-Haàu heát hoïc sinh phuï thuoäc vaøo moâi tröôøng soáng nhö : Hoaøn caûnh gia ñình caùc em ngheøo, cha meï phaûi ñi laøm thueâ kieám tieàn suoát ngaøy, cho neân khoâng quan taâm gì ñeán[r]
(1)PHÒNG GD – ĐT TP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH Q1 Độc lập - Tự - Hạnh phúc
TP, ngày 15 tháng năm 2009 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
-Họ tên giáo viên : Ngơ Hồng Vũ -Chức vụ : giáo viên dạy lớp năm trường Tiểu học Q1 TPHCM
A PHẦN MỞ ĐẦU :
I/ TÊN ĐỀ TAØI :
Giúp hoc sinh nề nếp tốt hoc tập
II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI :
Để lớp học có nề nếp tốt, học sinh ngoan ngỗn, chăm học hành, chất lượng lớp cuối năm đạt cao, đòi hỏi người giáo viên phải am hiểu học sinh làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Qua nhiều năm cơng tác tơi tự khẳng định lý tơi chọn đề tài
B NOÄI DUNG :
I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN :
(2)hoạch cụ thể, chưa quan tâm mức, chưa ý nhiều đến học sinh yếu, học sinh cá biệt, chưa quan hệ tốt với phụ huynh học sinh Từ xảy thiếu sót, nên tơi tâm học tập thêm anh chị đồng nghiệp trước cách sửa đổi công tác chủ nhiệm
II/ THỰC TRẠNG :
1/ Đặc điểm tình hình lớp :
Lớp tơi chủ nhiệm điểm trường Tiểu học Tân Hiệp C gồm có số liệu học sinh sau :
TSHS NỮ DÂN TỘC TS NỮ ĐỘI VIÊN
27 12 21 13
Vào đầu năm học trường tổ chức thi chất lượng lớp tơi xếp loại sau :
VĂN HÓA HẠNH KIỂM
G K TB Y TỐT KHÁ CCG
Tốn 10 10 21 6 0
Tiếng việt 5 16
Nắm số học sinh yếu nhiều nguyên nhân sau : -Phần lớn học sinh kiến thức từ lớp
-Học sinh chưa có tinh thần tự giác học tập -Các em không đủ sách dụng cụ học tập
(3)-Các em học yếu học tập thụ động, hứng thú học tập, vào lớp hay đùa giỡn chí cịn ngủ gật, học tập mệt mõi, chán nản, nghỉ học thường xun
-Trước khó khăn đạt tiêu khối nhà trường đề Vì vậy, tơi suy nghĩ tìm biện pháp sau :
2/ Những biện pháp thực công tác chủ nhiệm năm học 2008 – 2009 :
*Trước hết xây dựng kế hoạch chủ nhiệm :
a/ Phân loại đối tượng học sinh, điều tra cụ thể em (ghi vào sổ tay chủ nhiệm) xếp loại mặt giáo dục năm học, điểm cần ý cá tính, lực, hồn cảnh, gia đình, sở thích, mơi trường sống, hồn cảnh kinh tế gia đình, quan hệ xã hội gia đình cá nhân học sinh
b/ Lập chương trình kế hoạch cho cơng tác tháng, tuần thể cụ thể
-Các vấn đề cần giải mặt văn hóa, đạo đức rèn luyện thân thể
-Kế hoạch giúp đỡ học sinh chậm tiến học tập rèn luyện, giao tiêu phấn đấu cho thời gian
-Có phối hợp chặt chẽ với gia đình cơng tác Đội, Sao nhà trường
-Kế hoạch xây dựng học tập lớp, buổi sinh hoạt hoạt động lớp tự quản, xây dựng chi đội vững mạnh
-Từng giai đoạn thi đua, đánh giá mặt hoạt động lớp, ghi nhận thành tích phát huy ưu điểm đồng thời thấy thiếu sót để khắc phục
* Thực kế hoạch chủ nhiệm : a/ Giáo dục đạo đức cho học sinh :
-Trước hết thân phải gương mẫu em học sinh noi theo
-Tôi quan tâm đến em yếu, động viên nhắc nhở em khen ngợi em làm công việc tốt, ln ln khuyến khích em học tập có nhiều tiến
(4)-Qua nội dung tiết dạy, môn dạy, liên hệ để giáo dục đạo đức cho em
-Nêu gương tốt, việc làm tốt nhà trường, lớp, để em học tập noi theo
-Theo dõi đánh giá xác hạnh kiểm học sinh Cố gắng uốn nắn để em thực tốt nội quy nhà trường Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng tình cảm em học sinh Một mục đích đánh giá hạnh kiểm học sinh thấy rõ Từ em phấn đấu học tập tốt Do đo,ù phải làm cho học sinh đồng tình với nhận xét xếp loại giáo viên chủ nhiệm
b/ Giáo dục văn hóa :
-Xây dựng nề nếp học tập, học sinh phải có đầy đủ đồ dùng học tập
-Cho học sinh thi đua học tập to, hàng tuần có báo cáo khen thưởng tổ có nhiều thành tích tốt
-Mỗi học sinh phải có góc học tập nhà
-Phát huy tính tích cực học sinh giáo viên chủ động để học sinh mạnh dạn phát biểu xây dựng
