Bài giảng Các giai đoạn phát triển tâm lý - ThS. Lê Thị Mai Liên

Bài giảng Các giai đoạn phát triển tâm lý do ThS. Lê Thị Mai Liên biên soạn trình bày về quá trình phát triển của thai nhi, sự phát triển não bộ của thai nhi, các yếu tố tác động đến sự phát triển của thai nhi,... Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.

Các giai đoạn phát triển tâm lý ThS Lê Thị Mai Liên Các giai đoạn phát triển tâm lý • • • • • • • • • • 3.1 Thai nhi 3.2 Sơ sinh : – tuổi 3.3 Tuổi nhà trẻ: – tuổi 3.4 Tuổi mẫu giáo: – tuổi 3.5 Nhi đồng: -11 tuổi 3.6 Thiếu niên: 11 – 15 tuổi 3.7 Thanh niên; 15 – 25 tuổi 3.8 Trưởng thành: 25 – 40 tuổi 3.9 Trung niên: 40 – 60 tuổi 3.10 Tuổi già: Từ 60 tuổi trở THAI NHI • • Quá trình phát triển thai nhi bụng mẹ Sự phát triển não thai nhi Q trình phát triển thai nhi • http://www.youtube.com/watch?v=jmeApKWXqPk  Tuần thứ 8: Em bé bắt đầu có hình dạng Tai mặt, khe mang xuất Phôi thai bao quanh màng ối Ngón tay bàn tay xác định, ngón chân rõ ràng bắt đầu có chuyển động bắp Tuần 10: Mắt tai xác định vị trí Bộ xương xác định rõ ràng Mũi sẵn sàng cho thở Mắt khép hờ Mí mắt đóng lại vài ngày tới  Tuần 16: Chân, tay ngón tay rõ ràng, móng tay hình thành Thời điểm này, thai nhi biết mút ngón tay Các thụ thể khứu giác phát triển hồn thiện Thai nhi phân biệt hàng trăm mùi  Tuần thứ 18: Mẹ bắt đầu cảm nhận chuyển động thai nhi (thai máy) Mẹ nghe thấy nhịp đập tim thai bụng mẹ Tại thời điểm này, thai nhi bắt đầu nghe Chiều dài thai nhi 140-190 mm  Tuần thứ 24: Thai nhi biểu nhiều trạng thái cảm xúc: bĩu môi, cau mày tháng: Thời điểm trước sinh khoảng 8-10 tuần thai nhi bắt đầu có hội sống sót đời Trẻ tuổi Mốc vận động tinh, kỹ bàn tay & ngón tay • • • • Vẽ nguệch ngoạc tự phát Trút vật chứa để đổ vật Xây dựng tháp với khối Có thể dùng bàn tay thường bàn tay Trẻ tuổi Mốc ngôn ngữ (ngôn ngữ tiếp nhận/ diễn đạt) • • • • • • • Hiểu: đồ vật hay tranh ảnh xướng tên Nhận biết tên người gia đình, đồ vật phần thể 15-18th: Nói nhiều từ đơn 18-24th: dùng câu đơn giản Dùng câu hồm 2-4 từ (tô mẹ…; mẹ ăn Theo hướng dẫn đơn giản Lặp lại từ nghe câu chuyện Trẻ tuổi Mốc nhận thức • • • Tìm vật giấu nắp Bắt đầu lựa theo hình dạng màu sắc Bắt đầu chơi giả Trẻ 2-3 tuổi Mốc vận động thô • • • • • • Trèo giỏi Lên xuống cấu thang, thay đổi bàn chân Đá banh Chạy dễ dàng Đạp xe ba bánh Nghiêng dễ dàng mà khơng ngã Trẻ 2-3 tuổi Mốc vận động tinh • • • • • • Vẽ nghuệch ngoạc đường dọc, ngang, trịn với bút mực, chì Lật trang sách Xây tháp với khối Cầm bút tư viết Xiết chặt tháo nắp lọ… Xoay tay cầm để mở cửa Trẻ 2-3 tuổi Mốc ngôn ngữ • • Tuân theo mệnh lệnh gồm 2-3 từ • • • • • Hiểu đa số câu Nhận biết xác định hầu hết đồ vật hình ảnh thơng thường Hiểu mối quan hệ (trên, trong, dưới) Dùng câu với 4-5 từ Có thể nói tên, tuổi, phái Dùng đại từ (con,của con, chúng mình….) Trẻ 2-3 tuổi Mốc nhận thức • • • • • Chọn đồ vật bàn tay phù hợp với hình sách Chơi giả vờ với búp bê thú vật người khác Xếp đồ chơi theo hình dạng màu sắc Hồn thành ghép hình với mảnh Hiểu khái niệm “hai” Trẻ 2-3 tuổi Mốc cảm xúc- xã hội Cảm xúc • • • Biểu lộ tình cảm cách cởi mở Biểu lộ nhiều tình cảm khác Dễ dàng xa cách cha mẹ Xã hội • • Bắt chước người lớn bạn chơi Tự phát tỏ tình cảm với bạn chơi gia đình • • Có thể thay phiên trò chơi điện tử Hiểu khái niệm “ tôi” “của người khác” Dấu hiệu cảnh báo phát triển trẻ từ 1-3 tháng Hội nhi khoa Hoa Kỳ (1998) • • • • • • • • • • Còn phản xạ moro sau tháng Có vẻ khơng đáp ứng với âm to 2th: Không ý đến bàn tay tháng 2th: Khơng cười với giọng nói người lớn • 4th: Bắt đầu bập bẹ ko thử bắt chước âm • 4th: Khơng đẩy xuống với chân bàn chân đặt mặt cứng 2-4th: khơng bập bẹ • Có khó khăn để cử động mắt hướng 4th: khơng đưa đồ vật vào miệng • Thường có mắt lé (thỉnh thoảng có mắt lé bình thường tháng đầu) • • Khơng ý gương mặt lạ sợ gương mặt lạ 2-3th: không theo dõi đồ vật di chuyển với mắt 3th: không nắm cầm đồ vật 3th: giữ vững đầu 3th: không với nắm đồ chơi Còn phản xạ cứng cổ lúc 4-5 tháng Dấu hiệu cảnh báo phát triển trẻ từ 4-7 tháng Hội nhi khoa Hoa Kỳ (1998) • • • Có vẻ co cứng với bắp rắn • • • • • Lấy đồ vật tay Có vẻ mềm mại, thả lỏng Đầu cịn ngã phía sau thể kéo vào vị trí ngồi Từ chối âu yếm Khơng tỏ tình cảm với người chăm sóc trẻ Khơng thích thú với người xung quanh Một hai mắt đồng loạt liếc vào hay ngồi • Khóc dai dẳng, chảy nước mắt nhạy cảm với ánh sáng • • • • Khơng phản ứng với âm xung quanh • • • Có vẻ khóc đêm sau tháng tuổi Có khó khăn việc đưa đồ vật vào miệng 4th: Không quay đầu để định vị âm 5th: Không lật hai hướng (trước sau sau trước) 5th: Không cười cách tự phát 6th: ngồi giúp Dấu hiệu cảnh báo phát triển trẻ từ 4-7 tháng Hội nhi khoa Hoa Kỳ (1998) • • • • • • 6th: không cười lớn tạo âm ré lên 6-7th: Không chủ động với vật thể Chưa thể nhìn theo đồ vật với hai mắt giới hạn gần xa lúc th 7th: Không đỡ sức nặng đôi chân 7th: Không cố gắng thu hút ý qua hành động 8th: chưa bập bẹ Dấu hiệu cảnh báo phát triển trẻ từ 8-12 tháng Hội nhi khoa Hoa Kỳ (1998) • • • • Khơng bị • • • Khơng nói từ đơn “ba” “má” Kéo lê phần thể bò (quá tháng) Không thể đứng giúp đỡ Không tìm vật giấu lúc trẻ nhìn thấy Khơng học để dùng cử điệu vẫy tay, lắc đầu Không vào đồ vật tranh Dấu hiệu cảnh báo phát triển trẻ từ 2-3 tuổi Hội nhi khoa Hoa Kỳ (1998) • • • • • • • • • • Thường ngã khó leo cầu thang Chảy nước bọt kéo dài lời nói khơng rõ ràng Khơng có khả xây tháp với khối Khó thao tác đồ vật nhỏ Khơng có khả chép vịng trịn lúc tuổi Khơng có khả giao tiếp câu ngắn Không tham gia chơi “giả vờ” Thất bại việc hiểu hướng dẫn đơn giản Ít quan tâm đến trẻ khác Rất khó tách khỏi mẹ Dấu hiệu cảnh báo phát triển trẻ từ 3-4 tuổi Hội nhi khoa Hoa Kỳ (1998) • • • • Khơng thể ném banh qua bàn tay • • • • • Khó vẽ nguệch ngoạc Không thể nhảy chỗ Không thể cưỡi xe đạp Khơng thể nắm bút ngón ngón khác Khơng thể chất khối Cịn ơm chặt khóc cha mẹ rời khỏi trẻ Khơng thấy thích thú với trị chơi tương tác Khơng quan tâm đến trẻ khác • • • • Khơng đáp ứng với người ngồi gia đình Khơng tham gia trò chơi tưởng tượng Phản kháng mặc quần áo, ngủ, vệ sinh Tấn công mà không tự kiểm sốt giận giữ buồn phiền • • • Khơng thể chép vịng trịn Khơng dùng câu với từ Không dùng sở hữu “của con””của …(người khác)” cách thích hợp Dấu hiệu cảnh báo phát triển trẻ từ 4-5 tuổi Hội nhi khoa Hoa Kỳ (1998) • • • • • • Hay biểu lộ hành vi sợ hãi, nhút nhát, hăng, lo lắng Khó tách khỏi cha mẹ/ Phản kháng nhiều Lo lắng khơng có khả tập trung hoạt động phút Ít quan tâm chơi với trẻ khác Né tránh trẻ/ người khác Hiếm dùng tưởng tượng bắt chước chơi • • • • Thờ ơ, thụ động, không tham gia đa số hoạt động Không biểu nhiều cảm xúc Có vấn đề ăn, ngủ, vệ sinh Không thể phân biệt tưởng tượng thực tế .. .Các giai đoạn phát triển tâm lý • • • • • • • • • • 3.1 Thai nhi 3.2 Sơ sinh : – tuổi 3.3 Tuổi nhà trẻ: – tuổi 3.4 Tuổi mẫu giáo: – tuổi 3.5 Nhi đồng: -1 1 tuổi 3.6 Thiếu niên:... động Thị giác -Cử động cánh tay không đều, run rẩy -? ?ưa bàn tay ngang mắt miệng -Cử động đầu từ bên sang bên nằm sấp -? ?ầu ngã phía sau không vịn -Giữ bàn tay nắm chặt -Cử động phản xạ mạnh -Tập... khoảng cách 2 0-2 5 cm -Mắt nhìn bâng quơ đơi lé -Thích mẫu hình trắng đen tương phản mạnh -Thích gương mặt người mẫu khác Thính giác Khứu Xúc giác -Thính lực gần trưởng thành -Thích mùi -Tránh