Công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý trường THPT ngô sĩ liên huyện trảng bom, tỉnh đồng nai năm học 2018 2019

B ộ GIÁ O DỤ C VÀ Đ À O TẠO T R Ư Ờ N G C Á N B ộ Q UẢN LÝ G IÁO D Ụ C T H À N H PHỐ _ H Ị CHÍ M INH T IỂ U LU Ậ N C U Ó I K H Ó A Lớp bồi dưỡng CBQ L trường T H PT r p A J • Ậ Ạ lẽn tiêu luân: “CÔNG TÁC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT NGÔ s ĩ LIÊN, HUYỆN TRẢNG BOM , TỈNH ĐÒNG NAI NĂM HỌC -2 ” H oc * viên: Trinh * Văn Thinh • Đ on vị công tác: Trường TH PT N gô Sĩ Liên huyện T rảng Bom , tỉnh Đ ồng Nai Đồng Nai, tháng 4/2019 r MỤC LỤC Nội dung Trang LÍ DO CHỌN CHỦ ĐÊ TIẺU LUẬN 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THựC TÉ VÈ CÔNG TÁC ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG THTP NGÔ s ĩ LIÊN NĂM HỌC 2018 - 2019 2.1 Giới thiêu khái quát chung trường THPT Ngô Sĩ L iên 2.2 Thực trạng công tác ứng dụng CNTT quản lý 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.3.1 Điểm m ạnh 2.3.2 Điểm y ế u 10 2.3.3 Cơ h ộ i 11 2.3.4 Thách thức 12 2.4 Kinh nghiệm thực t ế 13 KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VÈ CÔNG TÁC ỨNG DỤNG C N T T 15 KẾT LUẬN VÀ KIÉN N G H Ị 22 4.1 Kết luận 22 4.2 Kiến n g h ị 22 TÀI LIỆU THAM K H Ả O 24 CÁC TỪ VIÉT TẮT CNTT: Công nghệ thông tin CB-GV-CNV: Cán bộ, giáo viên, công nhân viên KT: Kỹ thuật KTNN: Kỹ thuật nông nghiệp GDCD: Giáo dục cơng dân TD-QP: Thể dục quốc phịng CN: Cơng nghệ LĐTT: Lao động tiên tiến LĐSX: Lao động xuất sắc THPT: Trung học phổ thông CBGV: Cán bộ, giáo viên GV: Giáo viên QL: Quản lý CBQL: Cán quản lý CSVC: Cơ sở vật chất BGDĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo GD&ĐT: Giáo dục đào tạo LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIẺU LUẬN 1.1 Lý pháp lý Nghị sổ 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bàn, toàn diện giáo dục đào tạo Để thực giải pháp: "Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đoi với đối giáo dục đào tạo " nêu giải pháp: "Đoi công tác thông tin truyền thông để thong nhận thức, tạo đồng thuận huy động tham gia đánh giá, giám sát phản biện toàn xã hội cơng đoi mới, phát trìên giáo dục ”; “Tiếp tục đoi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tỉnh tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục loi truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đây mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học ”; Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 (Ban hành kèm theo Quyết định sô 71 ỉ/QĐ-TTg ngày 13 thảng năm 2012 Thủ tưởng Chỉnh phủ) nhóm giải pháp đột phá vê đôi quản lý giáo dục nêu rõ: “Đây mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm nâng cao hiệu quản lý giáo dục cẩp Quyết định số 2005/QĐ-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Ke hoạch hành động Bộ Giáo dục Đào tạo thực Nghị số 36a/NQ-CP ngày 14/10/2015 Chính phủ Chính phủ điện tử Mục tieu Kế hoạch nêu: “tăng cường ứng dụng CNTT hoạt động giảng dạy, học tập công tác quản lý nhằm rút ngắn quy trình xử lý, chuẩn hóa, giảm sổ lượng đơn giản hóa nội dung sơ theo hướng xử lý hô sơ điện tử; công khai, minh bạch hoạt động Bộ GDĐT môi trường m ạng”; Đề án “Tâng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý h ễ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chât lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” (được phê duyệt theo Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chỉnh phủ) Cũng nêu lên giải pháp “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp dạy dọc, kiểm tra đánh giá nghiên cứu khoa học” Công văn số 1166/BGDĐT-CNTT, ngày 23 tháng năm 2017 Bộ Giáo dục đào tạo “ V/v triển khai Quyết định số 117/QĐ-TTg ngàỵ 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ” nêu mục tiêu cụ thể đến năm 2020 “ Phấn đấu 90% sở giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường; 70% trường học sử dụng sổ quản lý điện tử Hướng dẫn số 4095/BGDĐT-CNTT, ngày 10 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo “về việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2018-2019'7 củng nêu lên giải pháp quan trọng “ Các quan, nhà trường cần ban hành quy chể quản lý, trì khai thác sử dụng hệ thông CNTT, phân công cụ thê trách nhiệm quản lý, sử dụng hệ thông ” Hướng dẫn số 2647/SGDĐT-VP ngày 28/9/2018 Sở GD&ĐT Đồng Nai việc iifíướng dẫn nhiệm vụ CNTT năm học 2018- 2019”; Như việc ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, quản lý nhà trường Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục sở GDĐT tỉnh Đồng Nai xác định