Giao an lop 3 sangTuan 15

- Sắp xếp lại các tranh SGK theo đúng trình tự và kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo tranh minh họa ( HS khá giỏi kể đ ược cả câu chuyện ).. - GDHS?[r]

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010

Chµo cê

Tập đọc - kể chuyện

(TiÕt 43,45) HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA

A/ Mục tiêu :- Rèn đọc từ: bát cơm, vất vả, thản nhiên, nước mắt, - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẩn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải ( Trả lời câu hỏi 1,2,3,4)

- Sắp xếp lại tranh SGK theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( HS giỏi kể đ ược câu chuyện )

- GDHS

B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện SGK C/ Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 1-Giới thiệu bài

2-Phát triển bài a) Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ * Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

(dúi , thản nhiên , dnh dm)

b- Tìm hiểu bài

- KT “ Nhớ Việt Bắc“ - Nêu nội dung thơ?

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm - giới thiệu :

* Đọc diễn cảm toàn giọng hồi hộp, chậm rải , nhẹ nhàng - Yêu cầu HS đọc câu GV theo dõi sửa sai

- Gọi năm em đọc tiếp nối đoạn

- Lắng nghe nhắc nhớ ngắt nghỉ , đọc đoạn văn với giọng thích hợp

- Kết hợp giải thích từ khó sách giáo khoa - Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - Mời nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn

- Mời học sinh đọc lại - Yêu cầu em đọc đoạn1, lớp đọc thầm theo trả lời nội dung bài:

+ Ông lão người Chăm buồn vì chuyện ?

+ Ơng muốn trai trở

- em đọc thuộc lòng thơ TLCH

- Cả lớp theo dõi, nêu nhận xét

- Lắng nghe

- Lớp lắng nghe GV đọc mẫu - Nối tiếp nhau, em đọc câu, kết hợp luyện dọc từ mục A

- Học sinh đọc đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn bài, giải thích từ (mục giải) đề xuất cách đọc

- Đọc theo nhóm

- Đọc đoạn trước lớp - nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn

- Một em đọc lại

c- Luyện đọc lại bài

d- KĨ chun

thành người ?

- Yêu cầu em đọc thành tiếng đoạn 2, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi ho

+ Ông lão vứt tiền xuống ao để làm ?

- Mời học sinh đọc đoạn + Người làm lụng vất vả và tiết kiệm ?

- Yêu cầu em đọc đoạn 5, lớp đọc thầm:

+ Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người trai làm ? +Vì người trai phản ứng như ?

+ Thái độ ông lão thế nào thấy thay đổi như vậy ?

+ Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa truyện này. Liên hệ thực tế

- Đọc diễn cảm đoạn 5, nhắc nhở HS cách đọc

- Mời em thi đọc diễn cảm đoạn văn

- mời em đọc truyện

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ:

2 H/dẫn HS kể chuyện:

Bài tập 1: - Hãy xếp bức tranh theo thứ tự đoạn câu chuyện “Hũ bạc người cha“ - Mời HS trình bày kết xếp tranh

- Nhận xét chốt lại ý * Bài tập :

- Dựa vào tranh minh họa

- em đọc đoạn 1, lớp đọc thầm

- Một em đọc đoạn 2, lớp theo dõi trả lời :

+ Ông muốn thử xem đồng tiền có phải tự tay anh trai làm khơng Nếu tiếc ngược lại anh khơng tiếc

- em đọc đoạn 3, lớp đọc thầm

- Một học sinh đọc đoạn

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- em lên thi đọc diễn cảm đoạn văn

- 1HS đọc lại truyện

- Lớp lắng nghe bình chọn bạn đọc hay

- Lắng nghe nhiệm vụ tiết học

- Lớp quan sát tranh đánh số, tự xếp lại tranh theo thứ tự truyện

3-Kết luận

sắp xếp để kể lại đoạn truyện

- Gọi em kể mẫu đoạn

- Mời em tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện trước lớp

- Yêu cầu em kể lại câu chuyện

- Nhận xét ghi điểm

- Em thích nhân vật truyện ? Vì sao?

- Dặn nhà tập kể lại truyện

- em nối tiếp thi kể đoạn - Một em kể lại toàn câu chuyện trước lớp

- Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay

- Tự nêu ý kiến

To¸n

(TiÕt 71) Chia sè cã ba ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè

A/ Mục tiêu - HS biết đặt tính tính chia số có chữ số cho số có chữ số ( chia hết chia có dư) - Giáo dục HS thích học toán

B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, tập học sinh C/ Hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu bài

2-Phát triển bài

*Híng dÉn chia 648 : - KL: Đây phép chia số có 3CS cho số có chữ số

648

216

04

18

18

Đặt tính tính:

87 : 92 : - Nhận xét ghi điểm

- Giới thiệu bài:

* Ghi phép tính 648 : = ? lên bảng

+ Em có nhận xét số chữ số SBC SC?

- - Hướng dẫn thực qua bước sách giáo khoa

- Yêu cầu vài em nêu lại cách chia

- Mời hai em nêu cách thực phép tính

- GVghi bảng SGK

- em lên bảng làm - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu

- SBC số có chữ số ; số chia số có chữ số - Lớp thực phép tính theo cặp

- Hai em nêu cách chia - em xung phong lên bảng, lớp thực bảng

* Giới thiệu phép chia : 236 : 5

236 36 47

236 : = 47 (dư 1)

a Thùc hµnh

Bµi 1

872 375 390 905

Bµi 2(cét 1,2,3)

Bµi 3

+ giảm 432 m lần: 432 : = 54 (m)

3-Kết luận

- Ghi lên bảng phép tính: 236 : = ?

- HS xung phong thực hiện lên bảng?

- Nhận xét, chữa

- Gọi HS nhắc lại cách thực

- Ghi bảng SGK - - Gọi nêu tập

- Yêu cầu HS thực bảng

- Nhận xét chữa

-Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu lớp tự làm vào

- Gọi em lên bảng giải - Nhận xét làm học sinh

- Gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm

+ Muốn giảm số lần ta làm nào?

- Yêu cầu lớp thực vào

- Chấm số em, nhận xét chữa

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà xem lại BT làm

- Một em nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào bảng

- Một học sinh nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm vào vơ.û

- Một học sinh lên bảng giải, lớp bổ sung

Giải :

Số hàng có tất : 234 : = 26 hàng Đ/ S: 26 hàng

- Đổi chéo để kiểm tra

- Một em đọc đề 3, lớp đọc thầm

+ Ta chia số cho số lần

- Cả lớp làm vào - Một em lên bảng giải bài, lớp nhận xét chữa bài:

Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010

Thể dơc

TIẾP TỤC HỒN THIỆN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

- GDHS Rèn luyện thể lực B/ Địa điểm phương tiện :

- Sân bãi chọn nơi thoáng mát, phẳng, vệ sinh - Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

C/Các hoạt động dạy học::

Nội dung phương pháp dạy học Đội hình luyện tập /Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Yêu cầu lớp làm động tác khởi động

- Chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập - Chơi trò chơi : ( Chui qua hầm )

/ Phần bản :

* Ơn tập hàng ngang , dóng hàng điểm số

- Giáo viên điểu khiển hô cho lớp ơn lại động tác đội hình đội ngũ – lần

* Ôn động tác thể dục học :

- GV điều khiển cho HS tập liên hoàn động tác lần, x nhịp - Cho HS luyện tập theo tổ, GV theo dõi sửa sai cho HS

- GV nêu tên động tác, HS nhớ tự tập - lần

- Tổ chức thi đua biểu diễn TD tổ: lần x nhịp * Chơi trò chơi : “ Đua ngựa “

- Nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi

- Học sinh thực chơi trò chơi :” Đua ngựa ”

* Chia học sinh thành tổ hướng dẫn cách chơi thử sau cho chơi thức trò chơi “Đua ngựa “

- Giám sát chơi nhắc nhớ kịp thời em tránh vi phạm luật chơi

- Nhắc nhớ đảm bảo an toàn luyện tập chơi 3/Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà thực TD vào buổi sáng

   

GV

GV

To¸n

(TiÕt 72) Chia sè cã ba ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè

A/ Mục tiêu : Biết đặt tính tính chia số có chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị

- GDHS Yêu thích học toán

B/ Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ, đồ dùng toán C/ Hoạt động dạy - học::

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu bài

2-Phát triển bài *Híng dÉn chia 560 :

- KL: Đây phép chia số có 3CS cho số có chữ số 560 56 70 00

* Giới thiệu phép chia : 632 :7

632

63 90 02

632 : = 90 (dư 2)

a Thùc hµnh

Bµi 1

Bµi 2

- Đặt tính tính: 905 : 489 :

- Nhận xét ghi điểm - Giới thiệu bài:

- Ghi phép tính 560 : lên bảng

- Yêu cầu nêu nhận xét về đặc điểm phép tính?

- Mời em thực phép tính

- Yêu cầu vài em nêu lại cách chia

- GV ghi bảng SGK

* Giới thiệu phép chia : 632 :7

- GV ghii bảng: 632 : = ? - Yêu cầu lớp tự thực phép

- Mời HS lên bảng làm - Gọi HS nêu cách thực - GV ghi bảng SGK - Gọi học sinh nêu tập - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu em lên bảng làm

- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo tự chữa - Giáo viên nhận xét đánh

- 2HS lên bảng làm - Lớp theo dõi,nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu - Đây phép chia số có chữ số cho số có chữ số - Lớp tiến hành đặt tính

- Hai học sinh nhắc lại cách chia

- Lớp dựa vào ví dụ đặt tính tính

- em lên bảng làm bài, lớp bổ sung

- em lên bảng làm -1 HS nêu cách thực

- Một em nêu đề - Cả lớp thực làm vào

- Hai học sinh thực bảng

Giải:

365 : = 52 ( dư ) Vậy năm gồm 52 tuần lễ ngày Đ/ S:52

tuần lễ ngày Bµi 3

+ Phép chia 185 : = 30 ( dư 5) -đúng

+ Phép chia 283 : = ( dư ) - sai 3-Kết luận

giá

-Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu lớp tự làm - Gọi em lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét chữa

- Gọi học sinh đọc - Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi em lên bảng giải - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem lại tập

- Một học sinh nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm vào

- Một em lên bảng thực hiện, lớp bổ sung:

- Một em đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào vào - HS nêu kết quả, lớp bổ sung:

ChÝnh t¶ ( N – V )

HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA

A/ Mục tiêu: - Nghe viết tả , trình bày hình thức văn xi - Làm tập điền tiếng có vần ui/ i ( BT2 )

- Làm BT3

- GDHS Rèn chữ viết đẹp Biết gữi

B/ Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết lần từ ngữ tập C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Giới thiệu bài

2-Phát triển bài a- Hớng dẫn chính tả

* Tìm hiểu nội dung đoạn viết * Hớng dẫn trình bầy

* Híng dÉn viÕt tõ khã:

- Hãy viết từ sau: tim, nhiễm bệnh, tiền bạc

- Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài

- Giáo viên đọc lượt - Yêu cầu em đọc lại

+ Bài viết có câu lời của người cha? Ta viết ?

+ Những chữ đoạn văn

- 2HS lên bảng viết

- Cả lớp viết vào bảng

- Lớp lắng nghe giới thiệu

- em đọc lại Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

* ViÕt bµi

* ChÊm bµi (10 bµi)

b- Híng dÉn lµm bµi tËp

Bài :

mũi dao , con muỗi , hạt muối , múi bưởi , núi lửa , nuôi nấng , tuổi trẻ , tủi thân

Baøi a

mật - – gấc

3-Kết luận

cần viết hoa?

- Yêu cầu HS luyện viết chữ khó bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá * Đọc cho học sinh viết vào * Chấm, chữa

: - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào tập

- Mời nhóm, nhóm em lên bảng thi làm đúng, làm nhanh - Nhận xét, chốt lại lời giải

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập 3b

- Yêu cầu nhóm làm vào VBT - Gọi HS nêu kết làm - GV chốt lại lời giải

- Gọi số em đọc đoạn truyện hoàn chỉnh

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà viết lại cho từ viết sai

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe - viết vào

- Nghe tự sửa lỗi bút chì

- Học sinh đọc thầm ND bài, làm vào VBT

- nhóm lên thi làm - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng - 5HS đọc lại kết bảng

- Lớp sửa theo lời giải đúng:

- Hai học sinh nêu yêu cầu tập

- Lớp thực làm vào tập

- em nêu miệng kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - – em đọc lại kết bảng

- Cả lớp chữa vào

Tự nhiên xà hội

CC HOT NG THễNG TIN LIÊN LẠC

A/ Mục tiêu: HS biết: - Kể tên số hoạt động thông tin liên lạc : bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình

- Nêu ích lợi hoạt động bưu điện, truyền thơng, truyền hình, phát đời sống

B/ Đồ dùng dạy học: Một số bì thư , điện thoại đồ chơi C/ Các hoạt động dạy - học::

Khởi động

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

+ Bạn đến nhà bưu điện chưa? Hãy kể về nhữnh hoạt động diễn ra của bưu điện ?

+ Nêu ích lợi hoạt đơng bưu điện Nếu khơng có hoạt động của bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có gọi điện thoại khơng?

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Hoạt động : Chơi trò chơi "Chuyển thư"

Kết luận

- Hãy nêu nhiệm vụ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế

- Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu bài:

Bước - Chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh - Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý sau:

* Bước : -Yêu cầu số cặp lên hỏi trả lời trước lớp

- GV kết luận: Bưu điện giúp chuyển tin tức, thư tín, bưu phẩm các địa phương nướcng giữa nước nước ngoài

* Bước :

- Chia nhóm, nhóm em, yêu cầu thảo luận theo gợi ý :

+ Nêu nhiệm vụ ích lợi của hoạt động phát thanh, truyền hình ?

Bước2

- Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, kết luận: Liên hệ thực tế

- Nêu cách chơi luật chơi - Cho HS chơi thử - lần chơi chínhthức

- Nhận xét học - Xem trước

- 2HS trả lời câu hỏi

- Lớp theo dõi

- Các nhóm cử nhóm trưởng để điều khiển nhóm thảo luận theo gợi ý

- Lần lượt cặp lên trình bày trước lớp

- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Tiến hành thảo luận, trao đổi theo nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét bình chọn nhóm trả lời đầy đủ

- Tham gia chơi TC

- 2HS đọc lại phần ghi nhớ SGK

Thứ t ngày tháng 12 năm 2010

Tập đọc

NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN

A/ Mục tiêu: - Rèn đọc từ: sàn nhà, đá, thần làng, tập quán,

- Bước đầu biết đọc với giọng kể, nhấn giọng số từ tả đặc điểm nhà Rông Tây Nguyên

- Hiểu đặc điểm nhà Rông sinh hoạt cộng đồng Tây Nguyên gắn với nhà Rông ( trả lời câu hỏi SGK )

- GDHS Biết phong tục vùng miền

B/ Đồ dùng dạy học: Ảnh minh họa nhà rông sách giáo khoa C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Giới thiệu bài

2-Phát triển bài a@ Hướng dẫn

luyện đọc , kết hợp giải nghĩa từ

rông chiêng , nông c

b- Tìm hiểu bài

- Rất độc đáo, lạ mắt / Rất tiện lợi với người Tây Nguyên …

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn ( đoạn 3, 4, 5) câu chuyện

Hũ bạc người cha và TLCH: Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu GV sửa sai cho em - Yêu cầu nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- Kết hợp hướng dẫn đọc câu kết hợp giải nghĩa thêm từ : rông chiêng , nông cụ …

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm

- Yêu cầu lớp đọc đồng toàn

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn + Vì nhà rơng phải cao ?

- 1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm

+ Gian đầu nhà rông được trang trí nào?

- HS kể lại đoạn câu chuyện TLCH

- Lớp theo dõi, nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu - Lớp theo dõi lắng nghe đọc mẫu để nắm cách đọc văn miêu tả - nối tiếp đọc câu trước lớp Luyện đọc từ mục A

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn Tìm hiểu nghĩa từ mục giải

- Học sinh đọc đoạn nhóm

- Cả lớp đọc đồng lại

- Lớp đọc thầm đoạn

Luyện đọc lại

3-Kết luận

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Vì nói gian trung tâm nhà rông ?

+ Từ gian thứ dùng để làm gì? + Em nghĩ nhà rơng Tây Nguyên sau xem tranh, đọc giới thiệu nhà rông?

- Giáo viên tổng kết nội dung

- Đọc diến cảm văn

- Mời HS tiếp nối thi đọc đoạn

- Mời 2HS thi đọc lại - Nhận xét, bình chọn em đọc hay

- Sau học em có suy nghĩ gì?

- Nhận xét đánh giá học - Dặn dò học sinh nhà đọc lại

được gió bão, chứa nhiều người, để voi không đụng , giáo không vướng mái …

- Một em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm

- Rất độc đáo, lạ mắt / Rất tiện lợi với người Tây Nguyên …

- Lớp lắng nghe GV đọc - em lên thi đọc đoạn

- em thi đọc

- Lớp lắng nghe, bình chọn bạn đọc hay

To¸n

GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN A/ Mục tiêu : HS biết cách sử dụng bảng nhân

- GDHS u thích học tốn

B/ Đồ dùng dạy học: Bảng nhân sách giáo khoa C/ Hoạt động dạy - học::

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Giới thiệu bài

2-Phát triển bài

a)1/ Giới thiệu cấu tạo bảng nhân:

- Hàng đầu tiên, cột gồm 10 số

- Đặt tính tính: 432 : 489 :

- Giáo viên nhận ghi điểm - Giới thiệu bài:

Treo bảng nhân kẻ sẵn lên bảng giới thiệu:

- Mỗi hàng ghi lại bảng nhân

- 2HS lên bảng làm - Lớp theo dõi, nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu - Lớp quan sát lên bảng theo dõi GV hướng dẫn

từ đến 10 thừa số

- Ngoài hàng cột đầu tiên, số tích số: số hàng số cột tương ứng

Hướng dẫn cách sử dụng bảng nhân :

b/Hướng dẫn luyện tập

Baøi

Baøi : T

.Số 2

T

Số 4

Tích 8 56

Baøi 3 :

Số huy chương bạc : x = 24 ( huy chương )

Số huy chương có tất :

8 + 24 = 32 ( huy c ) Đ/S: 32 huy chương

3-Kết luận

2.Hướng dẫn cách sử dụng bảng nhân :

- Nêu ví dụ: muốn tìm kết x = ?

ta tìm số cột đầu tiên, tìm số hàng đầu tiên, dùng thước đặt dọc theo hai mũi tên gặp có số 12

Số 12 tích

Vậy x = 12 - Gọi học sinh nêu tập - Yêu cầu tự tra bảng nhân nêu kết tính

- Giáo viên nhận xét đánh giá -Yêu cầu học sinh nêu đề - Kẻ sẵn bảng sách giáo khoa

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi em lên bảng chữa - Nhận xét chung làm học sinh

- Gọi học sinh đọc

- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thực vào -G ọi học sinh lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét chữa

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Lớp thực hành tra bảng nhân theo giáo viên hướng dẫn dùng thước dọc theo hai mũi tên để gặp có số 12 tích

- HS nêu VD khác

- Vài em nhắc lại cấu tạo cách tra bảng nhân

- Một học sinh nêu yêu cầu tập

- Cả lớp tự làm

- Nêu miệng cách sử dụng bảng nhân để tìm kết Lớp theo dõi bổ sung

- Một học sinh nêu yêu cầu

- Cả lớp thực nhẩm kết

- em lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung

- Một em đọc đề - Phân tích tốn - Cả lớp làm vào

- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp bổ sung:

- Vài học sinh nhắc lại cách sử dụng bảng nhân

Đạo đức

A/ Mục tiêu: Biết quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm phù hợp với khả

Biết ý nghĩa việc quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng GDHS Biết yêu thương giúp đỡ những cụ già em nhỏ

B/ Đồ dùng dạy - học:

- Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương chủ đề học C/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò * Khởi động

* Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu sưu tầm chủ đề học

* Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

BT4 - VBT

- KL: Các việc a, d, e, g việc làm tốt thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm ; Các việc b, c, đ việc không nên làm

* Hoạt động 3: Xử lý tình đóng vai

2 Hướng dẫn thực hành:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ, thơ, ca dao, tục ngữ mà em sưu tầm theo tổ

- Mời đại diện tổ lên trình bày trước lớp

-Tổng kết, biếu dương cá nhân, tổ sưu nhiều tài liệu trình bày tốt

- Nêu yêu cầu BT4 - VBT - Chia nhóm, yêu thảo luận nhóm

- Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Cho HS liên hệ theo việc làm

- Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận, xử lý tình đóng vai (BT5 - VBT)

- Mời nhóm lên đóng vai

- Nhận xét, KL

- Gọi HS nhắc lại phần kết luận

- Về nhà thực đúng

- Các tổ trưng bày tranh vẽ, thơ,

- Đại diện tổ lên trình bày trước lớp

- Cả lớp nhận xét bình chọn tổ sưu tầm nhiều trình bày tốt

- Các nhóm thảo luận

- Lần lượt đại diện lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS tự liên hệ

- Các nhóm thảo luận, xử lý tình chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp nhận xét cách ứng xử nhóm - HS đọc phần luận bảng

những điều học

Thđ c«ng

CẮT DÁN CHỮ V

A/ Mục tiêu: - Học sinh biết : - Kẻ, cắt, dán chữ V Kẻ cắt, dán chữ V nét chữ tương đối phẳng

GDHS Học sinh thích cắt , dán chữ

B/ Đồ dùng dạy học: Mẫu chữ V dán mẫu chữ V cắt từ giấy để rời.Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ V, giấy thủ công , bút màu , kéo thủ công

C/ Hoạt động dạy - học: :

Hoạt động thầy Hoạt động trò * Khởi động

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát

* Hoạt động : Hướng dẫn mẫu Bước 1: Kẻ chữ V

* Hoạt động 3: HS thực hành.

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài:

- Cho học sinh quan sát mẫu chữ V nêu nhận xét:

+ Nét chữ rộng ô?

+ Hãy so sánh nửa bên phải và nửa bên ytais chữ V?

+ Nếu gấp đơi chữ V theo chiều dọc nửa bên phải nửa bên trái chữ V nào?

- GV dùng mẫu chữ V chưa dán thao tác cho HS quan sát

- Hướng dẫn quy trình kẻ, cắt dán chữ V sách giáo viên

- Sau hướng dẫn xong giáo viên cho học sinh tập kẻ , cắt dán chữ V vào giấy nháp

- Gọi HS nhắc lại cách kẻ, cắt, dán chữ V

- GV nhận xét nhắc lại bước thực theo quy trình - Theo dõi giúp đỡ em

- Tổ chức cho HS trưng bày sản

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi giới thiệu - Cả lớp quan sát mẫu chữ V + Nét chữ rộng 1ơ

+ Giống + Trùng khít

- Lớp quan sát GV thao tác mẫu

- Theo dõi GV hướng dẫn - Tiến hành tập kẻ, cắt dán chữ V theo hướng dẫn giáo viên vào nháp

- Thực hành cắt giấy thủ cơng theo nhóm

2 Hướng dẫn thực hành:

phẩm theo nhóm

- Đánh giá sản phẩm thực hành HS, biểu dương em làm sản phẩm đẹp

- Chuẩn bị giấy TC, kéo sau học cắt chữ E

phẩm

- Cả lớp nhận xét, bỡnh nhúm, CN lm sn phm p

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010

Thể dục

(Tiết 30) thể dục phát triển chung I, Mục tiêu:

- Ôn tập thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thực động tác tơng đối xác

II, Chn bÞ:

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập kiểm tra - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, bàn ghế kẻ sẵn vạch để HS đứng Ôn tập III, Hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Phần mở đầu.

- GV nhn lp, ph biến nội dung, yêu cầu ôn tập phơng pháp kim tra ỏnh giỏ

- Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

- Chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh

- Ôn TD phát triển chung (1-2 lần, 2x8 nhịp) 2-Phần bản.

- GV chia nhóm ôn tập thể dục phát triển chung:

+ GV gọi đợt 3-5 HS lên thực ôn tập động tác TD phát triển chung (2x8 nhịp)

+ GV chọn phơng án ơn tập khác: nhóm lên bắt thăm tên 5-6 động tác GV định nhóm thực động tác nào, sau HS thực lần

* Cách đánh giá:Đánh giá theo mức độ thực động tác HS theo mức: Hồn thành cha hồn thành

- Ch¬i trò chơi Chim tổ 3-Phần kết thúc

- Đứng chỗ vỗ tay, hát

- GV nhận xét phần ôn tập, đánh giá, xếp loại, khen ngợi HS thực tốt

- GV Giao bµi tËp vỊ nhµ

- Líp trëng tËp hợp, điểm số, báo cáo HS ý lắng nghe

- HS chạy khởi động tham gia trò chơi, ơn TD

- HS phơc vơ «n tËp díi sù ®iỊu khiĨn cđa GV

- HS tham gia trò chơi - HS vỗ tay theo nhịp hát - HS ý lắng nghe Những em cha hoàn thành ý tiếp tục ôn luyện

Toán

CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số( chia hết chia có d ) - Biết tìm phần số giải tốn có liên quan đến phép chia

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 1-Giới thiệu bài

2-Phát triển bài

a)Hướng dẫn chia

* Hướng dẫn HS thực phép chia 72 : = ?

65 : = ?

b/Hướng dẫn luyện tập

Baøi

… 1giờ có 60 phút … tìm 51 có phút ?

5

giờ có số phút : 60 : = 12 (phút) Đáp số:12phú

Baøi 2 :

Ta có 31 : = 10(dư 1)

Vậy may nhiều 10

quần áo dư 1m vải

Đáp số: 10 quần áo , thừa 1m vải

-Gọi HS đọc thuộc bảng chia

GV nhận xét – Ghi điểm -Giới thiệu -Đưa phép tính:

a) 72 : = ? 72 : = 24 b) 65 : = ?

65 : = 32 (dư 1)

Bài 1 : Tính

- Bài củng cố cho ta ?

+ Bài cho ta biết ? + Bài yêu cầu ta tìm ?

Bài 3

Hướng dẫn HS cách thực

5 HS đọc thuộc bảng chia

- HS nhắc lại

- HS dặt tính thực phép tính

HS nêu cách tính: Theo thứ tự từ trái sang phải

- HS lớp sử dụng bảng l m theo dà ãy

- 2HS đọc đềbài tốn … 1giờ có 60 phút

… tìm 51 có phút ?

Baøi 3 :

3-Kết luận

- Hỏi lại Về nhà học làm tập

- Nhận xét tiết hoùc

Luyện từ câu

M RNG VN TỪ: CÁC DÂN TỘC LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH

A/ Mục tiêu : - Biết tên số dân tộc thiểu số nước ta (BT1) - Điền từ ngữ thích hợp vào chổ trống ( BT2 )

- Dựa theo tranh gợi ý, viết ( nói câu có hình ảnh so sánh) (BT3 ) - Điền từ ngữ thích hợp vào câu có hình ảnh so sánh ( BT4 ) - Gdhs Yêu thích học tiếng việt

B/ Đồ dùng dạy học:

- Viết sẵn tên số dân tộc thiểu số phân theo khu vực: Bắc, Trung, Nam

- Viết sẵn câu văn BT2, ba câu văn BT4 Tranh minh họa BT3 SGK C/ Các hoạt động dạy - học: :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Giới thiệu bài

2-Phát triển bài

aHướng dẫn học

sinh làm tập: Bài 1:

+ Tày , Nùng , Thái , Mường , Dao , Hmông, + Vân Kiều, Cơ ho, Khơ mú, Ê -đê, Ba - na

+ Khơ - me, Hoc, xtriêng,

Bµi 2:

- Yêu cầu em làm lại tập 2, ba câu văn BT4

- Nhận xét ghi điểm - Giới thiệu bài:

-Yêu cầu đọc nội dung tập

- Yêu cầu nhóm làm vào tờ giấy to, xong dán bảng

- Giáo viên chốt lại lời giải

- Dán băng giấy viết tên số dân tộc chia theo khu vực, vào đồ nơi cư trú dân tộc - Cho HS viết vào VBT tên dân tộc

-Hai em lên bảng làm - Lớp theo dõi,nhận xét bạn

- Cả lớp theo dõi giới thiệu

- Một em đọc yêu cầu bài: Kể tên số dân tộc thiểu số nước ta mà em biết

- HS làm theo nhóm: thảo luận, viết nhanh tên dân tộc thiểu số giấy

- Đại diện nhóm dán lên bảng, đọc kết

Bậc thang; Nhà rông; Nhà sàn; Chăm.

Bµi 3:

+ Trăng trịn bóng / trăng rằm trịn xoe bóng

+ Mặt bé tươi hoa / Bé cười tươi hoa

+ Đèn sáng / Đèn điện sáng trời

+ Đất nước ta cong cong hình chữ S Bài 4:

Các từ cần điền: núi Thái Sơn -như nước nguồn chảy - bôi mỡ - núi (trái núi)

3-KÕt luËn

- Yêu cầu em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- Yêu cầu thực vào VBT - Mời em lên bảng điền từ, đọc kết

- Giáo viên theo dõi nhận xét - Yêu cầu HS đọc nội dung tập

- Yêu cầu lớp làm vào tập

- Mời em tiếp nối nói tên cặp vật so sánh với tranh - Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập

- Yêu cầu lớp làm vào tập

- Mời HS tiếp nối đọc làm - Nhận xét chốt lại lời giải đúng, điền TN vào câu văn bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học xem trước

nhóm thắng

- Cả lớp viết tên dân tộc vào VBT theo lời giải đúng: - Một em đọc tập Lớp đọc thầm

- Cả lớp làm

- em lên bảng điền từ, lớp nhận xét bổ sung

Các từ điền vào chỗ trống là:

- Học sinh đọc nội dung tập

- em nêu tên cặp vật so sánh với Lớp bổ sung:

- Học sinh đọc nội dung tập

- Cả lớp tự làm

- em nối tiếp dọc làm mình, lớp nhận xét bổ sung

Các từ cần điền: núi Thái Sơn - nước nguồn chảy - bôi mỡ - núi (trái núi)

- em nhắc lại tên số dân tộc thiếu số nước ta

Tập viết

ÔN CHỮ HOA L

A/ Mục tiêu: Viết chữ hoa L, viết tên riêng Lê Lợi viết câu ứng dụng - GDHS rèn chữ viết đẹp

- Mẫu chữ viết hoa L; mẫu tên riêng Lê Lợi câu ứng dụng viết dịng kẻ li

C/ Các hoạt động dạy - học::

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu

2,Phát triển bài Hướng dẫn viết trên bảng * Luyện viết chữ hoa :L.

* Luyện viết từ ứng dụng ( tên riêng):

Lê Lợi

* Luyện viết câu ứng dụng :

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau.

- Tiết trước em học chữ hoa gì?

- Y/c HS nhắc lại từ câu ứng dụng?

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài:- Chữ hoa L

- Y/c HS quan sát tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách viết hoa chữ L học lớp

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

- Yêu cầu HS tập viết vào bảng chữ L

- Yêu cầu đọc từ ứng dụng + Em biết Lê Lợi? - Giới thiệu : Lê Lợi

+ Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào?

+ Khoảng cách chữ chừng nào?

- Yêu cầu HS tập viết bảng

* Luyện viết câu ứng dụng :

- Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng

+ Câu tục khuyên điều gì?

+ Trong câu ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Yêu cầu HS luyện viết bảng con: Lời nói, lựa lời

- Con chữ hoa Y

- 1HS nhắc lại từ: Yết Kiêu;

+ câu: Khi đói chung một dạ

Khi rét chung một lòng

- hs lên bảng, lớp viết bảng con: Yết Kiêu.

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Chữ hoa có bài: L - Học sinh nhắc lại quy trình viết hoa chữ L

- Lớp thực viết vào bảng

- Một học sinh đọc từ ứng dụng: Lê Lợi

- Trả lời

+ Chữ L cao dòng kẽ rưởi, chữ ê, ơ, i: cao dòng kẽ

+ Bằng chữ o

- HS viết bảng con: Lê lợi

- Viết vào (10’)

- Chấm, chữa (7’) 3, Kết luận

- Nêu yêu cầu viết chữ L: dòng cỡ nhỏ

- Viết tên riêng Lê Lợi dòng cỡ nhỏ

- Viết câu tục ngữ: dòng cỡ nhỏ

- Nhắc nhớ học sinh tư thế ngồi viết , cách viết chữ và câu ứng dụng mẫu - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà luyện viết thêm

- em đọc câu ứng dụng: + Khuyên người nói phải biết lựa chọn lời nói, để người nghe cảm thấy dễ chịu, hài lòng

- Chữ L, h, g, l: cao dòng kẽ rưởi Chữ t cao dòng kẻ rưởi, chữ lại cao dòng kẻ

Tập viết bảng con: Lời nói, Lựa lời.

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên

- Nghe GV nhn xột

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2010

Tập làm văn

NGHE - KỂ: DẤU CÀY GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM A/ Mục tiêu: - Nghe kể lại câu chuyện giấu cày

- Viết đoạn văn từ đến câu, ngắn gọn đủ ý giới thiệu tổ - Rèn kỹ nói viết, giáo dục tính tự lập làm

B/ Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa truyện cười Giấu cày SGK, chép sẵn gợi ý kể chuyện ( BT1) Bảng phụ viết sẵn gợi ý (BTphu)

C/ Các hoạt động dạy - học: :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu

bài

2,Phát triển bài Hướng dẫn làm bài tập :

Bài

+ Khi đáng nói nhỏ khơng nói cịn

- KT chuẩn bị HS -Giới thiệu :

- Gọi học sinh đọc tập

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc câu hỏi gợi ý

- Giáo viên kể chuyện

+ Bác nông dân làm ?

+ Khi gọi ăn cơm bác nông dân trả lời nào?

+ Vì bác bị vợ trách ?

- Hai em đọc lại đề tập làm văn

- Đọc thầm câu hỏi gợi ý kết hợp quan sát tranh minh họa

khơng đáng nói nhỏ lại nói nhỏ

Bài tập :

Quan sát mẫu câu hỏi gợi ý dựa vào tiết làm văn trước để viết vào đoạn văn giới thiệu tổ

3, Kết luận

+Thấy cày bác làm ?

- Kể lại câu chuyện lần

- Yêu cầu học sinh giỏi kể lại - Yêu cầu cặp tập kể

- Mời bốn em nhìn bảng thi kể lại câu chuyện trước lớp

- Giáo viên lắng nghe nhận xét

+ Câu chuyện buồn cười chỗ nào ?

- Gọi học sinh đọc

- Nhắc học sinh dựa vào tập nói tiết trước để viết

- Yêu cầu lớp viết vào

- Mời – em thi đọc văn trước lớp - Nhận xét, chấm điểm

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

+ Bác nông dân cày ruộng

+ Khi gọi ăn cơm bác hét to : Để giấu cày vào bụi !

+ Vì dấu cày mà la to kẻ gian biết chỗ giấu lấy cày

+ Nhìn trước, nhìn sau khơng có bác ghé tai vợ nói nhỏ :

- Nó lấy cày - Lớp theo dõi giáo viên kể lần

- Một em lên kể lại câu chuyện

- Từng cặp kể cho nghe - em thi kể lại câu chuyện trước lớp

- Một học sinh đọc đề tập

- Nêu nội dung yêu cầu tập - - em thi đọc đoạn văn trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn làm tốt

To¸n

LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu : Biết làm tính nhân ,tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn ) giải tốn có hai phép tính

- GDHS u thích học tốn

B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, VBT C/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu - Gọi 2HS lên bảng làm BT.

- Giáo viên nhận xét ghi điểm - Giới thiệu bài:

- Hai học sinh lên bảng làm tiết trước

2-Phát triển bài b) Luyện tập: Bµi 1:tính

Bµi

396:3 630 :7 Bµi 3

Giải :

Quãng đường BC dài :

172 x = 688 (m) Quãng đường AC dài :

172 + 688 = 860 (m) Đ/ S: 860 m

Bài 4:

3-Kết luận

b) Luyện tập:

- Gọi học sinh nêu tập

- Yêu cầu em lên bảng tự đặt tính tính kết

- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo tự chữa

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm mẫu

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi em lên bảng chữa - Nhận xét làm học sinh - Gọi đọc sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Giáo viên nhận xét đánh giá - Gọi học sinh đọc - Yêu cầu lớp đọc thầm

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét chữa

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà xem lại tập làm

- Lớp theo dõi nhận xé - Lớp theo dõi giới thiệu - Một em nêu yêu cầu đề - Cả lớp thực làm vào

- học sinh thực bảng

- Em khác nhận xét bạn - Đổi chéo để KT

- Một học sinh nêu yêu cầu

- Cả lớp thực vào - học sinh lên bảng thực

- Một học sinh đọc đề - Nêu dự kiện yêu cầu đề

- Cả lớp làm vào

- Một em giải bảng, lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh đổi chéo để kiểm tra

- Một em đọc đề - Cả lớp làm vào vào - Một học sinh lên bảng giải bài, lớp bổ sung:

ChÝnh t¶ ( N - V )

NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN

A/ Mục tiêu - Nghe viết tả trình bày sẽ, quy định

- Làm tập điền tiếng có vần ưi / ươi (điền tiếng ) - Làm BT3b

- GDHS rèn chữ viết đẹp

- băng giấy viết từ tập 3b C/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Giới thiệu bài

2-Phát triển bài a- Híng dÉn chÝnh t¶

* Tìm hiểu nội dung đoạn viết

* Hớng dẫn trình bầy

* Hớng dẫn viết từ khã:

* ViÕt bµi

* ChÊm bµi (10 bµi)

- Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 2:

Khung cửi , mát

rượi , cuỡi ngựa

gửi thư , sưởi ấm , tưới cây.

Baøi 3 : å

Sâu Sâu bọ, chim sâu, sâu xa, sâu sắc, sâu rộng … Xâu Xâu kim, xâu

chuỗi, xâu cá, xâu bánh, xâu xé

3-Kết luận

- Đọc cho HS viết từ sau: mũi dao, muỗi, tủi thân, bỏ sót, đồ xơi

- Nhận xét đánh giá -Giới thiệu :

- Đọc đoạn tả

- Yêu cầu hai học sinh đọc lại - Lớp theo dõi đọc thầm trả lời câu hỏi :

+ Đoạn văn gồm có câu ? + Những từ đoạn văn hay viết sai tả?

+ Những chữ cần viết hoa ?

- Yêu cầu học sinh lấùy bảng tập viết tiếng khó

* Đọc cho HS viết vào * Chấm, chữa

- Nêu yêu cầu tập

- Treo tờ giấy chép sẵn tập lên

- Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu làm cá nhân

- Mời nhóm, nhóm em lên bảng nối tiếp thi làm nhanh

- Nhận xét, chốt lại lời giải - Mời – em đọc lại kết - Gọi HS yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân - Chia bảng lớp thành phần - Mời nhóm, nhóm em lên chơi trò chơi thi tiếp sức - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- 2HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

-Lớp lắng nghe giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa - Cả lớp theo dõi giáo viên đọc

- 2HS đọc lại - Cả lớp đọc thầm

+ Chữ đầu câu tên riêng Tây Nguyên

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe - viết

- Lắng nghe giáo viên đọc để soát tự sửa lỗi bút chì - Cả lớp đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBT

- nhóm lên bảng thi làm - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- Tự sửa vào (nếu sai) - - em đọc lại kết - Một học sinh nêu yêu cầu tập

- HS làm CN

- nhóm lên tham gia chơi TC

- Cả lớp cổ vũ, bình chọn nhóm làm đúng, nhanh

cuộc

- Yêu cầu lớp chữa vào - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước

Tự nhiên xà hội

HOT NG NễNG NGHIỆP A/ Mục tiêu: Học sinh biết:

- Kể tên số hoạt động nông nghiệp ( giới thiệu số hoạt động nông nghiệpở tỉnh nơi em sống )

- Nêu ích lợi hoạt động nơng nghiệp đời sống - GDHS hiểu tầm quan trọng hoạt động nông nghiệp B/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình trang 58 , 59 ; tranh ảnh sưu tầm hoạt động nông nghiệp C/ Hoạt đông dạy - học::

Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động

* Hoạt động 1:

Thảo luận nhóm

- KL: Các hoạt động: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thủy sản, trồng rừng gọi hoạt động nông nghiệp

* Hoạt động Bước : Làm

- Hãy kể tên sở thông tin liên lạc mà em biết

- Nêu nhiệm vụ sở thông tin liên lạc

- Nhận xét đánh giá

Bước 1: - chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh

- Yêu cầu nhóm quan sát trả lời câu hỏi gợi ý: + Kể tên hoạt động được giói thiệu các tranh ?

+ Các hoạt động mamg lại lợi ích ?

Bước :

- Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - u cầu cặp học sinh trao đổi theo gợi ý :

- Hãy kể cho nghe về

- em trả lời câu hỏi

- lớp theo dõi, nhận xét ý kiến bạn

- Lớp theo dõi

- Ngồi theo nhóm

- Các nhóm cử nhóm trưởng để điều khiển nhóm thảo luận hồn thành tập phiếu - Lần lượt đại diện nhóm lên trình bày trước lớp, nhóm khác bổ sung

trồng ngô , khoai , sắn , chè , chăn nuôi trâu bò …

việc theo cặp

* Hoạt động 3: Triển lãm góc hoạt động nông nghiệp

Kết luận

các hoạt động nông nghiệp nơi bạn ?

Bước2

- Mời đại diện số cặp lên trình bày trước lớp - KL

Bước 1: - Chia lớp thành 4 nhóm phát cho nhóm tờ giấy

- Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày tranh ảnh sưu tầm tờ giấy Bước 2:

- Mời nhóm treo tranh bảng lớp, bình luận tranh nhóm

- Nhận xét, đánh giá

- Cho liên hệ với sống hàng ngày

- Về nhà xem lại chuẩn bị

cặp trao đổi nói cho nghe hoạt động nơng nghiệp nơi

- Lần lượt số cặp lên trình bày trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Lớp chia nhóm để thảo luận , trao đổi trình bày tranh lên tờ giấy lớn

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày giới thiệu hoạt động nông nghiệp trước lớp

- Lớp quan sát nhận xét bình chọn