GIAO DUC CONG DAN 8 FULL

trường, khi nhà chức trách tiến hành lập biên bản. Tôn trọng lẽ phải D. Hoạt động nào sau đây thuộc hoạt động chính trị- xã hội... Tuyên truyền nếp sống văn hoá 6. Làm người ăn tối lo [r]

(1)

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CƠNG DÂN 8

HỌC KỲ I : 18 Tuần = 18 Tiết HỌC KỲ II : 17 Tuần = 17 Tiết

Tiết 1: Bài1: Tôn trọng lẽ phải Tiết 2: Bài 2: Liêm Khiết

Tiết 3: Bài 3: Tôn trọng người khác Tiết 4: Bài 4: Giữ chữ tín

Tiết 5: Bài 5: Pháp Luật Kỉ Luật

Tiết 6: Bài 6: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Tiết 7: Bài 7: Tích cực tham gia hoạt động xã hội Tiết 8: Bài 8: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác Tiết 9: Kiểm tra tiết

Tiết 10: Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân cư Tiết 11: Bài 10: Tự lập

Tiết 12 + 13: Bài 11: Lao động sáng tạo tự giác

Tiết 14 + 15: Bài 12: Quyền nghĩa vụ công dân gia đình Tiết 16: Ơn tập Học Kỳ I

Tiết 17: Kiểm tra Học Kỳ I

Tiết 18: Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương nội dung học HỌC KỲ II

Tiết 19 + 20 Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hội Tiết 21 Bài 14: Phòng chống HIV/ AIDS

Tiết 22 Bài 15: Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ độc hại Tiết 23 Bài 16: Quyền sở hữu tài sản

Tiết 24 Bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công cộng Tiết 25 Bài 18: Quyền khiếu nại, Tố cáo

Tiết 26: Kiểm tra tiết Tiết 27 Bài 19: Quyền tự ngôn luận

Tiết 28 + 29 Bài 20: Hiến Pháp nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Tiết 30 + 31 Bài 21: Pháp Luật nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Tiết 32 Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương nội dung học Tiết 33 Ôn tập Học Kỳ II

Tiết 34 Kiểm tra Học Kỳ II

Tiết 35 Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương

(2)

QUI CHẾ CHO ĐIỂM

Miệng 15 phút Một tiết Học Kỳ

Ngày soạn:23/8/2010

Tuần Tiết: § 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

A MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Học sinh hiểu tôn trọng lẽ phải, biểu tôn trọng lẽ phải - Học sinh nhận thức người cần tôn trọng lẽ phải

2 Kĩ năng:

- Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân biết tự tôn trọng lẽ phải

3.Thái độ:

- Biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống

- Học tập gương người biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

B CHUẨN BỊ: 1 Nội dung:

- Nhấn mạnh nội dung cốt lõi tôn trọng lẽ phải sống trung thực, dám bảo vệ điều đắn

2 Phương pháp:

- Nêu vấn đề tổ chức thảo luận theo nhóm - Kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Sưu tầm chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ

C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 ỔN ĐỊNH: Điểm danh

Kiểm tra vệ sinh lớp

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

Giáo viên nhắc lại số kiến thức học lớp câu hỏi

3 BÀI MỚI:

(3)

của cộng đồng Thì góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh Hôm cô em nghiên cứu " Tôn trọng lẽ phải."

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chất nội dung tôn trọng lẽ phải qua mục đặt vấn đề

Thảo luận nhóm theo câu hỏi:

Nhóm + 2: Em có nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quan Bích câu chuyện ?

Nhóm + 4: Trong tranh luận, có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn khác phản đối thấy ý kiến em xử nào?

Nhóm +6: Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra em làm ?

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên rút ý

HOẠT ĐỘNG 3:Biểu hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống hằng ngày:

Giáo viên đưa số tình huống: + Vi phạm luật giao thông đường + Vi phạm nội qui quan trường học + Làm trái qui định pháp luật

+ " Gió chiều che chiều ấy, dĩ hồ vi q " ? Theo em trường hợp hành động coi đắn phù hợp ? Vì ? Học sinh phân tích đưa ý kiến nhóm nhóm khác nhận xét bổ sung

GV: phân tích cho học sinh biết phân biệt tơn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu ý nghĩa cách rèn luyện

? Theo em tôn trọng lẽ phải? ? Vì cần phải tơn trọng lẽ phải ? ? Tôn trọng lẽ phải giúp ta điều ?

Giáo viên chốt ý mục nội dung (SGK)

4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:

Bài tập 1: Cho học sinh đọc Sách giáo khoa làm lớp

Bài tập 2: Giáo viên phân tích hành vi khác

I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Tìm hiểu truyện đọc " Quan tuần phủ"

II-NỘI DUNG BÀI HỌC:

1) Khái niệm:Lẽ phải điều coi đắn phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội

2) Ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải công nhận ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ hành vi theo hướng tích cực

3) Cách rèn luyện: Giúp người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội

(4)

lại không biểu tôn trọng lẽ phải

Bài tập 3: Hành vi biểu tôn trọng lẽ phải là:

Bài tập 4: Hãy kể vài ví dụ việc tơn lẽ phải khơng tôn trọng lẽ phải mà em biết ?

Bài tập 5: Hãy đánh dấu x vào ô trống câu em cho

Lẽ phải điều mà xưa ông bà làm, cháu khơng

cần noi theo lạc hậu

Lẽ phải điều mà khoa học chứng minh , áp dụng vào sống thiếu cơng

Lẽ phải điều đắn hợp với đạo lý

Lẽ phải điều hợp với lợi ích chung cộng đồng ,

xã hội

3) a, c, e

5 DẶN DÒ:

- Về nhà học nội dung

- Làm tiếp tập sách giáo khoa trang - Đọc trước liêm khiết

- Tìm đọc báo vài câu chuyện nói tính liêm khiết, chuẩn bị tốt cho tiết sau - Nhóm chuẩn bị trước trị chơi đóng vai

Ngày soạn: 30/8/2010

(5)

- Học sinh hiểu liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày

- Vì cần phải sống liêm khiết, muốn sống liêm khiết cần làm Kĩ năng:

Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

3.Thái độ:

Học tập gương người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết

B CHUẨN BỊ: 1 Nội dung:

- Học sinh hiểu rõ nội dung cốt lõi liêm khiết sống lành mạnh sạch, không tham lam

- Nhấn mạnh ý nghĩa tác dụng lối sống liêm khiết 2 Phương pháp:

- Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận nhóm rút nội dung Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên giáo dục công dân - Dẫn chứng biểu lối sống liêm khiết - Sưu tầm vài câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ

a) Lẽ phải gì? Vì phải tơn trọng lẽ phải ?

b) Theo em hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải Khoanh tròn vào chữ câu em chọn

A Khơng chấp nhận tốt nội qui nơi sống, làm việc B Phê phán việc làm sai trái

C Sẵn sàng tranh luận để tìm lẽ phải chân lý D Chỉ làm việc mà thích

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Như biết người sống cao không vụ lợi, không hám danh, làm việc cách vơ tư có trách nhiệm mà khơng địi hỏi điều kiện vật chất nào, người sống liêm khiết để hiểu sâu ta tìm hiểu " " HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những biểu liêm khiết qua mục đặt vấn đề.

Cho học sinh thảo luận nhóm:

Nhóm + 2: Em có suy nghĩ cách xử

Ma-I-ĐẶT VẤN ĐỀ:

(6)

Ri- Quy- Ri, Dương Chấn Bác Hồ câu chuyện trên?

Nhóm + 4: Theo em cách xử có điểm chung ? Vì ?

Giống: Sống cao, không vụ lợi, nhận tin cậy người khác

Nhóm + 6: ? Trong điều kiện theo em việc học tập gương có cịn phù hợp khơng ?

Vì ? Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên chốt lại ý cần thiết

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu biểu trái với lối sống liêm khiết

- Giáo viên gợi ý đưa ví dụ cho học sinh hiểu ? Em cho ví dụ lối sống khơng liêm khiết mà em thấy sống ngày ( gia đình, nhà trường,

xã hội )

Ví dụ: Sẵn sàng dùng tiền bạc quà cáp biếu xén nhằm đạt mục đích Chỉ làm việc thấy có lợi cho thân

Hành vi không liêm khiết

GV: Cho học sinh thấy người ln có mong muốn làm giàu tài năng, sức lao động mình, khơng móc ngoặc, hối lộ người liêm khiết

HOẠT ĐỘNG Học sinh phát biểu khắc sâu khái niệm "Liêm Khiết" ý nghĩa sống

GV: Cho học sinh phát biểu Liêm Khiết gì? ? Sống liêm khiết giúp ta điều ?

GV: Chốt lại nội dung sách giáo khoa

GV: Cho học sinh nghe truyện đọc : Lưỡng quốc Trạng Nguyên", " Chọn đằng nào" sách GV trang 26, 27

4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: GV: Cho học sinh làm tập, chơi trò chơi sắm vai

Bài tập 1: Gọi học sinh đọc tập SGK

Bài tập 2: Học sinh làm lớp

Bài tập 3: Hãy điền từ vào chỗ trống cho hoàn chỉnh câu sau:

1) Tham tiền của, tham địa vị, tham danh tiếng, tham ăn ngon sống yên

2) Ở lớp học, tự trung thực làm bài, khơng

Ri - Quy - Ri, Dương Chấn Bác Hồ gương để ta học tập noi gương kính phục - Việc học tập gương trở nên cần thiết có ý nghĩa thiết thực

1) Khái niệm:Liêm khiết phẩm chất đạo đức người thể lối sóng sạch, khơng hám danh khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ 2) Ý nghĩa: Sống Liêm khiết làm cho người thản, nhận quí trọng tin cậy người

III-BÀI TẬP:

(7)

quay cóp ơn tập tốt để làm tốt dựa vào sức

3) Người cán cậy quyền mà khoét dân, ăn đút, truộm công làm tư

liêm khiết

Ca dao - Tục ngữ: " Đói cho sạch, rách cho thơm"

Cụ Khổng Tử nói: " Người mà không liêm, không súc vật"

Cụ Mạnh Tử nói: " Ai tham lợi nước nguy " DẶN DÒ: - Học thật kỷ

- Đọc trước "Tôn trọng người khác " - Làm tập sách giáo khoa phần lại

- Nhóm chuẩn bị trước trị chơi đóng vai

Tuần Tiết: § 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

- Học sinh hiểu tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống

- Vì cần phải tơn trọng lẫn Kĩ năng:

- Học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng người khác không tôn trọng người khác sống

3.Thái độ:

- Đồng tình ủng hộ nét ứng xử đẹp hành vi người biết tôn trọng người khác, phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng

- Cần nhấn mạnh nội dung cốt lõi tơn trọng người khác, tôn trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác

(8)

3 Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên giáo dục công dân - Dẫn chứng biểu hành vi tôn trọng người khác - Thơ, ca dao, tục ngữ

a) Thế Liêm Khiết ? Ý nghĩa đức tính Liêm Khiết ?

b) Theo em hành vi sau thể tính Liêm Khiết.Đánh dấu x vào ô trống câu em cho

Người cờ bạc mong xoay người làm Dìm người giỏi để giữ địa vị danh tiếng cho Người bn bán mua bán mười, mua gian bán lận Sẳn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn

Ln mong muốn làm giàu tài sức lực

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Cô giáo tốt nghiệp dạy, buôỉ đầu vào lớp làm quen với học sinh em cho cô biết cha mẹ em làm nghề gì?

- Thưa bố mẹ em công nhân nhà máy điện ạ!

- Thưa cô bố em kĩ sư, mẹ em giáo viên ạ! Đến lượt Hà thưa cô bố mẹ em công nhân vệ sinh Trong lớp rộ lên tiếng cười, mặt Hà đỏ bừng, giáo đến bên Hà nói khơng có nghề tầm thường, có kẻ lười biếng, vô công đáng xấu hổ.Một em đứng dậy : thưa chúng em thật có lỗi chúng em xin lỗi cơ, xin lỗi bạn Hà Em phân tích thái độ thiếu tôn trọng người khác số học sinh câu chuyện Khi nhận lỗi lầm mình, họ làm ?

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Biểu tôn trọng người khác

GV: Hướng dẫn gợi mở em thảo luận nhóm:

Nhóm 1+ 2: Em có nhận xét cách sử xự thái độ việc làm bạn trường hợp ?

Nhóm + 4: Theo em hành vi hành vi đáng học tập ? Hành vi cần phải phê phán?

Nhóm trưởng tập hợp ý kiến bạn nhóm ghi giấy, nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung nhận xét Giáo viên chốt lại ý

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu biểu hành

I-ĐẶT VẤN ĐỀ:

Học sinh đọc sách giáo khoa GV: Chốt lại:

(9)

vi thiếu tôn trọng người khác

GV: Đưa số ví dụ việc thiếu tôn trọng người khác

- Ở trường thấy bạn học thường khinh bỉ - Thấy người già bị ngã cười chế nhạo

- Bạn học lớp em bị dị tật, em hay treo chọc, khinh bỉ

- Có thái độ lao động chưa tốt không chấp hành nôi qui

- Hay quay cóp xem bạn lớp

GV: Cho học sinh nhận xét biểu Qua việc xử lý tình giáo viên cần giáo dục kỹ sống, bảo vệ môi trường cho học sinh

HOẠT ĐỘNG

GV: Hướng dẫn học sinh phát niểu khắc sâu khái niệm tôn trọng người khác ý nghĩa trong sống

? Thế tôn trọng người khác ? ? Vì cần tơn trọng người khác ?

? Em suy nghĩ xem thân có thiếu xót thường vấp phải tôn trọng người khác? Sữa chữa nào?

Ca dao: - Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau - Khó mà biết lẽ biết lời

Biết ăn biết người giàu sang

4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:

Bài tập 1: Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa Giáo viên đưa thêm vài tình để lựa chọn

Bài tập 2:

+ Ở trường: Lễ phép nghe lời thầy cơ, đồn kết với bạn bè

+ Ở nhà: Kính trọng, lời ông bà, cha mẹ nhường nhịn thương yêu em nhỏ

+ Nơi công cộng: Tôn trọng nội qui

* Nhóm 2: lên trình bày trị chơi đóng vai

II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích người khác thể lối sống có văn hố người

2) Ý nghĩa:Có tơn trọng người khác nhận tơn trọng người khác mình, người tơn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh

III-BÀI TẬP:

1) Hành vi b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o thể thiếu tôn trọng người khác

(10)

5 DẶN DÒ: + Về nhà làm tập Sách giáo khoa

+ Chuẩn bị tốt " Giữ chữ tín"

+ Nhóm viết kịch trị chơi đóng vai nhóm cho tiết sau

Tuần Tiết: § 4: GIỮ CHỮ TÍN

- Học sinh hiểu giữ chữ tín, biểu khác việc giữ chữ tín - Vì cần phải giữ chữ tín

2 Kĩ năng:

- Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín - Rèn luyện thói quen ln biết giữ chữ tín

3.Thái độ:

- Học tập rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín

B CHUẨN BỊ: Nội dung:

- Giải thích chất giữ chữ tín coi trọng lịng tin người mình, tơn trọng phẩm giá danh dự thân

- Giảng giải đàm thoại, nêu gương

- Thảo luận nhóm rút cốt lõi học Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân

- Biểu hành vi giữ chữ tín, sưu tầm đoạn thơ, danh ngơn, ca dao

a) Thế tôn trọng người khác ? Ý nghĩa việc tôn trọng người khác ?

b) Điền từ (Đ) sai (S) vào ô trống Những hành vi sau thể tôn trọng người khác

(11)

Cảm thông chia người khác gặp bất hạnh Tôn trọng người khác nơi lúc

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG Trong đời sống để tạo dựng cố mối quan hệ tốt đẹp người với lịng tin, làm để có lịng tin người ? Điều hồn tồn tuỳ thuộc vào việc làm cách xử Để hiểu rõ tìm hiểu " Giữ chữ tín"

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Giáo viên hướng dẫn gợi mở vấn đề để học sinh tập trung thảo luận nhóm

Nhóm + 2: ? Muốn giữ lòng tin người người phải làm gì?

Nhóm + 4: ? Có ý kiến cho giữ chữ tín giữ lời hứa em có đồng tình với ý kiến khơng ? Vì ?

Nhóm + 6: ? Vì cần phải giữ chữ tín ?

Các nhóm cử đại diện lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến

Giáo viên chốt lại ý

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm biểu khác khơng giữ chữ tín với việc khơng thực lời hứa do hoàn cảnh khách quan mang lại

GV: Gợi mở để học sinh tự tìm nêu biểu hành vi khơng giữ chữ tín

+ Trong gia đình: Bạn an xem ti vi quên làm tập, học

+ Ở trường lớp: Hà đọc truyện lớp không ý nghe thầy giảng

+ Ngồi xã hội: Vì khơng muốn làm lịng người khác ông Vĩnh giám đốc công ty thường nhận lời động viên, an ủi hứa giúp đỡ họ đến nhà nhờ, mặt dù biết làm

HOẠT ĐỘNG 4 Giáo viên hướng dẫn học sinh phát biểu khắc sâu khái niệm giữ chữ tín, cần thiết việc giữ chữ tín sống

GV: Khắc sâu khái niệm hứa với phải suy nghĩ thực

? Thế giữ chữ tín ?

? Ý nghĩa việc giữ chữ tín?

? Muốn giữ lòng tin phải làm ?

