GIÁO ÁN TUẦN 28

Hoạt động 2: Chắp ghép các hình để tạo thành hình mới theo yêu cầu và theo ý thích: * Chắp ghép các hình dể tạo hình mới theo yêu cầu: - Cô muốn xếp một hình người thì cần chắp ghép nh[r]

(1)

TUẦN 28

CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN DIỆU KỲ

(Thời gian thực hiện từ ngày 29/03 đến ngày 16/04/ 2021) CHỦ ĐỀ NHÁNH 01: CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

(2)

Tuần: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THIÊN NHIÊN Thời gian thực hiện: Số tuần:3 tuần

Tên chủ đề nhánh 1: CÁC HIỆN Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Thể dục sáng Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng trẻ vào chơi với đồ chơi lớp theo ý thích trị chuyện trẻ tượng tự nhiên

Thể dục buổi sáng

- Thứ 2,4,6 tập theo đĩa thể dục tháng 03

- Thứ 3,5 tập theo động tác

+ Hô hấp: Thổi nơ bay + Tay: Co duỗi tay, vỗ hai tay vào (phía trước, phía sau, đầu) + Chân: Đứng chân co cao đầu gối + Bụng: Cúi phía trước, ngửa người sau + Bật: Bật tách khép chân

* Điểm danh * Báo ăn

- Kiến thức:

+ Trẻ biết học giờ, chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định + Trẻ biết tập cô động tác thể dục + Trẻ biết số tượng tự nhiên

- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+ Phát triển kỹ vận động

- Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi, biết cất đồ chơi chơi xong + Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh tượng tự nhiên

- Sân tập

(3)

DIỆU KÌ

Từ ngày: 29/03 đến 16/04/2021 TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày: 29/03 đến 02/04/2021 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thái độ ân cần niềm nở, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh sức khoẻ tình hình ăn ngủ trẻ lớp

- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ đề: “Các tượng tự nhiên”

- Trò chuyện với trẻ số tượng tự nhiên đặc điểm tượng

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh: Con công 4 Kết thúc:

- Củng cố - Tuyên dương - Cô gọi tên trẻ

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

(4)

A A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

HOẠT ĐỘNG GĨC

1 Góc phân vai: - Đóng vai gia đình bán hàng

2 Góc nghệ thuật: - Tơ màu, vẽ tranh cảnh mùa năm

3 Góc xây dựng: - Xây dựng công viên, khu vui chơi giải trí

4 Góc thiên nhiên -Chăm sóc vườn trường

5.Góc sách:

- Làm sách tranh ảnh cảnh vật mùa hè Xem tranh ảnh mùa năm

- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ - Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý - Trẻ biết nhập vai nhân vật

- Rèn khả giao tiếp phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ

- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình - Trẻ biết tơ màu, vẽ tranh cảnh mùa năm

- Biết xây dựng công viên, khu vui chơi giải trí.- Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi - Rèn tính mạnh bạo tự tin cho trẻ

- Biết cách chăm sóc vườn hoa

- Trẻ biết xem tranh ảnh, làm sách cảnh vật mùa hè Xem tranh ảnh mùa năm

- Góc chơi

- Đồ dùng đồ chơi đủ cho góc

- Số trẻ chơi góc

- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Giấy màu, hồ dán, màu sáp

- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, xanh, mơ hình vườn

- Bình tưới nước, hạt giống

(5)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức thảo luận trước chơi.

-Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo “Các tượng tự nhiên”

- Góc phân vai hơm chơi nào? chơi đó? - Sáng chơi góc xây dựng? góc xây dựng hơm định chơi ?

- Hơm có muốn xây dựng khu vui chơi khơng nào?

- Góc nghệ thuật chơi nào?

- Các tô màu, vẽ tranh tượng tự nhiên

- Tương tự giới thiệu góc khác

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi - Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

- Cơ phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

2 Q trình chơi.

- Cơ quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

- Cô ý bao quat trẻ chơi

3 Nhận xét kết thúc buổi chơi.

- Cơ đến góc nhận xét Sau nhóm để nhóm trưởng giới thiệu sản phẩm nhận xét chung

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo - Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi

- Thu dọn đồ dùng

- Trả lời câu hỏi

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ góc chơi

(6)

B TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG NGỒ I TRỜI

*Thứ 2: HĐ có mục đích: Trò chuyện mưa

- TCVĐ: Gieo hạt

* Thứ 3: HĐ có mục đích Quan sát trị chuyện nắng - TCDG: Mưa rơi

*Thứ 4: HĐ có mục đích Vẽ cầu vồng phấn sân trường

- TCDG: Đi cầu quán

*Thứ 5: HĐ có mục đích Quan sát trò chuyện ngày đêm

- TCVĐ: Chuyền bóng

*Thứ 6: HĐ có mục đích Vẽ mưa phấn sân trường

- TCVĐ: Trời nắng, trời mưa

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết tượng mưa

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết đặc điểm tượng nắng

- Trẻ biết vẽ cầu vồng phấn sân trường

- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Trẻ biết đặc điểm ngày đêm

- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Trẻ biết vẽ mưa phấn sân trường - Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Sân trường - Trang phục gọn gàng - Tranh ảnh mưa

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Phấn

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Tranh ảnh ban ngày, ban đêm

- Sân chơi, luật chơi, cách chơi

- Phấn

(7)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ. 1 Hoạt động có mụcđích.

1.1 Chuẩn bị đến nơi quan sát

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phụcđồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ khơng?

- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu hoạt động ngồi trời

1.2 Đến nơi quan sát Cơ đặt câu hỏi đàm thoại, phù hợp với nội dung quan sát

* Quan sát trò chuyện mưa:

- Các nhìn thấy mưa chưa?

- Những giọt mưa rơi từ đâu xuống nhỉ? Mưa có lợi ích gì?

- Khi trời mưa phải làm gì? * Quan sát trò chuyện nắng

- Các thấy thời tiết hơm nào? - Nắng có lợi ích?

- Các có chơi ngồi trời nắng khơng? * Quan sát trị chuyện ngày đêm - Ban ngày bầu trời nào? - Ban đêm bầu trời nào?

- Cho trẻ vẽ cầu vồng phấn sân trường - Cho trẻ vẽ mưa phấn sân trường 1.3 Kết thúc hoạt động Nhận xét tuyên dương 2 Chơi vận động:

- Cô nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét q trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ phải biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

3 Chơi tự do

- Cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời

- Cơ cho trẻ chơi tự sân, chơi với cát, sỏi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết bạn

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

(8)

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

HOẠT ĐỘN G ĂN

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Phịng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

- Quà chiều cho trẻ

HOẠT ĐỘN

G NGỦ

3 Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

(9)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn trưa

* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Các để xi tay vịi nước chảy, làm ướt tay Sau xoa xà phịng vào long bàn tay Rửa xoay cổ tay, rửa mu bàn tay, rửa kẽ ngón tay,rửa ngón tay, rửa móng tay Sau vuốt vẩy nhẹ - Cho trẻ thực bước

- Cô cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn - Cho trẻ đọc thơ “Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày

- Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn mình, khơng nói chuyện ăn, ăn không để cơm rơi vãi

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ vệ sinh ăn quà chiều

- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu êm để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ giấc ngủ tưa

- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ để trẻ yên tâm vào giấc ngủ, kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ

(10)

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO

Ý THÍC

H

thích. (Thứ cho trẻ

hoạt động tại phòng học ĐCN

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

- Bé ngoan (Cuối tuần)

TRẢ TRẺ

5 Trả trẻ - Vệ sinh cá nhân cho trẻ trước

- Trẻ biết chào người

- Trả trẻ người thân

(11)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi

sáng

* Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu - Hoàn thành tập Bé làm quen với Toán, Bé làm quen với chữ cái, Bé tập tạo hình - Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ, cuối tuần phát phiếu bé ngoan cho trẻ

Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Ôn

- Thực hành với

- Chơi đoàn kết bạn

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước

- Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

(12)

Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: - VĐCB: Bị dích dắc qua điểm

- TCVĐ: Bật liên tục phía trước Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến Thức

- Trẻ biết tên vận động, cách thực “Bò dích dắc qua điểm” - Trẻ biết cách chơi, luật chơi trị chơi “Bật liên tục phía trước”

2 Kỹ năng

- Rèn khéo léo đôi bàn tay, bàn chân - Rèn phối hợp nhịp nhàng tay chân 3 Thái độ

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên, môi trường II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng, - Vật cản

- Trang phục cô trẻ: Gọn gàng, phù hợp với vận động 2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn đinh tổ chức

- Cơ trẻ trị chuyện số tượng tự nhiên

+Các kể tên số tượng tự nhiên mà biết nào?

+ Những tượng có tác động tới sống người?

+ Những tượng tự nhiên có tác động lớn đến sống người người tác động đến tượng tự nhiên môi trường Vậy phải làm để có mơi trường sống lành?

- Chúng phải làm để bảo vệ mơi trường?

(13)

=> Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên môi trường sống

2 Giới thiệu bài

- Để có sức khỏe để trở thành nhứng người có ích phải tập luyện thể dục Và cô tập vận động “Bị dích dắc qua điểm”

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô cho trẻ vỗ tay thành vòng tròn theo nhạc kết hợp mũi - thường, gót chân - thường, khom lưng - thẳng, chạy nhanh - chạy chậm - Trẻ đội hình hàng ngang: Chuẩn bị tập tập phát triển chung

*Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung: - Cô trẻ tập tập chung

+ Tay: Đưa tay lên cao, phía trước, sang hai bên

+ Chân: Đứng chân, nâng cao gập gối + Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải + Bật: Bật tách khép chân

* Vận động bản:Bị dích dắc qua điểm - Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Tập lần 2: Kết hợp giảng giải: Quỳ trước vạch xuất phát, lòng bàn tay, cẳng chân áp sát sàn, lưng thẳng, mắt nhìn phía trước Khi có hiệu lệnh bắt đầu, bị tay chân phía trước, khéo léo bị vịng qua vật cản đường Cho tới đến đích đứng lên cuối hàng

- Cô mời trẻ lên tập cho lớp quan sát ( Cô quan sát sửa cho trẻ )

- Tiến hành lần lược lớp thực hiện, trẻ tập cô quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập

- Cô cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân - Cơ hỏi trẻ vừa thực vận động gì?

