giao an lop 5 tuan 16 CKTKN 2 buoi

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.. - Kiểm tra bài cũ: GV gọi 3 học sinh lên bảng yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi về nội dung bài trước, sau đó nhận xét và cho điểm cho học sinh... -Gọi học s[r]

(1)

Tuần 16

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2010 Chµo cê

Tập đọc

TiÕt 31:THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN I/ MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm toàn văn víi giäng nhĐ nhµng,chËm r·i

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Hải Thượng Lãn Ông, danh lợi, bệnh đậu, tái phát, vời, ngự y,

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tài năng, lũng nhõn hậu nhõn cỏch cao thượng Hải Thượng Lón ễng (Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

-Tranh minh hoạ trang 153, SGK

-Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS đọc thơ Về nhà đang xây và trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thích hình ảnh thơ vì ? Vì ?

+ Bài thơ nói lên điều ?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới

2.1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mô tả vẽ tranh

- Giới thiệu: Người thầy thuốc danh y Lê Hữu Trác Ơng cịn có tên Hải Thượng Lãn Ơng Ơng thầy thuốc tiếng tài đức lịch sử y học Việt Nam Ở thủ đô Hà Nội nhiều thành phố, thị xã có đường mang tên ông Bài văn Thầy thuốc như mẹ hiền giới thiệu đôi nét tài nhân cách cao thượng ông

- HS nối tiếp đọc thành tiếng toàn thơ, trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tranh vẽ người thầy thuốc chữa bệnh cho em bé mọc mụn đầy người thuyền nan

(2)

- 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - Chia ®o¹n

- Nối tiếp lần 1+ sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Nối tiếp lần2 +giải nghĩa từ

- Giải thích : Lãn Ơng có nghĩa ông lão lười Đây biệt hiệu danh y tự đặt cho mình, ngụ ý nói ơng lười biếng với chuyện danh lợi

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc thành

- HS 1: Hải Thượng Lãn Ông cho thêm gạo, củi.

- HS 2: Một lần khác nghĩ càng hối hận.

- HS 3: Là thầy thuốc chẳng đổi phương.

-2 HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn

- HS đọc thành tiếng trước lớp

b) Tìm hiểu bài

+ Hải Thượng Lãn Ơng người nào?

+ Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Lãn Ơng cơng việc ông chữa bệnh cho người thuyền chài ?

+ Điều thể lịng nhân Lãn Ông việc chữa bệnh cho người phụ nữ ?

- Giảng : Hải Thượng Lão Ông thầy thuốc giàu lịng nhân Ơng giúp người dân nghèo khổ, Ơng tự buộc chết người bệnh ông gây mà chết bàn tay thầy thuốc khác Điều cho thấy ơng thầy thuốc có lương tâm trách nhiệm nghề, người Ơng cịn người cao thượng khơng màng danh lợi

+ Vì nói Hải Thượng Lãn Ơng người khơng màng danh lợi ?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối thơ ?

+ Hải Thượng Lãn Ơng thầy thuốc giàu lịng nhân ái, không màng danh lợi

+ Những chi tiết : Lãn Ông nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nghèo, khơng có tiền chữa, tự tìm đến thăm Ơng tận tụy chăm sóc cháu bé hàng tháng trời khơng ngại khổ, ngại bẩn Ơng chữa khỏi bệnh cho cháu bé, không lấy tiền mà cho họ thêm gạo, củi

+ Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác song ơng tự buộc tội chết Ơng hối hận

- Lắng nghe

+ Ông vời vào cung chữa bệnh, tiến chức ngự y song ông khéo léo chối từ

(3)

+ Bài văn cho em biết điều ?

- Ghi nội dung lên bảng - Kết luận : Nhắc lại nội dung c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn :

+ Treo bảng phụ có viết đoạn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Thầy cúng bệnh viện

nghĩa cịn

+ Bài văn cho em hiểu rõ tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

- HS nhắc lại nội dung bài, HS lớp ghi vào

- Lắng nghe

- Đọc tìm cách đọc hay

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- HS thi đọc diễn cảm - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau _

Toán

Tiết 76: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:Gióp HS

- Biêt tỡm tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - HS làm đợc tập 1,2

II.ĐỒ DÙNG:B¶ng nhãm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- GV viết lên bảng phép tính : 6% + 15% = ?

112,5% - 13% = ? 14,2% x = ? 60% : = ?

(4)

- GV chia HS lớp thành nhóm, u cầu nhóm thảo luận để tìm cách thực phép tính

- GV cho nhóm phát biểu ý kiến

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV hỏi : Bài tập cho biết ? - GV yêu cầu HS tự làm

- Bài tốn hỏi ?

- GV u cầu : Tính tỉ số phần trăm số diện tích ngơ trồng đến hết tháng kế hoạch năm

- Như đến hết tháng thơn Hồ An thực phần trăm kế hoạch ?

- Em hiểu "Đến hết tháng thơn Hồ An thực 90% kế hoạch "như ?

- GV nêu : "Đến hết tháng thơn Hồ an thực 90% kế hoạch có nghĩa là"

- GV yêu cầu : Tính tỉ số phần trăm diện tích trồng năm kế hoạch

- HS thảo luận

- HS phát biểu ý kiến trước lớp, 6% + 15% = 21%

Cách cộng : Ta nhẩm + 15 = 21 (Vì 6% = 600

100 : 15% = 15 100 15 15 21

21% 100 100 100 100



    )

Viết % vào bên phải kết 21%

- Tương tự :

112,5% - 13%=99,5%

Nhẩm 112,5 - 13 = 99,5 : Viết kí hiệu % vào kết 99,5%

14,2% x = 42,6%

Nhẩm 14,2 x = 42,6 ; Viết kí hiệu % vào kết 42,6%

60% : = 12%

Nhẩm 60 : = 12; Viết kí hiệu % vào kết 12%

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS : tập cho biết ; Kế hoạch năm : 20ha ngô Đến tháng : 18ha Hết năm : 23,5ha - Bài toán hỏi :

Hết tháng : %kế hoạch ?

Hết năm : % vượt kế hoạch %

- HS tính nêu : Tỉ số phần trăm số diện tích ngơ trồng đến hết tháng kế hoạch năm :

18 : 20 = 0,9 ; 0,9 = 90%

- Đến hết tháng thơn Hồ An thực 90% kế hoạch

- Một số HS phát biểu ý kiến

- HS tính nêu :

Tỉ số phần trăm diện tích trồng năm kế hoạch ;

(5)

- Vậy đến hết năm thơn Hồ An thực phần trăm kế hoạch ?

-Em hiểu tỉ số 111,5% kế hoạch ? - GV nêu : Tỉ số 117,5 kế hoạch nghĩa coi kế hoạch 100% năm thực 117,5%

- GV hỏi : Cả năm nhiều so với kế hoạch phần trăm

- GV nêu : 17,5% số phần trăm vượt mức kế hoạch ?

- GV hướng dẫn HS trình bày lời giải tốn

- Đến hết năm thơn Hồ An thực 117,5% kế hoạch

- Một HS phát biểu ý kiến trước lớp

- HS tính : 117,5% - 100% = 17,5%

- HS lớp theo dõi GV hướng dẫn trình bày lời giải tốn vào sau

Bài giải

a, Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thơn Hồ An thực là: 18 : 20 = 0,9

0,9 = 90%

b, Đến hết năm thơn Hồ An thực kế hoạch : 23,5 : 20 = 1,175

1,175 = 117,5% Thơn Hồ An vượt mức kế hoạch :

117,5% - 100% = 17,5%

Đáp số : a, Đạt 90% ; b, Thực 117,5% vượt 17,5% 3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học,

dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

_ Khoa học

TiÕt 31:CHẤT DẺO I) MỤC TIÊU :

Giúp học sinh

- NhËn biÕt mét sè tÝnh chÊt cña chất dẻo

- Nêu đợc sốông dụng , cỏch bảo quản cỏc đồ dựng chất dẻo II) ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Chuẩn bị số đồ dùng nhựa

- Hình minh hoạ trang 64, 65 SGK Giấy khổ to, bút

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

(6)

-Kiểm tra cũ: GV gọi học sinh lên bảng yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét cho điểm cho học sinh

-Gọi học sinh giới thiệu đồ vật nhựa mang tới lớp

-Giới thiệu: Những đồ vật em mang tới lớp chúng làm từ chất dẻo Chất dẻo cịn có tên plastic, chất dẻo làm thành đồ dùng nhựa nặn, đúc, đổ vào khn, học hơm chúng a tìm hiểu tính chất cơng dụng chất dẻo

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) HS 1: Nêu tính chất cao su?