- Muốn giữ lòng tin phải giữ lời hứa, hẹn " Nói làm phải đơi " - Thể ý chí trách nhiệm tâm

(chất lượng, hiệu quả, tin cậy người công việc, quan hệ xã hội quan hệ hợp tác kinh doanh)

- Có trường hợp không thực lời hứa cố ý mà hoàn cảnh khách quan

( Bố mẹ ốm, bị hư xe đường, bị tai nạn giao thông)

II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Giữ chữ tín coi trọng lịng tin người mình, biết trọng lời hứa biết tin tưởng

2) Ý nghĩa: Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đồn kết

(12)

4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:

Bài tập 1: GV: Gọi học sinh đọc tập sách giáo khoa cho lớp thảo luận, gọi học sinh đại diện trả lời

GV: nhận xét sửa

Bài tập Gọi học sinh cho ví dụ

Nhóm lên trình bày trị chơi đóng vai nhóm mình

tốt chức trách nhiệm vụ giữ lời hứa, hẹn III-BÀI TẬP:

1) Tình b

+ Bố Trung khơng phải người khơng giữ chữ tín trường hợp hồn cảnh khách quan mang lại, phải công tác đột xuất nên khơng thực lời hứa + Các tình cịn lại biểu hành vi khơng giữ chữ tín khơng giữ lời hứa ( Có thể cố tình hay vơ tình)hoặc có hành vi khơng thực lời hứa ( Tình a)

2) "Một ơng bạn già hẹn tới thăm người bạn trẻ gần tới hẹn, trời ập mưa Ông bạn già tần ngần cuối định mặt áo tơi đội nón lên đường tới nơi hẹn Người bạn trẻ vừa sững sốt, vừa cảm phục đức giữ lời hứa Bác bề "

Ca dao: - Người hẹn nên Người chín hẹn qn mười - Nói chín nên làm mười Nói mười làm chín kẻ cười người chê - Tin buôn bán Thiệt hơn, thiệt trước sau lời

Uy tín quí vàng, khách hàng thượng đế

5 DẶN DÒ: + Về nhà học thật kỉ, làm tập 3,4 SGK

+ Nhóm Chuẩn bị tốt trị chơi đóng vai " Pháp luật kỉ luật" Ngày soạn:18/9/2010

Tuần Tiết: § PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

(13)

- Học sinh hiểu chất pháp luật kỉ luật, mối quan hệ pháp luật kỉ luật, lợi ích cần thiếtphải tự giác tuân theo qui định pháp luật kỉ luật

2 Kĩ năng:

- Học sinh biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức thói quen kỉ luật - Có kỉ đánh giá tự đánh giá hành vi kỉ luật

3.Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, tơn trọng người có tính kỉ luật, trân trọng người có tính kỉ luật tuân theo pháp luật

- Sự giống khác pháp luật kỉ luật - Ý thức tự giác tuân theo pháp luật

- Thảo luận, đóng vai, giải tình Tài liệu phương tiện:

- Sơ đồ, tranh ảnh

- Tư liệu số vụ án xử

a) Thế giữ chữ tín ? Cho ví dụ người giữ chữ tín ?

b) Hãy điền từ (Đ) sai (S) vào trống Tình biểu hành vi giữ chữ tín

Lan mượn sách Hà hứa hai hôm trả dã ba hôm không thấy Hà trả An hẹn bạn đá cầu lúc 4g00 mà 5g30 không thấy An đến

Nam cho có khuyết điểm cần phải nhận lỗi sửa chữa

Phương bị ốm ngày không học được, Nga hứa với cô giáo sang nhà giúp Phương học tập Nga lúc bận rộn

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1:

Trong buối thảo luận tổ pháp luật kỉ luật, có em cho rằngpháp luật để quản lí đất nước, cịn kỉ luật quy định để quản lí tổ chức, cộng đồng, tập thể ( đoàn thể, trường học )có em cho pháp luật lớn kỉ luật lại có em cho pháp luật khó thực kỉ luật

Em phát biểu suy nghĩ ý kiến HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: GV: cho học sinh đọc mục đặt vấn đề Thảo luận nhóm theo câu hỏi

Nhóm1 + 2: Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn

(14)

đã có hành vi vi phạm pháp luật ?

Nhóm + 4: Những hành vi vi phạm pháp luât Vũ Xuân Trường đồng bọn gây hậu gì?

Nhóm + 6: Để chống lại âm mưu xảo quyệt bọn tội phạm ma t, chiến sĩ cơng an cần phải có phẩm chất gì?

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung GV: chốt lại ý câu, bổ sung tính kỉ luật lực lượng công an người điều hành pháp luật

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nội dung ý nghĩa pháp luật kỉ luật

GV: Tổ chức học sinh thảo luận để làm rõ ? Thế pháp luật kỉ luật ?

? Ý nghĩa pháp luật kỉ luật đời sống xã hội nhà trường ?

? Ý nghĩa kỉ luật phát triển cá nhân hoạt động người ?

Ví dụ nội qui nhà trường khơng có tiếng trống để qui định học, chơi, tập thể dục chuyện xảy nhà trường GV: Phân tích, so sánh lợi, hại rút cần thiết phải có pháp luật kỉ luật

HOẠT ĐỘNG

Thảo luận biện pháp rèn luyện tính kỉ luật đối với học sinh

? Tính kỉ luật người học sinh biểu học tập, sinh hoạt ngày, nhà nơi công cộng ?

? Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh ? Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung ý đúng, giáo viên tổng kết lại

+ Học sinh phải tự giác, vượt khó, học giờ, đặn, biết tự kiểm tra lĩnh hội kiến thức, tự lập kế hoạch, tự bồi dưỡng học hỏi để đạt mục tiêu kế hoạch học tập

+ Ở cộng đồng gia đình: Tự giác hồn thành cơng việc giao có trách nhiệm với công việc chung

Bài tập1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm, học

sinh khác bổ sung nhận xét

luật qua mục đặt vấn đề (SGK)

II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm:Pháp luật qui tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỉ luật qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động chặt chẽ người

2) Ý nghĩa:

- Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống

- Bảo vệ quyền lợi người

3) Cách rèn luyện: Học sinh cần thường xuyên tự giác thực qui định nhà trường, cộng đồng nhà nước

III-BÀI TẬP:

(15)

Giáo viên đánh giá sửa

Bài tập2: GV: cho học sinh thảo luận

GV: Gọi học sinh đại diện trả lời, học sinh khác bổ sung

Giáo viên đánh giá sửa

* Nhóm lên trình bày trị chơi đóng vai nhóm mình

vì qui định để tạo thống hoạt động, tạo hiệu quả, chất lượng hoạt động xã hội 2) Nội qui nhà trường, quan khơng thể coi pháp luật nhà nước ban hành việc giám sát thực quan giám sát nhà nước

5 DẶN DÒ: + Học thật kỉ, làm tập 3, sách giáo khoa

+ Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai "xây dựng tình bạn " + Trả lời trước câu hỏi phần gợi ý sách giáo khoa

Tuần Tiết: §6 XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH

A MỤC TIÊU: (Dạy đèn chiếu) Kiến thức:

- Kể số biểu tình bạn sáng lành mạnh

- Phân tích đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh Kĩ năng:

- Biết đánh giá hành vi thân người khác quan hệ với bạn bè 3.Thái độ:

- Có thái độ q trọng có mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

- Đặc điểm phù hợp với giới quan, lí tưởng sống, định hướng giá trị, bình đẳng tôn trọng lẫn

2 Phương pháp:

- Thảo luận giải tình giáo dục Tài liệu phương tiện:

(16)

a) Nêu khái niệm pháp luật kỉ luật ?

b) Điền từ (Đ) sai (S) vào ô trống Tình biểu hành vi tơn trọng pháp luật

Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân nhà nước Ông an chưa hoàn thành nghĩa vụ nhà nước

Trong buổi sinh hoạt đội, số bạn đến muộn 20 phút

Pháp luật kỉ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Trong sống ngày, có nhiều từ liên quan đến khái niệm bạn như: bạn bè, bạn hàng, bạn học, bạn thể thao, bạn nối khố, bạn trăm năm, bạn đời Loại bạn thuộc khái niệm " tình bạn", loại bạn khơng thuộc khái niệm "tình bạn" Tại ? Chúng ta tìm hiểu " Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh" HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2:

Cho học sinh xem ảnh Mác Ăng -ghen Slide đọc truyện đèn chiếu Slide 7,8,9

? Em có nhận xét tình bạn Mác Ăng-ghen ?

? Tình bạn dựa sở ?

? Em giải thích tình bạn sáng lành mạnh ?

Giáo viên kết luận chung.cho học sinh ghi vào

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu tình bạn đặc điểm của tình bạn sáng lành mạnh:

Mục tiêu giúp học sinh nắm tình bạn ? Phân biệt tình bạn sáng lành mạnh với tình bạn lệch lạc khác?

? Đặc điểm chủ yếu tình bạn ?

? Cho ví dụ tình bạn mà em biết thực tế sống ?

I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Tìm hiểu truyện đọc tình bạn Mác Ăng-ghen

2 Nhận xét:

1) Khái niệm: Tình bạn tình cảm gắn bó hai hay nhiều người sở hợp tính tình sở thích có chung xu hướng hoạt động, có lí tưởng sống

2) Đặc điểm:

- Phù hợp quan niệm sống Bình đẳng tôn trọng lẫn

(17)

Giáo viên chia nhóm thảo luận tập (SGK) yêu cầu học sinh giải thích lý em lại tán thành, không tán thành băn khoăn, lưỡng lự ý kiến đó, học sinh khác bổ sung ý kiến

? Học sinh cần rèn luyện ?

HOẠT ĐỘNG Ứng xử quan hệ với bạn bè

- Rènluyện kỉ cư xử đắn quan hệ bạn bè

GV: Chia nhóm thảo luận tập (SGK) Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung theo câu hỏi ? Vì em lại ứng xử tình ? em

nghĩ cảm thấy làm ?

? Bạn em nghĩ cảm thấy nhận cách

đối xử ?

? Theo em cách ứng xử phù hợp

tình ? Vì ?

GV: Kết luận cách ứng xử tình ?

Ca dao: Bạn bè nghĩa tương thân Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau Bạn bè nghĩa trước sau

Tuổi thơ bạc đầu khơng phai Thói thường "gần mực đen " Anh em em hữu phải nên chọn người

Những người leo lõng chơi bời Cũng lười biếng ta thời tránh xa

Học sinh chơi trị " Đốn chữ qua tranh với chủ đề tình bạn" đèn chiếu

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với

3) Ý nghĩa:

- Giúp người tự tin yêu sống

-Tự hồn thiện để sống tốt

4) Rèn luyện: - Có thiện chí

- Hai bên cố gắng - Luôn cư xử mực III-BÀI TẬP:

2)

+ Tình a, b : Khuyên

ngăn bạn

+ Tình c: Hỏi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ

bạn

+ Tình d: Chúc mừng

bạn

+ Tình đ: Hiểu ý tốt bạn không giận bạn

cố gắng sửa chữa khuyết

điểm

+ Tình e: Coi chuyện bình thường quyền bạn

(18)

+ Làm tập lại 3, sách giáo khoa trang 17 + Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai

" Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội "

+ Em kể hoạt động trị xã hội mà em tham gia

Tuần Tiết: § TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI

- Học sinh hiểu loại hình hoạt động trị xã hội, cần thiết tham gia hoạt động trị xã hội lợi ích, ý nghĩa

2 Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ tham gia hoạt động trị xã hội, qua hình thành kĩ hợp tác, tự khẳng định thân sống cộng đồng

3.Thái độ:

- Hình thành học sinh niềm tin yêu vào sống, tin vào người, mong muốn tham gia hoạt động lớp, trường xã hội

- Hoạt động trị xã hội hoạt động liên quan đến việc xây dựng bảo vệ đất nước, hoạt động nhân đạo, hoạt động từ thiện

- Thảo luận, giải vấn đề vạch kế hoạch hoạt động chung lớp Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân

- Sưu tầm kiện địa phương, gương cựu học sinh trường thành đạt , có cống hiến cho xã hội

a) Tình bạn ? Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm ? b) Khoanh tròn vào chữ câu em chọn

A Tình bạn giúp người sống tốt hơn, yêu sống

(19)

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Nhà trường nhận kế hoạch trồng ven đoạn đường, học sinh phân công trồng Liễu đào hố sâu lót phân trồng cây, rào xung quanh để bảo vệ cây, phát triển tốt Nam thường ngày qua vặt lá, bẻ cành, đánh đu, Liễu góp ý Nam cải lại Em có nhận xét hành vi Liễu Nam qua câu chuyện trên, liên quan đến học hơm nay, em tìm hiểu học

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: GV: Giúp học sinh hiểu hoạt động trị xã hội bao gồm lĩnh vực ? Học sinh trung học sở tham hoạt động ?

GV: Chia chia nhóm thảo luận theo câu hỏi

Nhóm + 2:Qua mục đặt vấn đề em đồng tình với quan niệm ? Tại ?

Nhóm + 4: Hãy kể hoạt động trị xã hội mà em thường tham gia ? Vì gọi hoạt động hoạt động trị xã hội ?

Nhóm + 6: Học sinh tham gia hoạt động trị xã hội có lợi cho cá nhân xã hội ?

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên kết luận chung

HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm giúp học sinh tìm hiểu, ý nghĩa lợi ích việc tích cực tham gia vào các hoạt động trị xã hội:

GV: Cho học sinh thảo luận tập 2,3 SGK

? Xác định động việc tham gia hoạt động trị xã hội

? Theo em tích cực tham gia hoạt động trị xã hội có lợi ích gì?

Ví dụ: Tham gia hoạt động thể dục thể thao, hoạt động từ thiện đền ơn đáp nghĩa

Tóm lại: Có hiểu ý nghĩa lợi ích việc tích cực tham gia hoạt động trị xã hội thân em xác định động giúp em học tập, công việc trường, lớp, xã hội

HOẠT ĐỘNG Thảo luận nhóm giúp học sinh vạch kế hoạch tự giác chủ động thực hoạt động trị xã hội

? Để làm việc có kế hoạch tự giác chủ động thực hoạt động trị xã hội học sinh cần phải

Có loại hoạt động quan trọng là:

+ Hoạt động xây dựng bảo vệ nhà nước: trị, trật tự, an tồn xã hội + Hoạt động giao lưu người với người : nhân đạo, từ thiện

+ Hoạt động đoàn thể quần chúng: đoàn đội, câu lạc

1) Khái niệm: Hoạt động trị xã hội hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ nhà nước, chế độ trị, trật tự xã hội, hoạt động tổ chức trị, đoàn thể, quần chúng, hoạt động nhân đạo

2) Ý nghĩa: Là điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển kĩ đóng góp trí tuệ vào cơng việc chung

(20)

như nào?

+ Xây dựng kế hoạch nội dung học tập, việc nhà, hoạt động đội, trường để khơng bỏ xót

+ Nhắc nhở lẫn

+ Biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

+ Đấu tranh với thân chống tư tưởng ngại khó, ích kỉ, thiếu kỉ luật, tính" bất đồng" tuổi trẻ, thích làm, gặp khó khăn chán nản

4.HOẠT ĐỘNG 5:

Nhóm5 Lên trình bày trị chơi đóng vai nhóm mình

Giao nhiệm vụ nhà cho học sinh

Tự đánh giá thân tham gia hoạt động trị xã hội:

a) Trong học tập: + Hồn tồn tự giác khơng để nhắc nhở

+ Biết giúp đỡ bạn học tập b) Trong việc nhà:+ Hồn tồn tự giác, tích cực + Bố mẹ hài lòng em

c) Trong việc tham gia hoạt động trị xã hội + Tự giác tham gia

+ Cịn phải đơn đốc người

Tóm lại: Học sinh nên tích cực tham gia hoạt động xã hội nhà trường đề tổng vệ sinh, trồng cây, tuyên truyền nếp sống văn minh, chủ trương sách đảng nhà nước đề , phịng chống ma t, an tồn giao thơng, phịng chống HIV.

sinh cần tham gia hoạt động trị xã hội hình thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao lưu ứng xử

5 Dặn Dò: - Học thật kỉ, làm tập lại sách giáo khoa

- Sưu tầm ca dao tục ngữ phê phán người lười biếng với cơng việc xã hội - Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai cho tiết học sau

Tuần Tiết:8 § TƠN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC

- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

2 Kĩ năng:

(21)

3.Thái độ:

- Học sinh có lịng tự hào dân tộc tơn trọng dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiểu học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc khác

Giáo viên cho học sinh nắm ba đơn vị kiến thức a) Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác

b) Ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác c) Tăng cường giao lưu hợp tác lĩnh vực 2 Phương pháp:

- Thảo luận nhóm, làm tập cá nhân

- Học sinh liên hệ thực tế tự liên hệ lấy ví dụ Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Tranh ảnh, tư liệu thành tựu số nước

a) Hoạt động trị xã hội ? Ý nghĩa ?

b) Điền từ (Đ) sai (S) vào ô trống Những hoạt động sau thuộc loại hoạt động trị xã hội

Tham gia công việc gia đình , tun truyền nếp sống văn hố Hoạt động thể dục thể thao văn nghệ

Giữ gìn vệ sinh cá nhân

Tham gia hoạt động từ thiện đền ơn đáp nghĩa

3 BÀI MỚI

HOẠT ĐỘNG 1: Thời mở cửa, nhiều người Việt Nam thích dùng hàng ngoại, ăn diện theo "mốt" Tây, thích xem phim truyện nước ngồi, thích nhảy van-xơ, mê bóng đá quốc tế, dùng tiếng việt pha tiếng nước ngồi, đổ xơ học ngoại ngữ, đua tổ chức mừng sinh nhật tai nhà hàng sang trọng Những hành động, tượng có ? có sai ? Giáo viên chốt ý vào

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: GV: Cho học sinh đọc sách giáo khoa tổ chức đàm thoại

? Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hoá giới ?

? Em cho vài ví dụ ?

? Lí quan trọng khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

? Nước ta có tiếp thu sử dụng thành tựu

Học sinh đọc sách giáo khoa

(22)

mặt giới khơng ?

Ví dụ: ( Máy vi tính, điện tử, viễn thơng, ti vi màu )

HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm giúp học sinh hiểu ý nghĩa yêu cầu tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Nhóm + 2: Chúng ta có cần tơn trọng học hỏi dân tộc khác khơng ? ?

Nhóm + 4: Chúng ta nên học tập tiếp thu dân tộc khác ? Hãy nêu số ví dụ ?

Nhóm + 6: ? Nên học tập dân tộc khác nào? Học sinh cần làm để thể tôn trọng học hỏi dân tộc khác ? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, kết luận cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác có chọn lọc Điều giúp cho dân tộc ta phát triển giữ gìn sắc dân tộc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học,qua đó nắm điểm

Gọi học sinh đọc mục nội dung học SGK

? Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác ? Học sinh nêu giáo viên chốt lại điểm chi ghi vào ? Nêu ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Học sinh nêu ý nghĩa sách giáo khoa

? Tôn trọng học hỏi tinh hoa dân tộc khác

? Cho ví dụ chứng minh ?

Bài tập1: Học sinh làm lớp

Bài tập 2:Em điền từ (Đ) sai (S) vào ô trống

Bắt chước kiểu quần áo ngơi điện ảnh Tìm hiểu phong tục tập quán nước giới

Chỉ xem phim truyện người nước ngoài, không xem

phim truyện Việt Nam

Học hỏi công nghệ ứng dụng vào Việt Nam

Dùng tiếng Việt xen lẫn tiếng nước ngồi

Khơng xem nghệ thuật dân tộc nước khác

nhau đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại

1) Khái niệm: Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc

2) Ý nghĩa:Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát triển sắc dân tộc 3) Cách rèn luyện:

- Tích cực tham gia tìm hiểu đời sống văn hố dân tộc giới

- Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điều kiện hồn cảnh,

truyền thống dân tộc III-BÀI TẬP:

1) Em đồng ý với ý kiến Hoà

(23)

5 DẶN DỊ:

+ Học thật kỉ

+ Ôn từ 1 tiết sau làm kiểm tra tiết

+ Chú ý tìm số câu ca dao tục ngữ liên quan đến học

Ngày soạn: 12/10/2009

Tuần Tiết: KIỂM TRA MỘT TIẾT

- Hiểu chuẩn mực đạo đức phổ thông thiết thực, phù hợp với tuổi học sinh trung học sở quan hệ với thân, người khác với công việc

2 Kĩ năng:

- Biết tự tổ chức việc học tập rèn luyện thân theo yêu cầu chuẩn mực học 3.Thái độ:

- Có thái độ đắn trước tượng kiện học

B CHUẨN BỊ:

- Giáo viên chuẩn bị đề kiểm tra, phô tô em tờ làm giấy

Kiểm tra vệ sinh lớp, nhắc nhở nội qui kiểm tra

2 Giáo viên phát đề kiểm tra

Phần trắc nghiệm(3 điểm) ĐỀ SỐ1

Em khoanh tròn chữ cái( A,B,C,D) đứng trước đầu câu (1đến 4) em chọn đúng: Hành vi tôn trọng lẽ phải ?

