- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi IV.. Kiểm tra bài cũ: (5’) Gọi HS trả lời tại chỗ:.[r]
(1)Ngày soạn: 10.1.2020 Ngày giảng: 13.1.2020
Tiết 45: §3: BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
-HS hiểu biểu đồ đoạn thẳng cách dựng biểu đồ đoạn thẳng -Biết cách dựng biểu đồ hình cột tương ứng với biểu đồ đoạn thẳng 2 Kĩ năng:
-Có kỹ dựng biểu đồ đoạn thẳng biểu đồ hình cột 3 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận logic - Trình bày hợp lí, rõ ràng ý tưởng mình,
4 Thái độ:
- Cẩn thận, xác dựng biểu đồ - Hịa bình Trách nhiệm Đồn kết
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, vận dụng quy tắc, lực dự đoán, suy đoán, lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, lực tính tốn lực ngơn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1.GV: Bảng phụ
2.HS: Ôn tập cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) Gọi HS trả lời chỗ:
- Hãy nêu ý nghĩa bảng tần số, có dạng bảng tần số?
HS: Bảng tần số giúp người điều tra dễ có nhận xét chung phân phối giá trị dấu hiệu tiện lợi cho việc tính tốn sau
Có hai loại bảng tần số: bảng hàng ngang bảng cột dọc Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu đồ đoạn thẳng
a Mục tiêu: + HS hiểu biểu đồ đoạn thẳng cách dựng biểu đồ đoạn thẳng.
+ HS biết cách dựng biểu đồ hình cột tương ứng với biểu đồ đoạn thẳng.
(2)n
x O
1
28 30 35 50 c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d Cáchthứcthựchiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV đưa bảng "tần số" lập từ bảng lên bảng phụ
- Y/c HS thựchiệntheo ?1
-HS làmviệccánhân, họcsinhlầnlượtlàmcácphần a, b, c trênbảng
- GV cholớpkiểmtrakếtquả
-GV: Biểuđồvừadựnglà 1 vídụvềbiểuđồđoạnthẳng.
? Đểdựngđượcbiểuđồ ta phảibiếtđượcđiềugì?
- HS(khá): ta
phảilậpđượcbảngtầnsố
? Nhìn vào biểu đồ đoạn thẳng ta biết điều gì?
- HS: ta biết giá trị dấu hiệu tần số chúng ? Để vẽ biểu đồ ta phải làm những gì?
- HS nêu cách làm
=> GV chốt lại cách lập biểu đồ đoạn thẳng:
* Để dựng biểu đồ đoạn thẳng ta phải xác định:
- Lập bảng tần số.
- Dựng trục toạ độ (trục hoành ứng với giá trị dấu hiệu, trục tung ứng với tần số) - Vẽ điểm có toạ độ cho. - Vẽ đoạn thẳng.
- GVđưa bảng tần số tập 8, yêu cầu học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng
- Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm
1 Biểu đồ đoạn thẳng
Bảng “tần số”
Giá trị(x) 28 30 35 50
Tần số(n) N =20
Dựng biểu đồ:
(3)H1
10 12
10
4
n
0 x
a Mục tiêu: HS biết cách biểu diễn biểu đồ hình chữ nhật b Thời gian: phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d Cáchthứcthựchiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV đưa bảng phụ hình biểu đồ hình chữ nhật đưa ý - GV giáo dục ý thức trách nhiệm, đoàn kết để bảo vệ rừng
-Yêu cầu HS làm tập 11
-HS làm cá nhân, HS làm bảng
2 Chú ý
Ngồi ta dùng biểu đồ hình chữ nhật (thay đoạn thẳng hình chữ nhật)
4 Củng cố:( 8’) Nêu cách dựng biểu đồ đoạn thẳng Cho HS làm tập 10 *Bài tập 10 (tr14-SGK):
a) Dấu hiệu:điểm kiểm tra toán (HKI) học sinh lớp 7C, số giá trị: 50
b) Biểu đồ đoạn thẳng:
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau (5’) -Nắm cách vẽ biểu đồ đoạn thẳng
-Làm tập 11 ; 12 SGK- 14 V RÚT KINH NGHIỆM:
(4)
Ngày soạn:12.1.2020 Ngày giảng:17.1.2020
Tiết 46: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- HS nắm cách biểu diễn giá trị dấu hiệu tần số biểu đồ
2 Kỹ năng:
- HS biết đọc biểu đồ dạng đơn giản 3 Tư duy:
- Rèn cho HS tư lô gic, tổng hợp 4.Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, xác việc biểu diễn biểu đồ 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, vận dụng quy tắc, lực dự đoán, suy đoán, lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, lực tính tốn lực ngơn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1.GV: Bảng phụ
2.HS: Ôn tập cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập,HĐN
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, chia nhóm,giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
Kiểm tra cũ: (3’)
? Nêu bước để vẽ biểu đồ đoạn thẳng (HS đứng chỗ trả lời) Bài (35’)
Hoạt động 1: Bài tập 12 (SGK- 14)
a Mục tiêu: + HS biết cách lập bảng tần số dạng ngang dọc + HS biết cách vẽ biểu đồ
b Thời gian: 10 phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, đặt câu hỏi d Cáchthứcthựchiện:
(5)- GV đưa bảng số liệu thống kê tập 12 lên bảng phụ
- HS đọc đề
-GV gọi HS lên bảng lập bảng tần số, gọi HS khác lên vẽ biểu đồ
Bài tập 12 (tr14-SGK)
a) Bảng tần số
Giá trị x Tần số n 17
18 20 25 28 30 31 32
1 2 1 N = 12
b) Biểu đồ đoạn thẳng
Hoạt động 2: Bài tập 13 (SGK- 15) a Mục tiêu: HS biết đọc biểu đồ dạng đơn giản.
b Thời gian: phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, đặt câu hỏi d Cáchthứcthựchiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
Bài tập 13 (tr15-SGK)
- GV đưa hình tập 13 lên bảng - HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi SGK
- GV yêu cầu HS trả lời miệng - HS trả lời câu hỏi
Bài tập 13 (tr15-SGK)
a) Năm 1921 số dân nước ta 16 triệu người
b) Năm 1999 - 1921=78 năm dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người
c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng 76 - 54 = 22 triệu người
(6)a Mục tiêu: HS củng cố khắc sâu cách biểu diễn giá trị dấu hiệu và tần số biểu đồ.
b Thời gian: phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, h/động nhóm nhỏ, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, chia nhóm, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
d Cáchthứcthựchiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
Bài tập (tr5-SBT)
- GV đưa biểu đồ toán lên bảng phụ
- HS thảo luận nêu nhận xét - GV HS chữa
- GV yêu cầu HS lên bảng làm phần b
- Cả lớp làm vào
Bài tập (tr5-SBT)
a) Nhận xét:
- Số điểm thấp điểm - Số điểm cao 10 điểm
- Trong lớp chủ yếu điểm 5; 6; 7; b) Bảng tần số
x 10
n 3 N
N = 29
4 Củng cố: (3’)
- HS nhắc lại bước biểu diễn giá trị biến lượng tần số theo biểu đồ đoạn thẳng
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: (5’) - Làm lại tập 12 (tr14-SGK)
(7)- Đọc Bài 4: Số trung bình cộng V RÚT KINH NGHIỆM:
