống ui hay ¬i?
- Khung cưi, cìi ngùa, sëi Êm - Mát rợi , gửi th ,tới
Gii ngha: Khung cửi : dụng cụ dùng để dệt vải đóng gỗ Ngày có máy dệt nhng nhiều nơi dùng khung cửi để dệt tơ lụa, thổ cm
- GV nhận xét, khái quát
Bài 3: Tìm tiếng ghép với tiếng sau :
- Cách chơi :
+ GV ghi tiếng cần ghép lên bảng + tổ xếp hµng thi viÕt nèi tiÕp
+ Trong vịng phút, tổ viết đợc nhiều từ chin thng
C Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học, dặn dò - HS thu vë
- Chú ý rèn chữ, viết tả
- HS đọc yêu cầu - C lp lm bi
- HS lên bảng chữa
- HS khác nhận xét, giải nghĩa tõ
- HS lµm viƯc theo nhãm
+ tổ xếp hàng thi viết nối tiếp
Xâu : xâu kim, xâu chuỗi, xâu cá, xâu bánh, xâu xé,
Sâu : sâu bọ, chim sâu, nàng sâu, sâu xa, sâu xắc, sâu rộng,
Xẻ : xẻ gỗ, mổ xẻ, thợ xẻ, xẻ rÃnh, xẻ tà, máy,
Sẻ : chim sẻ, chia sẻ, san sẻ, nhờng cơm sẻ áo,
Tập làm văn
Tiết 15: Nghe Kể : GiÊu cµy Giíi thiƯu tỉ em
I Mơc tiªu:
- Nghe kể đợc câu chuyện Giấu cày Hiểu nội dung câu chuyện tìm đợc chi tiết gây cời chuyện
- Nghe nhận xét đợc lời kể bạn
(24)- Giáo dục ham học môn học II Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Viết sẵn nội dung tập bảng lớp - Học sinh: Vë ghi TiÕng ViÖt
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Gäi học sinh lên bảng - Học sinh kể lại câu chuyện: Tôi nh bác
- học sinh giíi thiƯu vỊ tỉ cđa m×nh - NhËn xÐt cho điểm
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học Ghi bảng
tên - Nghe giới thiệu, ghi
2 Híng dÉn kĨ chun
- Giáo viên kể câu chuyện lần - Nghe giáo viên kể - Khi đợc gọi ăn cơm bác nông dân
nói nào? - Bác nói to: “ Để tơi giấu cày vàobụi đã” - Vì bác bị vợ trách? - Vợ bác trách bác giấu cày mà lại la to nh kẻ gian thấy lấy
- Khi thÊy mÊt cµy bác làm gì? - Bác chạy nhà thào vào tai vợ : Nó lấy cày
- Vì câu chuyện đáng cời? - Vì Bác nơng dân ngốc nghếch giấu cày cần kín ngời khơng biết bác lại la to chỗ bác giấu cày, cày phải hơ to cho ngời biết mà tìm giúp bác lại chạy nhà thào vào tai vợ - Yêu cầu học sinh kể lại toàn câu
chun tríc líp
- HS kể, lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp - học sinh ngåi c¹nh lun kĨ - Gäi sè HS thùc hµnh kĨ chun
tr-íc líp
- 3-5 học sinh thực hành kể - Nhận xét cho điểm
3 Viết đoạn văn kể tổ em
- Gọi học sinh đọc phần gợi ý tuần 14 - học sinh đọc - Gọi học sinh đọc mẫu tổ - 3- học sinh kể - Nhn xột v cho im
- Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý viết thành đoạn văn
- Học sinh viết - Giáo viên chấm – bµi
- Học sinh đọc mẫu C Củng cố, dặn dò:
(25)- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bµi sau
Đạo đức
Tiết 15: Quan tâm giúp đỡ hàng xóm, láng giềng (Tiết 2)
I Mơc tiªu:
1 Kiến thức: Hiểu thấy đợc cần thiết quan tâm giúp đỡ hàng xóm, láng giềng
2 Kỹ năng: Biết quan tâm giúp đỡ hàng xóm, láng giềng sống hàng ngày
3 Giáo dục: Học sinh có thái độ quan tâm tgiúp đỡ hàng xóm láng giềng II Đồ dùng dạy- học:
- Giáo viên:
+ V bi o c
+ Phiếu giao việc cho hoạt động
+ Các câu ca dao, tục ngữ nói chủ đề học - Học sinh: Vở tập Đạo đức
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- Thế quan tâm giúp đỡ hàng xóm, láng giềng?
- Vì cần quan tâm giúp đỡ hàng xóm, láng giềng?
- Häc sinh nªu
- Học sinh nêu * Nhận xét phần kiểm tra
B Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi:
- Nêu mục tiêu - Nghe giới thiệu, ghi - Ghi bảng tên
2 Tìm hiĨu bµi:
* Giới thiệu t liệu su tầm về chủ đề học.
+ Giáo viên yêu cầu + Học sinh trng bày tranh vẽ, thơ, ca dao, tục ngữ su tm c
+ Từng nhóm trình bày trớc lớp + Giáo viên tổng kết, tuyên dơng
nhóm chuẩn bị tốt
* Đánh giá hành vi
Giáo viên yêu cầu: Em hÃy nhận xét hành vi việc làm sau
(26)b Đánh với trẻ em hàng xóm - Là việc không nên làm c Ném gà hàng xóm - Là việc không nên làm d Hỏi thăm hµng xãm cã chun
bn - Lµ viƯc lµm tốt
e Không làm ồn hàng xóm nghỉ tra - Là việc làm tốt
g Hái trộm vờn hàng xóm - Là việc không nên làm h Không vứt rác sang nhà hàng xóm - Lµ viƯc lµm tèt
* Giáo viên chốt ý, khen nhóm biết c xử với hàng xóm láng giềng * Xử lý tình đóng vai.
- Giáo viên chia nhóm, phát phiếu cho
từng nhóm - Học sinh thảo luận theo tìnhhuống * KÕt luËn:
+ T×nh huèng 1: Em nên gọi ngời nhà giúp bác Hai
+ Tình 2: Em nên trông hộ nhà
bác Nam - Các nhóm lần lợt xử lý, đóng vaitheo yêu cầu + Tình 3: Em nên nhắc bạn
giữ yên lặng để khỏi ảnh hởng đến ngời ốm
+ T×nh huèng 4: Em nên cầm giúp th , bác Hải đa lại
C Củng cố, dặn dò: - Nhận xÐt tiÕt häc
- Dặn dò: Thực quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc phự hp vi kh nng
Thủ công
Bài : Cắt, dán chữ V
I Mục tiêu:
- Học sinh biết kẻ, cắt, dán chữ V - Kẻ cắt đợc chữ V qui trình kỹ thuật - HS hứng thú cắt chữ
II §å dïng:
- Mẫu chữ V cắt, dán Mẫu chữ V cắt từ tờ giấy màu có kích thớc đủ lớn cha dán
(27)III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A- KiĨm tra bµi cị
- Kiểm tra đồ dùng học sinh B- Bài mới
1 Giíi thiệu bài
- Giáo viên nêu yêu cầu ghi đầu bàI lên bảng
2 Hớng dẫn quan sát nhận xét
- Giới thiệu mẫu chữ V hớng dẫn học sinh quan sát
- Yêu cầu HS quan sát H: Nét chữ rộng ô?
Chữ V có nửa bên trái nửa bên phải ntn?