+) HS 2: Cao su thường sử dụng để làm gì?

+) HS 3: Khi sử dụng đồ dùng cao su cần lưu ý điều gì?

-3-5 HS đứng chỗ giơ đồ dùng mà mang tới lớp nói tên đồ dùng

-Lắng nghe

Hoạt động 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA NHỮNG ĐỒ DÙNG BẰNG NHỰA

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp quan sát hình minh hoạ trang 60 SGK đồ dùng nhựa mà em mang đến lớp Dựa vào kinh nghiệm sử dụng nêu đặc điểm chúng

- Gọi học sinh trình bày trước lớp

-2 HS ngồi bàn traođổi, thảo luận, nói đặc điểm đồ vật nhựa

-5-7 HS ngồi chỗ trình bày ví dụ:

+) Hình 1: Các ống dây nhựa cứng máng luồng điện, đồ dùng cứng, chịu nén, không thấm nước, nhiều màu sắc, kích cỡ khác

+) Hình 2: Các loại ống nhựa có mầu sắc khác nhau: đen, trắng, đỏ,xanh, ….các loại ống mềm, đàn hồi, cuộn lại được, khơng thấm nước

+) Hình 3: áo mưa mềm, mỏng, khơng thấm nước, nhiều kích cỡ, kiểu dáng, màu sắc

+) Hình 4: Chậu, xô nhựa Các loại chậu, xô nhựa nhiều mầu sắc, giịn, cách nhiệt, khơng thấm nước

+) Đây loại lược nhựa Lược có nhiều màu sắc: đen, xanh, đỏ, vàng, …Lược nhựa có nhiều màu sắc khác nhau…

- GV hỏi: Đồ dùng nhựa có đặc điểm chung?

- Kết luận: Những đồ dùng nhựa mà thường dùng làm từ chất dẻo Chất dẻo có nguồn gốc từ đâu? chất dẻo có tính chất gì? chúng em tìm hiểu tiếp

- HS nêu: Đồ dùng nhựa có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có loại cứng khơng đều, khơng thấm nước, có tính cách nhiệt, cách điện tốt

- Lắng nghe

Hoạt động 2: TÍNH CHẤT CỦA CHẤT CỦA CHẤT DẺO

- Tổ chức cho học sinh hoạt động tập thể điều khiển lớp trưởng

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ bảng thông tin trang 65, trả lời câu hỏi trang này, trả lời câu hỏi trang

- GV người định hướng, cung cấp câu hỏi cho người điều khiển làm trọng tài cần

- Gợi ý câu hỏi:

1 Chất dẻo làm từ nguyên

- HS hoạt động theo cặp cá nhân để tìm hiểu thơng tin, sau tham gia hoạt động điều khiển chủ toạ

+) Đọc bảng thông tin

- Lớp trưởng trả lời câu hỏi, thành viên lớp xung phong phát biểu

Gợi ý đáp án trả lời:

(7)

liệu nào?

2 Chất dẻo có tính chất gì?

3 Có loại chất dẻo? Là loại nào?

4 Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần lưu ý điều gì?

5 Ngày nay, chất dẻo thay vật để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? sao?

- Nhận xét, khen ngợi HS thuộc lớp

- GV kết luận: Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên Nó làm từ than đá dầu mỏ Chất dẻo không dẫn điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ Các đồ dùng chất dẻo như: bát, đĩa, xô, chậu, rổ, ca, cốc…rất bền, rẻ, nhiều mầu mã, màu sắc phù hợp Chúng khơng địi hỏi bảo quản đặc biệt, ngày có nhiều sản phẩm chất dẻo đời sống ngày chúng dần thay sản phẩm gỗ, kim loại, thuỷ tinh, vải

mỏ

2 Chất dẻo cách điện, cách nhiệt,nhẹ, bề, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

3 Có loại: loại tái chế loại tái chế

4 Khi sử dụng song đồ dùng chât dẻo phải rửa chùi

5 Ngày có sản phẩm làm từ chất dẻo sử dụng rộng rãi để thay đồ dùng gỗ, da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre chúng khơng đắt tiền, bền chúng có nhiều mầu sắc đẹp

– Lắng nghe

Hoạt động 3: MỘT SỐ ĐỒ DÙNG LÀM BẰNG CHẤT DẺO

- GV tổ chức trò chơi “thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo”

- Cách tiến hành

+) Chia nhóm học sinh theo tổ

+) Phát giấy khổ to, bút cho nhóm

+) Yêu cầu học sinh ghi tất đồ dùng chất dẻo giấy

+) Nhóm thắng nhóm kể tên đồ dùng

- GV kiểm tra nhóm để đảm bảo học sinh tham gia

+) Gọi nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm tìm được, yêu cầu nhóm khác đếm đồ dùng

- Tổng kết thi thưởng cho nhóm thắng

- Hoạt động theo hướng dẫn giáo viên Ví dụ đồ dùng: Những đồ dùng làm chất dẻo: chén, cốc, đĩa, khay đựng thức ăn, mắc áo, ca múc nước, chậu, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, vỏ bút, cúc áo, vải dù……

- Đọc tên đồ dùng, kiểm tra số đồ dùng đội bạn

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

- GV yêu cầu học sinh trả lời nhanh câu hỏi: +) Chất dẻo có tính chất gì?

+) Tại ngày sản phẩm làm từ chất dẻo thay sản phẩm đồ dùng khác?

(8)

- Nhận xét tíêt học, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng - Dặn học sinh nhà học thuộc bảng thông tin chất dẻo chuẩn bị sau ChiỊu TiÕng viƯt *

Lun tËp vỊ tõ loại

I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cè vỊ tõ lo¹i

- Tìm danh từ: riêng, chung, ngời ,chỉ vậtchỉ cối,chỉ thời gian, ch n v,tru t-ng

II Đồ dùng dạy học:

- Hệ thống tâp.Bảng nhóm

III.Hot động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1,Kiểm tra:

2,Dạy học mới :GV giới thiệu ghi đầu lên bảng

Bài 1:Xếp từ đoạn trích vào bảng phân loại dới đây:

Xuân học qua cánh đồng làng Trời mây sám xịt, ma ngâu rả Đó có bóng ngời thăm ruộng be bờ.Xuân rón bớc đờng lầy lội

- GV cïng chữa

Bài 2: Đọc câu văn sau:

làng ngời Thái làng ngời Xá, đến mùa làm nơng sàn, dới

đất nhà vắng tanh… Trên n-ơng,mỗi ngời việc.Ngời lớn đánh trâu cày.Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá… Mấy chú bé đi tìm chỗ ven

suối để bắc bếp thổi cơm… Lũ chó

nhung nhăng chạy sủa om rừng

Phân chia danh từ in nghiêng đoạn trích thành loại:

danh t riờng, danh t chung ch ngời, chỉ vật, cối, vật, thời gian, đơn vị, danh từ trừu tợng

2 HS lên bảng đặt câu trớc GV giao nhà

- HS lµm bµi vµo vë HS làm bảng nhóm gắn lên bảng

Danh từ Động từ Tính từ Q hệ từ Xuân,trời,

mây,con đ-ờng,

bóng ngời, ruộng,

đi học, có,đi, thăm,be, bớc,

xám xịt, rả rích, rón rén, lầy lội

hoặc

HS làm theo nhóm phiếu nhóm làm bảng nhóm gắn bảng

(9)

- Danh từ riêng:Thái, Xá(tên dân téc)

- Danh tõ chung chØ ngêi:ngêi, ngêi lín, cụ già, bé

- Chỉ vật: trâu, chã

- Chỉ vật: làng, nơng, sàn, đất, nhà, bếp, suối

- Chỉ thời gian: mùa - Chỉ đơn vị: lũ

- Danh tõ trõu t¬ng: việc, chỗ

3, Củng cố dặn dò:- GV nhận xét học - Dặn dò sau

Toán*

Luyện tập giải toán tỉ số phần trăm I.Mc tiờu.