A Vi phạm luật giao thông đường B Nam chấp hành tốt nội qui trường lớp

C Chỉ làm việc mà em thích D Phê phán việc làm sai trái Câu Ca dao: " Lời nói khơng tiền mua

(24)

Thể đức tính đây:

A Tôn trọng lẽ phải C Tôn trọng người khác B Liêm khiết D Giữ chữ tín

3 Những hành vi sau thể tính liêm khiết ?

A.Làm giàu tài B Làm việc để đạt mục đích

C.Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn C.Chỉ làm việc thấy có lợi Văn sau thuộc văn kỉ luật ?

A Qui chế B Nội qui C Qui ước D Cả

5 Điền từ (Đ) (S) sai vào ô trống thể tơn trọng người khác Nói chuyện riêng, đùa nghịch học

Cảm thông chia người khác gặp bất hạnh Châm chọc chế giễu người tàn tật

Công kích chê bai người khác có sở thích khơng giống

6.Em phân loại biểu thành hai loại: Thể tích cực khơng tích cực tham gia hoạt động trị xã hội

A Ln ln tham gia B Bị bạn bè lôi kéo

C Làm việc để dược nhận xét tốt D Tham gia thấy có lợi cho người Đ Lo lắng đến công việc phân công E Tham gia thầy u cầu

II/ TỰ LUẬN: (7điểm)

Câu 1 Nêu khái niệm Pháp luật Kỉ luật ? Có người cho rằng, pháp luật cần với người khơng có tính kỉ luật tự giác, cịn người có ý thức kỉ luật pháp luật khơng cần thiết

Quan niệm hay sai ? Tại sao? (3điểm)

Câu 2 Tình bạn ? Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm ? Cho ví dụ tình bạn sáng lành mạnh ? ( 4điểm)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ SỐ:

I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ) 1) Khoanh tròn ý D (0,5đ) 2) Khoanh tròn ý C (0,5đ)

3) Khoanh tròn ý A (0,5đ) 4) Khoanh tròn ý D (0,5đ)

5) Điền vào ô trống theo thứ tự S, Đ, S, S (0,5đ) 6) Tích cực:A, D, Đ Khơng tích cực B, C, E (0,5đ) II/ TỰ LUẬN: ( đ)

(25)

- Nội qui nhà trường, quan coi pháp luật khơng phải nhà nước ban hành việc giám sát thực quan giám sát nhà nước (1đ) 2) Khái niệm: Tình bạn tình cảm gắn bó hai hay nhiều người sở hợp tính tình sở thích có chung xu hướng hoạt động, có lí tưởng sống.(1đ)

* Đặc điểm:

- Phù hợp quan niệm sống bình đẳng tơn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm

- Có thể có người giới khác giới

- Giúp người tự tin yêu sống, biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn.(2đ) * Cho ví dụ (1đ)

Phần trắc nghiệm(3 điểm) ĐỀ SỐ2

Em khoanh tròn chữ cái( A,B,C,D) đứng trước đầu câu (1đến 4) em chọn đúng: Hành vi tôn trọng lẽ phải ?

A Tránh tham gia vào việc không liên quan đến B Cố gắng khơng làm lịng B Sẵn sàng tranh luận để tìm lẽ phải D Gió chiều che chiều 2.Câu Ca dao: " Khó mà biết lẽ, biết lời

Biết ăn, biết người giàu sang" Thể đức tính đây:

A Tôn trọng lẽ phải C Tôn trọng người khác B Liêm khiết D Giữ chữ tín

3 Những hành vi sau thể tính khơng liêm khiết ?

A Tính tốn cân nhắc trước định việc B Phấn đấu vươn lên để đạt kết tốt C Luôn giúp đỡ người già yếu, khuyết tật C Làm giàu sức lực người khác

4 Nguyên nhân sau dẫn đến tình trạng vi phạm PL công dân A Sự phát triển kinh tế B Ý thức cơng dân

C Trình độ dân trí D Phong tục tập quán Điền vào chỗ cho đầy đủ

Vụ án Vũ Xuân Trường bị tồ án tun phạt với tử hình, án tù chung

thân 20 năm tù giam, số lại từ năm tù giam bị phạt tiền tịch thu tài sản

6 Điền từ (Đ) sai (S) vào ô trống hoạt động trị xã hội Tham gia cơng việc gia đình

Hoạt động thể dục thể thao văn nghệ Giữ gìn vệ sinh cá nhân

Tham gia hoạt động từ thiện đền ơn đáp nghĩa II/ TỰ LUẬN: (7điểm)

Câu 1 Trình bày ý nghĩa việc thực pháp luật kỉ luật ? Có người cho rằng, pháp luật cần với người khơng có tính kỉ luật tự giác, cịn người có ý thức kỉ luật pháp luật không cần thiết

Quan niệm hay sai ? Tại sao? (3điểm)

(26)

động trị - xã hội ? Khi tham gia hoạt động lớp trường, địa phương tổ chức em thường xuất phát từ lý ? Vì ? (4điểm)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ SỐ:

I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ) 1) Khoanh tròn ý B (0,5đ) 2) Khoanh tròn ý C (0,5đ)

3) Khoanh tròn ý C (0,5đ) 4) Khoanh tròn ý B (0,5đ)

5) Điền vào chỗ trống theo thứ tự 8, 2án, 1 9 (0,5đ)

6) Điền vào ô trống theo thứ tự S, Đ, S, Đ (0,5đ)

II/ TỰ LUẬN: ( đ) 1)Ý nghĩa:

- Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động, - Xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợicủa người

- Tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân toàn xã hội phát triển theo định hướng chung (1đ)

Quan niệm sai vì:Pháp luật cần cho tất người, kể người có ý thức tự giác thực pháp luật kỉ luật, qui định để tạo thống hoạt động, tạo hiệu quả, chất lượng hoạt động xã hội (2điểm)

2)Hoạt động trị - xã hội hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ nhà nước, chế độ trị, trật tự xã hội, hoạt động tổ chức trị, đoàn thể quần chúng hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống người

( 1,5 điểm)

Học sinh cần tham gia hoạt động trị - xã hội để hình thành phát triển thái độ, tình cảm niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử, lực tổ chức quản lý, lực hợp tác.( 1,5 điểm)

Câu 2: Khi tham gia hoạt động lớp trường, địa phương tổ chức em thường xuất phát từ lý tự nguyện, tự giác

- Vì: Em thấy có ích cho cộng đồng, thân (1đ) DẶN DÒ:

- Học - Trả lời câu hỏi

(27)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA tiết CÔNG DÂN LỚP Thời gian 45 phút Mức độ

Bài (Nội dung)

Biết Hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Tôn trọng lẽ phải

1đ

2 1đ Tôn trọng người

khác

1 0,5đ

2 1đ

3 1,5đ

Liêm khiết

1đ

2 1đ

Pháp luật kỉ luật

0,5đ

2 ý 2đ

2 1đ

2 ý 2đ

3 1,5đ

2câu 6đ Tích cực tham gia

các hoạt động trị xã hội

1 ý 1đ

2 1đ

1 ý 1đ

2 ý 2đ

2 1đ

1câu 4đ Tình bạn sáng

lành mạnh

1 ý 1đ

1 ý 2đ

1câu 4đ Tổng số câu

Tổng số điểm

2 1đ

4 ý 4đ

4 2đ

4 ý 4đ

6 3đ

5 ý 6đ

12 6đ

(28)

Tuần 10 Tiết: 10 §9 GĨP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

2 Kĩ năng:

- Học sinh phân tích biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, thường xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

3.Thái độ:

- Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở, ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

- Đoàn kết phát huy truyền thống tương thân, tương ái, hoạt động nhân đạo đền ơn đáp nghĩa

- Xây dựng đời sống văn hố, giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc 2 Phương pháp:

- Hoạt động nhóm, thảo luận lớp Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Phiếu học tập

- Mẫu chuyện đời sống văn hoá khu dân cư

(29)

Giáo viên phát tập kiểm tra tiết, nhận xét ưu khuyết điểm rút kinh nghiệm

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Hiện số nơi nước ta cịn tục tảo hơn, cha mẹ dựng vợ gả chồng sớm cho để có người làm, mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma, tập quán lạc hậu, tệ nạn xã hội cần phải xoá bỏ, để hiểu điều hơm em tìm hiểu " Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư."

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Học sinh làm việc cá nhân giúp em hiểu biểu nếp sống văn hố khu dân cư

Thảo luận nhóm:

Nhóm + 2: Tìm hiểu biểu tiêu cực thiếu văn hoá khu dân cư ?

Nhóm + 4: Tìm hiểu biểu tiến có văn hố khu dân cư ?

Đại diện nhóm lên trình bày liệt kê biểu lên bảng thành hai cột thiếu văn hố, có văn hoá lớp thảo luận bổ sung, giáo viên chốt lại biểu thiếu văn hoá lạc hậu biểu có văn hố

HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm giúp học sinh hiểu ý nghĩa biện pháp xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi sau

? Những phong tục tập quán lạc hậu ảnh hưởng tới sống người dân ?

? Tìm hiểu biện pháp khắc phục tượng thiếu văn hố khu dân cư.?

? Vì cần phải xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung, giáo viên kết luận chung

HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu nội dung học nắm điểm của bài:

Học sinh tự tìm hiểu mục nội dung học Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung theo ba ý

? Nêu khái niệm cộng đồng dân cư ? Cho ví dụ ?

Học sinh tham khảo mục đặt vấn đề

+ Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cưlà việc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng đời sống người dân, giữ vững sắc dân tộc

(30)

? Ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?

? Học sinh có trách nhiệm việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:

Bài tập1: Điền từ (Đ)hoặc sai (S) vào ô trống Thể việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

Trẻ em đến tuổi học đến trường Chữa bệnh cúng bái, phù phép Xây dựng điểm vui chơi cho trẻ em Tổ chức cưới xin, ma chay linh đình Làm vệ sinh đường phố làng xóm Tụ tập đánh bạc chích hút ma tuý

Bài tập 2: Điền từ vào ô trống đây:

Có văn hố Thiếu văn hố

Nhóm Lên trình bày trị chơi đóng vai nhóm

2) Ý nghĩa:

- Làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh

- Xây dựng tình đồn kết xóm giềng

- Làm cho sống bình yên hạnh phúc 3) Cách rèn luyện: Học sinh tránh việc làm xấu, tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

III-BÀI TẬP: 1) a) Đ

b) S c) Đ d) S đ) Đ e) S

2) Gọi học lên điền vào ô trống theo hai cột cho

5 DẶN DÒ: + Học kỉ nội dung bài, làm tập 3,4 sách giáo khoa

+ Cho học sinh cam kết làm việc làm thiết thực góp phần xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư

+ Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai cho tiết học sau

(31)

Tuần 11 Tiết: 11 §10 TỰ LẬP

- Nêu số biểu người có tính tự lập - Giải thích chất tính tự lập

- Phân tích ý nghĩa tính tự lập thân, gia đình xã hội Kĩ năng:

- Biết tự lập học tập, lao động sinh hoạt cá nhân 3.Thái độ:

- Thích sống tự lập, khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác

- Tự lập làm lấy, tự giải công việc - Thể tự tin

- Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch Tài liệu phương tiện:

- Một số câu chuyện gương số học sinh nghèo vượt khó

a) Nêu khái niệm cộng đồng dân cư ? phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?

b) Điền từ (Đ) sai (S) vào ô trống Những biểu sau xây dựng nếp sống văn hoá

Các gia đình giúp làm kinh tế xố đói giảm nghèo Trẻ em tụ tập quán xá, la cà đường

Bỏ trồng thuốc phiện

Trẻ em đến tuổi học đến trường Trồng đường làng ngõ xóm

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Bạn bình học sinh giỏi lớp thường chủ động tự lực học tập, nêu ý kiến riêng thảo luận, đồng thời biết lắng nghe ý kiến bạn khác để làm phong phú thêm tri thức Vậy bình có đức tính ? phải rèn luyện đức tính Chúng ta tìm hiểu "Tự lập"

NỘI DUNG

GV: Chia nhóm giao cho nhóm đọc, thảo luận

(32)

câu chuyện Bác Hồ trang 25 sách giáo khoa

Nhóm + 2: ? Em có suy nghĩ sau đọc câu chuyện

trên ?

Nhóm + 4: ? Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước, mặt dù với hai bàn tay không ?

Nhóm + 6: Tự lập có ý nghĩa cá nhân gia đình xã hội ?

Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung nhận xét

Giáo viên kết luận chung

? Nêu khái niệm tính tự lập ?

? Nêu biểu tính tự lập, ttrong học tập, lao động, công việc sinh hoạt ngày ?

Ví dụ:

+ Học tập chăm học mơn

+ Có kế hoạch vươn lên cách lắng nghe giảng bài, làm tập đầy đủ

+ Không ỷ lại cha mẹ, không đùn đẩy việc cho anh chị em gia đình

GV: Kết luận theo quan điểm nội dung

HOẠT ĐỘNG 4

Giúp học sinh hiểu chất ý nghĩa tính tự lập Thảo luận nhóm tập (SGK)

Giáo viên yêu cầu vài học sinh giải thích lý do, học sinh khác bổ sung nhận xét

Giáo viên kết luận Sai: a, b Đúng: c, d, đ, e Chốt lai điểm 2, mục nội dung

Bài tập1: Điền từ (Đ)hoặc sai (S) vào ô trrống biểu tính tự lập

Chỉ có nhà nghèo cần tự lập

Đó người thơng minh nên gia đình có khó khăn

học tốt

Vì họ q khó khăn nên vượt lên học giỏi để sau

đỡ khổ

Việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, dù vhỉ với hai bàn tay không, thể chất khơng sợ khó khăn gian khổ, tự lập cao Bác Hồ

1) Khái niệm : Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu tạo dựng cho sống mình, khơng trơng chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác 2) Ý nghĩa: Người có tính tự lập thường thành cơng cơng việc, xứng đáng nhận kính trọng người 3) Cách rèn luyện: Học sinh rèn luyện tính tự lập từ ngồi ghế nhà trường, học tập công việc sinh hoạt ngày

III-BÀI TẬP: 1) Đúng: b, d, e Sai : a, c

(33)

Đó người có nghị lực biết tự lập, khơng đầu hàng

khó khăn thử thách sống

Cố gắng học nghề để sau có nghề sinh sống

Bài tập 2:Em hãylậpkế hoạch rèn luyện tính tự lập thân

Các lĩnh vực

Nội dung công việc

Biện pháp

thời gian tiến hành

Dự kiến Kết Học tập

Lao động Hoạt động tập thể Sinh hoạt cá nhân

trống

5 DẶN DÒ: + Học thật kỉ, đọc trước 11 (SGK) trang 59

+ Sưu tầm số truyện, gương ngững người học sinh nghèo vượt khó, bạn lớp, trường, địa phương

+ Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai " Lao động tự giác sáng tạo"

Tuần 12 Tiết: 12 § 11 LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

- Học sinh hiểu hình thức lao động người lao động chân tay lao động trí óc

- Học tập lao động trí óc để tiếp thu tri thức loài người Kĩ năng:

- Hình thành cho học sinh kĩ lao động sáng tạo 3.Thái độ:

(34)

- Học sinh hiểu lao động điều kiện, phương tiện để người xã hội loài người tồn phát triển

- Thảo luận nhóm, giải vấn đề

- tìm biện pháp để rèn luyện tính tự giác sáng tạo Tài liệu phương tiện:

- Sưu tầm gương học sinh tự giác sáng tạo học tập

a) Thế tính tự lập ? Ý nghĩa tính Tự lập ?

b) Theo em biểu sau thể tính Tự lập ? Khoanh tròn vào chữ câu em chọn

A Không thành công dựa nổ lực phấn đấu thân B Học sinh phải học tập chăm chỉ, học môn

C Cố gắng học nghề để sau có nghề sinh sống D Tất biểu

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Hai bé mẫu giáo xếp khối đồ chơi gỗ, nhựa màu sắc đẹp, đủ màu: xanh, đỏ, tím, vàng Bé A xếp theo mẫu có sách hướng dẫn, cịn bé B suy nghĩ, tưởng tượng xếp nhiều thứ nhà, ô tô, tàu thuỷ, máy bay

Em thích cách chơi bé A hay bé B ? Tại ? Giáo viên chuyển ý vào HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Khai thác truyện đọc

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm:

Nhóm1 + 2: ? Theo em lao động tự giác lao động sáng tạo biểu nào?

Nhóm + 4: ? Tại ngày lại cần lao động tự giác lao động sáng tạo ?

Nhóm + 6: ? Biểu lao động tự giác sáng tạo học tập ?

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung nhận xét câu hỏi, giáo viên chốt ý chính,

HOẠT ĐỘNG 3: Tổ chức thảo luận giúp học sinh hiểu nội dung hình thức lao động người: ? Tại nói lao động điều kiện, phương tiện

Đọc mục đặt vấn đề sách giáo khoa

+ Các loại lao động chủ yếu

Lao động chân tay, lao động trí óc

(35)

con người xã hội phát triển ?

Nếu người khơng lao động điều xảy ? Nhờ có lao động mà người tồn phát triển

Giáo viên tổ chức thảo luận nhóm nhỏ giúp học sinh hiểu lao động tự giác sáng tạo ?

? Thế lao động tự giác ? ? Thế lao động sáng tạo ?

? Tại phải lao động tự giác khơng tự giác hậu ?

? Biểu tự giác sáng tạo lao động ? giáo viên giúp học sinh tự phát tìm ví dụ chứng minh mối quan hệ tự giác sáng tạo

Giáo dục học sinh biết yêu quí lao động, biết ơn người lao động, biết bảo vệ môi trường sống

Bài tập1: Điền từ (Đ) sai (S) vào ô trống người lao động tự giác sáng tạo

Luôn suy nghĩ tìm cách làm tạo hiệu tốt

Thụ động, máy móc, rập khn, bảo thủ, trì trệ Dựa dẫm vào bạn phát biểu ý kiến lớp Chỉ nghe theo lời nói người khác suy nghĩ

Bài tập 2:

? Mối quan hệ lao động tự giác, lao động sáng tạo ?

