giao an cong nghe 8

- Ñeå ñoïc ñöôïc baûn veõ hình chieáu cuûa vaät theå coù daïng caùc khoái ña dieän, ñeå töø ñoù hình thaønh kyõ naêng ñoïc baûn veõ caùc khoái ña dieän vaøphaùt huy trí töôûng töôïng kho[r]

(1)

Tuần :01

Tiết: 01 PHẦN I: VẼ KĨ THUẬT Ngày soạn : 20/ 08/ 2010 CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Ngày dạy : 24/ 08/ 2010

BÀI 1: VAI TRỊ CỦA BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VAØ ĐỜI SỐNG

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Biết vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống Có nhận thức việc học tập mơn vẽ kĩ thuật

3 Tạo niềm say mê học tập môn II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

- Các tranh vẽ hình 1.1,1.2,1.3 SGK

- Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, cơng trình kiến trúc xây dựng … III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

2 Giới thiệu chương mới: Tìm hiểu số kiến thức phép chiếu hình chiếu vng góc, nhận biết khối đa diện khối tròn xoay thường gặp, đọc số vẽ hình chiếu, hình thành kĩ đọc vẽ phát huy trí tưởng tượng khơng gian.(5ph)

3 Bài mới:

t.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức

ph

10 ph

Hoạt động 1: Giới thiệu mới

Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người tạo ra, từ đinh vít, ơtơ, tàu vũ trụ,ngơi nhà đến cơng trình kiến trúc… Vậy sản phẩm làm nào?Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ kĩ thuật đối với sản xuất

- GV cho HS quan sát tranh vẽ hình 1.1, đặt câu hỏi:

O Trong giao tiếp ngày, người thường dùng phương tiện gì?

O Nhìn vào h1.1d ta biết điều gì?

- GV kết luận: hình vẽ phương tiện quan trọng dùng giao tiếp - GV sử dụng tranh vẽ mơ hình sản phẩm khí, cơng trình kiến trúc, cơng trình xây dựng….đặt câu hỏi:

O Để chế tạo thi công sản phẩm, cơng trình ý muốn người thiết kế người thiết kế phải thể gì?

O Người cơng nhân chế tạo sản phẩm thi công công trình vào gì?

O Để người cơng nhân vào vẽ chế tạo sản phẩm nội dung vẽ phải thoả mãn điều

-HS quan saùt tranh veõ h.1.1

- HS trả lời:các phương tiện giao tiếp: Tiếng nói; cử chỉ; chữ viết; hình vẽ

- HS nhìn vào h1.1d ta biết nội dung thông tin cần truyền đạt tới người cấm hút thuốc

- HS quan saùt tranh vẽ mô hình

- HS thảo luận trả lời: dùng lời nói để diễn tả; dùng hình vẽ => Thể vẽ kĩ thuật

- HS : vào vẽ kĩ thuật - HS: nội dung phải trình bày theo qui tắc thống - HS: Cần phải có dẫn lời hình kèm theo thiết bị

- HS: Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng

- HS: Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

I/ Bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất

- Bản vẽ kĩ thuật có vai trị quan trọng sản xuất

- Bản vẽ kĩ thuật ngôn ngữ chung dùng kĩ thuật

II/ Bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống

- Bản vẽ kĩ thuật tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng… - Bản vẽ kĩ thuật phương tiện thông tin dùng sản xuất đời sống

(2)

10 ph

3 ph

kiện gì?

- GV nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ KT sản xuất: vẽ KT ngôn ngữ chung KT

Hoạt động 3: Tìm hiểu vẽ KT đối với đời sống

- GV cho HS quan sát h1.3aSGK, tranh ảnh đồ dùng điện, thiết bị điện, với hướng dẫn, sơ đồ vẽ chúng

O Muốn sử dụng có hiệu an tồn đồ dùng thiết bị cần phải làm gì?

O Vậy đời sống vẽ KT có vai trị nào?

- GV kết luận: Bản vẽ KT phương tiện thông tin dùng sản xuất đời sống

Hoạt động 4: Tìm hiểu vẽ dùng trong lĩnh vực kĩ thuật

- GV cho HS xem sơ đồ h1.4 SGK O Bản vẽ dùng lĩnh vực nào? Hãy nêu số lĩnh vực mà em biết? O Các lĩnh vực KT cần trang thiết bị gì? Có cần xây dựng sở hạ tầng không

-GV đưa kết luận: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ KT lĩnh vực có loại vẽ riêng ngành

Hoạt động 5: Tổng kết

O Vì phải học vẽ kó thuật?

O Bản vẽ KT có vai trị sản xuất đời sống?

O Vì nói vẽ KT ngơn ngữ dùng chung KT?

- HS thảo luận trả lời: trang thiết bị, sở hạ tầng lĩnh vực KT:

+ Cơ khí: máy cơng cụ, nhà xưởng…

+Xây dựng: Máy xây dựng, phương tiện vận chuyển…

+Giao thông: phương tiện giao thông, đường giao thông, cầu cống…

- HS: Học vẽ KT để vận dụng vào sống để học tốt môn khoa học khác

- HS:trả lời phần ghi nhớ SGK

- HS: Vì người làm công tác KT trao đổi ý tưởng KT vẽ KT

thuaät

- Các lĩnh vực kĩ thuật gắn liền với vẽ KT, lĩnh vực KT có loại vẽ riêng ngành - Học vẽ KT để vận dụng vào sống để học tốt môn khoa học khác

4.Hướng dẫn nhà: - Học phần ghi mhớ, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước 2” Hình chiếu” (2ph)



Tuần : 01 Ngày soạn : 20/ 08/ 2010

Tiết: 02 BÀI 2: HÌNH CHIẾU Ngày dạy : 26/ 08/ 2010

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Hiểu hình chiếu

(3)

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

- Các tranh giáo khoa gồm hình 2- SGK

- Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá…( khối hình hộp chữ nhật) - Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu, đèn pin nến III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số. Kiểm tra cũ:

a.Bản vẽ KT có vai trị sản xuất đời sống? b.Vì nói vẽ KT ngôn ngữ chung dùng KT? (6ph) Bài mới:

4 ph

10 ph

5 ph

O Trong tự nhiên, ánh sáng chiêu1 đồ vật lên tường, lên mặt đất, ta quan sát thấy tượng gì?

O Hình dạng bóng giống hay khác so với vật?

-GV người mô tượng tự nhiên để diễn tả hình dạng vật thể phép chiếu tìm hiểu điều qua học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm hình chiếu

- GV cho HS quan sát h2.1SGK rõ vật bóng vật

-GV thơng báo: hình nhận mặt phẳng gọi hình chiếu

-GV Để thu hình chiếu vật, cần phải có điều kiện gì?

-GV thông báo khái niệm tia chiếu mặt phẳng chiếu

OThế hình chiếu vật thể? -GV: bổ sung, hồn chỉnh khái niệm hình chiếu

-GV yêu cầu HS trình bày cách vẽ hình chiếu điểm vật thể?

-GV yêu cầu HS trình bày cách vẽ hình chiếu vật thể?

Hoạt động 3: Tìm hiểu phép chiếu -GV cho HS quan sát h2.2SGK

O Em quan sát nhận xét đặc điểm tia chiếu hình a,b,c? -GV: từ đặc điểm tia chiếu đưa khái niệm phép chiếu

O Em cho ví dụ phép chiếu tự nhiên?

-GV:các tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất hình ảnh phép chiếu vng góc

Hoạt động 4: Tìm hiểu hình chiếu

-HS trả lời: thấy bóng đồ vật

-HS: Bóng có hình dạng giống với vật

-HS quan sát rõ vật bóng vật

-HS:Để có hình chiếu phải có ánh sáng chiếu vào vật -HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi khái niệm hình chiếu -HS: Vẽ tia chiếu qua điểm đó, kéo dài tia chiếu cắt mp chiếu điểm=> giao điểm tia chiếu mp chiếu hình chiếu điểm vật -HS: Vẽ hình chiếu điểm vật=> nối điểm hính chiếu lại, ta hình chiếu vật thể

-HS: thảo luận trả lời:

ha:các tia chiếu xuất phát từ điểm

hb:các tia chiếu song song với

hc:các tia chiếu vng góc với mp chiếu

I/ Khái niệm hình chiếu:

-A’ hình chiếu A -Đường thẳng AA’ gọi tia chiếu

-Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mp chiếu( mp hình chiếu) - Chiếu vật thể lên mp ta thu hình gọi hình chiếu vật thể

II/ Các phép chiếu -Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu xuất phát từ tâm chiếu

-Phép chiếu song song: tia chiếu song song với

-Phép chiếu vng góc: tia chiếu vng góc với mp chiếu

III/ Các hình chiếu vuông góc:

1 Các mp chiếu:

-Mp chiếu đứng: sau vật thể

(4)

10 ph

5 ph

3 ph

vuông góc

-GV cho HS quan sát tranh vẽ mp chiếu mô hình mp chiếu, nêu rõ vị trí mp chiếu

O Em mơ tả vị trí mp chiếu vật thể?

-GV cho HS quan sát mơ hình mp chiếu cách mở mp chiếu để có hình vị trí hình chiếu

O u cầu HS quan sát h2.3,h2.4 cho biết hình chiếu thuộc mp chiếu có hướng chiếu nào?

Hoạt động 5: Tìm hiểu vị trí hình chiếu ở vẽ

-GV vẽ KT hình chiếu phải vẽ vẽ người ta phải tìm cách biểu diễn hình chiếu mp =>GV giới thiệu cách mở mp chiếu

O Em cho biết vị trí mp chiếu bằng, mp chiếu cạnh sau mở?

OYêu cầu HS quan sát h2.5 cho biết vị trí hình chiếu vẽ xếp nào?

Ovì phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể? Nếu dùng hình chiếu có khơng?

-GV cho HS đọc phần ý giải thích thêm qui định vẽ hình chiếu Hoạt động 6: Tổng kết

-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

-HS thảo luận, trả lời

*Tia chiếu tia sáng đèn

*Tia chiếu đèn pha song song với

*Tia sáng Mặt Trời xa vô tận

-HS: Mp chiếu đứng sau vật thể

Mp chiếu vật thể Mp chiếu cạnh bên phải vật thể

-HS: quan sát ,trả lời

*Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới

*Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống

*Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang

-HS: Mp chiếu mp chiếu đứng

Mp chiếu cạnh bên phải mp chiếu đứng

-HS :Hình chiếu hình chiếu đứng

Hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu dứng

-HS:VÌ hình chiếu hình chiều, để dễ hình dung hình dạng vật thể ta phải dùng nhiều hình chiếu

- HS:đọcphần ghi nhớ trongSGK

-Mp chiếu bằng: vật thể

-Mp chiếu cạnh: bên phải vật thể

2 Các hình chiếu: -Hình chiếu đứng -Hình chiếu -Hình chiếu cạnh IV/ Vị trí hình chiếu:

Trên vẽ KT: hình chiếu hình chiếu đứng; hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu đứng

4 Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi, làm tập SGK - Đọc thêm phần “ em chưa biết”

- Đọc trước 3, chuẩn bị dụng cụ vẽ, giấy vẽ (2ph) 

Tuần : 02 Ngày soạn : 27 08/ 2010

Tiết: 03 BÀI 4: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIEÄN Ngày dạy : 31/ 08/ 2010

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho hoïc sinh(HS):

1 Nhận dạng khối đa diện thường gặp:hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Tranh vẽ hình SGK - Mô hình mp chiếu

(5)

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số

2.Kiểm tra cũ:

a.Thế hình chiếu vật thể?

b.Tên gọi vị trí hình chiếu vẽ nào? (5ph) Bài mới:

ph

5 ph

7 ph

Ođối với vật thể phức tạp, làm để biểu diễn chúng vẽ KT? -Ta thấy vật thể phức tạp tổ hợp khối hình học đơn giản gồm khối đa diện khối trịn xoay Chính hình chiếu vật thể phức tạp tổ hợp hình chiếu khối hình học đơn giản

-Hiểu rõ đặc điểm hình chiếu khối hình học sở để đọc bàn vẽ KT sau

-GV giới thiệu mục tiêu học Hoạt động 2: Tìm hiểu khối đa diện

-GV cho HS quan saùt mô hình khối đa diện đặt câu hỏi:

O Các khối hình học bao hình gì?

O Các hình gọi chung hình gì?

-GV kết luận: Khối đa diện bao hình đa giác phẳng

O Yêu cấu HS kể tên số vật thể có dạng khối đa diện?

Hoạt động 3: Tìm hiểu hình hộp chữ nhật -GV cho HS quan sát mơ hình hình hộp chữ nhật, đặt câu hỏi:

O Hình hộp chữ nhật bao hình gì?

O Các mặt hình hộp chữ nhật có đặc điểm gì?

-ĐVĐ: vẽ KT hình hộp chữ nhật biểu diễn nào?

-GV đặt vật mẫu hình hộp chữ nhật mơ hình mp chiếu ( mặt vật mẫu song song với mp chiếu đứng) Yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi:

O Khi chiếu hình hộp CN lên mp chiếu đứng hình chiếu đứng hình gì?

O Hình chiếu đứng phản ảnh mặt hình hộp CN? Kích thước hình chiếu phản ảnh kích thước hình hộp CN? -GV đặt câu hỏi tương tự hình chiếu

-HS suy nghó câu hỏi GV

-HS quan sát mô hình khối đa diện

-HS: hình tam giác, hình chữ nhật, hình vng… -HS: hình gọi chung đa giác phẳng -HS: thước kẻ, bút chì, hộp thuốc…., kim tự tháp… -HS: Quan sát mơ hình hình hộp CN

-HS: bao hình chữ nhật

-HS: mặt đối diệnthì

-HS quan sát trả lời: +Hình chiếu đứng hình chữ nhật

+HC đứng phản ảnh mặt diện hình hộp CN, với kích thước: chiều dài, chiều cao hình hộp CN

-HS tiếp tục quan sát trả lời HC bằng, HC cạnh

-HS trả lời câu hỏi điền vào bảng 4.1SGK

-HS quan sát, trả lời: Lăng trụ hình bao bời đáy đa giác nhau, mặt bên hình chữ nhật -HS quan sát, thảo luận: +H.1: hình chiếu đứng, dạng hình CN, kích thước a,h

I Khối đa diện :

-Khối đa diện hình bao hình đa giác phẳng

II Hình hộp chữ nhật: 1 Thế hình hộp chữ nhật?

-Hình hộp CN hình được bao hình CN

2 Hình chiếu hình hộp CN:

III Hình lăng trụ đều: 1.Thế hình lăng trụ đều?

-Hình lăng trụ hình bao mặt đáy hình đa giác mặt bên hình CN

2 Hình chiếu hình lăng trụ đều

IV Hình chóp đều

(6)

18 ph

3 ph

bằng hình chiếu cạnh

-GV lần lược vẽ hình chiếu lên bản, sau đặt câu hỏi

O Các hình 1,2,3 hình chiếu gì? Chúng có hình dạng nào? Chúng thể kích thước hình hộp CN? Hoạt động 4: Tìm hiểu hình lăng trụ đều -GV cho HS quan sát mơ hình

O Hình lăng trụ bao hình gì?

-GV cho HS quan sát hình chiếu hình lăng trụ hình 4.5SGK

O Các hình 1,2,3 hình chiếu gì? Chúng có dạng nào? Chúng thể kích thước lăng trụ tam giác đều?

-GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi, rút kết luận điền vào 4.2SGK

Hoạt động 5: Tìm hiểu hình chóp đều -GV cho HS quan sát mơ hình

O Hình chóp bao hình gì? -GV cho HS quan sát hình chiếu hình lăng trụ hình 4.5SGK

O Các hình 1,2,3 hình chiếu gì? Chúng có dạng nào? Chúng thể kích thước hình chóp đều? -GV kết luận, cho HS điền vào bảng 4.3SGK

-GV yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

O Thế khối đa diện?

O Mỗi hình chiếu thể kích thước khối đa diện?

-GV trả tập thực hành 3, nhận xét đánh giá kết

+H.2: hình chiếu bằng, dạng hình tam giác,kích thước a,b

+H.3: hình chiếu cạnh, dạng hình CN, kích thước b,h

-HS quan sát, trả lời: hình chóp bao mặt đáy hình đa giác đều, mặt bên tam giác cân có chung đỉnh

-HS thảo luận, trả lời: +H.1: hình chiếu đứng, dạng tam giác cân, kích thước a,h

+H.2: hình chiếu bằng, dạng hình vng,kích thước a

+H.3: hình chiếu cạnh, dạng hình tam giác cân, kích thước a,h

-HS đọc phần ghi nhớ trả lời câu hỏi

-Hình chóp bao mặt đáy đa giác đều, mặt bên hình tam giác cân có chung đỉnh Hình chiếu hình chóp đều

4.Hướng dẫn nhà:

-Trả lời câu hỏi làm tập SGK - Đọc trước chuẩn bị thực hành số



Tuần : 02 Ngày soạn : 27/ 08/ 2010

Tiết : 04 Ngày dạy : 03/09/ 2010

Tiết 4: Thực hành: Hình chiếu vật thể I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

(7)

- Đọc đợc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện. 2 Kỹ năng:

Hình thành kỹ đọc, vẽ khối đa diện phát huy trí tởng tợng khơng gian. 3 Thái độ:

Say mê hứng thú ham thích mơn học Có tác phong cơng nghiệp làm việc theo qui trình kế hoạch tuân thủ nguyên tắc an toàn lao động đảm bảo môi trờng.

II Chuẩn bị. 1 Giáo viên:

Giáo án, bảng phụ, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo 2 Häc sinh:

Mang thực hành, bút chì, tẩy, thớc eke, com pa, thớc có chia khoảng, sách giáo khoa, ghi, học cũ, đọc nội dung mới

III TiÕn tr×nh tiÕt học: 1 Kiểm tra cũ (5 )

1.Câu hỏi.

Làm tập sách giáo khoa trang 19. 2 Đáp án:

- Bn v hỡnh chiu 1: Biểu diễn hình chóp cụt có đáy hình vng. - Bản vẽ hình chiếu 2: Biểu diễn hình lăng trụ có đáy hình thang.

- B¶n vÏ hình chiếu 3: Biểu diễn vật thể có phần dới hình chóp cụt phần hình hộp chữ nhật. Vật thể

Bản vẽ A B C

1 X

2 X

3 X

GV: nhận xét cho điểm 2 Dạy bµi míi (39 phót)

- Để đọc đợc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện hình thành kỹ đọc, vẽ các khối đa diện phát huy trí tởng tợng không gian Hôm lớp làm thực hành: Đọc bản vẽ khối đa diện

1 Chn bÞ:

- Dơng cơ: Thíc, eke, com pa …

- VËt liƯu: Vë thùc hµnh, bót chì, tẩy, nháp

- Sách giáo khoa, bµi tËp.

2 Néi dung

- Đọc vẽ hình chiếu 1, 2, 3, (h 5.1) đối chiếu với vật thể A, B, C, D (h 5.2) đánh dấu x vào bảng 5.1.

3 Các b ớc tiến hành

- Lµm bµi thùc hµnh vµo vë thùc hµnh, hoµn thµnh lớp Các bớc thực hành: Bớc 1: Hoàn thành b¶ng 5.1.

Bớc 2: Vẽ hình chiếu đứng, cạnh vật thể. Bảng 5.1

VËt thÓ A B C D

(8)

B¶n vÏ

1 X

2 X

3 X

4 X

Bíc 3: Học sinh vẽ vào thực hành. * Đánh Nhận xét đgiá.

- Gv tng kt nhn xét q trình học tập nhóm học sinh Lấy điểm nhóm có kết tốt nhận xét thông báo cho em học sinh nhóm khác để tun dơng kết ( cịn thời gian ) nhóm khác rút kinh nghiệm.

IV - H íng dÉn häc ë nhµ (1 phút)

- Ôn tập lại bài.

- Làm lại thực hành với hình vẽ khác lm trờn lp.

- Đọc trớc nội dung míi.



Tuần : 03 Ngày soạn : 03/ 09/ 2010

Tiết: 05 BAØI 5: BAØI TẬP THỰC HAØNH Ngày dạy : 06/ 09/ 2010

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện Phát huy trí tưởng tượng khơng gian

3 Hình thành kỹ đọc vẽ khối đa diện II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

- GV: mô hình vật thể A,B,C,D hình 5.2 SGK

- HS: Thước kẻ, êke, compa, giấy vẽ A4,bút chì, tẩy, giấy nháp … III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số. Kiểm tra cũ:( 10ph)

a.Thế khối đa diện? Mỗi hình chiếu thể kích thước khối đa diện? Vẽ hình chiếu hình hộp chữ nhật?

b Gọi HS làm tập trang 19û SGK ? Đáp án:

-Bản vẽ HC1: hình chóp cụt có đáy hình vng -Bản vẽ HC2: hình lăng trụ có đáy hình thang

-Bản vẽ HC3: Vật thể có phần hình chóp cụt phần hình hộp CN ( – C; 2- A; – B) Bài mới:

t.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh

Kiến thức

ph

- Để đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện, để từ hình thành kỹ đọc vẽ khối đa diện vàphát huy trí tưởng tượng khơng gian, hơm học “ đọc vẽ khối đa diện” Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự tiến hành -GV nêu mục tiêu bài, trình bày nội dung củabài: Đọc

-HS quan sát hình 5.1, 5.2 SGK

-HS theo dõi trình tự tiến hành

-HS: đọc phần ý

(9)

ph

5 ph

15 ph

3 ph

các vẽ hình chiếu 1,2,3,4 h5.1 SGK đối chiếu với vật thểA,B,C,D h5.2 SGK để rõ tương ứng vẽ vật thể , vẽ lại HC vật thể 1bản vẽ

-GV giới thiệu trình tự tiến hành:

+Bước 1: Đọc kĩ nội dung thực hành kẻ bảng 5.1 vào làm, sau dánh dấu chéo vào thích hợp

+Bước 2: Vẽ hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể A,B,C,D

-GV lưu ý HS bước tiến hành

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách trình bày làm (Báo cáo thực hành)

-GV yêu cầu HS trình bày làm khổ giấy A4

+Phần khung tên vẽ góc bên phải vẽ +Bảng 5.1 bố trí phía bên trái, hình chiếu bố trí phía bên phải vẽ

Hoạt động 4: Tổ chức thực hành

-GV theo dõi cách kẻ khung ghi nội dung khung tên HS, sửa chữa nội dung chưa -GV theo dõi cách vẽ hình chiếu HS, uốn nắn trình thực HS cách vẽ đường nét, vị trí hình chiếu, cách vẽ hình chiếu…

Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá thực hành -GV nhận xét làm thực hành HS: +Sự chuẩn bị HS

+Cách thực qui trình +Thái độ học tập

-GV hướng dẫn HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

-GV thu chấm, tới trả đánh giá kết

SGK

-HS theo dõi ghi vào cách trình bày làm

-HS tiến hành kẻ khung vẽ , khung tên ghi nội dung khung tên

-HS kẻ bảng 5.1 đánh dấu (x)ø thích hợp

-HS vẽ hình chiếu vật thể lên vẽ

-HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

tương ứng vẽ vật thể

-Vẽ lại hình chiếu vật thể vẽ KT

II Mẫu báo cáo thực hành: -Bài thực hành trình bày giấy A4

-Mẫu báo cáo tương tự thực hành số

4.ướng dẫn nhà: - Đọc phần em chưa biết - Đọc trước

- làm mô hình cácvật thể vật liệu mềm (2ph)

Tuần : 03 Ngày soạn : 04/ 09/ 2010 Tieát: 06

Ngày dạy :08/ 09/ 2010

BÀI 6: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

1 Nhận dạng khối trịn xoay thường gặp: hình trụ, hình nón, hình cầu Đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón,hình cầu

3 Rèn luyện kỹ vẽ thể hình chiếu II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

- Tranh vẽ hình SGK

- Mơ hình khối trịn xoay: hình trụ, hình nón, hình cầu - Các vật mẫu: vỏ hộp sữa, nón, bóng…

(10)

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

2 Kiểm tra cuõ:( 6ph)

a.Thế khối đa diện? Hãy vẽ hình chiếu hình lăng trụ tam giác đều? Biểu diễn kích thước hình chiếu đó?

3 Bài mới:

4 ph

5 ph

10 ph

15 ph

- Trong sống ngày, thường dùng đồ vật có hình dạng trịn xoay khác như: bát, đĩa, chai, lọ …

O Vậy đồ vật làm nào? -Vậy khối trịn xoay khối hình học tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định hình Để nhận dạng khối trịn xoay thường gặp, nghiên cứu học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu khối trịn xoay

-GV cho HS quan sát tranh mô hình khối tròn xoay, đặt câu hỏi:

O Các khối trịn xoay có tên gọi gì? Chúng tạo thành nào?

O Vậy khối tròn xoay tạo thành nào?

O Em kể tên số vật thể có dạng khối tròn xoay mà em biết?

Hoạt động 3: Tìm hiểu hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu

1 Hình trụ

-GV cho HS quan sát mơ hình hình trụ ( đặt đáy hình trụ song song với mp chiếu bằng) rõ phương chiếu vng góc, đặt câu hỏi:

O Em nêu tên gọi hình chiếu? Mỗi hình chiếu có hình dạng nào?

O Mỗi hình chiếu thể kích thước hình trụ?

-GV lần lược vẽ hình chiếu của hình trụ lên bảng

2.Hình nón hình cầu:

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình chiếu hình nón hình cầu tương tự hình trụ -GV vẽ hình chiếu lên bảng O Để xác định khối trịn xoay cần có kích thước nào?

O Để biểu diễn khối trịn xoay cần mấy hình chiếu gồm hình chiếu nào?

-HS thảo luận nêu cách làm bát đóa…

-HS quan sát trả lời: +Hình trụ tạo thành quay hình CN quanh cạnh cố định

+Hình nón: quay hình tam giác vng 1vịng quanh cạnh góc vng cố định +Hình cầu: quay hình trịn 1vịng quanh đường kính cố định

-HS: khối tròn xoay tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định hình

-HS: nón, bóng …

-HS: quan sát trả lời :

+HC đứng có dạng hình CN, thể chiều cao đường kính đáy

+HC đường tròn đáy, thể đường kính đáy

+HC cạnh giống HC đứng -HS quan sát trả lời câu hỏi hướng dẫn GV cách điền vào bảng 6.2,6.3

-HS trả lời: cần biết chiều cao đường kính đáy

-HS trả lời: để biểu diễn khối

I Khối tròn xoay: -Khối tròn xoay tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định (trục quay) hình

II Hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu:

1 Hình trụ

2.Hình noùn:

(11)

3 ph

-GV yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ - GV trả tập thực hành HS, GV nhận xét đánh giá kết nêu điểm cần lưu ý

tròn xoay thường dùng HC: 1HC thể mặt bên chiều cao, 1HC thể hình dạng đường kính đáy - HS đọc ghi phần ghi nhớ vào

4.Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi làm tập SGK.

- Đọc chuẩn bị trước thực hành SGK (2ph) 

Tuần : 04 Ngày soạn: 09/ 09/ 2010

Tiết: 07 BAØI 7: BAØI TẬP THỰC HAØNH Ngày dạy :13/ 09/

2010

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

1.Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối trịn xoay 2.Phát huy trí tưởng tượng khơng gian

3.Rèn luyện kỹ đọc vẽ vật thể đơn giản II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

- GV: mô hình vật thể hình 7.2 SGK

- HS: Thước kẻ, êke, compa, giấy vẽ A4,bút chì, tẩy, giấy nháp … III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số. Kiểm tra cũ:( 6ph)

a.Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 25 SGK? b Yêu cầu HS làm phần tập trang 26 SGK ? ( HS khác lắng nghe nhận xét câu trả lời ) Bài mới:

sinh

Kiến thức

ph

5 ph

- Để rèn luyện kỹ đọc vẽ vật thể đơn giản có dạng khối trịn xoay, nhằm phát huy trí tưởng tượng khơng gian, hơm học “ đọc vẽ khối tròn xoay”

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự tiến hành -GV nêu mục tiêu bài, trình bày nội dung củabài thực hành gồm phần:

+Trả lời câu hỏi phương pháp lựa chọn câu trả lời đúngvà đánh dấu (x) vào bảng7.1 SGK để rõ tương quan vẽ vật thể

+Phân tích hình dạng vật thể cách đánh dấu (x) vào bảng 7.2 SGK, vẽ hình chiếu vật thể

-GV giới thiệu trình tự tiến hành SGK.

-GV nêu cách trình bày làm, có trình bày hình vẽ minhhoạ bảng

+yêu cầu HS trình bày làm khổ giấy A4, phần khung

-HS quan sát hình 7.1, 7.2 SGK

-HS đọc bước tiến hành SGK -HS quan sát chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành -HS tiến hành kẻ khung vẽ , khung tên ghi nội dung khung tên

-HS kẻ bảng 7.1 7.2 đánh dấu (x)ø thích hợp

-HS vẽ hình chiếu

I Nội dung : -Trả lời câu hỏi cách lựa chọn đánh dấu (x) vào bảng 7.1 để tương ứng vẽ vật thể

-Phân tích hình dạng vật thể cách lựa chọn đánh dấu (x) vào bảng 7.2

(12)

15 ph

3 ph

tên vẽ góc bên phải vẽ

+Bảng 7.1 7.2 bố trí phía bên trái, hình chiếu bố trí phía bên phải vẽ

-GV theo dõi cách kẻ khung ghi nội dung khung tên HS, sửa chữa nội dung chưa

-GV theo dõi cách vẽ hình chiếu HS, uốn nắn trình thực HS cách vẽ đường nét, vị trí hình chiếu, cách vẽ hình chiếu…

cuûa vật thể lên vẽ

thực hành:

-Bài thực hành trình bày giấy A4

MẪU BÁO CÁO THỰC HAØNH

Vật thể

Bản vẽ A B C D

1 x

2 x

3 x

4 x

Vị trí hình chiếu Vật thể

Khối hình học A B C D

Hình trụ x x

Hình nón cụt x x

Hình hộp x x x x

H chỏm cầu x

4.Hướng dẫn nhà: - Đọc phần em chưa biết. - Đọc trước SGK

- Có thể làm mô hình vật thể vật liệu mềm



Tuần : 04 Ngày soạn : 09/ 09/ 2010 Tieát: 08 Ngày dạy : 15/ 09/ 2010

CHƯƠNG II: BẢN VẼ KĨ THUẬT

(13)

4 Biết số khái niệm vẽ kĩ thuật, nội dung phân loại vẽ kĩ thuật

5 Từ quan sát mơ hình hình vẽ ống lót, hiểu hình cắt vẽ hình cắt dùng để làm gì? Biết khái niệm cơng dụng hình cắt

6 Rèn luyện trí tưởng tượng khơng gian HS II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

* GV chuẩn bị:

- Các tranh vẽ hình SGK

- Vật mẫu: cam mơ hình ống lót cắt làm hai; nhựa dùng làm mặt phẳng cắt *HS đọc trước

5 Kiểm tra cũ:

HS1: Bản vẽ KT có vai trị sản xuất đời sống? Cho ví dụ việc sử dụng vẽ KT sản xuất đời sống?(5ph)

6 Bài mới:

sinh

Kiến thức

ph

10 ph

-HS biết vai trò vẽ KT SX đời sống: sản phẩm từ nhỏ đến lớn người tạo gắn liền với vẽ KT

O Vậy vẽ KT trình bày nội dung gì?