- Hc sinh thạo cách tìm tỉ số phần trăm số

- Giải toán tỉ số phần trăm dạng tìm số phần trăm số - Rèn kĩ trình bày

- Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: Hệ thống tập III.Các hoạt động dạy học

1.Ôn định: 2 Kiểm tra:

3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu - GV cho HS đọc kĩ đề

- Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét *Ôn cách tìm tỉ số phần trăm số - Cho HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm số a b

- Cho lớp thực vào nháp, HS lên bảng làm: 0,826 23,6

- GV sửa lời giải, cách trình bày cho HS Bài tập 1: Tìm tỉ số phần trăm của: a) 0,8 1,25;

b)12,8 64

Bài tập 2: Một lớp có 40 học sinh, có 40% HS giỏi Hỏi lớp có ? HS

- GV hướng dẫn HS tóm tắt : 40 HS: 100%

HS giỏi: 40 %

- HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập

- HS lên chữa

- HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm số a b

+ 0,826 : 23,6 = 3,5 = 350% Lời giải:

a) 0,8 : 1,25 = 0,64 = 64 % b) 12,8 : 64 = 0,2 = 20 % Lời giải:

Cách 1: 40% = 10040 Số HS giỏi lớp là: 40 x

100 40

(10)

HS khá: ? em

- Hướng dẫn HS làm cách

Bài tập 3:

Tháng trước đội A trồng 1400 tháng vượt mức 12% so với tháng trước Hỏi tháng đội A trồng ?

4 Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau

Số HS lớp là: 40 - 16 = 24 (em) Đáp số: 24 em

Cách 2: Số HS ứng với số %là: 100% - 40% = 60% (số HS lớp) = 10060

Số HS là: 40 x

100 60

= 24 (em)

Đáp số: 24 em Lời giải:

Số trồng vượt mức là: 1400 : 100 x 12 = 168 (cây)

Tháng đội A trồng số là: 1400 + 168 = 1568 (cây)

- HS lắng nghe thực _

Giáo dục lên lớp Ch :Ung nc nh ngun

Tìm hiểu di tích lịch sử, văn hóa quê hơng I/ Mục tiêu:

- GV giới thiệu giúp em tìm hiểu di tích lịch sử, văn hóa quê h-ơng

- Giỳp cho HS cú nhng hiểu biết di tích, lịch sử, văn hóa quê h-ơng, đất nớc; qua giới thiệu, kể di tích, lịch sử, văn hóa đất nớc em đợc tham quan hay biết qua sách báo, phim ảnh

II/ đồ dùng dạy học:

GV su tầm: Tranh ảnh di tích lịch sử địa phơng III/ Các hoạt động dạy- học :

1) HĐ1 :Giới thiệu di tích, lịch sử, văn hóa quê hơng.

- GV cho HS quan sát tranh su tầm đợc lần lợt giới thiệu cho HS tìm hiểu di tích, lịch sử, văn hóa quê hơng: chùa keo Hành Thiện, nhà lu niệm Tr-ờng Chinh, tợng đài Trần Hng Đạo…

2) HĐ 2: Thi kể chuyện di tích, lịch sử, văn hóa q hơng , đất nớc. - GV nêu yêu cầu : Ai đợc tham quan, nghe kể, tìm hiểu qua sách báo di tích, lịch sử, văn hóa quê hơng, đất nớc?

- GV chän cư ngêi tham gia thi kĨ chun tríc líp

* Cđng cè:

- GV tãm t¾t néi dung bµi häc

- Nhận xét, tun dơng HS có nội dung kể di tích, lịch sử, văn hóa quê h-ơng, đất nớc

Thứ ba ngy thỏng 12 nm 2010 Đồng chí Thuỷ dạy

_ Thể dục:

(11)

TRÒ CHƠI " LÒ CÒ TIẾP SỨC " I MỤC TIÊU.

-Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hoàn thiện

-Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu tham gia trị chơi nhiệt tình, chủ động

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.

-Địa điểm: Trên sân chơi Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi,kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Định

lượng

Phương Pháp 1.Phần mở đầu

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng theo vòng trò quanh sân tập

- Xoay khới, cổ tay, vai, cổ chân, khớp gối hông, giáo viên cán điều khiểm

*) Kiểm tra cũ nội dung giáo viên chọn

2 Phần bản

Ôn thể dục phát triển chung:

- Thi thực động tác phát triển chung:

- Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” :

3 Phần kết thúc

- Một số động tác hồi tĩnh (do giáo viên chọn)

- GV học sinh hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học

- Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

6 - 10'

1 - 2'

1'

2 - 3'

1 - 2'

18-22 10-12'

2 x hay x - 4'

2 x nhịp

5 - 6'

1 lần -

4 - 6'

X x x x x x

- GV sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai GV hiệu cho cán ngừng hơ để sửa cho HS tập tiếp

- GV quan sát, hướng dẫn HS tập sai

Giáo viên nêu tên trò chơi, học sinh nhắc lại cách chơi

+ Cả lớp chơi thử

+ Chơi thức Sau lần chơi thức, giáo viên cần có hình thức khen phạt Trước cho học sinh chơi, GV nhấn mạnh yêu cầu tổ chức, kỉ luật người bật xa

X

(12)

ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

Giúp HS ôn tập củng cố, hệ thống hố kiến thức, kĩ địa lí sau: - Dân cư nghành kinh tế Việt Nam

- Xác định đồ thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước,

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bản đồ hành Việt Nam khơng có tên tỉnh, thành phố

- Các thẻ từ ghi tên thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Thành Phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng

- Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Kiểm tra cũ - Giới thiệu mới - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả

lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điêm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học hôm ôn tập kiến thức, kĩ địa lí liên quan đến dân tộc, dân cư nghành kinh tế Việt Nam

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) Thương mại gồm hoạt động Thương mại có vai trị gì?

+) Nước ta xuất nhập mặt hàng chủ yếu

+) Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nước ta

+) Tỉnh em có địa điểm du lịch nào?

Hoạt Động 1: BÀI TẬP TỔNG HỢP

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau:

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lượt đồtừ 8-15 để hoàn thành phiếu

PHIẾU HỌC TẬP Bài 16: Ơn Tập Nhóm Các em thảo luận để hoàn thành tập sau: Điều số liệu, thông tin thích hợp vào trống

a) Nước ta có  dân tộc

b) Dân tộc có dân số đông dân tộc  sống chủ yếu 

c) Các dân tộc người sống chủ yếu 

d) Các sân bay quốc tế nước ta sân bay

e) Ba thành phố có cảnh biển lớn nước ta là:

Ở miền bắc Ở miền trung Ở miền nam

2) Ghi vào ô □ chữ Đ trước câu đúng, chữ s cho câu sai

 d) Nước ta có nhiều nghành công nghiệp thủ công nghiệp

(13)

khách nước ta

 g) Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm cơng nghiệp lớn, vừa nơi hoạt

động thương mại phát triển nước ta - GV yêu cầu HS báo cáo kết làm trước lớp

- GV nhận xét sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV u cầu HS giải thích ý, a, e tập sai

- nhóm HS cử học sinh đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi báo cáo kết

- HS nêu trước lớp:

a) Câu sai dân cư nước ta tập chung đông đồng ven biển, thưa thớt vùng núi cao nguyên

b) Sai đường tơ đường có khối lượng vận chuyển hàng hố, hành khách lớp nước ta đến địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đường ô tô giữ vai trò quan trọng vai trị vận chuyển nước ta Hoạt động 2: TRỊ CHƠI NHỮNG Ơ CHỮ KÌ DIỆU

- Chuẩn bị:

+) đồ hành Việt Nam ( khơng có tên tỉnh ) +) Các thẻ từ ghi tên tỉnh đáp án trò chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sau:

+) Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ (hoặc chuông) +) GV đọc câu hỏi tỉnh, HS đội dành quyền trả lời phất cờ rung chuông

+) Đội trả lời nhận chữ có ghi tên tỉnh gắn lên đồ (gắn vị trí)

+) Trò chơi kết thúc giáo viên đọc hết câu hỏi

+) Đội thắng đội có nhiều bảng tên tỉnh đồ - Các câu trả hỏi:

1) Đây tỉnh trồng nhiều cà phê nước ta

2 Đây tỉnh có sản phẩm tiếng chè Mộc Châu Đây tỉnh có nhà máy nhiệt điện Phú Mĩ

4 Tỉnh khai thác than nhiều nước ta

5 Tỉnh có nghành cơng nghiệp khai thác a-pa-tít phát triển nước ta Sân bay Nội Bài nằm thành phố

7 Thành phố trung tâm kinh tế lớn nước ta Tỉnh có khu du lịch Ngũ Hành Sơn

9 Tỉnh tiếng có nghề thủ cơng làm tranh thêu 10 Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng nằm tỉnh - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

Củng cố - Dặn dò

- GV hỏi:Sau học, em thấy đất nước ta nào?

- GV nhận xét học,dặn dò học sinh ôn lại kiến thức, kĩ địa lý học chuẩn bị sau

(14)

Thứ tư ngày tháng 12 năm 2010 Âm nhạc

GV chuyên dạy

_ Tập đọc

TiÕt 32:THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN I MỤC TIÊU

-Đọc tiếng, từ ngữ khó

-Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ cụm từ, sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả đau cụ Ún ; bất lực học trò cố cúng bái chữa bệnh cho thầy mà bệnh không giảm ; thái độ khẩn khoản người trai, tận tình bác sĩ, dứt khốt bỏ nghề thầy cúng cụ Ún

- Đọc lưu loát toàn phù hợp với diễn biến truyện 2 Đọc - hiểu

-Hiểu từ : thuyên giảm,

- Hiểu nội dung bài: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan, giúp người hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm điều đó.

- Tranh minh hoạ trang 158, SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn Thầy thuốc mẹ hiềnvà trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thấy Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc ?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối ?

+ Bài tập đọc cho em biết điều ? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy - học mới

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

- Nối tiếp lần 1+ sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- HS tiếp nối đọc toàn trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tranh vẽ hai người đàn ông dìu cụ già Cụ già nhăn nhó đau đớn

- Lắng nghe

- HS: đọc theo trình tự :

(15)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng

cúng bái.

+ HS : Vậy mà gần năm . không thuyên giảm

+ HS : Thấy cha ngày bệnh vẫn không lui.

+ HS :Sáng hôm sau ốm đau nên đi bệnh viện.

- HS ngồi bàn luyện đọc nối tiếp đoạn (đọc hai vịng)

+ Cụ Ún làm nghề ?

+ Những chi tiết cho thấy cụ Ún người tin tưởng nghề thầy cúng

+ Khi mắc bệnh, cụ tự chữa cách ? Kết ?

Cụ Ún bị bệnh ?

+ Vì bị sỏi thận mà cụ Ún khơng chịu mổ, trốn viện nhà ?

+ Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh ?

- Giảng : Cụ Ún khỏi bệnh nhờ có khoa học, bác sĩ tận tâm chữa bệnh

+ Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi cách nghĩ ?

+ Bài học giúp em hiểu điều ?

- Ghi nội dung lên bảng - Kết luận : Bài học giúp hiểu thêm số khía cạnh đấu tranh hạnh phúc người, đấu tranh chống lạc hậu, mê tín dị đoan số người Qua việc cụ Ún, người dân hiểu cúng bái không chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm điều

c) Đọc diễn cảm

+ Cụ Ún làm nghề thầy cúng

+ Khắp gần xa, nhà có người ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề

+ Khi mắc bệnh, cụ chữa bệnh cách cúng bái bệnh tình không thuyên giảm

+ Cụ Ún bị sỏi thận

+ Vì cụ sợ mổ cụ khơng tin bác sĩ người Kinh bắt ma người Thái

+ Cụ Ún khỏi bệnh nhờ bác sĩ bệnh viện mổ lấy sỏi cho cụ

+ Câu nói cụ Ún chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng chữa bệnh cho người Chỉ có thầy thuốc bệnh viện làm điều

+ Bài học phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan số bà dân tộc giúp người hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm điều

(16)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn : + Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Đọc bài, tìm cách đọc hay

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ HS ngồi bàn đọc cho nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ngu Công xã Trịnh Tường.

- HS chuẩn bị sau Toán

TiÕt 78:LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Củng cố kĩ tính số phần trăm số - Giải tốn có lời văn liên quan tới tỉ số phần trăm

II ĐỒ DÙNG

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV chữa ghi điểm HS Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt đề tốn

- GV hỏi : Tính số ki-lơ-gam gạo nếp bán ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS làm vào tập, sau HS đọc đề trước lớp để chữa

a, 15% 320kg :

320 x 15 : 100 = 48(kg) b, 24% 235m2 :

235 x 24 : 100 = 56,4 (m2)

- HS tóm tắt đề tốn trước lớp

- HS : Tính 35% 120kg số ki-lơ-gam gạo nếp bán

(17)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ghi điểm Bài 3

- GV gọi HS đọc tóm tắt tốn - GV Yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

bài vào tập

Bài giải

Số ki-lô-gam gạo nếp bán : 120 x 35 : 100 = 42 (kg)

Đáp số : 42kg - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc toán trước lớp, HS đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt tốn trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích mảnh đất : 18 x 15 = 270 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất : 270 x 20 : 100 = 54 (m2)

Đáp số : 54m2

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau _

Luyện từ câu:

TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU

- Tìm từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa nói tính cách : nhân hậu, trung – Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn: Cô chấm. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Giấy khổ to bút - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng

- Gọi4 HS lên bảng thực yêu cầu

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn miêu tả hình dáng người thân

- Mỗi HS viết từ miêu tả hình dáng người :

+ Miêu tả mái tóc + Miêu tả vóc dáng + Miêu tả khn mặt + Miêu tả da

(18)

người quen biết

- Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét câu trả lời cuả HS

- Gọi HS nhận xét từ ngữ bạn tìm bảng

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Chia lớp thành nhóm HS

- Yêu cầu nhóm tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Yêu cầu nhóm làm giấy dán lên bảng, Các nhóm có yêu cầu bổ sung từ ngữ mà nhóm bạn chưa có GV ghi nhanh từ ngữ vào bảng

- Nhận xét, kết luận từ

- Nhận xét

- Hoạt động nhóm nhóm viết vào giấy khổ to kẻ sẵn bảng Các nhóm khác viết vào vơ nháp

- HS nối tiếp đọc thành tiếng phiếu Cả lớp viết vào

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thương người,

Bất nhân, bất nghĩa, độc ác, bạc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, bạo,

Trung thực Thành thực, thành thật, thật thà, thẳng thắn, chân thật,

Dối trá, gian dối, gian manh, gian giảo, giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc,

Dũng cảm Anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, dám nghĩ dám làm, gan dạ,

Hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhược, nhu nhược,

Cần cù Chăm chỉ, chuyên cần, chịu khó, siêng năng, tần tảo, chịu thương chịu khó,

Lười biếng, lười nhác, đại lãn,

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- GV hỏi Bài tập có yêu cầu ? - Gợi ý HS : Để làm tập em cần lưu ý : Nêu tính cách Chấm, em phải tìm từ ngữ nói tính cách Chấm, để chứng minh cho nét tính cách Chấm

- Yêu cầu HS đọc văn trả lời câu hỏi : Cơ Chấm có tính cách ?

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng : Trung thực, thẳng thắn.

Chăm chỉ.

HS : Bài tập yêu cầu nêu tính Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh họa cho nhận xét

- Lắng nghe

- Đọc thầm tìm ý trả lời

(19)

Giản dị

Giàu tình cảm, dễ xúc động.

- Tổ chức cho HS tìm chi tiết từ ngữ minh họa cho nét tính cách Chấm nhóm Mỗi nhóm tìm từ minh họa cho nét tính cách

Gợi ý HS : Viết chi tiết minh họa, sau gạch chân từ ngữ minh họa cho tính cách

- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS hoạt động nhóm, nhóm viết vào giấy, nhóm khác dùng bút ghi vào nháp

- nhóm dán lên bảng, lớp đọc, nhận xét bổ sung ý kiến

- Theo dõi GV chữa 1 Trung thực thẳng thắn.

- Đôi mắt Chấm định nhìn mà dám nhìn thẳng - Nghĩ nào, Chấm dám nói thế.

- Bình điểm tổ, làm hơn, làm kém, Chấm nói , nói thẳng băng Với mình, Chấm có hơm dám nhận người khác năm điểm Chấm thẳng khơng bị giận, người ta biết bụng Chấm khơng có độc địa.

2 Chăm chỉ - Chấm cần cơm lao động để sống.

- Chấm hay làm, nhu cầu sống, khơng làm chân tay bứt dứt. - Tết Chấm đồng từ sớm mồng hai, có bắt nhà khơng được.

3 Giản dị :

- Chấm khơng đua địi ăn mặc Mùa hè áo cánh nâu Mùa đông hai áo cánh nâu Chấm mộc mạc đất.

4 Giàu tình cảm, dễ xúc động

- Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương Cảnh ngộ phim có làm Chấm khóc gần suốt buổi Đêm ngủ, giấc mơ, Chấm lại khóc mắt.

- Dặn HS nhà học bài, đọc kĩ văn, học cách miêu tả nhà văn chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau Thể dục:

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “NHẢY LƯỚT SĨNG”

I MỤC TIÊU.

- Ơn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hồn thiện

- Chơi trị chơi “Nhảy lướt sóng” u cầu tham gia trị chơi nhiệt tình, chủ động

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.

- Địa điểm: Trên sân chơi Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi,kẻ sân chơi trò chơi

(20)

Nội dung Định lượng

Phương Pháp 1.Phần mở đầu

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng theo vòng trò quanh sân tập

- Xoay khới, cổ tay, vai, cổ chân, khớp gối hông, giáo viên cán điều khiểm

*) Kiểm tra cũ nội dung giáo viên chọn

2 Phần bản

Ôn thể dục phát triển chung:

- Thi thực động tác phát triển chung

- Chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng” :

3 Phần kết thúc

- Một số động tác hồi tĩnh (do giáo viên chọn)

- GV học sinh hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học

- Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

6 - 10'

1 - 2'

1'

2 - 3'

1 - 2'

18 -22 10 -12'

2 x hay x - 4'

2 x nhịp

5 - 6'

1 lần - lần

4 - 6'

2'

1 - 2'

X

x x x x x

- GV sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai GV hiệu cho cán ngừng hô để sửa cho HS tập tiếp

- GV quan sát, hướng dẫn HS tập sai

Giáo viên nêu tên trò chơi, học sinh nhắc lại cách chơi

+ Cả lớp chơi thử

+ Chơi thức Sau lần chơi thức, giáo viên cần có hình thức khen phạt Trước cho học sinh chơi, GV nhấn mạnh yêu cầu tổ chức, kỉ luật người bật xa trước sau nhảy không đứng hàng ngũ quy định chưa xếp thứ nhất,

*RKN: _

Toán: ( Tiết 78 )

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Củng cố kĩ tính số phần trăm số - Giải tốn có lời văn liên quan tới tỉ số phần trăm

(21)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV chữa ghi điểm HS Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt đề tốn

- GV hỏi : Tính số ki-lơ-gam gạo nếp bán ?

- GV nhận xét ghi điểm Bài 3

- GV gọi HS đọc tóm tắt tốn - GV u cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

3 Củng cố dặn dị

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

- HS làm vào tập, sau HS đọc đề trước lớp để chữa

a, 15% 320kg :

320 x 15 : 100 = 48(kg) b, 24% 235m2 :

235 x 24 : 100 = 56,4 (m2)

- HS tóm tắt đề tốn trước lớp

- HS : Tính 35% 120kg số ki-lơ-gam gạo nếp bán

Bài giải

Số ki-lô-gam gạo nếp bán : 120 x 35 : 100 = 42 (kg)

Đáp số : 42kg - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc toán trước lớp, HS đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt tốn trước lớp

Bài giải

Diện tích mảnh đất : 18 x 15 = 270 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất : 270 x 20 : 100 = 54 (m2)

(22)

nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

- HS lắng nghe

*RKN:

Tập đọc:

THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN I MỤC TIÊU

-Đọc tiếng, từ ngữ khó

-Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ, sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả đau cụ Ún ; bất lực học trò cố cúng bái chữa bệnh cho thầy mà bệnh không giảm ; thái độ khẩn khoản người trai, tận tình bác sĩ, dứt khoát bỏ nghề thầy cúng cụ Ún

- Đọc lưu lốt tồn phù hợp với diễn biến truyện 2 Đọc - hiểu

-Hiểu từ : thuyên giảm,

- Hiểu nội dung bài: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan, giúp người hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm điều đó.

- Tranh minh hoạ trang 158, SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn Thầy thuốc mẹ hiềnvà trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thấy Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc ?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối ?

+ Bài tập đọc cho em biết điều ? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả vẽ tranh

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

- Nối tiếp lần 1+ sửa lỗi phát âm, ngắt

- HS tiếp nối đọc toàn trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tranh vẽ hai người đàn ơng dìu cụ già Cụ già nhăn nhó đau đớn

- Lắng nghe

- HS: đọc theo trình tự :

(23)

giọng

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng

cúng bái.

+ HS : Vậy mà gần năm . không thuyên giảm

+ HS : Thấy cha ngày bệnh vẫn không lui.

+ HS :Sáng hôm sau ốm đau nên đi bệnh viện.

- HS ngồi bàn luyện đọc nối tiếp đoạn (đọc hai vòng)

+ Cụ Ún làm nghề ?

+ Những chi tiết cho thấy cụ Ún người tin tưởng nghề thầy cúng

+ Khi mắc bệnh, cụ tự chữa cách ? Kết ?

Cụ Ún bị bệnh ?

+ Vì bị sỏi thận mà cụ Ún không chịu mổ, trốn viện nhà ?

+ Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh ?

- Giảng : Cụ Ún khỏi bệnh nhờ có khoa học, bác sĩ tận tâm chữa bệnh

+ Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi cách nghĩ ?

+ Bài học giúp em hiểu điều ?

- Ghi nội dung lên bảng - Kết luận : Bài học giúp hiểu thêm số khía cạnh đấu tranh hạnh phúc người, đấu tranh chống lạc hậu, mê tín dị đoan số người Qua việc cụ Ún, người dân hiểu cúng bái không chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm điều

c) Đọc diễn cảm

+ Cụ Ún làm nghề thầy cúng

+ Khắp gần xa, nhà có người ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề

+ Khi mắc bệnh, cụ chữa bệnh cách cúng bái bệnh tình khơng thuyên giảm

+ Cụ Ún bị sỏi thận

+ Vì cụ sợ mổ cụ khơng tin bác sĩ người Kinh bắt ma người Thái

+ Cụ Ún khỏi bệnh nhờ bác sĩ bệnh viện mổ lấy sỏi cho cụ

+ Câu nói cụ Ún chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng chữa bệnh cho người Chỉ có thầy thuốc bệnh viện làm điều

+ Bài học phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan số bà dân tộc giúp người hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm điều

(24)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn : + Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Đọc bài, tìm cách đọc hay

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ HS ngồi bàn đọc cho nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ngu Công xã Trịnh Tường.

- HS chuẩn bị sau

*RKN:

Tập làm văn:

TẢ NGƯỜI ( KIỂM TRA VIẾT ) I MỤC TIÊU

- Thực hành viết văn tả người

- Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần : Mở bài, thân bài, kết bài.

- lời văn tự nhiên, chân thật, biết dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét người định tả, thể tình cảm người Diễn đạt tốt, mạch lạc

Bảng lớp ghi sẵn đề cho HS lựa chọn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ

Kiểm tra giấy bút HS 2.2 Thực hành viết

- Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng

Nhắc HS : Các em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người mà em quen biết Từ kĩ đó, em viết thành văn tả người hoàn chỉnh

- HS viết - Thu số - Nêu nhận xét chung 3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét chung ý thức làm HS

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn làm biên vụ việc

-*RKN: _

Lịch sử:

(25)

Sau học HS nêu được:

- Mối quan hệ tiền tuyến hậu phương

- Vai trò hậu phương kháng chiến chống Pháp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới a)Giới thiệu bài

Hỏi: Em hiểu hậu phương? Thế tiền tuyến?

- GV giới thiệu b)Giảng bài

Hoạt động 1: Đại hội đậi biểu toàn quốc lần thứ II Đảng ( - 1951)

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK hỏi: Hình chụp cảnh gì?

- GV nêu tầm quan trọng Đại hội: Đại hội nơi tập trung trí tuệ tồn Đảng để vạch đường lối kháng chiến, nhiệm vụ toàn dân tộc ta

- GV yêu cầu: Em đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng ( 2/1951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì?

- GV gọi HS nêu ý kiến trước lớp

Hoạt động 2: Sự lớn mạnh hậu

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950?

+ Thuật lại trận Đông Khê chiến dịch Biên giới thu đông 1950

+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950

+ Cảm nghĩ gương chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu

- HS nêu ý kiến trước lớp:

+ Tiền tuyến: nơi giao chiến ta địch

+ Hậu phương: vùng tự ( không bị địch chiếm đóng)

- Hs: hình chụp cảnh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng ( 2/1951)

- HS đọc SGK dùng bút chì gạch chân nhiệm vụ mà Đại hội đề cho cách mạnh:

Nhiệm vụ: Đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

Để thực nhiệm vụ cần: + Phát triển tinh thần yêu nước + Đẩy mạnh thi đua

+ Chia ruộng đất cho nông dân

(26)

phương năm sau chiến dịch biên giới.

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau:

+Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá- giáo dục thể nào?

+ Theo em hậu phương phát triển vững mạnh vậy?

+Sự phát triển vững mạnh hậu phương có tác động đến tiền tuyến?

- GV u cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét câu trả lời cỉa HS, sau u cầu HS quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội dung hình

Hỏi: Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng chiến chống Pháp nói lên điều gì?

Hoạt động 3: Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua lần thứ nhất

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

+ Kể tên anh hùng Đại hội bầu chọn

+ Kể chiến cơng bảy

- Mỗi nhóm HS thảo luận vấn đề GV đưa ra, sau ghi ý kiến vào phiếu học tập:

+ Sự lớn mạnh hậu phương:

- Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm

- Các trường Đại học tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất

- Xây dựng xưởng cơng binh ngiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến

+Vì Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua yêu nước

+Vì nhân dân ta có tinh thần u nước cao

+Tiền tuyến chi viên đầy đủ sức người, sức có sức mạnh chiến đấu cao - Đại diện nhóm trình bày vấn đề, nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh

- HS quan sát nêu nội dung

- HS: Việc chiến sĩ đội tham gia cấy lúa giúp dân cho thấy tình cảm gắn bó qn dâ ta nói lên tầm quan trọng sản xuất kháng chiến Chúng đẩy mạnh sản xuất để đảm bảo cung cấp cho tiền tuyến

- HS trao đổi nêu ý kiến Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức vào ngày 1/5/1952

+ Đại hội nhằm tổng kết, biểu dương thành tích phong trào thi đua yêu nước cảu tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến

+ Các anh hùng đại hội bầu chọn là: Cù Chính Lan; La Văn Cầu; Nguyễn Quốc Trị; Nguyễn Thị Chiên; Ngô Gia Khảm; Trần Đại Nghĩa; Hoàng Hanh

(27)

tấm gương anh hùng - GV nhận xét câu trả lời 3 Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị ơn tập học kì

*RKN: _

ChiỊu TiÕng viƯt * Lun tËp tả ngời

Tập làm văn: Luyện tập tả ngời I/ Mơc tiªu:

- Hớng dẫn HS lập dàn ý tả hoạt động bạn nhỏ hay em bé tuổi tập đi, tập nói

II/ Đồ dùng dạy- học :

- GV : Bảng phụ ghi dàn ý chung văn tả ngời

- Học sinh : Vở thực hành TiÕng ViÖt

III/ Các hoạt động dạy- học:

1.Giíi thiƯu bµi :

2.Híng dÉn lµm bµi tËp :

* GV chép đề lên bảng:

Đề bài: Lập dàn ý tả hoạt động bạn nhỏ hay em bé tuổi tập đi, tập nói - Gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề

- Gäi HS nêu dàn ý chung văn tả ngêi

- GV treo bảng phụ ghi dàn ý chung gọi HS đọc lại * Gợi ý HS làm dàn ( Tả em bé tuổi tập đi, tập nói)

a) Më bµi:

Giới thiệu em bé tuổi tập đi, tập nói b) Thân ( Tả hoạt động):

+ Lúc chơi: lê la dới sàn nhà với đống đồ chơi… + Lúc xem ti vi:

Thấy quảng cáo bỏ chơi, khóc nín Ngồi xem, mắt chăm chắm nhìn h×nh

Ai đùa nghịch lấy tay che mắt bé, bé đẩy tay ra, hét toáng lên… + Lúc tập đi, tập nói:

VÞn tay vµo thµnh giêng lÉm chÉm tõng bíc tiÕn vỊ phÝa mĐ Kªu a… …a mĐ vỊ

c) KÕt bµi:

Nêu cảm nghĩ em em bé vừa tả * HS tự làm dàn vào Vở thực hành TV * Gọi vài HS trình bày dàn ý vừa lập

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nx học

- Dặn HS nhà dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động bạn nhỏ hay em bé tuổi tập đi, tập nói

_ Toán*

Luyện tập giải toán tỉ số phần trăm

(28)

Toỏn( Tit 79 )

GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM ( ) I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Biết cách tìm số biết số phần trăm

- Vận dụng cách tìm số biết số phần trăm số để giải tốn có liên quan

II.ĐỒ DÙNG

2.2 Hướng dẫn tìm số biết một số phần trăm nó

a, Hướng dẫn tìm số biết 52,5% của 420

- GV nêu tốn ví dụ : Số học sinh nữ trường 420 em chiếm 52,5% số học sinh toàn trường Hỏi trường có học sinh ?

+ 52,5% có số học sinh tồn trường là em ?

* Viết bảng : 52,5% : 420 em

+ 1% số học sinh toàn trường em ?

Viết bảng

1% : .em ?

+ 100% số học sinh toàn trường em

Viết bảng 100% : em ?

- Như để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh toàn trường 420 em ta làm ?

- GV nêu : Thông thường để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau :

420 : 52,5 x 100 = 800 (em) 420 x 100 : 52,5 = 800 (em) b, Bài toán tỉ số phần trăm

- GV nêu toán trước lớp : Năm vừa

- HS nghe tóm tắt lại tốn trước lớp

+ 420 em + HS tính nêu :

1% số học sinh toàn trường : 420 : 52,5 = (em)

100% số học sinh toàn trường : x 100 = 800 (em)

- Ta lấy 420 : 52,5 để tìm 1% số học sinh tồn trường, sau lấy kết nhân với 100

- HS nghe sau nêu nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420

(29)

qua nhà máy chế tạo 1590 tơ Tính nhà máy đạt 120% kế hoạch Hỏi theo kế hoạch nhà máy dự tính sản xuất tơ ?

- GV hỏi : Em hiểu 120% kế hoạch tốn ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS, sau hỏi : Em nêu cách tính số biết 120% 1590

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm học sinh

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề toán tự làm

- GV chữa cho điểm học sinh 3 Củng cố dặn dò

- HS nghe tóm tắt toán

- HS nêu : Coi kế hoạch 100% phần trăm số tơ sản xuất 120%

Bài giải

Số ô tô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch :

1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số : 1325 tơ - HS nêu : Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100

- HS đọc đề toán trước lớp HS lớp đọc thầm đề SGK

Bài giải

Trường Vạn Thịnh có số học sinh : 552 x 100 : 92 = 600 (học sinh)

Đáp số : 600 học sinh - HS làm vào

sau HS đọc làm trước lớp để chữa

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

Bài giải

Tổng số sản phẩm xưởng may : 732 x 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm)

Đáp số : 800 sản phẩm - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau *rkn:

Luyện từ câu:

(30)

I MỤC TIÊU Giúp HS :

- Tự kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho. -Tự kiểm tra khả dùng từ đặt câu

- HS chuẩn bị giấy

- Bài văn Chữ nghĩa văn miêu tả viết bảng lớp giấy khổ to

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Gọi HS lớp đọc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ

- Nhận xét việc học HS

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Yêu cầu HS lấy giấy để làm - Gợi ý HS :

+ Bài 1a : Xếp tiếng vào nhóm đồng nghĩa, nhóm dịng

+ Bài 1b : Diền từ thích hợp vào chỗ trống

- Trong thời gian HS làm GV ghi cách cho điểm lên bảng

+ Bài 1a : Mỗi nhóm đồng nghĩa : điểm

+ Bài 1b : Mỗi tiếng : điểm - Yêu cầu HS đổi bài, chấm chéo, sau nộp lại cho GV

- Nhận xét khả sử dụng từ, tìm từ HS

- Kết luận lời giải Đáp án :

1a, đỏ - điều - son Trắng - bạch xanh - biếc - lục hồng - đào Bài 2

- HS đặt câu, câu có từ trái nghĩa, câu có từ đồng nghĩa với từ chọn

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- Làm độc lập

- Chấm cho

- Chữa sai :

(31)

- Gọi HS đọc văn

- Giảng : Nhà văn Phạm Hổ bàn với chữ nghĩa văn miêu tả Đó :

+ Trong văn miêu tả người ta hay so sánh. Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn

+ So sánh thường kèm theo nhân hóa. Người ta so sánh, so sánh để tả bề ngồi, để tả tâm trạng Em lấy ví dụ nhận định

+ Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng Khơng có cái mới, riêng khơng có văn học. Phải có mới, riêng bắt đầu tự quan sát Rồi đến riêng tình cảm, tư tưởng Em lấy ví dụ nhận định

Bài

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi nhóm mà làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có câu hay

Kết luận :

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ , thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm được, hồn thành đoạn văn

- HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn văn, xem lần xuống dịng đoạn (2 lượt)

Ví dụ :

+Trông gấu.

+ Trái đất giọt nướcmặt trước không trung.

+ Con lợn béo sim chín - Ví dụ :

+ Con gà trống bước ơng tướng.

+ Dịng sơng chảy lặng tờ đang mải nhớ đò năm xưa

- Ví dụ :

+ Huy-gô thấy bầu trời đầy giống như cánh đồng lúa chín, người gặt đã bỏ qn liềm vành trăng non.

+ Mai-a-cốp-xki lại thấy ngôi sao giọt nước mắt những người da đen.

+ Ga-ga-rin lại thấy là những hạt giống loài người vừa gieo vào vũ trụ.

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi

- Mỗi nhóm đặt câu, nhóm làm vào giấy khổ to

+ Ví dụ số câu đặt :

- Dịng sơng hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố

- Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy trơng đến đáng u

- Nó lê bước chậm chạp kẻ hồn

- HS lắng nghe

*RKN:

(32)

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Ơn lại tốn tỉ số phần trăm : + Tính tỉ số phần trăm hai số

+ Tính số phần trăm số

+ Tính số biết số phần trăm số

- GV giới thiệu : Trong tiết học toán làm số toán luyện tập tỉ số phần trăm

- GV gọi HS đọc toán

- GV hỏi : Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số 37 42

- GV yêu cầu HS làm

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề toán

- Muốn tìm 30% 97 ta làm ? GV yêu cầu HS làm

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề toán trước lớp, HSA lớp đọc thầm đề SGK

- HS nêu : Tính thương 37 : 42 sau nhan thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số

Bài giải Tỉ số phần trăm 37 42

37 : 24 = 0,8809 0,8809 = 8809%

Tỉ số phần trăm anh Ba số sản phẩm tổ :

126 : 1200 = 0,105 0,105 = 105%

Đáp số : 8809% 105% - HS nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS : Muốn tìm 30% 97 ta lấy 97 nhân với 30 chia cho 100

(33)

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- GV gọi HS đọc đề tốn

- GV : Hãy nêu cách tìm số biết 30% 72

- GV nhận xét ghi điểm 3 Củng cố dặn dò

Bài giải a, 30% 97

97 x 30 : 100 = 29,1

b,Số tiền lãi cửa hàng :

6 000 000 x 15 : 100 = 900 000 (đồng) Đáp số : a,29,1

b, 900 000 - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS nêu : ta lấy 72 nhân với 100 chia cho 30

Bài giải a, Số :

72 x 100 : 30 = 240

Đáp số : a, 240 - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sữa lại cho

- HS lắng nghe

*RKN: _

Tập làm văn

LÀM BIÊN BẢN MỘT VỤ VIỆC I MỤC TIÊU

- Phân biệt giống, khác nội dung cách trình bày biên họp với biên phụ việc

- Lập biên vụ việc

- Giấy khổ to, bút

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tả hoạt động em bé

(34)

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Nối tiếp phát biểu, bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

Sự giống nhau Sự khác nhau

- Ghi lại diễn biến để làm chứng. - Phần mở đầu : Có tên biên bản, có Quốc hiệu, tiêu ngữ.

- Phần : Cùng có ghi : + Thời gian.

+ Địa điểm.

+ Thành phần có mặt. + Nội dung việc.

- Phần kết : Cùng có ghi : + Ghi tên.

+ Chữ kí người có trách nhiệm.

- Biên họp có : Báo cáo, phát biểu.

- Biên vụ việc có : Lời khai của những người có mặt.

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tập

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS : Dựa vào Biên việc mèo Vằn ăn hối hộ nhà Chuột và phần gợi ý SGK để làm

- Gọi HS viết vào giấy dán lên bảng, HS GV nhận xét, bổ sung ý kiến

- Gọi HS lớp đọc làm

- Nhận xét, cho điểm cho HS viết đạt yêu cầu

* Ví dụ biên :

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào

- HS báo cáo biên mình, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lớp đọc làm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Điện Biên, ngày 10 tháng 12 năm 2010

BIÊN BẢN VỀ VIỆC BỆNH NHÂN TRỐN BỆNH

Hôm nay, vào hồi sáng ngày 14 tháng 12 năm 2006 gồm người sau lập biên việc bệnh nhân Lò Văn Ún trốn viện

+ Bác sĩ : Nguyễn Minh Đức - Trưởng ca trực + BS : Nguyễn Hoàng Long

(35)

Hai bệnh nhân nằm phòng 205 với bệnh nhân Lị Văn Ún, Sùng A Chính, Nơng Văn Thành

Sau toàn việc:

1 Bệnh nhân : Lò Văn Ún ; 70 tuổi nằm chờ mổ sỏi thận Lời khai bác sĩ Đức :

Vào lúc 22 đêm ngày 13 tháng 12 năm 2006, tơi đến phịng 205 để khám cho bệnh nhân lần cuối phát cụ Ún khơng có phịng Anh Chính anh Thành nói cụ Ún vệ sinh từ lúc khoảng 16 chưa thấy

3 Lời khai y tá Hồng :

Tôi tiêm cho cụ Ún lúc 15 30 phút Cụ bình thường tâm lí lo sợ Lời khai bệnh nhân phịng :

Lúc 16 chúng tơi thấy cụ bảo vệ sinh Không thấy cụ chúng tơi nghĩ cụ dạo nên ngủ

5 Lúc 22 30 phút, bác sĩ, y tá kiểm tra đồ đạc cụ Ún thấy trống khơng Tìm hết khn viên bệnh viện mà khơng thấy cụ Chúng tơi dự đốn cụ Ún lần bệnh viện, sợ phải mổ nên trốn viện nhà

Đề nghị lãnh đạo viện có biện pháp khẩn cấp tìm cụ Ún, đưa cụ bệnh viện để mổ sỏi mật Nếu khơng nguy hiểm đến tính mạng

Đại diện bác sĩ, y tá Nguyễn Minh Đức

Đại diện bệnh nhân phịng Sùng A Chính

- Dặn HS nhà hoàn thành biên biên chuẩn bị sau

*RKN: _

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU

-Tìm kể lại câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình - Biết xếp tình tiết truyện theo trình tự hợp lí

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

- Nói suy nghĩ buổi sum họp

- Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo, kết hợp với cử điệu

- Tranh ảnh cảnh sum họp gia đình

(36)

- Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: buổi sum họp đầm ấm gia đình.

- Đề yêu cầu ?

- Gợi ý : Em cần kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình mà việc sảy ra, em người tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK

- Hỏi : Em định kể câu chuyện về một buổi sum họp ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe.

b, Kể nhóm

- HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm nói lên suy nghĩ buổi sum họp

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- HS nối tiếp kể lại chuyện HS lớp theo dõi

- Nhận xét

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi

- HS : đề yêu cầu kể buổi sum họp đầm ấm gia đình

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể Ví dụ :

+ Gia đình tơi sống hạnh phúc Tơi kể buổi sum họp đầm ấm vào buổi chiều thứ sáu vừa qua bố công tác

+ Tô kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình tơi kỉ niêm 10 ngày cưới bố mẹ

+ Hàng năm, vào chiều 29 30 tết, cháu lại tập trung nhà ông bà nội để ăn tất niên Tôi xin kể họp mặt đầm ấm đại gia đình tơi cho người nghe

+ Tôi xin kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình tơi em cu tí vừa đầy tháng

(37)

+ Nêu lời nói, việc làm người buổi sum họp

+ Lời nói việc làm nhân vật thể quan tâm, yêu thương đến

+ Em làm buổi sum họp ? + Việc làm em có ý nghĩa ?

+ Em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?

c, Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc nói người biết sống đẹp, biêt mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người xung quanh

- đến HS thi kể chuyện lớp

- Nhận xét

- HS lắng nghe

*RKN:

Khoa học:

TƠ SỢI I/ MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Kể tên số loại vải thường dùng để may chăn, màn, quần, áo - Biết số công đoạn để làm tơ sợi tự nhiên

- Làm thí nghiệm để biết số đặc điểm tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

*Biết số đặc điểm tơ sợi từ có ý thức BVMT II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Học sinh chuẩn bị mẫu

- GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm đủ dùng theo nhóm (đủ dùng theo nhóm) - Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm), bút phiếu to

- Hình minh hoạ trang 66 SGK

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG -Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng

trả lời câu hỏi nội dung trước sau nhận xét cho điểm học sinh

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) HS 1: chất dẻo làm từ vật liệu nào? có tính chất gì?

(38)

-Yêu cầu học sinh kể số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo cho em để mang tới lớp

- Giới thiệu: Tất mẫu vải em sưu tầm dệt từ loại tơ sợi Bài học hơm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dụng sợi tơ

thế vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao?

-5-7 em HS tiếp nối giới thiệu Ví dụ:

+) Vải bơng (cơ-tơng)

+) Vải pha ni lông, vải tơ tằm, vải thô, vải lụa Hà Đông, vải sợi bông, vải sợi len, vải sợi lanh,vải màn…

-Lắng nghe

Hoạt động 1: NGUỒN GỐC CỦA CÁC LOẠI SỢI TƠ -Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

cặp: Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 66 SGk cho bíêt hình liên quan đến sợi đay Những hình liên quan đến sợi tơ tằm, sợi

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến

+ Hình 1: Phơi đay, công đoạn để làm sợi đay, người ta bóc lấy vỏ đay, đem ngâm nước, rũ lớp vỏ tơ sợi trắng dùng để làm sợi đay

+ Hình 2: Cán bông, công đoạn làm sợi bông, đến lúc thu hoạch, người ta cho vào cán lấy bơng

+ Hình 3: kéo tơ, công đoạn làm sợi tơ tằm tằm ăn dâu, nhả tơ thành kén, người ta quay kéo tằm thành sợi tơ

- Hỏi: Sợi bông, sợi đay, sợi tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?

-Kết luận: Có nhiều loại sợi tơ khác làm loại sản phẩm khác Sợi bông, sợi lanh, sợi đay, sợi tơ tằm gọi chung sợi tơ tự nhiên, sợi tự nhiên có nguồn gốc từ động vật thực vật Ngồi tơ sợi tự nhiên cịn có sợi ni lơng tổng hợp nhân tạo từ cơng nghệ hố học, cịn gọi tơ sợi nhân tạo, hai loại tơ sợi có đặc điểm gì? em làm thí nghiệm để biết

-2 học sinh ngồi bàn trao đổi ý kiến, thảo luận

-3 HS nối tiếp nói hình +) Hình 1: Phơi đay có liên quan đến việc làm sợi đay

+) Hình 2: Cán bơng có liên quan đến việc làm sợi bơng

+) Hình 3: Kéo tơ có liên quan đến việc làm tơ tằm

+) Sợi bông, sợi đay, sợi lanh, có nguồn gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật

-Lắng nghe

(39)

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo tổ sau:

- Phát cho tổ đồ dùng học tập bao gồm:

- Phiếu tập

- Hai miếng vải nhỏ loại: sợi (sợi đay, sợi lanh, sợi tơ tằm, sợi len); sợi nilông

- Diêm - Bát nước

Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm +) Thí nghiệm 1:

nhúng miếng vải vào bát nước, quan sát tượng, ghi lại kết nhấc miếng vải khởi bát nước

+) Thí nghiệm 2:

lần lượt đốt loại vải trên, quan sát tượng ghhi lại kết

-Gọi nhóm học sinh lên trình bày thí nghiệm, yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu có)

-Nhận xét, khen ngợi học sinh làm thí nghiệm trung thực, biết tổng hợp kiến thức ghi chép khoa học

- Nhận đồ dùng học tập, làm việc tổ điều khiển tổ trưởng, hướng dẫn GV

- HS trực tiếp làm thí nghiệm, HS khác quan sát tượng, nêu lên tượng để thư kí ghi vào phiếu

- nhóm ghi phiếu thảo luận lên bảng,2 nhóm học sinh lên bảng ttrình bày kết thí nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống sau

PHIẾU HỌC TẬP

Bài: Tơ sợi Tổ: Loại sợi tơ

Thí nghiệm

Đặc điểm chính Khi đốt

lên

Khi nhúng nước

1 Tơ sợi tự nhiên

-Sợi bơng

- có mùi khét - tạo thành tàn tro

thấm nước vải bơng thấm nước, mỏng, nhẹ vải dày dùng để làm lều, bạt, buồm

-Sợi đay -có mùi khét -tạo thành tàn tro

thấm nước thấm nước, bền, dùng để làm vải buồm, vải đệm ghế, vải lều bạt, nén với giấy chất dẻo làm ván ép…

-Tơ tằm - có mùi khét - tạo thành tàn tro

(40)

2 Tơ sợi nhân tạo (nilông)

-Khơng có mùi khét -Sợi sun lại

khơng thấm nứơc

không thấm nước, dai, mềm, không nhàu dùng y tế, làm bàn trải, dây câu cá, đai lưng an toàn, số chi tiết máy móc…

- Gọi học sinh đọc lại thơng tin trang 67 SGK

- Kết luận: Tư sợi nguyên liệu nghành dệt may số nghành cơng nghiệp khác Tơ sợi tự nhiên có nhiều ứng dụng nghành công nghiệp nhẹ Quần áo may sợi bơng thống mùa hè ấm mùa đông Vải lụa tơ tằm mặt hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấp trời lạnh mát mẻ trời nóng Vải ni lông khô nhanh, không thấm nước, không nhàu, dai, bền, sợi nilông dùng y tế, lành ống để thay mạch máu bị tổn thương, làm bàn chải, dây câu cá, đai lưng an toàn, số chi tiết cùa máy móc…

-1 số HS đọc thành tiếng trước lớp HS lớp đọc thầm SGK

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

?Em làm để bảo vệ đồ dùng có nguồn gốc từ tơ sợi? +) Hãy nêu đặc điểm công dụng số tơ sợi tự nhiên? +) Hãy nêu đặc điểm công dụng tơ sợi nhân tạo?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng - Dặn học sinh nhà đọc kĩ phần thông tin vè tơ sợi chuẩn bị sau

Sinh hoạt:

NHẬN XÉT TUẦN 16 I/ MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận thấy ưu nhược điểm tuần qua đề phương hướng hoạt động cho tuần tới

II/ NỘI DUNG: 1 Cán nhận xét. 2 Giáo viên nhận xét: A, Ưu điểm:

- Đi học đều, đứng giờ, sinh hoạt 15 phút đầu lịch, mặc đồng phục quy định

- Vệ sinh cá nhân

- Học làm trước đến lớp, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng

(41)

- Một số em học muộn, sinh hoạt 15 phút đầu chưa nghiêm túc, mặc đồng phục chưa gọn gàng

- Vệ sinh chung chưa sạch, đặc biệt vệ sinh nhiều em qn khơng khố vịi nước lại

- Về nhà nhiều em không chịu học thuộc nhà, không làm tập trước đến lớp, qn đồ dùng, học cịn nói chuyện riêng làm việc riêng như: Hoàn, Trần Sơn, Dương Sơn, Hoàng,

III/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI.

- Phát huy ưu điểm - Khắc phục tồn

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	411,5 KB