Tuần 34

Kĩ năng: Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu; bước đầu viết được đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đó có ít nhất một câu dùng trạng ngữ chỉ phương tiện... Thái độ:[r]

TUẦN 34 Ngày soạn:11/5/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng năm 2018 TOÁN

Tiết 166: ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TT) I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng: Thực phép tính với số đo diện tích Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học - Bảng đơn vị đo diện tích III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)

- Đọc bảng đơn vị đo thời gian? - Nhận xét ghi điểm học sinh B Bài

1 Giới thiệu bài: (3’) 2 Thực hành:

*Bài 1: (5’)

- Yêu cầu học sinh nêu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào

- Yêu cầu HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh

* Bài 2: (5’)

- Yêu cầu học sinh nêu đề

- Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng - Y/c HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào

- GV gọi HS lên bảng tính

Hoạt động HS

- Hs lắng nghe - HS đọc

- HS lớp làm vào

1m2 = 100dm2; 1km2 = 1000000m2

1m2 = 10000 cm2 ; 1dm = 100cm2

- Nhận xét bạn - HS đọc

- HS đọc nhắc lại - HS thực vào a) 15 m2 = 150 000 cm2;

10

m2 = 10 dm2

103m2 = 103 00 dm2 ;

10

dm2 = 10 cm2

2110 dm2 = 211000 cm2 ;

10

m2 = 1000m2

b/ 500 cm2 = dm2 ;

1 cm2 =

10

dm2

1300 dm2 = 13m2 ;

1dm2 =

100m

2

- Nhận xét * Bài 3: (5’)

- Hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

* Bài 4: (5’)

-Yu cầu học sinh nêu đề

- GV hỏi HS dự kiện yêu cầu đề - Y/c HS tự suy nghĩ thực tính vào

- GV gọi HS lên bảng tính kết

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

c) 5m2 dm2 = 509dm2 ;

700dm2 = 7m2

8m2 50cm2 = 80050cm2 ; 50000cm2

= 5m2

- HS làm bảng lớp 2m2 5dm2 > 25dm2

3m2 99dm2 < m2

3dm2 5cm2 =305cm2

65m2= 6500 dm2

- HS đọc

- HS lên làm Giải:

Diện tích ruộng hình chữ nhật là:

64 x 25 = 1600 (m2)

Số tạ thóc ruộng thu được: 1600 x

2

= 800 (kg) 800 kg = tạ

Đ/S : tạ thóc - Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

-ĐỊA LÍ Tiết 34: ƠN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố ở nước ta: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng - Hệ thống tên số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung; Tây Nguyên

- Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển, đảo

2 Kĩ năng: Chỉ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam:

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ đồng duyên hải miền Trung; cao nguyên Tây Nguyên + Một số thành phố lớn

+ Biển Đông, đảo quần đảo chính, 3 Thái độ: Yêu quê hương, đất nước. II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ ĐLTNVN, đồ hành Việt Nam; phiếu học tập III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5’)

+ Nêu dẫn chứng cho thấy biển nước ta phong phú hải sản?

- Gv nhận xét B Bài mới.

1 Giới thiệu (3’) 2 Hoạt động :

a Câu hỏi 1.

- Tổ chức HS quan sát đồ DDLTNVN treo tường:

- Chỉ vị trí dãy núi, thành phố lớn, biển:

- GV chốt lại đồ: b Câu hỏi

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm: - Trình bày:

- GV HS nhận xét chung, khen nhóm hoạt động tốt

c Câu hỏi 4.

- Tổ chức HS trao đổi lớp:

- GV HS nhận xét, trao đổi, chốt ý đúng:

d Câu hỏi 5.

- Tổ chức cho HS trao đổi theo n2: - Trình bày:

- GV HS nhận xét, trao đổi kết luận ý đúng:

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Ôn tập tiết sau kiểm tra cuối năm

- HS nêu,

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Cả lớp quan sát: - Lần lượt HS lên - HS quan sát

- Mỗi nhóm chọn kể dân tộc - Lần lượt cử đại diện nhóm lên trình bày

- Chọn ý thể giơ tay - 4.1: ý d 4.3: ý b

4.2: ý b; 4.4: ý b - N2 trao đổi

- Lần lượt nhóm nêu kết - Ghép : 1-b; 2-c; - a; - d; - e ; - đ

-TẬP ĐỌC

Tiết 67: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu

2 Kĩ năng: Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khốt

3 Thái độ: u thích mơn học II Giáo dục KNS:

- Kiểm soát cảm xúc

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng thơ “Con chim chiền chiện” trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ hỏi: - Tranh vẽ cảnh ?