Nhóm Lên trình bày trị chơi đóng vai nhóm mình

1) Khái niệm:

- Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, áp lực từ bên - Lao động sáng tạo ln suy nghĩ để tìm mới, tìm cách giải tối ưu không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động

III-BÀI TẬP: 1) Đúng: a Sai : b, c, d

2) Giáo viên gọi học sinh tự trình bày

5 DẶN DÒ: - Về nhà học cũ

- Đọc tiếp mục + sách giáo khoa

(36)

Ngày soạn: 15/11/2009

Tuần 13 Tiết: 13 § 11 LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( TT )

- Hiểu biểu lao động tự giác sáng tạo học tập, lao động Kĩ năng:

- Hình thành kĩ lao động sáng tạo lĩnh vực 3.Thái độ:

- Luôn hướng tới tìm tịi học tập lao động

- Rèn luyện tính tự giác sáng tạo, khắc phục biểu thiếu tự giác, thiếu sáng tạo 2 Phương pháp:

- Thảo luận nhóm, giải vấn đề Tài liệu phương tiện:

- Sưu tầm số câu ca dao, câu thơ nói tự giác, sáng tạo lao động

a) Thế lao động tự giác, lao động sáng tạo ? Cho ví dụ ?

b) Bài tập vẽ đồ Việt Nam:Bạn An lấy giấy mỏng can theo đồ sách giáo khoa, kẻ ô vuông giấy để vẽ theo , cịn em nhìn tổng qt đồ Việt Nam, tính tốn tỉ lệ cân đối dài, ngang, lấy bờ biển hình chữ S làm vẽ Em xem cách vẽ sáng tạo ? ?

3 BÀI MỚI:

(37)

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Thảo luận giúp học sinh hiểu biểu hiện tự giác sáng tạo học tập ý nghĩa của nó

Nhóm + 2: ? Những biểu tự giác lao động ?

Nhóm + 4: ? Những biểu tự giác sáng tạo học tập ?

Nhóm + 6: ? Mối quan hệ tự giác sáng tạo ? ? Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập học sinh ? Đại diện nhóm lên trình bày có dẫn chứng cách

nêu ví dụ cụ thể nhóm khác bổ sung nhận xét Giáo viên chốt lại ý

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm ví dụ phân tích làm rõ nội dung học

Ví dụ: Trước làm điều gì, em tự hỏi

? Để làm ? có khó khăn ? khắc phục khó khăn ? khơng làm cách khơng ? có cách làm tốt không ?

? Nêu ý nghĩa lao động tự giác lao động sáng tạo ?

? Học sinh cần có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác sáng tạo ?

HOẠT ĐỘNG Thảo luận biện pháp cá nhân tập thể lớp nhằm giúp phát triển tính tự giác sáng tạo học tập

+ Nêu biện pháp rèn luyện thân:Em rèn luyện thói quen tự đánh giá chất lượng hiệu sau học, làm để tìm cách học tốt hơn, vận dụng kiến thức học vào đời sống ngày, " học để hành hành để học" tốt

+ Nêu biểu thiếu tự giác: Thụ động nghe, lười biếng suy nghĩ, nói theo người khác, dựa dẫm vào bạn, học vẹt, học mò hiểu

+ Cách khắc phục: Phải mạnh dạn suy nghĩ, khơng nản chí, tự giác thực hiện, học tập gương vượt

* Kết luận: Tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ Muốn có phẩm chất địi hỏi phải có q trình rèn luyện lâu dài, bền bỉ ý chí vượt khó, khiêm tốn học hỏi

3) Ý nghĩa:Lao động tự giác

và sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức kĩ ngày thục, phẩm chất lực cá nhân hồn thiện phát triển khơng ngừng, chất lượng hiệu học tập lao động ngày nâng cao

(38)

khó lao động, học tập

Ghi nhớ: " Phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ, vấn đề phải đặt câu hỏi: "vì sao" phải suy nghĩ kỹ "

( Lời Hồ Chủ Tịch) Tục ngữ: Học một, biết mười.

Bài tập1:Đánh dấu x vào ô trống câu em chọn

Học sinh tự giác, sáng tạo học tập, lao động Người học sinh tự giác sáng tạo học tập, coi trọng

mẫu có sẵn, lấy làm mực thước suy nghĩ thêm để học tập làm

Người học sinh tự giác sáng tạo học tập, say sưa

nghiên cứu cá nhân, tự làm, tìm kiến thức chân

lý người " Học biết mười"

Học sinh phải tìm hiểu, học tập gương người vượt

khó lao động Tất biểu

Bài tập 2:Có nhiều cách học môn giáo dục công dân: A Học thuộc lời thầy giáo giảng soạn sách giáo khoa

B Chăm nghe lời thầy giảng, làm theo gương đạo đức

C Xem giáo dục công dân môn phụ, để thời gian học mơn

Em có cách học tự giác, sáng tạo ? Tại ?

III-BÀI TẬP:

1) Đáp án câu d

2) Chọn cách b

5 DẶN DÒ:

+ Học tất nội dung học thật kĩ

+ Đọc trước 12 tự trả lời câu hỏi gợi ý sách giáo khoa + Làm tập 1,2,3,4.(SGK) Trang 30

Tuần 14 Tiết: 14 §12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH

(39)

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu số qui định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

2 Kĩ năng:

- Học sinh biết ứng xử phù hợp với qui định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình

3.Thái độ:

- Học sinh có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

- Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà

- Cha mẹ phải gương tốt cho mặt 2 Phương pháp:

- Thảo luận, phân tích xử lí tình - Đàm thoại

a) Hãy nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo ?

b) Có quan điểm cho rằng: rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức, cịn sáng tạo khơng rèn luyện tố chất trí tuệ, bẩm sinh di tryền mà có, Em có đồng ý với quan điểm khơng ? Tại ?

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Nói bổn phận cha mẹ, ca dao Việt Nam có câu sau: " Công cha núi thái sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra Một lịng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu đạo con."

Để hiểu rõ nội dung ca dao Chúng ta tìm hiểu bài: "Quyền nghĩa vụ " HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Học sinh chia với việc làm mà thành viên gia đình làm cho nhau, hình thành biểu tượng bổn phận nghĩa vụ gia đình giáo dục tình cảm gia đình

(40)

Giáo viên yêu cầu học sinh kể việc làm gia đình

? Em thử hình dung khơng có tình u thương chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ em ?

? Điều xảy em khơng hồn thành tốt bổn phận nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ, anh chị em ?

Giáo viên: Kết luận

HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận cách cư xử hai nhân vật hai mẫu chuyện mục đặt vấn đề SGK

Nhóm + 2: ?Em đồng tình với cách cư xử hai mẫu chuyện trên ?

Nhóm + 4: ? Em khơng đồng tình với cách cư xử hai mẫu chuyện ? Vì ?

Nhóm + 6: ? Tình cảm gia đình em quan trọng ?

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận chung

HOẠT ĐỘNG Thảo luận phân tích tình giúp học sinh phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Nhóm + 2: Thảo luận tập sách giáo khoa

Nhóm + 4: Thảo luận tập sách giáo khoa Các nhóm trình bày kết thảo luận lớp trao đổi sở đánh giá giải pháp mà nhóm đưa thống đáp án

Giáo viên đưa số ví dụ quyền nghĩa vụ cha mẹ

? Cha mẹ có quyền nghĩa vụ gia đình

? Ơng bà ( nội, ngoại ) có quyền nghĩa vụ gia đình ?

Cho học sinh đọc Hiến pháp 1992 điều 64 - Luật hôn nhân gia đình điều

Bài tập1:Những hành vi sau thể trách nhiệm với cha mẹ ông bà ( đánh dấu x vào ô trống câu đúng)

Lễ phép, kính trọng Vâng lời ngoan ngỗn

Tóm lại: Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng người, để xây dựng gia đình hạnh phúc người phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ gia đình Là cháu phải kính trọng u thương chăm sóc kính trọng ơng bà cha mẹ

Bài 3: Bố mẹ chi họ khơng xâm phạm quyền cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lý Chi sai Bài 4: Cả Sơn bố mẹ sơn có lỗi

1) Quyền nghĩa vụ của cha mẹ ông bà:

- Cha mẹ có nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, không phân biệt đối xử con, không ngược đãi xúc phạm

(41)

Chăm sóc giúp đỡ gia đình Nói dối người già

Cịn nhỏ tuổi chưa phải làm cơng việc nhà Phát huy truyền thống gia đình

Bài tập 2:Em đồng ý với ý kiến đây, khoanh tròn chữ đầu câu

A Con hư hỏng bố mẹ bất hoà

B Bố mẹ không gương mẫu làm ăn phi pháp ảnh hưởng

đến

C Học sinh không ngoan lười học, phần gia

đình

D Cả ba ý kiến

dưỡng cháu thành niên III-BÀI TẬP:

1) Chọn ý a, b, c, e 2) Chọn ý D

5 DẶN DÒ:

+ Học thật kĩ làm tập lại sách giáo khoa

+ Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình + Đọc tiếp mục 2, sách giáo khoa

Tuần 15 Tiết:15 § 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (TT)

- Hiểu ý nghĩa quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Kĩ năng:

- Học sinh biết đánh giá hành vi thân người khác theo qui định pháp luật

3.Thái độ:

- Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em

- Quyền nghĩa vụ cháu 2 Phương pháp:

(42)

a) Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ơng bà gia đình ?

b) Những câu tục ngữ nói lên mối quan hệ thành viên gia đình Đánh dấu x vào trống

Đi thưa gởi Con dại mang

Một giọt máu đào ao nước lã lời chào cao mâm cỗ

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Gia đình nơi nuôi dưỡng người, môi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách.Vậy cháu có bổn phận gia

đình.Chúng ta tìm hiểu tiết 12 Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình (tt)

NỘI DUNG

Thảo luận nhóm nhằm khắc sâu nội dung ý nghĩa quyền nghĩa vụ cháu gia đình

Nhóm + 2: ? Vì số gia đình trở nên hư hỏng

( lười học, ham chơi )

Nhóm + 4: ? Con có vai trị gia đình ?

Nhóm + 6: ? Trẻ em tham gia bàn bạc thực công việc gia đình khơng ?

? Em tham gia nào?

? Vì pháp luật có qui định quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình ?

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung nhận xét Giáo viên kết luận chung, ghi

? Anh chị em có bổn phận thếnào gia đình ?

Học sinh luyện tập qua việc xử lý tình huống

Tình huống1:Khu tập thể nhà em có gia đình Bác Thành, đội hưu vợ giáo viên dạy hợp đồng, hai trai Bác học phổ thông trung học sở Ngoài học hai anh em thường chơi, không

2) Quyền nghĩa vụ của cháu:

Con cháu có bổn phận u q kính trọng biết ơn cha mẹ, ơng bà, có quyền nghĩa vụ chăm sóc ni dưỡng cha mẹ, nghiêm cấm hành vi xúc phạm cha mẹ, ông bà

3) Cách rèn luyện: Anh chị em có bổn phận

thương u, chăm sóc giúp đỡ ni dưỡng khơng cịn cha mẹ III-BÀI TẬP:

(43)

giúp bố mẹ, nhà thường cãi nhau, doạ đánh nên khơng khí gia đình ln thẳng Theo em Bác Thành phải làm với hai Bác ?

Tình 2: Tiến bắt đầu làm sau thi tốt nghiệp đại học, Tiến dùng tiền lương để mua sắm quần áo, mua xe, chiêu đãi bạn bè Bố mẹ hỏi công việc Tiến , Tiến cằn nhằn: " Bố mẹ hỏi để làm ?" Tiến cho cần có sống riêng Bố mẹ buồn Em có đồng ý với cách cư xử Tiến khơng ? Vì ?

GV: Giáo dục học sinh biết u q gia đình mình, tơn trọng, kính u ông bà cha mẹ anh chị em, cư xử tốt với người lớn tuổi,quan hệ tốt với xóm giềng, bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, yêu sống

HOẠT ĐỘNG

Cho học sinh chơi trị đóng vai thể cách ứng xử tình liên quan đến quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình:

- Các nhóm chuẩn bị tình nhà - Mỗi nhóm cử đại diện lên đóng vai

- Giáo viên nhận xét kịch nhóm, ghi điểm * Phân biệt quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà cháu, anh chị em thành viên (đánh dấu x vào cột )

Quyền nghĩa vụ

Ông bà cha mẹ

Anh chị em

Con cháu

Các thành viên Nuôi dạy

thành công dân tốt

Bảo vệ quyền lợi ích Chăm sóc giáo dục

Yêu quí kính trọng biết ơn Nghiêm cấm hành vi xúc phạm Chăm sóc ni dưỡng

thành người tốt

2) Tình 2:Em khơng đồng tình với cách cư xử Tiến

Vì: Tiến chưa làm trịn bổn phận người gia đình, vơ lễ với cha mẹ

+ Học sinh chuẩn bị

(44)

Quan tâm giúp đỡ chăm lo

5 DẶN DÒ:

+ Học thật kỹ

+ Học ôn tất học tiết sau ôn tập học kỳ I Ngày soạn: 7/12/2009

Tuần 16 Tiết: 16 ÔN TẬP HỌC KỲ I

- Giúp học sinh nắm chuẩn mực đạo đứcvà pháp luật phổ thông thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh trung học sở quan hệ với thân , với người khác, với công việc, với môi trường sống

2 Kĩ năng:

- Biết đánh giá hành vi hoạt động thân người chung quanh theo chuẩn mực đạo đức, văn hoá xã hội

- Biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp 3.Thái độ:

- Có thái độ đắn, có niềm tin trách nhiệm hành động thân

- Ôn tập tất học từ đầu năm học đến 2 Phương pháp:

- Vấn đáp, phân tích xử lý tình Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm ca dao, tục ngữ

a) Nêu ý nghĩa quyền nghĩa vụ cháu gia đình ?

b) Bố mẹ li hôn, Tuấn với bà nội Bà vừa già yếu lại nghèo Thương bà Tuấn bỏ học kiếm tiền, bị bạn bè xấu rủ rê, Tuấn lao vào đường trộm cắp, cướp giật: đây, Tuấn trại giam để chờ ngày xét xử pháp luật

Theo em: Bố mẹ Tuấn vi phạm điều ? Phải giúp đỡ Tuấn nào?

(45)

Tên bài Khái niệm Ý nghĩa Cách rèn luyện

Tôn trọng lẽ phải

Lẽ phải điều coi đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội

Tôn trọng lẽ phải công nhận ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ theo hướng tích cực, khơng chấp nhận khơng làm việc sai trái

Tôn trọng lẽ phải giúp người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định

Liêm khiết

Liêm khiết phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm với toan tính nhỏ nhen ích kỷ

Sống Liêm khiết làm cho người thản, nhận quí trọng tin cậy người

Tôn trọng người

khác

Là đánh giá mức coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố người

Có tơn trọng người khác nhận tơn trọng người khác mình, người tôn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên tốt dẹp, lành mạnh

Cần phải tôn trọng người nơi, lúc, cử hành động lời nói

Giữ chữ tín

Giữ chữ tín coi trọng lịng tin người mình, biết trọng lời hứa biết tin tưởng

Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đoàn kết dễ dàng hợp tác với

Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ giữ lời hứa, hẹn mối quan hệ với người chung quanh

(46)

thể sử dụng tình huống, trường hợp điển hình, tượng thực tế, vấn đề xúc đời sống xã hội để

phân tích, đối chiếu, minh hoạ, góp phần vào cải tạo môi trường tự nhiên xã hội lớp học, trường học địa phương sống, biết bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên 4 Củng cố:

Cột Đường nối Cột a Khơng nói chuyện

riêng

học

1 Tôn trọng học hỏi

dân tộc khác b Giúp cai nghiện

ma tuý

2 Hoạt động trị xã hội

c Tìm hiểu phong tục tập

quán nước khác

3 Tôn trọng người khác

d Tham gia tuyên truyền

phòng chống ma tuý

4.Tình bạn sáng lành

mạnh DẶN DỊ:

+ Học ơn tất thật kỉ + Tiết sau ôn tiếp phòng cho + Chuẩn bị tốt cho thi học kỳ I

+ Tìm số tình liên quan đến chuẩn bị ôn cho tiết sau

Ngày soạn: 13/12/2009

Tuần 17 Tiết: 17 ÔN TẬP HỌC KỲ I (TT)

(47)

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm chuẩn mực đạo đứcvà pháp luật phổ thông thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh trung học sở quan hệ với thân , với người khác, với công việc, với môi trường sống

2 Kĩ năng:

- Biết đánh giá hành vi hoạt động thân người chung quanh theo chuẩn mực đạo đức, văn hoá xã hội

- Biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp 3.Thái độ:

- Có thái độ đắn, có niềm tin trách nhiệm hành động thân

- Ôn tập tất học từ đầu năm học đến 2 Phương pháp:

- Vấn đáp, phân tích xử lý tình Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm ca dao, tục ngữ

Lâm 13 tuổi Một lần Lâm xe máy vào đường ngược chiều đâm phải người xe đạp,

làm người bị thương hỏng xe Lâm bị quan công an tạm giữ quan công an mời

bố mẹ Lâm đến để giải việc bồi thường cho người bị đâm xe, bố mẹ lâm khơng chịu

đến nói khơng làm việc nên không chịu trách nhiệm Theo em, bố mẹ Lâm xử có khơng ? Vì ?

3 BÀI MỚI: Ôn tập theo đề cương phòng giáo dục

Tên bài Khái niệm Ý nghĩa Cách rèn luyện

Pháp luật

kĩ luật

- Pháp luật qui tắc xử chung, có tính bắt buộc nhà nước ban hành

- Kỉ luật qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo

- Pháp luật kỉ luật giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động

- Tạo điều kiện cho cá nhân xã

(48)

hội phát triển theo định hướng chung Tích cực

tham gia hoạt động trị xã hội

Hoạt động trị xã hội hoạt động có nội dung liên quan đếnviệc xây dựng bảo vệ nhà nước, chế độ trị, trật tự xã hội

Hoạt động trị xã hội điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả đóng góp trí tuệ, cơng sức vào cơng việc chung xã hội

Học sinh cần tham gia hoạt động trị xã hội để hình thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp

Tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc

Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát triển sắc dân tộc

- Tích cực tham gia tìm hiểu đời sống văn hoá dân tộc giới - Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điều kiện hồn cảnh, truyền thống dân tộc

Tự lập Tự lập tự làm lấy tự giải công việc mình, tự lo liệu tạo dựng cho sống

Thành cơng sống họ xứng đáng nhận kính trọng người

Học sinh rèn luyện tính tự lập từ ngồi ghế nhà trường

Giáo viên giáo dục học sinh cách sống ứng xử phù hợp với giá trị xã hội , quyền nghĩa vụ công dân, gắn nội dung học với thực tiễn sống học sinh, cụ thể sử dụng tình huống, trường hợp điển hình, tượng thực tế, vấn đề xúc đời sống xã hội để

phân tích, đối chiếu, minh hoạ, góp phần vào cải tạo môi trường tự nhiên xã hội lớp học, trường học địa phương sống, biết bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên 4 Củng cố:

Bài tập1:Những hành vi sau thể trách nhiệm với cha mẹ, ơng bà Khoanh trịn câu

đúng

A Còn nhỏ tuổi chưa phải làm cơng việc nhà B Vâng lời, ngoan ngỗn

C Chăm sóc, giúp đỡ gia đình D Nói dối người già

(49)

Những câu tục ngữ sau nói lên mối quan hệ giũa thành viên gia đình: A Đi thưa trình

B Con dại, mang

C Một giọt máu đào ao nước lã D Lời chào cao mâm cỗ

5 DẶN DỊ:

+ Học ơn tất thật kỉ + Chuẩn bị tốt cho thi học kỳ I

(50)

Ngày soạn: 21/12/2009

Tuần 18 Tiết: 18 NGOẠI KHOÁ TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG

- Nêu qui định chung pháp luật bảo đảm trật tự an tồn giao thơng đường

- Giải thích số qui định trật tự an tồn giao thơng đường Kĩ năng:

- Biết số dấu hiệu giao thơng biết xử lý đắn tình đường liên quan nội dung học

- Biết đánh giá hành vi thân người khác 3.Thái độ:

- Tôn trọng qui định trật tự an tồn giao thơng

- Ủng hộ việc làm tôn trọng luật lệ phản đối việc làm thiếu tôn trọng luật lệ giao thông

- Học sinh nắm trật tự an toàn giao thông 2 Phương pháp:

- Đàm thoại, vấn đáp Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo dục trật tự an tồn giao thơng - Luật giao thông đường

a) Hãy nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà ?

b) Những câu tục ngữ sau nói lên mối quan hệ giũa thành viên gia đình:

A Đi thưa trình B Con dại, mang

C Một giọt máu đào ao nước lã D Lời chào cao mâm cỗ

3 BÀI MỚI:

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG1

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm qui định chung bảo đảm trật tự an tồn giao thơng

Cách tiến hành: Cho học sinh thảo luận nhóm

(51)

Nhóm + 2: Khi đường có hố to cống lớn bị nắp, gây nguy hiểm cho người đường, em làm ?

