-Đề 2: Thuộc loại văn KC.Vì đây là kể lại một chuỗi các câu chuyện có liên quan đến tấm gương rèn luyện thân thể và câu chuyện có ý nghĩa khuyên mọi người hãy học tập và làm theo tấm gươ[r]
(1)Thứ ngày 15tháng 11 năm 2010 Chµo cê
( TËp trung díi cê ) TẬP ĐỌC
Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: Giúp HS:
- Đọc tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki; biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn câu chuyện
- Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp –xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên
- Gi¸o dơc HS có ý thức nghị lực vơn lên häc tËp II Chuẩn bị: Viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III Cỏc hoạt động dạy – học : 1.Ki ể m tra baứi cuừ :(5') Gọi HS đọc TLCH:
-H: Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?
-H: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nh nào? - GV nhận xét ghi điểm
2 D¹y häc bµi míi: (25’) a GV giíi thiƯu bµi: (2’)
b H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: (7’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)
- Lần 1:GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Lần 2: GV kết hợp giảng từ khó: Thiết kế, khí cầu, Sa Hồng, tâm niệm, tơn thờ
- HS đọc - GV đọc mẫu tồn * Tìm hiểu bài: (8’)
- H: Xi- ôn- cốp- xki mơ ước điều gì?
- H: Khi cịn nhở ơng làm để bay được?
- H: Theo em, hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi- ơn- cốp- xki ? - H: Ý Đoạn nói lên điều gì?
- H: Để tìm hiểu bí mật Xi- ơn- cốp- xki làm gì?
- H: Ông kiên trì thực ước mơ nào?
Thiết kế: vẽ mơ hình …
- H: Ngun nhân giúp Xi- ơn- cốp- xki
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc từ khó : Xi- ơn- cốp- xki, dại dột, rủi ro, làm nảy ra, non nớt
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- Lớp đọc thầm theo
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - Mơ ước bay lên bầu trời
- Khi cịn nhỏ ơng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim
- Hình ảnh bóng khơng có cánh bay gợi cho Xi- ơn- cốp- xki tìm cách bay vào không trung
* Ý 1: Ước mơ của Xi- ôn- cốp- xki.
(2)thành cơng gì?
+ Nội dung đoạn 2,3 nói lên điều gì? - H : Em đặt tên khác cho truyện ?
- H: Ý đoạn nói lên điều gì? - H: Câu chuyện ca ngợi ai?
- GV ghi nội dung lên bảng c Luyện đọc diễn cảm: (7’)
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV HD HS cách đọc: Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực
- GV HD HS luyện đọc đoạn: “Từ nhỏ hàng trăm lần”
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung
3 Củng cố - Dặn dò: (5-) - H: Câu chuyện ca ngợi ai?
-Về đọc chuẩn bị sau: “Văn hay chữ tốt”.
- Nhận xét học
- Vì ơng có ước mơ đẹp, chinh phục ơng có tâm thực ước mơ * Ý 2: Ước mơ đẹp Xi- ôn- cốp- xki. - Học sinh nối tiếp đặt tên: VD :
+ Ước mơ Xi- ơn- cốp- xki + Người chinh phục + Quyết tâm chinh phục bầu trời
*Ý 4: Sự thành công Xi- ôn- cốp- xki. * Ý nghĩa :Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn- cốp- xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ tìm đường lên sao.
- 2 học sinh đọc ý nghĩa
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm cách đọc hay
- HS đọc, lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng - HS luyện đọc theo cặp
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- 2 học sinh đọc ý nghĩa - Lắng nghe ghi nhớ
Âm nhạc
(GV chuyên soạn giảng ) Toán:
Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- BiÕt cách thực nhân nhẩm số có chữ số víi 11
- Aựp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải toán có liên quan - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi sẵn ND tập 4. III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra cũ :(5') Gọi HS lên bảng làm - Đặt tính råi tÝnh:
a) 17 86 b) 2057 23 - GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy häc bµi míi: (25’) a.Giíi thiƯu bµi häc: (2’)
b Tr ờng hợp tổng chữ số bé 10 (5) - GV viết lên bảng phép tính: 2711
- HS lên bảng làm
(3)- YC HS đặt tính thực phép tính 27 x 11
- Em có nhận xét hai tích riêng phÐp tÝnh trªn?
- YC HS thùc hiƯn bíc cộng hai tích riêng? - Em có nhận xét vỊ tÝch 297 víi thõa sè 27 * VËy ta cã c¸ch nhÈm 2711 nh sau:
- cộng 9; viết vào hai chữ số 27 đợc 297
- VËy 2711 = 297
- GV chèt: Sè 27 cã tæng hai chữ số nhỏ 10 Vậy trờng hợp tổng hai chữ số lớn 10 ta thực nào?
c Tr ờng hợp tổng chữ số lớn bằng 10 (5)
- GV viết lên bảng phép tính: 48 x 11 - YC HS áp dụng cách nhân nhẩm vừa học - Yêu cầu HS đặt tính tính
- GV nhận xét rút cách nhân nhẩm đúng:
- cộng 12; Viết vào đợc 428; Thêm vào 428 đợc 528
d Thùc hµnh : (13’)
Bài1 : Củng cố nhân nhẩm với 11 - Y/c HS nêu cách nhẩm phép tính - GV nhận xét chốt kết
Bµi2: Bµi tËp yêu làm gì? - YC HS tự làm bµi
-H: Muốn tìm SBC cha biết ta làm nào? Bài3: Gọi HS đọc đề
-H: Bµi toán cho biết gì, tìm gì? - YC HS lờn bảng giải
- GV nhËn xÐt, sưa bµi * HD HS cách giải khác:
C2: Tổng số hàng cđa c¶ khèi líp 15 + 17 = 32 (hàng) Tổng số HS khối líp:
11 x 32 = 352 (HS) Bài4: Gọi HS đọc đề
- YC HS tính số ngời phịng họp, sau so sánh rút kết luận
3 Cđng cè - Dặên dò : (5)
- Gọi HS nhân nhẩm 41 11; 75 11 - Chốt lại ND nhận xét học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ sè. 27
11
27 - tích riêng thứ 27 - tích riêng thứ 297 - tích - Hai tích riêng 27 - HS nêu cách cộng - N xét: Để có 297 ta viết số (là tổng 2và 7) xen chữ số - HS nhắc lại - HS nhân nhẩm nêu kết - HS lên bảng đặt tính tính: 48
11
48
48
528
- HS nhặc lại cách nhân nhẩm 48 x 11 - HS nêu miệng phép tính kết sau giải thích đợc cách làm : a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 = 1045 c) 82 x 11 = 902 - Tìm x: - HS lên bảng làm a) x : 11= 25 b) x : 11= 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858 -Ta lấy thơng nhân với số chia - em đọc đề
- HS ph¸t biĨu
-1HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài gi¶i:
Sè HS K4: 11 x 17 = 187 (HS) Sè HS K5: 11 x 15 = 165 (HS) Sè HS khèi: 187 + 165 = 352 (HS)
Đáp số: 352 học sinh - HS đọc
- HS nhẩm: Phòng A: 11x12=132 ngời Phòng B: x14 =126 ngời - Vậy: câu b đúng, câu a, c, d sai - HS thực hiện, lớp nhận xét
(4)LỊCH SỬ
Tiết 13 :CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢT LẦN THỨ HAI (1075 - 1077)
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh biÕt :
- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt( có sử dụng lợc đồ trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt thơ tơng truyền ca Lý Thng Kit):
- Vài nét công lao Lý Thêng KiƯt: ngêi chØ huy chèng qu©n Tèng lần thứ hai thắng lợi
- Giỏo dc HS tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm kiên cờng, bất khuất dân tộc ta II Chuẩn bị: + Lợc đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ
III Các hoạt động daùy - hoùc : 1.Ki ể m tra baứi cuừ :(5') Gọi HS trả lời câu hỏi:
- H: Vì dới thời Lý nhiều chùa đợc xây dựng? - GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy học mới: (25) a Giới thiệu bài: (2’) b Hot ng chớnh: (23)
* HĐ1:(7') Hoàn cảnh lịch sö.
