Giao an ly 7 HK 2

- Giê sau kiÓm tra thùc hµnh viÕt s¨nc mÉu b¸o c¸o thùc hµnh ë nhµ vµ hoµn thµnh phÇn 1 ë nhµ. D: Rót kinh nghiÖm.[r]

Ngày soạn: Ngày giảng:

chơng II: điện học. Hỏi:

+ Có loại điện tích ? điện tích loại đẩy ? hút nhau? + Dòng điện ? dòng điện có tác dụng ?

+ o cờng độ dòng điện hiệu điện nh ?

+ Cờng độ dòng điện hiệu điện có đặc điểm đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch song song

+ Sử dụng điện nh để đảm bảo an toàn Chúng ta trả lời câu hỏi sau học xong chơng

TiÕt 19: nhiễm điện cọ xát A.Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS mô tả đợc tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế vật cọ xát với biểu nhiễm điện

2 KÜ năng:

- lm thớ nghim nhim in cho vt cách cọ xát Thái độ :

- HS yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thÕ giíi xung quanh B Chn bÞ:

1 GV: ChuÈn bÞ cho nhãm HS :

+ thớc nhựa, 1thanh thuỷ tinh hữu cơ, mảnh ni lông, cầu nhựa xốp đờng kính cm -> 2cm có xuyên sợi khâu, giá teo, mảnh len, mảnh mảnh lụa kích thớc khoảng 150mm x180 m, số mẩu giấy vụn, mảnh tôn, 50 mm x 50 mm, mảnh nhựa 130mm x 150 mm, bút thử điện thông mạch

2 HS: Đọc trớc

C T chc hoạt động dạy học ổn định lớp

2 kiĨm tra bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: tổ chức tình học tập (10 phút) - GV: ngồi tợng điện đợc mơ tả ảnh đầu chơng 3SGK em biết tợng điện khác

- Các em thấy tợng ? nghe thấy ta cởi áo len, hay sợi tổng hợp vào ngày hanh khô ?

- GV thơng báo: tợng nhiễm điện cọ sát

- HS tr¶ lêi

- HS trả lời Hoạt động2: làm thí

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhúm

1.đa thớc nhựa dẹt, mảnh phim nhựa lại gần vụn giấy viết, vụn ni lông, cầu xốp xem có tợng xảy

2 cọ xát thớc nhựa vào miếng vải khơ sau lại đa thớc vào gần vụn giấy viết, vụn ni lông miếng nhựa xốp

- GV cho HS làm thí nghiệm tơng tự cọ sát thuỷ tinh, mảnh ni lông, mảnh phim nhựa ghi kết vào bảng từ bảng ghi kết quan sát GV cho nhóm HS thảo luận, lựa chọn từ thích hợp điền vào kết luận SGK

- HS lµm thÝ nghiƯm theo sù híng dẫn GV

- HS: tợng xảy

- HS làm thí nghiệm

- HS ghi kết quan sát vào bảng kẻ s½n vë häc

- HS thùc hiƯn

- HS thảo luận hoàn thành

kết luận vµo vë * KÕt ln1:

NhiỊu vËt sau bị cị xát có khả hút vật khác

Hoạt động 3:Thí nghiệm 2 (15 phút )

? nhiều vật sau đợc cọ xát có đặc điểm mà lại hút vật khác - GV: đề nghị nhóm HS làm thí nghiệm kiểm tra - Sau nhóm làm xong thí nghiệm GV yêu cầu em hoàn thành kết luận

- GV lu ý HS từ “ vật nhiễm điện” “ vật bị nhiễm điện”, “ vật mang điện tích” ý nghĩa

- HS dự đoán câu trả lời - HS làm thí nghiƯm kiĨm tra

- HS ghi kết luận sau thảo luận thống ý kiến

2 ThÝ nghiÖm

* KÕt luËn 2:

Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

Hoạt động4: Vận dụng (5 phút)

- GV tổ chức cho nhóm thảo luận lần lợt câu C1, C2, C3, sau thảo luận nhãm

- HS hoạt động nhóm thảo luận C1,C2,C3

- Đại diện nhóm trình bày phần trả lêi

II VËn dơng C©u 1:

HS ,GV định đại diện vài nhóm trình bày câu trả lời trớc lớp để có câu tr li ỳng

- GV chốt lại phần ghi nhí

- Ghi vë

- HS đọc phần ghi nhớ

* Ghi nhí SGK – 49 4: Cđng cè: ( phót).

- GV chốt lại nội dung - Đọc phần “ em cha biết” 5: hớng dẫn nhà:(3 phút ). - Học nội dung - Làm tập 17.1 đến 17.4 SBT – 18 D Rỳt kinh nghim

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 20: hai loại điện tích A Mơc tiªu.

- Häc sinh biÕt chØ cã loại điện tích điện tích dơng điện tích âm loại điện tích dấu đẩy nhau, loại điện tích trái dấu hút

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng electron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân mang điẹn tích dơng, ngun tử trung hồ điện - Biết vật mang điện âm nhận thêm electron, vật mang điện dơng bớt electron

B ChuÈn bÞ: 1.GV:

* Chuẩn bị cho lớp

- Hỡnh v to mơ hình đơn giản ngun tử hình 18.4 * Chuẩn bị cho nhóm HS

+ mảnh ni lông mầu trắng đục cỡ 13 cm x 25 cm + bút chì vỏ gỗ

+ kÑp giÊy

+ nhựa sẫm mầu có lỗ để đặt vào trục quay + mảnh len cỡ 15 cm x 15 cm

+ m¶nh lơa + thủ tinh

+ trục quay với mũi nhọn thẳng đứng HS :

- xem tríc bµi míi

C Tổ chức hoạt động dạy học. ổn định lớp:

2 kiĨm tra (7 phót)

- HS 1: phát biểu nội dung kết luận Làm tËp 17.1 SBT 17.2 SBT

- HS 2: ph¸t biĨu néi dung cđa kÕt ln Lµm bµi tËp 17.3 SBT

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

huống học tập (3 phút ) - GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: làm thí nghiệm1: tạo vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng chúng (10 phút)

- GV cho HS nghiên cứu SGK để nắm đợc mục đích thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- GV híng dÉn choHS lµm thÝ nghiƯm theo bíc nh SGK

- GV gọi đại diện nhóm đa nhận xét

cho HS ghi vë

- HS đọc SGK

- HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm

+ B1: mảnh ni lông cha bị nhiễm điện chúng cha hút nhau, không đẩy + B2: cọ xát mảnh ni lông theo chiều với số lần nh -> chúng đẩy + B3: Làm thÝ nghiƯm víi nhùa cïng lo¹i

- Tõ quan s¸t thÝ nghiƯm rót nhËn xÐt -> Ghi

I.Hai loại điện tích Thí nghiệm 1: (SGK – 50)

* NhËn xÐt:

Hai vật giơng đợc cọ xát nh mang điện tích loại đợc đặt gần đẩy

Hoạt động 3: làm thí nghiệm 2: Phát vật nhiễm điện hút mang điện tích khác (10 phút)

- cho HS cä x¸t thủ tinh b»ng lơa råi ®a thủ tinh lai gÇn nhùa thÉm mÇu

- Cọ xát nhựa mảnh vải khô cọ xát thuỷ tinh lụa đa chúng lại gần - GV đề nghị nhóm HS thảo luận -> rút nhận xét

GV thơng báo: nhiều thí nghiệm khác chứng tỏ hai vật mang điện tích đẩy hút

- HS lµm thÝ nghiƯm

Quan sát: chúng hút yếu

- HS làm thí nghiệm:

Quan sát : chúng hút mạnh

- HS th¶o ln rót nhËn xÐt

2 ThÝ nghiÖm2: (SGK – 50)

*NhËn xÐt:

Thanh nhựa sẫm màu thuỷ tinh đợc cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại

Hoạt động 4: kết luận và vận dụng loại điện tích lực tỏc dng (5 phỳt)

- Từ kết nhận xét rút từ thí nghiệm

* KÕt luËn:

- GV cho HS hoàn thành kết luận

GV thông báo phần qui -ớc loại điện tích

HS tự viết vào câu kết luận - HS nghiên cứu phần thông báo (SGK-51) làm C1

thì đẩy mang điện tích khác loại hút C1: Mảnh vải mang điện tích dơng

Hot ng5: Tìm hiểu sơ l-ợc cấu tạo nguyên tử (10 phút)

- GV nêu vấn đề:

? điện tích đâu mà có

- GV thông báo sơ lợc cấu tạo nguyên tử nh SGK - Cho HS vận dụng hiểu biết cấu tạo nguyên tử để trả lời C2, C3, C4 đọc phần “có thể em cha biết”

- HS dự đoán câu trả lời - HS nghiên cứu SGK

- HS trả lời lần lợt câu C2,C3,C4

II Sơ lợc cấu tạo nguyên tử (SGK- 51)

III VËn dông:

C2: trớc cọ xát vật có điện tích ơng âm, điện tích d-ơng tồn dạng hạt nhân cịn điện tích âm tồn electron quay xung quanh hạt nhân

C3: tríc cọ xát vật không hút vụn giấy chúng cha bị nhiễm điện, điện tích dơng ©m trung hoµ lÉn

C4: sau cä xát mảnh vải nhiễm điện dơng 6+,3- ; thớc nhựa nhiễm điện âm 7- , 4+

Thớc nhựa nhiễm điện âm nhận thêm electron Mảnh vải nhiễm điện d¬ng mÊt bít electron

Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà.(1 phút). - Về nhà học phần ghi nhớ SGK – 52 - Bài tập nhà 18.1 -> 18.4 SBT- 19 D Rút kinh nghiệm.

Ngµy soạn : Ngày giảng:

Tiết 21: Dòng điện- Nguồn điện A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Mơ tả thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện ( bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt điện quay ) nêu đợc dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hớng

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm: pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối hoạt ng, ốn sỏng

2 Kĩ năng:

- Lm thí nghiệm, sử dụng bút thử điện Thái độ:

- Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Chú ý đảm bảo an tồn s dng in

B Chuẩn bị: Giáo viên:

* Chuẩn bị cho lớp: Tranh phóng to H19.1, 19.2,19.3 SGK- , ắc qui * Chuẩn bị cho nhóm:

+ pin loại;

+ mảnh tôn kích thớc 80mm x 80mm

+ m¶nh nhùa kÝch thíc 130mm- 180mm, 1m¶nh len + bút thử điện thông mạch

+ búng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, công tắc , đoạn dây nối * Lu ý:

Mỗi nhóm GV chuẩn bị trớc tình xảy làm hở mạch, cho HS phát hiện: + Nhóm 1: Dây tóc đèn bị đứt

+ Nhóm 2: Đui đèn khơng tiếp xúc với đế + Nhóm 3: pin cũ

+ Nhóm 4: công tắc tiếp xúc không tốt Häc sinh:

- Chuẩn bị theo yêu cầu GV C Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị ( phút)

- HS1: Có loại điện tích? Nêu tơng tác vật mang điện tích? Bµi tËp 18.1 ( SBT- 19)

- HS2: Theo qui ớc vật mang điện tích dơng? Vật mang điện tích âm? Bài tập 18.3 (SBT-19)

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút ) Các thiết bị mà em vừa nêu hoạt động có dịng điện chạy qua Vậy dịng điện gì? tìm câu trả lời học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng điện (10 phút) - GV treo tranh vẽ H19.1 Yêu cầu HS nhóm quan sát tranh vẽ, tìm hiểu tơng tự dịng điện dịng nớc, tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu C1

- HS quan s¸t H19.1 , thảo luận nhóm, thống ý kiến, điền từ thích hợp vào chỗ trống

I.Dòng điện :

- Hớng dẫn thảo luận lớp, chốt lại câu trả lời ghi

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2, làm TN H19.1c, kiểm tra lại đèn bút thử điện ngừng sáng, làm để đèn lại sáng - GV lu ý HS sử dụng xác từ hoàn thành phần nhận xét

- GV thông báo dòng điện

- Yêu cầu HS nhận biết có dòng điện chạy qua thiết bị điện

- GV: lu ý HS thực an toàn sử dụng điện

- Tham gia thảo luận , sửa chữa sai sãt

- Dự đoán câu trả lời C2 - HS nêu dự đốn: Muốn bóng đèn bút thử điện lại sáng cọ xát mảnh nhựa lần na

- HS điền từ thích hợp vào phần nhận xét

- HS phát biểu nội dung phần kÕt luËn

- HS: Các thiết bị điện hoạt ng

a tơng tự b nớc chảy

C2: Muốn đèn lại sáng cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa chạm bút thử điện vào mảnh tôn đợc áp sát mảnh phim nhựa

NhËn xÐt: * KÕt luËn:

Dßng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn điên thờng dựng (5 phỳt )

- GV thông báo nguồn điện thờng dùng, giới thiệu cực nguồn

? T¸c dơng cđa ngn - Gäi HS chØ cực dơng cực âm pin ắc qui

- Yêu cầu HS làm C3

? Trong H19.2 có loại nguồn điện

? Trình bày số loại nguồn điện thực tế

- HS quan sát pin ắc qui thật

- HS trả lời

- HS lên pin thật - Trả lời câu C3

II Nguồn điện:

1 Các nguồn điện thêng dïng:

- Nguồn điên thờng dùng pin hay ắc qui, nguồn điện có cực cực d-ơng cực âm

- Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện để dụng cụ điện hoạt động C3: Nguồn điện là: pin, ắc qui ( pin gồm: pin tiểu, pin trịn, pin vng, pin cúc áo )

* Các nguồn điện khác: na mô xe đạp, pin mặt trời, máy phát điện xách tay chaỵ xăng, máy thuỷ điện, nhà máy điện, ổ láy điện Hoat động 4: Mắc mạch

điện đơn giản (15 phút ) - Gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối

- GV treo tranh vẽ H19.3 yêu cầu HS mắc mạch ®iÖn theo nhãm

- HS mắc mạch điện theo nhúm, úng gúp ý kin

2 Mạch điện cã ngn ®iƯn:< SGK- 54 >

Hoạt động 5: Củng cố- Vận dụng- Hớng dẫn nhà( phút): C4: - Dịng điện dịng điện tích dịch chuyn cú hng;

- Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua;

- Qut in hot ng có dịng điện chạy qua;

C6: ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp, quay (đạp) cho bánh xe đạp quay Đồng thời dây nối từ na mô tới đèn khơng có chỗ hở

* Híng dÉn nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK- 55) - Lµm bµi tËp tõ 19.1-> 19.3 ( SBT- 20) D Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 22: chất dẫn điện chất cách điện dòng điện kim loại

A mơc tiªu:

- NhËn biÕt trªn thùc tÕ chÊt dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất không cho dòng điện qua

- Kể tên số vật dẫn điện ( vật liệu dẫn điện ) vật cách điện( vật liệu cách điện) thờng dùng

- Nờu đợc dòng điện kim loại dòng electron tự dịch chuyển có hớng B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

* Chuẩn bị cho lớp:

- Bóng đèn, cơng tắc, ổ lấy điện, dây nối - Tranh vẽ to H20.1, 20.3 (SGK- )

* Chuẩn bị cho nhóm học sinh: - bóng đèn( đui gài đui xốy)

- phích cắm điện nối với đoạn dây điện có vỏ bọc cách điện - pin

- búng ốn pin

- đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện, đoạn dài 30cm - mỏ kẹp( hàm cá sấu)

- s đoạn dây đồng, dây thép, dây nhôm , thuỷ tinh, vỏ nhựa bút bi, ruột bút chì, chén sứ

C Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp:

2 kiĨm tra( phót)

- HS1: Dòng điện gì? nguồn điện có tác dụng gì? nguồn điện có cực? Làm tập 19.1 ( SBT- 20)

- HS2: Nêu nội dung thuyết cấu tạo nguyên tử? Làm tËp 19.2 ( SBT- 20 )

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: đặt vấn đề (2 phút)

- GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu chát dẫn điện chất cỏch in (8 phỳt)

- GV thông báo chất đẫn

điện ? chất cách điện - HS quan sát nhận biếtcác phận dẫn điện

I Chất dẫn diện chất cách điện:

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua

là ?

- GV cho HS quan sát bóng đèn, chốt cắm trả lời câu C1

- GVgọi HS trình bày câu C1 sau cho HS khác nhận xét câu trả lời bạn

bộ phận cách điện bóng đèn điện chốt cắm điện Ghi kết nhận biết vào v

- 1HS trình bày câu C1, vài HS khác nhận xét, bổ sung cần

không cho dòng điện qua

C1: Cỏc b phận dẫn điện : dây tóc, dây trục, đầu dây đèn (đèn điện), chốt cắm, lõi dây(phích)

Các phận cách điện là: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen (đèn điện), vỏ nhựa, vỏ dây( phích)

Hoạt động3: Xác định vật dẫn điện, vật cách điện (10 phút )

- GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

- Kết thí nghiệm đợc ghi vào bảng - GV cho HS tự trả lời câu C2, GV kiểm tra sửa chữa câu trả lời không HS

- GV đề nghị nhóm HS thảo luận trình bày câu trả lời cho C3 sau cho lớp thảo luận GV tổng kết lại

- HS hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm theo hớng dẫn SGK

- HS tr¶ lời câu C2

- Các nhóm HS thảo luận trả lời câu C3

* Thí nghiệm ( SGK-55)

C2:

+ Vật liệu dẫn điện: đồng, sắt, nhơm, chì ( kim loại) + Vật liệu cách điện: nhựa, thuỷ , cao su, sứ

C3: mạch điện thắp sáng bóng đèn pin, cơng tắc ngắt chốt cơng tắc khơng khí, đèn khơng sáng Vậy bình th-ờng khơng khí chất cỏch in

Hoạt dộng4: Tìm hiểu dòng điện kim lo¹i

(10 )

- GV u cầu HS dựa vào thuyết cấu tạo nguyên tử để tr li cõu C4

- Yêu cầu HS trả lời C5 hình vẽ phóng to - GV thông báo dòng điện kim lọai

- GV cho HS tự hoàn thành phần kết luận

- HS tr¶ lêi C4:

+Hạt nhân: mang điện dơng + Electron: mang điện âm - HS hình vẽ để trả lời C5

- HS tù lµm C6 vµo vë

- HS hoµn thµnh kết luận vào

II.Dòng điện kim loại C4:

1.Electron tù kim lo¹i:

- Kim loại chất dẫn điện, kim loại đợc cấu tạo từ nguyên tử, nguyên tử kim loại có cỏc Electron t

2 Dòng điện kim loại:

C6: Electron tự mang điện tích âm bị cực âm đẩy, cực dơng hút có chiều hớng từ âm sang dơng

* Kết luận:

Hoạt động5: Vận dụng (5 phút)

- GV yêu cầu cá nhân HS

trả lời câu C7, C8, C9 - Cá nhân HS hoàn thànhvào vë

III VËn dông: C7: B

C8: C C9: C 4: Cđng cè:(1 phót)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Nếu hết thời gian nhà đọc phần “ em cha biết” 5: Hớng dẫn học nhà

- Häc theo phần ghi nhớ SGK

- Lm bi tập từ 20.1 đến 20.4 ( SBT- 21) D Rút kinh nghim.

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 23: sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện A Mục tiêu:

- Vẽ sơ đồ mạch điện thực tế( ảnh vẽ, ảnh chụp mạch điện thật) loại đơn giản

- Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mạch điện thực

B Chuẩn bị : Giáo viên:

* Chuẩn bị cho lớp:

- Tranh v to bng kí hiệu biểu thị phận mạch điện( SGK) sơ đồ mạch điện ti vi hay xe máy

* ChuÈn bÞ cho nhóm:

1 ốn pin, búng ốn pin lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, đoạn dây nối có vỏ cách điện( dài 30cm) , đèn pin

2 Học sinh: Học cũ, đọc trớc C Tổ chức hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp: Kiểm tra( phỳt )

- HS1: Chất dẫn điện gì? chất cách điện gì? cho ví dụ? Làm tËp 20.1 ( SBT-21 )

- HS2: Dòng điện kim loại gì? chiều chuyển động electron sao? Làm tập 20.3 ( SBT- 21 )

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( phút )

? Các thợ điện vào đâu để mắc mạch điện theo yêu cầu cần có

- GV: Chúng ta nghiên cứu kĩ sơ đồ mạch điện

trong tiÕt nµy

Hoạt động 2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ( 12 phút)

- GV cho HS nghiên cứu SGK kí hiệu số phận mạch điện - GV hớng dẫn giúp đỡ HS làm câu C1,C2,C3 - Câu C3 GV cho HS hoạt động theo nhóm

- GV kiểm tra sơ đồ mạch điện nhóm

- HS tìm hiểu kí hiệu số phận mạch điện đơn giản theo tranh vẽ to GV hình vẽ SGK HS thực theo yêu cầu câu C1, C2, C3 - Các nhóm HS tiến hành mắc mạch điện theo yêu cầu C3

I Sơ đồ mạch điện:

1 Kí hiệu số phận mạch điện:

( SGK- 58)

2 Sơ đồ mạch điện: C1:

C2: C3: Hoạt động 3: xác định

biểu diễn chiều dòng điện theo qui ớc( phút )

- GV thông báo qui ớc chiều dòng điện, minh hoạ cho lớp theo sơ đồ H21.1a SGK

? Theo qui ớc em có nhận xét chiều dịng điện so với chiều chuyển động electron - GV giới thiệu dũng in mt chiu

- GV yêu cầu HS làm C4, C5

- HS nghiên cứu thông tin SGK chiều dòng điện

- HS: chiều dòng điện chiều ngợc với chiều chuyển động elec tron

- HS thùc hiÖn theo yêu cầu C4, C5

II Chiều dòng điện: Theo qui ớc:

- Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cợc âm nguồn

- Dũng in cung cấp pin ắc qui có chiều khơng đổi gọi dịng điện chiều

C4: Ngỵc chiỊu nhau; C5:

Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin ( 10 phút )

- GV cho HS hoạt động theo nhóm

- GV cho HS quan sát đèn pin đợc tháo sẵn để thấy đợc cấu tạo hoạt động đèn, công tắc đèn

- HS hoạt động theo nhóm Các nhóm HS thực mục a, b C6 quan sát hình vẽ bổ dọc đèn pin

III VËn dông: C6:

a gồm pin, cực dơng lắp phía đầu đèn pin b Sơ đồ là:

5 Cđng cè( phót)

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Đọc “ em cha biết”

- NÕu cßn thời gian làm tập 21.1 ( SBT- 22 ) Híng dÉn häc ë nhµ(2 phót)

- Học

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 24: tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện A Mục tiêu:

- Nờu đợc dịng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

- Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn B Chun b:

1 Giáo viên:

* Chuẩn bị cho lớp:

- biến chỉnh lu nắn dòng ( ađateur ) 220V xoay chiều cho đầu chiều 12V- 9V- 6V- 3V, công suất 12W

- dây nối, dây khoảng 40cm; - công tắc;

- on dây mảnh, dài khoảng 30cm ( dây phanh xe đạp ) ; - đến mảnh giấy nhỏ ( giấy vệ sinh )

- mét sè cÇu chì thực;

* Chuẩn bị cho nhóm học sinh:

- pin loại 1,5V với đế lắp pin lắp nối tiếp; - bóng đèn pin lp sn vo ốn;

- công tắc

- đoạn dây nối đoạn dài 30cm;

- bút thử điện với bóng đèn có đầu dây bên tách rời nhau; - đèn ốt phát quang( đèn LED) có lắp thêm điện trở bảo vệ; C Tổ chức hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp: Kiểm tra( phút )

HS1: Ngời ta dựa vào đâu để lắp mạch điện theo yêu cầu cần có? Chiều dịng điện đợc qui ớc nh nào?

Lµm bµi tËp 21.2 ( SBT- 22 ) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút ) ? có dịng điện mạch, ta có nhìn thấy điện tích( electron) dịch chuyển hay khơng?

? vào đâu để biết có dịng điện mạch

- GV thơng báo tác dụng dòng điện Trong học sau lần lợt tìm hiểu tác dụng

- HS: kh«ng

- HS: Căn vào đèn sáng, quạt quay, bếp nóng

dụng nhiệt dòng điện ( 18 phút )

? Hãy nêu tên số dụng cụ đốt nóng băng điện -Yêu cầu nhóm HS thực TN trả lời C2 SGK, HS tra bảng nhiệt độ nóng chảy số chất để xem nhiệt độ nóng chảy Von fram( 33700C )

? Khi có dòng diện chạy qua dây sắt có nóng lên hay không

- GV thông báo tác dụng nhiệt dòng điện - GV làm TN H 22.2

- GV: Khi đóng cơng tắc cần đóng nhanh khoảng 5s, mảnh giấy nhỏ bị cháy đứt, rơi xuống ngắt cơng tắc tránh h hại ắc qui - GV thông báo vật nóng tới 5000C bắt đầu

ph¸t sáng nhìn thấy

- GV cho HS quan sát loại cầu chì

- HS: bn l, bp điện, bóng đèn

- HS thùc hiƯn theo yêu cầu GV, làm TN theo nhóm trả lời câu hỏi

- HS: dây sắt nóng lên - HS ghi

- HS: Quan sát mảnh giấy nhỏ vắt qua

- GV cho HS thảo luận trả lời C3 vào ghi đầy đủ câu kết luận

- HS quan s¸t mô tả

C1: Búng ốn dõy túc, bp điện, nồi cơm điện, bàn là, lò nớng, lò sởi, máy sấy tóc

C2:

a bóng đèn nóng lên xác nhận qua cảm giác tay sử dụng nhiệt kế

b dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c phận dây tóc bóng đèn thờng làm Von fram để khơng bị nóng chảy

* Kết luận: Vật dẫn điện nóng lên có dòng điện chạy qua

C3: a Cỏc mảnh giấy bị cháy đứt, rơi xuống

b Dịng điện làm dây sắt AB nóng lên nên mảnh giấy bị cháy đứt

* KÕt luËn chung: - Nãng lªn;

- Nhiệt độ, phát sáng;

C4: Khi cầu chì nóng lên tới nhiệt độ nóng chảy bị đứt Mạch điện bị hở ( bị ngắt mạch), tránh h hại tổn thất xảy Hoạt động 3: Tìm hiểu tác

dụng phát sáng dòng điện( 12 phút )

- GV cho HS quan sát bóng đèn bút thử điện loại thơng thờng, sau cắm bút vào lỗ ổ lấy điện lớp ( lỗ ổ lấy điện nối với dây nóng ) để HS quan sát vùng bóng phát sáng bóng đèn

- Với đèn ốt phát quang GV cho nhóm HS làm

- HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi

- HS lµm viƯc theo nhãm

II Tác dụng phát sáng: Bóng đèn bút thử điện: C5: hai đầu dây bóng đèn bút thử điện tách rời

C6: Đèn bút thử điện sáng chất khí đầu dây bên đèn phát sáng

* KÕt luËn:

Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

việc nh nêu SGK sáng kim loại nhỏ bên đèn đợc nối với cực dơng pin kim loại to đợc nối với cực âm

* Kết luận: - chiều Hoạt động 4: Vận dụng

( )

- GV yêu cầu HS nghiên

cứu trả lời câu C8, C9 - HS trả lời C8, C9

III VËn dông: C8: E

C9: Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A đóng cơng tắc, đèn sáng cực A cực dơng nguồn

4 Cñng cè ( )

- Đề nghị HS đọc phần ghi nhớ SGK - Bài tập nhà: 22.1-> 22.3 ( SBT- 23 ) D Rút kinh nghiệm:

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 25: tác dụng từ tác dụng hoá học tác dụng sinh lí dòng điện A Mục tiêu:

- Mô tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện - Mô tả TN ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện - Nêu đợc biểu tác dụng sinh lí dịng điện qua thể ngời - Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an tồn

B Chn bÞ:

* Chn bÞ cho lớp:

+ kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật nhỏ sắt, thép + chuông điện, nguồn 6V( pin 1,5V)

+ ắc qui 12V chỉnh lu hạ dùng lấy nguồn chiều 12V, bình điện phân đựng dung dịch CuSO4

+ cơng tắc, bóng đèn loại 6V + dây dẫn có vỏ bọc cách điện

+ Tranh vẽ phóng to H23.2 ( chuông điện ) * Chuẩn bị cho nhóm:

+ nam chõm in dùng pin; + pin 1,5V đế lắp pin;

+ cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện; + kim nam châm đợc đặt mũi nhọn;

+ Nếu có điều kiện chuẩn bị cho nhóm chng điện, bình điện phân ( nhỏ) C Tổ chức hoạt động dạy học:

- HS1: Ph¸t biểu nội dung kết luận tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện?

Làm tËp 22.1, 22.3 ( SBT- )

Gọi HS dới lớp nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn- GV đánh giá , cho điểm Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1; Tổ chức tình học tập( phút ) - GV cho HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện đầu chơng ĐVĐ: Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dịng điện? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi

- HS quan s¸t tranh

Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm điện( 12 phút )

- Trớc hết nhớ lại tính chất từ nam châm học lớp Hãy cho biết nam châm có tính chất gì?

- GV đa nam châm đợc sơn màu để đánh dấu cực

? ngời ta lại sơn màu khác nửa nam châm

? cực nam châm t-ơng tác với nh

- GV dùng mạch H23.1 ( SGK-63) giới thiệu nam châm điện sau yêu cầu HS mắc mạch điện nh H23.1 theo nhóm( có điều kiện )

? ngắt đóng cơng tắc, đa lần lợt đinh sắt, dây đồng, dây nhôm lại gần đầu cuộn dây thấy có tợng xảy

? cơng tắc đóng, đa hai cực nam châm lại gần có tợng xảy

? đổi đầu cuộn dây có hin tng gỡ xy

- HS nhắc lại tÝnh chÊt cđa nam ch©m

- HS : quan sát màu sơn kim nam châm nam châm

- HS: Để phân biệt cực

- HS: cực đẩy nhau, khác cực hút

- HS quan sát GV làm tự làm ( có điều kiện ) trả lời câu C1

- Khi công tắc ngắt , tợng xảy

- Khi cơng tắc đóng, đầu cuộn dây hút đinh sắt , không hút dây nhôm , đồng - Khi đa cực nam châm lại gần, cực

I T¸c dơng tõ:

* TÝnh chÊt tõ cđa nam ch©m:

- nam ch©m cã khả hút vật sắt thép

- Mỗi nam châm có cực, cực đẩy nhau,khác cực hút

* Namchâm ®iƯn: + CÊu t¹o:( SGK- 63) C1:

a cơng tắc đóng, cuộn dây hút đinh sắt nhỏ, công tắc ngắt, đinh nhỏ rơi

- GV thông báo: cuộn dây có lõi sắt có dòng điện chạy qua nam châm điện

- Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận

của nam châm bị hút bị đẩy

- VËy cuén d©y cã tÝnh chÊt gièng nam châm

- Cá nhân HS hoàn thành phần kết luËn

* Kết luận ( SGK- 63) - nam châm điện; - tính chất từ; Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt

động chuông điện ( phút )

- GV mắc chng điện cho hoạt động

- GV treo tranh vÏ H23.2 ? Dựa vào tranh vẽ em hÃy phận chuông điện

- Gọi 1-> HS trả lời câu hỏi C2, C3, C4

- GV cho HS nghiên cứu phần ứng dụng

- HS quan sát GV mắc mạch điện cho chuông hoạt động - tranh vẽ

- Cá nhân HS tìm hiểu trả lời câu C2, C3, C4

- HS đọc phần ứng dụng

* Tìm hiểu chuông điện: ( SGK- 64 )

C2: Khi đóng cơng tắc, dịng điện qua cuộn dây, cuộn dây trở thành nam châm điện, hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông , chuông kêu C3: chỗ hở mạch chỗ miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm

C4:

* ứng dụng ( SGK- 64 ) Hoạt động 4: Tìm hiểu tác

dơng ho¸ häc cđa dòng điện( 10 phút)

- GV gii thiu cỏc dụng cụ TN, mắc mạch điện H23.3( cha đóng cơng tắc) - Cho HS quan sát màu sắc ban đầu thỏi than, rõ thỏi than đợc nối với cực âm nguồn điện Đóng mạch điện cho ốn sỏng

? than chì vật liệu dẫn điện hay cách điện

? dung dịch CuSO4 chất

dẫn điện hay cách điện? Vì em biÕt?

- Sau vài phút ngắt công tắc GV nhắc thỏi than nối với cực âm ắc qui, yêu cầu HS nhận xét màu sắc thỏi than so với ban đầu - GV thông báo: Lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng, tợng xảy chứng tỏ dịng điện có tác dụng hoỏ hc

- Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận

- HS làm việc cá nhân

- Theo dõi GV , nhận xét màu sắc ban đầu thỏi than chì ( màu đen )

- chất dẫn điện cho dòng điện qua Biểu đèn sáng

- Có màu đỏ nhạt

- HS hoµn thµnh kết luận ghi

II Tác dụng hoá häc: * ThÝ nghiÖm:

( SGK- 64 )

C4: Khi miếng sắt trở lại tì sát vào tiếp điểm, mạch kín cuộn dây lại có dịng điện chạy qua lại có tính chất từ, cuộn dây lại hút miếng sắt đầu gõ chuông lại đập vào làm chuông kêu Mạch lại bị hở, nh chuông kêu liên tiếp công tắc cịn đóng

C5: dung dịch muối đồng sun fat chất dẫn điện C6: Sau TN, thỏi than đợc nối với cực âm đợc phủ lớp đồng màu đỏ nhạt

* KÕt luËn:

đ-ợc phủ lớp vỏ đồng

Hoạt động 5: Tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện ( phút )

- GV: sơ ý để chạm phận thể vào dịng điện bị điện giật gây tai nạn Vậy điện giật gì?

- GV đề nghị HS đọc phần SGK trả lời cõu hi trờn

? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? cho ví dụ?

- GV lu ý cho HS: Không đợc tự chạm vào sửa chữa thiết bị điện mạng điện nhà rõ cách sử dụng kỹ thuật sửa chữa

- HS nghiªn cøu SGK

- HS: thờng có hại, bị điện giật nguy hiểm đến tính mạng ngời

III T¸c dơng sinh lÝ: ( SGK- 65 )

Hoạt động 6: Vận dụng ( phút )

- Gọi 2-> HS đọc phần ghi nh cui bi

- Vận dụng trả lời câu C7, C8

- Ghi nhí kiÕn thøc t¹i líp

- hoµn thµnh C7, C8

IV VËn dơng: C7: C

C8: D Híng dÉn vỊ nhà ( phút )

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Đọc phần em cha biÕt”

- Lµm bµi tËp tõ 23.1-> 23.4 ( SBT - 24 ) * ChuÈn bÞ giê sau ôn tập:

- Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra - làm tập phần vận dụng D Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 26: ôn tập A Mục tiêu:

1 kiÕn thøc

- tự kiểm tra để củng cố nắm dần ( kiến thức chơng điện học ) - vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề ( trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích số tợng … ) có liên quan

thái độ:

GV:

+ bảng phụ vẽ sẵn hình 30.1 ; 30.2 (bµi tËp vËn dơng ) HS:

+ chuẩn bị nội dụng ôn tập C tổ chức hoạt động dạy học ổn định lớp

- sÜ sè kiÓm tra

- GV kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS Bµi míi

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: củng có kiến thức (10 phút)

- GV vấn đáp HS hệ thống câu hỏi phần tự kiểm tra

? đặt câu hỏi với từ cọ sát nhiễm điện ?

? cã nh÷ng loại điện tích ? điện tích loại hút nhau, đẩy

? t cõu hi với cụm từ : vật nhiễm điện dơng, vật nhiễm điện âm, nhận thêm (e) thêm (e)

? điền từ thích hợp vào chỗ trống ph¸t biĨu sau

? c¸c vËt hay vËt liƯu sau dẫn điện điều kiện bình thờng

? kể tên tác dụng dòng điện

I tự kiểm tra Câu 1:

- thớc nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát mảnh vải khô

- làm nhiễm ®iƯn nhiỊu vËt b»ng cä x¸t

- nhiều vật bị nhiễm điện đợc cọ xát - cọ xát cách làm nhiễm điện nhiều vật Câu 2:

- có loại điện tích điện tích dơng điện tích âm

- điện tích khác loại hút loại đẩy

Câu 3: vật nhiễm diện dơng bớt (e) vật nhiễm điện âm ( ) nhận thêm (e)

Câu 4:

a, điện tích dịch chuyển b, (e) tự dịch chuyển

Câu 5: điều kiện bình thờng vật (vật liệu) dẫn điện

a, mnh tụn b, doan dõy ng

Câu 6: tác dụng dòng điện + tác dung nhiệt

+ tỏc dng sáng + tác dụng từ + tác dụng hoá học + tác dụng sinh lí Hoạt động 2: vận dụng tổng hợp kiến thức

(15 phót)

- Yªu cầu cá nhân HS chuẩn bị trả lời tập  (SBT - 86)

- Híng dÉn HS th¶o luËn

- gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi ?

II VËn dông Bµi tËp 1:

GV ghi tãm tắt lên bảng

Gọi HS lên bảng điền dấu cho tập 2, yêu cầu giải thích lÝ em chän

GV ghi tãm t¾t lêi giải thích

- gọi HS lên bảng chữa tập lấy ý kiến cá nhân

( dới lớp giải thích )

Bài tập 4: GV ? nêu qui ớc chiều dòng điện

- GV treo hình vẽ sẵn yêu cầu HS lên bảng thực

- Yêu cầu HS giải thích

Bài tập 2:

a, ®iỊn dÊu ( - ) c, ®iỊn dÊu ( + ) b, ®iỊn dÊu ( - ) d, điền dấu ( + ) Bài tập 3:

- mảnh ni lông bị nhiễm điện âm nhận thêm electron

- miếng len bị bớt electron nên thiếu (e) nhiễm điện dơng

Bài tập 4:

Sơ đồ C, có mũi tên chiều qui ớc dòng điện : khỏi cực dơng tới cực âm nguồn điện mạch điện kín

Hoạt động 3: trị chơi chữ (10 phút) - GV chia lớp làm đội, theo thứ tự đôi đợc quyền chọn trớc hàng ngang sử đại diện lên điền vào hàng ngang Nếu phút điền từ hàng ngang đợc diểm sai khơng đựơc điểm, đội đợc quyền điền chữ Nếu đội điền sai hàng ngang bỏ trống , lần lợt hết Đội tìm đợc từ hàng dọc trớc tiên đợc điểm - Cuối GV tổng kết trò chơi xếp loại đội sau chơi

Hoạt động 4: chữa tập, hớng dẫn nhà (10 phút)

- GV yêu cầu HS nêu vấn đề hay tập cần chữa từ đầu chơng III

- GV hớng dẫn HS chữa số tập mà HS hay hiĨu sai nh bµi 20.3; 21.3

(SBT - 21)

VD: lµm bµi tËp 20.3 HS thờng hiểu sai tợng ví dụ cho ô tô cọ xát nóng lên cháy

IV Chữa tập: Bài 20.3 (SBT 21)

ơ tơ chạy cọ xát mạnh với khơng khí làm nhiễm điện nhiều phần khác ô tô Nếu bị nhiễm điện mạnh, phần pơhát sinh tia lửa điện gây cháy nổ xăng Dây xích sắt vật dẫn điện, truyền điện tích từ tơ xuống đất để tránh xảy cháy nổ xăng

4 Cđng cè: 5: Bµi tËp vỊ nhµ

- Chn bÞ giê sau kiĨm tra D Rót kinh nghiƯm

TiÕt 27: kiÓm tra A Mơc tiªu:

- Nhằm kiểm tra mức độ nắm kiến thức học sinh kiến thức học - Rèn luyện tính “ tự kiểm tra “ ghi nhớ kiến thức học

B ChuÈn bÞ :

GV: đề, đáp án, biểu điểm HC: kiến thức học C Đề bi:

I Trắc nghiệm khách quan (3 điểm ):

* Hãy khoanh vào chữ trớc câu trả lời mà em lựa chọn: Câu (0,5 điểm )

Trong cách sau đây, cách làm lợc nhựa nhiễm điện:

A Nhúng lợc nhựa vào nớc ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng; B áp sát lợc nhựa lúc lâu vào cực dơng pin;

C Tì sát vuốt mạnh lợc nhựa áo len; D Phơi lợc nhựa trời n¾ng phót;

E Dïng tay tung høng lợc nhựa không khí lần; Câu ( 0,5 điểm ):

Hai cầu nhựa có kích thớc, nhiễm điện loại nh Giữa chúng có lực tác dụng nh số khả sau:

A Hút nhau; B Đẩy

C Cã lóc hót nhau, cã lóc ®Èy nhau; D Không có lực tác dụng;

E Lỳc u chúng hút nhau, sau đẩy nhau; Câu ( 0,5 điểm ):

Có vật nh sau: mảnh sứ, mảnh ni lông, mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm.Câu kết luận sau đúng:

A Cả mảnh vật cách điện;

B Mảnh nhựa, mảnh tôn, mảnh nhôm vật cách điện; C Mảnh ni lông, mảnh sứ, mảnh tôn vật cách điện; D Cả mảnh vật dẫn điện;

E Mảnh sứ, mảnh nilông mảnh nhựa vật cách điện; Câu ( 0,5 điểm ):

Dòng điện dụng cụ dới dụng cụ hoạt động bình thờng vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng:

A Nồi cơm điện; B Ra ô;

C Đi ốt phát quang; D ấm điện;

E Chuông điện;

*HÃy điền từ thích hợp vào chỗ trống: Câu ( 0,5 điểm ):

Dòng điện chạy nối liền hai cực nguồn điện Câu ( 0,5 ®iĨm):

Hoạt động chng điện dựa dòng điện II Tự luận ( điểm )

Câu (2 điểm ):

Câu 2( điểm ):

Hóy trỡnh by tác dụng dòng điện, tác dụng tác dụng gây nguy hiểm đén tớnh mng ngi?

Câu ( điểm ):

Vẽ sơ đồ mạch điện với nguồn gồm pin, cơng tắc đóng, bóng đèn dây dẫn Hãy xác định chiều dòng điện

D Đáp án:

I Trắc nghiệm khách quan: C©u : C

C©u : B C©u : E C©u : C

C©u : Mạch điện kín; Câu : Tác dụng từ; II Tù ln:

C©u 1:

Có loại điện tích, điện tích dơng điện tích âm, điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút

C©u :

Dịng điện có tác dụng , có tác dụng sinh lí gây nguy hiểm đến tính mạng ngời

C©u 3:

E.Rót kinh nghiƯm: Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit 28: cng độ dòng điện A Mục tiêu :

- Nêu đợc dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh

- Nêu đợc đơn vị cờng độ dòng điện Ampe kí hiệu A

- Sử dụng đợc am pe kế để đo cờng độ dòng điện( lựa chọn đợc am pe kế thích hợp mắc am pe kế )

B ChuÈn bÞ : Giáo viên:

* Chuẩn bị cho líp:

+ pin loại 1,5V 3V đặt giá đựng pin + bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn;

+ am pe kế loại to ( loại am pe kế dùng cho TN chứng minh để HS lớp quan sát rõ ) có GHĐ từ 1A trở lên có ĐCNN 0,05A

+ biÕn trë;

+1 đồng hồ đa ( am pe kế, vôn kế, ôm kế )

+ đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, đoạn dài khoảng 30cm * Chuẩn bị cho nhóm học sinh:

+ pin lo¹i 1,5V;

+1 bóng đèn pin lắp sẵn vào ốn;

+1 am pe kế có GHĐ1Avà có ĐCNN 0,05A + công tắc;

C tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp:

2 KiĨm tra : kh«ng kiĨm tra Bµi míi:

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (8 phút ) ? Nêu tỏc dng ca dũng in

GV: Mắc sẵn mạch điện nh H24.1 bàn.

? Búng ốn dõy tóc hoạt động dựa vào tác dụng dịng điện HS : tác dụng nhiệt

GV di chuyển chạy biến trở Yêu cầu HS nhận xét độ sáng bóng đèn? HS : Bóng đèn lúc sáng, lúc tối.

GV : Khi đèn sáng lúc cờng độ dịng điện qua đèn lớn Nh dựa vào tác dụng dòng điện mạnh hay yếu xác định cờng độ dịng điện đại lợng vật lí, có đơn vị đo dụng cụ đo riêng Chúng ta tìm hiểu cờng độ dịng diện qua học hơm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu cờng độ dịng điện đơn vị đo cờng độ dòng điện ( phút )

- GV giới thiệu mạch điện H24.1 thông báo với HS dụng cụ đo cờng độ dòng điện

- Am pe kế dụng cụ đo cờng độ dòng điện cho biết dòng điện mạnh hay yếu - Biến trở dụng cụ để thay đổi cờng độ dòng điện mạch

- GV làm lại TN, dịch chuyển chạy biến trở để thay đổi độ sáng bóng đèn

- Yêu cầu HS quan sát số am pe kế tơng ứng đèn sáng mạnh yếu để hoàn thành nhận xét ( cha yêu cầu HS đọc số am pe kế )

- Gọi 1-> HS đọc nhận xét

- GV thơng báo cờng độ dịng điện, kí hiệu đơn vị đo cờng độ dòng điện - Lu ý HS viết kí hiệu

- HS quan s¸t dụng cụ am pe kế biến trở

- HS : quan sát số am pe kế tơng ứng với bóng đèn sáng mạnh hay yếu để hoàn thành nhận xét

- HS đọc nhận xét sau điền từ

- HS ghi nhớ kí hiệu, đơn vị kí hiệu đơn vị cờng độ dòng điện

I Cờng độ dịng điện: Quan sát thí nghiệm:

* NhËn xÐt:

Với bóng đèn định, đèn sáng số am pe kế lớn

2 Cờng độ dịng điện: kí hiệu : I

phải viết Mi li am pe : mA 1mA = 0,001A 1A = 1000mA Hoạt động 3: Tìm hiểu am

pe kÕ ( phút ) GV thông báo:

- GV hớng dÉn HS t×m hiĨu am pe kÕ

- GV đề nghị HS trả lời câu C1 để hiểu am pe kế gì? - Cho nhóm HS tìm hiểu am pe kế thật

- Sau nội dung GV yêu cầu nhóm HS nêu kết tìm hiểu, thảo luận GV chốt lại câu trả lời

- Cá nhân HS trả lời câu C1 - HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu am pe kế

- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày nội dung mục a, b , c, d thảo luận nhóm nêu nhận xét ý kiến nhóm khác lớp

II Am pe kÕ:

- Là dụng cụ dùng để đo c-ờng độ dịng điện

* T×m hiĨu am pe kÕ: C1:

b 24.2a, 24.2b: kim chØ thị 24.2c: số

c chốt nèi d©y dÉn cđa am pe kÕ cã ghi dÊu(+) chốt dơng dấu() chốt âm

Hot động 4: Mắc am pe kế để xác định cờng độ dòng điện ( 15 phút )

- GV giới thiệu kí hiệu A sơ đồ mạch điện bổ sung thêm kí hiệu cho chốt ( + ) chốt ( – ) am pe kế

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H24.3 rõ chốt ( + ) chốt ( - ) ampe kế sơ đồ mạch điện

- Gọi HS lên bảng vẽ

- GV treo bảng số liệu (bảng ) : Hãy cho biết am pe kế nhóm em dùng để đo cờng độ dòng điện qua dụng cụ ? sao?

- Yêu cầu HS đọc phần lu ý phần thông tin SGK

? Đặt mắt đọc kết đo nh để kết đợc xác

- GV chốt lại điểm cần lu ý sử dụng am pe kế - Yêu cầu HS hoàn thành C2, hớng dẫn HS thảo luận để rút kết luận

- HS quan s¸t

- Vẽ sơ đồ mạch điện H24.3 - Nhận xét sơ đồ mạch điện bạn bảng

- HS dựa vào bảng số liệu GHĐ am pe kế nhóm để trả lời câu hỏi GV

- HS đọc phần lu ý SGK - Đọc phần thông tin để tìm hiểu cách đặt mắt đọc kết đo

- Cá nhân HS hoàn thành C2

III Đo cờng độ dòng điện: Sơ đồ mạch điện:

3 Lu ý: ( SGK- 67 )

4 Mắc mạch điện theo sơ đồ H24.3

Hoạt động 5: Củng cố – Vận dụng (5 phỳt ):

- Yêu cầu HS nhắc lại điều cần ghi nhớ

- Yờu cu cá nhân HS vận dụng trả lời C3, C4, C5 + Với C4 GV chia bảng làm cột: cột GHĐ số am pe kế, cột giá trị cần đo để HS ghép đôi

- GVchốt lại câu trả lời

- Cho HS đọc phần “ em cha biết “

- HS nhắc lại kiến thức nh phần ghi nhớ - Làm việc cá nhân để trả lời C3, C4, C5

IV VËn dông: C3:

a 175mA b 380mA c 1,250A d 0,280A C4:

2- a, 3- b, 4- c C5: chän a

* Ghi nhí ( SGK- 68 )

4 Híng dÉn vỊ nhµ( ) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 24.1-> 24.6 ( SBT- ) D Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiế29: hiệu điện A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

-Nêu đợc đơn vị hiệu điện vôn ( V )

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cực để hở nguồn điện ( lựa chọn vôn kế phù hp v mc ỳng )

2 Kĩ năng:

- Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện Thái độ:

- Ham hiÓu biÕt, khám phá giới xung quanh B Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

*Chuẩn bị cho lớp:

- số loại pin ắc qui tranh vẽ phóng to số loại ắc qui có ghi sẵn hiệu điện

- đồng hồ vạn tranh vẽ phóng to H25.2, 25.3 * Chuẩn bị cho nhóm:

- pin loai 1,5V, vơn kế có GHĐ từ 3V trở lên - bóng đèn pin, am pe kế, công tắc

- đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện C Tổ chức hoạt động day học: ổn định lớp:

- HS1: cờng độ dịng điện gì? đơn vị đo? dụng cụ đo? Làm tập 24.2( SBT- 25 )

- HS2: Trong mạch điện biến trở có tác dụng nh nào? Bài tập 24.3 ( SBT- 25 )

* Tổ chức tình học tập: GV đặt vấn đề nh SGK-> vào Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị đo hiệu điện ( phút ) - GV thông báo cho HS nghiên cứu SGK HĐT đơn vị đo HĐT

- GV giới thiệu số ớc bội vôn Hớng dẫn HS cách đổi

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C1, dựa vào loại pin ắc qui cụ thể ( quan tâm đến HĐT) - GV giới thiệu thêm dụng cụ nh ổn áp, máy biến cịn có ổ lấy điện ghi 220V, 110V, 12V, 9V

- HS ghi kí hiệu đơn vị đo HĐT

- HS nghiên cứu cách đổi đơn vị

- HS quan sát pin ắc qui cụ thể để hoàn thành C1

I Hiệu điện thế:

- Nguồn điện tạo cực hiệu điện

- kÝ hiÖu : U

- đơn vị đo: Vơn ( V ) Ngồi cịn dùng: Mi li vôn: mV Ki lô vôn: kV 1mV = 0,001V 1kV = 1000V C1:

+ pin trßn: 1,5V

+ ắc qui xe máy: 6Vhoặc 12V

+ lỗ ổ lấy điện nhà: 220V

Hoạt động 2: tìm hiểu vơn kế ( phút )

- GV yêu cầu HS đọc SGK để biết vơn kế gì?

? Hãy quan sát vôn kế cho biết đặc điểm để nhận biết vôn kế với loại đồng hồ đo điện khác - yêu cầu HS làm việc theo mục 1,2,3,4,5 câu C2 để nhận biết tìm hiểu vơn kế

- HS ghi vë

- Từng HS quan sát vơn kế nhóm để nhận biết đặc điểm vôn kế - HS xác định GHĐ ĐCNN vơn kế nhóm

- Hoµn thành bảng

II Vôn kế:

- l dụng cụ để đo hiệu điện

C2: t×m hiểu vôn kế: H25.2a,b: kim thị H25.2c: sè

3

Hoạt động 3: đo HĐT cực để hở nguồn điện ( 15 phút )

- GV giới thiệu kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện - GV treo H25.3 yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3

( ghi râ chèt nèi cđa v«n kÕ)

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện, HS khác

- HS quan sát H25.3 dùng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện ( Khoá mở )

- HS lên bảng vẽ - HS khác nhận xét

( HS vẽ nhầm mắc

nhËn xÐt

- Yêu cầu HS đọc phần lu ý

? Với nguồn điện pin ( nh hình vẽ ) vơn kế nhóm em có thích hợp để đo HĐT cực nguồn điện không? Tại sao?

- Yêu cầu HS đọc ghi số vôn kế vào bảng Thay nguồn điện pin làm tơng tự để đọc ghi số vôn kế -> rút kết luận từ bảng kết đo Thảo luận toàn lớp –> rút kết luận

- GV giới thiệu thêm cách sử dụng đồng hồ vạn chức đo HĐT

vôn kế nối tiếp mạch ) - HS đọc ý

- HS dựa vào GHĐ vôn kế nhóm trả lời câu hỏi GV: phù hợp GHĐ > số vôn ghi pin - HS làm việc theo nhóm, kiểm tra vị trí kim vôn kế ban đầu mắc mạch điện theo H25.3 ( khoá ngắt)

- Ghi số vôn kế vào bảng rút kết luận

C3: sè chØ cđa v«n kÕ b»ng sè v«n ghi vỏ nguồn điện

Hot ng 5: cng c- dng ( phỳt )

- Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhớ

- cá nhân HS hoàn thành C4, C5, C6

- Với C4: gọi HS lên bảng em ý

- Víi C6: GV chia b¶ng lµm cét

+ Cột : nguồn điện + Cột : GHĐ vôn kế HS ghép đơi

- GV kiĨm tra SBT cđa sè HS líp – nhËn xÐt

- HS nêu đợc đặc điểm cần ghi nhớ - hoàn thành C4, C5, C6 vào SBT

- tham gia nêu nhận xét bạn bảng

IV VËn dông:

C4:

a 2500mV b 6000V c 0,110kV d 1,200V C5: a v«n kÕ b 45V- 1V c (1)- 3V d (2)- 42V

C6: – c, – a, – b Híng dÉn vỊ nhµ ( )

- đọc phần “ em cha biết ” - học thuộc phần ghi nhớ SGK - làm tập 25.1-> 25.5 ( SBT- ) D Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết30: hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện A Mục tiêu:

- Sử dụng đợc vôn kế để đo HĐT hai đầu dụng cụ dùng điện

- Nêu đợc HĐT hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua đèn HĐT lớn dịng điện qua đèn có cờng độ lớn

- Hiểu đợc dụng cụ điện hoạt động bình thờng sử dụng với HĐT định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

2 Kĩ :

- Xỏc nh GH v CNN vơn kế để biết chọn vơn kế có GHĐ phù hợp đọc kết đo

3 Thái độ:

- có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng an toàn thiết bị điện

B ChuÈn bị :

* Chuẩn bị cho lớp:

+ Bảng phụ ghi sẵn bảng để ghi kết TN cho nhóm + Bảng phụ chép câu C8

+ Tranh vÏ phãng to H26.1

* Chuẩn bị cho nhóm học sinh:( điều kiện chuẩn bị cho lớp bộ) + pin lo¹i 1,5V;

+ vơn kế, ampe kế ( có GHĐ phù hợp ) + bóng đèn, cơng tắc;

+ đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện; C Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp:

2 kiĨm tra ( )

? đơn vị đo HĐT gì? ngời ta dùng dụng cụ để đo HĐT

-GV: cho mạch điện( GV lắp sẵn mạch điện gồm có pin, bóng đèn pin, công tắc ) muốn dùng vôn kế để đo HĐT hai đầu bóng đèn em phải mắc vôn kế nh nào? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện đó?

- GV đánh giá cho điểm HS

* Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút )

- GV đa bóng đèn dây tóc có ghi HĐT định mức 220V gọi HS đọc số vôn ghi bóng đèn

? Em cã biÕt ý nghĩa số không - HS trả lời sai GV không cần sửa

- GV : Trên dụng cụ dùng điện thờng có ghi số vôn Vậy ý nghĩa số có nh bạn vừa trả lời không , ta tìm hiểu thông qua học

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

Hoạt động 2: Đo HĐT hai đầu bóng đèn (20 phút) - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm mắc mạch điện nh TN1

- quan sát số vôn kế - trả lời câu C1

- Yêu cầu c¸c nhãm thùc hiƯn theo néi dung cđa TN2

- HS hoạt động nhóm mắc mạch điện, quạn sát số vôn kế trả lời câu C1

- HS nhóm làm thí nghiệm 2, ghi kết vào bảng đa nội dung thảo

I Hiệu điện đầu bóng đèn:

1 Bóng đèn cha đợc mắc vào mạch điện:

* Thí nghiệm 1: (SGK-72) C1: Giữa đầu bóng đèn cha mắc vào mạch điện có HĐT

2 Bóng đèn đợc mắc vào mạch điện:

- GV kiÓm tra, hỗ trợ nhóm yếu

- i din nhóm lên điền kết vào bảng nhóm nhóm - Hớng dẫn HS dựa vào bảng kết để hoàn thành câu C3

-GV yêu cầu HS đọc phần thông tin SGK – 73

? Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C4

luận chung nhóm

- HS ghi kết vào

- HS đọc thông tin SGK trả lời câu hi ca GV

- Cá nhân tự hoàn thành c©u C4

C3: Hiệu điện đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua đèn

- lín ( nhá) – lín ( nhá)

C4: U = 2,5 V Hoạt động 3: Tỡm hiu s

t-ơng tự hiệu điện chênh lệch mực nớc (5 phút)

- Yêu cầu HS làm việc theo

nhúm tho lun câu C5 - Các nhóm thảo luận trả lờiC5, tham gia thảo luận lớp tìm câu trả lời v ghi v

II Sự tơng tự hiệu điện chênh lệch mực nớc:

C5:

a, cã sù chªnh lƯch mùc níc điểm A B có dòng nớc ch¶y tõ A tíi B

b, có HĐT đáàu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

c, máy bơm nớc tạo chênh lệch mức nớc tơng tự nh nguồn điện tạo HĐT Hoạt động4: Vận dụng

cñng cè ( phót)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C6,C7,C8 - Đại diện nhóm trả lời câu

- HS đọc phần “ em cha biết” GV nhấn mạnh điểm cần lu ý để đảm bảo an toàn bền lâu sử dụng thiết bị điện

- HS ghi nhí kiÕn thøc t¹i líp

- Hoạt động nhóm thảo luận C6,C7,C8

- HS đọc SGK lắng nghe ghi nhớ điểm cần lu ý sử dụng thiết bị điện

III VËn dông:

C6:

c, đầu bóng đèn pin đợc tháo rời khỏi đèn pin

C7: A

C8: Vôn kế sơ đồ c

4: Híng dÉn häc ë nhµ (2 phót)

- Giê sau kiÓm tra thùc hành viết sănc mẫu báo cáo thực hành nhà hoàn thành phần nhà

D: Rút kinh nghiệm. Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit 31: thực hành đo cờng độ dòng điện

hiệu điện đoạn mạch nối tiếp A.Mục tiêu:

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc qui luật hiệu điện cờng độ dịng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sng B Chun b :

1 Giáo viên :

* Chuẩn bị cho nhóm: + nguồn pin ( 1,5V )

+ bóng đèn pin loại nh + vôn kế, am pe kế có GHĐ phù hợp

+ công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách ®iÖn Häc sinh:

- Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành cho cuối bài. C Tổ chức hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị – tỉ chøc t×nh hng häc tËp ( ) * Kiểm tra:

HS ( lên bảng ):

- Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, vơn kế, am pe kế, - Khi sử dụng ampe kế vôn kế phải chọn mắc vào mạch điện nh

* Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

- GV mắc mạch điện nh H27.1a giới thiệu với HS mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp

Đặt vấn đề: cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì?

3 Thùc hµnh:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Mắc nối tiếp bóng đèn ( 10 phút )

- Yêu cầu HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp, từ cho biết mạch điên am pe kế công tắc đợc mắc với phận khác

- Yêu cầu nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện theo H27.1a theo nhóm sau vẽ sơ đồ mạch điện vào

- GV kiểm tra hỗ trợ nhóm cha mắc đợc

1 Mắc nối tiếp hai bóng đèn:

- HS quan sát H27.1a H27.1b để trả lời câu hỏi GV

Hoạt động nhóm:

+ Mắc mạch điện theo nhóm, vẽ sơ đồ mạch điện vào

Lu ý: phận đợc mắc liên tiếp không thiết phải nh SGK

Hoạt động2: cờng độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp ( 10 phút)

- GV yêu cầu HS mắc Ampekế vị trí, đóng cơng tắc lần ghi lại số I1/ ,

I1//, I1/// Ampekế tính giá trị trung

b×nh I1 = I1/ + I1 // + I1/// /

- ghi kết giá trị I1 vào báo cáo thực

hành

- Tng t nh mắc Ampekế vị trí vị trí để đo cờng độ dịng điện

- GV theo dõi hoạt động nhóm để kịp thời nhắc nhở hỗ trợ HS

- GV kẻ bảng báo cáo thực hành lên bảng, gọi số nhóm lên điền kết vào b¶ng

- Hớng dẫn HS thảo luận chung để có nhận xét

2 Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp:

- HS nhóm phận công cụ thể bạn công việc:

+ HS 1: Mắc mạch điện

+ HS2; Thực đo tính kết I1

+ HS3: §o I2

+ HS4: §o I3

Sau nhóm dựa vào bảng kết thu đợc để thảo luận hoàn thành nhận xét phần báo cáo thực hành ( thiếu thời gian cử bạn tính tốn tiếp)

- Đại diện số nhóm lên ghi kết bảng

- Yờu cu rỳt nhn xét: đoạn mạch mắc nối tiếp cờng độ dòng điện vị trí khác mạch

Hoạt động3: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10 phút)

- GV u cầu HS quan sát hình 27.2 cho biết vơn kế vẽ sơ đồ mạch điện hình 27.2 đo HĐT đầu đèn ? ? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện tơng tự hình 27.2 vơn kế đo HĐT đầu đèn vào báo cáo thực hành, ý rõ chốt nối vơn kế

- Gäi 1,2 HS lªn vÏ bảng, gọi HS khác nhận xét

- Yêu cầu HS mắc mạch điện đo HĐT U1,

U2 , UMN

GV theo dõi nhắc nhở tơng tự nh hoạt động

- GV gọi HS số 1, HS số 2, HS số3, HS số nhóm khác thực thao tác mắc vôn kế theo yêu cầu đọc kết đo, HS nhóm khác theo dõi để nêu nhận xét

- Hớng dẫn HS thảo luận để đa nhận xét

3 Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp:

- HS quạn sát hình 27.2 để thấy đợc vơn kế đo HĐT điểm 2, HĐT đầu đèn

- Vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo thực hành

- HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS khác lên nhận xét sửa chữa sai

- HS nhãm phËn công việc cho bạn, mắc mạch điện đo HĐT, gh lại kết vào báo cáo thực hành:

- thảo luận nhóm hoàn thành nhận xét mục báo cáo thực hành

- HS cỏc nhóm đợc phân cơng theo thứ tự lên thực thao tác, HS khác ý theo dõi nêu nhận xét xem thao tác bạn hay sai

- Yêu cầu HS nhận xét đợc: đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp, HĐT đầu đoạn mạch tổng HĐT bóng đèn

Hoạt động 4: Củng cố- nhận xét đánh giá công việc học sinh (6 phút )

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm HĐT cờng độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp

- GV nhận xét thái độ làm việc HS,

đánh giá kết

- Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành, GV chấm điểm để lấy điểm thực hnh

- Nếu thời gian cho HS làm thêm tập

- Nộp báo cáo thực hành

4: Híng dÉn vỊ nhµ : (2 phót)

- Làm tập 27.1 đến 27.4 ( SBT - 28)

- Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành 28,trả lời trớc phần nhà D Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 32: thực hành đo hiệu điện

cờng độ dòng điện đoạn mạch song song A.Mục tiêu:

– Biết mắc song song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc qui luật HĐTvà CĐDĐ mạch điện mắc song song hai bóng đèn

B Chuẩn bị :

* Chuẩn bị cho lớp:

- bé TNnh cđa HS nhng cÇn cã am pe kế có GHĐ 0,5A ĐCNN 0,01A * Chuẩn bị cho nhóm HS :

+ nguån 6V;

+ bóng đèn loi nh nhau;

+ vôn kế có GHĐ 3V ĐCNN 0,1V; + Ampekế có GHĐ 0,5A ĐCNN 0,01A; + công t¾c;

+ đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện, đoạn dài 30 cm - Mỗi HS báo cáo thí nghiệm cho cuỗi

C Tổ chức hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Kiểm tra- tổ chức tình học tập :

- GV trả lại cho HS kiểm tra thực hành tiết trớc, nhận xét đánh giá chung

- GV kiĨm tra hc cđng cè kiÕn thức kĩ cần có theo nh mục mẫu báo cáo thực hành việc chuẩn bị báo cáo thực hành HS

- GV thụng báo yêu cầu này: tìm hiểu mạch điện song song, đo HĐT CĐDĐ mạch điện GV nên lu ý HS mạch điện gia đình mạch điện song song

* Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động2: tìm hiểu mắc mạch điện song song với bóng đèn (10 phút)

GV cho HS quan sát mạch điện hình 28.1a 28.1b SGK trả lời câu hỏi nêu

I.Chn bÞ (SGK-79) II Néi dung thùc hµnh:

1.Mắc song song bóng đèn:

- Các nhóm HS mắc mạch điện thực yêu cầu nêu SGK

C1: M vµ N; M12N vµ M34N ; MN

C2: Sáng mạnh bóng sáng

đoạn mạch song song (8 phút)

- GV cho HS thực theo yêu cầu cđa SGK

- Kiểm tra xem HS mắc vơn kế có khơng

- phép đo, đóng ngắt công tắc lần, lấy giá trị tính trung bình cộng Ghi giá trị trung bình cng U12; U34 ; UMN

vào bảng báo cáo thực hành

song song:

- HS thực theo yêu cầu GV - HS mắc vôn kế theo quy tắc

- từ bảng với giá trị đo đợc, HS ghi đầy đủ câu nhận xét cuối mục báo cáo thực hành

C3: Vôn kế mắc song song với đèn đèn

Hoạt động4: Đo cờng độ dòng điện mạch điện song song (12 phút )

GV đề nghị HS sử dụng mạch điện mắc tháo bỏ vôn kế, mắc Ampekế vào lần lợt vị trí tiến hành nh nêu SGK

- GV cần kiểm tra xem HS mắc Ampekế có khơng trớc HS đóng cơng tắc - mõi phép đo cần lấy giá trị tính giá trị trung bình cộng sau ghi giá trị trung bình cộng I1 , I2 I thu đợc vào

b¶ng cđa báo cáo thực hành

- GV cho nhóm HS thảo luận nhận xét kết đo từ bảng lu ý HS vỊ sai kh¸c ( I kh¸c I1 + I2) Do ảnh hởng việc mắc

Ampekế vào mạch sai khác không lớn chÊp nhËn I = I1 + I2

3.Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch song song:

- HS thực theo yêu cầu GV

- Sau mắc xong mạch điện, mời GV đến kiểm tra trớc đóng cơng tắc

- Th¶o luận nhóm đa nhận xét hoàn thành C5 ( phần b, mục 3, báo cáo thực hành)

Hot động5: Củng cố – nhận xét đánh giá công việc HS (5 phút)

- GV đề nghị HS nêu lại qui luật HĐT CĐDĐ đoạn mạch song song

- GV nhận xét ý thức thái độ làm việc nhóm, dánh giá kết cơng việc HS

- GV thu báo cáo thực hành HS để xem xét đánh giá

- nÕu thời gian GV cho HS làm thêm số bµi tËp SBT

- HS nêu lại cácc nhận xét rút đợc đặc điểm HĐT CĐDĐ đoạn mach song song

- Nộp báo cáo thực hành

D Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 33: an toàn sử dụng điện A Mục tiêu:

- biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời kĩ năng:

- biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch Thái độ:

- Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng in B Chun b:

* Chuẩn bị cho líp:

+ số loại cầu chì có ghi số Ampe đó, có loại 1A + ắc qui 6V

+ bóng đèn 6V + cụng tc

+ đoạn dây dẫn (40 cm) + tranh vÏ to H 29.1 SGK + bút thử điện

* Chuẩn bị cho nhãm HS + nguån 3V

+ công tắc + bóng đèn pin

+ AmpekÕ có GHĐ 2A

+ cầu chì loại nhỏ 0,5 A + đoạn dây dÉn (30 cm)

C Tổ chức hoạt động dạy học. ổn định lớp

2 bµi míi:

* Hoạt động1: kiểm tra tổ chức tình học tập (6 phút)

- GV trả lại cho HS thực hành tiết trớc, nhận xét đánh giá chung

- GV giới thiệu học này: dòng điện gây nguy hiểm chi thể ngời Do sử dụng điện phải tuyệt đối tuân thủ qui tắc để đảm bảo an toàn

* Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị Ghi bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời ( 15 phút)

- GV cắm bút thử điện vào lỗ ổ lấy điện lớp để HS quan sát bóng đèn bút thử điện sáng trả lời câu hỏi C1 SGK

- GV đề nghị HS làm thí nghiệm với mơ hình “ ngời điện” viết đầy đủ câu nhận xét nh bớc mà SGK yêu cầu

- GV nhắc lại cho HS tác dụng sinh lí dịng điện - GV cho HS đọc thơng tin SGK mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểm

- HS quan s¸t thÝ nghiƯm GV trả lời C1

- HS làm thÝ nghiƯm theo nhãm

- Hoµn thµnh nhËn xÐt ghi

I Dòng điện qua thể ngời gây nguy hiểm: Dòng ®iƯn cã thĨ ®i qua c¬ thĨ ngêi:

C1: Bóng đèn bút thử điện sáng đa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây “ nóng” ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài hay dầu kim loại bút thử điện

* NhËn xÐt:

- Dßng điện chạy qua thể ngời, chạm vào mạch điện vị trí c¬ thĨ

của dịng điện thể ngời

- Lu ý ghi nhí HS giơí hạn nguy hiểm ( HĐT từ 40V trở lên CĐDĐ từ 70 mA trở lªn)

( SGK - 82)

Hoạt động 3: Tìm hiểu t-ợng đoản mạch tác dụng cầu chì (15 phút)

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm tợng đoản mch

- GV cho nhóm HS lớp thảo luận tác hại tợng đoản m¹ch

- GV ơn lại cho HS hiếu biết cầu chì làm thí nghiệm đoản mạch nh s H 29.3

- Yêu cầu HS trả lời C3, C4, C5

- HS làm thí nghiƯm theo híng dÉn SGK - HS th¶o ln nhóm thảo luận toàn lớp

- HS tỡm hiểu cầu chì thật qua hình 29.4 lựa chọn cầu chì cho mạch điện thắp sáng bóng đèn nh SGK - Cá nhân HS trả lời C3,C4,C5 ghi v

II Hiện tợng đoản mạch tác dụng cầu chì

1 Hiện tợng đoản mạch ( ngắn mạch)

a, thí nghiệm : SGK- 83 I1 =

b, nối đầu bóng đèn với đóng cơng tắc:

I2 =

C2: lớn

* tác hại tợng đoản mạch:

+ cháy , chảy dây -> gây hoả hoạn

+ hng dng c dùng điện tác dụng cầu chì: C3: cầu chì nóng lên, chảy ,đứt gây ngắt mạch

C4: dịng điện có cờng độ v-ợt qua giá trị cầu chì đứt

C5: Nªn dïng cầu chì có ghi số 1,2A 1,5 A

Hoạt động 4: Tìm hiểu qui tắc an tồn sử dụng điện (6 phút )

- GV đặt câu hỏi “ ? ” cho qui tắc để HS giải thích

- GV cho HS vËn dơng hiĨu biÕt vỊ c¸c qui tắc quan sát hình 29.5 a, b, c nh yêu cầu SGK

- GV yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức lớp

- HS tìm hiểu qui tắc an toàn SGK - HS làm việc theo nhóm nhóm nêu kết thảo luận với lớp

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

III qui tắc an toàn sử dụng điện ( SGK-83)

C6:

+ H 29.5a: lâi d©y hë, cần dùng băng dính cách điện bọc nhiều lớp thật kín ( ngắt điện trớc làm )

+ H 29.5b: dây chì ghi 10A vợt qua mức qui định 2A nên khơng có tác dụng bảo vệ, cần dùng dây chì ghi số 2A

+ H 29.5c: ngời phụ nữ sửa điện chân đất, em nhỏ nghịch cơng tắc bên cạnh khơng an tồn Cần đứng vật cách điện ngắt điện sửa chữa điện

- häc thc phÇn ghi nhí

- đọc mục “ em cha biết”

- làm tập từ 29.1đến 29.4 (SBT - 30) - ôn phần ôn tập “ tự kiểm tra ”