Nâng Cao Chất Lượng Đội Ngũ Giáo Viên Trong Trường

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN KIM ĐỨC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÀ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TỈNH LAI CHÂU LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Chuyên ngành: QUẢN LÝ KINH TẾ THÁI NGUYÊN - 2016 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN KIM ĐỨC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÀ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TỈNH LAI CHÂU Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Hùng Cƣờng THÁI NGUYÊN - 2016 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, kết nghiên cứu riêng Các tài liệu, số liệu sử dụng luận văn cá nhân thu thập từ báo cáo, đề án trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh, từ báo cáo, nghị có liên quan kết nghiên cứu có liên quan đến đề tài cơng bố Các trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Lai Châu, ngày 29 tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Kim Đức ii LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu trường, xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu, phòng Đào đạo Trường Đại học Kinh tế & QTKD Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu để hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Vũ Hùng Cƣờng tận tình dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn đến Ban Giám hiệu, thầy, cô giáo trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp địa bàn tỉnh Lai Châu giúp đỡ tơi q trình thu thập số liệu điều tra để hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn tới đồng chí, đồng nghiệp, bè bạn gia đình tạo điều kiện giúp đỡ, động viên khích lệ tơi, đồng thời có ý kiến đóng góp q trình tơi thực hoàn thành luận văn Lai Châu, ngày 26 tháng năm 2016 Tác giả Nguyễn Kim Đức iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Ý nghĩa khoa học đề tài Kết cấu đề tài Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÀ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP CÔNG LẬP 1.1 Một số vấn đề lý luận chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp công lập 1.1.1 Khái niệm giáo viên, chất lượng giáo viên 1.1.2 Đặc thù giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp Công lập 1.2 Nội dung chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp công lập 1.2.1 Trình độ chun mơn, kỹ thuật đào tạo giáo viên 1.2.2 Về phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị đội ngũ giáo viên 1.2.3 Về lực giảng dạy giáo viên 1.2.4 Về lực chuyên môn đội ngũ giáo viên 11 1.2.5 Năng lực nghiên cứu khoa học 12 iv 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp công lập 13 1.3.1 Công tác tuyển dụng giáo viên 13 1.3.2 Chính sách đãi ngộ giáo viên 13 1.3.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên thường xuyên nhà nước nhà trường 14 1.3.4 Mức độ đầy đủ chất lượng trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy 14 1.3.5 Trình độ phát triển kinh tế xã hội địa phương, lực lượng nhân lực có 15 1.3.6 Sự lựa chọn nơi cơng tác nhân lực có trình độ 15 1.3.7 Mức độ tâm huyết với nghề đội ngũ giáo viên 16 1.4 Kinh nghiệm số trường đại học, cao đẳng Việt Nam việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 16 1.4.1 Kinh nghiệm số trường nước 16 1.4.2 Rút số học kinh nghiệm cho trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 19 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 20 2.2 Phương pháp nghiên cứu 20 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 20 2.2.2 Phương pháp xử lý số liệu 20 2.2.3 Phương pháp phân tích số liệu 20 2.3 Hệ thống tiêu 21 2.3.1 Chỉ tiêu đánh giá trình độ chun mơn, kỹ thuật đào tạo 21 2.3.2 Chỉ tiêu đánh giá phẩm chất, trị đội ngũ giáo viên 21 2.3.3 Chỉ tiêu đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên 22 2.3.4 Chỉ tiêu đánh giá lực chuyên môn cúa giáo viên 22 2.3.5 Chỉ tiêu đánh giá công tác nghiên cứu khoa học giáo viên 22 v Chƣơng THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÀ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TỈNH LAI CHÂU 23 3.1 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu 23 3.1.1 Đặc điểm tình hình chung tỉnh Lai Châu 23 3.1.2 Đặc điểm tình hình cấu tổ chức máy trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 24 3.1.3 Tình hình hoạt động giáo dục - đào tạo trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp 32 3.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu giai đoạn 2013-2015 33 3.2.1 Cơ cấu đội ngũ giáo viên 33 3.2.2 Trình độ lý luận trị giáo viên 36 3.2.3 Trình độ ngoại ngữ giáo viên 37 3.2.4 Thực trạng vè trình độ tin học giáo viên 37 3.2.5 Thực trạng trình độ nghiệp vụ sư phạm giáo viên 38 3.2.6 Thực trạng đội ngũ giáo viên theo giới tính, độ tuổi thâm niên công tác 39 3.3 Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 41 3.3.1 Chất lượng đội ngũ giáo viên theo trình độ đào tạo 41 3.3.2 Phẩm chất đạo đức, phẩm chất trị đội ngũ giáo viên 42 3.3.3 Chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên 45 3.3.4 Chất lượng đội ngũ giáo viên theo lực chuyên môn 45 3.3.5 Chất lượng đội ngũ giáo viên theo kết nghiên cứu khoa học 46 3.4 Phân tích yếu tố ảnh hưởng tới việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu giai đoạn 2013-2015 49 3.4.1 Công tác tuyển dụng giáo viên 49 3.4.2 Chính sách đãi ngộ giáo viên trường Cao đẳng Trung vấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 51 vi 3.4.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, kỹ thuật, nghiệp vụ cho giáo viên Nhà nước trường Cao đẳng Trung vấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 54 3.4.4 Mức độ đầy đủ chất lượng trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 55 3.4.5 Trình độ phát triển kinh tế xã hội tỉnh Lai Châu, lực lượng nhân lực có trình độ, cạnh tranh thu hút nhân lực có trình độ 55 3.4.6 Sự lựa chọn nơi công tác nhân lực có trình độ 56 3.5 Đánh giá chung công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu giai đoạn 2013-2015 57 3.5.1 Thuận lợi, khó khăn 57 3.5.2 Thành công 58 3.5.3 Hạn chế 58 3.5.4 Nguyên nhân hạn chế 59 Chƣơng GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÀ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TỈNH LAI CHÂU ĐẾN NĂM 2020 60 4.1 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng vả Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 60 4.1.1 Căn định hướng 60 4.1.2 Chỉ tiêu dự kiến tuyển dụng, đào tạo đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu đến năm 2020 61 4.1.3 Mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng Trumg cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu đến năm 2020 62 4.2 Phân tích ma trận "SWOT" việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 64 vii 4.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu đến năm 2020 66 4.3.1 Giải pháp công tác tuyển dụng giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 66 4.3.2 Giải pháp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 69 4.3.3 Giải pháp đổi công tác quản lý hoạt động chuyên môn giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 74 4.3.4 Giải pháp công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiêp tỉnh lai Châu 75 4.3.5 Giải pháp công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 76 4.3.6 Giải pháp tăng cường đầu tư trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 79 4.3.7 Giải pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 81 4.3.8 Giải pháp đề xuất chế độ sách đãi ngộ nâng cao đời sống tinh thần cho giáo viên 84 4.4 Một số kiến nghị 85 4.4.