GIAO AN LOP 4 TUAN 25 KNSBVMT

Keát luaän : Coù theå duøng caùc caâu ôû ñoaïn a, b ñeå keát baøi. Ñoaïn a : noùi ñöôïc tình caûm cuûa ngöôøi taû ñoái vôùi caây. Ñoaïn b : Neâu ñöôïc ích lôïi cuûa caây vaø tình caûm c[r]

TUAÀN 8:

Ngày soạn :/3/2011 Ngày dạy thứ hai ngày 7/3/2011 ĐẠO ĐỨC: CÓ GV CHUYÊN DẠY

TẬP ĐỌC (51 ) THẮNG BIỂN

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Đọc từ khó: vật lộn dội,nam lẫn nữ, mênh mơng, …Đọc trơi chảy tồn , ngắt nghỉ sau dấu câu , cụm từ , nhấn giọng từ ngữ miêu tả đe doạ bão, gợi tả, tượng thanh, từ ngữ thể bền bỉ , dẻo dai tinh thần thắng niên xung kích Đọc diễn cảm toàn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi, cảm hứng ca ngợi -Hiểu nghĩa từ : mập, vẹt, xung kích, chão,… Ca ngợi lịng dũng cảm , ý chí thắng người chống thiên tai , bảo vệ đê,bảo vệ sống bình yên

- GD học sinh tinh thần dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người

* GDKNS: HS thể cảm thông Ra định, ứng phó Đảm nhận trách nhiệm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY : 1/Ổn định

2/ Bài cũ: Linh, Thảo Đọc thuộc lòng thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính trả lời câu hỏi nội dung

-GV nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới:Giới thiệu –ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động :(10’) Luyện đọc

MT: Đọc từ khó: vật lộn dội,nam lẫn nữ, mênh mông

-Gọi HS đọc

-Chia đoạn cho HS đọc đoạn ( lượt ).GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho em

-Yêu cầu luyện đọc theo cặp sau gọi đại diện số em đọc

-Gọi HS đọc toàn -GV đọc mẫu

Hoạt động : (15’)Tìm hiểu

MT: -Hiểu nghĩa từ : mập, vẹt, xung kích, chão, HS thể cảm thơng Ra định, ứng phĩ Đảm nhận trách nhiệm

* Tranh minh hoạ thể nội dung bài?

H: Cuộc chiến đấu người bão biển miêu tả theo trình tự nào? -Yêu cầu HS đọc đoạn tìm từ ngữ hình ảnh nói lên đe doạ bão biển H: Các từ ngữ hình ảnh gợi cho em điều gì?

H: Ý đoạn gì?

-Yêu cầu đọc đoạn trả lời câu hỏi H: Tìm từ ngữ , hình ảnh miêu tả

-1 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo -HS đọc đoạn:

+HS :Mặt trời lên cao…cá chim nhỏ bé +HS 2: Một tiếng ào…chống

+HS 3: Một tiếng reo to…qng đê sống lại -Đọc theo nhóm đơi

-Một số em đọc trước lớp -1 em đọc toàn

-Tranh minh hoạ thể nội dung đoạn , cảnh người dùng thân làm hàng rào ngăn dịng nước lũ

-Cuộc chiến đấu người bão biển miêu tả theo trình tự :Biển đe doạ đê,biển cơng đê, người thắng biển ngăn dịng lũ , cứu đê

-HS đọc trả lời câu hỏi

-Các từ ngữ hình ảnh cho ta thấy bão biển mạnh, dữ, phăng đê mỏng manh lúc

* Cơn bão biển đe doạ. -Đọc trả lời câu hỏi

tấn công dội bão biển?

H: Đoạn đoạn tác giả sử dụng biện pháp để miêu tả hình ảnh biển cả? H: Sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?

H: Ý đoạn gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn tìm từ ngữ hình ảnh thể lòng dũng cảm , sức mạnh chiến thắng người trước bão biển

-GV yêu cầu : Hãy dùng tranh minh hoạ miêu tả lại chiến đấu với biển niên xung kích đoạn H: Ý đoạn gì?

* Bài tập đọc Thắng biển nói lên điều gì? Đại ý : Bài văn ca ngợi lịng dũng cảm ,ý chí quyết thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ cuộc sống bình yên

Hoạt động 3: (5’)Đọc diễn cảm

MT: Đọc diễn cảm toàn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

-Gọi HS đọc đoạn , lớp theo dõi , tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn ( nhấn giọng từ ngữ: ào, dội, đàn cá voi lớn, , sóng trào qua,vụt ào,rào rào, vật lộn dội, giận điên cuồng,hàng ngàn người, tâm chống giữ ).

-Nhận xét cho điểm HS 4/Củng cố-Dặn dò.(5’)

* Đọc đoạn văn , hình ảnh gây ấn tượng với em?Vì sao?

-GV nhận xét tiết học Dặn nhà học chuẩn bị Ga-vrốt chiến luỹ.

những vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào , bên biển, gió giận điên cuồng ,một bên hàng ngàn người… với tinh thần tâm chống giữ

-Tác giả sử dụng biện pháp so sánh :như cá mập đớp cá chim, đàn voi lớn biện pháp nhân hoá :biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh, gió giận điên cuồng -Sử dụng biện pháp nghệ thuật để thấy bão biển dữ, làm cho người đọc hình dung cụ thể , rõ nét bão biển gây ấn tượng mạnh mẽ

* Cơn bão biển côngï.

-Đọc trả lời câu hỏi: Những từ ngữ hình ảnh thể lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển: hai chục niên người vác vác củi vẹt , nhảy xuống dịng nước , khốc vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dòng nước mặn Họ ngụp xuống trồi lên , bàn tay khoác vai cứng sắt , thân họ cột chặt lấy cột tre đóng , dẻo chão, đám ngườikhông sợ chết cứu đê sống lại

-1-2 em vào tranh mô tả lại

* Con người chiến thắng bão .

-Suy nghĩ trả lời -2-3 em nhắc lại

-HS đọc đoạn , lớp theo dõi , tìm cách đọc hay

-Thi đọc diễn cảm.Bình chọn HS đọc hay -HS trả lời

TOÁN (126) LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU: - Giúp HS rèn kĩ thực phép chia phân số -Rèn HS tính cẩn thận ,chính xác

-Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào làm , trình bày ,đẹp II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Phiếu tập

HS Thiện làm BT4 Gv nhận xét 3-Bài mới: giới thiệu bài- ghi đề

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động1:(15’)luyện tập chia phân số

MT: -Giúp HS rèn kĩ thực phép chia phân số Bài 1: Tính

Làm phiếu tập

Gv phát phiếu gợi ý hs thực phép chia phân số,rồi rút gọn kết quả( đến tối giản)

HS lên bảng làm, lớp làm phiếu BT,HS nhận xét bảng, Gv nhận xét chốt lời giải ,HS đổi phiếu chấm cho

a) :43 53 34 53 34 54       ; b) 1 :    ;

Bài 2:HS làm

-HS đọc yêu cầu, HS nêu cách “ tìm x” tương tự số tự nhiên

HS lên bảng,cả lớp nhận xét, GV chốt kết quả: a) 53x 74 b)

5 :  x x= :53

7

x= :15 x= 21 20 x=

Hoạt động 2: (15’)Luyện tập phép nhân giải toán MT:Củng cố phép nhân giải toán phân số Bài 3: HS làm nháp

-HS đọc yêu cầu,HS tính vào vở, 3HS lên bảng,cả lớp nhận xét,GV chốt kết quả:

a) 1;

2 3 2 3    

 b)

4 7 4 7      ;

c)

1 2 1 2      ;

*GV hướng dẫn hS nêu nhận xét:

-Ở phép nhân hai phân số hai phân số đảo ngược với

-Nhân hai phân số đảo ngược với có kết

4-Củng cố-dặn dò:(5’)Hệ thống lại học GV nhận xét tiết học Về làm BT chuẩn bị luyện tập

-HS làm phiếu

HS nhận xét bạn bảng,đổi phiếu chấm cho

HS đọc yêu cầu,HS làm vào -HS nêu cách tìm x

-HS lên bảng,cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu,HS làm vào nháp -HS lên bảng,cả lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU (51 ) LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I/ MỤC ĐÍCH U CẦU: - Ơn tập củng cố câu kể Ai gì? Xác định câu kể Ai gì?trong đoạn văn Hiểu ý nghĩa , tác dụng câu Xác dịnh CN,VN câu keå Ai gì?

-Viết đoạn văn có dùng câu kể Ai gì?Yêu cầu câu ngữ pháp, chân thực, giàu hình ảnh, có sáng tạo viết

- Giúp HS diễn đạt câu đầy đủ ý

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định: TT

2-Kiểm tra: (5’) hS Huy, Tuấn lên bảng đặt câu ,mỗi hS đặt câu kểAi gì? hS đứng chổ đọc BT4 HS nhận xét câu bạn đặt bảng

GV nhận xét ghi điểm

3-Bài mới:giới thiệu bài- ghiđề

HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH

Hoạt động 1: (10’) Củng cố câu kể Ai gì? MT: Ơn tập củng cố câu kể Ai gì? Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

-Yêu cầu hS tự làm , gọi HS lên bảng làm, HS nhận xét bạn làm bảng

-GV kết luận lời giải đúng:

Câu kể gì? Tác dụng * Nguyễn Chi Phương người Thừa

Thiên

* Cả hai ơng khơng phải người Hà Nội

* Ông Năm dân ngụ cư cuả làng * Cần trục cánh tay kì diệu công nhân

-Câu giới thiệu -Câu nêu nhận định

-Câu giới thiệu -Câu nêu nhận định

H:Tại câu Tàu có hàng cần bốc lên cần trục vươn taytới không phải câu kể Ai gì?