Nhóm + 4: Một người xe đạp vào đường dành cho ô tô mô tô, va vào người xe mô tô phần đường theo chiều ngược lại hai người ngã bị thương bị hỏng xe, có ý kiến cho xe máy phải chịu trách nhiệm bồi thường cho người xe đạp, Em đồng ý với ý kiến khơng ? Vì ?

Nhóm + 6: Em tán thành hay không tán thành việc làm sau đây:

a) Chở người bị thương cấp cứu b) Lục soát lấy đồ đạt người bị nạn

c) Báo cơng an quyền địa phương vụ tai nạn d) Xúi giục người bị va chạm cải

đ) Cung cấp tin thật cho cảnh sát giao thơng e) Đứng nhìn khơng có hành động

g) Tự ý đứng xử lý nhằm trục lợi cho h) Giữ đồ đạt người bị nạn

i) Gây cản trở cho nhà chức trách làm việc k) Gọi xe đưa người bị thương bệnh viện

l) Có phương tiện khơng đưa người bị thương cấp cứu

m) Đưa tin sai lệch tai nạn giao thông

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét Giáo viên kết luận chung

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách xử lý làm đường Mục Tiêu:Học sinh biết sử dụng làm đường tham gia giao thông

Giáo viên dùng tranh ảnh miêu tả loại vạch kẻ giới thiệu với học sinh, tập trung giới thiệu kỉ vạch kẻ đường số 1,

Thảo luận lớp thơng tin, tình

Tóm tắt qui định trật tự an tồn giao thơng đường

4.HOẠT ĐỘNG Học sinh liên hệ thân

Liên hệ thân xem thực chưa, đề xuất thắc mắc điều em chưa hiểu

Nhóm Lên trình bày trị chơi đóng vai nhóm

* Tình 1:

+ Tìm cách báo cho người đường biết, có nguy hiểm đề phòng

+ Lấy vật chuẩn đánh dấu nơi nguy hiểm

+ Báo công an biết xử lý * Tình 2:

Khơng đồng ý lý + Người xe đạp có lỗi ( Khơng lhần đường mình) gây tai nạn phải chịu trách nhiệm

+ Người xe mơ tơ khơng có lỗi phần đường * Tình 3: - Tán thành việc làm a, c, d, h, k

- Không tán thành: b, d, e, g, i, l, m II-NỘI DUNG BÀI HỌC:

1) Những qui định chung bảo đảm trật tự an tồn giao thơng:

a) Khi phát cơng trình giao thơng bị xâm phạm có nguy khơng an tồn, phải báo cho quyền địa phương người có trách nhiệm

(52)

mình

Học sinh đóng vai hoạt cảnh mơ tả tình đường Các nhóm khác nhận xét đánh giá hành vi người tham gia giao thông từ rút qui tắc giao thơng

* Bài tập:

Cho học sinh làm tập trang sách trật tự an tồn giao thơng, gọi đến học sinh phát biểu, nhận xét

a) Đồng ý với ý kiến cho người lái xe tơ khơng dừng lại sai việc làm vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Theo qui định điều 36 luật giao thông đường Khi xảy tai nạn, người lái xe phải dừng xe lại giữ nguyên trường, cấp cứu người bị nạn

b) Người lái xe ôm vi phạm hai qui định - Chở hai người lớn

- Lấn sang bên trái đường

quan trực tiếp đến tai nạn phải có mặt

trường, nhà chức trách tiến hành lập biên Người có mặt nơi xảy tai nạn phải giúp đỡ , cứu chữa người bị thương báo cho quan nhà nước địa phương gần

2) Một số qui định bản an toàn giao thông đường

( STL)

5 DẶN DÒ:

+ Học thật

+ Học ơn theo đề cương phịng giáo dục + Chuẩn bị tốt thi học kỳ I, tuần 19

Ngày soạn:31/ 12 /2009

Tuần 19 KIỂM TRA HỌC KỲ I (Đề phòng giáo dục) I Trắc nghiệm: (4điểm) Chọn chữ đứng trước câu trả lời 1.Câu ca dao: " Nói chín nên làm mười

Nói mười làm chín kẻ cười người chê ", thể đức tính ? A Liêm khiết B Giữ chữ tín C Khiêm tốn D Giản dị Việt Nam có di sản cơng nhận di sản văn hóa giới: A Vườn quốc gia Cúc Phương B Phố cổ Hội An

C Phong Nha- Kẻ Bàng C Vịnh Hạ Long

3 Câu tục ngữ "Cây không sợ chết đứng", thể nội dung sau đây: A Liêm khiết B.Tôn trọng người khác C Tôn trọng lẽ phải D Giữ chữ tín Các nhân vật câu chuyện phần đặt vấn đề bài: " Tôn trọng lẽ phải" thể tính

Liêm khiết:

A Tuần phủ Nguyễn Quang bích B Tri huyện Thanh Ba C Hình Thượng Thư D Tên nhà giàu

(53)

A Học tập văn hóa B Tham gia văn nghệ

C Giữ gìn vệ sinh cá nhân D Tuyên truyền nếp sống văn hoá Để quản lý xã hội nhà nước dùng biện pháp:

A Pháp luật B vũ lực C Giáo dục D Thuyết phục

7 Câu ca dao: " Cười người vội cười lâu, cười người hôm trước hôm sau người cười"

khuyên ta điều ?

A Tơn trọng lẽ phải B.Liêm khiết C.Giữ chữ tín D.Tôn trọng người khác Biểu thiếu tự lập ?

A Muốn ăn cá phải thả câu B Của bàn tay bàn chân C Vụng ăn vụng tiêu, vơi niêu vơi nồi

D Làm người ăn tối lo mai, việc để lo lường II Tự luận: (6điểm)

Câu 1: (2 đ) Em làm thấy:

a) Bạn bè, em nhỏ nghịch, phá chất gây nguy hiểm

b) Nếu phát người vận chuyển trái phép em xử ?

Câu 2: (2 đ) Toàn Hịa tranh luận với Tồn nói: " nước phát triển khơng có đáng học tập lạc hậu lắm, nước phát triển có kinh tế, khoa học kỹ thuật tiên tiến có nhiều điều đáng cho ta học tập." Trái lại, Hòa bảo: " Ngay nước phát triển có nhiều mặt mà ta cần học tập" Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì ?

Câu 3: ( đ) Sưu tầm câu tục ngữ ca dao nói giữ chữ tín ? ĐÁP ÁN:

I Trắc nghiệm: (4điểm) Đúng câu 0,5 điểm

Câu Trả

lời

B B A A D A D C

II Tự luận (6 điểm)

Câu 1 (2 điểm) Đưa việc làm cho vấn đề điểm

Câu 2 (2 điểm ) - Học sinh chọn phương án đúng: (0,5 đ) - Giải thích: 1,5 đ ( ý 0,75 đ)

+ Mỗi dân tộc có thành tựu bật kinh tế, KH- KT + Đó vốn q lồi người cần tơn trọng tiếp thu phát triển

Câu 3 (2 điểm )

Sưu tầm câu tục ngữ ( đ ) câu ca dao (1 đ )

HỌC KỲ HAI

Ngày soạn :4/1/2010

Tuần 20 Tiết: 19 § 13 PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI

A MỤC TIÊU:

(54)

- Thế tệ nạn xã hội tác hại

- Một số qui định pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội ý nghĩa

2 Kĩ năng:

- Nhận thức biểu tệ nạn xã hội - Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân

- Tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trường, địa phương 3.Thái độ:

- Đồng tình với chủ trương nhà nước qui định pháp luật

- Thế tệ nạn xã hội - Tác hại tệ nạn xã hội 2 Phương pháp:

- Thảo luận nhóm, phân tích tình Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục cơng dân - Luật phịng chống ma tuý năm 2000

- Giáo viên trả viết kiểm tra học kì I

- Nhận xét ưu khuyết điểm cần rút kinh nghiệm

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Hùng thường nói dối mẹ để lấy tiền chơi điện tử, bi-a Từ chỗ chơi vui, Hùng chuyển sang cá cược thắng thua, khơng cịn nói dối mẹ giáo nữa, Hùng bán xe đạp, cuối Hùng bị cơng an bắt tội cướp giật Theo em Hùng vi phạm tệ nạn ? Để hiểu rõ tìm hiểu bài" Phòng chống tệ nạn xã hội"

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Thảo luận nhóm nhằm giúp học sinh hiểu tác hại tệ nạn xã hội

Nhóm + 2: ? Em có đồng ý với ý kiến An không ?

Vì ? Em làm bạn lớp em chơi ?

Nhóm + 4: ? Theo em P.H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng phạm tội ? Họ bị xử lý ?

Học sinh tham khảo SGK

(55)

Nhóm + 6:? Tác hại tệ nạn xã hội thân người mắc tệ nạn, gia đình, cộng đồng tồn xã hội

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn người sa vào tệ nạn xã hội biện pháp phòng ngừa:

? Nguyên nhân khiến người sa vào tệ nạn xã hội ?

+ lười nhác ham chơi đua địi + Cha mẹ nng chiều

+ Tiêu cực xã hội + Do tị mị

+ Hồn cảnh gia đình cha mẹ bng lỏng + Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo

+ Do bị dụ dỗ ép buộc khống chế

+ Do thiếu hiểu biết, thiếu ý thức tự chủ

?Trong ngun nhân theo em ngun nhân ?

? Em có biện pháp để giữ khơng sa vào tệ nạn xã hội ? Học sinh trả lời theo ý hiểu

HOẠT ĐỘNG Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học

? Tệ nạn xã hội ? Cho ví dụ số tệ nạn xã hội mà em biếtảtong sống đời thường ?

? Những tệ nạn sau nguy hiểm ? Cờ bạc

Ma tuý

Đua xe máy, xe đạp Uống rượu

Quay cóp thi cử, gian lận kiểm tra ? Tệ nạn xã hội ảnh hưởng đời sống người ? GV liên hệ thực tế tình hình địa phương

Bài tập1: Em cho biết ý kiến nguyên nhân dẫn đến tình trạng tệ nạn xã hội ( Đánh dấu x vào ô trống)

Không làm chủ thân để bạn bè rủ rê Gia đình bố mẹ bất hoà (li dị, li thân) Bị lừa bị khống chế

Tị mị, thích thử nghiệm tìm cảm giác lạ Gia đình nng chiều quản lý chưa tốt

AIDS - Căn bệnh kỉ

Giáo viên chốt: Nguyên nhân thân thiếu hiểu biết, thiếu ý thức tự chủ

1) Tệ nạn xã hội: Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt

2) Tác hại:

- Tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ tinh thần đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nịi dân tộc, tệ nạn xã hội ln có mối quan hệ chặt chẽ với Ma tuý, mại dâm đường ngắn làm lây nhiễm HIV/ AIDS bệnh nguy hiểm

III-BÀI TẬP: 1) Đáp án : a

(56)

Ảnh hưởng xấu văn hoá phẩm đồi trụy

Ảnh hưởng lối sống hưởng thụ thiếu lành mạnh Chính sách mở cửa kinh tế thị trường

Bài tập 2:Có ý kiến cho tệ nạn mại dâm

chuyện xã hội, học sinh khơng cần phải quan tâm Em có tán thành ý kiến khơng ? Vì ?

Qua tình đóng vai giáo dục học sinh phịng chống cho gia đình xã hội

mọi

người phải quan tâm

để bảo vệ cho cộng đồng

5 DẶN DÒ:

+ Học cũ thật kĩ, đọc trước phần

+ Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai tệ nạn xã hội cho tiết sau + Tìm số câu chuyện nói tệ nạn xã hội

Tuần 21 Tiết: 20 § 13 PHỊNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI (TT)

- Trách nhiệm cơng dân nói chung học sinh nói riêng phịng chống tệ nạn xã

hội biện pháp phòng chống Kĩ năng:

- Tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trường, địa phương 3.Thái độ:

- Xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội

- Ủng hộ hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội

- Những qui định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội

(57)

- Thảo luận nhóm, đóng vai - Liên hệ thực tế, thân Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Tranh ảnh tệ nạn xã hội

2 KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Thế tệ nạn xã hội ?

b) Em đồng ý với ý kiến sau đây:( Đánh dấu x vào ô trống) Dùng thử ma tuý lần không

Học sinh không mắc tệ nạn xã hội Đánh bạc,chơi đề để có thu nhập

Nghiện ma tuý đường dẫn đến chết

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Tuấn đẹp trai, học giỏi, nhà giả Bố mẹ bận làm ăn, khơng chăm sóc Nghe theo bọn xấu, Tuấn nghiện ma tuý Giờ Tuấn trại cai nghiện

Theo em: - Nếu em Tuấn em có ân hận khơng ?

- Tuấn cần có quan tâm để giúp Tuấn cai nghiện tốt không ? HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Học sinh tìm hiểu qui định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội

Yêu cầu học sinh đọc chuẩn bị trả lời

Nhóm + 2:? Đối với tồn xã hội pháp luật cấm hành vi ?

Nhóm + 4: ? Đối với trẻ em pháp luật cấm hành vi

?

Nhóm + 6: ? Đối với người nghiện ma tuý pháp luật qui định ?

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung nhận xét GV chốt ý chính: Pháp luật nghiêm cấm tất hành vi có liên quan đến ma tuý, cờ bạc, mại dâm

HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận phân tích tình nhằm phát triển kỹ nhận biết hành vi vi phạmvà kỹ ứng xử đắn tình có liên quan đến tệ nạn xã hội

- Yêu cầu nhóm học sinh thảo luận

3) Để phòng chống tệ nạn

xã hội pháp luật nước ta

qui định

- Cấm đánh bạc

hình thức

- Nghiêm cấm sản xuất, tàng

trữ vận chuyển, mua bán

trái phép chất ma tuý - Nghiêm cấm hành vi mại dâm

(58)

những tình tập 3, sách giáo khoa, nhóm trình bày lớp trao đổi bổ sung

Kết luận phải cảnh giác để không sa vào tệ nạn xã hội

HOẠT ĐỘNG 4 Học sinh chơi trị đóng vai nhằm giúp em biết cách phòng ngừa tệ nạn xã hội

Giáo viên: Yêu cầu nhóm học sinh thảo luận, xây dựng kịch chuẩn bị đóng vai tình

- Các nhóm lên đóng vai

- Lớp nhận xét nêu kết luận điều rút qua hoạt động, bình chọn nhóm ứng xử hay

4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: Học sinh luyện tập qua việc làm tập sách giáo khoa

Đáp án: đồng ý với câu a, c, g, i, k

Bài tập 1:

Em đồng ý với biện pháp phòng chống tệ nạn xã hội sau Đánh dấu x vào ô trống

Bản thân thấy tác hại tệ nạn xã hội Tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội Có sống cá nhân lành mạnh

Học tập tốt, lao động tốt Gia đình kinh tế đầy đủ Xã hội quan tâm

Bài tập 2: Em cho biết ý kiến hậu tệ nạn xã hội, khoanh tròn vào chữ câu

A Ảnh hưởng đến kinh tế, đến học tập

B Ảnh hưởng đến sức khoẻ ( rối loạn, sinh học, tâm thần )

C Gia đình tan nát

D Gây trật tự an toàn xã hội E Tất hậu

bạc uống rượu, hút thuốc

4) Cách rèn luyện:

- Chúng ta phải sống giản dị lành mạnh, biết giữ không sa vào tệ nạn xã hội, tuân theo qui định pháp luật , tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương

III-BÀI TẬP:

1) Chọn ý a, b, c, e

2) khoanh tròn chữ E

5 DẶN DÒ:

+ Học cũ thật tốt

+ Đọc 14 SGK phòng chống nhiễm HIV/ AIDS + Làm tập SGK trang 36, 37

(59)

Tuần 22 Tiết: 21 § 14 PHÒNG CHỐNG NHIỄM HIV/ AIDS

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu

- Tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS

- Các biện pháp phòng tránh nhiễm HIV/AIDS

- Những qui định pháp luật phòng chống HIV/AIDS - Trách nhiệm cơng dân việc phịng chống nhiễm HIV Kĩ năng:

- Biết giữ để khơng bị nhiễm HIV/AIDS

- Tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS 3.Thái độ:

- Ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS - Khơng phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS

HIV/AIDS vấn đề mà học sinh tìm hiểu qua môn học khác qua phương tiện thông tin đại chúng, hoạt động giáo dục nhà trường

- Tình huống, tranh ảnh - Thảo luận nhóm

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục cơng dân - Luật phịng chống HIV/AIDS

- Bộ luật hình năm 1999

a) Để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật nước ta có qui định ?

b) Em đồng ý với ý kiến sau khoanh tròn vào chữ câu em chọn A Thấy người buôn bán ma tuý nên lờ đi, coi khơng biết

B Dùng thử ma t lần khơng

(60)

D.Ma tuý mại dâm đường lây nhiễm bệnh xã hội

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: T sinh viên năm thứ hai trường đại học Mẹ bị liệt, bố lo kiếm sống để ni gia đình hai đứa học Nghĩ T sinh viên nên bố để T tự giác học tập Thế nhưng, T lại để bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo vào đường nghiện ngập bị nhiễm HIV Căn bệnh kỷ cướp tuổi xuân T

- Cảm nhận em đau gia đình T - Từ chết T, rút học ? HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

Tìm hiểu thông tin số liệu đại dịch HIV

Học sinh thảo luận câu hỏi:

Nhóm + 2: ? Em có nhận xét tâm trạng bạn gái qua tranh ?

Nhóm + 4: ? theo em phải phịng chống nhiễm HIV/ AIDS ?

