chất dẻo (nếu thí nghiệm đó không trùng với thí nghiệm của nhóm bạn) -GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến t[r]
(1)TUẦN 16 Ngày soạn: 20/12/2019
Ngày giảng: 24/12/2019- Dạy lớp 5A
Đạo đức
Tiết 16: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi
- Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu công việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người
2 Kĩ năng: Có kĩ hợp tác với bạn bè hoạt động lớp, trường Thái độ: Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô giáo người công việc lớp, trường, gia đình cộng đồng QTE: Quyền tự kết giao Quyền tham gia hợp tác với người xung quanh công việc
BVMT: Biết hợp tác với bạn bè người để BVMT gia đình, nhà trường, lớp học địa phương
TKNL: Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền việc SDTK, hiệu NL ở trường, nhà cộng đồng
II Giáo dục KNS
- KN hợp tác với bạn bè người xung quanh công việc chung
- KN đảm nhận trách nhiệm hoàn tất nhiệm vụ hợp tác với bạn bè người khác
- KN tư phê phán - KN định III Đồ dùng dạy học - Thẻ màu
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
+ Vì phụ nữ người đáng tôn trọng?
+ Nêu số việc làm thể tôn trọng phụ nữ bạn nam? - GV nhận xét
B Bài
Giới thiệu (2’)
- Khởi động: Hát "Lớp chúng mình"
GV: Trong vui chơi, học tập làm việc biết đoàn kết chan hồ thơi chưa đủ mà chúng
- Người phụ nữ người có vai trị quan trọng gia đình XH Họ xứng đáng người tôn trọng
- Tặng quà, chúc mừng ngày - 3, nhường chỗ cho bạn nữ, bà già, chị lên xe
(2)ta phải biết hợp tác với người xung quanh Vậy hợp tác với người xung quanh hôm tìm hiểu điều
(ghi bảng)
+ Khi phân cơng trực nhật lớp nhóm em thường làm việc gì?
+ Các em làm việc kết nào?
- Vậy cơng việc em hồn thành nhiệm vụ giao
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh tình (7’)
- GV chia nhóm
1 Yêu cầu quan sát tranh trang 25 thảo luận câu hỏi tranh Các nhóm làm việc
3 Đại diện nhóm trình bày kết + Em có nhận xét cách tổ chức trồng tổ tranh? + Với cách làm kết trồng tổ nào? - Kết luận: Các bạn tổ biết làm công việc chung: người giữ cây, người lấp đất, người rào để trồng ngắn, thẳng hàng Cần biết phối hợp với Đó biểu hợp tác Hoạt động 2: Làm tập 10’ - Hoạt động nhóm
- GV gắn bảng nội dung tập - Đại diện nhóm trả lời
- GV nhận xét
Kết luận: Để hợp tác với những người xung quanh, em cần phải biết phân công nhiệm vụ cho nhau, bàn bạc công việc cho
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 10’ - GV nêu ý kiến BT2
HS giơ thẻ đỏ (ý đúng) thẻ xanh (sai)
- Giải thích lí em cho
- HS ghi đầu vào
- Một bạn giặt khăn lau bảng, bạn quét lớp, quét sân
- Hoàn thành nhanh tốt
- HS quan sát tranh đọc câu hỏi SGK
- HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày + Tổ làm việc cá nhân + Tổ làm việc tập trung
Kết tổ chưa hoàn thành cơng việc, tổ hồn thành tốt theo yêu cầu cô giáo
- Chia lớp làm nhóm thảo luận - HS đọc yêu cầu tập
- Đại diện nhóm trình bày Câu a, d, đ
- HS giơ thẻ màu bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành ý kiến
(3)đúng?
GV KL nội dung Câu a, d: Tán thành Câu b,c: Không tán thành
GV: Biết hợp tác với người xung quanh có lợi gì?
=> Ghi nhớ: SGK
- GV giải thích câu tục ngữ C Củng cố, dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
biết hợp tác với người xung quanh
- HS nêu - Vài HS nêu
-Ngày soạn: 20/12/2019
Ngày giảng: 24/12/2019- Dạy lớp 4A
Đạo đức
Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu ích lợi lao động
2 Kĩ năng: Tích cực tham gia cơng việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân
3 Thái độ: Khơng đồng tình với biểu lười lao động II GD KNS
- Kỹ xác định giá trị lao động
- Kĩ quản lý thời gian để tham gia để tham gia làm việc vừa sức nhà trường
III Chuẩn bị
- SGK đạo đức lớp - Trị chơi: Đóng vai
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
? Để tỏ lịng biết ơn thầy giáo cũ em phải làm
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới.
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2 Bài giảng:
HĐ 1: Đọc chuyện: Một ngày Pê- chi-a (13’)
- GV đọc lần - Gọi hs đọc lần - Chia lớp thảo luận
? Hãy so sánh ngày Pê -chi -a với người khác câu chuyện
- hs trả lời miệng
- Hs nghe
- hs đọc truyện - Thảo luận
(4)+ Theo em Pê- chi-a thay đổi nào sau chuyện xảy
+ Nếu Pê- chi-a em làm ? Vì sao. - Đại diện nhóm trình bày
- Lớp trao đổi tranh luận
*GVKL: Cơm ăn, áo mặc, sách vở… là sản phẩm lao động, lao động đem lại cho người niềm vui giúp cho người sống tốt
- Cho hs đọc phần ghi nhớ
+ Lao động giúp cho người thế
+ Mọi người nghĩ lười lao động. * Hoạt động 2: Bài tập 1- SGK (10’) - Chia nhóm, yêu cầu nhóm làm việc - Yêu cầu nhóm thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Kết luận:
+ Các biểu yêu lao động gì? + Lao động giúp cho người thế nào?
* Gv: LĐ giúp cho người khoẻ manh vỡ em cần lựa chọn cụng việc phự hợp với khả
+ Các biểu lười lao động gì? * Hoạt động 3: Đóng vai tập (8’) - Chia nhóm- Giao nhiệm vụ
- Cho nhóm thảo luận đóng vai - Yêu cầu số nhóm lên đóng vai - Yêu cầu lớp thảo luận
+ Các ứng xử phù hợp chưa?Vì
+ Ai có cách ứng xử khác.
- Nhận xét cách ứng xử nhóm *Hoạt động 4: Ghi nhớ - sgk (2’)
- Gọi HS nhắc lại
C Củng cố, dặn dò 4’
+ Như gọi yêu lao động - Hệ thống nội dung
- Pê-chi-a thay đổi thấy xấu hổ nghĩ điều em làm để thời gian hồi phí
- Tự nêu ý kiến - Hs nghe
- Giúp người phát triển lành mạnh đem lại sống ấm no, hạnh phúc Mỗi người phải biết yêu lao động tham gia lao động phù hợp với khả lao động
- Lười lao động đáng chê trách *Thảo luận nhóm
- Thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- Chăm làm việc.Khơng để lãng phí thời gian
- Lao động giúp cho người khoẻ mạnh
- Để lãng phí thời gian- Ham chơi - Thảo luận- Đóng vai
- Đại diện số nhóm đóng vai - Hs nêu
- hs đọc laị
(5)- Dặn dò hs nhà ôn lại chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 20/12/2019
Ngày giảng: 24/12/2019- Dạy lớp 5A
Khoa học
Tiết 31: CHẤT DẺO (Bàn tay nặn bột) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đặc điểm, tính chất chất dẻo Kĩ năng: Nhận biết số tính chất chất dẻo Thái độ: Yêu thích mơn học
II Giáo dục KNS
- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin - Kĩ lựa chọn vật liệu thích hợp
- Kĩ bình luận việc sử dụng vật liệu III Đồ dùng dạy học
- Đem vài đồ dùng thông thường nhựa đến lớp IV Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Giới thiệu (2’)
+ Khởi động: Hoạt động cá nhân
- Em kể tên số đồ dùng nhựa sử dụng gia đình? 2 Phát triển bài
a Tình xuất phát (5’)
+ Em kể tên đồ dùng làm chất dẻo?
GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể đồ dùng làm chất dẻo
- Kết luận trò chơi
+ Theo em, chất dẻo có tính chất gì? 2 Nêu ý kiến ban đầu HS (5’) - GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thực hành tính chất chất dẻo
- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề
- HS ghi phiếu BT
- Lớp nghe, nêu ý kiến, nhận xét
- HS tham gia chơi - Theo dõi
- HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất chất dẻo
- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp ý kiến vào bảng nhóm
(6)3 Đề xuất câu hỏi (5’)
Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến
- Định hướng cho HS nêu câu hỏi liên quan
- GV tập hợp câu hỏi nhóm:
+ Những đồ dùng làm chất dẻo?
+ Những đồ dùng chất dẻo gặp nhiệt độ cao nào?
+ Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng? Nó làm từ gì?
+ Những đồ dùng chất dẻo vỡ hay khơng?
4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: (10’)
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm
5 Kết luận, kiến thức (5’)
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trình bày thí nghiệm - GV tổ chức cho nhóm thực lại thí nghiệm tính chất
- HS so sánh giống khác ý kiến
-Ví dụ:
+ Những đồ dùng làm chất dẻo?
+ Chất dẻo từ đâu mà có?
+ Những đồ dùng chất dẻo gặp nhiệt độ cao nào?
+ Những đồ dùng chất dẻo vỡ hay không?
- Theo dõi
- HS thảo luận theo nhóm 4, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Các nhóm HS tự bố trí thí nghiệm, thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào TH theo bảng sau)
+ Thìa, bát, đĩa, áo mưa, ống nhựa + Khó bị vỡ va chạm mạnh
+ Những đồ dùng chất dẻo gặp nhiệt độ cao có tính dẻo
- Các nhóm báo cáo kết (đính kết nhóm lên bảng lớp), cử đại diện nhóm trình bày
(7)chất dẻo (nếu thí nghiệm khơng trùng với thí nghiệm nhóm bạn) -GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức Kết luận: Chất dẻo làm từ dầu mỏ than đá Chất dẻo có tính chất cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao
3 Kết luận
* Môi trường: Để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phải làm sản xuất đồ dùng xử lí chất
- Nhận xét học - HS nêu
-Ngày soạn: 20/12/2019
Ngày giảng: 26/12/2019- Dạy lớp 5A
Khoa học Tiết 32: TƠ SỢI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận biết số tính chất tơ sợi
2 Kĩ năng: Nêu số công dụng cách bảo quản đồ dùng tơ sợi - Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo
3 Thái độ: u thích mơn học II Giáo dục KNS
- Kĩ quản lí thời gian - Kĩ bình luận cách làm - Kĩ giải vấn đề III Đồ dùng dạy học
- GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm - Máy tính bảng
IV Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động GV
A Kiểm tra cũ: (5’)
- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước sau nhận xét HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’)
Bài học hôm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dụng sợi tơ
+ Chất dẻo làm từ vật liệu nào? Nó có tình chất gì?
(8)2 HĐ 1: Nguồn gốc số loại sợi tơ (10’)
- HS hoạt động theo cặp: HS quan sát hình minh họa trang 66 SGK cho biết hình liên quan đến việc làm sợi đay Những hình liên quan đến làm tơ tằm, sợi
- Gọi HS phát biểu ý kiến - Giới thiệu H1, H2, H3 SGK
- Sợi bông, sợi đay, tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?
PHTM: Yêu cầu Hs sử dụng máy tính bảng tìm hiểu q trình làm tơ sợi Kết luận: Có nhiều loại sơi tơ khác làm loại sản phẩm khác HĐ2: Tính chất sợi tơ (10’)
- HS hoạt động theo tổ sau:
+ Phát cho nhóm học tập bao gồm: Phiếu học tập, hai miếng vải nhỏ loại, diêm, bát nước
- Hướng dẫn HS làm TN
- Nhận xét, khen ngợi HS trung thực làm TN, biết tổng hợp kiến thức ghi chép khoa học
- HS đọc lại bảng thông tin trang 67 SGK KL: Mục Bạn cần biết SGK.
GDBVMT: Giúp HS nắm số đặc điểm mơi trường TNTN C Củng cố, dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng
- 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
- HS tiếp nối nói hình
- Sợi bơng, sợi đay, sợi lanh có nguồn gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật
- Lắng nghe
- Hs thực hành Chia sẻ với bạn
- Rút kết luận
- Nhận ĐDHT làm việc theo tổ theo điều khiển tổ trưởng, hướng dẫn GV
- HS trực tiếp làm TN nêu lên tượng, thư kí ghi kết TN vào phiếu học tập
- nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng, HS lên trình bày kết TN, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống
- HS đọc, lớp theo dõi