Hoạt động 2:(20’) Xác định CN-VN , viết đoạn văn có dùng câu kể Ai gì?

MT: Xác định câu kể Ai gì ?Viết đoạn văn có dùng câu kể Ai gì?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

-Yêu cầu hS tự làm , sử dụng kí hiệu quy định gọi HS lên bảng làm, HS nhận xét bạn làm bảng

-GV kết luận lời giải đúng:

* Nguyễn Chi Phương// người Thừa Thiên CN VN

* Cả hai ông //đều người Hà Nội CN VN

* Ông Năm// dân ngụ cư cuả làng CN VN

* Cần trục //là cánh tay kì diệu công nhân CN VN

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập yêu cầu HS làm vào

GV gợi ý: Các em tưởng tượng bạn đến nhà bạn Hà lần đầu Gặp bố mẹ bạn, trước tiên em phải chào hỏi, nói lí em bạn đến làm gì, sau giới thiệu với bố mẹ bạn Hà bạn nhóm Trong lời giới thiệu em ý dùng câu kể Ai gì?

Hs đọc to thành tiếng trước lớp

Hs lên bảng làm Nhẫn xét làm bạn

+ Vì câu có ý nghĩa nêu nhận xét, hay giới thiệu cần trục

-Hs đọc to thành tiếng trước lớp

Hs lên bảng làm Nhận xét làm bạn

Hs đọc to thành tiếng trước lớp

-Gv chấm số nhận xét

4-Củng cố-dặn dò:(5’) Gv tổ chức cho HS nhóm đóng vai tình BT3.Nhận xét khen ngợi em.Gv nhận xét tiết học viết tiếp bài, em chưa đạt.chuẩn bị sau TẬP LAØM VĂN (51 )

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KÊ1T BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu kết mở rộng kết không mở rộng văn miêu tả cối

- Thực hành luyện tập viết đoạn kết văn miêu tả cối theo cách mở rộng - HS dùng từ đặt câu, diễn đạt câu đầy đủ ý

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III

/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định : TT

2-Bài cũ:Đọc đoạn mở giới thiệu chung mà em định tả? T.anh, Tiên 3-Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1:(15’)Hướng dẫn HS làm luyện tập MT

: Hiểu kết mở rộng kết không mở rộng văn miêu tả cối

Bài 1: Có thể dùng câu sau để kết không ? Vì - Yêu cầu hs đọc thầm làm việc cá nhân

Kết luận: Có thể dùng câu đoạn a, b để kết Đoạn a : nói tình cảm người tả Đoạn b : Nêu ích lợi tình cảm người tả

Theo em kiểu kết gì?

Thế kết mở rộng văn miêu tả cối ? Bài 2: Quan sát mà em yêu thích

Quan sát bảng phụ ghi câu hỏi suy nghĩ tìm câu trả lời

a)Cây gì? Em quan sát câybàng

b) Cây có ích lợi gì? Cây bàng cho bóng mát , để gói xơi, ăn được, cành để làm chất đốt

c) Em thích, gắn bó với nào? Em có cảm nghĩ cây? Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em

Hoạt động 2:(15’)Luyện tập

MT: Thực hành luyện tập viết đoạn kết văn miêu tả cối theo cách mở rộng

Bài 3: Hãy viết kết mở rộng cho văn

- Cho Hs làm vào Nhận xét sửa lỗi cách dùng từ - nhận xét – Ghi điểm

- Cho HS làm vào Gọi số hs đọc làm - Nhận xét ghi điểm

- Tuyên dương HS có viết hay

-Củng cố dặn dị :(5’) Tóm tắt lại học Nhận xét tiết học Viết hoàn chỉnh tiếp kết mở rộng Chuẩn bị: Luyện tập miêu tả cối

…: Mở bài, Thân bài, Kết có cách: Kết mở rộng khơng mở rộng

-Nêu yêu cầu

Kiểu kết mở rộng : Đây kết mở rộng

… nói lên tình cảm người tả nêu lên ích lợi

Nêu yêu cầu làm vào Nối tiếp đọc viết

Nhận xét, sửa sai

I.Mục tiêu :

-Củng cố kĩ thực phép chia 2phân số,phân số với số tự nhiên,giải tốn hình học liên quan đến phân số

-Gd tính cẩn thận thực chia phân số

II.Đồ dùng dạy học:

-Sách tập củng cố kĩ năng,kiến thức mơn tốn t2 III.Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1 :Tính rút gọn - HS nêu đề

- Gv nêu phép tính HD - HS tự làm vào - HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài :Tìm x

- Gv nêu phép tính HD: Nêu thành phần chưa biết cách làm

- HS tự làm vào - HS lên bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét bạn

Bài :Tính cách viết gọn(theo mẫu)

-Gv ghi mẫu gọi HS nêu bước tính,GV ghi bảng Gv HD cách ghi gọn

2: = = ; :4 = = - HS vận dụng thực

- HS tự làm vào HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn

Bài 4 :

-HS nêu đề bài,

-Muốn tìm chiều rộng hình chữ nhật ta làm nào?

-Tự làm vào - Gọi HS lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét bạn

2.Củng cố,dặn dò: Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS lên bảng HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn

- Tự làm vào

- HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS nêu cách làm, lớp theo dõi - Quan sát GV hướng dẫn mẫu - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự làm vào -1HS lên bảng thực - HS nhận xét bạn -HS lắng nghe

Ngày soạn 5/3/2012 Ngày dạy thứ ba ngày 6/3/2012 CHÍNH TẢ: (26 ) THẮNG BIỂN

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS nghe – viết xác, đẹp đoạn : “Mặt trời … chống giữ” tập đọc Thắng biển

-Làm tả phân biệt l / n in / inh -GDHS tính xác, cẩn thận viết

* GDBVMT:GD học sinh tinh thần dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Viết sẵn tập a vào giấy khổ to, bút -Nội dung đoạn viết vào bảng phụ

III. HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: TT

2 Bài cũ:2HS lên bảng viết từ: vạm vỡ, sạm, trắng bệch, loạn óc, man rợ 3.Bài : GV giới thiệu bài- Ghi bảng

HĐ1:(20’)Hướng dẫn viết tả

MT: -HS nghe – viết xác, đẹp đoạn : “Mặt trời … chống giữ” tập đọc

Thắng biển GD học sinh tinh thần dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ cuọc sống người.

a.Tìm hiểu nội dung đoạn viết. Gọi HS đọc đoạn viết

** H: Tìm từ ngữ , hình ảnh miêu tả cuộc công dội bão biển? H:Tả lại chiến đấu với biển những niên xung kích.

b.Hướng dẫn viết từ khó.

-GV yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn lộn viết tả

-GV gọi HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết vào nháp

-GV hướng dẫn HS nhận xét sai -GV kết hợp phân tích, giải nghĩa số từ Hoạt động 2:(Viết tả

MT: Nghe viết xác, trình bày đẹp tả Gv nhắc nhở học sinh cách viết trình bày viết

Gv nhắc nhở HS tư ngồi viết GV đọc tả cho HS viết GV đọc cho HS soát lại

GV thu viết HS đồng thời treo bảng phụ chép viết cho HS soát lỗi Gv tổng hợp số lỗi, nhận xét viết HS, chữa lỗi sai phổ biến

HĐ3: (10’)Luyện tập.

MT: -Làm tả phân biệt l / n in / inh

-GV treo bảng phụ ( có ghi phần tâïp ) -GV yêu cầu HS đọc đoạn văn

-Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS đọc yêu cầu 2b -Yêu cầu HS làm vào

-GV sửa kết hợp giải nghĩa số từ khó

4.Củng cố Dặn dò(5’)Nhận xét chấm , sửa lỗi sai.Viết lại số từ sai vào luyện chữ.Chuẩn bị: “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”

-Qua đoạn văn ta thấy hình ảnh bão biển ra dữ, cơng dội vào khúc đê mỏng manh.

-Hơn hai chục niên người vác vác củi vẹt , nhảy xuống dòng nước , khốc vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dịng nước mặn.

-HS nêu: mênh mơng, lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng, tâm, …

-HS nghe viết

-HS kiểm tra lại viết

-HS chấm theo hướng dẫn GV -HS tổng kết lỗi, báo lỗi

Bài 1: Điền vào chỗ trống a.l hay n.