Nhóm + 6: Em hiểu câu "đừng chết thiếu hiểu biết AIDS" ? Theo em liệu người ngăn chặn thảm hoạ AIDS khơng ? Vì ?

? HIV ? AIDSlà ?

? HIV/AIDS đại dịch ?

GV: Cho số ví dụ để học sinh hiểu sâu ?

Tìm hiểu qui định pháp luật phịng chống nhiễm HIV/ AIDS

GV: Giới thiệu qui định pháp luật bảng phụ

? Pháp luật nước ta có qui định phịng chống nhiễm HIV/AIDS ?

GV: Phân tích để thấy tính chất nhân dạo pháp luật nước ta

Học sinh tìm đường lây truyền HIV/AIDS cách phòng tránh

Con đường lây truyền

Cách phòng tránh

2

Học sinh tham khảo sách giáo khoa

Kết luận: Phòng chống nhiễm HIV/AIDS trách nhiệm người, quốc gia

1) Khái niệm:

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác đe doạ tính mạng người 2) Để phịng chống HIV/ AIDS pháp luật nước ta qui định:

- Mọi người có trách nhiệm thực biện pháp phòng chống việc lây truyền HIV/ AIDS để bảo vệ cho cho gia đình xã hội

(61)

Có đường lây truyền

+ Máu + Tình dục + Mẹ sang ? Cách phòng tránh ?

Tránh tiếp xúc với máu người nhiễm HIV/ AIDS , Không dùng chung bơm, kim tiêm , khơng quan hệ tình dục bừa bãi

Giáo dục kỹ sống, bảo vệ môi trường cho học sinh

Bài tập1: HIV lây qua đường sau ? A Mẹ truyền cho mang thai

B Muỗi đốt C.Ôm

D Quan hệ tình dục Đ Bắt tay

H Dùng chung bát đĩa I Truyền máu

Bài tập 2: HIV/AIDS có tác hại cá nhân, gia đình xã hội.?

A Ảnh hưởng đến kinh tế xã hội B Ảnh hưởng đến tương lai nịi giống C Gia đình tan nát

D Đi tù E Chết người

chích ma tuý hành vi làm lây truyền

HIV/AIDS khác

- Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật trình trạng lây nhiễm mình, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng

3) Cách rèn luyện:

Học sinh cần có hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS để phịng tránh cho cho gia đình

III-BÀI TẬP:

1) Chọn câu đúng: A, D, I 2) A, B, C, D

5 DẶN DÒ:

+ Học cũ thật kỷ, Đọc trước 15" Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ độc hại " + Làm tập từ đến SGK trang 40, 41 Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai Ngày soạn: 23/1/2010

Tuần 23 Tiết:22 § 15 PHỊNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ CHÁY NỔ VÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI

- Nắm qui định thông thường pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy

nổ chất độc hại

- Phân tích tính chất nguy hiểm vũ khí, chất dễ cháy, gây nổ chất độc hại khác

(62)

- Biết cách phòng ngừa nhắc nhở người khác đề phòng tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại

3.Thái độ:

- Nghiêm chỉnh chấp hành qui định nhà nước phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại, nhắc nhở người chung quanh thực

- Trong sống, người đối mặt với tai nạn vũ khí cháy nổ chất

độc hại gây

- Tổn hai tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại gây 2 Phương pháp:

- Thảo luận nhóm, nêu tình giải tình Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Bộ luật hình sự, luật phịng chống chữa cháy - Các thông tin kiện, sách, báo

a) Để phòng chống HIV/AIDS pháp luật nước ta có qui định ? b) Nếu bạn bè người thân nhiễm HIV, em làm ? Khoanh trịn vào chữ câu ?

A Xa lánh ruồng bỏ

.B Để người lớn gia đình xã hội quan tâm C động viên chăm sóc, giúp đỡ

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Anh K nhân viên bảo vệ xí nghiệp giày Buổi tối anh rủ người chơi tai phòng bảo vệ Do bị thua, anh lấy súng doạ người Khơng ngờ súng cướp cị, người bị chết chỗ Anh K vi phạm ?

- Cơ quan anh K có chịu trách nhiệm việc làm anh K khơng ? HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Sự nguy hiểm tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây ra:

- Mục tiêu Học sinh thấy nguy hiểm tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại gây ra, cần thiết phải có qui định phòng ngừa tai nạn

- Cách tiến hành: Cho học sinh thảo luận nhóm

Nhóm + 2: ? Em có suy nghĩ đọc thông tin

Học sinh đọc phần 1,2,3 mục I (SGK)

(63)

trên ?

Nhóm + 4: ? Tai nạn vũ khí cháy nổ, chất độc hại để lại hậu ?

Nhóm + 6: ? Cần làm để hạn chế loại trừ tai nạn

HOẠT ĐỘNG 3: Các qui định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại:

Mục tiêu Học sinh nắm hành vi vi phạm qui định phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

Cách tiến hành GV: Phát nhóm qui định chung phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

? Em biết qui định, điều luật nước ta phòng, ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

? Những qui định đặt ? Học sinh làm tập (SGK)

Các em thảo luận nhóm trình bày kết nhóm mình, nhóm khác nhận xét bổ sung

Hành vi a, b, d, e, g vi phạm pháp luật Giáo viên chốt cho ghi mục sách giáo khoa

HOẠT ĐỘNG

Xử lý tình chia nhóm làm tập sách giáo khoa

- Đại diện nhóm trình bày hình thức sắm vai nhóm

- Giáo viên cho điểm nhóm xuất sắc

Qua việc xử lý tình giáo viên cần giáo dục kỹ sống, bảo vệ môi trường cho học sinh

Bài tập1: Khoanh tròn vào chữ nguyên nhân thường gây

ra tai nạn sau đây:

A Vũ khí sử dụng trái phép

B Chuyên chở chất nổ, chất cháy xe

1) Khái niệm: Ngày người đối mặt với thảm hoạ cháy nổ chất độc hại gây Các tai nạn vũ khí, cháy nổ ác chất độc hại gây tổn thất to lớn người tài sản cho cá nhân gia đình xã hội

2) Phịng ngừa hạn chế các

tai nạn đó: - Cấm tàng trữ, vận

chuyển, bn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, cháy, nổ độc hại

- Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản sử dụng, phải huấn luyện chuyên môn 3) Là công dân học sinh cần

phải:

- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh qui định phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bè, người xung quanh thực tốt qui định

- Tố cáo hành vi vi phạm

III-BÀI TẬP: 1) Đáp án: A, B, D

(64)

C Bình đựng phóng xạ nổ

D Bn bán vũ khí, chất cháy độc hại trái phép

Bài tập 2: Khoanh tròn vào chữ hành vi không làm đây:

A Dùng súng để đùa nghịch B Cho người khác mượn vũ khí C Lấy mật ong làm cháy rừng D Dùng mìn đánh cá

E Đập cưa bom đạn cũ để bán sắt vụn G Dùng súng truy bắt tội phạm

H Đi vào khu vực cấm bãi mìn

I Buôn bán thuốc trừ sâu, thuốc diệt chuột giã K Bán pháo hoa nhân ngày lễ lớn

5 DẶN DÒ:

+ Học cũ thật kỷ

+ Tìm hiểu trước 16 (SGK) trang 85

+ Các nhóm tìm hiểu tình hình thực qui định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ ác chất độc hại địa phương

+ Viết báo cáo, tiết sau trình bày trước lớp Ngày soạn:1/2/2010

Tuần 24 Tiết: 23 § 16 QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC

- Học sinh hiểu nội dung quyền sở hữu, biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

2 Kĩ năng:

- Học biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu 3.Thái độ:

- Hình thành, bồi dưỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản người đấu tranh với hành vi xâm phạmquyền sở hữu

- Quyền sở hữu quyền dân công dân ghi nhận điều 58 Hiến pháp

1992 luật dân

- Chủ sở hữu có tồn quyền tài sản 2 Phương pháp:

(65)

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Hiến pháp 1992, luật dân sự, luật hình

a) Trình bày qui định phịng ngừa vũ khí, cháy, nổ chất độc hại ? b) Những thứ dễ gây tai nạn nguy hiểm cho người, khoanh tròn vào chữ ? A Thuốc nổ, thuốc làm pháo

B Lương thực C Xăng dầu, gas D A xít, thuỷ ngân

3 BÀI MỚI:

Bình 13 tuổi mượn xe đạp chị gái để học, Bình tựu ý đặt xe đạp hiệu cầm đồ để lấy tiền chơi điện tử Theo em, Bình có quyền đặt xe khơng ?

Vì ? Giáo viên kết luận vào

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu nội dung quyền sở hữu

Giáo viên cho học sinh đọc mục đặt vấn đề Thảo luận nhóm theo câu hỏi:

Nhóm + 2: ? Theo em có quyền sở hữu xe, có quyền sử dụng xe ?

Nhóm + 4: ? Quyền sở hữu tài sản bao gồm quyền ?

Nhóm + 6: ? Theo em ơng An có quyền đem bán bình cổ khơng ? Vì ?

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung, nhận xét giáo viên kết luận mục sách giáo khoa Liên hệ với bảo vệ di sản văn hoá chủ sở hữu tài sản có quyền định đoạt tài sản

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác nguyên tắc thực quyền sở hữu:

- Đọc điều 175 178 luật dân

? Tôn trọng tài sản người khác thể qua hành vi ?

? Vì phải tôn trọng tài sản người khác ?

? Tôn trọng tài sản người khác thể phẩm chất đạo đức công dân ? " Thật thà, trung thực,

Tìm hiểu thông tin SGK

1) Khái niệm: Quyền sở hữu tài sản công dân quyền công dân tài sản thuộc sở hữu Quyền sở hữu tài sản bao gồm:

+ Quyền chiếm hữu: + Quyền sử dụng + Quyền định đoạt

(66)

liêm khiết"

HOẠT ĐỘNG 4 Xác định tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

- Phần vốn tài sản doanh nghiệp tư nhân - Đất đai

- Đường quốc lộ - Trường học - Bệnh viện - Khoáng sản

- Di tích lịch sử văn hố, danh lam thắng cảnh

Thảo luận số biện pháp nhà nước áp dụng cho việc bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân

? Vì pháp luật qui định tài sản có giá trị nhà ở, đất đai, tơ, xe máy phải đăng ký quyền sở hữu ?

? Đăng ký quyền sở hữu có phải biện pháp để công dân tự bảo vệ tài sản không ? Vì ?

? Nêu số biện pháp nhà nước bảo vệ quyền sở hữu công dân ?

Bài tập1 Điền nội dung vào ô trống sơ đồ sau Quyền Khái niệm Ví dụ Chiếm hữu

Sử dụng Định đoạt

Bài tập 2:Nếu thấy hành vi chiếm dụng tài sản người khác em phải làm gì? (Khoanh trịn vào chữ cái)

A Sợ hãi, bỏ

B Nhắc nhở người khơng nên làm

C Tìm cách báo cho người bị hại biết để bảo vệ D Làm bỏ

E Yêu cầu người trả lại tài sản

của cá nhân, tập thể nhà nước, vay nợ phải trả đầy đủ hẹn gây thiệt hại tài sản phải bồi thường

3) Nhà nước công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân

III-BÀI TẬP:

1) Gọi học sinh điền vào ô trống sách giáo khoa

(67)

5 DẶN DÒ:

+ Học cũ thật kỷ

+ Làm tập sách giáo khoa

+ Tìm hiểu trước 17, nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai Ngày soạn:22/ / 2010

Tuần 25 Tiết: 24 § 17 NGHĨA VỤ TƠN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CÔNG CỘNG

- Học sinh hiểu tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, nhà nước chịu trách nhiệm quản lý

2 Kĩ năng:

- Biết tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

- Dũng cảm đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng

3.Thái độ:

- Hình thành nâng cao cho học sinh ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích

công cộng

- Tài sản nhà nước nhiều, đa dạng

- Tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu tồn dân, lợi ích cơng cộng phúc lợi, điều cần thiết có ích cho người, cho xã hội

- Vấn đáp, kể chuyện gương dũng cảm đấu tranh bảo vệ tài sản nhà nước Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Hiến pháp 1992, luật dân sự, pháp lệnh

a) Quyền sở hữu tài sản cơng dân ? Cơng dân có nghĩa vụ ?

b) Trên đường học về, Hằng Hà nhặt ví có tiền giấy tờ quan trọng khác Sau hồi suy nghĩ, hai em tìm công an để nhờ trả lại cho người chủ ví, Em có nhận xét hành động hai em ?

3 BÀI MỚI:

(68)

than kéo theo nhiều tệ nạn xã hội Theo em nhà nước có biện pháp để ngăn chặn tình trạng ? Giáo viên giải thích vào

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu khái niệm tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng tầm quan trọng tài sản nhà nước phát triển kinh tế nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân

Giáo viên cho học sinh đọc mục đặt vấn đề thảo luận

Nhóm 1+ 2: Qua câu chuyện mục đặt vấn đề em cho biết ý kiến đúng, ý kiến sai ? Vì ?

Nhóm + 4: ? Ở trường hợp Lan em sử lý ?

Nhóm + 6: ? Các tài sản không thuộc sở hữu công dân thuộc ?

Ví dụ: Nhà xưởng, tư liệu sản xuất hợp tác xã, tài nguyên lòng đất, mỏ dầu thềm lục địa ? ( Thuộc sở hữu tập thể, nhà nước)

Giáo viên chốt mục (SGK)

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước

? Theo em nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng cơng dân thể ?

? Hãy kể số tài sản nhà nước mà em biết ?

HOẠT ĐỘNG 4 Tìm hiểu phương thức quản lí nhà nước tài sản thuộc sở hữu tồn dân ? Nhà nước quản lí tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng theo phương thức ? Tự quản lí ? Mọi cơng dân có quyền khai thác sử dụng ?

? Các tài sản nhà nước giao cho tổ chức, cá nhân quản lí, sử dụng nhà nước quản lí cách ? ? Các cơng trình phúc lợi cơng cộng quản lí ?

GV: Đọc pháp lệnh thực hành tiết kiệm chống lãng phí cho học sinh nghe

Tìm hiểu thơng tin SGK

II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Tài sản nhà nước gồm :Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước tài nguyên lòng đất, thèm lục địa, vốn tài sản nhà nước đầu tư thuộc nghành kinh tế, xã hội, văn hoá thuộc sở hữu toàn dân nhà nước chịu trách nhiệm quản lý

- Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội 2) Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng

- Không xâm phạm tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

(69)

Bài tập1 Những việc làm sau vi phạm tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng (Đánh dấu x vào ô trống )

Chặt phá rừng

Buôn bán đất trái phép Khai thác gỗ quí

Lấy tiền nhà nước cho vay lãi

Kinh doanh thua lỗ nên nợ tiền ngân hàng Lãng phí điện nước tập thể

Làm hàng giã

Bài tập Em cho biết ý kiến bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng học sinh, Khoanh trịn vào chữ câu

A Bảo vệ giữ gìn bàn ghế B Bảo vệ môi trường C Tiết kiệm giản dị D Câu cá hợp tác xã

E Không hái hoa công viên G Bảo vệ tài sản nhà nước H Khơng lãng phí điện nước

3) Nhà nước thực quản lí tài sản việc ban hành tổ chức thực hiện qui định pháp luật về quản lí sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân

- Tuyên truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng III-BÀI TẬP:

1) Chọn câu đúng: a, b, c, d, e

2) Đáp án: A, B, C, E, G, H

5 DẶN DÒ: + Học cũ thật kỉ

+ Đọc 18 Sách giáo khoa

+ Tìm hiểu quyền khiếu nại, quyền tố cáo + Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai cho tiết sau Ngày soạn:1/3/2010

Tuần 26 Tiết: 25 § 18 QUYỀN KHIẾU NẠI TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN

- Học sinh hiểu phân biệt nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân Kĩ năng:

- Học sinh biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

3.Thái độ:

- Thấy trách nhiệm nhà nước công dân việc thực hai quyền

(70)

- Nội dung quyền khiếu nại tố cáo

- Trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền khiếu nại tố cáo 2 Phương pháp:

- Diễn giải, giải thích, thảo luận Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Bảng so sánh quyền khiếu nại, tố cáo

- Hiến pháp 1992, luật khiếu nại, tố cáo

a) Theo em nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng cơng dân

thể ?

b) Có ý kiến cho sở vật chất xã hội bao gồm: ( Đánh dấu x vào ô trống ) Tài sản nhà nước

Lợi ích cơng cộng Cả hai ý kiến

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Ông A tầng khu tập thể H, sử dụng khoảnh đất trống ( dành cho trẻ em vui chơi ) khu tập thể để trồng cây, nuôi gà cho riêng Theo em: - Ơng A có quyền sử dụng khoảnh đất khơng ?

- Khu tập thể H phải làm để lấy lại khoảnh đất cho trẻ em vui chơi ? HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân

GV: Cho học sinh giải tình mục đặt vấn đề

Thảo luận nhóm theo câu hỏi:

Nhóm + 2: ? Theo em cơng dân có quyền khiếu nại, mục đích việc khiếu nại ?

Nhóm + 4: ? Theo em cơng dân có quyền tố cáo, mục đích việc tố cáo ?

Nhóm + 6: ? Điền vào ô trống bảng sau: Khiếu nại Tố cáo Người thực

hiện Đối tượng Cơ sở (vì sao)

(71)

Mục đích

Các nhóm nhận xét, phân biệt điểm khác khiếu nại, tố cáo

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu ý nghĩa quyền khiếu nại tố cáo cơng dân

? Vì Hiến pháp qui định cơng dân có quyền khiếu nại, quyền tố cáo ?

+ Để tạo sở pháp lí cho cơng dân bảo vệ quyền lợi ích

hợp pháp bị xâm phạm

+ Ngăn ngừa đấu tranh phòng chống tội phạm

HOẠT ĐỘNG Xác định trách nhiệm nhà nước công dân thực quyền khiếu nại tố cáo của công dân

GV: Đọc điều 74 Hiến pháp 1992

Nhấn mạnh trách nhiệm công dân tích cực học tập nâng cao trình độ nhận thức để sử dụng đắn quyền khiếu nại, tố cáo

Bài tập1 ? Nêu điểm giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ?