-Đặc biệt ý đến học sinh yếu, theo sát để động viên giúp đỡ em say mê học tập, tránh để em có nhàm chán
-Có kế hoạch để bồi dưỡng học sinh giỏi, giao cho tập khó để em tự suy nghĩ phát huy óc sáng tạo
-Chấm chữa cẩn thận
-Thường xuyên kiểm tra động viên nhắc nhở tuyên dương em có nhiều tiến bộ, khuyến khích động viên em học cịn yếu
c/ Giáo dục thể dục, vệ sinh :
-Lồng vào môn học : môn sức khỏe, khoa học, thể dục… giáo dục em thường xuyên rèn luyện thể dục thể thao, giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh miệng, ăn mặc sẽ, gữi gìn chữ đẹp Từ đó, tạo mơi trường vệ sinh tồn diện cá nhân, tập thể, nhà trường, lớp
d/ giáo dục kỹ sống
- Lịng ghép kỹ sống vào chương trình học tập nhằm giáo dục hoc sinh có kỹ sống để dối dap với bạn bè, thầy cô, thực hành nhà
(5)-Phải đặc biệt trọng đến công tác Đội, Sao Luôn tham mưu tốt với lực lượng Sao, Đội tự xem tổng phụ trách để sinh hoạt với em , quan tâm đến em, để tạo cho em có phẩm chất tốt đẹp Có ý thức tự quản biết tham gia hoạt động nhà trường, tham gia sinh hoạt Đội, Sao tích cực Biết giúp đỡ bạn bè tiến đồng thời ngăn chặn thói xấu học tập
e/ Sinh hoạt lớp :
Đây hoạt động thiếu cơng tác chủ nhiệm mang lại hiệu cao công tác giáo dục
-Cho em tổ tự kiểm tra nhau, tự đánh giá phê bình nhau, hàng tuần có báo cáo kết
-Để em tự nhận xét, nhận khuyết điểm, tự thấy sai mà sửa chữa hứa tâm thực tốt trước tập thể
-Nêu gương học tập tốt, có tuyên dương khen thưởng để em noi theo
g/ Quan hệ với phụ huynh học sinh :
-Thường xuyên liên hệ phụ huynh học sinh, phụ huynh em yếu kém, em thường xuyên nghỉ học
-Tổ chức họp phụ huynh học sinh lớp đầu năm sau lần thi kiểm tra chất lượng
-Mỗi định kì phải gửi sổ liên lạc để thơng báo kết học tập học sinh, đồng thời nắm vững thông tin từ phụ huynh học sinh lớp
+Đến kì thi chất lượng học kì II chất lượng lớp tơi nâng lên sau :
VĂN HÓA HẠNH KIỂM
G K TB Y TỐT KHÁ CCG
Tốn 28 25 06 0
Tiếng việt 18 11
III/ PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG :
(6)-Kinh tế gia đình gặp khó khăn, nhà phải phụ giúp cha mẹ khơng có thời gian học
-Một số phụ huynh quan tâm đến việc học em -Các học sinh yếu học sinh lười biếng, ham chơi bị hỏng kiến thức năm trước
-Giáo viên chưa nắm vững tâm lý học sinh, thường có thiện cảm với học sinh khá, giỏi nặng nề ngôn ngữ với học sinh yếu
-Giáo viên chưa tìm hiểu hết tâm tư nguyện vọng hoàn cảnh em, làm cho học sinh yếu cảm thấy sợ sệt tự ti, mặc cảm dẫn đến hỏng kiến thức bỏ học thường
-Giáo viên chưa phát huy tốt tính tích cực học sinh
-Học sinh chưa có động tự học tập , thiếu hứng thú, chưa thấy lợi ích việc học, chưa có thói quen kỹ lao động trí óc
C KẾT LUẬN :
I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NĂM HỌC 2008 – 2009 :
-Từ đầu năm học có kết thi chất lượng đầu năm, phải loại hạnh kiểm học lực, đồng thời có kế hoạch chăm sóc, giáo dục kiểm tra kết quả, tuần lễ thông qua tiết sinh họat lớp
-Học sinh có đủ sách đồ dùng học tập cần thiết theo quy định kiểm tra, hàng tuần tạo cho lớp có phong trào chữ đẹp có sơ, tổng kết hàng tháng
-Lớp có phong trào thi đua học tốt, xây dựng đôi bạn tiến, bạn giỏi giúp bạn yếu …
-Kết hợp với phụ huynh, lực lượng Sao, Đội nhà trường
II/ NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG CHO NHỮNG NĂM TỚI VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM :
-Thực công tác chủ nhiệm
(7)-Phải có kế hoạch cụ thể, phụ đạo học sinh bồi dưỡng học sinh giỏi
-Kết hợp tốt môi trường giáo dục
-Bản thân giáo viên phải gương mẫu gương sáng để học sinh noi theo
+Tóm lại :
Thực tốt công tác chủ nhiệm việc cần thiết giáo viên Vì cơng tác chủ nhiệm tốt chất lượng nâng cao đảm bảo tiêu nhà trường đề
, ngày 20 tháng 05 năm 2009
Người viết