nhiệm vụ trọng tâm tác động ảnh hưởng lớn đến chất lượng hoạt động Giáo dục Đào tạo, góp phần quan trọng vào việc thực nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hỏa đất nước 1.2 Lý lý luận Công nghệ thông tin (CNTT), ngành ứng dụng công nghệ quản lý xử lý thông tin CNTT sử dụng máy tính phần mềm máy tính để lưu trữ, chuyển đổi, bảo vệ, xử lí, truyền thu thập thông tin Ở Việt Nam, khái niệm Công nghệ Thông tin hiểu định nghĩa Nghị Chính phủ 49/CP kí ngày 04/08/1993: "Cơng nghệ thơng tin ỉà tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kĩ thuật đại - chủ yểu kĩ thuật máy tính viễn thơng - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội" Thuật ngữ "Công nghệ Thông tin" xuất lần đầu vào năm 1958 viết xuất tạp chí Harvard Business Review Hai tác giả viết, Leavitt Whisler bình luận: "Công nghệ chưa thiết lập tên riêng Chúng ta gọi công nghệ thông tin (Information Technology - IT)." Các lĩnh vực cơng nghệ thơng tin bao gồm trình tiếp thu, xử lý, lưu trữ phổ biến hóa âm thanh, phim ảnh, văn thông tin số vi điện tử dựa kết hợp máy tính truyền thông Một vài lĩnh vực đại bật công nghệ thông tin như: tiêu chuẩn Web hệ tiếp theo, sinh tin, điện toán đám mây, hệ thống thơng tin tồn cầu, tri thức quy mơ lớn nhiều lĩnh vực khác Các nghiên cứu phát triển chủ yếu ngành khoa học máy tính Với đời Internet mà kểt băng thông rộng tới tất trường học, việc áp dụng CNTT công tác quản lý trở thành thực Ngồi ra, CNTT giúp thực nhiều cơng việc lúc, có khả chuyển ý cách nhanh chóng, thời gian đáp ứng nhanh, thực kết nối, thúc đẩy q trình làm việc nhóm, nghe nhìn tư Hơn nữa, công nghệ liên kết nguồn tri thức lại với nhau, kết nối cơng dân tồn cầu Điều làm cho khơng gian địa lý bị xóa nhịa cơng nghệ trở thành phần sống Trích “Chi thị sổ 55/2008/CT - BGDĐT: tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giảo dục giai đoạn 2008-2012 ” Công nghệ thông tin công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Trong giáo dục điện tử, khâu nội dung trình quản lý như: khuôn khổ pháp lý (văn quy định pháp luật GDĐT: Luật, nghị định, thông t mệnh lệnh quản lý ( công văn hướng dẫn ngành); sở liệu quản lý như: đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí 1.3 Lý thực tiễn Trong giai đoạn CNTT ứng dụng mạnh mẽ công tác quản lý trường học hầu hết trường THPT trang bị đầy đủ sở vật chất phịng học, hệ thống máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, phịng học mơn, T iv i Đồng thời ừong công tác quản lý nhà nước giao quyền có phân cấp quản lý rõ ràng giúp cho người quản lý lựa chọn phương án, biện pháp quản lý tốt nhẩt việc sử dụng cơng nghệ thơng tin để quản lý thiếu thời đại ngày nhà quản lý Mặt khác phong trào giảng dạy môn tin học trường THPT đẩy mạnh nên chất lượng môn tin học nâng cao thông qua việc thi giáo viên dạy giỏi ứng đụng công nghệ thông tin, thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia, thi sáng tạo khoa học kỹ thuật Các hoạt động quản lý như: hội thảo, hội nghị (đặc biệt hội thảo, hội nghị trực tuyến, triển khai nhiệm vụ giáo dục), tổ chức thi kiểm tra, quản lý hồ sơ, sổ sách nhà trường giáo viên; liệu số hóa dạng chuẩn; tổ chức cập nhật thường xuyên, nhanh chóng, kịp thời, xếp thành hệ thống lưu chuyển toàn hệ thống nên hoạt động quản ỉý thuận lợi hiệu Trường THPT Ngô Sĩ Liên Trong năm qua, tích cực đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào giải công việc, hoạt động giáo dục nhà trường cụ thể như: Phần mêm quản lý nhân PEMIS, phần mềm kế toán, quản lý thư viện; phần mềm trộn đề trắc nghiệm MCMIX, phần mềm tạo ngân hàng đề trắc nghiệm , từ năm học 2015-2016 đến nhà trường sử dụng phần mềm quản lý trường học VNPT cung cấp địa http://vnedu.vn việc triển khai mạnh mẽ công tác ứng dụng CNTT đem lại phương thức làm việc động tích cực đem lại hiệu cao hoạt động nhà trường Sau hoàn thành lớp học QLCB trường THPT nhận thấy công tác quản lý quan trọng đặc biệt công tác ứng dụng CNTT quản lý trường THPT Vì tơi chọn chủ đề “Công tác ứng dụng CNTT quản lý trường THPT Ngô S ĩ Liên huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai năm học 2018 - 2019” đê hoàn thành tiêu luận cuối khóa Qua tơi xin chân thành cảm ơn BGH thầy, giáo trường CBQL TP.HỒ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy giúp tơi có kiến thức định công tác quản lý nhà trường, đặc biệt xin cảm ơn Thầy Phạm Đào Tiên nhiệt tình hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành tiểu luận PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH TH ựC TÉ VÈ CƠNG