Bài tập ? Đánh dấu x vào ô trống thích hợp với những hành vi sau

Hành vi K

nại

Tố cáo Phát có người ăn cắp xe

đạp

Chủ tịch uỷ ban nhân dân xã H định thu hồi đất thổ cư gia đình liệt sĩ

Cảnh sát giao thông phạt tiền người vi phạm luật mà không đưa đơn

phát tụ điểm tiêm chích ma t

Tồ án nhân dân huyện H xử phạt quyền hạn

Ông A xây nhà trái phép làm

đơn khiếu nại đến quan tổ chức có thẩm quyền giải theo qui định pháp luật

2) Quyền tố cáo: Là quyền công dân báo cho quan, tổ chức cá nhân có thẩm quyền biết vụ, việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức cá nhân gây thiệt hại đe doạ đến lợi ích nhà nước quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, quan tổ chức, người tố cáo gởi đơn trực tiếp tố cáo hành vi vi phạm pháp luật với quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền

3) Quyền khiếu nại tố cáo quyền công dân ghi nhận hiến pháp văn pháp luật

4) Nhà nước nghiêm cấm trả thù người khiếu nại tố cáo, lợi dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu cáo làm hại người khác

III-BÀI TẬP:

(72)

hỏng nhà ơng N hàng xóm

Bài tập 3:Những yêu cầu sau công dân thực quyền khiếu nại, tố cáo

Trung thực Khách quan Thận trọng Trả thù Vu khống, vu cáo

3) Đúng a, b c

5 DẶN DÒ:

+ Học cũ thật kỉ

+ Làm tập 1,2,3 Sách giáo khoa + Học từ 13 đến 18

+ Tiết 26 kiểm tra tiết

Tuần 27 Tiết: 26 KIỂM TRA MỘT TIẾT

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Nắm khái niệm phòng chống tệ nạn xã hội, HIV/AIDS, quyền sở hữu tài sản, quyền khiếu nại, tố cáo

2 Kĩ năng:

- Biết bảo vệ quyền lợi ích thân, đấu tranh chống hành vi vi phạm 3.Thái độ:

- Thấy trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền học

B CHUẨN BỊ:

- Giấy poto sẳn em tờ, đề làm sẳn giấy

1 ỔN ĐỊNH: Điểm danh

2.Câu hỏi kiểm tra:

I/ Trắc nghiệm: (3đ) khoanh tròn vào chữ em chọn đúng, từ câu 1câu 1) Những tệ nạn sau nguy hiểm

A Uống rượu B Đua xe máy, xe đạp C Cờ bạc, ma tuý, mại dâm D Quay cóp, gian lận thi cử

HỌ VÀ TÊN:

(73)

2) Em đồng ý với ý kiến sau

A Dùng thử ma tuý lần không B Đánh bạc chơi đề để có thu nhập

C Học sinh tham gia tệ nạn xã hội D Nghiện ma tuý đường dẫn đến chết 3) HIV lây qua đường sau đây:

A Dùng chung bát đũa B.Dùng chung nhà vệ sinh C Truyền máu D.Bắt tay

4)Những yêu cầu sau công dân thực quyền khiếu nại tố cáo A Tự tin B Khách quan

C Trả thù D Hoà đồng 5) Hãy nối ý cột với nội dung cột cho đúng: (1đ)

Cột1 Cột

1.Quyền chiếm hữu a.Thu nhập hợp pháp cải để dành

2.Quyền sử dụng b.Khai thác giá trị sử dụng tài sản

3.Quyền định đoạt c.Trực tiếp nắm giữ quản lý tài sản

d.Mua bán, tặng, cho, thừa kế B Tự Luận: (7đ)

1/ Tệ nạn xã hội ? Tác hại ? Cho ví dụ số tệ nạn xã hội mà em biết sống đời thường ? ( 2đ)

2/ Thế quyền khiếu nại ? cho ví dụ cụ thể ? (2đ)

3) Nêu khái niệm tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng ? Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng ? ( 2đ)

4) HIV/AIDS lây qua đường ? (1đ)

I/ Trắc nghiệm: (3đ) ( Khoanh tròn chữ trước câu đúng) từ câu 1câu 1) Phòng chống tệ nạn xã hội trách nhiệm của:

A Gia đình nhà trường, xã hội

B Cá nhân, gia đình,cơ quan, tổ chức tồn xã hội C Cá nhân,gia đình, tồn xã hội

D Cơ quan, xã hội, gia đình

2) Tệ nạn xã hội đường dẫn đến HIV/AIDS A Đúng B Sai 3) HIV lây qua đường sau đây:

A Ơm B Muỗi đốt C Mẹ truyền cho mang thai D Bắt tay

4) Những yêu cầu sau công dân thực quyền khiếu nại tố cáo

A Vu khống vu cáo B Liêm khiết C Đoàn kết D Trung trực 5) Hãy nối ý cột với nội dung cột cho đúng:

HỌ VÀ TÊN:

(74)

Cột Cột

1.Người chủ xe máy a.Sử dụng xe để

2.Người mượn xe b.Bán, tặng, cho người khác mượn

3.Người giao giữ xe c.Nếu gây thiệt hại tài sản

d.Giữ gìn, bảo quản xe B Tự Luận: (7đ)

1) Để phòng chống tệ nạn xã hội Pháp luật nước ta qui định ? Học sinh rèn luyện phòng chống tệ nạn xã hội ? (2đ)

2) Thế quyền Tố cáo ? cho ví dụ cụ thể ? (2đ)

3) Nêu khái niệm quyền sở hữu tài sản? Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng quyền sở hữu tài sản người khác ? (2đ)

4) Cách phòng tránh HIV/AIDS ? (1đ)

Ma trận đề kiểm tra Mức độ

Bài (Nội dung)

Biết Hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Phòng chống tệ nạn xã hội

1đ

1 2đ

2 1đ

1 2đ

4 2đ

2 4đ Phòng chống

HIV/AIDS

1 0,5đ

2 2đ

2 1đ

2 2đ Quyền sở hữu tài

sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

1 2đ

2 2đ

1 2đ Nghĩa vụ tôn

trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

1 2đ

1 2đ Quyền khiếu nại,

tố cáo công

1 0,5đ

2 4đ

2 1đ

(75)

dân

Tổng số câu Tổng số điểm

4 2đ

2 4đ

4 2đ

4 8đ

2 2đ

10 6đ

8 14đ

Đáp án đề1:

I/ Trắc nghiệm: (3đ) Đúng câu (0,5đ) từ câu 1câu Câu nối (1đ)

Câu Câu Câu Câu Câu

C D C B 1-c, 2- b, - d

B Tự Luận: (7đ)

1) Tệ nạn xã hội:Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt

*Tác hại:

- Tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ tinh thần đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nịi dân tộc, tệ nạn xã hội ln có mối quan hệ chặt chẽ với Ma tuý, mại dâm đường ngắn làm lây nhiễm HIV/ AIDS bệnh nguy hiểm (2đ)

2) Quyền khiếu nại: Là quyền công dân đề nghị quan tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định việc làm cán công chức nhà nước thực công vụ theo qui định pháp luật, định kỉ luật cho định trái pháp luật, xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp mình, người khiếu nại trực tiếp khiếu nại gởi đơn khiếu nại đến quan tổ chức có thẩm quyền giải theo qui định pháp luật

Cho ví dụ (2đ)

3)Tài sản nhà nước gồm :Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước tài nguyên lòng đất, thèm lục địa, vốn tài sản nhà nước đầu tư thuộc nghành kinh tế, xã hội, văn hố thuộc sở hữu tồn dân nhà nước chịu trách nhiệm quản lý - Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội (1đ)

* Công dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng

- Khơng xâm phạm tài sản nhà nước lợi ích công cộng

- Nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản, giữ gìn tiết kiệm có hiệu (1đ)

4) - Truyền máu - Mẹ sang - Tình dục (1đ) Đáp án đề 2:

A Trắc nghiệm: (3đ) Đúng câu (0,5đ) từ câu 1câu 4

Câu nối (1đ)

Câu Câu Câu Câu Câu

B A C D 1-b, 2- a, - d

B Tự Luận: (7đ)

1) Để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật nước ta qui định

- Cấm đánh bạc hình thức

(76)

- Nghiêm cấm hành vi mại dâm

- Trẻ em không đánh bạc uống rượu, hút thuốc.(1đ) * Cách rèn luyện:

- Chúng ta phải sống giản dị lành mạnh, biết giữ khơng sa vào tệ nạn xã hội, tuân theo qui định pháp luật , tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương.(1đ)

2) * Quyền tố cáo: Là quyền công dân báo cho quan, tổ chức cá nhân có thẩm quyền biết vụ, việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức cá nhân gây thiệt hại đe doạ đến lợi ích nhà nước quyền lợi ích hợp pháp công dân, quan tổ chức, người tố cáo gởi đơn trực tiếp tố cáo hành vi vi phạm pháp luật với quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền.(1đ)

Cho ví dụ (1đ)

3) Khái niệm: Quyền sở hữu tài sản công dân quyền công dân tài sản thuộc sở hữu Quyền sở hữu tài sản bao gồm:

+ Quyền chiếm hữu: + Quyền sử dụng + Quyền định đoạt *Cơng dân có nghĩa vụ:

- Tôn trọng quyền sở hữu người khác, không xâm phạm tài sản cá nhân, tập thể nhà nước, vay nợ phải trả đầy đủ hẹn gây thiệt hại tài sản phải bồi thường (2đ)

4) Cách phòng chống HIV/AIDS: (1đ)

- Tránh tiếp xúc với máu người nhiễm HIV/AIDS - Không dùng chung bơm kim tiêm

- Khơng quan hệ tình dục bừa bãi Ngày soạn:16/3/2009

Tuần 28 Tiết: 27 § 19 QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN

- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận Kĩ năng:

- Học sinh biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo qui định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân

3.Thái độ:

- Nâng cao nhận thức tự ngôn luận ý thức tuân theo pháp luật học sinh

- Thế quyền tự ngôn luận

- Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận 2 Phương pháp:

(77)

- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Hiến pháp 1992, luật báo chí

Giáo viên trả tập kiểm tra tiết, nhận xét ưu khuyết điểm

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giáo viên đưa tình vào

Em M học giỏi, ngoan, thầy cô bạn bè yêu mến H bạn tổ ghen ghét viết tờ giấy nói xấu M dán lên chỗ ngồi M, bàn giáo viên lên tường Em có nhận xét hành vi H

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Học sinh đọc mục đặt vấn đề

Cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi

Nhóm 1+ 2: ? Em hiểu quyền tự ngơn luận ?

Nhóm + 4: ? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận ?

Nhóm + 6: ? Nêu vài tình thể quyền tự ngơn luận cơng dân ?

Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung giáo viên kết luận

Cho học sinh đàm thoại theo hai nội dung

Giáo viên điều khiển học sinh tranh luận giải thích ý kiến

? Dựa sở để phân biệt tự ngôn luận lợi dụng tự ngơn luận để phục vụ mục đích xấu ? ? Làm để sử dụng có hiệu quyền tự ngôn luận ?

HOẠT ĐỘNG 4 Kết thúc đàm thoại

GV: Tóm tắt ý kiến phát biểu phân tích nhấn mạnh, cơng dân phải sử dụng quyền tự ngôn luận theo qui định

pháp luật

+ Tự khuôn khổ pháp luật qui định

+ Sử dụng quyền tự ngôn luận nhằm xây dựng bảo vệ

lợi ích chung tập thể đất nước + Phát huy quyền làm chủ nhân dân

Tìm hiểu thơng tin SGK II-NỘI DUNG BÀI HỌC:

1) Khái niệm: Quyền tự ngôn luận quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội

2) - Cơng dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, có quyền thông tin theo qui định pháp luật

- Sử dụng quyền tự ngôn luận họp sở phương tiện thông tin đại chúng, kiến nghị với đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân, góp ý kiến vào văn dự thảo luật

(78)

Bài tập1 Gọi học sinh đọc tập SGK để kiểm tra nhanh kiến thức học

Bài tập Cho học sinh làm tập

- Trực tiếp phát biểu họp lấy ý kiến đóng góp cơng dân vào dự thảo luật

- Viết thư đóng góp ý kiến gởi quan soạn thảo

Bài tập3 Nhà nước ta tạo điều kiện thuận lợi để công dân thực quyền tự ngơn luận, tự báo chí qua mục sau:

( Đánh dấu x vào ô trống)

 Thư em đọc  Ý kiến nhân dân  Diễn đàn nhân dân  Trả lời bạn nghe đài  Hộp thư truyền hình

Bài tập 4:

Tìm hành vi để phân biệt khái niệm sau Tự ngôn luận Phát ngôn tự do, trái

PL

ngơn luận, tự báo chí, phát huy vai trị

III-BÀI TẬP:

1) Tình thể quyền tự ngơn luận công dân: b, d

2) Đáp án: 3) b, c, e

4) Gọi học sinh lên điền vào

trống

5 DẶN DỊ:

+ Làm tập lại sách giáo khoa

(79)

Tuần 29 Tiết: 28 § 20 HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

- Học sinh nhận biết hiến pháp đạo luật nhà nước - Hiểu vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam - Nắm nội dung Hiến pháp 1992

2 Kĩ năng:

- Học sinh có nếp sống thói quen " Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật" 3.Thái độ:

- Hình thành học sinh ý thức " Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật"

- Hiến pháp sở pháp lí hệ thống trị , cấu kinh tế - xã hội - Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật

- Thuyết trình, diễn giải Tài liệu phương tiện:

- Hiến pháp 1992, Luật tổ chức quốc hội, luật tổ chức phủ

a) Thế quyền tự ngôn luận ?

Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nào?

b) Những hành vi sau lợi dụng quyền tự ngôn luận ( Đánh dấu x vào ô trống)

 Xuyên tạc thật  Nói xấu

 Vu cáo  Nghe theo bọn xấu phản động

 Lộ bí mật quốc gia  Gián tiếp gặp quan có thẩm quyền

3 BÀI MỚI:

(80)

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu Hiến pháp Việt Nam

Gọi học sinh đọc mục SGK thảo luận

Nhóm + 2: ? Trên sở quyền trẻ em em nêu điều luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, mà theo em cụ thể hố điều 65 Hiến pháp ?

Nhóm + 4: ? Từ điều 65, 146 Hiến pháp điều luật em có nhận xét mối quan hệ Hiến pháp với luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, luật hôn nhân gia đình ?

HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận theo bàn

? Từ thành lập nước đến nhà nước ta ban hành Hiến pháp ? Vào năm ? Hiến pháp (1946, 1959, 1980, 1992)

+ Hiến pháp 1946 sau cách mạng tháng thành công nhà nước ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân

chủ nhân dân

+ Hiến pháp 1959 xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống nước nhà

+ 1980 thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội phạm vi

nước

+ 1992 Hiến pháp thời kỳ đổi

* Giáo viên nhấn mạnh Hiến pháp Việt Nam thể chế đưịng lối trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ, giai đoạn cách mạng

HOẠT ĐỘNG 4 Tìm hiểu nội dung Hiến pháp 1992

GV: Chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung GV: Bổ sung đầy đủ chốt lại vấn đề

Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nước, Hiến pháp điều chỉnh quan hệ xã hội quốc gia, định hướng cho đường lối phát triển kinh tế xã hội đất nước

Bài tập1 Nội dung Hiến pháp qui định vấn đề sau

( Đánh dấu x vào ô trống )

Đường lối xây dựng, bảo vệ tổ quốc

Tìm hiểu thơng tin SGK Hiến pháp 1992

2 Luật bảo vệ, chăm sóc

giáo dục trẻ em Luật nhân gia đình

1) Khái niệm: Hiến pháp luật nhà nước có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng ban hành sở qui định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp

(81)

 Tổ chức nhà nước  Chế độ kinh tế  Chế độ trị  Văn hoá, xã hội

 Kế hoạch hoá gia đình

 Quyền nghĩa vụ cơng dân

Bài tập Sắp xếp điều luật sau theo lĩnh vực Điều Lĩnh vực Điều 52: Mọi cơng dân bình

đẳng trước pháp luật

Điều 57: Cơng dân có quyền tự kinh doanh theo qui định phápluật

Điều 40: Nhà nước, xã hội, gia đình cơng dân có trách nhiệm bảo vệ chăm sóc bà mẹ trẻ em

III-BÀI TẬP:

1) Chọn câu: a, b, c, d, e, h

2) Đáp án:

+ Điều 52, 57: Quyền nghĩa vụ công

dân

+ Điều 40: Văn hoá, giáo dục, khoa học

5 DẶN DÒ:

+ Làm tập 1,2,3 (SGK) Trang 57 + Đọc phần tư liệu tham khảo

+ Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai cho tiết sau

Ngày soạn:29/3/ 2010

Tuần 30 Tiết:29 § 20 HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (TT)

- Nắm nội dung Hiến pháp 1992 Kĩ năng:

(82)

3.Thái độ:

- Hình thành cho học sinh ý thức" Sống làm viẹc theo Hiến pháp pháp luật"

- Vai trị, vị trí Hiến pháp Việt Nam 2 Phương pháp:

- Thuyết trình, giảng giải Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Giáo dục pháp luật trường chuyên nghiệp

( Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập môn pháp luật năm 2000)

a) Điền vào dấu chấm ý thích hợp

- Hiến pháp nhà nước - Hiến pháp có pháp lí cao

- Mọi văn pháp luật phải phù hợp với Hiến pháp

b) Em cho biết chất nhà nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam qui định điều Hiến pháp 1992 ? Nội dung ?

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân Tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân mà tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức Để hiểu rõ tìm hiểu tiếp " Hiến pháp "

NỘI DUNG

Nhận biết Hiến pháp đạo luật nhà nước

Giáo viên cho học sinh nhắc lại số chế định Hiến pháp năm 1992

? Hiến pháp qui định chi tiết tất vấn đề không

Các qui định Hiến pháp nguồn pháp lí cho tất nghành luật

" Mọi văn pháp luật khác phải phù hợp với Hiến pháp cụ thể hoá Hiến pháp "

Tìm hiểu thơng tin SGK

(83)

Tìm hiểu việc ban hành sửa đổi Hiến pháp

Cho học sinh đọc Hiến pháp sách giáo khoa điều 83, 147

Cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi

Nhóm + 2: ? Vì nói Quốc hội quan có quyền lập hiến lập pháp ?

Nhóm + 4:? Cơ quan có quyền sửa đổi Hiến pháp? Việc sửa đổi Hiến pháp phải đại biểu tán

thành ?

HOẠT ĐỘNG4

Tìm hiểu giá trị pháp luật Hiến pháp

Đọc cho học sinh nghe truyện: " Chuyện bà luật sư Đức"

Giải thích bà luật sư khẳng định " Thứ bảy ngày nghĩ không đến đồn cảnh sát để làm chứng không vi phạm luật "

Giáo viên: Nhấn mạnh Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao

Bài tập1 Sắp xếp điều luật Hiến pháp theo lĩnh vực :

Các lĩnh vực Điều luật

Chế độ trị 2

Chế độ kinh tế 15, 23

Văn hoá, giáo dục, khoa học 40 Quyền nghĩa vụ công

dân

52,57

Tổ chức máy nhà nước 101, 131

Bài tập Cơ quan có thẩm quyền ban hành văn

- Quốc hội ban hành: ……… - Bộ giáo dục đào tạo ban hành:

………

- Trung ương đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh ban

hành:

………

- Hiến pháp Việt Nam cụ thể hố đường lối trị Đảng Cộng sản Việt Nam thời kì, giai đoạn cách mạng

- Hiến pháp Việt Nam định hướng cho đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước

Hiến pháp quốc hội xây dựng theo trình tự thủ tục đặc biệt qui định Hiến pháp

4) Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp, pháp luật

II-BÀI TẬP: 1) Điều luật a)

b) 15, 23 c) 40 d) 52, 57 e) 101, 131 2) Đáp án:

- Hiến pháp, luật doanh nghiệp, luật thuế giá trị gia tăng, luật giáo dục

- Qui chế tuyển sinh đại học cao đẳng

- Điều lệ đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh 3) Đáp án:

- Quốc hội, hội đồng nhân tỉnh

(84)

Bài tập 3:Sắp xếp quan nhà nước theo hệ thống

- Cơ quan quyền lực nhà nước: ……… - Cơ quan quản lí nhà nước: ………

- Cơ quan kiểm sát: ……… - Cơ quan xét xử: ………

nông thôn, sở giáo dục đào tạo, sở lao động thương binh xã hội, phòng giáo dục đào tạo

-Viện kiểm sát nhân dân tối cao

- Toà án nhân dân tỉnh

5 DẶN DÒ:

+ Học thật kỉ

+ Nhóm chuẩn bị trước trị chơi đóng vai 21 Pháp luật

Tuần 31 Tiết: 30 § 21 PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

- Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

2 Kĩ năng:

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật 3.Thái độ:

- Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật

- Pháp luật hệ thống qui tắc xử nhà nước ban hành - Đặc điểm pháp luật

- Diễn giải, phân tích, thảo luận nhóm Tài liệu phương tiện:

(85)

- Một số câu chuyện liên quan đến đời sống

a) Việc sửa đổi Hiến pháp phải đại biểu tán thành ?