-GV : Để biết số khái niệm vẽ KT, hiểu khái niệm cơng dụng hình cắt, nghiên cứu học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm vẽ kĩ thuật O Bản vẽ KT có vai trị quan trọng SX đời sống; theo em vẽ KT trình bày nội dung gì?

-GV đặt câu hỏi gợi ý thêm để HS tìm hiểu nội dung vẽ KT

-GV thông báo: vẽ KT người thiết kế phải thể hình dạng, kết cấu, kích thước yêu cầu khác để xác định sản phẩm Người công nhân phải vào vẽ KT để chế tạo sản phẩm, nội dung vẽ KT phải trình bày theo qui tắc thống

O Bản vẽ KT sử dụng lĩnh vực KT nào? -GV : lĩnh vực phải có trang bị máy móc, thiết bị sở hạ tầng, vẽ KT chia thành loại lớn: vẽ khí vẽ xây dựng

O Bản vẽ KT thực cách nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm hình cắt

O Khi học động vật, thực vật… Muốn thấy rõ cấu tạo bên hoa, quả, phận thể, người ta làm nào?

-GV nhấn mạnh: Để diễn tả kết cấu bên bị che khuất vật thể ( lỗ, rãnh chi tiết máy)trên vẽ KT cần phải dùng phương pháp cắt

-HS suy nghó tình

-HS trả lời: vẽ KT trình bày nội dung: hình vẽ, kích thước, tỉ lệ, tên gọi…

- HS tìm hiểu SGK đưa khái niệm vẽ KT

- HS kể tên số lĩnh vực sử dụng vẽ KT học 1: khí, điện lực,kiến trúc, nơng nghiệp, qn sự, xây dựng, giao thơng…

- HS: vẽ tay, dụng cụ vẽ, máy vi tính

-HS trả lời: phải cắt vật thể để quan sát - HS theo dõi cách vẽ hình cắt, quan sát mơ hình hình 8.2 SGK - HS trình bày cách

I/ Khái niệm bản vẽ kó thuật

- Bản vẽ kĩ thuật trình bày thơng tin kĩ thuật sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo qui tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ - Bản vẽ kĩ thuật chia thành loại lớn:

+ Bản vẽ khí: thuộc lĩnh vực chế tạo máy thiết bị + Bản vẽ xây dựng: thuộc lĩnh vực xây dưng cơng trình kiến trúc…

II/ Khái niệm hình cắt

- Hình cắt hình biểu diễn vật thể sau mặt phẳng cắt giả sử cắt vật thể mp cắt tưởng tượng

(14)

15 ph

8 ph

-GV trình bày trình vẽ hình cắt thông qua vật mẫu ống lót bị cắt đôi hình 8.2 SGK

O Hình cắt vẽ nào? Và dùng để làm gì? -GV kết luận:

+ Hìnhcắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt giả sử cắt vật thể mp cắt tưởng tượng

+ Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể

-GV trả tập thực hành 7, nhận xét đánh giá kết quả, nêu điểm cần ý

vẽ hình cắt cơng dụng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể -HS đọc phần ghi nhớ SGK

dạng bên vật thể

+ Phần vật thể bị mp cắt cắt qua kẻ gạch gạch

4 Hướng dẫn nhà:( 2ph)

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước



Tuần :05 Ngày soạn : 09/ 09/ 2010

Tieát: 09

Ngày dạy : 21/ 09/ 2010 BÀI 9: BẢN VẼ CHI TIẾT

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Biết nội dung vẽ chi tiết

2 Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản

3 Rèn luyện kỹ đọc bẽ kĩ thuật nói chung vẽ chi tiết nói riêng II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Sơ đồ hình 9.2 SGK, vẽ ống lót hình 9.1 SGK - Vật mẫu: Ống lót mơ hình ống lót *HS đọc trước

HS1: Thế vẽ KT? Cách phân loại vẽ KT?

HS2: Thếnào hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì? Trình bày cách vẽ hình cắt vật? ( 7ph ) Bài mới:

3

ph Hoạt động 1: Giới thiệu mới-Mỗi sản phẩm, cổ máy thướng bao gồm nhiều chi tiết máy có chức khác lắp ghép lại tạo thành.Vậy chế tạo chi tiết phải vào vẽ chi tiết O Vậy vẽ chi tiết vẽ nào? trình bày nội dung gì?

-GV : Để biết vẽ chi tiết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản,

-HS suy nghó tình

-HS quan sát trả lời: vẽ chi tiết trình bày nội dung: hình chiếu,hình cắt, kích thước, u cầu KT, khung tên

- HS: giúp ta biết hình

I/ Nội dung vẽ chi tiết : Gồm

(15)

15 ph

3 ph

chúng ta nghiên cứu học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết -GV cho HS quan sát vẽ chi tiết ống lót O yêu cầu HS cho biết vẽ trình bày nội dung gì?

-GV thơng báo: hình cắt hình chiếu gọi chung hình biểu diễn Sau thống nội dung vẽ chi tiết

O Các hình biểu diễn cho ta biết điều gì? O Các số kích thước có tác dụng gì? O Các u cầu kỹ thuật nhằm mục đích gì? O Khung tên gồm nội dung nào?

-GV vẽ sơ đồ ghi tóm tắt nội dung vẽ chi tiết

O Vậy vẽ chi tiết dùng để làm gì?

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết

O Theo em đọc vẽ chi tiết ta đọc theo trình tự nào?đọc nội dung trước? Vì sao?

-GV giới thiệu trình tự đọc vẽ chi tiết ống lót SGK

O Khi đọc phần khung tên ta cần nắm nội dung gì? Ví dụ đọc vẽ ống lót? O Đọc hình biểu diễn cần phải xác định điều gì?

O Đọc kích thước cần phải xác định kích thước nào?

O Đọc yêu cầu kỹ thuật cần phải xác định điều gì?

O Phần tổng hợp yêu cầu ta phải làm gì? Hoạt động 4: Tổng kết

O Bản vẽ chi tiết gồm nội dung nào? O Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết?

-GV gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

dạng bên trong, bên vật thể

-HS: cho ta biết độ lớn sản phẩm

-HS: làm cho sản phẩm đẹp bền

-HS: gồm tên sản phẩm, vật liệu, tỉ lệ…

-HS: Bản vẽ chi tiết dùng để chế tạo kiểm tra chi tiết -HS thảo luận nhóm tìm hiểu SGK, nêu lên trình tự đọc: khung tên, hình biểu diễn, kích thước, u cầu KT

-Đọc phần khung tên phải biết tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ vẽ

-Đọc hình biểu diễn phải xác định tên gọi hình chiếu, vị trí hình cắt

-Đọc kích thước phải xác định kích thước chung chi tiết kích thước phần chi tiết

-Đọc yêu cầu KT phải biết vẽ yêu cầu KT nào; VD: xử lí bề mặt, hay gia cơng …

-Phần tổng hợp u cầu HS mơ tả hình dạng cấu tạo chi tiết, công dụng chi tiết -HS vân dụng đọc vẽ ống lót

-HS trả lời câu hỏi cung cố GV

-HS đọc phần ghi nhớ SGK

tạo kiểm tra chi tiết

c.u cầu kĩ thuật: gồm dẫn công nghệ, nhiệt luyện… thể chất lượng chi tiết d.Khung tên: gồm tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ vẽ…

II/ Đọc vẽ chi tiết

a.Đọc khung tên: tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ…

b.Đọc hình biểu diễn: xác định tên gọi hình chiếu, vị trí hình cắt c.Đọc kích thước: Xác định kích thước chung chi tiết, kích thước phần chi tiết

d.Đọc yêu cầu KT: xác định vẽ yêu cầu gia cơng, xử lí bề mặt hay nhiệt luyện…

e.Tổng hợp: mơ tả hình dạng kết cấu chi tiết, công dụng chi tiết

- Trả lời câu hỏi SGK

Tuần :; 05 Ngày soạn : 09/ 09/ 2010

Tiết: 10 BÀI 11: BIỂU DIEÃN REN Ngày dạy 23/ 09/ 2010

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Nhận dạng ren vẽ chi tiết

2 Biết đươc qui ước ren

3 Rèn luyện kỹ đọc vẽ chi tiết có ren II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ hình 11 SGK

(16)

- Vật mẫu: Đinh tán, bóng đèn đui xốy, lọ mực…; mơ hình loại ren kim loại, gỗ hay chất dẻo

*HS đọc trước

HS1: Thực hành đọc vẽ chi tiết vòng đai ?

Các HS khác lắng nghe nhận xét câu trả lời ( 7ph ) Bài mới:

3 ph

5 ph

25 ph

Các hình biểu diễn chi tiết vẽ phép chiếu vng góc, song chi tiết kết cấu chi tiết có hình dạng phức tạp ren, lị xo, mối hàn … vẽ theo qui ước đơn giản

Hôm chung ta tìm hiểu qui ước

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết có ren

O yêu cầu HS kể tên số chi tiết có ren thường thấy?

O Cơng dụng ren chi tiết gì? -GV thơng báo: ngồi ren cịn dùng để truyền lực, trục êtô, trục bàn ép …

Hoạt động 3: Tìm hiểu qui ước vẽ ren

-GV thơng báo: kết câu ren có mặt xoắn ốc phức tạp, vẽ thật nhiều thời gian, nên ren vẽ theo qui ước đơn giản

a/ Ren ngoài: ( ren trục )

-GV : ren ngồi hình thành mặt chi tiết

-GV cho HS quan sát vật mẫu h.11.2 SGK O Yêu cầu HS rõ đường chân ren, đỉnh ren, đường giới hạn, đường kính ngồi, đường kính …

O Yêu cầu HS đối chiếu với hình vẽ ren theo qui ước h.11.3 SGK trả lới câu hỏi cách điền cụm từ thích hợp vào mệnh đề b/ Ren trong( ren lỗ )

Phương pháp dạy tương tự ren -GV cho HS quan sát vật mẫu h 11.4SGK, đối chiếu h.11.5 SGK, yêu cấu HS điền cụm từ thích hợp vào mệnh đề

c/ Ren bị che khuất:

O Khi vẽ hình chiếu cạnh khuất, đường bao khuất vẽ nét gì?

-HS vận dụng kiến thức thực tế quan sát hình 11 SGK trả lời câu hỏi

-HS trả lời: ren dùng để lắp ghép chi tiết với -HS quan sát mơ hình, hình vẽ SGK trả lời câu hỏi

-HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Đường đỉnh ren: nét liền đậm

+ Đường chân ren: nét liền mảnh

+Đường giới hạn: nét liền đậm

+ Vòng tròn đỉnh ren: nét liền đậm

+3/4 vòng chân ren: nét liền mảnh

-HS ghi qui ước vẽ ren

-HS quan sát, đối chiếu điền cụm từ thích hợp vào mệnh đề

-HS trả lời: vẽ nét đứt

-HS quan saùt h.11.6 SGK

-HS rút kết luận

I/ Chi tiết có ren: - Ren kết cấu dùng rộng rãi kĩ thuật đời sống

- Ren dùng để lắp ghép chi tiết với bulơng, đai ốc, vít … hay dùng để truyền lực trục êtô, bàn ép

II/ Qui ước vẽ ren

1 Ren ngoài:

- Đường đỉnh ren vẽ nét liền đậm

- Đường chân ren vẽ nét liền mãnh

- Đường giới hạn ren vẽ nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren vẽ nét liền đậm

- ¾ vòng chân ren vẽ nét liền mãnh

2 Ren trong:

- Đường đỉnh ren vẽ nét liền đậm

- Đường chân ren vẽ nét liền mãnh

- Đường giới hạn vẽ nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren vẽ nét liền đậm

- ¾ vòng chân ren vẽ nét liền mãnh

(17)

ph

-GV kết luận: vẽ ren bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren, giới hạn vẽ nét đứt

-GV hướng dẫn HS rút kết luận qui ước vẽ ren trường hợp ren khuất, ren thấy Hoạt động 4: Tổng kết

phần ghi nhớ SGK

nét đứt

4.Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi làm tập SGK. - Đọc phần em chưa biết - Chuẩn bị thực hành 12

5 Rút kinh nghiệm: Giáo viên nên cho HS thực hành nhận biết loại ren dựa vẽ

Tuần : 06 Ngày soạn : 20/ 09/ 2010

Tieát: 11 Ngày dạy : 27/ 09/ 2010

BAØI 10: Bài tập thực hành:

ĐỌÏC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CĨ HÌNH CẮT I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Đọc vẽ vịng đai có hình cắt

2 Hình thành kỹ đọc vẽ chi tiết có hình cắt Hình thành tác phong làm việc theo qui trình II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Bản vẽ chi tiết vòng đai

- Vật mẫu: vịng đai mơ hình vịng đai

*HS chuẩn bị dụng cụ : thước kẻ, compa…,giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy, giấy nháp…, SGK, tập III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Trình bày nội dung công dụng vẽ chi tiết? HS2: Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết? ( 7ph )

3 Bài mới:

sinh

Kiến thức

ph

5 ph

- Bản vẽ chi tiết bao gồm hình biểu diễn, kích thước thông tin cần thiết để xác định chi tiết máy Để nâng cao kỹ đọc vẽ chi tiết có hình cắt, từ hình thành tác phong làm việc theo qui trình kĩ thuật, làm thực hành hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự tiến hành -GV nêu mục tiêu bài, gọi HS đọc nội dung thực hành: Đọc vẽ chi tiết vòng đai (h 10.1sgk) ghi nội dung cần hiểu vào bảng 9.1 SGK -GV giới thiệu trình tự tiến hành SGK.

-HS quan sát hình 9.1 SGK, tìm hiểu nội dung trình tự tiến hành sgk

HS tìm hiểu mẫu bảng 9.1 SGK

-HS chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành

-HS hoàn thành

I Nội dung : - Đọc vẽ chi tiết vòng đai ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1 SGK

(18)

ph

15 ph

3 ph

-GV nêu cách trình bày làm theo mẫu bảng 9.1 SGK Hoạt động 4: Tổ chức thực hành

-GV kiểm tra việc chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành HS

-GV yêu cầu HS làm thực hành theo hướng dẫn GV

-GV thu chấm, tới trả đánh giá kết qua

thực hành hướng dẫn GV -HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

MẪU BÁO CÁO THỰC HÀNH:

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ vòng đai

1 Khung tên - Tên gọi chi tiết:

- Vật liệu: - Tỉ lệ:

- Vòng đai - Thép - 1: 2 Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu

- Hình cắt hình chiếu đứng Kích thước - Kích thước chung chi tiết

- Kích thước phần chi tiết

- 140, 50, R39

- Bán kính trong: R25, chiều dày 10, đường kính lỗ:  12, khoảng cách lỗ : 110

4 Yêu cầu K ĩ Thuật - Làm sạch: - Xử lí bề mặt:

- Làm tù cạnh - Mạ kẽm Tổng hợp - Mơ tả hình dạng kết cấu

- Công dụng chi tiết

- Phần chi tiết ống hình trụ, bên hình hộp chữ nhật có lỗ trịn - Dùng để ghép nối chi tiết hình trụ chi tiết khác

4 Hướng dẫn nhà: vẽ hình chiếu vòng đai, đọc trước 11 SGK ( 2ph ) 

Tuần : 06 Ngày soạn : 24/ 09/ 2010 Tieát: 12

Ngày dạy : 27/ 09/ 2010 BAØI 12: Bài tập thực hành:

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Đọc vẽ có ren

(19)

* GV chuẩn bị:

- Bản vẽ chi tiết côn có ren - Vật mẫu: côn có ren

*HS chuẩn bị dụng cụ : thước kẻ, compa…,giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy, giấy nháp…, SGK, tập III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HS1: Ren dùng để làm gì? Kể tên số chi tiết có ren mà em biết? Trình bày qui ước vẽ ren? HS2: Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết? ( 7ph )

3 Bài mới:

3 ph

5 ph

15 ph ph

- Để nâng cao kỹ đọc vẽ chi tiết có ren, từ hình thành tác phong làm việc theo qui trình kĩ thuật, làm thực hành hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự tiến hành -GV nêu mục tiêu bài, gọi HS đọc nội dung thực hành: Đọc vẽ chi tiết có ren (h 12.1sgk) ghi nội dung cần hiểu vào bảng 9.1 SGK -GV giới thiệu trình tự tiến hành SGK.

-GV nêu cách trình bày làm theo mẫu baûng 9.1 SGK

-HS tìm hiểu mẫu bảng 9.1 SGK

-HS hoàn thành thực hành hướng dẫn GV

I Nội dung : - Đọc vẽ chi tiết có ren ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1 SGK

MẪU BÁO CÁO THỰC HAØNH:

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ có ren

- Vật liệu: - Tỉ lệ:

- côn có ren - Thép - 1: Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh

- Hình cắt hình chiếu đứng

3 Kích thước - Kích thước chung chi tiết - rộng 18 mm, dày 10mm

(20)

- Kích thước phần chi tiết - Đầu lớn  18 , đầu nhỏ  14, - Khích thước ren: M8x1 Yêu cầu K ĩ Thuật - Nhiệt luyện:

- Xử lí bề mặt: - Tơi cứng- Mạ kẽm

5 Tổng hợp - Mô tả hình dạng kết cấu - Cơng dụng chi tiết

- Cơn có dạng hình nón cụt có ren lỗ

- Dùng để lắp với trục cọc lái xe đạp

4 Hướng dẫn nhà: vẽ hình chiếu cơn, đọc trước 13 SGK ( 2ph ) 

Tuần : 07 Ngày soạn : 24/ 09/ 2010

Tieát: 13

Ngày dạy : 04/ 10/ 2010 BAØI 13: BẢN VẼ LẮP

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Biết nội dung công dụng vẽ lắp

5 Biết cách đọc vẽ lắp đơn giản Rèn luyện kỹ lao động kỹ thuật II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ hình 13 SGK

- Vật mẫu: Bộ vòng đai kim loại chất dẻo *HS đọc trước

HS1: Đọc vẽ có ren? ( 7ph ) Bài mới:

3 ph

15 ph

-Trong trình sản xuất người ta vào vẽ chi tiết để chế tạo kiểm tra chi tiết Để lắp ráp kiểm tra sản phẩm người ta phải vào vẽ lắp Vậy để biết nội dung, công dụng cách đọc vẽ lắp nghiên cứu học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung vẽ lắp

-GV cho HS quan sát vật mẫu vòng đai tháo rời chi tiết, để xem hình dạng kết cấu chi tiết lắp lại để biết liên hệ chi tiết -GV cho HS quan sát vẽ vòng đai

O yêu cầu HS cho biết vẽ trình bày nội dung gì?

O Bản vẽ lắp gồm loại hình biểu diễn ? O Các số kích thước có tác dụng gì?

O Bản kê chi tiết gồm nội dung gì? O Khung tên gồm nội dung nào?

-GV vẽ sơ đồ ghi tóm tắt nội dung vẽ

-HS quan sát trả lời: vẽ lắp trình bày nội dung: hình biểu diễn, kích thước, bảng kê, khung tên

- HS: gồm hình chiếu bằng, hình chiếu đứng có cắt cục

-HS: gồm k.thước chung, k.thước lắp chi tiết

-HS: STT, tên gọi chi tiết, số lượng,vật liệu… -HS: gồm tên sản phẩm, tỉ lệ…

-HS: Bản vẽ lắp dùng để thiết kế lắp ráp sử dụng sản phẩm

I/ Nội dung vẽ laép :

- vẽ lắp diễn tả hình dạng kế cấu cảu sản phẩm, vị trí tương quan chi tiết máy sản phẩm

- Bản vẽ lắp tài liệu kĩ thuật chủ yếu dùng thiết kế lắp ráp sử dụng sản phẩm

- Nội dung vẽ lắp gồm:

(21)

15 ph

3 ph

laép

O Vậy vẽ lắp dùng để làm gì?

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đọc vẽ lắp

-GV cho HS xem vẽ lắp vịng đai, nói rõ yêu cầu đọc vẽ lắp.Nêu trình tự đọc vẽ lắp bảng 13.1 SGK

a.Khung teân

O Hãy nêu tên gọi sản phẩm tỉ lệ vẽ vòng đai?

b.Bảng kê

O Hãy nêu tên gọi chi tiết số lượng chi tiết vịng đai?

c.Hình biểu diễn

O Hãy nêu tên gọi hình chiếu vị trí hình cắt vòng đai?

d.Kích thước

O Hãy nêu kích thước cần xác định vẽ lắp?

e.Phân tích chi tiết

O Hãy xác định vị trí chi tiết vẽ? f.Tổng hợp

O Hãy nêu trình tự tháo lắp cơng dụng sản phẩm?

-GV hướng dẫn giải thích phần ghi SGK Hoạt động 4: Tổng kết

O Bản vẽ lắp gồm nội dung nào? O Nêu trình tự đọc vẽ lắp?

-GV gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK -Trả thực hành 12 HS

-Tên gọi sản phẩm: vòng đai, tỉ lệ vẽ: 1:2

-Vịng đai (2), đai ốc (2), vịng đệm (2), bulơng (2)

-Hình chiếu bằng, hình chiếu đứng có cắt cục

-Kích thước chung: 140,50, 78; kích thước lắp: M10; khoảng cách chi tiết: 50, 110 -Đai ốc cùng, đến vịng đệm, vịng đai, bulơng -Tháo: 2-3-4-1

Lắp: 1-4-2-3.Dùng để ghép nối chi tiết hình trụ với chi tiết khác, -HS trả lời câu hỏi cung cố GV

d Khung tên

II/ Đọc vẽ lắp

Trình tự đọc vẽ Lắp:

a.Khung tên b.Bảng kê c.Hình biểu diễn d.Kích thước e.Phân tích chi tiết f.Tổng hợp

- Chuẩn bị dụng cụ vật liệu để làm thực hành 14(2ph) 5.Rút kinh nghiệm:

GV nên sử dụng thêm số hướng dẫn sử dụng thiết bị đơn giản để HS làm quen với trình tự tháo lắp chi tiết



Tuần : 07 Ngày soạn 02/ 10/ 2010

Tieát: 14

Ngày dạy :05/ 10/ 2010

BAØI 14: Bài tập thực hành:

ĐỌC BẢN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

(22)

Đọc vẽ ròng roc

2 Hình thành kỹ đọc vẽ lắp

3 Hình thành tác phong làm việc theo qui trình, có thái độ ham thích tìm hiểu vẽ khí II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

* GV chuẩn bị:

- Bản vẽ ròng rọc - Vật mẫu: ròng rọc

*HS chuẩn bị báo cáo thực hành 14 III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

2 Kiểm tra cũ:

HS1: So sánh nội dung vẽ lắp vẽ chi tiết có khác nhau? Bản vẽ lắp dùng để làm gì? HS2: Nêu trình tự đọc vẽ lắp nội dung cần hiểu? ( 7ph )

3 Bài mới:

3 ph

5 ph

15 ph

3 ph

- Để nâng cao kỹ đọc vẽ lắp đơn giản, từ hình thành tác phong làm việc theo qui trình kĩ thuật, làm thực hành hơm Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự tiến hành

-GV nêu mục tiêu bài, gọi HS đọc nội dung thực hành: Đọc vẽ lắp ròng rọc (h.14.1sgk) ghi nội dung cần hiểu vào bảng 13.1 13 SGK

-GV giới thiệu trình tự tiến hành SGK. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách trình bày làm (Báo cáo thực hành)

-GV nêu cách trình bày làm theo mẫu bảng 13.1 SGK

-HS tìm hiểu mẫu bảng 13.1 13 SGK

I Nội dung : - Đọc vẽ lắp ròng rọc ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 13.1 SGK

MẪU BÁO CÁO THỰC HAØNH:

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ rịng rọc

- Tỉ lệ:

- Bộ ròng rọc - 1:

(23)

giá (1)

3 Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu hình cắt - Hình chiếu đứng có cắt cục hình chiếu cạnh

4 Kích thước - Kích thước chung chi tiết - Kích thước chi tiết

- Cao 100, roäng 40, dài 75 -  75,  60 bánh ròng rọc

5 Phân tích chi tiết - Vị trí chi tiết - Chi tiết (1) bánh ròng rọc lắp với trục(2), trục lắp với giá chữ U(4), móc treo (3) phía lắp với giá chữ U

6 Tổng hợp - trình tự tháo lắp

- Công dụng chi tieát

- Dũa đầu trục tháo cụm 1-2, dũa đầu móc treo tháo cụm 3-4

- Lắp cụm 3-4 tán đầu móctreo lắp cụm 1-2 tán đầu trục

- dùng để nâng vật nặng lên cao 4 Hướng dẫn nhà: Tập đọc vẽ ròng rọc, đọc trước 15 SGK ( 2ph )



Tuần : 08 Ngày soạn : 02/ 10/ 2010

Tieát: 15

Ngày dạy : 18/ 10/ 2010

BAØI 15: BẢN VẼ NHAØ I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Biết nội dung cơng dụng vẽ hình chiếu ngơi nhà

2 Biết số kí hệu hình vẽ số phận dùng vẽ nhà Biết cách đọc vẽ nhà đơn giản

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ hình 15 SGK - Vật mẫu: mơ hình nhà tầng *HS đọc trước

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

HS1: Đọc vẽ lắp ròng rọc? ( 7ph ) 3 Bài mới:

3 ph

10 ph

-bản vẽ nhà vẽ thường dùng xây dựng, vẽ gồm hình biểu diễn số liệu xác định hình dạng, kích thước, cấu tạo nhà, dùng thiết kế, thi công, xây dựng nhà Hôm tìm hiểu loại vẽ

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung vẽ nhà -GV cho HS quan sát hình chiếu phối cảnh ngơi nhà tầng, sau xem vẽ nhà

O Mặt đứng có hướng chiếu từ phía ngơi nhà?

O Mặt đứng diễn tả mặt ngơi nhà?

-HS quan sát hình vẽ 15.2 15.1SGK trả lời câu hỏi -Mặt đứng có hướng chiếu từ phía trước ngơi nhà - Mặt đứng diễn tả mặt chính, lan can ngơi nhà

-Mặt có mp cắt ngang qua sổ song song với nhà

-MP cắt song song với mp chiếu đứng mp chiếu cạnh , diễn tả vĩ kèo, kết cấu

I/ Noäi dung vẽ nhà :

- vẽ nhà gồm hình biểu diễn số liệu xác định hình dạng, kích thước, cấu tạo ngơi nhà - Bản vẽ nhà dùng thiết kế thi công xây dựng nhà

(24)

5 ph

10 ph

8 ph

O Mặt có mặt phẳng cắt qua phận nhà ?

O Mặt cắt có mp cắt song song với mp chiếu nào?mặt cắt diễn tả phận ngơi nhà? O Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì? Kích thước ngơi nhà, phòng, phận nào?

-GV tổng kết nội dung

Hoạt động 3: Tìm hiểu kí hiệu qui ước số bộ phận ngơi nhà

-GV treo tranh vẽ h.15.1SGK giải thích mục ghi bản, nói rõ ý nghĩa kí hiệu O Kí hiệu cửa cánh cánh mơ tả hình biểu diễn nào?

O Kí hiệu cửa sổ đơn cửa sổ kép mơ tả hình biểu diễn nào?

O KH cầu thang mô tả cầu thang hình biểu diễn nào?

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đọc vẽ nhà a Khung tên

O Hãy nêu tên gọi tỉ lệ vẽ? b Hình biểu diễn

O Hãy nêu tên gọi hình chiếu tên gọi mặt cắt?

c Kích thước

O Hãy nêu kích thước nhà tâng? d Các phận

O Hãy phân tích phận nhà taàng?

- Yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK -GV trả tập thực hành 14, nhận xét, đánh giá kết

- GV nhận xét học

tường vách, đi, sổ kích thước dài, rộng ngơi nhà,của phịng… -Kích thước chung ngơi nhà phịng

-HS ghi nội dung vào -HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

-KH cửa hình chiếu

-KH cửa sổ mặt bằng, mặt cắt cạnh, mặt đứng -KH cầu thang mặt mặt cắt

-HS : nhaø tầng; tỉ lệ: 1:100

- Mặt đứng, mặt cắt, mặt

-HS trả lời cột bảng 15.2 SGK

-HS: Số phòng:3

Số đi: cửa cánh Số cửa sổ: cửa sổ

Các phận khác: 1hiên coù lan can

- Nội dung vẽ nhà gồm:

a Mặt bằng: hình cắt mặt ngơi nhà, nhằm diễn tả vị trí, kích thước phận ngơi nhà b.Mặt đứng: hình chiếu vng góc mặt ngồi ngơi nhà lên mp chiếu đứng mp chiếu cạnh, diễn tả hình dạng bên ngồi nhà

c.Mặt cắt: biểu diễn phận kích thước ngơi nhà theo chiều cao II/ Kí hiệu qui ước số phân nhà:

Bảng 15.1 SGK III/ Đọc vẽ nhà Trình tự đọc vẽ nhà:

a.Khung têa2 b.Hình biểu diễn c.Kích thước

d.Các phận khác Baûng 15.2 SGK

- Chuẩn bị dụng cụ vật liệu để làm thực hành 16(2ph)

Tuần : 08 Ngày soạn : 09/ 10/ 2010

Tieát: 16

Ngày dạy : 13 /10/ 2010

BAØI 16: Bài tập thực hành: ĐỌC BẢN VẼ NHAØ ĐƠN GIẢN

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Đọc vẽ nhà đơn giản

2 Hình thành kỹ đọc vẽ nhà đơn giản

3 Hình thành tác phong làm việc theo qui trình, có thái độ ham thích tìm hiểu vẽ xây dựng II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

(25)

- Mơ hình nhà hình chiếu chiều nhà *HS chuẩn bị báo cáo thực hành 16

HS1: Nêu trình tự đọc vẽ nhà nội dung cần hiểu? ( 7ph ) 3.Bài mới:

3 ph

5 ph

20 ph

3 ph

- GV nêu mục tiêu bài, gọi HS đọc nội dung thực hành

-GV nhắc lại trình tự tiến hành đọc vẽ nhà Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự tiến hành

-GV giới thiệu phần trả lời trả lời câu hỏi theo mẫu bảng 15.2 SGK, làm tập Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

-HS đọc nội dung thực hành 16 SGK

-HS chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành theo bảng 15.2 SGK

I Noäi dung :

- Đọc vẽ nhà ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 15.2 SGK

- Trình tự đọc: +Tìm hiểu chung +Phân tích phận +Phân tích kích thước

+ Tổng hợp

MẪU BÁO CÁO THỰC HÀNH:

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ nhà

1 Khung tên - Tên gọi nhà:

- Tỉ lệ: - Nhà ở- 1: 100

2 Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu - Tên gọi hình cắt

- Mặt đứng B

- Mặt cắt A-A, mặt

3 Kích thước - Kích thước chung

- Kích thước phận

- Dài 10200, rộng 6000, cao 5900 - Phòng SH chung: 3000x4500 - Phòng ngủ: 3000x3000 - Hiên: 1500x3000

- Khu phụ:( bếp, xí, nhà tắm): 3000x3000 - Nền cao:800

- Tường cao:2900 - Mái cao: 2200

(26)

4 Các phận - Số phòng

- Số cửa cửa sổ - Các phận khác

- phoøng khu phụ

- cửa cánh cửa sổ đơn

- hiên khu phụ gồm bếp xí nhà tắm 4 Hướng dẫn nhà: Tập đọc vẽ ròng rọc, đọc trước 15 SGK ( 2ph )



Tuần : 09 Ngày soạn : 09/ 10/ 2010

Tieát: 17

Ngày dạy : 19/ 10/ 2010

BÀI 17: TỔNG KẾT VÀ ÔN TẬP PHẦN MỘT: VẼ KỸ THUẬT

1 Hệ thống hố hiểu số kiến thức vẽ hình chiếu khối hình học Hiểu cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà

3 Chuẩn bị kiểm tra phần vẽ kó thuật II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Các biểu bảng, sơ đồ để giới thiệu nhanh thông qua học *HS chuẩn bị ôn tập kiến thức học phần III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số. 2 Bài mới:

T.g NOÄI DUNG

15

(27)

Vai trò vẽ KT trong sản xuất đời sống

Bản vẽ khối hình học

Bản vẽ kó thuật

Bản vẽ KT sx Bản vẽ KT đời sống

Hình chiếu

Bản vẽ khối đa diện Bản vẽ khối tròn xoay

Khái niệm vẽ KT Bản vẽ chi tiết

Biểu diễn ren Bản vẽ lắp Bản vẽ nhà

VẼ KĨ THUẬT

25 ph

3 ph

(28)

- GV nêu nội dung chương, yêu cầu kiến thức kĩ cần đạt Chương I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC

 Kiến thức

1 Để diễn tả xác hình dạng kích thước vật thể, vẽ KT dùng phép chiếu vng góc, biểu diễn vật thể lên mp hình chiếu vng góc với nhau, gọi phương pháp hình chiếu vng góc

2 Vật thể tạo khối hình học khối đa diện, trịn xoay…Hình chiếu kích thước vật thể tổ hợp hình chiếu kích thước khối hình học tạo thành vật thể Vì phải biết đặc trưng khối hình học

 Kỹ năng

1 Nhận dạng khối hình học thường gặp thuộc khối đa diện hay khối tròn xoay Nhận biết vị trí hình chiếu khối hình học vẽ

3 Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện khối tròn xoay Chương II: BẢN VẼ KĨ THUẬT

 Kiến thức

1 Bản vẽ kĩ thuật dùng rộng rãi lĩnh vực KT giai đoạn khác như: thiết kế, chế tạo… Của q trình sản xuất

Có loại vẽ chính: vẽ khí vẽ xây dựng

2 Biết khái niệm, nội dung vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà Biết khái niệm hình cắt hình biểu diễn ren theo qui ước

4 Đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà đơn giản * Kĩ năng

1 Nhận dạng hình biểu diễn hình chiếu, hình cắt … Của vẽ chi tiết, vẽ lắp, hình biểu diễn vẽ nhà

2 Nhận dạng ren, biểu diễn ren theo qui ước 3.Đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà

Hoạt động 2: Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

-GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi tập, nêu trọng tâm kiểm tra phầnI: Vẽ kĩ thuật Hoạt động 3: Tổng kết học

-GV nhận xét tiết ôn tập

3.Hướng dẫn nhà: - Nhắc nhở HS ôn tập phần lý thuyết, câu hỏi tập chuẩn bị kiểm tra tiết. (2ph)



(29)

Tieát: 18 Ngày

dạy : 20/ 10/ 2010

BÀI 18: KIỂM TRA TIẾT I/ MỤC TIÊU:

1 Kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức HS phần vẽ kĩ thuật, kĩ tổng hợp vận dụng nội dung kiến thức học

2 Rèn luyện tính trung thực, độc lập công việc II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Đề kiểm tra, đáp án biểu điểm

*HS chuẩn bị ôn tập kiến thức học phần III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra:

-GV giám sát HS làm chống xem tài liệu, quay cóp -HS Tích cực làm

* ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM I/ Trắc nghiệm: ( 3đ )

Câu 1: - C ( 0,5đ ) Câu 2: - B ( 0,5đ )

Câu 3: - hình chữ nhật (0,5đ); - tam giác cân (0,5đ); - hình trịn (0,5đ) ; - hình trịn (0,5đ) II/ Trả lời câu hỏi: ( 7đ )

1 - Công dụng vẽ chi tiết (1,5đ) ; - Trình tự đọc vẽ chi tiết ( 1,5đ ) – Ren thấy (1đ ) ; - Ren khuất (1đ)

3.Khái niệm : (1đ) , vai trò (1đ)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh BÀI KIỂM TRA TIẾT

Họ tên:……… MÔN: CÔNG NGHỆ – KHỐI 8

Lớp:……… Điểm:

ĐỀ

I/ Hãy khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời sai theo yêu cầu: Khối đa diện tạo hình nào?

A Hình chữ nhật B Hình thang C Đa giác phẳng D Tam giác cân Hãy chọn câu trả lời sai:

A Hình hộp chữ nhật tạo hình chữ nhật

B Hình nón tạo hình tam giác cân đa giác C Hình lăng trụ tạo hình chữ nhật đa giác D Hình chóp tạo hình tam giác cân đa giác 3.Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

a Hình chiếu mặt phẳng song song với trục quay hình trụ hình ………., hình nón hình ………,của hình cầu hình………

b Hình chiếu mặt phẳng vng góc với trục quay khối tròn xoay hình ……… II Trả lời câu hỏi:

1 Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết?

(30)

-

-2 Trình bày quy ước vẽ ren?

-

-3 Nêu khái niệm vai trò ve kỹ thuật?

-

-Tuần : 10 Ngày soạn : 20/ 10/ 2010

Tieát: 19

Ngày dạy 25/ 10/ 2010 BÀI 18: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến

2 Biết tính chất vật liệu khí Biết lựa chọn sử dụng vật liệu hợp lý II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Các mẫu vật liệu khí

- Một số sản phẩm chế tạo từ vật liệu khí *HS đọc trước

HS1: Cơ khí có vai trị quan trọng sx đời sống? Một sản phẩm khí hình thành nào? Kể tên số sản phẩm khí mà em biết? ( 5ph )

3 Bài mới:

5

ph Hoạt động 1: Giới thiệu mới-Để tạo sản phẩm khí trước tiên phải có gì?

Vậy vật liệu có vai trị quan trọng gia cơng khí Để biết cách lựa chọn sử dụng vật liệu khí hợp lí, nghiên cứu học hôm

-HS trả lời: phải có vật liệu ban

(31)

15 ph

10 ph

8 ph

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu khí phổ biến

-GV đưa sơ đồ phân loại vật liệu khí

Vật liệu khí

Kim loại phi kim loại

Đen Màu caosu chấtdẻo gốmsứ Gang Đồng

Thép Nhôm Hợp kim

-Từ sơ đồ, Gv giới thiệu thành phần, tính chất cơng dụng số vật liệu phổ biến

-GV cho HS kể tên loại vật liệu làm sản phẩm thông dụng SGK

O Em so sánh ưu nhược điểm phạm vi sử dụng vật liệu kim loại vật liệu phi kim loại?

Hoạt động 3: Tính chất vật liệu khí

-GV giới thiệu tính chất vật liệu khí

-GV gợi ý để HS trả lời câu hỏi đặt SGK

O Bằng kiến thức học, kể số tính chất cơng nghệ tính chất học kim loại thường dùng? -GV kết luận: loại vật liệu sử dụng để lảm sản phẩm khác phương pháp khác Dựa vào tính cơng nghệ vật liệu, từ lựa chọn phương pháp gia cơng hợp lí Hoạt động 4: Tổng kết

O Muốn chọn vật liệu để gia công sản phẩm, người ta phải dựa vào yếu tố ?

O Hãy chi tiết xe đạp làm từ thép, chất dẻo, cao su, vật liệu khác?

-HS quan sát sơ đồ phân loại vật liệu khí

-HS trả lời:

+Kéo cắt giấy,lưỡi cày, khung xe đạp: sắt, thép

+Khoá cửa, dây điện: đồng +Chảo rán, dây điện:nhôm -HS trả lời:

+KL có tính dẫn điện tốt, giá thành cao, khó gia cơng, dễ bị ơxi hố mài mịn

+Phi KL ngược lại

Cả vật liệu sử dụng rộng rãi sx

-HS: Thép: cứng, dễ gia công nhiệt độ cao

Nhơm: mềm, dễ gia cơng nhiệt độ bình thường

Đồng: dẻo thép, khó đúc

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

- Nếu tỉ lệ C vật liệu  2,14% : thép Nếu tỉ lệ C > 2,14%: gang - Gang: gang xám, gang trắng, gang dẻo

-Thép: thép cacbon, thép hợp kim

b KL màu: dễ kéo dài, dễ dát mỏng, có tính chống mài mòn, chống ăn mòn cao, dẫn nhiệt, dẫn điện tốt

- Chủ yếu đồng, nhôm hợp kim chúng Vật liệu phi kim loại: có khả dẫn nhiệt, dẫn nhiệt dễ gia công không bị ơxi hố, bị mài mịn… a.Chất dẻo: SP tổng hợp từ hợp chất hữu cơ, cao phân tử …

Gồm: chất dẻo nhiệt, chất dẻo rắn

b.Cao su: vật liệu dẻo, đàn hồi, có khả giảm chấn động tốt, cách điện cách âm tốt II/ Tính chất vật liệu khí:

1.Tính chất học: tính cứng, tính dẻo, tính bền….

2.Tính chất vật lí: nhiệt độ nóng chảy,tính dẫn điện, dẫn nhiệt… 3.Tính chất hố học tính chịu axít muối, tính chống ăn mịn…. 4.Tính cơng nghệ: cho biết khả gia cơng của vật liệu: tính đúc, hàn, gia công cắt gọt….

(32)

- Chuẩn bị dụng cụ vật liệu để làm thực hành 19(2ph) 5.Rút kinh nghiệm:

Tuần : 11 Ngày soạn : 24 /10/ 2010

Tieát: 20

Ngày dạy: 02/ 11/ 2010

BAØI 19: THỰC HAØNH: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Nhận biết phân biệt vật liệu khí phổ biến

2 Biết phương pháp đơn giản để thử tính vật liệu khí Rèn luyện tác phong làm việc theo qui trình

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * Mỗi nhóm HS chuẩn bị:

- đoạn dây đồng, dây nhơm, dây thép nhựa có đường kính 4mm - tiêu vật liệu khí, búa nhỏ, đe nhỏ

*HS chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

2.Kiểm tra cũ:

HS1: Hãy nêu tính chất vật liệu khí? Tính công nghệ có ý nghóa sx?

HS2: Nêu khác vật liệu kim loại phi kim loại? Kể tên vật liệu khí phổ biến? ( 7ph )

2 Bài mới:

3 ph

10 ph

15 ph

Chúng ta tìm hiểu vật liệu khí phổ biến Để nhận biết phân biệt vật liệu khí phổ biến, biết phương pháp đơn giản để thử tính vật liệu khí, tìm hiểu thực hành hơm

Hoạt động 2: Hướng dẫn ban đầu

-GV nêu rõ mục đích yêu cầu thực hành giao nhiệm vụ cho HS

+Nhận biết vật liệu khí phổ biếntrong nhóm khác nhóm

+So sánh tính chất học chủ yếu vật liệu: tính cứng, giịn, dẻo

-GV thao tác mẫu cách thử tính vài loại vật liệu

-GV hướng dẫn HS cách ghi kết vào báo cáo thực hành

-GV nhắc nhở HS kỉ luật an toàn học, tiến trình cơng việc

-GV phân nhóm, dụng cụ, mẫu vật, phương tiện chuẩn bị trước, kiểm tra chuẩn bị HS

Hoạt động 3: Tổ chức cho HS thực hành

-HS tìm hiểu mục đích u cầu thực hành

-HS quan sát thao tác mẫu GV

-HS lắng nghe thực kỉ luật an toàn thực hành -HS thành lập nhóm chuẩn bị thực hành

-HS chuẩn bị vật mẫu tiến hành bước theo trình tự SGK

- HS lần lược điền kết vào mục I, II, III mẫu báo cáo thực hành

I/ Mục đích yêu cầu bài thực hành:

-Nhận biết vật liệu khí phổ biến nhóm khác nhóm

-So sánh tính chất học chủ yếu vật liệu: tính cứng, giịn, dẻ II/ Báo cáo thực hành: 1.So sánh tính cứng, dẻo, khối lượng, màu sắc thép nhựa

(33)

8 ph

-GV theo dõi thường xuyên trình thực hành để phát sai sót uốn nắn cho HS Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá buổi thực hành

-GV hướng dẫn HS tự đánh giá thực hành theo mục tiêu

- Yêu cầu HS thu dọn dụng cu, vật liệu, vệ sinh chỗ làm việc

-GV nhận xét tinh thần, thái độ đánh giá kết thực hành

ThépĐồngNhôm Cứng 3 Dẻo 1 B.dạng 1 So sánh gang thép

Gang Thép M.sắc 1 Cứng 2 Dẻo 1 Giòn 2 4.Hướng dẫn nhà:

- Sưu tầm dụng cụ khí cần thiết SGK(2ph)

Tuần : 12 Ngày soạn : 5/ 11/ 2010

Tieát: 21

Ngày dạy : 08/ 11/ 2010

BÀI 20:DỤNG CỤ CƠ KHÍ

1 – Biết hình dáng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Hiểu ứng dụng phương pháp cắt kim loại cưa tay đục - Biết công dụng cách sử dụng loại dụng cụ khí phổ biến II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

- Bộ tranh giáo khoa dụng cụ khí số dụng cụ: thước lá, thước cặp, đục, dũa.cưa, êtô, đoạn phế liệu

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

t . g

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức p

h

Muốn tạo sản phẩm khí, cần phải có vật liệu dụng cụ để gia cơng Các dụng cụ cầm tay đơn giản ngành khí có vai trị quan trọng việc xác định hình dạng, kích thước tạo sản phẩm khí

-HS quan sát trả lời: +Thước lá: dày 0.9-1.5mm rộng 10-15mm,

Bài: 20 DỤNG CỤ CƠ KHÍ

I/ Dụng cụ đo và kiểm tra:

(34)

p h

5 p h

để hiểu rõ chúng, ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo kiểm tra

-GV cho HS quan sát hình vẽ 20.1, 20.2, 20.3SGK O Hãy mô tả hình dạng, nêu tên gọi công dụng dụng cụ hình vẽ

-GV kết luận: tên gọi dụng cụ trên, công dụng nó: chế tạo thép khơng rỉ

Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ tháo lắp kẹp chặt -GV cho HS quan sát hình 20.4 SGK

O Hãy nêu tên gọi công dụng dụng cụ hình vẽ?

O Hãy mơ tả hình dạng, cấu tạo dụng cụ? Hoạt động 4: Tìm hiểu loại dụng cụ gia cơng -GV cho HS quan sát hình 20.5 SGK

O Hãy nêu tên gọi, công dụng dụng cụ hình vẽ? Mơ tả hình dạng, cấu tạo dụng cụ đó?

Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- ĐVĐ: Từ vật liệu ban đầu, để gia công sản phẩm, dùng hay nhiều phương pháp gia cơng khác theo qui trình Tiếp theo tìm hiểu số phương pháp gia cơng khí thường gặp: cưa đục kim loại

Hướng dẫn nhà : Về nhà học theo phần ghi nhó SGK

dài 150-1000 mm, dùng đo chiều dài

+Thước cặp: ngồi thân thướccịn có má tĩnh, má động, để đo đk trong, đk ngoài…

+Thước đo góc: êke, thước đo góc vạn năng, đo kiểm tra góc -HS trả lời:

+Mỏ lết, cờ lê: tháo lắp bulơng, đai ốc…

+Tua vít: vặn vít đầu có kẻ rảnh

+tô: kẹp chặtn vật gia công

+Kìm: kẹp chặt vật tay

- dụng cụ làm thép tơi cứng

-HS nêu tên công dụng dụng cụ hình vẽ

1.Thước đo chiều dài: gồm thước lá, thước cặp

2.Thước đo góc: gồm êke, thước đo góc vạn

II/ Dụng cụ tháo lắp kẹp chặt: Gồm cờ lê, mỏ lết, tua vít, êtơ, kìm Các dụng cụ đều làm thép được cứng. III/ Dụng cụ gia công:

Gồm búa, cưa, đục và dũa

Tuần : 13 Ngày soạn : 10/ 11/ 2010 Tiết: 22 Ngày dạy : 15/ 11/ 2010 BAØI 21+22: CƯA VÀ ĐỤC KIM LOẠI , DŨA VAØ KHOAN KIM LOẠI I/ MỤC TIÊU: : Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

- Hiểu ứng dụng phương pháp cắt kim loại cưa tay đục Biết thao tác cưa đục kim loại

Biết quy tắc an tồn q trình gia cơng

1 Biết kĩ thuật dũa khoan kim loại Biết quy tắc an toàn dũa khoan kim loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

Chuẩn bị tranh ảnh hình 21.1; 21.2; 21.3; 21.4; 21.5; 21.6 III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5 Bài mới:

t.g Hoạt động giáo viên Hoạt động của

hoïc sinh

Kiến thức ph Hoạt động 1: Giới thiệu mới

Muốn tạo sản phẩm khí, cần phải có vật liệu dụng cụ để gia công Các dụng cụ cầm tay đơn giản ngành khí có vai trị quan trọng việc xác định hình dạng, kích

-

-HS quan sát thao tác GV h.21.2a,b

I cắt kim loại tay: 1.Khái niệm:

(35)

ph

thước tạo sản phẩm khí để hiểu rõ chúng, ta nghiên cứu học hôm hay nhiều phương pháp gia công khác theo qui trình Tiếp theo tìm hiểu số phương pháp gia cơng khí thường gặp: cưa đục kim

Hoạt động 2: Tìm hiểu KT cắt KL cưa tay -GV giới thiệu bước chuẩn bị trước cưa kim loại

-GV biểu diễn tư đứng thao tác cưa ( ý tư đứng, cách cầm cưa) thao tác chậm để HS quan sát

-GV giải thích cách điều chỉnh độ phẳng, độ căng, độ chùng lưỡi cưa

Hoạt động3: Tìm hiểu đục kim loại

-GV cho HS quan sát số dụng cụ cần thiết: đục, búa, êtô…

O Tại đục lại cần làm thép tốt? -GV mô tả cách cầm đục, cầm búa h21.4 Lưu ý ngón tay cầm chặt vừa phải để điều chỉnh gia công

-GV thao tác tư đứng đục, cách đánh búa, phương pháp đục h 21.4 SGK

-GV lưu ý HS an toàn đục Hoạt động 4: Tổng kết

O Trong thực tế em thấy người ta cưa đục KL trường hợp nào?

O Để sản phẩm cưa đục đạt yêu cầu KT ta cần ý điều gì?

SGK, mô tả lại tư thao tác cưa

-HS tìm hiểu biện pháp an tồn cưa

-HS tìm hiểu cấu tạo loại đục

- Để không bị hỏng lưỡi cắt -HS quan sát cách cầm búa, cầm đục, thao tác mẫu GV

-HS trả lời câu hỏi củng cố GV

2.Kó thuật cưa: a.Chuẩn bị: SGK

b.Tư thao tác cưa:

-Người cưa đứng thẳng, thoải mái, khối lượng thể phân bố chân

-Tay phải nắm cán cưa, tay trái nắm đầu khung

-Thao tác: kết hợp lực đẩy tay phần khối lượng thể để đẩy kéo cưa Khi đẩy ấn lưỡi cưa đẩy từ từ để tạo lực cắt, kéo cưa tay trái khơng ấn, tay phải rút nhanh

3.An tồn cưa: SGK II/ Đục kim loại:

1.Khái niệm: Đục bước gia công thô, thường sử dụng lượng dư gia công lớn 0,5mm 2.kĩ thuật đục:

a.Cách cầm đục búa: Thuận tay cầm búa tay đó, tay cầm đục

b.Tư đục: Chọn tư thế, vị trí đứng, chiều cao êtơ tương tự phần cưa Nên đứng phía cho lục đánh búa vng góc với má kẹp êtơ

c.Cách đánh búa: SGK 3.An toàn đục: SGK

(36)

ph

15 ph

5 ph

Các chi tiết sau cưa đục, bề mặt chưa nhẵn bóng cịn lượng dư lớn Muốn tạo cho chi tiết có hình dạng, kích thước xác, có độ nhẵn bề mặt cao cần áp dụng phương pháp gia cơng khác, có dũa khoan kim loại Hoạt động 2: Tìm hiểu dũa kim loại -GV cho HS quan sát loại dũa từ tìm hiểu cấu tạo công dụng loại

-GV hướng dẫn HS chọn dũa phải phù hợp với bề mặt vật liệu gia công: -GV giới thiệu cho HS cách chọn êtô tư đứng

-GV cho HS quan sát h.22.2 SGK sau làm mẫu thao tác

Vì phải giữ cho dũa thăng bằng?

-GV giới thiệu cho HS cách cầm dũa thăng bằng:

Hoạt động 3: Tìm hiểu khoan kim loại -GV giới thiệu phương pháp khoan được dùng phổ biến để gia công tạo lỗ

-Sử dụng hình vẽ 22.5SGK Gv giới thiệu trình tự khoan

-Yêu cầu HS tìm hiểu SGK nêu yêu cầu an toàn khoan

O GV cho HS biểu diễn lại cách cầm dũa, thao tác dũa nhắc lại trình tự khoan kim loại?

-GV gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi SGK

-HS quan sát loại dũa:

-HS theo dõi ghi kĩ thuật dũa - HS quan sát thao tác mẫu GV

-HS : Phải giữ cho dũa thăng -HS tìm hiểu SGK nêu qui tắc an toàn dũa

-HS quan sát hình vẽ mô tả cấu tạo mũi khoan

-HS quan sát hình vẽ mô tả cấu tạo khoan tay khoan máy

- HS quan sát hình 22.5 SGK

-HS nêu u cầu an toán khoan -HS biểu diễn lại thao tácdũa cách cầm dũa, nêu trình tự khoan

-HS trả lời câu hỏi SGK

I/Duõa

Dũa dùng để tạo độ nhẵn, phẳng trên bề mặt nhỏ, khó làm trên máy cơng cụ

1.Kó thuật dũa: a.Chuẩn bị:

-Chọn êtơ tư đứng dũa giống tư cưa

-Kẹp vật dũa chặt vừa phải cho mp cần dũa cách êtô 10-20mm b.Cách cầm dũavà thao tác dũa: -Tay phải cầm cán ngữa bàn tay, tay trái đặt hẳn lên đầu dũa cách 20-30mm

-Khi dũa thực chuyển động: +Đẩy dũa tạo lực cắt, tay ấn xuống, điều khiển lực ấn tay cho dũa thăng

+Khi keùo dũa không cần cắt, kéo nhanh nhẹ nhàng

2.An toàn dũa: SGK

II/ Khoan:

Khoan phương pháp phổ biến để gia công lỗ vật đặc làm rộng lỗ có sẵn

1.Mũi khoan: Có nhiều loại khác nhau, thường làm thép cacbon dụng cụ, gồm phần chính: phần cắt, phần dẫn hướng, phần đuôi 2.Máy khoan:

Cấu tạo máy khoan bàn gồm: Kó thuật khoan:

4.An toàn khoan: SGK

4.Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi SGK.

- Đọc trước chuẩn bị thực hành 23 SGK(2ph)

Tuần : 14 Ngày soạn :19/11/ 2009

Tieát: 23 Ngày dạy 23/ 11/ 2009

BAØI 23: THỰC HAØNH: ĐO VAØ VẠCH DẤU

(37)

Biết sử dụng dụng cụ đo kiểm tra kích thước Sử dụng thước, mũi vạch phẳng phôi Rèn luyện tác phong làm việc theo qui trình II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

2.Kiểm tra cũ: HS1: Hãy nêu kĩ thuật dũa kim loại? Để đảm an toàn dũa cần ý điểm gì?

HS2: Nêu cấu tạo mũi khoan kĩ thuật khoan? ( 7ph ) 3.Bài mới:

3 ph

10 ph

20 ph

5 ph

Đo, vạch dấu bước thiếu gia công

Hoạt động 2: Hướng dẫn ban đầu Tìm hiểu cách sử dụng thước cặp

-GV cho HS đối chiếu thước cặp với h.20.2SGK nhận biết phận thước -GV thao tác mẫu cách đo đường kính ngồi, đường kính

-GV giới thiệu cách đọc trị số đo Sau gọi vài HS lên đo thử

2 Tìm hiểu cách vạch dấu đường thẳng -GV hướng dẫn lí thuyết, giới thiệu cấu tạo cách sử dụng loại dụng cụ

-GV giới thiệu qui trình lấy dấu biểu diễn thao tác mẫu

3 Phân nhóm vào vị trí làm việc

-GV phân nhóm nhắc nhở HS ý an toàn lao động

Hoạt động 3: Tổ chức cho HS thực hành

-GV cho nhóm vị trí làm việc, bố trí vật liệu, dụng cụ, mẫu vật

-GV theo dõi thường xun q trình thực hành để phát sai sót , uốn nắn cho HS trì kỷ luật lớp

Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá buổi thực hành -Hết GV yêu cầu ngừng hoạt động, nộp lại sản phẩm, báo cáo nhóm

- Yêu cầu HS thu dọn dụng cu, vật liệu, vệ sinh chỗ làm việc

-GV nhận xét tinh thần, thái độ đánh giá kết thực hành

-HS nhận biết phận thước cặp, điều chỉnh vít kẹp để di chuyển thử mỏ động, kiểm tra vị trí số thước -HS quan sát thao tác mẫu GV cách đọc kết đo

-HS tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng dụng cụ -HS quan sát thao tác mẫu GV

-HS thành lập nhóm chuẩn bị thực hành

-HS nhận dụng cụ thực thao tác theo nội dung nhóm: +Nhóm I: đo kích thước khối hộp

+Nhóm II: Vạch dấu theo qui trình, nộp lại sản phẩm

-Giữa nhóm đổi cơng việc

-HS nộp sản phẩm báo cáo thực hành, thu dọn dụng cụ vệ sinh phòng học

I/ Thực hành đo kích thước bằng thước thước cặp:

-Đo kích thước khối hình hộp thước lá, ghi kết đo vào báo cáo -Dùng thước cặp đo kích thước mẫu vật, ghi kết vào báo cáo thực hành II/ Thực hành vạch dấu đường thẳng: 1.Dụng cụ: Bàn vạch dấu, mũi vạch, mũi chấm dấu

2.Qui trình lấy dấu -Chuẩn bị phôi dụng cụ cần thiết -Bôi vôi phấn màu lên bề mặt phôi

-Dùng dụng cụ đo mũi vạch để vẽ hình dạng cần thiết -Vạch đường bao chi tiết

- Đọc trước chuẩn bị 24 SGK

Tuần : 15 Ngày soạn: 27/ 11/ 2009

Tieát: 24 Ngày dạy : 17/ 11/ 2008

Chương IV: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

(38)

BÀI 24: KHÁI NIỆM CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Hiểu khái niện phân loại chi tiết máy

2 Biết kiểu lắp ghép chi tiết máy, công dụng kiểu lắp ghép II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

- Tranh vẽ ròng rọc, chi tiết máy

- Bộ mẫu vật chi tiết phổ biến: bulơng, đai ốc, vịng đệm, bánh răng, lòxo… III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Bài mới:

sinh Kiến thức ph 15 ph 20 ph ph

-Máy hay sản phẩm khí thường tạo thành từ nhiều chi tiết lắp ghép với Khi hoạt động , máy thường hay hỏng hóc chỗ lắp ghép.Vì để hiểu kiểu lắp ghép chi tiết máy, nghiên cứu học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết máy gì?

-GV nêu ví dụ thực tế máy đơn giản hay phận máy, thiết bị…

-GV cho HS quan saùt h.24.1 SGK

O Cụm trục trước xe đạp cấu tạo từ phần tử nào? Công dụng phần tử?

O Các phần tử có đặc điểm chung?

-GV kết luận: chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ định máy

-GV yêu cầu HS cho biết phạm vi sử dụng chi tiết h.24.2SGK

-GV dựa vào công dụng giới thiệu cách phân loại chi tiết máy

-ĐVĐ muốn tạo thành máy hoàn chỉnh chi tiết máy lắp ghép với nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu cách lắp ghép chi tiết máy

-GV sử dụng tranh vẽ h.24.3 SGK yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi:

O Ròng rọc cấu tạo từ phần tử nào? O Giá đỡ móc treo ghép với nào?

O Bánh ròng rọc đước ghép với trục nào? -GV kết luận: mối ghép chia thành loại: mối ghép cố định mối ghép động

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy kể tên mối ghép cố định mối ghép động xe đạp em?

-HS quan sát hình vẽ trả lời cấu cụm trục trước xe đạp gồm phần tử:

+Trục: đầu có ren để lắp vào xe nhờ đai ốc

+Đai ốc hãm côn: giữ côn lại vị trí

+Đai ốc, vịng đệm: lắp trục với xe +Côn với bi, nồi tạo thành ổ trục

-HS trả lời: Các phần tử tách rời có nhiệm vụ định máy

-HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV -HS quan sát h.24.3 trả lời: gồm bánh rịng rọc, móc treo, trục, giá đỡ

-HS chi tiết ghép chặt ( cố định) -HS chi tiết chuyển động tương nhau-HS dựa vào kiến thức thực tế trả lời câu hỏi GV -HS đọc phần ghi nhớ

I/ Khái niệm chi tiết máy:

1 Chi tiết máy gì? -Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ định máy -Dấu hiệu để nhận biết chi tiết máy phân tách phá hỏng chi tiết máy Phân loại chi tiết máy a.Nhóm chi tiết có cơng dụng chung: sử dụng nhiều loại máy khác nhau: bulông, đai ốc… b.Nhóm chi tiết có cơng dụng riêng: dùng loại máy định: khung xe đạp… II/ Chi tiết máy lắp với nào? 1.Mối ghép cố định: mối ghép mà chi tiết ghép khơng có chuyển động tương nhau, gồm:

a.Mối ghép tháo được: vít, ren, then, chốt…

(39)

-GV gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK SGK

4.Hướng dẫn nhà: Đọc trước chuẩn bị 25 SGK; HS sưu tầm mối ghép cố định

Tuần : 16 Ngày soạn : 2/ 12/ 2009

Tiết: 25 Ngày dạy : 8/ 12/ 2009 BAØI 25: MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH – MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Hiểu khái niện phân loại mối ghép cố định

2. Biết cấu tạo, đặc điểm , ứng dụng số mối ghép không tháo thường gặp II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

- Tranh vẽ mối ghép hàn đinh tán - Bộ mẫu vật sưu tầm loại mối ghép cố định III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

HS1: Chi tiết máy gì? Phân loại chi tiết máy?xích xe đạp, ổ bi có coi chi tiết máy khơng? Vì sao? HS2: Chi tiết máy lắp ghép với nào?Nêu đặc điểm loại mối ghép? (7ph) 3 Bài mới:

ph

5 ph

10 ph

-Gia công lắp ráp giai đoạn cuối để tạo thành sản phẩm hoàn chỉnh Để hiểu rõ đặc điểm công dụng mối ghép cố định – mối ghép không tháo được, tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm chung -GV cho HS quan sát tranh vẽ mối ghép hàn, mối ghép ren

O Hai mối ghép có điểm giống nhau? O Muốn tháo rời chi ta phải làm nào?

Hoạt động 3: Tìm hiểu mối ghép khơng tháo được

1.Mối ghép đinh tán: -GV cho HS quan saùt h.25.2

O Mối ghép đinh tán loại mối ghép gì?

O Mối ghép đinh tán cấu tạo gồm chi tieát?

-GV giới thiệu đặc điểm mối ghép đinh tán,

O Đinh tán có cấu tạo nào? Làm vật liệu gì?

O Hãy nêu cách tạo thành mối ghép đinh tán?

-HS quan sát hình vẽ trả lời :

+Giống nhau: dùng để ghép nối chi tiết +Khác nhau: mối ghép ren tháo được, mối hàn muốn tháo phải phá bỏ mối ghép -HS trả lời: mối ghép không tháo được, cấu tạo gồm chi tiết

-HS quan sát, trả lời cấu tạo đinh tán: chi tiết hình trụ, đầu có mũ, làm vật liệu dẻo - Thân đinh tán luồng qua lỗ chi tiết ghép, dùng búa tán đầu lại thành mũ

- HS thảo luận nhóm, tìm hiểu phạm vi ứng dụng mối ghép đinh tán

-HS quan sát h.25.3 trả lời: nung nóng kim loại chỗ tiếp xúc

I/ Mối ghép cố định: Gồm 2 loại

-Mối ghép không tháo -Mối ghép tháo

II/ mối ghép không tháo 1.Mối ghép đinh tán : a.Cấu tạo mối ghép: -Các chi tiết ghép thường có dạng mỏng -Đinh tán chi tiết có dạng hình trụ, đầu có mũ làm kim loại dẻo

-Khi ghép: thân đinh tán luồng qua lỗ chi tiết ghép, dùng búa tán đầu lại thành mũ

b.Đặc điểm ứng dụng: Thường dùng khi:

-Vật liệu ghép khơng hàn khó hàn -Mối ghép phải chịu nhiệt độ cao, chịu lực lớn chấn động mạnh

2.Mối ghép hàn: a.Cấu tạo:

(40)

10 ph

7 ph

O Mối ghép đinh tán thường ứng dụng trường hợp nào?

-GV kết luận phạm vi ứng dụng mối ghép đinh tán

2.Mối ghép hàn

-GV cho HS quan sát h.25.3 SGK phương pháp hàn điện, hàn thiếc

O Em nêu cách làm nóng chảy vật hàn?

-GVø giới thiệu phương pháp hàn nóng chảy, hàn áp lực, hàn thiếc

O Em so sánh ưu điểm mối ghép hàn với mối ghép đinh tán?

O Tại người ta không hàn quai vào nồi nhôm mà phải tán đinh?

- Yêu cầu HS so sánh ưu, nhược điểm mối ghép đinh tán mối ghép hàn?

-HS thảo luận nhóm: mối hàn hình thành thời gian ngắn hơn, kết cấu nhỏ gọn, tiết kiệm vật liệu, giảm giá thành

-Vì nhơm khó hàn, mối ghép phải chịu nhiệt lực lớn, hỏng dễ thay

-HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

chảy cục KL chỗ tiếp xúc để dính kết chi tiết lại với nhau, dính kết với vật liệu nóng chảy khác

-Các phương pháp hàn: hàn nóng chảy, hàn áp lực, hàn thiếc

b.Đặc điểm ứng dụng: So với mối ghép đinh tán, mối hàn hình thành thời gian ngắn, tiết kiệm vật liệu, giảm giá thành Nhưng mối hàn dễ bị nứt, giòn, chịu lực

4.Hướng dẫn nhà: Đọc trước chuẩn bị 26 SGK; HS sưu tầm mối ghép ren, then chốt (3 ph)

Tuần : 17 Ngày soạn : 8/ 12/ 2009 Tiết: 26 Ngày dạy : 14/ 12/ 2009 BAØI 26: MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC

1 Hiểu cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số loại mối ghép tháo thường gặp II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

- Tranh vẽ hình 26.1, 26.2 SGK, số vật dụng có mối ghép ren, chốt III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số. 2 Kiểm tra cũ: ( ph)

HS1: Thế mối ghép cố định? Gồm loại? Nêu khác biệt củacác loại mối ghép đó? Tại người ta khơng hàn quai vào nối nhôm mà phải tán đinh?

HS2: So sánh ưu, nhược điểm mối ghép đnh tán mối ghép hàn? 3 Bài mới:

-Chúng ta biết mối ghép tháo Vậy mối ghép tháo thơng thường có cấu tạo, đặc điểm ứng dụng nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối ghép ren -GV cho HS quan sát mối ghép ren h.26.1 quan sát mẫu vật thật

O Em nêu cấu tạo mối ghép bulông, vít cấy, đinh vít?

-GV lưu ý HS danh từ vít, đai ốc

-HS quan sát trả lời +Mối ghép bulơng: đai ốc, vịng đệm, bulơng, chi tiết ghép

+Vít cấy:đai ốc, vịng đệm, vít cấy, chi tiết ghép

+Dinh vít: đinh vít, chi tiết ghép

-HS hồn thành câu cịn trống SGK

-HS thảo luận nhóm trả lời

MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I/ Mối ghép ren: Cấu tạo mối ghép, gồm loại: Mối ghép bulơng, mối ghép vít cấy, mối ghép đinh vít

(41)

hiểu theo nghóa roäng

-Yêu cầu HS điền vào chỗ trống câu SGK

-GV nhấn mạnh: Lực tự siết tạo thành ma sát mặt ren vít đai ốc O Để hãm cho đai ốc khơng bị rơi ta có biện pháp nào?

-GV hướng dẫn HS tháo mối ghép ren O Ba mối ghép ren có đặc điểm giống khác nhau?

O Hãy nêu đặc điểm phạm vi ứng dụng loại ghép?

Hoạt động 3: Tìm hiểu mối ghép then, chốt

-GV sử dụng tranh vẽ h.24.3 SGK cho HS quan sát h.26.2

O Mối ghép then, chốt cấu tạo gồm chi tiết ? mơ tả hình dạng then, chốt?

O Hãy nêu khác biệt cách lắp then chốt?

O Hãy cho biết ưu nhược điểm phạm vi ứng dụng mối ghép then chốt?

-GV kết luận: phạm vi ứng dụng loại mối ghép

ĐVĐ: mối ghép cố định chi tiết máy cịn ghép với mối ghép động Chúng ta tìm hiểu sang loại mối ghép động

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

có thể dùng vịng đệm hãm, vịng đệm vênh, đai ốc cơng, chốt chẻ

-HS thảo luận nhóm tìm giống khác mối ghép

-HS tìm hiểu thông tin SGK nêu phạm vi ứng dụng loại mối ghép -HS quan sát h.26.2 trả lời:

+Mối ghép then: trục, bánh đai, then

+Mối ghép chốt: đùi xe, trục giữa, chốt trụ

- Then cài lỗ nằm dài mặt phân cách; chốt cài lỗ xuyên ngang mặt phân cách -HS thảo luận nhóm tìm hiểu ưu, nhược điểm loại mối ghép trêN

-HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi GV -HS đọc phần ghi nhớ SGK

-MG bulơng dùng để ghép chi tiết có bề dày khơng lớn Những chi tiết có bề dày q lớn thường dùng vít cấy; MG đinh vít dùng cho chi tiết ghép chịu lực nhỏ II/ mối ghép then, chốt 1.Cấu tạo mối ghép

-MG then: trục, bánh đai, then.

-MG chốt: đùi xe, trục giữa, chốt trụ

-Then cài lỗ nằm dài mặt phân cách của chi tiết ghép -Chốt cài lỗ xuyên ngang mặt phân cách của chi tiết

2.Đặc điểm, ứng dụng: -MG then, chốt có cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay khả chịu lực kém.

-MG then dùng để truyền CĐ quay MG chốt dùng để hãm CĐ tương đối chi tiết theo phương tx để truyền chuyển động theo phương

4.Hướng dẫn nhà: Đọc trước chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, báo cáo thực hành 28 SGK (2ph)

Tuần : 18 Ngày soạn : 15/ 12/ 2009

Tiết : 27 Ngày dạy : 21/ 12/ 2009

Bài 27: MỐI GHÉP ĐỘNG I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc

 Qua này, học sinh cần:

- Hiu c khỏi niệm mối ghép động.

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thờng gặp: Khớp tịnh tiến, khớp quay. II Chuẩn bị.

1.Giáo viên:

Giáo án, bảng phơ, bé ghÕ, ghÕ xÕp, bao diªm, xi lanh tiªm, kim tiêm, sách giáo khoa 2 Học sinh:

Ôn lại kiến thức cũ, sgk, dụng cụ học tập, đọc mới III – Tiến trình tiết học

A - KiÓm tra bµi cị (5 )’

1.Câu hỏi Hãy nêu đặc điểm giống khác mối ghép then chốt.

(42)

B - bµi míi.

* Giới thiệu bài: (1 ) Nh’ biết mối ghép chi tiết đợc ghép khơng có chuyển động tơng đợc gọi mối ghép cố định Trong thực tế ta gặp mối ghép có chuyển động tơng đối chi tiết với Những mối ghép có cấu tạo, đặc điểm ứng dụng nh nghiên cứu hôm nay.

Tg Hoạt động dạy học Nội dung

(10 )’ * HĐ 1: Tìm hiểu Thế mối ghép động Cho học sinh quan sát trình mở ghế xếp ở hình 27.1.

I Thế mối ghép động

Gồm ba chi tiết đợc ghép với các khớp.

- Mối ghép mà chi tiết có chuyển động tơng gọi mối ghép động hay khớp động.

* Khớp động gồm có: Khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu.

II Các loại khớp động:

1 Khíp tÞnh tiÕn. a) Cấu tạo.

- Mối ghép pit tông, xi lanh có mặt tiếp xúc là mặt trụ tròn với ống tròn.

- Mối ghép sống trợt - rÃnh trợt có mặt tiếp xúc mặt sống trợt rÃnh trợt tạo thành. b) Đặc điểm.

Mi điểm vật có chuyển động giống hệt nhau.

- Tạo ma sát lớn cản trở chuyển động. c) ứng dụng: - Làm nhẵn bề mặt bôi trơn bằng dầu mỡ.

- Dùng chủ yếu cấu biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay. 2 Khớp động.

* CÊu t¹o: Cã chi tiết: ổ trục, bạc lót trục mặt tiếp xúc mặt trụ tròn.

- May , trc, cụn, nắp nồi, đai ốc hãm, đai ốc, vòng đệm.

- Lắp bạc lót, dùng vòng bi.

- Cu tạo khớp quay: Mỗi chi tiết quay quanh chục so với chi tiết kia. - ổ bi, may trớc xe đạp, lề cửa sổ …

Ghế xếp gồm chi tiết đợc ghép với nhau nh nào?

Khi gập ghế lại mở ghế mối ghép A, B, C, D chuyển động với nh nào? * HĐ 2: Tìm hiểu mối ghép động Hình dáng chúng nh nào?

Cho học sinh quan sát hình 27.3.

Bề mặt tiếp xúc khớp tịnh tiến có hình dáng nh thÕ nµo?

Trong khớp tịnh tiến, điểm vật chuyển động nh nào?

Khi chi tiết trợt sảy tợng gì? Khắc phục tợng nh nào?

Cho học sinh quan sát hình 27.4

Khp quay gồm chi tiết? Các mặt tiếp xúc của khớp quay có đặc điểm gì?

Cho học sinh quan sát khớp quay trục trớc xe đạp,

Trục trớc xe đạp có chi tiết? Đó những chi tiết nào?

để giảm ma sát quay kỹ thuật ngời ta có giải pháp gì?

H·y quan s¸t suy nghÜ xem c¸c vËt dơng xung quanh vật dụng có sử dụng khớp quay?

IV - Cñng cè : (4’)

? Em đọc nội dung ghi nhớ bài? ? Thế mối ghép động?

(43)

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa. - Häc thc phÇn ghi nhí

Tuần : 18 Ngày soạn : 15/ 12/ 2009

Tiết: 28 BAØI 28: THỰC HAØNH: GHÉP NỐI CHI TIẾT Ngày dạy : 22/ 12/ 2009 I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

1 Hiểu cấu tạo, biết cách tháo lắp ổ trục trước, sau xe đạp Biết sử dụng dụng cụ, thao tác an toàn

3 Hình thành tác phong làm việc theo qui trình II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

- HS chuẩn bị trước báo cáo thực hành III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

HS1: Nêu cấu tạo ứng dụng mối ghép ren? Thế mối ghép tháo được? HS2: Thế khớp động ?Có loại? Nêu cấu tạo ứng dụng khớp quay? 3 Bài mới:

t.g Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Mỗi thiết bị nhiều phận, nhiều chi tiết hợp thành, phương pháp gia cơng lắp ghép ta liên kết chi tiết lại với để tạo thành phận máy Để hiểu cách ghép nối chi tiết ổ trục trước, trục sau xe đạp, làm thực hành hôm

Hoạt động 2: hướng dẫn chung

-GV giới thiệu qui trình tháo chi tiết cụm trục trước, tóm tắt bước theo sơ đồ

-GV hướng dẫn HS cách chọn sử dụng dụng cụ để tháo

-GV giới thiệu số thao tác để HS quan sát Lưu ý HS tháo nên đặt chi tiết theo trật tự định để thuận tiện cho việc lắp

-GV gợi ý cho HS qui trình lắp ngược lại với qui trình tháo

-GV phân chia dụng cụ, vị trí làm việc, phương tiện thực hành cho nhóm HS

Hoạt động 3: Tổ chức cho HS thực hành.

-GV quan sát, theo dõi, uốn nắn kịp thời nhóm HS thao tác để đảm bảo an toàn thực hành -GV hướng dẫn HS cách tra dầu mỡ, tránh vấy bẩn bàn, quần áo

-Hướng dẫn cho HS cách tra bi vào nồi

-GV theo dõi thường xuyên để có uốn nắn kịp thời bước thực hành cho HS

Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá thực hành

-GV hướng dẫn HS tự đánh giá thực hành dựa theo mục tiêu

-GV nhận xét, đánh giá HS khâu chuẩn bị, tinh thần thái độ kết thực hành nhóm

-HS theo dõi hướng dẫn GV vẽ sơ đồ qui trình tháo cụm trục trước xe đạp vào

-HS theo dõi cách chọn sử dụng dụng cụ tháo

-HS theo dõi thao tác cách xếp chi tiết GV

-HS nhận dụng cụ theo nhóm vị trí chuẩn bị thực hành

-HS bắt đầu thực bước theo qui trình -HS Thực việc bảo dưỡng chi tiết, lau tra lại dầu mỡ phận cần thiết - HS thực bước lắp lại chi tiết cụm trục trước theo sơ đồ em lập +HS điều chỉnh côn cho ổ trục chạy êm, không bị kẹt rơ

-HS ngừng làm việc, thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh lớp học

-HS nộp sản phẩm báo cáo thực hành

(44)

QUI TRÌNH THÁO, LẮP CỤM TRỤC TRƯỚC CỦA XE ĐẠP

Nắp nồi trái Bi Nồi trái Đai ốc  vịng đệm Đai ốc hãm Cơn Trục

Nắp nồi phảiBi Nồi phải

4.Hướng dẫn nhà: - Đọc trước chuẩn bị 29 SGK.

Tuần 19 Ngày soạn: 24/ 12/ 2009

Ngày dạy : 28/ 12/ 2009

Tiết 29 : ÔN TẬP PHẦN VẼ KỸ THUẬT VÀ PHẦN CƠ KHÍ I Mơc tiªu:

Biết hệ thống hóa kiến thức học phần khí. II - Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị giảng: GV đọc kỹ 31 SGK , Đ ọc thôn tin mục phần II SGV III – Tiến trình tiết học:

* Hoạt Động 1: Giới thiệu ( 5phút ). - GV nêu mục địch yêu câu tổng kết.

GV chia lớp thành nhóm, gioa câu hỏi thảo luận cho nhóm. *Hoạt động 2: Tổng kết ( 15 phút )

- GV vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung phần khí lên bảng.

Những nội dung chơng, yêu cầu kiến thứcvà kỹ mà học sinh cần đạt đợc.

* Hoạt động 3:Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi ( 20 phút )

- GV giao câu hỏi cho nhóm, phân học sinh nhóm để thảo luận.

- Cuối GV tập trung tồn lớp, đề nghịcác nhóm trình bầy đap án, GV nhận xét bổ sung * Hoạt động 4: Củng cố dặn dò (5phút )

- GV nhËn xÐt giê «n tËp.

- Nhắc nhở HS ôn tập ( phần lý thuyết câu hỏi ) để chuẩn bị thi học kỳ I.

Tuần : 19 Ngày soạn : 24/ 12/ 2009

Tiết : 30 ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN CÔNG NGHỆ Ngày dạy : 29/ 12/ 2009 (thời gian 45 phút)

I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (4điểm) Chọn câu trả lời :

Câu 1 Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ:

A Từ trái sang; B Từ lên; C Từ trước tới; D Từ xuống.

Câu 2 Khối đa diện tạo hình nào?

A Hình chữ nhật B Hình thang C Đa giác phẳng D.Tam giác cân.

Câu 3. Hãy chọn câu trả lời sai:

(45)

C.Hình lăng trụ tạo hình hộp chữ nhật đa giác đều.

D.Hình chóp tạo hình trịn đa giác đều.

Câu 4 Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

a Hình chiếu mặt phẳng song song với trục quay hình trụ hình ………., hình nón hình ………,của hình cầu hình………

b Hình chiếu mặt phẳng vng góc với trục quay khối trịn xoay hình ………

II PHẦN TỰ LUẬN : (6 điểm) Câu Thế vẽ kỹ thuật ?

Câu Thế vật liệu khí ? có loại vật liệu khí, nêu số ví dụ vật liệu khí hay được sử dụng đời sống ?

Câu So sánh giống khác mối ghép động mối ghép ccó định?

Tuần : 20 Ngày soạn : 09/ 1/ 2010

Tieát: 31 Ngày dạy : 12/ 1/ 2010

Chương V: TRUYỀN VAØ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

BAØI 29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Hiểu cần phải truyền chuyển động máy thiết bị

2 Biết cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

- Tranh vẽ truyền động: truyền động bánh đai, truyền động bánh răng, truyền động xích - Các mơ hình truyền động đai, xích, bánh

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Giới thiệu chương mới: Máy thường cấu tạo từ hay nhiều cấu, cấu CĐ truyền từ vật sang vật khác Trong vật nối với khớp động, vật truyền CĐ gọi vật dẫn, Vật nhận CĐ gọi vật bị dẫn Tuỳ theo yêu cầu KT mà CĐ của vật dẫn giống hay khác với CĐ vật bị dẫn, tương ứng ta có cấu truyền CĐ hay biến đổi CĐ (5ph)

t.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Kiến thức 10

ph

20

Hoạt động 1: Tìm hiểu cần phải truyền chuyển động

-GV cho HS quan sát h.29.1 SGK, kết hợp với mô hình truyền CĐ xe đạp

O Tại cần phải truyền CĐ từ trục đến trục sau ?

O Tại số đóa lại nhiều số líp?

-GV kết luận: phận máy thường xa nhau, chúng làm việc cần tốc độ khác

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền chuyển động

-GV cho HS quan sát h.29.2, mơ hình truyền động đai cho mơ hình hoạt động

-HS quan sát, suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi GV -HS quan sát hình vẽ mơ hình trả lời truyền động đai gồm chi tiết: bánh dẫn 1, bánh bị dẫn 2, dây đai

-HS trả lời: bánh bị dẫn quay nhờ lực ma sát dây đai bánh đai -HS quan sát mơ hình trả lời câu

I/ Tại cần phải truyền chuyển động:

Vì phận máy thường đặt xa dẫn động từ chuyển động ban đầu, chúng làm việc cần tốc độ khác

II/ Các truyền chuyển động

1.Truyền động ma sát – truyền động đai : cấu truyền CĐ quay nhờ lực ma sát bề mặt tiếp xúc vật dẫn vật bị dẫn

a.Cấu tạo: Gồm: bánh dẫn, bánh bị dẫn dây đai Dây đai mắc căng bánh đai

b.Nguyên lí làm việc:

(46)

7 ph

O Bộ truyền động đai gồm chi tiết? O Tại quay bánh dẫn, bánh bị dẫn lại quay theo?

O Yêu cầu HS quan sát, so sánh tốc độ quay chiều quay bánh?

-GV kết luận nguyên lí làm việc truyền động đai

-Yêu cầu HS tìm hiểu SGK ứng dụng truyền động ma sát

ĐVĐ: Để khắc phục trượt truyền động ma sát, người ta dùng truyền động ăn khớp

-GV cho HS quan sát hình 29.3 a,b mô hình cấu xích, bánh răng, quay chậm cho HS quan sát

O Thế truyền động ăn khớp?

O Để bánh ă khớp với đĩa ăn khớp với xích cần đảm bảo yếu tố gì? -GV gợi ý cho HS điều kiện ăn khớp

-Yêu cầu HS liên hệ cấu truyền động xe đạp chứng minh hệ thức:

2 1 z z n n

i  hay

2 1 z

z n n 

-GV lưu ý truyền động bánh dùng TH trục giao chéo nhau; truyền động xích: trục quay song song, chiều, đĩa xích phải đồng phẳng

O Hãy so sánh ưu điểm bậc truyền động xích với truyền động ma sát?

-GV nêu thêm vài ứng dụng truyền động xích thực tế

-GV gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK -Yêu cầu HS tìm hiểu truyền động khác mà em chưa biết đồ chơi, quạt bàn…

hỏi GV

-HS quan sát h.29.3 trả lời: cặp bánh đĩa xích truyền CĐ cho gọi truyền động ăn khớp -HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-HS liên hệ với cấu truyền động xe đạp chứng minh tỉ số truyền rút kết luận -ưu điểm: có tỉ số truyền xác định, kết cấu gọn nhẹ

-B.Dẫn có ĐK D1, quay với tốc độ n1; B.bị dẫn : D2, n2 Tỉ số truyền:

2 1 D D n n n n i d bd   

Vậy bánh đai có đường kính nhỏ quay nhanh

c.Ứng dụng: cấu tạo đơn giản, làm việc êm, dùng truyền CĐ trục cách xa

2.Truyền động ăn khớp

-Một cặp bánh đĩa xích truyền CĐ cho gọi truyền động ăn khớp

a.cấu tạo:

-Truyền động bánh răng: bánh dẫn, bánh bị dẫn

- Truyền động xích: đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích

b.Tính chất:

-Bánh có số z1, n1; bánh 2: z2, n2 Tỉ số truyền:

2 1 z z n n i 

2 1 z

z n n 

Vaäy bánh có số quay nhanh hôn

c.Ứng dụng:

-Truyền động bánh răng: truyền CĐ trục song song vng góc, có tỉ số truyền XĐ

-Truyền động xích: truyền CĐ quay trục xa nhau, có tỉ số truyền XĐ

4.Hướng dẫn nhà: Đọc trước chuẩn bị 30 SGK; HS sưu tầm truyền động có điều kiện (3ph)

Tuần : 20 Ngày soạn : 09/ 1/ 2010

Tieát: 32 Ngày dạy : 14/ 12/ 2010

BAØI 30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

1 Hiểu cấu tạo, nguyên lí hoạt động phạm vi ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động Có hứng thú, ham thích tìm tịi KT có ý thức bảo dưỡng cấu biến đổi chuyển động

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Tranh veõ h.30.1, 30.2, 30.3, 30.4 SGK

(47)

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

HS1: Tại máy thiết bị cần phải truyền chuyển động? Thông số đặc trưng cho truyền chuyển động quay? Viết cơng thức tính i?

HS2: Nêu phạm vi ứng dụng truyền chuyển động? Trả lời câu hỏi SGK? ( 7ph) 3 Bài mới:

t.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức ph 10 ph 20 ph

-Khi CĐ vật bị dẫn khác với CĐ vật dẫn, ta có cấu biến đổi chuyển động Hơm tìm hiểu cấu tạo, ngun lí làm việc ứng dụng cấu

Hoạt động 2: Tìm hiểu cần phải biến đổi chuyển động?

-GV cho HS quan sát h.30.1 mơ hình, u cầu HS đọc thơng tin mục I

O Tại kim máy khâu lại CĐ tịnh tiến được?

O Hãy mô tả CĐ bàn đạp, truyền, bánh đai?

-GV kết luận: CĐ bắt nguồn từ chuyển động ban đầu CĐ bập bênh bàn đạp

Hoạt động 3: Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động

-GV cho HS quan sát h.30.2 mơ hình O em mô tả cấu tạo cấu tay quay trượt?

O Khi trượt đổi hướng CĐ ? -GV kết luận nguyên lí làm việc cấu tay quay – trượt

O Lấy VD ứng dụng cấu này? O Hãy kể tên cấu biến CĐ quay thành CĐ tịnh tiến?

-GV cho HS quan saùt h.30.4 mô hình cấu tay quay lắc

O Cơ cấu gồm chi tiết nối với nào?

O Khi tay quay AB quay CD CĐ nào?

O Cơ cấu biến CĐ lắc thành CĐ quay khơng?

-GV kết luận cấu tạo nguyên lí làm việc cấu naøy

-GV giới thiệu thêm khả truyền

-HS quan sát hình vẽ mơ hình trả lời: +Kim máy CĐ tịnh tiến nhờ cấu biến đổi CĐ ( 2,3,4)

+Bàn đạp: CĐ lắc +Thanh truyền: CĐ lên xuống

+Vô lăng: quay tròn +Kim máy: CĐ lên xuống

-HS trả lời: gồm tay quay 1, truyền 2, trượt 3, giá đỡ -Khi trượt đến ĐCT, ĐCD

- ứng dụng máy may đạp chân, ôtô, máy cưa gỗ…

- Ngồi cịn có: Bánh răng- răng, vít – đai ốc

-HS quan sát mơ hình mơ tả cấu tạo: tay quay, truyền, lắc, giá đỡ, chúng nối với khớp quay -Thanh CD lắc qua lắc lại quanh trục D góc

-HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

I/ Tại cần phải biến đổi chuyển động?

-Trong máy cần có cấu biến đổi CĐ để biến CĐ ban đầu thành dạng CĐ khác cho phận công tác máy nhằm thực nhiệm vụ định

II/ Một số cấu biến đổi chuyển động

1.Biến CĐ quay thành CĐ tịnh tiến ( Tay quay- trượt) a.Cấu tạo: gồm tay quay1, truyền 2, trượt 3, giá đỡ Các chi tiết nối với khớp quay khớp tịnh tiến

-Con trượt CĐ khu vực vị trí giới hạn: ĐCT, ĐCD -Khi tay quay quanh trục A, đầu B truyền CĐ tròn, làm trượt CĐ tịnh tiến giá đỡ Cđ quay tay quay biến thành CĐ tịnh tiến qua lại trượt

c.Ứng dụng: Được dùng nhiều loại máy: máy may, ôtô…

2.Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc (tay quay – lắc)

a.Cấu tạo:

Tay quay 1, truyền 2, lắc 3, giá đỡ Chúng nối với khớp quay

Khi tay quay quay quanh trục A, thông qua truyền 2, làm lắc lắc qua lắc lại quanh trục D góc

(48)

3 ph

động thuận nghịch cấu này: máy may, máy tuốt lúa, xe tự đẩy

-GV gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK -Cho HS trả lời câu hỏi SGK

c.Ứng dụng: máy dệt, xe tự đẩy…

4.Hướng dẫn nhà: Đọc trước chuẩn bị thực hành 31 (2ph)

Tuần : 21 Ngày soạn 15/ 1/ 2010

Tiết: 33 BAØI 31: THỰC HAØNH: Ngày dạy : 19/ 1/ 2010

TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG

1 Hiểu cấu tạo, nguyên lí hoạt động số truyền biến đổi chuyển động Biết cách tháo lắp kiểm tra tỉ số truyền mơ hình truyền chuyển động Biết cách bảo dưỡng có ý thức bảo dưỡng truyền động gia đình

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: *Mỗi nhóm HS :

- Một dụng cụ tháo lắp: kìm, mỏ lết, tua vít

- Một mơ hình truyề động: ma sát, xích, bánh răng.1giá lắp truyền động - Mơ hình động xăng kỳ

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số

HS1: trình bày cấu tạo, nguyên lí làm việc, ứng dụng cấu tay quay – trượt? HS2: trình bày cấu tạo, nguyên lí làm việc, ứng dụng cấu tay quay – lắc?( 7ph) 3 Bài mới:

t.g Hoạt động GV Hoạt động HS

Chúng ta tìm hiểu cấu truyền biến đổi CĐ Để hiểu rõ cấu tạo, nguyên lí làm việc, biết cách tháo lắp kiểm tra tỉ số truyền truyền động, làm thực hành hôm

Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung trình tự tiến hành -GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK, nêu nội dung trình tự tiến hành thực hành

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo truyền động.

-GV giới thiệu truyền động, tháo truyền động cho HS quan sát cấu tạo chúng

-GV hướng dẫn HS cách tháo , lắp truyền động -Hướng dẫn cho HS phương pháp đo đường kính bánh đai thước thước cặp; cách đếm số đĩa xích bánh

-GV hướng dẫn cách điều chỉnh cho cấu hoạt động bình thường Quay thử bánh dẫn để HS quan sát hoạt động cấu

-Thơng qua mơ hình động xăng kỳ, GV giới thiệu cấu tạo, nguyên lí hoạt động cấu cam cần tịnh tiến, chi tiết cấu để HS quan sát

-HS tìm hiểu thơng tin SGK nêu trình tự thực hành

+Đo đường kính bánh đai, đếm số bánh đĩa xích

+Lắp ráp truyền động kiểm tra tỉ số truyền

+Tìm hiểu cấu tạo ngun lí làm việc mơ hình động xăng kỳ

-HS quan sát cấu tạo, theo dõi qui trình tháo lắp truyền động

-HS theo dõi cách đo đường kính bánh đai cách đếm số bánh

-HS quan saùt thao tác mẫu GV

-HS quan sát cấu tạo nguyên lí làm việc cấu cam cần tịnh tiến

-Các nhóm thực thao tác mơ hình: +Đo đk bánh đai, đếm số đĩa xích cặp bánh răng, ghi kết vào báo cáo thực hành

(49)

thực nội dung mục phần II Hoạt động 4: Tổ chức cho HS thực hành

-GV phân nhóm vị trí làm việc, bố trí dụng cụ, thiết bị theo nội dung nhóm

-GV quan sát tác phong việc nhóm

-GV hướng dẫn HS tính tốn tỉ số truyền lí thuyết thực tế

Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá thực hành

-GV hướng dẫn HS tự đánh giá thực hành dựa theo mục tiêu

-GV nhận xét, đánh giá HS khâu chuẩn bị, tinh thần thái độ kết thực hành nhóm

-Các nhóm tìm hiểu cấu tạo, ngun lí làm việc cấu tay quay- trượt, cấu cam cần tịnh tiến mơ hình động xăng kỳ

-Trả lời câu hỏi cuối

-HS ngừng làm việc, thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh lớp học

-HS nộp sản phẩm báo cáo thực hành

- Chuẩn bị trước tổng kết trả lời câu hỏi cuối 5.Rút kinh nghiệm

Tuần :21 Ngày soạn : 16/ 1/ 2010

Tieát: 34 Ngày dạy : 23/ 1/ 2010 Phần III: KĨ THUẬT ĐIỆN

BÀI 32: VAI TRỊ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VAØ ĐỜI SỐNG

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Biết trình sản xuất truyền tải điện

2 Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Mô hình nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện

- Mẫu vật dây dẫn, sứ cách điện…, phụ tải tiêu thụ điện năng: bóng đèn, quạt điện… *HS đọc trước

2 Giới thiệu chương mới: Như ta biết, điện có vai trị quang trọng, nhờ có điện mà các thiết bị điện hoạt động được.Nhờ có điện nâng cao suất lao động, cải thiện đời sống, góp phần thúc đẩy CMKHKT phát triển Vậy điện có phải nguồn lượng thiết yếu sx đời sống? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm (5ph)

1 Bài mới:

15 ph

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện năng và SX điện năng

-GV thông báo: Từ TK18, sau chế tạo pin, ăcquy, người biết sử dụng điện để phục vụ cho SX đời sống Năng lượng dòng điện gọi điện

-GV giới thiệu dạng lượng: nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử…

O Con người SD dạng lượng cho hoạt động nào? Cho VD?

-HS theo dõi ghi khái niệm điện - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: VD nhà máy thuỷ điện hồ bình biến lượng dòng nước thành điện

-HS quan sát hình vẽ

I/ Điện năng: Điện gì?

Năng lượng dịng điện ( cơng dịng điện) gọi điện

2 Sản xuất điện a Nhà máy nhiết điện: Nhiệt  Hơi nước  tua bin  MPĐ  điện b Nhà máy thuỷ điện:

(50)

10 ph 10 ph

4 ph

-GV nhấn mạnh: Tất dạng lượng trên, người khai thác biến đổi thành điện để phục vụ cho sống

-Qua tranh vẽ,GV đặt câu hỏi: Chức thiết bị nhà máy điện gì? -GV hướng dẫn HS tóm tắt qui trình SX điện nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện theo sơ đồ

O Năng lượng đầu vào lượng đầu trạm phát điện lượng Mtrời gió gì? Hoạt động 2: Truyền tải điện năng

-GV giới thiệu địa điểm số nhà máy điện khu công nghiệp

O Các nhà máy điện thường xây dựng đâu? O Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng nào?

O Cấu tạo đường dây truyền tải gồm phần tử ?

-GV kết luận chức đường dây truyền tải cao áp hạ áp

Hoạt động 3: Vai trò điện năng

-GV yêu cầu HS cho VD sử dụng điện lĩnh vực kinh tế , đời sống XH gia đình

-GV hướng dẫn HS đến kết luận vai trò điện SX đời sống

-Thông qua lĩnh vực sử dụng điện GV nhắc nhở HS ý thức tiết kiệm điện Hoạt động 4: Tổng kết

- Yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu vàn gợi ý HS trả lời câu hỏi SGK

SGK trả lời câu hỏi: HS tóm tắt qui trình SX điện theo sơ đồ HS: NL đầu vào ánh sáng mặt trời gió NL đầu điện -HS vận dụng kinh nghiệm trả lời: Nhà máy điện XD gần thác, hồ nước lớn…

-Dùng đường dây để truyền tải điện -HS thảo luận nhóm trả lời gồm: cột điện, dây dẫn, sứ cách điện, máy biến áp …

-HS ghi cách truyền tải điện -HS thảo luận nhóm tìm hiểu lĩnh vực sử dụng điện thực tế

-HS rút kết luận vai trò điện

HS đọc phần ghi nhớ SGK

-HS trả lời câu hỏi cung cố GV

Thuỷ  Tua bin  MPĐ  điện

c Nhà máy điện nguyên tử: Dùng lượng nguyên tử chất phóng xạ … Đun nóng nước biến thành làm quay tua bin  quay MPĐ  điện Truyền tải điện Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi tiêu thụ theo đường dây dẫn:

-Từ nhà máy điện đến khu công nghiệp: dùng đường dây truyền tải cao áp (500kv - 200kv)

-Đưa điện đến khu dân cư: dùng đường dây truyền tải hạ áp ( 220V - 380V II/ Vai trò điện năng:

- Điện có vai trị quan trọng SX đời sống +Là nguồn động lực, nguồn lượng cho máy thiết bị

+Thúc đẩy q trình tự động hố SX nâng cao đời sống người văn minh Hiện đại

4.Hướng dẫn nhà: ( 1ph )

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 33

5.Rút kinh nghiệm:

Tuần : 22 Ngày soạn : 22/ 1/ 2010

Tiết: 35 Ngày dạy : 25/ 1/ 2010 Chương VI: AN TOAØN ĐIỆN

Bài 33: AN TOAØN ĐIỆN

1 Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người Biết số biện pháp an toàn điện SX đời sống

(51)

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ ngun nhân gây tai nạn điện, tranh số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

- Một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện: găng tay, thảm cao su, kiềm điện, bút thử điện… *HS đọc trước

HS1: Chức nhà máy điện gì? Điện có vai trị SX đời sống? Cho VD minh hoạ? (5ph)

3 Bài mới:

5 ph 15 ph 10 ph

Điện cần thiết cho sống, nhiên sử dụng sửa chữa cần phải tuân theo nguyên tắc an toàn điện, để tránh xảy tai nạn điện Vậy nguyên nhân gây tai nạn điện, cần phải làm để phịng tránh tai nạn đó? Bài học hơm nghiên cứu vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra tai nạn điện

-GV kết hợp tranh ảnh khai thác kinh nghiệm HS sống, hướng dẫn HS nêu lên nguyên nhân gây tai nạn điện

O Em nêu nguyên nhân gây tai nạn điện mà em biết?

-GV hướng dẫn HS rút kết luận chung nguyên nhân gây tai nạn điện -GV giới thiệu cho HS số qui định khoảng cách an toàn lưới điện cao áp

Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp an toàn điện

-Từ nguyên nhân gây tai nạn điện, GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đưa số biện pháp an toàn sử dụng sửa chữa điện

-GV hướng dẫn HS quan sát tranh ghép tranh cho phù hợp với biện pháp an toàn điện

O Tại cần phải che chắn thiết bị điện cầu dao, cầu chì ?

-GV giới thiệu số hành vi vi phạm hành lang an toàn lưới điện

Hướng dẫn HS rút kết luận biện pháp an toàn điện

-HS đọc thông tin tai nạn điện phần mở đầu trang 116 SGK

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: nguyên nhân:

+Không hiểu biết, khơng có ý thức thực an tồn điện SD đồ dùng điện

+Không kiểm tra an tồn thiết bị trước SD

+Khơng tn thủ nguyên tắc an toan sửa chữa điện …

-HS thảo luận nhóm để rút kết luận chung nguyên nhân gây tai nạn điện

-HS tìm hiểu qui định K/c an toàn với lưới điện cao áp, bảng 33.1SGK

-HS thảo luận nhóm biện pháp an tồn điện

-HS nhóm báo cáo kết quả: +Kiểm tra cách điện đồ dùng điện dây dẫn trước sử dụng

+Các thiết bị điện bị sức, vỡ, hỏng vỏ… cần thay

+Lau khô tay trước SD thiết bị đồ dùng điện

+Phải cắt nguồn trước sửa chữa điện

+Giữa khoảng cách an toàn với lưới điện cao áp

-HS làm tập hành động sai phần câu hỏi SGK

-HS ghi nhớ nội dung học

I/ Vì xảy tai nạn điện:

Tai nạn điện xảy thường nguyên nhân sau:

1 Do chạm trực tiếp vào vật mang điện

2 Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

3 Do đến gần dây dẫn điện bị đứt rơi xuống đất II/ Một số biện pháp an toàn điện:

1 Một Số nguyên tắc an toàn sử dụng điện:

- Kiểm tra cách điện đồ dùng điện dây dẫn thường xuyên có tượng bất thường -Sử dụng nguồn điện áp an toàn

-Giữ k/c an toàn với lưới điện cao áp trạm biến áp

-Không đến gần dây điện bị đứt rơi xuống đất -Phải lau khô tay trước SD thiết bị điện 2.Một số nguyên tắc an toàn sửa chữa điện:

-Phải cắt nguồn trước sửa chữa

(52)

7 ph

-GV giúp HS tổng kết học lớp - Yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Cho HS làm tập điền từ:

Cơ thể người chạm trực tiếp vào vật mang điện bị ……… Chạy qua người, gây tượng……… nguy hiểm đến tính mạng

ngay lớp

-Cá nhân HS hoàn thành câu hỏi điền từ

việc sửa chữa để tránh bị điện giật tai nạn khác

4.Hướng dẫn nhà: ( 3ph)

- Đọc trước chuẩn bị thực hành 34 SGK

5.Rút kinh nghiệm: Gv cần khắc sâu cho HS ý thức thực an toàn sử dụng sửa chữa điện.

Tuần : 22 Ngày soạn :22/ 1/ 2010

Tiết: 36 Ngày dạy:29/ 1/ 2010 Bài 35:Thực hành:

CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an toàn

2 Sơ cứu nạn nhân kịp thời phương pháp Có ý thức nghiêm túc học tập

- Một số tranh vẽ người bị điện giật, tranh vẽ số cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện, tranh vẽ số phương pháp hô hấp nhân tạo

- Các đồ dùng cần thiết thực hành hô hấp nhân tạo *HS chuẩn bị trước báo cáo thực hành

2 Kiểm tra cuõ:

HS1: Tai nạn điện xảy thường nguyên nhân nào? ( 3ph) Bài mới:

sinh

Kiến thức

ph

15 ph

Khi có người bị tai nạn điện, phải nhanh chóng cứu chữa ngay, khơng lãng phí thời gian vào việc xác định xem người cịn sống hay chết Sự thành công việc sơ cứu phụ thuộc vào nhanh nhẹn, tháo vác sơ cứu cách người cứu Đó nội dung thực hành hơm

-GV chia nhóm HS nhóm khoảng 5-8 em -Gv nêu rõ mục tiêu cần đạt thực hành Hoạt động 2: Thực hành tách nạn nhân khỏi nguồn điện:

-GV cho HS làm quen với tình đề cập SGK

-GV hướng dẫn HS đến kết luận u cầu HS giải thích khơng chọn cách xử lí cịn

-Các nhóm HS kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên -Thảo luận nhóm mục tiêu cần đạt thực hành - HS làm việc theo nhóm thảo luận để chọn cách sử lí ( an toàn nhanh nhất) để tách nạn nhân khỏi nguồn điện -Đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình

I/ bước cứu người bị điện giật:

-Nhanh chóng tách nạn nhân khỏi nguồn điện

-Sơ cứu nạn nhân -Đưa nạn nhân đến trạm y tế gần gọi nhân viên y tế đến II/ Tách nạn nhân khỏi nguồn điện:

(53)

15 ph

5 ph

laïi

-GV đặt thêm số tình khác để HS thực hành -Tình 3: Nhóm bạn đến học gia đình, giả lao, bạn vệ sinh gần khu vực chăn nuôi, sơ ý vấp phải đường dây dẫn điện, bị điện giật Trong trường hợp em xử lí nào?

-GV mở rộng: Việc sử dụng điện để bảo vệ tài sản tổn hại sức khoẻ, tính mạng người, vi phạm pháp luật

Hoạt động 3: Thực hành sơ cứu nạn nhân

-GV giới thiệu cho HS biết cần thiết phải sơ cứu nạn nhân trước đưa đến bệnh viện

-Cho HS thực hành hô hấp nhân tạo

-GV chọn phương pháp sơ cứu phù hợp với giới tính để em thực tự nhiên, thoải mái -GV theo dõi, uống nắn thao tác sai Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá thực hành -GV yêu cầu tất HS ngừng thực hành, thu dọn trả dụng cụ thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành - GV nhận xét tinh thần, thái độ kết thực hành

huống nhóm -HS thảo luận nhóm để đưa cách sử lí cho tình

-HS dựa vào hướng dẫn SGK, nhóm thực hành sơ cứu nạn nhân -HS thu dọn, trả dụng cụ, làm vệ sinh nơi thực hành

-HS tự đánh giá kết thực hành dựa theo mục tiêu - HS nộp lại báo cáo thực hành

-Tình 2: Đứng ván gỗ khô, dùng sào tre khô hất dây điện khỏi nạn nhân III/ Sơ cứu nạn nhân: -Trường hợp tỉnh: để nạn nhân nằm nghỉ chỗ thống, sau báo cho nhân viên y tế -TH nạn nhân ngất không thở, thở không đều: phải làm hô hấp nhân tạo nạn nhân thở được, sau mời nhân viên y tế đến

4.Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc trước chuẩn bị 36( 2ph)

Tuần : 23 Ngày soạn : 29/ 1/ 2010

Tiết: 37 Ngày dạy : 01/ 02/ 2010 Chương VII: ĐỒ DÙNG ĐIỆN GIA ĐÌNH

Bài 36: VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Nhận biết vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ Hiểu đặc tính công dụng loại vật liệu KT điện II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Bộ mẫu vật vật liệu kĩ thuật điện

*HS đọc trước

2 Kiểm tra cũ: Bài mới :

3 ph

10

-Gv treo tranh vẽ đồ dùng điện: Các đồ dùng, thiết bị điện, dụng cụ bảo vệ an toàn điện… làm vật liệu KT điện Vậy vật liệu KT điện gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu dẫn điện:

-Dựa vào tranh vẽ vật mẫu, GV rõ phần tử dẫn điện khẳng định: vật liệu cho dòng điện

-HS đọc thông tin tai nạn điện phần mở đầu trang 116 SGK - HS nêu đặc tính dẫn điện tốt có điện trở suất nhỏ; công dụng dùng làm thiết bị dây dẫn điện

I/ vật liệu dẫn điện: -Vật liệu mà dòng điện chạy qua gọi vật liệu dẫn điện

-Vật liệu dẫn điện có điện trở suất nhỏ ( 10-6 -10-8 ) có đặc tính dẫn điện tốt

(54)

ph

10 ph

chạy qua gọi vật liệu dẫn điện

O Vật liệu dẫn điện có đặc tính công dụng nào?

-GV hướng dẫn HS ghi tên phần tử dẫn điện hình 36.1 SGK

-GV u câu HS tìm hiểu thơng tin SGK rút kết luận đặc tính cơng dụng vật liệu dẫn điện

Hoạt động 3: Tìm hiểu vật liệu cách điện

-GV treo tranh vẽ vật mẫu rõ phần tử cách điện để rút khái niệm vật liệu cách điện

O Vật liệu cách điện có đặc tính cơng dụng ? -u cầu HS cho VD phần tử cách điện? -GV kết luận chức phần tử cách điện: cách li phần tử mang điện với nhau, phần tử mang điện không mang điện O Vật liệu cách điện có thể?

-GV nhấn mạnh: vật liệu cách điện thể rắn bị già hoá tác động nhiệt độ, chấn động tác động hố lí khác

+Nếu nhiệt độ làm việc nhiệt độ cho phép từ 8-10oc tuổi thọ vật liệu cách điện 1

Hoạt động 4: Tìm hiểu vật liệu dẫn từ

-Dựa vào tranh vẽ vật mẫu: chuông điện, NC điện, máy biến áp

O Ngoài tác dụng làm lõi để quấn dây, lõi thép có tác dụng gì?

- GV rút kết luận đặc tính công dụng vật liệu dẫn từ

-GV hướng dẫn HS điền đặc tính cơng dụng vật liệu vào bảng 36.1

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ, vận dụng trả lời câu hỏi SGK

-HS rút kết luận vật liệu dẫn điện có thể: rắn, lỏng, khí

-HS quan sát hình vẽ, vật mẫu, thảo luận nhóm đưa khái niệm vật liệu cách điện -HS thảo luận nhóm nêu lên đặc tính công dụng vật liệu cách ñieän

-HS cho VD như: vỏ dây điện, phích cắm … -Vật liệu cách điện có thể: khí ( khơng khí, khí trơ), rắn ( thuỷ tinh, nhựa ) lỏng ( nước tinh khiết…)

-HS thảo luận nhóm trả lời: lõi thép cịn có tác dụng làm tăng cường tác dụng từ thiết bị, làm cho đường sức từ tập trung lõi thép máy

-Cá nhân HS hoàn thành bảng 36.1

-HS đọc phần ghi nhớ trả lời câu hỏi theo gợi ý GV

-Công dụng: dùng để chế tạo phần tử dẫn điện thiết bị điện -Có thể: rắn ( KL, hợp kim… )lỏng ( nước, axít, bazơ…), khí ( Hg…)

II/ vật liệu cách điện: -Vật liệu không cho dòng điện chạy qua gọi vật liệu cách điện -Vật liệu cách điện có điện trở suất lớn ( 108 -1013 ) có đặc tính cách điện tốt

-Công dụng: dùng để chế tạo phần tử cách điện thiết bị điện -Có thể: rắn ( thuỷ tinh mika) lỏng ( nước tinh khiết), khí ( khơng khí, khí trơ…)

III/ Vật liệu dẫn từ -Vật liệu mà đường sức từ trường chạy qua gọi vật liệu dẫn từ -Đặc tính: dẫn từ tốt -Công dụng: chế tạo lõi dẫn từ thiết bị điện

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước chuẩn bị 37 SGK 5.Rút kinh nghiệm:

TUẦN 23 Ngày soạn : 29/01/ 2010

TIẾT 38 Ngày dạy : 05/ 02/ 2010

phân loại số liệu kỹ thuật đồ Dùng điện I Mục tiêu.

- Học sinh nhận biết đợc vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ. - Hiểu đợc đặc tính công dụng loại vật liệu kĩ thuật điện.

(55)

1 Giáo viên: Giáo án, tranh vẽ đồ dùng điện gia đình dụng cụ bảo vệ. 2 Học sinh: Sgk, ghi, dụng cụ học tập.

III – TiÕn tr×nh tiÕt häc: - KiĨm tra bµi cị.

(KiĨm tra viƯc chn bÞ cđa häc sinh) - Dạy mới.

- (3) a tranh vẽ đồ dùng điện giới thiệu: Trong đời sống, đồ dùng điện gia đình, thiết bị điện, các dụng cụ bảo vệ an toàn điện … làm vật liệu kĩ thuật điện vật liệu kĩ thuật điện gì? Để trả lời câu hỏi vào hơm nay.

Tg Các hoạt động dạy học Nội dung

15ph * HĐ 1: Tìm hiểu vật liệu dẫn điện.

Trên tranh vẽ mẫu vật giáo viên rõ các phần tử dẫn điện khẳng định vật liệu dẫn điện mà dòng điện chạy qua đợc gọi vật liệu dẫn điện.

1 T×m hiĨu vËt liệu dẫn điện.

Đặc tính công dụng vật liệu dẫn điện là gì?

Đặc tính vật liệu dẫn điện dẫn điện tốt vì có ®iƯn trë xt nhá (kho¶ng 10-6 10-8Ω

m) ®iƯn trở xuất nhỏ dẫn điện tốt.

Công dụng vật liệu dẫn điện: Dùng làm các thiết bị dây dẫn điện.

Hớng dẫn học sinh ghi tên phần tử dẫn điện hình 36.1

Trên hình 36.1 - lõi dây điện. - lỗ lấy điện.

- chốt phích cắm điện. Vật liệu kĩ thuật điện gồm công

dụng nó?

- Vật liệu dẫn điện gồm thể: Thể rắn, thể lỏng thÓ khÝ.

Vật liệu dẫn điện dùng để chế tạo phần tử dẫn điện loại thiết bị thể rắn. 15ph * HĐ 2: Tìm hiểu vt liu cỏch in

Đa tranh vẽ mẫu vật rõ phần tử cách điện.

II Vật liệu cách điện

Th no l phn t cách điện? Vật liệu khơng cho dịng điện chạy qua c gi l vt liu cỏch in.

Đặc tính công dụng vật liệu cách điện là gì?

- Đặc tính vật liệu cách điện cách điện tốt.

- Cụng dng: Dựng ch tạo thiết bị cách điện, phần tử cách in ca cỏc thit b in.

Phần tử cách điện có chức gì? - Chức năng: Cách li phần tử mang điện với nhau, cách li phần tử mang điện với phần tử không mang ®iƯn. VËt liƯu c¸ch ®iƯn cã mÊy thĨ? - VËt liệu cách điện gồm ba thể: Khí, rắn,

lỏng. Đối với vật liệu cách điện thể rắn thì:

Vật liệu cách điện bị già hoá.

(56)

Nhiệt độ làm việc cao tuổi thọ vật liệu giảm.

10ph * HĐ 3:Tìm hiểu vật liệu dẫn từ III Vật liệu dÉn tõ

Vật liệu mà đờng xức từ trờng chạy qua đợc gọi vật liệu dẫn từ.

- Đặc tính: Dẫn từ tốt. Ngồi tác dụng làm lõi để quấn dây điện, lõi

thÐp cßn cã tác dụng gì?

- Cụng dng: Thộp k thut điện dùng làm lõi dẫn từ nam châm, lõi máy biến áp, lõi máy phát điện, động điện. Yêu cầu học sinh điền vào bảng đặc tớnh, tờn

gọi phần tử thiết bị điện?

Yêu cầu học sinh điền vào bảng 37.1? (Hoµn thiƯn vµo vë)

Nhóm Tên đồ dùng điện Điện - quang Đèn sợi đốt, đèn compắc,

đèn ống huỳnh quang … Điện - nhiệt Bàn điện, bp in

Điện cơ Quạt điện, máy bơm níc, m¸y hót bơi …

10ph * HĐ4: Tìm hiểu Các vật liệu kĩ thuật điện Đa số nhãn đồ.

IV: C¸c vËt liƯu kÜ tht ®iÖn

- Các số liệu kĩ thuật nhà sản xuất quy định để sử dụng đồ dùng điện đựơc tốt, bền lâu.

Điện áp định mức U  đ.v Vơn (V) Dịng điện định mức I  đ.v Ampe(A) Cơng xuất định mức P  đ.v ốt (W) Giải thích số hiệu bóng đèn 220V - 60W? Công xuất định mức 60W.

Điện áp định mức 220V 12ph * HĐ 5:Tìm hiểu ý nghĩa số liệu kỹ

thuËt

V ý nghÜa cña sè liÖu kü thuËt Sè liÖu kü thuËt cã ý nghÜa nh thÕ nµo? khi

mua sử dụng đồ điện?

- Các số liệu kỹ thuật giúp ta lựa chọn đồ dùng điện phù hợp sử dụng u cầu kĩ thuật.

Nhµ em sư dụng nguồn điện 220Vem cần mua 1 bóng cho bàn häc Cã ba bãng:

220V - 40W 110V - 40W 220V - 300W Em chän mua bãng nµo?

- 220V - 40W

Tại phải sử dụng đồ dùng điện số liệu kĩ thuật?

- Sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật để đảm bảo an toàn tránh hỏng đồ dùng điện.

IV - Híng dÉn häc ë nhµ.(2’)

- Học theo sách giáo khoa ghi,. - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa. - Đọc trớc bài: Đèn loại Điện - quang, Sợi - đốt

Tuần 24 Ngày soạn : 04/ 2/ 2010

(57)

Bài 38: ĐỒ DÙNG ĐIỆN LOẠI ĐIỆN – QUANG ĐÈN SỢI ĐỐT

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Hiểu cấu tạovà nguyên lí làm việc đèn sợi đốt

2 Hiểu đặc điểm đèn sợi đốt Có ý thức tìm hiểu loại đồ dùng điện II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ đèn sợi đốt

- Đèn sợi đốt đuôi xoắn, ngạnh loại cịn tốt hỏng *HS đọc trước

HS1: Trình bày cách phân loại đồ dùng điện ?Cho Vd loại? Các đại lượng định mức ghi nhãn đồ dùng điện gì? Ý nghĩa số liệu KT? ( 7ph )

3 Bài mới :

sinh

Kiến thức

ph

10 ph

10

Năm 1879, nhà bác học người Mĩ Edison phát minh đèn sợi đốt đầu tiên, 60 năm sau ( 1939 ) đèn huỳnh quang đời khắc phục nhược điểm đèn sợi đốt Vậy nhược điểm gì? Chúng ta nghiên cứu qua học hôm Hoạt động 2: phân loại đèn điện

-Dựa vào tranh vẽ kiến thức thực tế HS, GV đặc câu hỏi:

O Năng lượng đầu vào đầu loại đèn điện ?

-GV kết luận: đèn điện biến đổi điện thành quang

O Quang sát tranh vẽ kể tên loại đèn điện mà em biết?

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo, ngun lí làm việc của đèn sợi đốt

-GV treo tranh vẽ, mẫu vật đèn sợi đốt đặt câu hỏi:

O Đèn sợi đốt cấu tạo gồm phận ? O Vì sợi đốt thường làm dây Vônfram? -GV khẳng định: sợi đốt phần tử quang trọng nhất, điện biến đổi thành quang O Vì phải hút hết khơng khí tạo chân khơng, bơm khí trơ vào bóng thuỷ tinh?

-GV thơng báo: có nhiều loại bóng ( trong, mờ), kích thước bóng tương thích với cơng suất bóng

O ứng với đuôi đèn đường dịng điện vào dây tóc đèn?

O Đèn sợi đốt hoạt động theo nguyên lí nào?

Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm, số liệu KT, cách SD đèn sợi đốt

- Cá nhân Hs trả lời: đèn điện biến đổi điện thành quang

HS thảo luận nhóm trả lời: có loại: đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang, đèn phóng điện

-HS quan sát tranh vẽ bóng đèn trả lời câu hỏi: +Cấu tạo: sợi đốt, bóng thuỷ tinh, đuôi đèn

+Dây Vônfram dẫn điện tốt, chịu nhiệt độ cao

HS thảo luận nhóm trả lời: rút hết khơng khí để tăng tuổi thọ sợi đốt -HS thảo luận nhóm tìm hiểu ngun lí làm việc đèn sợi đốt -HS tìm hiểu đặc điểm đèn sợi đốt

-Dùng đèn sợi đốt không tiết kiệm

I/ Phân loại đèn điện: -Dựa vào ngun lí làm việc: có loại

+Đèn sợi đốt +Đèn huỳnh quang +Đèn phóng điện II/ Đèn sợi đốt:

1 Cấu tạo: gồm phận chính

a.Sợi đốt: dây KL có dạng lị xị xoắn

( vơnfram), chịu đốt nóng nhiệt độ cao, phần tử quan trọng của đèn.

b Bóng thuỷ tinh: Làm bằng thuỷ tinh chịu nhiệt, bên rút hết khơng khí bơm khí trơ để tăng tuổi thọ sợi đốt.

c.Đuôi đèn: làm đồng Fe tráng kẽm, được gắn chặt với bóng thuỷ tinh Có kiểu: xoắn, ngạnh

(58)

ph

4 ph

-Gv nêu giải thích đặc điểm đèn sợi đốt: +Đèn phát ánh sáng liên tục( có lợi cho mắt) +Hiệu suất phát quang thấp: 4-5% điện chuyển hố thành quang năng, cịn lại toả nhiệt O Dùng đèn sợi đốt có tiết kiệm điện khơng ? sao?

-Gv thơng báo: đèn sợi đốt có tuổi thọ thấp ( 1000 giờ)

O Hãy giải thích số liệu KT ghi đèn? Sử dụng đèn bền lâu?

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK, trả lời câu hỏi 1,2,3

điện hiệu suất phát quang thấp

-HS quan sát giải thích số liệu KT đèn

-HS đọc phần ghi nhớ , trả lời câu hỏi theo hướng dẫn GV

saùng

3 Đặc điểm đèn sợi đốt:

-Đèn phát ánh sáng liên tục

-Hiệu suất phát quang thấp -tuổi thọ thấp

4 Số liệu KT:

Gồm điện áp định mức công suất định mức

5 Sử dụng: Đèn dùng để chiếu sáng, thường xuyên lau bụi bám vào đèn để đèn phát sáng tốt

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước chuẩn bị 39 SGK 5.Rút kinh nghiệm:

Tuần : 24 Ngày soạn : 10/ 2/ 2010

Tiết:40 Ngày dạy 27/ 2/ 2010 Bài 39: ĐÈN HUỲNH QUANG

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Hiểu cấu tạovà nguyên lí làm việc đèn huỳnh quang Hiểu đặc điểm đèn huỳnh quang

3 Hiểu ưu nhược điểm loại đèn để lựa chọn đèn chiếu sáng nhà hợp lí II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ đèn ống huỳnh quang compac huỳnh quang

- Đèn ống huỳnh quang compac huỳnh quang loại tốt hỏng *HS đọc trước

2 Kieåm tra cũ:

HS1: Trình bày ngun lí làm việc đèn sợi đốt ?Vì sợi đốt phân quang trọng đèn ? nêu đặc điểm đèn sợi đốt? ( 7ph )

3

Bài :

Kiến thức

ph

15 ph

Đèn huỳnh quang có nhiều loại thông dụng đèn ống huỳnh quang compăc huỳnh quang Vì loại đèn có tính thơng dụng vậy? Chúng ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động 2: tìm hiểu đèn ống huỳnh quang

-Dựa vào tranh vẽ vật mẫu, GV đặc câu hỏi:

- HS thảo luận nhóm cấu tạo đèn ống gồm: phận: ống thuỷ tinh, điện cực -Lớp bột huỳnh quang có tác dụng phát ánh sáng -HS ghi nguyên lí làm việc đèn -HS tìm hiểu đặc

I/ Đèn ống huỳnh quang: Cấu tạo: gồm phận

a.Ống thuỷ tinh: có chiều dài khác nhau, mặt có phủ lớp bột huỳnh quang, bên ống rút hết khơng khí, bơm vào Hg khí trơ

b.Điện cực: làm dây Vơnfram có dạng lị xo xoắn, tráng lớp bột bari ôxit để phát điện tử Có điện cực, điện cực có chân tiếp điện nối với nguồn

(59)

ph

10 ph

3 ph

O Đèn ống huỳnh quang cấu tạo gồm phận nào?

-GV cho HS thấy lớp bột huỳnh quang phía ống

O Lớp bột huỳnh quang có tác dụng gì? -GV rút kết luận nguyên lí làm việc đèn ống huỳnh quang

-GV nêu giải thích đặc điểm đèn ống:

+Với tầng số 50Hz đèn phát ánh sáng không liên tục

+Hiệu suất phát quang tuổi thọ cao gấp lần đèn sợi đốt

+ Cầm phải dùng thêm chấn lưu điện cảm tắc te chấn lưu điện tử để mồi phóng điện

O Trên đèn ống có số liệu KT nào? O Để đèn phát sáng tốt trình SD cần phải làm gì?

Hoạt động 3: Tìm hiểu đèn compăc huỳnh quang

O u cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK nêu cấu tạo, nguyên lí làm việc ưu điểm đèn compăc huỳnh quang? Hoạt động 4: So sánh đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang

O Dựa vào đặc điểm loại đèn, em so sánh ưu nhược điểm loại đèn?

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK, trả lời câu hỏi 1,2,3

điểm đèn ống theo hướng dẫn GV

-HS quan sát đèn nêu số liệu KT cách sử dụng đèn -Cá nhân HS tìm hiểu thông tin SGK trả lời:

Cấu tạo nhỏ gọn, chấn lưu đặc đèn; ngun lí làm việc giống đèn ống, dễ sử dụng, hiệu suất phát quang lớn -cá nhân HS so sánh ưu nhược điểm loại đèn hoàn thành bảng 39.1 SGK -HS đọc phần ghi nhớ , trả lời câu hỏi theo hướng dẫn GV

tượng phóng điện điện cực đèn tạo tia tử ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang phát ánh sáng

3.Đặc điểm đèn ống huỳnh quang: -Đèn phát ánh sáng không liên tục gây mỏi mắt

-Hiệu suất phát quang cao gấp lần đèn sợi đốt

- Tuổi thọ lớn đèn sợi đốt nhiều -Mồi phóng điện: để mồi phóng điện, người ta dùng thêm chấn lưu điện cảm tăcte chấn lưu điện tử

4.Các số liệu KT:

Gồm điện áp định mức, công suất định mức chiều dài ống thuỷ tinh

5 Sử dụng: thường xuyên lau bụi bám vào đèn để đèn phát sáng tốt

II/ Đèn compăc huỳnh quang:

Có ngun lí làm việc giống đèn ống huỳnh quang Về cấu tạo: chấn lưu đặt đuôi đèn, kích thước gọn nhẹ, dễ sử dụng, hiệu suất phát quang gấp lần đèn sợi đốt III/ So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang:

Ưu điểm đèn sợi đốt nhược điểm đèn huỳnh quang ngược lại

- Trả lời câu hỏi SGK, đọc phần em chưa biết - Đọc trước chuẩn bị 40 SGK

5.Ruùt kinh nghieäm:

Tuần : 25 Ngày soạn : 26/02/2010

Tiết : 41 Ngày dạy : 03/03/2010

Bài 40: Thực hành :ĐÈN HUỲNH QUANG

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1 Hiểu cấu tạo đèn huỳnh quang, chấn lưu, tắcte.

2 Hiểu nguyên lí làm việc cách sử dụng đèn huỳnh quang 3 Có ý thức thực qui định an tồn điện.

- Bộ thiết bị mạch điện đèn ống huỳnh quang

(60)

*HS chuẩn bị trước báo cáo thực hành. III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

2. Kiểm tra cũ:

HS1: Trình bày đặc điểm, nguyên lí làm việc đèn ống huỳnh quang ? ( 3ph ) 3

Bài mới:

4 ph

15 ph

10 ph 7 ph

8 ph

Để khắc phục nhược điểm đèn sợi đốt, người ta chế tạo đèn huỳnh quang. Hôm tìm hiểu kỹ cấu tạo và sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang. -GV chia lớp thành nhóm nhỏ

-GV kiểm tra nhóm nhắc nhở nội qui an tồn, hướng dẫn nội dung trình tự thực hành. Hoạt động 2: tìm hiểu đèn ống huỳnh quang -Yêu cầu HS trình bày cấu tạo đèn ống huỳnh quang?

O Hãy đọc giải thích ý nghĩa số liệu KT ghi đèn?

-GV giới thiệu cấu tạo chức của chấn lưu: gồm cuộn dây quấn quanh lõi thép, tạo tăng ban đầu để đèn hoạt động; Tắcte gồm điện cực tự động nối mạch hđt cao ngắt mạch hđt giảm, mồi để đèn sáng lúc đầu.

Hoạt động 3: Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang

-GV mắc sẵn mạch điện yêu cầu HS quan sát O Các phần tử mạch điện nối với nhau nào?

-GV hướng dẫn HS rút kết luận: chấn lưu nối tiếp với đèn, tăcte mắc song song với đèn, đầu dây đèn nối vào nguồn.

-Gv yêu cầu HS ghi nhớ, vẽ lại sơ đồ mạch đèn huỳnh quang.

Hoạt động 4: Quan sát mồi phóng điện và đèn sáng

-GV đóng điện dẫn HS quan sát hiện tượng sau: phóng điện tăcte, sau khi tăcte ngừng phóng điện đèn sáng nào? Hoạt động 5: Tổng kết

-GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ, kết thực hành HS

-GV thu lại báo cáo thực hành

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành của các thành viên.

-Cá nhân HS trả lời: có 2 bộ phận: ống thuỷ tinh và điện cực

-HS thực hành đọc số liệu KT ghi đèn -HS theo dõi cấu tạo và chức chấn lưu và tắcte, ghi báo cáo thực hành

HS quan sát sơ đồ mạch điện, thảo luận nhóm tìm hiểu cách nối các phần tử, ghi vào báo cáo thực hành

-HS vẽ lại sơ đồ mạch đèn âu1

- HS quan sát, mô tả hiện tượng ghi vào mục 4 báo cáo thực hành

-HS tự đánh giá kết quả thực hành theo sự hướng dẫn GV. Nộp lại báo cáo thực hành.

Báo cáo thực hành: 1 Các số liệu KT của đèn:

- Pđm = 20W - Uđm = 220V - Chiều dài = 60cm 2 Cấu tạo chức năng phận: -Bóng đèn: phát ánh sáng.

-Chấn lưu: gồm cuộn dây lõi thép, tạo sự tăng ban đầu để đèn làm việc.

-Tăcte: Có điện cực, trong có điện cực lưỡng kim, mồi để đèn sáng lúc đầu.

3.Tìm hiểu sơ đồ mạch điện:

-Chấn lưu mắc nối tiếp với đèn

-Tắcte mắc song song với đèn.

-2 đầu dây nối vào nguồn

(61)

- Đọc trước chuẩn bị 40 SGK 5.Rút kinh nghiệm:

Tuần 25 Ngày soạn : 26/ 2/ 2010 Tiết 42 Ngày dạy : 06/ 03/ 2010 Bài 41: ĐỒ DÙNG ĐIỆN LOẠI ĐIỆN –NHIỆT BAØN LAØ ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1 Hiểu nguyên lí làm việc đồ dùng điện loại điện - Nhiệt. 2 Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc cách sử dụng bàn điện II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ mơ hình đồ dùng điện loại điện – nhiệt ( bàn điện) - Bàn điện tốt phận bàn điện.

*HS đọc trước mới.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

HS1: Trình bày cấu tạo chức phận đèn ống huỳnh quang ? Mô tả hiện tượng xảy phận đèn đóng điện ?( 7ph )

3

Bài mới:

Kiến thức

3 ph

5 ph

7

Ngày đồ dùng điện trở thành thiết bị thiếu cuộc sống ngày chúng ta: bếp điện, nồi cơm điện, bàn điện … Để hiểu được cấu tạo nguyên lí làm việc của các thiết bị này, nghiên cứu học hơm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun lí biến đổi lượng đồ dùng loại điện -Nhiệt

-Yêu cầu HS nêu nguyên lí tác dụng nhiệt dòng điện?.

-GV kết luận ngun lí biến đổi năng lượng đồ dùng điện – nhiệt

O Năng lượng đầu vào đầu của các đồ dùng điện - nhiệt ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu yêu cầu kĩ thuật dây đốt nóng

- HS trình bày tác dụng nhiệt dòng điện

-HS ghi nguyên lí biến đổi lượng của đồ dùng điện -nhiệt

-Cá nhân HS suy nghĩ trả lời

HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV -HS ghi yêu cầu dây đốt nóng.

-HS thảo luận nhóm trả lời: Dây đốt: biến điện thành nhiệt năng, phần đế dùng để tích điện, duy

I/ Đồ dùng loại điện -Nhiệt: 1.Nguyên lí làm việc:

-Dựa vào tác dụng nhiệt của dòng điện chạy dây đốt, biến đổi điện thành nhiệt năng.

-Dây đốt nóng làm bằng dây điện trở

Dây đốt nóng:

a.Điện trở dây đốt nóng:

R sl

: điện trở suất vật liệu ( m)

l: chiều dài dây điệntrở s: tiết diện dây điện trở R: Điện trở dây()

(62)

ph

20 ph

3 ph

O Vì dây đốt nóng phải làm bằng chất liệu có điện trở suất lớn phải chịu nhiệt độ cao ?

-GV hướng dẫn HS điện trở tỉ lệ thuận với công suất toả nhiệt ( P = RI2 ) và để đảm bảo yêu cầu thiết bị là nhiệt lượng toả lớn.

-GV chốt lại yêu cầu dây đốt nóng

Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo, ngun lí làm việc, số liệu KT cách sử dụng bàn điện

-Dựa vào tranh vẽ mơ hình bàn là điện, GV đặt câu hỏi:

O Dây đốt nóng làm vật liệu gì ? Chức dây đốt nóng đế bàn là gì?

O Bàn điện làm việc theo nguyên lí nào?

- GV hướng dẫn để HS rút kết luận về nguyên lí làm việc bàn là

-GV hướng dẫn HS giải thích số liệu KT ghi bàn là

O Khi SD bàn cần phải ý những vấn đề ?

-GV bổ sung thêm số lưu ý SD bàn là: giữ mặt đế nhẵn, đảm bảo an toàn điện nhiệt, dùng để là phẳng bề mặt tạo nếp gấp trên quần áo …

-GV hệ thống hoá giảng, yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

-Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi ở SGK

trì nhiệt độ cao là -HS thảo luận về nguyên lí làm việc: dựa nguyên lí chung đồ dùng điện nhiệt

-HS ghi phần nguyên lí làm việc của bàn là

-Cá nhân HS quan sát tranh vẽ mơ hình giải thích số liệu KT ghi bàn là -HS thảo luận nhóm về ý SD bàn là: SD điện áp định mức; đóng điện, khơng để mặt bàn trực tiếp xuống bàn để lâu trên quần áo, điều chỉnh nhiệt độ cho phù hợp với loại vải. -HS đọc phần ghi nhớ , trả lời câu hỏi SGK

noùng:

-Được làm vật liệu dẫn điện có điện trở suất ( Niken – crơm, Fe- crơm)

-Dây đốt nóng chịu nhiệt độ cao.

II/ Bàn điện:

1.Cấu tạo: có phận chính a.Dây đốt nóng: làm hợp kim niken – crôm, đặt rãnh bàn cách điện với vỏ.

b.Vỏ bàn gồm đế nắp: -Đế: làm gang hợp kim nhôm mạ crôm

-Nắp: làm đồng, thép mạ crôm nhựa chịu nhiệt, trên có gắn tay cầm nhựa cứng chịu nhiệt

2.Nguyên lí làm việc:

Khi đóng điện, dịng điện chạy trong dây đốt nóng toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn là làm nóng bàn là.

3.Các số liệu KT: gồm m và Pđm

4.Sử dụng: Khi Sd bàn cần chú ý:

-Sd với điện áp định mức của bàn là.

-Không để mặt đế bàn là trực tiếp xuống bàn, để lâu trên quần áo.

-Điều chỉnh nhiệt độ cho phù hợp với loại vải

-Giữ mặt đế sạch, nhẵn, đảm bảo an toàn điện nhiệt. 4.Hướng dẫn nhà: ( 1ph)

- Trả lời câu hỏi SGK, đọc phần em chưa biết. - Đọc trước chuẩn bị 42 SGK

5.Rút kinh nghiệm:

Tuần : 26 Ngày soạn: 05/03/2010

Tiết : 43 Ngày dạy : 08/3/2010

(63)

QUẠT ĐIỆN – MÁY BƠM NƯỚC

1 Hiểu cấu tạo, ngun lí làm việc cơng dụng động điện pha. 2 Hiểu nguyên lí làm việc cách sử dụng quạt điện, máy bơm nước II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ mơ hình động điện, quạt điện, máy bơm nước

- Các vật mẫu thép KTĐ, lõi thép, dây quấn , cánh quạt; động điện, quạt điện tháo rời *HS đọc trước mới.

2. Kiểm tra cũ: 3

Bài mới:

Kiến thức

Động điện thiết bị sử dụng trong lĩnh vực nơi Là nguồn động lực để kéo loại máy bơm, máy quạt loại máy khác Để hiểu rõ cấu tạo nguyên lí làm việc loại thiết bị này, nghiên cứu bài học hôm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo động cơ điện pha

-Dựa vào tranh vẽ, mơ hình động điện một pha GV phận chính: stato ( phần đứng n) Rơto ( phần quay) O Hãy nêu cấu tạo, vật liệu chức năng của stato ?

-GV kết luận: chức stato: tạo từ trường quay

O Hãy nêu cấu tạo, vật liệu, chức năng của rôto?

-GV kết luận: Rôto làm quay máy công tác

O Dây quấn stato đặt vị trí nào? O Dây quấn Rơto có cấu tạo ? O Lõi thép stato đặt vị trí nào? Vịng ngắn mạch có tác dụng gì?

-GV kết luận: cấu tạo phận chính động điện pha

Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc của động điện pha

-HS trả lời: phải dùng thêm máy biến áp để biến đổi hđt 220V xuống 110V

- HS quan sát, thảo luận nhóm mơ tả cấu tạồ phận chính của động điện một pha

+Stato gồm lõi thép, dây quấn.

+Rôto gồm lõi thép, dây quấn

-Dây quấn stato được quấn xung quanh cực từ

-Dây quấn rôto gồm thanh dẫn đồng, nhôm đặt các rãnh lõi thép, 2 đầu dẫn được nối tắt với bằng vịng ngắn mạch HS thảo luận nhóm tìm hiểu nguyên lí làm việc động cơ điện pha

-HS trả lời: năng lượng đầu vào: điện

I/ Động điện pha

1 Caáu tạo: gồm phận chính: stato Rôto

a Stato( phần đứng yên) gồm:

-Loõi thép: làm thép KTĐ ghép lại thành hình trụ rỗng.

-Dây quấn làm dây điện từ, quấn xung quanh cực từ.

-Chức stato: tạo từ trường quay.

b Rôto ( phần quay) gồm: -Lõi thép làm thép KTĐ, ghép lại thành khối trụ -Dây quấn: gồm dẫn cu Al đặt trong rãnh lõi thép, nối với vòng ngắn mạch.

(64)

O Em cho biết tác dụng từ dòng điện biểu diễn trong động điện pha ?

- GV kết luận: nguyên lí làm việc của động điện pha.

O Năng lượng đầu vào đầu động cơ điện gì?

Hoạt động 4: Tìm hiểu số liệu KT và sử dụng động điện

-GV yêu cầu HS giải thích đại lượng định mức ghi động điện?

O Khi sử dụng động điện phải đảm bảo những yêu cầu gì?

-GV kết luận yêu cầu SD động điện

Hoạt động 5: Tìm hiểu quạt điện

-GV cho HS quan sát tranh vẽ mô hình quạt điện, hỏi:

O Quạt điện cấu tạo gồm phận chính nào?

O Chức động điện máy quạt gì?

Ochức cánh quạt gì?

O Quạt điện làm việc theo nguyên lí nào? O Để quạt điện làm việc tốt, bền, lâu cần phải làm gì?

-GV lưu ý cần để cánh quạt quay nhẹ nhàn, không bị rung, không bị lắc, không bị vướng cánh.

Hoạt động 6: Tìm hiểu máy bơm nước -GV cho HS quan sát tranh vẽ mô hình máy bơm nước giải thích cấu tạo bộ phận máy bơm nước.

O Máy bơm nước hoạt động theo nguyên lí nào?

O Để máy bơm nước làm việc tốt cần lưu ý vấn đề gì?

-Gv kết luận lưu ý sử dụng máy bơm nước.

-Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu gợi ý HS trả lời câu hỏi ở cuối bài

năng, lượng đầu ra: năng

- Các đại lượng định mức gồm điện áp định mức công suất định mức

- HS thảo luận nhóm tìm hiều yêu cầu kĩ thuật SD động cơ điện

- HS quan sát mơ hình, mơ tả cấu tạo của quạt điện gồm 2 bộ phận chính: động cơ điện cánh quạt, nêu chức 2 bộ phận Từ đó rút ngun lí làm việc quạt điện. - HS thảo luận nhóm về yêu cầu KT khi sử dụng quạt điện HS quan sát mơ hình tìm hiểu cấu tạo của máy bơm nước theo sự giới thiệu GV. -Thảo luận nhóm về ngun lí làm việc và cách sử dụng máy bơm nước

-HS đọc phần ghi nhớ , trả lời câu hỏi cuối bài

4

Sử dụng:

- SD với Uđm Pđm

động cơ.

-Cần kiểm tra dầu mỡ định kì, đặt nơi khơ ráo, bụi. -Kiểm tra rị điện trước SD

II/ Quạt điện

1 Cấu tạo: gồm động điện và cánh quạt

2 Nguyên lí làm việc: Khi đóng điện, Đcơ điện quay, kéo cánh quạt quay theo tạo gió làm mát 3 Sử dụng:

Cần ý để cánh quạt quay nhẹ nhàn, không rung, không lắc, không vướng cánh.

III/ Máy bơm nước

1 Cấu tạo: gồm Đcơ điện, trục, buồng bơm, cửa hút, cửa xả.

2 Nguyên lí làm việc: Khi đóng điện, Đcơ điện quay, cánh bơm lắp trục Đcơ quay, hút nước vào buồng bơm đồng thời đẩy nước cửa xả

3 Sử dụng

-Đặt máy vị trí thuận lợi cho việc mồi nước.

-Oáng hút nước cấn có lưới lọc, tránh gấp khúc nhiều. -Cần nối đất vỏ máy bơm nước.

- Đọc trước chuẩn bị MÁY BIẾN ÁP PHA SGK

(65)

Tiết : 44 Ngày dạy : 13/ 03/ 2010

Baøi 46:: MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1 Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc máy biến áp pha. 2 Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp

- Tranh vẽ mô hình máy biến áp

- Các vật mẫu thép KTĐ, lõi thép, dây quấn MBA; MBA tốt *HS đọc trước mới.

HS1: Trình bày phân loại vật liệu kĩ thuật điện ?( 2ph ) 3

Bài mới:

Kiến thức

3 ph

15 ph

Nguồn điện nhà em có điện áp 220V, làm thế để sử dụng quạt điện có điện áp định mức 110V.

Vậy máy biến áp có cấu tạo nguyên lí làm việc nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo máy biến áp

-GV giới thiệu chức máy biến áp 1 pha: biến đổi điện áp dòng điện xoay chiều pha

O yêu cầu HS quan sát tranh vẽ mô hình nêu phận MBA ? -GV kết luận: MBA có phận chính: lõi thép dây quấn

O Lõi tép làm vật liệu ? Vì sao?

O Dây quấn làm vật liệu ? sao? O Chức lõi thép dây quấn là gì ?

O Hãy phân biệt dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp?

-GV kết luận:

+Dây quấn sơ cấp nối với nguồn điện, có n1 vòng dây.

+Dây quấn thứ cấp nối với phụ tải có n2 vịng dây

- HS quan sát, thảo luận nhóm mơ tả cấu tạo máy biến áp gồm: lõi thép dây quấn +Lõi thép làm bằng lá thép KTĐ dùng để dẫn từ.

+Dây quấn làm bằng dây điện từ , có độ bền học cao, bền dẫn điện tốt

-HS thảo luận nhóm về chức 2 bộ phận chính: dây quấn: dẫn điện, lõi thép: mạch dẫn từ và khung để quấn dây

-HS thảo luận nhóm

1 Cấu tạo:

-MBA pha : biến đổi điện áp của dòng điện xoay chiều pha. Gồm phận chính

a.Lõi thép : Làm lá thép KTĐ ghép lại thành khối, dùng để dẫn từ cho MBA

b.Dây quấn :Làm dây điện từ, quấn quanh lõi thép, giữa vòng dây cách điện với nhau cách điện với lõi thép. Có dây quấn:

-Dây sơ cấp: có N1 vịng, nối với nguồn có điện áp U1.

-Dây thứ cấp: có N2 vịng, nối với tải tiêu thụ ( lấy điện SD), có điện áp U2.

Kí hiệu MBA:

2 Nguyên lí làm vieäc:

-MBA làm việc dựa hiện tượng cảm ứng điện từ dây quấn sơ cấp dây thứ cấp. -Tỉ số điện áp sơ cấp và điện áp thứ cấp tỉ số giữa số vòng dây chúng.

K N N U U

 

2

(66)

15 ph 7 ph 3 ph

Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc của máy biến áp

-Dựa vào tranh vẽ mơ hình nồi cơm điện, GV đặt câu hỏi:

O Dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp có nối trực tiếp điện với khơng ? O Khi dòng điện vào dây quấn sơ cấp, 2 đầu dây quấn thứ cấp có hiệu điện thế, xuất hđt đầu dây quấn thứ cấp tượng nào?

- GV kết luận: tỉ số điện áp đầu dây quấn tỉ số số vòng dây chúng.

K N N U U   2

hệ số biến áp Điện áp lấy thứ cấp là:

1 2 N N U U 

O Nếu N1 > N2 ( N1< N2 ) U1 thế nào với U2?

-GV kết luận trường hợp máy tăng áp, máy hạ áp Để giữ U2 khơng đổi U1 giảm ta phải giảm số vòng dây N1 và ngược lại.

Hoạt động 4: Tìm hiểu số liệu KT và công dụng MBA

-GV yêu cầu HS giải thích đại lượng định mức ghi máy biến áp?

OMBA pha dùng để làm gì?

O Khi sử dụng MBA phải đảm bảo những yêu cầu gì?

-GV kết luận yêu cầu SD MBA

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ gợi ý để HS trả lời câu hỏi SGK

phân biệt loại dây quấn

HS quan sát mơ hình trả lời: cuộn dây khơng nối trực tiếp điện HS thảo luận nhóm: 2 đầu dây thứ cấp xuất hđt do hiện tượng cảm ứng điện từ

-Cá nhân HS so sánh mối liên hệ giữa N1, N2, U1, U2 -HS thảo luận nhóm tìm hiểu số liệu KT MBA. -MBA dùng để giữ điện áp thứ cấp phù hợp với đồ dùng điện U1 thay đổi Biến đổi điện áp dòng điện xoay chiều pha. -HS đọc phần ghi nhớ , trả lời câu hỏi cuối bài

Điện áp lấy thứ cấp là:

1 2 N N U U 

- Nếu N1 > N2 U2> U1 : máy tăng áp.

-- Nếu N1 < N2 U2< U1 : máy hạ áp.

-Để giữ U2 khơng đổi U1 giảm ta phải tăng số vịng dây N1 ngược lại

3.Số liệu kó thuật:

-Cơng suất định mức ( VA, KVA).

-Điện áp định mức (V) -Dòng điện định mức(A) 4 Sử dụng:

-Điện áp đưa vào MBA không được lớn U1đm

-Không để MBA làm việc q cơng suất định mức.

-Đặt máy nơi sạch, khô ráo, ít bụi

Máy mua để lâu không SD phải kiểm tra rò điện trước dùng

Tuần : 27 Ngày soạn: 12/03/2010

Tiết : 45 Ngày dạy : 15/ 03/ 2010

Bài 48: SỬ DỤNG HỢP LÍ ĐIỆN NĂNG I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1 Biết sử dụng điện cách hợp lí.

(67)

* GV chuẩn bị:

- Các tài liệu nhu cầu sử dụng điện gia đình, địa phương, khu cơng nghiệp, nơng nghiệp ……

*HS đọc trước mới.

2 Kiểm tra cũ: 3

Bài mới:

Kiến thức

3 ph

15 ph

10 ph

Ngày nay, điện sử dụng rộng rãi trong SX đời sống Nhờ có điện năng, q trình SX được tự đơng hố, sống người tiện ghi, văn minh hơn, XH ngày phát triển, nhu cầu SD điện ngày tăng Địi hỏi quan quản lý phải có chiến lược phù hợp với nhu cầu Vậy SD điện hợp lí và tiết kiệm, nội dung học hơm nay. Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện năng O Theo em thời điểm ngày điện năng được tiêu thụ nhiều ? sao?

-GV giải thích khái niệm cao điểm

O Trong cao điểm tiêu thụ điện năng, mạng điện thường có đặc điểm gì?

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng hợp lí tiết kiệm điện năng

O Theo em để sử dụng hợp lí điện cần thực hiện biện pháp ?

GV kết luận: có biện pháp bản:

+Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm +Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao

+Khơng sử dụng lãng phí điện năng

O Tại phải giảm tiêu thụ điện cao điểm? Và thực biện pháp gì?

O Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao nhằm mục đích gì?

-GV phân tích cho HS thấy khơng lãng phí điện năng biện pháp quan trọng hướng dẫn HS trả lời câu hỏi tình SGK

-GV nhấn mạnh cho HS ý thức tiết kiệm điện năng

-GV nêu câu hỏi củng cố học

O Nếu điện áp nguồn thấp điện áp định mức

- HS trả lời: từ 18h đến 22h nhu cầu dùng điện nhiều -HS thảo luận nhóm về đặc điểm của mạng điện giờ cao điểm: điện áp tụt xuống, thiết bị điện hoạt động khơng bình thường

-HS thảo luận nhóm về biện pháp sử dụng hợp lí điện năng

-HS trả lời: để tránh tình trạng tụt áp. Cần cắt điện số đồ dùng điện không thiết yếu

- Đồ dúng hiệu suất cao tốn điện năng

- HS trả lời câu hỏi tình dưới sự hướng dẫn của GV

- Cá nhân HS trả lời câu hỏi củng cố của GV

-HS đọc phần ghi nhớ , trả lời câu hỏi cuối bài

I/ Nhu cầu tiêu thụ điện naêng

1 Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng

Trong ngày có những giờ tiêu thụ điện năng nhiều, đó gọi cao điểm ( từ 18h đến 22h)

2 Những đặc điểm của giờ cao điểm

-Điện tiêu thụ lớn mà nhà máy điện không đáp ứng đủ. -Điện áp mạng điện bị giảm xuống, ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện.

II/ Sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện năng

1 Giảm bớt tiêu thụ điện giờ cao điểm:

Cắt điện số đồ dùng điện không thiết yếu

2 Sử dụngđồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm điện năng

3.Khơng sử dụng lãng phí điện năng:

Không sử dụng đồ

(68)

của thiết bị điện xảy tượng gì? Làm thế để khắc phục?

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ gợi ý để HS trả lời câu hỏi SGK

dùng điện không có nhu cầu.

Tuần : 27 Ngày soạn: 12/03/2010

Tiết : 46 Ngày dạy : 19 / 03/ 2010

Bài 45: Thực hành QUẠT ĐIỆN

Bài 49: Thực hành TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG

GIA ĐÌNH

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1 Hiểu cấu tạo quạt điện gồm động điện cánh quạt. 2 Biết số liệu KT cách sử dụng quạt điện

- Tranh vẽ mô hình quạt điện .

- Các vật mẫu thép KTĐ, lõi thép, dây quấn động điện; nguồn 220V

- Các thiết bị: quạt bàn loại 220V, đồng hồ van năng, kìm, tua vít, bút thử điện … *HS đọc trước chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành.

HS1: Trình bày cấu tạo cách sử dụng , nguyên lí làm việc động điện pha ? HS2: Trình bày cấu tạo cách sử dụng , nguyên lí làm việc quạt điện ? ( 6ph ) 3

Bài mới:

4 ph

10 ph

Quạt điện thuộc nhóm đồ dùng loại điện cơ, để hiểu rõ cấu tạo, các số liệu KT cách sử dụng quạt điện, tìm hiểu qua bài thực hành hôm nay.

-GV chia lớp thành nhóm nhỏ. -Kiểm tra việc chuẩn bị các nhóm, nhắc lại nội qui an tồn và hướng dẫn trình tự thực hành

Hoạt động 2: Tìm hiểu quạt điện -GV cho HS quan sát quạt điện,

-HS nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành mỗi thành viên

- HS quan sát, thảo luận nhóm đọc giải thích số liệu KT ghi quạt điện: P= 35W, cỡ cánh: 250mm, Uđm = 220V -HS thảo luận nhóm chức năng phận chính: +Stato: lõi thép, dây quấn: tạo ra từ trường quay

+Roâto: lõi thép, dây quấn: làm

1 Nội dung thực hành:

Đọc giải thích ý nghĩa số liệu KT 2 Quan sát tìm hiểu cấu tạo, chức các bộ phận quạt điện

(69)

10 ph

10 ph 5 ph

hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

O yêu cầu HS quan sát giải thích ý nghóa số liệu KT quạt điện ?

-GV u cầu HS ghi kết vào mục I báo cáo thực hành

-GV dẫn cách quan sát đặt câu hỏi:

O u cầu HS tìm hiểu cấu tạo và chức phận của quạt điện?

-Yêu cầu HS hoàn thành mục II của báo cáo thực hành

Hoạt động 3: Chuẩn bị cho quạt điện làm việc

O Muốn SD quạt điện an toàn trước khi SD phải làm ?

- GV hướng dẫn HS kiểm tra toàn bộ bên quạt điện.

+Kiểm tra phần động cơ: dùng tay quay để thử độ trơn ổ trục rôto động cơ.

+Kiểm tra điện :kiểm tra thông mạch dây quấn stato, kiểm tra cách điện dây quấn vỏ bằng đồng hồ vạn năng

-GV cho HS ghi kết kiểm tra vào mục III báo cáo thực hành Hoạt động 4: Vận hành quạt điện -Sau kiểmtra tốt, GV đóng điện cho quạt điện làm việc, hướng dẫn HS quan sát, theo dõi số liệu và ghi vào mục báo cáo thực hành O Cần phải làm để quạt điện làm việc bền lâu?

Hoạt động 5: Tổng kết

-GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ, kết thực hành HS. -GV thu báo cáo thực hành

quay máy công tác + Trục để lắp cánh quạt + Cánh quạt: để tạo gió + Các thiết bị điều khiển, điều chỉnh tốc độ, hướng gió…… -HS thảo luận nhóm trả lời: +Trước cắm quạt điện vào nguồn, phải nắm vững trị số định mức ghi nhãn +Điều chỉnh cho phù hợp với yêu cầu SD

+ Không để động làm việc quá Pđm, kiểm tra dầu mỡ định kì …

-HS thực hành kiểm tra quạt điện theo hướng dẫn GV -HS ghi kết kiểm tra vào báo cáo thực hành

-HS quan sát theo dõi hoạt động quạt điện ghi các số liệu cần thiết vào mục của báo cáo thực hành

-Để quạt hoạt động tốt cần biết cánh sử dụng yêu cầu KT và đảm bảo an toàn

-HS tự đánh giá kết thực hành hướng dẫn của GV, nộp lại báo cáo thực hành

2 Báo cáo thực hành: Các số liệu KT và giải thích ý nghĩa 2 Tên chức năng các phận chính: Kiểm tra quạt điện trước vận hành -Kiểm tra động cơ -Kiểm tra cách điện 4 Quan sát vận hành quạt điện

Nhận xét, đánh giá bài thực hành

4.Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc trước chuẩn bị 48 SGK 5.Rút kinh nghiệm:

Bài 49: Thực hành TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG

GIA ĐÌNH

(70)

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1 Biết cách tính tốn tiêu thụ điện gia đình.

2 Có thái độ nghiêm túc, khoa học tính tốn thực tế say mê học tập mơn cơng nghệ II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Các tài liệu nhu cầu sử dụng điện gia đình, địa phương, khu công nghiệp, nông nghiệp ……

*HS đọc trước tìm hiểu kĩ nội dung thực hành, chuẩn bị biểu mẫu tính tốn điện mục III SGK.

HS1: Vì phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm? Gia đình em có biện pháp để tiết kiệm điện năng?( ph)

3

Bài mới:

3 ph

15 ph

O Trong gia đình em có sử dụng loại đồ dùng điện nào?

O Làm để tính tốn điện tiêu thụ trong ngày gia đình em?

Để tính tốn lượng điện tiêu thụ gia đình, nghiên cứu học hơm nay Hoạt động 2: Tìm hiểu điện tiêu thụ của đồ dùng điện

-GV giới thiệu cho HS cách tính điện tiêu thụ đồ dùng điện:

A = P t

t: thời gian làm việc đồ dùng điện P: công suất điện đồ dùng điện

A: điện tiêu thụ đồ dùng điện trong thời gian t

Đơn vị điện năng: ( Wh, KWh) 1KWh = 1000 Wh

-GV cho HS áp dụng tính điện tiêu thụ của đèn sợi đốt 220V – 60W tháng, biết mỗi ngày bật đèn giờ

Hoạt động 3: Thực hành tính tốn tiêu thụ điện năng gia đình

-Gv hướng dẫn HS làm tập tính tốn tiêu thụ điện gia đình

- GV đặt câu hỏi công suất điện thời gian SD số đồ dùng điện thông

-HS: Trả lời câu hỏi: kể tên đồ dùng điện gia đình -HS thảo luận nhóm cách tính tốn điện năng tiêu thụ

- HS tìm hiểu cách tính tốn điện năng tiêu thụ đồ dùng điện

-HS vận dụng tính điện tiêu thụ của đèn sợi đốt: A = P.t = 60 120 = 7200 Wh = 7,2 KWh -HS kể tên đồ dùng điện gia đình: tên đồ dùng điện, số lượng, công suất, thời gian sử dụng ghi vào mục I của báo cáo thực hành

- HS thực hành tính tốn điện tiêu thụ cho đồ dùng điện bảng - HS tính tổng điện

I/ Điện tiêu thụ của đồ dùng điện

Điện tiệu thụ của đồ dùng điện được tính là:

A = P t

t: thời gian làm việc của đồ dùng điện P: công suất điện của đồ dùng điện

A: điện tiêu thụ của đồ dùng điện trong thời gian t Đơn vị điện năng: ( Wh, KWh)

1KWh = 1000 Wh II/ Báo cáo thực hành

Thống kê đồ dùng điện gia đình 2 Tính điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày

( Baûng 1: baùo caùo TH SGK)

(71)

5 ph

duïng

O Quạt bàn nhà em có cái? cơng suất của quạt bao nhiêu? Thời gian làm việc mỗi cái ngày?

O Hãy tính điện tiêu thụ quạt trong ngày?

-GV hướng dẫn HS thống kê đồ dùng điện của gia đình ghi vào mục I báo cáo thực hành

-GV hướng dẫn HS tính điện cho đồ dùng điện, ghi kết vào mục A báo cáo TH -Yêu cầu HS tính tổng điện tiêu thụ của gia đình ngày? Và điện tiêu thụ trong tháng gia đình?

-GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ, kết thực hành HS.

-GV thu báo cáo thực hành

năng tiêu thụ 1 ngày:

A = A1 + A2 + …… + A10

-HS tính điện năng tiệu thụ tháng, ghi kết vào báo cáo thực hành

-HS tự đánh giá kết quả thực hành sự hướng dẫn GV, nộp lại báo cáo thực hành

tieâu thụ giình trong ngày

A = A1 + A2 + …… + A10

4 Tính điện tiêu thụ gia đình trong thaùng:

A = Angay x 30

5 Nhận xét đánh giá bài thực hành

4.Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị tiết sau ôn tập, tổng kết chương VI, VII 5.Rút kinh nghiệm:

Tuần : 28 Ngày soạn : 13/ 03/ 2010

Tieát 4 : Ngày dạy: 27/ 03/ 2010

ÔN TẬP CHƯƠNG VI - CHƯƠNG VII I MỤC TIEÂU :

- Biết hệ thống hoá kiến thức học chương VI chương VII. II CHUẨN BỊ : - Tranh vẽ sơ đồ phần tổng kết ôn tập

III TIẾN TRÌNH : 1 Ổn định :

2 Bài cũ :

Kiểm tra q trình tổng kết ơn tập 3 Bài :

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1 : Giới thiệu :

- GV nêu mục đích – yêu cầu tổng kết - GV phân thành nhóm, giao nội dung câu hỏi thảo luận cho nhóm

- HS theo dõi nắm bắt nội dung - HS thảo luận theo nhóm

HĐ2 : Tổng kết :

Giáo án cơng nghệ Trang 71 An toàn

điện

Nguyên nhân xảy tai nạn điện

Một số biện pháp an toàn điện

Dụng cụ bảo vệ an toàn điện

(72)

HĐ3 : Trả lời câu hỏi SGK :

- GV chia lớp thành nhiều nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

- Cuối giờ, GV tập trung HS, đề nghị HS trình bày theo nhóm

- HS thảo luận nhóm

- HS trình bày uốn nắn sửa chữa sai sót nhóm khác

4 Hướng dẫn nhà:

- Ơn lại tồn kiến thức học chương VI chương VII - Chuẩn bị để tiết sau kiểm tra thực hành

Tuần : 29 Ngày soạn : 28/ 03/ 2010

TIEÁT 48 : Ngày dạy : 03/ 04/ 2010

KIỂM TRA THỰC HAØNH I.MỤC TIÊU:

Đồ dùng điện

Đồ dùng loại điện - quang

Đồ dùng loại điện - nhiệt

- Đèn sợi đốt - Đèn huỳnh quang

- Bàn điện - Bếp điện - Nồi cơm điện

Các loại khớp động

- Động điện pha - Quạt điện

- Máy bơm nước Vật liệu

kỹ thuật điện

Vật liệu dẫn điện

Vật liệu dẫn từ Vật liệu cách điện

Sử dụng hợp lý điện

Nhu cầu tiêu thụ điện

Sử dụng hợp lý tiết kiệm điện

(73)

-kiểm trađánh giá kĩ thực hành học sinh thực hành đèn ống huỳnh quang ,quạt điện ,tính tốn điện tiêu thụ

II.CHUẨN BỊ : +Thiết bị: đèn ống huỳnh quang,quạt điện ,bút thử điện ,đòng hồ vạn Làm báo cáo thực hành

+Đề thi kiểm tra Đề 1: thực hành đèn ống huỳnh quang: 1-Số liệu kĩ thuật

2 –Cấu tạo chức phận

3-thực hành quan sát mơ tả hiêïn tượng sảy đóng điện tắc te đèn ống huỳnh quang 4- tính điện tiêu thụ đèn tháng ( 30 ) ngày với ngày thắp sáng

Tuần 30 Ngày soạn :27/ 03/ 2009

Tiết : 49 Ngày dạy : 30/ 03/ 2009

CHƯƠNG III : MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

Bài 50 : ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

THIẾT BỊ ĐĨNG – CẮT VAØ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Ngày giảng:

I MỤC TIÊU :

- HS hiểu đặc điểm mạng điện nhà

- HS hiểu cấu tạo, chức số phần tử mạng điện nhà II CHUẨN BỊ :

- Tranh vẽ cấu tạo mạng điện nhà - Tranh hệ thống điện

2 Bài cũ : 3 Bài :

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Bảng

HĐ : Tìm hiểu đặc điểm mạng điện nhà :

- Điện áp mạng điện nhà loại điện áp cao hay hạ thế?

- Mạng điện nhà có điện áp bao nhiêu?

- Đồ dùng điện gia đình tiêu thụ điện có giống hay không?

- Điện áp mạng điện nhà loại điện áp thấp

- Maïng điện nhà có điện áp 220V

- Các đồ dùng điện khác tiêu thụ điện khác

I Đặc điểm yêu cầu mạng điện nhà :

1 Điện áp mạng điện trong nhà:

Mạng điện nhà loại mạng điện có điện áp thấp, nhận điện từ mạng phân phối để cung cấp điện cho đồ dùng điện gia đình

2 Đồ dùng điện mạng điện trong nhà:

a Đồ dùng điện đa dạng :

b Công suất điện đồ dùng điện rất khác :

3 Sự phù hợp điện áp thiết

(74)

- Khi mắc đồ dùng điện vào mạng điện nhà, ta cần ý điều gì?

- Đối với thiết bị đóng cắt – bảo vệ điều khiển, điện áp định mức đồ dùng phải so với điện áp mạng điện?

- Từ đặc điểm trên, theo em mạng điêïn nhà phải đảm bảo yêu cầu gì?

- Điện áp định mức đồ dùng điện phải phù hợp với điện áp lưới điện - Đối với thiết bị đóng cắt – bảo vệ điều khiển, điện áp định mức đồ dùng phải lớn so với điện áp mạng điện

- Phải cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện nhà

bị, đồ dùng điện với điện áp của mạng điện :

- Các thiết bị đồ dùng điện nhà phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp mạng điện - Đối với thiết bị đóng – cắt, bảo vệ điều khiển, điện áp định mức chúng lớn điện áp mạng điện

4 Yêu cầu mạng điện trong nhà:

- Mạng điện thiết kế, lắp đặt đảm bảo cung cấp điện cho đồ dùng điện nhà dự phòng cần thiết

- Mạng điện phải đảm bảo an toàn cho người cho nhà

- Dễ dàng kiểm tra sửa chữa - Sử dụng thuận tiện, bền đẹp

HĐ : Cấu tạo mạng điện trong nhà :

- Hãy mơ tả cấu tạo mạng điện nhà em gồm có gì?

- Đường dây điện vào mạch qua đồng hồ đo điện năng, rẽ mạch nhánh mắc song song với

II Cấu tạo mạng điện trong nhà :

- Mạch lấy điện từ mạng điện phân phối qua đồng hồ đo điện vào nhà, rẽ qua mạch nhánh mắc song song với

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi SGK

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Tìm hiểu thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà ø, chuẩn bị cho tiết thực hành

Tuần 31 Ngày soạn : 03/ 04/ 2009

TIEÁT 50 : Ngày dạy : 06/ 04/ 2009

(75)

CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Ngày giảng:

I MỤC TIÊU :

- HS hiểu công dụng, cấu tạo nguyên lý làm việc số thiết bị đóng – cắt lấy điện mạng điện nhà

II CHUẨN BỊ :

- Tranh vẽ cấu tạo số thiết bị đóng – cắt lấy điện

- Một số thiết bị : cầu dao, loại cơng tắc điện, ổ điện, phích cắm điện tháo lắp III TIẾN TRÌNH :

1 Ổn định : 2 Bài cũ :

Nêu đặc điểm u cầu mạng điện nhà? 3 Bài :

HĐ : Tìm hiểu thiết bị đóng – cắt mạch điện :

- Hãy cho biết công dụng công tắc điện?

- Theo em công tắc điện cấu tạo nào?

- Hãy kể số loại công tắc khác mà em gặp nhà mạng điện?

- Công tắc xoay thường sử dụng đâu?

- Công dụng cầu dao gì?

- Cơng dụng cầu dao có khác với cơng tắc?

_ Hãy mô tả cấu tạo cầu dao theo

- Cơng tắc điện dùng để đóng cắt mạch điện nhà (VD tắt moẻ đèn điện…)

- Công tắc điện gồm vỏ, cực động cực tĩnh - Côg tắc bật, công tắc xoay, công tắc bấm…

- Công tắc xoay thường sử dụng hộp số quạt điện, phận điều chỉnh tốc độ động cơ…

- Dùng để đóng cắt dịng điện

- Cầu dao cắt dây, công tắc cắt điện dây

- Cầu dao gồm có vỏ, cực động cực tĩnh

I Thiết bị đóng – cắt mạch điện : 1 Cơng tắc điện :

a Khái niệm : b Cấu tạo :

Cơng tắc điện gồm : Vỏ, cực động cực tĩnh

Cực động cực tĩnh thường làm đồng, cực động liên kết khí với núm điều khiển, cực tĩnh có vít để cố định đầu dây dẫn điện c Phân loại :

Dựa vào số cực : Công tắc cực, công tắc cực…

Dựa vào thao tác đóng cắt : Cơng tắc bật, cơng tắc xoay, cơng tắc bấm…

d Nguyên lý làm việc :

Khi đóng cơng tắc, cực động tiếp xúc với cực tĩnh làm kín mạch Khi cắt cơng tắc, cực động tách khỏi cực tĩnh làm hở mạch điện

2 Cầu dao : a Khái niệm :

Cầu dao loại thiết bị đóng cắt dòng điện tay đơn giản nhất, dùng để đóng cắt đồng thời dây pha dây trung tính

b Cấu tạo :

Gồm phận : Vỏ,

(76)

sự quan sát em?

- Em thường gặp loại cầu dao nào?

- Cầu dao cực, cầu dao cực

cực động cực tĩnh c Phân loại :

Căn vào số cực : Cầu dao cực, hai cực, ba cực

Căn vào sử dụng : Cầu dao pha, ba pha

HĐ : Tìm hiểu thiết bị lấy điện - Các đồ dùng điện nhà muốn lấy điện cần phải có thiết bị gì?

- Ổ cắm điện phích điện gia đình em thường phân loại nào?

- Cần phải có ổ cắm điện phích điện

- Thường phân loại theo chốt cắm : chốt cắm tròn, chốt cắm dẹt…

II Thiết bị lấy điện : 1 Ổ điện :

Là thiết bị lấy điện cho đồ dùng điện

2 Phích cắm điện :

Phích cắm điện dùng cắm vào ổ điện, lấy điện cung cấp cho đồ dùng điện

Phích cắm điện có nhiều loại : Tháo được, khơng tháo được, chốt cắm tròn, chốt cắm dẹt…

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/180 - Trả lời câu hỏi SGK/181

- Tìm hiểu thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà, chuẩn bị cho tiết thực hành

Tuần 32

Ngày soạn: 10/ 04/ 2009

TIEÁT 51 : Ngày dạy : 13/ 04/ 2009

Bài 52 : Thực Hành :

THIẾT BỊ ĐĨNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN I MỤC TIÊU :

- HS hiểu cấu tạo, công dụng cầu dao, công tắc điện, nút ấn, ổ điện phích cắm điện - HS hiểu nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị điện mạch điện

- HS mô tả nguyên lý làm việc vị trí lắp đặt cầu chì mạch điện

(77)

+ Thiết bị lấy điện : phích cắm điện, ổ điện loại tháo

+ Máy biến áp 220V / 6V đoạn dây dài 5cm loại 1A 3m dây điện + đui đèn bóng đèn 6V – 3W cơng tắc điện, cầu chì hộp - Mẫu báo cáo HS

2 Bài cũ :

Hãy trình bày thiết bị đóng cắt mạnh điện gia đình 3 Bài :

HĐ : Tìm hiểu yêu cầu – nội dung thực hành.

- Cho HS đọc nghiên cứu yêu cầu nội dung thực hành SGK/181

- Đọc nắm bắt thông tin

HĐ : GV hướng dẫn HS thực hành : I Tìm hiểu số liệu kỹ thuật :

- Đọc giải thích số liệu kỹ thuật ghi thiết bị đóng cắt lấy điện

II Tìm hiểu cấu tạo :

1 Tìm hiểu cấu tạo thiết bị lấy điện.

- Quan sát cấu tạo, hình dáng bên ngồi ổ điện, phích cắm điện

- Tháo ổ điện, phích cắm điện, quan sát mơ tả cấu tạo vào mẫu báo cáo thực hành

- Lắp hoàn chỉnh lại thiết bị 2 Tìm hiểu cấu tạo thiết bị đóng cắt :

- Quan sát cấu tạo, hình dáng bên ngồi cầu dao, công tắc điện, nút ấn điện

+ Tháo công tắc điện hai cực, ba cực : quan sát, mô tả cấu tạo ghi vào mẫu báo cáo thực hành + Tháo cầu dao, nút ấn : quan sát, mô tả cấu tạo ghi vào mẫu báo cáo thực hành

- Lắp hoàn chỉnh lại thiết bị

- HS lắng nghe, theo dõi nắm bắt thông tin

HĐ

: GV tổ chức cho HS thực hành. - HS làm việc

HĐ 3: Báo cáo kết thực hành :

- Báo cáo kết thực hành vào giấy theo mẫu trang 182/SGK

4 Hướng dẫn nhà:

- Xem nghiên cứu thiết bị đóng cắt lấy điện ä mạng điện nhà

Tuần : 33 Ngày soạn : 17/ 04/ 2009

TIEÁT 52 Ngày dạy : 20 / 04/ 2009

(78)

Bài 53 : THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU :

- HS hiểu công dụng, cấu tạo cầu chì aptomat

- HS hiểu nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị nêu mạch điện II CHUẨN BỊ :

- Tranh vẽ cấu tạo cầu chì

- Một số thiết bị : Cầu chì loại, aptomat III TIẾN TRÌNH :

1 Ổn định : 2 Bài cũ :

Hãy trình bày thiết bị đóng cắt mạnh điện gia đình 3 Bài :

HĐ : Tìm hiểu cầu chì :

- Hãy cho biết công dụng cầu chì mạch điện?

- Theo em cầu chì gồm phận nào?

- Vỏ cầu chì thường làm vật liệu gì?

- Bộ phận quan trọng cầu chì gì?

- Hãy kể số dạng cầu chì mà em gặp thực tế?

- Nguyên tắc bảo vệ cầu chì nào?

- Cầu chì dùng để bào vệ đồ dùng điện mạch điện gặp cố điện

- Gồm vỏ, dây chì cực giữ dây

- Vỏ cầu chì thường làm nhựa sứ - Bộ phận quan trọng cầu chì dây chảy chì

- Cầu chì hộp, cầu chì ống…

- Khi dịng điện tăng q giá trị định mức, dây chì nóng chảy bị đứt làm hở mạch điện

I Cầu chì : 1 Công dụng :

Cầu chì loại thiết bị điện dùng để bảo vệ an toàn cho đồ dùng điện, mạch điện xảy cố ngắn mạch tải

2 Cấu tạo phân loại : a Cấu tạo :

Gồm phận :

+ Vỏ : thường làm sứ, nhựa thuỷ tinh

+ Các cực giữ dây chảy dây dẫn điện : thường làm đồng

+ Dây chảy : Thường làm chì

b Phân loại :

Có nhiều loại cầu chì Theo hình dạng : cầu chì hộp, cầu chì ống, cầu chì nút …

3 Nguyên lý làm việc :

Bộ phận quan trọng dây chảy mắc nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ Khi dòng điện tăng lên giá trị định mức, dây chảy cầu chì nóng chảy bị đứt làm mạch điện hở

HĐ : Tìm hiểu Aptomat - Aptomat dùng để bảo vệ

(79)

- Công dụng Aptomat gì?

- Aptomat có ưu điểm so với cầu chì cầu dao?

cố điện

- Sau sửa chữa khắc phục cố xong, ta dễ dàng đóng điện trở lại để mạch điện vận hành dễ dạng so với cầu dao cầu chì

mạch điện bị ngắn mạch tải Aptomat phối hợp chức cầu chì cầu dao

4 Củng cố:

Tuần 34 Ngày soạn : 24/04/ 2009

TIEÁT 53 Ngày dạy: 27/ 04/ 2009

Bài 55 : SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU :

- HS hiểu nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị nêu mạch điện II CHUẨN BỊ :

- Tranh vẽ cấu tạo cuûa mạch diện

- Tranh vẽ số kí hiệu sơ đồ điện III TIẾN TRÌNH :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Kể tên số thiết bị bảo vệ mạch điện nhà ? nêu ưu nhược điểm cầu chì Aptomat?

HO

ẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ : Tìm hiểu sơ đồ điện : - Hãy cho mạng điện gia đình em gồn thiết bị đồ dùng điện nào?

- Hãy thử tưởng tượng ta vẽ mạng điện giấy phức tạp nào?

- Theo em để việc biểu diễn mạng H

OẠT ĐỘNG CỦA HS

- Sự phức tạp lớn có nhiều loại thiết bị, đồ dùng điện khác nhau, có nhiều đường dây điện chéo nhau, nối nhau…

- Cần có ký hiệu, quy

GHI B ẢNG I: Sơ đồ điện ?:

Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện

(80)

điện giấy đơn giản, dễ

dàng ta cần phải có gì? ước thống để biểudiễn mạch điện, mạng điện

HĐ : Tìm hiểu số ký hiệu quy ước sơ đồ điện :

- Cho HS xem nghiên cứu bảng ký hiệu sơ đồ điện SGK/190 - GV treo Bảng ký hiệu sơ đồ điện (để trống phần ký hiệu phần tên gọi ký hiệu) Sau cho HS điền vào phần trống tương ứng

II Một số ký hiệu quy ước sơ đồ điện : (SGK/190)

Khi vẽ sơ đồ điện, người ta thường dùng ký hiệu, hình vẽ chuẩn hoá để thể phần tử mạch điện : dây dẫn điện, thiết bị điện, đồ dùng điện cách lắp đặt chúng

HĐ : Tìm hiểu cách phân loại sơ đồ điện :

- GV giới thiệu cách phân loại sơ đồ điện

- GV giới thiệu khái niệm sơ đồ nguyên lý công dụng sơ đồ nguyên lý

- Qua sơ đồ mẫu, GV phân tích nguyên lý làm việc mạch điện để HS hiểu rõ chức sơ đồ nguyên lý

- GV giới thiệu khái niệm sơ đồ lắp đặt công dụng sơ đồ lắp đặt

- Dựa vào khái niệm trên, sơ đồ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ sơ đồ lắp đặt sơ đồ cho hình 55.4?

- Hãy cho biết sơ đồ có loại thiết bị đồ dùng điện nào?

- Sơ đồ a, sơ đồ c sơ đồ nguyên lý; sơ đồ b, sơ đồ d sơ đồ lắp đặt

III Phân loại sơ đồ điện : Sơ đồ nguyên lý :

Là sơ đồ nêu lên mối liên hệ điện phần tử mạch điện mà vị trí lắp đặt, cách lắp ráp xếp chúng thực tế Sơ đồ nguyên lý dùng để nghiện cứu nguyên lý làm việc mạch điện, sở để xây dựng sơ đồ lắp đặt

2 Sơ đồ lắp đặt :

Là sơ đồ biểu thị rõ vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện Sơ đồ lắp đặt dùng để dự trù vật liệu, lắp đặt, sửa chữa mạng điện thiết bị điện

Củng cố:

A O

(81)

- chuẩn bị cho tiết thực hành 56 , 57 sgk

TUẦN 35 Ngày soạn : 01/05/ 2009

Tiết : 54 Ngày dạy: 04/ 05/ 2009

Bài: 56-57 : Thực Hành : VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ MẠCH ĐIỆN VẼ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN

I MỤC TIÊU :

- HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện cách vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - HS vẽ sơ đồ nguyên lý số mạch điện đơn giản nhà

- HS vẽ sơ đồ lắp đặt sơ đồ nguyên lý II CHUẨN BỊ :

(82)

- Giấy trắng khổ A4, bút chì, thước kẻ

- Bảng phụ vẽ hình 56.1 - Mẫu báo cáo HS III TIẾN TRÌNH : 1 Ổn định :

2 Bài cũ : Sơ đồ điện gì? Sơ đồ điện gồm loại nào? 3 Bài :

HĐ : Tìm hiểu yêu cầu – nội dung thực hành.

- Cho HS đọc nghiên cứu yêu cầu nội dung thực hành SGK/196

- Đọc nắm bắt thông tin

HĐ : GV hướng dẫn HS thực hành :vẽ sơ đồ nguyên lí

I Phân tích mạch điện :

- Hãy điền ký hiệu dây pha, dây trung tính, thiết bị… vào sơ đồ điện hình Tìm chỗ sai mạch điện

II Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện : - Hãy vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện sau :

Bước : Phân tích phần tử mạch điện. - Mạch điện có phần tử?

- Ký hiệu phần tử nào?

Bước : Phân tích mối liên hệ phần tử trong mạch điện

- Các phần tử nối với nào? - Chú ý vị trí thiết bị đóng – cắt, bảo vệ,

(83)

lấy điện đồ dùng điện

Bước : Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện.

HĐ : GV hướng dẫn HS thực hành vẽ sơ đò lắp đặt :

III Phân tích sơ đồ nguyên lý mạch điện :

- Sơ đồ nguyên lý sở để xây dựng sơ đồ lắp đặt Do vậy, trước xây dựng sơ đồ lắp đặt cần phân tích sơ đồ ngun lý

+ Có phần tử mạch điện + Vị trí phần tử mạch điện + Mối quan hệ phần tử

Mỗi HS phân tích sơ đồ nguyên lý vẽ trước

IV Vẽ sơ đồ lắp đặt :

- Sơ đồ lắp đặt khác sơ đồ nguyên lý nào? - Vẽ sơ đồ lắp đặt theo thứ tự sau :

+ Vẽ mạch nguồn

+ Xác định vị trí lắp đặt thiết bị đóng – cắt; bảo vệ, lấy điện vị trí đồ dùng điện

+ Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên lý (đảm bảo xác mối liên hệ điện phần tử mạch điện)

+ Kiểm tra theo sơ đồ nguyên lý

- HS lắng nghe, theo dõi nắm bắt thông tin

HÑ

: GV tổ chức cho HS thực hành.

- Hãy vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện chiếu sáng sau vào mục báo cáo thực hành : + Mạch điện gồm cầu chì, cơng tắc hai cực điều khiển bóng đèn

+ cầu chì, ổ điện, cơng tắc cực điều khiển bóng đèn

+ cầu chì, công tắc cực điều khiển độc lập bóng đèn mắc song song + cầu chì, cơng tắc cực điều khiển bóng đèn

HĐ 3: Báo cáo kết thực hành :

- Báo cáo kết thực hành vào giấy theo mẫu trang 195-196 /SGK

4 Hướng dẫn nhà: Ơân tập nội dung chương trình học kì để sau ôn tập thi kiểm tra học kỡ

Tiết 51 Ôn tập học kì II

(84)

TiÕt 52 KIEÅM TRA HỌC KÌ II

I ĐỀ BÀI :

1 Nêu số nguyên nhân xảy tai nạn điện? Từ đề số biện pháp an tồn điện sử dụng sửa chữa điện?

2 Nêu cách phân loại đồ dùng điện gia đình Hãy cho ví dụ đồ dùng điện gia đình thuộc nhóm đồ dùng trên?

3 Nêu cấu tạo đặc điểm đèn ống huỳnh quang?

4 Người ta muốn chế tạo máy biến áp pha hạ áp Biết cuộn dây sơ cấp có 880 vòng, điện áp cung cấp cho cuộn sơ cấp 220 V

a Hỏi để cuộn thứ cấp có điện áp 100V cuộn dây thứ cấp phải quấn vòng?

b Với máy biến áp trên, điện áp cung cấp cuộn sơ cấp giảm cịn 200V để điện áp thứ cấp khơng đổi 100V cuộn dây thứ cấp phải tăng thêm vòng?

Tuần : 14 Ngày soạn : 29/ 11/ 2007

Tieát: 28 Ngày dạy 04/ 12/ 2007

KIEÅM TRA TIẾT I/ MỤC TIÊU:

1 Kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức HS phần khí, kĩ tổng hợp vận dụng nội dung kiến thức học

2 Rèn luyện tính trung thực, độc lập công việc II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

*HS chuẩn bị ôn tập kiến thức học phần hai III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I PHẦN TRẮC NGHIỆM :

Trọn câu :

Câu công thức sau công thức cơng thức tính tỉ số truyền truyền động ma sát ? A.i 1

2

n D

= = ; B 2 1

1 2

n n D n

i = ; C i = ; D i =

n n D n

Z Z

= = =

Câu Hình hộp chữ nhật biểu diễn hình chiếu ?

A Hình hộp chữ nhật; B Hình vng ; C Tam giác; D Hình chữ nhật Câu Khi quay hình quanh cạnh góc vng cố định ta hình nón?

(85)

A Đa giác đều; B Hình chữ nhật ; C Đa giác phẳng; D Tam giác II PHẦN TƯ LUẬN :

Câu Nêu cấu tạo nghuyên lý làm việc truyền động ma sát truywnf động đai Câu Thế mối ghép động, mối ghép cố định

Câu3 Một động hoạt động truyền động đai, bánh dẫn có đường kính 60 cm, bánh bị dẫn có đường kính 20cm.Bánh bị dẫn quay với tốc độ 100 vịng/phút Tính số vòng quay bánh dẫn tỉ số truyền i ?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM : I TRẮC NGHIỆM : ( ĐIỂM ) Mỗi câu chọn 0,5 điểm

Câu C; Câu D Câu3 C; Câu C II PHẦN TỰ LUẬN : (8 điểm)

Câu (3 điểm) SGK (102)

Câu (2 điểm) ý điểm SGK (82)

Câu (3 điểm)

2

1

2

1

. 100.20

n 33,3 ßng/phót

60

n 100 60

i = 3 lÇn

n 33,3 20

n D

v D

D D

= = =

= = = =

Bi 39:Thực hành: Đèn ống hnh quang I Mơc tiªu.

- Học sinh biết đợc cấu tạo đèn ống huỳnh quang, chấn lu tắc te - Hiểu đợc nguyên lí làm việc cách sử dụng đèn ống huỳnh quang - Có ý thức thực quy định an toàn điện

II ChuÈn bÞ.

1 Giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học Học sinh: Sgk, ghi, dụng cụ học tập

III – TiÕn tr×nh tiÕt häc: A - KiĨm tra bµi cị.(1’)

(KiĨm tra viƯc chn bÞ cđa häc sinh)

B - Dạy mới.

- (2) Nh bi trc chỳng ta thấy nguồn sáng đèn sợi đốt tạo có suất phát quang thấp, để khắc phục tợng ngời ta chế tạo loại đèn cho xuất phát quang cao đèn ống huỳnh quang Vậy quan sát tìm hiểu phận sơ đồ mạch điện phận đèn ống huỳnh quang, trình mồi phóng điện đèn phát sáng làm việc

1. Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang.(10’)

? Quan sát vật dụng giải thích ý nghĩa số liệu kĩ thuật ghi ống huỳnh quang? H: Điện ỏp nh mc: 220V

Chiều dài ống: 0,6m Công xuất: 40W

(Học sinh ghi vào mục báo cáo thực hành)

? Nờu cu to v chc chấn lu đèn huỳnh quang? H:

CÊu tạo: Gồm dây lõi thép

Chc nng: Tạo tăng ban đầu để đèn làm việc (Học sinh ghi vào mục báo cáo thực hành)

? Nêu cấu tạo chức tắc te đèn ống huỳnh quang?

(86)

Cấu tạo: Gồm hai điện cực

Chc nng: Tự động nối mạch U cao điện cực ngắt mặch U mồi đèn sáng ban đầu (Học sinh ghi vào mục báo cáo thực hành)

2. Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang.(20’) G: Mắc sẵn, yêu cầu học sinh quan sát

? C¸ch nèi c¸c phần tử mạch điện nh nào?

- Chấn lu mắc nối tiếp với ống huỳnh quang, tắc te mắc song song với ống huỳnh quang - Hai đầu đèn nối với nguồn điện

(Học sinh ghi lại vào báo cáo thực hành) G: Cho học sinh vẽ lại sơ đồ mạch điện

3. Quan sát mồi phóng điện đèn phát sáng(10’).

Giáo viên đóng điện dẫn học sinh quan sát tợng

Phóng điện tắc te, quan sát thấy sáng đỏ tắc te sau tắc te ngừng phóng điện, quan sát đèn phát sáng bình thờng

Cho häc sinh ghi vµo mơc báo cáo thực hành

IV Hớng dẫn học ë nhµ.(2’)

- Cho học sinh thu dọn đồ thực hành - Nhận xét buổi thực hành

- Thu b¸o c¸o vỊ chÊm

Tuần : 18 Ngày soạn : 29/ 12/ 2007

Tieát: 35 Ngày dạy : 31/ 12/ 2007

ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): Hệ thống kiến thức học phần khí

2 Biết cách tóm tắt kiến thức học dạng sơ đồ khối

3 Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp chuẩn bị cho thi HKI II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

-GV chuẩn bị sơ đồ hố kiến thức dạng sơ đồ khối -HS ơn tập nội dung phần II

2 Kiểm tra cũ Kết hợp q trình ơn tập

3 Bài mới: Tổ chức cho HS ôn tập phần kiến thức bản

t.g Noäi dung

(87)

- GV giới thiệu tóm tắt nội dung phần khí sơ đồ khối

-GV

hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung chương: * Chương I: Gia cơng khí

-Gồm: vật liệu khí, khái niệm phân loại vật liệu, tính chất cơng dụng số vật liệu phổ biến

-Phương pháp gia công vật liệu gồm: công cụ gia công, thao tác dụng cụ thông dụng cầm tay ( cưa, đục, dũa…) nhằm giúp HS hiểu tư kĩ thuật số phương pháp gia công * Chương II: Các chi tiết máy lắp ghép

-Gồm phương pháp gia công ghép nối chi tiết, ghép cố định ghép động thực hành tháo lắp mối ghép ổ trục xe đạp

* Chương III: Truyền biến đổi chuyển động

-Gồm truyền chuyển động quay trục song song ( ma sát ăn khớp) Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến chuyển động lắc Đây cấu truyền động phổ biến kĩ thuật

Hoạt Động 2: HƯỚNG DẪN HS TRẢ LỜI CÂU HỎI VAØ BAØI TẬP -GV giao câu hỏi cho nhóm, phân HS nhóm để thảo luận

-Cuối buổi GV tập trung toàn lớp, để nghị nhóm trình bày đáp án

(88)

-GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung

Hoạt động 3: TỔNG KẾT -GV nhận xét tiết ôn tập

4 Hướng dẫn nhà: Nhắc nhở HS ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết thi HKI. 5 Rút kinh nghiệm:

Tuần : 18 Ngày soạn : 29/ 12/ 2007

Tieát: 36 Ngày dạy :02/ 01/ 2008

KIEÅM TRA HỌC KÌ I

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức HS học kì I, kĩ tổng hợp vận dụng nội dung kiến thức học

2 Rèn luyện tính trung thực, độc lập cơng việc II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bò:

*HS chuẩn bị ôn tập kiến thức học học kì I III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP 8

(Thời gian : 45 phút) I – Phần trắc nghiệm :

Học sinh chọn câu khoanh tròn lại:

Câu Một máy bay bay hết 15 phút quãng đường 630 km Vận tốc máy bay là: A km/h B 120 km/h C 33,3 m/s D A, B, C

Câu Bình thường áp suất khí có giá trị vào khoảng :

A 76 cm B 76 cm Hg C 76 N/m2 D 760 cm Hg.

Câu Vận tốc thời gian đoạn đường AB, BC, CD : v1, v2 , v3 t1, t2, t3 các

cách tính vận tốc quãng đường sau dây đúng:

1

1 3

= ; ;

3

tb tb tb

v v v AB BC CD AB BC CD

A v B v C v

t t t t t t

   

   

  ; D cả A, B, C

Câu trường hợp sau khơng có áp lực :

A Lực búa đóng vào đinh B Trọng lực vật C Lực vợt tác dụng vào bóng D L ực kéo vật lên cao.

Câu 5.Lực nguyên nhân làm vật:

A Thay đổi vận tốc B.Bị biến dạng C Thay đổi quỹ đạo D Cả banguyên nhân.

Câu 3 / Để đo áp suất khí ngườ ta dùng :

A Lực kế B Aùp kế C Vôn kế D Ampekế II- Phần tự luận :

Câu định nghĩa viết công thức tính áp suất ?

Câu vật có trọng lượng 450 000 N tác dụng lên mặt đất với diện tích bị ép m2 Tính áp suất lực

(89)

Câu Một bể nước cao m đựng đầy nước Tính áp suất nước lên đáy bể cách đáy bể 1m

Tiết 38 + 39 Baøi 42: BẾP ĐIỆN – NỒI CƠM ĐIỆN I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

1 Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc cách sử dụng bếp điện. 2 Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc cách sử dụng nồi cơm điện II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ mơ hình đồ bếp điện, nồi cơm điện *HS đọc trước mới.

HS1: Trình bày ngun lí làm việc đồ dùng điện - nhiệt ? Nêu cấu tạo, chức phận cơ bàn điện ?( 7ph )

3

Bài mới:

3 ph

15 ph

Bếp điện, nồi cơm điện những thiết bị sử dụng rộng rãi trong cuộc sống Để hiểu rõ cấu tạo, nguyên lí làm việc cách sử dụng loại bếp điện, nồi cơm điện, tìm hiểu học hơm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, số liệu KT, cơng dụng bếp điện -GV sử dụng tranh vẽ mô hình bếp điện, đặt câu hỏi:

O Bếp điện cấu tạo gồm bộ phận ?

O Dây đốt nóng làm vật liệu gì? Có loại bếp điện? O So sánh đặc điểm loại trên, ta nên dùng loại an toàn hơn? -Yêu cầu HS đọc giải thích ý nghĩa số liệu ghi bếp điện O Để đảm bảo an toàn SD bếp cần phải ý điều gì?

-GV chốt lại điểm cần ý khi sử dụng bếp điện

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo số liệu KT cơng dụng nồi cơm

- HS quan sát mô tả cấu tạo của bếp điện gồm: dây đốt nóng thân bếp, dây đốt nóng được làm niken – crơm hoặc phêro – crơm

+Có kiểu bếp

-HS thảo luận nhóm so sánh 2 loại bếp: bếp điện kiểu kín an tồn nên dùng nhiều hơn

-HS thảo luận nhóm tìm hiểu các thơng số KT sử dụng bếp an tồn.

I/ bếp điện:

1.Cấu tạo: gồm bộ phận chính: dây đốt nóng thân bếp, có 2 loại

a.Bếp điện kiểu hở: -Dây đốt nóng được quấn thành lò xo, đặt vào rãnh thân bếp làm đất chịu nhiệt.

b.Bếp điện kiểu kín: Dây đốt nóng đúc kín ống đặt trên thân bếp.

Các số liệu kĩ thuật: Gồm điện áp định mức và công suất định mức 3.Sử dụng:

-SD với điện áp định mức bếp. -Không để thức ăn nước rơi vào dây đốt nóng.

(90)

3 ph

điện

-Dựa vào tranh vẽ mơ hình nồi cơm điện, GV đặt câu hỏi:

O Cấu tạo nồi cơm điện gồm những bộ phân ?

O Lớp thuỷ tinh lớp vỏ của nồi có chức gì?

O Vì nồi cơm điện có dây đốt nóng?

- GV hướng dẫn để HS rút kết luận cấu tạo nồi cơm điện, gồm phận chính: vỏ nồi, soong, dây đốt.

-GV yêu cầu HS giải thích số liệu KT ghi nồi cơm điện

O theo em sử dụng nồi cơm điện như thế cho hợp lí?

-GV rút kết luận chung: dùng đúng với Uđm, bảo quản nơi khô ráo, ổ cắm phích cắm phải đủ chặt tránh gây cháy chập.

-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -GVhệ thống hoá kiến thức đồ dùng loại điện nhiệt:

+Nguyên lí làm việc dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện chạy trong dây đốt nóng.

+Yêu cầu KT dây đốt: điện trở suất lớn, chịu nhiệt độ cao -Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi ở SGK

-HS quan sát mơ tả phận chính: vỏ nồi, soong, dây đốt -HS thảo luận nhóm: Lớp bơng thuỷ tinh cách nhiệt với bên ngồi, giữ nhiệt bên để cơm nhanh chín, dây đốt nóng dùng chế độ khác nhau.

-HS thaûo luận nhóm tìm hiểu về số liệu KT cách SD nồi cơm điện

-HS đọc phần ghi nhớ , hệ thống hoá lại kiến thức, trả lời các câu hỏi cuối bài

điện nhiệt. II/ Nồi cơm điện:

1.Cấu tạo: có 3bộ phận chính

a.Vỏ nồi: Có lớp, giữa lớp có bơng thuỷ tinh cách nhiệt b.Soong: làm bằng hợp kim nhơm, phía phủ lớp men đặc biệt để chống dính

c.Dây đốt: làm bằng hợp kim niken crơm, có 2 dây

-Dây đốt chính: có cơng suất lớn dùng ở chế độ nấu cơm.

-Dây đốt phụ: có cơng suất nhỏ gắn vào thành nồi dùng chế độ ủ cơm.

2Các số liệu KT: gồm m Pđm dung tích soong

3Sử dụng:

Dùng với hiệu điện định mức, bảo quản nồi nơi khô ráo

4.Hướng dẫn nhà: ( 2ph )

- Trả lời câu hỏi SGK.

(91)

Tiết 39

Bài 43: Thực hành : BAØN LAØ ĐIỆN -BẾP ĐIỆN NỒI CƠM ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU: Sau giáo viên (GV) phải làm cho hoïc sinh(HS):

1 Biết cấu tạo, chức phận bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện. 2 Hiểu số liệu KT bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện

3 Biết sử dụng đồ dùng điện nhiệt yêu cầu KT đảm bảo an toàn II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ mô hình bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện

- Các thiết bị: bàn 220V, bếp điện 220V, nồi cơm điện 220V, bút thử điện, đồng hồ vạn năng; Các dụng cụ: kìm, tua vít, nguồn 220V

*HS chuẩn bị trước báo cáo thực hành III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.

HS1: Trình bày cấu tạo, nguyên lí làm việc bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện ?( 7ph ) 3

Bài mới:

3 ph

5 ph

Đồ dùng điện thiết bị không thể thiếu sống hằng ngày, giúp cho sống chúng ta tiện lợi hơn, để hiểu về chức nguyên lí làm việc của các thiết bị điện nhiệt cùng làm thực hành hôm nay.

Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung và mục tiệu thực hành

-GV chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm khoảng 5-6 HS

-GV kiểm tra nhóm, nhắc lại nội dung an tồn hướng dẫn trình tự làm thực hành nhóm. 1.Đọc giải thích số liệu KT. 2.Quan sát tìm hiểu cấu tạo chức năng phận.

3.So sánh cấu tạo phận chính của thiết bị trên

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành mỗi thành viện công việc mà GV dặn dò trước -HS theo dõi nội qui trình tự làm thực hành

I/ Nội dung thực hành

1.Đọc giải thích các số liệu kĩ thuật

Quan sát , tìm hiểu chức phận 3.So sánh cấu tạo các bộ phận bếp điện nồi cơm điện II/ Báo cáo thực hành:

1.các số liệu KT giải thích ý nghóa: -Bàn điện: -Bếp điện: -Nồi cơm điện:

(92)

7

ph

7 ph

5 ph

4 ph

Hoạt động 3: Tìm hiểu bàn điện -GV hướng dẫn đặt câu hỏi: O Hãy đọc giải thích ý nghĩa các số liệu KT ghi bàn ?

O Em quan sát tìm hiểu cấu tạo và chức phận bàn là điện?

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi và ghi vào mục I,II báo cáo thực hành

Hoạt động 4: Tìm hiểu bếp điện -GV yêu cầu HS đọc giải thích các số liệu ghi bếp điện.

-GV cho HS quan sát tìm hiểu cấu tạo, chức phận bếp điện ?

Hoạt động 5: Tìm hiểu nồi cơm điện O Hãy đọc giải tích ý nghĩ số liệu KT nồi cơm điện?

O Hãy quan sát tìm hiểu cấu tạo, chức phận nồi cơm điện?

-Yêu cầu HS ghi kết vào báo cáo thực hành

Hoạt động 6: Tìm hiểu cách sử dụng -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: O Khi Sd bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện cần ý gì?

-GV hướng dẫn HS kiểm tra bên ngoài đồ dùng điện, cho tổ kiểm tra thông mạch đồ dùng điện rồi báo cáo kết chung

Hoạt động 7: Tổng kết đánh giá thực hành

-Gv lưu ý HS số vấn đề sử dụng thiết bị trên.

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ, kết thực hành HS -Thu báo cáo thực hành chấm

-HS thực hành đọc số liệu KT mô tả cấu tạo chức năng các phận bàn là điện

-HS thực hành đọc số liệu KT mô tả cấu tạo chức năng các phận bếp điện -HS thảo luận nhóm tìm hiểu về số liệu KT cấu tạo, chức phận nồi cơm điện

-HS đọc lại cách SD trả lời câu hỏi.

-Mỗi nhóm thực hành kiểm tra thông mạch đồ dùng điện và báo cáo kết quả

-HS tự đánh giá kết thực hành nhóm theo mục tiêu của bài

-HS nộp lại báo cáo thực hành

các phận chính:

-Bàn điện: -Bếp điện:

-Nồi cơm điện:

3.So sánh cấu tạo các bộ phận bếp điện, nồi cơm điện: 4 Kết kiểm tra trước sử dụng 5.Nhận xét đánh giá thực hành

4.Hướng dẫn nhà: ( 2ph ) 5.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 03/03/06

Tiết: 50 Bài 45: Thực hành MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA

(93)

1 Học sinh biết cấu tạo, số liệu kĩ thuật máy biến áp pha. 2 HS sử dụng máy biến áp yêu cầu kĩ thuật đảm bảo an toàn II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ mô hình máy biến áp .

- Các vật mẫu thép KTĐ, lõi thép, dây quấn MBA; MBA 220V/ 6V

- Các thiết bị: đèn sợi đốt 6V-15W, vôn kế, ampe kế, công tắc, đồng hồ van năng, kìm, tua vít …

*HS đọc trước chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành. III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HS1: Trình bày cấu tạo cơng dụng MBA pha ? Viết cơng thức tính hệ số biến áp? Trả lời câu hỏi 3/ 161 SGK ? ( 6ph )

3

Bài mới:

4 ph

10 ph

MBA thiết bị điện từ tĩnh, làm việc theo nguyên lí cảm ứng điện từ, biến đổi điện áp xoay chiều mà vẫn giữ nguyên tần số Để hiểu rõ cấu tạo, số liệu KT cách SD MBA đảm bảo an toàn, ta nghiên cứu bài học hơm nay.

-GV chia lớp thành nhóm nhỏ. -Kiểm tra việc chuẩn bị các nhóm, nhắc lại nội qui an tồn và hướng dẫn trình tự thực hành

Hoạt động 2: Tìm hiểu máy biến áp -GV cho HS quan sát MBA, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

O yêu cầu HS quan sát giải thích ý nghóa số liệu KT MBA ?

-GV yêu cầu HS ghi kết vào mục I báo cáo thực hành

-GV dẫn cách quan sát đặt câu hỏi:

O Hãy nêu cấu tạo chức các bộ phận MBA?

-Yêu cầu HS hoàn thành mục II của

-HS nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành mỗi thành viên

- HS quan sát, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+Pđm : cho biết khả cung cấp công suất điện cho tải của MBA

+U1đm: điện áp đầu vào dây sơ cấp.

+U2đm: điện áp đầu dây thứ cấp.

+I1đm, I2đm: dòng điện dây quấn sơ cấp thứ cấp ứng với Uđm Pđm

-HS thảo luận nhóm chức năng phận chính: dây quấn: dẫn điện, lõi thép: mạch

1 Nội dung thực hành:

Đọc giải thích ý nghĩa số liệu KT 2 Quan sát tìm hiểu cấu tạo, chức các bộ phận của MBA.

3 Kiểm tra MBA trước khi vận hành.

4 Thực hành vận hành MBA

(94)

10

ph

10 ph

5 ph

báo cáo thực hành

Hoạt động 3: Chuẩn bị cho MBA làm việc

O Muốn SD MBA an toàn trước khi SD phải làm ?

- GV hướng dẫn HS kiểm tra toàn bộ bên MBA.

-GV cho HS kiểm tra điện MBA: +Kiểm tra thông mạch dây quấn đồng hồ vạn năng.

+Kiểm tra cách điện dây quấn với nhau, cuộn dây với lõi thép đồng hồ vạn năng -GV cho HS ghi kết kiểm tra vào mục III báo cáo thực hành Hoạt động 4: Vận hành MBA -GV mắc mạch điện hình 47.1 SGK

O Hãy nêu chức cách mắc các phần tử mạch?

-GV đóng khố K, chế độ có tải MBA, yêu cầu HS quan sát ampe kế, bóng đèn ghi kết quả vào báo cáo thực hành.

-Sau GV ngắt khố K, thứ cấp hở mạch, chế độ không tải, MBA không cung cấp điện cho đèn

-GV thao tác mẫu trình tự vận hành MBA, yêu cầu HS thực hành

-GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ, kết thực hành HS. -GV thu báo cáo thực hành

dẫn từ khung để quấn dây -HS thảo luận nhóm trả lời: +Trước cắm MBA vào nguồn, phải nắm vững trị số định mức ghi nhãn +Điều chỉnh cho phù hợp với yêu cầu SD

-HS thực hành kiểm tra MBA theo hướng dẫn GV

-HS ghi kết kiểm tra vào báo cáo thực hành

-Cá nhân HS nêu cách mắc và chức phần tử sơ đồ.

-HS quan sát chế độ có tải và khơng tải MBA, ghi kết quả vào báo cáo thực hành

-HS thực hành vận hành MBA -HS tự đánh giá kết thực hành hướng dẫn của GV, nộp lại báo cáo thực hành

Các số liệu KT và giải thích ý nghóa: -Pđm:

-U1đm: -U2ñm: -I1ñm: -I2ñm:

2 Tên chức năng các phận chính: -Lõi thép dùng để dẫn từ làm khung quấn dây.

-Dây quấn: dẫn điện 3 Kiểm tra MBA trước khi vận hành:

-Kieåm tra thông mạch -Kiểm tra cách điện 4 Quan sát vận hành MBA:

-Chế độ có tải -Chế độ không tải 5 Nhận xét, đánh giá bài thực hành

Ngày soạn: 05/03/06

Tiết: 51 Bài 46: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – CƠ

QUẠT ĐIỆN – MÁY BƠM NƯỚC

(95)

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ mơ hình động điện, quạt điện, máy bơm nước

- Các vật mẫu thép KTĐ, lõi thép, dây quấn , cánh quạt; động điện, quạt điện tháo rời *HS đọc trước mới.

4. Kiểm tra cũ: 3

Bài mới:

Động điện thiết bị sử dụng lĩnh vực mọi nơi Là nguồn động lực để kéo các loại máy bơm, máy quạt loại máy khác Để hiểu rõ cấu tạo và nguyên lí làm việc loại thiết bị này, nghiên cứu bài học hơm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của động điện pha

-Dựa vào tranh vẽ, mơ hình động cơ điện pha GV phận chính: stato ( phần đứng yên) và Rôto ( phần quay)

O Hãy nêu cấu tạo, vật liệu chức năng stato ?

-GV kết luận: chức stato: tạo ra từ trường quay

O Hãy nêu cấu tạo, vật liệu, chức năng rơto?

-GV kết luận: Rôto làm quay máy công tác

O Dây quấn stato đặt vị trí nào?

O Dây quấn Rôto có cấu tạo thế nào ?

O Lõi thép stato đặt vị trí nào? Vịng ngắn mạch có tác dụng gì?

-GV kết luận: cấu tạo bộ phận động điện pha

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lí làm việc động điện pha O Em cho biết tác dụng từ của

- HS quan sát, thảo luận nhóm mơ tả cấu tạồ phận chính của động điện pha +Stato gồm lõi thép, dây quấn. +Rôto gồm lõi thép, dây quấn

-Dây quấn stato quấn xung quanh cực từ

-Dây quấn rôto gồm dẫn bằng đồng, nhôm đặt các rãnh lõi thép, đầu thanh dẫn nối tắt với bằng vòng ngắn mạch

HS thảo luận nhóm tìm hiểu ngun lí làm việc động cơ

I/ Động điện pha

1 Cấu tạo: gồm phận chính: stato Rôto

a Stato( phần đứng n) gồm:

-Lõi thép: làm các thép KTĐ ghép lại thành hình trụ rỗng.

-Dây quấn làm dây điện từ, quấn xung quanh cực từ.

-Chức stato: tạo ra từ trường quay. b Rôto ( phần quay) gồm:

-Lõi thép làm thép KTĐ, ghép lại thành khối trụ -Dây quấn: gồm thanh dẫn cu hoặc Al đặt rãnh lõi thép, nối với vòng ngắn mạch. 2.Nguyên lí làm việc: Khi đóng điện có dịng điện chạy dây quấn stato dòng điện cảm ứng chạy dây quấn rôto, tác dụng từ dòng điện làm cho

(96)

dòng điện biểu diễn thế nào động điện pha ? - GV kết luận: nguyên lí làm việc của động điện pha.

O Năng lượng đầu vào đầu của động điện gì?

Hoạt động 4: Tìm hiểu số liệu KT sử dụng động điện

-GV yêu cầu HS giải thích đại lượng định mức ghi động cơ điện?

O Khi sử dụng động điện phải đảm bảo yêu cầu gì?

-GV kết luận yêu cầu khi SD động điện

Hoạt động 5: Tìm hiểu quạt điện -GV cho HS quan sát tranh vẽ mơ hình quạt điện, hỏi:

O Quạt điện cấu tạo gồm bộ phận nào?

O Chức động điện trong máy quạt gì?

Ochức cánh quạt gì? O Quạt điện làm việc theo nguyên lí nào?

O Để quạt điện làm việc tốt, bền, lâu cần phải làm gì?

-GV lưu ý cần để cánh quạt quay nhẹ nhàn, không bị rung, không bị lắc, không bị vướng cánh.

Hoạt động 6: Tìm hiểu máy bơm nước

-GV cho HS quan sát tranh vẽ mơ hình máy bơm nước giải thích cấu tạo phận máy bơm nước.

O Máy bơm nước hoạt động theo nguyên lí nào?

O Để máy bơm nước làm việc tốt cần lưu ý vấn đề gì?

-Gv kết luận lưu ý sử dụng máy bơm nước.

-Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ

điện pha

-HS trả lời: lượng đầu vào: điện năng, lượng đầu ra: năng

- Các đại lượng định mức gồm điện áp định mức công suất định mức

- HS thảo luận nhóm tìm hiều các u cầu kĩ thuật SD động điện

- HS quan sát mơ hình, mơ tả cấu tạo quạt điện gồm bộ phận chính: động điện và cánh quạt, nêu chức 2 bộ phận Từ rút ra ngun lí làm việc quạt điện.

- HS thảo luận nhóm các yêu cầu KT sử dụng quạt điện

-HS quan sát mơ hình tìm hiểu cấu tạo máy bơm nước theo sự giới thiệu GV.

-Thảo luận nhóm ngun lí làm việc cách sử dụng máy bơm nước

-HS đọc phần ghi nhớ , trả lời các câu hỏi cuối bài

rôto động quay. 3 Số liệu KT: gồm Uđm Pđm

4

Sử dụng:

- SD với Uđm

Pđm động cơ.

-Cần kiểm tra dầu mỡ định kì, đặt nơi khơ ráo, bụi.

-Kiểm tra rị điện trước SD

II/ Quạt ñieän

1 Cấu tạo: gồm động cơ điện cánh quạt 2 Ngun lí làm việc: Khi đóng điện, Đcơ điện quay, kéo cánh quạt quay theo tạo gió làm mát

3 Sử dụng:

Cần ý để cánh quạt quay nhẹ nhàn, không rung, không lắc, không vướng cánh.

III/ Máy bơm nước

1 Cấu tạo: gồm Đcơ điện, trục, buồng bơm, cửa hút, cửa xả. 2 Ngun lí làm việc: Khi đóng điện, Đcơ điện quay, cánh bơm lắp trục Đcơ quay, hút nước vào buồng bơm đồng thời đẩy nước cửa xả

3 Sử dụng

-Đặt máy vị trí thuận lợi cho việc mồi nước.

-Oáng hút nước cấn có lưới lọc, tránh gấp khúc nhiều.

(97)

-Yêu cầu gợi ý HS trả lời câu

hỏi cuối bài bơm nước.

Định dạng
Số trang	97
Dung lượng	1,58 MB