HS điền vào chỗ trống theo thứ tự: nhìn lại, khổng lồ, lửa, búp nõn, ánh nến, lóng lánh, lung linh, nắng, lũ lụt, lượn lên, lượn xuống

b.Tiếng có vần in hay inh. - lung linh -thầm kín -giữ gìn -lặng thinh -bình tĩnh -học sinh -nhường nhịn -gia đình -rung rinh -thơng minh

TOÁN (127 ) LUYỆN TẬP

I /MỤC TIÊU: - Củng cố cách thực phép nhân, chia phân số với số tự nhiên

- Biết cách tính rút gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số

- Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức học vào làm xác, trình bày làm sạch, đẹp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định 2-Bài cũ: (5’)2 Hs Hiệp, Trí lên bảng

Bài 1: Tính theo mẫu: 7

4 : ) (  : ) (  3-Bài

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1:(20’)Củng cố phép chia, phép nhân phân số MT: Biết cách thực phép nhân, chia phân số với số tự nhiên

Baøi 1: Tính rút gọn

HS nêu u cầu, GV phát phiếu BT ,HS làm BT phiếu,2 HS lên bảng, lớp nhận xét, Gv chốt kết đúng:

a) :54 72 45 1028 145    

Bài 2: Tính( Theo mẫu)

a) 3:75 357 215 b) 12 12 :

4    

Hoạt động 2: (10’) Luyện tập rút gọn phân số

MT: Biết cách tính rút gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số

Bài 3: Tính hai cách a) ) (  

Caùch 1: ) 12 158 21 154

1

(     

Caùch 2: ) 12 13 12 15 12 16 101 308 (          = 15 Bài 4: Cho phân số ;61

4 ; ;

Hỏi phân số gấp lần 121

H: Muốn biết phân số cho gấp lần phân số

12

ta làm ?( thực phép chia)

4 12 12 12 :   

 Vaäy

3

gấp lần

12 4/Củng cố dặn dò:(5’)Hệ thống lại học

-Nhận xét tiết học Làm Chuẩn bị : Luyện tập chung

-Nêu yêu cầu làm phiếu BT – HS làm bảng Nêu yêu cầu – cách giải làm vào

-Nêu yêu cầu lớp làm vào , đổi nhận xét sửa sai cho

-HS nêu yêu cầu

Cả lớp làm vào nháp

THỂ DỤC: CÓ GV CHUYÊN DẠY

KỂ CHUYỆN (26 ) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC TIÊU: - Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện nhân vật, ý

nghĩa ,nói lịng dũng cảm người.Hiểu ý nghĩa truyện, tính cách, hành động nhân vất truyện bạn kể

-Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo

-Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu HS kể lưu lốt, dùng từ hợp lý II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Đề ghi sẵn bảng lớp

-Sưu tầm truyện viết lòng dũng cảm III/ HOẠT ĐỘNG DẠY: 1-Ổn định: TT

2- Kiểm tra: (5’)Gọi HS kể truyện Những bé không chết trả lời câu hỏi H: Vì truyện có tên “Những bé khơng chết?” LAN

H: Câu chuyện có ý nghóa gì? HẠNH

H: Em thích hình ảnh truyện? Vì sao? THẢO Gọi HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

3- Bài mới:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1:(5’) Hướng dẫn kể chuyện

MT: -Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện nhân vật, ý nghĩa ,nói lịng dũng cảm người

*Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: Lòng dũng cảm, nghe, đọc

-Gọi HS đọc phần gợi ý

+Gợi ý: Các em giới thiệu câu chuyện nhân vật có nội dung nói lòng dũng cảm cho bạn nghe

- Yêu cầu HS đọc gợi ý bảng Hoạt động 2 : (10’)Kể chuyện nhóm

MT: Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện nhân vật

GV chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có hS Yêu cầu HS kể lại chuyện nhóm

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gợi ý cho HS câu hỏi

*HS nghe kể hỏi:

+Vì bạn lại kể cho nghe câu chuyện này? +Điều làm bạn xúc động đọc truyện này? +Nếu nhân vật truyện bạn có làm khơng? Vì sao?

+ Tình tiết truyện để lại ấn tượng cho bạn nhất? +Bạn muốn nói với người điều qua câu chuyện này? *HS kể chuyện hỏi:

+Bạn có thích câu chuyện tơi vừa kể khơng? Vì sao? + bạn nhớ tình tiết truyện ?

+Hình ảnh truyện làm bạn xúc động nhất? +Nếu nhân vật truyện bạn làm gì?

Hoạt động 3: (15’)kể trước lớp

-2 HS đọc thành tiếng

4 Hs đọc gợi ý SGK

-Tiếp nối giới thiệu câu chuyện hay nhân vật định kể -4 Hs ngồi bàn tạo thành nhóm kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa việc làm , suy nghĩ nhân vật truyện

MT: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

-Tổ chức cho HS thi kể chuyện

-GV khuyến khích hS lắng nghe hỏi lại bạn câu hỏi nội dung truyện, ý nghĩa hay tình tiết truyện để tạo khơng khí sơi học

-GV tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay

-nhận xét cho điểm HS

4- Củng cố- dặn dò:(5’)GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà em nghe bạn kể chuẩn bị sau

bạn ý nghĩa câu chuyện -HS lớp bình chọn

TỐN (128 ) LUYỆN TẬP CHUNG. I/MỤC TIÊU:Củng cố cách thực phép chia phân số

-Rèn HS cách tính viết rút gọn phép chia phân số cho số tự nhiên thành thạo -GDHS tính xác cẩn thận làm

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC 1/Ổn định.Hát 2/ Bài cũ:Tính: 3: ; : ; :5 1

7 Thảo, Minh, Hoàn

3/Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC.

HĐ1:(15’)Củng cố chia phân soá MT

: Củng cố cách thực phép chia phân số Bài 1:Tính

-Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp -GV hướng dẫn thêm cho em chậm -Nhận xét sửa bài, ghi điểm

Bài 2:Tính

-Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào -Hướng dẫn thêm cho em yếu cách thực

HĐ2:(10’) Củng cố toán giải MT :Biết giải toán

Bài 4: Bài toán -Gọi HS đọc đề

-Hướng dẫn HS tìm lời giải tốn H:Bài tốn cho biết gì?

H:Bài tốn u cầu tìm gì?

H:Để tính chu vi mảnh vườn phải biết gì?

H:Tính chiều rộng mảnh vườn nào? -Yêu cầu HS làm vào

-u cầu HS thực tính chiều rộng, sau tính chu vi diện tích mảnh vườn

-Hướng dẫn thêm cho em yếu -Chấm bài, nhận xét, sửa cho HS

4/Củng cố- dặn dò:(5’)Hệ thống lại học Làm

-3 HS lên bảng thực a/ 4: 35

9   9 36 b/

1 1 3 :

5 1  5

-3 HS lên bảng thực tính a/ 5: 5

7 7 3 21 b/

1 1

:

2 2 10  -1 HS đọc đề bài- phân tích đề tốn

-Bài tốn cho biếtchiều dài mảnh vườn 60 m, chiều rộng là3

5chiều dài

-Tính chu vi diện tích mảnh vườn -Chúng ta phải biết chiều rộng mảnh vườn

-Chiều rộng mảnh vườn là: 60 x

5

baøi chuẩn bị “ Luyện tập chung”

ĐỊA LÍ : (26 ) DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (52 ) MỞ RỘNG VỐN TƯ:Ø DŨNG CẢM I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ đề Dũng cảm

-Sử dụng từ ngữ chủ điểm để đặt câu Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ thuộc chủ điểm biết cách sử dụng chúng tình cụ thể

- HS hiểu nghĩa từ: táo bạo, đớn hèn

I/.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng học nhóm, bảng phụ ghi thành ngữ tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC.1/Ổn định.Hát

2/ Bài cũ: Yêu cầu em đặt câu kể Ai làm gì? xác định chủ ngữ vị ngữ Duyên, Thư 3/Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC.

HĐ1:(15’)Hướng dẫn làm tập

MT: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ đề Dũng cảm

Bài 1: Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập

-Gọi nhóm trình bày làm nhóm

*Bài 2:

-Gọi HS đặt câu với từ

-GV theo dõi nhận xét , sửa sai cách dùng từ cho HS

Baøi 3:

H:Để ghép cụm từ ta phải làm gì? Hoạt động 2:(15’) Đặt câu

MT: Biết cách đặt câu với từ ngữ thuộc chủ đề Dũng cảm

Bài 4:Yêu cầu HS làm việc theo cặp -Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét làm bảng -Gọi HS giải thích thành ngữ -GV giải thích cho HS hiểu Bài 5:Gọi Hs đọc yêu cầu tập

-Gọi HS đặt câu, Gv theo dõi sử chữa câu cho HS lỗi ngữ nghĩa câu 4/Củng cố- dặn dò:(5’)Hệ thống lại học.Về chuẩn bị “ Câu khiến”

-1 Hs đọc yêu cầu nội dung

-Làm theo nhóm bàn, viết từ nghĩa, trái nghĩa với từ dũng cảm vào phiếu

-Đọc từ nhóm tìm trước lớp, nhận xét, bổ sung

+Từ nghiã:quả cảm, can đảm, gan dạ, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo ,anh hùng, anh dũng, can trường…

+Từ trái nghĩa:nhát gan, nhút, nhát, hèn nhát, nhu nhược, đớn hèn, hèn hạ, hèn mạt…

-HS đặt câu

+Lê Văn Tám thiếu niên dũng cảm +Bác Li người cảm

+Bạn Minh bạo gan, mà dám tối +Tên giặc hèn nhát đầu hàng

-Ghép từ vào chỗ trống cho phù hợp nghĩa

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào SGK +dũng cảm bênh vực kẻ phải

+khí dũng mãnh +hi sinh dũng cảm -HS trao đổi theo cặp

-1 Hs lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét -2 câu thành ngữ nói lịng dũng cảm: +Vào sinh tử

+Gan vàng sắt

-3 -4 em giải thích trước lớp -Đọc u cầu

-Nối tiếp đặt câu

+Anh vào sinh tử nhiều lần +Chị gan vàng sắt

+Bộ đội ta người gan vàng sắt Luyện tiếng Việt MỞ BÀI TRỰC TIẾP CHO MỘT CÂY MÀ EM THÍCH I.Mục tiêu:

- Củng cố kĩ viết đoạn mở trực tiếp,kết mở rộng cho mà em thích - Viết đoạn văn mở trực tiếp,kết mở rộng cho mà em thích

-Ý thức luyện viết đoạn văn

II.Đồ dùng dạy học:

-Sách BT củng cố kiến thức ,kĩ môn tiếng Việt 4t2 III.Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bàì1: Xác địnhđoạn mở cho trước mở gián tiếp hay trực tiếp

-Gọi HS đọc tập

-Thế mở trực tiếp,thế mở gián tiếp?