- 2/3 số đai biểu - 1/2 số đại biểu - 100% số đại biểu b) Cơ quan ban hành luật

Quốc hội Bộ tài Bộ giáo dục đào tạo

1 Hiến pháp Luật giáo dục Luật thuế Luật nhà nước

3 BÀI MỚI:

Tùng học sinh chậm tiến lớp, thường xuyên học muộn không làm làm bài, học bài, nhiều lúc đánh với bạn nhà trường Trong dịp tết , Tùng cịn bị cơng an giữ xe đạp tội đua xe Hỏi:

- Tùng vi phạm hành vi đạo đức, pháp luật ?

- Ai có quyền xử lý việc vi phạm Tùng ? Để hiểu rõ tìm hiểu 21 HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu pháp luật

Cho học sinh đọc mục đặt vấn đề thảo luận nhóm

Nhóm + 2: ? Nêu nhận xét em điều 74 Hiến pháp điều 132 luật hình ?

Nhóm + 4:? Khoản điều 132 luật hình thể đặc điểm pháp luật ?

Nhóm + 6: ? Hành vi đốt, phá rừng trái phép huỷ hoại rừng bị xử lí ?

Giải thích ?

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận chung pháp luật qui tắc xử chung có tính bắt buộc, thể hai điểm

- Mọi người phải tuân theo pháp luật - Ai vi phạm bị nhà nước xử lí

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đặc điểm pháp luật

Giáo viên đặt giả thiết: Một trường học khơng có nội

Tìm hiểu thơng tin SGK II-NỘI DUNG BÀI HỌC:

1) Pháp luật:Là qui tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

2) Đặc điểm pháp luật:

a) Tính qui phạm phổ biến

(86)

qui, muốn đến lớp hay lúc được, học thích làm làm theo ý thích điều xảy ?

? Một xã hội pháp luật xã hội ?

? Pháp luật ? Vì phải có pháp luật ?

? Vì người phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật ?

? Nếu vi phạm bị xử lý ? ? Đặc điểm pháp luật ?

HOẠT ĐỘNG 4 Luyện tập củng cố kiến thức:

Bài tập1 Giáo viên cho học sinh đọc tập (SGK) ? Ai có quyền xử lý vi phạm Bình ?

? Căn để xử lý vi phạm ?

? Trong hành vi hành vi vi phạm pháp luật ?

Bài tập Giải thích câu ca dao sau:

" Trăm năm bia đá mịn

Ngàn năm bia miệng trơ trơ"

Bài tập 3: Những hành vi sau thuộc nội qui, vi phạm pháp luật học sinh

Hành vi Nội qui

Qui phạm Pháp luật - Đi học

- Mua đầy đủ

- Mặc đồng phục đến trường

- Lễ phép với thầy cô giáo - Không xe đạp hàng ba - K0 đá bóng lịng

đường

- Trả lại rơi cho ngườibị

- Khơng quay cóp - Bảo vệ cơng

mọi người xã hội, qui định khuôn mẫu, qui tắc xử chung mang tính phổ biến

b)Tính xác định chặt chẽ:

Các điều luật qui định rõ ràng, xác chặt chẽ văn pháp luật

c) Tính bắt buộc: Pháp luật nhà nước ban hành, bắt buộc người phải xử lý theo qui định III-BÀI TẬP:

1) - Hành vi vi phạm pháp luật Bình như: Đi học muộn, không làm đầy đủ tập, trật tự lớp

- Do ban giám hiệu nhà trường xử lý sở nội qui trường học

- Hành vi đánh vi phạm pháp luật, quan nhà nước có thẩm quyền xử phạt

2) Đáp án:

3) Gọi học sinh điền vào trống

5 DẶN DỊ:

+ Học thật kỷ

(87)

+ Đọc tiếp phần lại

+ Nhóm chuẩn bị trị chơi đóng vai cho tiết học sau

Tuần 32 Tiết:31 § 21 PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (TT)

- Học sinh hiểu vai trò pháp luật đời sống xã hội Kĩ năng:

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật 3.Thái độ:

- Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật

- Vai trò pháp luật xã hội - Bản chất pháp luật

2 Phương pháp: - Diễn giải , phân tích - Thảo luận nhóm

- Bảng so sánh giống khác đạo đức pháp luật

a) Em nêu khái niệm pháp luật ? b) Đặc điểm pháp luật ?

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Do hồn cảnh khó khăn chị H địa phương cấp vốn để sản xuất, chăn nuôi Nhưng lợi ích trước mắt, Chi H dùng tiền cho vay lấy lãi cuối bị lừa hết vốn lẫn lãi

Câu hỏi:

- Em cho biết ý kiến hành vi chị H - Cơ quan giúp chị H địi lại số tiền HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

(88)

Tìm hiểu chất pháp luật

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi

Nhóm + 2: ? Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam thể quyền ?

Nhóm + 4: ? Tìm số dẫn chứng để chứng minh quyền làm chủ nhân dân Việt Nam ?

Nhóm + 6: ? Cho ví dụ gương bảo vệ pháp luật nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật ? Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, giáo viên chốt ý

Cho học sinh rút chất pháp luật

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phân tích vai trị pháp luật xã hội

Giáo viên phân tích giả thiết xã hội khơng có pháp luật dẫn đến điều ?

? Vì nói pháp luật phương tiện để nhà nước quản lý xã hội ?

? Cho ví dụ chứng minh pháp luật phương tiện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp công dân ?

Rút học:"Sống làm việc theo Hiến pháp phápluật"

Giáo viên liên hệ thực tế

Bài tập 3:Cho học sinh làm tập sách giáo khoa lớp

a) Hãy tìm câu ca dao tục ngữ nói quan hệ anh chị em ?

b) Việc thực bổn phận ca dao tục ngữ dựa sở ? Nếu khơng thực có bị xử phạt khơng ?

Hình thức phạt ?

c) Nếu vi phạm điều 48 luật nhân gia đình có bị xử phạt khơng ? Vì ?

Bài tập 4: Bảng so sánh giống khác

Tìm hiểu thông tin SGK II-NỘI DUNG BÀI HỌC:

1) Bản chất pháp luật:

Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực đời sống xã hội

( Chính trị, kinh tế, văn hố, xã hội)

2) Vai trị pháp luật:

Pháp luật công cụ để thực quản lí nhà nước, quản lý kinh tế, văn hố xã hội, giữ vững an ninh trị, trật tự, an toàn xã hội phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, bảo đảm cơng xã hội

Bài tập:

"

Khơn ngoan đối đáp người ngồi

Gà mẹ hoài đá "

- Dựa sở đạo đức xã hội

(89)

đạo đức pháp luật

Đạo đức Phápluật Cơ sở

hình thành

Đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân qua nhiều hệ

Do nhà nước ban hành

Hình thức thể

Các câu ca dao tục ngữ, câu châm ngôn

Các văn pháp luật luật,

luật qui định quyền nghĩa vụ công dân, nhiệm vụ quyền hạn quan, cán bộ, công chức nhà nước Biện

pháp bảo đảm thực

Tự giác thông qua tác động dư luận xã hội lên án, khuyến khích, khen chê

Bằng tác động nhà nước thông qua tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, đe, cưỡng chế xử lý hành vi vi phạm

qui định pháp luật Cho học sinh lên điền vào cột bên

5 DẶN DÒ:

+ Học thật kỷ

+ Học ôn từ học kỳ hai đến chuẩn bị tốt cho thi học kỳ Ngày soạn: 20/4/2010

Tuần 33 Tiết: 32 ÔN TẬP HỌC KỲ II

- Cho học sinh nắm chuẩn mực đạo đức pháp luật phổ thông thiết thực phù hợp với lứa tuổi học sinh trung học sở

2 Kĩ năng:

(90)

làm việc theo Hiến pháp pháp luật 3.Thái độ:

- Ý thức tuân theo pháp luật

- Bồi dưỡng niềm tin vào pháp luật

- Thông qua học, từ học kỳ hai đến 2 Phương pháp:

- Vấn đáp, chứng minh, thảo luận nhóm Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân - Tài liệu sách báo có liên quan đến học

a) Em nêu chất pháp luật ? b) Vai trò nhà nước xã hội ?

3 BÀI MỚI

Ơn tập theo đề cương phịng giáo dục bài

Tên bài Khái niệm Biểu hiện Cách rèn luyện

Tệ nạn xã hội

- Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu đời sống xã hội

- Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, tinh thần, đạo đức người

- Tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội

- Chúng ta phải sống giản dị,lành mạnh, biết giữ giúp để khơng sa vào tệ nạn xã hội

- Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội

Phòng chống nhiễm HIV/AIDS

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV

- Mọi người có biện pháp phịng chống lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, gia đình, xã hội - Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm

(91)

Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

Ngày người đối mặt với thảm hoạ vũ khíậchý nổ chất độc hại gây ra, gây tổn thất to lớn người tài sản cho cá nhân gia đình xã hội

- Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, cháy, nổ độc hại - Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản sử dụng, phải huấn luyện chuyên môn

- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh qui định phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bè, người xung quanh thực tốt qui định - Tố cáo hành vi vi phạm Quyền sở hữu tài sản, nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

- Quyền sở hữu tài sản quyền công dân tài sản thuộc sở hữu

- Quyền chiếm hữu - Quyền sử dụng - Quyền định đoạt - Tôn trọng quyền sở hữu người khác, không xâm phạm tài sản cá nhân, tập thể nhà nước, vay nợ phải trả đầy đủ hẹn gây thiệt hại tài sản phải bồi thường

- Nhà nước công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân

Bài tập 1:

Nguyên nhân sau dẫn đến trình trạng vi phạm pháp luật công dân ( Đánh dấu x vào trống)

Trình độ dân trí Ý thức cơng dân Sự phát triển kinh tế Phong tục tập quán

Bài tập 2:

Em cho biết ý kiến việc đề nội qui trường pháp luật xã hội Nhà trường cần thiết phải đề nội qui

(92)

+ Về nhà ôn thật kỷ

+ Chuẩn bị đề cương PGD tiết sau ôn

Tuần 34 Tiết: 33 ÔN TẬP HỌC KỲ II

- Cho học sinh nắm chuẩn mực đạo đức pháp luật phổ thông thiết thực phù hợp với lứa tuổi học sinh trung học sở

2 Kĩ năng:

- Biết đánh giá hành vi hoạt động thân, tuân theo qui định pháp luật, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật

3.Thái độ:

- Ý thức tuân theo pháp luật

- Bồi dưỡng niềm tin vào pháp luật

- Thông qua học, từ học kỳ hai đến 2 Phương pháp:

- Vấn đáp, chứng minh, thảo luận nhóm Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục cơng dân - Tài liệu sách báo có liên quan đến học

(93)

a) Em nêu chất pháp luật ? b) Vai trò nhà nước xã hội ?

3 BÀI MỚI Ơn tập theo đề cương phịng giáo dục bài

HOẠT ĐỘNG 1: Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

- Tài sản nhà nước gồm đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên, tài sản nhà nước đầu tư vào xí nghiệp

- Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội

- Không xâm phạm tài sản nhà nước lợi ích công cộng

- Sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, có hiệu

- Tuyên truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng

Quyền khiếu nại, tố cáo

- Quyền khiếu nại: Là quyền công dân đề nghị quan tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định việc làm cán công chức nhà nước thực công vụ theo qui định pháp luật, định kỉ luật cho định trái pháp luật, xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp

- Quyền tố cáo: Là quyền công dân báo cho quan, tổ chức cá nhân có thẩm quyền biết vụ, việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức cá nhân gây thiệt hại đe doạ đến lợi ích nhà nước quyền lợi

Quyền khiếu nại tố cáo quyền công dân ghi nhận hiến pháp văn pháp luật

(94)

ích hợp pháp cơng dân, quan tổ chức Hiến

pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Hiến pháp luật nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng ban hành sở qui định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp

- Hiến pháp quốc hội xây dựng theo trình tự thủ tục đặc biệt qui định Hiến pháp

- Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp, pháp luật

Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Pháp luật qui tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nước ban hành , nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

+ Tính qui phạm phổ biến

Các qui định pháp luật thước đo hành vi người xã hội

+Tính xác định chặt chẽ:

Các điều luật qui định rõ ràng, xác chặt chẽ văn pháp luật

+ Tính bắt buộc: Pháp luật nhà nước ban hành, bắt buộc người phải xử lý theo qui định

- Pháp luật công cụ để quản lý nhà nước, quản lý kinh tế, văn hoá xã hội

4.CỦNG CỐ:

1)Hãy đánh dấu x vào cột cho phù hợp với hành vi sau

HÀNH VI ĐẠO

ĐỨC

PHÁPLUẬT - Kính già yêu trẻ

- Ủng hộ đồng bào lũ lụt - Kinh doanh phải đóng thuế - Thừa kế tài sản bố mẹ

(95)

- chồng công vợ

2) Việc sửa đổi Hiến Pháp phải đại biểu tán thành A 2/3 số đại biểu

B 1/2 số đại biểu C 100% số đại biểu DẶN DÒ:

+ Về nhà học thật

+ Ôn lại chuẩn bị tốt cho thi học kỳ II.

Ngày soạn: 1//5/2010

Tiết 36 NGOẠI KHỐ TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG

- Nêu qui định chung pháp luật bảo đảm trật tự an tồn giao thơng đường

- Giải thích số qui định trật tự an tồn giao thơng đường Kĩ năng:

- Biết số dấu hiệu giao thông biết xử lý đắn tình đường liên quan nội dung học

- Biết đánh giá hành vi thân người khác 3.Thái độ:

- Tôn trọng qui định trật tự an tồn giao thơng

- Ủng hộ việc làm tôn trọng luật lệ phản đối việc làm thiếu tôn trọng luật lệ giao thông

- Học sinh nắm trật tự an tồn giao thơng 2 Phương pháp:

- Đàm thoại, vấn đáp Tài liệu phương tiện:

- Sách giáo dục trật tự an tồn giao thơng - Luật giao thông đường

a)Nguyên nhân sau dẫn đến trình trạng vi phạm pháp luật cơng dân ( Đánh dấu x vào ô trống)

Trình độ dân trí Ý thức cơng dân Sự phát triển kinh tế Phong tục tập quán

(96)

Nhà trường cần thiết phải đề nội qui

Thực nội quy biện pháp tốt để quản lý nhà trường Xã hội không ổn định, không đề pháp luật

3 BÀI MỚI:

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG1

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm qui định chung

giao thông đường

Cách tiến hành: Cho học sinh thảo luận nhóm

Nhóm + 2: Hệ thống báo hiệu giao thơng đường gồm ?

Ý nghĩa loại tín hiệu hệ thống báo hiệu giao thơng đường ?

Nhóm + 4: Ngày chủ nhật Hùng (15tuổi) lấy xe máy đèo em đến nhà bà chơi Thấy trời nắng Hùng mang theo ô Trên đường Hùng bảo em ngồi đằng sau mở ô che nắng cho hai anh em đoạn hai bạn bị cảnh sát yêu cầu dừng lại Em cho biết Hùng vi phạm qui định an tồn giao thơng

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét Giáo viên kết luận chung

HOẠT ĐỘNG2: Thảo luận phân tích tình huống Mục Tiêu:Học sinh biết số qui định cụ thể người xe môtô, người điều khiển, người ngồi xe đạp, người điều khiển xe thô sơ

Cách tiến hành: Học sinh thảo luận tình

Đường vào trường sau đợt mưa kéo dài bị lầy lội, nhà trường vận động học sinh thu gạch vụn, đá, sỏi, cát… để rải đường Tuấn rũ Hoàng đường tàu gần trường để lấy đá, Hồng can ngăn Tuấn khơng nên làm vậy., Tuấn nói lấy đá để rải đường trường, có phải lấy cho mìn đâu mà lo! - Theo em điều Tuấn nói có khơng ? sao? - Việc lấy đá đường tàu gây nguy hiểm ?

I-Thơng tin tình huống: Cho học sinh đọc thơng tin tình sách trật tự an tồn giao thơng trang 12,13

* Tình 1:

+ Hiệu lệch người điều khiển giao thơng + Tín hiệu đèn giao thông + Biển báo hiệu đường + Vạch kẻ đường

+ Cọc tiêu tường bảo vệ

+ Hàng rào chắn * Tình 2: Điều khiển xe máy chưa đủ 18 tuổi, giấy phép lái xe, em Hùng vi phạm xử dụng ô ngồi xe máy

1) Những qui tắc chung giao thông đường bộ:

- Người tham gia giao thông phải bên phải theo chiều mình, phần đường qui định, phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường 2) Một số qui định cụ thể:

(97)

4.HOẠT ĐỘNG Học sinh liên hệ thân

Liên hệ thân xem thực chưa, đề xuất thắc mắc điều em chưa hiểu

Học sinh đóng vai hoạt cảnh mơ tả tình đường Các nhóm khác nhận xét đánh giá hành vi người tham gia giao thơng từ rút qui tắc giao thông

* Bài tập:

Cho học sinh làm tập trang sách trật tự an tồn giao thơng, gọi đến học sinh phát biểu, nhận xét

a) Đồng ý với ý kiến cho người lái xe ô tơ khơng dừng lại sai việc làm vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Theo qui định điều 36 luật giao thông đường Khi xảy tai nạn, người lái xe phải dừng xe lại giữ nguyên trường, cấp cứu người bị nạn

b) Người lái xe ôm vi phạm hai qui định - Chở hai người lớn

- Lấn sang bên trái đường

mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám kéo đẩy phương tiện khác

- Người điều khiển xe đạp chở tối đa người lớn trẻ em tuổi

- Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng một, phần đường qui định, hàng hoá xếp xe phải bảo đảm an tồn, khơng gây cản trỏ giao thơng

5 DẶN DÒ:

+ Học thật kĩ