Hoa 9 chuan KTKN Tich hop new tiet 1 13

- BiÕt lµm c¸c bµi tËp ®Þnh tÝnh vµ ®Þnh lîng tÝnh khèi lîng hoÆc thÓ tÝch NaOH. NhËn biÕt m«i trêng dung dÞch b»ng chÊt chØ thÞ mÇu. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh.. TÝnh chÊt vËt[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 1 ÔN tập. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Hệ thống hoá kiến về: chất mối quan hệ chất, qui tắc hoá trị, ĐLBTKL chất, mối quan hệ mol, KL mol KL(m), thể tích mol chất khí ĐKTC, giải tốn theo PTHH, nồng độ C%, nồng độ CM

2 Kỹ năng:

- Vn dng cỏc qui tc L, cơng thức để giải tập hố học

3 Thái độ:

- TÝnh cÈn thËn, yªu thÝch môn II Đồ dùng dạy học:

1 Giỏo viên: Bảng phụ ghi nội dung số tập định tính định lợng. 2 Học sinh: Ơn lại kin thc cú liờn quan.

III Phơng pháp:

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học

* Khởi động

- Mơc tiªu: G©y híng thó häc tËp - Thêi gian: 2p

- Đồ dùng dạy học:

Hot ng 1

Chất mối quan hệ chất - Mục tiêu: HS nhớ lại đợc mối quan hệ chất - Thời gian: 10p

- §å dïng d¹y häc:

- Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

Hoạt động GV HS Nội dung

- GV: yêu cầu HS thảo luận trả lời sè c©u hái:

+ Cho biết hạt đại diện cho NTHH? cho chất?

+ Cã mÊy lo¹i chất? cho VD loại chất?

+ Cho VD mối quan hệ giữa: Đơn chất + hợp chất

Đơn chất + Đơn chất Hợp chất + Hợp chất Hợp chất bị phân huỷ

- HS: Dựa vào kiến thức học lớp thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi

- GV: gọi đại diện nhóm phát biểu đ nhóm khác nhận xét bổ sung GV chốt lại:

I- ChÊt mối quan hệ chất.

* KL: Đơn chất - Có loại hợp chất :

Hợp chất - ĐC + ĐC: H2 + O2 đ H2O

- ĐC + HC:

Zn + HCl ® ZnCl2 + H2 - HC + HC :

(2)

GV hái: Cho biÕt PƯHH thuộc loại

PƯHH nào? KClO3 đ KCl + O2

Hoạt động 2:

Quy tắc hoá tri, định luật BTKL

- Mục tiêu: HS nhớ lại đợc quy tắc hoá trị định luật BTKL - Thời gian: 10p

- §å dïng d¹y häc

- Cách tiến hành: Hoạt động nhân GV: yêu cầu HS dựa vào kiến thức ó hc cho bit:

+ Qui tắc hoá trị? viết dạng tổng quát?

+ Da qui tc hoỏ trị cho biết CTHH sau công thức công thức sai? sao?

1- AlCl, AlCl2,, AlCl3

2- AlSO4, Al2(SO4)3 , Al3(SO4)

+ Ph¸t biĨu ĐLBTKL? vận dụng cân PƯHH sau?

Cu + O2 ® CuO P + O2 ® P2O5

Fe + HCl ® FeCl2 + H2

HS: Dựa vào kiến thức học hoàn thành câu hỏi?

- Đại diện học sinh phát biểu, lớp bổ sung

II- Qui tắc hoá trị, định luật BTKL

* KL:

AaxBby ta cã: x a = y b yx =

a b

CTHH đúng: AlCl3, Al2(SO4) Hoạt động 3:

Mol, KL mol, công thức chuyển đổi

- Mục tiêu: HS nhớ lại đợc công thức chuyển đổi,khối lợng mol - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhõn

- Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: HĐ3:

GV cho học sinh luyện tập cđng cè vỊ: +Kh¸i niƯm mol? KL mol?

+Cơng thức chuyển đổi giữa: 1- Số mol (n) KL (m) 2- Số mol (n) V(đktc)

HS dựa vào kiến học để hoàn thành câu hỏi

- Đại diện học sinh phát biểu, lớp nhận xét bổ sung

GV yêu cầu HS vận dụng giải nhanh tập: (Nội dung bảng phụ)

1- TÝnh sè mol n cña 8g khÝ O2? tÝnh khèi l-ỵng m cđa 0.5 mol H2?

III- Mol, KL mol, công thức chuyển đổi.

* KL : n =

M m

(3)

2- TÝnh sè mol n cña 11.2 l khÝ N2 ë ®ktc? tÝnh V cđa 0.75 mol khÝ CH4 (®ktc)?

HS vận dụng cơng thức đẻ tính toỏn

GV gọi 1, HS lên bảng giải bµi tËp HS díi líp nhËn xÐt bỉ sung

H§4:

GV yêu cầu HS cho biết: + Nồng độ d2 gì?

Nồng độ dung dịch, bớc giải toán theo PTHH ? - Thời gian:10p

- Mục tiêu: HS nhớ đợc bớc giải toán theo PTHH - Đồ dùng dạy học

- Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân + Nồng độ C% gì? nồng độ CM

+ Các bớc giải toán theo PTHH ? HS ph¸t biĨu GV chn kiÕn thøc

GV yêu cầu HS vận dụng giải BT bảng phụ

IV- Nồng độ dung dịch, bớc giải toán theo PTHH ?

*KL: C% = mct mdd

100

CM = v n

(l)

Giải toán theo phơng trình gồm b-íc:

- Tìm số mol chất cho theo đầu - Lập PTHH

- LËp tỉ lệ số mol chất cho biết chất cần tìm ( theo PTHH theo đầu bài)

- Chuyển đổi theo yêu cầu toán

V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 3p củng cố

- Ôn lại kiến thức HDVN

- Về chuẩn bị tính chất hoá học oxit Soạn ngày:

Giảng ngày:

Tiết 2

Tính chất hoá học oxit Khái quát phân loại oxit. I Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

(4)

- Học sinh biết dựa vào tính chất hố học đặc trng để phân loại oxit: oxit axit, oxit bazơ, oxit lng tớnh, oxit trung tớnh

2 Kỹ năng:

- Häc sinh lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

- Học sinh biết cách làm tập định tính định lợng hoá học 3 Thái độ:

- HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

Dng c - hoỏ cht: - ng nghiệm: 2.6 - ống hút: 1.6 - đồng (II) o xit - Dung dịch HCl Học sinh:

Đọc trớc III Phơng pháp:

- Trc quan, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy hc

*Khi ng

- Mục tiêu: Ôn lại kiÕn thøc cị: - Thêi gian:5p

- §å dïng dạy học: - Cách tiến hành:

Nhc li khỏi niệm oxit? Cho ví dụ số cơng thức hố học oxit? Hoạt động 1

Tìm hiểu tính chất hoá học oxit bazơ - Mục tiêu: Học biết đợc tính chất hố học o xit baz

- Thêi gian: 15p

- Đồ dùng dạy học: Hố chất dụng cụ làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

Hoạt động GV v HS Ni dung

Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:

? Khi cho mt s oxit nh: Na2O; K2O; BaO tác dụng với nớc thu đợc sản phẩm gì? Viết PTHH minh hoạ?

? Muốn biêt sản phẩm sinh có phải bazơ không ta phải làm nh nào?

HS nhớ lại kiến thức học để trả lời 1HS trả lời, HS khác nhận xét , bổ sung ? Qua rút nhận xét tính chất hoá học o xit bazơ cho tác dụng với nớc? Giáo viên giới thiệu cho học sinh hoá chất, dụng cụ mục đích thí nghiệm hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm

Ngoµi CuO có phản ứng với HCl o xit nh Fe2O3; CaO có phản ứng tơng tự ?Vậy o xit bazơ có tính chất hoá học khác?

? Tại vơi sống để lâu khơng khí li b hoỏ rn?

Giáo viên gợi ý:

HS nghe hd cđa GVvµ tiÕn hµnh lµm TN theo

1 Oxit bazơ có tính chất hoá học ?

a: Tác dụng với n ớc:

KL: Một số oxit bazơ tác dụng với nớc tạo thành dung dịch bazơ ( kiềm).

PTHH:

Na2O + H2O đ NaOH + H2

b Tác dụng với axit:

KL: Oxit bazơ tác dụng với axit tạo thành muối nớc

(5)

nhóm.Các nhóm QS tợng xảy ra, nêu nhận xét tính chất viết PTHH

Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

Vôi sống CaO, không khí có khí CO2 ? Vậy oxit bazơ có tính chất hoá học gì?

Hc sinh tr li cõu hỏi rút nhận xét tnính chất, đồng thời viết PTHH

1HS tr¶ lêi

CuO + HCl đ CuCl2 + H2O

c Tác dụng với axit:

KL: Oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo thành muối.

PTHH:

CaO +CO2 đ CaCO3.

Hot ng 2

Tìm hiểu tÝnh chÊt ho¸ häc cđa o xit axit. - Mơc tiêu: HS biết tính chất hoá học o xit axit

- Thêi gian: 10p - §å dïng d¹y häc:

- Cách tiến hành:hoạt động nhóm ? Nhắc lại TN đốt phốt khơng khí sau lấy sản phẩm lắc với chút nớc Sản phẩm thu đợc gì? Làm cách để nhận biết đợc sản phẩm? Viết PTHH minh hoạ?

? Rót nhËn xÐt vỊ tÝnh chÊt ho¸ häc cđa oxit axit?

HS hoạt động nhóm nhỏ nhớ lại kiến thực cũ để trả lời câu hỏi

1HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung GV gọi HS lên bảng viết PTHH theo sơ đồ sau:

SO3 + H2O đ

CO2 + H2O đ

? HÃy nhắc lại tợng sục khí CO2 vào dd nớc vôi trong? Viết PTHH:

1HS nhắc lại tợng , nêu nhận xet tính chất viết PTHH

HS khác nhận xét bổ sung

Qua nhận xét tính chất hố học oxit axit?

? Tõ tÝnh chÊt ho¸ häc cđa o xit bazơ hÃy cho biết oxit axit có tính chất hoá học nữa?

? HÃy nhận xét khác tính chất hoá học oxit bazơ oxit axit? Phân tích khác vỊ chÊt tg p vµ sp cđa p ?

a T¸c dơng víi n íc :

KL: NhiỊu oxit axit tác dụng với nớc tạo thành dung dịch axit

PTHH:

P2O5 + H2O đ2 H3PO4

b Tác dụng với bazơ:

KL: O xit axit tác dụng với bazơ tạo thành muối vµ níc.

PTHH:

CO2 + Ca (OH)2 đ CaCO3 + H2O

c Tác dụng với o xít bazơ:

KL: Oxit axit tác dụng với oxit axit tạo thành muối.

(6)

phân tích. Hoạt động 3:

Kh¸i qu¸t vỊ sù phân loại o xit.

- Mc tiờu: Hs bit đợc loại o xit

- Thêi gian: 10p

- Đồ dùng dạy học:bảng phụ

- Cỏch tiến hành:hoạt động cá nhân

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Dựa vào tính chất hố học đặc trng ,hãy phân loại o xit?

HS hoạt động cá nhân vào tính chất hố học o xit phân loại

1HS trả lời

KL:O xit chia làm loại : +oxit axit

+oxit baz¬. +oxit lìng tÝnh. +oxit trung tÝnh. V Tỉng kÕt vµ híng dÉ vỊ nhµ 5p

1 Cñng cè:

- GV gäi 3HS lên bảng làm tập lớp

- HS lớp làm tập (a,d) vào bảng lốp - GV hd HS tập 4;6 nhà

2 Dặn dò: - Học

- Bài tập nhà: 2;3(b,c);4;6;5 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 3:

Một số oxit quan träng I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc số tính chất hố học ứng dụng Ca0

- Biết đợc phơng pháp điều chế Ca0 PTN CN 2 K nng:

- Biết viết PTPƯ khả làm tập hoá học Quan sát TN rút tính chất hoá học oxit bazơ Dự ®o¸n, rót tÝnh chÊt cđa nã

3 Thái :

- Say mê nghiên cứu môn giải thích KT thực tế II Đồ dùng dạy häc.

1 GV:

- Chn bÞ dơng thí nghiệm hoá chất cần thiết - Tranh ảnh lò nung vôi thủ công công nghiệp HS:

- Phiếu học tập, bảng phụ - Vôi sống

III Phơng pháp.

- Trc quan, hot ng nhóm IV Tổ chức dạy học

* Khởi động

- Mơc tiªu: KiĨm tra kiÕn thøc cị - Thời gian:

- Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:

(7)

Hot ng1

Canxi oxit có tính chất hố học nào - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất hố học canxi oxit - Thời gian: 15p

- Đồ dung dạy học: háo chất dụng cụ làm thí nghiệm - Cách tiến hành: hoạt động nhóm

TÝnh chất hoá học Ca0 ( vôi sống)

- Cho HS quan sát Ca0 yêu cầu ph¸t biĨu tÝnh chÊt vËt lý

Các nhóm đọc thơng tin SGK quan sát thí nghiệm  cử đaị diện trình bày

- GV hớng dẫn học sinh làm số thí nghiệm để chứng minh tính chất Ca0 - Y/c học sinh quan sát, nhận xột v vit ph-ng trỡnh

- Các nhóm nêu t/c bỉ xung cho vµ hoµn thiƯn t/c

- Qua tÝnh chÊt ho¸ häc cđa Ca0 c¸c nhãm rót kÕt luËn

1 TÝnh chÊt vËt lý ( SGK)

2 TÝnh chÊt ho¸ häc.

a) Tác dụng với nớc tạo dd Ca(0H)2 Ca0 + H20 đ Ca(0H)2 + Q b) Tác dụng với axit tạo muối nớc

Ca0 + 2HCl ® CaCl2+ H20 Ca0 + H2S04 ® CaS04+ H20 c) Tác dụng với oxit axit tạo muối

Ca0+C02 đ CaC03 Ca0+S03 đ CaS04 * Ca0 oxit baz¬

Canxi oxit có ứng dụng sản xuất canxi oxit nh thÕ nµo

- Mục tiêu: HS biết đợc ứng dụng canxi oxit cách sản xuất canxi oxit

- Thêi gian: 15p

- §å dung dạy học: Tranh ảnh

- Cỏch tin hnh: Hoạt động cá nhân ứng dụng Ca0 vào sản xuất Ca0

- Dùa vµo kiÕn thøc thùc tÕ vµ SGK em h·y cho biÕt øng dơng cđa Ca0 ?

- Ngời ta sản xuất vôi sống từ nguyên liệu ?

- Trong trình nung vôi có phản ứng sảy ra, nhóm phát biểu bổ xung cho

- Gọi HS đọc “ Em có biết “,

Các nhóm trao đổi thảo luận, nêu ý kiến, trả lời câu hỏi

3 øng dơng cđa Ca0 (SGK)

4 S¶n xuÊt Ca0:

- Nguyên liệu: CaC03 (ỏ vụi) - C ( than)

- Các phơng trình P: t0

C+ 02 đ C02+Q t0

CaC03đ Ca0+C02

- Lò nung: loại + Lò vôi thủ công

+ Lò vôi công nghiệp ( SGK) V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 10p

1 Cđng cè, híng dÉn

(8)

Ca(0H)2 t0

CaC03 ® Ca0 CaCl2

Ca( N03)2

CaC03

2 Bµi tËp vỊ nhµ ( )’

- 1, 2, 3, ( SGK), gợi ý BT 3, Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 4:

Một sè oxit quan träng ( tiÕp) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS biết đợc tính chất S02, ứng dụng phơng pháp điều chế S02 PTN v CN

2 Kỹ năng.

- Biết viết PTPƯ khả làm tập hoá học Quan sát TN rút tính chất hoá học oxit axit Dự đoán, rút tÝnh chÊt cña nã

3 Thái độ:

- Thích làm thí nghiệm, nghiên cứu tính chất, say mê môn II Đồ dùng dạy học

1 GV:

- B¶ng phơ, phiÕu häc tËp 2 HS:

- PhiÕu häc tËp, b¶ng phơ III Phơng pháp

- Trc quan,hot ng nhúm IV Tổ chức dạy học

- Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ - Khởi động:

- Thêi gian: 7p

Em hÃy nêu t/c hoá học Ca0 viết PTPƯ minh hoạ Bài tập: Gọi hs chữa tập SGK

Hot ng 1

Lu huỳnh đioxit có tính chất gì - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất lu huỳnh đioxit - Thời gian: 15p

- Đồ dùng dạy học: Dụng cụ hoá chất - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

TÝnh chÊt cđa Lu hnh ®ioxit S02 - GV giíi thiƯu c¸c tÝnh chÊt vËt lý

- GV giíi thiƯu tÝnh chÊt S02 lµ oxit axit, HS nêu T/c hoá học viết PTPƯ minh hoạ.( T/c PT)

- Cú th nhận dd H2S04 chất H2S04 làm quỡ tớm hoỏ khụng ?

- Giáo viên lµm thÝ nghiƯm

1 TÝnh chÊt vËt lý cđa S02 ( SGK) TÝnh chÊt hãa häc

a) Tác dụng với nớc tạo axit S02+H20 đ H2S03 H2S04 axit sunfurơ

(9)

- HS c tờn mui Na2C03

- Đọc tên muối CaS03 c) Tác dụng với oxit bazơ.S02+Ca0 đ CaS03 * S02 lµ mét oxit axit

Lu huỳnh đioxit có ứng dụng gì - Mục tiêu: HS biết đợc ứng dụng lu huỳnh đioxit - Thời gian: 5p

- Đồ dùng dạy học - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Nhóm bàn:

øng dơng cđa lu hnh ®ioxit S02

- GV giới thiệu ứng dụng lu huỳnh đioxit S02

- Gọi HS nhắc lại

- Phần ghi ( SGK)

§iỊu chế lu huỳnh oxit nh nào - Mục tiêu: HS biết cách điều chế lu huỳnh đioxit - Thời gian: 10p

- Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân Điều chế lu huỳnh đioxit S02

- GV giíi thiƯu c¸ch ®iÒu chÕ H2S03 PTN

- HS viÕt PT, c¸c nhãm nhËn xÐt bỉ xung - GV giíi thiƯu cách điều chế lu huỳnh CN

1 Trong PTN

- Muèi sunphÝt + axit ( dd HCl, H2S04) Na2s03+H2S04 đ Na2S04+H20+S02 * Cách thu: Cho S02 đẩy không khí Trong CN:

- Đốt S không khí t0

S+ 02 đ S02 - Đốt quặng pirit:

4 FeS2+ 11 02 ® Fe203+ S02 * KÕt luËn: ( SGK)

V Tỉng kÕt vµ hêng dÉn vỊ nhµ 8p Cđng cè, híng dÉn:

- Gäi mét häc sinh nhắc lại nội dung

- HS làm tập ( SGK) vào phiếu học tập đổi cho - GV đa đáp án học sinh chữa cho

1 Bµi tËp vỊ nhµ:

2, 3, 4, 5, ( SGK), GV híng dÉn häc sinh lµm BT SGK Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 5: Tính chất hoá học axit I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

(10)

- HS biÕt viÕt PTPƯ, phân biệt dd axit với dd bazơ, dd muối - Biết làm tập tính toán theo PT hoá häc

- Quan sát, dự đoán rút kết luận tính chất axit 3 Thái độ:

- ý thức nghiêm túc học tập lòng say mê nghiên cứu môn II Đồ dùng dạy học:

1 GV:

- Các dụng cụ thí nghiệm hoá chất - Bảng phụ

2 HS:

- PhiÕu häc tËp - B¶ng phơ III Phơng pháp

- Trc quan ỏp,hot ng nhúm IV Tổ chức dạy học

* Khởi động:

- Mơc tiªu: KiĨm tra kiÕn thøc cị - Thêi gian: 5p

- Lý thuyết: định nghĩa ví dụ axit BT: làm BT ( SGK)

Hoạt động Tính chất hố học

- Mục tiêu: HS biết đợc tính chất hố học axit - Thời gian: 20p

- Đồ dùng dạy học: Dụng cụ hố chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

TÝnh chÊt hãa häc cđa axit

- GV híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiƯm nhá vµi giät dd HCl vµo mÈu giấy quì, quan sát nêu nhận xét

- Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm ( SGK), nêu nhận xét viết PTPƯ

* Lu ý: HN03 tác dụng với nhiều kim loại nh-ng khônh-ng giải phónh-ng H2

- GV híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiệm quan sát tợng nhận xét

I.Tính chÊt ho¸ häc

1 Làm đổi mầu chất thị

- dd axit làm q tím chuyển sang mầu đỏ

* Tính chất dùng để nhận biết dd axit

2 T¸c dơng víi kim loại tạo muối + H2

- Hiện tợng: có bọt khí thoát kim loại bị hoà tan dần

2 Al+6 HCl đ AlCl3+3 H2

4 Tác dụng với oxit bazơ

H2S04+Cu0 đ CuS04+ H20

3 Tác dụng với Bazơ tạo muối n-ớc.

- Hiện tợng: Cu(0H)2 bị hoà tan tạo thành dd mầu xanh

Cu(0H)2+2 HCl đ CuCl2 +H20 2Na0H + H2S04đ Na2S04+H20 4 Tác dụng với oxit bazơ tạo muối và nớc

Fe2O3 + 6HCl  2FeCl3 + 3H2O Hoạt động 2

(11)

- Mục tiêu: HS biết đợc loại axit mạnh yếu - Thời gian: 5p

- Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: Axit mạnh Axit yếu

- GV giới thiệu axit mạnh axit yếu II Axit mạnh Axit yếu+ axit m¹nh: HCl, H2S04, HN03 + axit yÕu: H2S04, H2S, H2C03, H3P04 V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 15p

1, cñng cè.

- Y/ c häc sinh nhắc lại nội dung

- Viết PTPƯ cho dd HCl lần lợt tác dụng với Magiê HS trả lời câu hỏi

- HS viết PT:

2HCl+Mg ® MgCl2+H2

6HCl+2Fe(0H)3® 2FeCl3+3H20 2HCl+2Zn0 ® ZnCl2+H20

a) 6HCl+Al203đ 2AlCl3+3H2 b) Sắt III hyđroxit

c) Kẽm Nhôm oxit

2 Hớng dẫn tập nhà - GV gợi ý BT số 3,

- VỊ nhµ lµm BT 1, 2, 3, ( SGK-14) Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 6

Mét sè axit quan träng I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Học sinh biết đợc tính chất hoá học, cách nhận biết axit HCl, axit H2S04 (lỗng) Phơng pháp sản xuất H2S04 cơng nghiệp

2 Kỹ năng:

- Quan sát, dự đoán rót kÕt ln vỊ tÝnh chÊt cđa axit

- Viết PTPƯ thể tính chất hố học chung axit Nhận biết đợc dung dịch axit HCl dung dịch muối clorua, axit H2S04 dung dịch muối sunphat Tính nồng độ khối lợng dung dch axit phn ng

II Đồ dùng dạy häc: 1 GV:

- C¸c thÝ nghiƯm bao gåm dụng cụ hoá chất nh sách giáo khoa yêu cầu 2 HS:

- Phiếu học tập, bảng phụ III Phơng pháp.

- Trc quan ỏp,hot động nhóm IV Tổ chức dạy học

* Khởi động

- Mơc tiªu: KiĨm tra kiÕn thøc cị - Thời gian: 5p

(12)

1 hs chữa tập số ( SGK- 14)

Hot động Axit clohiđric (HCl)

- Mục tiêu: HS biết đợc tính chất ứng dụng HCl - Thời gian:15p

- Đồ dùng dạy học: dụng cụ hố chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

- GV cho học sinh quan sát lọ đựng dd HCl, yêu cầu em nhận xét tính chất vật lý - dd HCl có tính chất hố học axit mạnh ? Các nhóm làm thí nghiệm để chứng minh tính chất hố học axit HCl, nhóm nhận xét viết PTPƯ

- C¸c nhãm bỉ xung nhËn xÐt cho - GV bỉ xung, chèt l¹i kiÕn thøc

1 TÝnh chÊt vËt lý ( SGK) TÝnh chÊt ho¸ häc

- dd HCl có đầy đủ tính chất hố học axit mạnh

1 Làm quỳ tím chuyển mầu đỏ

2 T¸c dơng víi kim lo¹i t¹o mi + H2

6 HCl+2 Al đ AlCl3+3 H2

3 Tác dụng với oxit bazơ tạo muối nớc

6 HCl+Fe203 đ FeCl3+3 H20

4 Tác dụng Bazơ tạo muối nớc HCl+ Na0H đ NaCl+H20

* HCl tác dụng với muối ( sau) øng dơng ( SGK)

I Tính chất vật lý ( SGK) - HS nhận xét đọc SGK Hoạt động Axit sunfuric (H2SO4)

- Mục tiêu: HS biết đợc tính chất ứng dụng H2SO4 - Thời gian: 15p

- Đồ dùng dạy học: Tranh dụng cụ hố chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

Axit sunfuric H2S04

- GV cho học sinh quan sát lọ đựng dd axit H2S04, gọi HS nhận xét đọc SGK

- GV híng dÉn HS c¸ch pha lo·ng axit H2S04 - Khi pha lo·ng axit ta ph¶i lu ý điều ? - Y/ c HS tự viết lại tính chất hoá học axit H2S04 PTPƯ minh hoạ Các nhóm bổ xung kiến thức cho

1 TÝnh chÊt vËt lÝ

- H2S04 dễ tan nớc toả nhiều nhiệt

- Hồ lỗng axit phải rót từ từ H2S04 vào H20 mà khơng đợc làm ngợc lại 2 Tính chất hố học.

H2S04 lỗng có đầy đủ tính chất hoá học axit

a) Làm quỳ tím chuyển mầu đỏ

b) T¸c dơng víi kim loại tạo muối+ H2 .

H2S04+Fe đ FeS04+ H2

c) Tác dụng với bazơ tạo thành muối nớc

H2S04+Ca(0H)2đ CaS04+2 H20

d) Tác dụng với oxit bazơ tạo muối nớc

(13)

e) Tác dụng với muối ( sau) V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 10p

1 củng cố

- Gọi HS nhắc lại néi cung träng t©m cđa tiÕt häc - Cho BT: C¸c chÊt sau:

Ba(0H)2, Fe(0H)3, S03, K20, Mg, Fe, Cu, Cu0, P205 viết PTPƯ chất với

a) Níc

b) Dd axit H2S04 lo·ng c) dd K0H

2 Bµi tËp vỊ nhµ vµ híng dÉn (3’) - BT 2, 3, 4, ( SGK )

- Gợi ý BT số Ngày soạn:

Ngàygiảng:

Tiết 7:

một số axit quan träng (tiÕp) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS biết đợc H2S04 đặc có số tính chất hố học riêng

- Biết cách nhận biết H2S04 muối Sunfat, ứng dụng axit ny i sng

2 Kỹ năng:

- Biết viết PTPƯ, kỹ phân biệt lọ hoá chất bị nhãn - Biết làm tập định lợng

3 Thái độ:

- ý thức học tập nghiêm túc, hứng thú say mê học tập II Đồ dùng dạy học:

1. GV:

- Chuẩn bị dụng cụ hoá chất Tranh ảnh ứng dụng axit sunfuric, Sơ đồ dây truyền đìâ chế axit

- B¶ng phơ 2. HS:

- PhiÕu häc tập - Bảng phụ

III Phơng pháp.

- Trực quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học

*/ Khởi động

+ Nêu tính chất hoá học axit sunfuric loÃng, viết PTPƯ minh hoạ? + Bài tập: BT (sgk)

Hoạt động 1

(14)

- Đồ dùng dạy học: Dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành:Hoạt động nhóm

Axit H2S04 đặc có tính chất hố học riêng

- GV làm TN tính chất đặc biệt H2S04 đặc

- HS nêu tợng rút kết luận - HS theo dõi thí nghiệm nêu nhận xét - GV giới thiệu Cu, H2S04 đặc tác dụng với nhiều kim loại khác tạo thành muối sunfat khơng giải phóng H2

- GV làm thí nghiệm, học sinh quan sát nhận xét

* Mầu trắng đờng chuyển dần thành mầu nâu đen (Khối xốp mầu đen, bọt khí dâng lên miệng cốc)

- GV lu ý dùng H2S04 đặc nóng phải thận trọng

a) Tác dụng với kim loại.

* H2S04 c núng tác dụng với Cu sinh S02 dd CuS04

H2S04+Cu đ CuS04+S02+H20 (đặc, nóng)

b) TÝnh h¸o H20.

H2S04 đặc

C12H22011® 11H20+ 12C

- Sau phần C sinh bị H2S04 đặc oxi hố mạnh tạo khí S02, C02 gây sủi bọt làm C dâng lên miệng cốc

Hoạt động

ứng dụng axit sunfuric - Mục tiêu: HS biết đợc ứng dụng H2S04 - Thời gian: 5p

- §å dïng dạy học: Tranh, ảnh

- Cỏch tin hnh: Hot động nhóm bàn

øng dơng:

- Y/ c HS quan sát hình 12 nêu ứng dụng quan träng cđa H2S04

III øng dơng

- Nêu ứng dụng H2S04 Hoạt động 3

S¶n xuÊt H2S04.

- Mục tiêu: HS biết đợc công đoạn sản xuất H2S04 công nghiệp - Thời gian: p

- Đồ dùng dạy học: Sơ đồ dây truyền sản xuất axit sunfuric - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Cho biết nguyên liệu để sản xuất axit sunfuric?

- GV thuyết trình nguyên liệu sản xuất H2S04 công đoạn sản xuất H2S04 sơ đồ

IV Sản xuất H2S04.

1 Nguyên liệu:

- S pirit sắt FeS2 Công đoạn:

+ Sản xuất lu huỳnh đioxit

4FeS2 + 1102đ 2Fe203 + 8S02 hoặc: S + 02đ S02

+ S¶n xuÊt lu huúnh trioxit: t0,V

205

2S02+ 02đ 2S03 + Sản xuất axit sunfuric

S02 + H20 đ H2S04 Hoạt động 4

(15)

- Thêi gian: 10p

- Đồ dùng dạy học: Dụng cụ hố chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

- GV híng dẫn HS làm thí nghiện theo nhóm - Quan sát, nhận xét viết PTPƯ

- Làm TN theo nhãm

V NhËn biÕt axit sunfuric vµ muèi sunfat.

- NhËn xÐt: dïng dd mi BaCl2, Ba(N03)2 hc Ba(0H)2 tạo kết tủa mầu trắng

V Tổng kết vµ híng dÉn vỊ nhµ 5p 1 Cđng cè

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cđa bµi 2 HDVN:

- BT 2, 3, (SGK-19) Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 8: Lun tËp I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS đợc ơn lại tính chất hố học oxit bazơ, oxit axit, tính chất hố học axit

2 Kỹ năng:

- HS bit lm BT định tính định lợng 3.Thái độ:

- HS nhiệt tình say mê học tập II Đồ dùng dạy häc:

1 GV:

- B¶ng phơ, phiÕu häc tËp 2 HS:

- Bảng phụ, phiếu học tập, kiến thức để ôn tập III Phơng pháp.

*/ Khởi động

- Môc tiªu: KiĨm tra kiÕn thøc - Thêi gian: 5p

+ H2SO4 có tính chất hố học riêng nào? Viết PTHH minh hoạ cho tính chất

Hoạt động Kiến thức cần nhớ - Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức học - Thời gian: 10p

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

(16)

chất hoá học oxit theo bảng SGK làm BT

- Các nhóm lên điền vào bảng phụ mà GV treo sẵn lớp

- Các nhóm khác trao đổi, bổ xung cho viết PTPƯ

- GV treo bảng phụ, y/c học sinh hoạt động nhóm, nghiên cứu ơn lại tính chất hố học axit hồn thành bảng ví dụ viết sơ đồ

- C¸c nhãm bỉ xung, GV nhËn xÐt

1 Ca0 + 2HCl ® CaCl2 + H20 C02 + Ca(0H)2® CaC03 + H20

3 Ca0 + C02 ® CaC03 Ca0 + H20® Ca(0H)2 S02 + H20® H2S03

2 TÝnh chÊt ho¸ häc cđa axit. - HS hoàn thiện bảng

- Viết PTPƯ

1 H2S04 + Fe ® FeS04 + H2

2 H2S04 + Cu0 ® CuS04 + 2H20 H2S04 + Na0H ® Na2S04 + H20

- Lu ý: H2S04 đặc có tính chất hóa học riêng, tác dụng với kim loại khơng giải phóng H2

+ Tính háo H20 H2S04 đặc

C12H22011đ 12C+ 11H20 Hoạt ng

Bài tập - Mục tiêu: HS biết làm tập - Thời gian: 25p

- Cỏch tiến hành: Hoạt động nhóm - GV gợi ý yêu cầu nhóm làm Bài tập số 1:

- Các nhóm trình bày kết mình, bổ xung cho

- GV nhËn xÐt bæ xung

Bµi tËp sè 2:

- hs đọc BT nêu hớng làm - Các nhóm giải BT

- Hoµ 1,2 g Mg b»ng 50ml dd HCl 3M a) ViÕt PT

b) TÝnh VH ?

c) TÝnh sè CM cđa dd sau P¦

- Các nhóm trình bày cách giải mình, bỉ

II Bµi tËp: BT1:

a) Những chất tác dụng đợc với H20 là: S02, Na20, C02, Ca0

+ PTPƯ

S02 + H20 đ H2S03 Na20 + H20® 2Na0H

C02 + H20® H2C03 Ca0 + H20® Ca(0H)2

b) Những chất tác dụng đợc với axit HCl là: Cu0, Na20, Ca0

+ PTP¦

Cu0 + 2HCl ® CuCl2 + H20 Na20 + 2HCl® 2NaCl + H20

Ca0 + 2HClđ CaCl2 + H20 c) Những chất tác dụng đợc với dd Na0H : S02, C02

2Na0H + S02® Na2S03 + H20 2Na0H + C02® Na2C03 + H20 BT2:

a) Mg+2HCl ® MgCl2+H2

nHCl(ban ®Çu)= CMxV= 3x0,05 = 0,15 mol

nMg= 0,05

24 ,

 

M m

(mol) b) Theo PT nMg = nH = 0,05 mol

(17)

xung cho vµ hoµn thiƯn

- GV nhËn xÐt cho hs chÐp bµi vµo vë ghi chuÈn lµ:VH2 = n.22,4 = 0,05.22,4 = 1,12 l nHCl = 2.nMg= 2.0,05 = 0,1 mol

nHCl d = 0,15 - 0,1= 0,05 mol nMgCl = nMg= 0,05 mol CM HCl d = CM MgCl 2= M

v n

1 05 ,

05 ,



 .

V Tỉng kÕt vµ híng dÉn nhà 5p 1 củng cố

- GV gợi ý BT 4, ( SGK- 21) 2 HDVN

- VỊ nhµ lµm BT 2, 3, 4, (SGK-21) Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 9:

thực hành: tính chất hoá học oxit axit I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Thông qua kiến thức TNTH khắc sâu cho học sinh vỊ tÝnh chÊt ho¸ häc cđa oxit, axit

- Biết đợc mục đích, bớc tiến hành, kỹ thuật thực hí nghiệm: + Oxit tác dụng với nớc tạo thành axit ba zơ

+ NhËn biết dung dịch axít, dung dịch bazơ dung dịch muối sufat 2 Kỹ năng:

- Bit lm thc hành hoá học, sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm

- Quan sát, mơt tả, giải thích tợng viết đợc phơng trình hố học - Viết tờng trình thí nghiệm

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thøc cÈn thËn, tiÕt kiƯm học tập thực hành hoá học II Đồ dïng d¹y häc:

1 GV:

- Dụng cụ, hố chất đủ cho nhóm học tập - Bảng phụ, phiếu học tập

2 HS:

- Bảng phụ, phiếu học tập III Phơng pháp.

*/ Khởi động

- Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức có liên quan đến thực hành - Thời gian: 5p

- §å dïng dạy học: - Cách tiến hành:

+ Nờu tớnh chất hố học oxit bazơ, oxit axit tính chất hoá học axit Hoạt động 1

TiÕn hành thí nghiệm - Mục tiêu: HS biết cách tiến hành thí nghiệm

- Thời gian: 25p - Đồ dïng d¹y häc:

(18)

Hoạt động GV HS Nội dung - Y/ c học sinh đọc nội dung thí nghiệm

- C¸c nhãm tiÕn hành thí nghiệm - Nêu nhận xét

- Viết phơng trình - GV nhận xét, bổ xung

- Y/ c học sinh đọc rõ nội dung - Nêu bớc tiến hành

- TiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm (thư q) - C¸c nhãm nhËn xÐt, viÕt PT hoá học - GV hớng dẫn học sinh cách làm:

+ Dựa vào tính chất khác dd tính chất ?

+ Y/ c nhóm tự làm thí nghiệm, quan sát, nhËn xÐt vµ kÕt luËn

I TiÕn hµnh thÝ nghiƯm:

1 ThÝ nghiƯm 1: P/¦ cđa Ca0 víi H20. - Néi dung thÝ nghiÖm ( SGK)

- Cách tiến hành - Cách thử, nhận xét

- PT: Ca0 + H20 ® Ca(0H)2

2 ThÝ nghiƯm 2: P/¦ cđa P205 víi H20. - Néi dung (SGK)

- Các bớc tiến hành (thử quỳ tím) - Nhận xét ( Các tợng) PT: P205+3 H20 đ H3P04 3 Nhận biết dung dịch. * Thí nghiÖm 3:

- Néi dung: SGK

- Các bớc tiến hành (2 bớc) - Nhận xét tợng + Lọ đựng dd H2S04 + Lọ đựng dd HCl + Lọ đựng dd Na2S04 Các PT:

BaCl2+H2S04® HCl+BaS04

Hoạt động Viết bảng tờng trình

- Mơc tiªu: HS biÕt trình bày lại kết thí nghiệm tờng trình - Thời gian: 10p

- Đồ dùng dạy học: Mẫu tờng trình - Cách tiến hành: Nhóm

GV yêu cầu HS viết tờng trình theo mẫu ó

chuẩn bị sẵn HS viết tờng trình theo mẫu

Mẫu tờng trình thực hành

1 Tên thực hành:

2 Các thành viên nhóm thực hành:

TT Tên thí nghiệm Cách tiến hành thínghiệm Hiện tợng QS đ-ợc Kết TN - giải thích - viết phơngtrình phản ứng

1

V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 5p

(19)

Tiết 11:

Tính chất hoá học bazơ I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS biết đợc tính chất hố học chung Bazơ viết đợc PTHH tơng ứng cho tính chất Tính chất hố học riêng bazơ tan ba zơ không tan - HS biết vận dụng hiểu biết tính chất hố học Bazơ để giải thích tợng thờng gặp đời sng sn xut

2 Kỹ năng:

- Biết tra bảng tính tan số bazơ cụ thể thuộc loại kiềm bazơ không tan

- Quan sát thí nghiệm rút rakết luận tính chất bazơ tan, không tan Nhận biết môi trờng dung dịch chất thị mầu

- Vit cỏc phơng trình hố học minh hoạ tiónh chất hố học ca baz 3 Thỏi :

- Hợp tác xây dựng II Đồ dùng dạy học: 1 GV:

(20)

2 HS:

- PhiÕu häc tập, bảng phụ III Phơng pháp.

- Trc quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học

*/ Khi ng

- Mục tiêu: Gây hứng thó häc tËp - Thêi gian: 5p

+ GV: Chung ta biết có loại bazơ tan đợc nớc nh NaOH, KOH… có loại bazơ khơng tan nh Al(OH)3 , Cu(OH)2….những loại bazơ có tính chất nh tìm hiểu hôm

Hoạt động 1

Tác dụng dung dịch bazơ với chất thị màu - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất hố học bazơ

- Thêi gian: 30p

- Đồ dùng dạy học: dụng cụ hố chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: hoạt động nhóm

* TÝnh chÊt hoá học Bazơ

- GV hng dn hc sinh làm thí nghiệm - Quan sát thay đổi mầu sắc, nhận xét - T/ c có tác dụng ?

- Y/ c häc sinh lµm BT sè - Gv bỉ xung, HS hoµn thiƯn

* Các bớc để nhận biết chất (2 bớc)

- Các nhóm làm thí nghiệm, ghi chép t-ợng trình bày

- Yêu cầu nhóm bổ xung

* Axit tác dụng với Bazơ

- GV gợi ý cho học sinh nhớ lại TN làm “Tính chất hóa học oxit ” viết PTPƯ minh hoạ

* Axit t¸c dơng víi mi

- GV tiến hành thí nghiệm điều chế Cu(0H)2, sau đun lửa đèn cồn, học sinh theo dõi nhận xét thay đổi mầu sắc

- ViÕt PTP¦

- GV giíi thiệu t/ c dd bazơ tác dụng với muối ( học sau)

1 Tác dụng dd Bazơ với chất chỉ thị mầu.

- Lm quỳ tím đổi mầu xanh

- Làm phênolptalein chuyển mầu đỏ

 Dựa vào tính chất để nhn bit c dd Baz

BT1: Đánh số thứ tự lọ hoá chất lấy mầu thử

+ Nhỏ quỳ tím quan sát tợng - Quỳ tím chuyển mầu đỏ H2S04 HCl

-B2: Lấy Ba(0H)2 vừa phân biệt đợc nhỏ vào ống nghiệm cịn lại

- NÕu cã kÕt tđa dd H2S04

H2S04+ Ba(0H)2 đ BaS04 + 2H20

- Nếu kết tủa dd HCl

2 Tác dụng dd Bazơ với oxit axit.

Ca(0H)2+ C02® CaC03+ H20 6K0H + P205® 2K3P04+ 3H20 3 Tác dụng với axit tạo muối và nớc.

Cu(0H)2+ 2HCl đ CuCl2+ H20 Fe(0H)3+3HClđ FeCl3+3H20

4 Bazơ không tan bị nhiệt phân huỷ thành oxit tơng ứng nớc.

t0

(21)

5 T¸c dơng cđa dd Bazơ với muối (học sau)

V Tổng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 10p 1 Lun tËp, củng cố (8 )

- Yêu cầu học sinh làm tập số 2, lên bảng trình bày 2 Bµi tËp vỊ nhµ (2 )’

- Bµi tËp 1, 2, 3, 4, (SGK- 25) - Gỵi ý BT sè vµ sè ( SGK)

Tiết 12: Một số Bazơ quan träng A Natri hydroxit ( Na0h) I Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- HS biết đợc tính chất vật lý, tính chất hố học ứng dụng bazơ Na0H, viết PTPƯ minh hoạ cho tính chất hoỏ hc

- Biết phơng pháp sản xuất Na0H công nhiệp Kỹ

- Bit lm tập định tính định lợng tính khối lợng thể tích NaOH Nhận biết mơi trờng dung dịch chất thị mầu

- Biết viết PTPƯ Thái độ:

- HS say mª nghiên cứu môn

II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1/ GV:

- Các dơng thÝ nghiƯm cÇn thiÕt nh SGK, phiÕu häc tËp, b¶ng phơ 2/ HS:

- Phiếu học tập, bảng phụ, sơ đồ điện phân dd muối ăn III Phơng pháp.

*/ Khởi động

- Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành:

+ Nêu tính chất hoá học Bazơ viết PTPƯ minh hoạ + Chữa Bài tËp sè ( SGK-25)

Hoạt động Tính chất vật lý. - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất vât lí NaOH - Thời gian 5p

(22)

Hoạt động GV HS Nội dung - Hớng dẫn HS lấy Na0H cho vào ống

nghiƯm, quan s¸t, nhËn xÐt

- Đổ nớc vào ống nghiệm lắc đều, sờ tay vào, nhận xét tợng

- Gọi địa diện nhóm nêu tính chất vật lý - Các nhóm khác bổ xung

I TÝnh chÊt vËt lý. (SGK)

Hoạt động Tính chất hố học - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất hoá học NaOH - Thời gian 15p

- Đồ dùng dạy học: dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm, bảng phụ - Cách tiến hành: hoạt ng nhúm

- Các nhóm suy nghĩ dự ®o¸n tÝnh chÊt ho¸ häc cđa Na0H

- Viết bảng phụ, cử đại diện trình bày - Các nhóm bổ xung

- GV lµm thÝ nghiƯm, nhËn xét viết phơng trình

II Tớnh cht hoỏ học. Làm đổi mầu chất thị - Làm quỳ tím chuyển mầu xanh - Phênolptalein chuyển mầu hồng Tác dụng với oxit axit tạo muối nc

2Na0H+C02đ Na2C03+H20

3 Tác dụng với axit tạo muối + n-ớc

Na0H+HCl đ NaCl+H20

4 Tác đụng với muối tan tạo Muối + Bazơ 2Na0H+CuS04đ Cu(0H)2 +Na2S04

Hoạt động ứng dụng - Mục tiêu: HS biết đợc ứng dụng NaOH - Thời gian 5p

- Đồ dùng dạy học: sơ đồ ứng dụng NaOH SGK - Cách tiến hành: hoạt động cá nhân

- HS quan s¸t nhøng øng dơng cđa Na0H - Gäi HS nªu øng dơng

- Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - Gi¸o viªn chn kiÕn thøc

III øng dơng SGK

Hoạt động Sản xuất Na0H. - Mục tiêu: HS biết đợc cách sản xuất NaOH - Thời gian 5p

- Cỏch tiến hành: hoạt động nhóm - GV giới thiệu cho HS quan sát sơ đồ điện phân dd muối ăn nớc có màng ngăn - HS viết PTPƯ

IV Sản xuất Na0H.

- HS quan sát theo hớng dẫn giáo viên

(23)

điện phân

2Na0H+2H20đ 2Na0H+Cl2+H2 màng ngăn

V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 10p Củng cố

- Gọi HS nhắc lại néi dung chÝnh cđa bµi - Cho HS lµm BT sè 3( SGK-27)

- Ra phiÕu häc tËp theo nhãm bµn

- GV đa đáp án, HS đổi cho tự chấm điểm - GV nhận xét kết nhóm bổ xung

- Bµi 3( SGK-27)

Cã chÊt Zn0, Zn(0H)2, Na0H, Fe(0H)3, CuS04, NaCl, HCl hoµn thµnh PT t0

a) 2Fe(0H)3® Fe203+3H20

b) H2S04+2Na0H® Na2S04+2H20 c) H2S04+Zn0 ® ZnS04+H20 d) Na0H+HCl® NaCl+H20 e) 2Na0H+C02® Na2C03+H20 Híng dẫn, BT nhà

- Gợi ý BT số ( SGK-27) Ngày soạn:

Ngày giảng:

TiÕt 13: mét sè baz¬ quan träng (tiÕp) B Can xi hy đro xit - thang PH I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS biết đợc tính chất vật lý, hóa học quan trọng Ca(0H)2 - Biết cách pha chế dd Ca(0H)2

- BiÕt c¸c øng dơng cđa Ca(0H)2

- BiÕt thang pH vµ ý nghĩa thang pH Kỹ năng:

- Biết viết PTPƯ khả làm tập định lợng Nhận biết môi trờng dung dịch chất thị màu

3 Thái độ:

- HS say mê nghiên cứu môn học

II Chuẩn bị giáo viên học sinh. GV:

- Các dụng cụ hóa chất nh SGK yêu cầu HS:

- PhiÕu häc tËp, b¶ng phơ III Phơng pháp.

- Trc quan ỏp, hot ng nhóm IV Tổ chức dạy học

*/ Khởi động

- Mơc tiªu: KiĨm tra kiÕn thøc cị - Thời gian: 5p

- Cách tiến hành:

(24)

Hoạt động 1 Tính chất

- Mục tiêu: HS biết đợc cách pha chế dd tính chất hố học Ca(OH)2 ng s dụng

- Thêi gian: 20p

- §å dùng dạy học: Dụng cụ hoá chất làm thí nghiƯm, níc cÊt, èng nghiƯm; q tÝm; dd phªnolphtalein;Ca(0H)2…….,

- Cách tiến hành: hoạt động nhóm

- GV giíi thiệu dd Ca(0H)2 có tên thờng dd nớc vôi

- HS pha chÕ dd Ca(0H)2 díi sù hớng dẫn gv

Các nhóm làm thí nghiệm

- Y/ cầu HS dự đoán tính chất hoá học Ca(0H)2 nêu lý lại dự đoán nh vậy?

- Làm thí nghiệm theo hớng dẫn giáo viên

- Hớng dẫn HS lµm thÝ nghiƯm: nhá tõ tõ HCl vµo dd Ca(0H)2 có Phênol mầu hồng, quan sát nhận xét

- Các nhóm thống kê tính chất hóa học viết PTPƯ bảng phụ

- Các nhóm trình bày nhận xét bổ xung cho

- Các em kể ứng dụng Ca(0H)2 đời sống

I.TÝnh chÊt:

1 Pha chÕ dd Ca(0H)2:

( SGK)

Ca0+H20 ® Ca(0H)2

Lọc Ca(0H)2 đ nớc vôi 2 Tính chất hoá häc

a) Làm đổi mầu chất thị - Làm quỳ tím chuyển mầu xanh - Phênolptalein chuyển mầu đỏ

b) T¸c dơng víi dd oxit axit tạo muối nớc

Ca(0H)2+C02đ CaC03+H20

c) Tác dụng với axit tạo muối nớc Ca(0H)2+2HCl ® CaCl2+H20

d) T¸c dơng víi dd mi

Ca(0H)2+Na2C03® CaC03 +Na0H

3 øng dơng. ( SGK-29)

Hoạt động Thang PH - Mục tiêu: HS biết đợc ý nghĩa cảu thang PH - Thời gian: 10p

- Cách tiến hành: hoạt động nhóm - Giới thiệu độ PH

- GV giới thiệu cách so mầu với PH để xác định độ PH dd

+ Níc chanh + Dd NH3 + Dd níc máy

- Các nhóm báo cáo kết đ C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt

- GV bỉ xung

II Thang PH.

- Quan s¸t theo híng dẫn giáo viên

- Dựng thang PH biểu thị độ axit bazơ:

+ NÕu PH=7: dd trung tÝnh + NÕu PH>7: dd cã tÝnh Baz¬ + NÕu PH<7: dd cã tÝnh axit

- Nếu PH lớn, độ Bazơ dd lớn

- Nếu PH nhỏ, độ axit dd lớn

(25)

V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 10p 1 Cđng cè

- Y/ cầu học sinh nhắc lại nội dung - Lµm BT sè

- GV yêu cầu làm tập theo nhóm bàn, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ xung

t0

CaC03 ® Ca0 + C02 Ca0+H20 ® Ca(0H)2

Ca(0H)2+C02đ CaC03+H20 Ca0+2HCl đ CaCl2+H20

Ca(0H)2+2HN03đ Ca(N03)2+2H20 Bài tËp vỊ nhµ (2’)