TÁC ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT NGÔ s ĩ LIÊN, HUYỆN TRẢNG BOM, TỈNH ĐỒNG NAI NĂM HỌC 2018 - 2019 2.1 Giới thiệu khái quát chung trường THPT Ngô SI Liên Trường THPT Ngô Sĩ Liên nằm địa bàn huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Huyện Trảng Bom huyện tiếp giáp với thành phố Biên Hịa, nằm trục đầu mối giao thơng vùng Đơng Nam nước Vị trí huyện Trảng Bom có lợi quan trọng để phát hiển kinh tể - xã hội, thuận lợi để thu hút đầu tư bên ngồi Huyện có nhiều khu công nghiệp Hố Nai 3, Sông Mây, Bàu Xéo, Giang Điền , nhu càu nhân lực, đặc biệt lao động có tay nghề, qua đào tạo lớn Cùng với nhiều sờ giáo dục - đào tạo khác địa bàn, trường THPT Ngơ Sĩ Liên có nhiều đóng góp cho nguồn nhân lực huyện Trường THPT Ngô Sĩ Liên thành lập từ ngày 01/8/1991 theo định số 534/QĐ-ƯBH UBND Huyện Thống Nhất, đóng địa bàn khu phố 3, thị trấn Trảng Bom với tên gọi Trường phổ thông Bán công cấp 2-3 Thống Nhất Ngày 25/01/1995 trường đổi tên gọi thành trường PTTH Bán công Ngô Sĩ Liên theo định số 196/QĐ-UBT UBND tỉnh Đồng Nai Từ tháng 10 năm 2009, trường THPT Ngơ Sĩ Liên thức trở thành trường công lập theo định sổ 3088/QĐUBND ngày 23/10/2009 chủ tịch UBND tỉnh Đồng Nai Trải qua 25 xây dựng phát triển, nhà trường có phát triển vượt bậc quy mô chất lượng giáo dục Cuối năm 2016, nhà trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia Năm học 2018 -2 , tổng số cán giáo viên, nhân viên nhà trường 86 người, đó, Ban Giám hiệu: người, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 72 người, nhân viên: 10 người Trường có 07 tổ chun mơn 01 tổ văn phịng Các tổ chun mơn gồm: tổ Tốn - Tin, Lý - CN, Hóa - Sinh, Văn, Sử - Địa, TD-QP-GDCD, Anh văn Mỗi tổ có tổ trưởng tổ phó Trong năm học qua, tổ đạt danh hiệu Tập thể LĐTT, Sở GD&ĐT Đồng Nai tặng giấy khen Cơ sở vật chất nhà trường tương đổi đầy đủ đáp ứng u cầu cơng tác dạy-học Khu phịng học gồm có 34 phịng Trong có 26 phịng học lý thuyết dành cho 33 lớp với 1284 học sinh phịng học mơn với trang thiết bị, đồ dùng dạy học đầy đủ Chất lượng mặt giáo dục nhà trường nâng lên qua năm học Tỷ lệ học sinh giỏi, tỷ lệ tốt nghiệp THPT không ngừng nâng lên Tỉ lệ thi tốt nghiệp THPT ổn định mức cao Năm học 2017 - 2018, kết thi tốt nghiệp THPT nhà trường đạt tỉ lệ 100% Các năm học qua, nhà trường đạt danh hiệu tập thể LĐTT, LĐXS, ƯBND tỉnh Đồng Nai tặng Bằng khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Chi nhà trường công nhận TCCS Đảng “trong vững mạnh tiêu biểu” liên tục từ năm 2012 đen năm 2016, năm lại đạt “trong vững mạnh” 2.2 Thực trạng công tác ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường THPT Ngô Sĩ Liên Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học, nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Bộ giáo dục, Sở giáo dục Nhà trường đă xây dựng kế hoạch trọng tâm cho năm học, kể hoạch ứng dụng CNTT công tác quản lý cụ thể đển tổ nhóm chun mơn, phận văn phịng đảm bảo việc vi tính hóa hoạt động giáo dục Nhận thức vai trò CNTT công tác quản lý dạy học, nhà trường đa có kế hoạch đàu tư trang thiết bị cơng nghệ máy vi tính, tivi ảnh rộng, trang thiết bị âm nhiều nguồn tài khác ngân sách nhà trường, xã hội hóa giáo dục Trường có 02 phịng máy vi tính, phịng cỏ 30 máy tính học sinh, 01 máy tính giáo viên 01 bảng tương tác, máy tính nối mạng LAN internet; 06 bảng tương tác khác lắp đặt phòng học chức năng; hệ thống máy tính BGH, tổ chun mơn phịng chức nối mạng internet, tồn 27 phòng học trang bị 01 Tivi 55 inch, 01 máy vi tính kết nối internet tất phòng học, lắp đặt 27 camera cho 27 phịng học, hệ thống âm loa thơng báo kết nối từ phòng quản lý CNTT đến phịng học; ngồi khu vực hành lang cầu thang tầng lầu trang bị thêm 16 camera quan sát khác; Việc ứng đụng CNTT trường THPT Ngô Sĩ Liên năm qua đạt nhiều kết tất lĩnh vực: dạy học, quản lý nhân sự, quản lý csvc thiết bị, quản lý thi, quản lý tuyển sinh, quản lý học sinh, quản lý điểm, xếp TKB, quản lý tài chính, quản lý thư viện Hiệu trưởng nhà trường cán quản lý nhận thức vai trò quan trọng việc ứng dụng CNTT công tác quản lý nên kể hoạch năm học, công tác hàng tháng có hoạt động cụ thể như: xếp thời khóa biểu qua phần mềm, quản lý học sinh qua trang web vnedu.vn, quản lý tài sản, quản lý cán Pmis, văn bản, thông tin quan trọng ngành Hiệu trưởng yêu cầu phận quản lý Website nhà trường đưa lên trang web kịp thời Một số công tác quản lý nhà trường thực thông qua ứng dụng công nghệ thông tin như: + Quản lý chuyên môn: việc xểp thời khóa biểu phần mềm Hiệu trưởng