- HS đọc đoạn : Cuối năm 1072 … rút - H: Khi biết quân Tống chuẩn bị xâm luợc nớc ta lần thứ hai, Lý Thờng Kiệt có chủ trơng gì?
- H: Ông thực chủ trơng nh nào? - Lý thờng Kiệt cho quân đánh sang đánh Tống có tác dụng gì?
- GV nhËn xÐt chèt lại câu trả lời hS * HĐ2:(12') Diễn biến kháng chiến Làm việc lớp
- Gv treo lợc đồ YC HS thảo luận trình bày diễn biến K/C chống quân xâm lợc Tống
- H: Lý Thờng Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?
- H: Qu©n Tèng kÐo sang xâm lợc nớc ta vào thời gian nào?
- H: Lực lợng quân Tống sang xâm lợc n-ớc ta nh nào? Do huy?
- H: Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này?
- H: Em hÃy kể lại trận chiến phòng tuyết sông Nh Ngut?
- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lợc đồ
- YC HS trình bày lại diễn biến trớc lớp * HĐ3:(7')Kết kháng chiến Thảo luận nhóm
- YC HS đọc SGK: Từ : sau ba tháng giữ vững
- H : Nªu kÕt kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lÇn thø hai ?
-H : Theo em, nhân ta giành đợc chiến thắng vẻ vang ?
- HS nªu miƯng -HS kh¸c nhËn xÐt
- HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi
- Chủ trơng “ngồi yên đợi không đem quân đánh trớc để chặn mũi nhọn giặc” - Cuối năm 1075, Lý Thờng Kiệt chia quân rút nớc
- Lý Thờng Kiệt cho quân sang đánh đất Tống, để triệt phá âm mu xâm lợc nhà Tống
- Quan sát lợc đồ suy nghĩ trả lời câu hỏi: - LTK xây dựng phịng tuyến sơng nh nguyt (nay l sụng cu)
- Vào cuối năm 1076
- Chóng kÐo 10 v¹n bé binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, dới huy Quách Quỳ ạt tiến vào nớc ta
- Diễn phòng tuyết sông nh nguyệt Quân giặc phía Bắc cửa sông, quân ta phía Nam
- Khi đến bờ Bắc sông Nh Nguyệt, Qch Quỳ nóng lịng chờ tìm đờng tháo chạy.Cuộc K/C hoàn toàn thắng lợi
- HS theo dâi
- HS trình bày, lớp nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK
(5)*GV kết luận : Cuộc K/C chống quân Tống X/L lần thừ kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nớc ta đợc giữ vững.
3 Cđng cè - Dặn dß : (5’)
- Hãy trình bày lại tồn K/C - Gọi Hs đọc học SGK
-Về nhà học chuẩn bị bài: Nhà trần thành lập
- Nhận xét học
chí tâm đánh giặc, bên cạnh lại có lãnh đạo tài giỏi LTK
- 1HS trình bày - HS đọc
- L¾ng nghe, ghi nhí
-Thø ba ngày 16 tháng 11 năm 2010
THE DUẽC
Tiết 25 :HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA - TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ” I Mơc tiªu: Giĩp häc sinh
- Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảyvà động tác điều hoà thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi - Gi¸o dơc HS ý thøc tù giác tập luyn II Chuẩn bị:
- Vệ sinh sân bãi - Chuẩn bị còi III Các hoạt động dạy - học :
1 Phần mở đầu: (7)
- GV nhn lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tập; khởi ng cỏc khp
- Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập - Đứng chỗ vỗ tay hát Phần bản: (23)
a) ễn7 ng tỏc ca thể dục phát triển chung b.Học động "Điều hoà".
- GV làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác - Nhịp 1: Đa chân trái sang bên, đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay sấp
- Nhịp 2: Hạ bàn chân trái xuống đứng chân rộng vai, đồng thời gập thân sau thả lỏng, hai tay đan chéo
- NhÞp 3: Nh nhÞp - NhÞp 4: VỊ TTCB
- Nhịp 5,6,7,8: Nh nhịp 1,2,3,4 nhng đổi chân * GV chia tổ tập khoảng lần
- Các tổ thi đồng diễn động tác điều hòa - Giáo viờn theo dừi chm im
c) Trò chơi: Chim tổ.:
- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS ch
i th, sau chơi thức Phần kết thúc:(5’)
- Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân
- GV HS hệ thống lại nội dung học - Nhận xét đánh gía kết buổi tập Về nhà ơn thể dc phỏt trin chung
- Taọp hợp báo cáo sÜ sè
- HS tËp theo sù HD cña GV - Đội hình ba hàng ngang
- Líp tËp theo sù híng dÉn cđa GV
- Tỉ trëng ®iỊu khiĨn
- Các tổ lần lợt thi đồng diễn
(6)TẬP ĐỌC
Tiết 26 : VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, bứơc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
-Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát sau hiểu chữ xấu có hại Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện trở thành người danh văn hay, chữ tốt
- Giáo dục HS rèn luyện chữ viết
II Chuẩn bị :- Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy – học :
1 Kiểm tra cũ : (5’) - Gọi HS đọc TLCH :
-H : Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều ?
-H : Ngun nhân giúp Xi-ơn-cốp-xki thành cơng ?
- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới: (25’) a Giới thiệu : (2’)
b HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: (7’)
- Gọi HS đọc - GV chia đoạn:
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)
+ Lần 1: GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS + Lần 2: Kết hợp giảng từ khó: khẩn khoản, huyện đường, ân hận…
-H: Thế oan uổng? - HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu bài: (8’)
-H: Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
-H: Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì? - Ý đoạn nói lên điều gì?
-H: Sự việc xảy làm cho cao Bá Quát phải ân hận?
-H: Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào?
* GV: Cao Bá Quát sẵn lòng, vui vẻ nhận lời giúp bà cụ chữ xấu Sự việc không thành khiến Cao Bá Quát ân hận
- Ý đoạn nói lên điều gì?
-2 HS đọc trả lời - Bay lên bầu trời
- Có mơ ước chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước
- HS đọc bài, lớp đọc thầm SGK - HS đánh dấu đoạn
-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc từ khó :Oan uổng, lý lẽ, rõ ràng, luyện viết
- HS đọc nối tiếp đoạn lần Nêu giải SGK
- Sai thật khơng làm - Lớp theo dõi SGK
- HS lắng nghe GV đọc mẫu
- Vì ơng viết chữ xấu, dù văn ông viết hay
- Viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng
* Ý 1: Cao Bá Quát thường bị điểm vì chữ xấu.
- Lá đơn Cao Bá Qt chữ viết xấu nên Quan thét lính đuổi bà cụ
- Rất ân hận dằn vặt Ơng nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ xấu chẳng ích
- Lắng nghe
(7)- H: Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?
-H: Qua việc luyện chữ ông em thấy Cao Bá Quát người nào?
- H: Theo em, nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay, chữ tốt?
- Ý đoạn nói lên đièu gì?
-Gọi HS đọc toàn TL câu hỏi 4?
- Gv nhận xét chốt lại ý phần -H: Câu chuyện nói lên điều gì?
- GV nhận xét rút nội dung ghi bảng c Luyện đọc diễn cảm: (8’)
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV hướng dẫn HS cách đọc: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc từ tốn, phân biệt lời nhân vật Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm…
- HD HS đọc đoạn: “Thuở học sẵn lòng” - Yêu cầu HS luyện đọc phân vai (người dẫn chuyện, bà cụ, Cao Bá Quát)
- Tổ chức cho HS thi đọc
- GV HS nhận xét bình chọn cá nhân nhóm đọc tốt
3.Củng cố – Dặn dò: (5’) -H: Câu chuyện nói lên điều gì? - Em học tập Cao Bá Quát điều gì?
- GV Cần học tập tính kiên trì, rèn chữ viết đẹp - Về đọc chuẩn bị sau: “Chú Đất Nung”.
- Nhận xét học
- Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp để làm mẫu
- Ông người kiên trì nhẫn nại làm việc - Nhờ ơng kiên trì luyện tập suốt mười năm khiếu viết văn từ nhỏ
Ý 3: Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát. - Cả lớp thảo luận trả lời:
Mở bài: Thuở học điểm Thân bài: Một hôm chũ khác Kết bài: Kiên trì luyện tập…chữ tốt - Lắng nghe
* Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì và lịng tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát.
- học sinh đọc
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi nhận xét cách đọc
- HS đọc theo dõi tìm từ nhấn giọng
- HS luyện đọc theo nhóm
- nhóm thi đọc, lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc ý nghĩa - HS phát biểu - Lắng nghe
TOÁN
Tiết 62 : NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
- Biết cách nhân với số có chữ sè
- Tính đợc giá trị biểu thức , áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải tốn có liên quan
- Gi¸o dơc HS tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c II Chuẩn bị: Kẻ sẵn BT2.
III Cỏc hoạt động dạy - học : 1.Ki ể m tra baứi cuừ :(5') Gọi HS lên bảng làm - Đặt tính tính:
a) 34 x 11 b) 82 x 11
(8)- GV nhận xét, ghi điểm 2 Dạy học mới: (25’) a Giíi thiƯu bµi: (2’)
b Giíi thiƯuPhÐp nh©n: (3’)
* Tìm cách tính : 164 x 123 - GV ghi bảng: 164 x 123 + YC HS áp dụng T/C nhân số với tổng để tính:164 x 100, 164 x 20, 164 x + Vậy 164 x 123 = ? * Giới thiệu cách đặt tính tính (5) - Y/C HS nêu cách đặt tính thực - GV nhận xét hỏi: + Các tích riêng đợc viết nh nào? + Giới thiệu: 164 tích riêng thứ 3, đợc viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ - Gọi HS nêu lại cách thực c Luyện tập: (15’) Bài1 : Y/C HS đặt tính tính -GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét neõu caựch thửùc hieọn Bài2 : Neõu yeõu cầu : -H : Bài tốn cho biết ? Tính ? - Y/C HS thực phép tính nháp viết kết vào bảng - Gv nhận xét chốt kết : 262 x130 = 34 060 ; 262 x131 = 34 322 263 x131 = 34 453 Bài3 : Gọi HS đọc đề bài. - H : Bài tốn cho biết ? Tìm ? -Y/C HS làm vào - GV nhaọn xeựt - neõu caựch tỡm dieọn tớch hỡnh vuõng 3 Củng cố – Daởn dị : (5’) - Nêu cách đặt tính thực phép tính nhân với số có chữ số - Về nhà làm BT VBT chuẩn bị bài: -3HS làm bảng lớp , HS khác làm vào nháp - HS phân tích đợc : 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20 172 - HS: 164 x 123 = 20 172 - HS nêu cách đặt tính tính : 164
123
492
328
164
20172
- HS nªu - HS nêu lại cách thực nh SGK -ẹaởt tớnh roi tớnh - HS lên bảng làm, lớp làm vào vë 248 1163
321 125
248 5815
496 2326
744 1163 …
79608 145375 - Nhận xét bạn
- Viết giá trị biểu thức vào ô trống
-Cho biết gía trị a b Tính giá trị biÓu thøc a x b
a 262 262 263
b 130 131 131
a xb 34060 34322 34453
-3 HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn làm : - HS đọc, lớp đọc thầm
- Cho HV c¹nh 125m Tính DT HV - 1HS lên bảng làm Lp lm vo v
Bài giải: Diện tích mảnh vên: 125 x 125 = 15 625 (m2)
Đáp số: 15 625 m2
- HS nêu
(9)Nhân với số có chữ sè (tt) - NhËn xÐt giê häc
KỂ CHUYỆN
Tiết 13 :KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Giúp HS:
- Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện ( đợc chứng kiến tham gia) thể đợc tinh thần kiên trỡ vt khú
- Biết xếp việc thành câu chuyện
- Giỏo dc học sinh tinh thần kiên trì, vượt khó học tập II Chuẩn bị: -Bảng lớp Viết đề
III Các hoạt động dạy - học : 1.Ki ể m tra cũ :(5')
Gọi HS kể lại câu chuyện mà em nghe đọc người có nghị lực? - GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy học mới: (25’) a Giới thiệu bài: (2’)
b HD HS tìm hiểu y/c đề bài: - Gọi HS đọc đề bảng
- Đề y/c làm gì? HS nêu GV gạch chân từ ngữ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý SGK
- YC HS nêu tên câu chuyện chọn để kể?
- YC HS đọc phần lập dàn ý câu chuyện
- GV nhắc: Khi kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp nên dùng từ xưng hô-tôi
c Thực hành K/C trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- YC HS kể theo cặp - Tổ chức thi kể trước lớp
-GV HS nhận xét, bình chọn câu chuyện hay Người kể hấp dẫn
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Bài học hơm giúp em hiểu điều gì? - GV: Cần có ý thức tự học, tự rèn tinh thần
- HS lên bảng kể lại câu chuyện nghe, đọc có nghị lực
-1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo -Chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó -3 HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3, lớp theo dõi sgk
- HS nối tiếp nói tên câu chuyện chọn: VD: Tôi kể câu chuyện bạn nghèo, mồ cơi cha có ý chí vươn lên học giỏi.
- HS đọc, lớp đọc thầm theo
- Mở đầu câu chuyện: giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện
- Diễn biến câu chuyện: Trình bày khó khăn mà nhân vật gặp phải lịng kiên trì vượt khó nhân vật
- Kết thúc câu chuyện: Nêu kết mà nhân vật đạt nêu nhận xét nhân vật ý nghĩa câu chuyện
-Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện
- HS thi kể trước lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện HS khác đối thoại nội dung ý nghĩa câu chuyện
- HS bình chọn
(10)kiên trì vượt khó học tập.
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân Chuẩn bị bài: Búp Bê ai?
-GV Nhận xét tiết học
- Lắng nghe ghi nhớ
KHOA HOÏC
Tiết 25 : NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
Nêu đặc điểm nớc nớc bị nhim
-Nớc sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hoà tan có hại cho sức khoẻ ngời
- Nớc bị ô nhiễm: có màu cã chÊt bÈn, chøa mïi h«i , chøa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hòa tan có hại cho sức khoẻ
- Luôn có ý thức giữ gìn, bảo vệ nguồn tuyên truyền cho mäi ngêi cïng thùc hiƯn II Chn bÞ: - GV+HS : lä níc giÕng vµ lä níc s«ng , b«ng.
III Các hoạt động dạy - học 1.Ki ể m tra baứi cuừ :(5') Gọi HS trả lời câu hỏi:
- H: Em nêu vai trò nớc đời sống ngời, động vật thực vật?
- H: Nớc có vai trò sản xuất nông nghiệp công nghiệp? Lấy ví dụ?
- GV nhn xét ghi điểm 2 Dạy học mới: (25’) a Giới thiệu bài: (2’) b Hoạt động chính: (23’)
HĐ1:(13') Tìm hiểu số đặc điểm nớc trong tự nhiên
Lµm viƯc theo nhãm * ThÝ nghiƯm: H×nh1- SGK
- Y/C HS quan sát giải thích tợng nớc nớc c
- GVkết luận giả thiết nhóm
* Nghiên cứu: Hình SGK thảo luận TLCH: - H: Bằng mắt thờng bạn nhìn thấy thực vật, sinh vật sống ë ao, hå?
- H: Tại nớc sông, ao, hồ đục nớc ma, n-ớc giếng, nn-ớc máy?
- GV nhận xét hoàn thành câu trả lời
HĐ2:(10') Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm nớc
Thảo luận nhóm đơi
- GV đa tiêu chuẩn đánh giá : Màu , mùi , vị , vi sinh vật , chất hoà tan
-Y/C HS quan sát H3,4 SGK làm việc để hoàn thành ND phiu
+ Đặc điểm?
+ Nguồn nớc ? + Nguồn nớc bị ô nhiễm ? -H: Thế nớc sạch? -H: Thề nớc bị ô nhiễm? - GV nhận xét rút học Củng cố- Dặn dò: (5)
- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi
- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát tợng xảy dự đoán KQ :
+ Níc giÕng h¬n
+ Nớc sơng đục hn vỡ cha nhiu cht khụng tan
+ Đại diện nhóm trình bày KQ - HS thảo luận TLCH:
- Nhìn thấy Rong, rêu, bọ gậy, cá, tôm, cua, ốc
- Vỡ cú nhiều đát, cát, đặc biệt nớc sơng có nhiều phù sa nên chúng thờng bị vẩn đục
- HS theo dõi nắm đợc tiêu chí :
+HS thảo luận theo cặp nêu đợc: - Nớc bị ô nhiễm là: Nớc có màu đục, có mùi hôi, vi sinh vật nhièu mức cho phép Chứa chất hịa tan có hại cho SK
- Nớc là: Nớc không màu, suốt, không mùi, không vị, vi sinh vật khơng có khơng đủ gây hại khơng có chất hịa tan có hại cho SK
- HS ph¸t biĨu
(11)-:H: ễỷ gia đình em có nguồn nớc sạch, nguồn nớc bị ô nhiễm ?
- Chèt néi dung vµ cđng cè học Về nhà học chuẩn bị bài: Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm.
-Nhaọn xeựt tiết học
( tõ – em)
- L¾ng nghe, ghi nhí
-Thø t ngày 17 tháng 11 năm 2010
TON
Tiết 63 : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
- BiÕt cách nhân với số có chữ số mà chữ sè hµng chơc lµ
- Rèn kĩ đặt tính thực phép tính.+ Aựp dúng nhân với số có ba chữ số để giải tốn có liên quan
- Giáo dục HS tính cẩn thạn xác II Chuẩn bị: - Ghi sẵn ND BT2. III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra cũ :(5') Gäi HS lên bảng làm bài: - Đặt tính tính:
a) 248 321 ; b) 3124 213 - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm
2 Dạy học mới:(25) a Giới thiệu bài: (2)
b Giới thiệu cách đặt tính thực hiện phép tính: (8’)
- GV viết lên bảng phép nhân: 258 x 203 - YC HS đặt tính tính :
- VËy 258 x 203 = ?
-H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ tÝch riêng thứ phép nhân 258 x 203 ?
-H: Vậy có ảnh hởng đến việc cộng tích riêng khơng? sao?
* GV: VËy ta bỏ bớt tích riêng thứ 2, mà vÉn dƠ dµng thùc hiƯn phÐp céng
- Híng dÉn HS viÕt phÐp nh©n nh sau:
258
203
774
516
52374
- Chú ý: Viết tích riêng 516 lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ - Gọi HS nêu lại cách thực phép tính c Thực hành: (15’) Bài1: Bài tập YC làm gì? + Y/C HS tự đặt tính tính - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét -1HS làm bảng làm, lớp làm vào nháp 258
203
774
000
516
52374
- 258 x 203 = 52374 - Tích riêng thứ gồm tồn chữ số - Khơng ảnh hởng Vì số cộng với khơng số - HS khác nhắc lại cách nhân - Lắng nghe thực vào nháp - HS nêu - Đặt tính rối tính - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS lên bảng làm, lớp làm vào 523 563
305 308
2615 4540
1569 1689
(12)+ GVnhËn xÐt nêu cách thực B
ài2 : Phát phép nhân , phép nhân sai ? Vì ?
+ Y/C HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân
- Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét sửa sai Bi3: Gi HS c .
-H: Bài toán cho biÕt g× ? Y/C t×m g× ? + Y/C HS tóm tắt toán giải
- GV nhËn xÐt nêu cách thực 3 Cđng cè Dn dò : (5)
- Nêu VD Nhân với số có chữ số?
-Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị tiết LuyÖn TËp
- - GV nhËn xÐt giê häc
- HS nêu đợc cách tính trình bày - HS thảo luận theo cặp làm vào -1HS lên làm bảng làm
KQ : Phép tính thứ tích riêng thứ đặt
- Phép tính cịn lại sai tích riêng đặt sai - HS đọc, lụựp đọc thầm
- HS ph¸t biểu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt :
ngày ăn: 104g 10 ngày 375 ăn: ? Kg
Bài giải:
-S thc n mi g mái đẻ ăn 10 ngày: 104 x 10= 1040 (g)
Số thức ăn 375 gà mái đẻ ăn 10 ngày: 1040 x 375= 390 000 (g)
Đổi: 390 000 g = 390 kg Đáp số : 390 kg - HS nªu VD: 135 162
- Lắng nghe ghi nhớ
LUYN T VÀ CÂU
Tiết 25 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu : Giúp HS :
- Biết them số từ ngữ nói Ý chí, nghị lực ngừơi
- Bứơc đầu biết tìm từ ,đặt câu ,viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ ngữ hứơng vào chủ diểm học
- Giáo dục HS có ý chí nghị lực vươn lên sống II Chuẩn bị : Kẻ sẵn cột a,b (theo nội dung BT1)
III Các hoạt động dạy - học : 1.Ki ể m tra cũ :(5') Gọi HS TLCH :
-H : Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ? VD
- GV nhận xét cho điểm Dạy học mới: (25’) a.Giới thiệu bài:(2’)
b HD HS luyện tập : (23’) Bài 1: - Gọi HS nêu YC.
- YC HS thảo luận nhóm đơi để TLCH :
a) Tìm từ nói lên ý chí, nghị lực người?
b) Tìm từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người:
- HS đọc ghi nhớ SGK
- H đọc y/c bài, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đơi
(13)- G nhận xét chốt lại lời giải Bài 2: BT YC làm ?
- YC HS đặt câu : câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b
- GV nhận xét chốt câu Bài 3: Gọi HS đọc YC BT
- GV nhắc HS viết đoạn văn theo yêu cầu đề bài: nói người có ý chí, có nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách đạt thành công
- Gọi H đọc Củng cố - Dặn dị : (5’)
- Người có ý chí, nghị lực người ?
- Về nhà xem lại BT chuẩn bị : Câu hỏi và dấu chấm hỏi.
- Nhận xét tiết học
gian lao, gian truân, thử thách, chông gai -HS nêu câu
- Lớp theo dõi nhận xét
- Đặt câu với từ em vừa tìm BT 1: - VD: Chúng ta phải kiên trì phấn đấu học tập
- Bài làm dù khó đến phải kiên nhẫn
làm cho
- Muốn thành cơng phải trải qua khó khăn gian khổ
- Lớp nhân xét
- HS đọc y/c bài, lớp đọc thầm theo - VD: Toàn tâm tập viết để sửa chữ xấu Toàn mua sách luyện chữ đẹp lớp tập tô chữ, ngày tô viết hết cuốn. chẳng số tập viết dùng xếp cao hơn gang tay Rồi Toàn tập chép chính tả, tập viết chữ thường tập viết đến cứng tay chịu nghỉ Toàn viết chậm, nắn nót từng nét nhanh dần, kì kiểm tra chữ đẹp lớp, cô giáo tuyên dương Toàn và đưa bạn cho lớp xem Thật “có cơng mài sắt có ngày lên kim”.
- Lớp nhận xét
- HS phát biểu theo hiểu biết
MÜ thuËt
( GV chuyên soạn giảng ) ẹềA L
Tit 13 : NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
- Biết ĐBBB nơi dân c tập trung đông đúc nớc, ngời dân sống ĐBBB chủ yếu ngời Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà , trang phục truyền thống ngời dân ĐBBB:
- Giáo dục HS yêu quý, tôn trọng thành lao động ngời dân truyền thống văn hoá dân tộc
II Chuẩn bị: - Tranh ảnh SGK III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra cũ :(5') Gäi HS TLCH:
-H: Ngời dân đồng bắc đắp đê ven sơng để làm ?
-H: Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
- GV nhËn xÐt ghi ®iÓm
(14)2 Dạy học mới: (25’) a Giới thiệu bài: (2’) b Hoạt động chớnh: (23)
* HĐ1:(13') Chủ nhân Đồng bằng. Làm việc lớp
- YC HS da vo SGK trả lời câu hỏi: -H: ĐBBB nơi đơng dân c hay tha dân
- Ngêi d©n sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào?
- Y/c HS quan sát tranh, ảnh, dựa vào SGK để nêu:
-H: Làng ngời Kinh ĐBBB có đặc điểm ?
-H: Nêu đặc điểm nhà ngời Kinh? Vì nhà có đặc điểm ?
-H: Làng Việt cổ cú c im gỡ?
-H: HÃy so sánh nhà ë ngµy vµ ngµy xa kia?
- GV nhận xét hoàn thành câu trả lời * HĐ2:(10') Trang phục lễ hội. Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành nhóm nhỏ, thảo luận theo câu hỏi sau:
-H: HÃy mô tả trang phục trun thèng cđa ngêi Kinh ë §BBB?
-H: Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? Kể tên số lễ hội mà em biết?
-H: Kể tên số lễ hội tiếng ngời dân đồng Bắc B?
3 Củng cố, dặn dò: (5)
- H: Em cho biết nhà làng xóm ng-ời dân đồng Bắc Bộ?
-H: ĐBBB có lễ hội tiếng? - GV nhận xét chốt lại nội dung
- Giáo dc HS tôn trng truyn thng phong tc quán d©n tộc
- Về nhà học chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất ngời dân ĐBBB”.
- Nhận xét tiết học
-Đây nơi tập trung dân c đông đúc c n-c
- Chủ yếu ngời dân tộc Kinh
- Làng có nhiều nhà sống quây quần bên - Nhà đợc xây gạch, xây kiên cố, ĐBBB có mùa nóng, lạnh, hay có bão nên ngời dân phải làm nhà kiên cố để có sức chịu đựng gió bão
- Thờng có tre Xanh bao bọc đền, chùa, miếu - Làng ngày có nhiều nhà hơn, có nhà cao tầng, nhà mái bằng, lát gạch hoa Các đồ dùng nhà tiện nghi, có tủ lạnh
- HS dựa vào tranh, ảnh kênh chữ SGK thảo luận theo cặp để nêu đợc:
-Nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp màu đen
- Nữ: váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
-Mùa xuân (sau tết Nguyên đán); Mùa thu (sau mùa gặt) Mục đích cầu cho năm mạnh khỏe, mùa màng bội thu
- Héi lim, héi Chïa H¬ng, Héi Giãng - HS ph¸t biĨu
- HS ph¸t biĨu
- HS đọc nội dung học - Lắng nghe ghi nhớ
ĐẠO ĐỨC
Tiết 13:HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (TiÕt 2) I Mơc tiªu: Gióp HS :
- Hiểu cơng lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ, bổn phận cháu ông bà, cha mẹ - Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống
- Giáo dục HS kính u ơng bà, cha mẹ II Chuẩn bị: - GV : Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra cũ :(5')
(15)-H: Vì Sao phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? -H: Em làm đợc để tỏ lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ?
- GV nhận xét đánh giá 2 Dạy học mới: (25’) a Giới thiệu bài: (2’) b Hoạt động chính: (23’)
* HĐ1:(10') Đóng vai(Bài tập - SGK)
- GV chia nhóm: Nếu bạn nhỏ tranh, em làm ? Vì ?
- YC nhóm lên đóng vai
- YC HS vấn: Bạn cảm thấy nh ứng xư nh vËy ?
* KL: Con ch¸u hiÕu thảo cần phải quan tâm chăm sóc ông, bà, cha, mẹ ông bà già yếu, ốm đau
* HĐ2:(10') Thảo luận nhóm đơi (bài 4) - YC HS thảo luận nhóm đơi TLCH:
-H: Kể lại việc bạn làm để thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
-H: B¹n thể tình cảm với ông bà cha mẹ nh nào?
- GV nhận xét tuyên dơng em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
* HĐ3: (8') Làm việc cá nhân.
Trỡnh by, giới thiệu sáng tác su tầm đợc ( BT 5,6)
- Y/c HS trình bày tác phẩm su tầm đợc gơng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- GV nhận xét KL chung: Ơng bà, cha mẹ có cơng sinh thành, ni dạy nên ngời. Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ.
3.Cđng cè- Dặën dß ( 5'):
-H: Vì cần phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - GV nhận xét YC HS đọc ghi nhớ SGK
- Veà nhà thực việc làm để bày tỏ lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ chuẩn bị ND bài: Biết ơn thầygiáo, cô giáo.
- GV nhËn xÐt giê häc
- HS th¶o luËn theo nhóm:
- N 1,2: Thảo luận cách ứng xử tranh 1: Bữa bà đau lng
- N 3,4: Thảo luận: Tùng lấy hộ bà cốc nớc - Các nhóm lên đóng vai
- HS nhËn xÐt vỊ sù øng xư cđa b¹n - Lắng nghe
- HS thảo luận trình bày
VD : + Bà đau lng - em đấm lng cho bà -Đọc báo hàng ngày cho ông nghe vỡ mt ụng kộm
- Vài HS trình bày
- HS khác nhận xét tác phẩm néi dung
- HS phát biểu - HS c
- Lắng nghe thực
-Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2010
THỂ DỤC
Tiết 26 : BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”
I.Mục tiêu :
- Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảyvà động tác điều hoà thể dục phát triển chung
(16)II.Phửụng tieọn : Sãn taọp sách seừ III Các hoạt động dạy - hc :
1 Phần mở đầu: (7)
- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu giê häc
- Khởi động khớp
- Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiờn quanh sõn trng
Đứng chỗ vỗ tay , hát 2 Phần bản:(23 )
a) Ôn động tác thể dục phát triển chung
- Chia tổ tập khoảng vài lần
- Giáo viên theo dõi sửa chữa sai sót b) Trò chơi Chim tổ :
- GV nờu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi luật chơi Cho HS chơi thử sau chơi thức
3 PhÇn kÕt thóc: (5’)
- Cho HS tập số động tác thả lỏng chân tay
- GV HS hệ thống lại nội dung học - Nhận xét đánh gía kết buổi tập
- Về nhà ôn thể dục phát triển chung
- Lớp trởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số - Lớp trởng điều khiển
- HS thực
- Đội hình hàng ngang
GV
- Tỉ trëng ®iỊu khiĨn
- Tập theo đội hình vịng trịn GV điều khiển - HS thực theo YC
- Theo dõi đánh giá GV - Lắng nghe, thực
TỐN
Tiết 64 : LUYỆN TẬP I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cịng cè vỊ:
-Thực nhân với số có hai, ba chữ số
BiÕt vËn dơng tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n thực hành tính.Biết công thức tính ( chữ ) tính đ -ợc diện tính HCN
-Giỏo dục HS tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị : - Keỷ sẵn HCN tập 5. III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra baứi cuừ :(5') Gọi HS lên bảng làm: - Đặt tính tính:
a) 315 x 107 ; b) 1234 x 203 - GV nhËn xét cho điểm
2 Dạy học mới: (25) a Giíi thiƯu bµi: (2’)
b H ớng dẫn HS làm tập : (23’) Bài1 : Bài tập Y/c làm gì? - Y/c HS đặt tính tính
- Nhận xét - HS nêu cách thực dạng tính
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
- TÝnh:
- HS lµm bµi vµo vë HS lên bảng làm: - Đặt tính tính
345 237 346
200 24 403
69000 948 1038
474 1384
(17)Bài2 : Bài tập YC làm gì? - Y/c HS t/hiƯn c¸c biĨu thøc
- H: Các biểu thức có số phép tính nh nào?
- H: Kết biểu thức ntn? Bài3: Bài tập YC làm gì?
- H: Vận dụng T/C phép nhân để thực
- YC HS lµm bµi
- GV Nhận xét neõu caựch thửùc hieọn Bài4: Gọi HS đọc đề:
- YC HS tù làm
-Có thể giải nhiều cách
- GV nhận xét neõu lụứi giaỷi khaực Bài5: Gọi HS đọc đề:
- GV treo HCN lên bảng
-H: HCN cú chiu di l a, chiều rộng b DT hình đợc tính nh nào?
- GV ghi c«ng thøc: S = a x b
- H: Muèn tÝnh DT HCN ta lµm thÕ nµo? a) - Yc HS lµm phÇn a:
b) YC HS đọc đề phần b:
-H: Nếu CD a gấp lên lần CD bào nhiêu?
- H: Khi ú DT HCN bao nhiêu? -H:Vậy tăng CD lên lần giữ nguyên CR DT HCN tăng thêm lần?
3 Cñng cè - dặn dò: (5)
- H: Cỏc em va đợc ơn dạng tốn nào? - Về nhà làm BT VbT Chuẩn bị bài: Luyện tập chung.
- GV nhËn xÐt giê häc
- TÝnh:
- HS lên bảng làm, lớp làm vào vë a ) 95 + 11 x 206 b) 95 x 11 + 206 = 95 + 2266 = 1045 + 206 = 2361 = 1251
- C¸c sè gièng nhng phÐp tÝnh không giống
- Kết khác
- TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt:
- TÝnh chÊt mét sè nh©n víi tỉng, số nhân với hiệu:
- HS lên bảng làm- Lp lm bi vo v a) 142 x 12 + 142 x 18
= 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 - 39 x 365 = (49 - 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 - HS chữa nhận xét - 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải:
32 phũng cn s búng in là: x 32 = 256 (bóng) Số tiền nhà trờng phải trả là: 3500 x 256 = 896 000 (đồng)
Đáp số: 896 000 đồng -HS chữa vào
- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS quan sát HCN cho biết:
- HS nêu : S = a x b (a,b đơn vị đo) - HS đọc công thức:
- Lấy CD nhân với CR (cùng đơn vị đo)
- HS vận dụng để tính S hình chữ nhật với số đo cụ thể :
a) TÝnh S, biÕt: a = 12cm , b = cm
- NÕu a =12, b =5 th× S = x5 = 60 (cm2)
- HS đọc, lớp đọc thầm - Chiều dài a x2
- Lµ (a x2 ) x b = x (a x b) = x S - DT HCN tăng thêm lần
- HS nêu lại dạng toán võa «n - Lắng nghe ghi nhớ
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 26 :CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI. I Mục tiêu: Giúp HS :
- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi
(18)- Giáo dục HS yêu môn học
II Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ cột theo nội dung BT 1,2,3(phần nhận xét) - Bút 1số tờ phiếu khổ to kẻ bảng ND BT1 (phần luỵen tập) III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra cũ :(5') - Gọi HS đọc tập - GV nhận xétghi điểm 2 Dạy học bai mới: (25’) a Giới thiệu bài: (2’) b Phần nhận xét:
Bài 1: Gọi HS đọc YC BT
- YC HS đọc thầm bài: Người tìm đường lên Ghi lại câu hỏi có TĐ
Bài 2,3: Gọi HS đọc YC
- GV treo bảng phụ gồm cột YC HS điền vào cột
- GV nhận xét rút ghi nhớ: - H: Thế câu hỏi?
-H: Phần lớn câu hỏi dùng để làm ? - H: Câu hỏi thường có từ nghi vấn có dấu hiệu câu cuối ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK c Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc YC BT1:
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - GV nhận xét chốt lại kết
VD : Tha chun víi mĐ : - Con vừa bảo ?(mẹ hỏi) - Ai xui ? (mẹ hỏi) - Để hỏi Cơng
- Tõ nghi vÊn : g× ? thÕ ?
Bài 2: Gọi HS đọc YC mẫu.
- GV viết lên bảng câu văn: VD: Về nhà, bà
- HS đọc
- HS đọc
- HS đọc thầm nêu câu hỏi:
- Vì bóng khơng có cánh mà bay được?
- Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS lên bảng điền vào cột
câu hỏi hỏi dấu hiệu -
bóng khơng có
cánh mà
vẫnbay được? - Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ TN thế?
xi-ôn- cốp-xki Một người bạn
Tự hỏi
xi-ơn- cốp-xki
- Từ -Dấu chấm hỏi
-Từthế -Dấu chấm hỏi
- HS nhận xét
- Câu hỏi (còn gọi câu nghi vấn) dùng để hỏi điều chưa biết
- Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác Nhưng có câu hỏi để tự hỏi
- Câu hỏi thường có từ nghi vấn: (ai, gì, nào, sao, khơng ) Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi (?)
- HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm trình bày trước lớp - Lắng nghe
(19)kể lại câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận.
- Gọi HS làm làm mẫu hỏi đáp trước lớp -HS1: -Về nhà bà cụ làm gì?
-HS1: Bà cụ kể lại chuyện gì? -HS1: Vì Cao bá Quát ân hận? - GV nhận xét chốt câu
- YC cặp HS thực hành hỏi đáp theo ND YC
- Tổ chức thi hỏi đáp trước lớp
- GV nhận xét tuyên dương cặp hỏi - đáp thành thạo, tự nhiên, ngữ điệu
Bài 3:- Gọi HS đọc YC tập
-GV Gợi ý: Tự hỏi sách cần tìm, phim xem …
- YC HS thảo luận cặp đơi để tự đặt câu hỏi cho
- Gọi 1, cặp nêu câu hỏi - GV nhận xét chốt câu hỏi Củng cố - Dặn dò : (5’)
- Gọi HS đọc lại ND ghi nhớ
- Về nhà học thuộc ghi nhớ chuẩn bị bài: Luyện tập câu hỏi.
- Nhận xét tiết học
- HS suy nghĩ sau thực hành hỏi đáp - HS2: -Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe
- HS2: Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường
- HS2: Vì viết chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức - Lớp theo dõi, nhận xét
- Từng cặp HS thực theo YC - cặp thi hỏi đáp
- HS nhận xét, bình chọn
- HS đọc yêu cầu Mỗi em tự đặt câu hỏi để tự hỏi
- Thảo luận cặp đôi, HS tự đặt câu hỏi
- VD: Tại khơng tả lời câu hỏi nhỉ?
- Lớp nhận xét cách đặt câu hỏi bạn - HS đọc
- Lắng nghe ghi nhớ TẬP LÀM VĂN
Tiết 25 : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục, dùng từ , đặt câu viết tả ) Tự sửa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn GV
- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết - Giáo dục HS có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn II Chuẩn bị: - Ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra baøi cuõ :(5') - Trả viết cho HS Dạy học mới: (25’) a Giới thiệu bài: (2’)
b Nhận xét chung làm HS : - Gọi HS đọc lại đề
- Gọi HS đọc YC tập -GV Nhận xét chung: * Ưu điểm:
- Đa số HS hiểu đựợc YC đề, viết yêu cầu đề Biết cáh dùng từ ngữ phù hợp
-1 HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc.
(20)với nội dung Lời kể sinh động, xúc tích, biết liên kết việc, cốt truyện phần: Mở đầu, diễn, biến, kết thúc Trong kể có sáng tạo làm cho câu chuyện thêm hấp dẫn nhiều em trình bày văn rõ ràng
- GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân bài, kết hay * Tồn tại:
- vài em chưa nắm thể loại văn kể chuyện kể chuyện chưa có đầu, có cuối Nội dung đơn giản, viết sai nhiều lỗi tả, dùng từ chưa xác Bố cục văn chưa rõ ràng, chưa liên kết, lời nhân vật xưng hơ cịn lẫn lộn -Trả cho HS
c Hướng dẫn HS cha bi:
- GV nêu lỗi điển hình (treo bảng phụ) + Bố cục: Chữa cha phân rõ bố cục phần
+ DiÔn ý, dïng tõ :
- Trong đời có nỗi dằn vặt ấm ức …
- Mét bi chiỊu h«m nä …
- Ai lo việc tốt để làm cầu phúc + Đại từ nhân xng :
§ang dïng - cậu
Chủ tàu ngời Hoa - nhân vật Bạch Thái Bởi + Lỗi trình bày tả
Khụng vit hoa tên riêng , sai lỗi phát âm địa phơng
-Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
- GV giúp đỡ HS yếu
d Học tập đoạn văn hay, văn tốt: - GV đọc của: Quyứnh , Nguyeón Nhi - Y/C HS nhận xét hay vừa đọc g Hướng dẫn viết lại đoạn văn:
- Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả
+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay
+ Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt
+ Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp
+ Kết không mở rộng viết thành kết mở rộng
- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại
- Nhận xét so sánh đoạn văn (cũ mới) vài HS, giúp HS hiểu hay,
- Thực theo yêu cầu
- VD: Chức , Cảnh …
- Lắng nghe
- HS nhận KT ,đọc lại lời phê cô để tiến hành sửa lỗi
- HS đọc lỗi bảng phụ phát biểu để nêu cách sửa
VD:
nỗi dằn vặt không quên đợc ,
muốn công việc đợc tốt lành nên nô nức đến để cầu phúc
-Nghe GV đọc lỗi tả ,đại từ nhân xng nêu cách sửa lỗi
- HS tự chữa lỗi mình, đổi chéo để KT
-Lớp nghe viết bạn nhận xét đợc hay ,cái cần học văn bạn
- HS thực theo YC
(21)tốt sửa
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
-Về nhà xem lại đoạn văn hay viết lại thành văn
- Chuẩn bị bài: “Ôn tập văn kể chuyện” - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe, ghi nhớ
KĨ THUẬT
Tiét 13 : THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) I Mơc tiªu: Gióp HS:
- HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - Rèn kĩ thêu đợc vài mũi thêu móc xích
- Gi¸o dơc HS høng thó häc thªu
II Chuẩn bị: - Mẫu thêu móc xích số sản phẩm ứng dụng. - Bộ đồ dùng, dụng cụ, vật liệu kĩ thuật
II Các hoạt động dạy – học : 1 Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra đồ dùng học tập 2 Dạy học mới: (25) 1 Giới thiệu bài: (2’)
- Giới thiệu qua sản phẩm ứng dụng 2 Hoạt động chính:
*H§ (7’ )HD quan s¸t, nhËn xÐt mÉu:
- Cho HS quan sát mẫu thêu móc xích, nêu đặc điểm đờng thêu móc xích
- GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đờng thêu móc xích
- ? Thế thêu móc xích?
- Giới thiệu số sản phẩm, y/c HS nêu øng dơng cđa thªu mãc xÝch
- GV nhËn xét, bổ sung
*HĐ2 (21')HD thao tác kĩ thuật: - GV nhËn xÐt vµ bỉ sung
- GV thực thao tác vạch dấu mảnh vải ghim bảng chấm điểm đờng dấu cách u 2cm
- Cho HS nêu cách thêu
- HD HS quan sát thêu đến mũi theo SGK - Cho HS nêu cách kết thúc đờng thêu so sánh với cách kết thúc đờng thêu lớt vặn
- GV HD nhanh lần thao tác thêu kết thúc đờng thêu móc xích
- Tỉ chøc cho HS tËp thªu mãc xÝch 3 Củng cố, dặn dò: (5)
- Gọi HS nhắc bớc thêu móc xích
-Về nhà chuẩn bị dơng vËt liƯu tiÕt sau thùc hµnh
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- HS để đồ dùng học tập lên bàn
- HS quan sát mẫu mặt kết hợp quan sát H1- SGK nờu:
-Mặt phải vòng nhỏ móc nối tiếp giống nh chuôĩ mắt xích
- Mặt trái mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau - Là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích - HS quan sát, nêu:
- Thêu hoa, lá,… lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, … - HS quan sát H2 SGK, nêu cách vạch dấu đ-ờng thêu móc xích, so sánh với cách vạch dấu đờng khâu học
- HS quan s¸t thao t¸c cđa GV
- HS quan sát H3 - SGK kết hợp đọc SGK, nêu cách bắt đầu thêu, thêu mũi 1, mũi
- HS quan s¸t
- HS nêu thực thao tác thêu mũi 3,4,5,
- HS tËp thªu mãc xÝch
- HS đọc phần ghi nhớ cuối - Lắng nghe v ghi nh
Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010. TP LM VN
(22)- Nắm đợc số đặc điểm văn KC ( nội dung,, nhân vật, cốt truyện)
- Kể câu chuyện theo đề cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết đoạn văn kể chuyện
- Giaó dục học sinh ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị: -Ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra cũ :(5')
- Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước
2 Dạy học mới: (25’)
a Giới thiệu bài: (2’) Tiết học hôm cô sẽ em ôn lại kiến thức học văn kể chuyện Đây tiết cuối phần văn kể chuyện lớp
b Hướng dẫn HS ôn tập: (23’) Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu.
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu
-H: Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
-Kết luận : Trong đề trên, có đề văn kể chuyện làm đề văn này, em ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… của chuyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm của nhân vật đáng ca ngợi noi theo.
Bài 2,3: -Gọi HS đọc yêu cầu.
- Gọi HS phát biểu đề chọn a Kể nhóm
-u cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
- GV ghi bảng phụ
+ Văn kể chuyện:- Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay 1số nhân vật - Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa + Nhân vật:-Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hoá
- Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật
+ Cốt truyện: - Cốt chuyện thường có phần: mở
- Kiểm tra em
-1 HS đọc yêu cầu SGK
-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận -Đề 2: Thuộc loại văn KC.Vì kể lại chuỗi câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên người học tập làm theo gương
- Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn
- Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy
-Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc YC 2,
- HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể
(23)đầu, diễn biến, kết thúc
- Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu mở (mở rộng không mở rộng) c.Kể trước lớp: YC HS thi kể trước lớp - GV nhận xét ghiđiểm
3 Củng cố - dặn dò: (5)
-Về nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau Thế miêu tả
- Nhận xét tiết học
- HS tham gia thi kể, lớp nhận xét - Lắng nghe
TOÁN
Tiết 65 : LUYỆN TẬP CHUNG I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Chuyển đổi đợc đơn vị đo khối lợng , diện tích.(cm2 , dm2, m2), thực đợc nhân với số có hai, ba
ch÷ sè
- BiÕt vËn dơng tÝnh chÊt cđa phÐp nhân thực hành tính, tính nhanh - Giáo dục HS tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c
II Chuẩn bị: Viết sẵn BT 1,và BT 4. III Các hoạt động dạy - học :
1.Ki ể m tra baøi cuừ :(5') -Chữa tập 5:
- Cđng cè vỊ KN thùc hiƯn phÐp nh©n qua viƯc tÝnh DT HCN
- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm 2 Dạy học mới: (25) 1 Giới thiệu bài: (2’) 2 H íng dÉn HS lµm bµi :
Bài1: Bài tập YC làm gì?
+ YC HS nêu thứ tự đơn vị đo K/ lợng học từ bé đến lớn
- YC HS tù lµm bµi
- GV nhËn xÐt củng cố dơn vị đo khối lượng , đơn vị đo diện tích
Bµi 2: Nêu yêu cầu -Ychọc sinh làm
- GV nhËn xÐt - cđng cè vỊ nh©n víi sè có chữ số
Bài 3: Bài tập YC làm gì?
- Yc HS ỏp dụng T/C phép nhân để tính cách thun tin nht
- HS làm bảng lớp
- VD: a=12cm , b= cm S = 12 x5 = 60 cm2
- HS kh¸c nhận xét
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu: g, dg, hg kg, yến, tạ, - HS lên bảng làm, lớp làm vào vë VD: 10kg = yÕn
100kg = t¹… 100cm2 = 1dm2
1700 cm2 = 17 dm 2
900 cm2 = m2
- Lớp nhận xét -Tớnh :
-2 HS lên bảng làm, lớp lµm vµo vë:
268 475
235 205
1340 2375
804 950
536 97375
62980
- TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt
- HS lên bảng làm lp lm vo v a) x 39 x = (2 x 5) x 39
= 10 x 39 = 390 b) 302 x 16 + 302 x
(24)- GV nhận xét- suỷa sai Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.
- H: Bài toán cho biết gì? tìm gì?
-H: giải đợc tốn cần lu ý điều gì? - Yc HS tự làm
- GV nhận xét neõu lụứi giaỷi khaực Bài 4: Gọi HS đọc
- H: Muốn tính DT hình vuông ta làm nào? Viết công thức tính DT hình vuông?
- Yc HS tự làm phần b - Nhận xét cho điểm 3 Củng cố - dặn dò: (5’)
- H: Các em vừa đợc ôn dạng toán nào? -Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: Chia tổng cho số.
- NhËn xÐt giê häc
- HS đọc, lớp đọc thầm - Đổi từ sang phút: - HS lờn bng gii:
Bài giải:
1 giê 15phót = 75
Sau 15 phút vòi thứ chảy đợc 25 75 = 1875 (l)
Sau 15 phút vòi thứ hai chảy đợc 15 75 = 1125 (l)
Sau 15 phút vòi chảyvào bể đợc: 1875 + 1125 = 3000 (l)
Đáp số: 3000 lít - HS đọc, lớp đọc thm
- Ta lấy cạnh nhân cạnh - Công thøc : S = a a - HS lªn bảng làm :
Nếu a = 25m S = 25 25 = 625 (m2)
- HS lần lợt nêu
- Lắng nghe ghi nhớ KHOA HỌC
Tiết 26 : NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
- Nêu nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm
-Nêu đợc tác hại việc sử dụng nớc bị ô nhiểm sức khoẻ ngời - Giáo dục HS có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nớc II Chuẩn bị : Các hình minh họa SGK trang 54,55.
II Các hoạt động dạy - học : 1.Ki ể m tra baứi cuừ :(5') Gọi HS trả lời câu hi:
-H: Thế nguồn nớc sạch? -H: Thế nguồn nớc bị ô nhiễm? - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm
2 Dạy học mới:(25’) a Giới thiệu bài: (2’) b Hoạt động chính: (23)
*HĐ1:(13').Những nguyên nhân làm ô nhiễm nớc
Thảo luận nhóm
- YC HS quan sát hình minh họa SGK TL câu hỏi sau:
-H: HÃy mô tả em nhìn thấy h×nh vÏ?
-H: Theo em việc làm gây điều gì? - GV nhận xét tổng hp cỏc ý kin
-H: Nguyên nhân làm ô nhiễm nớc?
+ Kết luận: Nguyên nhân Xả rác, phân, nớc thải, bừa bÃi, vỡ ống nớc làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nớc ma.
- YC HS đọc học SGK
*H§2:(10') Tác hại nguốn nớc bị ô nhiễm.
- 2HS nêu miệng - HS khác nhận xét
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm nói hình vẽ
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS phát biểu
(25)Thảo luận nhóm
-H: Điều xảy nguồn nớc bị ô nhiễm? +GV kết luận: Nguồn nớc bị ô nhiễm môi tr-ờng tốt dể loại vi sinh vật sống, phát triển và lây lan bệnh dịch nh: Tả, lị, thơng hàn, tiêu chảy, bạii liệt, viêm gan, đau mắt hột
- Yc HS đọc học phần Củng cố - dặn dò: (5’)
- H: Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nớc địa phơng
- GV: Có nhiều nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nớc phải hạn chế việc làm làm cho nớc bị ô nhiễm
-Về nhà học chuẩn bị bài: Một số cách làm sạch níc
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- HS thảo luận theo cặp:
-Gõy khú chu cho ngời sống gần đó: gây bệnh tật, tử vong
- HS đọc
- HS tù liên hệ trả lời:
- Do nc thi từ nhà máy cha đợc xử lí đổ trực tiếp xuống sơng
- Do khói, khí thải từ nhà máy cha đợc xử lí thải lên trời, nớc ma có màu đen
- Do nớc thải từ hộ gia đình đổ xuống cống
CHÍNH TẢ: (Nghe - viết)
Tiết 13 : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục t iêu : Giúp HS:
-Nghe – viết lại tả, trình bày đoạn văn -Rèn kĩ viết đẹp Làm tập( 2)
-GD HS có ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: Viết sẵn tập lên bảng III Các hoạt động dạy - học :
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng viết từ: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, nghị lực - GV nhận xét cho điểm
2 Dạy học mới: (25’) a Giới thiệu bài: (2’) ‘
b HD nghe, viết tả: ( 15’) - Gọi HS đọc đoạn văn
- H : Đoạn văn viết ai?
- H : Em biết nhà bác học này?
- YC HS tìm từ khó, dễ lẫn viết
- GV đọc cho hs viết từ khó cho HS viết
- GV nhận xét viết bảng
- H : Nêu cách viết hoa tên riêng người nước
- GV đọc cho HS viết - Đọc lại cho hs sốt lỗi - GV thu chấm
- Hs thực theo y/c
- Lắng nghe
- HS đọc to, lớp theo dõi
- Viết nhà bác học Nga Xi-ôn-cốp-xki
- Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại Ơng người kiên trì khổ cơng nghiên cứu, tìm tịi làm KH
- Vài em nêu từ khó
- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp:Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm
- Viết hoa chữ đầu, chữ có dấu gạch nối
(26)3 Làm tập: (8)
Bài 2a: - Gọi HS đọc y/c nội dung. - Chia nhóm phát giấy, bút cho hs
- Y/c hs thực nhóm, nhóm làm xong trước, dán phiếu lên bảng
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung * GV nhận xét, kết luận từ đúng: + Có hai tiếng bắt đầu âm l :
- Lỏng lẻo, long lanh, lành lạnh, lơ lửng, lập lở, lặng lẽ, lọ lem
+ Có hai tiếng bắt đầu âm n :
- Nóng nảy, nặng nề, não nùng, non nớt, nõn
nà, nông nổi, nô nê, nô nức
Bài : Gọi hs đọc y/c nội dung. - Y/c hs trao đổi theo cặp tìm từ - Gọi hs phát biểu
- GV kết luận lời giải :- Nản chí (nản lịng), lý tưởng, lạc lối (lạc đường).
- Phần b tiến hành tương tự phần a - Lời giải: kim khẩu, tiết kiệm, kim
- GV nhận xét - chữa Củng cố - dặn dò: (5)
- Y/c tự nhận xét viết trước lớp - GV nhận xét làm HS
- Về nhà làm tập 2b, 3b Chuẩn bị bài: Chiếc áo búp bê.
- HS đọc, lớp theo dõi - Nhận đồ dùng học tập
- Trao đổi, tìm từ ghi vào phiếu - Nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn - HS theo dõi sửa vào
- hs đọc, lớp theo dõi
- HS ngồi bàn, trao đổi tìm từ, hs nêu nghĩa từ
- Hs theo dõi
- hs đọc lại tự nhận xét đánh giá viết
- Lắng nghe, ghi nhớ
SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 1 Nhận xét đánh gia hoạt động tuần 13ù:
* Ưu điểm:
- Nhìn chung lớp có ý thức thực tốt nề nếp lớp Đi học đầy đủ - Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp
- Duy trì 15 phút đầu nghiêm túc
- Vệ sinh cá nhân lớp học tương đối Tham gia lao động vệ sinh đầy đủ - Duy trì sinh hoạt ngồi đặn Thực mặc động phục tương đối - Nhiều em có ý thức tự giác học tập Phát biểu ý kiến sơi học:
* Tồn tại:
- Bên cạnh cịn số em chưa có ý thức tự học, đến lớp thường xuyên không học III Kế hoạch tuần 14:
- Khắc phục khuyết điểm - Tiếp tục trì nề nếp học
- Học làm đầy đủ trước đến lớp - Tham gia hoạt động
(27)- Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp -Tiếp tục nộp khoản đóng góp theo quy định
- Tham gia lao động vệ sân trường vào sáng thứ 2,4,6 hàng tuần
(28)