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 85 4.4.2 Đối với Ủy ban Nhân dân tỉnh Lai Châu 86 4.4.3 Đối với Trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu 86 4.4.4 Đối với Sở LĐ-TB&XH Lai Châu 87 4.4.5 Đối với Trường Trung cấp nghề tỉnh Lai Châu 87 4.4.6 Đối với sở Y Tế Lai Châu 87 4.4.7 Đối với Trường Trung cấp y tế Lai Châu 88 KẾT LUẬN 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC 92 viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBCC Cán công chức CBQLGD Cán quản lý giáo dục CCVC Công chức viên chức CĐCĐ Cao đẳng Cộng đồng CKI Chuyên khoa I CKII Chuyên khoa II ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD-ĐT Giáo dục-Đào tạo GV Giáo viên HĐND Hội đồng nhân dân KHCN Khoa học công nghệ KTXH Kinh tế xã hội LĐ - TB&XH Lao động-Thương & xã hội NCKH Nghiên cứu khoa học NCNLQL Nâng cao lực quản lý NVYTTB Nhân viên y tế thôn QLGD Quản lý giáo dục TCN Trung cấp nghề TCYT Trung cấp y tế UBND Ủy ban nhân dân 82 nhau, khoa khác nhau nghiên cứu cơng trình, vấn đề liên quan Chú trọng gắn kết thực nhiệm vụ NCKH GV, cán cơng nhân viên với cơng tác bố trí, sử dụng cán Cụ thể, nên có sách ưu tiên quy hoạch, bổ nhiệm cán GV, cán cơng nhân viên có thành tích xuất sắc công tác NCKH; tiêu chuẩn, điều kiện bổ nhiệm lại cần phải có tiêu chí đề tài NCKH - Đẩy mạnh công tác NCKH theo phương thức đặt hàng cho giáo viên, làm giúp cho giáo viên chủ động nghiên cứu nghiên cứu sâu vấn đề cấp thiết, đồng thời phản ánh nhiệm vụ sát với nhu cầu thực tế có tính ứng dụng cao thiết thực, phù hợp với loại hình lĩnh vực cần nghiên cứu - Yêu cầu đề tài NCKH GV phải đảm bảo xác định mục tiêu, đối tượng nghiên cứu cho phù hợp với nội dung chương trình đào tạo Kết hợp chặt chẽ lý luận thực tiễn giúp GV củng cố kiến thức học trường, vào lĩnh vực cụ thể; phạm vi địa bàn nghiên cứu khơng q rộng Ngồi ra, trường cần đổi quản lý hoạt động KH-CN xây dựng kế hoạch NCKH GV năm học; nâng kinh phí cho đề tài NCKH GV Ngoài nguồn kinh phí nghiệp KH-CN, trường nên chủ động hợp tác với doanh nghiệp, đơn vị sản xuất kinh doanh, tổ chức vừa thu hút nguồn kinh phí tài trợ cho hoạt động NCKH GV, vừa giúp đề tài có tính ứng dụng cao - Nhằm tạo điều kiện cho công tác NCKH GV, trường nên có dự án dành nhiều kinh phí để đầu tư xây dựng phát triển thơng tin thư viện, mở rộng cổng Internet để truy cập thông tin Trong giai đoạn nay, điều kiện sở vật chất tốt, đảm bảo cho việc học tập, nghiên cứu yếu tố quan trọng nhằm thu hút nhiều GV giỏi thi vào trường Bên cạnh đó, cần cơng khai hóa chương trình nghiên cứu cấp, tạo điều kiện để GV tiếp cận đề tài nghiên cứu chương trình này, lựa chọn tham gia 83 nghiên cứu Hoàn thiện quy trình tuyển chọn tổ chức cá nhân thực đề tài khoa học công nghệ cấp sở cạnh tranh công nhằm thu hút GV có khả năng, có tâm huyết với hoạt động NCKH - Đối với số mơn học có giảng HSSV thay đổi nội dung chương trình đào tạo nên GV giảng dạy khơng đủ định mức, vậy, nên tiến hành quy đổi số NCKH vượt định mức GV thành chuẩn giảng dạy Việc quy đổi tạo điều kiện cho GV xem hoàn thành định mức giảng dạy năm đánh giá, xếp loại GV hàng năm Làm điều “cú hích” quan trọng cần thiết để GV tâm vào hoạt động NCKH - Tận dụng nguồn nhân lực có trình độ thâm niên cơng tác NCKH trường để tổ chức buổi bồi dưỡng chuyên đề cho GV trẻ, kinh nghiệm hạn chế việc nghiên cứu nhằm nâng cao đồng cho GV Đồng thời có hướng dẫn cụ thể theo hướng: Nghiên cứu ứng dụng công tác quản lý, nghiên cứu ứng dụng trực tiếp vào trình đào tạo: Nội dung, mục tiêu, phương pháp phương tiện dạy học Cụ thể tổ chức bồi