-Cho HS trao đổi để xác định kiểu mở đoạn văn

-Gọi HS nêu kết - Cho HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét.Kết luận

Bài : Viết đoạn mở trực tiếp cho mà em thích địa phương

-Gọi HS đọc tập gợi ý -Cho HS tự viết

- Gọi HS đọc đoạn văn viết - Gọi HS nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét chữa lại để đoạn văn HS hoàn chỉnh

Bài : Viết đoạn kết mở rộng cho mà em thích

-Gọi HS đọc tập gợi ý -Cho HS tự viết

- Gọi HS đọc đoạn văn viết - Gọi HS nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét chữa lại để đoạn văn HS hoàn chỉnh

-GV thu chấm

-Nhận xét viết HS

2.Củng cố,dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà luyện viết lại đoạn văn

- Lắng nghe

-1HS đọc, lớp đọc thầm - Vài học sinh nêu

-HS trao đổi theo cặp - Vài HS nêu

- HS nhận xét bạn

-1HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự viết vào - 3HS đọc viết - HS nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-1HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự viết vào - 3HS đọc viết - HS nhận xét bạn

-HS lắng nghe -1Tổ nộp -HS lắng nghe

Luyện toán LUYỆN TẬP CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA PHÂN SỐ I.Mục tiêu:

- Củng cố kĩ thực phép tính với phân số - Giải tốn có lời văn xác

II.Đồ dùng dạy học:

III.Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 :Tính

-Gv ghi pép tính lên bảng,HS tự làm a + = ; b + = ; c - = ;d -

- Gọi HS lên bảng làm - HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài : Tính

-Gv ghi pép tính lên bảng,HS tự làm a x = ;b x 25= ; c : = ; d :7= - Gọi HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài : Tính

-Gv ghi pép tính lên bảng,HS tự làm a x + = ; b - : =

-Gọi HS lên bảng giải - Cho HS nhận xét bạn

Bài 4:

- HS nêu đề Gợi ý:

+ Tìm phân số số HS vệ sinh cầu thang + Tìm số HS vệ sinh cầu thang

- HS tự làm vào -HS bảng giải

- Gọi HS nhận xét bạn -GV nhận xét

2.Củng cố,dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- Lắng nghe

- HS tự thực vào - HS lên làm - HS nhận xét bạn - HS tự làm vào - HS lên làm - HS nhận xét bạn - HS tự làm vào - HS lên làm - HS nhận xét bạn -1 HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe hướng dẫn - Tự làm vào - 1HS lên bảng thực

Phân số số HS vệ sinh cầu thang là: -( + ) =

Số HS vệ sinh cầu thang là: 30 x = (học sinh) - HS nhận xét bạn

-HS lắng nghe Ngày soạn: 7/3/2012 Ngày dạy :Thứ năm ngày 8/3/2012 ANH VĂN :(52 ) Có GV chuyên dạy

TẬP ĐỌC: (52 ) GA-VRỐT NGOAØI CHIẾN LUỸ.

I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:Đọc từ ngữ:chiến luỹ, mười lăm phút nữa, mưa đạn, góc cửa, dốc cạn.Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả hình ảnh bé nhặt đạn giúp nghĩa quân mưa đạn

-Hiểu nghĩa từ :chiến luỹ, thấp thoáng,nghĩa quân, thiên thần, ú tim -Nắm nội dung bài:Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga- vrốt

* GDKNS:Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Đảm nhận trách nhiệm Ra định

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC 1/Ổn định

2/ Bài cũ:Cuộc chiến đấu người bão biển miêu tả theo trình tự nào? H: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả ?

H:Nêu đại ý bài?

3/Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC.

HĐ1:(10’)Luyện đọc

MT: Đọc từ ngữ:chiến luỹ, mười lăm phút nữa, mưa đạn, góc cửa, dốc cạn

-Gọi học sinh đọc toàn

-Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng cho học sinh- đồng thời g/v ghi lên bảng

-Gọi học sinh đọc nối tiếp lần hai -Đọc theo cặp

-Gọi học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm toàn -Giáo viên đọc mẫu bàivới giọng kể chuyện thể tình cảm tinh thần dũng cảm Ga-vrốt chiến luỹ

.HĐ2: (15’)Tìm hiểu baøi

MT: Hiểu nghĩa từ :chiến luỹ, thấp thoáng,nghĩa quân, thiên thần, ú tim Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Đảm nhận trách nhiệm Ra định

-Yêu cầu h/s đọc đoạn

H: Ga-vrốt ngồi chiến luỹ để làm gì?

H: Vì Ga-vrốt lại ngồi chiến luỹ mưa đạn vậy?

H:Đoạn cho ta biết điều gì? -Gọi h/s đọc đoạn

H: Tìm chi tiết thể lịng dũng cảm Ga-vrốt ?

H:Vì tác giả lại nói Ga-vrốt thiên thần ?

H:Em có cảm nghĩ nhân vậtGa-vrốt? H: Đoạn nói lên điều gì?

-Yêu cầu h/s đọc thầm bài, tìm nội dung

-Học sinh đọc lớp theo dõi -Đọc theo đoạn

+Đoạn 1:Từ đầu -> mưa đạn +Đoạn 2:Tiếp theo -> Ga-vrốt nói +Đoạn 3: lại

-Đọc theo cặp sửa sai cho bạn - Đọc toàn trước lớp - Theo dõi g/v đọc mẫu

-1 h/s đọc -Cả lớp đọc thầm - Ga-vrốt chiến luỹ để nhặt đạn giúp nghĩa quân

- Vì em nghe thấy Ăng – giơn – nói cịn mười phút chiến luỹ khơng cịn q mười viên đạn

*Ý 1:Lí Ga-vrốt ngồi chiến luỹ -Đọc đoạn 2, lớp theo dõi

-Những chi tiết thể lịng dũng cảm Ga-vrốt: bóng cậu thấp thống mưa đạn ,chú bé dốc vào miêïng giỏ bao đầy đạn bọn lính chết ngồi chiến luỹ, Cuốc – phây- rắc thét lên, giục cậu quay vào chiến luỹ cậu nán lại nhặt đạn, cậu ra, lui, tới, cậu chơi trò ú tim với chết

-Vì Ga-vrốt giống thiên thần, có phép thuật, khơng chết

+Vì bóng cậu nhỏ bé, lúc ẩn lúc khói đạn thiên thần

+Vì khơng sợ chết, đạn đuổi theo Ga-vrốt, chạy nhanh đạn, chơi trò ú tim với chết

-Gọi h/s nối tiếp phát biểu- g/v ghi nhanh lên bảng H:Bài văn nói lên điều gì?

Đại yù: Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt.

HĐ3:(10’)Đọc diễn cảm

MT: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả hình ảnh bé nhặt đạn giúp nghĩa quân mưa đạn

-Gọi h/s đọc nối tiếp lớp đọc thầm để tìm giọng đọc hay

-G/v treo bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm -G/v đọc mẫu

-Yêu cầu h/s luyện đọc theo cặp -Gọi h/s đọc diễn cảm

-Tổ chức cho h/s thi đọc diễn cảm

4/Củng cố- dặn dò: Học thuộc bài- chuẩn bị “ Dù trái đất quay”

không sợ nguy hiểm đến thân lo cho nghĩa qn khơng cịn đạn để tiếp tục chiến đấu

*Ý 2: Nói lên tinh thần dũng cảm Ga-vrốt.

-Đọc thầm tồn bài-tìm hiểu nội dung

-Phát biểu ý kiến

-2 H/s đọc lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với

-Theo dõi g/ v đọc -Luyện đọc thuộc theo cặp -3 h/s đọc diễn cảm

THỂ DỤC: CĨ GV CHUN DẠY TỐN : (129 ) LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:Củng cố kĩ thực phép tính với phân số, tốn giải -Rèn kĩ thực thành thạo phép tính phân số

-GDHS tính cẩn thận,trình bày khoa hoïc

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC 1/Ổn định.Hát 2/ Bài cũ:Tính: 1; 7:

7 2  15 2 ANH, KIEÂN

3/Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC.

HĐ1:(25’)Củng cố phép tính với phân số. MT: Rèn kĩ thực thành thạo phép tính phân số

Bài 1: Tính

-Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp -Nhận xét, sửa bảng, ghi điểm cho HS Bài 2:Tính

-Gọi HS lên bảng thực

Bài 3: Tính

-Hướng dẫn tương tự 1,2

-3HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp a/2 10 12 22

3 15 15   15

b/ 5

12 12 12 12   

-3 Hs lên bảng thực làm a/ 23 11 69 55 14

5  15 15 15 

b/3

7 14 14 14 14   

-HS lên bảng thực a/3 5 15

4 6 24



    

b/4 13 13 52

5 5



  

Bài :- GV tiến hành trên. + Rút gọn

+ Quy đồng + So sánh

+ GV chấm sửa bài, nhận xét Hoạt động 2:(5’)Giải toán MT: Củng cố kĩ toán giải

Bài 5:gọi HS đọc đề phân tích đề bài, tự giải vào nháp

H: Bài toán cho biết gì? H:Bài tốn hỏi gì?

H:Để tính bốn buổi cửa hàng bán kg đường phải biết gì? H:Chúng ta đãõ biết số kg đường bán buổi chiều?

H:Vậy làm để tính số đường bán buổi chiều?

-Chấm bài, nhận xét, sửa

4/Củng cố- dặn dò: Hệ thống lại học -Học chuẩn bị “Luyện tập chung”

-HS lên bảng làm, lớp làm vào

+ HS làm nối tiếp bảng yêu cầu

+ HS lắng nghe thực

-Đọc đề bài, phân tích đề bài, giải vào nháp

Ngày soạn:8/3/2012 Ngày dạy: Thứ sáu ngày9/3/2012 TẬP LAØM VĂN : (52 ): LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI.

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:Luyện tập viết văn miêu tả cối theo bước: lập dàn ý, viết đoạn mở bài, thân bài, kết

-Rèn kĩ viết đoanï văn theo kiểu mở trực tiếp gián tiếp, đoạn thân theo trình phát triển theo phận cây, đoạn kết theo cách mở rộng khơng mở rộng

-GDHS biết chăm sóc loại trồng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Chuẩn bị vài loại định tả.Đề gợi ý ghi sẵn bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1.Ổn định:TT

2.Bài cũ:(5’)-Gọi HS HẠNH, UYÊN, ANH đọc đoạn văn kết theo cách mở rộng mà em thích

3.Bài mới: GV giới thiệu bài- Ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

HĐ1:(10’)Tìm hiểu đề.

MT: Luyện tập viết văn miêu tả cối theo bước: lập dàn ý, viết đoạn mở bài, thân bài, kết -Yêu cầu HS đọc đề tập làm văn

-GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: cây có bóng mát, ăn quả, hoa mà em yêu thích.

-GV gợi ý cho HS chọn loại cây: cây ăn quả, bóng mát, hoa để tả.Đó mà thực tế em quan sát từ tiết trước có cảm tình với

-GV yêu cầu HS giới thiệu định tả -GV yêu cầu HS đọc phần gợi ý (sgk)

-HS đọc đề theo yêu cầu GV

-HS theo dõi GV phân tích đề

HĐ2:(20’)HS viết bài.

MT: -Rèn kĩ viết đoanï văn theo kiểu mở trực tiếp gián tiếp, đoạn thân theo trình phát triển theo phận cây, đoạn kết theo cách mở rộng không mở rộng

-Yêu cầu HS lập dàn ý , sau hồn chỉnh văn -Gọi HS trình bày văn

-GV HS lớp theo dõi sửa cho bạn -GV cho điểm văn làm tốt

4/Củng cố -dặn dị:(5’) Nhận xét tiết học Hồn chỉnh văn -Chuẩn bị: “Kiểm tra viết”

-HS làm bài, đọc trước lớp

TỐN(130): LUYỆN TẬP CHUNG

I/ MỤC TIÊU - Giúp HS rèn kĩ thực phép tính với phân số -Giải tốn có lời văn

-Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức học vào làm, trình bày làm đẹp II/ CHUẨN BỊ: Phiếu tập :

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/Ổn định

2/ Bài cũ: Nêu cách cộng , trừ phân số mẫu?Nêu cách nhân , chia phân số? TRÍ, QUỲNH, THẢO, HUY

3/ Bài mới: Giới thiệu ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1: (20’) Thực phép tính phân số MT: Giúp HS rèn kĩ năngthực phép tính với phân số

Bài : Trong phép tính sau phép tính ?

Cho HS nêu yêu cầu HS phép tính làm khuyến khích HSchỉ chỗ sai phép tính sai

-GV nhận xét sửa

Bài :Tính

-Cho HS nêu yêu cầu Sau cho HS làm vào em làm bảng

-Nhận xét sửa sai.Khuyến khích HS chọn MSC hợp lí (MSC bé )

Hoạt động 2:(20’) Giải toán

MT: Giúp HS rèn kĩ giải tốn có lời văn Bài 4: Cho HS đọc tìm hiểu

H: Bài tốn cho biết gì? H: Bài tốn hỏi gì?

-Cho HS giải bàivào vở.1 em làm bảng.(Hướng dẫn: Tìm phân số phần bể có nước sau lần chảy vào bể.Sau tìm phân số phần bể cịn lại chưa có nước làm gộp)

-Nhận xét sửa

Bài : Cho HS đọc tìm hiểu

-HS nêu yêu cầu HS làm miệng

-Kết quả:Phần c) phép tính làm Các phần a,b,d sai

-HS nêu yêu cầu HS làm vào tập vào vở, em làm bảng.a)

Phần c) tương tự phần a) - Cho HS đọc tìm hiểu -HS giải vào

- Cho HS đọc tìm hiểu -HS trả lời

-HS giải vào

HS đọc yêu cầu, HS làm phiếu tập

H: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Cho HS giải bàivào vở.1 em làm bảng -Thu chấm số bài.Nhận xét sửa 4/ Củng cố- Dặn dò:Nhận xét tiết học

-Dặn học làm lại tập 2, chuẩn bị sau

SINH HOẠT LỚP TUẦN 26 I./ MỤC TIÊU:

-Đánh giá hoạt động tuần 25 ,đề kế hoạch tuần 26

Rèn kỹ sinh hoạt tập thể Phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt chưa tốt -GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể

II./NỘI DUNG SINH HOẠT

1./ Đánh giá hoạt động tuần 25 Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt -Các tổ báo cáo tình

-Giáo viên đánh giá chung mặt tuần qua: *Ưu điểm:

-Tập thể lớp thi đua giành nhiều hoa điểm 10 “Mừng Ngày phụ nữ 8/3” -Các em có tư tưởng đạo đức tốt

-Đi học chuyên cần, vệ sinh cá nhân -Lễ phép với thầy cô,biết giúp đỡ bạn bè - Xếp hàng vào lớp nhanh chóng

-Các em có ý thức học tập tốt,hồn thành trước đến lớp -Một số em có tiến chữ viết, học tập

Tồn tại :

-Vẫn cịn HS lười học nhà Chữ viết cẩu thả -Vệ sinh cá nhân chưa

*Hoạt động giờ:

-Giáo dục học sinh giữ môi trường, giữ trường ,lớp, vệ sinh cá nhân se.õ -Học an tồn giao thơng

-Lao động vệ sinh trường ,lớp hàng ngày -Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng *Tổng số hoa điểm 10: 20 -Đạt cao :HẠNH

2 /Kế hoạch tuần 26

-Duy trì tốt nề nếp qui định trường ,lớp

-Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiến -Tích cực học ơn tập kiến thức cũ

- Học làm trước đến lớp

-Thực nghiêm túc hoạt động ngồi -Thực tốt an tồn giao thơng

-Vệ sinh cá nhân sẽ, ăn mặc quần áo -Đi học chuyên cần , nghỉ học phải có lí

KHOA HỌC: (52 ) VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT

I/MỤC TIÊU:Biết vật dẫn nhiệt tốt ( kim loại,: nhôm, đồng…)những vật dẫn nhiệt (gỗ, nhựa, bông, len, rơm…) Giải thích mợt số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu

-Hiểu sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt biết cáh sử dụng chúng trường hợp liên quan đến đời sống

-GDHS cẩn thận việc sử dụng vật dẫn nhiệt, tránh tai nạn sử dụng chúng I/.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Cốc, thìa nhơm, thìa nhựa, nhiệt kế, nước nóng, nồi

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC.1/Ổn định.Hát

2/ Bài cũ: Tại ta đun nước, không nên đổ dầy nước ấm? H:Tại ta bị sốt người ta thường dùng túi nước lạn chườm lên trán? 3/Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC.

HĐ1:(10’) Vật dẫn nhiệt vật cách nhieät

MT: Biết vật dẫn nhiệt tốt ( kim loại,: nhôm, đồng…)những vật dẫn nhiệt (gỗ, nhựa, bơng, len, rơm

-Gọi HS đọc thí nghiệm trang104,và dự đốn kết qủa

-Gọi HS trình bày dự đốn kết thí nghiệm, GV kết hợp ghi lên bảng

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm.GV nhóm rót nước cho HS tiến hành làm thí nghiệm

* Lưu ý:Nhắc HS cẩn thận với nước nóng để đảm bảo an tồn

-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm.GV ghi kết song song với kết dự đoán HS để tiện so sánh

H:Tại thìa nhôm lại nóng lên? -Cho HS quan sát xoong, nồi

H:Xoong quai làm chất liệu gì? Chất dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém? Vì lại dùng chất liệu đó?

-1 HS đọc thí nghiệm, lớp đọc thầm suy nghĩ dự đóan kết

-Thìa nhơm nóng thìa nhựa Thìa nhơm dẫn nhiệt tốt hơn, thìa nhựa dẫn nhiệt

-tiến hành làm thí nghiệm nhóm, HS nhómlần lượt cầm vào cán thìavà nói kết mà tay cảm nhận

*Đại diện nhóm trình bày kết quả:Khi cầm thìa, em thấy cán thìa nhơm nóng cán thìa nhựa Điều cho thấy nhơm dẫn nhiệt tốt nhựa

-Thìa nhơm nóng lên nhiệt độ từ nước nóng truyền sang thìa

H:Hãy giải thích vào hơm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh? H:Tại ta chạm tay vào ghế gỗ tay ta khơng có cảm giác lạnh ta chạm vào ghế sắt? HĐ2:(15’)Tính cách nhiệt khơng khí MT: Hiểu sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt

*GV đưa giỏ ấm đựng bình trà cho HS quan sát H:Bên giỏ ấm đựng thường làm gì? Sử dụng vật liệu có ích lợi gì?

H:Giữa chất liệu xốp, bơng, len, dạ…có nhiều chỗ rỗng khơng?

H:Trong chỗ rỗng có chứa gì?

H:Không khí chất dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém?

-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm -GV nhóm hướng dẫn, giúp đỡ HS

-GV hướng dẫn: Quấn giấy trước rót nước Với cốc quấn chặt HS dùng dây chun buộc tờ báo lại cho chặt Với cốc quấn lỏng vị tờ giấy thật nhăn quấn lỏng, cho khơng khí tràn vào khe hở mà đảm bảo lớp giấy sát vào

-Đo nhiệt độ cốc hai lần, lần cách phút( thời gian đợi kết 10 phút)

-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm

H:Tại phải đổ nước nóng với lượng nhau?

H:Tại lại phải đo nhiệt độ hai cốc gần lúc

H:Giữa khe nhăn tờ báo có chứa nhữõng gì? H:Vậy nước cốc quấn báo nhăn, quấn báo lỏng cịn nóng hơn?

H:Khơng khí vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt? => Ghi nhớ:

4/Củng cố- dặn dò:(5’)

H:Tại mở vung xoong, nồi nhôm, gang ta phải dùng lót tay?

-Chuẩn bị “ Các nguồn nhiệt”

- Vào hơm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh sắt dẫn nhiệt tốt nên tay ta ấmđã truyền nhiệt cho ghế sắt Ghế sắt vật lạnh hơn, tay ta có cảm giác lạnh

- Khi ta chạm tay vào ghế gỗ tay ta cảm giác lạnh ta chạm vào ghế sắt gỗ vật dẫn nhiệt nên tay ta không bị nhiệt nhanh ta chạm vào sắt

-Quan sát, trao đổi với câu hỏi -Bên giỏ ấm đựng thường làm xốp, len, bơng, dạ…đó chất dẫn nhiệt nên giữ cho bình nóng lâu

- Giữa chất liệu xốp, bơng, len, dạ… có nhiều chỗ rỗng

- Trong chỗ rỗng có chứa khơng khí -HS suy nghĩ trả lời

-Làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV -2HS đọc thí nghiệm

-Tiến hành làm thí nghiệm

-Đại diện nhóm đọc kết thí nghiệm

KĨ THUẬT

LẮP XE ĐẨY HAØNG (T2) I/ MỤC TIÊU

- HS biết chọn đủ chi tiết để lắp đẩy hàng

- Lắp phận lắp ráp xe đẩy hàng kĩ thuật, qui trình

- Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp tháo chi tiết xe đẩy hàng

II/ ĐỒØ DÙNG DẠY HỌC : Các phận lắp T1

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định

2 Bài cũ (2’) KTĐDHT 3. Bài

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 3:(20’) Thực hành lắp xe đẩy hàng a) Chọn chi tiết để lắp xe đẩy hàng

- HS chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng

loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp

xe đẩy hàng

b)Lắp phận : yêu cầu đọc ghi nhớ

Lưu ý: +Lắp chữ U dài vào hàng lỗ lớn để làm giá đỡ trục bánh xe

HS thực hành

+Vị trí lắp vị trí trong, thẳng 11 lỗ, lỗ, lỗ +Lắp thành sau xe phải ý vị trí mũ vít đai ốc

c)Lắp xe đẩy hàng:

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình 1(SGK) nội dung quy trình để thực hành lắp ráp xe

-GV nhắc nhở HS lưu ý đến vị trí lắp ráp phận với

Theo dõi, giúp đỡ hs lúng túng Kiểm tra chuyển động xe

Hoạt động 4:(10’) Đánh giá kết học tập

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: + Lắp xe đẩy hàng kĩ thuật quy trình + Xe đẩy hàng lắp chắn, khơng bị xộc xệch +Xe chuyển động

-HS dựa vào tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm bạn

-GV nhận xét , đánh giá kết học tập HS -GV nhắc hS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp –Củng cố-dặn dị: (3’)

GV nhận xét tiết hoïc

HS chuẩn bị thực hành T3 Trưng bày sản phẩm

HS quan sát hình, thực hành

HS trưng bày đánh giá sản phẩm

KĨ THUẬT (26 )

CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ PHẬN LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT I-MỤC TIÊU

-Biết tên gọi hình dạng chi tiết lắp ghép mơ hình kĩ thuật -Sử dụng cờ lê, tua vít để lắp tháo chi tiết

-Biết lắp ráp số chi tiết với II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ổn định

2/KTBC:(2’)

-Kiểm tra dụng cụ học tập 3 /Bài mới: Giới thiệu ghi

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1:(10’) hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng chi tiết dụng cụ

Giới thiệu sơ lược lắp ghép Hướng dẫn cách xếp chi tiết hộp

Bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết dụng cụ khác , phân thành nhóm

Tổ chức hoạt động theo nhóm: Đặt câu hỏi nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết

- Cho nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ theo hình 1( SGK)

Hoạt động 2:(20’) Hướng dẫn HS cách sử dụng cờ – lê, tua vít

a) Lắp vít

Theo dõi

Hoạt động nhóm nhận dạng gọi tên chi tiết

- GV làm mẫu nêu qui trình (H2) - 2HS làm bảng – Cả lớp thực hành

b) Tháo vít

- HS quan sát, hướng dẫn GV TLCH sgk - Cho hs thực hành cách tháo vít

c) Lắp ghép số chi tiết

- Thao tác mẫu mối ghép (H4 ) nêu qui trình đồng thời đặt câu hỏi gợi ý

- Thao tác tháo chi tiết mối ghép xếp gọn gàng hộp lắp ghép

4- Củng cố- dặn dò :(3’)

Chuẩn bị dụng cụ : Thực hành ( Tiết 2)

Theo dõi thực hành

THỂ DỤC (51 )

MỘT SỐ BÀI TẬP RLTTCB –TRÒ CHƠI :TRAO TÍN GẬY I Mục tiêu

+ Ơn tung bóng tung bắt bóng theo nhóm 2, người nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích

+ Trị chơi “Trao tín gậy” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi chủ động II Địa điểm phương tiện

+ Dọn vệ sinh sân trường, bảo đảm an tồn luyện tập

+ Còi, bóng, dây dụng cụ phục vụ luyện tập III Nội dung phương pháp

Nội dung Phương pháp

1 Phần mở đầu

2 Phần bản .

+ Tập hợp lớp + Khởi động

+ Lớp trưởng tập hợp lớp

+ GV phổ biến nội dung học

+ Khởi động khớp cổ tay, chân, vòng tròn, chạy chậm địa hình tự nhiên

+ Oân thể dục phát triển chung a) Đội hình đội ngũ tập RLTTCB * Luyện tập RLTTCB

+Ôn tung bắt bóng tay bắt bóng tay -Gv nêu tên động tác ,làm mẫu HS tập đồng loạt theo2-4 hàng ngang

-Gvquan sát sửa sai

+ Ôn tung bắt bóng theo nhóm người,3người + Học di chuyển tung bóng bắt bóng Từ đội hình tập GV cho chuyển thành hàng dọc đứng đối diện sau vạch kẻ chuẩn bị

+ GV nêu tên động tác làm mẫu, sau cho tổ tự quản luyện tập

* Ôn nhảy dây kiểu chân trtước, chân sau, dàn hàng ngang để tập

5 phuùt

22 phuùt (12 phuùt)

3 Phần kết thúc

+ Thi nhảy dây tung bắt bóng b) Trị chơi vận động:(Trao tín gậy) * GV nêu trị chơi phổ biến cách chơi

+ Yêu cầu HS khởi động trước chơi để đảm bảo an toàn

+ Cho nhóm làm mẫu đồng thời giải thích ngắn gọn cách chơi

+ Cho HS chơi + Hồi tĩnh + Tập hợp lớp

+ HS thường theo nhịp vừa vừa hát.Đứng chỗ thực ĐT thả lỏng, hít thở sâu Trị chơi “kết bạn” + GV nhận xét, đánh giá kết học, dặn HS chuẩn bị dụng cụ học tập tiết sau

5 phút

THỂ DỤC :(52 )

DI CHUYỂN TUNG, BẮT BÓNG, NHẢY DÂY TRÒ CHƠI: “TRAO TÍN GẬY”

I Mục tiêu

+ Ơn tung bóng tung bắt bóng theo nhóm 2, người nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích

+ Trị chơi “Trao tín gậy” u cầu biết cách chơi tham gia chơi chủ động II Địa điểm phương tiện

