GATUAN 30HIEN

- GV nhắc HS chú ý yêu cầu của đề bài: + Trước hết, nhớ lại kết quả các em đã quan sát về các hoạt động thường xuyên của con mèo hoặc con chó. Khi tả, chỉ chọn những đặc điểm nổi b[r]

(1)

TUN 30

Ngày soạn: 29/ 3/ 2012 Ngày giảng: T2/ 2/ 4/ 2012

Toỏn

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Thực phép tính phân số

- Biết tìm phân số tính diện tích hình bình hành

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu ) hai số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định 2 Bài

a Giới thiệu b Luyện tập Bài :

- Yêu cầu HS tự làm Sau hỏi HS để ơn lại cách tính cộng trừ, nhân, chia phân so.á

- GV chữa

Bài :

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích HBH

- Yêu cầu HS làm

Bài 3: GV hướng dẫn HS làm bài - Yêu cầu HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS làm

Bài 4: Hs khá, giỏi

- Gọi HS đọc đề Sau nêu bước giải

- Trật tự

- Lần lượt HS lên bảng làm Lớp làm vào - HS đọc

- HS nhắc lại qui tắc tính - HS làm

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào vở, nhận xét

Bài giải

Chiều cao HBH là: 18 x 10( )

9

cm 

Diện tích HBH là: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số : 180 cm2 - HS đọc đề

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = ( phần)

Số ô tô gian hàng là: 63 : x = 45 (ô tô) Đáp số : 45 ô tô

- HS đọc đề

Bài giải

(2)

Bài 5: Hs khá, giỏi - Yêu cầu HS tự làm bài 4 Củng cố , dặn dò: - Củng cố lại tập - Dặn chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

9 – = (phần) Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi) Đáp số : 10 tuổi

H.1 : `41 H A : `81 H B : 82 H C :

8 `

H D :

……… ………

Tập đọc

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU

- HS đọc trơi chảy, rành mạch tồn .Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa:Ca ngợi Ma-gien-lăng & đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương & vùng đất (trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK, thuộc đoạn cuối bài)

*HS K-G:trả lời câu hỏi SGK II.KNS:

-Tự nhận thức: xác định giá trị thân -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ Ý tưởng III.CHUẨN BỊ:

- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Trăng … từ đâu đến?

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ, trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS chia đoạn

- G ọi HS đọc tiếp nối lần

- GV rút từ khó

- Gọi HS đọc tiếp nối lần

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- 1HS đọc

- HS nêu: lần xuống dòng đoạn - Mỗi HS TB-Y đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

(3)

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV yêu cầu HS đọc phần thích từ cuối đọc

- Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?

- Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?

- GV hỏi thêm: Đoàn thám hiểm bị thiệt hại nào?

- Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình nào?

GV giải thích: Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha tức từ Châu Âu

- Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì?

- GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời HS đọc

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Cho HS luyện đọc - Gọi HS đọc

- GV sửa lỗi cho em - Cho HS thi đọc Củng cố

- Muốn tìm hiểu khám phá giới,

- HS đọc phần giải - HS đọc lại toàn - HS nghe

- Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất

- Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày & thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

- Ra với năm thuyền, đoàn thám hiểm bốn thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, có Ma-gien-lăng bỏ trận giao tranh với dân đảo Ma-tan Chỉ thuyền với mười tám thủy thủ sống sót

- Chọn ý c

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương & nhiều vùng đất

- HS đọc , HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn) trước lớp

(4)

từ bây giờ, HS cần rèn luyện đức tính gì?

Dặn dị:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Dịng sơng mặc áo

……… ………

Khoa học

BÀI 59: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I.MỤC TIÊU:

- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác

GDMT:

-Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 118, 119

- Sưu tầm tranh ảnh, thật cây, bao bì quảng cáo cho loại phân bón III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động

Bài cũ: Nhu cầu nước thực vật - Cho biết nhu cầu nước loại thực vật nào?

- Nêu vài ví dụ giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác

- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị các chất khoáng thực vật

Mục tiêu: HS kể vai trị chất khống đời sống thực vật

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

- GV u cầu nhóm quan sát hình cà chua: a, b, c, d trang 118 thảo luận:

 Các cà chua hình b, c, d thiếu

- HS trả lời - HS nhận xét

(5)

các chất khống gì? Kết sao?

 Trong số cà chua a, b, c, d phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều giúp em rút kết luận gì?

 Cây cà chua phát triển tới mức không hoa kết được? Tại sao? Điều giúp em rút kết luận gì? Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi nhóm trình bày Kết luận GV:

- Trong trình sống, khơng cung cấp đầy đủ chất khống, phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Diều chứng tỏ chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo hoạt động sống Ni-tơ (có phân đạm) chất khống quan trọng mà cần nhiều

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật

Mục tiêu:

 HS nêu số ví dụ loại cây

khác nhau, những giai đoạn phát triển khác nhau, cần những lượng khoáng khác nhau

 Nêu ứng dụng trồng trọt về

nhu cầu chất khoáng

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 119 để làm tập

Bước 2:GV chia nhóm Bước 3: Làm việc lớp - Gọi nhóm trình bày - GV sửa bài, nhận xét Kết luận GV:

- Các loại khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác

- Cùng giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu khoáng khác

- Biết nhu cầu chất khống lồi cây, giai đoạn phát triển giúp nhà nơng bón phân liều lượng, cách để thu hoạch cao

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết làm việc

- HS đọc mục Bạn cần biết để làm tập - HS làm việc theo nhóm với phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

(6)

Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Nhu cầu khơng khí thực vật

……… ………

Đạo đức

Bảo vệ mơi trường (tiết 1)

I Mơc tiªu :

- Biết đợc cần thết phải bảo vệ môi trờng trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trờng - Nêu đợc việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia bảo vệ môi trờng nhà, trờng học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

- Khụng ng tỡnh vi nhng hnh vi làm ô nhiễm môi trờng nhắc bạn bè, ngời thân thực bảo vệ môi trờng

II KNS:

- Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường

- Kĩ thu nhập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoaatj động bạo vệ mơi trường

- Kĩ bình luận, xác định lụa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi truongf nhà trường

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ mơi trường nhà trường

III Chn bÞ :

- Các thẻ màu xanh, đỏ - Phiếu giao việc

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy

1 KiÓm tra:

- Gọi HS đọc Ghi nhớ trớc

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiÕt häc

HĐ1: Khởi động: Trao đổi ý kiến

- Hỏi: Em nhận đợc từ mơi trờng? - GV kết luận: Môi trờng cần thiết cho sống ngời Vậy cần lm gỡ bo v mụi trng?

HĐ2: Thảo luËn nhãm (th«ng tin trang 43, 44 SGK)

1 Chia nhóm, yêu cầu HS đọc thảo luận cỏc s kin ó nờu SGK

2 Đại diện nhóm trình bày GV kết luận

4 Yêu cầu HS đọc giải thích phần Ghi nhớ

HĐ3: Làm việc cá nhân (BT1 SGK)

- GV giao việc: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

- HS bµy tá ý kiÕn

Hoạt động trị - 3HS ph¸t biĨu

- sè HS tr¶ lêi

- HS trao đổi nhóm - Đại diện trình bày

§Êt bị xói mòn: Diện tích trồng trọt giảm, thiếu lơng thùc,

Dầu đổ vào đại dơng: Gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bị chết ,

Rừng bị thu hẹp: lợng nớc ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra,

- HS đọc

- HS bµy tá ý kiÕn, gi¶i thÝch

(7)

- Mêi mét sè em gi¶i thÝch - KÕt luËn

3 Hoạt động nối tiếp:

- Tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi trờng địa phơng

nhiƠm kh«ng khÝ vµ tiÕng ån (a)

- Giết, mổ gia súc gần nguồn nớc sinh hoạt, vứt xác súc vật đờng, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nớc ăn làm ô nhiễm nguồn nớc: d, e, h

- L¾ng nghe

……… ………

_ Ngày soạn: 31/ 3/ 2012

Ngày giảng: T3/ 3/ 4/ 2012

Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU

- Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:  Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV đưa số đồ chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000 & nói: “Các tỉ lệ : 10 000 000 ghi đồ gọi tỉ lệ đồ”

- Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài thật 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km

- Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dạng phân số 100000001 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS quan sát đồ Việt Nam viết vào chỗ chấm

- Lưu ý: Nên để HS tự điền vào chỗ chấm (sau giảng) GV không nên hướng dẫn

- HS quan sát đồ, vài HS đọc tỉ lệ đồ

- HS quan sát & lắng nghe

- Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài mm ứng với độ dài thật 1000 mm

(8)

nhiều để HS làm quen Bài tập 2:

- Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ (có kích thước & tỉ lệ đồ cho sẵn: rộng 1cm, dài 1dm, tỉ lệ : 000) để ghi độ dài thật vào chỗ chấm, chẳng hạn: Chiều rộng thật: 000cm = 10m

Chiều dài thật: 000dm = 100m

Bài tập 3:

- GV mơ tả tốn đồ xã Bình Minh, yêu cầu HS tìm độ dài thật đường từ Ủy

 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ - Nhận xét tiết học

1 dm – 1000 dm

1000 cm ; 300 dm

10 000 000 m m ; 00 m

a 1000 m sai khác tên đơn vị b 10 000 dm

c 10 000 000 cm sai khác ten đơn vị d km

……… ………

Chính tả

ĐƯỜNG ĐI SA PA I.MỤC TIÊU

- Nhớ – viết CT ;biết trình bày đoạn văn trích Khơng mắc q lỗi

- Làm tập CT phương ngữ 2b,3b II.CHUẨN BỊ:

- Một số tờ phiếu khổ rộng, viết nội dung BT2a, 3a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động: Bài cũ:

- GV mời HS tự tìm & đố bạn viết lên bảng lớp tiếng có nghĩa bắt đầu tr / ch êt / êch

 Giới thiệu

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV mời HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, ý chữ cần viết hoa, chữ

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét

- HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm

(9)

dễ viết sai tả

- Yêu cầu HS viết tập

- GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập tả

Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a - GV nhắc HS ý thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa

- GV dán tờ phiếu lên bảng mời nhóm thi tiếp sức

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải đúng, khen ngợi nhóm tìm nhiều tiếng

Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 3b - GV nhắc HS ý thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa

- GV dán tờ phiếu lên bảng mời nhóm thi tiếp sức

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải đúng, khen ngợi nhóm tìm nhiều tiếng

Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học - Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Nghe lời chim nói

- HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết - HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc kết quả, HS làm vào

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc kết quả, HS làm vào

……… ………

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I.MỤC TIÊU

- Biết số từ ngữ liên quan hoạt động du lịch-thám hiểm( BT1,2) ;bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch-thám hiểm để viết đoạn văn hoạt động du lịch hay thám hiểm (BT3)

(10)

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động: Bài mới:

Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu cho nhóm trao đổi, thi tìm từ

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ

Bài tập 2:

- Thực tương tự

- GV phát phiếu cho nhóm trao đổi, thi tìm từ

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ

Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn văn về du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ ngữ tìm được

Bài tập 3:

- Mời HS đọc yêu cầu tập

- GV hướng dẫn - Gọi HS đọc

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm trao đổi, thi tìm từ - Đại diện nhóm trình bày kết

a) Đồ dùng cần cho chuyến du

lịch: va li, cần câu, lều trại, đồ ăn, thức uống……

b) Phương tiện giao thông: tàu

thủy, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, Tổ chức, nhân viên phục vụ

du lịch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch……

c) Địa điểm tham quan, du lịch:

phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử……

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm trao đổi, thi tìm từ - Đại diện nhóm trình bày kết

a) Đồ dùng cho thám hiểm:

la bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, ……

b) Những khó khăn, nguy hiểm

cần vượt qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, tuyết, sóng thần, đói, khát, đơn ………

c) Những đức tính cần thiết

người tham gia: kiên trì, dũng cảm, can đảm, không ngại khổ ………

- HS đọc yêu cầu tập

(11)

- GV chấm điểm số đoạn văn viết tốt

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn BT3

- Chuẩn bị bài: Câu cảm

- HS đọc đoạn viết trước lớp - Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm

……… ………

Lịch sử

NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG

I.MỤC TIÊU

- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước:

+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển KT : “Chiếu khuyến nông “, đẩy mạnh phát triển thương nhgiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục:” Chiếu lập học”, đề cao chữ Nơm ,…Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển

*HS K-G: Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế & văn hóa “Chiếu khuyến nơng “, Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm ,…

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh - Em nêu tài trí vua Quang Trung việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh

- Em kể tên trận đánh lớn đại phá quân Thanh?

- Em nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng?

- GV nhận xét Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển

- Sau đất nước thống nhất, vua Quang Trung có sách kinh tế? Nội dung & tác dụng sách đó?

(12)

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Tại vua Quang Trung lại coi trọng chữ Nôm?

- Em hiểu câu: “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào?

- GV kết luận: Qua này, ta thấy Quang Trung mong muốn xây dựng đất nước giàu mạnh Ông trọng dụng nhân tài Tiếc công việc tiến triển tốt đẹp ơng

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- GV chia nhóm để HS kể lại câu chuyện vua Quang Trung trọng dụng người tài Củng cố

- Gọi HS đọc ghi nhớ Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập - Nhận xét tiết học

- Chữ Nôm chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc

- Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành

- Các nhóm thi đua

- HS đọc

……… ………

Ngµy soạn: 1/ 4/ 2012

Ngày giảng: T4/ 4/ 4/ 2012

Toán

ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU

- Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ

Điều chỉnh :Với tập cần làm, cần làm kết quả, khơng cần trình bày giải II.CHUẨN BỊ:

- Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:

 Bài cũ: Tỉ lệ đồ

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

 Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm toán

(13)

1

- GV hỏi:

+ Độ dài thu nhỏ đồ (đoạn AB) dài xăngtimét?

+ Tỉ lệ đồ bao nhiêu?

+ 1cm đồ ứng với độ dài thật xăng-ti-mét?

+ 2cm đồ ứng với độ dài thật xăng-ti-mét?

- GV giới thiệu cách ghi giải (như SGK)

Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm toán 2

GV thực tương tự toán Lưu ý:

- Độ dài thu nhỏ toán khác đơn vị đo (ở 102mm)

- Đơn vị đo độ dài thật tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ đồ mm Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo cần thiết (như m, km…)

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

- Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ đồ tỉ lệ đồ cho trước

- Chẳng hạn: Ở cột tính: x 500 000 = 000 000 (cm)

- Tương tự có: 45 000dm (ở cột hai); 100000mm (ở cột ba)

Bài tập 2: GV gợi ý:

- Bài tốn cho biết gì? - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?

- Chiều dài phòng học (thu nhỏ) đồ bao nhiêu?

- Bài tốn hỏi gì? Bài tập 3:

- HS đọc đề giải

- Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) - Nhận xét tiết học

- Dài 2cm

- : 300 - 300cm

- 2cm x 300

- HS làm

-HS nêu kết

(14)

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý SGK chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc du lịch hay thám hiểm

- Hiểu ND câu chuyện, đoạn truyện kể biết trao đổi với bạn nội dung & ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

* HS K-G: Kể câu chuyện SGK

GDMT:-HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước tiên tiến giới

II.CHUẨN BỊ:

- Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi……

- Bảng lớp viết đề

- Một tờ phiếu viết dàn ý kể chuyện:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Đôi cánh Ngựa Trắng - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động1 :Giới thiệu

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện  Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu đề bài

- GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ơng bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) du lịch hay thám hiểm

- GV nhắc HS:

+ Theo gợi ý, có truyện vốn có trong SGK Tiếng Việt Các em kể những câu chuyện Bạn kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm

- GV lưu ý HS:

+ Cần kể tự nhiên, với giọng kể (khơng phải giọng đọc truyện), nhìn vào bạn người nghe

+ Với truyện dài, em kể – đoạn

 Bước 2: HS thực hành kể chuyện,

- HS kể & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề để xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề

(15)

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý kể chuyện (đã dán bảng) b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV hỏi sau HS kể :Qua câu chuyện em thấy môi trường thiên nhiên nơi nào? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ mơi trường ?

- GV chốt lại: Phải biết giữ gìn bảo vệ mơi trường.

Củng cố - Dặn dị:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia

- HS đọc to

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ nội dung & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện

……… ………

Tập đọc

DỊNG SƠNG MẶC ÁO I.MỤC TIÊU

- HS đọc trôi chảy, rành mạch toàn bài.Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng vui, tình cảm

- Hiểu nội dung, ý nghĩa:Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương (trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng)

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

(16)

- Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS chia đoạn

- G ọi HS đọc tiếp nối lần

- GV rút từ khó

- Gọi HS đọc tiếp nối lần

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV yêu cầu HS đọc phần thích từ cuối đọc

- Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Vì tác giả nói dịng sơng điệu?

- Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày?

- Cách nói “dịng sơng mặc áo” có hay?

- Em thích hình ảnh bài? Vì sao?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL thơ

- GV mời HS đọc

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Cho HS luyện đọc - Gọi HS đọc

- GV sửa lỗi cho em - Cho HS thi đọc

- HS nêu:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng lại

- Mỗi HS TB-Y đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

- HS đọc cá nhân tập thể - HS đọc.lớp nhận xét - HS luyện đọc

- HS đọc phần giải - HS đọc lại toàn - HS nghe

- Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

- HS tìm từ màu sắc: lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với thời gian ngày: nắng lên – trưa – chiều – tối – đêm khuya – sáng sớm

- Đây hình ảnh nhân hóa làm cho sơng trở nên gần gũi với người / Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ …

- Dự kiến: Hình ảnh sơng mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, với dịng sơng

- HS đọc , HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn) trước lớp

- HS nhẩm HTL thơ

(17)

Củng cố

- Nội dung thơ gì?

Dặn dị:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

- Chuẩn bị bài: Ăng-co Vát

- HS nêu: Bài thơ phát tác giả vẻ đẹp dịng sơng q hương Qua thơ, người thấy thêm u dịng sơng q hương

……… ………

Khoa học

NHU CẦU VỀ KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I.MỤC TIÊU

- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 120, 121 - Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động

Bài cũ: Nhu cầu chất khoáng thực vật

- Vai trị chất khống thực vật nào?

- Nhu cầu chất khoáng thực vật nào?

- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí của thực vật q trình quang hợp và hơ hấp

Mục tiêu:

 HS kể vai trò khơng khí đối

với đời sống thực vật

 Phân biệt quang hợp hô hấp Cách tiến hành:

Bước 1: Ôn lại kiến thức cũ - GV nêu câu hỏi:

 Không khí có thành phần

- HS trả lời

(18)

nào?

 Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật

Bước 2: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 120, 121 để tự đặt câu hỏi trả lời lẫn Ví dụ:

 Trong quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì?

 Trong hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì?

 Q trình quang hợp xảy nào?  Q trình hơ hấp xảy nào?

 Điều xảy với thực vật hai trình ngừng?

Bước 3: Làm việc lớp Kết luận GV:

- Thực vật cần khơng khí để quang hợp hô hấp Cdây dù cung cấp đủ nước, chất khống ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống

Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí thực vật

Mục tiêu: HS nêu vài ứng dụng trong trồng trọt nhu cầu khơng khí của thực vật

Cách tiến hành: Bước 1:

- Gv nêu vấn đề: Thực vật “ăn” để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó?

 Nếu HS không trả lời được, GV giúp cho em hiểu rằng: thực vật khơng có quan tiêu hoá người động vật chúng “ăn” “uống” Khí các-bơ-níc có khơng khí hấp thụ nước có đất rễ hút lên nhờ chất diệp lục có mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí ca-bơ-níc nước

- Tiếp theo, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

 Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật

 Nêu ứng dụng nhu cầu khí ơ-xi thực vật

- HS quan sát hình, tự đặt câu hỏi trả lời theo cặp

- Một số HS trình bày kết làm việc theo cặp

- Một vài HS trả lời

(19)

 GV giảng: thực vật khơng có quan hơ hấp riêng, phận tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng rễ Để có đủ ơ-xi giúp q trình hơ hấp tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thoáng Kết luận GV:

- Biết nhu cầu khơng khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất trồng như: bón phân xanh phân chuồng ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bơ-níc cho Đất trồng cần tơi, xốp, thống khí Củng cố – Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Trao đổi chất thực vật

- hs lắng nghe

……… ………

Ngày soạn: 2/ 4/ 2012

Ngày giảng: T5/ 5/ 4/ 2012

Toỏn

ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) I.MỤC TIÊU

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ

Điều chỉnh :Với tập cần làm, cần làm kết quả, khơng cần trình bày giải. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ đồ - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

 Bài mới:  Giới thiệu :

- GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề tốn + Độ dài thật mét?

+ Tỉ lệ đồ tỉ số nào? + Phải tính độ dài nào?

+ Theo đơn vị nào?

- Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét?

- Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) - GV giải thích thêm: Tỉ lệ đồ

- HS sửa - HS nhận xét

- 20m - : 500

- độ dài thu nhỏ tương ứng đồ - xăngtimét

(20)

1 : 500 cho biết độ dài thật 500cm ứng với độ dài đồ 1cm Vậy 2000cm ứng với 2000 : 500 = 4cm đồ

- Hướng dẫn tương tự Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ cho điền kết vào ô trống tương ứng

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS tự tìm hiểu tốn giải

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ sơ đồ chiều dài, chiều rộng sân khấu

 Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Thực hành

- GV củng cố cách tính độ dài thu nhỏ - Nhận xét tiết học

- HS làm

-HS nêu kết

……… ………

Luyện từ câu CÂU CẢM I.MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo & tác dụng câu cảm(ND ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể cho thành nhận diện câu cảm(BT1, mục III) ;bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2) ,nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm(BT3)

*HS K-G:Đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác nhau. II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn câu cảm BT1 (phần Nhận xét)

- Vài tờ giấy khổ to để nhóm thi làm BT2 (phần Luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: MRVT: Du lịch – Thám hiểm - GV kiểm tra HS

- GV nhận xét Bài mới:

- HS đọc đoạn văn viết hoạt động du lịch hay thám hiểm

(21)

Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 1, 2,

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét

- GV kết luận

+ Câu cảm dùng để biểu lộ cảm xúc người nói

+ Trong câu cảm thường có từ ngữ: ơi, chao, trời; q, lắm, thật……

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho số HS

- GV nhận xét; mời vài HS dán làm lên bảng lớp

- GV chốt lại lời giải Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho số HS

- GV nhận xét; mời vài HS dán làm lên bảng lớp

- GV chốt lại lời giải Bài tập 3:

- GV nhắc HS:

+ Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm

+ Có thể nêu thêm tình nói câu

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi

- HS tiếp nối đọc nội dung tập

- HS hoạt động nhóm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

Bài 1:

- Chà, mèo có lơng đẹp làm sao! (Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo)

- A! Con mèo khôn thật ! (Dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo.)

Bài 2: Cuối câu có dấu chấm than

- Nhiều HS nhắc lại

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS làm việc cá nhân vào Một số HS làm phiếu

- HS làm phiếu dán làm lên bảng lớp, đọc kết

- HS làm việc cá nhân vào Một số HS làm phiếu

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm phiếu dán làm lên bảng lớp, đọc kết

- HS đọc yêu cầu tập (đọc giọng câu cảm)

(22)

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài; nhà tự đặt câu cảm, viết vào

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ cho câu

……… ………

Tập làm văn

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I.MỤC TIÊU

- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1,2);bước đầu nhận biết cách quan sát vật, chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động từ ngữ để miêu tả vật (BT3,4)

- Tranh minh họa đọc SGK

- Giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở (BT1)

- Tranh ảnh số lồi vật ni nhà (chó, mèo) cỡ to - Bảng quan sát cho BT1

Bài cũ: Cấu tạo văn miêu tả vật - GV kiểm tra HS

Các em học cấu tạo văn tả vật Tiết học giúp em biết quan sát vật, biết chọn lọc chi tiết đặc sắc vật định tả

Hoạt động1: Tìm hiểu cách quan sát, chọn lọc chi tiết quan sát

Bài tập 1, 2

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1 cho nhóm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Hoạt động 2: Tập ghi lại kết quan

- HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ - HS đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà

- HS nhận xét

- HS đọc nội dung tập Cả lớp theo dõi Sgk

- HS làm theo nhóm

(23)

sát Bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó dặn tiết trước

- GV treo tranh, ảnh chó, mèo lên bảng - GV nhắc HS ý trình tự thực tập:

Khi tả, chọn đặc điểm bật - GV nhận xét, khen ngợi HS biết miêu tả ngoại hình vật cụ thể, sinh động, có nét riêng

Bài tập 4

- GV nhắc HS ý yêu cầu đề bài: + Trước hết, nhớ lại kết em quan sát hoạt động thường xuyên mèo chó Chú ý phát đặc điểm phân biệt mèo, chó em miêu tả với mèo, chó khác

+ Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật

- GV nhận xét, khen ngợi HS biết miêu tả ngoại hình vật cụ thể, sinh động, có nét riêng

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát chọn để hoàn chỉnh kết quan sát, viết lại vào

- Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận

- HS đọc yêu cầu - HS nêu nhanh số quan sát

- HS quan sát

- HS dựa vào quan sát được, ghi lại kết quan sát vào nháp

- HS trình bày kết quan sát Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS dựa vào quan sát được, ghi lại kết quan sát vào nháp

- HS trình bày kết quan sát Cả lớp nhận xét

……… ………

_

Ngày soạn: 3/ 4/ 2012 Ngày giảng: T6/ 6/ 4/ 2012

(24)

THỰC HÀNH I.MỤC TIÊU

- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế , tập ước lượng II.CHUẨN BỊ:

- Mỗi HS phải có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét - Phiếu thực hành để ghi chép

 Khởi động:  Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Bài thực hành số 1

- Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài một đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước)

- Giao việc:

+ Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều rộng lớp học, nhóm đo khoảng cách sân trường……

- GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS

Hoạt động 2: Bài thực hành số 2

- Yêu cầu: Vẽ (vạch) sân trường (mặt đất) đoạn thẳng có độ dài cho trước.

- Giao việc:

+ Nhóm vẽ đoạn thẳng dài 6m, nhóm vẽ đoạn thẳng dài 10m

- GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS (kiểm tra trường)

- Chuẩn bị bài: Thực hành (tt) - Nhận xét tiết học

- HS ghi kết đo vào phiếu thực hành (trong VBT)

- HS vẽ

……… ………

Tập làm văn

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I.MỤC TIÊU

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn – Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1). Hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) II.KNS :

-Thu thập xử lý thông tin

-Đảm nhận trách nhiệm công dân III.CHUẨN BỊ:

- phôtô mẫu cỡ to Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng.

(25)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài mới:

Hoạt động1: Điền nội dung vào những chỗ trống giấy tờ in sẵn – Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV treo tờ phiếu phơ tơ phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND (chứng minh nhân dân)

- GV hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống mục

- GV nhắc HS ý: Bài tập nêu tình giả định (em & mẹ đến chơi nhà người bà tỉnh khác), vậy:

+ Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng

+ Ở mục Họ tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi

+ Ở mục 1: Họ tên, em phải ghi họ, tên mẹ em

+ Ở mục 6: Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đến (không khai đâu, mẹ khai tạm trú, khơng khai tạm vắng)

+ Ở mục 9: Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên em

+ Ở mục 10: Em điền ngày, tháng, năm + Sau đó, đưa cho chủ hộ kí tên vào - GV phát phiếu cho HS

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng

Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV nhận xét, kết luận: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, quan nhà nước có để điều tra, xem xét

- HS đọc yêu cầu đề & nội dung phiếu Cả lớp theo dõi SGK

- HS theo dõi hướng dẫn GV

- HS làm việc cá nhân

- HS tiếp nối đọc tờ khai - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

(26)

- Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận vật

……… ………

Địa lí

THÀNH PHỐ HUẾ I.MỤC TIÊU

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế : + Thành phố Huế kinh đô nước ta thời Nguyễn

+ Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch

+ Chỉ thành phố Huế đồ(lược đồ) II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ hành Việt Nam

- Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Bài cũ: Người dân duyên hải miền Trung

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK (GV làm phiếu luyện tập để kiểm tra kiến thức)

- GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV treo đồ hành Việt Nam - Yêu cầu HS tìm đồ kí hiệu & tên thành phố Huế?

- Xác định xem thành phố Huế đồ?

- Nhận xét hướng mà em đến Huế?

- Tên sông chảy qua thành phố Huế?

- Huế tựa vào dãy núi & có cửa biển thơng biển Đơng?

- Vì Huế gọi cố đô?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- HS quan sát đồ & tìm - Vài em HS nhắc lại

- Huế nằm bên bờ sông Hương

- Phía Tây Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thơng biển Đơng

- Huế cố vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu)

- Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên cơng trình kiến trúc lâu năm

(27)

- GV chốt: cơng trình kiến trúc & cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan & du lịch

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi mục

- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế

 Củng cố

- Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch?

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng - Nhận xét tiết học

- HS trả lời câu hỏi mục 2, cần nêu được:

+ tên địa điểm du lịch dọc theo sông Hương

+ kết hợp ảnh nêu tên & kể cho nghe vài địa điểm:

 Kinh thành Huế:  Chùa Thiên Mụ:  Cầu Tràng Tiền:  Chợ Đông Ba:

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chọn & kể địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh tranh

- HS trả lời

………

Sinh ho¹t

Kiểm điểm hoạt động tuần 30

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc u khuyết điểm thân tuần qua - Đề phơng hớng phấn đấu cho tuần tới

- Gi¸o dục thông qua sinh hoạt

II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên

A ổn định t chc

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Cỏc t trng nhn xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trởng nhận xét, đánh giá chung tình hỡnh chung ca lp

c Giáo viên nhận xét, tỉng kÕt chung tÊt c¶

Hoạt động học sinh

- Häc sinh h¸t tËp thĨ

(28)

các hoạt động

*u ®iĨm:

- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trớc đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng Trong tích cực giơ tay phát biểu xây dựng

- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt, vào lớp giờ, truy tơng đối tốt, trật tự học

* Mét sè h¹n chÕ:

- Vẫn em đến thời điểm cha hoàn thành thu nộp đầu năm

- Lớp có 3,4 em thờng xun khơng làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học tr-ớc n lp

3 Phơng hớng tuần tới.

- Duy tr× nỊ nÕp häc tËp tèt

- Thực tốt phơng hớng đề Kết thúc sinh hoạt:

- Häc sinh h¸t tËp thĨ

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau

- Hs chó ý l¾ng nghe, rót kinh nghiƯm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

- Hs hát tập thể kÕt thóc bi sinh ho¹t

_