dưỡng chuyên đề phương pháp nghiên cứu trường tối thiểu tháng tổ chức lần để cập nhật kiến thức phương pháp nghiên cứu khoa học cho CBGV Song song cần trọng đề xuất chế độ khen thưởng kịp thời GV tham gia NCKH, đặc biệt GV đạt thành tích, cụ thể như: Tặng giấy khen, tiền thưởng, tiêu chuẩn để bình xét thi đua 4.3.7.3 Cách thức thực giải pháp - Cần có lãnh đạo, đạo Đảng ủy, Chi BGH trường quan điểm, chủ trương định hướng công tác NCKH - Các trường phải xây dựng quy định khung hướng dẫn cụ thể, chi tiết công tác NCKH để GV dễ thực - Phải có chế tài, chế định quy định rõ công tác NCKH trường - Tăng cường nguồn kinh phí đầu tư hỗ trợ để GV có điều kiện làm cơng tác NCKH 84 - Đẩy mạnh hình thức NCKH theo đơn đặt hàng GV, kích thích tâm ĐNGV - Khuyến khích mở rộng đối tượng tham gia NCKH để phát huy hết lực, sở trường GV 4.3.8 Giải pháp đề xuất chế độ sách đãi ngộ nâng cao đời sống tinh thần cho giáo viên 4.3.8.1 Lý chọn giải pháp Nhằm đưa đề xuất số chế độ, sách hỗ trợ đảm bảo tốt quyền lợi vật chất, tinh thần cho ĐNGV, góp phần thúc đẩy phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt ” trường Thực tốt chế độ, sách giáo viên có ý nghĩa quan trọng, trực tiếp tạo động lực thúc đẩy giáo viên để có nhiều hội học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân, đồng thời tạo động lực để họ dành hết tâm huyết cho cơng việc, góp phần vào việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực theo yêu cầu đòi hỏi xã hội 4.3.8.2 Nội dung giải pháp Để thực tốt sách GV, trường cần tập trung giải vấn đề sau: - Nghiên cứu hoàn thiện văn quy định chế độ sách có tính tảng như: Chế độ công tác GV, định mức lao động nhà giáo, quy định quản lý chuyên môn… để tổ chức thực tốt quy định liên quan đến quyền lợi GV - Đảm bảo tốt quyền lợi vật chất cho GV tiền lương, tiền thưởng, phụ cấp, chế độ toán vượt giờ, tiền thưởng GV dạy giỏi, chế độ trang thiết bị, điều kiện làm việc cho GV, chế độ nghỉ ngơi, tham quan học tập kinh nghiệm - Quan tâm thực tốt quyền lợi vật chất tinh thần cho giảng viên việc cử giảng viên bồi dưỡng nước ngồi, khen thưởng GV có thành tích xuất sắc, xét đề nghị phong tặng danh hiệu cao quý dành cho giáo viên, kịp thời, dân chủ, công khai khách quan 85 4.3.8.3 Cách thức thực giải pháp - Các chế độ Nhà nước quy định phải thực nghiêm túc đầy đủ, kịp thời, đặc biệt ý vận dụng cách mềm dẻo linh hoạt vào điều kiện cụ thể Trường điều chỉnh thời gian định, có tác dụng khích lệ động viên thầy cô giáo chế độ hỗ trợ cho người tích cực tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ Chế độ tiền lương tiền thưởng phải phản ánh lực, trình độ, mức cống hiến họ Tránh tình trạng bình quân chủ nghĩa công tác tiền thưởng phân phối quyền lợi khác - Các sách, chế độ tuyển dụng; môi trường công tác điều kiện bảo đảm chất lượng, hiệu làm việc đội ngũ GV cán quản lý giáo dục (nhất chức có học hàm, học vị cao); chế độ tiền lương thang, bảng lương GV,… - Bên cạnh GV bảo đảm quyền học tập, NCKH, tham gia hoạt động kinh tế, xã hội; hưởng sách ưu đãi theo quy định pháp luật chế độ đãi ngộ khác Đồng thời xây dựng quy định khen thưởng, xử lý vi phạm, khiếu tố giải khiếu tố liên quan đến ĐNGV, cán quản lý giáo dục cần phải đảm bảo công bằng, minh bạch - Làm tốt công tác quản lý ĐNGV thực đầy đủ chế độ sách tạo động lực trực tiếp động viên GV yên tâm, phấn khởi công tác, động sáng tạo thực tốt nhiệm vụ giao, góp phần tích cực việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV 4.4 Một số kiến nghị 4.4.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Để tiếp tục hoàn thiện việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ GV CBQLGD đạt chuẩn theo quy định hành, đồng thời bước nâng cao chuẩn hóa trình độ đào tạo, nâng cao chất lượng toàn diện, bảo đảm đủ số lượng, đồng cấu, vững vàng tư tưởng trị, mẫu mực phẩm chất, đạo đức, lối sống Từ đến năm 2020 đề nghị Bộ Giáo dụcĐào tạo cần quan tâm số nội dung sau: 86 - Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng GV, biến trình đào tạo, bồi dưỡng thành tự đào tạo, bồi dưỡng - Quan tâm đầu tư nhiều sở vật chất, trang thiết bị phục vụ nhu cầu đào tạo trường khó khăn Lai Châu - Hồn thiện chế quản lý, định mức lao động, sách, chế độ nhà giáo CBQLGD Tham mưu ban hành chế sách thu hút, động viên người có trình độ chun mơn cao, nhà giáo có học hàm, học vị cơng tác sở giáo dục tỉnh 4.4.2 Đối với Ủy ban Nhân dân tỉnh Lai Châu - Quan tâm đạo tạo điều kiện thuận lợi cho trường mặt như: Về cấu, tổ chức, chun mơn, tài chính… - Có sách thu hút đặc biệt để mời gọi GV có trình độ cao tham gia giảng dạy trường, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cho địa phương - Quan tâm đầu tư sở vật chất trường cịn thiếu; bổ sung kinh phí mua sắm máy móc, trang thiết bị đồng đáp ứng tốt yêu cầu đào tạo nghiên cứu trường 4.4.3 Đối với Trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu - Đẩy mạnh cơng tác đào tạo ĐNGV co đủ trình độ chuyên môn nghiệp vụ tiêu chuẩn theo quy định để phát triển thêm ngành nghề đào tạo nhằm đáp ứng đa dạng nhu cầu học tập xã hội - Có quy hoạch, kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cụ thể phủ hợp với tình hình phát triển kinh - xã hội tỉnh - Quan tâm đến công tác đào tạo phát triển đội ngũ GV nhà trường; tạo điều kiện thuận lợi để GV có hội học tập nâng cao trình độ, đáp ứng nhiệm vụ đào tạo nhà trường - Tạo phong trào thi đua sơi tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đồng thời có chế độ, sách hợp lý động viên GV học tập - Tạo điều kiện giáo viên tham quan, học tập kinh nghiệm trường nước nước 87 4.4.4 Đối với Sở LĐ-TB&XH Lai Châu - Tham mưu UBND tỉnh đạo phân luồng học sinh học nghề - Tham mưu UBND tỉnh tăng cường đầu tư kinh phí mua sắm máy móc, thiết bị phục thực hành, thực tập nâng cao chất lượng đào tạo cho học sinh - Đảng ủy Sở LĐ - TB&XH cần quan tâm nhiều công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV Trường Trung cấp nghề tỉnh Lai Châu 4.4.5 Đối với Trường Trung cấp nghề tỉnh Lai Châu - Hiệu trưởng nhà trường có kế hoạch việc đào tạo bồi dưỡng ĐNGV, có sách thu hút tạo điều kiện cho GV giỏi phát huy lực sở trường công tác; đồng thời áp dụng hệ thống giải pháp nhằm bước nâng cao chất lượng ĐNGV, nâng cao chất lượng đào tạo nghề nhà trường, đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước, có nhiệm vụ quan trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế tỉnh Lai Châu - Chi ủy, Ban giám hiệu nhà trường cần có quan tâm đầu tư mức cho việc nâng cao chất lượng ĐNGV, coi nhiệm vụ quan trọng để đáp ứng yêu cầu đào tạo trường giai đoạn - Tạo phong trào thi đua sôi tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đồng thời có chế độ, sách hợp lý động viên GV học tập - Tạo điều kiện giáo viên tham quan, học tập kinh nghiệm trường dạy nghề khu vực nước 4.4.6 Đối với sở Y Tế Lai Châu - Tham mưu với UBND tỉnh dầu tư bổ sung sở vật chất, phục vụ dạy học; quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên; tăng cường nguồn lực tài cho nhà trường - Tăng tiêu biên chế cho trường đáp ứng yêu cầu nâng cấp trường lên Cao đẳng Y tế Lai Châu tương Lai 88 - Quan tâm hỗ trợ nhà trường mở rông ngành nghề đào tạo giai đoạn 2016-2020 để đáp ứng nhu cầu học tập em đồng bào dân tộc tỉnh sở đề án UBND tỉnh phê duyệt 4.4.7 Đối với Trường Trung cấp y tế Lai Châu - Trước mắt khẩn trương rà sốt đội ngũ giáo viên có phịng, mơn để lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ Kế hoạch đào tạo sau đại học cho nhà trường, ĐNGV có trình độ sau đại học thất - Tạo phong trào thi đua sôi tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đồng thời có chế độ, sách hợp lý động viên GV học tập - Tạo điều kiện giáo viên tham quan, học tập kinh nghiệm trường dạy nghề khu vực nước 89 KẾT LUẬN Đề tài "Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu" nghiên cứu phản ánh thực trạng mặt đội ngũ giáo viên trường tỉnh nay, qua kết luận số nội dung sau: Thứ nhất, thực trạng: Đề tài lột tả tính thực trạng phản ánh tồn diện mặt chất lượng ĐNGV trường chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu Qua để trường thấy cần phải có kế hoạch, hành động cụ thể thiết thực việc nâng cao trình độ ĐNGV trường Thứ hai,Tính mục tiêu: Đề tài nghiên cứu đưa mục, tiêu, nhiệm vụ mang tính định hướng định hướng, để trường tiếp tục bước hoàn thiện công tác quy hoạch đào tạo GV hợp lý, khoa học đảm bảo mục tiêu đề Thư ba, tính thực tiễn khả thi: Đề tài đưa giải pháp có tính thực tiễn thực phù hợp với yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ GV trường chuyên nghiệp tỉnh Trên sở giải pháp đề xuất trường vào điều kiện thực tiễn để bám sát triển khai đảm bảo tính khả thi 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục & Đào tạo (2002), Từ chiến lược phát triển giáo dục đến chiến lược phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục Hà Nội Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD Quốc hội (2005), Luật giáo dục Ban hành kèm theo định số 38/2005 ngày 14/06/2005 Nghị định số: 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Quy định quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ tổ chức máy, biên chế tài nghiệp công lập Quốc hội (2006), Luật giáo dục ban hành kèm theo định số 77/2006/QH11 ngày 29/11/2006 Thủ tướng Chính phủ (2006), Quyết định số 153/2006 việc Phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển hệ thống y tế Việt Nam giai đoạn 2010 tầm nhìn đến năm 2020 Chính phủ (2006), Nghị định số: 75/2006/NĐ-CP ngày 02/8/2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục Chính phủ (2007), Quyết định số 121/2007/QĐ-TTg ngày 27/07/2007 thủ Tướng Chính phủ phê duyệt "Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2006-2020" Bộ Giáo dục-Đào tạo (2007), Quyết định số 7067/2007 việc thành lập trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu 10 UBND tỉnh Lai Châu (2008), Quyết định số 1167/QĐ-UBND việc thành lập trường Trung cấp Nghề tỉnh Lai Châu 11 Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định đạo đức nhà giáo 91 12 Chính phủ (2011), Quyết định số 1216/QĐ-TTg ngày 22/07/2011 thủ Tướng Chính phủ phê duyệt "Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020" 13 UBND tỉnh Lai Châu (2011), Quyết định số 248/QĐ-UBND việc phê duyệt điều lệ trường Trung cấp Nghề tỉnh Lai Châu 14 Bộ GD-ĐT (2012), Thông tư số 08 việc Ban hành quy định Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 15 Bộ Y tế (2012), Quyết định số 816 việc Triển khai quy hoạch phát triển nhân lực y tế giai đoạn 2012 - 2020 16 Quốc hội (2014), Luật giáo dục Nghề nghiệp số 74/2014/QH13 ngày 27/11/2014 17 Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI Ban chấp hành Trung ương "Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo" 18 Bộ giáo dục Đào tạo (2014) Văn số 07/VBHN-BGDĐT, ngày 04 tháng năm 2014 Quy định Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung cấp chuyên nghiệp 19 Bộ Giáo dục-Đào tạo (2014), Thông tư liên tịch số 36/2014 Bộ GDĐT BNV quy định mã số tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy sở giáo dục Đại học công lập 20 Vũ Đức Anh (2012) Luận văn thạc sỹ [Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Tài chính-Quản trị kinh doanh Hưng yên] 21 Trần văn Trung (2014) Luận văn thạc sỹ [Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề tỉnh Hậu Giang] 22 Từ điển Tiếng Việt 23 http://laichau.gov.vn 24 Trên trang mạng internet 92 PHỤ LỤC Thống kê đội ngũ giáo viên năm 2015 Tên trƣờng Chuyên ngành đào tạo 1.Trƣờng CĐCĐ Lai Châu 1.Phịng đào tạo Ngữ văn Tốn tin Tốn Chính trị Lịch sử 2.Phịng QLSV-KTX Tốn Lịch sử Lý Âm nhạc Tiểu học Phòng TC-HC Ngữ văn Khoa Sƣ phạm Ngơn ngữ văn học Ngữ văn Mầm non Tốn Tiểu học Tâm lý Nhạc âm nhạc Mỹ thuật Khoa KT-TH Nông nghiệp Sinh học Trồng trọt Tư tưởng HCM Kế toán Địa lý Khoa CNTT-NN Thể dục TT Tiếng trung Chính trị Tiếng anh Triết học Tin học Số lƣợng (người) 65 1 1 1 2 22 4 12 2 16 93 2.Trƣờng TCN Lai Châu 1.Phòng Đào tạo Tin học Ngữ văn Tốn 2.Phịng TC-HC Thể dục Nơng-Lâm nghiệp Kỹ thuật điện 3.Phịng cơng tác HS Chính trị PL Kỹ thuật điện Lý 4.Khoa Cơ Thể dục Tiếng Anh Sinh học Tin học 5.Khoa Nông lâm Thú y Nông - Lâm nghiệp 6.Khoa Công nghiệp XD Xây dựng dân dụng Kỹ thuật điện Cơ khí Vận hành máy 3.Trƣờng TCY Lai Châu Bác sỹ ĐK Bác sỹ YHCT Bác sỹ sản Bác sỹ y dược Bác sỹ điều dưỡng Tin học Chính trị, PL Bác sỹ CK I 34 1 1 1 2 11 24 3 2 94 PHỤ LỤC 2a Kết đào tạo giai đoạn 2012-2015 trƣờng Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu STT Hệ đào tạo Năm học 2012- 2013 KH TH 1.000 706 Năm học 2013-2014 KH TH 1.000 847 ĐVT: HSSV Năm học 2014- 2015 KH TH 1.000 735 I Hệ cao đẳng Chính quy 706 847 735 - SP Mầm non - SP Tiểu học - SP Toán tin - SP Văn sử - SP GDTC - SP Văn - SP Toán - Lâm sinh Liên thông CĐ VLVH Ngành Mầm non Ngành Tiểu học Hệ TCCN (Chính quy) - SP Mầm non 299 193 14 26 56 21 33 64 413 162 14 26 41 46 52 93 427 115 0 22 46 52 73 311 0 90 211 650 474 0 645 423 0 379 265 II 700 - SP Tiểu học - Trồng trọt bảo vệ thực vật - Lâm sinh Tổng quy mô 1.700 700 600 87 79 22 89 89 38 1.350 54 1.492 54 1.104 1.700 1.600 95 PHỤ LỤC 2b Kết đào tạo giai đoạn 2012-2015 trƣờng Trung cấp Nghề Lai Châu ST T Hệ đào tạo Năm học 2012- 2013 TH Kỹ thuật xây dựng KH 30 Điện công nghiệp Hàn Khuyến nơng lâm Tổng quy mơ tồn trƣờng Tỷ lệ % Năm học 2013 2014 ĐVT: Người Năm học 2014-2015 TH KH TH KH 30 30 29 70 62 70 29 70 37 50 50 45 50 50 60 52 60 44 100 89 210 114 210 118 250 205 54,28% 56,19% 82% 96 PHỤ LỤC 2c Kết đào tạo giai đoạn 2012-2015 trƣờng Trung y tế Lai Châu 2012-2013 KH TH Đơn vị tính: Người 2013-2014 2014- 2015 KH TH KH TH STT Hệ đào tạo Đào tạo NVYTTB tháng 83 40 40 Đào tạo NVYTTB lên tháng 80 120 Đào tạo NVYTTB lên tháng 120 32 0 47 97 0 30 30 30 58 30 0 60 0 30 30 60 110 160 10 11 Đào tạo bồi dưỡng NVYTTB tháng lên tháng Đào tạo bồi dưỡng NVYTTB tháng lên tháng Đào tạo bồi dưỡng NVYTTB tháng lên tháng Đào tạo cô đỡ thôn Đào tạo NCNLQL cán Y tế xã, phường thị trấn Đào tạo nâng cao tay nghề y sỹ Sản Nhi Đào tạo y sỹ cho Lào Đại học điều dưỡng (hệ vừa học vừa làm năm) 12 Y sỹ đa khoa 125 0 13 Đào tạo nghiệp vụ sư phạm bâc 30 0 14 Đào tạo nghiệp vụ công tác dược 40 15 Đào tạo kiến thức y học cổ truyền 30 Tổng quy mô toàn trƣờng 650 500 650 532 650 Nguồn số liệu: Từ phòng Đào tạo trường Trung cấp Y tế Lai Châu 580 ... phẩm chất trị đội ngũ giáo viên 42 3.3.3 Chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên 45 3.3.4 Chất lượng đội ngũ giáo viên theo lực chuyên môn 45 3.3.5 Chất lượng đội ngũ giáo viên theo kết... việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu 64 vii 4.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao. .. Khái niệm giáo viên, chất lượng giáo viên 1.1.2 Đặc thù giáo viên trường Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp Công lập 1.2 Nội dung chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Trung