* Trị chơi vận động: “Bật liên tục phía trước” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực

- Trẻ tập động tác

- Quan sát cô làm mẫu - Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ quan sát

(14)

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, đội đứng thành hàng dọc trước vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh bắt đầu bạn đầu hàng bật liên tục phía trước, tới vạch đích bạn thứ tiếp tục thực bạn thứ nhất, bạn cuối đội

+ Luật chơi: Đội bật nhanh đội chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Hồi tĩnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ vừa học chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc

- Nhận xét: Tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(Học bù)

(15)

TÊN HOẠT ĐỘNG: - VĐCB: Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m trong 10 giây

- TCVĐ: Nhảy lò cò

Hoạt động bổ trợ: Hát “Đèn tín hiệu giao thơng” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến Thức

- Trẻ biết tên vận động, cách thực “Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m 10 giây”

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi “Nhảy lò cò” 2 Kỹ năng

- Rèn khéo léo đôi bàn tay, bàn chân - Rèn phối hợp nhịp nhàng tay chân 3 Thái độ

- Trẻ tuân thủ luật giao thông nhắc nhở người thân tuân thủ theo luật giao thông

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng, - Vạch chuẩn

- Trang phục cô trẻ: Gọn gàng, phù hợp với vận động 2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn đinh tổ chức

- Cô trẻ hát “Đèn tín hiệu giao thơng”: + Các vừa hát hát gì?

+ Trong hát có nhắc tới điều gì?

+ Khi tham gia giao thơng thấy đèn đỏ phải làm gì?

+ Đèn xanh sao?

+ Đèn vàng nào?

→ Giáo dục trẻ: Tuân thủ luật giao thông nhắc nhở người thân tuân thủ luật giao thông 2 Giới thiệu bài

- Để có sức khỏe tốt để vui chơi

- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

(16)

màu hè hơm tập vận động “Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m 10 giây”

*Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô cho trẻ vỗ tay thành vòng tròn theo nhạc kết hợp mũi - thường, gót chân - thường, khom lưng - thẳng, chạy nhanh - chạy chậm - Trẻ đội hình hàng ngang: Chuẩn bị tập tập phát triển chung

*Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung: - Cô trẻ tập tập chung

+ Tay: Đưa tay lên cao, phía trước, sang hai bên

+ Chân: Đứng chân, nâng cao gập gối + Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải + Bật: Bật tách khép chân

* Vận động bản: Chạy liên tục 15m 10 giây

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Tập lần 2: Kết hợp giảng giải: Cô đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát, tay vuông góc, áp sát thân người, người ngả phía trước để lấy đà, có hiệu lệnh bắt đầu, chạy nhanh đích thời gian 10 giây

- Cô mời trẻ lên tập cho lớp quan sát ( Cô quan sát sửa cho trẻ )

- Tiến hành lần lược lớp thực hiện, trẻ tập cô quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập

- Cô cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân - Cơ hỏi trẻ vừa thực vận động gì? * Trị chơi vận động: “Nhảy lị cị”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

* Hồi tĩnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố:

- Cơ hỏi trẻ vừa học chơi trị chơi gì?

-Trẻ thực

- Trẻ tập động tác

- Quan sát cô làm mẫu - Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực tập - Trẻ thi đua

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

(17)

5 Kết thúc

- Nhận xét: Tuyên dương - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

(18)

Hoạt động bổ trợ: Thơ “Gió”, trị chơi “Gió thổi” I MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết loại gió: gió nhân tạo gió tự nhiện, trẻ biết tạo gió

- Trẻ biết gió có nhiều ích lợi người, gió mang lại tác hại 2 Kĩ năng:

- Rèn khả ý ghi nhớ cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ trẻ

3 Thái độ.

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Trẻ vui thích khám phá tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô: - Giáo án

- Tranh vẽ tượng gió - Quạt gió

3 Địa điểm: -Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ đọc thơ gió - Trị chuyện trẻ chủ đề + Các vừa đọc thơ gì?

+ Trong thơ có nhắc tới tượng gì? 2 Giới thiệu bài:

Hơm tìm hiểu gió xem gió có đặc biệt khơng

3.1.Hoạt động 1: quan sát đàm thoại. *Gió nhân tạo:

- Cô đưa quạt hỏi trẻ:

+ Quạt quay nhờ gì? (Nhờ điện động quạt)

-> Cho trẻ quan sát quạt số đồ dùng để trước quạt (Hoa giấy, bóng nhựa, khối hình vng, lẵng hoa giấy… )

- Trẻ đọc - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

(19)

- Các đốn xem điều xảy bật quạt, gió thổi vào vật nhé! (Cơ gọi - trẻ)

+ Vì hoa giấy lại bay? Vậy nhờ đâu hoa giấy bay ? (gọi 2-3 trẻ)

+ Gió từ đâu nhỉ?

+ Vậy cịn lại đây?

+ Vì khối hình lại khơng bay được?

- “ Chốn cô, chốn cô” ! (Cô đưa lẵng hoa bóng trước quạt)

+ Khi để bóng lẵng hoa trước quạt điều xảy ra?

+ Tại bóng lại lăn lẵng hoa lại đứng đó?

(Khi bật quạt, quạt quay làm số vật nhẹ bay vật nặng không bay được)

+ Quạt quay nhờ điện sử dụng điện phải biết làm gì? (Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện sử dụng quạt vào mùa hè, thời tiết lạnh, mùa đông khơng nên sử dụng quạt làm ảnh hưởng sức khoẻ…)

+ Vậy gió quạt tạo ta gọi gió gió gì? Và gọi gió nhân tạo Gió nhân tạo người tạo tác động vào

- Con có nhìn thấy gió khơng?

(Cơ bật quạt cho trẻ đứng dậy xung quanh lớp trải nghiệm với gió: Ngủi, sờ, nắm, bắt)

- Chúng quan sát kỹ xem gió đâu nhé! - Gió có màu hình khơng?

- Chúng ta đa tay lên bắt gió, có bắt không?

(Cho trẻ trải nghiệm)

- Chúng ngửi thấy gió có mùi khơng? - Ai có nhận xét đặc điểm gió? (gọi 2-3 trẻ) -> Gió nhân tạo khơng có màu, khơng mùi, khơng hình dạng, khơng cầm nắm bắt gió lại mang hương thơm toả khắp nơi

* Gió tự nhiên:

- Cho trẻ xem video số hình ảnh gió trên hình (hình ảnh đung đa, cờ bay…)

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

(20)

-> Cơ giải thích với trẻ cờ bay, đung đưa nhờ có gió

- Vừa quan sát hình ảnh đung đưa, có nhìn thấy gió khơng? (Cơ giải thích khơng nhìn thấy gió)

+ Chúng ta biết gọi gió khơng?(Gió tự nhiên)

Gió tự nhiên tượng tự nhiên hình thành chuyển động khơng khí tạo gió

- Gió có cần thiết khơng? Vì sao? (Cho trẻ xem số hình ảnh gió làm khơ quần áo, gió đa hương thơm, gió đa hạt phấn cho số loại cây…)

- Nếu mùa hè mà khơng có gió sao? Vậy mùa hè khơng cần gió tự nhiên mà cần gió nhân tạo người tạo ra, đặc biệt sử dụng gió từ quạt điện, nhng ta phải biết tiết kiệm điện dùng…)

=>Tác dụng: Gió có ích lợi cho người: làm mát, thơng thống nhà cửa, làm mơi trường khơng khí, làm số vật tự chuyển động phục vụ người

- Gió có gây tác hại người khơng? Nếu gió mạnh điều xảy ra?(Cho trẻ xem số hình ảnh hình gió gây tác hại) ->Tác hại gió: Trong bão gió to dễ làm đổ cối, nhà cửa, hoa màu gây thiệt hại sở vật chất tính mạng người…

- Chúng ta làm giảm tác hại gió khơng? (Gợi ý trẻ)

=> Cơ giải thích nên trồng nhiều xanh, có gió bão hạn chế ngồi đường

-> Giáo dục trẻ vào mùa đông có gió to phải mặc áo ấm, có gió bão khơng nơi ngồi…

- Vậy thấy có loại gió? 3.2.Hoạt động 2: Trải nghiệm * TC1: Gió thổi:

- Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm trẻ lấy số

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lười

(21)

vật liệu, dùng gió từ miệng thổi nhận xét vật bay được, vật không bay

(Cô bao quát trẻ chơi cho trẻ nhận xét vật bay vật khơng bay sao?)

- Bây có muốn trải nghiệm khám phá gió khơng?

(Cơ thổi bong bóng xà phịng trẻ lấy quạt giấy ta quạt bóng bay cao)

* TC2: Trẻ trải nghiệm với gió tự nhiên:

-Chơi với chong chóng:Trẻ ngồi khám phá với gió thiên nhiên (Cho trẻ trải nghiệm nhìn, sờ nắm bắt gió quan sát cảnh vật xung quanh có gió thổi), cho trẻ chơi với chong chóng

4.Củng cố:

- Hơm học nhỉ? 5.Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(Học bù)

(22)

TÊN HOẠT ĐỘNG: “Tìm hiểu quy định số biển báo giao thông đường bộ”

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề Trị chơi “Đội nhanh” I MỤC ĐÍCH –U CẦU:

- Trẻ biết số biển báo giao thông luật giao thông phổ biến đường - Trẻ biết chơi nơi an toàn

2 Kĩ năng:

- Rèn khả ý ghi nhớ cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ trẻ

3 Thái độ.

- Trẻ hứng thú tham gia học tập có nề nếp

- Giáo dục trẻ ý thức tham gia giao thông cần phải chấp hành luật giao thông đường dẫn biển báo

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô:

- Hình ảnh: Ngã tư đường phố, biển báo, hình ảnh người tham gia giao thơng luật chưa luật

- Bảng chữ s chữ đ dể chơi trò chơi 3 Địa điểm:

- Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh số PTGT đường trò chuyện trẻ:

+ Các vừa quan sát PTGT đường nào?

+ Khi tham gia GT đường phải tuân theo quy định gì?

2 Giới thiệu bài:

Để biết quy định biển báo giao thơng đường tìm hiểu

3.1.Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

* Trò chuyện quy định giao thơng đường bộ

- Trẻ quan sát trị chuyện - Trẻ trả lời

(23)

Cô cho trẻ quan sát hình ảnh ngã tư đường phố trị chuyện trẻ:

- Các có biết hình ảnh khơng?

- Các thấy có PTGt di chuyển đường?

- Đây PTGT đường gì?

- Các PTGT di chuyển phía bên nào, bên phải hay bên trái nhỉ?

- Đèn tín hiệu giao thơng có màu gì? - Đèn xanh báo hiệu điều gì?

- Gặp đèn vàng sao? - Đèn đỏ có khơng?

- Tại ngã tư đường phố khơng có đèn hiệu giao thơng, người tham gia giao thông phải tuân theo dẫn ai?

- Khi ngồi xe máy cần tuân thủ theo quy định gì?

- Khi ngồi ô tô cần tuân thủ theo quy định gì? - Người đâu? Vì sao?

→ Cơ giáo dục trẻ: Phải tn thủ quy định giao thông đường nhắc nhở người thân khơng vi phạm luật để đảm bảo an tồn * Trị chuyện số biển báo giao thông đường bộ

- Cô chia lớp thành nhóm

- Cơ tặng cho nhóm quà, nhóm cử đại diện lên lấy phần của nhóm

+ Nhóm 1: Biển báo cấm ngược chiều + Nhóm 2: Biển báo tốc độ tối thiểu

+ Nhóm 3: Biển báo đoạn đường hay xảy tai nạn

- Trong phút nhóm thảo luận q mà nhận

- Hết thời gian thảo luận trị chuyện với trẻ đặc điểm, ý nghĩa biển báo

- Nhóm 1: Biển báo cấm ngược chiều + Các có biết biển báo khơng? + Trên biển báo có hình ảnh nhỉ?

- Trẻ quan sát trò chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ thảo luận

- Trẻ trò chuyện cô

(24)

+ Biển báo cấm ngược chiều có ý nghĩa gì? + Khi di chuyển đường PTGT phải di chuyển bên phải hay bên trái đường?

+ Khi nhìn thấy biển báo phương tiện phải di chuyển nào?

+ Nếu ngược chiều sao? - Nhóm 2: Biển báo tốc độ tối thiểu

+ Các có biết biển báo khơng? + Trên biển báo có số nào?

+ Đơn vị đo tốc độ gì, cô đố biết? + Khi gặp biển báo PTGT phải di chuyển với tốc độ chậm km? - Nhóm 3: Biển báo đoạn đường hay xảy tai nạn + Các có biết biển báo khơng?

+ Trên biển báo có hình ảnh gì?

+ Khi gặp biển báo nơi hay xảy nạn biết điều gì?

+ Khi gặp biển báo phải di chuyển để đảm bảo an tồn

→ Cơ giáo dục trẻ: Khi di chuyển đường cần ý quan sát biển báo giao thông 3.2 Hoạt động 2: Luyện tập “Đội nhanh” - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Yêu cầu trò chơi sau: Gắn chữ “s” vào hình ảnh vi phạm luật giao thơng đường bộ, gắn chữ “đ” vào hình ảnh tuân thủ luật giao thông đường + Luật chơi: Đội có nhiều kết đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết quả, nhận xét 4.Củng cố:

- Hôm học nhỉ? 5.Kết thúc:

- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

(25)

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 31 tháng 03 năm 2021

(26)

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ biết nội dung thơ “Cầu vồng” - Trẻ đọc thuộc lòng thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ đọc diễn cảm

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ - Tranh thơ

- Giấy màu để chơi trò chơi 2 Địa điểm:

- Trong lớp

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ trò chuyện số tượng tự nhiên

+ Các kể tên số tượng tự nhiên mà biết nào?

+ Những tượng có tác động tới sống người?

+ Con người tác động vào thiên nhiên khơng?

+ Chúng phải làm để bảo vệ thiên nhiên? => Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên 2 Giới thiệu bài:

Hơm học thơ “cầu vồng”

3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Cô đọc lần 1: Dùng cử điệu + Cô hỏi lại tên thơ, tên tác giả

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe

(27)

- Cô đọc lần 2: kết hợp tranh minh hoạ cho trẻ quan sát

+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ cầu vồng có nói đến tượng thời tiết mưa rào vừa tạnh xuất cầu vồng nhiều màu sắc! - Cô đọc lần 3: Qua hình ảnh trình chiếu

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Do sáng tác?

- Cầu vồng thơ miêu tả nhỉ?

- Cầu vồng có nhiều màu sắc khơng? - Có màu nào?

=> Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên - Các có thích thơ khơng?

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô dạy trẻ đọc thơ theo nối truyền hết 2-3 lần

- Cô cho lớp đọc lại thơ 1-2 lần - Cô cho tổ đọc

+ Mời nhóm trẻ lên đọc + Mời cá nhân trẻ đọc - Cô nhận xét-Tuyên dương

3.4 Hoạt động 4: Trò chơi “Dán cầu vồng” - Cơ giới thiệu tên trị chơi- cách chơi

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Cơ chuẩn bị dải giấy có nhiều màu sắc, nhiệm vụ đội ghép dải giấy màu vào để tạo thành cầu vồng

+ Luật chơi: Độinào ghép đẹp đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên khích lệ trẻ chơi 4 Củng cố:

- Chúng vừa học xong thơ gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương – khích lệ trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(28)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(29)

Thứ ngày 03 tháng 03 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ “Đèn xanh đèn đỏ”

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề

Trị chơi “Đèn tín hiệu giao thơng” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ biết nội dung thơ “Đèn xanh đèn đỏ” - Trẻ đọc thuộc lòng thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ đọc diễn cảm

3 Thái độ:

- Trẻ tuân thủ nhắc nhở người xung quanh không vi phạm luật thông II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ - Tranhthơ

2 Địa điểm: - Trong lớp

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh đèn giao thơng trị chuyện với trẻ:

+ Các có biết khơng nào? + Đèn giao thơng thường xuất đâu? + Đèn giao thơng có màu gì?

2 Giới thiệu bài:

Để biết ý nghĩa đèn tín hiểu giao thơng tìm hiểu thơng qua thơ “Đèn xanh đèn đỏ”

3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Cô đọc lần 1: Dùng cử điệu + Cô hỏi lại tên thơ, tên tác giả

- Trẻ quan sát trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời

(30)

- Cô đọc lần 2: kết hợp tranh minh hoạ cho trẻ quan sát

+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói ý nghĩa đèn tín hiệu giao thơng

- Cơ đọc lần 3: Qua hình ảnh trình chiếu 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Do sáng tác?

- Bài thơ nói điều nào?

- Các bạn nhỏ thơ đâu nhỉ? - Đang gặp đèn màu gì?

- Gặp đèn đỏ hải làm gì?

- Đèn bật sáng tiếp nhỉ?

→ Cơ giáo dục trẻ: Phải tuân thủ nhắc nhở người xung quanh tuân thủ luật giao thông 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô dạy trẻ đọc thơ theo nối truyền hết 2-3 lần

- Cô cho lớp đọc lại thơ 1-2 lần - Cô cho tổ đọc

+ Mời nhóm trẻ lên đọc + Mời cá nhân trẻ đọc - Cô nhận xét-Tuyên dương

3.4 Hoạt động 4: Trị chơi “Đèn tín hiệu giao thơng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi- cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Các vào vai bác tài xế lái xe chuyển trên đường, nối thành vịng trịn, phải tn thủ theo đèn tín hiệu giao thơng, nói đèn xanh đi, nói đèn vàng bác tài xế phải chậm lại, đèn đỏ phải dừng + Luật chơi: Bác tài xế không làm theo đèn tín hiệu giao thơng bị cơng an giao thông phạt

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên khích lệ trẻ chơi 4 Củng cố:

- Chúng vừa học xong thơ gì?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc - Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(31)

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương – khích lệ trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

(32)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Chắp ghép hình để tạo thành hình theo ý nghĩa theo yêu cầu.

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “Cầu vồng”, trò chơi “Ai nhanh hơn” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ biết hình hình học

- Trẻ biết chắp ghép hình để tạo thành hình 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, ý, ghi nhớ - Rèn kĩ nhận biết hình hình học

3.Thái độ:

- Trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ - Mỗi trẻ rổ đồ dùng có: + Các hình hình học + Bảng ghép hình 2 Địa điểm - Trong lớp

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức, trị chuyện:

- Cơ trẻ đọc thơ “Cầu vồng” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Các vừa đọc thơ gì?

+ Bài thơ nói tượng tự nhiên gì?

+ Các thấy thiên nhiên xung quanh có đẹp khơng?

+ Vậy phải làm để bảo vệ thiên nhiên ln tươi đẹp?

- Cô giáo dục trẻ: Yêu quý, bảo vệ thiên nhiên 2 Giới thiệu

- Hôm dạy chắp ghép hình thành hình theo ý nghĩa theo yêu cầu 3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Ôn luyện nhận biết hình trịn, hình vng, hình tam giác

- Trẻ đọc - Trẻ trả lời

(33)

- Cho trẻ lên khám phá hộp quà lấy hình dơ lên cho trẻ nói hình gì?

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có đồ vật có dạng hình trịn, hình vng, hình tam giác Cho trẻ lên tìm

3.2 Hoạt động 2: Chắp ghép hình để tạo thành hình theo yêu cầu theo ý thích: * Chắp ghép hình dể tạo hình theo u cầu: - Cơ muốn xếp hình người cần chắp ghép hình mời nhìn lên hình nào? - Hình chữ nhật to làm gì? (thân người)

- Hình chữ nhật nhỏ dùng làm phận gì? (tay, chân, cổ…)

- Cịn hình trịn dùng để làm gì? (đầu, mắt …)

- Vậy chắp ghép hình để tạo thành hình đây?

Cơ cho trẻ thực chắp ghép hình thành hình người

- Cơ muốn chắp ghép ngơi nhà cần hình gì?

- Hình vng để làm gì? (Thân nhà) Hình tam giác để làm gì? (mái nhà)

- Hình chữ nhật dùng để làm gì? (cửa…)

- Từ hình chắp ghép tạo hình gì? (ngơi nhà)

Cơ cho trẻ thực chắp ghép hình thành hình ngơi nhà

=> Cơ kết luận: Từ hình học chắp ghép tạo nhiều hình

* Cho trẻ chắp ghép hình tạo thành hình theo ý thích trẻ

- Cơ gợi ý cho trẻ cách chắp ghép số hình - Cho trẻ thực chắp ghép hình theo ý thích - Trẻ thực cô xuống quan sát gợi ý, bao quát sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực xong cho mời trẻ nêu cách chắp ghép hình mình:

+ Con chắp ghép hình gì?

+ Con sử dụng hình để chắp ghép?

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

(34)

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập – củng cố + Trò chơi: “Ai nhanh ”

- Cách chơi: Chắp ghép hình theo u cầu

VD: Cơ u cầu chắp ghép hình tạo thành xe ô tô bạn chắp ghép nhanh thành xe tơ trước bạn người thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố

- Các học ? 5 Kết thúc :

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(Học bù)

(35)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Đếm đến 2, nhận biết chữ số 2, nhận biết nhóm có đối tượng

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề

Trò chơi “Chung sức”, “Thi xem nhanh” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ biết đếm đến

- Trẻ nhận biết chữ số

- Trẻ nhận biết nhóm có đối tượng 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, ý, ghi nhớ - Rèn khả đếm nhận biết chữ số cho trẻ

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ tham gia giao thông phải tuân thủ theo biển báo giao thông II Chuẩn bị:

2 Đồ dùng cô trẻ

- Rổ đựng thẻ số, lô tô xe máy, xe đạp

- Các nhóm PTGT có số lượng xung quanh lớp 2 Địa điểm

- Trong lớp

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức, trò chuyện:

- Cô trẻ quan sát số biển báo giao thơng đường trị chuyện:

+ Các ơi, nhỉ?

+ Biển báo giao thơng có tác dụng gì?

+ Nếu khơng có biển báo giao thơng người tham gia giao thơng có biết phải điều khiểm phương tiện không?

- Cô giáo dục trẻ: Khi tham gia giao thông phải tuân thủ theo biển báo giao thông

2 Giới thiệu

- Hôm cô dạy đếm đến 2, nhận biết chữ số nhận biết nhóm có đối tượng

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

(36)

3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 1, chữ số 1

- Các hướng lên hình xem có hình ảnh đây?

(Bến xe)

- Trong bến xe có PTGT gì? - Chúng đếm số xe máy nào? - 6xe máy tương ứng với thẻ số mấy?

- Trong rổ có nhiều thẻ số, cô mời bạn lên chọn giúp cô thẻ số 1?

- Chúng đếm số xe đạp nhé?

- xe đạp tương ứng với chữ số mấy? Cô mời bạn lên chọn giúp cô thẻ số

- Chúng đếm số xe ô tô nhé?

- ô tô tương ứng với chữ số mấy? Cô mời bạn lên chọn giúp cô thẻ số

- Đây xe con? (Xe bt)

- Cơ mời đếm số e buýt nào?

- 1xe buýt tương ứng với chữ số mấy? Cô mời bạn lên chọn giúp cô thẻ số

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đếm đến 2, nhận biết chữ số, nhận biết nhóm có đối tượng.

- Cô phát cho trẻ rổ đồ dùng

- Các trong rổ có lơ tơ PTGT đây?

(Ơ tơ xe máy, thẻ số)

- Cơ gắn ô tô lên bảng yêu cầu trẻ xếp số tơ rổ thành hàng ngang hàng ngang theo chiều từ trái qua phải cho trẻ đếm - Có tất tơ?

- Chúng nhặt lô tô xe đạp rổ xếp tương ứng bên ô tô xe máy

- Yêu cầu trẻ đếm số xe máy

- Vậy số ô tô xe máy với nhau? - Nhóm có số lượng nhiều hơn, nhiều mấy?

- Nhóm có số lượng mấy?

- Trẻ quan sát trả lời

-Trẻ trả lời - Trẻ đếm - Trẻ trả lời - Trẻ thực -Trẻ thực

-Trẻ đếm -Trẻ thực -Trẻ trả lời - Trẻ đếm - Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

(37)

- Muốn số lượng ô tô xe máy ta làm ?

- Cho trẻ thêm lô tô xe máy

- Vậy số ô tô xe máy chưa? Và

- Cô chốt lại: số ô tô xe máy 2, thêm

- Cô cho trẻ nhắc lại: thêm - Cô giới thiệu chữ số

- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ số

- Cho lớp phát âm số theo hình thức tổ, cá nhân phát âm

- Cô cho trẻ lấy thẻ số rổ gắn thẻ số vào phía bên phải nhóm tơ xe máy

- Cô cho trẻ cất thẻ số vào rổ

- Cô cho trẻ cất ô tô vào rổ, vừa cất vừa đếm

- Tương tự cất nhóm xe máy 3.4 Hoạt động 3: Luyện tập *Trò chơi 1: “Chung sức”

- Cô chuẩn bị cho bảng, lô tô PTGT thẻ số

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi :

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành nhóm chơi, bạn nhóm thảo luận, gắn tạo nhóm PTGT có số lượng gắn thẻ số vào nhóm

+ Luật chơi: Nếu nhóm gắn tạo nhóm vật chưa đủ số lượng chưa gắn số khơng tính Thời gian nhạc, nhóm gắn nhiều nhóm nhóm giành chiến thắng

- Cho trẻ chơi theo nhóm

- Cơ trẻ nhận xét kết chơi *Trò chơi 2: “Thi xem nhanh”

- Cô chuẩn bị cho nhiều tranh lơ tơ nhóm PTGT có số lượng khác

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Khi nhạc

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

(38)

cất lên, từ bạn đầu hàng đội nhẩy bật qua vịng lên chọn tranh lơ tơ nhóm PTGT có số lượng gắn vào bảng đội mình, sau cuối hàng đứng đến bạn

+ Luật chơi: Đội chọn không lô tô nhóm PTGT có số lượng khơng tính.Thời gian nhạc, đội chọn nhiều tranh đúng, đội chiến thắng

- Cho trẻ chơi

- Cô trẻ nhận xét kết chơi 4 Củng cố

- Các học ? 5 Kết thúc :

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

(39)

Thứ ngày 02 tháng 04 năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG: - Hát, vận động: Trời nắng trời mưa - TCAN: Tai tinh

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Trời nắng, trời mưa” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ nhớ tên hát, hiểu nội dung hát - Trẻ thuộc hát, thể tình cảm hát - Trẻ biết vận động theo hát

- Trẻ biết chơi luật cách chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ca hát, thể tình cảm cho trẻ - Rèn kĩ vận động theo nhạc cho trẻ

- Rèn khả quan sát, ý, ghi nhớ cho trẻ 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Nhạc hát “Trời nắng trời mưa” - Dụng cụ âm nhạc

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

- Cô trẻ chơi trị chơi: Trời nắng, trời mưa - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Các vừa chơi trò chơi gì?

+ Trong trị chơi có nhắc đến tượng tự nhiên nhỉ?

- Hơm học hát và vận động theo hát “Trời nắng trời mưa” 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Hát và vận động bài "trời nắng trời mưa"

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

(40)

* Ôn hát "Trời nắng trời mưa"

- Cô cho trẻ nghe nhạc hát trời nắng trời mưa cho trẻ đoán tên hát

- Cô cho lớp hát lần (cô sửa sai) - Cho tổ lên thi đua

- Cho nhóm bạn trai, bạn gái lên hát (1 lần) - Cho cá nhân trẻ lên hát

- Cô cho trẻ hát nhạc * Dạy trẻ vận động:

- Để hát hay thêm sinh động hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp

- Cô hát lần 1: Hát + vỗ tay theo nhịp

- Cô hát lần 2: Hát + vỗ tay theo nhịp giải thích - Các ý nhìn xem cô bắt đầu vỗ tay vào từ hát:

- Cô cho lớp hát vận động 2-3 lần - Cô tố chức cho tổ hát vận động - Tổ chức cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ vận động - Cơ ý sửa sai cho trẻ

3.2.Hoạt động 2: Trò chơi: “Tai tinh " - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Cô mời bạn lên bịt mắt 1 bạn khác hát hát trời nắng trời mưa Nhiệm vụ bạn bị bịt mắt phải đoán tên bạn hát Tăng độ khó trị chơi cách mời – bạn hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

4 Củng cố

- Cô hỏi lại tên học? 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ đoán - Trẻ hát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻlắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

(41)

(Học bù)

Thứ ngày 05 tháng 03 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Vẽ đèn tín hiệu giao thơng

Hoạt động bổ trợ: Thơ “Đèn xanh, đèn đỏ” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ biết vẽ đèn tín hiệu giao thơng

- Trẻ biết tô màu cho đẹp vẽ bố cục cân đối 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vẽ nét - Rèn kĩ tô màu cho trẻ

- Rèn kỹ khéo léo đôi bàn tay, kỹ quan sát, óc sáng tạo - Rèn trí tưởng tượng, óc sáng tạo cho trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ phải tuân thủ luật giao thông II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ - Sáp màu

- Tranh mẫu - Giấy A4

- Nhạc hát “Đèn tín hiệu giao thơng” 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

- Cô trẻ đọc thơ “Đèn xanh đèn đỏ” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Các vừa đọc thơ gì?

+ Trong trị chơi có nhắc đến nhỉ?

+ Đèn tín hiệu giao thơng có màu gì? + tham gia giao thơng phải tn thủ theo gì?

- Cơ giáo dục trẻ: Phải tuân thủ luật tham gia giao thông

- Trẻ trả lời

(42)

- Hơm có muốn vẽ đèn giao thông với cô không?

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại: * Quan sát mẫu.

- Các nhìn xem có đây? (Bức tranh)

- Bức tranh vẽ nhỉ? (Đèn tín hiệu giao thông)

- Bức tranh cô tạo cách nào? (Vẽ tô màu)

- Đèn tín hiệu giao thơng gồm có phần nào? (Phần cột đèn, thân đèn, thân đèn có đèn xanh, đỏ, vàng)

- Thân đèn có dạng hình gì? - Cơ dùng nét để vẽ thân đèn? (Nét thẳng)

- Thân đèn có màu nhỉ? (Màu đen)

- Đèn tín hiệu có màu, màu gì? - Đèn tín hiệu có dạng hình gì?

(Hình trịn)

- Cơ dùng nét để vẽ? (Nét cong trịn khép kín) - Cơ vẽ đèn màu trước? (Màu đỏ)

- Rồi tiếp đến màu gì? (Màu vàng)

- Cuối màu xanh phải không nào? - Cột đèn cô dùng nét để vẽ nhỉ?

(Nét thẳng)

- Cột đèn có màu gì? (Màu đen)

3.2 Hoạt động 2: Hướng dần trẻ thực hiện. * Cô vẽ mẫu

- Muốn vẽ đèn tín hiệu giao thông cô cầm bút tay phải cầm bút ba đầu ngón tay, ngón ngón trỏ cầm bút ngón đỡ bút Cơ vẽ thân đèn trước, co dùng nét thẳng vẽ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

(43)

hình chữ nhật chữa trang giấy, cô đực thân đèn, cô vẽ tiếp đến đèn giao thơng, vẽ nét cong trịn khép kín, vẽ hình trịn thẳng hàng, có kích thước nhau, Cuối cột đèn, cô vẽ hai nét thẳng, dài Vẽ xong cô tô màu, cô lấy màu đen tô thân đèn cột đèn, tô khéo léo từ xuống từ trái qua phải khơng tơ chờm ngồi, tơ tiếp đến đèn tín hiệu, tơ theo thứ tự màu đỏ, vàng, xanh 3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô cho thực

- Trẻ vẽ cô bao quát trẻ, quan sát hướng dẫn trẻ vẽ kịp thời

- Động viên khuyến khích trẻ vẽ sáng tạo 3.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm. - Dừng tay - Dừng tay

- Xin mời họa sĩ tí hon mang sản phẩm lên trưng bày

- Gọi 1-2 trẻ lên nhận xét xem bạn vẽ đẹp

- Con thích vẽ bạn nhất? Vì thích?

- Cơ nhận xét tổng quát lớp 4 Củng cố

- Cô hỏi lại tên học? 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe