Tham khảo nội dung bài viết Giáo sư Bùi Đình Thanh, học giả uyên bác, một tấm lòng chân thành với đồng nghiệp và một người hết lòng với sự nghiệp phát triển ngành Xã hội học dưới đây để nắm bắt được những thông tin về sự nghiệp và hoạt động, đóng góp của giáo sư Bùi Đình Thanh đối với xã hội học.
Sự kiện - Nhận định Xà hội học số (87), 2004 77 kỷ niệm lần thứ 80 ngày sinh giáo s bùi đình (1924 - 2004) Giáo s Bùi Đình Thanh, học giả uyên bác, lòng chân thành với đồng nghiệp ngời hết lòng với nghiệp phát triển ngành xà hội học nguyễn đức truyến Tôi đợc biết anh Thanh từ sinh viên năm cuối khoa Sử Trờng Đại học Tổng hợp Hà Nội, năm 1975 - 1976 Anh giảng cho chuyên đề Cách mạng dân tộc dân chủ miền Nam, thêi kú 1954-1974 Nghe nhiỊu ng−êi nãi anh lµ ng−êi cã uy tÝn khoa häc ngµnh sư ViƯt Nam đại lúc đó, mừng đợc học ngời thày mà đồng nghiệp sinh viên yêu mến cho dù cha đợc gặp Thời gian giảng không lâu số chuyên đề mà đợc học vào năm cuối khóa Nhng cảm tởng anh lúc đà sâu đậm Anh ngời vừa nghiên cứu vừa giảng dạy nên giảng có chiều sâu, phơng pháp t khoa học, cách trình bày hệ thống nhng không khô khan máy móc Qua cách giảng anh, nghĩ anh ngời hết lòng với công việc nghiên cứu niềm say mê khác Anh số ngời thày mà hệ sinh viên yêu mến kính trọng Sau vài năm, thật may mắn, đợc Ban Xà hội học làm việc Khi đến nhận việc, số anh đợc Giáo s Vũ Khiêu, vừa Phó Chủ nhiệm ñy ban Khoa häc x· héi võa lµ Tr−ëng ban anh Bùi Đình Thanh, từ Viện Sử làm Phó ban đón tiếp chân tình cởi mở Vì xà hội học ngành thành lập nên có nghề xà hội học Cả ban lÃnh đạo phải tự trang bị kiến thức cho mình, để xây dựng quan ngành xà hôị học Không hiểu lúc đó, không hoang mang mang lo lắng mà thích thú đợc vào ngành khoa học xà hội hoàn toàn Có lẽ trẻ, lại có nhà khoa học dày dạn nghề, say mê với nghiên cứu động viên giúp đỡ nên cảm thấy an tâm thoải mái Tôi nhớ anh Trần Văn Tý, tuổi đà gần sáu mơi, hăng hái niên, khám phá từ đầu môn thống kê xác suất phơng pháp chọn mẫu từ sách tiếng Nga, tiếng Pháp để hớng dẫn tiến hành nghiên cứu xà hôị học nhà B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 78 Giáo s Bùi Đình Thanh, học giả uyên bác, lòng chân thành với ®ång nghiƯp Lóc ®ã anh Thanh võa lµ Phã ban, vừa Bí th Chi Anh không tận tâm công việc quản lý quan mà tỏ gơng lĩnh vực nghiên cứu, t tìm tòi sáng tạo Anh không quan tâm xem có khó khăn vớng mắc sống để động viên giúp đỡ anh Bí th Chi mà để ý xem thiên hớng khả ngời để định hớng đào tạo phát triển chuyên môn cho phù hợp Anh có kiến thức sâu rộng hệ thống sử học nên xa lạ với xà hội học Hơn anh ngời đợc đào tạo kỹ Tây học, nên tinh thần xà hội học Tây phơng anh cảm nhận đợc Đó điều may mắn động viên lớn với Anh ngời đà giúp thẩm định phÈm chÊt t− x· héi häc thêi kú mà cha hiểu Chúng lúc trẻ, hăng hái say sa với khoa học, nhng cha biết nghề nên hay ngộ nhận Anh dự sinh hoạt khoa học, lắng nghe tranh luận động viên Có điều cha đúng, anh không thẳng thừng bác bỏ mà điềm tĩnh trao đổi với nh với đồng nghiệp thực sự: chỗ nên cẩn thận ứng dụng lô gích hình thức khoa học xà hội nhiều không ổn Sau đợc học nhiều nớc khác nhau, đợc đào tạo hệ thống chuyên ngành xà hội học Chính nhờ có hiểu biết vững vàng chuyên môn, thÊy tri thøc x· héi häc cña anh rÊt réng, sâu luôn đợc hoàn thiện Thực tế anh đà đọc nhiều, có hệ thống nhà xà hội học có tên tuổi giới, cộng với tri thức kinh nghiệm nghiên cứu sử học nhiều năm nên hiểu biết xà hội học anh chuyên nghiệp Anh học giả có kiến thức sâu rộng hai lĩnh vực sử học xà hội học nên đợc giao nhiều trọng trách nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Anh vừa tham gia biên soạn Lịch sử Việt Nam đại cố Giáo s Nguyễn Khánh Toàn chủ biên, vào năm 80, vừa tích cực tham gia vào nhiều chơng trình KX, Giáo s Phạm Xuân Nam, năm 90, chủ yếu liên quan đến nghiên cứu xà hội học sách Đổi Đảng Nhà nớc Anh số ngời đợc Viện Khoa häc x· héi ViƯt Nam cư tham gia th−êng xuyªn vào trao đổi khoa học xà hội với học giả phơng Tây thời kỳ Đổi Với khả trọng trách mình, anh đà trở thành cầu nối nhà xà hội học nớc Trong nguyên tắc quản lý quan khoa học, anh gần với nhà kỹ trị ngời quản lý túy Anh để tình riêng sang bên mà không để chen vào công việc lÃnh đạo Ai ®ã cã vÊn ®Ị hay bÞ d− ln chØ trÝch, anh thờng gặp trực tiếp để làm sáng tỏ vấn đề góp ý thẳng thắn mà không thành kiến Những vấn đề sinh hoạt quan hệ quan năm sau chiến tranh nặng nề bị nâng lên thành quan điểm, anh lµ bÝ th− chi bé nh−ng tËp trung vµo hoạt động chuyên môn trị t tởng Đảng ý vào quan hệ cá nhân ngời nên phát huy đợc tính tích cực ngời tinh thần đoàn kết quan Tôi biết anh đà trị viên đội cách sống đội giản dị anh làm cho yên tâm thoải mái B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.ac.vn Ngun §øc Trun 79 Tuổi đời anh lớp trẻ hẳn mét thÕ hƯ nh−ng cung c¸ch xư sù cđa anh lại trẻ trung gần gũi Anh bảo quan xng hô anh em tiện quan hệ công tác xng hô bác cháu hay cháu ý anh tình cảm ngời, tôn trọng lẫn nhau, tinh thần dân chủ bình đẳng công việc quan trọng thứ bậc tuổi tác hay quan hệ quyền lực Cho dù điều hành sinh hoạt khoa học hay hội thảo quan, anh không thích lấy t cách lÃnh đạo mà muốn lấy t cách nhà khoa học để thâu tóm vấn đề khoa học đợc thảo luận Anh không phân biệt đối xử với c«ng viƯc chung, kh«ng dïng qun lùc hay qun lợi để tạo quan hệ đặc biệt nh số ngời làm Chính mà anh giữ đợc quan hệ anh em, bạn bè đồng nghiệp vô t, sáng Anh nói sao, tức nghĩ không thay đổi Anh tin quan niệm sống mình, lòng tốt ngời tin sống hớng tới tốt đẹp Những vui buồn tâm sự, anh nghĩ ngời thày, ngời bạn tốt, điều tốt lành, gơng mà anh noi theo cho dù họ sống xa hay đà mà bỏ qua chuyện phù hoa, danh lợi, hiềm khích cá nhân hay hÃnh tiến ngời đời Anh hay nói nhân cách lớn nh Đại tớng Võ Nguyên Giáp, cố Giáo s Nguyễn Khánh Toàn, Giáo s Trần văn Giàu, cố Giáo s Nguyễn Mạnh Tờng Giáo s Francois Houtart với tất kính trọng lòng quý mến Ngay với học giả hay đồng nghiệp nớc anh chân thành kính trọng, ngời đà đóng góp tài đời cho nghiệp xà hội học Mỗi có nhà xà hội học lớn qua đời, anh tự thấy phải thay mặt đồng nghiệp Việt Nam, bày tỏ tình cảm cao quý giới khoa học Việt Nam họ Anh bày tỏ lòng vừa nh đồng nghiệp, vừa nh lòng biết ơn kính cẩn trớc đóng góp lý tởng khoa học họ Khi nghe tin hai nhµ x· héi häc lín cđa giới R Merton (Mỹ) P.Bourdieu (Pháp) qua đời, anh xúc động, tìm hiểu thông tin, lấy tâm huyết viết lời vĩnh biệt gửi đăng tạp chí Xà hội học Trong nghiệp khoa học mình, anh gắn với quan, với công việc đợc giao với ý thức trách nhiệm ngời trí thức đảng viên với Đảng với Đất nớc Đảng Nhà nớc cần nghiên cứu vấn đề gì, anh say sa lao vào lĩnh vực mà quan tâm tới vấn đề thù lao hay lợi ích cá nhân Các lĩnh vực nghiên cứu anh rộng, từ lịch sử Việt Nam đại sang xà hội học, từ giai cấp công nhân, sang giai cấp t sản dân tộc cấu phân tầng xà hội Việt Nam thời kỳ Đổi Ngay bận rộn nghiên cứu giảng dạy cho sinh viên trờng đại học lịch sử xà hội học, anh không quên đề tài sách xà hội, Hai trăm năm cách mạng Pháp hay Năm mơi năm chiến thắng Điện Biên Phủ Mỗi đọc công trình nghiên cứu mới, có ích cho công tác quản lý đất nớc hay cho nghiên cứu khoa học, anh bỏ phân tích, lợc thuật thông tin cho đồng chí lÃnh đạo quan tâm hay cho đông đảo đồng nghiệp vµ ngoµi n−íc B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 80 Gi¸o s− Bùi Đình Thanh, học giả uyên bác, lòng chân thành với đồng nghiệp Anh công tác Ban Xà hội học không lâu Khi Ban Xà hội học phát triển thành Viện Xà hội học (1983), anh đà sang công tác phận khác Tuy nhiªn anh ch−a bao giê tõ bá niỊm say mª đợc đóng góp sức cho ngành xà hội học Anh theo sát bớc xà hội học Việt Nam cho dù giảng dạy hay nghiên cứu Anh ngời đà rời khỏi Viện từ lâu nhng anh ngời giữ đợc tình cảm anh em đồng nghiệp nh Viện Vì anh giữ đợc sợi dây liên lạc công tác chuyên môn tình cảm bạn bè, đồng nghiệp với hệ ngời nghiên cứu xà hội học trẻ Ngay tuổi đà 70, anh không tỏ lạc hậu với thành tựu khoa học nớc Các nghiên cứu anh đặn đợc công bố chất lợng khoa học ngày hoàn thiện Anh không viết theo cảm hứng cá nhân mà đặt suy nghĩ dòng chảy t khoa học đòi hái thùc tiƠn x· héi Anh ®äc nhiỊu, suy nghÜ nhiều nhng viết chọn lọc cô đọng Anh không trích dẫn nhà khoa học lớn mà không trực tiếp nêu vấn đề t tởng đích thực họ Thú vị trò chuyện, anh thờng lúc gợi hai cảm hứng sử học xà hội học ngời nghe Anh kho báu sử liệu đại mà mong muốn đợc khám phá qua cách kể chuyện anh Anh hay chắp nối kiện mà anh đợc quan sát, đợc nghe đợc đọc để chiêm nghiệm quan niệm học tht vỊ sư häc hay x· héi häc cđa m×nh Cái hấp dẫn anh với t cách nhà khoa häc chÝnh lµ ë quan niƯm vỊ sư häc anh gần với xà hội học: sử học mối liên hệ kiện thực nghiệm thân kiện hay tính niên đại chúng Anh có điều kiƯn ®i ®iỊn d· x· héi häc, nh−ng tri thøc sử học nguồn t liệu vô phong phú để anh thao tác lý luận xà hội học phong phú Nhân dịp mừng anh thợng thọ Bát tuần, mong anh giữ mÃi phong độ trẻ trung yêu đời ngời làm khoa học, tình cảm nồng ấm nhân hậu ngời đồng nghiệp niềm vui khám phá tri thức khoa học đợc đóng góp cho xà héi B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.ac.vn ... tin cho đồng chí lÃnh đạo quan tâm hay cho đông đảo đồng nghiệp nớc B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 80 Giáo s Bùi Đình Thanh, học giả uyên bác, lòng chân thành với đồng nghiệp ... Khoa học xà hội Việt Nam cử tham gia thờng xuyên vào trao đổi khoa học xà hội với học giả phơng Tây thời kỳ Đổi Với khả trọng trách mình, anh đà trở thành cầu nối nhà xà hội học nớc Trong nguyên... Ban Xà hội học không lâu Khi Ban Xà hội học phát triển thành Viện Xà hội học (1983), anh đà sang công tác phận khác Tuy nhiên anh cha từ bỏ niềm say mê đợc đóng góp sức cho ngành xà hội học Anh