giao cho giáo viên chuyên môn phụ trách thực xếp cho tồn trường đảm bảo tính xác, tính khoa học, có lý, có tình Các tổ trưởng chuyên môn hàng tháng báo cáo tiến độ chương trình, kỷ luật lao động, số làm việc, kết đạt được, khó khăn gặp phải, đề xuất, kiến nghị tổ viên cho hiệu trưởng thơng qua hộp thư điện tử (emaií), qua hiệu trưởng có số liệu để thống kê từ điều chỉnh kể hoạch dạy học cách kịp thời ^ Trn^ng TH PTNgỡ ST Liẽn N g u y °n Văn C ong r ™ Jl -'í— I (Sử dụng ứng dụng Vietschol để quản lý việc xếp thời khóa biêu) + Cơ sở vật chất cơng tác hành chính, quản lý cán bộ: Nhà trường có phân mềm quản lý tài sản, phần mềm kế toán, phần mềm quản lý cán giúp kết nối trường đơn vị chủ quản sở giáo dục đào tạo cách có hiệu nhanh nhât X6 p ^ ữ o tử im x TYn kMlm È È a h ííp v u B io e é o n h * n h ;K Jw b * e : T íệ n ic h \ù> T rự-aiúp ỷ íSSĩ N * n h C h to * n 2019 ỊÃ r^ ir? r * * y h * C h t o 4n n ề è i ậ i i - * • * n * iD V C T h n fl b * " NbẠn«W «0 *n R út dU toAn tiến m í( í& Rứt * H o fi c h u y ể n k h o n T » n rr* l ; ỉ& : ; Lfc> jaN éu thu K ho h o e ^ỊjP T iB n m ộ t T lêr» QŨ1 ; v a t tư , H ỉn « h ó « ; ỉậpỆ COoq cv dụnf) cy T i l s A n c đ |n h T lB o lu tẠ m ; T tìb o h ợ ẹ Ị ■ g m Ịic h ù ^ AMISAMIM0 S « a i T « n DLKT M IS A M m o « _ Q I3 'Ậ N g ụ a d i y g ADMIN Iilv ln H tii: ịịOVB (Phầm mềm kế toán trường) :1 16 /05/20191 + Quản lý thi, kiểm tra tập trung nhà trường: Nhà trường có 01 ban giáo vụ phụ trách công tác thi, Hiệu trưởng quản lý hoạt động ban giáo vụ thông qua tiến độ báo cáo hàng tháng, thông qua hệ thống quản lý điểm vnedu.vn Thơng qua website Hiệu trưởng có biểu mẫu thống kê chất lượng kiểm tra, thi lóp, mơn để từ điều chỉnh kế hoạch dạy học kịp thời, phù hợp (Quản lý nhà trường Vnedu VNPT cung cấp) + Quản lý công tác dạy học: nhà trường trang bị camera hệ thống âm đến tất lớp học, qua BGH theo dõi việc dạy học giáo viên học sinh lớp thời điểm khác mà không cần phải thông qua buổi dự thăm lớp (Hệ thống camera âm lớp học) Bên cạnh mặt đạt nêu nhà trường gặp số khó khăn, hạn chế định: Nhu cầu sống làm cho nhiều giáo viên trở nên lo toan nên không cỏ thời gian nhiều để tập trung vào công tác soạn giáo án điện tử đổi phương pháp giảng dạy nhiều hạn chể Hiện việc quản lý ứng dụng CNTT dạy học cịn nhiều trở ngại khó khăn nên địi hỏi sở giáo dục phải có phương pháp cụ thể để khắc phục rủi ro gặp phải Ban lãnh đạo nhà trường, sở giáo dục cấp cần có quan tâm sâu sắc tới chuyên môn đời sống tinh thần để nâng cao khả làm việc cho giáo viên cán quản lý nhà trường Nhà trường phải có kế hoạch xây dựng sở vật chất huy động nguồn lực để tăng cường đầu tư thêm nguồn máy nâng cấp hệ thống quản lý nhà trường Tăng cường việc đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực CNTT, động viên, khuyến khích hỗ trợ giáo viên học tập Mồi giáo viên ln có ý thức tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ tin học, khả ứng dụng phần mềm vào quản lý dạy học Trong công tác ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý cịn phụ thuộc nhiều vào phần mềm, thiết bị tin học, đường truyền Internet nên không chủ động cơng việc 14 KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ CƠNG TÁC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỎ THÔNG NGÔ s ĩ LIÊN NĂM HỌC 2019 - 2020 prtA A «A ên cong việc Các yêu cầu thực Kết quả/mục tiêu cần đạt; - Nâng cao hiệu công việc, tiết kiệm thời gian, đồng số liệu báo cáo, thống kẽ - Quản lý, đạo, kiểm tra việc ứng dụng CNTT công tác quản lý Ngườỉ/đơn vị thực - Hiệu trưởng định thành lập Người/đơn vị phối hợp - Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên phối hợp thực thực hiện; Điều kiện thực (kinh - Tố chức họp 01 buối sau buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường đầu năm học phí, phương tiện, thời -D ự kiến 15/08/2019 Thành lập gian thực hiện); Ban đạo Cách thức thực việc ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường - Xác định số lượng thành viên Ban đạo việc ứng dụng CNTT - Lựa chọn người tham gia theo tiêu chuẩn - Tham khảo ý kiến phó hiệu trưởng - Ra định thành Ban đạo - Phân cụ thể, xác định rõ trách nhiệm quyền hạn cho thành viên D ự kiến rủi ro, khó khăn * Rủi ro thực hiện; biện pháp - Thành phần BCĐ không quy định; Một số thành viên từ chối không tham gia khắc phục khỏ khăn, rủi ro * Hướng khắc phục: - Nắm vững văn đạo, cấu thành phần; Vận động, thuyết phục 15 Kết quả/mục tiêu cần đạt; Người/đơn vị thực - Làm sở pháp lý để Ban đạo thực tốt công việc quản lý ứng dụng CNTT dạy học; - Các phận liên quan có sở hồn thành nhiệm vụ việc phải ứng dụng CNTT dạy học nào; - Tạo đồng thuận phối hợp công việc tổ chức cá nhân -Ban đạo NgườƯđơn vị phổi hợp -Tố chun mơn - Ban chấp hành cơng đồn, đồn niên thực hiện; Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, Xây dựng gian thực hiện); kế hoạch, triển khai Cách thức thực công tác quản lý CNTT năm học 2019-2020 - Vãn pháp quy CNTT; thời - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ; - Ke hoạch ứng dụng CNTT tổ, giáo viên; - Báo cáo thực trạng ứng dụng CNTT quản lý; - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2019 đến tháng 6/2020 - Ban đạo dựa vào kể hoạch Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cho việc quản lý ứng dụng CNTT dạy học năm học 2019-2020; - Thông qua kế hoạch lấy ý kiến cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường; - Khi kế hoạch hoàn chỉnh, Ban đạo giao cho tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch phổ biến đến tất giáo viên tổ Chỉ đạo phận xây dựng kế hoạch phụ trách để tổ chức thực hiện; Dự kiến rủi ro, khó khăn - Kế hoạch phận phụ trách cịn sơ sài, khơng đầy đủ nội dung khỉ thực hiện; biện pháp - Ban đạo ủy quyền cho tổ trưởng chuyên môn, phận theo dõi, giúp đỡ, động viên, kiểm khắc phục khó khăn, rủi ro tra, đề xuất với Ban đạo mức độ xử lý với phận, cá nhân cố tình vi phạm 16 Kết quả/mục tiêu cần đạt; - Trang bị thêm kiến thức, kỹ CNTT cho cán bộ, giáo viên; - Tạo nguồn nhân lực CNTT để thực thi tốt nhiệm vụ yêu cầu đặt lĩnh vực CNTT cho nhà trường; Người/đơn vị thực - Thực tốt chủ cấp triển khai ứng dụng CNTT dạy học Ban giám hiệu Người/đơn vị phổi hợp Tố trưởng chuyên môn, giáo viên thực hiện; Đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn CNTT cho cán quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường Điều kiện thực (kinh - Dựa vào sở vật chất, nguồn lực có nhà trường; phí, phương tiện, thời - Thời gian thực hiện: Từ ngày 25/8/2019 đến 05/9/2019 (trước ngày khai giảng) gian thực hiện); Cách thức thực - Xây dựng kế hoạch cử cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn CNTT theo kể hoạch Sở Giáo dục Đào tạo (nếu có); - Tổ chức bồi dưỡng kiến thức kỹ sử dụng CNTT cho giáo viên, nhân viên nhà trường; - Bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên sử dụng máy vi tính khai thác tốt thiết bị CNTT quản lý nhà trường; Dự kiến rủi ro, khó khăn * Rủi ro: thực hiện; biện pháp - Cán quản lý có nhiều cơng việc cơng tác quản lý nên có thời gian để dự tập huấn đầy đủ; khắc phục khó khăn, rủi ro - Một số giáo viên dự tập huấn chưa đầy đủ cơng việc giảng dạy; - Một số giáo viên lớn tuổi ngại đổi mới, khó tiếp cận với CNTT dạy học * Hướng khắc phục - Sắp xếp thời gian làm việc cách khoa học hơn; - x ế p lịch tập huấn cho giáo viên vào ngày thứ bảy ngày nghỉ; - Tổ chức nhân rộng điển hình học tập áp dụng tốt ứng dụng CNTT dạy học 17 Kết quả/mục tiêu cần đạt; Ị - Từng bước hoàn thiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc việc ứng dụng CNTT công tác quàn lý nhà trường; - Sửa chữa lại máy tính lớp học - Trang bị thêm hệ thống tương tác hai chiều multimedia từ phòng họp đển phòng học - Sủa lại hệ thống âm hệ thống camera phòng học Ngườỉ/đơn vị thực - Hiệu trưởng Người/đơn vị phôi hợp - Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất; - Giáo viên chủ nhiệm; giáo viên phụ trách thiết bị, giáo viên phụ trách CNTT thực hiện; - Kế toán Tăng cường Điều kiện thực (kinh - Có kê hoạch cụ nội dung cụ thể đẩu tư sở phỉ, phương tiện, thời - Kinh phí dự kiến: 120 triệu đồng vật chất, trang - Sự đồng thuận cao phụ huynh học sinh tập thể sư phạm nhà trường gian thực hiện); thiết bi cho - Hiệu trưởng lập kế hoạch xã hội hóa sửa chữa, mua trang thiết bị năm học 2019việc ứng dụng Cách thức thực 2020 trình Sơ GD&ĐT; CNTT - Phó hiệu trưởng phụ trách csvc giáo viên phụ trách CNTT tham mưu đề xuất với Hiệu công tác quản trưởng nội dung kế hoạch lý nhà trường - Họp phu huynh học sinh toàn trường, hiệu trưởng thơng qua kế hoạch xã hội hóa Sở GD&ĐT phê duyệt; - Giáo viên chủ nhiệm lớp họp bầu Ban đại diện cha mẹ học lớp tổ chức vận động đóng góp phụ huynh; - Hiệu trưởng tiến hành làm họp đồng theo quy trình với nhà cung cấp thiết bị thực theo kế hoạch - Ke toán chuẩn bị hồ sơ sửa chữa, mua sắm * Rủi ro - Khơng vận động kinh phí từ nguồn xã hội hóa; Thiếu ủng hộ từ phía phụ huynh học sinh 18 Dự kiến rủi ro, khó khăn * Hướng khắc phục: thực hiện; biện pháp - Đề xuất với sở GD&ĐT sử dụng nguồn kinh phí chi thường xun cịn dư lại - Tăng cường cơng tác tuyên truyền, vận động, làm cho phụ huynh thấy cần thiểt thiết bị; Tăng cường công tác xã hội hóa; Vận động “doanh nghiệp đồng hành giáo dục” - Nâng cao nhận thức, quan điểm đường lối lợi ích việc ứng dụng CNTT ừong quản lý; - Tăng cường lãnh đạo cán quản lý nhà trường phận nhà trường; khăc phục khó khăn, rủi ro Kết quả/mục tiêu cần đạt; Người/đcm vị thực m X Tuyên NgườƯđơn vị phối hợp truyền, nâng thực hiện; cao nhận thức cho đội ngũ cán bô, giáo Điều kiện thực (kinh viên nhân viên hiểu tầm phỉ, phương tiện, thời quan trọng gian thực hiện); việc ứng Cách thức thực dụng CNTT công tác quản lý - Nâng cao lực đạo, lãnh đạo Hiệu trưởng nhà trường phận khác nhà trường quản lý ứng dụng CNTT -Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng; - Ban đạo quản lý ứng dụng CNTT nhà trường; - Cơng đồn; - Đồn niên; - Các tổ chun môn giáo viên - Thời gian thực hiên năm học trình thực việc quản lý ứng dụng CNTT công tác quản lý - Tập nhà trường nhận thức đắn lợi ích việc ứng dụng CNTT quản lý dạy học trường học - Tổ chức quán triệt toàn thể nhà trường Cung cấp, tuyên truyền văn đạo cấp việc quản lý ứng dụng CNTT dạy học - Xây dựng kế hoạch, kểt hợp triển khai công việc, giao việc cho Phó hiệu trưởng tổ chức thực Dự kiến rủi ro, khó khăn * Rủi ro: thực hiện; biện pháp Cán quản lý số giáo viên, nhân viên chưa thật chịu khó nghiên cứu văn khắc phục khó khăn, rủi ro bản, ngại đầu tư vào việc ứng đụng CNTT tốn nhiều thời gian 19 * Hướng khẳc phục -Trường xây dựng kế hoạch phân công giao trách nhiệm cụ thể cho phận phụ trách; có chế độ ưu tiên, khuyến khích, động viên, khen thưởng kịp thời cá nhân, tập thể ứng dụng CNTT hiệu vào cơng việc thi Sở GD&ĐT tổ chức; - Đưa ứng dụng CNTT vào tiêu chí thi đua trường Kết quả/mục tiêu cần đạt; Ngựời/đơn vị thực Tạo nên chất lượng, hiệu việc ửng dụng CNTT công tác quản lý; Tăng cường ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp, phương thức làm việc dạy học Tăng cường khai thác mạng Internet để phục vụ quản lý dạy học chun mơn Hiệu trưởng; Ngườưđơn vị phoi hợp Phó hiệu trưởng phụ trách mảng thực hiện; Chỉ đạo Điều kiện thực (kinh tăng cường phỉ, phương tiện, thời việc ứng dụng gian thực hiện); phần mềm công tác Cách thức thực quản lý nhà trường - Quyết định thành lập cá nhân phụ trách mảng ứng dụng CNTT nhà trường như: Quản trị web, Vnedu, Quản lý hệ thống camera hệ thống âm thanh, hệ thống máy tính, ti vi hệ thống internet lớp học - Toàn năm học 2019 - 2020 - Hiệu trưởng, Ban đạo giao cho phó Hiệu trưởng, tổ chuyên môn tư vấn, sưu tầm hỗ trợ giáo viên thực hiện; - Lựa chọn giáo viên, nhân viên để giao nhiệm vụ phù hợp với khả người; -Trưởng phận phụ trách có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc, nhắc nhở để đạt mục tiêu đề Dự kiến rủi ro, khó khăn * Rủi ro: thực hiện; biện pháp - Đội ngũ giáo viên, nhân viên thực chậm; khắc phục khổ khăn, rủi ro - Giao việc không khả người * Hướng khắc phục: - Theo dõi, nhắc nhở, động viên kịp thời; - Cần lấy ý kiến tham khảo đội ngũ kế cận trước giao việc cho người khác 20 Kiểm tra, đánh giá kết thực viêc ứng dung CNTT công tác quản lý nhà trường Kết quả/mục tiêu cần đạt; - Đánh giá mức độ đạt so với kế hoạch đề từ đầu năm học; - Biết điểm mạnh để phát huy nhân rộng tồn trường, điểm yếu để vượt qua Ngườì/đơn vị thực Hiệu trưởng, Người/đơn vị phối hợp Phó hiệu trưởng; Ban đạo; thực hiện; Điều kiện thực Thời gian thực định kỳ theo tháng xuyên suốt năm học Cách thức thực Ban đạo kểt hợp với trưởng phận thường xuyên kiểm tra, theo dõi nhắc nhở kịp thời; D ự kiến rủi ro, khó khăn * Rủi ro: thực hiện; biện pháp Công tác kiểm tra, đánh giá chưa kịp thời, chưa thường xuyên, thiếu biện pháp khắc phục khắc phục khó khăn, rủi ro * Hướng khắc phục: Kiểm a đánh giá thường xuyên hơn, có biện pháp khắc phục kịp thời khó khăn; Kết quả/mục tiêu cần đạt; Động viên kịp thời nhân hồn thành tốt cơng việc giao Người/đơn vị thực Hiệu trưởng; Người/đơn vị phổi hợp Tổ trưởng tổ chuyên môn trưởng phận thực thực hiện; Điều kiện thực Nguồn kinh khí khen thưởng trích từ kinh phí nhà trường hỗ trợ từ nguồn kinh phí Cơng tác cơng đồn; tun dương, Cách thức thực Trưởng phận phụ trách đề xuất với hiệu trưởng cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ để khen thưởng tuyên dương, khen thưởng kịp thời Dự kiến rủi ro, khổ khăn * Rủi ro: khỉ thực hiện; biện pháp Khen thưởng chưa kịp thời, tiếu công bằng, thiếu khách quan gây đoàn kết nội nhà khắc phục khó khăn, rủi ro trường * Hướng khắc phục: Khen thưởng phải công bằng, khách quan, người, việc tạo niềm tin tập thể nhà trường 21 KÉT LUẬN VÀ KIÉN NGHỊ 4.1 Kết luận Trong xu hướng phát triển khoa học kĩ thuật cơng nghệ thơng tin, địi hỏi người quản lý giáo dục phải thường xuyên cập nhật phần mềm mới, phưong pháp quản lý tối ưu nhất, hiệu để từ nâng cao chất lượng dạy học đơn vị Một công cụ biết vận dụng cơng nghệ thơng tin cách khoa học giúp cho công tác quản lý nhẹ nhàng hơn, vào thực tiên đảm bảo tính khoa học, tính xác, thơng tin cập nhật xử lý kịp thời Trong năm qua, với việc đẩy mạnh triển khai ứng dụng CNTT vào quản lý, trường THPT Ngô Sĩ Liên đạt kết bước đầu đáng ghi nhận Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tích cực, cơng tác quản lý, điều hành trường trở nên tinh gọn hiệu quả, đội ngũ cán quản lý, giáo viên học sinh bước tiếp cận với phương pháp giáo dục đại với sụ hỗ trợ đắc lực CNTT Để công tác ứng dụng CNTT vào quản lý đạt hiệu cao người quản lý, hiệu trưởng nhà trường phải có kế hoạch, hành động cụ thê vào thực tê đơn vị mình, phát huy vai trò cá nhân, tập thể Hiệu trưởng phải thường xuyên cập nhật phần mềm quản lý mới, phải tranh thủ vận động nguồn xã hội hóa giáo dục để mua sắm trang thiết bị đại n g dụng CNTT trình quản lý tạo điều kiện thuận lợi cho nhà quản lý tiếp cận tảng cơng nghệ đại từ vạch kế hoạch hành động sát với thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 4.2 K iến nghị Việc ứng dụng CNTT vào cơng tác quản lý giáo dục địi hỏi rât nhiêu điêu kiện vê sở vật chất, tài lực đội ngũ giáo viên Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng phát triển CNTT thực nhiệm vụ giáo dục có hiệu quả, cần có quan tâm đầu tư sở vật chất cấp, ngành địa phương, đạo đồng ngành, nhà trường công tác sử dụng, vận dụng ứng dụng CNTT vào công tác giáo dục giảng dạy Bộ giáo dục nên nâng cấp, đặt hàng phần mềm cơng tác giáo dục để từ giúp cho nhà quản lý có cơng cụ quản lý đạt kêt cao Sở Giáo dục Đào tạo, cấp quyền địa phương hỗ ứ ợ thêm kinh phí để mua sắm thêm trang thiết bị kinh phí đào tạo bồi dưỡng cán quản lý đê tiêp tục 22 triển khai ứng dụng CNTT vào công tác quản lý đạt hiệu tốt nhât từ tạo động lực để nhà trường hồn thành tiêu kể hoạch đề Hàng năm Sở Giáo dục Đào tạo mở khóa ngắn hạn tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, việc soạn giảng cho cán quản lý, giáo viên 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO Quốc hội (2006) Luật công nghệ thông tin số 67/2006/QH11 Quốc hội (2009) Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục số 44/2009/QH12 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam thông qua ngày 04 tháng 12 năm 2009 Trường Cán Quản ỉý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh, tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông năm 2013 Hướng dẫn số 4095/BGDĐT-CNTT, ngày 10/9/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo “ việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTTnăm học 20ỉ 8-2019”; Hướng dẫn số 2647/SGDĐT-VP ngày 28/9/2018 Sở GD&ĐT Đồng Nai việc “Hướng dẫn nhiệm vụ CNTT năm học 2018- 2019”: Một số tiểu luận khóa trước cơng tác ứng dụng CNTT quản lý trường học 24 B ộ G IÁ O D Ụ C V À ĐÀO TẠ O T R Ư Ờ N G C Á N BỌ Q U Ả N LÝ G IÁ O DỤC T H À N H PH Ố H Ồ C H Í M IN H Đ Ă N G K Ý V À D U Y Ệ T Đ È T À I TIỂU LU Ậ N C U Ố I K H Ó A LỚP BỒI DƯỠNG NGHIỆP v ụ CBQL TRƯỜNGTHPT ĐÒNG NAI NĂM 2018 -2019 Lưu ỷ : - M ỗi chuyên đề không 10% tổng sổ H V củ a lớp chọn làm đề tài tiểu luận v H V thực đề tài duyệt - T hời gian nộp tiểu luận: Theo kế hoạch M ỗi học v iên nộp 02 in tiểu luận & gửi file tiểu luận vào Email: baitieuluan@ iem h.edu.vn N i nhận b ản in tiểu luận: T rung tâm K hảo thí & Đ B C L G D Đ T , Trường C án quản lý giáo dục TP H Chí M inh, s ố N guyễn B ỉn h Khiêm! Q uận I, TP H Chí M inh, ĐT: 028 39103869 Đ ăng ký đề tài tiểu luận gửi về: chdung@ iem h.edu.vn & cpdiep@ iem h.edu,vn Số T T 01 Ho• & tên Năm sinh Đ Ă N G K Ý ĐÈ T À I TIẺU LU Ậ N Đề tài Đồ tài c Đ Bùi Phú Xuân 2/9/1 976 Đ ề tài T L Công tác kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Ngơ Quyền TP Biên Hồ - Đồng Nai năm học 2018-2019 CĐ Đ ề tài TL 10 Hiệu trưởng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Ngô Quyền TỄN ĐÊ TÀI ĐƯỢC DUYỆT Đ ề t iT L (Tên đề tài đ ã CĐ chỉnh sửa theo y ê u câu Khoa/BỘ m ôn ) Công tác kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Ngơ Quyền TP Biên Hồ - Đồng Nai năm học 2018-2019 42 43 44 45 Trần Thị Thúy Hà Tràn Văn Ban Trịnh Văn Thịnh Trương Công Đức 26/05 /1974 10/10 /1979 24/4/ 1981 10/5/ 1986 9A 12 15 12 Trương Văn Sơn 10/5/ 1983 47 Võ Ngọc Anh 1/8/1 979 9B 48 Võ Thành Long 3/4/1 13 46 9A Quản lí hoạt động tổ chun mơn trường THPT Trấn Biên, Biên Hòa, Đồng Nai, năm học 2018_2019 Cơng tác quản lí sở vật chất, thiết bị dạy học trường THPT Tôn Đức Thẳng, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai năm 2018-2019 Công tác ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai năm học 2018 2019 Quản lý việc sừ dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THPTDL Nguyễn Huệ thị xã Long Khánh, tỉnh Đồng Nai năm học 2018 2019 Hiệu trưởng quản lý công tác phụ đạo học sinh yểu trường THPT Tam Hiệp, Biên Hòa, Đồng Nai năm học 2018 - 2019 Quản lý công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh trường THPT Tràn Quốc Tuấn Quản lý cơng tác xã hội hóa 9B Quản lí cơng tác giáo dục hướng nghiệp trường THPT Trấn' Bien, Biên Hòa, Đồng Nai, năm học 2018_2019 14 Xây dựng vãn hóa nhà trường THPT Tơn Đức Thắng, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai 9A Quản lí hoạt động tổ chun mơn trường THPT Trấn Biên, Biên Hòa, Đồng Nai, năm học 2018_2019 12 Cơng tác quản lí sở vật chất, thiết bị dạy học trường THPT Tôn Đức Thắng, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai năm 2018-2019, 15 Công tác ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai năm học 2018 - 2019 12 Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THPTDL Nguyễn Huệ thị xã Long Khánh, tỉnh Đồng Nai năm học 2018 2019 9A Hiệu trưởng quản lý công tác phụ đạo học sinh yếu trường THPT Tam Hiệp, Biên Hòa, Đồng Nai năm học 2018 - 2019 9B Quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh thơng qua hoạt động ngoại khóa 9B Quản lý cơng tác giáo dục kỹ sống cho học sinh trường THPT Trần Quốc Tuấn 9B Quản lý hoạt động giáo 13 Quản lý cơng tác xã hội hóa giảo Cơng tác quản lý tài sản Hiệu trưởng trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng nai Năm học 2018 2019 Hiệu trưởng quản lý công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức trường THPTDL Nguyễn Huệ thị xã Long Khánh, tỉnh Đồng Nai năm học 2018 2019 Hiệu trưởng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Tam Hiệp, Biên Hòa, Đồng Nai năm học 2018-2019 12 9B TRƯỜNG CÁN B ộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TÉ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN - Họ tên : Trịnh Văn Thịnh Ngày sinh : 24/04/1981 - Lớp Bồi dưỡng Quản lý : CBQL Đồng Nai - Tên sở nghiên cứu : Trường THPT Ngô Sĩ Liên —Trảng Bom - Đông Nai - Thời gian nghiên cứu thực tế : 03 tuần, từ 16/04 đến 09/05/2019 - Đề tài tiểu luận : Khoá : 2018-2019 Đề tài Đề tài Công tác ứng dụng công nghệ thông tin Công tác quản lý tài sản Hiệu quản lý trường THPT Ngô Sĩ trưởng trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Dồng nai Năm học 2018 - 2019 Biên Hoà, ngày 09 tháng 04 năm 2019 KÝ DUYỆT Trịnh Vãn Thịnh CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạn h phú c PHIÉU NHẬN XÉT NGHIÊN cứu T H ự C TẾ Người nhận xét: - Họ tên : Nguyễn Ngọc Oánh - Chức vụ : Hiệu trưởng - Đơn vị công tác : Trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Người nhận xét: - Họ tên : Trịnh Văn Thịnh Ngày sinh : 24/04/1981 - Chức vụ : Phó Hiệu trưởng - Đơn vị công tác : Trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Nội dung nghiên cửu thực tế: - Nghiên cứu tổng quan trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai m ặ t: tổ chức, cấu đội ngũ, cấu học sinh, chất lượng, thành tích đạt nhà trường - Nghiên cứu công tác ứng dụng CNTT quản lý nhà trường - Hỗ trợ Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch công tác ứng dụng CNTT quản lý nhà trường năm học Nhận xét: 4.1 Tinh thần, thái độ nghiên cứu: có tinh thần nghiêm túc, cầu thị 4.2 Tính xác thơng tin: trung thực, xác 4.3 Đảm bảo kế hoạch thời gian: thời gian thực đầy đủ, tiến độ Đánh giá chung: ĐẠT YÊU CẦU Trảng bom, ngày Ỉ0 tháng 05 năm 2019 ... tác ứng dụng công nghệ thông tin Công tác quản lý tài sản Hiệu quản lý trường THPT Ngô Sĩ trưởng trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Dồng nai Năm. .. dạy học trường THPT Tôn Đức Thắng, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai năm 2018- 2019, 15 Công tác ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai năm học 2018. .. Đồng Nai năm 2018- 2019 Công tác ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường THPT Ngô Sĩ Liên, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai năm học 2018 2019 Quản lý việc sừ dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường