giao an van 6

-Hiểu, cảm nhận được nội dung, ý nghĩa, những đặc sắc về nghệ thuật của truyện dân gian.. -Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức.[r]

Lớp dạy: 6, tiết (TKB) : ,ngày dạy: 16/8/2010, sĩ số:

Bài tiết 1 Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN

( Truyền thuyết)

1.Mục tiêu học: Giúp hs :

-Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết nắm nội dung, ý nghĩa hai tryuền thuyết “ Con rồng cháu tiên” “ Bánh trưng bánh dầy” hiểu chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện

-Rèn kĩ kể truyện dân gian

-Thấy nguồn gốc, giống nòi cao quý dân tộc Việt Nam

2 chuẩn bị:

-Gv: g án, sgk, tltk, tranh -Hs; đọc, soạn văn

3 Tiến trình lên lớp:

a Kiểm tra: kiểm tra chuẩn bị hs

b Bài mới:

HĐ gv HĐ

hs

kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu

- Gọi hs đọc thích * ? Thế truyền thuyết? -Gv chốt

đọc -trả lời

I Giới thiệu văn

* Định nghĩa truyền thuyết ( sgk)

Hoạt động hướng dẫn đọc,tìm hiểu chung văn bản.

-Hướng dẫn hs đọc -Gọi hs đọc văn -Nhận xét

-Hướng dẫn hs tìm hiểu thích -Hỏi hs số từ khó

? Bố cục văn chia làm phần?

? Nhận xét cách chia đoạn?

-Nghe -đọc Nghe -tìm hiểu thích -Giải thích - Trả lời

II Đọc- tìm hiểu chung: Đọc

2 Tìm hiểu thích ( sgk) bố cục phần:

*Hoạt động 3.Hướng dẫn hs phân tích văn bản.

- Gọi hs đọc đoạn đầu văn ? Lạc Long Quân Âu có nguồn gốc từ đâu?

?Lạc Long Quân Âu Cơ có đặc điểm nào?

?Lạc Long Quân làm để giúp dân?

? Lạc Long Quân Âu Cơ kết dun có lạ?

?Việc chia có ý nghĩa gì? -Giải thích nguồn gốc giống nịi ( Bình giảng)

? Vậy người Việt cháu ai?

? Vậy chi tiết kỳ lạ nhằm giải thích điều gì?

? Qua câu truyện em giải thích ý nghĩa văn bản?

- Phân tích, giảng giải - Gọi hs đọc ghi nhớ /SGK

- Đọc - trả

lời -Trả lời

-trả lời - Trả

lời

- Trả lời Nghe, hiểu -thảo luận -trả lời Trả lời -Nghe - Đọc

-p3 lại III Phân tích

1.Hình dung Lạc Long Qn Âu Cơ:

-Lạc Long Quân Âu Cơ thần

+Lạc Long Quân nòi rồng nước

+Âu Cơ dòng tiên núi -Lạc Long Qn sức khoẻ vơ địch, có phép lạ

-Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần -Lạc Long Quân diệt trừ Ngư

Tinh, Hồ tinh, Mộc Tinh

+ Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi

2.Lạc Long Quân Âu Cơ kết duyên

- Kẻ nước- người cạn

-Sinh bọc trăm trứng * Chia con:- 50 xuống biển -50 lên núi

=>Chi tiết kỳ lạ nhằm giải thích nguồn gốc giống nịi

3 Ý nghĩa truyện:

-Giải thích nguồn gốc cao quý người Việt -> thể ý nguyện đoàn kết dân tộc nhân dân

c Củng cố- luyện tập.

- Hệ thống hoá nội dung kiến thức

-Hướng dẫn hs làm tập phần luyện tập

d HDVN:

-Học

-Chuẩn bị : Bánh trưng bánh dy

Tiết ( tkb): , Ngày dạy: , SÜ sè:

Tiết 2.

Hớng dẫn đọc thêm

.Văn bản: bánh chng, bánh giầy 1.Mục tiêu học:

- Hs nắm đợc: nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết + Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nớc dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vơng

+Cách giải thích ngời Việt Cổ phong tục quan niệm đề cao lao động , đề cao nghề nơng-một nét đẹp văn hố ngời Việt

-Qua câu chuyện thấy đựơc vai trò lao động biết quý trọng lao động -Rèn kỹ đọc-hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết

+ NhËn nh÷ng sù viƯc chÝnh câu truyện 2.Chuẩn bị:

-Gv: giáo án, tltk, tranh ảnh liên quan -Hs: Đọc, soạn văn

3 Tiến trình dạy: a kiểm tra cũ:

-Nêu định nghĩa truyền thuyết ý nghĩa truyện “ Con rồng cháu tiên”? b Bài mới:

HĐ GV HĐ Hs Kiến thức cần đạt

HĐ 1 Hớng dẫn hs đọc tìm hiểu chung văn bản. -Hớng dẫn hs đọc văn

-Gọi hs đọc văn

-Híng dÉn hs tóm tắt văn -Hớng dẫn hs tìm hiểu thích

-Nghe, tiếp thu -Đọc

-Tóm tắt văn

I.Đọc-tìm hiểu chung văn 1 Đọc-tóm tắt văn bản.

-Tìm hiểu thÝch

HĐ 2. Hớng dẫn hs đọc- hiểu văn bn

-Vua Hùng chọn ngời nối hoàn cảnh nào?

-ý vua chọn ngời nối nh nào?

-Hình thức chọn ngời nối nh nào?

-Vỡ cỏc hong tử có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? -Gv giảI thích, bình giảng

-Vì thứ bánh Lang Liêu đợc vua chọn để tế trời đất, tiên vơng? -Qua em có cảm nhận nh nhân vật : vua Hùng, Lang Liêu

-Phân tích chi tiết nghệ thuật làm bật chi tiết truyện hệ thống nhân vật?

-Truyện để lại ý nghĩa gì?

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

II Phân tích văn bản:

1 Hon cnh, ý định cách thức vua Hùng chọn ngời nối ngơi.

-Hồn cảnh: Giặc ngồi n, vua già, muốn truyền

-ý vua: ngời nối phải nối đợc chí vua, khơng thiết phải tr-ởng

-Hình thức: Nhân lễ tiên vơng , làm vừa ý đợc truyền ngơi

2 Lang Liêu đợc thần giúp đỡ:

-Trong c¸c hoàng tử có Lang Liêu ngời thiệt thòi nhÊt

-Là ngời hiểu đợc ý thần: “ Trong trời đất khơng có q hạt gậo”

-Hai thø b¸nh cã ý nghÜa thùc tÕ quý trọng nghề nông

-> Bỏnh ca Lang Liêu đợc vua Hùng chọn để làm vật tế trời đất, tiên vơng 3.Hình tợng nhân vật:

-Vua Hùng: trọng tài năng, không coi trọng thứ bậc trởng, thứ, thể sáng suốt tinh thần bình đẳng

-Lang Liêu: có lịng hiếu thảo, chân thành, đợc thần linh mách bảo, dâng lên vua Hùng sản vật nghề nông Nghệ thuật:

-Sử dụng chi tiết tởng tợng để kể việc Lang Liêu đợc thần mách bảo : “ trời đất khơng có q hạt gạo”

-Lèi kể chuyện dân gian : theo trình tự thời gian

5 ý nghĩa văn bản:

-Suy tụn tài năng, phẩm chất ngời việc xây dựng đất nớc

c Cđng cè- Lun tËp:

-Khái quát nội dung

-Đọc kĩ để nhớ việc truyn

-Tìm chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xa truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy d HDVN:

-Chuẩn bị Từ cấu tạo từ Tiếng Việt

Tiết ( tkb): ,Ngày dạy: , Sĩ số: Tiết từ cấu tạo từ tiếng việt

1.Mục tiêu học:

-Hs nắm đợc định nghĩa từ đơn, từ phức, loại từ phức + Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt

-Thấy đợc phong phú từ ngữ Việt Nam -Nhận diện, phân biệt đợc:

+ Tõ vµ tiÕng

+Từ đơn từ phức +Từ ghép từ lỏy

+Phân tích cấu tạo từ Chuẩn bị:

-GV: Giáo án, bảng phụ, tltk -HS: Đọc, tập

3 Tiến trình day: a Kiểm tra;

-Nêu ý nghĩa truyện Bánh chng, bánh giầy? b Bµi míi

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ 1. HD hs tìm hiểu khái niệm từ. -Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Lập danh sách tiếng danh sách từ câu cho? -Căn vào danh sách cho biết có tiếng, từ?

-Các đơn vị đợc gọi tiếng từ có khác nhau?

+Mỗi loại đơn vị đợc dùng làm gì? +Khi tiếng đợc coi

-Đọc -Lập danh sách

-Suy nghĩ, trả lời

-Trả lời -Trả lời -Trả lời

I.Từ gì? 1 Bài tập 1: -Tiếng:

Thần/dạy/dân/cách/trồng/trọt/chăn/ nuôi/và/cách/ ăn/ở

-Từ:Thần /dạy /dân /cách /trồng trọt/, chăn nuôi /và/ cách ăn

2.BT 2.

-Ting dựng cấu tạo từ

tõ?

-VËy từ gì?

-HÃy lấy ví dụ phân biệt từ tiếng?

-Trả lời

-Lấy ví vụ phân tích

*.Ghi nhớ: sgk/13

H 2. Tìm hiểu khái niệm từ đơn, từ phức -Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Dựa vào kiến thức học bậc tiểu học, điền từ câu dới vào bảng phân loại? -Gv giảng giải, phân tích

-Gọi Hs đọc ghi nhớ sgk/14

-§äc

-Lựa chọn từ để điền vào bảng -Nghe, hiểu

-§äc

II Từ đơn từ phức 1 Bài tập 1. Kiểu cấu tạo từ

VÝ dô

Từ đơn Từ, đấy,nớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày tết,làm Từ

phức Từ ghép -Trồng trọt Từ

láy -Chăn nuôi, bánh tr-ng, bánh giầy * Ghi nhớ / sgk-14.

HĐ 3 Hớng dẫn hs làm tập. -Gọi hs đọc tập

-C¸c tõ nguån gèc, ch¸u thuộc kiểu cấu tạo từ nào?

-Tỡm nhng t đồng nghĩa với từ nguồn gốc câu trên?

-Tìm thêm từ ghép quan hệ thân thuộc

thuộc theo kiểu: cháu, anh chị, ông bà

-Gọi hs đọc tập

-H·y nªu cách xếp tiếng từ ghép quan hệ thân thuộc?

-Đọc Trả lời -Trả lời -Trả lêi -§äc

III Lun tËp: 1.BT 1.

a Nguồn gốc, cháu-> từ ghép b.Từ đồng nghĩa: Cội ngun, gc gỏc

c cậu mợ, cô dì, ch¸u, anh em…

2.BT 2.

-Theo giíi tÝnh: anh chị, cô chú, cô dì

-Theo bậc: ông bà, cha mẹ c Củng cố-Luyện tập:

-KháI quát nội dung

-Tỡm cỏc t lỏy miêu tả tiếng nói, dáng điệu ngời -Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thớc đồ vật d HDVN:

TiÕt (tkb): , Ngày dạy: , Sĩ số:

Tiết giao tiếp, văn phơng thức biểu t

1 Mục tiêu học:

-Hs nắm đợc sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm phơng tiện ngơn từ: Giao tiếp, văn bản, phơng thức biểu đạt, kiểu văn

+ Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phơng thức biểu đạt để tạo lập văn

+ Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành công vụ

-Thấy đợc tác dụng hiệu lựa chọn văn giao tiếp -Rèn luện kĩ sau:

+ Bớc đầu nhận biết việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp

+Nhận kiểu văn cho trớc vào phơng thức biểu đạt

+Nhận tác dụng việc lựa chọn phơng thức biểu đạt văn cụ thể Chuẩn bị:

-Gv: Giáo án, TLTK, bảng phụ -Hs: Chuẩn bị phần tập Tiến trình dạy:

a Kiểm tra:

-Từ gì? phân loại từ? b Dạy

H GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs tìm hiểu chung văn phơng thức biểu đạt

-Gọi hs đọc câu hỏi sgk/15-16

-Khi có t tởng, tình cảm, nguyện vọng, mà cần biểu đạt cho ngời hay biết, em làm nào?

-Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm, nguyện vọng cách đầy

-§äc

-Suy nghĩ, trả lời

-Suy nghĩ, trả

I Tìm hiểu chung văn ph

ng thức biểu đạt

1 Văn mục đích giao tiếp.

a.Khi có t tởng, tình cảm, nguyện vọng… cần biểu đạt cho ng -ời biết -> nói viết

đủ, trọn vẹn cho ngời khác hiểu, em phải làm nh nào?

-Gọi hs đọc câu ca dao

-Câu ca dao đợc sáng tác để làm gì?

-Nó muốn nói lên vấn đề gì? -Hai câu 6&8 liên kết với cách nào?

-Nh biểu đạt trọn vẹn ý cha?

-Theo em, câu ca dao coi văn cha?

-GV giải thích ý nghĩa câu ca dao -Lời phát biểu thầy cô hiệu tr-ởng lễ khai giảng năm học có phải văn không? sao? -Bức th em viết cho bạn bè ng-ời thân có phải văn không?

-Nhng đơn xin học, thơ, truyện cổ tích, câu đối, thiếp mời,…có phải văn khơng? kể thêm văn mà em biết?

-Từ rút kết luận giao tiếp, văn bn l gỡ?

-Có kiểu văn bản?

-Có phơng thức biểu đạt tơng ứng?

-Yêu cầu hs lấy ví dụ

-Gv lấy ví dụ phân tích ví dụ

lời -Đọc -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Nghe, hiĨu -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi Tr¶ lêi -Tr¶ lêi Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-LÊy vÝ dơ cho kiểu văn

-Nghe, tiếp thu

có đuôi, mạch lạc

c.Cõu ca dao vit nêu lời khuyên:

-Chủ đề: Giữ chí cho bn

-Vần: Bền, nên -> yếu tố liên kết -Câu sau làm rõ ý cho câu trớc

-Hai câu ca dao đợc coi văn

* Ghi nhí? Sgk-17.

2 KiĨu văn phơng thức

biu t ca bản:

tt Kiểu vb, p.thức biểu đạt Mục đích

giao tiếp Ví dụ Tự Trình bày

diễn biến việc

2 Miêu tả Tái trạng thái sv,con ngời Biểu

cảm Bày tỏ t/c,cảm xúc Ng.luận Nêu ý kiến

ỏnh giá, bàn luận Thuyết

minh G.Thiệu đặcđiểm.t/c,p2 HC-CV Trình bày ý

muốn,qđ đó… * Bài tập:

-Gọi hs đọc tình sgk

-Hãy lựa chọn kiểu văn ph-ơng thức biểu đạt phù hợp?

-GV tæng kết tập

-Đọc

-Thảo luận lựa chọn tình phù hợp -Hoàn thiện tập

động( HC-Cv) -Tờng thuật ( Tự sự) -Miêu tả

-Thuyết minh -Biểu cảm -Nghị luận

* Ghi nhớ/ sgk-17

HĐ Hớng dẫn hs làm tập -Gọi hs đọc tập

-Hãy xác định kiểu văn đợc sử dụng tình cho tập?

-Đọc tập -Thảo luận, xác định tình

II Lun tËp Bài tập a Văn tự b Văn miêu tả c Văn nghị luận

c Củng cố- Luyện tập: -Sơ kết nội dung -Lµm bµi tËp sgk/ 18 d HDVN:

- Häc

-ChuÈn bÞ văn Thánh Gióng

Tiết ( tkb): , Ngày dạy: , Sĩ số:

Bài Tiết Văn : thánh gióng Mục tiêu häc:

-Hs nắm đợc nội dung đặc điểm bật nghệ thuật truyện Thánh Gióng:

+Nh©n vËt, sù kiƯn, cèt trun

+Nhứng kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nớc ông cha ta đợc kể tác phẩm truyền thuyết

-Thấy đợc ý thức sức mạnh bảo vệ đất nớc ngời anh hùng cứu nớc

-Rèn kĩ đọc- hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết, phân tích vài chi tiết nghệ thuật văn Nắm bắt tác phẩm thông qua việc đợc kể theo trình tự thời gian

2 Chuẩn bị:

-Hs: Soạn văn Tiến trình dạy: a Kiểm tra:

-Nêu kiểu văn phơng thức biểu đạt ? b Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ HD hs đọc tìm hiểu chung văn -Hớng dẫn hs đọc văn

-Gọi hs đọc văn

-Nhận xét, sửa cách đọc cho hs -HD hs tìm hiểu thích -Thể loại văn bản?

-Nghe -§äc

-Nghe, tiÕp thu -Tìm hiểu thích

-Trả lời

I §äc- t×m hiĨu chung 1 §äc.

2 Chó thÝch / sgk.

3 Thể loại: Truyền thuyết thời i Hựng Vng

HĐ HD hs phân tích văn -Truyện có nhân vật nào? Nhân vật nhân vật chính? -Thánh Gióng có nguồn gốc xuất thân nh nào?

-Hỡnh tng Thỏnh Giúng cú gỡ c bit?

-Những chi tiết cho thấy Thánh Gióng sống mÃi lòng dân tộc Việt Nam?

-Tiếng nói nhân vật Thánh Gióng có ý nghĩa nh nào?

-Chi tiết bà góp gạo nuôi Thánh Gióng có ý nghĩa gì?

-Chi tiết Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ có ý nghĩa nh nào? -Chi tiết nga sắt, roi sắt, áo giáp sắt có kì lạ?

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

II Phân tích văn

1.Hình tợng ngời anh hùng công giữ nớc-Thánh Gióng. -Xuất thân bình dị nhng thần kì

-Ln nhanh cách kì diệu hồn cảnh đất nớc có giặc xâm lợc, nhân dân đánh giặc cứu nớc

-LËp chiÕn c«ng phi thêng

+Sù sèng cđa Thánh Gióng lòng dân tộc:

-Thánh Góng bay trời, trở với cõi vô biên

-Dấu tích chiến công mÃi

2.ý nghÜa cđa mét sè chi tiÕt tiªu biĨu:

-Tiếng nói đầu: Địi đánh giặc -> ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc -Bà góp gạo ni Thánh Gióng -> Tiêu biểu cho sức mạnh đồn kết ca ton dõn

-Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ -> Thế nớc nguy, thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ thể sức mạnh phi thờng

-Thỏnh Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, áo giáp sắt

-Tháng giặc, Thánh Gióng bay trời

-HÃy tìm phát chi tiết nghệ tht tiªu biĨu cđa trun?

-Nªu ý nghÜa cđa truyện?

-Trả lời

-Trả lời

biểu tợng cho ý chÝ , søc m¹nh cđa ngêi VN trớc hoạ ngoại xâm

-Xõu chui nhng hỡnh nh khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nớc

3.ý nghÜa cđa trun:

Ca ngợi ngời anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho sức mạnh, tinh thần đoàn kết, anh dũng kiên cờng dân tộc

c.Cñng cè- Lun tËp:

-Hình ảnh Gióng hình ảnh đẹp tâm trí em?

-Theo em, hội thể thao nhà trờng lại mang tên Hội khoẻ phù Đổng? d HDVN:

-Học

-Chuẩn bị : Từ mợn

Tiết ( tkb): , Ngày dạy: , SÜ sè: TiÕt

Tõ mỵn

1 Mục tiêu học: -Hs nắm đợc:

+ Khái niệm từ mựơn

+Nguồn gốc từ mợn Tiếng Việt +Nguyên tắc mỵn tõ

-Hiểu đợc vai trị từ mợn hoạt động giao tiếp tạo lập văn -Có kĩ nhận biết từ mợn văn

+Xác định nguồn gốc từ mợn

+Viết đúng, hiểu nghĩa sử dụng từ mợn giao tiếp 2.Chuẩn bị:

-Gv: Giáo án, bảng phụ, sgk, TLTK -Hs: Chuẩn bị tập, đọc TLTK Tiến trình dạy:

a KiĨm tra:

-Phân tích hình tợng ngời anh hùng Thánh Gióng b Dạy mới:

H ca GV H ca HS Kin thc cn t

HĐ Tìm hiểu khái niệm từ Việt từ mợn

-Dựa vào thích Thánh Gióng giải thích từ trợng, tráng sĩ câu cho?

-Theo em, từ đợc thích có nguồn gốc từ đâu?

-Trong số từ cho, xác định nguồn gốc từ thuộc tiếng Hán, từ khơng phải có nguồn gốc t ting Hỏn?

-Nêu nhận xét cách viết từ mợn nói trên?

-Thế từ Vịêt, từ mợn? -Nguồn gốc mợn từ?

-Cần lu ý cách viết nh nào? -Lờy thêm ví dụ khác từ m-ợn?

-Gi hs c ghi nh/ sgk

-Giải thích -Trả lời

-Đọc, suy nghÜ, tr¶ lêi

-NhËn xÐt,

-Tr¶ lêi -Tr¶ lời -Trả lời -Lấy ví dụ -Đọc

-Trng: n vị đo 10 thớc TQ cổ ( 3,33 m)

-Tráng sĩ: chí khí mạnh mẽ, sức lực cờng tráng, hay làm việc lớn

2.BT Cỏc t đợc thích có nguồn gốc từ TQ.( tiếng Hỏn) 3.BT 3.

-Các từ tiếng Hán: Sứ giả, giang sơn, gan

-Các từ mợn từ ngôn ngữ khác: tivi, xà phòng, mit tinh, ra-đi-ô, điện, ga, bơm, xô viết, in-tơ-net

4 Nhận xét:

-Cỏc t đợc Việt hoá: viết nh từ Việt

-Cha đợc Việt hoá: dùng dấu gạch nối tiếng với

* Ghi nhớ/ sgk HĐ 2.Tìm hiểu nguyên tắc mợn từ

-Gi hs c bi / sgk

-Em hiểu ý kiến chủ tịch HCM nh nào?

-Gv giải thích

-Gi hs c ghi nh/ sgk

-Đọc -Trả lời

-Nghe, hiểu -Đọc

II Nguyên tắc m ợn từ 1.BT1.

-Từ mợn làm giàu ngôn ngữ dân tộc

-Nừu mợn từ cách tuỳ tiện làm cho ngôn ngữ dân tộc sáng

* Ghi nhớ/ sgk. HĐ Hớng dẫn hs lµm bµi tËp

-Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Xác định từ mợn cho biết từ có nguồn gốc từ đâu? -Gọi hs đọc yêu cầu tập -Hãy xác định nghĩa tiếng tạo thành từ Hán Việt cho? -Ngoài từ cho, Gv yêu cầu hs lấy ví dụ khác giải thích

-Đọc -Trả lời

-c -Xỏc nh -Tr li -Ly ví dụ

III Lun tËp: 1 Bµi tËp 1/ sgk.

a.Hán Việt: vô cùng, tự nhiên, sính lễ, ngạc nhiên

b.Hán Việt: gia nhân

c.Anh: pôp, Mai-cơn Giắc-xơn, in-tơ-net

2 Bài tập 2/ sgk.

nghĩa từ đó? phân tích

vÝ dơ b.Ỹu ®iĨm:-Ỹu : quan träng -Điểm : điểm -Yếu lợc : -Yếu : quan trọng -Lợc : tóm tắt -Yếu nhân : -Yếu : quan träng -Nh©n : ngêi c Cđng cè- Lun tËp:

-S¬ kÕt néi dung

-Hớng dẫn làm tập lại d.HDVN:

-Học

-Chuẩn bị : Tìm hiểu chung văn tự

Tiết ( tkb) : Ngày dạy: , Sĩ số: Tiết 7+8

tìm hiểu chung văn tự sự.

1.Mục tiêu bµi häc:

-Hs nắm đợc đặc điểm chung văn tự

-Thấy đợc vai trò văn tự giao tiếp hàng ngày -Có kĩ nhận biết đợc văn tự

+Sử dụng đợc số thuật ngữ : tự sự, kể chuyện, việc, ngời kể Chuẩn b:

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ -HS : Bài tập, TLTK

3.Tiến trình dạy: a.Kiểm tra:

-Thế từ mợn? Nêu nguyên tăc mợn từ? b Dạy mới:

H GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Tìm hiểu đặc điểm ý nghĩa phơng thức tự -Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Hàng ngày em có đợc nghe kể chuyện kể chuyện cho nghe khơng?

-Nếu đời sống hàng ngày ta bắt gặp câu hỏi nh tập nêu theo em, ngi nghe mun bit

-Đọc -Đọc tình huèng -Suy nghÜ, tr¶ lêi -Tr¶ lêi

I

ý nghĩa đặc điểm chung ph

ơng thức tự 1.Bài tập1/ sgk.

-K chuyện để biết, để nhận thức ngời, vật, s vic

-Ngời kể: thông báo, cho biết, giải thích

điều ngời kể phải làm nh nào?

-Gi hs c bi

-Gv tổ chức nhóm, yêu cầu hs thảo luận câu hỏi sgk

-Gi i din nhóm trả lời -Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhËn xÐt, chèt ý

-Treo bảng phụ đáp án chuẩn

-Từ việc nêu đặc điểm phơng thức tự sự?

-Gv : kết thúc hết việc, việc thực xong mục đích giao tiếp Truyện không kết thúc việc 4,5 mục đích tự kể việc TG đánh giặc nh kể từ việc kết thúc việc

-§äc -Tỉ chức nhóm thảo luận câu hỏi sgk -Đại diện nhóm trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Trả lời -Nghe, hiểu

2 Bài tËp 2/ sgk.

-Truyện kể Thánh Gióng -Thời đại Hùng Vơng

-Giúp dân đánh đuổi giặc Ân -Din bin:

-Kết quả: Thắng giặc Ân Thánh Gióng bay vỊ trêi

-ý nghĩa: Thánh Gióng tiêu biểu cho sức mạnh, lòng yêu nớc, tâm đánh giặc…

* Diễn biến việc: -Sự đời Thánh Gióng -TG biết nói nhận trách nhiệm đánh giặc

-TG lín nhanh hnh thỉi

-TG vơn vai thành tráng sĩ, cỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đánh giặc

-TG ỏnh tan gic

-TG lên núi, cởi áo giáp, bay lªn trêi…

-Vua lập đền thờ, phong danh hiu

-Những dấu tích lại

c Củng cè-Lun tËp. -S¬ kÕt néi dung

-u cầu hs thực bớc tơng tự văn : Con rồng, cháu tiên d HDVN:

-Học

-Chuẩn bị tiết

TiÕt

t×m hiĨu chung vỊ văn tự

( Tiếp) Mục tiêu bµi häc:

-Đã xác định tiết Chuẩn bị:

-GV : Gi¸o án, bảng phụ, TLTK -HS : Bài tập

3 Tiến trình dạy: a.Kiểm tra:

-Tự gì? văn tự có đặc điểm nh nào? b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs làm tập -Gọi hs đọc câu chuyện sgk -Hãy cho biêt : Trong truyện này, phơng thức tự thể nh nào?

-C©u chun thĨ hiƯn ý nghÜa g×?

-Gọi hs đọc thơ

-Bài thơ có phải tự khơng? Vì sao?

-Hãy kể lại câu chuyện miệng?

-Gọi hs đọc tập 3/ sgk

-Hai văn cho có nội dung tự s khụng? vỡ sao?

-Tự có vai trò gì?

-Đọc -Trả lời -Trả lời

-Đọc -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Đọc -Trả lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

II Lun tËp: 1 Bµi tËp 1/ sgk.

-Trun kĨ vỊ diƠn biÕn t tởng ông già, mang sắc thái hóm hỉnh, thĨ hiƯn t tëng yªu cc sèng, dï kiƯt søc thù sống chết

-Ca ngợi trí thông minh, ứng biến linh hoạt ông già

2 Bài tập 2/ sgk.

-Bài thơ tự kể chun bÐ Mai vµ mÌo rđ bÉy cht Mèo tham ăn chui vào bẫy ăn tranh phần chuột vµ ngđ ë bÉy

-Đó thơ tự Vì diễn đạt thơ tiếng nhng kể lại câu chuyện có đầu có đI, có nhân vật, diễn biến chi tiết việc nhằm mục đích chế diễu tính tham ăn mèo

3 BT 3/ sgk.

-Văn 1: Là tin, kể lại buổi khai mạc điêu khắc quốc tế lần thứ ( Huế)

c Cđng cè- Lun tËp: -S¬ kÕt nội dung

-Hớng dẫn hs làm tËp 4,5 d HDVN:

-Häc Lµm bµi tập lại

-Chuẩn bị : S¬n Tinh, Thủ Tinh

TiÕt ( tkb) : , Ngày dạy : , Sĩ số :

Tiết Văn : sơn tinh, thuỷ tinh ( Truyền thuyết).

1 Mục tiêu học:

-Nắm đợc nhân vật, kiện truyện ; nét nghệ thuật truyện : sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đờmg

-Hiểu đợc cách giải thích tợng lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ khát vọng ngời Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sỗng truyền thuyết

-Rèn kĩ đọc hiểu văn truyền thuyết theo đặc trng thể loại, nắm bắt kiện truyện, xác định ý nghĩa truyện Kể lại đợc truyện

2 ChuÈn bÞ:

-GV : Giáo án, bảng phụ, tranh truyện dân gian lớp -HS : Soạn văn bản, đọc TLTK

3 Tiến trình dạy: a.Kiểm tra:

-Kiểm tra soạn hs b Dạy mới:

H ca GV H HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn đọc tìm hiểu chung văn -HD hs đọc

-Gọi hs đọc

-NhËn xÐt, söa lỗi cho hs

-GV hng dn hs túm tt văn -Yêu cầu hs tập tóm tắt văn -HD hs tìm hiểu số từ khó đợc thích phần thích -Văn đợc chia bố cục nh nào?

-Nghe -§äc -Nghe -Nghe -Tóm tắt -Tìm hiểu từ khó

-Chia bố cục văn

I Đọc- Tìm hiểu chung 1.Đọc, tóm tắt văn bản.

2 Chú thích. 3.Bố cục: phÇn.

-P1:……Mỗi thứ đơi -P2:……Rút qn -P3 lại

HĐ HD hs đọc hiểu văn

-Vua Hïng kÐn rÓ hoàn cảnh nh nào?

-Mc ớch ca vic kén rể gì? -Hãy tìm chi tiết tởng tợng kì ảo nhân vật Sơn Tinh Thu Tinh?

+Tổ chức nhóm Yêu cầu hs thảo luËn nhãm

+Gäi hs tr¶ lêi

+Gv nhËn xÐt, chèt ý

-Trớc tài chàng trai đặt vua Hùng vào tình nh nào? -Vua Hùng dùng giải pháp nh nào?

-Vì giao tranh ST TT lại xảy ra?

-HÃy cho biết ý nghĩa tợng trng nhân vật ?

-Tại nói nhân vật ST TT nhân vật tởng tợng kì ảo?

-Tỡm cỏc chi tit ngh thut tiờu biểu đợc tác giả sử dụng truyện?

-Cho biết truyện có ý nghĩ nh nào?

-Trả lêi -Tr¶ lêi

-Th¶o ln -Tr¶ lêi -Nghe, hiĨu -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Trả lời -Tìm chi tiết để chứng minh -Trả lời

vua Hïng kÐn rÓ.

-Mị Nơng: Xinh đẹp, hiền dịu -Vua Hùng muốn chọn cho ngời chồng thật xứng đáng

2.Cuéc thi tµi Sơn Tinh Thuỷ Tinh:

+ C ST TT có phép lạ -Sơn Tinh: Vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi, …

-Thuỷ Tinh: Gọi gió, gió đến; hơ ma, ma

-Sơn Tinh mang lễ vật đến trớc, lấy đợc Mị Nơng Điều khiến Sơn Tinh giận, làm ma làm gió, dâng nớc lên cao đuổi đánh Sơn Tinh

-Đằng sau câu chuyện mối tình ST, TT nàng Mị Nơng cốt lõi lịch sử nằm sâu việc đợc kể phản ánh thực: + Cuộc sống lao động vật lộn với thiên tai, lũ lụt hàng năm c dân đồng Bắc Bộ

+Kh¸t väng cđa ngêi ViƯt Cổ việc chế ngự thiên tai, lũ lụt, xây dựng, bảo vệ sống

3.Nghệ thuật:

-Chi tiết tởng tợng kì ảo -Tạo việc hÊp dÉn

-Dẫn dắt, kể chuyện lôi cuốn, sinh động

4 ý nghÜa cđa trun:

-Giải thích tợng ma bão, lũ lụt xảy đông bắc thuở Vua Hùng dựng nớc; đồng thời thể sức mạnh, ớc mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống ngời Việt cổ

-Sơ kết nội dung

-Yêu cầu hs liệt kê chi tiết tởng tợng kì ¶o vỊ ST vµ TT d HDVN:

-Häc tóm tắt lại văn -Chuẩn bị : NghÜa cña tõ

TiÕt (tkb) : Ngày dạy: , Sĩ số: Tiết 10

Nghĩa từ.

1.Mục tiêu học:

-Hs nm đợc khái niệm nghĩa từ ; cách giải thích nghĩa từ -Có ý thức dùng từ nghĩa

-Giải thích nghĩa từ ; dùng nghĩa nói viết 2.Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ -HS : TLTK, Bài tập

3 Tiến trình dạy: a KiĨm tra:

-Nªu ý nghÜa cđa truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh b.Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Tìm hiểu khái niệm nghĩa từ -Gọi hs đọc liệu sgk

-Cho biết thích gồm phận?

-Bộ phận thích nêu lên nghĩa tõ?

-Nghĩa từ ứng với phần mơ hình cho?

-vậy nghĩa từ gì? -Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk

-§äc

-Suy nghÜ, tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Trả lời -Đọc

I.Nghĩa từ gì? 1.Bài tập

-Mỗi thích gồm phËn

-Bộ phận sau dấu hai chấm phần để nêu lên nghĩa từ -Nghĩa từ:

-Nghĩa từ ứng với phần nội dung

* Ghi nhớ /sgk. HĐ Tìm hiểu cách gi¶i thÝch nghÜa cđa tõ

-Gọi hs đọc lại cỏc chỳ thớch phn

-Trong thích trên, nghĩa -Đọc

II Cách giải thích nghĩa từ 1 Bài tập:

-Từ tập quán: giải thích cách trình bày khái niệm mà biểu thÞ

từ đợc giải thích cách nào? -Sơ kết nội dung, gọi hs đọc ghi nh / sgk

-Trả lời

-Đọc

-Từ “Lẫm liệt, nao núng” : Giải thích cách đa từ đồng nghĩa trái nghĩa * Ghi nhớ/ sgk.

HĐ Hớng dẫn hs làm tập -Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Yêu cầu hs đọc lại số thích văn học, xác định cách giải thích thích -Gọi hs đọc tập

-Lựa chọn từ cho, điền vào chỗ thích hợp

-Gọi hs đọc tập/ sgk

-Lựa chọn từ ngữ phù hợp điền vào chỗ trống

-§äc

-Đọc, xác định -Trả lời

-§äc -Trả lời -Đọc

-La chon t ng thớch hp hồn thiện câu cho

III Lun tËp: 1 BT 1.

2.BT 2. -Häc tËp -Häc lỏm -Học hỏi -Học hành 3.BT3.

a Trung bình b Trung gian c, Trung niªn

c Cđng cè- Lun tËp: -S¬ kÕt néi dung

-Híng dÉn hs lµm bµi tËp 4, d HDVN:

-Häc vµ lµm bµi tËp

-ChuÈn bi bµi : Sự việc nhân vật tự

Tiết (tkb) : , Ngày dạy : , Sĩ số :

Tiết 11+12 :

Sự việc nhân vật văn tự sự.

1 Mục tiêu häc :

-Hs nắm đợc : Vai trò việc nhân vật văn tự

-ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật văn tự -Chỉ đợc việc, nhân vật văn tự

+ Xác định việc, nhân vật đề cụ thể Chuẩn bị:

3 Tiến trình dạy: a Kiểm tra:

-Nghĩa từ gì? Có cách giải thích nghĩa từ nh nào? b Dạy mới:

H ca GV H ca HS Kiến thức cần đạt

HĐ Tìm hiểu đặc điểm việc nhân vật văn tự

-Gọi hs đọc việc truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh -Hãy việc khởi đầu, việc phát triển, việc cao trào việc kết thúc việc cho biết mối quan hệ nhân chúng?

-Các việc kết hợp với theo quan hệ nào? thay đổi trật tự trớc sau việc đợc không?

-Sự việc văn tự phải đựoc kể nh no?

-Chỉ yếu tố văn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh?

-Trong truyn Sn Tinh, Thuỷ Tinh, Sự việc thể mối thiện cảm ngời kể Sơn Tinh vua Hùng?

-Việc Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh nhiều lần có ý nghÜa g×?

-Có thể Thuỷ Tinh thắng Sơn Tinh đợc khơng? Vì sao? -Có thể xố bỏ việc “Hằng năm Thuỷ Tinh lại dâng nớc…” đợc khơng? Vì sao?

-GV: Sự việc truyện phải có ý nghĩa, ngời kể nêu việc nhằm thể thái độ u ghét mình…

-§äc

-Suy nghÜ, tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Suy nghÜ, tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Gi¶i thÝch -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Giải thích -Nghe, hiểu

I Đặc điểm việc nhân vật văn tự

1.Sự việc văn tự sự: a

-Sự việc khởi đầu: -Sự việc phát triển : 2,3,4 -Sự viƯc kÕt thóc : 5,6 -Sù viƯc kÕt thóc :

+Các việc đợc xếp theo trật tự có ý nghĩa: việc trớc giải thích lí cho việc sau, chuỗi việc khẳng định chiến thắng Sơn Tinh

b Sự việc văn tự phải đợc kể cụ thể : làm, việc xảy đâu, lúc nào, nguyên nhân, diễn biến, kết

c Sự việc chi tiết văn tự đợc lựa chọn cho phù hợp với chủ đề, t tởng muốn biểu đạt…

c Cđng cè-Lun tËp: -S¬ kÕt néi dung d.HDVN :-Häc.

Tiết (tkb) : Ngày dạy : , Sĩ số : Tiết 12

sự việc nhân vật văn tự sự

( Tiếp )

1 Mc tiêu học: -Đã xác định tiết 11 Chuẩn bị :

-GV : Gi¸o ¸n, bảng phụ, TLTK -HS: Chuẩn bị phần tập Tiến trình dạy:

a Kiểm tra:

-Nêu đắc điểm việc nhân vật văn tự sự? b Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cn t

HĐ Tìm hiểu nhân vật văn tự -Nhân vật văn tự có

2 vai trò, Văn tự kể nhân vật để nói nhân vật -Em kể tên nhân vật truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh?

-Ai nhân vật có vai trị định nht?

-Nhân vật nhân vật đ-ợc nói tới nhiều nhất?

-Nhân vật nhân vật phụ?

-Nhân vật văn tự đ-ợc kể nh thÕ nµo?

-Hãy quan sát bảng phụ cho biết nhân vật truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đợc kể nh nào?

-Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk

-Nghe

-Kể tên -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời -Trả lời

-Đọc ghi nhớ

I

2 Nhân vật văn tự sù:

a Nhân vật văn tự vừa kẻ thực việc, vừa kẻ đợc nói tới, đợc biểu dơng hay bị lên án

-Nhân vật đợc kể nhiều đợc nói tới nhiều nhân vật

b

N.Vật Tên

gọi Lai lịch Chân dung Tài Việclàm Vua

Hùng Vua Hùng Thứ 18 Không Sơn

Tinh Thủ Tinh

S¬n

Tinh ë vïng núi Tản Viên

Có nhiều tài lạ

-Gọi hs đọc tập 1/ sgk -Hãy việc mà Sơn Tinh, Thuỷ Tinh làm? -Nhận xét vai trò, ý nghĩa nhân vật truyện?

-Tóm tắt truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh theo việc gắn với nhân vật chính? -Tại truyện lại gọi Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? Nếu đổi tên sau có đợc khơng:

+Vua Hùng kén rể

+Truyện Vua Hùng, Mị N-ơng, Sơn Tinh Thuỷ Tinh +Bài ca chiến công Sơn Tinh

-Đọc -Trả lời -Nhận xét

II Luyện tập: Bài tập 1/ sgk -Vua Hùng: -Mị n¬ng: -S¬n Tinh: -Thủ Tinh:

c Cđng cè-Lun tËp: -S¬ kÕt néi dung

-Híng dÉn hs lµm bµi tËp d HDVN:

-Häc

-Chuẩn bị : Sự tích Hồ Gơm

Tiết (tkb): , Ngày dạy: , Sĩ số: Bài Tiết 13 Văn :

sự tích hồ gơm

(Truyền thuyết) Mục tiêu häc:

-Hs nắm đợc:

+Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gơm +Truyền thuyết địa danh

+Cèt lâi lÞch sư tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết ngời anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn

-Thấy đợc ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tởng tợng truyện -Rèn kĩ đọc hiểu văn truyền thuyết; kể lại đợc truyện Chuẩn b:

-GV: Giáo án, tranh ảnh, TLTK -HS: Soạn văn

a Kiểm tra:

-Nêu đặc điểm nhân vật kiện văn tự sự? b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs tìm hiểu chung văn -Hớng dẫn hs đọc văn

-Gọi hs đọc văn

-Híng dÉn hs tãm t¾t văn -Hớng dẫn hs tìm hiểu thích văn

-Gv gii thiu v loi truyn thuyt a danh

-Nghe -Đọc -Tóm tắt -Tìm hiểu thích

-Nghe

I Đọc- Tìm hiểu chung 1.Đọc-Tóm tắt văn bản.

2 Chú thích.

HĐ Hớng dấn hs tìm hiểu chi tiết

-Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm thần hoàn cảnh nh nào?

-Lờ Li v Lờ Thn nhận đợc gơm hoàn cảnh nào?

-H·y cho biết ý nghĩa gơm thần?

-Vic bt c gơm nơi phận có ý nghĩa nh nào?

-Rùa Vàng địi lại gơm hồn cảnh nh nào?

-ý nghĩa việc đòi gơm? -Tìm phân tích biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng văn bản? Cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật đó?

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

II Phân tích

1.Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm thần:

-Hoàn cảnh: Giặc Minh xâm lợc nớc ta

-Nghĩa quân Lam Sơn dậy chống giặc Minh nhng bị thua -Gơm thần đợc trao cho quân khởi nghĩa, phận gơm đợc trao cho đại diện nghĩa quân Lam Sơn: Lê Lợi thấy ánh sáng chI gơm nạm ngọc có khắc chữ “ Thuận thiên” đa bị giặc đuổi; Lê Thận bắt đựơc lỡi gơm dới nc

2 ý nghĩa gơm thần:

-Lỡi gơm dới nớc, chuôi cạn-> Khả cứu nớc khắp n¬i

-Qn dân lịng giết giặc -Đề cao vai trò minh chủ 3 Long Quân đòi gơm.

-Đất nớc bình trở lại, nhà vua ngự thuyền rồng Hồ Hoàn Kiếm

-Rựa Vng địi lại gơm báu -Hồ Hồn Kiếm ( Hồ Tả Vọng) 4.Nghệ thuật:

Xây dựng chi tiết thể ý nguyện, tinh thần đồn kết lịng đánh giặc ngoại xâm

-Nªu ý nghÜa cđa trun?

-Tr¶ lêi

5 ý nghĩa truyện: Giải thích tên gọi Hồn Kiếm, ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo chiến thắng vẻ vang ý nguyện đoàn kết, khát vọng hồ bình dân tộc ta

c Cđng cè- lun tËp: -S¬ kÕt néi dung

-Phân tích chi tiết tởng tợng truyÖn d HDVN:

-Häc

-Chuẩn bị : Chủ đề dàn văn tự

Tiết (tkb) : , Ngày dạy : , SÜ sè:

Tiết 14

chủ đề dàn văn tự sự

1 Mơc tiªu bµi häc:

-Nắm đợc yêu cầu thống chủ đề văn tự + Bố cục văn tự

-Thấy đợc mối quan hệ chủ đề việc văn tự

-Rèn kĩ tìm chủ đề, làm dàn viết đợc phần mở cho văn tự Chuẩn bị:

-GV :Giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : Đọc TLTK, tập

3 Tiến trình dạy: a Kiểm tra:

-Nªu ý nghÜa cđa trun sù tÝch Hồ Gơm? b Dạy mới:

H ca GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ 1.HD hs tìm hiểu chủ đề dàn văn tự

Gọi hs đọc văn sgk -Việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa bệnh tr-ớc cho bé nhà nơng dân nói lên phẩm chất ngi thy thuc?

-Đọc -Trả lời

I Ch đề dàn văn tự

1 Đọc văn trả lời câu hỏi.

2 NhËn xÐt:

-Chủ đề câu chuyện có phảI ca ngợi lịng thơng ngời Tuệ Tĩnh khơng?

-Em tìm chủ đề văn đợc thể trực tiếp câu văn nào?

-Hãy gạch dới câu văn đó?

-Tên nhan đề văn thể chủ đề Vởy chọn nhan phự hp?

-Các phần mở bài, thân bài, kết thể yêu cầu văn tù sù?

-Gọi hs đọc ghi nhớ/ sgk

-Tr¶c lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Trả lời -Đọc,

b Ch l yếu, ý mà ngời kể muốn thể hin bn

-Các câu văn:

+Ta phải chữa gấp

+ngời ta cứu lúc hoạn nạn, ông lại nói chuyện ân huệ?

-Việc làm : Chữa gấp cho bé

c Tờn nhan đề:

-Tấm lòng ngời thầy thuốc -Y đức

* Ghi nhí /sgk H§ Híng dÉn hs luyÖn tËp

-Gọi hs đọc tập 1/sgk -Nêu chủ đề truyện? -Chỉ bố cục phn ?

-So sánh bố cục với văn bản: Ngời thầy tài?

-Đọc -Trả lời -Trả lời

-So sánh, nhận xét

II Luyện tập: Bìa tËp

-Chủ đề: Tố cáo tên cận thần -Ngời nông dân xin đợc thởng 50 roi đề nghị chia phần thởng

* Bè cơc:

-MB : Câu văn

-TB: Từ Ông ta-> 25 roi -KB : Còn lại

c Củng cố- lun tËp:

-HƯ thèng ho¸ néi dung kiÕn thức -Hớng dẫn hs làm tập l¹i d HDVN :

-Häc

-ChuÈn bị : Tìm hiểu

Tiết ( tkb) : , Ngày dạy : , Sĩ số:

1 Mục tiêu học :

-Hs nắm đợc cấu trúc, yêu cầu đề văn tự ; để lập ý lập dàn ý -Thấy đợc tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập dàn ý làm văn tự -Rèn kĩ tìm hiểu đề ; bớc đầu biết dùng lời văn để viết văn tự Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, TLTK, Bảng phụ -HS : Đọc TLTK, chủân bị tập Tiến trình dạy:

a Kiểm tra:

-Thế chủ đề văn tự sự? Nêu bố cục văn tự sự? b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Tìm hiểu đặc điểm đề cách tìm hiểu đề cách làm văn tự

-Yêu cầu hs đọc đề cho SGK/47

-Lời văn đề (1) nêu yêu cầu gì?

-Những chữ đề cho em biết điều đó?

-Các đề 3,4,5,6 khơng có từ kể, có phải đề tự không?

-Từ trọng tâm đề từ nào, gạch dới cho biết đề yêu cầu làm bật điều gì?

-Xác định đề trên, đề nghiêng kể ngời?

- đề nghiêng tờng thuật? -Yêu cầu hs lấy thêm ví dụ đề khác phân tích

-Yêu cầu hs đọc đề văn

-Khi đọc đề, bớc em s lm gỡ?

-Đọc -Trả lời -Trả lời -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -LÊy ví dụ phân tích -Đọc -Trả lời

I Đề, tìm hiểu đề cách làm văn tự s

1 Đề văn tự

-Đề 1: Kể câu chuyện.-> Kể việc

-Đề Kể ngêi -§Ị : Têng tht -§Ị : KĨ ngêi -§Ị : KĨ viƯc -§Ị : KĨ ngời

2 Cách làm văn tự sự:

* Đề : Kể lại câu chuyện em thích lời văn em

-Có phải chép y nguyên truyện có

trong sgk khơng? -Trả lời * Ví dụ :Văn Thánh Gióng.-Chủ đề : Đề cao tinh thần sẵn sàng đánh giặc

-Tập trung kể chủ đề sẵn sàng đánh giặc tinh thần chiến thắng Thánh Gióng

c Cđng cè – Lun tËp : -Sơ kết nội dung

-Hng dẫn hs nêu số đề khác xác định yêu cầu đề d HDVN :

-Häc

-Chn bÞ tiÕt cđa

Tiết ( tkb) : , Ngày dạy : , SÜ sè:

Tiết 16

tìm hiểu đề cách làm văn tự sự

( Tiếp) Mục tiêu học :

-ó xác định tiết 15 Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : Bài tập TLTK

3 Tiến trình dạy: a KiÓm tra:

-Nêu đặc điểm đề văn tự sự? b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Tìm hiểu cách làm văn tự -Lập dàn ý xác định nội dung

sẽ viết theo yêu cầu

-Em chon truyện nào, em thích nhân vật nào, việc nào? Em

-Nghe, hiểu -Trả lêi -Tr¶ lêi

2 Cách làm văn tự a Tìm hiểu đề.

chọn truyện nhằm biểu chủ đề gì?

-GV yêu cầu hs xác định truyện đâu, kết thúc nh

-Híng dÉn hs lËp dàn chi tiết -Lấy ví dụ phân tích, giảng giải

-Em hiểu nh viết lời văn em?

-Từ việc tìm hiểu hÃy rút cách làm văn tự sù?

-Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk

-Tr¶ lêi

-Lựa chọn truyện để kể

-LËp dµn chi tiết

-Nghe Hiểu

-Trả lời -Trả lời -Đọc

+Bắt đầu +Phát triển +Cao trào +Kết thóc c LËp dµn ý:

-MB : Giíi thiƯu nhân vật, việc

-TB : Trình bày diễn biÕn sù viƯc -KB : KÕt thóc sù viƯc

d Viết có sáng tạo.

* Ghi nhớ / sgk. H§ Híng dÉn hs lun tËp

-u cầu hs đọc tập 1/ sgk -Hãy ghi vào giấy dàn ý em viết theo yêu cầu lm trờn

-Yêu cầu hs viết phần mở -Gọi hs trình bày

-Nhận xét, bổ sung, giúp hs hoàn thiện

-Đọc

-Làm tập -Viết phần mở

-Trình bày -Hoµn thiƯn bµi tËp

II Lun tËp: BT

c Cđng cè- Lun tËp : -S¬ kết nội dung

-Yêu cầu hs hoàn thiện bµi tËp d HDVN :

-Häc

-Giờ sau viết tập làm văn số

1 Mục tiêu học :

-Hs viết đợc văn kể chuyện có nội dung : nhân vật, việc , thời gian, địa điểm, nguyên nhân, kết

-Bµi viÕt cã bè cơc phÇn : MB, TB, KB -Cã ý thức làm nghiêm túc

2 Chuẩn bị: -GV : Đề

-HS : Giấy kiểm tra 3, Tiến trình dạy:

a Kiểm tra : kiểm tra chuẩn bị hs. b Dạy

I Đề :

KĨ l¹i mét trun em thÝch b»ng lêi văn em II Đáp án :

1 MB : Giới thiệu chung nhân vật việc ( ®iĨm) TB : ( ®iĨm )

KĨ diƠn biÕn cđa sù viƯc :

-Bắt đầu nh ? Có nhân vật tham gia? Diễn vào lúc nào? đâu?

-Chun diƠn nh thÕ nµo? -Chun kÕt thóc nh thÕ nµo? KB : ( ®iĨm )

-Nªu ý nghÜa cđa c©u chun c Cđng cè – Lun tËp :

-Thu bµi, nhËn xÐt giê häc d HDVN :

-Tiếp tục ôn tập văn tự

-Chuẩn bị : Từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ

TiÕt ( tkb ) : , Ngày dạy : , Sĩ số:

1 Mục tiêu học :

-Nắm đợc khái niệm từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ -Hiểu từ nhiều nghĩa, tợng chuyển nghĩa từ

-Nhận diện đợc từ nhiều nghĩa; bớc đầu sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp

2 ChuÈn bÞ :

-GV : Giáo án, TLTK, Bảng phụ -HS : c TLTK

3 Tiến trình dạy :

a Kiểm tra: Không kiểm tra.

b Dạy

H ca GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs tìm hiểu khái niệm từ nhiều nghĩa -Gọi hs đọc thơ sgk

-Tra từ điển để biết nghĩa từ chân ?

-Tìm số từ khác có nghĩa tơng tự nh nghĩa từ chân

-Lấy ví dụ khác phân tích, giảng giải

-Tìm số từ có nghĩa? -GV lấy thêm ví dụ khác -Yêu cầu hs lấy ví dụ

-Tng hợp kiến thức -Gọi hs đọc ghi nhớ / sgk

-Đọc -Giải thích nghĩa từ chân

-Trả lời

-Trả lời -Nghe, hiểu -Lấy ví dụ phân tích ví dụ -Nghe

-Đọc

I Từ nhiỊu nghÜa Bµi tËp 1/sgk * NghÜa cđa tõ ch©n :

-Bộ phận dới ngời, động vật ( dùng để đi, đứng ) -Bộ phận dới đồ vật -Bộ phận dới đồ vật tiếp giáp mặt đất : chân tờng, chân núi, chân mây…)

* Một số từ nhiều nghĩa : -Có mắt ngày nh đêm -Những na ó bt u m mt

-Gốc bàng có mắt to gáo dừa

* Từ có nghĩa : Bút, in-tơ-net, toán học, com-pa, kiềng

* Ghi nhớ /sgk HĐ Hớng dẫn hs tìm hiĨu hiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ

-Gọi hs c bi

-Tìm mối liên hệ nghÜa cđa tõ ch©n?

-Trong câu cụ thể, từ th-ờng đợc dùng với nghĩa? -Trong thơ Những chân, từ chân đợc dùng với nghĩa nào? -Gọi hs đọc ghi nhớ / sgk

-§äc -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Đọc

II Hiện t ỵng chun nghÜa cđa tõ

1 BT

-Nghĩa gôc : Xuất từ đầu -Nghĩa chuyển : Hình thành sở nghĩa gốc

-Trong thơ từ chân đợc dùng với nghiã chuyển

-Trong thơ : Từ chân đợc dùng với nghĩa chuyển * Ghi nhớ /sgk.

-Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-H·y t×m ba từ phận thể kể sè vÝ dơ vỊ sù chun nghÜa cđa chóng?

-Gọi hs đọc tập 2/ sgk

-Trong Tiếng Việt có số từ phận cối đợc chuyển nghĩa để cấu tạo từ phận thể ngời Hãy trờng hợp chuyn ngha ú?

-Đọc -Trả lời

-Đọc -Trả lêi

III LuyÖn tËp: BT

-Đầu : Đầu sông, đầu nhà Đầu mối, đầu têu Mòi kim, mòi kÐo -Mòi:

Mũi đất

Tay ghÕ, tay vÞn… -Tay :

Tay anh chị, tay súng Bài tập 2/ sgk

c Củng cố- Luyện tập : -Sơ kết nôin dung

-Hớng dẫn hs làm tập l¹i d HDVN :

-Häc

-ChuÈn bị : Lời văn, đoạn văn tự

Tiết (tkb) : , Ngày dạy: , Sĩ số: Tiết 20 lời văn, đoạn văn tự

1 Mục tiêu học:

-Hiểu lời văn, đoạn văn tự

-Nhận hình thức, kiểu câu thờng dùng việc giới thiệu nhân vật, việc -Biết cách phân tích, sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc- hiểu văn tạo lập văn

2, Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : Đọc TLTK, Bài tập

3 Tiến trình dạy: a Kiểm tra :

-ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghĩa tợng chuyển nghĩa từ? b Dạy mới:

H ca GV H ca HS Kiến thức cần đạt

HĐ Tìm hiểu đặc điểm lời văn, đoạn văn tự -Gọi hs đọc ngữ liệu

sgk/58

-Các câu văn ó gii thiu nhõn

-Đọc -Trả lời

vật nh nào?

-Câu văn giới thiệu th-ờng dùng từ, cụm từ nào?

-Gọi hs đọc ngữ liệu phần -Cho biết đoạn văn dùng từ để kể hành động nhân vật? Gạch dới từ hành động đó? -Các hành động đợc kể theo thứ tự nào?

-Yêu cầu hs đọc lại đoạn văn 1,2,3

-Hãy cho biết đoạn văn biểu đạt ý nào? Gạch dới câu văn biểu đạt ý chính? Tại ngời ta gọi câu chủ đề?

-Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk

-Trả lời -Đọc -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Đọc -Trả lời -Trả lời -Đọc

không thừa, không thiếu +Câu 1 ý nói vua Hùng, ý nói Mị Nơng

+Câu Tình cảm, nguyện vọng -Đ2 (6 câu)

+Câu 1: Giới thiƯu chung

+C©u 2,3,4,5 : Giíi thiƯu vỊ ST, TT

+Câu : Kết lại chặt chẽ 2 Lời văn kể việc:

-ựng ựng, ui theo, địi c-ớp…

-Hơ ma, gọi gió, làm thành, dâng nớc đánh…

-Kết quả: Nớc ngập ruộng đồng, nớc ngập nhà cửa…

3 Đoạn văn: -Cách biểu đạt :

-§1: Vua Hïng kÐn rĨ

-Đ2 : Có hai ngời đến cầu -Đ3 Thuỷ Tinh dâng nớc đánh Sơn Tinh

* Ghi nhí/ sgk. H§ Híng dÉn hs lun tËp

-Gọi hs đọc tập 1/ sgk -Mỗi đoạn văn kể điều gì?

-Hãy gạch dới câu chủ đề có ý nghĩa quan trọng đoạn văn trên?

-Gọi hs đọc tập 2/ sgk -Treo bng ph

-Hớng dÃn hs phân tích, giải tập

-Đọc -Trả lời

-Gch di cỏc cõu ch

-Đọc -Phân tích

II Luyện tập: BT

a Chăn bò giỏi

-Chăn suốt ngày, từ sáng tới tối -Dù nắng ma nh nào, bị đều…

b ý nói hai cô chị ác, hay hắt hủi Sọ Dừa, cô út hiền lành, đối sử tử tế với Sọ Dừa

c ý : Tính cô trẻ l¾m”

2 BT

-ý ( b) đúng, cách kể chuyện có thứ tự, lơgíc

c Cđng cè- Lun tËp :

-HƯ thèng néi dung -Hớng dẫn hs làm tập lại d HDVN :

-Chuẩn bị văn : Thạch Sanh

Tiết ( tkb) : , Ngày dạy: , Sĩ số :

Tiết 21+22 Bài Văn bản: Thạch sanh ( Truyện Cổ tích )

1 Mục tiêu học:

-Cung cấp cho hs hiĨu biÕt vỊ nhãm trun cỉ tÝch vỊ nh©n vËt ngời dũng sĩ -GD niềm tin thiện thắng ác, nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian nghƯ tht tù sù d©n gian cđa trun cỉ tÝch Th¹ch Sanh

-Bớc đầu biết đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trng thể loại

+Bớc đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện

+ KĨ l¹i mét câu chuyện cổ tích Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, TLTK, tranh -HS : Đọc TLTK, soạn văn Tiến trình dạy:

a Kiểm tra:

-Nêu cách trình bày nhân vật việc văn tự sự? b Dạy

H ca GV H ca HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs tìm hiểu khái niệm đặc điểm truyện c tớch -Hng ngy chỳng ta thng

đ-ợc ngời lớn kể cho nghe câu chuyện cổ tích Vậy theo em cổ tích gì?

-Truyện cổ tích thờng kể loại nhân vật nào?

-Trả lời

-Trả lời

I Khái niệm:

-Cổ tích loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: Nhân vật bất hạnh, dũng sĩ, có tài kì lạ, thông minh, ngốc nghếch, nhân vật động vật

HĐ Hớng dẫn hs đọc tìm hiểu chung văn -Hớng dẫn hs đọc văn

-Gọi hs đọc văn

-Nhận xét, sửa cách đọc cho hs -Hớng dẫn hs tìm hiểu thích sgk

-Văn đợc chia lm my phn?

-Nghe -Đọc -Nghe

-Tìm hiểu thích

-Trả lời

II Đọc- tìm hiểu chung 1.Đọc- kể tóm tắt.

2 Chú thích/ sgk. 3 Bè cơc: phÇn:

-Nêu nội dung phần? -Trả lời -P2 lại: Kể nhũng chiến công Thạch Sanh

H Hớng dẫn hs tìm hiểu văn -Sự đời lớn lên Thạch Sanh có khác thng? Cú gỡ bỡnh thng?

-Yêu cầu hs thảo luận Tìm chi tiết

-Gọi hs trình bày kết qu¶ th¶o luËn

-Treo đáp án ( Bảng phụ)

-Qua nhân vật Thạch Sanh, tác giả dan gian mn thĨ hiƯn quan niƯm g× vỊ ngêi dịng sÜ?

-Tổ chức nhóm -Thảo luận

-Báo cáo kết

-Quan sát, ghi chép

-Trả lời

III Ph©n tÝch:

1 Sự đời Thạch Sanh. +Khỏc thng:

-Do Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm

-Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh Thạch Sanh

+Bình thờng:

-Con ngời nông dân tớt bụng

-Sống nghÌo khỉ b»ng nghỊ kiÕm cđi

=>Sự đời Thạch Sanh vừa có tính chất kì lạ giới thần linh, vừa có tính cụ thể sống đời thờng

c Cđng cè- Lun tËp. -Sơ kết nội dung

-Yêu cầu hs kể l¹i trun d HDVN.

-Häc

-Chn bị tiết

Tiết (tkb): , Ngày dạy : , Sĩ số: Tiết 22 Văn thạch sanh

( Tiếp theo) ( Truyện cổ tích). Mục tiêu học:

-ó xỏc định tiết 21 Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, bảng phụ, TLTK, tranh truyện dân gian lớp -HS : Đọc TLTK, soạn văn

3 Tiến trình dạy: a Kiểm tra:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt HĐ Hớng dẫn hs tỡm hiu bn

-Thử thách Thạch Sanh gì?

-Vì Thạch Sanh nhận lêi ®i canh miÕu?

-Thạch Sanh lập đợc chiến cụng gỡ?

-Thử thách lần 2?

-Vỡ Thạch Sanh nhận lời xuống hang cứu công chúa? -Lập đợc chiến cơng gì?

-Thư th¸ch tiÕp theo cđa Thạch Sanh gì?

-Thch Sanh ó t gii cứu nh nào?

-Qua thử thách chiến công mà Thạch Sanh lập đợc, em nhận xét phẩm chất Thạch Sanh?

-Theo em, nhân dân ta muốn đặt niềm tin vào đạo đức hay tài Thạch Sanh?

-Thö thách cuối Thạch Sanh gì? Thạch Sanh giải cách nào?

-Nhng ln Lớ Thn muốn hại Thạch Sanh lần nào? -Qua bộc lộ chất ngời Lí Thơng?

-Kết truyện thể quan niệm nhân dân công lí xà hội? -Trả lời -Trả lời -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Trả lời -Trả lời

III Phân tích

2.Thử thách chiến công của Thạch Sanh.

-Thử thách lần Bị Lí Thông lừa nộp cho ch»n tinh

+Chiến công: Dùng phép, dùng búa chém đầu chằn tinh mang -Thử thách lần Chiến đấu diệt chằn tinh, lấy đợc cung vàng, bị Lí Thông cớp công ( Lừa lần 2) +Chiến công: Nhờ cung vàng-> Giết đại bàng, cứu công chúa vua thuỷ tề

-Thử thách lần Tìm đợc hang dấu cơng chúa Bị Lí Thơng lấp hang, bị vu oan-> ngồi tù * Qua thử thách, Thạch Sanh thật thà, tốt bụng, dũng cảm, mu trí Chiến đấu điều thiện, khơng lợi ích cá nhân

-Thạch Sanh nhân vật thể niềm tin nhân dân giá trị đạo đức tốt đẹp ngời -Thử thách cuối cùng: Bị 18 nớc ch hầu mang quân đánh

+Chiến công: Gảy đàn, nấu niêu cơm đãi kẻ thua trận-> Tợng trng cho lòng nhân đạo, yêu hồ bình nhân dân ta

3 Sự đối lập Thạch Sanh và Lí Thơng.

-Th¹ch Sanh Lí Thông +Thật Xảo trá +Vị Tha

-Để thể chủ đề văn tác giả dân gian vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? -Nêu ý nghĩa văn bản?

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

4 NghƯ tht.

-Sắp xếp tình tiết tự nhiên, khéo léo

-Sử dụng chi tiết thần kì -Kết thúc có hậu

5 ý nghĩa văn bản: Thể ớc mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng ngời nghĩa, lơng thiện

c Cđng cè – Lun tËp. -S¬ kÕt néi dung bài./

-Nêu suy nghĩ, cảm nhận em nhân vật Thạch Sanh d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị : Chữa lỗi dïng tõ

TiÕt (tkb) : Ngày dạy: Sĩ số:

Tiết 23 Chữa lỗi dùng từ

1 Mục tiêu học

-Nắm đợc lỗi thờng gặp trình sử dụng từ ngữ +Cách chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm

-Cã ý thức dùng từ xác nói viết

-Bớc đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : Đọc TLTK, chuẩn bị tập Tiến trình dạy

a Kiểm tra:

-HÃy kể chiến công Thạch Sanh? b Dạy mới.

H ca GV H HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs tìm hiểu lỗi lặp từ -Gọi hs đọc ngữ liệu sgk/ 68

-Hãy gạch dới từ ngữ giống câu cho?

-Đọc

-Gạch chân từ lặp

I Lặp từ BT

1.1 Các từ giống a Tre-tre(7 lần)

-Giữ- giữ ( lần )

-Cho biết việc lặp lại từ tre ví dụ a có khác viƯc lỈp tõ ë vÝ dơ b ?

-GV hớng dẫn hs chữa lại câu mắc lỗi

-Phõn tớch, xỏc nh

-Chữa lỗi

gian 1.2

a Việc lặp từ nhằm mục đích nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hoà nh thơ văn xi b Đây lỗi lặp từ

1.3 Ch÷a l¹i

-Em thích đọc truyện dân gian truyện có nhiều chi tiết tởng tợng kì ảo

HĐ Tìm hiểu lỗi lẫn lộn từ ngữ -Gọi hs đọc ngữ liệu sgk/ 68 -Xét câu cho cho biết từ dùng không đúng?

-Nguyên tắc mắc lỗi gì? -Hãy viết lại từ bị dùng sai cho ỳng?

-Đọc -Trả lời -Trả lời -Sửa câu sai

II Lẫn lộn từ gần âm BT

1.1 Những từ dùng không đúng:

a Tham quan b.Nhấp nháy

1.2 Nguyên tắc mắc lỗi -Do nhớ không xác 1.3 Sửa sai Thay c¸c tõ chÝnh x¸c

a Tham quan b MÊp máy HĐ Hớng dẫn hs làm tập

-Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Hãy xét kĩ câu lỗi sai câu đó?

-Ngun nhân mắc lối gì? -Hãy lợc bỏ từ ngữ không phù hợp viết lại câu cho đúng?

-Gọi hs đọc tập 2/ sgk -Chỉ từ dùng sai? -Nguyên nhân dùng sai gì? -Hãy thay từ từ khác phù hợp?

-§äc

-Chỉ lỗi sai -Trả lời

-Viết lại câu -Đọc

-Chỉ lỗi sai -Trả lời

-Viết lại câu

III Luyện tập BT

a Bá tõ : B¹n, ai, cịng, lÊy làm, bạn, Lan

b B : Cõu chuyn y; Thay câu chuyện = chuyện ấy; thay nhân vật = đại từ họ ; thay nhân vật = ng-ời.

c Bá : lín lªn BT

a Thay từ Sinh động b Bàng quan

c Hđ tơc c Cđng cè- Lun tËp.

-S¬ kÕt néi dung

-Phát lỗi với ví dụ khác d HDVN.

-Häc

Tiết ( tkb) : Ngày dạy : Sĩ số:

Tiết 24 trả tập làm văn số

1 Mục tiêu học

-Đánh giá tập làm văn theo yêu cầu tập làm văn tự : Nhân vật , việc, cách kể, sửa lỗi tả, ngữ pháp

-HS cú th t ỏnh giá chất lợng viết

-Rút u nhợc điểm để rút kinh nghiệm cho sau Chuẩn bị

-GV : Giáo án, chấm -HS : Vở ghi, ôn tập kiến thức Tiến trình dạy :

a KiĨm tra ( 15 ).

Đề :

1 Hóy nờu nhng li thờng gặp cách dùng từ, nguyên nhân lỗi đó? áp dụng phân tích lỗi câu sau viết lại cho

a Em thích khu vờn nhà em, khu vờn nhà em có nhiều lồi hoa đẹp b Em yêu quý bạn Lan, bạn Lan lấy làm yêu quý em

c Khi hồng bng xuống, ánh đèn đợc bt lờn, trụng mp mỏy

*Đáp án

1 Những lỗi thờng gặp : -Lặp từ

-Lẫn lộn từ gần âm

+ Nguyên nhân : Do ngời sử dụng không nhớ xác nghÜa cđa tõ *.¸p dơng

a Lỗi lặp từ : Khu vờn nhà em

-Sửa lại : Em thích khu vờn nhà em, có nhiều lồi hoa đẹp b Lỗi lặp từ

-Söa lỗi : Lợc bỏ từ thừa

-Sửa lại : Em yêu quý bạn Lan, bạn yêu quý em c Lỗi lẫn lộn từ gần âm

-Sa lại : Khi hồng bng xuống, ánh đèn c bt lờn, trụng lp lỏnh

b Dạy míi

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs tìm hiểu đề, phân tích yêu cầu đề, thống cách làm -Gọi hs đọc lại đề

-Nêu yêu cầu đề? -Phạm vi vấn đề?

-Lùa chọn nhân vật , việc

-Đọc

-Thảo luận, thống ý kiến

I Đề :

nh thÕ nµo?

-Xác định ý cần trình bày viết nh th no?

-Nêu dàn ý chi tiết? HĐ Nhận xét

GV lần lợt nhận xét -u nhợc điểm viết em

-Hớng dẫn em sửa lỗi mà em mắc làm

-Trả cho hs

-Yêu cầu hs dựa vào phần đáp án vừa thảo luận để sửa lỗi làm -Gọi tên ghi điểm

-Nghe, tiÕp thu -Nghe, tiếp thu -Nhận -Sửa lỗi -Đọc điểm

II Nhận xét

1 Ưu nhợc điểm.

2 Trả sửa lỗi.

c Củng cố- Luyện tập

-Khái quát nội dung kiên thức văn tự -Yêu cầu hs tiếp tục ôn luyện văn tù sù

d HDVN. -Häc

-ChuÈn bÞ : Em bé thông minh

Tiêt ( tkb)Ngày dạy Sĩ số

Tiết 25+26 Bài Văn em bé thông minh ( Truyện cổ tích).

1 Mục tiêu học.

-Hs nm đợc đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện qua tác phẩm Em bé thông minh

+ Cấu tạo xâu chuỗi nhiều việc thử thách mà nhân vật vợt qua truyện cổ tích sinh hoạt

-Tiếng cời vui vẻ, hồn nhiên nhng không phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng công nhân dân lao động

2 Chuẩn bị :

-GV : Giáo ¸n, TLTK, bé tranh trun d©n gian -HS : Đọc TLTK, Soạn văn

3 Tiến trình d¹y.

a KiĨm tra.

-KiĨm tra viƯc chuẩn bị hs b Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs đọc văn tìm hiểu nét chung văn -Hớng dẫn hs đọc văn

-Gọi hs đọc văn

-Híng dÉn hs t×m hiĨu chó thÝch văn

-Truyện có việc?

-Chỉ chuỗi việc giải đố thông minh ca em?

-Nghe -Đọc

-Tìm hiểu thích

-Trả lời -Trả lời

I Đọc- tìm hiểu chung 1 §äc.

2 Chó thÝch/ sgk.

3 Bố cục Gồm phần , tơng ứng với sù viÖc

-SV Em bé giải đố viên quan

-SV Giải đố lần vua -SV Giải đố lần vua -SV Giải câu đố sứ giả n-ớc láng giềng

HĐ Hớng dẫn hs phân tích văn -Viên quan tìm ngời tài gặp em bé hoàn cảnh nh nào?

-Viên quan đa câu hỏi nh nào?

-Đó có phải câu đố khơng? -Gv giới thiệu tranh

-Em bé phản ứng nh nào? -Qua trí thơng minh em bé đợc bộc lộ nh nào?

-Vì vua có ý định thử tài em bé ?

-LÇn thø vua thử tài em bé cách nào?

-Em bé thỉnh cầu vua điều gì? -Theo em lời thỉnh cầu câu đố lời giải đố?

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Trả lời

II Phân tích

1 Em giải câu đố viên quan.

-Câu hỏi viên quan: Này….trâu lão cày ngày đợc my ng ?

-Em bé đa câu hỏi : Ngùa cđa «ng…bíc?

-> Em bé giải đố cách đố lại; cứu đợc cha, khiến viên quan sửng sốt

2 Em bé giải câu đố lần thứ nhất vua.

-Lệnh vua : Ban gạo trâu đực, bắt đẻ thành -Em bé thỉnh cầu vua: bắt bố đẻ em bé cho

đố c Củng cố- Luyện tập.

-Kh¸i qu¸t néi dung -Hớng dẫn hs kể tãm t¾t trun d HDVN.

-Häc

-Chuẩn bị tiết

Tiết ( tkb)Ngày dạy Sĩ số

Tiết 26 Văn em bé thông minh

( Truyện cổ tÝch) –TiÕp theo

1 Mục tiêu học.

-Đã xác định tiết 25

2 Chuẩn bị:

-GV : Giáo án TLTK, tranh truyện dân gian lớp -HS : Đọc TLTK, soạn văn

3 Tiến trình dạy.

a Kiểm tra

-Kể lại truyện Em bé thông minh theo trí nhớ em b Dạy

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần t

HĐ Hớng dẫn hs phân tích văn b¶n

-Để tin em bé có tài thật, vua thử lại cách nào?

-Lệnh vua có phải câu đố khơng?

-Em bé giải đos cách nào?

-Tr¶ lêi

-Trả lời -Trả lời

II Phân tích

3 Em bé giải đố lần hai vua. -Vua lệnh cho em bé xắp cỗ thức ăn thịt chim sẻ

-Cả hai lần, em bé giải đợc câu đố vua Điều xác nhận phẩm chất đáng quý em?

-Vì sứ thần nớc láng giềng muốn thách đố triều đình ta? -Triều đình có cách giải đố nào?

-Em bÐ cã kế sách gì?

-Li gii ca em dựa vào tri thức sách hay kinh nghiệm dân gian?

-Qua lần giải đố trí thơng minh em bé đợc bộc lộ nh nào?

-Cách giải đố thú vị chỗ nào? -Nhận xét cách xếp chuỗi việc câu chuyn?

-Nêu ý nghĩa văn bản?

-Trả lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

=> Trí thơng minh em bé vợt trội ngời, đồng thời thể lịng can đảm, tính hồn nhiên đứa trẻ

4 Em bé giải câu đố sứ thần nớc ngoài.

-Lời thách đố: Dùng sợi xâu qua c di

-Em bé hát câu rằng: Bắt kiến

-Trớ thụng minh ca em bé tất bậc tài giỏi triều đình Khiến sứ thần nớc ngồi thán phục

5 NghÖ thuËt:

-Dùng câu đố thử tài-tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất

-Cách dẫn dắt việc với mức độ tăng dần câu đố cách giải đố tạo nên tiếng cời hài hớc

6 ý nghÜa:

-Đề cao trí khơn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian -Tạo tiếng cời

c Cđng cè- Lun tËp.

-HƯ thống hoá nội dung kiến thức

-Yêu cầu hs kể lại truyện tìm thêm truyện khác cịng kĨ vỊ trÝ th«ng minh cđa em bÐ

d HDVN. -Häc

Tiết ( tkb)Ngày dạy Sĩ số

Tiết 27 Chữa lỗi dùng từ ( Tiếp theo )

1 Mục tiêu học.

-Nhn bit v li dựng từ không nghĩa -Biết cách chữa lỗi dùng từ khơng nghĩa -Dùng từ xác, tránh lỗi từ ngữ

2 ChuÈn bÞ.

-GV : Giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : Đọc TLTK, tập

3 Tiến trình dạy.

a KiĨm tra.

-Nªu ý nghÜa truyện Em bé thông minh? b Dạy míi.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ 1.Hớng dẫn hs nhận biết lỗi dùng từ không nghĩa -Gọi hs đọc ngữ liệu

Hãy lỗi dùng từ cấu cho?

-H·y thay c¸c tõ sai từ khác?

-Đọc tập

-Phân tích, lỗi sai cách dùng từ

-Sửa lại từ dùng sai

I Dựng t khụng ỳng ngha 1 Bi tp

1.1 Các lỗi dùng từ a Yếu điểm

b Đề bạt c Chøng thùc

1.2 Sửa lỗi.(thay từ đúng) a Nhc im

b.Bầu

c Chứng kiến HĐ Híng dÉn hs lµm bµi tËp

-Gọi hs đọc tập

-Gọi hs lên bảng gạch dới t dựng ỳng?

-GV hs nhận xét, chữa bµi tËp

-Gọi hs đọc tập

-Lùa chọn từ ngữ thích hợp điền vào chố trống?

-Gv KiÓm tra

-Gọi hs đọc tập 3/ sgk -Chỉ lỗi sai cách dùng từ?

-Đọc

-Lên bảng làm tập

-Nhận xét, hoàn thiện tập -Đọc

-Trả lời

-Đọc

-Phân tích lỗi

II Luyện tập 1.BT

-Bản tuyên ngôn -Tơng lai xán lạn -Bôn ba hải ngoại -Bức tranh thuỷ mặc Nói tuỳ tiện

2 BT 2.Điền từ thích hợp a Khinh khỉnh

b Khẩn trơng c Băn khoăn BT

a Thay : - Tống = tung -Đá = đấm

-Chữa lại từ dùng sai? -Sửa lại câu

dùng từ cha -Bao biện= nguỵ biện.c Thay: -Tinh tú = tinh tuý

c Củng cố Luyện tập.

-Nhắc lại lỗi thờng gặp cách dùng từ -Hơng dẫn hs làm dạng tập tơng tự

d HDVN. -Học

-Giờ sau kiểm tra văn

Tiết ( tkb) Ngày dạy Sĩ số

Tiết 28.kiểm tra văn

1 Mục tiêu học.

-Giúp hs củng cố nắm kiến thức văn học dân gian Việt Nam qua chùm văn học

-Cã ý thøc làm nghiêm túc, sáng tạo -Rèn kĩ tổng hợp kiến thức

2 Chuẩn bị.

-GV : Giáo án đề -HS : Giấy kiểm tra

3 Tiến trình dạy.

a KiĨm tra KiĨm tra sù chn bÞ cđa hs b Dạy

I Đề bài.

A.Phần I Trắc nghiệm ( điểm ).

* Trả lời cách khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời mà em cho nht

Câu Truyện dới truyện truyền thuyết? A Con rồng cháu tiên B Th¸nh Giãng

C Sä Dõa D S¬n Tinh, Thủ Tinh

Câu 2.Chi tiết dới văn Thánh Gióng khơng liên quan đến s tht lch s?

A Đời Hùng Vơng thứ sáu, làng Gióng

B By gi cú gic Ân đến xâm phạm bờ cõi nớc ta C Từ hôm gặp sứ giả, bé lớn nhanh nh thổi

D Hiện đền thờ làng Phù Đổng, tục gọi làng Gióng Câu 3.Nhân vật truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ai?

Câu Trong văn Sự tích Hồ Gơm, ngời cho Lê Lợi mợn gơm thần? A Long Vơng B Long Quân

C Long Nữ D.Rùa Vàng B Tự luận.

Câu Thế truyện truyền thuyết? Truyện truyền thuyết có đặc điểm gì?

C©u H·y kĨ lại lần thử thách chiến công Thạch Sanh truyện Thạch Sanh?

II Đáp án.

A, Trắc nghiệm ( điểm –Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm. Câu C Câu 3.B

C©u 2.C C©u 4.B B Tù ln ( ®iĨm ).

Câu ( điểm: Định nghĩa đặc điểm truyện truyền thuyết

-Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật đợc kể

C©u ( điểm).Thử thách chiến công Thạch Sanh -Lần

+ Thử thách : bị Lí Thông lừa nộp cho chằn tinh

+Chiến công : Dùng phép Búa chém đầu chằn tinh mang vỊ -LÇn

+Thử thách : Bị Lí Thông lừa lần ( Cớp công giết chằn tinh) + Chiến công: Giết đại bàng, cứu công chúa vua thuỷ tề -Lần

+Thử thách : Bị Lí Thơng lấp hang, bị hồn chằn tinh đại bàng trả thù-> ngồi tù +Chiến công : Tự tìm cách nạn, vạch tội mẹ Lí Thơng

-LÇn ci :

+ Thử thách: bị 18 nớc ch hầu đem quân đánh

+Chiến công : Gẩy đàn, nấu niêu cơm thết đãi kẻ thua trận c Củng cố – Luyện tập.

-NhËn xÐt, thu bµi d HDVN.

-Tiếp tục ôn tập

-Chuẩn bị : Lun nãi kĨ chun

TiÕt ( tkb).Ngày dạy.Sĩ số

Tiết 29 luyện nói kể chuyện

-Nắm đợc cách trình bày kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị -Lập dàn tập nói dới hình thức đơn giản, ngắn gọn

+Ph©n biƯt lêi ngời kể chuyện lời nhân vật nói trực tiếp

-Lựa chọn, trình bày miệng việc có thĨ kĨ theo mét thø tù hỵp lÝ, lêi kĨ rõ ràng, mạch lạc, bớc đầu biết thể cảm xóc

2 Chn bÞ :

-GV : Giáo án, TLTK

-HS : Chuẩn bị theo yêu cầu sgk

3 Tiến trình dạy.

a KiÓm tra:

-KiÓm tra sù chuÈn bị hs b Dạy

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Chuẩn bị

-GV yờu cu hs đọc lại đề văn chuẩn bị

-Kiểm tra phần chuẩn bị hs -Định hớng, gợi ý dàn -Yêu cầu hs theo dõi, xem lại phần chuẩn bị để chuẩn bị luyện nói

-§äc

-§Ĩ đầu bàn

-Theo dừi -Theo dừi, xem li bi ó chun b

I Đề bài:

Em hÃy tự giới thiệu thân.

* Dàn gợi ý:

-MB : Lời chào lí tự giới thiệu

-TB:

+Tên, ti

+Gia đình gồm thành viên nào?

+Cơng việc hàng ngày +Sở thích nguyện vọng -KB: Cảm ơn ngời ý lắng nghe

HĐ Tập nói

-GV chia nhóm, yêu cầu hs luyện nói trớc nhóm

-Yêu cầu thành viên nhóm ý lắng nghe nhận xét, gãp ý kiÕn

-Gäi hs nãi tríc líp

-GV vµ hs nhËn xÐt, gãp ý…

-Chia nhãm -Trình bày trớc nhóm

-Trình bày trớc lớp

-Nghe, tiÕp thu

II Lun nãi trªn líp

c Cđng cè- Lun tËp: -NhËn xÐt giê häc

-Yêu cầu hs hoàn thiện d HDVN.

-Häc

Tiết ( tkb) Ngày dạy.Sĩ số Bài Tiết 30+31 Văn : bút thần

( Truyện cổ tích Trung Quốc)

1.Mục tiêu học.

-Giúp hs hiểu, cảm nhận đợc nét nội dung, nghệ thuật truyện -Thấy đợc quan niệm nhân dân cơng lí, mục đích tài nghệ thuật ớc mơ khả kì diệu ngời

-Rèn kĩ đọc- hiểu văn bản, kể lại đợc truyện

2 Chuẩn bị :

-GV : Gi¸o ¸n, TLTk, bé tranh trun d©n gian líp -HS : TLTK, soạn văn

3 Tiến trình dạy.

a KiĨm tra:

-KiĨm tra vë so¹n cđa hs b Dạy

H ca GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs đọc tìm hiểu chung văn -Hớng dẫn hs đọc văn

-Gọi hs c

-Yêu cầu hs tóm tắt truyện -Hớng dẫn hs tìm hiểu thích -Có thể chia việc nh nào?

-Nghe -Đọc -Tóm tắt truyện

-T×m hiĨu chó thÝch -Chia bè cơc

I Đọc- tìm hiểu chung

1 Đọc- tóm tắt.

2 Chó thÝch/sgk 2 Bè cơc:

H§ Híng dẫn hs phân tích văn -Nhân vật MÃ Lơng thuộc típ

nhân vật truyện cổ tích? -Em hÃy kể tên số truyện có kiểu nhân vật tài giỏi?

-Những lí làm cho M· L-¬ng vÏ giái?

-Khi thành tài, Mã Lơng vẽ

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Trả lời

II Phân tích

1 Nhân vật MÃ Lơng.

-Nhân vật MÃ Lơng thuộc kiểu nhân vật tài giỏi, mồ côi cha mẹ 2 Những điều giúp MÃ Lơng vẽ giỏi.

-Say mê, cần cù, chịu khó thông minh ham học vẽ

-Đợc thần cho bút

cho ai?

-Vẽ gì?

-Những vật mà MÃ Lơng vẽ có ý nghĩa nh nào?

-Giới thiệu tranh sgk

-Nếu có bút thần em vẽ gì?

-Trả lời -Trả lời -Quan sát

-Trả lời

a MÃ Lơng vẽ cho ngời nghèo -Dùng bút vẽ cho tất ngêi nghÌo lµng

-Vẽ cày, cuốc, đèn, thùng múc n-ớc-> Những dụng cụ lao động ngày

c Củng cố- Luyện tập. -Sơ kết nội dung

-Yêu cầu hs tóm tắt văn d HDVN.

-Häc

-ChuÈn bÞ tiÕt

Tiết ( tkb)Ngày dạy Sĩ số

Tiết 31 Văn

cây bút thần

( Trun cỉ tÝch Trung Qc)

( TiÕp theo ).

1 Mục tiêu học.

-ó xác định tiết 30

2 Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, bảng phụ, TLTK, Bộ tranh truyện dân gian lớp -HS : Đọc TLTK, soạn văn

3 Tiến trình dạy

: a Kiểm tra:

-Kể lại truyện Cây bút thần b Dạy

H ca GV H HS Kiến thức cần đạt

H§ Híng dẫn hs phân tích văn

-Ti v ó gây tai hoạ cho Mã Lơng?

-Tại địa chủ bắt Mã Lơng? -Mã Lơng dùng bút chống lại địa chủ nh nào?

-Tr¶ lêi -Tr¶ lời -Trả lời

II Phân tích

b Mã Lơng vẽ để trừng trị địa chủ.

-Vì vua bắt MÃ Lơng?

-Mã Lơng thực lệnh vua nh nào?

-Mã Lơng thể ý định diệt trừ bọn vua quan cách liệt điều đợc thể nh d-ới ngòi bút Mã Lơng?

-Cây bút thần lí thú chỗ nào?

-Tìm chi tiết nghệ thuật tiêu biĨu bµi?

-Tác dụng chi tiết nghệ thuật việc góp phần thể nội dung t tởng tác phẩm?

-Nªu ý nghÜa cđa trun?

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lời

=> MÃ Lơng dùng bút thần chống lại c¸i ¸c…

c.Mã Lơng vẽ để trừng trị bọn vua quan tham lam, độc ác. -Mã Lơng vẽ ngợc lại ý vua: +Bắt vẽ rồng >< Vẽ cóc ghẻ +Bắt vẽ phợng>< Vẽ gà trụi lông

-M· Lơng dùng bút chống lại vua:

+Vẽ sóng biển

+Vẽ biển động dội

+VÏ giã b·o, sãng lín d×m chÕt bän vua quan

=> Cây bút thần tay Mã Lơng tạo đợc vật nh mong muốn Cây bút giúp ngời nghèo, trừng trị kẻ ác, tham lam

4 Nghệ thuật:

-Sáng tạo chi tiết nghệ thuật kì ảo góp phần khắc hoạ hình t-ợng nhân vật

-Sáng tạo chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh thực sống xà hội với mâu thuẫn dung hoà -Kết thúc có hậu thể niềm tin nhân dân vào khả ngời nghĩa, có tài

5 ý nghÜa:

-Khẳng định tài năng, nghệ thuật chân phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân dân, chống lại kẻ ác

-ThĨ hiƯn íc mơ niềm tin nhân dân công lý xh khả kì diệu ngời c Cđng cè- Lun tËp.

d HDVN. -Học

-Chuẩn bị bài: danh từ

Tiết ( tkb)Ngày dạySĩ số

Tiết 32

danh từ

1 Mục tiêu học.

-HS nắm đợc khái niệm, đặc điểm, nghĩa khái quát loại danh từ

-Nhận biết danh từ văn bản; phân biệt danh từ đơn vị danh từ vật -Sử dụng danh từ để đặt câu

2 ChuÈn bÞ :

-GV : Giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : Đọc TLTK, tập

3 Tiến trình dạy :

a Kiểm tra : ( 15 phút )

* Đề bài :

Nêu ý giá trị nghệ thuật ý nghĩa văn Cây bút thần

* Đáp án :

+ Nghệ thuật:

-Sáng tạo chi tiết nghệ thuật kì ảo góp phần khắc hoạ hình tợng nhân vật

-Sáng tạo chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh thực sống xà hội với mâu thuẫn dung hoà

-Kết thúc có hậu thể niềm tin nhân dân vào khả ngời nghĩa, có tài

-Khẳng định tài năng, nghệ thuật chân phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân dân, chng li k ỏc

-Thể ớc mơ niềm tin nhân dân công lý xh khả kì diệu ngời

b Dạy

H ca GV H HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hớng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm danh từ -Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Dựa vào kiến thức học bậc Tiểu Học, xác định danh từ cụm danh từ cho?

-Xung quanh danh tõ cơm danh tõ nãi trªn cã từ nào?

-Tỡm thờm cỏc t khỏc câu dẫn?

-Danh từ biểu thị gì? -Đặt câu với danh từ em vừa tìm đợc?

-Qua tập vừa tìm hiểu, cho biết danh từ có đặc điểm gì? -Gọi hs c ghi nh/ sgk

-Yêu cầu hs lấy ví dô

-Đọc -Xác định -Trả lời -Trả lời

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Đọc

-Lấy ví dụ phân tích

I Đặc điểm cđa danh tõ Bµi tËp

1.1 Danh từ : trâu 1.2 Những từ đứng xung quanh:

-Ba: số từ đứng trớc số l-ợng

-ấy : Chỉ từ- đứng sau

1.3 C¸c danh từ khác : vua, làng, tháng, gạo nếp

1.4 Danh từ biểu thị ngời, vật, khái niệm, tợng

* Ghi nhí / sgk.

H§ Híng dẫn hs tìm hiểu loại danh từ

-Gi hs đọc tập ( sgk)

-Nghĩa danh từ in đậm có khác danh từ đứng sau? -Hãy thử thay danh từ in đậm nói từ khác nhận xét :

+ Trờng hợp đơn vị tính đếm, đo lờng thay đổi ? Trờng hợp đơn vị tính đếm, đo lờng khơng thay đổi? Vì sao?

-Vì nói Nhà có ba thúng gạo rất đầy, nhng nói

-Trả lời

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

II Danh từ đơn vị danh từ vật

1 Bài tập

1.1 Các danh từ in đậm: -Con trâu thay:-con=chú -Viên quan -viên=ông -Thúng g¹o

-T¹ thãc

=> đơn vị tính đếm không thay đổi

-DT đơn vị : +Thúng =rá + Tạ = cân

=>đơn vị tính đếm thay đổi 1.3

Nhµ cã sáu tạ thóc rất nặng ?

-Vy qua ú, cho biết có loại danh từ? Mỗi loại lại có đặc điểm nh nào?

-Gọi hs đọc ghi nhớ / sgk -Yêu cầu hs lấy ví d

-Trả lời -Đọc

-Lấy ví dụ ph©n tÝch vÝ dơ

chõng

-Nhà có sáu tạ thóc nặng -> đơn vị tính đếm xác ( tạ thóc)=> khơng dùng từ miêu tả số lợng ( nặng)

* Ghi nhí / sgk. HĐ Hớng dẫn hs làm tập

-Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-LiÖt kê số danh từ vật mà em biÕt?

-Đặt câu với danh từ vừa tìm đợc?

-Gọi hs đọc tập 2/ sgk -Liệt kê loại từ?

-Tr¶ lêi -Tr¶ lời -Đọc -Liệt kê

III Luyện tập

1 BT Danh từ vật : Lợn, gà, chó….ghế, nhà… BT loại danh từ : a Chuyên đứng trớc danh từ ngời : ông, vị, cô, ngài, viên, ngời, em…

b Chuyên đứng trớc danh từ đồ vật : cái, bức, tấm, quyển, quả, pho, tờ, chiếc… c Củng cố – Luyện tập.

-S¬ kÕt néi dung

-Híng dẫn hs làm tập lại d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị : Ngôi kể lời kể văn tự

Tiết ( tkb).Ngày dạy.Sĩ số Tiết 33

ngôI kể lời kể văn tự sự

1 Mục tiêu häc

-Vận dụng kể vào đọc hiểu văn tự

2 Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ -HS : TLTK

3 Tiến trình dạy

a KiÓm tra

-Danh từ gì? danh từ có đặc điểm nh nào? b Dạy mới:

HĐ GV HĐ GV Kiến thức cần đạt

H§ Híng dÉn hs tìm hiểu kể lời kể văn tự

-HÃy cho biết kể văn tự sự?

-Gi hs c bi tập

-Đoạn đợc kể theo nào? Dựa vào dấu hiệu để nhận biết?

-Đoạn đợc kể theo nào? -Dờu hiệu nhận biết?

-Ngời kể xng đoạn trích nhân vật Dế Mèn hay tác giả?

-Trong hai ngụi k ngơi kể kể tự do, khơng bị hạn chế? Ngôi kể đợc kể biết, trải qua? -Thay đổi ngơi kể đoạn2 nêu nhận xét?

-Gọi hs đọc ghi nh? sgk

-Trả lời

-Đọc -Trả lời

-Tr¶ lêi -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

-Trả lời -Đọc

I Ngôi kể vai trò kể văn tự

-Ngôi kể vị trí giao tiếp mà ng-ời kể sử dơng kĨ chun

1 BT1 a.Ng«i kĨ thø

-Dờu hiệu: Ngời kể dấu mình, gọi nhân vật tên chúng Ngời kể có mặt khắp nơI truyện

b Ngôi kể thứ -Ngêi kĨ xng “ t«i”

Ngêi kĨ xng “T«i” đoạn văn Dế Mèn

d Ngụi kể thứ đợc tự

e Thay đổi kể đoạn văn không thay đổi ngời kể dấu

* Ghi nhí/ sgk H§ Híng dÉn hs luyÖn tËp

-Gọi hs đọc tập

-Thay đổi kể nêu nhận xét?

-Gi hs c bi

-Đọc -Trả lời -Làm bµi tËp

II Lun tËp

-Thay “ Tôi=Dế Mèn

=> Đoạn văn kể thứ 3-> Sắc thái khách quan

2

ngôi kể tô đậm sắc thái tình cảm c Cđng cè- Lun tËp

-HƯ thèng ho¸ kiÕn thức

-Hớng dẫn hs làm tập lại d HDVN

-Học

-Chuẩn bị bài: Ông lÃo cá vàng

Tiết ( tkb)……Ngày dạy……… Sĩ số…………

Tiết 34+35.Văn Ông lão đánh cá cá vàng ( Truyện cổ tích A Pu-skin) Mục tiêu học:

-Hs nắm nội dung, ý nghĩa truyện “ Ông lão đánh cá cá vàng” + Thấy nét nghệ thuật số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu truyện

-Đọc-Hiểu truyện cổ tích thần kì +Kể lại truyện

2 Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, tranh truyện dân gian, TLTK -HS : Đọc TLTK, soạn văn

3 Tiến trình dạy: a Kiểm tra:

-Ngơi kể gì? Nêu vai trị kể văn tự sự? b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn hs đọc tìm hiểu chung văn

-Hướng dẫn hs đọc văn -Gọi hs đọc văn

-hướng dẫn hs tìm hiểu thích

-Nêu xuất xứ truyện? -Nhận xét kết cấu truyện?

-Nghe -Đọc -Tìm hiểu thích -Trả lời -Trả lời

1 Đọc

2 Chú thích/ sgk

3 Xuất sứ: Truyện Pu-skin-đại thi hào Nga kể lại 205 câu thơ sở truyện dân gian Nga, Đức

4, Kết cấu : Sự kiện trả ơn HĐ 2.Hướng dẫn hs phân tích văn

-Mụ vợ đòi cá vàng trả ơn lần?

-Mỗi lần mụ địi hỏi gì? -Nghệ thuật lặp lại,tăng tiến truyện có tác dụng gì?

-Tính chất mức độ địi hỏi mụ vợ?

-Qua bộc lộ chất, tính cách mụ vợ nào? -Những việc chứng tỏ hành hạ người chồng?

-Cá vàng trừng trị mụ vợ long tham hay bội bạc?

-Nhân dân muốn gửi gắm điều

-Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

II Phân tích

1.Lịng tham bội bạc mụ vợ:

-Mụ vợ đòi cá vàng đền ơn lần:

+L1: Đòi máng lợn Đòi +L2: Đòi nhà đẹp cải vc +L3: Đòi làm phẩm phu nhân

+L4: Địi làm nữ hồng

+L5: Đòi làm Long Vương bắt cá vàng hầu hạ

->Đòi cải, danh vọng, quyền lực

-> Mức độ đòi hỏi tăng dần: Từ giàu sang đến quyền lực

-> Tham lam, ích kỉ

gì qua nhân vật mụ vợ? c.Củng cố- Luyện tập -Sơ kết nội dung

-Hướng dẫn hs tóm tắt văn d HDVN

-Học

-Chuẩn bị tiết

TiÕt (tkb)… Ngày dạy……… Sĩ

số………

Tiết 35 Văn ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG

( Truyện cổ tích)

A.Pu-skin

1 Mục tiêu học:

-Đã xác định tiết 34 Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ -HS : TLTK, soạn văn Tiến trình dạy:

a Kiểm tra:

-Hãy kể tóm tắt truyện “ Ông lão đánh cá cá vàng”

b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn hs phân tích văn

-Ơng lão bắt cá vàng hồn cảnh nào? -Tại ông lão thả cá vàng mà khơng địi hỏi trả ơn?

-Điều cho thấy ơng lão người nào?

-Mấy lần ông lão biển gọi cá vàng?

-Các lần biển lặp lại có ý nghĩa gì?

-Mỗi lần ơng lão biển, cảnh biển thay đổi nào? -Giới thiệu tranh sgk

-Cá vàng đền ơn lần? -Theo em cá vàng đền ơn cho ai?

-Vì lần cuối cá vàng khơng đền ơn nữa?

-Hình tượng cá vàng mang ý nghĩa nào?

-Phân tích đặc sắc nghệ thuật?

-Nêu ý nghĩa văn bản?

-Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời

1

2 Ông lão, cá vàng biển cả:

*Nhân vật ơng lão

-Ơng lão đánh cá bắt cá vàng thả cá vàng mà khơng địi hỏi

->Ơng lão người tốt bụng, nhân hậu, không tham lam *Sự thay đổi biển cả: -L1: Biển gợn sóng êm ả -L2.Biển sóng

-L3.Biển sóng dội -L4.Biển sóng mù mịt -L5.Giơng tố, sóng ầm ầm

* Ý nghĩa hình tượng cá vàng:

-Cá vàng lần trả ơn cho ông lão đánh cá

-Cá vàng trừng trị kẻ tham lam, bội bạc

3 Nghệ thuật:

-Tạo hấp dẫn yếu tố tưởng tượng, hoang đường qua hình tượng cá vàng

-Kết cấu kiện vừa lặp lại, vừa tăng tiến

-Xây dựng nhân vật đối lập -Kết thúc sang tạo

c Củng cố-Luyện tập.

-Sơ kết nội dung

-Yêu cầu hs kể lại truyện

d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị bài: Thứ tự kể văn tự

Tiết ( tkb)……….Ngày dạy……….Sĩ số……… Tiết 36 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ

1 Mục tiêu học

-HS nắm khái niệm, cách kể điều kiện kể văn tự

-Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung -Vận dụng hai cách kể vào viết

2 Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : TLTK

3 Tiến trình dạy:

a Kiểm tra :

-Phân tích hình tượng nhân vật mụ vợ?

b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ 1.Hướng dẫn hs tìm hiểu thứ tự văn tự -Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Hãy tóm tắt việc

-Đọc

-Tóm tắt

I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự

truyện Ông lão đánh cá con cá vàng?

-Cho biết việc truyện kể theo thứ tự nào?

-Kể theo thứ tự tạo hiệu nghệ thuật gì?

-Gọi hs đọc tập 2/sgk -Thứ tự thực tế việc văn diễn nào?

-Bài văn kể lại theo thứ tự nào?

-Kể theo thứ tự có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì? -Hệ thống hóa nội dung kiến thức

-Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk

sự việc -Trả lời -Trả lời

-Đọc -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Nghe -Đọc

-Giới thiệu ông lão đánh cá -Ông lão bắt cá vàng, thả cá, nhận lời hứa cá vàng

-5 lần biển-> cảnh biển thay đổi

=> Truyện kể xi, theo thứ tự thời gian thích hợp, cốt truyện mạch lạc

2 BT 2.Đọc văn trả lời câu hỏi:

-Thứ tự kể: Kể từ hậu xấu ngược lên kể nguyên nhân ( Kể ngược)

-Tác dụng: Làm bật ý nghĩa học

* Ghi nhớ/ sgk

HĐ Hướng dẫn hs làm tập -Gọi hs đọc tập 1/ sgk

-Câu chuyện kể theo thứ tự nào?

-Chuyện kể theo nào? -Yếu tố hồi tưởng đóng vai trị câu

chuyện?

-Trả lời -Trả lời

II Luyện tập: BT

-Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng

-Kể theo thứ

-Yếu tố hồi tưởng đóng vai trị sở cho việc kể ngược

c Củng cố- Luyện tập:

-Sơ kết nội dung

-Hướng dẫn hs làm tập

d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị sau viết tập làm văn số

Tiết 37+38

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2.

1 Mục tiêu học

-Học sinh biết kể câu chuyện có ý nghĩa

-Biết thực viết đầy đủ bố cục, lời văn hợp lý -Kể chuyện sinh động, hấp dẫn

2 Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, TLTK, đề -HS : Giấy kiểm tra

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra:

-Kiểm tra chuẩn bị hs b Dạy mới.

I Đề bài:

Em kể thầy giáo ( cô giáo ) mà em quý mến. II Đáp án.

1 MB:

-Giới thiệu chung thầy giáo ( cô giáo) -Nêu cảm nghĩ chung thân

2 TB.

-Kể , tả hình dáng bên ngồi -Kể tính tình

-Kể lên lớp, kỉ niệm, bảo ban, dạy dỗ…

-Cảm nghĩ than: Thầy cô để lại cho em ấn tượng nào?

3 KB.

-Nêu suy nghĩ, tình cảm em thầy ( giáo) -Thể lịng biết ơn

c Củng cố- Luyện tập

-Thu bài, nhận xét học

d HDVN.

-Chuẩn bị : Ếch ngồi đáy giếng

Tiết ( tkb)………Ngày dạy………Sĩ số………

Tiết 39 Bài 10 Văn

ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG

( Truyện ngụ ngôn)

1 Mục tiêu học

-Giúp hs có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn : Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện, nghệ thuật

-Hiểu ý nghĩa giáo huấn truyện

-Có kĩ đọc-hiểu văn bản; liên hệ thực tế; kể lại truyện Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, TLTK, tranh sgk -HS : Đọc TLTK, soạn văn

3 Tiến trình dạy

a Kiểm tra ( không kiểm tra) b Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HDD1 Hướng dẫn hs tìm hiểu định nghĩa truyện ngụ ngơn -Gọi hs đọc thích */sgk

-Thế truyện ngụ ngôn?

-Truyện ngụ ngôn khuyên bảo người điều gì?

-Đọc -Trả lời -Trả lời -Trả lời

I Định nghĩa:

-Ngụ ngôn chuyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật, người để nói bong gió,

khuyên nhủ, răn dạy người học sống

HDD2 Hướng dẫn hs đọc tìm hiểu chung văn -Hướng dẫn hs đọc văn

-Gọi hs đọc nhận xét -Hướng dẫn hs tìm hiểu thích

-Nêu bố cục văn bản?

-Nghe

-Tìm hiểu thích

-Trả lời

II Đọc- Tìm hiểu chung

1 Đọc.

-P2….Cịn lại HDD3 Hướng dẫn hs phân tích văn

-Mỗi việc có câu văn nịng cốt, theo em câu văn nào?

-Ở giếng, ếch sống cạnh vật nào? -Sống môi trường ấy, ếch tự cảm thấy nào?

-Vì ếch tưởng bầu trời bé vung oai vị chúa tể? -Điều chứng tỏ điều gì?

-Nguyên nhân khiến ếch khỏi giếng?

-Ra ngồi ếch tỏ thái độ nào? Hãy tìm chi tiết? -Kết cục chuyện xảy với ếch?

-Truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng phê phán điều gì? Khun nhủ điều gì?

-Qua em rút học cho thân?

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

III Phân tích

1 Sự chủ quan, kiêu ngạo ếch giếng.

-Ếch oai vị chúa tể, bầu trời bé vung

-Môi trường, giới sống ếch nhỏ bé, tầm nhìn giới vật xung quanh hạn hẹp ->Ếch chủ quan, kiêu ngạo

2 Kết chủ quan, kiêu ngạo ếch khỏi giếng

-Trời mưa to, nước tràn bờ, đưa ếch nghoài

-Ếch nhâng nháo nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh

-Kết cục: bị trâu qua dẫm bẹp-> Chết kiêu ngạo, chủ quan

3 Bài học:

-Hoàn cảnh sống hạn hẹp ảnh hưởng đến nhận thức giới xung quanh -Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác kẻ bị trả giá đắt, có tính mạng

-Phải biết hạn chế phải mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác

-Phân tích nét nghệ thuật?

-Các biện pháp nghệ thuật giúp thể chủ đề, tư tưởng truyện nào?

-Nêu ý nghĩa truyện?

-Trả lời

-Trả lời

-Trả lời

-Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống

-Cách nói ngụ ngôn, giáo huấn tự nhiên, đặc sắc…

-Kể bất ngờ, hài hước, kín đáo…

5 Ý nghĩa: Ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên nhủ phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo

c Củng cố- Luyện tập

-Sơ kết nội dung

-Hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm

d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị bài: Thầy bói xem voi

Tiết ( tkb)…………Ngày dạy………Sĩ số……… Tiết 40 Văn

THẦY BÓI XEM VOI

1 Mục tiêu học

-Giúp hs nắm nội dung, ý nghĩa truyện: nhân vật, kiện, cốt truyện nét nghệ thuật

-Hiểu ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn -Đọc- hiểu văn bản; biết liên hệ thực tế, kể lại truyện Chuẩn bị:

-GV : Giáo án TLTK, tranh sgk -HS : Đọc TLTK, soạn văn

a Kiểm tra:

-Nêu ý học truyện “ Ếch ngồi đáy giếng”

b Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HDD1 Hướng dẫn hs đọc tìm hiểu chung văn -Hướng dẫn hs đọc

-Gọi hs đọc nhận xét -Hướng dẫn hs tìm hiểu thích sgk

-Văn chia bố cục nào?

-Nêu nội dung phần?

-Đọc -Nghe -Tìm hiểu thích -Trả lời -Trả lời

I Đọc- tìm hiểu chung

1 Đọc.

2 Chú thích /sgk. 3 Bố cục: phần

-P1….sờ đi: Các thầy bói xem voi

-P2….Cái chổi sể cùn: Phán voi

-P3 lại: Hậu HĐ Hướng dẫn hs phân tích văn

-Các thầy bói xem voi có đặc điểm chung nào?

-Các thầy bói nảy ý định xem voi hoàn cảnh nào?

-Các thầy bói xem voi cách nào?

-Cách xem voi có khác thường?

-Hướng dẫn hs quan sát tranh sgk

-Các thầy phán voi nào?

(Yêu cầu hs thảo luận, tìm chi tiết)

-Nhận xét biện pháp nghệ thuật?

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Quan sát

-Thảo luận, trả lời

-Trả lời

II Phân tích

1 Các thầy bói xem voi

-Các thầy bói xem voi mù, tị mị muốn biết hình thù voi

-Cách xem voi: sờ vào phận voi, người sờ ngịi, người sờ ngà, người sờ tai, người sờ chân, người sờ đuôi

2 Các thầy bói phán voi thái độ thầy:

-Phán voi:

+Sun sun đỉa

( Từ láy, so sánh ví von? -Em có suy nghĩ cách phán voi thầy? -Thái độ thầy phán voi nào? -Đâu chỗ sai lầm nhận thức thầy? -Vì thầy xô xát nhau?

-Tác hại hành động trên?

-Nhân dân muốn bày tỏ thái độ với nghề thầy bói? -Qua câu chuyện em rút học cho thân?

-Phân tích biện pháp nghệ thuật văn cho biết tác dụng nó? -Truyện có ý nghĩa nào?

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời

->Phán phận khơng chất tồn thể

*Thái độ thầy:

-Lời nói thiếu khách quan: Khẳng định ý kiến mình, phủ định ý kiến người khác

-Hành động sai lầm: Xơ xát, đánh tốc đầu, chảy máu

3 Hậu quả:

-Hại sức khỏe: toác đầu, chảy máu

-Hại tinh thần: Không nhận thức voi

4 Bài học.

-Phải xem xét vật, tượng cách toàn diện

-Biết bảo vệ ý kiến mình, cần biết tiếp thu ý kiến người khác

5 Nghệ thuật:

-Dựng đối thoại, tạo tiếng cười hài hước, kín đáo

-Lặp lại việc -Nghệ thuật phóng đại

6 Ý nghĩa: Khuyên nhủ người tìm hiểu sv-ht phải xem xét chúng cách toàn diện

c Củng cố- Luyện tập

-Sơ kết nội dung

-Lấy ví dụ thân em bạn em nhìn nhận, đánh giá sv-sv mắc sai lầm kiểu “ Thầy bói xem voi”?

d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị bài: Danh từ ( tiếp theo)

Tiết 41

DANH TỪ

( Tiếp theo)

1 Mục tiêu học

-Giúp hs nắm khái niệm, đặc điểm, loại danh từ quy tắc viết danh từ

-Có ý thức viết quy tắc sử dụng danh từ -Nhận biết danh từ chung danh từ riêng

2 Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ -HS : TLTK, tập

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra:

- Nêu học truyện Thầy bói xem voi.? b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm danh từ chung danh từ riêng -Gọi hs đọc tập 1/sgk

-Dựa vào kiến thức học bậc Tiểu học, xác định

các danh từ?

-Hãy điền danh từ vừa xác định vào bảng phân loại?

-Hãy nhận xét cách viết danh từ riêng?

-Hãy nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ học, cho ví dụ minh họa cụ

-Đọc -Xác định danh từ -Phân loại danh từ điền vào bảng phân loại

-Nhận xét

I Danh từ chung danh từ riêng Bài tập

1.1.bảng phân loại

DT chung Vua, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện, công ơn

DT riêng Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Gia Lâm, Hà Nội

1.2

-Các chữ đầu phận danh từ riêng : Viết hoa ( Hà Nội)

1.3 Quy tắc viết hoa:

thể?

+Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam?

+Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi?

+Quy tắc viết hoa tên quan, tổ chức, danh hiệu, giải thưởng, huân chương?

-Yêu cầu hs lấy ví dụ minh họa?

-Hãy nêu đặc điểm danh từ chung danh từ riêng?

-Trả lời -Lấy ví dụ -Trả lời -Lấy ví dụ -Trả lời -Lấy ví dụ

-Trả lời

-Đọc ghi nhớ

ngoài

-Phiên âm Hán Việt : Phiên âm chữ đầu phận

-Phiên âm trực tiếp : viết hoa chữ đầu : Ví dụ : Ra-đi-ơ

+Tên quan, tổ chức: Viết hoa chữ đầu phận

* Ghi nhớ/ sgk.

HĐ Hướng dẫn hs làm tập -Gọi hs đọc tập

-Xác định danh từ chung danh từ riêng?

-Gọi hs đọc tập

-Các từ in đậm cho có phải danh từ riêng khơng? Vì sao?

-u cầu hs đọc kĩ đoạn thơ

-Hãy xác định danh từ riêng?

-Viết lại danh từ quy tắc?

-Đọc -Trả lời

-Đọc -Trả lời -Giải thích -Đọc

-Xác định -Viết lại cho

II Luyện tập Bài tập

-Danh từ chung: Ngày xưa, miền, đất, nước, thần, nòi, rồng, trai, tên

-Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân

2 BT2

-Là danh từ riêng, chúng dung để gọi tên riêng vật cá biệt

3 BT Các danh từ riêng:Tiền Giang, Hậu Giang, Bưng Biền, Đồng Tháp, Khánh Hòa, Phan Rang, Phan Thiết, Tây Nguyên, Công Tum, Đắc Lắc, miền Trung, Sông Hương, Bến Hải, Cửa Tùng, Nước

VNDCCH

c Củng cố- Luyện tập.

-Sơ kết nội dung

-Hướng dẫn hs làm tập lại

-Học

-Chuẩn bị sau kiểm tra văn

Tiết (tkb)…… Ngày dạy……….sĩ số…………

Tiết 42

TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN.

1.Mục tiêu học

-Giúp hs hệ thống lại kiến thức học phần văn học dân gian -Rèn luyện kĩ ghi nhớ, trình bày

-Biết phát lỗi rút kinh nghiệm cho sau Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, chấm -HS : TLTK, ghi

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra:

-Hãy nêu quy tắc viết danh từ riêng?

b Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Thảo luận, thống ý kiến chung -Yêu cầu hs đọc lại đề

-Yêu cầu hs thảo luận, thống hướng làm

-Giáo viên treo đáp án, yêu cầu hs quan sát so sánh với làm

-Đọc

-Thảo luận, thống chung

-Quan sát, so sánh

I Đề

HĐ Nhận xét, đánh giá -GV yêu cầu hs tự nhận xét làm

-GV nhận xét, đánh giá

-Nhận xét -Nghe, tiếp

II Nhận xét

làm hs, lỗi bản, yêu cầu hs khắc phục sửa chữa

-Trả cho hs

-Yêu cầu hs tráo cho sửa lỗi cho

-Gọi tên ghi điểm

thu

-Nhận -Sửa lỗi -Đọc điểm

2.Trả bài.

c Củng cố -Luyện tập

-Khái quát nội dung VHDG -Yêu cầu hs làm quen với số dạng đề khác

d HDVN -Học

-Chuẩn bị : Luyện nói kể chuyện.

Tiết ( tkb)…… Ngày dạy………Sĩ số………

Tiết 43

LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN

1 Mục tiêu học

-Giúp hs nắm kiến thức học văn tự : chủ đề, dàn bài, lời kể, kể

-Nắm yêu cầu việc kể câu chuyện thân

-Lập dàn ý trình bày rõ rang, mạch lạc câu chuyện thân trước lớp

2 Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, TLTK

-HS : TLTK, chuẩn bị theo yêu cầu sgk Tiến trình dạy

a Kiểm tra:

-Kiểm tra phần chuẩn bị hs b Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

-Kiểm tra chuẩn bị hs

-Giúp hs sửa

-Treo bảng phụ dàn tham khảo

-Gọi hs đọc dàn

-Sửa bài, hoàn thiện phần chuẩn bị -Quan sát -Đọc

I Đề bài.

1.Kể chuyến quê Kể thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn

3.Kể thăm di tích lịch sử

4.Kể chuyến thành phố *Dàn ( tham khảo)

Kể chuyến quê

+MB : Lí thăm quê, với

+Thân :

-Lịng xơn xao q -Quang cảnh chung quê hương

-Gặp họ hàng ruột thịt -Thăm mộ tổ tiên, ông bà… -Gặp bạn bè trang lứa -Dưới mái nhà người thân +KB : Chia tay-cảm xúc quê hương

HĐ Hướng dẫn hs luyện nói trước lớp -GV tổ chức nhóm u

cầu hs thảo luận, trình bày trước nhóm chuẩn bị

-u cầu nhóm sửa cho

-Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

-GV hs nhận xét, bổ sung, giúp hs hồn thiện

-Chia nhóm, thảo luận, sửa lỗi cho

-Đại diện trình bày

-Nhận xét, bổ sung cho nhau, hoàn thiện

II Luyện nói lớp.

c Củng cố - luyện tập

-Hệ thống hóa nội dung kiến thức

d HDVN.

-Chuẩn bị : Cụm danh từ.

Tiết ( tkb)……….Ngày dạy……… Sĩ số………

Tiết 44.Bài 11

CỤM DANH TỪ

1 Mục tiêu học

-Giúp hs nắm đặc điểm cụm danh từ: ý nghĩa, chức năng, cấu tạo…

-Biết đặt câu có sử dụng cụm danh từ -Thấy phong phú Tiếng Việt Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ -HS : TLTK, tập

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra:

-Khơng kiểm tra b Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm đặc điểm cụm danh từ -Gọi hs đọc tập 1/sgk

-Các từ in đậm phần tập cho bổ sung ý nghĩa cho từ nào? -Gọi hs đọc tập 2/sgk -Treo bảng phụ

-Hãy so sánh cách nói sau rút nhận xét nghĩa cụm danh từ so với nghĩa danh từ? -Gọi hs đọc tập 3/sgk -Hãy tìm cụm danh từ

-Đọc -Trả lời -Đọc -Quan sát -Trả lời

-Đọc

I Cụm danh từ gì?

1 BT

1.1.Bổ nghĩa :ngày, vợ, chồng, ở, túp lều

1.2

-Nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa danh từ

-Số lượng phụ ngữ tăng, nghĩa cụm danh từ đầy đủ

1.3

đặt câu với cụm danh từ rút nhận xét hoạt động cụm danh từ câu so với danh từ? -Sơ kết nội dung, gọi hs đọc ghi nhớ/sgk

-Trả lời -Trả lời -Đọc

Đông cửa

=>Cụm danh từ hoạt động danh từ, ý nghĩa đầy đủ

+chức vụ ngữ pháp : làm chủ ngữ câu

*Ghi nhớ /sgk.

HĐ Hướng dẫn hs tìm hiểu cấu tạo cụm danh từ -Gọi hs đọc tập 1/sgk

-Hãy xác định cụm danh từ câu cho?

-Hãy liệt kê từ phụ ngữ đứng trước đứng sau danh từ cụm từ trên? Sắp xếp chúng thành loại?

-Hướng dẫn hs kẻ bảng -Hãy điền cụm danh từ tìm vào mơ hình cụm danh từ?

-Sơ kết nội dung

Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk

-Đọc -Trả lời

-Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Nghe -Đọc

II Cấu tạo cụm danh từ.

1.BT

1.1.Các cụm danh từ: -Làng

-Ba thúng gạo nếp -Ba trâu đực -Ba trâu

-Chín con, năm sau, làng 1.2

-các từ ngữ phụ thuộc đứng trước: cả, ba, chín

-Các từ ngữ phụ thuộc đứng sau DT : nếp., đực, ấy, sau

1.3 Phần trước

Phần trung tâm

Phần sau

T2 T1 T1 T2 S1 S2

Ba Làng

Thúng Gạo Nếp

*Ghi nhớ /sgk

HDD2 Hướng dẫn hs làm tập -Gọi hs đọc tập 1/sgk

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm ( phút )

-Hãy xác định cụm danh từ?

-Gọi hs đọc tập

-Hãy tìm phụ ngữ thích hợp

-Đọc -Thảo luận -Trả lời -Đọc

II Luyện tập

1.BT1

a.Một người chồng thật xứng đáng

b.Một lưỡi búa cha để lại c Một yêu tinh núi có nhiều phép lạ

2.Bài tập

điền vào chỗ trống? -Trả lời

c Củng cố -Luyện tập

-Sơ kết nội dung

-Hướng dẫn hs làm tập 2/sgk

d HDVN

-Học

-Chuẩn bị :Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

Tiết ( tkb)……Ngày dạy………Sĩ số…………

Tiết 45 Hướng dẫn đọc thêm : Văn bản:

CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG

( Truyện ngụ ngôn).

1 Mục tiêu học

-Giúp hs nắm nội dung, ý nghĩa truyện đặc điểm nghệ thuật

-Hiểu ý nghĩa truyện ngụ ngôn : Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng -Rèn kĩ đọc – hiểu văn bản; kể lại truyện

2 Kĩ sống + Tích hợp mơi trường

a KNS : Tự nhận thức giá trị tinh thần trách nhiệm, đồn kết, ứng sử có trách nhiệm; kĩ phản hồi, giao tiếp, cảm nhận thân học truyện

b Tích hợp môi trường :( không) Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ -HS : Đọc TLTK, soạn văn Tiến trình dạy

-Cụm danh từ gì? Lấy ví dụ minh họa? b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn đọc tìm hiểu chung văn -Hướng dẫn hs đọc phân

vai

-Gọi hs đọc phân vai

-Nhận xét cách đọc nhân vật

-Hướng dẫn hs tìm hiểu thích

-Truyện có nhân vật nào?

-Nghe, tiếp thu

-Đọc phân vai

-Nghe, tiếp thu

-Tìm hiểu thích -Trả lời

I Đọc –tìm hiểu chung văn

1 Đọc.

2 Chú thích

3 Nhân vật : Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai , lão Miệng HĐ Hướng dẫn hs phân tích văn

-Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, Bác Tai so bì với Lão Miệng nào?

-Vì Mắt, cậu Chân, cậu Tay so bì với lão Miệng?

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm

( sử dụng kĩ thuật công đoạn?

-Yêu cầu hs trình bày kết thảo luận

-GV nhận xét, bổ sung, chốt ý

-Lão miệng không ăn dẫn đến hậu nào? -Qua em rút học sống?

-Hãy trình bày giá trị nghệ thuật nội dung

-Động não, trả lời

-Thảo luận nhóm

-Tráo phiếu học tập cho

-Đại diện trình bày kết

-Nghe, ghi chép

-Động não, trả lời

-Động não, trả lời

II Phân tích

1 Cơ Mắt, cậu Chân, cậu Tay so bì với lão Miệng.

-Cô Mắt, cậu Chân, Cậu Tay, bác Tai phải làm việc mệt nhọc, quanh năm Trong lão Miệng ngồi ăn khơng

-4 nhân vật so bì với lão Miệng khơng nhìn thống chặt chẽ bên Nhờ miệng mà thể nuôi dưỡng

2 Truyện kể so bì bộ phận thể người:

-Miệng không ăn, Tay, Chân, Tai, Mắt mệt mỏi, cất khơng -Cá nhân tách rời cộng đồng

-Hành động cá nhân ảnh hưởng đến cộng đồng, tập thể

truyện?

(Sử dụng kĩ thuật trình bày phút, yêu cầu hs trình bày nội dung nghệ thuật truyện)

-Qua câu chuyện em có suy nghĩ tinh thần đoàn kết, tương thân tương ai? (yêu cầu hai học sinh bàn thảo luận chia sẻ với nhau)

-1-2 hs trình bày vịng phút

-Thảo luận, trao đổi với bạn bên cạnh trả lời câu hỏi

ẩn dụ

4 Ý nghĩa văn bản: Nêu học vai trò thành viên cộng đồng; thành viên sống đơn độc, tách biệt mà cần đoàn kết, nương tựa, gắn bó vào để tồn phát triển

c Củng cố -Luyện tập

-Sơ kết nội dung

-Theo em, để xây dựng tinh thần đồn kết người cần phải làm gì?

d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị sau kiểm tra tiết Tiếng Việt

Tiết ( tkb)………Ngày dạy……….Sĩ số……… Tiết 46 KIỂM TRA MỘT TIẾT TIẾNG VIỆT

1 Mục tiêu học:

-Giúp hs nắm kiến thức Tiếng Việt học từ đầu năm -Rèn kĩ tổng hợp, trình bày

-Làm tốt kiểm tra thời gian quy định KNS+ tích hợp mơi trường

a KNS:

-Nhận thức

-Giải vấn đề -Độc lập suy nghĩ b Môi trường ( không) Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, đề kiểm tra

a Kiểm tra :

-Kiểm tra chuẩn bị hs b Dạy mới:

A ĐỀ BÀI:

I Trắc nghiệm ( điểm)

1 Lựa chọn câu trả lời cách khoanh trịn vào chữ đứng trước nó?

Câu 1.Trong từ sau, từ từ láy?

A Tráng sĩ B Lẫm liệt C Ngựa sắt D Oai phong Câu Từ sau danh từ?

A Sơn Tinh B Lũy đất C Thần nước D Đánh

2 Hoàn thiện câu sau:

a.Từ đơn

là……… b.Từ phức

là……… II Tự luận: ( điểm)

Câu 1 Danh từ gì? Nêu đặc điểm danh từ? Cho ví dụ minh họa?

Câu 2. Tìm cụm danh từ câu sau:

a.Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng

b Gia tài có lưỡi búa cha để lại

c Đại bang nguyên yêu tinh núi, có nhiều phép lạ

B.Đáp án:

I Trắc nghiệm ( điểm)

1 ( điểm) –mỗi ý 0,5 điểm Câu 1: B

Câu : D

2 ( điểm ) ý = 0,5 điểm a ….từ gồm tiếng

b……từ gồm hai nhiều tiếng II.Tự luận ( điểm)

Câu ( điểm)

-Định nghĩa danh từ: danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm

-Danh từ thường làm chủ ngữ, làm vị ngữ danh từ có từ đứng trước

Ví dụ : Con có, Mèo, Bàn, ghế……

Câu 2.( điểm, ý xác định điểm) a Một người chồng thật xứng đáng b Một lưỡi búa cha để lại

c Một yêu tinh núi, có nhiều phép lạ c Củng cố -Luyện tập

-Thu bài, nhận xét d HDVN

-Học

-Giờ sau trả tập làm văn số

Tiết ( tkb)………Ngày dạy……… Sĩ số……… Tiết 47 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ

1 Mục tiêu học :

-Giúp hs củng cố kiến thức văn tự

-Rèn kĩ tự đánh giá làm văn tự

-Tự rút ưu, nhược điểm viết để rút kinh nghiệm cho sau

2 KNS + Môi trường a KNS : Nhận thức -Tự đánh giá b Môi trường: ( không) Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, chấm, TLTK -HS : ghi, TLTK

4 Tiến trình dạy

a Kiểm tra : ( không kiểm tra) b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

-Yêu cầu hs đọc lại đề +Yêu cầu hs thảo luận giải vấn đề sau:

-Đề yêu cầu giải vấn đề gì?

-Nêu bố cục văn? -GV nhận xét, bổ xung

-Đọc

-Thảo luận, thống ý kiến

-Trình bày nội dung

I Đề bài:

Em kể thầy ( cô ) giáo mà em quý mến.

HĐ Nhận xét, đánh giá kết -GV yêu cầu hs tự nhận xét

bài làm thân

-GV nhận xét ưu nhược điểm hs viết

-Trả cho hs

-Yêu cầu hs tráo sửa lỗi cho

-Gọi tên ghi điểm

-Nhận xét -Nghe, tiếp thu

-Nhận sửa lỗi

-Đọc điểm

II Nhận xét

1 Nhận xét.

2 Đánh giá.

c Củng cố -Luyện tập:

-Sơ kết nội dung bài, khái quát nội dung kiến thức

d HDVN :

-Học

-Chuẩn bị : Luyện tập………tự

Tiết ( tkb)…… Ngày dạy………Sĩ số………

Tiết 48

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN TỰ SỰ

-KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG

1 Mục tiêu học

-Hiểu yêu cầu văn tự kể chuyện đời thường -Nhận diện đề văn kể chuyện đời thường

2 KNS + Môi trường

a KNS : -Tự nhận thức -Giao tiếp

-Suy nghĩ sang tạo

b Môi trường ( không) Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ -HS : TLTK

4 Tiến trình dạy:

a Kiểm tra: ( Không kiểm tra). b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn hs tìm hiểu đề văn tự kể chuyện đời thường -Gọi hs đọc đề văn

sgk

-Hãy nhận xét đặc điểm đề văn kể chuyện đời thường?

-Đọc

-Nhận xét

I Đề văn kể chuyện đời thường -Kể kỉ niệm đáng nhớ -Kể người bạn quen -Kể đổi quê hương em

-Kể thầy giáo, cô giáo em

-Kể người thân em HĐ Hướng dẫn hs luyện tập

-Dựa vào đặc điểm đề văn kể chuyện đời thường, em số đề tương tự?

-GV cho đề văn

-Yêu cầu hs thực bước tìm hiểu đề trình bày

phương hướng làm (Yêu cầu hs thảo luận nhóm)

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm, lập dàn cho đề văn -GV kiểm tra, u cầu nhóm trình bày dàn

-Thảo luận, đề văn

-Đọc

-Thảo luận, tìm hiểu đề, nêu phương hướng làm

-Thảo luận, lập dàn -Hoàn thiện

II Luyện tập Ra đề văn

2 Thực đề văn:

“ Kể chuyện ông ( bà ) em”

*Tìm hiểu đề

*Phương hướng làm bài: *Dàn bài:

-MB : Giới thiệu chung ông ( bà)

-TB :

+kể sở thích

-GV hs nhận xét, bổ sung dàn -KB : Nêu tình cảm, ý nghĩ em ông

c Củng cố -Luyện tập.

-Sơ kêt nội dung

-Viết đoạn văn kể chuyện đời thường

d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị : Treo biển

Tiết ( tkb)………Ngày dạy……… Sĩ số………

Tiết 49 + 50

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3

1 Mục tiêu học

-Giúp hs viết văn kể chuyện đời thường có ý nghĩa -Biết trình bày bố cục rõ rang, văn phạm

-Có ý thức làm cách nghiêm túc KNS + Môi trường

a KNS :

-Suy nghĩ sang tạo, nêu vấn đề, xử lí thơng tin

-Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, cảm xúc câu chuyện đời thường, gần gũi

-Ra định : Lựa chọn ý cần trình bày viết b Mơi trường : khơng

3 Chuẩn bị :

-Gv : Giáo án, đề -HS : Giấy kiểm tra Tiến trình dạy: a Kiểm tra:

b Dạy mới:

A Đề bài:

Em kể người bạn quen. B Đáp án:

MB : ( 1,5 điểm)

-Giới thiệu người bạn quen -Tình cảm em với bạn em TB : ( điểm)

-Hình dáng, sở thích bạn -Tính tình bạn

-Kỉ niệm ban đầu

-Cảm nghĩ em người bạn quen KB : ( 1,5 điểm)

-Trân trọng tình bạn ban đầu -Tình cảm em bạn * Yêu cầu :

-Viết văn kể chuyện đời thường -Đảm bảo bố cục

-Lời văn sang, giàu cảm xúc chân thật

c Củng cố -Luyện tập.

-Thu –Nhận xét

d HDVN:

-Học

-Chuẩn bị : Treo biển ; Lợn cưới, áo

Tiết ( tkb)………Ngày dạy……… Sĩ số………

Tiết 51 Văn :

TREO BIỂN

HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :

LỢN CƯỚI, ÁO MỚI.

( Truyện cười ).

-Giúp hs có hiểu biết bước đầu chuyện cười

+Nắm nội dung, ý nghĩa hai truyện cười : Treo biển Lợn cưới, áo

-Hiểu ý nghĩa giáo dục truyện -Đọc – hiểu văn bản, kể lại truyện KNS + môi trường

a KNS :

-Tự nhận thức giá trị cách ứng xử thân, thấy tác hại việc hay khoe

-Ra định : Thấy tính hai mặt việc nghe lời khun người khác, từ tự định đắn việc làm thân

-Suy nghĩ sang tạo, nêu vấn đề, phân tích chi tiết truyện -Giao tiếp, ứng xử: Lịch sự, tế nhị, không khoe khoang b Môi trường ( không)

3 Chuẩn bị :

-GV : Giáo án TLTK, bảng phụ -HS : TLTK, soạn văn Tiến trình dạy:

a Kiểm tra:

-Kiểm tra soạn hs

b Dạy :

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm chung truyện cười -Gọi hs đọc thích * Sgk

-Hãy nêu định nghĩa truyện cười?

-Truyện cười có đặc điểm nào?

-So sánh với thể loại học?

-Đọc -Trả lời -Trả lời -Trả lời

I Định nghĩa truyện cười:

-Truyện cười loại truyện dân gian kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội

HĐ Hướng dẫn hs tìm hiểu truyện : Treo biển -Hướng dẫn hs đọc, kể lại

truyện?

-Hướng dẫn hs tìm hiểu

-Nghe, đọc kể lại

truyện -Tìm hiểu

II Đọc –Hiểu văn : Treo biển.

1 Đọc, tìm hiểu thích

* Đọc.

thích

-Tấm biển đề treo nhà hàng có yếu tố?

-Nêu vai trò yếu tố? +Yêu cầu hs thảo luận nhóm ( phút)

-Gọi hs trình bày

-Gv nhận xét, giảng giải -Có người góp ý biển?

-Cách góp ý người có giống khác nhau?

-Chi tiết gây cười?

-Nhận xét nghệ thuật tác dụng biện pháp nghệ thuật truyện?

-Nêu ý nghĩa văn bản? -Qua câu chuyện em rút học cho thân?

chú thích -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời

-Trả lời

-Trả lời

-Trả lời

-Trả lời -Trả lời

2 Phân tích văn bản:

*Những nội dung cần thiết cho việc quảng cáo ngôn ngữ biển nhà hàng: -Ở đây: Thông báo địa điểm cửa hàng

-Có bán : Thơng báo hoạt động cửa hàng

-Cá: Thông báo loại mặt hàng -Tươi: Thông báo chất lượng hàng bán

*Chuỗi việc đáng cười diễn truyện gồm có lời góp ý phản ứng nhà hàng -Bốn lời góp ý có khác nội dung giống cách nhìn quan tâm đến số thành phần biển mà không ý đến thành phần khác

-Nhà hàng: Thay đổi biển theo góp ý nào, kể việc bỏ ln biển Đó đỉnh điểm phi lí gây nên tiếng cười truyện

*Nghệ thuật:

-Xây dựng tình cực đoan, vơ lí cách giải khơng suy nghĩ, đắn đo nhà hàng

-Sử dụng yếu tố gây cười -Kết thúc truyện bất ngờ

*Ý nghĩa văn bản: Tạo tiếng cười hài hước, phê phán hành động thiếu chủ kiến; nêu học cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến người khác HĐ Hướng dẫn đọc thêm truyện : Lợn cưới, áo

III Đọc –hiểu văn : Lợn cưới, áo mới.

-Hướng dẫn hs đọc, kể lại truyện

-Hướng dẫn hs tìm hiểu thích

-Em hiểu tính khoe của?

-Xung quanh em có người có tính hay khơng?

-Anh lợn cưới khoe nào?

-Anh áo khoe nào?

-Các tác giả dân gian xây dựng nhân vật nhằm phê phán điều gì?

-Tính hay khoe của hai nhân vật biểu qua chi tiết nào?

-Nhận xét biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện?

(Yêu cầu hs thảo luận, trình bày phút)

-Nêu ý nghĩa văn bản?

-Qua câu chuyện em rút học cho thân?

-Nghe, đọc, kể tóm tắt -Tìm hiểu thích -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời

-Trả lời

-Trả lời -Trả lời

-Trả lời

* Đọc

* Chú thích

2 Phân tích văn bản:

*Nhân vật : người khoe lợn, kẻ khoe áo- nhân vật thích khoe của, học địi:

-Anh lợn cưới : tìm lợn ->khoe nhà có việc –cưới

-Anh áo : may áo-mặc đứng cửa đợi…

+Người ta hỏi lợn : giơ vạt áo khoe….; dùng lời lẽ : từ lúc mặc…

*Những nhân vật lố bịch thể thái độ tác giả dân gian phê phán, mỉa mai thói khoe số người:

-Biểu qua hành vi: Tất tưởi khoe lợn cưới; mặc áo đứng hóng cửa, đợi người khen áo, giơ vạt áo

-Biểu qua lời nói: anh khoe lợn hỏi thăm để tìm lợn cưới; anh áo cố tình ghép câu trả lời lợn sổng để khoe áo mặc *Nghệ thuật:

-Tạo tình gây cười -Miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ khoe lố bịch hai nhân vật

-Sử dụng biện pháp nghệ thuật phóng đại

-Trả lời c Củng cố -Luyện tập

-Sơ kết nội dung

-Hướng dẫn hs kể lại truyện

d HDVN.

-Học

-Chuẩn bị : Số từ lượng từ

Tiết ( tkb)………Ngày dạy……… Sĩ số………

Tiết 52

SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ

1 Mục tiêu học

-HS nắm khái niệm, nghĩa khái quát đặc điểm ngữ pháp số từ lượng từ

-Nhận diện số từ lượng từ

-Vận dụng số từ lượng từ nói viết KNS + Môi trường

a KNS :

-Suy nghĩ sang tạo : nhận diện, phân tích đặc điểm số từ lượng từ -Giao tiếp : biết sử dụng số từ lượng từ trình tạo lập văn -Ra định : lựa chọn sử dụng số từ lượng từ

b Môi trường ( không) Chuẩn bị :

-GV : giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : đọc, chuẩn bị tập Tiến trình lên lớp

-Trình bày nghệ thuật nội dung văn : Treo biển

b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm số từ -Gọi hs đọc tập 1/sgk

-Treo bảng phụ tập ( Yêu cầu hs thảo luận nhóm -3 phút)

-Các từ in đậm câu cho bổ sung ý nghĩa cho từ câu?

-Chúng đứng vị trí cụm từ bổ sung ý nghĩa gì?

-Gọi hs trình bày

-GV giảng giải, phân tích, khắc sâu

-Gọi hs đọc tập 2/sgk -Cho biết từ Đơi câu a có phải số từ khơng? -Gv so sánh cách nói: +Một trăm trâu ( có) +Một đơi trâu ( khơng) -Vì sao?

-Gọi hs đọc tập 3.sgk -Tìm thêm từ có ý nghĩa khái qt cơng dụng từ Đôi ?

-Thế số từ?

-Gọi hs đọc ghi nhớ/sgk -Yêu cầu hs lấy ví dụ số từ

-Đọc -Quan sát -Thảo luận -Trả lời

-Trả lời -Trả lời -Nghe, hiểu -Đọc

-Trả lời -Nghe, hiểu -Trả lời -Đọc -Trả lời -Trả lời -Đọc

-Lấy ví dụ phân tích ví dụ

I Số từ

1 Bài tập 1/128

a.Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho danh từ:

+Hai –chàng

+Một trăm –ván cơm nếp +Một trăm-nệp bánh trưng +Chín –ngà

+chín –cựa

+Chín-hồng mao +một đơi

->Đứng trước danh từ ->chỉ số lượng

b Thứ ->đứng sau danh từ- số thứ tự

2.BT

Từ Đơi trong câu a khơng phải số từ Vì danh từ đơn vị

3 BT Một số từ có ý nghĩa khái quát công dụng từ Đôi : tá, cặp, chục…

*Ghi nhớ /sgk

HĐ 2, Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm lượng từ -Gọi hs đọc tập 1.sgk

-Nghĩa từ in đậm

-Đọc -Trả lời

II Lượng từ BT

trong câu có giống khác nghĩa số từ?

-Gv giảng giải, phân tích -Xếp từ in đậm nói vào mơ hình cụm danh từ? -Tìm thêm từ có ý nghĩa cơng dụng tương tự?

-Hướng dẫn hs kẻ bảng mơ hình cụm danh từ điền thơng tin

-Qua bảng mơ hình cụm danh từ, nhận xét vị trí đứng lượng từ? +Lượng từ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, tất thảy… +Chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: các, những, mọi, mỗi,

-Gọi hs đọc ghi nhớ/sgk -yêu cầu hs lấy ví dụ

-Nghe, hiểu -Kẻ bảng, phân loại -Trả lời -Điền thông tin

-Trả lời -Nghe, hiểu

-Đọc

-Lấy ví dụ phân tích ví dụ

-Khác:

+Số từ : Chỉ số lượng thứ tự vật

+Lượng từ: lượng hay nhiều vật

2.BT 2.Mơ hình cụm danh từ có lượng từ:

P.trước p.trung tâm

p.sau

t2 t1 T1 T2 S1 S2

Các

Những Kẻ Thua

trận

Mấy vạn

Các tướng lĩnh, quân sĩ

*Ghi nhớ/sgk.

HĐ Hướng dẫn hs làm tập -Gọi hs đọc tập

-Tìm số từ thơ? -Xác định ý nghĩa số từ ấy?

-Gọi hs đọc tập 2.sgk -Các từ in đậm đoạn trích dùng với ý nghĩa nào?

-Hướng dẫn hs viết tả : Lợn cưới –áo

-Trả lời -Trả lời

-Trả lời

III Luyện tập 1.BT1

-Số từ: canh, hai canh, ba canh, năm cánh => số từ số lượng

-Canh bốn ,canh năm-> số từ thứ tự

2 BT

-trăm núi, ngàn khe, muôn nỗi… -> dùng để số lượng “ nhiều, nhiều”

c Củng cố -Luyện tập.

-Sơ kết nội dung

-Hướng dẫn hs làm tập 3/sgk

d HDVN.

-Làm tập

-Chuẩn bị : Kể chuyện tưởng tượng

Tiết ( tkb)……….Ngày dạy………Sĩ số………

Tiết 53

KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG

Mục tiêu học

-Giúp hs nắm khái niệm, đặc điểm kể chuyện tưởng tượng -Thấy vai trò kể chuyện tưởng tượng tác phẩm tự -Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản

2 KNS + môi trường

a KNS :

-Suy nghĩ sang tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm xử lí thơng tin để kể chuyện tưởng tượng

-Giao tiếp, ứng xử: trình bày suy nghĩ, ý tưởng để kể chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp

b môi trường ( không) Chuẩn bị :

-GV : giáo án, TLTK -HS : Đọc TLTK Tiến trình dạy:

a Kiểm tra:

b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

HĐ Hướng dẫn hs tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng -Gọi hs đọc tập 1/sgk

-Hướng dẫn hs kể lại truyện “ Chân, Tay, Tai…”

-Trong truyện, chi tiết dựa vào thật? chi tiết tưởng tượng?

-Gọi hs đọc tập 2/sgk -Hãy chi tiết tưởng tượng sang tạo?

-Những chi tiết tưởng tượng dựa thật nào? -Tưởng tượng nhằm mục đích gì?

-Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk

-Đọc

-Kể lại truyện -Trả lời

-Trả lời -Đọc -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Đọc

I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng

1 BT

-Sự thật: thể thể thống

-Tưởng tượng : chân, tay, tai… BT 2.Truyện “ Lục súc tranh công”

-Tưởng tượng sáng tạo:

+ gia súc nói tiếng người

+ gia súc kể công, kể khổ -Dựa thật: sống công việc gia súc

* Ghi nhớ/ sgk HDD2 Hướng dẫn hs làm tập

-Gọi hs đọc tập 1/sgk -Hãy lập dàn cho đề văn? -GV kiểm tra, giúp hs hoàn thiện tập

-Đọc

-làm tập -Hoàn thiện tập

II Luyện tập

1 BT : Tưởng tượng đọ sức Sơn Tinh, Thủy Tinh đời sống ngày với máy xúc, máy ủi, xi măng cốt thép, máy bay trực thăng, điện thoại di động…

c Củng cố -Luyện tập

-Sơ kết nội dung

-Hướng dẫn hs lập dàn ý cho đề văn lại

d HDVN

-Học

Tiết ( tkb)…………Ngày dạy………Sĩ số…………

Bài 13 Tiết 54+55

ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN

1.Mục tiêu học:

-Giúp hs nắm đặc điểm thể loại truyện dân gian học

-Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa, đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian

-Rèn kĩ tổng hợp kiến thức KNS + môi trường

a KNS :

-Nhận thức : nhận đặc điểm thể loại văn học dân gian

-Giao tiếp : tự rút học bổ ích từ truyện dân gian học

b Môi trường ( không) Chuẩn bị :

-GV : giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : ôn tập, đọc TLTK

4 Tiến trình dạy: a Kiểm tra:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt HĐ Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk truyện dân gian -Hướng dẫn hs

thực yêu cầu học

-Yêu cầu hs học thuộc định nghĩa

-Yêu cầu hs đọc lại truyện dân gian học ( Lựa chọn truyện tiêu biểu để đọc)

-Gọi hs đọc tập 3/sgk -Viết lại tên truyện dân gian theo thể loại mà em học, đọc ?

-Gv kiểm tra -Gọi hs trình bày

-Gv nhận xét, bổ sung -Treo bảng phụ

-Ôn lại khái niệm truyện dân gian học

-Lựa chọn truyện để đọc

-Đọc -Kẻ bảng thống kê -Điền tên truyện dân gian học theo thể loại -Trình bày -Bổ sung, hồn thiện bảng

Câu 1 Ôn lại định nghĩa về: -Truyền thuyết

-Cổ tích -Ngụ ngơn -Truyện cười

Câu Đọc lại truyện dân gian trong sgk.

Câu 3 Viết tên truyện dân gian theo thể loại:

STT Thể loại

1 Truyền

thuyết

-Con Rồng,… Tiên -Bánh trưng…giầy -Thánh Gióng

-Sơn Tinh,Thủy Tinh -Sự tích Hồ Gươm Cổ tích -Sọ Dừa

-Thạch Sanh

-Em bé thơng minh -Cây bút thần

-Ông lão…vàng

3 Ngụ

ngơn

-Ếch ngồi đáy giếng -Thầy bói xem voi -Đeo nhạc cho mèo -Chân, Tay, Tai…

4 Truyện

cười

-Treo biển

-Lợn cưới, áo

c Củng cố -Luyện tập

-Sơ kết nội dung

-Yêu cầu hs kể tóm tắt truyện thích

d HDVN

-Học

Tiết ( tkb)…………Ngày dạy………Sĩ số…………

Bài 13 Tiết 55

ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN

( Tiếp theo) 1.Mục tiêu học:

-Giúp hs nắm đặc điểm thể loại truyện dân gian học

-Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa, đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian

-Rèn kĩ tổng hợp kiến thức KNS + môi trường

a KNS :

-Nhận thức : nhận đặc điểm thể loại văn học dân gian

-Giao tiếp : tự rút học bổ ích từ truyện dân gian học

b Môi trường ( không) Chuẩn bị :

-GV : giáo án, bảng phụ, TLTK -HS : ôn tập, đọc TLTK

4 Tiến trình dạy: a Kiểm tra:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt HĐ Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk

-GV phân nhóm, thảo luận:

-Từ định nghĩa từ tác phẩm học nêu minh họa số đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện dân gian?

-Yêu cầu hs lấy ví dụ chứng minh đặc điểm

-Gv kiểm tra

-Yêu cầu nhóm trình bày

-Gv treo bảng phụ, yêu cầu hs hoàn thiện tập

-Hướng dẫn hs thảo luận câu hỏi số

-Hãy so sánh giống khác truyện truyền thuyết truyện cổ tích?

-u cầu hs trình bày -Gv nhận xét, bổ sung

-Tổ chức nhóm -Thảo luận

-Lấy ví dụ chứng -Trình bày -Quan sát, hồn thiện tập -Thảo luận -So sánh -Trình bày -Nhận xét, bổ sung

Câu 4 Đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện: Thể loại Đặc điểm Truyền thuyết

-có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo

-có sơ sở lịch sử

-Người kể ( nghe) tin truyện có thật

-Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân

Cổ tích

-Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo

-Người kể ( nghe) khơng tin chuyện có thật

-Thể ước mơ : thiện thắng ác

Ngụ ngơn

-Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý -Nêu học để khuyên nhủ, răn dạy

Truyện cười

-Có yếu tố gây cười

-Gây cười, phê phán thói xấu

Câu

5.1.So sánh truyền thuyết, cổ tích *Giống:

-Đều có yếu tố tưởng tượng kì ảo -Sự đời thần kì, nhân vật có tài năng, phi thường…

*Khác:

-Truyền thuyết: kể nhân vật, kiện lịch sử

-Cổ tích: kể đời nhân vật qua đấu tranh thiện chiến thắng ác

-Giữa truyện ngụ ngôn

và truyện cười? -So sánh, nhận xét

-Cổ tích : khơng tin có thật

5.2, so sánh truyện ngụ ngôn với truyện cười:

c Củng cố -Luyện tập

-Sơ kết nội dung -Hướng dẫn hs luyện tập, đọc thêm

d HDVN:

-Học

-Giờ sau trả kiểm tra Tiếng Việt

Tiết ( tkb)………Ngày dạy……… Sĩ số………

Tiết 56

TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

1 Mục tiêu học :

-Giúp hs củng cố kiến thức việc sử dụng từ loại -Rèn kĩ tự đánh giá tổng hợp kiến thức

-Tự rút ưu, nhược điểm viết để rút kinh nghiệm cho sau

2 KNS + Môi trường a KNS : Nhận thức -Tự đánh giá b Môi trường: ( không) Chuẩn bị :

-GV : Giáo án, chấm, TLTK -HS : ghi, TLTK

4 Tiến trình dạy

a Kiểm tra : ( không kiểm tra) b Dạy mới:

HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt

-Yêu cầu hs đọc lại đề +Yêu cầu hs thảo luận giải vấn đề sau:

-Đề yêu cầu giải vấn đề gì?

-Nêu hướng giải vấn đề?

-GV nhận xét, bổ xung

-Đọc

-Thảo luận, thống ý kiến

-Trình bày nội dung

I Đề bài:

Trắc nghiệm Tự luận

HĐ Nhận xét, đánh giá kết -GV yêu cầu hs tự nhận xét

bài làm thân

-GV nhận xét ưu nhược điểm hs viết

-Trả cho hs

-Yêu cầu hs tráo sửa lỗi cho

-Gọi tên ghi điểm

-Nhận xét -Nghe, tiếp thu

-Nhận sửa lỗi

-Đọc điểm

II Nhận xét

1 Nhận xét.

2 Đánh giá.

c Củng cố -Luyện tập:

-Sơ kết nội dung bài, khái quát nội dung kiến thức

d HDVN :

-Học