+ Dọn vệ sinh sân trường, bảo đảm an toàn luyện tập

+ Còi, bóng, dây dụng cụ phục vụ luyện tập III Nội dung phương pháp

Nội dung Phương pháp

1 Phần mở đầu

2 Phần bản .

+ Tập hợp lớp + Khởi động

+ Lớp trưởng tập hợp lớp

+ GV phổ biến nội dung học

+ Khởi động khớp cổ tay, chân, vịng trịn, chạy chậm địa hình tự nhiên

+ Oân thể dục phát triển chung a) Đội hình đội ngũ tập RLTTCB * Luyện tập RLTTCB

+ Ơn tung bắt bóng theo nhóm người, nhóm người

+ Học di chuyển tung bóng bắt bóng Từ đội hình tập GV cho chuyển thành hàng dọc đứng đối diện sau vạch kẻ chuẩn bị

+ GV nêu tên động tác làm mẫu, sau cho tổ tự quản luyện tập

* Ôn nhảy dây kiểu chân trtước, chân sau, dàn hàng

5 phuùt

22 phuùt (12 phuùt)

3 Phần kết thúc

ngang để tập

+ Thi nhảy dây tung bắt bóng b) Trị chơi vận động:(Trao tín gậy) * GV nêu trò chơi phổ biến cách chơi

+ Yêu cầu HS khởi động trước chơi để đảm bảo an tồn

+ Cho nhóm làm mẫu đồng thời giải thích ngắn gọn cách chơi

+ Cho HS chơi + Hồi tĩnh + Tập hợp lớp

+ HS thường theo nhịp vừa vừa hát.Đứng chỗ thực ĐT thả lỏng, hít thở sâu Trò chơi “kết bạn” + GV nhận xét, đánh giá kết học, dặn HS chuẩn bị dụng cụ học tập tiết sau

5 phuùt

ĐẠO ĐỨC (26 ) TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I/ MỤC TIÊU: Kiến thức:

+Hiểu ý nghĩa hoạt động nhân đạo : giúp đỡ gia đình , người gặp khó khăn , hoạn nạn vượt qua khó khăn

2.Thái độ:

+Uûng hộ hoạt động nhân đạo trường , cộng đồng nơi

+Khơng đồng tình vơí người có thái độ thờ với hoạt động nhân đạo 3.Hành vi:

+Tuyên truyền ,tích cực tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện thân II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Giấy khổ to cho hoạt động

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY : 1/ Ổn định

2/ Bài cũ : Tại phải giữ gìn cơng trình cơng cộng ? H: Em làm để góp phần giữ gìn cơng trình cơng cộng? -GV nhận xét ghi điểm

3/Bài mới:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động :(7’)Trao đổi thông tin. *MT:Biết trao đổi thông tin

-Yêu cầu HS trao đổi thông tin tập chuẩn bị trước nhà

-Nhận xét thông tin mà HS thu thập

H:Hãy thử tưởng tượng em người dân vùng bị thiên tai lũ lụt đó, em rơi vào hồn cảnh nào?

Kết luận: Không người dân vùng bị thiên tai , lũ lụt mà nhiều người rơi vào hồn cảnh khó khăn, mát cần nhiều trợ giúp từ người khác, có

Hoạt động :(10’)Bày tỏ ý kiến MT :Bày tỏ ý kiến nhóm -Chia lớp thành nhóm

-Yêu cầu thảo luận nhóm,đưa ý kiến nhận xét việc làm

-HS trao đổi thông tin -3-4 HS trả lời:

+Em khơng có lương thực ăn +Em bị đói ,bị rét

+Em bị hết tài sản

-Tiến hành thảo luận nhóm

1.Sơn không mua chuyện, để dành tiền giúp đỡ bạn HS tỉnh đanh bị thiên tai

2.Trong buổi lễ quyên góp giúp bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp, lấy thành tích

3 Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi để giúp nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam Mạnh bán sách cu,õ đồ phế liệu để dành tiền chơi điện tử, khỏi phải xin tiền bố mẹ

-GV nhận xét câu trả lời HS

H: Những biểu hoạt động nhân đạo ? -Kết luận: Mọi người cần tích cực tham gia vào hoạt động nhân đạo phùhợp với hồn cảnh

Hoạt động : (10’)Xử lí tình MT:Thảo luận tình

-Chia lớp thành nhóm

-Yêu cầu nhóm thảo luận xử lí tình ghi vào phiếu sau

Tình Những cơng việc em giúp đỡ

-Nếu lớp có bạn bị

liệt chân ……… -Nếu gần nhà em có cụ

già sống đơn ……… -Nếu lớp em có gia

đình gặp khó khăn

……… ……… -Nếu lớp em tổ chức

quyên góp tiền ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam

……… ……… ……… ……… -Nhận xét câu trả lời HS

-Keát luận :

4/ Củng cố –Dặn dò.(3’)Gv hệ thống lại

-Nhận xét tiết học Dặn học chuẩn bị tiết

+Tích cực tham gia ủng hộ hoạt động người có hồn cảnh khó khăn

+San xẻ phần vật chất để giúp đỡ bạn gặp thiên tai , lũ lụt +Dành tiền ,sách …theo khả để trợ giúp cho bạn HS nghèo… -HS lớp nhận xét bổ sung

-Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ:

-Những bạn gần nhà giúp bạn học

+Phân công bạn lớp chơi giúp bạn chơi học tập

+Bạn ngồi cạnh giúp bạn chép giảng bạn khơng hiểu

-Các nhóm nhận xét bổ sung -2 em nhắc lại

KHOA HỌC (51 ) NĨNG,LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiếp theo)

I/ MỤC TIÊU:HS biết nêu ví dụ vật nóng lên lạnh đi, truyền nhiệt -HS giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn nóng lạnh chất lỏng _Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào thực tiễn sống

II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC Chuẩn bị chung: phích nước sơi

-Chuẩn bị theo nhóm: chậu; cốc ; lọ có cắm ống thuỷ tinh( hình 2a trang 103 SGK) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1/ổn định

2/ Bài cũ:Người ta dùng nhiệt kế để làm gì? Kể tên số loại nhiệt kế? H: Nêu học?

-GV nhận xét ghi điểm

3/ Bài :Giới thiệu bài- ghi bảng

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

lạnh đi, truyền nhiệt

-Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm u cầu dự đốn trước làm thí nghiệm Sau làm thí nghiệm so sánh kết với dự đốn

-Các nhóm trình bày kết thí nghiệm Gv hướng dẫn HS giải thích : Trong thí nghiệm trên, vật nóng (cốc nước) truyền nhiệt cho vật lạnh ( chậu nước) Khi cốc nướcù toả nhiệt nên bị lạnh , chậu nước thu nhiệt nên nóng lên H: Nêu số ví dụ vật nóng lên lạnh cho biết nóng lên , lạnh có ích hay khơng?Vật nhận nhiệt , vật toả nhiệt ?

-GV giúp HS rút nhận xét: Các vật gần vật nóng thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật lạnh toả nhiệt lạnh

Hoạt động :(15’) Tìm hiểu co giãn nước lạnh nóng lên

MT: HS giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn nóng lạnh chất lỏng

*Bước :

-Cho HS làm thí nghiệm trang 103 SGK theo nhóm , sau trình bày trước lớp

*Lưu ý : Nước đổ đầy lọ, ghi lại mức chất lỏng trước sau lần nhúng ,đảm bảo an toàn Từ kết quan sát được, yêu cầu HS rút kết luận

Bước :HS quan sát nhiệt kế (theo nhóm ).GV hướng dẫn HS quan sát cột chất ống ; nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm để thấy cột chất lỏng dâng lên

Sau HS trả lời câu hỏi SGK.(Khi dùng nhiệt kế để đo vật nóng , lạnh khác nhau, chất lỏng ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế khác Vật nóng, mực chất lỏng ống nhiệt kế cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta biết nhiệt độ vật )

-Bước 3: Gv khuyến kích HS vận dụng nở nhiệt chất lỏng để trả lời câu hỏi có tính thực tế:

H:Tại đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm? 4/ Củng cố –Dặn dò.(3’)GV hệ thống Nhận xét tiết học -Dặn học chuẩn bị sau

-HS làm thí nghiệm theo nhóm -Trình bày kết thí nghiệm -HS nêu ví dụ

-HS làm thí nghiệm theo nhóm sau trình bày trước lớp -Quan sát

-Trả lời câu hỏi

-Suy nghĩ trả lời -HS đọc học

LỊCH SỬ (26 ) CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐAØNG TRONG

I/MỤC TIÊU: - HS biết:Từ kỉ XVI, chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày

-Cuộc khẩn hoang từ kỉ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hố Nhân dân vùng khẩn hoang sống hồ hợp với

-Tơn trọng sắc thái văn hố dân tộc

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bản đồ Việt Nam kỉ XVI-XVII.Phiếu học tập HS III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định: TT

2- Kieåm tra: Nêu kết chiến tranh Trịnh Nguyễn?

GV nhận xét ghi điểm

3-Bài mới: giới thiệu bài- ghi

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1:(7’) làm việc lớp MT:Biết quan sát đồ

Gv giới thiệu đồ Việt Nam kỉ XVI-XVII yêu cầu HS đọc SGK, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày Hoạt động 2: (10’)Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang MT: Từ kỉ XVI, chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày Thảo luận nhóm

-GV u cầu hS thảo luận nhóm: Trình bày khái qt tình hình nước ta từ sơng Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến đồng sơng Cửu Long

-Các nhóm dựa vào SGK để thảo luận, sau cử người đại diện nhóm trả lời

H:Ai lực lượng chủ yếu khẩn hoang Đàng trong?

H:Chính quyền chúa Nguyễn có biện pháp giúp dân khẩn hoang?

H: Đoàn người khẩn hoang đến đâu? H: Người khẩn hoang làm nơi họ đến? -GV kết luận

Hoạt động 3: (10’)Kết khẩn hoang

MT: -Cuộc khẩn hoang từ kỉ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hố

Làm việc lớp

-H: Cuộc sống chung dân tộc người phía nam đem lại kết gì?

-GV tổ chức cho HS trao đổi ,dẫn đến kết luận : Kết xây dựng sống hồ hợp, xây dựng văn hố chung trên sở trì sắc thái văn hoá riêng mỗi dân tộc.

4- Củng cố dặn dò:(3’)Gv tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu cơng khai hoang địa phương Gv nhận xét dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau “Thành thị kỉ XVI-XVII”

-HS xác định địa phận đồ

-HS chia thành nhóm nhỏ nhóm hS tìm hiểu trao đổi, cử đại diện trả lời

-nhân dân, quân lính ,tù nhân -Cấp lương thực nông cụ… -Họ đến nhiều nơi…

-Lập làng lập ấp V73 đất để trồng trọt, chăn nuôi ,buôn bán…

HS làm việc lớp HS trả lời

HS báo cáo kết tìm hiểu MĨ THUẬT: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT : XEM TRANH ĐỀ TAØI SINH HOẠT I.Mục tiêu

-Học sinh bước đầu hiểu nội dung tranh qua bố cục, hình ảnh màu sắc - Biết cách khai thác nội dung xem tranh đề tài

- HS cảm nhận yêu thích vẻ đẹp tranh thiếu nhi

* GDBVMT:HS yêu quý cảnh đẹp có ý thức giữ gìn cảnh quan Tham gia hoạt động làm đẹp cảnh quan môi trường.

II.Chuẩn bị: Sưu tầm tranh đề tài HS lớp trước sưu tầm tranh sách báo III.Các hoạt động dạy- học 1.Ổn định :

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: (20’)Xem tranh

MT: Học sinh bước đầu hiểu nội dung tranh qua bố cục, hình ảnh màu sắc Biết cách khai thác nội dung xem tranh đề tài

* HS yêu quý cảnh đẹp có ý thức giữ gìn cảnh quan Tham gia hoạt động làm đẹp cảnh quan môi trường.

1.Thăm ông bà: Tranh sáp màu Thu Vân

- Cho HS xem tranh tìm hiểu nội dung qua tranh

Cảnh thăm ông bà diễn đâu?

H:Trong tranh có hình ảnh nào? Hãy miêu tả hình dáng cuả người công việc?

H:Màu sacé tranh nào?

H:Hãy nêu cảm nhận thân tranh?

GV: Bức tranh thể tình cảm cháu ồn bà Tranh vẽ hình ảnh ơng bà, cháu với dáng hoạt động sinh động thể tình cảm thân thương gần gũi người ruột thịt Màu sắc tranh tươi sáng , gợi lên không khí ấm cúng cảnh sum họp gia đình

2 Chúng em vui chơi. Tranh sáp màu Thu Hà H:Bức tranh vẽ đề tài gì?

H:Hình ảnh hình ảnh tranh? Hình ảnh hình ảnh phụ? H:Các dáng hoạt động bạn nhỏ tranh có sinh động khơng ? H:Màu sắc tranh nào?

Giảng : Bức tranh thể cảnh vui chơi thiếu nhi với hình ảnh sinh động : em cầm hoa, em cầm bóng chạy nhảy tung tăng Màu sắc tươi sáng rực rỡ làm cho tranh thêm đẹp tươi sáng.

3 Vệ sinh môi trường chào đón Sea Game 22 Tranh sáp màu Phương H:ThảoTên tranh gì? Bạn vẽ?

H:Trong tranh có hình ảnh

H:Những hình ảnh hình ảnh chính, hình ảnh phụ? H:Bạn Thảo vẽ tranh đề tài nào?

H:Các hoạt động tranh diễn đâu? Vì em biết? H:Màu sắc tranh nào?

H:Em có nhận xét tranh này?

Giảng : Bức tranh vẽ đề tài sinh hoạt thiếu nhi: làm vệ sinh mơi trường để chào đón ngày hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 22 tổ chức nước ta vào 2003 tổ chức Hà Nội , thể khơng khí sơi hăng say

HĐ 2: (7’)Nhận xét đánh giá

Giáo viên nhận xét khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

4.Củng cố Dặn dò:(5’)Hệ thống lại kiến thức học Sưu tầm tranh, tập nhận xét cách vẽ hình vẽ màu Quan sát số loại

- Hoïc sinh quan saùt tranh

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Thảo luận theo nhóm trả lời

- Đại diện nhóm trả lời lớp bổ sung nhận xét

ĐỊA LÍ : (26 ) DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I Mục tiêu : - Đọc tên tên lược đồ, đồ đồng duyên hải miền Trung Trình bày đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

- Biết nêu đặc điểm khí hậu đồng duyên hải miền Trung - Nhận xét thông tin tranh ảnh lược đồ

2 Bài cũ:Chỉ vị trí nêu tên hai vùng ĐBBB ĐBNB đồ?

H: Cho biết dịng sơng bồi đắp lên vùng đồng ĐBBB ĐBNB?

H:Chỉ đồ dịng sơng : sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Đồng Nai, sơng Cửu Long ? 3.Bài mới: Giới thiệu – Ghi bảng.

Hoạt động dạy Hoạt động học

HĐ 1: (10’)Các đồng nhỏ hẹp ven biển MT: Trình bày đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

-GV treo giới thiệu lược đồ dải đồng duyên hải miền Trung

-Yeâu cầu HS quan sát cho biết :

H: Có dải đồng duyên hải miền Trung?

-GV yêu cầu HS lên đọc tên dải đồng lược đồ

H:Em có nhận xét vị trí cuả đồng này?

H: Quan sát lược đồ em thấy dãy núi chạy dải đồng đến đâu ?

GV: Vì dãy núi chạy lan sát biển nên chia cắt đồng duyên hải miền Trung thành đồng băng nhỏ hẹp

H: Em có nhận xét tên gọi đồng ?

-Treo lược đồ đầm phá thừa thiên Huế: Các đồng ven biển thường có cồn cát cao 20 – 30 m Những vùng đất thấp trũng cửa sông , nơi có đồi cát dài ven biển bao quanh thường tạo nên đầm phá Nổi tiếng có phá Tam Giang Thừa Thiên Huế

H:Ở vùng có nhiều cồn cát cao thường có tượng ?

GV: Sự di chuyển cồn cát dẫn đến hoang hố đất trồng Hiện tượng khơng có lợi cho người dân sinh sống trồng trọt

H:Để ngăn chặn tượng người dân nơi phải làm ?

Kết luận: Đồng duyên hải miền Trung thường nhỏ hẹp, nằm sát biển, có nhiều cồn cát đầm phá

HĐ 2: (7’)Bức tường cắt ngang đồng duyên hải miền Trung

MT: Đọc tên tên lược đồ, đồ đồng duyên hải miền Trung

-Quan sát đồ cho biết dãy núi cắt ngang dải đồng duyên hải miền Trung ? Kết luận : Dãy Bạch Mã đèo Hải Vân, dãy núi chạy thẳng bờ biển nằm Huế

-Quan sát lược đồ , HS lên bảng gọi tên

-Có dải đồng

-Các đồng nằm sát biển phía bắc giáp ĐBBB, phía tây giáp dãy Trường Sơn, phía nam giáp với ĐBNB, phía đông biển Đông

-Các dãy núi chạy qua đồng lan sát biển

-Tên gọi dải đồng lấy từ tên tỉnh nằm vùng đồng

-Có tượng di chuyển cồn cát

đồng duyên hải miền Trung

H: Để từ Huế vào Đà Nẵng từ Đà Nẵng Huế phải cách nào?

H: Đường hầm Hải Vân có ích lợi so với đường đèo ?

HĐ 3:(10’)Khí hậu khác biệt khu vực phía Bắc phía Nam

MT: Biết nêu đặc điểm khí hậu đồng duyên hải miền Trung

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp đọc SGK cho biết:

H: Khí hậu phía Bắc phía Nam đồng duyên hải miền Trung khác ? H:Vì có khác biệt nhiệt độ thế? H: Khí hậu đồng duyên hải miền Trung có ảnh hưởng đến cơng việc sản xuất người dân đồng duyên hải miền Trung? KL: Do dãy núi Bạch Mã chắn gió lại Gió lạnh từ phía Bắc bị chặn lại dãy núi này, phía Nam khơng có gió lạnh khơng có mùa đơng

4 Củng cố –Dặn dị:(3’)Học tìm hiểu người dân đồng duyên hải miền Trung - Chuẩn bị: “Người dân hoạt động sản xuất đồng duyên hải Miền Trung”

Quan sát trả lời câu hỏi: Dãy núi Bạch Mã

-Đi sườn đèo Hải Vân xuyên qua núi qua đường hầm Hải Vân

-Đường hầm Hải Vân rút ngắn đoạn đường đi, dễ , hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá núi đổ xuống Đường đèo xa khơng an tồn, nhiều đường bị sụt lở mưa lớn

-HS thảo luận trả lời: