tuan 30 31

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra nước, khí ô-xi, các ch[r]

(1)

Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2012

H

Đ TT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN - -

TẬP ĐỌC:

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ và tên tiếng nước ngoài: Xê - vi - la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan ,

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi

* HS khá, giỏi trả lời CH5 (SGK)

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK)

- Học thuộc lòng hai đoạn cuối bài

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Ma - tan, sứ mạng,  GD kỹ sống:

 Kỹ năng:

- Tự nhận tức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

 Các kỹ thuật day học: - Đặt câu hỏi

- Thảo luận nhóm đơi – chia sẻ - Trình bày ý kiến cá nhân II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc

- Tranh minh hoạ chụp chân dung Ma - gien - lăng (phóng to nếu có) - Bản đồ thế giới Quả địa cầu

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) H/ dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- GV viết : (SGV)

- HS lớp đọc đồng

- HS nối tiếp đọc đoạn bài

+ Hạm đội Ma - gien - lăng theo hành trình ?

- HS đọc phần giải

+ Ghi bảng câu dài h/ dẫn HS đọc - HS đọc lại câu

+ GV lưu ý HS đọc từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một, hai HS đọc lại bài - GV đọc mẫu, ý cách đọc

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi và trả lời câu hỏi

- Nội dung đoạn nói lên điều ?

5’ 30’

- HS lên bảng đọc và trả lời - Lớp lắng nghe

- HS đọc đồng - HS đọc theo trình tự - HS đọc

+ HS luyện đọc

+ Luyện đọc tiếng: Xê - vi - la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe

(2)

- GV gọi HS nhắc lại

- HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời + Đồnthám hiểm gặp khó khăn ?

- Đồn thám hiểm có tốn thất gì ?

+Đoạn 2, cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn và

- HS đọc đoạn 4, lớp trao đổi và trả lời

Hạm đội Ma – gien - lăng theo hành trình nào?

- GV giải thích thêm

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

- Ghi bảng ý đoạn

- HS đọc đoạn 5, lớp trao đổi và trả lời

+ Đoàn thám hiểm Ma - gien - lăng đã đạt kết ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

- Ghi bảng ý đoạn

- HS đọc thầm câu truyện, TLCH:

- Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám tử ?

- Ghi nội dung bài - Gọi HS nhắc lại

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc em đọc đoạn bài - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét giọng đọc, cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau

5’

- Đoạn này nói nhiệm vụ đoàn thám hiểm

- 2HS đọc, lớp đọc thầm - H/dẫn HS trả lời SGV

* Những khó khăn, tổn thất mà đoàn thám hiểm gặp phải

- HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm và cử đại diện báo cáo

- Hành trình đoàn thám hiểm - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Chuyến hành trình kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất

+ Nội dung đoạn nói lên thành tựu đạt Ma - gien - lăng và đoàn thám hiểm

- HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung

- HS tiếp nối đọc

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn giáo viên

- HS luyện đọc theo cặp

- đến HS thi đọc diễn cảm bài

- HS lớp thực - -

TOÁN :

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Thực phép tính phân số

- Biết tìm phân số và tính diện tích hình bình hành

- Giải bài tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học:

(3)

- Tờ bìa kẻ sẵn sơ đồ BT4 SGK - Bộ đồ dạy - học toán lớp

III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài

a) Giới thiệu bài: b) Thực hành :

*Bài :

- HS nêu đề bài

- Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ?

*Bài :

- HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh

* Bài :

* Bài : (Dành cho HS khá, giỏi)

* Bài 5: (Dành cho HS khá, giỏi)

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học

- Muốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số ta làm ?

- Dặn nhà học bài và làm bài

5’ 30 ’

5’

- HS lên bảng làm bài + HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Làm vào HS làm bảng - Nhận xét bài làm bạn

- Củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số

- Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập lại

- - LỊCH SỬ:

NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG

I Mục tiêu :

Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước:

+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

(4)

II Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập

III Hoạt động lớp :

1 KTBC :

- Em tường thuật lại trân Ngọc Hồi – Đống Đa

- Nêu ý kết và ý nghĩa trận Đống Đa

- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa

b Phát triển :

* Hoạt động nhóm :

GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển

- GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề sau :

+ Nhóm 1: Quang Trung có sách kinh tế ?

+ Nhóm 2: Nội dung và tác dụng sách thế nào ?

+ “Chiếu khuyến nông” quy định điều ? Có tác dụng sao?

* Hoạt động lớp :

- GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm ,ban bố “ Chiếu học tập”

GV đưa hai câu hỏi :

+ Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ?

+ Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” thế nào ?

* Hoạt động lớp :

- GV trình bày dang dở công việc mà Quang Trung tiến hành và tình cảm người đời sau Quang Trung

- GV cho HS phát biểu cảm nghĩ vua Quang Trung

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS đọc bài học SGK - Quang Trung làm để xây dựng đất nước ?

- Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng ?

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Nhà Nguyễn thành lập”

5’

30’

5’

- HS trả lời

- Cả lớp nhận xét

- HS nhận PHT

- HS nhóm thảo luận và báo cáo kết

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trả lời :

+ Chữ Nôm là chữ dân tộc.Việc Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc

+ Đất nước muốn phát triển cần phải đề cao dân trí

- HS theo dõi

- HS phát biểu theo suy nghĩ

- HS đọc - HS trả lời - HS lớp - HS lắng nghe - -

ĐẠO ĐỨC:

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

(5)

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

- Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bàn bè, người than bảo vệ môi trường (Giáo dục môi trường)

 GD kỹ sống:  Kỹ năng:

- Trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường

- Thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và hoạt động bảo vệ mơi trường

- Bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường

- Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường

 : - Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT HS.GD  Các kỹ thuật day học:

- Đóng vai - Thảo luận - Dự án - Trình bày phút II Đồ dùng dạy học:

- Các bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc III Hoạt động lớp:

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường”

b Nội dung:

* Khởi động: Trao đổi ý kiến.

-HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu hỏi: - Em nhận từ mơi trường? - GV kết luận:

Môi trường cần thiết cho sống của con người.

* Hoạt động 1:

Thảo luận nhóm (thơng tin SGK/43- 44)

- Chia nhóm đọc và thảo luận kiện nêu SGK

- GV kết luận:

- HS đọc và giải thích câu ghi nhớ

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44)

- HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

Những việc làm nào sau có tác dụng bảo vệ mơi trường?

- GV mời số HS giải thích - GV kết luận:

Các việc bảo vệ môi trường: b, c, đ, g - Làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h

4 Củng cố - Dặn dị:

- Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương

5’ 30’

5’

- HS thực yêu cầu - HS lắng nghe

- HS trả lời

- Mỗi HS trả lời ý (khơng nói trùng lặp ý kiến nhau)

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ và giải thích - HS bày tỏ ý kiến đánh giá

- HS giải thích - HS lắng nghe

- HS lớp thực

(6)

Thứ ba ngày 27 tháng 03 năm 2012

CHÍNH TẢ:

ĐƯỜNG ĐI SA PA

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết bài CT ; biết trình bày đoạn văn trích ; không mắc năm lỗi bài

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT Gv soạn - GD HS ngồi viết tư thế

- - tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a 2b - Phiếu lớn viết nội dung BT3

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn học thuộc lòng bài "Đường di Sa Pa" đe HS đối chiếu soát lỗi

1 KTBC: 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả:

*Trao đổi nội dung đoạn văn:

- HS đọc thuộc lòng đoạn văn viết bài - Đoạn văn nói lên điều ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả và luyện viết

* Nghe viết tả:

+ HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn văn bài "Đường Sa Pa

* Soát lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c H/ dẫn làm tập tả:

* Bài tập :

- GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng

- GV giải thích bài tập

- HS đọc thầm sau thực làm bài vào

- Nhóm nào làm xong dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét bổ sung bài bạn * Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu đề bài

- Gọi HS lên bảng thi làm bài

HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh -GV nhận xét ghi điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau

5’ 30’

5’

- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét từ bạn viết bảng

+ HS lắng nghe

- 2HS đọc thuộc lòng đoạn bài

- Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh và vật đường Sa Pa + HS viết vào giấy nháp tiếng khó dễ lần bài như:

thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn

+ Nhớ và viết bài vào

+ Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu

- HS đọc từ vừa tìm phiếu:

- Nhận xét, bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

(7)

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - HS lớp thực

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH - THÁM HIỂM

I Mục tiêu:

Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2) ; bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3)

- GD HS thêm yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT 1, III Hoạt động lớp:

1 KTBC: 2 Bài mới:

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài vào

- HS phát biểu

- HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận ý

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài vào

- HS phát biểu

- HS khác nhận xét bổ sung

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- Gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm tìm để đặt câu viết thành đoạn văn

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn Chuẩn bị bài sau

5’ 30’

5’

- 3HS lên bảng đặt câu theo tình

- Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc

- Hoạt động cá nhân

- Tiếp nối phát biểu trước lớp

a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch:

b) Phương tiện giao thông: c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch:

d) Địa điểm tham quan du lịch:

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc thành tiếng

- Hoạt động cá nhân - HS phát biểu trước lớp:

a) Đồ dùng cần cho thám hiểm:

b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua:

c) Những đức tính cần thiết của người tham gia:

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn

- Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp:

(8)

- HS lớp thực - -

TOÁN:

TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập

- Bản đồ thế giới Bản đồ Việt Nam

- Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu

Tỉ lệ đồ 1: 1000 : 300 1: 10 000 : 500 Độ dài thu nhỏ

Độ dài thật

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới a) Giới thiệu bài:

* Giới thiệu đồ :

- Cho HS xem số đồ, chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam (SGK) đồ tỉnh hay thành phố có ghi tỉ

- GV vào phần ghi và nói tỉ lệ ghi đồ gọi là tỉ lệ đồ

+ GV nêu tiếp tỉ lệ 1:10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần; Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km

- Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dạng phân số là

10000000

b) Thực hành :

*Bài :

- HS suy nghĩ trả lời miệng - Nhận xét bài làm họcsinh

- Qua tập giúp em củng cố điều gì?

*Bài :

- GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng

- Hướng dẫn HS viết số thích hợp vào trống thích hợp với tỉ lệ đồ và đơn vị đo tương ứng

- HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét bài bạn

* Bài :

- Hướng dẫn HS phân tích đề bài

5’ 30’

- HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu bài - HS quan sát đồ và thực hành đọc nhẩm tỉ lệ " Một chia mười triệu " " tỉ lệ chia năm mươi nghìn "

+ Lắng nghe

- HS đọc, trao đổi và phát biểu

- Nhận xét câu trả lời bạn - Củng cố tỉ lệ đồ - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS l m b i v o v v lên b ng à ả l m.à

Tỉ lệ

đồ 1: 1000 1:300 1:10000 Độ dài

thu nhỏ 1cm 1dm 1mm Độ dài

(9)

- Gọi HS lên làm bài bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều gì?

5’

+ Nhận xét bài bạn

- HS làm bài vào vơ và lên bảng làm

- Nhận xét bài bạn

- -

Thứ tư, ngày 28 tháng 03 năm 2012

TẬP ĐỌC:

DỊNG SƠNG MẶC ÁO

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư như: lụa đào, thướt tha, mặc, trôi thơ thẩn, ráng vàng, rèm, vầng trăng, khuya, ngẩn ngơ, la đà, nhoà,

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương (trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : điệu, hây hây, ráng

- Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to nếu có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

1 KTBC: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (SGV)

b)H/dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS tiếp nối đoc đoạn bài thơ

- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó

- Lưu ý HS ngắt cụm từ dòng thơ:

+ HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài

- GV đọc mẫu, ý cách đọc

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn đầu trao đổi và TLCH: - Ghi ý đoạn

- HS đọc tiếp đoạn tiếp theo bài trao đổi và trả lời câu hỏi

- Cách nói " Dịng sơng mặc áo " có hay ?

5’ 30’

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS tiếp nối đọc theo trình tự: (SGV)

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ và nhấn giọng

+ Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài + Chú ý nghe đọc

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH:

(10)

+ Em thích hình ảnh bài? Vì sao?

+ Nội dung thơ nói lên điều ?

- Ghi ý bài

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc tiếp khổ thơ bài thơ

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo nội dung bài

- Giới thiệu câu thơ cần luyện đọc diễn cảm

- HS đọc khổ

- Thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng khổ bài thơ

- Nhận xét và cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

- Hình ảnh thơ phát độc đáo của tác giả khiến em thích ?

- Bài thơ là phát độc đáo nhà thơ dịng sơng

- Về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị tốt cho bài học sau

5’

- Đây là hình ảnh nhân hố làm cho sông trở nên gần gũi với người

- Hình ảnh nhân hố làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ

- Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha

- Chiều trôi thơ thẩn mây; Cài lên màu áo hây hây ráng vàng; Rèm thêu trước ngực vầng trăng; Trân nhung tím, trăm ngàn lên;

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng quê hương

- HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + HS lắng nghe

- Thi đọc khổ theo hình thức tiếp nối

- đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài thơ

- HS phát biểu theo ý hiểu:

- Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha.

- Áo xanh sông mặc mới may

- Cài lên màu áo hây hây ráng vàng

- Trên nhung tím trăm ngàn sao lên

- HS lớp thực

- - KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lich hay thám hiểm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- HS giỏi kể câu chuyện ngoài SGK

- GD HS tinh thần dũng cảm, vượt qua thử thách

 GD kỹ sống:

 - GD HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi

trường sống nước tiên tiến thế giới

 Các kỹ thuật day học: - Khai thác trực tiếp nội dung bài

(11)

- Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện vien tưởng, truyện danh nhân, tìm sách báo dành cho thiếu nhi, hay câu chuyện người thực, việc thực

- Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động lớp:

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu đề bài:

- HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, đọc nói du lịch hoặc thám hiểm

- HS tiếp nối đọc gợi ý 1, và 3,

- HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện

- Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện

* Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi

- Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

- Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

- Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

- Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Về nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

+ Chuẩn bị câu chuyện có nội dung nói chuyến du lịch cắm trại

5’ 30’

5’

- HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu bài

- HS đọc

- Lắng nghe hướng dẫn - HS đọc, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh và đọc tên truyện - Một nghìn ngày vịng quanh trái đất.

- Gu - li - vơ xứ sở tí hon. - Đất quý đất yêu.

- Một số HS tiếp nối kể chuyện:

- HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể truyện

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp thực theo lời dặn

TOÁN :

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ thế giới

- Bản đồ Việt Nam

- Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.)

(12)

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới a) Giới thiệu bài:

1 Giới thiệu tập1:

- HS đọc bài tập - GV gợi ý HS

- Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK

- HS đọc bài tập - GV gợi ý HS:

- Độ dài thu nhỏ và độ dài thật phải đơn vị đo Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với thực tế

b) Thực hành :

*Bài :

- GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ đồ (có tỉ lệ đồ cho trước), viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét bài làm học sinh

? Qua tập giúp em củng cố điều gì?

*Bài :

- GV nêu câu hỏi HS trả lời

- HS tự làm bài vào vở, lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm

* Bài : (Dành cho HS khá, giỏi)

- Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài vào vở, lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều gì?

5’ 30’

5’

- HS nêu miệng kết bài làm - Lắng nghe giới thiệu bài

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe gợi ý

- HS quan sát đồ và trao đổi thực hành đọc nhẩm tỉ lệ

- Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm

- Lắng nghe gợi ý.HS nêu bài giải:

- HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS l p l m b i v o v v lên b ng à ả l m b i:à

Tỉ lệ

đồ 1: 10 000 1:5000 1:20 000 Độ dài

thật 5km 25m 2km

Độ dài đồ

100000

cm 45000mm 100000dm + Nhận xét bài bạn

- Củng cố tỉ lệ đồ - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời câu hỏi, lớp làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài: - Nhận xét bài bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn

- HS làm bài vào và làm bài bảng

- -

(13)

Tiết 59: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

I/ Mục tiêu:

Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác

II/ Đồ dùng dạy - học:

- GV: Hình minh hoạ trang 118, SGK - HS: tranh, bao bì loại phân bón III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Kiểm tra cũ: Nhu cầu nước của thực vật

- Nêu ví dụ chứng tỏ loài khác có nhu cầu nước khác nhau? - Nêu ví dụ chứng tỏ loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? - Nhu cầu nước thực vật thế nào? - Nhận xét, cho điểm

2/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: Thực vật muốn sống và phát triển cần phải cung cấp chất khống có đất Tuy nhiên, loài thực vật lại có nhu cầu chất khống khác Bài học hôm giúp em hiểu điều này

* Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng đối với thực vật

* Mục tiêu: Kể vai trị chất khống đời sống thực vật

- YC hs quan sát hình cà chua: a, b, c, d và thảo luận nhóm cho biết - Gọi nhóm lần lượt trình bày

+ Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Điều giúp rút kết luận gì?

+ Cây nào phát triển nhất, tới mức không hoa, kết được? Tại sao? Điều giúp em rút kết luận gì?

- Kể chất khống cần cho cây? - Kết luận: Nếu cung cấp đủ chất khoáng phát triển tốt Nếu khơng cung cấp đủ chất khống phát triển kém, cho suất

5’

3 hs trả lời:

- bèo, rau nhút, rau dừa, súng cần nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống cạn, lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt

- Lúa thời kì làm địng cần nhiều nước, đến lúa hạt khơng cần nhiều nước

- Mỗi loài khác cần lượng nước khác nhau, loài giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác

- Lắng nghe

- Quan sát thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày:

+ Cây a phát triển tốt bón đầy đủ chất khống Điều giúp em biết muốn phát triển tốt cần cung cấp đủ chất khoáng

+ Cây b phát triển nhât thiếu ni tơ Điêu giúp em hiểu là chất khoáng ni tơ là cần nhiều - Ni tơ, ka li, phốt

(14)

thấp không hoa, kết Ni tơ là chất khoáng quan trọng mà cần

* Hoạt động 2: Nhu cầu chất khoáng của thực vật

* Mục tiêu:

+ Nêu số ví dụ loại khác nhau, giai đoạn phát triển khác nhau, cần lượng chất khoáng khác

+ Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng

- YC hs thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày

+ Những loại nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ?

+ Những loại nào cần cung cấp nhiều phôt ?

+ Những loại nào cần cung cấp nhiều kali ?

+ Em có nhận xét nhu cầu chất khoáng ?

+ Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ?

+ Quan sát cách bón phân hình em thấy có đặc biệt ?

- GV kết luận: Mỗi loài khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khống khác

Ví dụ: Đối với cho quả, người ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn đó, cần cung cấp nhiều chất khoáng

Củng cố - dặn dò:

- Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng trồng trồng trọt thế nào ?

- Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học

5’

- Nhận phiếu, làm việc nhóm

- Trình bày (Vài hs lên làm bài bảng)

+ Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ

+ Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt

+ Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali

+ Mỗi loài khác có nhu cầu chất khoáng khác

+ Giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân đạm phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển Lúc này nếu lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ

+ Bón phân vào gốc cây, khơng cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa

- Lắng nghe

- Nhờ biết nhu cầu chất khoáng loài người ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt

Thứ năm, ngày 29 tháng 03 năm 2012

TẬP LÀM VĂN:

(15)

I Mục tiêu:

- Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan mới nở (BT1, BT2) ; bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4)

- GD HS biết yêu quí và bảo vệ loài vật II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài và kết bài - Tranh minh hoạ SGK

- Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc như: chó, mèo, - Một tờ giấy khổ rộng viết bài: Đàn ngan nở.( BT1)

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài :

b Hướng dẫn làm tập:

* Bài tập 2: - HS đọc đề bài

- GV dán bài viết "Đàn ngan nở" lên bảng Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng bài

+ Những câu miêu tả nào em cho là hay?

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu bài

- GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó dặn tiết trước

- GV dán số tranh ảnh chụp loại vật quen thuộc lên bảng

- Trước hết viết lại kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó Phát đặc điểm phân biệt mèo, chó mà em quan sát miêu tả với mèo, chó khác

+ Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật

- HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó

+ HS phát biểu vật tả

* Bài tập :

- HS đọc gợi ý

- HS viết dàn ý trước viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, khơng bỏ sót chi tiết

- HS viết bài vào

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

- Nhận xét chung

- Dặn HS nhà hoàn thành bài văn,

5’ 30’

5’

- HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc

- Nêu nội dung, yêu cầu đề bài + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Các tổ báo cáo chuẩn bị - HS quan sát

- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn - Thực viết bài văn vào trình bày theo hai cột

- D n b i t mèo nh em à ả

Cácbộ phận Từ ngữ miêu tả

- Bộ lông - Cái đầu - Hai tai - Đôi mắt - Bộ ria - Bốn chân - Cái

hung có sắc màu đo đỏ tròn tròn

dong dỏng , dựng đứng , thính nhạy,

hiền lành , ban đêm sáng long lanh

vểnh lên vẻ oai vệ thon nhỏ , bước êm , nhẹ lướt mặt đất dài , thướt tha duyên dáng - HS đọc

- Thực viết bài văn vào - HS phát biểu vật chọn tả

- Nhận xét bài văn bài

(16)

chuẩn bị bài sau

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÂU CẢM

I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3)

* HS giỏi đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác - GD HS thêm yêu môn học

- Bảng phụ viết câu cảm ở BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT

- băng giấy để HS làm BT và (phần luyện tập) III Hoạt động lớp:

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi BT 1, 2,

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

Bài :

- HS tự làm bài, phát biểu - Nhận xét, chữa bài cho bạn - GV kết luận:

- Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói

- Trong câu cảm thường có từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật

c Ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu cảm - GV sửa lỗi dùng từ cho HS

4 Phần luyện tập:

Bài 1:

- HS đọc nội dung và trả lời BT1 - HS tự làm bài

- HS lên bảng chuyển câu kể thành câu cảm

- HS đọc lại câu cảm theo giọng điệu phù hợp với câu cảm

- Gọi HS nhận xét bài bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2:

- Nhắc HS: SGK có tình khác

- Cuối câu cảm thường có dấu chấm than

5’ 30’

- HS lên đọc đoạn văn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, thảo luận

- Gạch chân câu in nghiêng có đoạn văn Sau tác dụng câu này dùng để làm gì?

- Nhận xét, bổ sung bài bạn + Đọc lại câu cảm vừa tìm và nêu tác dụng câu: - HS đọc kết

- Cuối câu có dấu chấm cảm

- Nhận xét câu trả lời - HS đọc nội dung ghi nhớ - - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt:

- HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng chuyển câu kể thành cấc câu cảm

+ Sau đọc lại câu theo giọng phù hợp với câu cảm - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Đọc lại câu vừa tìm được, nhóm khác nhận xét bổ sung bài bạn

- HS đọc

- Lắng nghe hướng dẫn

- Thảo luận nhóm để hoàn thành BT

(17)

- Các nhóm làm vào phiếu, tìm câu cảm sử dụng tình

- Làm xong dán phiếu lên bảng và đọc câu cảm vừa tìm

- HS nhận xét bài nhóm bạn

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm - Có thể nêu thêm tình nói câu

- HS tự làm bài vào

- HS tiếp nối đọc câu cảm và nói lên câu cảm bộc lộ cảm xúc

- GV nhận xét

5 Củng cố – dặn dò:

- Khi sử dụng Câu cảm? - Dặn HS nhà học bài và viết đến câu cảm viết vào

5’

vừa tìm

- Nhận xét câu khiến nhóm bạn

- HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

+ Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực đọc câu cảm và nêu ý nghĩa câu cảm vào

- Tiếp nối đọc và giải thích

- Nhận xét ý kiến bạn - HS lớp thực - -

TOÁN:

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt)

I Mục tiêu:

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập

- Bản đồ thế giới Bản đồ Việt Nam Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.)

- Hình vẽ SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng (nếu có điều kiện) III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới a) Giới thiệu bài: 1 Giới thiệu tập 1:

- HS đọc bài tập - GV gợi ý HS

- Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK

- HS đọc BT - GV gợi ý HS:

b) Thực hành:

*Bài :

- GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thu nhỏ đồ theo độ dài thật và tỉ lệ đồ cho, viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

5’ 30’

- HS làm bài bảng + Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS quan sát đồ và trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ

- Tiếp nối phát biểu - HS nêu bài giải

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS nêu bài giải:

- HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS lớp làm bài vào - HS lên b ng l m b i:ả à

Tỉ lệ

đồ 1: 10 000 1:5000 1:20 000 Độ dài

thật 5km 25m 2km

(18)

- Nhận xét bài làm học sinh

*Bài :

- HS tự làm bài vào và lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài : (Dành cho HS khá, giỏi)

- Hướng dẫn HS phân tích đề bài

- Lưu ý HS viết phép nhân: 27 x 500 000 và đổi độ dài thật ki lô mét

- HS lên làm bài bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều ?

- Dặn nhà học bài và làm bài 5’

trên

đồ cm mm dm

+ Nhận xét bài bạn

- Củng cố tỉ lệ đồ - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm bài vào - HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe và làm bài vào làm bài bảng

- - ĐỊA LÍ:

THÀNH PHỐ HUẾ

I Mục tiêu :

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Tp Huế: + Tp Huế là kinh đô nước ta thời Nguyễn

+ Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến H́ thu hút nhiều khách du lịch

- Chỉ Tp Huế đồ (lược đồ) II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành VN

- Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử H́ (HS sưu tầm)

III Hoạt động lớp :

1 KTBC :

- Vì ngày càng có nhiều khách du lịch đến tham quan miền Trung?

- Vì tỉnh duyên hải miền Trung lại có nhà máy sản xuất đường và sửa chữa tàu thuyền?

- Nêu thứ tự cơng việc sản xuất đường mía

GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa

b Phát triển :

 Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ :

* Hoạt động lớp theo cặp:

- GV yêu cầu HS tìm đồ hành VN kí hiệu và tên TP Huế Nếu có điều kiện thời gian và nhận thức HS địa điểm tỉnh (TP) nơi em sống đồ GV yêu

5’

30’

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

(19)

cầu HS xác định vị trí tỉnh (TP) em từ nhận xét hướng mà em đến Huế

- GV yêu cầu cặp HS làm bài tập SGK

+ Con sông chảy qua TP Huế là Sông gì?

+ Huế thuộc tỉnh nào?

+ Kể tên cơng trình kiến trúc cổ kính Huế

- GV nhận xét và bổ sung thêm:

+ Phía tây, Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn, phía đơng nhìn cửa biển Thuận An

+ H́ là cố là kinh nhà Nguyễn từ cách 300 năm (cố đô là thủ đô cũ)

- GV cho HS biết cơng trình kiến trúc và cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan, tìm hiểu Huế

 Huế- Thành phố du lịch :

*Hoạt động nhóm:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Em cho biết nếu thuyền xi theo sơng Hương, tham quan địa điểm du lịch nào Huế?

+ Em mô tả cảnh đẹp TP Huế

- GV cho đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc Mỗi nhóm chọn và kể địa điểm đến tham quan Nên cho HS mô tả theo ảnh tranh GV cho kể thêm số địa điểm tham quan Huế (tùy theo khả HS)

Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc phần bài học

-GV cho HS lên vị trí TP Huế đồ và nhắc lại vị trí này

- u cầu HS giải thích Huế trở thành TP du lịch

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài “ Thành phố Đà Nẵng”

5’

- HS làm cặp + Sông Hương + Tỉnh Thừa Thiên

+ Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, Lăng Tự Đức,…

- HS trả lời

+ Lăng Tự Đức, điện Hòn Chén,chùa Thiên Mụ,khu Kinh thành Huế, cầu Tràng Tiền,chợ Đông Ba …

- HS mơ tả

- HS nhóm chọn và kể địa điểm

- HS đọc - HS trả lời - Cả lớp

- -

Thứ sáu, ngày 30 tháng 04 năm 2012

TẬP LÀM VĂN:

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I Mục tiêu:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tam trú, tam vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2)

(20)

 GD kỹ sống:

 Kỹ năng: - Thu thập, xử lí thơng tin - Đảm nhận trách nhiệm công dân  Các kỹ thuật day học: - Làm việc nhóm – chia sẻ thơng tin - Trình bày phút

- Một số phô tô mẫu "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng" đủ cho HS

- 1Bản phô tô "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng" cỡ to để GV treo bảng hướng dẫn học sinh điền vào phiếu

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

b.Hướng dẫn làm tập:

Bài 1 :

- HS đọc nội dung phiếu

- GV treo lên bảng giải thích từ ngữ viết tắt: CMND (chứng minh nhân dân)

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- Đây là tình giả định em và mẹ đến thăm người bà tỉnh khác vậy:

- Địa chỉ phải ghi địa người họ hàng - Họ tên chủ hộ phải ghi tên chủ nhà nơi em và mẹ đến chơi

- Họ tên phải ghi họ tên mẹ em

- Ở đâu đến, đâu em phải ghi nơi mẹ em đâu đến

- Trẻ em 15 tuổi theo em phải ghi họ tên em

- Ngày tháng năm sinh em phải điền ngày tháng năm sinh em

- Cán đăng kí là mục giành cho cong an quản lí khu vực tự kí Cạnh là mục dành cho Chủ hộ kí và viết họ tên

- Phát phiếu yêu cầu HS tự điền vào phiếu in sẵn

- Lần lượt HS đọc phiếu sau điền + Treo bảng Bản phô tô " Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng " cỡ to, gọi HS đọc lại sau nhận xét, sửa lỗi và cho điểm học sinh

Bài 2:

- HS đọc đề bài - HS trả lời câu hỏi * GV kết luận:

- Phải khai báo tạm trú tạm vắng để quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt

- Về nhà viết lại cho hoàn thành phiếu khai báo tạm trú tạm vắng

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

5’ 30’

5’

- HS đọc - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc

- Quan sát

+ Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu + HS ngồi bàn trao đổi và sửa cho

- Ti p n i phát bi u.ế ố ể

Địa Họ tên chủ hộ

Số nhà 11 , phố Thái Hà Nguyễn Văn Xuân

phường Trung Liệt quận Đống Đa Hà Nội

Điểm khai báo tạm trú tạm vắng số 1phường xá Trung Liệt , quận Đống Đa , thành phố Hà Nội

PHIẾU KHAI BÁO TẠM TRÚ , TẠM VẮNG

1 Họ và tên : Nguyễn Khánh Hà

2 Sinh ngày : 05 tháng 10 năm 1965.

3 Nghề nghiệp và nơi làm việc : Cán bộ Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Yên bái

4 CMND số : 011101111

5 Tạm trú tạm vắng từ ngày :10 / / 2001 đến

10 / / 2001

6 Ở đâu đến đâu : 15 phố Hoàng Văn Thụ thị xã Yên Bái

7 Lí : thăm người thân Quan hệ với chủ hộ : Chị gái

9 Trẻ em 15 tuổi theo :

Trần Thị Mỹ Hạnh (8 tuổi )

10 Ngày 10 tháng năm 2001

Cán đăng kí Chủ hộ ( Kí , ghi rõ họ , tên ) ( người trình báo )

Xuân Nguyễn Văn Xuân

- Nhận xét phiếu bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu

- HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung

(21)

- HS lớp thực - -

TOÁN:

THỰC HÀNH

I Mục tiêu:

- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng

- Bài 1: HS đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập

- Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi đánh dấu mét - Một số cọc mốc (để đo đoạn thẳng mặt đất)

- Cọc tiêu để gióng thẳng hàng mặt đất III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

1 Giới thiệu cách đo đo dài đoạn AB mặt đất:

- Hướng dẫn HS cách đo độ dài mặt đất SGK:

- Độ dài thật khoảng cách ( đoạn AB ) sân trường ta thực sau:

+ Cố định đầu dây tại điểm A cho vạch thước trùng với điểm A

+ Ta kéo thẳng dây thước cho đến điểmB + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo là độ dài đoạn thẳng AB

2 Giới thiệu cách gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK + Hướng dẫn HS gióng cọc tiêu sân trường

b) Thực hành: Bài 1:

- HS làm việc theo nhóm - Giao việc cho nhóm: - Nhóm 1: Đo chiều dài lớp học - Nhóm 2: Đo chiều rộng lớp học

- Nhóm 3: Đo khoảng cách sân trường

- Nhận xét bài làm HS Bài 2:

- Hướng dẫn HS bước sân trường 10 bước

- Dùng kí hiệu làm dấu chỗ xuất phát và chỗ đích đến

- Nêu ước lượng độ dài đoạn vừa bước - HS dùng thước dây đo lại và so sánh với kết ước lượng

5’ 30

- HS làm bài bảng - Nhận xét bài bạn

- Lắng nghe giới thiệu bài - HS quan sát nghe GV hướng dẫn

- Thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB

- Đọc k/quả độ dài đoạn AB thước

- HS quan sát nghe GV hướng dẫn

- Thực hành dùng cọc tiêu gióng thẳng hàng mặt đất

- HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiến hành chia nhóm và thực nhiệm vụ nhóm - Cử thư kí ghi kết độ dài kích thước vào tờ phiếu bài tập

- Cử đại diện đọc kết đo - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Lần lượt HS 10 bước sân trường

- Nêu kết ước lượng

- Dùng thước kiểm tra lại và đọc kết so sánh với kết ước lượng

(22)

c) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài

5’

- HS nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập lại

- - KĨ THUẬT:

LẮP XE NÔI ( Tiết 2 )

I Mục tiêu :

Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động

* Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động

- GD HS tính kiên trì, khéo léo mơn học II Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu xe nôi lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp:

2 KTBC: Kiểm tra dụng cụ của HS

3 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi

b) HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe

nôi.

a/ HS chọn chi tiết

- GV cho HS chọn và đủ chi tiết để riêng loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi

b/ Lắp phận

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Cho HS quan sát lắp xe nơi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý:

+Vị trí trong, ngoài

+Lắp chữ U dài vào hàng lỗ lớn

+Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe và mui xe

c/ Lắp ráp xe nôi

- GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình SGK, ý văn chặt mối ghép để xe không bị xộc xệch

- GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe

- GV quan sát theo dõi, nhóm để uốn nắn và chỉnh sửa

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học

tập

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

5’ 30’

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS chọn chi tiết để ráp

- HS đọc

- HS làm cá nhân, nhóm

(23)

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+ Lắp xe nơi mẫu và quy trình

+ Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch

+ Xe nôi chuyển động

- GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

- Nhắc nhở HS tháo chi tiết và xếp gọn vào hộp

Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS

5’

- HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm

- HS lớp

- -

KHOA HỌC

Tiết 60: NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT

I/ Mục tiêu:

Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác

II/ Đồ dùng dạy - học: Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Kiểm tra cũ: Nhu cầu chất khoáng thực vật

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/118 - Nhu cầu chất khống thực vật thế nào? Nêu ví dụ

- Nhận xét, cho điểm 2/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: Nếu cung cấp đầy đủ nước, chất khống, ánh sáng thiếu khơng khí khơng thể sống Khơng khí có ý nghĩa thế nào đời sống thực vật? Các em tìm hiểu qua bài học hơm

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật q trình quang hợp hô hấp

* Mục tiêu: Kể vai trị khơng khí đối với đời sống thực vật; phân biệt được quang hợp hô hấp.

- Khơng khí có thành phần nào? - Kể tên khí quan trọng đời

5’

30’

- hs đọc to trước lớp

- Các loài khác cần loại chất khống với liều lượng khác VD: lúa, ngơ cần nhiều ni-tơ và phốt pho; cà rốt, khoai lang cần nhiều ka-li; loại rau và lấy sợi đay, gai cần nhiều ni-tơ Cùng giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác

- Lắng nghe

(24)

sống thực vật

- Quan sát hình 1, SGK/120, 121 thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi sau: + Trong quang hợp, thực vật hút khí và thải khí gì?

+ Trong hơ hấp, thực vật hút khí và thải khí gì?

+ Q trình quang hợp xảy nào? + Q trình hơ hấp diễn nào?

+ Điều xảy với thực vật nếu hai trính ngừng?

- Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hơ hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống

* Hoạt động 2:Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí thực vật

* Mục tiêu: HS nêu vài ứng dụng trong trồng trọt nhu cầu khơng khí của thực vật.

- Nêu vấn đề: Thực vật "ăn" để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó?

- Thực vật khơng có quan tiêu hóa người và động vật chúng phải thực trình trao đổi chất "ăn", "uống", "thải ra" Khí các-bơ-níc có khơng khí hấp thụ, nước và chất khống cần thiết có đất rễ hút lên Thực vật thực khả kì diệu là nhờ chất diệp lục có Trong có chứa chất diệp lục nên thực vật sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bơ-níc và nước để ni dưỡng thể

- Nêu ứng dụng trồng trọt và nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật

- Nêu ứng dụng nhu cầu khí ơ-xi thực vật

- Giảng: Thực vật khơng có quan hô hấp riêng, phẩn tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng là và rễ Để có đủ ơ-xi giúp q trình hơ hấp

là khí xi và khí ni-tơ Ngoài ra, khơng khí cịn chứa khí các-bơ-níc

- Khí xi và khí các-bơ-níc quan trọng thực vật

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trả lời

+ Hút khí các-bníc và thải khí ơ-xi

+ Hút khí ơ-xi và thải khí các-bơ-níc và nước

+ Khi có ánh sáng Mặt Trời + Diễn suốt ngày đêm + Thực vật chết

- Lắng nghe

- Trả lời theo hiểu - Lắng nghe

(25)

tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thoáng

- Kết luận: Biết nhu cầu khơng khí thực vật giúp người đưa biện pháp để tăng suất trồng như: bón phân xanh phân chuồng ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bơ-níc cho Đất trồng cần tơi, xốp, thống khí

3/ Củng cố - dặn dị:

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/121 - Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Trao đổi chất thực vật

5’

- Trồng nhiều xanh để điều hịa khơng khí, tạo nhiều khí xi giúp bầu khơng khí lành cho người và động vật hô hấp

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe

Vài hs đọc to trước lớp HĐTT:

SINH HOẠT ĐỘI

I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần.

- Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới - Phương hướng tuần tới

II Các hoạt động:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- GV yêu cầu lớp trưởng, lớp phó nhận xét hoạt động tuần qua

2- Yêu cầu em nêu ý kiến : - Về học tập

- Về nề nếp

- Rèn chữ- giữ

- Kiểm tra chuyên hiệu

2* GV nhận xét chung: Nhìn chung em có ý thức thực tốt quy đinhcủa Đội,trường, lớp - Các em lập thành tích chào mừng ngày lễ ngày 30/4

- Các em có ý thức chăm sóc xanh lớp, vệ sinh lớp học sạch

- Khăn quàng, mũ ca lô đầy đủ - Đồng phục quy định

3- Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục kiểm tra chuyên hiệu - Khăn quàng ,mũ ca lô đầy đủ

- Các em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho em chưa giỏi

- Giữ vệ sinh lớp học sân trường sạch - Tiếp tục rèn chữ - giữ

- Ôn tập bài múa hát tập thể

- Kiểm tra chéo vệ sinh cá nhân: tóc, móng tay - Tiếp tục chăm sóc xanh và ngoài lớp tốt

- Ôn tập kiến thức nâng cao để thi HS giỏi vòng đạt kết cao

- HS nhận xét - Ý kiến em

- Nhận xét hoạt động vừa qua - HS lắng nghe

- Cả lớp thực

(26)

TUẦN 31 Thứ hai ngày 02 tháng năm 2012

Tiết 1: Hoạt động tập thể Chào cờ

-Tiết 2:

Tập đ ọc ĂNG - CO VÁT I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Căm-pu-chia (trả lời câu hỏi SGK)

*Kỹ sống giáo dục:

-Xác định giá trị tơn trọng cơng trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

- Suy nghĩ sáng tạo. -Lắng nghe tích cực

*Các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực: - Thảo luận chia sẻ

- Trình bày phút

- Trình bày ý kiến cá nhân II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ.

- Gọi HS đọc thuộc lịng bài thơ Dịng sơng mặc áo và trả lời câu hỏi ve nội dung bài - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài 5’

30’

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- HS nghe

(27)

3 lượt GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Chú ý câu dài

- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Ăng-co vát xây dựng đâu và từ bao giờ?

+ Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có đẹp?

- Giảng bài: Khu đền Ăng-co vát quay hướng tây nên vào lúc hoàng hôn, ánh sáng mặt trời soi vào bóng tổi………

- Em nêu ý đoạn

+ Bài Ăng –co vát cho ta thấy điều gì? - Ghi ý toàn bài lên bảng

- Giảng bài: Đền Ăng-co Vat là cơng trình xây dựng và điêu khắc theo kiểu mẫu mang tính nghệ thuật…

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm §3 + Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc

+ Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò.

- Dặn HS nhà học bài và soạn bài Con chuồn chuồn nước

5’

§1: Ăng-covát đầu thế kỉ XII §2: Khu đền chính,, Xây gạch vỡ

§3: Toàn khu đền… từ ngách

- HS đọc to phần giải - HS ngồi bàn đọc tham tiếp nối đoạn

- HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Ăng- covát xây dựng Cam-pu-chia đầu thế kỉ XII + Vào lúc hoàng hôn đền thật huy hoàng

- HS nghe

- Trao đổi và tiếp nối trả lời + Đ1: Giới thiệu chung khu đen……

+ §2: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi đền, cơng trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu…… - HS nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn luyện đọc - 3-5 HS thi đọc

-Tiết 3:

Toán

(28)

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình - Bài tập

- Rèn kĩ thực bài toán ứng dụng tỉ lệ đồ. - Giáo dục tính xác

II ĐỒ DÙNG:

- Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước - Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

b Vẽ đoạn thẳng AB đồ - Nêu ví dụ: SGK

- Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định gì?

- Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

c Luyện tập

Bài 1: - HS nêu yêu cầu.

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng 5cm - Yêu cầu HS thực hành

- Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ

- GV nhận xét sửa bài 3 Củng cố dặn dò. -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm bài tập

5’

30’

5’

- 2HS lên bảng làm bài tập

- HS nhắc lại tên bài học - HS nêu yêu cầu ví dụ

- Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB

- HS tính và báo cáo kết 20 m = 2000 cm

Đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = (cm)

- HS nhận xét

- 1HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi và nhận xét

- HS nêu:

- HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp

Chiều dài bảng lớp là 3m Chiều dài bảng thu nhỏ là 300 : 50 = cm

(29)

-Tiết 4: Đ ạo đ ức

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG(TT) I MỤC TIÊU:

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT nhà và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * HS giỏi:

+ Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiệm môi trường và biết nhắc bạn bề, người thân thực bảo vệ môi trường

II KĨ N Ă NG SỐNG

1, Các kĩ giáo dục:

- Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà và trường

- Kĩ thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến nhiễm môi trường và hoạt động bảo vệ môi trường

- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường 2, Các phương pháp dạy học:

- Đóng vai - Thảo luận - Dự án

- Trình bày phút III ĐỒ DÙNG:

- Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giáo viên

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS lên bảng nêu ghi nhớ tiết trước - Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài b Hoạt đ ộng

HĐ1: Bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến ý kiến sau và giải thích

1 Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư Trong gây rừng

6 Dọn rác thải đường phố thường xuyên 5’

30’

- 2HS lên bảng nêu - Lớp nhận xét bổ sung

- HS nghe

- Tiến hành thảo luận cặp đôi - Đại diện cặp đơi trình bày ý kiến

- Sai: Vì mùn cưa và tiếng ồn gây bụi bẩn, ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ……

- Đúng Vì xanh quang hợp giúp cho khơng khí lành làm cho sức khoẻ người tốt

(30)

7 Làm ruộng bậc thang - Nhận xét câu trả lời HS

- KL: bảo vệ môi trường là bảo vệ sống hơm và mai sau Có nhiều cách bảo vệ mơi trường như: Trong gây rừng, sử dụng tiết kiệm nguon tài ngun HĐ2: Xử lí tình huống

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, xử lí tình sau

1 Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong lối chung để đun nấu

…

2 Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng

- Nhận xét câu trả lời HS

KL: Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm người, không loại trừ riêng HĐ3: Liên hệ

H: Em biết mơi trường địa phương

-Nhận xét

-Giảng kiến thức mở rộng, liên hệ thực tế với môi trường địa phương sinh sống HĐ4: Vẽ tranh “Bảo vệ môi trường” - GV yêu cầu HS vẽ tranh có nội dung ve bảo vệ môi trường

- GV nhận xét, khen ngơị HS xác, hợp lí, khuýên khích HS khác - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tập vẽ lại tranh bảo vệ môi trường

5’

quan thành phố, vừa giữ cho môi trường sạch đẹp - Đúng Vì điều tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước

- HS lớp nhận xét - 1-2 HS nhắc lại ý

- Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Em bảo với bố mẹ có ý kiến với bác hàng xóm Vì làm vậy, vừa làm mỹ quan………

- Em tham gia tích cực và làm việc phù hợp với khả

- HS lớp nhận xét, bổ sung

- HS trả lời việc quan sát xung quanh địa phương

- Nghe

- HS tiến hành vẽ

- HS trình bày ý tưởng và ý nghĩa vẽ - HS lớp nhận xét

Thứ ba ngày 03 tháng năm 2012

Tiết 1: Chính tả

NGHE LỜI CHIM NÓI I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết bài tả; biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm bài tập tả

- Rèn kĩ viết tả, trình bày bài đẹp - giáo dục ý thức rèn chữ giữ

II ĐỒ DÙNG:

(31)

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS viết từ đa tìm BT1 tiết tả t̀n 30 - Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới.

b Hướng dẫn viết tả * Tìm hiểu nội dung bài thơ - GV đọc bài thơ

H: Loài chim nói điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả

* Thu chấm, nhận xét c Hướng dẫn viết tả

Bài 2: a) – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Chia HS thành nhóm, nhóm HS - Phát giấy và bút dạ cho nhóm - u cầu HS tìm từ

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và đọc từ nhóm tìm Các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

- KL từ

- Gv tổ chức cho HS làm phần b tương tự cách tổ chức làm phần a

Bài 3: a)- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS dùng bút chì gạch chân từ khơng thích hợp

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

b) GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự cách tổ chức làm phần a

3 Củng cố dặn dò. - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại từ vừa tìm được, học thuộc mẩu tin và chuẩn bị bài sau

5’

30’

5’

- HS thực yêu cầu

- HS nghe

- Theo dõi GV đọc, HS đọc thành tiếng trước lớp

- Nói cánh đồng nối mùa…

- HS luyện đọc và viết từ lắng nghe, bận rộn say mê, rừng sâu,……

- HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp

- Hoạt động nhóm

- HS dán phiếu, đọc, nhận xét, bổ sung

- HS viết vào khoảng 15 từ - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp

- HS làm bài bảng lớp HS lớp làm bút chì vào SGK

- HS nhận xét

- Một số học sinh đọc - Thực theo yêu cầu

-Tiết 2:

(32)

ÔN TẬP VỀ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

- Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân

- Nắm hàng và lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và số đặc điểm - Bài tập 1, 3a,

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ ghi bài tập

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài b Luyện tập

Bài 1:- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm bài tập

- Nhận xét sửa bài cho điểm

Bài 3:a Số lớp nào? Trong hàng nào?

- Nhận xét chữa bài

Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Tổ chức thảo luận cặp đôi

- Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp nhau đơn vị?

- Số tự nhiên bé là số nào? Vì sao? - Có số tự nhiên lớn khơng? Vì sao? 3 Củng cố dặn dị.

5’

30’

5’

- Nhắc lại tên bài học

-1HS nêu yêu cầu bài tập (Đọc viết và nêu cấu tạo số số tự nhiên)

-1HS làm bảng phụ, lớp làm bài vào

- Nhận xét chữa bài bảng - Nêu:

+Lớp đơn vị gồm: … + Lớp nghìn gồm: … + Lớp triệu gồm: …

- HS nối tiếp đọc theo yêu cầu - Nhận xét bạn làm

(33)

- Nhắc HS nhà hoàn thành bài tập

-Tiết 3: Luyện từ & câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC TIÊU:

- Hiểu thế nào là trạng ngữ (ND ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có dụng trạng ngữ (BT2)

* HS giỏi:

+ Viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ (BT2) II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết câu văn BT1 III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Mỗi HS đặt câu cảm + Câu cảm dùng để làm gì? - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ

- Viết lên bảng câu văn: Hôm nay, em cô giáo khen.

- Yêu cầu HS đọc và tìm CN, VN câu - Nhận xét bài làm HS

Bài 1,2,3: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập

+ Em đọc phần in nghiêng câu + Em đặt câu hỏi cho phần in nghiêng? - GV ghi nhanh câu HS vừa đặt lên bảng - Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng,

+ Em thay đổi vị trí phần in nghiêng câu?

- GV ghi nhanh lên bảng câu HS - Em có nhận xét vị trí phần in nghiêng

- KL: Các phần in nghiêng gọi là trạng ngữ Đây là phần phụ câu xác định thời gian……

+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? + Trạng ngữ có vị trí đâu câu? c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ GV ý sửa lỗi cho HS

d Luyện tập:

5’

30’

- HS lên bảng đặt câu - HS đứng tại chỗ trả lời - HS nhận xét

- HS nghe

- HS làm miệng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp theo dõi SGK

- Nhờ tinh thần ham học hỏi sau này

- Tiếp nối đặt câu -Tiếp nối đặt câu

- Các phần in nghiêng dùng đầu câu, cuối câu đứng chủ ngữ và vị ngữ - Nghe

- Trả lời cho câu hỏi: Khi nào? đâu? Để làm gì?

- Có thể đứng đầu câu, cuối câu chen chủ ngữ và vị ngữ

(34)

Bài 1; - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân phần trạng ngữ

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

+ Em nêu ý nghĩa trạng ngữ câu?

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn GV ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Cho điểm HS viết tốt 3 Củng cố - dặn dò.

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau

5’

nhớ

- 3-5 HS tiếp nối đọc câu trước lớp

- HS đọc thành tiếng yêu cầu bài

- HS làm bài bảng lớp HS lớp dùng bút chì ghạch chân trạng ngữ, câu

- HS nhận xét

- HS nối trình bày

a)Trạng ngữ thời gian……… -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp

- HS tự viết bài sau đổi cho để chữa bài

- 3-5 HS đọc đoạn văn trước lớp

-Tiết 1:

Thể dục

MÔN TỰ CHỌN – NHẢY DÂY TẬP THỂ I/ MỤC TIÊU:

- Thực động tác tâng cầu đùi, chuyền cầu theo nhóm hai người

- Thực cách cầm bóng 150g, tư thế đứng chuẩn bị- ngắm đích –ném bóng (khơng có bóng và có bóng)

- Bước đầu biết cách nhảy dây tập thể, biết phối hợp với bạn để nhảy dây - Biết cách chơi và tham gia trò chơi

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Còi

- Học sinh: Trang phục gọn gàng, dây nhảy dài, cầu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động : (4 phút)

- Chạy vịng sân tập, ơn bài TDPTC - Xoay khớp, vỗ tay và hát

2 Kiểm tra cũ : Gọi 1-2 HS lên thực (2 phút) 3 Bài :

a) Giới thiệu bài: Môn tự chọn – Nhảy dây tập thể. b) Các hoạt động:

Hoạt động dạy Thời

lượng ( phút

)

Hoạt động học

* HĐ1 : Ơn chuyền cầu theo nhóm người * Mục tiêu: Thực động tác

(35)

* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên, nhắc lại kỹ thuật và tiến hành tập luyện lần đầu GV điều khiển, lần sau CS điều khiển GV quan sát, sửa sai

ĐH:            



           

* HĐ2 : Thi tâng cầu đùi

* Mục tiêu: Thực động tác * Cách tiến hành : Giáo viên phổ biến cách thi và gọi HS lên thi

ĐH:   





* HĐ : Nhảy dây tập thể

* Mục tiêu: Biết cách chơi và tham gia vào trò chơi

* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên, nhắc lại kỹ thuật và tiến hành tập luyện lần đầu GV điều khiển, lần sau CS điều khiển GV quan sát, sửa sai 

ĐH: 

  

4’

10’

- Thực theo GV, CS

- - HS đứng thành hàng ngang

- hàng dọc

Củng cố: (4 phút) - Thả lỏng

- GV HS hệ thống lại bài IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2 phút)

- Biểu dương học sinh tốt, giao bài nhà: tập tâng cầu - Rút kinh nghiệm

- Nội dung buổi học sau: Mơn tự chọn – Trị chơi “con sâu đo”

-Thứ tư ngày 04 tháng năm 2012

Tiết 4: Tập đ oc

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương ( trả lời câu hỏi SGK)

(36)

* Kỹ sống giáo dục: -Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm * Các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực: - Thảo luận chia sẻ

- Trình bày phút

- Trình bày ý kiến cá nhân II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn bài Ăng- co-vát, HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới.

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài lượt GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho em nếu có

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Chú chuồn chuồn nước miêu tả thế nào?

+ Chú chuồn chuồn nước miêu tả đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào?

- Giảng bài Ở đoạn hình dáng, màu sắc chuồn chuồn nước miêu tả đẹp………

+ Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?

- Cách miêu tả chuồn chuồn bay tác giả đặc sắc Nó thực ……

+ Đoạn cho biết điều gì? + Bài văn nói lên điều gì? - Ghi ý bài

5’

30’

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- HS nghe

- HS đọc bài theo trình tự - HS ngồi bàn đọc tiếp nối

- HS đọc toàn bài

- HS theo dõi GV đọc mẫu - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tiếp nối trả lời + Rất đẹp : Bốn cánh mỏng giấy bóng,……

+ Nhờ biện pháp so sánh - HS nghe

- Tác giả tả cách bay vọt lên bất ngờ và theo cánh bay cảnh đẹp đất nước lần lượt

- HS nghe

- Cho thấy tình yêu quê hương đất nước tác giả miêu tả cảnh đẹp làn quê

(37)

c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm §1

+ Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc

+ Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò.

- Dặn HS nhà học bài, học cách quan sát, miêu tả tác giả và soạn bài Vương quốc vắng nụ cười.

5’

đẹp thiên nhiên đất nước………

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm

- 3-5 HS thi đọc diễn cảm

-Tiết 2:

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

- Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa,…

- Biết xếp việc theo trình tự hợp lý để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- GV YCHS kể lần thăm họ hàng chơi người thân gia đìng

KĨ N Ă NG SỐNG

1, Các kĩ giáo dục:

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Tự nhận thức đánh giá

- Ra quyết định: tìm kiếm lựa chọn - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm 2, Các phương pháp dạy học:

- Trải nghiệm

- Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

- Yêu cau 1HS kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới.

5’

30’

- HS kể chuyện

(38)

a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đề bài kể chuyện

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: Du lịch, cắm trại, …

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

+ Nội dung câu chuyện là gì?

+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô thế nào?

- Gợi ý: Khi kể chuyện phải lưu ý kể có đầu, có cuối……

* Kể nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ gồm em nhóm

- Yêu cầu HS nhóm kể lại chuyến du lịch hay cắm trại mà nhớ cho bạn nghe

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS sôi trao đổi, giúp đỡ bạn * Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể phong cảnh…

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét bình chọn bạn kể lại chuyến ấn tượng

- Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu chuỵên và chuẩn bị bài sau

5’

- HS nghe

- HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp

- HS nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

+ Kể chuyến du lịch… + Khi kể chuyện xưng tơi - HS nghe

- HS hoạt động nhóm

- Khi HS kể, em khác lắng nghe, hỏi lại bạn phong cảnh, hoạt động vui chơi………

- 5-7 HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện, cảm nghĩ sau chuyến

-Khoa học

Tiết 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I Mục tiêu:

- Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải nước, khí ơ-xi, chất khống khác…

- Thể trao đổi chất thực vật vơi môi trường sơ đồ.

- Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

(39)

- Giáo viên: Hình trang 122, 123 (SGK); giấy khổ to, bút vẽ - Học sinh: SGK

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu vai trị khơng khí đời sống thực vật?

- Nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu khơng khí thực vật?

2 Bài mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Phát biểu bên ngoài trao đổi chất thực vật

- Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK: Kể tên vẽ hình, phát ́u tố đóng vai trò quan trọng sống xanh, phát yếu tố thiếu để bổ sung

- Yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi:

+ Kể tên yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường q trình sống?

+ Q trình gọi là gì?

* Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

- Chia lớp thành nhóm, phát giấy bút cho nhóm

- Yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

- Gọi nhóm trình bày - Nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi học sinh đọc mục bài học

- Dặn học sinh học bài và chuẩn bị tiết sau 5’

30’

5’

- Thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày

- Suy nghĩ, trả lời:

+ Lấy chất khống, khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi và thải nước, khống chất khác, khí xi

+ Quá trình trao đổi chất thực vật và mơi trường

- Làm việc theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc

- Lắng nghe, thực - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

- Vài HS đọc bài

Thứ năm ngày 05 tháng năm 2012

Tiết 1: Luyện từ & câu

(40)

- Hiểu đước tác dúng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu?) nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Yêu cau HS đặt câu có thành phần trạng ngữ và nêu ý nghĩa trạng ngữ

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp

- Gọi HS phát biểu, GV chữa bài bảng lớp

- Nhận xét, kết luận câu trả lời Bài 2: - GV nêu yêu cầu.

+ Em đặt câu hỏi cho phận trạng ngữ tìm câu trên?

+ Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ nơi chốn GV ý sửa chữa cho HS, khen ngợi HS hiểu bài nhanh

d Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm bảng? - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Gọi HS đọc câu hoàn thành Yêu cầu HS khác bổ sung nếu đặt câu khác GV ý sửa chữa

- Nhận xét, kết luận câu trả lời

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS

5’

30’

- HS lên bảng đặt câu

- Nghe

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- HS phát biểu

- Tiếp nối đặt câu hỏi trước lớp

+ Trả lời cho câu hỏi Ở đâu?

- HS tiếp nối đọc thành tiếng HS đọc thầm để thuộc bài tại lớp

- HS tiếp nối đọc câu

- HS đọc thành tiếng, yêu cầu bài

- HS làm bài bảng HS lớp làm vào BT

- Nhận xét

- HS tự làm bài vào SGK - Đọc câu văn hoàn thành - Chữa bài nếu sai

- HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập

- Hoạt động nhóm

(41)

- Phát giấy và bút dạ cho nhóm - Yêu cầu HS đặt tất câu nếu có H: Bộ phận cần điền để hoàn thiện câu văn là phận nào?

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét, kết luận câu 3 Củng cố dặn dò.

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, đặt câu có thành phần phụ trạng ngữ nơi chốn và chuẩn bị bài sau

5’

- Viết bài vào

-Tiết 2:

Tập làm v ă n

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I MỤC TIÊU:

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT 1, 2); quan sát phận vật em u thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3)

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết đoạn văn Con Ngựa

- Tranh, ảnh số vật để HS làm bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng – hoạt động vật

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài Luyện tập

Bài 1,2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS gạch chân từ ngữ miêu tả phận vật

- GV viết lên bảng cột: Các phận và từ ngữ miêu tả

- Gọi HS nêu phận miêu tả và từ ngữ miêu tả phận GV ghi nhanh lên bảng

- GV nhận xét và bổ sung

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm vào giấy khổ to

5’ 30’

- HS nghe

-Tự làm bài

(42)

- Gợi ý HS dùng dàn ý quan sát tiết trước để miêu tả……

- Gọi HS dán phiếu lên bảng GV sửa chữa thật kĩ cho em

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn tả phận vật và chuẩn bị bài sau

5’

- Theo dõi GV sửa bài cho bạn - 3-5 HS đọc đoạn văn

- Ghi vào

Tốn

ƠN TẬP VỀ CÁC SỐ TỰ NHIÊN (TT) I MỤC TIÊU:

- So sánh số có đến chữ số

- Biết xếp số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé - Bài tập dòng 1,2, bài 2,

II C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài Luyện tập

Bài 1: Dòng1, 2.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Nhận xét chốt lời giải -Vì em biết 989 < 1321?

Bài 2,3: - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Chữa bài và yêu cầu HS giải thích 3 Củng cố, dặn dị.

- Nhắc HS làm bài tập thêm nhà

5’

30’

5’

- 2HS lên bảng làm bài tập - HS nhn xÐt

- HS nghe

- 1HS nêu yêu cầu bài tập - 2HS lên bảng, lớp làm bài vào bảng

- Nhận xét sửa bài và giải thích - Bài tập yêu cầu viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

- 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào

(43)

Thứ sáu ngày 06 tháng năm 2012

Tiết 3: Tập làm v ă n

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU:

- Nhận biết đoạn văn và ý đoạn bài văn tả chuồn chuồn n-ước (BT1); biết xếp câu cho trn-ước thành đoạn văn (BT2); bn-ước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

- Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả vật - Giáo dục ý thức bảo vệ loài vật.

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết câu văn BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS đọc lại ghi chép sau quan sát phận vật mà u thích - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới.

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS đọc tham bài Con chuồn chuồn nước xác định đoạn văn bài và tìm ý đoạn

- Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu HS khác theo dõi và nhận xét bổ sung ý kiến

- Nhận xét kết luận.: bài văn chuồn chuồn nước, tác giả xây dựng hai đoạn với nội dung cụ thể……

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gợi ý HS xếp câu theo trình tự hợp lí miêu tả…

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Yêu cầu HS khác nhận xét

- Kết luận lời giải

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý bài tập

- Yêu cầu HS tự viết bài

- Nhắc HS; Đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn………

* Chữa bài

5’

30’

- HS nghe

- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu bài

- Làm bài cá nhân

- HS phát biểu và thống ý kiến

- Nghe

- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp

- 2HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận, làm văn

- Nghe

- 1HS đọc thành tiếng trứơc lớp - 2HS viết vào giấy khổ to HS viết vào

(44)

- Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn GV ý sửa lỗi dùng từ đặt câu, diễn đạt cho HS

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn - Cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặn dò.5’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau

- 3-5 HS đọc đoạn văn

-Tiết 1:

Tốn

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

- Biết đặt tính và thực cộng, trừ số tự nhiên - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải bài tốn liên quan đến phép cộng và phép trừ - Bài tập 1dòng 1,2, bài 2, bài 4dòng 1, bài

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài mới.

Bài 1: (Dòng 1, 2) - Gọi HS đọc đề bài - HS t lµm bµi

- Theo dõi sửa bài cho HS - Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét cho điểm

Bài - Gọi HS nêu cách tìm số hạng chưa biết và số bị trừ

- Nêu quy tắc thực tìm x - HS làm bài vào

- Gọi HS lên bảng làm - Theo dõi giúp đỡ HS - Nhận xét sửa bài Bài 4: (Dòng 1)

5’

30’

- Nhắc lại tên bài học

- Nêu: Đặt tính và tính

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nh¸p

a) 6195 + 2785 47836 + 5409

b) 5342 – 4185 29041 -5987

- Nhận xét sửa bài bạn - 2HS đọc

- 1HS nêu hai quy tắc

(45)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Nêu tính chất áp dụng? - Nhận xét nhắc lại tính chất Bài 5:- Gọi HS đọc đề bài. Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì? HD trình bày bài giải

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Nhận xét chữa bài và cho điểm 3 Củng cố dặn dò.

- Nhắc HS nhà làm bài tập

5’

- 1HS đọc yêu cầu bài tập

- 2HS lên bảng làm, HS làm dòng, lớp làm bài vào

- Nhận xét bổ sung - 1HS đọc đề bài - Nêu:

- Nhận xét bài làm bảng

-Khoa học

Tiết 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

I Mục tiêu:

Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí và ánh sáng

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Các hình trang 124, 125 (SGK) - Học sinh: SGK

III Các hoạt động dạy - học:

1/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kiểm tra bài trước - Nhận xét, ghi điểm

2/ Bài mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống

- Yêu cầu học sinh nhắc lại thí nghiệm chứng minh cần để sống?

- Nêu: Sử dụng kiến thức để nghiên cứu tìm cách làm thí nghiệm này - Chia nhóm, u cầu học sinh làm việc theo thứ tự sau:

+ Đọc mục quan sát, xác định điều kiện sống chuột

+ Nêu nguyên tắc thí nghiệm

5’ 30’

- học sinh nhắc lại - Nghe yêu cầu

- Làm việc theo nhóm theo thứ tự giáo viên đưa

(46)

+ Đánh dấu vào phiếu và thảo luận dự đốn kết thí nghiệm

- Gọi nhóm nhắc lại công việc làm, điền ý kiến em vào bảng

* Hoạt động 2: Dự dốn kết thí nghiệm - Cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK

- Gọi nhóm trình bày dự đốn kết - Gợi ý cho học sinh nêu kết luận

3/ Củng cố - dặn dò:

- Củng cố bài, nhận xét học

- Dặn học sinh học bài và chuẩ bị cho tiết học sau

5’

Chuột sống

hộp

Điều kiện cung cấp

Điều kiện thiếu Ánh sáng, nước,

khơng khí Thức ăn Ánh sáng, khơng

khí, thức ăn Nước Ánh sáng, nước,

khơng khí, thức ăn

4 Ánh sáng, nước,

thức ăn Khơng khí

5 Nước, khơng

khí, thức ăn Ánh sáng - Thảo luận, theo y/c

- HS nỗi tiếp nêu dự đoán - Nêu kết luận:

+ Chuột hình chết sau chuột hình và hình

+ Chuột hình chết sau chuột hình

+ Chuột hình sống bình thường + Chuột hình chết trước tiên + Chuột hình sống khỏe mạnh

Tiết 3: Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I.Mục tiêu:

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 31 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Biểu dương số gương tốt, nhắc nhở thói xấu II Đánh giá tình hình tuần 31:

* Nề nếp: - Đi học đều,

- Tinh thần xây dựng bài chưa đồng * Học tập: - Học kết hợp ơn tập để kiểm tra học kì

- Soạn sách , đồ dùng chưa theo thời khoá biểu - Ý thức giữ sạch chữ đẹp chưa cao

*VS:

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học tốt, vệ sinh cá nhân sạch gọn gàng *LĐ: Cuốc cỏ, vệ sinh trường lớp, chăm sóc hoa

(47)

* Nề nếp: - Tiếp tục trì nề nếp vào lớp quy định - Khắc phục hạn chế tuần 31

* Học tập: - Tiếp tục dạy và hoc theo TKB tuần 32 - Chuẩn bị bài chu đáo trước đến lớp

- Tăng cường ôn tập kiến thức nhà

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	664 KB