GV: + Nu gp ụi ch V theo chiều dọc hai nửa trùng khít Vậy muốn cắt đợc chữ V cần kẻ chữ V gấp theo hiều dọc cắt theo ng k
- HS quan sát trả lời câu hỏi - Nét chữ rộng ô
- Nửa bên trái nửa bên phải giống
3 Giáo viên hớng dẫn mẫu. Bớc 1:Kẻ chữ V
- Hớng dẫn kẻ chữ V theo thứ tự sau:
+ Lật mặt sau tờ giấy cắt hình chữ nhật chiều dài ô, chiều rộng ô + Chấm điểm đánh dấu hình chữ V vào hcn, sau kẻ chữ V theo điểm ỏnh du
Bớc 2: Cắt chữ V
- Hớng dẫn HS gấp đơi hình chữ nhật kẻ chữ V theo đờng dấu giữa, cắt theo đờng kẻ nửa chữ V, bỏ phần gạch chéo, mở đợc chữ V
- Kẻ đờng chuẩn, xếp chữ cho cân đối đờng chuẩn
Bíc 3: Dán chữ V
- Bụi h u vo mt kẻ dán vào vị trí định
- Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán để miết phẳng
- – HS lªn thao tác
4 Hớng dẫn thực hành cắt dán chữ V
- Yêu cầu HS nhắc lại qui trình - Giáo viên treo tranh qui trình, HS nhắc lại c¸c bíc:
- đến HS nhắc lại thực bớc theo qui trình
(28)- Yêu cầu học sinh thực hành
(Giáo viên quan sát, giúp đỡ em lúng tỳng hon thnh sn phm)
- Yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm
- HS thc hành theo nhóm chọn sản phẩm đẹp lên trình bày
- Các nhóm lên trình bày sản phẩm, lớp nhận xét, chọn sản phẩm đẹp C- Củng cố - Dặn dò
- GVNX tiÕt häc
- Dặn sau mang giấy màu, đồ dùng học tập
Tập viết
Tiết 15: Ôn chữ hoa L
I Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc: Cđng cố cách viết chữ hoa L
2 K nng: Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng: Lờ Lợi câu ứng dụng:
Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau
- Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ cụm từ 3.Giáo dục: Có ý thức rèn luyện chữ viết
II §å dïng dạy - học:
Giáo viên: - Mẫu chữ hoa L
- Tên riêng câu ứng dụng, kẻ bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Thu chấm học sinh viết - đến học sinh - Gọi học sinh đọc thuộc từ câu ứng
dơng cđa tiÕt tríc
- häc sinh lên bảng viết: Yt ,
Kiờu, Khi
- Học sinh đọc
B.Bµi míi:
1.Giíi thiệu bài: Trong tiết tập viết em ôn lại cách viết hoa chữ L
- Nghe giới thiệu, ghi 2 Tìm hiểu bài:
* Hớng dẫn cách viết chữ hoa
(29)hoa L
- Trong tên riêng câu ứng dụng có
chữ hoa nào? - Có chữ hoa L
- Treo bảng chữ mẫu
- Yêu cầu học sinh nhắc lại qui trình
viết - Học sinh nhắc lại
- Giáo viên nhắc lại cách viết kết hợp
viết mẫu - Học sinh quan sát
b Viết bảng
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh viết bảng L - Giáo viên chỉnh lỗi cho học sinh
* Hớng dÉn viÕt tõ øng dơng
a Giíi thiƯu tõ øng dông
- Gọi học sinh đọc từ ứng dụng - học sinh đọc Lờ Lợi - Em bit gỡ v Lờ Li?
- Giáo viên giảng thêm Lê Lợi b Quan sát nhận xét
- Học sinh nêu - Trong từ ứng dụng chữ có chiều
cao nh nào? - Chữ cao lyL cao ly rỡi, chữ lại - Khoảng cách chữ
chừng nào? - Bằng chữ o
c Viết bảng:
- Yêu cầu học sinh viết Lê Lợi vào
bảng - Học sinh viết bảng con, häc sinhviÕt b¶ng líp
* Híng dÉn viÕt c©u øng dơng
a Gọi học sinh đọc câu ứng dụng giải
thích câu ứng dụng - Học sinh đọc b Quan sát nhận xét
- Trong câu ứng dụng chữ có chiều
cao nh nào? - Chữ ly rỡi, chữ lại cao ly.L,h,g,l cao ly rỡi chữ t cao c Viết bảng
- Yêu cầu häc sinh viÕt - Häc sinh viÕt: Lời nói, Lựa li - Học sinh lên bảng viết
- Líp nhËn xÐt
* ViÕt vë tËp viÕt
- Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh tiến hµnh viÕt bµi - Thu – bµi chÊm nhËn xÐt
C.Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò : - Nhận xét chữ viết học sinh
- Về nhà luyện viết, học thuộc câu ứng