- GV giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: (12’) - HS đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần giải

- GV ghi bảng câu dài hướng dẫn HS đọc

- Yêu cầu HS đọc lại câu - GV lưu ý HS đọc từ ngữ khó

- Gọi một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu, ý cách đọc: b Tìm hiểu bài: (10’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH + Vì tiếng cười liều thuốc bổ?

+ Nội dung đoạn nói lên điều ? - GV gọi HS nhắc lại

Hoạt động HS

- em lên bảng đọc trả lời nội dung

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Lớp lắng nghe

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc

- Đoạn 1: Từ đầu đến ngày cười 400 lần

- Đoạn 2: Tiếp theo đến làm hẹp mạch máu

- Đoạn 3: Tiếp theo hết - HS đọc thành tiếng

- HS luyện đọc - Lắng nghe - HS đọc

+ Vì ta cười tốc độ thở người tăng lên đến 100 ki lô -mét giờ, mặt thư giãn, tiết chất làm người có cảm giác thối mái, thoả mãn 1 Nói lên tác dụng tiếng cười đối với thể người.

- Y/c HS đọc đoạn TLCH

+ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm ?

+ Nội dung đoạn nói lên điều ? - Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH

+ Em rút điều qua này? Hãy chọn ý nhất?

* GDKNS: - Kiểm soát cảm xúc + Đoạn cho em biết điều gì? - Nội dung bài? - Gọi HS nhắc lại

c Đọc diễn cảm: (8’)

- Y/c HS tiếp nối đọc em đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm câu chuyện

- Nhận xét giọng đọc

- Tổ chức cho HS đọc toàn - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho học sau

- HS đọc

+ Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho nhà nước 2 Tiếng cười l liều thuốc bổ - HS đọc

+ Ý l ý b Cần biết sống cách vui vẻ

3 Người có tính hài hước sống lâu hơn.

Nội dung: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu

- HS tiếp nối đọc đoạn

- đến HS đọc diễn cảm - HS đọc

- HS lớp

-Ngày soạn: 12/5/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng năm 2018 TỐN

Tiết 167: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc

2 Kĩ năng: Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật 3 Thái độ: u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học.

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)

- Y/C HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vng

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn ôn tập: Bài (5’)

- Y/c hs đọc tên hình cạnh song song với nhau, cạnh vng góc với có hình vẽ - GV vẽ hình lên bảng

Bài tập 2: (5’)

- Hướng dẫn HS tính chu vi & diện tích hình cho So sánh kết tương ứng & trả lời cho câu hỏi phần b

* Bài (5’)

- Làm trắc nghiệm:

- GV HS nhận xét, trao đổi chốt đúng:

* Bài (5’) - Làm vào vở: - GV nhận xét

- GV HS nhận xét, chữa

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu - HS nêu miệng a/ AB song song CD

b/ AB vng góc AD; CD vng góc DA

- Hs vẽ hình nhận xét - HS đọc

- HS nêu trước lớp a) Chu vi hình vng: x = 12 ( cm ) b) Diện tích hình vng: x = ( cm2 )

- HS suy nghĩ thể kết cách giơ tay:

- Câu Sai: a, b, c; - Câu đúng: d

- HS đọc y/c bài, trao đổi cách làm

- Cả lớp làm

Bài giải

Diện tích phịng học là: x = 40 (m2)

40 m2 = 400 000 cm2

Diện tích viên gạch lát là: 20 x 20 = 400 (cm2)

Số gạch vng để lát kín phịng học là:

400 000 : 400 = 1000 (viên) Đáp số: 1000 viên gạch

Tiết 34: NÓI NGƯỢC I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nghe - viết lại tả, trình bày đẹp vè dân gian Nói ngược

2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn 3 Thái độ: Yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học. - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)

- Viết từ láy tiếng có vần iêu

- GV nhận xét chung B Bài mới.

1 Giới thiệu (3’)

2 Hướng dẫn HS nghe- viết (20’) - Đọc tả:

+ Bài vè có đáng cười?

+ Nội dung vè? - Tìm viết từ khó?

- GV đọc bài:

- GV thu nhận xét

- GV HS nhận xét chung 3 Bài tập.

Bài (5’)

- Làm vào vở: - Trình bày:

- GV HS nhận xét, chữa

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ từ để viết

Hoạt động HS

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp, trao đổi, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Ếch cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm lông, hồng nuốt người già, xôi nuốt đứa trẻ, lươn nằm cho trúm bò vào

- Bài vè nói tồn chuyện ngược đời, khơng thật nên buồn cười

- 1, HS tìm, lớp viết nháp, số HS lên bảng viết

- VD: ngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lươn, trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu, quạ,

- HS viết vào - HS soát lỗi

- HS đổi chéo soát lỗi - HS đọc yêu cầu

- số HS làm vào phiếu

- Nêu miệng, dán phiếu, lớp nx chữa

- Thứ tự điền đúng:

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 67: MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI. I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chung theo nhóm nghĩa;

2 Kĩ năng: Biết đặt câu vối từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời 3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ rộng, bút III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)

? Nêu ghi nhớ Thêm trạng ngữ mục đích cho câu? Đặt câu có trạng ngữ mục đích?

B Bài mới.

1 Giới thiệu (3’) 2 Hướng dẫn làm tập Bài (5’)

- Tổ chức HS trao đổi theo nhóm: - Trình bày:

- GV HS nx, chốt ý đúng:

Bài (5’)

- Làm vào vở: - Trình bày:

- GV nhận xét, khen học sinh đặt câu tốt:

Bài (5’)

- Trao đổi theo cặp để tìm từ miêu tả tiếng cười:

- Nêu miệng:

- Đặt câu với từ tìm trên: - GV HS nhận xét, chữa

Hoạt động HS - HS nêu lấy ví dụ minh hoạ

- HS đọc yêu cầu

- Trao đổi làm vào phiếu a Vui chơi, góp vui, mua vui

b Vui thích, vui mừng, vui lịng, vui thú, vui vui

c Vui tính, vui nhộn, vui tươi d vui vẻ

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm

- Nêu miệng, lớp nx chung VD:

Mời bạn đến góp vui với bọn - Mình đánh đàn để mua vui cho bạn

- HS đọc yêu cầu - HS trao đổi

- VD: Cười hả, cười hì hì, cười hí hí, hơ hơ, hơ hớ, khanh khách, khềnh khệch, khùng khục, khúc khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa,

- VD: Cô bạn cười hơ hớ nom thật vô duyên

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- BTVN Đặt câu với từ tìm tập

họng

+ Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dịu

-KỂ CHUYỆN

Tiết 34: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Chọn chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rừ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện) 2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết nội dung gợi ý III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)

Kể lại câu chuyện em nghe đọc nói người có tinh thần lạc quan, yêu đời?

- GV nhận xét chung B Bài mới.

1 Giới thiệu (3’)

2 Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài (5’)

- GV viết đề lên bảng:

- GV hỏi học sinh để gạch chân từ quan trọng đề bài:

* Đề bài: Kể chuyện người vui tính mà em biết

- Đọc gợi ý?

+ Lưu ý : HS giới thiệu người vui tính, nêu việc minh hoạ cho đặc điểm, tính cách

- HS kể việc để lại ấn tượng sâu sắc người vui tính

- Giới thiệu nhân vật chọn kể: c Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (10’)

- Nêu dàn ý câu chuyện: - Kể chuyện theo cặp: - Thi kể:

Hoạt động HS

- HS kể, lớp nhận xét, trao đổi nội dung câu chuyện bạn kể

- HS đọc đề - HS trả lời:

- HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2,

- Nối tiếp giới thiệu - HS nêu gợi ý

- Cặp kể chuyện

- GV HS nhận xét, tính điểm, bình chọn bạn kể câu chuyện hay, hấp dẫn

4 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học kể lại câu chuyện cho người thân nghe

đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - NX theo tiêu chí: Nội dung, cách kể, cách dùng từ, điệu kể chuyện

-Thực hành Tiếng Việt

ÔN TẬP A Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS rèn kỹ đọc cảm thụ Giấc mơ phò mã 2 Kĩ năng: Củng cố trạng ngữ câu

3 Thái độ: u thích mơn học B Đồ dùng dạy- học

- Vở tập Thực hành C Các hoạt động dạy- học

I- Ổn định

II- Kiểm tra : Vở BT thực hành III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Y/c HS đọc

3 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Đọc văn Giấc mơ phò mã (2)

- GV theo dõi sữa chữa, uốn nắn cách đọc cho HS, trọng nhóm đối tượng HS CHT

Bài 2: Chọn câu TL

- GV theo dõi giúp đỡ đối tượng HS CHT

- GV nhận xét, chốt ý IV Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại

- Hát

- Nghe, mở sách

- em đọc , lớp đọc thầm

- HS luyện đọc theo nhóm đối tượng - Đọc đoạn câu chuyện, đọc rõ ràng

- Đọc mạch lạc, trôi chảy, diễn cảm - HS đọc thầm, trả lời câu hỏi : a/ Đáp án – b/ Đáp án

c/ Đáp án – d/ Đáp án – e/ Đáp án

g/ Đáp án - h/ Đáp án - học sinh nhắc lại - HS lắng nghe

-Thực hành Toán

ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC A Mục tiêu:

2 Kĩ năng: Làm tập liên quan. 3 Thái độ: u thích mơn học

B Đồ dùng dạy học: - Vở tập TH

C Các hoạt động dạy học ổn định: (1’)

2 Bài mới:

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 2m2 = dm2= cm2

b) 500 dm2 = cm2

c) 2m215 dm2 = dm2

Bài 2: >, <, = ? (5’) a) 1m2 dm2 105 dm2

b) 190 dm2 m2

c) m2 2dm2 2m2 20 dm2

- GV theo dõi hướng dẫn cho số em yếu

Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm: (5’) Cho hình vẽ:

M

a) Các đoạn thẳng SS với MN là: b) Các đoạn thẳng vng góc với BC là:

Bài 4: Toán đố (5’)

a) X + 32 = 43 b) 85 - X = 95

Bài 5: Đố vui (5’) IV Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại

- HS đọc đề

- HS tự làm BT - HS nhận xét, chữa - HS đọc đề

- Lớp làm VBT

- HS đọc đề

- Cả lớp làm BT: - HS nhận xét, chữa

- HS đọc đề

- Cả lớp làm BT: - HS nhận xét

Đáp số: 16 cm

- HS đọc đề, HS tự làm VBT - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 13/5/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng năm 2018 TỐN

Tiết 168: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (Tiếp theo) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết vẽ đường thẳng song song, đường thẳng vng góc

3 Thái độ: u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học. Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)

- đơn vị đứng liền bảng đơn vị đo diện tích lần? Lấy ví dụ minh hoạ? - GV

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: (3’) 2 Luyện tập:

* Bài (5’)

- GV vẽ hình lên bảng:

- GV lớp nhận xét chốt ý đúng:

* Bài (5’)

Làm trắc nghiệm:

- GV HS nhận xét, trao đổi chốt đúng:

Bài (5’)

- Y/c HS đọc đề tốn HS vẽ HCN có chiều dài 5cm, chiều rộng 4cm Sau tính chu vi diện tích HCN

* Bài (5’)

- Làm vào vở:

- GV thu số chấm

- GV HS nhận xét, chữa

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

Hoạt động HS - HS nêu lấy ví dụ

- HS đọc yêu cầu - HS nêu miệng

- Các cạnh song song với: AB DE; - Các cạnh vng góc với BC CD - HS suy nghĩ thể kết giơ tay:

- Câu đúng: c: 16 cm

- HS đọc đề

Bài giải

Chu vi HCN ABCD (5 + 4) x = 18 (cm) Diện tích HCN ABCD

5 x = 20 (cm²)

ĐS: 20cm² - HS đọc yêu cầu bài,

- Cả lớp làm bài, HS lên bảng chữa

Bài giải

Diện tích hình bình hành ABCD là: x = 12 (cm2)

Đáp số: 12 cm2.

-TẬP ĐỌC

1 Kĩ năng: Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống 2 Kĩ năng: Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc với giọng vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn câu chuyện

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ đọc III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)

- Đọc Tiếng cười liều thuốc bổ trả lời câu hỏi nội dung?

- GV nhận xét B Bài mới.

1 Giới thiệu (3’)

2 Luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc (12’)

- HS đọc - Chia đoạn:

- Đọc nối tiếp: lần

+ Đọc nối tiếp lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm

+ Đọc nối tiếp lần 2: kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc toàn bài: - GV đọc mẫu b Tìm hiểu (8’)

- HS đọc thầm, trao đổi bài:

+ Trạng Quỳnh người nào?

+ Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng điều gì?

-Hoạt động HS

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi Lớp nx, bổ sung

- HS đọc

- đoạn: Đ1: dòng đầu + Đ2: Tiếp "đại phong" + Đ3: Tiếp khó tiêu + Đ4: Còn lại

- HS đọc /1lần - HS đọc

- HS khác đọc - HS đọc

- Cả lớp

+ Là người thơng minh Ơng thường dùng lối nói hài hước cách độc châm biếm thói xấu quan lại, vua chúa, bệnh vực dân lành

+ Đã ăn đủ thứ ngon, vật lạ đời mà khơng thấy ngon miệng

- Vì chúa ăn khơng ngon miệng, nghe tên mầm đá thấy lạ nên muốn ăn

-+ Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa nào?

+ Cuối chúa có ăn mầm đá khơng? Vì sao?

+ Chúa Trạng cho ăn gì?

+ Vì chúa ăn tương mà thấy ngon miệng?

c Đọc diễn cảm (8’) - Đọc phân vai toàn bài: - Nêu cách đọc bài:

- Luyện đọc đoạn: Từ Thấy đề hai chữ “đại phong” hết

- GV đọc mẫu: - Luyện đọc - Thi đọc:

- GVcùng HS nhận xét, khen h/s, nhóm đọc tốt

C Củng cố, dặn dò (3’)

+ Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Về đọc nhiều lần, chuẩn bị ôn tập tập đọc

+ Khơng làm có + Cho ăn cơm với tương

+ Vì lúc chúa đói lả ăn ngon

- HS đọc (Dẫn truyện, Trạng Quỳnh, Chúa Trịnh)

- Toàn đọc diễn cảm, giọng vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời nhân vật Trạng Quỳnh: Lễ phép, câu cuối truyện giọng nhẹ nhàng

- Giọng chúa Trịnh: phàn nàn, sau háo hức hỏi ăn đói q, cuối ngạc nhiên, vui vẻ ăn ngon

- HS nêu cách đọc giọng người - Cá nhân

Nội dung: Câu chuyện ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, khôn khéo vừa biết làm cho chúa ngon miệng vừa khuyên răn chê bai chúa

-Ngày soạn: 14/5/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng năm 2018 TỐN

Tiết 169: ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức trung bình cộng.

2 Kĩ năng: Giúp học sinh rèn kĩ giải tốn tìm số trung bình cộng. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)

- Muốn tính diện tích hình chữ nhât, hình bình hành ta làm nào?

- GV nhận xét B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: (3’) 2 Luyện tập:

Bài (5’)

- Làm vào nháp:

- GV HS nx, chốt đúng: Bài (5’)

- Làm vào nháp:

- GV HS nhận xét Bài (5’)

- Lớp làm vào vở:

- GV thu số chấm, ghi nhận xét

- GV HS nhận xét, chữa C Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Một số HS nêu, lớp nx, bổ sung

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp, HS lên bảng chữa Lớp đổi chéo nháp kiểm tra

a (137 + 248 +395 ):3 = 260

b (348 + 219 +560 +725 ) : = 463 - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi cách làm

- HS lên bảng chữa

Bài giải

Số người tăng năm là: 158 + 147 + 132 + 103+95= 635 (người)

Số người tăng trung bình năm là: 635 : = 127 (người)

Đáp số: 127 người - HS lên bảng chữa

Bài giải Tổ hai góp được: 36 + = 38 (quyển)

Tổ ba góp được: 38 + = 40 (quyển)

Cả ba tổ góp được: 36 + 38 + 40 = 114 (quyển) Trung bình tổ góp số là:

114 : = 38 (quyển)

Đáp số: 38

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 68: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

2 Kĩ năng: Tự sửa lỗi mắc viết 3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học.

- Phiếu ghi sẵn lỗi tả, dùng từ, câu, ý cần chữa trước lớp - Một số phiếu phát cho học sinh sửa lỗi, bút màu,

III Các hoạt động dạy học. Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’) B Bài mới

1 Giới thiệu (3’)

2 Nhận xét chung viết HS: (5’)

- Đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề

- GV nhận xét chung: * Ưu điểm:

- Đa số em hiểu đề, viết yêu cầu đề văn tả vật

- Chọn đề viết có cảm xúc với vật

- Bố cục văn rõ ràng, diễn đạt câu, ý rõ ràng, trọn vẹn

- Có sáng tạo viết bài, viết tả, trình bày văn lơgich theo dàn ý văn miêu tả

- Những viết yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động; có liên kết phần như:

- Có mở bài, kết hay:

* Khuyết điểm: Một số mắc số khuyết điểm sau:

- Dùng từ, đặt câu chưa xác: - Cách trình bày văn chưa rõ ràng mở bài, thân bài, KB - Cịn mắc lỗi tả:

* GV treo bảng phụ lỗi phổ biến:

Hoạt động HS

- Lần lượt HS đọc nêu yêu cầu đề tuần trước

Lỗi bố cục/ Sửa lỗi

Lỗi ý/ Sửa lỗi

Lỗi cách dùng từ/

Sửa lỗi

Lỗi đặt câu/ Sửa lỗi

Lỗi tả/ Sửa lỗi

c Hướng dẫn HS chữa (5’) a Hướng dẫn học sinh chữa - GV giúp đỡ HS yếu nhận lỗi sửa

- GV đến nhóm, kt, giúp đỡ nhóm sữa lỗi

b Chữa lỗi chung:

- GV dán số lỗi điển hình tả, từ, đặt câu,

d Học tập đoạn văn hay, bài văn hay: (5’)

- GV đọc đoạn văn hay HS: + Bài văn hay HS:

e HS chọn viết lại đoạn trong bài làm (5’)

- Đoạn có nhiều lỗi tả:

- Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối: - Đoạn viết sơ sài:

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn Hs viết lại văn cho tốt (HS viết chưa đạt yêu cầu)

- Đọc thầm viết mình, đọc kĩ lời giáo phê tự sửa lỗi

- Viết vào phiếu học tập lỗi

- HS đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi

- HS trao đổi theo nhóm chữa lỗi - HS lên bảng chữa bút màu - HS chép lên bảng

- HS trao đổi, tìm hay, tốt đoạn, văn: chủ đề, bố cục, dùng từ đặt câu, chuyển ý hay, liên kết, - HS tự chọn đoạn văn cần viết lại - Viết lại cho

- Viết lại cho sáng

- Viết lại cho hấp dẫn, sinh động

-KHOA HỌC

Tiết 67: ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I Mục tiêu: Ôn tập về:

1 Kiến thức: Phân tích vai trị người với tư cách mắc xích của chuỗi thức ăn tự nhiên

2 Kĩ năng: Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn một nhóm sinh vật

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ trang 134 , 135 , 136 , 137 SGK III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’) B Bài mới

1 Giới thiệu (5’)

2 Hướng dẫn hoạt động

a Hoạt động 1: Mối quan hệ về thức ăn nhóm vật ni, cây trồng động vật sống hoang dã (10’) - Y/c hs quan sát tranh minh hoạ trang

Hoạt động HS

- HS lắng nghe

134, 135, SGK nói hiểu biết em trồng, vật đó?

- Tổ chức cho HS báo cáo, em nêu tranh

- Nhận xét, khen ngợi

* GV: Các sinh vật mà em vừa nêu có mối quan hệ thức ăn Mối quan hệ sinh vật ?

- GV: tổ chức HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS

+ Yêu cầu HS trao đổi sau dùng mũi tên chữ để thể mối quan hệ thức ăn lúa các vật hình, sau giải thích sơ đồ

- Gọi học sinh trình bày

- GV dán lên bảng sơ đồ HS vẽ từ tiết trước hỏi :

+ Em có nhận xét mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, trồng, động vật hoang dã với chuỗi thức ăn này?

làm việc theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm trình bày:

+ Cây lúa: thức ăn lúa nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống, hồ tan đất

- Hạt lúa thức ăn chuột, gà, chim

- Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngô khoai lại thức ăn rắn, mèo, hổ mang, đại bàng, cú,

- Đại bàng: đại bàng ăn gà, chuột, xác chết đại bàng lại thức ăn cho nhiều loại động vật khác

- Cú mèo: thức ăn cú mèo chuột

- Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang chuột, gà, ếch, nhái, chim Rắn thức ăn người - Gà thức ăn là thóc, gạo, nhái, cào cào, gà lại thức ăn rắn, đại bàng,

- Lắng nghe

+ Mối quan hệ sinh vật lúa

- Từng nhóm HS nhận đồ dùng hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Nhóm trưởng điều khiến để thành viên trình bày giải thích sơ đồ

- Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảng trình bày

- Các nhóm khác bổ sung - Trao đổi theo cặp trả lời

- Gọi HS giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn

- GV vừa vào sơ đồ vừa giảng: Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích Mỗi lồi sinh vật khơng phải liên hệ với chuỗi thức ăn mà với nhiều chuỗi thức ăn Cây chuỗi thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác b Hoạt động 2: Thực hành vẽ lưới thức ăn (10’)

- GV y/c học sinh hoạt động theo nhóm học sinh

- Yêu cầu nhóm xây dựng lưới thức ăn người

- Gọi HS trình bày

- GV học sinh nhận xét sơ đồ lưới thức ăn nhóm

- Nhận xét, khen ngợi HS vẽ đẹp C Củng cố, dặn dò (3’)

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Dặn HS nhà học thuộc học

- HS lên bảng giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn hồn thành

-Ngày soạn: 15/5/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2018 TOÁN

Tiết 170: ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố tìm hai số biết tổng hiệu hiệu hai số đó 2 Kĩ năng: Giải tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hiệu hai số

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’) B Bài

1 Giới thiệu bài: (3’)

Hoạt động HS Gà

à

Đại Bàng Cây

Lúa

Rắn Hổ Mang

Chuột

2 Luyện tập: Bài (5’)

- HS tự tính vào nháp:

- GV HS nhận xét, chốt

Bài (5’)

- Làm vào vở, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đúng:

Bài 3:

- Làm vào vở, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đúng:

- GV HS nhận xét, chữa C Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu

- Nêu miệng điền kết vào

Tổng 318 1945 3271

Hiệu 42 87 493

Số lớn 180 1016 1882

Số 138 929 1389

- HS đọc yêu cầu bài, trao đổi cách làm

- HS lên bảng chữa bài, lớp đổi nháp kiểm tra

Bài giải

Đội thứ trồng là: (1375 + 285) : 2= 830 (cây) Đội thứ hai trồng là:

830 - 285 = 545 (cây)

Đáp số: Đội 1: 830 Đội 2: 545 - HS tự làm vào

- HS lên bảng chữa - Lớp đổi chéo kiểm tra:

Bài giải

Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật 530: = 265 (m)

Số đo chiều rộng ruộng: (265- 47) : 2= 156 (m) Số đo chiều dài ruộng:

109 + 47 = 156 (m) Diện tích ruộng là: 156 x 109 = 17 004 (m)

Đáp số: 17004 m

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 68: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện trong câu (trả lời CH Bằng gì? với ?)

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng đọc câu tục ngữ giải thích ý nghĩa câu tục ngữ học BT3

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (3’) 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: (5’)

- Gọi HS đọc đề

- Y/c HS suy nghĩ tự làm vào

- Mời HS đại diện lên bảng làm vào tờ phiếu lớn

- GV nhắc HS ý:

- Bộ phận trạng ngữ câu thứ trả lời câu hỏi: Nhằm mục đích ? - Trạng ngữ hai câu sau trả lời cho câu hỏi Vì ?

- Bộ phận trạng ngữ câu thứ ba trả lời câu hỏi: Nhằm mục đích ? - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận ý Bài 2: (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý HS em cần phải thêm phận trạng ngữ phải trạng ngữ mục đích cho câu

Hoạt động HS

- HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét câu trả lời bạn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động cá nhân

- HS lên bảng dùng viết gạch chân phận trạng ngữ có câu

- Lắng nghe * Câu a:

- Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, tỉnh cử nhiều đội y tế

* Câu b:

- Vì tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng ! * Câu c:

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, mà tổ không được khen

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc

- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn - Thảo luận bàn, suy nghĩ để điền trạng ngữ mục đích

- Tiếp nối đọc câu văn có trạng ngữ nguyên nhân trước lớp:

- Câu a:

- Để lấy nước tưới cho ruộng đồng , xã em vừa đào mương - Câu b:

- Vì danh dự lớp, chúng em quyết tâm học tập rèn luyện thật tốt.

- Nhận xét Bài 3: (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý HS em cần phải suy nghĩ lựa chọn để đặt câu (điền chủ ngữ vị ngữ)

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ mục đích, chuẩn bị sau

- Để thân thể khoẻ mạnh, em phải tập thể dục

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc

- Lắng nghe

- HS suy nghĩ làm cá nhân - HS đại diện lên bảng làm phiếu

+ Để mài cho mịn đi, chuột gặm đồ vật cứng

+ Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng mũi mồm đặc biệt dũi đất - Nhận xét bổ sung bình chọn đoạn văn viết chủ đề viết hay

- HS lớp

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 68: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu yêu cầu điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước;

2 Kĩ năng: Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Một số phô tô mẫu "Thư chuyển tiền" đủ cho HS

- Bản phô tô "Thư chuyển tiền" cỡ to để GV treo bảng hướng dẫn học sinh điền vào phiếu

III Hoạt động lớp:

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)

- Nhận xét chung kiểm tra viết miêu tả vật

- Đánh giá ưu điểm khuyết điểm học sinh

B Bài :

1 Giới thiệu bài: (3’) Hướng dẫn làm tập: Bài : (10’)

- Yêu cầu HS đọc đề

Hoạt động HS - Lắng nghe

- Gọi HS đọc nội dung

- Giúp HS hiểu tình tập (giúp mẹ điền điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền quê biếu bà - GV treo bảng “Thư chuyển tiền” phơ tơ phóng to lên bảng giải thích chữ viết tắt, từ khó hiểu mẫu thư chẳng hạn:

- SVĐ, TBT, ĐBT (nằm mặt trước cột bên phải phía trên) kí hiệu nghành bưu điện em không cần biết

+ Nhật ấn (ở phía sau, cột bên trái) dấu ấn ngày bưu điện

+ Căn cước (ở mặt sau cột trên) giấy chứng minh thư

+ Người làm chứng (ở mặt sau cột dưới) người chứng nhận việc nhận đủ tiền

- Phát Thư chuyển tiền phô tô sẵn cho học sinh

- Yêu cầu HS tự điền vào phiếu in sẵn - GV giúp HS HS gặp khó khăn - Mời HS đọc phiếu “Thư chuyển tiền” sau điền

- Treo bảng Bản phô tô “Thư chuyển tiền” cỡ to, gọi HS đọc lại sau nhận xét, sửa lỗi cho học sinh

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề + Gọi HS trả lời cu hỏi

* GV hướng dẫn học sinh đóng vai:

- Một, hai HS vai người nhận tiền (là bà) nói trước lớp:

- HS đọc - Quan sát

- Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu

- HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

Mặt trước thư

Mặt sau thư

- Ngày gửi thư, sau tháng năm - Họ tên, địa người gửi tiền

- Số tiền gửi (viết toàn chữ ) - Họ tên người nhận tiền (viết lần vào hai bên phải trái tờ phiếu) - Em thay mẹ viết thư cho người nhận tiền bà em - viết vào phần: Phần dành riêng để viết thư Sau đưa cho mẹ kí tên Nhận xét phiếu bạn

- HS đọc

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Bà viết nhận tiền kèm theo thư chuyển tiền này?

- GV hướng dẫn để học sinh biết: Người nhận cần viết gì, viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền

- Người nhận tiền phải viết: - Số chứng minh thư Ghi rõ tên, địa - Kiểm tra lại số tiền nhận xem có với số tiền ghi mặt trước thư chuyển tiền khơng

- Kí nhận đủ số tiền gửi đến vào ngày, tháng, năm nào, địa điểm

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn thành “Thư chuyển tiền”

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS thực hành viết vào mẫu thư chuyển tiền

- Tiếp nối học sinh đọc thư

- HS khác lắng nghe nhận xét - HS lớp

-SINH HOẠT

TUẦN 34 I Nhận xét tuần qua

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * Ưu điểm:

- Học tập:

+ Có nhiều tiến học tập:

- Nề nếp:

* Một số hạn chế:

- II Phương hướng tuần tới.

- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu

-KHOA HỌC

Tiết 68: ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS củng cố mở rộng hiểu biết mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn sở HS hiểu biết

2 Kĩ năng: Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích của chuỗi thức ăn tự nhiên

3 Thái độ: u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5’)

- Giải thích sơ đồ thức ăn nhóm vật nuôi, trồng động vật sống hoang dã?

- GV nhận xét chung B Bài mới.

1 Giới thiệu (3’)

2 Hoạt động 1: Vai trò người trong chuỗi thức ăn tự nhiên (15’)

- Tổ chức HS qsát hình sgk/136, 137 - Kể tên vẽ sơ đồ hình 7, 8, 9?

- Dựa vào hình bạn nói chuỗi thức ăn?

- Trình bày:

- GV nhận xét chung, chốt ý đúng:

+ Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tượng gì?

- Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt?

- Thực vật có vai trị đời sống Trái Đất?

- HS lên giải thích - Lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Cả lớp quan sát

- Hình 7: người ăn cơm thức ăn

- Hình 8: Bị ăn cỏ

- Hình 9: Các lồi tảo - cá - cá hộp (thức ăn người)

- HS trao đổi theo N2

- Đại diện nhóm lên trình bày, bổ sung

Các loài tảo - Cá - người Cỏ - bị - người

+ Cạn kiệt lồi Đv, TV, môi trường sống sống ĐV, TV bị phá

- ảnh hưởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn, khơng có cỏ bị bị chết, người khơng có thức ăn

- Con người làm để đảm bảo cân tự nhiên?

* Kết luận: GV chốt ý C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

TV