giao an cn6 3 cot

- Tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn nhËn xÐt vÒ sù phï hîp vÒ v¶i vµ kiÓu may víi vãc d¸ng ngêi mÆc, víi løa tuæi vµ sù ®ång bé cña trang phôc trong c¸c kiÓu tranh ¶nh c¸c em su tÇm ®îc ho[r]

Tuần - Tiết 1 Ngày soạn: BàI Mở ĐầU

A Mục tiêu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu: - Khái quát đợc vai trò gia đình kinh tế gia đình

- Nêu đợc mục tiêu phơng pháp học chơng trình cơng nghệ

- Xác định đợc nội dung đổi chơng trình Cơng nghệ - Có hứng thú học tập mơn Cơng nghệ

B ChuÈn bÞ

- Su tầm tranh ảnh vai trị gia đình kinh tế gia đình - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chơng trình Cơng nghệ C Tiến trình dạy học

I ổn định lớp - Quan sát, nhắc nhở - Kiểm tra sĩ số

II Kiểm tra cũ (không) III Bài

1 Đặt vấn đề

GV: “Kinh tế gia đình” phân mơn có ý nghĩa thiết thực môn học Công nghệ thuộc chơng trình Trung học sở, giúp có đợc kiến thức kĩ đời sống lao động hàng ngày Để nắm đợc rõ phân môn này, vào học hơm nay, tìm hiểu vai trị gia đình đặc điểm phân mơn “Kinh tế gia ỡnh

2 Nội dung giảng

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Vai trị của

gia đình v kinh t gia ỡnh

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần I-SGK

? Em hóy cho biết vai trị gia đình?

? Em có nhận xét nhu cầu gia đình vật chất tinh thần nay? ? Em cho biết trách nhiệm thành viên gia đình?

? Trong gia đình có nhiều cơng việc cần làm, em kể tên chúng? - Gv nhấn mạnh: Đó lĩnh vực kinh tế gia đình

? Vậy em hiểu Kinh tế gia đình gì? Mục đích việc học mơn này?

? Em kể công việc liên quan đến kinh tế gia

- Nghiên cứu thông tin SGK thảo luận trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung - Nhu cầu gia đình ngày cao khơng ngừng cải thiện

- Hs tr¶ lêi

- Hs: Những cơng việc cần làm gia đình: + Tạo nguồn thu nhập tiền vật

+ Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lớ

+ Làm công việc nội trợ

- Hs trả lời

- Mc ớch: Giúp nhận thức đợc điều để tích cực tham gia vào cơng việc gia đình

I Vai trị gia đình và kinh tế gia đình

- Gia đình tảng xã hội, ngời đợc sinh lớn lên, đợc nuôi dỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho sống tơng lai - Trách nhiệm thành viên gia đình: Làm tốt cơng việc để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc

- Kinh tế gia đình tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu quả, làm cơng việc nội trợ gia đình

đình mà em tham gia? Hoạt động 2: Mục tiêu của chơng trình Cơng nghệ - Phân mơn Kinh tế gia đình

Gv: Phân mơn KTGĐ có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách tồn diện cho hs, góp phần giáo dục hớng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề nghiệp tơng lai

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK

? Cho bit mục tiêu kiến thức mà em cần đạt uc ca b mụn cụng ngh 6?

-Giáo viên tỉng kÕt

? Chơng trình cơng nghệ giúp có đợc kĩ nào?

? Các em cần hình thành thái độ học tập nh môn Công nghệ 6? - Giáo viờn tng kt

- Yêu cầu hs theo dõi toàn chơng trình SGK

? Chơng trình Công nghệ gồm nội dung nào?

- Gv khái quát lại nội dung

- Hs liên hệ thực tế

- Hs nghiên cứu trả lêi - Tr¶ lêi theo sgk

- Hs tr¶ lêi

- Hs tr¶ lêi

- Hs tr¶ lời

- Các HS nghiên cứu nội

1 Mơc tiªu

a VỊ kiÕn thøc

- Biết đợc kiến thức bản, phổ thông thuộc số lĩnh vực đời sống nh: may mặc, trang trí nhà ở, ăn uống, thu- chi gia đinh…

- Biết đợc quy trình cơng nghệ tạo số sản phẩm đơn giản mà em thờng phải tham gia gia đình nh khâu, vá, cắm hoa trang trớ, nu n, mua sm

b.Về kĩ

- Lựa chọn đợc trang phục phù hợp, thẩm mĩ; sử dụngủtang phục hợp lí bảo quản trang phục kĩ thuật

- Giữ gìn nhà ngăn nắp, trang trí nhà cây, hoa, số đồ vật thông dụng

- Thực ăn uống hợp lí, chế biến đợc số ăn đơn giản cho bữa ăn thờng ngày bữa liên hoan gia đình

- Chi tiêu hợp lí, có kế hoạch; làm đợc số cơng việc vừa sức để giúp đỡ gia đình

c Thái độ

- Say mª høng thó häc tËp, tÝch cùc vËn dơng vµo thùc tÕ

- Tạo thói quen lao động theo kế hoạch, theo quy trình an tồn cơng nghiệp - Có ý thức tham gia tích cực hoạt gia đình, nhà tr-ờng, xã hội để thiện sống bảo vệ môi trờng 2 Nội dung

- Chơng I: May mặc gia đình

- Chơng II: Trang trí nhà - Chơng III: Nấu ăn gia đình

Hoạt động 3: Phơng pháp học tập

-Yêu cầu học sinh đọc to thông tin SGK

? Để học tập đợc hiệu môn Công nghệ phải có phơng pháp học tập nh nào? - Giáo viên tổng kết

dung SGK, ghi nhí, tr¶

lời III Phơng pháp học tập- Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập, thực bải thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống

- Tích cực thảo luận vấn dề nêu học để phát lĩnh hội kiến thức mới, để vận dụng kiến thức vào đời sống

IV Cñng cè

- Nhấn mạnh cho hs kiến thức cần nắm vững :

- ?1: Gia đình có vai trị nh đời sống ngời? - ?2: Kinh tế gia đình bao gồm lĩnh vực nào?

- ?3: Nªu néi dung kiÕn thøc chơng trình Công nghệ 6? - Xem lại cũ

- Đọc trớc chuẩn bị số loại vải thờng dùng

Tiết Ngày soạn:

CHƯƠNG I: MAY MặC TRONG GIA ĐìNH Bài 1: Các loại vải thờng dùng may mặc A Mục tiêu

Sau học xong này, HS cần đạt đợc mục tiêu dới đây:

- Nêu đợc nguồn gốc, q trình sản xuất, tính chất cơng dụng loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

- Phân biệt lựa chọn đợc loại vải thông thờng số phơng pháp đơn giản

- Cã ý thøc tìm hiểu, liên hệ thực tiễn B Chuẩn bị

- Tranh Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên; Quy trình sản xuất vải sợi hóa học; - Mẫu loại vải, số mác quần áo

- Bát đựng nớc, diêm (bật lửa), C Tiến trình dạy học

I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

- Câu 1: Gia đình có vai trị nh đời sống ngời? - CâU 2: Kinh tế gia đình gì? Học tập Kinh tế gia đình có ý nghĩa gì?

- Câu 3: Chơng trình cơng nghệ bao gồm nội dung kiến thức nào? Em cần xác định thái độ học tập môn CôNG nghệ nh nào?

III Bài 1 Đặt vấn đề

Chúng ta biết rằng, sản phẩm quần áo mặc hàng ngày đ-ợc may từ loại vải sợi Nhng loại vải sợi đđ-ợc tạo nh nào, có đặc điểm gì, học ngày hơm nay, tìm hiểu điều

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất loại vải - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK

? Những loại vải thờng đợc dùng may mặc? - Hớng dẫn học sinh quan sát tranh (hình 1.1 SGK) ? Có loại vải sợi thiên nhiên? Cho biết tên trồng, vật nuôi cung cấp

- Nghiên cứu SGK

- Có loại: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

- Hs quan s¸t

- Cã loại: vải sợi tơ tằm (lấy từ kén tằm)và vải sợi (lấy từ bông)

I Nguồn gốc, tính chất của các loại vải

sợi dùng dệt vải?

? Quy trình sản xuất vải sợi bông?

- GV m rng: t hoa kết trái cho bông, sau thu hoạch đợc giũ hạt, loại bỏ chất bẩn, đánh tơi để tạo xơ bông, kéo thành sợi dệt vải qua trình dệt to thnh vi si bụng

? Quy trình sản xuất vải tơ tằm?

- Gv m rng: t tằm cho kén tằm từ kén tằm cho sợi tở tằm sau trình ơm tơ, ngời ta đem kén tằm nấu nớc sôi làm cho keo tơ tan bớt, kén tơ mềm ra, dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén ớt đợc chập với nối thành sợi tơ, sau dệt thành vải tơ tằm

? Vậy vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu? ? Theo em để tạo vải sợi thiên nhiên cần thời gian nh nào?

? Khi nuôi trồng cây, để sản xuất vải sợi thiên nhiên cần ý gỡ bo v mụi trng?

- Giáo viên giới thiệu số mẫu vải sợi thiên nhiên, hớng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin SGK

? Vải sợi thiên nhiên có tính chất nh nào?

- Yêu cầu học sinh đọc SGK

? Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? Có loại vải sợi hoá học?

- Cây bôngquả bôngxơ bôngsợi dệtvải sợi

- Con tằmkén tằmsợi tơ tằmsợi dệtvải tơ tằm

- Hs trả lời

- Cần thời gian dài, từ lúc bắt đầu trồng đến cho thu hoạch

- Trồng kĩ thuật để hạn chế sâu bệnh, hạn chế phun thuốc trừ sâu Nuôi tằm, ơm tơ cần tìm biện pháp hạn chế khỏi thải môi trờng - Hs quan sát dới hớng dẫn giáo viên

- Hs tr¶ lêi

- Hs nghiên cứu tài liệu - Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát, thảo

- Vi sợi thiên nhiên đợc dệt dạng sợi có sẵn thiên nhiên, có nguồn gốc thực vật nh sợi từ bông, đay, gai, lanh…hoặc có nguồn gốc động vật nh sợi từ lơng cừu, lông vịt, kén tằm

b TÝnh chÊt

- Vải sợi bơng dễ hút ẩm, thống hơi, chịu nhiệt tốt, dễ bị co nhàu giặt Khi đốt tro ít, dễ vỡ, màu trắng - Vải tơ tằm: mềm mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, thống mát, hút ẩm Khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ

- V¶i len, nhẹ, xốp, bền, giữ nhiệt tốt, co giÃn, hút nớc, dễ bị gián nhạy cắn thủng

2.Vải sợi hoá học a Nguồn gốc

- Vải sợi hóa học đợc dệt loại sợi ngời tạo từ dầu mỏ, than đá, gỗ, tre, nứa

- GV treo hình 1.2, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, hoµn thµnh bµi tËp SGK trang

- Gv chèt l¹i

? Khi khác thác tài nguyên để sản xuất vải hóa học, cần ý điều gì? - Giáo viên giới thiệu số mẫu vải: vải sợi tổng hợp, vải sợi nhân tạo ? Tính chất vải sợi nhân tạo

? TÝnh chất vải sợi tổng hợp?

- Cho hs quan sát số mẫu vải sợi pha

? Thế vải sợi pha? Ngời ta tạo sợi pha cách nào?

- Gv kết luận

? Vải sợi pha có u điểm nh so với hai loại vải trên?

- Giỏo viờn lấy ví dụ: - Vải dệt sợi bơng pha sợi tổng hợp kết hợp đợc u điểm hút ẩm nhanh, mặc thống mát vải sợi bơng u điểm bền, đẹp, không nhàu sợi tổng hợp

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác minh hoạ

lun, lm bi tp, ri đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung lẫn

Các từ cần điền lần lợt là: + vải sợi nhân tạo , vải sợi tổng hợp

+ visco, axetat; gỗ, tre, nứa

+ si nilon, polyeste; than đá, dầu mỏ

- Cần khai thác hợp lí, kế hoạch, khơng bừa bãi đảm bảo an ton

- HS quan sát mẫu vải kết hợp nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Hs quan sát, nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi

- Có u điểm hẳn kết hợp u điểm hai loại vải

- Học sinh ý lắng nghe vËn dơng lÊy vÝ dơ

hỵp)

b TÝnh chÊt

- Vải sợi nhân tạo: mềm, Hút ẩm cao, nhàu, bị cứng lại nớc Khi đốt tro bóp dễ tan

- Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm ít, bền, mau khơ, khơng nhàu Khi đốt tro màu đen, vón cục, bóp khơng tan 3.Vải sợi pha

a Nguån gèc

- Vải sợi pha đợc dệt sợi pha Sợi pha đợc sản xuất cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác theo tỉ lệ định tạo thành sợi dệt

b TÝnh chÊt

- Vải sợi pha mang u điểm dạng sợi thành phần: + Cotton+ polyester (PECO): hút ẩm nhanh, thống mát, khơng nhàu, nhanh khơ, bền, đẹp

+ Polyester+ visco (PEVI): t-ơng tự vải PECO

+ Polyester+ len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, bị nhậy, gián cắn

Cñng cè

?1: Vì ngời ta thích mặc vải bông, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon, vải polyste vµo mïa hÌ?

?2: Loại vải đợc sử dụng phổ biến may mặc nay? Vì sao?

?3: Để tạo đợc sản phẩm vải, may mặc, tác động đến môi trờng nh nào? Làm để bảo vệ mơi trờng?

Tr¶ lêi

?2: Loại vải sợi pha loại vải đợc dùng phổ biến kết hợp đợc u điểm bền, đẹp, nhàu, mặc thống mát, dễ giặt, nhanh khơ, phù hợp với khí hậu, thị hiếu điều kiện kinh tế nớc ta

?3: Dù chế tạo vải sợi thiên nhiên hay vải sợi tổng hợp, tác động đến môi trờng Cụ thể nh sau:

- Trồng bông, đay, gai…nếu thời kì phun thuốc trừ sâu phịng bệnh, làm nhiễm mơi trờng, khơng khí

- Ni tằm, q trình ơm tơ, thải mơi trờng lợng khói

- Khai thác dầu mỏ, than đá, khai thắc gỗ…làm cạn dần nguồn tài nguyên thiên nhiên dất nớc

Muốn bảo vệ mơi trờng khỏi tác hại đó, cần thực hiện:

- Trồng, chăm sóc trồng kịp thời, kĩ thuật để hạn chế phải phun thuốc trừ sâu bệnh

- Khai thác ngun liệu, nhiên liệu có kế hoạch, khơng khai thác bữa bãi, lãng phí, thực an tồn lao động

Híng dÉn vỊ nhµ

- Học cũ trả lời hệ thống câu hỏi SGK - Đọc trớc phần II

- Chun b mẫu vải thờng dùng may mặc gia đình địa phơng, diêm (bật lửa), bát đựng nớc… để sau thực hành

TuÇn - TiÕt Ngày soạn:

Bài 1: Các loại vải thờng dùng may mặc (tiếp) A Mục tiêu

Sau học xong học sinh cần phải đạt đợc : - Củng cố tính chất loại vải học

- Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ đính áo quần

- Phân biệt đợc loại vải thông thờng số phơng pháp đơn giản

- Cã ý thøc liªn hƯ thùc tÕ lùa chän bảo quản loại vải; giữ vệ sinh, an toàn thực hành

B Chuẩn bị

- Một số băng vải nhỏ, bao diêm (hoặc bật lửa), số mẫu vải loại, phiếu học tập, b¶ng phơ

C Tiến trình dạy học I ổn định lớp

II KiĨm tra bµi cị

- Câu 1: Em chọn ý trả lời (bằng cách khoanh tròn vào ý trả lời đó) Căn vào nguồn gốc tính chất, vải đợc chia làm

a loại b loại c loại d loại Vải sợi hoá học đợc chia làm:

a lo¹i b lo¹i c lo¹i d nhiỊu lo¹i Vải sợi pha vải

- Giáo viên treo bảng phụ, học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác nhận xét, giáo viên tổng kết cho điểm

- Câu 2: Nêu nguồn gốc vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá häc III Bµi míi

1 Đặt vấn đề

Giờ trớc, đợc tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải th-ờng dùng may mặc Hôm nay, để nhận biết rõ loại vải đó, vào thực hành số phơng pháp đơn giản để phân biệt số loại vải 2 Nội dung dạy học

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

Néi dung

Hoạt động 1: Nhắc lại tính cht ca cỏc loi vi

- Giáo viên treo bảng phụ (bảng 1), hớng dẫn học sinh làm tập

- Giáo viên phân chia nhóm học sinh, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm tập thảo luận theo nhóm

- Giáo viên tổng kết, thu phiếu chấm điểm

Hot ng 2: Phân biệt số loại vải - ? Căn vào tập phần II.1, em cho biết có cách để phân biệt loại vải?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm thao tác vò vải, ngâm vải nớc đốt sợi vải, lu ý học sinh xếp vải theo nhóm có tính chất giống phân loại

- Gi¸o viên phân nhóm, vị trí nhóm làm thử nghiệm, phân chia dụng cụ cho

- Học sinh chó ý l¾ng nghe híng dÉn, nhËn phiÕu häc tập thảo luận theo nhóm

(nội dung bảng phụ phiếu học tập)

- Đại diện nhãm b¸o c¸o, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- Hs trả lời: Có cách

- Học sinh lắng nghe, quan sát

- Hc sinh lm thử nghiệm phân biệt loại vải theo vị trí nhóm đợc phân cơng

I Ngn gèc, tÝnh chÊt loại vải.

II Th nghim phõn biệt số loại vải

1 §iỊn tÝnh chất số loại vải Loại vải Tính chất Vải sợi thiên nhiên(vải bông, vải tơ tằm)

Vải sợi hoá học Vải visco, xatanh Lụa nilon, polyeste §é

nhµu - DƠ nhµu - Ýt nhµu - Khôngnhàu Độ

vụn tro

- Vải sợ bông: tro màu trắng, dễ vỡ; vải tơ tằm tro ®en, vãn cơc, dƠ - Tro mµu ®en, vãn cục, dễ vỡ - Tro đen, vón cục, bóp không tan

2 Thử nghiệm để phân biệt số loi vi

- Thao tác vò vải

nhãm

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở học sinh đảm bảo an tồn lao động vệ sinh cơng nghiệp - Giáo viên nhận xét kết tiến hành thử nghiệm, ,tuyên dơng nhóm làm tốt - Giáo viên giới thiệu mẫu băng nhỏ có đính quần áo(kết hợp hình 1.3sgk), h-ớng dẫn học sinh đọc thành phần - Giáo viên uốn nắn cách đọc học sinh cho chun xỏc

- Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành

- Hc sinh quan sát, ý lắng nghe - Học sinh thực hành đọc thành phần sơi vải băng vải nh

3 Đọc thành phần sợi vải băng nhỏ quần áo

Củng cố

- Yêu cầu hs nhắc lại tính chất loại vải, học thuộc phần Ghi nhớ

- Giáo viên hệ thống nội dung học, hớng dÉn häc sinh t×m hiĨu mơc “Cã thĨ em cha biÕt “

Híng dÉn vỊ nhµ

- Nhận biết phân biệt loại vải thờng dùng gia đình - Đọc trớc 2: “Lựa chn trang phc

- Chuẩn bị su tầm tranh ¶nh vỊ c¸c bé trang phơc

TiÕt - Tuần Ngày soạn:

Bài 2: Lựa chọn trang phơc A Mơc tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc yêu cầu dới đây:

- Nêu đợc khái niệm trang phục, loại trang phục trang phục - Lựa chọn đợc trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh xã hội

- Cã ý thức yêu quý giữ gìn bảo vệ trang phục B Chuẩn bị

Su tầm số rranh ảnh minh hoạ trang phục C Tiến trình dạy học

I n nh lớp II Kiểm tra cũ

- Câu 1: Em cho biết làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học?

1 Đặt vấ đề

May mặc nhu cầu thiết yếu ngời(ăn, mặc, ở) Vậy cần may mặc nh để có trang phục phù hợp, làm đẹp cho ngời mặc mà tiết kiệm?

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Trang phục chức trang phục

- Cho häc sinh nghiên cứu thông tin SGK

? Trang phục gì, bao gồm vật dụng ? ? Em có nhận xét loại trang phục nay?

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK

? MÊy lo¹i trang phơc? Cho vÝ dơ vỊ loại

- Giáo viên huớng dẫn học sinh quan sát hình 1.4a, b, c

? Em hóy mơ tả trang phục đó?

- Giáo viên mở rộng vấn đề trang phục số ngành nghề:

+ Trang phục ngành y + Trang phục quân đội Việt Nam

+ Trang phục ngành cảnh sát

- Giáo viên tổng kết

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời

- Hs: Trang phục đa dạng, phong phú kiểu dáng, mẫu mÃ, chủng loại

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK, trả lời

- Có loại trang phục

- HS quan sát, thảo luận, đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ H×nh a: trang phục trẻ em, màu sắc tơi sáng, rực rỡ, loại vải sợi thấm mồ hôi, dễ chịu

+ Hình b: trang phục thể thao, vải co giãn tốt, bó sát ngời, màu sác phong phú, tơn dáng vóc ngời mặc + Hình c: trang phục bảo hộ lao động nhân viên lâm trờng cao su, kích thớc rộng, thoải mái, thấm mồ hơi, màu sẫm

- Học sinh liên hệ trả lời câu hỏi, nhËn xÐt bỉ sung

+ Trang phơc ngµnh y: màu trắng, màu xanh nhạt xanh sẫm

+ Trang phục ngành quân đội: rằn ri, màu xanh lục, màu nâu sẫm, nâu sáng… + Ngành công an: màu vàng

I Trang phục chức năng trang phục 1 Trang phục gì? - Trang phục bao gồm loại quần áo số dụng cụ kèm: giầy mũ, khăn quàng, túi xách 2 Các loại trang phục + Trang phục theo thời tiết: trang phục mùa lạnh, trang phục mùa nóng + Trang phục theo cơng dụng: trang phục mặc lót, trang phục mặc thờng ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, bảo hộ lao động, trang phục thể thao…

+ Trang phục theo lứa tuổi: trang phục trẻ em, trang phục ngời đứng tuổi…

+ Trang phôc theo giíi tÝnh: trang phơc nam, trang phơc n÷

- Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk

? Trang phục có chức gì?

? HÃy lấy ví dụ chức bảo vệ c¬ thĨ cđa trang phơc?

- u cầu hs đọc giải tình sgk

? Vậy theo em trang phục đẹp?

- Giáo viên tổng kết

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời

- Hc sinh liên hệ lấy ví dụ: + Trang phục bảo hộ lao động giúp công nhân tránh tác hại môi trờng, bụi, nắng, ma…

+ Quần áo mùa lạnh đảm bảo giữu nhiệt cho thể + Những vùng nắng nóng, quần áo mùa hè phải thống mát, thấm mồ hôi, màu sắc tơi sáng để hạn chế tác động ánh nắng…

- Hs đọc trả lời (chọn ý thứ thứ 3):

+ Mặc quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc hoàn cảnh sống

+ Mặc quần áo giản dị, màu sắc trang nhÃ, may vừa vặn biết cách ứng xử khéo léo

- Trang phục đẹp trang phục phù hợp với đặc điểm ngời mặc (lứa tuổi, vóc dáng thể, nghề nghiệp), phù hợp hoàn cảnh xã hội v mụi trng giao tip

a Bảo vệ thể tránh tác hại môi trờng

b Làm đẹp cho ngời trong hoạt động

Cñng cè

? Em h·y chứng minh rằng, nhu cầu may mặc ngêi ngµy cµng cao

- Hs thảo luận trả lời: Thời nguyên thuỷ, “áo quần” mảnh vỏ cây, ghép lại da thú mà ngời khoác lên ngời cách đơn sơ để che thân bảo vệ thể Nhng ngày xã hội ngày phát triển, nhu cầu may mặc ngời đa dạng, phong phú Con ngời không cần mặc ấm, mà cịn mặc đẹp Quần áo có nhiều chất liệu, kiểu dáng, mẫu mã đẹp nhiều - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm: em phân loại trang phục tranh ảnh su tầm

4 Híng dÉn vỊ nhà

- Nắm nội dung

Tuần - Tiết Ngày soạn: Bài 2: Lựa chọn trang phục (tiếp)

A Mơc tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu:

- Biết đợc ảnh hởng màu sắc hoa văn, vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng ngời mặc biết cách phối hợp trang phục hợp lí

- Vận dụng đợc kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân - Có ý thức tích cực, hứng thú học tập may mặc gia đình; rèn tính thẩm mĩ, làm đẹp thêm cho thân, gia đình, xã hội

B Chuẩn bị

- Bảng phụ, su tầm tranh ảnh kiểu trang phục C Tiến trình dạy học

I n nh lp II Kiểm tra cũ

- Câu 1: Em hÃy cho biết công dụng loại trang phục ?

- Câu 2: Em hÃy nêu chức trang phục? Lấy ví dụ minh hoạ ? III Bài

1 t vấn đề

Giờ trớc đợc tìm hiểu trang phục, chức trang phục ngời Chúng ta biết với ngời khác lại có kiểu trang phục phù hợp khác Vậy làm để lựa chọn đợc trang phục đẹp, tìm hiểu tiếp

Hoạt động giáo

viên Hoạt động học sinh Nội dung

? Để có trang phục đẹp cần ý điều gì?

- Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK ? Màu sắc, hoa văn vải có ảnh hởng đến vóc dáng ngời mặc?

? Lấy ví dụ bạn cao, gầy bạn béo, thấp lớp để lớp nhận xét cách lựa chọn trang phc ca bn ú

- Yêu cầu hs quan sát hình 1.5, nhận xét cách lựa chọn trang phục ảnh hởng trang phục với ngời mặc

- Giáo viên kết luận - Hớng dẫn HS nghiên cứu nội dung bảng SGK

- Cần chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng; lứa tuổi có đồng trang phục - Học sinh nghiên cứu thông tin để tr li cõu hi

- Hs nghiên cứu bảng 2, trả lời + Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải làm cho ngời mặc cao lên, gầy đi, béo - Hs quan sát, thảo luận đa nhận xét Các nhóm khác bổ sung

- Hs nhËn xÐt vµ bỉ sung cho

- Học sinh nghiên cứu bảng 3, trả lời câu hỏi

- HS quan sát, thảo luận theo

I Trang phục chức năng trang phơc II Lùa chän trang phơc 1 Chän v¶i, kiểu may phù hợp với vóc dáng thĨ

a Lùa chän v¶i

- Vải tạo cho cảm giác gầy đi, cao lên: vải mềm, màu tối; mặt vải trơn, phẳng, mờ đục; kẻ sọc dọc, hoa nh

- Vải tạo cảm giác béo ra, thấp xuống: màu sáng; mặt vải bóng láng , thô xốp; kẻ sọc ngang, hoa to

? Kiểu may ảnh hởng đến vóc dáng ngời mặc nh nào?

- Gv híng dÉn HS quan sát hình 1.6, hình 1.7, thảo luận theo nhãm

* Nhãm 1+ nhãm ? Em h·y nêu nhận xét cách lựa chọn kiểu may ngời mặc hình 1.6

* Nhóm +nhóm ? Em hÃy nêu ý kiến cách lựa chọn vải may, kiểu may cho ngời hình 1.7

- Giáo viên tổng kết - Cho HS nghiên cứu thông tin SGK

? Tại phải lựa chọn vải kiểu may phï hỵp víi løa ti?

? Em h·y nêu cách lựa chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

- Giáo viên tổng kết

- Yêu cầu hs nghiên cứu sgk

nhúm, cử đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Hình 1.6: (từ trái qua phải) + Ngời gầy, vai ngang, mặc comple, may đờng dọc thân ngời gầy;

+ Ngêi h¬i đậm, may áo có đ-ờng dọc thân áo, chiết ly, sát eo khiến ngời cáo cảm giác gầy hơn, cao h¬n

+ Ngời cao, vai xi nên chọn kiểu may vai thẳng, áo thụng tạo cảm giác ngời béo + Ngời béo, may đờng ngang, kiểu thụng trơng béo

- H×nh 1.7:

+ Ngời cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục, cần chọn màu sắc, hoa văn phù hợp với lứa tui

+ Ngời cao, gầy cần chọn màu sáng, hoa to, kẻ ngang, chất liệu vải thô, xốp, tay bồng + Ngời thấp bé: chọn màu sáng, may vừa ngêi

+Ngời béo, lùn: chọn vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, kẻ dọc, đờng may dọc

- Häc sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời

- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu điều kiện sinh hoạt ,làm việc ,vui chơi tính cách khác nên chọn vải may mặc khác

- Hs trả lời

- Học sinh nghiên cứu thông tin liên hệ thực tế trả lời - Mũ, khăn, giày dép, túi xách, thắt lng

va ngi, ng may dọc theo thân (áo mảnh) - Tạo cảm giác béo thấp xuống: vai bồng, có cầu vai, cầu ngực, quần kiểu thụng, ống rộng, đờng may ngang

2 Sù lùa chän v¶i, kiĨu may phï hỵp víi løa ti

- Trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo: vải mềm, thấm mồ hôi, màu sắc tơi sáng, hình vẽ sinh động, kiểu may đẹp, rộng rãi

- Thanh, thiếu niên: có nhiều kiểu trang phục theo sở thích, tính cách Cần sử dụng trang phục lúc, chỗ

- Ngời đứng tuổi: màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch

3 Sự đồng trang phục

? Ta cã thÓ chän vật dụng quần áo?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát hình 1.8

? Em nhận xét đồng trang phục hình? - Giáo viên kt lun

- Học sinh quan sát hình vẽ tr¶

lời câu hỏi, nhận xét bổ sung hợp với màu sắc, hình dáng quần áo để tạo đồng trang phục - Nên chọn vật dụng kèm nhiều loại quần áo

3 Cñng cè

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhận xét phù hợp vải kiểu may với vóc dáng ngời mặc, với lứa tuổi đồng trang phục kiểu tranh ảnh em su tầm đợc trực tiếp thành viên lớp

Học sinh thảo luận trả lời theo nhóm, đại diện nhóm báo cáo, giáo viên tổng kết Hớng dẫn nhà

- Học cũ

Tiết - Tuần Ngày soạn:

Bài 3: Thực hành Lựa chọn trang phơc A Mơc tiªu

Sau häc xong bµi nµy gióp häc sinh:

- Biết đựơc cách lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng thân - Lựa chọn đợc vải, kiểu may, phù hợp với vóc dáng thân

- Có thái độ tích cực thực hành lựa chọn vải kiểu may B Chuẩn bị

- Su tầm số tranh ảnh trang phục C Tiến trình dạy học

I n nh lớp II Kiểm tra cũ

- Câu 1: Vải kiểu may ảnh hởng đến vóc dáng ngời mặc nh nào? Hãy lấy ví dụ?

- Câu 2: Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát tranh ảnh trang phục qua tranh ảnh chuẩn chuẩn bị yêu cầu học sinh nhận xét lựa chọn vải, kiểu may đồng trang phục tranh?

- Câu 3: Khi lựa chọn trang phục, có phụ trang kèm? Cần ý lựa chọn phụ trang đó?

III.Bài 1 Đặt vấn đề

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị - Yêu cầu hs nhắc lại số kiến thức cũ quy trình lựa chọn trang phục

Hoạt động 2: Thực hành - Nêu nội dung tập thực hành

- Tæ chøc líp thùc hµnh theo bíc:

+ Bíc 1: Làm việc cá nhân

+ Bớc 2: Thảo luận tỉ

- Nhắc nhở em hồn thiện phần tập để cuối nộp

- Hs nhắc lại

- Hs lng nghe nắm đợc yêu cầu tập

- Thùc việc lựa chọn trang phục theo quy trình bớc phần I:

+ Đặc điểm vóc dáng thân

+ Kiu ỏo qun nh may + Chọn vải: Chất liệu, màu sắc, hoa văn

+ Chọn vật dụng kèm - Cá nhân trình bày phần chuẩn bị mình, thành viên tổ thảo luận, đa nhận xét, sửa sai cách lựa chọn trang phục bạn

I Chuẩn bị

Để có trang phục phù hợp đẹp cần:

- Xác định đặc điểm vóc dáng ngời mặc

- Xác định loại quần, áo, váy kiểu mẫu định may - Lựa chọn vải phù hợp với loại áo quần, kiểu may vóc dáng thể

- Lựa chọn vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

II Thùc hµnh 1 Néi dung

- Néi dung: bµi tËp tình chọn vải, kiểu may trang phục mặc chơi

2 Tổ chức thực hành - Chia nhóm học sinh nêu nhiệm vụ c¸c nhãm

- Hs thực hành theo trình tự

- Gv híng dÉn, quan s¸t, sư sai cho hs, ci giê thu bµi

3 Cđng cè:

- Nhắc học sinh thu tập nhà chÊm

- Nhận xét, đánh giá thực hành: chuẩn bị, tinh thần hăng hái tham gia học ý thức thực an toàn lao động

4 Híng dÉn

- Học cũ, vận dụng lựa chọn vải may, kiểu may, vật dụng kèm trang phục cho gia đình

- Híng dÉn häc sinh u kÐm: Hoµn thiƯn bµi tập lựa chọn vải kiểu may trang phục phù hợp cho thân

Tiết - Tuần Ngày soạn:

Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục A Mục tiêu

- Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí để tiết kiệm B Chuẩn bị

- Su tầm tranh ảnh số loại trang phục đợc sử dụng theo nhu cầu, hoàn cảnh khác

C Tiến trình dạy học I ổn định lớp

II KiÓm tra bµi cị

- Câu hỏi: Thế trang phục đẹp? III Bài

1 Đặt vấn đề

Có trang phục đẹp cha đủ, cần biết sử dụng bảo quản trang phục cho để giữ đợc vẻ đẹp, bền hiệu Bài học ngày hơm cho biết đợc điều

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Cách sử dụng trang phục

- Gv đa tình yêu cầu hs nhận xét: Khi lao động làm đát, cát bẩn em lại mặc áo trắng đến dự đám tang em lại mặc quần sooc hay váy ngắn màu sặc sỡ, lòe loẹt

- Gv kết luận: Việc lựa chọn trang phục cho phù hợp với hoạt động, thời điểm hoàn cảnh xã hội quan trọng

? Khi học em thờng mặc quần áo nh nµo?

? Khi lao động em mặc quần ỏo nh th no?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập điền từ vào chỗ trống SGK

? Em hÃy nêu trang phục lễ hội dân tộc mà em biết?

- Giáo viên mở rộng thêm ? Ngời ta mặc quần áo lễ tân nào?

? Trong buổi lễ tân ngời ta mặc trang phục nh nào?

? Khi chơi, dự buổi sinh hoạt văn nghệ em mặc quần áo nh nµo?

- Hs thảo luận theo nhóm, cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét

- Mặc đồng phục, quần áo may mua, đơn giản, nhó nhn

- Hs trả lời: Quần áo cần thấm mồ hôi, vải dày, màu tối

- Các từ cần điền là:

+ Vải sợi bông(thấm mồ hôi) + Màu sẫm (không sợ bẩn dính vào quần ¸o)

+ Đơn giản, rộng (dễ hoạt động)

+ Đi dép thấp, giày ba ta(dễ lại, làm việc)

- Học sinh liên hệ thực tế trả lời: áo dài, áo tứ thân, trang phục dân tộc miền núi nh Thái, Mèo, Tày, Nùng

- Học sinh liên hệ trả lời, học sinh khác nhận xét bổ sung - Em cần mặc để thể ngời có văn hóa, lịch sự, biết tôn trọng ngời khác - Em nên mặc đẹp, kiểu cách chút để tơn vẻ đẹp

I Sư dơng trang phơc 1 C¸ch sư dơng trang phơc

a Trang phục phù hợp với hoạt động

- Trang phục học: vải pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ hoạt động

- Trang phục lao động: may vải sợi bông, màu sẫm, kiểu may đơn giản, rộng, dép thấp giày ba ta

- Trang phơc lƠ héi, lƠ t©n:

+ Trang phơc lƠ hội: áo dài dân tộc trang phục tiêu biểu; trang phục vùng, miền riêng

? Khi chơi với bạn bè em thờng mặc trang phục nh nào?

- Giáo viên tổng kết - Yêu cầu Hs đọc “Bài học trang phục Bác” ? Khi đến thăm đền Đô, Bác mặc trang phục nh nào?

? Tại tiếp khách quốc tế Bác lại “bắt đồng chí phải mặc comlê, thắt cà vạt”?

? Khi đón Bác, Ngơ Từ Lân mặc trang phục gì? Vì Bác lại nhắc nhở Ngô Từ Lân?

? Qua em rút học trang phục đẹp? - Giáo viên tổng kết - Gv đặt vấn đề: Em có quần áo để học, chơi Lúc sử dụng, em máy móc cho phải với Trong bạn em có quần áo, nhng ngời cảm thấy quần áo bạn thật phong phú

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ sù kh¸c c¸ch sư dơng trang phơc cđa b¹n? T¹i trang phơc cđa b¹n l¹i phong phú? - Gv nhấn mạnh: cần phối hợp hoa văn màu sắc

- Hớng dẫn Hs quan sát hình 1.11

? Nhận xét phối hợp vải hoa văn vải trơn ngời mặc hình?

? Nêu nguyên tắc kết hợp vải hoa vải trơn?

- Gv hớng dẫn Hs quan sát hình 1.12, nghiên cứu thông tin sgk,

? Có cách phối hợp màu sắc nào?

- Giáo viên hớng dẫn häc

- Nên mặc giản dị, nhã nhặn, không kiểu cách để tạo hòa đồng thoải mái với bạn bè

- Hs đọcbài, hs khác lắng nghe, theo dõi thông tin, trả lời câu hỏi

- Bác mặc kaki nhạt màu, dép cao su hổ giản dị - Vì công việc quan trọng, thể tôn trọng, quý khách, bày tỏ lòng hiếu khách dân tộc Việt Nam - Chú Ngô Từ Lân mặc comple, áo cổ hổ cứng, giày da bóng lộn…Bác nhắc nhở lúc dân tộc vừa qua nạn đói, cịn nghèo khổ, rách rới, ăn mặc nh không phù hợp

- Hs tr¶ lêi

- Hs thảo luận, nhận xét: Em máy móc, khơng biết sang tạo sử dụng quần áo, bạn em biết phối hợp quần áo trang phục với cách hợp lí, có tính thẩm mĩ nên quần áo bạn phong phúc - Hs quan sỏt hỡnh

- áo hoa, kẻ ô hợp với quần, váy màu đen màu trùng đậm, sáng màu áo

- Hs nhắc lại

- Học sinh quan sát, nghiên cứu thông tin SGK trả lời - Có cách phối hợp màu

b Trang phục phù hợp với môi trờng, c«ng viƯc

Trang phục đẹp phải phù hợp với mơi trờng cơng việc

2 C¸ch phèi hợp trang phục

a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn

- Không nên mặc áo quần có hai dạng hoa văn kh¸c

- Vải hoa hợp với vải trơn vải kẻ caro kẻ sọc; vải trơn có màu trùng với màu vải hoa b Phối hợp màu sắc + Sự kết hợp sắc độ khác mu

+ Sự kết hợp hai màu cạnh vòng màu

sinh theo dõi ví dụ hình SGK

- Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ

sắc (sgk) vòng màu

+ Màu trắng, màu đen kết hợp với màu kh¸c

3 Củng cố Giáo viên tổ chức chia lớp thành nhóm đa mẫu tranh ảnh loại quần, áo màu sắc, hoa văn khác để ghép thành cho phù hợp

- Học sinh làm tập theo nhóm, giáo viên theo dâi, tỉng kªt

4 Hớng dẫn nhà Học cũ, vận dụng kiến thức để thân sử dụng trang phục cho hợp lí Vận dụng phối màu sắc hoa văn áo quần cảu thân gia đình

- §äc tríc phần II Bảo quản trang phục

Tiết - Tuần Ngày soạn:

Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục (tiếp) A Mục tiêu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu:

- Nêu đợc cơng việc bảo quản trang phục quy trình thực cơng việc - Đọc đợc kí hiệu giặt, là, tẩy, hấp sản phẩm may mặc thực bảo quản theo quy trình

- Có ý thức tích cực liên hệ thực tế, bảo quản tốt trang phục để tiết kiệm cho gia đình, thân

B Chn bÞ

- Giáo viên: bảng phụ, bảng kí hiệu giặt, C Tiến trình dạy học

I n định lớp II Kiểm tra cũ

- Câu 1: Vì sử dụng trang phục hợp lí có ý nghĩa quan trọng đời sống ngời?

- C©u 2: Em hÃy cho biết ý nghĩa cách phối hợp trang phơc sư dơng? LÊy vÝ dơ minh ho¹?

III Bài 1 Đặt vấn đề

Giờ học trớc, biết cách sử dụng trang phục cho phù hợp Nhng với việc sử dụng trang phục hợp lí, cần biết bảo quản cho trang phục đẹp, bền để tiết kiệm đợc tiền chi dùng cho may mặc

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

- Giáo viên học sinh nghiên cứu thông tin SGK ? Em hÃy cho biết bảo quản trang phục gồm công việc nào?

? Cụng vic git qun ỏo đợc thực cách?

- Gv: Không phải gia đình có máy giặt nên cách thông dụng giặt tay

? Em tả lại trình giặt quần áo tay mà em làm quan sát bố mẹ làm?

- Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu hs thảo luận

- Hs nghiên cứu thông tin, tr¶ lêi

- Hs: b¶o qu¶n trang phơc gåm: làm (giặt, hấp, phơi); làm phẳng (là); cất giữ

- HS: Có cách giặt quần áo: máy, tay

- Hs mô tả lại theo kinh nghiệm thân

- Hs theo dừi, nghiờn cứu làm tập, cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

I Sư dơng trang phơc II B¶o qu¶n trang phơc

hoàn thành tập điền từ vào chỗ trống Quy trình giặt

? Ti phi giũ quần áo nhiều lần nớc sạch? - Giáo viên tổng kết quy trình giặt quần áo tay - Gv: Có thể mở rộng thêm quy trình giặt quần áo máy: Lấy đồ vật sót ra; tách quần áo sáng màu, quần áo màu quần áo lụa riêng; vò xà phòng trớc chỗ bẩn cho vào máy giặt cho máy chạy; phơi ý nh phơi quần áo giặt tay

? Là quần áo nhằm mục đích gì?

? Cần ý mức độ thờng xuyên loại vải?

- Híng dÉn hs qsát hình 1.13:

? Nờu cỏc dng c cần thiết để quần áo?

- Gv më rộng: trớc có bàn dùng than; ko có cầu dùng chăn gấp lại

- Giáo viên cho học sinh nghiên cứu thông tin SGK ? Khi quần áo cần thực theo quy trình nào? Trong cơng đoạn cần chỳ ý iu gỡ?

- Giáo viên nhấn mạnh lu ý quần áo: vải tơ tằm, vải sợi nên phun nớc làm ẩm cho dễ phải mặt trái vải;

? Chú ý đến kí hiệu gặt có tỏc dng gỡ?

- Giáo viên treo bảng 4-kí hiệu giặt là, Cho hs quan

Các từ cần điền lần lợt là: Lấy tách riêng vò ngâm giũ - nớc - chất làm mềm vải phơi bóng râm -ngoài nắng mắc áo cặp

- Để cho hết xà phòng

- Hs: lm phng qun ỏo sau git

- Vải sợi bông, tơ tằm cần thờng xuyên; vải sợi tổng hợp không cần th-ờng xuyên

- Học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời:

- Giúp nời sử dụng tuân theo quy định, chế độ giặt là, tránh làm hỏng sản phẩm

- Hs quan sát đọc kí hiệu giặt, bảng

- Häc sinh liªn hƯ thực tế

Quy trình giặt:

- Ly đồ vật cịn sót lại túi áo, túi quần - Tách riêng quần áo sáng màu qun ỏo mu

- Ngâm quần áo 10-15 phút nớc là trớc vò xà phòng

- Vò kĩ xà phòng chỗ bẩn(cổ áo, cổ tay, gấu áo quần) ngâm 15-30 phút

- Giũ quần áo nhiều lần nớc

- Vắt kĩ phơi Là

a Dụng cụ + Bàn

+ Bình phun nớc + Cầu

b Quy trình

- iu chỉnh nấc nhiệt độ cho phù hợp với loại vải

- Là vải có yêu cầu nhiệt độ thấp trớc đến vải có yêu cầu nhiệt độ cao - Thao tác: theo chiều dọc vải, đa bàn đều, không để bàn lâu mặt vải

- Khi ngừng là: dựng cất bàn nơi quy định

c KÝ hiÖu giặt,

(sgk)

3 Cất giữ

sát số băng vải nhỏ đính quần áo có kí hiệu giặt là, hớng dẫn hs quan sát, đọc nhận biết kí hiu git l

? Cần ý cất giữ quần áo?

- Gv kết luận

trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ

sung ráo, sẽ.- Quần áo dùng thờng ngày treo móc

- Quần áo cha dùng gói túi ni lon

3 Cñng cè

?1: Bảo quản trang phục gồm cơng việc nào? Hãy cho biết tác dụng việc bảo quản trang phục kĩ thuật?

- Yêu cầu hs đọc Ghi nhớ - Trả lời câu hỏi sgk trang 25

Tr¶ lêi:

?1: Bảo quản trang phục gồm công việc chính: giặt, phơi; cất giữ Bảo quản trang phục kĩ thuật giữ đợc vẻ đẹp, độ bền trang phục tiết kiệm đợc chi tiêu cho may mặc

- Câu sgk: Các kí hiệu lần lợt là: + Chỉ giặt tay + Là nhiệt độ 160oC + Đợc tẩy + Không đợc

+ Không đợc vắt máy giặt 4 Hớng dẫn nhà

- Học cũ, vận dụng kiến thức học vào quan sát bảo quản trang phục gia ỡnh

- Chuẩn bị cho sau: Mỗi em chuẩn bị hai mảnh vải trắng màu (1 mảnh kích thớc 8cm x 15cm mảnh có kÝch thíc 10cm x 15cm)

+ Kim kh©u, chØ khâu thờng, thêu màu, kéo, thớc, bút chì,

Tuần - Tiết Ngày soạn:

Bài 5: Ôn số mũi khâu A Mục tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu dới đây:

- Củng cố nắm vững thao tác khâu mũi thờng, mũi mau khâu vắt - Thực đợc thao tác khâu mũi thờng ,mũi mau khâu vắt thành thạo - Có ý thức tích cực, cẩn thận, đảm bảo an tồn vệ sinh lao động

B ChuÈn bÞ

- Mảnh vải có khâu mẫu mũi, khâu thờng, khâu đột mau, khâu vắt - Kim khâu, thờng, thêu màu, kéo, thớc kẻ, bút chì

- Hai m¶nh v¶i: m¶nh kÝch thíc 8cm x 15cm mảnh có kích thớc 10cm x 15cm - Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may

C Tiến trình dạy học I ổn định lớp

II KiĨm tra bµi cị

? : Nêu tác dụng việc sử dụng trang phục phù hợp bảo quản trang phục kĩ thuật?

? Gv: tiểu học em đợc học mũi khâu nào?

- Hs: tái kiến thức cũ trả lời câu hỏi :3 mũi (mũi thờng, mũi đột mau, mũi khâu vắt )

- Gv: Để em vận dụng mũi khâu vào hồn thành số sản phẩm đơn giản, hơm ôn lại số mũi khâu

2 Nội dung dạy học Hoạt động giáo

viªn

Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị - Gv yêu cầu hs nhắc lại công việc cần chuẩn bị cho thực hành Hoạt động 2: Thực hành

- Gv yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình đờng khâu thung mu

? Thế mũi khâu thờng?

? Sử dụng mũi khâu th-ờng trth-ờng hợp nào?

- Giáo viên hớng dẫn thao t¸c mÉu

- Gv yêu cầu hs nghiên cứu SGK, quan sát hình mẫu đờng khâu đột mau

? Thế mũi khâu đột mau?

? Đặc điểm mũi khâu đột mau?

? Mũi khâu đột mau đợc sử dụng nào?

- Giáo viên hớng dẫn thao tác mẫu

- Gv yêu cầu hs nghiên cứu SGK, giới thiệu mẫu đờng khâu vắt mẫu ? Thế mũi khâu vắt?

? Mũi khâu vắt đợc sử dng no?

- Giáo viên hớng dẫn

- Hs nhắc lại

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK, quan sát trả lời

- Là cách khâu dùng kim tạo thành mũi lặn, mũi cách - áp dụng: may nối, khâu vá quần, áo…

- Häc sinh quan sát

- Hs nghiên cứu SGK, quan sát mẫu trả lời - Mũi nổi, tạo thành cách đa mũi kim ng-ợc lại

- Đặc điểm: mũi khâu liền nhau, bền

- áp dơng: may nèi, m¹ng, may viỊn bäc mÐp - Học sinh quan sát

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK ,quan sát đ-ờng khâu mẫu trả lời - Định mép gấp vải với mũi khâu vắt

- áp dụng: may viền, gÊp mÐp

- Häc sinh quan s¸t

I Chuẩn bị

- Kim khâu, thờng, thêu màu, kéo, thớc kẻ, bút chì

- Hai mảnh vải: mảnh kích thớc 8cm x 15cm m¶nh cã kÝch thíc 10cm x 15cm II Thùc hành

1 Khâu mũi thờng (mũi tới) - Thao tác khâu:

+ Tay trái cầm vải, tay phải cầm kim, khâu từ phải sang trái

+ Lờn kim từ mặt trái vải, xuống kim cách chỗ lên kim 0,2cm, tiếp tục lên kim cách mũi vừa xuống 0,2cm Khi có 3-4 mũi kim, rút kim lên vuốt theo đờng khâu cho phẳng

+ Khi khâu xong, cần lại mũi (khâu them 1-2 mũi mũi cuối), xuống kim sang mặt trái, vòng chỉ, tÕt nót tríc c¾t chØ

2 Khâu mũi đột mau - Thao tác:

+ Lên kim mũi thứ cách mép vải 0,5cm, xuống kim lùi lại 0,25cm; lên kim phía tr-ớc 0,25cm; xuống kim lỗ mũi kim đầu tiên; lên kim phía trớc 0,25cm; Cứ khâu nh đến hết đờng Lại mi kt thỳc ng khõu

3 Khâu vắt

thao t¸c mÉu

* Tổ chức thực hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành theo nhóm

- Yêu cầu học sinh phải hoàn thành sản phẩm gồm:

+ Một đờng khâu mũi th-ờng dài 10 cm

+ Một đờng khâu mũi đột mau dài 10 cm + Một đờng khâu mũi vắt dài 10 cm

- Giáo viên theo dõi h-ớng dẫn học sinh làm thực hành, uốn nắn, sửa chữa thác tác khâu cha đảm bảo học sinh

- Giáo viên nhắc nhở học sinh tiến hành khâu cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động vệ sinh lớp học

- Hs nhËn nhãm vµ dơng thùc hµnh

- Thực cơng việc đợc giao, đảm bảo an tồn lao động vệ sinh cơng nghiệp

rút mũi kim chặt vừa phải Các mũi khâu vắt cách 0,3-0,5cm mặt phải lên mũi nhỏ nằm ngang cách * Thực hành

+ Khâu đờng khâu mũi thờng dài 10 cm

+ Khâu đờng khâu mũi đột mau dài 10 cm

+ Khâu đờng khâu mũi vắt dài 10 cm

3 Củng cố

- Gv nhắc nhớ hs làm vệ sinh líp häc

- Giáo viên nhận xét chung buổi thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật thái độ thực hành học sinh, An toàn lao động trình làm thực hành

- Gv lấy số mẫu thực hành đạt yêu cầu số mẫu không đạt yêu cầu học sinh để nhận xét, rút kinh nghiệm cho hs (Giáo viên chấm điểm cho sản phẩm khâu đẹp)

4 Híng dẫn nhà

- Tiếp tục ôn tập, hoàn thiện kĩ thao tác mũi khâu - Đọc trớc 6: Thực hành khâu bao tay trẻ sơ sinh

- Chuẩn bị: Một mảnh bìa giấy mỏng, thớc, compa, kéo cắt giấy, bút chì

Tiết 10 - Tuần Ngày soạn:

Bài 6: Thực hành Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh A Mơc tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt mục tiêu dới đây: - Biết cách vẽ cắt mẫu giấy vải bao tay trẻ sơ sinh - Cắt đợc mẫu giấy vải bao tay trẻ sơ sinh xác, thành thạo - Có thái độ tích cực, cẩn thận, đảm bảo vệ sinh an toàn lao ng B.Chun b

- Một mảnh bìa giấy mỏng, thớc, compa, kéo cắt giấy, bút chì - Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may

I ổn định lớp

II KiÓm tra cũ (không ) III Bài

1 Đặt vấn đề

- GV: Giờ học trớc, đợc ôn lại số mũi khâu Hôm để củng cố kĩ cho em, áp dụng mũi khâu vào việc hồn thiện sản phẩm đơn giản: đơi bao tay trẻ sơ sinh

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị - Giới thiệu dụng cụ, vật liệu cần thiết

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

- Gv thông báo nội dung thực hành tiết học: cắt bao tay trẻ sơ sinh

- Yêu cầu hs nghiên cứu sgk

? Quy trình khâu bao tay trẻ sơ sinh gồm bớc nào?

- Gv hớng dẫn học sinh quan sát hình 1.17a

? Mẫu giấy cắt bao tay trẻ sơ sinh gồm có thành phần nào?

? Cho biết cách thực để có đợc mẫu cắt giấy bao tay trẻ sơ sinh? - Giáo viên hớng dẫn thao tác mẫu bảng B1 : Kẻ hình chữ nhật ABCD có cạnh AB = CD = 7,5cm; AD = BC = 9cm; B2: Tạo phần cong u ngún tay:

+ Trên đoạn AD lÊy ®iĨm O cho OA = OD = 4,5cm

+ Dựng nửa đờng trịn tâm O bán kính R= 4,5cm B3: Cắt theo nét vẽ ta đợc mẫu thiết kế bao tay trẻ sơ sinh

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Gv tæ chức cho hs thực hành theo nội dung vừa tìm hiểu

- Yêu cầu hs hoàn thành

- Trình bày phần chuẩn bị

- Kiểm tra chéo chuẩn bị bạn

- Hs ng.cứu trả lời: bớc

- Gồm phần: phần hình chữ nhật phần cong - Hs nghiên cứu sgk trình bày ý tởng

- Hs quan sát giáo viên làm mẫu thao tác

- Hs thực hành dới h-ớng dẫn, theo dõi gv - Mỗi hs phải hoàn thành vẽ cắt mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh

I.Chuẩn bị

- Một mảnh bìa giấy mỏng, thớc, compa, kéo cắt giấy, bút chì

- Một mảnh vải loại mềm vải dệt kim màu sáng hình chữ nhật kích thớc 20cm x 26cm mảnh 11cm x 13cm

II Quy trình thực hành 1 Vẽ cắt mẫu giấy

- Chiều rộng 9cm, chiều dài 12cm Phần cong đầu ngón tay dùng compa vẽ nửa đờng trịn bán kính R=4,5cm - Cắt theo nét vẽ

9

* Thực hành

Thiết kế mẫu cắt bao tay trẻ sơ sinh giấy

A B

C D

1

2

4

.5

sản phẩm

- Gv quan sát, theo dâi, h-íng dÉn, n n¾n, sưa sai cho häc sinh

- Nhắc nhớ hs thực quy tắc an toàn vệ sinh lao động

- Thực thao tác, yêu cầu đảm bảo vệ sinh lớp học, an toàn lao động thân bạn

3 Cñng cè

- Nhắc hs thu dọn giấy vụn, vệ sinh nơi thùc hµnh

- Giáo viên nhận xét chung thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật, thái độ nghiêm túc, tích cực thực hành học sinh, an toàn lao động trình làm thực hành kết thực hành chung lớp: u điểm, nhợc điểm

- Giáo viên dùng sản phẩm đẹp số học sinh cho lớp quan sát

4 Hớng dẫn nhà Nhắc nhở em cha hoàn thành sản phẩm tiếp tục chỉnh sửa để đảm bảo yêu cầu

- Nhắc hs giữ cẩn thận mẫu cắt giấy để sau tiếp tục thực hành cắt vi

- Chuẩn bị cho sau: em mảnh vải loại mềm vải dệt kim màu sáng hình chữ nhật kích thớc 20cm x 26cm mảnh 11cm x 13cm; kim, chỉ, kéo cắt vải

Tuần - Tiết 11 Ngày soạn :

Bài 6: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh (tiÕp) A Mơc tiªu

Sau học xong học sinh cần đạt đợc mục tiêu dới đây: - Biết cách cắt vải theo mẫu giấy, biết cách khâu bao tay trẻ sơ sinh

- Thực đợc thao tác cắt vải theo mẫu giấy khâu đợc bao tay trẻ sơ sinh yêu cầu

- Có thái độ tích cực, cẩn thận, đảm bảo vệ sinh lớp học an toàn lao động B Chuẩn bị

- Mẫu bao tay khâu hoàn thiện, hai mảnh vải có kích thớc: mảnh vải loại mềm vải dệt kim màu sáng hình chữ nhật kích thớc 20cm x 26cm mảnh 11cm x 13cm; kim, kéo cắt vải, kim, chỉ, mẫu cắt bao tay giấy

- Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may C Tiến trình dạy học

I n định lớp

II KiĨm tra bµi cị (không) III Bài

1 t đề

Giờ trớc thiết kế đợc mẫu bao tay cắt giấy Hôm thiết kế mẫu bao tay vải khâu để hoàn thiện bao tay

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị - Gv yêu cầu hs kiểm tra chuẩn bị bạn

Hoạt động 2: Ni dung thc hnh

- Gv yêu cầu hs suy nghĩ nêu ý kiến:

? Theo em có mẫu cắt giấy rồi, ta làm để cắt đợc mẫu bao tay

- Hs kiểm tra chéo chuẩn bị bạn

- Hs suy nghĩ trả lời theo ý tởng

I Chuẩn bị

- Một mảnh vải loại mềm vải dệt kim màu sáng hình chữ nhật kích thớc 20cm x 26cm mảnh 11cm x 13cm;

- Kim, kộo cắt vải, kim, chỉ, mẫu cắt bao tay giấy cắt từ trớc II Nội dung

2 Cắt vải theo mẫu giấy - Gấp đôi vải mảnh liền, úp mặt phải vải rời vào

v¶i?

- Gv hớng dẫn hs thao tác cắt vải theo mẫu giấy thao tác mẫu

- Cho hs quan sỏt mẫu bao tay khâu hoàn thiện quan sát hỡnh 1.17b

? Khâu bao tay gồm b-ớc khâu nào?

? Cách tiến hành khâu vòng ngoài?

? Khâu vòng sử dụng mũi khâu nào?

- Gv lu ý hs: muốn trang trí bao tay đờng thêu học lớp cần thêu sau cắt vải tiến hành khâu Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Tỉ chøc hs thùc hµnh theo cá nhân

- Nêu yêu cầu thực hành: hs hoàn thành xong việc cắt bao tay vải tiến hành khâu vòng bao tay

- Quan sát, theo dõi, uốn nắn, sửa sai cho hs kÞp thêi

- Nhắc nhở hs thực an toàn lao động vệ sinh lớp học, tránh xảy nạn kim chỉ, kéo gây

- Học sinh ý lắng nghe, quan sát giáo viên làm mẫu để nắm đợc cách làm

- Học sinh nghiên cứu SGK, quan sát bao tay mẫu trả lời

- Gồm bớc: khâu vòng bao tay; khâu viền mép vòng cổ tay luồn chun

- Hs trình bày

- S dụng mũi khâu thờng khâu đột

- Hs thực hành dới quản lý gv

- Mỗi hs cần cố gắng hồn thành cơng việc đợc giao: cắt mẫu bao tay vải tiến hành khâu hoàn thiện bao tay

- Thực thao tác kĩ thuật

- Thực nghiêm túc nội quy an toàn lao động vệ sinh lớp học, không bày giấy vụn, vải vụn hay khõu lp

- Dùng bút chì phấn màu vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy

- Cắt nét vẽ theo đ-ờng phấn đợc mảnh vải để khâu bao tay 3 Khâu bao tay

a Khâu vòng bao tay

- Vẽ đờng may xung quanh cách mộp vi 0,5cm

- úp mặt phải hai miếng vải vào cho mép

- Khâu theo nét vẽ mũi khâu thờng khâu đột Khâu xong cần lại mũi để thắt không b tut

* Thực hành

Cắt mẫu bao tay trẻ sơ sinh vải khâu vòng bao tay

3 Cñng cè

- Giáo viên nhận xét chung chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật, tích cực thực hành học sinh, việc thực an toàn, vệ sinh lao động trình thực hành; kết thực hành chung lớp: u điểm, nhợc điểm tuyên dơng em làm nhanh, đẹp, cẩn thận, khéo léo

4 Hớng dẫn nhà - Giáo viên yêu cầu học sinh nhà tiếp tục hoàn thành khâu vịng ngồi bao tay để sau tiếp tục hồn thiện sản phẩm

- Ơn lại đờng thêu học

Chuẩn bị: kim, kéo, chỉ, màu, dây chun, đăng ren hình trang trí, bao tay khâu vịng ngồi

TiÕt 12 - Tuần Ngày soạn:

Bài 6: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh (tiếp) A Mơc tiªu

- Thực đợc thao tác khâu viền mép vòng cổ tay trang trí bao tay trẻ sơ sinh yêu cầu, đẹp mắt

- Có thái độ tích cực, sáng tạo, cẩn thận, đảm bảo vệ sinh lớp học an toàn lao động B Chuẩn bị

- Mẫu bao tay khâu hoàn thiện, kim, kéo cắt vải, kim, chỉ, màu, bao tay khâu vòng ngồi từ tiết trớc, đăng ren hình trang trí, dây chun

- Bé dơng cơ, vËt liƯu c¾t, thêu, may C Tiến trình dạy học

I ổn định lớp

II KiÓm tra cũ (không) III Bài

1 Đặt vấn đề

Giờ trớc thiết kế đợc mẫu bao tay cắt giấy Hôm thiết kế mẫu bao tay vải khâu để hoàn thiện bao tay

2 Nội dung dạy học Hoạt động giáo

viªn

Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị - Gv kiểm tra chuẩn bị hs

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

- Cho hs nghiên cứu sgk quan sát mẫu bao tay hoàn thiện (chú ý vào phần mép vịng cổ tay)

? Kh©u viỊn mÐp sử dụng mũi khâu nào? - Giáo viên hớng dẫn thao tác mẫu

- Gv lu ý hs: khoảng cách mũi khâu thờng mũi vắt cần cách nhỏ (2mm-3mm)

? Trang trí bao tay nhằm mục đích gì? Trang trí gì?

- Hs kiĨm tra chÐo sù chn bÞ

- Hs quan sát, nghiên cứu tài liệu

- Dùng mũi khâu thờng khâu vắt

- Hs quan s¸t

- Hs lắng nghe để rút kinh nghiệm khâu

- Hs trả lời: trang trí đờng thêu, khâu học, hình trang trí…làm bao tay thêm sinh động, dễ thơng - Hs lắng nghe

I ChuÈn bÞ

- Mẫu bao tay khâu hoàn thiện, kim, kéo cắt vải, kim, chỉ, màu, bao tay khâu vịng ngồi từ tiết trớc, đăng ren hình trang trí, dây chun II Thực hành

3 Kh©u bao tay

b Khâu viền gấp mép vòng cổ tay luồn dây chun

- Gp mộp vải xuống 0,5cm, gấp tiếp xuống 1cm để đủ luồn dâu chun sợi dây rút; khâu lợc

- Khâu viền mũi khâu thờng khâu vắt

- Ln d©y chun

* Trang trí sản phẩm - Trang trí bao tay đờng thêu phải thực thêu trớc khâu

- Gv më réng cho hs: muèn trang trÝ cã c¸ch:

+ Nếu trang trí bao tay đờng thêu cần thực trớc khâu

+ Nếu trang trí hình khâu đính bao tay dùng sợi đăng ten vịng quanh vịng cổ tay khâu hồn chỉnh xong thiết kế kiểu trang trí - Gv làm mẫu cho hs cách đính hình trang trí trang trí đăng ten viền cổ tay cho hs quan sát

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Gv tỉ chøc cho hs thùc hµnh hoµn thiƯn khâu vòng bao tay trang trí viền quanh cổ tay

- Yêu cầu hs hoàn thành lớp nộp tập vào cuối

- Quan sát, hớng dẫn, uốn nắn, sửa sai học sinh kÞp thêi

- Nhắc nhở hs thực tốt an toàn lao động vệ sinh lớp học

- Hs quan sát gv làm mẫu việc trang trí cho bao tay

- Hs bắt đầu thực hành, hoàn thiện sản phẩm mình, cuối nộp bµi

- Thực nghiêm túc an tồn lao động, vệ sinh lớp học, tránh để rác lớp gây tai nạn kim, kéo…gây

trang trí đính lên bao tay dùng đăng ten vền cổ tay thực khâu xong

* Tổ chức thực hành - Hoàn thiện khâu bao tay trang trí cho bao tay

4 Đánh giá kết quả

- Thu hs nhà chấm

- Nhắc hs thu dọn dụng cụ, vƯ sinh líp häc

- Giáo viên nhận xét chung thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật, thái độ tích cực học sinh, an toàn lao động trình làm thực hành, Kết thực hành chung lớp: u điểm, nhợc điểm

5 Híng dÉn nhà

- Chuẩn bị: + Hai bìa giấy mỏng, kéo cắt giấy, kéo cắt vải, bút chì, phấn màu, th-ớc

+ Hai m¶nh v¶i cã kÝch thíc: 20cm x 24cm 20cm x 30cm mảnh vải kích thớc 54cm x 20cm

TuÇn - Tiết 13 Ngày soạn :

Bài 7: Thực hành Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật A Mục tiªu

Sau học xong học sinh cần đạt đợc mục tiêu dới đây:

- Biết đợc cách vẽ, cắt tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy chi tiết vỏ gối hình chữ nhật theo kích thớc quy định

- Cắt vải theo mẫu giấy yêu cầu

- Có thái độ tích cực hứng thú làm thực hành, đảm bảo an toàn lao động giữ gìn vệ sinh lớp thực hành, khơng vứt rác bừa bãi

B ChuÈn bÞ

- Mẫu gối khâu hoàn thiện, ba mẫu giấy chi tiết vỏ gối, theo kích thớc quy định, mảnh vải có kích thớc: 20cm x 24cm; 20cm x30cm

- Hai bìa giấy mỏng, phấn màu, thớc kẻ, bút chì, hai mảnh vải có kích thớc: 20cm x 24cm; 20cm x30cm

- Bé dơng cơ, vËt liƯu cắt, thêu, may C Tiến trình dạy học

I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

- Câu hỏi: Nhắc lại quy trình thực để làm đợc bao tay trẻ sơ sinh III Bài

1 Đặt vấn đề

Giờ thực hành trớc, đợc thực hành hoàn thành đợc sản phẩm đơn giản nhng đáng yêu Hôm vào thực hành để sáng tạo thêm đợc sản phẩm nữa, khâu gối

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung Hoạt động 1: Chuẩn bị

- Gv nhắc lại công việc, vaatjj dụng, dụng cụ cần chuẩn bị, kiểm tra chuẩn bị hs yêu cầu hs kiểm tra chéo Hoạt động 2: Nội dung

- Hs kiĨm tra sù chn bÞ bạn

I Chuẩn bị

- Hai bìa giấy mỏng, phấn màu, thớc kẻ, bút chì, kéo

thực hành

- Yêu cầu hs quan sát hình 1.18 mẫu gèi, mÉu c¸c chi tiÕt cđa vá gèi

? Vỏ gối gồm chi tiết nào? Nêu kích thớc chi tiết?

? Cn chỳ ý gỡ vẽ đờng cắt xung quanh chi tiết này?

? Đờng may xung quanh phần nẹp vẽ nh thÕ nµo?

- GV híng dÉn kÜ tht cắt

- Gv hớng dẫn thao tác mẫu

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Gv tổ chức cho hs thực hành cá nhân

- Quan sát, hớng dẫn, uốn nắn, sửa sai cho hs thao tác cha kĩ thuật - Yêu cầu kiểm tra mẫu cắt giấy hs xác cho hs cắt vải theo mẫu giấy

- Lu ý hs vẽ xác, cắt cho ng ct trn,

- Hs quan sát tr¶ lêi:

- Vá gåm chi tiÕt: m¶nh trên, mảnh dới (kích thớc hs trả lời theo sgk)

- Hs tr¶ lêi

- Hs tr¶ lêi

- Hs quan sát để nắm đ-ợc cách làm

- Mỗi Hs thực hành tự hoàn thiện sản phẩm dới hớng dẫn, theo dõi gv cách xác, đảm bảo kĩ thuật

- Thực tốt quy định an tồn vệ sinh lao

II Quy tr×nh thùc hiện 1 Vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối.

a Vẽ hình chữ nhật

- Mảnh trên: k.thớc 15cm x 20cm

Chú ý: Vẽ đờng may xung quanh cách nét vẽ 1cm. - Hai mảnh dới kích thớc: + Một mảnh: 14 cm x15 cm + Một mảnh: cmx 15 cm Chú ý: Vẽ đờng may xung quanh cách nét vẽ 1cm, cách phần nẹp 3cm.

b C¾t mÉu giÊy

Cắt theo nét vẽ tạo nên mảnh mẫu giấy vỏ gối 2 Cắt vải theo mẫu giấy + Trải phẳng vải lên mặt bàn + Đặt mẫu giấy cắt theo chiều dọc sợi vải

+ Dïng phÊn chì vẽ theo chu vi mẫu giấy xuống v¶i

+ Cắt theo nét vẽ ta đợc mảnh vải chi tiết vỏ gối * TH C H NH

- Vẽ cắt mẫu giấy c¸c chi tiÕt cđa vá gèi

không bị nham nhở, xơ vải - Yêu cầu hs thực nghiêm túc quy định an toàn lao động vệ sinh lớp học, không để rác, giấy vụn lớp

động

3 Cñng cè

- Gv yêu cầu hs thu dọn dụng cụ, vệ sinh líp häc

- Giáo viên nhận xét chung thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật, thái độ tích cực học sinh, an tồn lao động q trình làm thực hành, Kết thực hành chung lớp: u điểm, nhợc điểm

- Giáo viên lấy số mẫu làm tốt cha tốt hs để lớp quan sát, tuyên dơng em làm đẹp cẩn thận, lu ý số em làm cha tốt cần cố gắng

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Yêu cầu học sinh đọc trớc phần Khâu vỏ gối

- Chuẩn bị: kim chỉ, trắng, màu, đăng ten, mẫu vải chi tiết vỏ gối cắt tiết thực hành vừa hc

Tiết 14 - Tuần Ngày soạn:

Bài 7: Thực hành Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhËt (tiÕp) A Mơc tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu dới đây: - Nắm đợc quy trình bớc thực để khâu vỏ gối hình chữ nhật

- Khâu đợc vỏ gối mũi khâu đảm bảo yêu cầu kĩ thuật

- Có hứng thú, tích cực làm thực hành, đảm bảo an tồn lao động giữ gìn vệ sinh lớp học, không vứt rác bừa bãi nơi thực hành

B ChuÈn bÞ

- Mẫu gối khâu hoàn chỉnh, mẫu vải chi tiết vỏ gối cắt đợc từ tiết trớc, kim, chỉ, đăng ten, màu…

- Bé dơng cơ, vËt liƯu c¾t, thêu, may C Tiến trình dạy học

I ổn định lớp

II KiĨm tra bµi cị (không) III Bài

1 t

Giờ trớc, cắt đợc mẫu giấy mẫu vải vỏ gối hình chữ nhật Hôm thực công việc tiếp theo, khâu để tạo thành vỏ gối hồn chỉnh

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị - Yêu cầu hs nhắc lại dụng cụ vật liệu cần thiết để thực hành

- Hs kiÓm tra chuẩn bị bạn

I Chn bÞ

- KiĨn tra sù chn bÞ cđa häc sinh

Hoạt động 2: Ni dung thc hnh

- Yêu cầu hs nghiên cứu SGK

? Các bớc quy trình kh©u vá gèi?

- Yêu cầu hs quan sát hình 1.19SGK, mẫu gối hồn thiện

? GÊp nẹp rộng cm?

? Tại phảikhâu lợc? ? Khâu viền nẹp áp dụng mũi khâu nào?

- Gv làm mẫu thao tác ? Đặt hai nẹp vỏ gối chờm lên cm? Giải thích sao?

- Gv làm mẫu thao tác

- Giáo viên hớng dẫn thực thao tác mẫu vải ? Ta sử dụng mũi khâu khõu v gi?

? Đờng khâu cách mép vải cm?

- Giỏo viờn hng dn vỏ gối khâu

- Gv lu ý hs: muốn thêu trang trí mặt gối cần thêu trớc khâu vỏ gối.

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời

- Hs tr¶ lêi

- Khâu lợc để giữ cố định hai mảnh vải

- Kh©u nĐp dùng mũi th-ờng mũi vắt

- Hs quan sát

- Hs trả lời

- Hs quan s¸t

- Hs quan s¸t

- Dïng mịi khâu thờng khâu vỏ gối

- Đờng khâu cách mép vải 1cm

- Hs quan sát

II Quy trình thực hiện 3 Khâu vỏ gối

a Khâu viền nẹp hai mảnh mặt dới vá gèi

- Gấp mép nẹp gối lần thứ xuống 0,5cm; lần thứ hai gấp tiếp xuống 1,5cm, khâu lợc cố định

- Sử dụng mũi khâu vắt khâu thờng để nẹp hai mảnh dới vỏ gối

b Đặt hai nẹp mảnh dới vỏ gối chờm lên 1,5cm, điều chỉnh để kích thớc mảnh vỏ gối kể đờng may

+ Khâu lợc cố định hai đầu nẹp

c úp mặt phải mảnh dới vỏ gối xuống mặt phải mặt vỏ gối Kẻ đ-ờng may cách mép vải 1cm + Khâu đờng mũi thờng ghép mảnh hai mảnh dới vỏ gối

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Gv tæ chøc cho hs thực hành cá nhân

- Quan sỏt, hng dẫn, uốn nắn, sửa sai cho hs thao tác cha kĩ thuật - Yêu cầu hs ghép, kiểm tra kích thớc hai mảnh dới vỏ gối mảnh gối khâu - Lu ý hs vẽ đờng may xác, khâu theo đờng vẽ

- Yêu cầu hs thực nghiêm túc quy định an toàn lao động vệ sinh lớp học, không để chỉ, vải…vụn lớp

- Hs bắt đầu thực hành khâu vỏ gối theo quy trình

- Mỗi Hs thực hành tự hồn thiện sản phẩm dới hớng dẫn, theo dõi gv cách xác, đảm bảo kĩ thuật

- Thực tốt quy định an tồn vệ sinh lao động

* THùC HµNH

Khâu vỏ gối theo quy trình

3 Củng cố

- Gv yêu cầu hs thu dọn dơng cơ, vƯ sinh líp häc

- Giáo viên nhận xét chung thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật, thái độ tích cực học sinh, an tồn lao động trình làm thực hành, kết thực hành chung lớp: u điểm, nhợc điểm

- Giáo viên lấy số mẫu làm tốt cha tốt hs để lớp quan sát, tuyên dơng em làm đẹp cẩn thận, lu ý số em làm cha tốt cần cố gắng

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- u cầu học sinh cha hoàn thiện, nhà tiếp tục hoàn thiện khâu vỏ gối để tiết sau tiếp tục làm nốt

- Yêu cầu học sinh đọc trớc phần Hoàn thiện sản phẩm gối

- Chuẩn bị: kim chỉ, trắng, màu, đăng ten, vỏ gối khâu tiết thực hành trớc, cúc bấm, khố, vải vụn bơng làm ruột gi

Tuần - Tết 15 Ngày soạn:

Bài 7: Thực hành Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhËt (tiÕp) A Mơc tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu dới đây: - Biết cách trang trí, hồn thiện sản phẩm gối

- Hoàn thiện khâu đợc vỏ gối mũi khâu bản, trang trí vỏ gối, làm khuy ruột gối sang tọa, đảm bảo yêu cầu kĩ thuật

- Có hứng thú, tích cực làm thực hành, sang tạo cơng việc, đảm bảo an tồn lao động giữ gìn vệ sinh lớp học, không vứt rác bừa bãi nơi thực hành

B ChuÈn bÞ

- Mẫu gối khâu trang trí hồn thiện, mẫu vỏ gối khâu từ tiết trớc, kim, chỉ, đăng ten, màu, vải làm ruột gối, khuy, cúc khóa

I ổn định lp

II Kiểm tra cũ (không) III Bµi míi

1 Đặt vấn đề

Giờ trớc, cắt đợc mẫu giấy mẫu vải vỏ gối hình chữ nhật Hơm thực cơng việc tiếp theo, khâu để tạo thành vỏ gối hoàn chỉnh

2 Néi dung d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị - Gv nhắc lại vật dụng cần chuẩn bị

- KiÓm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

? Theo em, ta trang trí gối cách nµo?

- Gv cho hs quan sát mẫu gối hồn thiện

- Gv híng dÉn hs hoµn thiện sản phẩm cách trang trí, làm mẫu thao tác

Hot ng 3: T chc thực hành

- Gv tổ chức cho hs thực hành cá nhân: hs ch-a khâu xong tiếp tục khâu, sau hồn thiện trang trí sản phẩm

- Quan sát, hớng dẫn, uốn nắn, sửa sai cho hs thao tác cha kĩ thuật - Gv nhắc hs thực kĩ thuật khâu đột cho đờng khâu tạo diềm gối trang trí đờng mặt gối

- Yêu cầu hs thực nghiêm túc quy định an toàn lao động vệ sinh lớp học, không để chỉ, vải…vụn lớp

- Hs kiĨm tra sù chn bÞ cđa bạn

- Hs trả lời: làm khuy, làm ruột, thêu trang trí, làm viền đăng ten

- Hs quan sát

- Hs lắng nghe quan sát

- Hs bắt đầu thực hành khâu vỏ gối cha khâu xong

- Hoàn thiện trang trí sản phẩm

- Mi Hs thực hành tự hồn thiện sản phẩm dới hớng dẫn, theo dõi gv cách xác, sáng tạo, đảm bảo kĩ thuật

- Thực tốt quy định an toàn vệ sinh lao động

I ChuÈn bÞ

- Mẫu vỏ gối khâu từ tiết trớc, kim, chỉ, đăng ten, màu, vải làm ruột gối, khuy, cúc khóa

II Quy trình thực hành 4 Hồn thiện sản phẩm - Đính khuy bấm làm khuyết, đính khuy nhỏ vào nẹp vỏ gối vị trí cách đ-ờng may diềm gối 3cm - Thêu trang trí diềm vỏ gối

* THùC HµNH

Hoàn thiện trang trí sản phẩm

3 Củng cố

- Gv yêu cầu hs thu dọn dụng cơ, vƯ sinh líp häc - Thu s¶n phÈm cđa hs vỊ nhµ chÊm

- Giáo viên nhận xét chung thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật, thái độ tích cực học sinh, an toàn lao động trình làm thực hành, kết thực hành chung lớp: u điểm, nhợc điểm

- Giáo viên lấy số mẫu làm tốt cha tốt hs để lớp quan sát, tuyên dơng em làm đẹp cẩn thận, lu ý số em làm cha tốt cần cố gắng

- Yêu cầu hs nhà tiếp tục ôn mũi khâu học cho thành thạo chuẩn bị kiểm tra thc hnh

- Yêu cầu học sinh ôn tập lại kiến thức chơng I, sau ôn tập

Tiết 16 - Tuần Ngày soạn:

Ôn tËp A Mơc tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu dới đây:

- Hệ thống đợc kiến thức loại vải thờng dùng may mặc việc may mặc gia đình

- Củng cố kĩ phân việt loại vải lựa chọn trang phục - Có ý thức tích cực, tự giác ôn tập để chuẩn bị kiểm tra

B ChuÈn bị

- Tranh ảnh (nếu cần); bảng phụ - Hộp mẫu loại vải

- Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may C Tiến trình dạy häc

I ổn định lớp

II Kiểm tra cũ (kết hợp kiểm tra häc) III Bµi míi

1 Đặt vấn đề

Nh nghiên cứu xong toàn chơng I: May mặc gia đình Hơm để hệ thống lại kiến thức củng cố lại số kĩ cần thiết cho em, ôn tập lại

2 Nội dung dạy học Hoạt động giáo

viªn

Hoạt động học sinh

Néi dung Gv chia líp thành

nhóm thảo luận, dựa theo nội dung trọng tâm chơng I

- Nhóm 1: Các loại vải thờng dùng may mặc

- Hs thảo luận theo nhóm, tóm tắt lại toàn kiến thức nội dung

A VÒ kiÕn thøc

(Yêu cầu hs nêu tóm tắt đợc nguồn gốc, tính chất, cách nhận biết loại vải)

- Nhãm 2: Lùa chän trang phôc

(Yêu cầu hs khái quát lại đợc điều cần ý lựa chọn trang phục)

- Gv cho hs quan sát số hình ảnh s tầm trang phục lựa chọn trang phục để hs nhận xét

- Nhãm 3: Sư dơng trang phơc

(u cầu hs nêu đợc lu ý sử dụng trang phục)

- Gv cho hs lµm bµi tËp lùa chän

Hãy nối cột sau để lựa chọn đợc trang phục phù hợp

- Nhãm 4: Bảo quản trang phục

(Yêu cầu hs trình bày đ-ợc quy trình thực

- Hs c đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét

- Hs cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs quan sát nhận xét cách lựa chọn trang phục đối tng

- Đại diện báo cáo, nhóm nhận xét

- Hs thảo luận trả lời:

+ 1-a-y + 2-d-z + 3-c-v + 4-b-x

- Hs tr¶ lêi

II Lùa chän trang phơc

- Chọn vải kiểu may có màu sắc phù hợp với dáng vóc, màu da

- Chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi

- Sự đồng trang phục: vật dụng kèm cần phù hợp với quần áo màu sắc, hình dáng, kiểu cách…

III Sử dụng trang phục - Trang phục phù hợp với hoạt động: học, lao động, dự lễ hội…

- Trang phơc phï hỵp với môi tr-ờng công việc

- Phối hợp màu sắc, hoa văn với vải trơn

- Phối hợp màu sắc quần áo

IV Bảo quản trang phục - Giặt, phơi

- Là (ủi)

Trang phục Màu sắc Kiểu may

1 Đi học a Quần sẫm, áo trắng x May kiểu cách, cầu k×

2 Lao động b Màu sắc tơi sáng, rực rỡ y May vải pha, dễ hoạt động

3 Đám tang c Quần áo màu tối z May bng vi si bụng, n

giản, lại, làm việc Liên hoan văn

nghệ d Màu sẫm, thấm mồ hôi, giầy bata v Đơn giản, lịch Vải

Đặc điểm Vải sợi thiên nhiên Vải sợi hoá học Vải sợi pha

Nguồn gốc

Nguån gèc tõ thùc

vật, động vật Nguồn gốc từ số chất hóa học tre, gỗ, nứa, than đá, dầu mỏ…

KÕt hỵp tõ hai hay nhiều loại sợi khác

Tính chất - Độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát nhng dễ bị nhàu

- Bền, đẹp, thấm mồ hơi, nhàu

- Có u điểm loại sợi thành phần: thống mát, nhàu, bền, đẹp

NhËn biÕt - DƠ nhµu - ThÊm níc - Tro bãp dƠ tan

- không nhàu - thấm níc

- Tro bãp khã tan

các công việc bảo quản trang phục)

? Bảo quản trang phục kĩ thuật có tác dụng gỡ?

? Yêu cầu hs quan sát giải thích số kí hiệu giặt,

- Hs trả lời

- Cất giữ

3 Củng cố

- Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm cần nhớ Hớng dẫn nhà

- Nhắc hs «n tËp kÜ kiÕn thøc

- Chuẩn bị kim, chỉ, vải để tiết sau ôn tập thực hành

Tiết 17 - Tuần Ngày soạn:

Ôn tập (tiÕp) A Mơc tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu dới đây:

- Củng cố lại đợc kiến thức kĩ loại vải thờng dùng may mặc việc may mặc gia đình

- Thực thành thạo thao tác mũi khâu - Có ý thức tích cực, tự giác ôn tập để chuẩn bị kiểm tra B Chun b

- Hộp mẫu loại vải

- Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may C Tiến trình dạy học

I n nh lp

II Kiểm tra cũ (kết hợp kiĨm tra giê häc) III Bµi míi

1 Đặt vấn đề

Giờ trớc, ôn tập xong kiến thức chơng I: May mặc gia đình Hơm để củng cố lại số kĩ cần thiết cho em, vào tiết ôn tập

Hoạt động giáo

Hoạt động 1: Chuẩn bị

Hoạt động 2: Nội dung ôn tập

* Néi dung NhËn biÕt, ph©n biƯt các loại vải.

- Gv yêu cầu hs nhắc lại cách nhận biết, phân biệt loại vải

Ôn lại số mũi khâu bản.

- Gv hớng dẫn lại thao tác thực số mũi khâu

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Gv chia nhóm phát dụng cụ thực hành cho nhóm - Nêu yêu cầu, mục tiêu nhiệm vụ thực hành

+ Thành thạo kĩ nhận biết, phân biệt loại vải

+ Khõu thnh thạo mũi khâu học

- Quan sát, theo dõi, sửa sai kịp thời cho hs

- Hs l¾ng nghe gv phỉ biÕn néi dung thực hành

- Hs nhắc lại:

+ Vò: vải sợi thiên nhiên dễ nhàu, vải sợi hóa học ko nhàu

+ Ngâm nớc: vải sợi thiên nhiên thấm nớc, lâu khổ; vải sợi hóa học thâm nớc, nhanh khô bị cứng lại nớc

+ Đốt sợi vải: vải sợi thiên nhiên tro bóp dễ tan, vải sợi hóa häc tro bãp khã tan hc ko tan

- Hs quan sát, củng cố lại kĩ để thực hành, chuẩn bị cho sau kiểm tra thực hành

- NhËn nhãm vµ dơng thùc hµnh

- Thực hành theo yêu cầu nhiệm vụ đợc giao

I ChuÈn bÞ

- Hép mÉu loại vải - Vải, kim chỉ, thớc, bút chì, phÊn mµu, kÐo…

II Néi dung

1 NhËn biết, phân biệt loại vải.

- Vò

- Ngâm nớc - Đốt sợi vải

2 Ôn số mũi khâu bản.

- Khâu mũi thờng (mũi tới) - Khâu đột mau(khâu đột) - Khâu vắt

III Thùc hµnh

- NhËn biết, phân biệt loại vải

- Ôn số mũi khâu

3 Củng cố

- Nhắc hs thu dọn đồ dung vệ sinh nơi thực hành

- Nhận xét giwof thực hành: ý thức chuẩn bị thực hành, tinh thần thực hành, thái đồ thực an toàn lao động, vệ sinh công nghiệp kết thực hành đạt đợc

4 Híng dÉn

- Yêu cầu hs nhà tiếp tục ôn tập cho thành thạo thao tác khâu để giừo sau kiểm tra thực hành

- Chuẩn bị: kim chỉ, kéo, thớc, bút chì, phấn màu, mảnh vải kích thớc 10x15cm

Sửa từ đây

Ngày soạn: 30/10/2009

Tiết 18 Ngày dạy:

A Mơc tiªu

Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu dới đây:

- Củng cố, kiểm tra, đánh giá đợc kĩ mũi khâu học

- Thực thành thạo thao tác mũi khâu bản, trình bày sản phẩm đẹp mắt - Có ý thức tích cực, tự giác ơn tập kiểm tra

B Chuẩn bị - Đề kiểm tra

- Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may C Tiến trình dạy học

I n nh lp

II Kiểm tra cũ (không) III Bài

KiĨm tra thùc hµnh

Đề bài: Em hoàn thành sản phẩm gồm đờng khâu (khâu thờng, khâu đột, khâu vắt), đờng dài 10cm mảnh vải

Híng dÉn chÊm

Công việc Điểm

Chun b vt liu dụng cụ thực hành đầy đủ, chu đáo: kim, ch trng, ch

màu, kéo, bút chì, thớc, phấn màu, vải

Thc hin theo ỳng quy trình kĩ thuật:

- Vạch đờng thẳng để khâu bút chì phẩn màu, xâu kim chỉ… - Thc hin khõu

+ Khâu mũi thờng: lên kim từ mặt trái vải, xuống kim cách chỗ lên kim 0,2cm, tiếp tục lên kim cách mũi vừa xuống 0,2cm

+ Khâu đột: lên kim mũi thứ cách mép vải 0,5cm; xuống kim lùi lại 0,25cm; lên kim phía trớc 0,25cm; xuống kim lỗ mũi kim đầu tiên, lên kim phía trớc 0,25cm…

+ Khâu vắt: lên kim từ dới nếp gấp vải, lấy 2-3 sợi vải mặt dới đa chếch mũi kim lên qua nếp gấp, rút để mũi kim chặt vừa phải Các mũi khâu vắt cách 0,3-0,5cm mặt phải vải lên mũi chirnhor nằm ngang cách

- Lại mũi khâu xong đờng khâu

Mỗi đờng khâu

kĩ thuật đợc điểm

- Đảm bảo yêu cầu mĩ thuật, vệ sinh an toàn lao động: màu sắc hài hòa, đờng khâu thẳng, đều, vệ sinh sản phẩm lớp học tốt

- Thời gian: đảm bảo thời gian, nhanh gọn

- Nhắc học sinh thu dọn dụng cụ vệ sinh nơi thực hành - Thu học sinh nhà chấm điểm

Ngày soạn: Ngày dạy:

Chơng II. TRANG TRí NHà ở

Tiết 19:

B ài 8. SắP XếP Đồ ĐạT HợP Lí TRONG NHà (T1)

I Mục tiêu:

Qua học học sinh ph ải: * Kiến thức, kĩ

-Xỏc nh c vai trũ quan trọng nhà đối sống ngời

-Biết cần thiết việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà tạo thoải mái cho thành viên gia đình

* Th độ: Gắn bó u q nơi II Chun b:

* Giáo viên:

-Tranh nhà ở, xếp trang trí nhà * Học sinh: Nghiên cứu trớc phần III Tiến trình dạy häc:

1 ổ n định tổ chức: (1’)

2 TÝch cùc hãa tri thøc: (3’) Giíi thiƯu ch¬ng Dạy mới: (35)

Phơng pháp Nội dung

Kiến thức, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Vai trò nhà đời sống ngời

- Híng dÉn hs quan s¸t tranh hình 2.1

? Giải thích ngời cần nhà ở, nơi ở?

? Nờu vai trò nhà đời sống ngời? Hoạt động 2: Tìm hiểu việc xếp đồ dạc gia đình

? Tác dụng việc xếp đồ đạc hợp lí gia đình?

- Yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu sgk cho biết xếp đồ đạc gia đình cách nào? ? Trong hoạt động ngày gia đình, nơi gồm khu vực nào? Kể tên cho ví dụ cụ thể

- Quan s¸t

- Giúp ngời tránh đợc khắc nghiệt thời tiết nh ma, bão, giá rét…; nơi ngời làm việc, học tập, nghỉ ngơi, th giãn sinh hoạt, tụ tập sum họp… - Hs thảo luận trả lời dựa theo sgk

- Tạo thoải mái, thuận tiện, gọn gàng cho nhà, giúp ngời yêu quý nhà

- Bng cỏch phõn chia khu vực sinh hoạt gia đình xếp đồ đạc cho khu vực

- Hs nghiên cứu sgk, thảo luận trả lời

- Hs tr¶ lêi…

I Vai trị nhà đời sống ngời - Nhà nơi trú ngụ ngời

- Nhà bảo vệ ngời tránh đợc tác động thiên nhiên : ma , gió , nắng, thú ảnh hởng xấu xã hội - Thoả mãn nhu cầu vật chất tinh thần ngời nh: ăn uống, nghỉ ngơi, tắm giặt, học tập, th giãn, sum họp… II Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà

1 Phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình

- Nơi sinh hoạt chung, tiếp khách cần rộng rái, thoáng m¸t

? Những khu vực cần đảm bảo u cầu gì?

Híng dÉn hs phân tích vị trí

? HÃy cho vÝ dơ thĨ vỊ viƯc bè trÝ c¸c khu vùc hỵp lÝ?

? Trong nhà em, khu vực sinh hoạt đợc bố trí nh nào?

- Khu vực ăn uống đặt gần bếp; dành không gian rộng, đẹp để tiếp khách; nơi thờ cúng đặt tầng gác xép…

- Hs trả lời theo ý kiến cá nhân

trọng, chật bố trí gắn tờng

- Nơi nghỉ ngơi: cần yên tĩnh, riêng biệt Nhà rộng nhiều phịng - Nơi ăn uống: bố trí gần bếp bếp - Bếp; cần sẽ, sáng sủa, đủ nớc

- Khu vệ sinh: đặt xa nhà, cuối hớng gió

- Nơi để xe: cần kín đáo, chắn, an tồn

4 Tổng kết- dặn dò

- Gi HS đọc ghi nhớ SG K / 29

- HS đọc trả lời nội dung câu hỏi 1-SGK

? Nêu cách phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình ? - Học bài, trả lời nội dung câu hỏi đa

- Đọc trớc phần 2, SGK

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 20:

B ài 8. SắP XếP Đồ ĐạC HợP Lí TRONG NHà ë (T2)

I Mơc tiªu:

Qua học học sinh biết đợc: * Kiến thức, kĩ năng:

- Sắp xếp đồ đạc khu vực cho hợp lí tạo thoả mái hài lịng cho thành viên gia đình

- Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập

* Thái độ - Gắn bó u q nơi II Chuẩn bị:

GV:Tranh vỊ nhµ ở, xếp trang trí nhà III Tiến trình d¹y häc:

1 ổ n định tổ chức: (1’) Tích cực hố tri thức *Kiểm tra cũ (5’)

HS1: Nhà có vai trị nh đời sống ngời?

HS2 : Tại lại phải phân chia khu vực nơi gia đình? Dạy mới: (35)

Phơng pháp Nội dung

Kin thc, k bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Yêu cầu hs nghiên cứu sgk ? Các khu vực gia đình xếp giống không?

? Sắp xếp đồ đạc nhà nhằm mục đích gì?

- Cho hs quan sát so sánh hình ảnh phịng chứa q nhiều đồ, phịng trang trí vừa phải

? Cần ý điều xếp đồ đạc gia đình?

- Đa tình huống: Khi nhà em có khơng gian tơng đối nhỏ hẹp, em bố trí, xếp nh để khắc phục điều đó?

- Yêu cầu hs quan sát tranh, liên hệ với kiến thức có, tỡm hiu

? Nêu hiểu biết nhà Việt Nam

- Cho hs quan sát hình 2.2 ? Nêu đặc điểm bố trí nhà vùng này?

- Khơng thể xếp đồ đạc khu giống đặc điểm chúng khác

- T¹o thuận tiện, thoải mái sử dụng lau chïi, quÐt dän

- Hs quan s¸t, so s¸nh

- Trả lời dựa vào sgk - Các nhóm hs thảo luận, sau nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm, trình bày

- Trả lời

2 Sắp xếp đồ đạc khu vực

Mỗi khu vực có dồ đạc cần thiết đợc xếp hợp lý, có thẩm mỹ , thể cá tính chủ nhân, thoải mái thuận tiện sử dụng

3 Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc nhà ca Vit Nam

a Nhà nông thôn

* Nhà đồng Bắc Bộ - Thờng có nhà: nhà chính, nhà phụ

+ Nhà chính: gian dành cho sinh họat chung nh để ăn cơm,, tiếp khách, có bàn, ghế, bàn thờ tổ tiên,

Các gian bên kê giờng ngủ + Nhà phụ: có bếp, nơi để dụng cụ lao động

? Nêu đặc điểm địa lí vùng này? Điều ảnh h-ởng đến việc bố trí nh ca ni ny?

? Quan sát hình so sánh khác nhà nông thôn nhà thành phố

- Yêu cầu hs quan sát hình 2.6

? Nhà sàn dân tộc bố trí nh nào?

? Liên hệ đổi với điều kiện địa phơng

- Vùng thấp, nhiều sơng ngịi, kênh rạch, thờng bị ngập lụt nên khơng có nhiều nhà gạch ngói xây, mà chủ yếu làm gỗ tràm, đớc

- HS th¶o luËn nhãm, ghi phiÕu häc tËp

Khu vùc tiÕp kh¸ch, sinh hoạt chung quanh bếp lửa nhà.bếp lửa phụ, khu vực thờ cúng tổ tiên, chỗ ngủ

- Hs tù liªn hƯ

phải đặt xa, cuối hớng gió * Nhà đồng sơng Cửu Long

- Nhà làm gạch ngói

- Chủ yếu nhà làm gỗ tràm, gỗ đớc, lợp dừa nớc, rơm rạ

b Nhµ ë thành phố thị xÃ, thị trấn

- Khu chung c, khu đô thị, nhà tập thể, khách

sạn….Do đất chật ngời động nên chủ yếu nhà cao tầng, khép kín… c Nhà miền núi

Đa số dân tộc miền núi nhà sàn

Gồm: phần sàn để sinh hoạt; phần dới sàn: nuôi súc vật…hoặc để dụng cụ lao ng

4 Tổng kết dặn dò :

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 21: B ài 9

Thực hành: SắP XếP Đồ ĐạT HợP Lí TRONG NHà (T1)

I Mục tiêu: Thông qua thực hành, HS phải: * Kiến thức, kĩ năng:

- Cng c nhng hiu bit v sp xếp đồ đạc hợp lí nhà - Sắp xếp đồ đạt chỗ thân gia ỡnh

- ý thức nếp ăn gọn gàng ngăn nắp

* Thỏi : Yờu thớch, bit ng dụng vào thực tiển gia đình II Chuẩn bị:

* GV: Tranh vẽ sơ đồ xếp phòng 10m2

Mô hình phòng thu nhỏ ( 2,5 4) m * HS: B×a cøng, bót ch×, chì màu

Bỡa cng cú kớch thớc ( 2,5 4) m III Hoạt động dạy học:

1 ổ n định tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (2’)

KiĨm tra chuẩn bị HS Dạy mới: (37’)

Trong em đợc học phần lí thuyết xếp đồ đạt hợp lí gia đình Biết đợc ý nghĩa việc xếp đồ đạc hợp lí trng nhà điều kiện cần thiết, điều quan trọng làm nh nào, để xếp đợc hợp lí đồ đạc gia đình Đó nội dung ca bi TH hụm

Phơng pháp Nội dung

Kiến thức, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Cụng tỏc chun b

- Giáo viên liệt kê chuẩn bị cho hs

Hot ng 2: Tìm hiểu nội dung thực hành - Yêu cầu hs đọc to nội dung thực hành

- Gv yªu cầu hs nhắc lại yêu cầu số khu vực nh chỗ ngủ, chỗ làm việc, học tập - Gv hớng dẫn hs cách làm thực hành theo công việc:

+ Cỏc nhúm tho luận, dựa vào kiến thức học thống cách xếp cho hợp lí

+ Dán đồ vật vào vị trí đẫ xếp phịng

+ Các nhóm trình bày ý kiến xếp đó, nhóm khác

- Hs kiĨm tra l¹i sù chn bị

- c ni dung thc hnh - Khu ngủ, nghỉ ngơi cần kín đáo, yên tĩnh; khu làm việc, học tập cần có ánh sáng, nơi để đồ đạc cần thuận tiện, dễ lấy…

Hs nghe nắm rõ nhiệm vụ thực hành

I Chn bÞ

- GiÊy, bót, thíc, dơng vÏ, keo d¸n giÊy

- Sơ đồ phịng 2,5m x 4m thu nhỏ, mẫu (mơ hình) số đồ đạc

II Nội dung thực hành Giả sử em có phịng riêng 10m2 số đồ đạc gồm: giờng cá nhân, tủ quần áo, tủ đầu giờng, bàn học, ghế, giá sách

nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Gv chia nhãm thùc hµnh, giao dơng thùc hµnh cho nhóm nêu rõ nhiệm vụ

- Gv quan sát, theo dõi, h-ớng dẫn nhóm để cú kt qu tt nht

- Các nhóm trình bày ý t-ởng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gv nhËn xÐt, bỉ sung chung cho c¸c nhóm nhấn mạnh cho hs điều cần ý trình xếp nhà

- Hs nhận nhóm, nhận dụng cụ thực hành, thực hành theo nhiệm vụ đẫ đợc giao

+ Thảo luận, đa phơng án hợp lí

+ Trình bày ý kiến, nhận xét, bổ sung lẫn - Lắng nghe ghi nhớ nhận xét, rót kinh nghiƯm cđa gv

III Thùc hµnh

- Sắp xếp phòng với đồ đạc cho cách hợp lí

- Trình bày ý tởng xếp

4 Tỉng kết- dặn dò:

- Gv nhắc hs thu dọn vµ vƯ sinh líp häc sau thùc hµnh

- NhËn xÐt giê thùc hµnh (vỊ ý thøc chn bị ý thức thực hành) - Dặn hs nhà tìm hiểu thêm cách xếp, bố trÝ nhµ ë

- Chuẩn bị giấy vẽ, bút, thớc, chì, màu vẽ, dụng cụ vẽ cần thiết gi sau tip tc thc hnh

Phơng án cho bµi thùc hµnh 9

Tủ cá nhân Giường ngủ

Tủ quần áo Bàn

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 22: B ài 9

Thực hành: SắP XếP Đồ ĐạC HợP Lí TRONG NHà ở (T2)

I Mục tiêu:

Thông qua thực hành, HS phải: * Kiến thức, kĩ năng:

- Củng cố hiểu biết xếp đồ đạc hợp lí nhà - Sắp xếp đồ đạt chỗ thân gia đình

- ý th ức nếp ăn gọn gàng ngăn nắp

* Thỏi : Yờu thớch, bit ng dụng vào thực tiển gia đình II Chuẩn bị:

* GV: Tranh vẽ sơ đồ xếp phòng 10m2

Mô hình phòng thu nhỏ ( 2,5 4) m * HS: Bìa cứng, bút chì, chì màu

Các mẫu mơ hình mặt phịng đồ đạc III Hoạt động dạy học:

1 ổ n định tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (2’)

KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS Dạy mới: (37)

Phơng pháp Nội dung

Kiến thức, kỹ bản Họat động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Công tác chuẩn bị

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

- Gv nªu néi dung yêu cầu thực hành

- GV gi ý yêu cầu hs nhắc lại số kiến thức cách xếp số đồ đạc khu vực sinh hoạt phòng khách nh: bàn ghế, bàn thờ, cửa…

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Gv nêu yêu cầu thực hành:

+ Mỗi hs hoàn thành vẽ mô tả cách xƠp cđa m×nh

+ Hs thảo luận với để tìm phơng án hợp lí cho vẽ

+ Cuèi giê nép cho gv

- Hs nghe nắm rõ nội dung cần thực hành - Phòng khách cần rộng rãi, sáng sủa, thoáng mát; bàn thờ cần đặt nơi trang trọng gắn lên tờng…

- Hs chuẩn bị dụng cụ bắt đầu thực hành, thảo luận với bạn - Cuối nộp tập lại cho gv

I Chuẩn bị

Giấy vẽ, bút, thớc, chì tẩy, màu vẽ, dơng vÏ cÇn thiÕt…

II Nội dung thực hành Em tự bố trí, xếp đồ đạc phịng khách gia đình em với đồ dùng sau: bàn uống nớc, ghế, bàn thờ, bình đựng n-ớc, lọ hoa, tivi, tủ đựng tivi, gơng soi cửa sổ, cửa vào

III.Thùc hành

- Trình bày vẽ cách xÕp theo ý muèn

- Cuèi giê nép bµi cho gv

- Nh¾c hs thu dọn nơi thực hành - Nhận xét ý thức thực hµnh cđa hs

- Về nhà làm tập sau: bố trí, xếp khu vực nhà bếp gia đình em cho hợp lí

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 23:

B ài 10. GIữ GìN NHà SạCH Sẽ, NGĂN NắP

I Mục tiêu: Sau học xong bài, HS: * Kiến thức, kĩ

- Bit c th nhà sẽ, ngăn nắp

- Biết cần phải làm để giữ cho nhà sẽ, ngăn nắp

- Vận dụng đợc số cơng việc vào sống gia đình

- Rèn ý thức lao động có trách nhiệm với việc giữ gìn nhà ln sẽ, ngăn nắp

* Th độ: Có ý thức cao việc giữ gìn nhà cửa, trờng lớp II Chun b:

SGK , nghiên cứu hình 2.8, hình 2.9 III Tiến trình dạy học

1 n định tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thc: (5)

*Kiểm tra cũ: HÃy nêu phơng án xếp phòng học em?

Phơng ph¸p Néi dung

Kiến thức, kỹ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhà sẽ, ngăn nắp

- Hớng dẫn hs quan sát hình 2.8 hình 2.9 so sánh cảnh quan, đồ đạc nhà

? NÕu m«i trêng sèng cđa chóng ta nh hình 2.9 thỡ thấy nh nào?

? Lợi ích ngụi nhà ngăn n¾p?

? Từ đú rút kết luận

Hs làm việc theo nhóm, quan sát so sánh

+ Trong nhà

- Hỡnh 2.8: Chn gấp gọn gàng, để gọn chiều phía dới giờng, bàn học, giỏ sách, sách gọn gàng, hoa tơi cắm lọ hoa đặt đĩa - Hình 2.9: Chăn màn, guốc sách vở, quần áo… vứt bừa bộn, lộn xộn, nhiều giấy vụn, rác đầy nhà

+ Ngoµi nhµ

- Hình 2.8: Sõn sẽ, khụng cú rỏc, khụng cú lỏ rụng, cú cõy cảnh, nhỡn quang đóng, cú cõy cảnh - Hỡnh 2.9: Sân vờn bẩn, nhiều rác, nhiều rụng, đờng vớng víu, đồ đạc để bừa bộn, lộn xộn, ngổn ngang

- Mơi trờng làm ta thấy khó chịu, ngơi nhà nh khơng có chủ, mơi tr-ờng nhiễm, tìm kiếm thứ khó mt

I Nhà sẽ, ngăn nắp

Nhà ngăn nắp nhà có mơi trờng sống luôn sạch, đẹp thuận tiện, khẳng định có chăm súc giữ gìn bàn tay ngi

II Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

Phơng pháp Nội dung

Kiến thức, kỹ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

nhà sẽ, ngăn nắp Hoạt động 2: Tìm hiểu giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ? Nhắc lại lợi ích nhà sẽ, ngăn nắp?

? Thiên nhiên, môi trờng hoạt động hàng ngày ngời ảnh hởng nh đến nhà ở? ? Làm để giữ cho nhà sẽ, ngăn nắp?

? Trong gia đình em, ngời làm cơng việc dọn dẹp nhà cửa công việc nội trợ?

- Gv: Dọn dẹp, lau chùi để giữ cho nhà đẹp cụng việc cần làm thờng xuyên khỏ vất vả, cần tham gia tất thành viên gia đình tuỳ theo sức ngời

- Yêu cầu hs suy nghĩ, liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

? Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt nh nào?

? Cần làm công việc gì?

? Vì phải dọn dẹp nhà thờng xuyên?

thi gian, ỏnh giá chủ nhà nhà luộm thuộm lời biếng

- Đảm bảo sức khoẻ, tiết kiệm thời gian cơng sức tìm đồ, thêm u q ngơi nhà mình,

 Nhà ngăn nắp nhà cú môi trờng sống sạch, đẹp, thuận tiện, thể có chăm sóc giữ gìn bàn tay ngời

- Nhắc lại

- Do tc ng ca ngoi cnh nh ma, giú, bụi bẩn, lỏ rơi… làm nhà cửa, đồ đạc bị bụi bẩn, nhiều rỏc lỏ rụng; Do hoạt động hàng ngày ngời sử dụng đồ đạc tạo rác thay đổi v trớ ca chỳng

- Phải thờng xuyên lau chùi, dọn dẹp

- Mẹ, bà, bố, anh chị ngời việc

Hs thảo luận nhóm - Có nếp sống sẽ, ngăn nắp, giữ vệ sinh nhà, không vứt rác bừa bải

- Quét dọn nhà ở, lau chùi bụi bẩn đồ đạc, đổ rác nơi quy định - Làm thờng xuyên đỡ mệt, đỡ thời gian hiệu

ở sẽ, ngăn nắp

- Nh sẽ, ngăn nắp đảm bảo sức khoẻ cho cỏc thành viên gia đình, tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ đạc dọn dẹp làm tăng vẻ đẹp cho nhà

- Cần thờng xuyên lau chùi, dọn dẹp giữ đợc nhà gọn gàng, đẹp Các công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

a Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt nh nào? Mỗi ngời cần cú nếp sống sẽ, ngăn nắp; giữ vệ sinh nhà, gấp chăn gối gọn gàng, đồ vật sau sử dụng để nơi quy định, vứt rác nơi quy định

b Cần làm cụng việc gỡ gia đình? - Những cụng việc hàng ngày phải làm nh quét nhà, lau nhà, dọn dẹp đồ đạc nhà, gia đình, làm khu bếp, khu vệ sinh…

- Những công việc làm, th-ờng nh lau bụi sổ, lau đồ đạc, cửa kính, giặt thảm, rm ca

c Vì phải dọn dẹp nhà thờng xuyên?

Làm công việc có hiệu nhanhchóng Mỗi ngời có trách nhiệm tham gia công việc giữ gìn vệ sinh dọn dẹp nhà ë th-êng xuyªn

4 Tổng kết – dặn dò: - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi sgk

- Học cũ, đọc trớc 11

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Tiết 24:

Bài 11. TRANG TRí NHà BằNG MộT Số Đồ VậT (T1)

I Mục tiêu: Sau học, HS phải: * Kiến trhức, kĩ năng:

-Hiu c mc ớch ca trang trí nhà

-Biết đợc cơng dụng tranh ảnh, gơng trang trí nhà

-Lựa chọn số đồ vật để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

-Giáo giục ý thức thẩm mĩ- ý thức làm đẹp nhà * Thái độ: Yêu thích, tự giác học tập

II Chuẩn bị:

Tranh ảnh, vật, mẫu vật trang trí nhà cửa III Tiến trình dạy học

1 ổ n định tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (5’) * Kiểm tra cũ)

HS1: Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

HS2: Phi lm gỡ để góp phần làm tăng vẽ đẹp cho nhà

3 Dạy mới: (35’) Để làm đẹp cho nơi tuỳ điều kiện sở thích

gia đình, nời ta thờng dùng số đồ vật vừ có giá trị sử dụng vừa có giá trị trang trí: Tranh ảnh, gơng, rèm, mành

Phơng pháp Nội dung

Kin thc, k nng c bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu đồ vật thờng đợc sử dụng để trang trí cho ngơi nhà

? Theo em, để đợc dựng vào trang trí nhà đồ vật cần đảm bảo nhng chc nng gỡ?

- Yêu cầu hs quan sát h×nh 2.10 theo híng dÉn

? Hãy nêu tên đồ vật đ-ợc dựng trang trí nhà ở?

- Gv định hớng để giới hạn, lựa chọn đồ vật thờng dựng trang trí nhà nh tranh ảnh, gơng, rốm, mành…

Hoạt động 2: Tỡm hiu v tranh nh

? Nêu công dơng cđa tranh ¶nh?

(Gv gợi ý hớng hs n cõu tr li)

Đảm bảo phải cú giá trÞ sư dơng võa có tác dơng trang trí

- Các đồ vật nh: tranh, ảnh, đồ vật nhỏ, bình cổ, đồng hồ, thảm, khăn trải bàn, gơng, rốm…

- Hs thảo luận trình bày + Lu giữ kỉ niệm, kiện có ý nghĩa gia đình, thân

+ Lu giữ giá trị nghệ thuật, thẩm mĩ

I Tranh ¶nh Cơng dơng

+ Lu giữ kỉ niệm, kiện có ý nghĩa gia ỡnh, bn thõn

+ Lu giữ giá trị nghÖ thuËt, thÈm mÜ…

? Khi dựng tranh trang trí cho nhà em thấy nào?

GV: Lựa chọn tranh ảnh cần dựa vào yếu tố nào?

? Tranh nh thng đợc treo đâu?

Gv: Mỗi gia đình có hồn cảnh khác nhau, khu vực gia đình có chức riêng, thành viên gia đình có sở thích riêng cần lựa chọn tranh cho phự hợp

? Lùa chän tranh ảnh theo nội dung nào?

? Cần chỳ ý điều chọn nội dung tranh?

? Khu vực phòng khách hay treo tranh gỡ? Phòng riêng treo tranh gì?

? Hon cnh gia ỡnh khó khăn, khơng gian nhà đơn giản có cần phải treo tranh có nội dung trang trọng đắt tiền không?

? Hãy nêu màu sắc tranh theo thể loại? ? Cần ý điều chọn màu sắc tranh để tăng hiệu trang trí?

- Gv cho hs làm tập tình huống:

? Tờng màu vàng nhạt, màu kem nên chọn màu tranh thÕ nµo?

? Mµu têng lµ xanh, mµu

+ Là đồ vật đẹp, có tác dụng trang trớ

- Sẽ tạo thêm vui mắt, duyên dáng, đầm ấm, dễ chịu cho nhà

- Lựa chọn tranh ảnh dựa vào ý thích chủ nhà tùy thuộc vào điều kiện kinh tế gia đình - Trong phịng khách, phịng riêng, góc học tập, nhà ăn…

- Có thể tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, tranh th pháp, ảnh gia đình, ảnh cố nhân, ảnh ngời u thích …

- Chän theo së thÝch, theo khu vùc treo tranh theo điều kiện kinh tế

- Phũng khách treo tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, tranh gia đình; phịng riêng treo tranh gia đình, tranh cỏ nhân, tranh nghệ sĩ hay ngời mà u thích - hs trả lời; khơng cần làm cân xứng

Hs th¶o ln

- Màu sắc tranh phong phú, sang, tèi, rùc rì, nhĐ nhµng…

- Chọn màu sắc tranh phự hợp với màu tờng, màu đồ đạc

- Chọn màu tối màu rực rỡ; chọn khung tranh màu tối, tranh màu sáng

- Chọn tranh màu sắc sang sủa, tơi tắn, nhẹ nhàng tạo cảm giác ấm cúng

- Căn phòng hĐp nªn chän

Tranh ảnh thờng đợc dùng để trang trí nhà cửa, làm đẹp thêm cho ngơi nhà, tạo vui tơi, đầm ấm, thoải mái, dễ chịu

2 Cách chọn tranh ảnh

a Ni dung tranh ảnh - Tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, tranh th pháp… - ảnh gia đình, ảnh cỏ nhân, ảnh ngời u thích …

-> Cần chọn tranh theo sở thớch, theo khu vực sinh hoạt theo điều kiện kinh tế gia đỡnh

sẫm chon tranh màu gỡ?

? Ta nên chọn màu tranh nh cho phòng hẹp rộng?

? Em nờn chỳ ý đến kích thớc tranh ảnh nh với kích thớc tờng?

- Cho hs quan sát hình 2.11

? Tranh treo đâu?

? Cần treo tranh tạo cảm giác dễ chịu, dễ nhỡn?

Gv cú thể su tầm hoắc cho hs quan sát số hình ảnh trang trí nhà tranh ảnh, chiếu đoạn phim cách trang trớ tranh ảnh cho hs theo dâi

tranh tạo cảm giác thoáng đảng, rộng rãi, nh tranh phong cảnh, tranh bãi biển màu rực rỡ, sang sủa; phần rộng, trống trải nên chọn loại tranh tạo cảm giác ấm cúng, gần gũi, vui tơi, sảng sủa, ấm áp nh tranh ảnh gia đình…

- Tranh đợc treo khoảng trống tờng, khu thờ cúng, đầu giờng, góc học tập, phịng ngủ…

- Treo võa vỈn, ngắn, không dày

c Kích thớc tranh ảnh phải cân xứng với tờng

- Khng nờn treo tranh to khoảng tờng nhỏ - Cú thể ghộp nhiều tranh nhỏ để treo khoảng t-ờng rộng

3 Cách trang trí tranh ảnh - Vị trí treo tranh: khoảng trống t-ờng, phía tràng kỉ, kệ, đầu giờng

- Cách treo tranh;

+ Độ cao: vừa tầm mắt, cân xứng với độ cao trần nhà + Hình thức: ngắn, khụng l dõy treo

+ Số lợng tranh ảnh: không treo nhiều tranh tờng

- Tranh ảnh đợc lựa chọn trang trí hợp lí làm cho nhà đẹp đẽ, ấm cúng, tạo vui tơi thoải mái dễ chịu

4 Tổng kết – dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ

- T¸c dơng cđa viƯc trang trÝ nhà tranh ảnh? - Hoc cũ

- Đọc trớc phần II, III

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 25 :

Bµi 11 TRANG TRÝ NHµ ë B»NG MộT Số Đồ VậT (T2)

I Mục tiêu: Sau học, HS phải: * Kiến thức, kĩ

-Hiểu đợc mục đích trang trí nhà

+ Biết đợc công dụng rèm, mành cửa trang trí nhà + Lựa chọ số đồ vật để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

-Giáo dục ý thức thẩm mĩ, ý thức làm đẹp nhà * Thái độ: Hứng thú học tập, tích cực tham gia xây dựng II Chuẩn bị:

Sư dơng h×nh 2.13 III Tiến trình dạy học

1 n nh tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (5’)

* KiĨm tra bµi cị)

HS1: Em nêu cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở? HS2: Gơng có cơng dụng gì? Và cách trang trí nhà nh nào? Dạy bi mi: (35)

Phơng pháp Nội dung

Kin thức, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu gơng

? Gơng có cơng dụng gì? ? Trang trí gơng có tác dụng cho phòng? ? Hãy kể câu chuyện hay lấy ví dụ tăng độ sáng cho phũng nh g-ng?

Gv chốt lại công dụng gơng

- Cho hs quan sát vị trí treo gơng hình 2.12

? Trong gia ỡnh gng th-ng đợc treo đâu? Treo gơng vị trí đó, cần ý điều chọn gơng?

? Căn nhà hẹp, nên treo g-ơng nh nào?

? Nếu nhà ko có khung g-ơng hay gg-ơng cá nhân

- Gng dựng soi, trang trớ

- Làm phòng rộng rÃi, sảng sđa h¬n

- Câu chuyện nhà bác học Ê-đi-xơn khơng có đủ ánh sáng để mổ cho mẹ, nghĩ cách dùng nhiều nến để trớc gơng để tăng thêm ánh sáng

- Treo tờng, kệ, tủ, ghế dài, gần cửa vào, bàn học… Cần chọn gơng kích thớc t-ơng đối lớn để tạo cảm giác chiều sâu cho phòng…

- Nhà hẹp nên treo gơng phần toàn tờng để tạo cảm giác rộng

- Không nên treo mà nên đặt mặt tủ, mặt bàn,

I Tranh ảnh II Gơng Công dụng

- Gng dựng để soi trang trí, tạo vẻ đẹp cho phũng

- Gơng tạo cảm giác phòng rộng rÃi sáng sủa

2 Cách treo gơng

- Treo gơng rộng phía tràng kỉ, ghế dài tạo cảm giác phòng có chiều sâu

- Treo gơng phần tờng toàn tờng tạo cảm giác phòng hẹp réng

nhá cã nªn treo têng hay ko?

Hoạt động 2: Tìm hiểu rốm

? Nêu công dụng rèm? - Gc bổ sung chốt lại ? Chọn vải may rèm nên dựa vào yếu tố nào? ? Em thờng thấy rèm cửa có màu sắc nh nào? ? Chọn màu sắc rèm cho phù hợp?

? Em sÏ chän mµu rÌm cưa nh thÕ nµo nÕu màu tờng màu kem cửa gỗ màu nâu sÉm?

? RÌm cưa thêng lµm b»ng chÊt liƯu nµo?

? khu vực, rèm đợc lựa chn sao?

- Cho hs quan sát hình 2.13, nhËn xÐt vỊ h×nh thøc kiĨu rÌm

? Em gặp loại rèm thực tế? Trong trờng học em gặp rèm phòng nào?

? Đối với điều kiện gia đình em, nên chọn loại rèm cho phù hợp? Hoạt động 3: Tìm hiu v mnh

? Công dụng mành?

? Nêu chất liệu mành mà em biết?

? Mành thờng đợc treo nh

hoặc đặt góc cá nhân

- Tr¶ lêi

- dùa vào màu sắc, chất liệu vải

- Nhiều màu sắc (vàng, xanh, hồng) nhẹ nhàng, hài hòa, ấm áp

- Theo ý thÝch

Theo khu vực sinh hoạt Theo màu tờng, màu cửa màu đồ đạc nhà

- Chän rÌm mµu vµng màu sáng

- Cht liu vi mm, bn, có độ rủ, vải in hoa, nỉ, gấm, voan, ren… - Cửa chính, cửa sổ lớn th-ờng dùng rèm nỉ, gấm…; cửa sổ nhỏ thờng dùng voan, ren…

- RÌm treo, rÌm kÐo cã khung rÌm, gió Phòng thầy hiệu trởng, phòng thầy hiệu phócó rÌm trang trÝ

- Khơng nên chọn loại rèm đắt tiền, trông trang trọng

- Để che nắng, gió, che khuất, cịn làm tăng vẻ đẹp cho phòng

- Nhựa, trúc, gỗ, tre, nứa… chịu nhiệt, chịu uốn, chịu đợc tác động mơi tr-ờng…

- Treo ë cưa vµo, ban

ra vào tăng thêm vẻ thân mật, ấm cúng thuận tiện III Rèm cửa

1 Công dơng

- Rèm tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho nhà, ngồi cịn có tác dụng cách nhiệt

2 Chọn vải may rèm a Màu sắc

- Mu rèm cửa phải hài hòa với màu tờng, màu cửa màu đồ đạc nhà

- Mµu rÌm cịng cã thĨ chän theo ý thÝch cđa chđ nh©n

- Theo khu vực sinh hoạt nh phịng khách màu rèm hài hịa với màu tờng, màu cửa; phịng ngủ màu ấm áp, kín đáo; phòng học, phòng làm việc màu trang nhã, sáng sủa, nên chọn màu vàng

b ChÊt liƯu v¶i

- Chất liệu may phải mềm, có độ rủ tự nhiờn

Loại vải dày nh gấm, nỉ thờng dùng cho cửa chính, cửa số lớn

Loại vải mỏng nh voan, ren thêng dïng cho cưa nhá Giíi thiƯu mét sè kiĨu

rÌm

IV Mµnh C«ng dơng

- Mành có tác dụng che nắng, che gió, che khuất - Mành cịn có tác dụng trang trí làm đẹp thêm cho ngơi nhà

2 Các loại mành

- Mành có nhiều loại làm nhiều chất liệu khác nhau:

thế nào?

? Kể tên loại mành mà em biết?

công, ngăn cách hai phòng

- Mµnh tróc, mµnh tre, mµnh nøa, mµnh nhùa, mành gỗ, mành làm theo dạng hạt vòng

phù hợp với yêu cầu ngời sử dụng:

+ Mành nhựa trắng: để che khuất nhng giữ sáng + Mành tre, trúc, nứa che bớt nằng gió

+ Mành treo cửa vào, ban công, ngăn cách phòng

4 Tổng kết dặn dò:

- Hs đọc phần Ghi nhớ Trả lời câu hỏi sgk - Đọc trớc 12

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 26:

Bài 12 TRANG TRí NHà BằNG CÂY CảNH Và HOA (T1)

I Mục tiêu: Thông qua học, HS phải: * Kiến thức, kĩ

- Bit đợc ý nghĩa cảnh trang trí nhà Một số loại cảnh, dùng trang trí

- Lựa chọn đợc cảnh phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẩm mĩ

- Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình

* Thái độ: Ham thích tìm hiểu, vận dụng vào thực tin II Chun b:

Tranh số loại cảnh, vị trí trang trí cảnh III Tiến trình giảng

1 n nh t chc: (1) Tích cực hóa tri thức: (5’)

* KiĨm tra bµi cị

HS1: Để làm đẹp cho nhà ngời ta sử dụng đồ vật để trang trí? HS2: Trình bày cơng dụng mành, rốm ca?

3 Dạy mới: (35)

Phơng ph¸p Néi dung

Kiến thức, kỹ bản Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

Hoạt động 1: ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà

- Tỉ chøc cho hs thảo luận

? Cây xanh có ý nghÜa nh thÕ nµo trang trÝ nhµ ë?

? Giải thích lại có tác dụng làm không khí?

? Công việc trồng cảnh có tác dụng gì? ? Nhà em có trồng cảnh dùng hoa trang trí không?

? Nhà em trồng cảnh hoa gì, đâu?

Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà - Cho hs quan sát hình

Hs thảo luận theo nhóm - Cây xanh làm tăng vẻ đẹp ngơi nhà; tạo cảm giác gần gũi với thiên nhiên; bổ sung, làm khơng khí lành - Vì xanh có chất diệp lục, dới ánh sáng mặt trời hút CO2, H2O nhả O2 làm khơng khí

- Đem lại niềm vui, thoải mái sau làm việc; đem lại thu nhập đáng kể cho ngời lao động

- Hs tr¶ lêi

- Mét số loại nh: lan

I ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà - Tạo cho ngời cảm giác gần gũi với thiên nhiên - Góp phần làm không khí

- Đem lại niềm vui, th giãn, góp phần thu nhập cho ngời lao động

II Một số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà Cây cảnh

2.14

? Kể tên số loại cảnh thông dụng? Đặc điểm chúng?

? Nhng loi hoa cảnh thờng đợc sử dụng để trang trớ?

? Kể tên loại cảnh mà em biÕt?

- Cho hs quan sát hình 2.15 liên hệ thực tế ? Cây cảnh thờng đợc đặt vị trí ngơi nhà? ? Trong nhà nhà, cảnh đợc đặt vị trớ no?

? Để trang trí có hiệu cần ý điều gì? ? Nếu nhà em có trúc Nhật Bản dáng cao, nên chon chậu nào? Cây có thân cao, tán rộng nên chọn chậu nào?

? T ú rỳt cách chọn chậu phù hợp với cây? ? Trên sàn nhà mặt bàn, mặt tủ nên đặt chậu nào?

? C©y ë cưa sỉ, treo tờng cần chọn kích thớc sao?

? Cho biết tác dụng việc đặt vị trớ?

? Tại cần chăm sóc cảnh?

? chăm sóc cảnh nh nào?

Ngọc điểm (lan Tai trâu); buồm trắng (lan ý); ráy xẻ; lỡi hổ; đinh lăng; phát tài; mẫu tử

Các loại cảnh phong phú, đa dạng, trồng hoang dại

- Cây có hoa, có lá, leo, cho bóng mát

- Hs kĨ tªn

- Có thể đặt phịng ngồi nhà ngồi nhà: đặt trớc cửa nhà, bờ tờng, hành lang, tiền sảnh… Trong nhà: góc nhà, phía ngồi cửa vào, treo trn ca s, treo trờn t-ng nh

- Cây phải phù hợp với kích thớc hình dáng chậu

- Cây cao, dáng chọn chậu có dáng cao, miệng rộng vừa phải; tán rộng chän chËu thÊp, miƯng réng… - Chän chËu phï hỵp với cây, phù hợp với vị trí cần trang trí

- Trên sàn nhà chọn chậu lớn; mặt tủ, mặt kệ nên chọn loại chậu nhỏ

- KÝch thíc võa ph¶i, ë cưa sè chØ kho¶ng 40cm, treo cần mềm mại, loại leo

- Sẽ hài hòa, đẹp mắt cho phòng, tạo gẫn gũi với thiên nhiên mà giữ đợc đủ ánh sáng - Cây đợc trồng chậu nên thức ăn ít, chăm sóc để ln phát triển tốt, lại công việc giúp ngời th gión, thoi mỏi

- Cây cảnh phong phú đa dạng, trồng hoang dại

- Cây cảnh gồm nhóm chÝnh sau?

+ C©y cã hoa: + C©y chØ có

+ Cây leo, cho bóng mát b Vị trí trang trí cảnh

- Cõy cnh đặt ngồi nhà nhà

- Cần chọn chậu phù hợp, cân xứng với phù hợp, cân xứng với vị trí cÇn trang trÝ

- Chọn vị trí đặt cảnh thích hợp làm nhà hài hịa, đẹp mắt, tạo gẫn gũi với thiên nhiên mà gi -c ỏnh sỏng cn thit

c Chăm sóc cảnh

- Ti nc va , nh kỡ bún phõn cho cõy

- Tỉa cành, sâu, làm chậu

- Tới nớc, chăm bón, bắt sâu, nhổ cỏ

4 Tổng kết dặn dò:

- Cú nờn xanh phịng ngủ khơng? Tại sao? - Địa phơng em thờng có loại cảnh gì?

- Với điều kiện gia đình, nên dùng loại cảnh đẻ trang trí cho phù hợp (cây mua hay tự kiếm)

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 27:

Bài 12 TRANG TRí NHà BằNG CAY CảNH Và HOA (T2)

I Mục tiêu: Sau học, HS phải: * Kiến thức, kĩ

- Bit c ý ngha hoa trang trí nhà Một số loại hoa dùng trang trí

- Lựa chọn hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẩm mĩ

- Rèn luyện tính kiên trì óc sáng tạo, ý thức trách nhiệm với sống gia đình * Thái độ: Biết tìm tịi, tự giác học hỏi

II Chn bÞ:

Một số mẫu hoa tơi, hoa khô, hoa giả III Tiến trình dạy học:

1 n định tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (5’)

* KiĨm tra bµi cị

Hái: Em hÃy cho biết ý nghĩa hoa, cảnh trang trí nhà Dạy mới: (35)

Phơng pháp Nội dung

Kin thc, k nng bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu loại hoa dùng trang trí

Gv cho hs quan sát tranh, hình vẽ, hình ảnh sgk

? Những loại hoa th-ờng đợc sử dụng trang trí? Đặc điểm chung chúng gì?

? Hoa tơi đợc phân loại theo nguồn gốc nh nào?

Hoa tơi đợc dùng trang trí cách nào?

? Kể tên loại hoa tơi địa phơng em thờng dùng trang trí?

? Hoa khô đợc tạo cách nào? Ngời tat rang trí hoa khơ nh nào?

? Hoa giả đợc làm vật liệu nào? Hoa giả có u điểm so với hoa t-ơi?

- Hs quan sát hình ảnh, dựa vào thực tế hiểu biết để thảo luận trả lời

- Hoa tơi, hoa khô, hoa giả Chúng phong phú đa dạng chủng loại, màu sắc

- Hoa tơi nớc hoa tơi nhập từ nớc ngồi Hoa đợc cắm vào lọ, bình, lẵng hay bó

- Hoa hång, hoa cóc, hoa ly, hoa cÈm chíng, hoa h…

- Hoa khơ đợc làm cách dùng hóa chất sấy hoa tơi nhuộm màu Hoa khơ đợc cắm vào bình, lọ, lẵng…

- Hoa giả đợc làm giấy mỏng, vải, nhựa, nilon, lụa…

I ý nghÜa cña cảnh hoa trang trí nhà II Một số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà

1 Cây cảnh Hoa

a Các loại hoa dùng trang trí

* Hoa t¬i: rÊt phong phó, cã hoa trång níc hoa nhập ngoại

* Hoa khụ: t hoa tơi đợc làm khơ hóa chất, sấy khơ nhuộm màu, giá thành cao nên đợc sử dụng

Hoa khơ đợc cắm vào lẵng, bình để trang trí

đ-? Hoa thờng đợc trang trí đâu?

? Cần ý trang trí hoa khu vực sinh hoạt vị trí gia đình?

? Gia đình em thờng cắm hoa vào dịp đặt bình hoa đâu?

? trờng học, hoa đợc trang trí phịng nào? Các em thờng trang trí hoa dịp nào?

? Có nên cắm đặt nhiều hoa trang trí khơng gian phịng hay ko?

? Loại hoa thờng đợc gia đình sử dụng nht? Vỡ sao?

Hoa giả phong phú, đa dạng, bỊn, cã thĨ rưa s¹ch bÈn…

- Hoa thờng đợc đặt phòng khách, phòng riêng, bàn làm việc, bàn học, phòng ăn, treo tờng - cần chọn cách cắm hoa đặt hoa vị trí phù hợp Bàn ăn, bàn tiếp khách nên cắm hoa thấp, ko vớng tầm nhìn; tủ, kệ, cần cắm hoa để nhìn từ phía trớc vào, chọn dạng cắm thẳng hoạc cắm nghiêng…

- Dịp tết, lễ, rằm, đám cới, 8/3, 20/11…, thờng đặt hoa tủ, khu thờ cúng bàn tiếp khách… - phòng thầy hiệu trởng, phòng hội đồng…Các hs thờng dùng hoa trang trí vào dịp 20/11, đợt hội giảng , 8/3, dịp lỉ niệm sinh hoạt tập thể tồn trờng…

- Khơng nên đặt q nhiều hoa phịng nhìn khơng thống mắt, khơng khí phịng khơng lành, thoáng đãng…

- Hoa giả hoa tơi giá thành rẻ hơn, hoa giả vừa bền, đẹp, rẻ, phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình

ỵc sư dơng réng r·i

b Các vị trí trang trí hoa

- Cắm hoa trang trí bàn ăn, tủ, kệ sách, bàn lµm viƯc, treo têng

+ Hoa đặt bàn ăn, bàn tiếp khách đợc cắm thấp, tỏa tròn, dạng tam giác, nhiều hoa + Để trang trí tủ, kệ thờng dùng bình cao, hoa, lá, cắm dạng thẳng nghiêng, thể mặt nhìn từ phía trớc vào

4 Tỉng kÕt – dỈn dß:

- Hs đọc” Có thể em cha biết” - Trả lời câu hỏi SGk

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 28:

Bài 13 CắM HOA TRANG TRí (T1)

I Mục tiêu: Sau học, HS phải: * Kiến thức, kĩ

- Nắm đợc nguyên tắc cắm hoa bản, dụng cụ vật liệu cần thiết

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà làm đẹp phịng học

* Thái độ: tích cực tham gia phất biểu ý kiến II Chuẩn bị:

Dụng cụ cắm hoa, dao, kéo, đế chơng, mút xốp số bình cắm Một số tranh ảnh cắm hoa trang trí

III Tiến trình dạy học: ổ n định tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (5’)

* KiĨm tra bµi cị

Hỏi: Hoa có ý nghĩa nh đời sống ngời? Dạy bi mi: (35)

Phơng pháp Nội dung

Kin thức, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ vật liệu cắm hoa

- Cho hs quan sát tranh hình 2.19 số mẫu bình cắm hoa chuẩn bị ? Kích cỡ, hình dáng, chất liệu làm bình cắm đợc thể ntn ? Ngồi loại bình cắm trên, ý tởng sáng tạo độc đáo, em sử dụng dụng cụ đơn giản mà đạt đợc hiểu cao trang trí?

? Ngoµi bình cắm, ngời ta công sử dụng dụng cụ kh¸c?

- Gv giới thiệu cho hs dụng cụ nh: Bàn chông khối kim loại, mặt dới phẳng, mặt gắn nhiều đinh nhọn để cắm cành hoa vào, có nhiều dạng trịn, chữ nhật, bầu dục…

Ngồi cịn số dụng cụ phụ tryợ nh binh phun nớc, băng dính, dây km buc hoc un cnh

- Hình dáng, kích cỡ đa dạng, phong phú; cao, thấp, tròn, dẹt, lẵng, cốc, ấm, giỏ

Các chất liệu làm bình cắm khác nhau: gốm, sứ, thủy tinh, nhựa, mây, tre, tróc…

- Có thể sử dụng vật dụng đơn giản nh bát thủy tinh, chậu, giỏ, cốc, vỏ chai…cũng tạo nét độc đáo - Dụng cụ cắt tỉa hoa: dao, kéo

Dụng cụ để giữ hoa bình cần: mút xốp, bàn chơng, lới thép…

- Dùng hoa, cành,

- Có thể chọn loại hoa nào, kể hoa khô

I Dụng cụ vật liệu cắm hoa

1 Dụng cụ cắm hoa a Bình cắm

- Bình cắm hoa dùng để cắm hoa cung cấp nớc, dinh d-ỡng cho hoa

+ Hình dáng, kích cỡ đa dạng: bình cao, thấp, bát, lẵng, ngồi sử dụng loại bình đơn giản nh bát, vỏ chai, cốc, ấm…một cách sáng tạo, c ỏo

+ Chất liệu làm bình: thủy tinh, gốm, sứ, nhựa, gỗ, tre, trúc, mây

b Các dơng kh¸c

- Dụng cụ cắt tỉa: dao, kéo… - Dụng cụ để giữ hoa bình: mút xốp, lới thép, bàn chông…

Gv cho hs quan sát số tranh ảnh cắm hoa nghÖ thuËt

? Ngời ta sử dụng vật liệu để cắm bình hoa này?

? Nên chọn hoa để cắm?

? Cắm thêm cành hoa vào bình hoa có tác dụng gì? Em thấy địa phơng em, loại cành thờng đợc sử dng?

? Có loại hay dùng trang trÝ cho b×nh hoa?

? Hãy kể số loại hoa, cành, thờng dùng để cắm vào bình hoa gia đình em? Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tắc cắm hoa - Gv cắm thử bơng hoa có dáng cao vào bình thấp cắm hoa có cấu tạo vịng nở lớn vào bình cao, cắm ngợc lại, yêu cầu hs quan sát v nhn xột

? Trong bình hoa, nên sử dụng màu sắc hoa nh nào?

- Yêu cầu hs quan sát hình sgk

? Gv đa số màu sắc hoa nh đỏ, vàng, hồng, tím, trắng…yêu cầu hs chọn màu hoa cắm xen cho phù hợp với màu bình? ? Bình màu dùng với nhiều màu sc ca hoa hn?

? Quan sát thiên nhiên, em thấy vị trí hoa nở tryên nh nào?

- Gv hng hs n việc cắm hoa bình cần tạo độ chênh lệch dài ngắn tự nhiên

- Yêu cầu hs qsat hình 2.21 để phát vị trí

hoa gi¶

- Cành làm cho bình hoa thêm sinh động, đẹp mắt, nh cành thủy trúc

- L¸ măng, vạn tuế, d-ơng xỉ, lỡi hổ

- Hs liệt kê

- Hs: hoa có dáng cao phải cắm vào bình cao, hoa mềm, thấp, to phải cắm vào bình thấp

- Có thể dùng loại nhiều loại hoa, nhiều màu sắc, màu hoa màu bình cắm tơng phản làm nỉi bËt h¬n

- Bình màu sáng nên chọn hoa đỏ+vàng+trắng hay màu đỏ tím; Bình tối chọn vàng+ hồng+tím hay màu trắng vàng… - Bỡnh mu ti

- Nở không đuề, cao, thấp, to, nhỏ

- Hoa nở cắm thấp sát miệng bình, hoa

a Các loại hoa

Cú th chn bt kỡ loại hoa để cắm, nhng cắm nên chọn bơng tơi đẹp làm cành b Các loại cành

Có thể dùng cành tơi, cành khô nh cành trúc, cành thủy trúc, cành mai…tạo đờng nột chớnh ca bỡnh hoa

c loại

Các loại phổ biến nh măng, dơng xỉ, lỡi hổ, thông, vạn tuếtạo vver mềm mại, tơi mát, giữ nớc cho bình hoa

II Nguyên tắc cắm hoa Chọn hoa bình cắm phù hợp hình dáng, màu sắc

II Nguyên tắc Sự

- Hoa có dáng cao nh hoa huệ dơn cắm bình cao; hoa to, mỊm, thÊp nh hoa sóng, cóc nªn cắm bình thấp - Có thể dùng màu hay nhiều màu hoa bình - Bình hoa có màu tơng phản bật Bình màu nâu, đen, xám, trắng thích hợp cắm nhiều màu sắc hoa

cỏc bụng hoa phụ thuộc vào độ nở hoa nh nào?

? Tỉ lệ cân đối hoa bình đợc tính nh nào?

? Gv cho số giá trị cụ thể D h để hs tập đo độ dài cành cần cắt ( lọ thấp: D= 15cm, h= 10cm; lọ cao: D= 20cm, h= 35cm) - Yêu cầu hs quan sát hình 2.22 dựa vào thực tế, nhận xét cách đặt bình hoa vị trí có phù hợp khơng? Tại sao? ? Nêu cách đặt bình hoa trang trí phù hợp với vị trí cần trang trí?

? Thực nguyên tắc cắm hoa có tác dụng gì?

có độ vuơn thẳng nụ cắm xa miệng bình

- Độ dài cành 1: = 1,52(D+h), D đờng kính lớn bình; h chiều cao bình

Cành 2: = 2/3 Cành 3: = 2/3 Các cành phụ có chiều dài ngắn cành đứng bên

- Hs tính đa đáp án: với lọ thấp, độ dài cành cần cắt lần lợt

3740cm, 2527cm; 1618cm

Với lọ cao, độ dài cành cần cắt lần lợt 107145cm; 7177cm; 4751cm (chiều dài cần cắt = chiều dài cành chính+ chiều cao lọ hoa)

- Cách đặt bình hoa phù hợp

- Hs trả lời; bàn ăn, bàn tiếp khách đặt bình hoa thấp, góc, tủ đặt lọ hoa cao; hoa treo tờng có độ dài, cành mềm, rủ xuống… - Sẽ đạt đợc hiệu cao trang trí, đồng thời nắm vững nguyên tắc cắm hoa vận dụng để tạo nên kiểu cắm hoa độc đáo

xa miƯng b×nh

- Xác định độ dài cành so với miệng bình

+ Cµnh chÝnh thø ( ) = 1,5 2(D+h)

Trong D đờng kính lớn bình; h chiều cao bình

+ Cành ( ): = 2/3 + Cành ( ): = 2/3 + Các cành phụ có chiều dài ngắn cành đứng bên

Lu ý: chiều dài cành đợc tính từ miệng bình trở lên, cắt hoa cần ý đến chiu cao ca bỡnh

3 Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí

- bàn ăn, bàn tiếp khách cầm đặt bình hoa thấp, khơng che khuất tầm nhìn ngời ngồi

- góc nhỏ, tủ, kệ đặt lọ cao, nh

- Hoa treo tờng mềm, buông dài

4 Tổng kết dặn dò:

? Nờu cỏch tính độ dài cành chính?

? Liên hệ địa phơng loại hoa cách chọn hoa phù hợp với bình cắm? - Về nhà tìm hiểu thực tế bớc cắm hoa- Đọc trớc phần III Quy trỡnh

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 29:

Bài 13 CắM HOA TRANG TRí (T2)

I Mục tiêu : Thông qua học, HS phải:

* Kiến thức, kĩ năng

- Nm c qui trỡnh cm hoa

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà làm đẹp phịng học

* Thái độ: Tích cực, tự giác, chủ động II Chuẩn bị:

* Giáo viên: Tranh ảnh thể tác phẩm hoa cắm đẹp * HS: Chuẩn bị hoa, cành,

Dông cô: Dao, kéo, bàn chông, mút xốp, bình, hoa III Tiến trình dạy học

1 n nh t chc: (1’) Tích cực hóa tri thức: (5’)

* Kiểm tra cũ

Trình bày nguyên tắc việc cắm hoa Cho ví dụ? Dạy mới: (35)

Phơng pháp Nội dung

Kin thc, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu quy trỡnh cm hoa

? Cần chuẩn bị trớc cắm hoa?

? Em cú cỏch để bảo quản giữ hoa tơi lâu? - Gv nhận xét, giới thiệu cách bảo quản giữ hoa tơi lâu từ trớc cắm đến sau cắm

- HS theo dâi tµi liệu trả lời

- Hs thảo luận đa phơng án, nhận xét, bổ sung cho

+ Giai đoạn 1: trớc cắm: cắt hoa sớm, tỉa lá, cắt vát cuống, ngâm vào nớc

I Dụng cụ vật liệu cắm hoa

1 Dơng c¾m hoa VËt liƯu c¾m hoa II Nguyên tắc

1 Chn hoa v bình cắm phù hợp hình dáng, màu sắc Sự cân đối kích thớc cành bình cm

3 Sự phù hợp bình hoa vị trí cắm hoa

III Quy trình cắm hoa Chuẩn bị

- Bình cắm (loại thấp, cao, lẵng, ống, giỏ, vỏ chai ) - Dụng cụ cắm hoa: mót, xèp, dao, kÐo

- Hoa:

*Cách bảo quản giữ hoa tơi lâu

+ Giai đoạn trớc cắm: - Cắt hoa vào lúc sáng sớm (nếu mua chợ nên mua vào lúc sáng sớm)

- Tỉa bớt vàng, sâu, cắt vát cuống hoa cách dấu cắt cũ 0,5cm

- Gv cần ý đến nhắc hs không nhầm lẫn giai đoạn (trớc cắm) giai đoạn (trong sau cắm)

Hoạt động 2: Quy trình cắm hoa

? Tại ta cần làm việc theo quy trình?

- Yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu để nắm rõ công việc cần làm ? - Gv thao tác mẫu, cắm bình hoa theo quy trình, làm mẫu kết hợp nhắc hs điều cần ý để khắc sâu lí thuyết cho hs - Gv lu ý hs số mẫu thao tỏc nh:

+ Cắt tỉa cành không dập nát

+ Đo cành cành phụ, ý cành lần lợt 2/3 cành trớc (Sau tính độ dài cành 1, dùng cành đặt song song cành 1, thấp cành 1/3 ln, tng t

+ Giai đoạn 2: Trong sau cắm: cắt hoa, xử lí nớc

- Làm việc theo quy trình nhanh chóng hiệu

- Nghiên cứu tài liệu trả lời

Hs quan sỏt gv lm mu - Hs quan sát, ghi nhớ vấn đề

hoa, để nơi mát mẻ

+ Giai đoạn sau cắm

- Ct dới nớc, nhúng phần gốc hoa vào nớc, cắt nớc nhiều lần từ gốc lên đến độ dài cần sử dụng (Ph-ơng pháp giúp hút nớc lên cho hoa tơi lâu, trừ hoa súng, hoa sen)

- Xử lý nớc: nhúng vết cắt cuối hoa vào nớc nóng 1-2 phút nhúng vào nớc lạnh, giúp tăng khả hấp thụ nớc hoa, dùng cho hoa thân nhỏ - Đốt cháy phần gốc lửa, sau nhúng vào nớc lạnh (thờng dùng với hoa đào, trạng nguyên, hoa hồng) - Phơng pháp hoá học: trớc cắm, cắt phần cuối thân nhúng vào dấm, muối phèn, thả thêm vài viên B1, C, 1/2 viên Aspirin

- Thay níc thêng xuyên ngày

(Lu ý: ó cú hoachn bỡnh phù hợp; có bìnhchọn hoa phù hợp)

2 Quy trình thực

a Chọn hoa, bình cắm, dạng cắm vị trí trang trí cho phù hợp, hài hòa

b Cắt cành cắm cành tríc

c Cắt cành phụ độ dài khác cho tự nhiên, cắm xen vào cành che miệng bình trang trí thêm hoa, Cũng cắm hoa phụ trớc cắm hoa chớnh sau

d Đặt bình hoa vào vị trí trang trÝ

nh vËy víi c¸c cành lại)

+ Cú th cm cnh ph trớc đến cành ? Nêu lại quy trình thực cắm hoa trang trí? > Gv chốt lại

ngày

4 Tổng kết dặn dß:

- Gọi hs trả lời câu hỏi củng cố - Gọi hs đọc phần ghi nhớ

- Đọc trớc Cắm hoa thẳng

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 30:

Thực hành tự chọn MộT Số MẫU CắM HOA (T1)

I Mục tiêu : Thông qua học, HS phải:

* Kiến thức, kĩ

- Hiu đợc mẫu cắm hoa theo mẫu

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà làm đẹp phịng học

* Thái độ: Tích cực, tự giác, chủ động II Chuẩn bị:

* Giáo viên: Tranh ảnh thể m ẫu hoa cắm đẹp * HS: Chuẩn bị hoa, cành,

Dông cô: Dao, kéo, bàn chông, mút xốp, bình, hoa/nh óm III Tiến trình dạy học

1 n nh t chc: (1’) Tích cực hóa tri thức: (5’)

* Kiểm tra chuẩn bị học sinh Dạy mới: (35)

Phơng pháp Nội dung

Kin thức, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

- Gv giới thiệu số mẫu cắm hoa dạng thẳng đứng - Cho hs quan sát sơ đồ (hình 2.24) giới thiệu ? Góc độ cắm cành bình cắm thể ntn?

? cành đợc cắm theo góc độ nh nào?

? Cã thÓ chän hoa làm cành chính?

- Gv nêu phần chuẩn bÞ dơng cơ, vËt liƯu

- Gv giíi thiƯu: Dạng cắm

- Quan sỏt cỏc mu cm - Quan sát sơ đồ lắng nghe

- Hs trả lời dựa vào quan sát, phân tích tranh

- Tr¶ lêi theo sgk

- Chọn hoa làm cành đợc - Hs lắng nghe

I Cắm hoa dạng thẳng đứng

1 Dạng a Sơ đồ cắm hoa Quy ớc góc độ cắm + Góc độ cắm cành hoa vào bình cắm:

- Cành cắm thẳng đứng l cnh 0o

- Cành cắm ngang miệng bình lµ

+ Góc độ cắm cành chính:

- Cành nghiêng khoảng

o

15

10 thẳng đứng

- Cµnh chÝnh thø hai thêng nghiªng 45o

- Cành thứ ba thờng nghiêng 75ovề phía đối

diƯn víi cµnh chÝnh thứ hai + Có thể dùng hoa làm cµnh chÝnh

nµy thêng sư dơng loại hoa có dáng vơn thẳng, thể sức sống, ý chí vơn lên mạnh mẽ

? Yờu cu hs tớnh di

các cành theo bình cắm - Hs tính

+ Quy trình cắm hoa - Cắm = 1,5 (D+h) nghiêng 10 15o

phía trái

- Cắm cành = 2/3 nghiêng 45ohơi ngả sau

Tổng kết dặn dò:

- Gi hs trỡnh by mu cm - Gọi hs đọc phần ghi nhớ

- Đọc trớc Cắm hoa nghiêng

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 31:

Thực hành tự chọn. MộT Số MẫU CắM HOA (T2)

I Mục tiêu : Thông qua học, HS phải:

* Kiến thức, kĩ

- Hi ểu đợc c ách cắm hoa theo m ẫu

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà làm đẹp phịng học

* Thái độ: Tích cực, tự giác, chủ động II Chuẩn bị:

* Giáo viên: Tranh ảnh thể m ẫu hoa cắm đẹp, Mẫu tự đánh giá HS * HS: Chuẩn bị hoa, cành,

Dơng cơ: Dao, kÐo, bµn chông, mút xốp, bình, hoa theo dự trù/nh óm III Tiến trình dạy học

1 n nh t chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (3’)

* KiĨm tra sù chn bÞ cđa h äc sinh Dạy mới: (35)

Phơng pháp Nội dung

Kiến thức, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Dạng - Yêu cầu hs quan sát sơ đồ cắm hoa hình 2.28, nêu góc độ cắm cành dạng nghiêng ? Nhận xét vị trí góc độ cắm cành dạng cắm nghiêng so với sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng?

? Thêng sư dơng nh÷ng loại hoa, nh cho phù hợp với dạng cắm hoa này?

- GV đa phần chuẩn bị vật liệu, dụng cụ - Yêu cầu hs quan sát hình 2.29

- GV hớng dẫn hs quy trình cắm hoa

Hot ng 2: Dạng vận

- Góc độ cắm cành lần lợt nghiêng

o

45 , 10 15o

 , 75o

- VÞ trÝ: hoa thấp trải rộng, nghiêng phía

- Loại hoa, có dáng mềm mại nh hoa đồng tiền, hoa lan, cẩm chớng, thuỷ tiên, địa lan, cau cảnh…

- Hs quan s¸t

1 Dạng a Sơ đồ cắm hoa

- Vị trí hoa trải rộng thấp so với miệng bình Bình hoa có dáng nghiêng phía nhiều

- Gúc cắm cành lần lợt 45o,

o

15 10 , 75o

b Quy tr×nh cắm hoa - Vật liệu, dụng cụ: hoa hồng, dơng xỉ, bình thấp, mút xốp

- Quy trình cắm hoa: + Cắm cành = 1,5(D+h) nghiêng sang trái 45o

+ Cắm cành vào bình, dài khoảng 2/3 , nghiêng 15o , ngả phía sau

+ Cắm cành dài 2/3 cành , nghiêng 75o, ngả phía trớc

dụng

Yêu cầu hs quan sát hình 2.30 vµ nhËn xÐt:

? Góc độ cắm cành so với dạng bản?

? VËt liệu, dụng cụ cắm hoa thay loại khác?

- Gv cú th gii thiu mt số cách tạo thêm đờng nét cành, cách uốn (dùng tay dây kẽm) ? Tác dụng ca s thay i ú?

- Yêu cầu hs quan sát hình 2.31

? Bỡnh hoa hỡnh sử dụng vật liệu nào? ? Góc độ cắm đợc thay đổi sao?

Gv giíi thiƯu quy trình cắm bình hoa mẫu làm mẫu cho hs quan s¸t

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- Chia nhãm, chia dơng cơ, giao nhiƯm vơ thĨ cho tõng nhãm

- Quan s¸t, theo dõi nhóm thực hành

- Nhận xét, sửa sai, uốn nắn cho hs kịp thời

- Quan s¸t

- Góc độ cắm thay đổi: cành lần lợt 750, 45o, 2-3o dùng góc cắm cho cành lần lợt 0o, 10o, 5o - Vật liệu cắm thay đổi nh hoa đồng tiền, cỏ…

- Thay đổi bố cục tạo cho dãng vẻ bình hoa mềm mại hơn, tạo thêm mẫu mới, tạo thêm hứng thú cho ngời cắm hoa

- Quan s¸t

- Sử dụng hoa phong lan, cau cảnh, măng, bỏ cành sử dụng cau cảnh, măng làm cành phụ che kín miệng bình

- Góc độ cành lần lợt 75o, 45o.

- Hs quan sát

- Hs nhận nhóm dụng cụ

- Các nhóm hoàn thành thực hành, trình bày sản phẩm trớc lớp, nhóm nhận xét, rót kinh nghiƯm cho

chÝnh vµ che kÝn miệng bình

2 Dạng vận dụng

a Thay đổi góc độ cành

- Có thể thay đổi góc độ cành theo phơng án sau: góc độ lần l-ợt cành 750, 45o, 2-3o 0o, 10o, 5o - Thay đổi vật liệu cắm hoa, trình thao tác cắm, tạo đờng nét mong muốn cách uốn cành, lá, hoa lại…

b Bỏ bớt một, hai cành chính, thay đổi độ dài cành

- Có thể bỏ bớt số lợng cành bình hoa - Thay i di cnh chớnh

* Quy trình cắm hoa; + Cắm cành dài 2(D+h), nghiêng 75o

+ Cắm cành dài 3/4 cành , nghiêng 45o

+ Cắm cành phụ cau cảnh, măng + Đệm cau cảnh phía sau măng che kín miệng bình

3 Thực hành

- Cắm hoa theo mẫu - Các nhóm trình bày sản phẩm nhận xét cho

4 Tổng kết dặn dò:

- Nhc hs thu dn nơi thực hành - Nhận xét, đánh giá thực hnh

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 32:

Bài 14 Thực hành: CắM HOA (T1)

I Mục tiêu: Sau học, HS phải: * Kiến thức, kĩ

- Vn dng cỏc nguyên tắc để cắm hoa dạng thẳng bình cao, dạng nghiêng cuối phải hoàn thành sản phẩm

- Sau tiết học biết sử dụng loại hoa dễ kiếm quanh khu vực vận dụng dạng cắm để trang trí nơi

* Th độ: Tự giác , tích cực có trách nhiệm với tập thể II Chuẩn bị:

* Giáo viên: Chuẩn bị mẫu, Bình hoa cắm theo dạng cao nghiêng * Học sinh:

- Dông cô: Dao, kÐo, lä hoa cã h = 31cm; D= 9cm, Bình cắm hoa, mút xốp, bàn ch«ng, dao, kÐo, kÏm

- VËt liƯu: Hoa cÈm chớng, hoa hồng, cành,

- Tranh s đồ dạng cắm bình cao, dạng cắm nghiêng III Tiến trình dạy học

1 ổ n định tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (2’)

* KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh HS1: Nhắc lại qui trình cắm hoa? HS2: Nguyên tắc cắm hoa? Dạy mới: (40)

Phơng ph¸p Néi dung

Kiến thức, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Sơ đồ cắm hoa Gv cho hs quan sát sơ đồ cắm hoa

? So với dạng cắm nghiêng, độ dài cành vị trí bơng hoa có khác? - Gv giới thiệu thêm cho hs cách chọn màu hoa: + Chọn màu hợp (thuộc loại màu tơng đồng, hai màu có vị trí cạnh bảng màu) tạo vẻ trang nhã, lịch

+ Chọn màu đối nhau: thuộc màu tơng phản (hai màu có vị trí đối bảng màu) tạo vẻ rực rỡ, vui tơi

+ Chọn màu bình: Trong bình cắm thờng có màu chủ đạo, nên chọn màu bình giống màu số màu hoa nhạt chọn màu đen, tắng, nâu, xám, xanh hợp với nhiều màu hoa

-Quan s¸t

- Độ dài cành nhau, bơng hoa nằm toả xung quanh - Hs lắng nghe ghi nhớ để lấy kinh nghiệm

1 Sơ đồ cắm hoa

Gv đa phần chuẩn bị

- Yêu cầu hs quan sát hình 2.32, giới thiệu qua cho hs vật liệu cắm bình hoa h×nh

- GV nhấn mạnh cho hs vật liệu cắm hoa mình: hoa hồng màu, hoa baby, dơng xỉ, hoa cúc kim…hoa chủ đạo hoa hồng

Gv thao t¸c mÉu cho hs quan s¸t

- Gv mở rộng vấn đề: thay đổi độ dài cành bên trái bên phải đợc dạng cắm hình bán nguyệt; Thay đồi độ dài cành tạo đợc hình tam giác Hoạt động 2: Tổ chức thực hành

- Gv chia nhóm dụng cụ - Nêu nhiệm vụ thực hành - Quan sát, uốn nắn, góp ý, sưa sai cho hs

- Híng dÉn hs tr×nh bày sản phẩm bàn nhóm góp ý, nhËn xÐt

- Hs quan s¸t

- Nhận nhóm dụng cụ - Thực hành cắm hoa, hoàn thành sản phẩm trình bày

- Nhận xét, góp ý cho chấm điểm cho sản phẩm

2 Quy trình cắm hoa + Vật liệu dụng cụ: nhiều loại hoa màu sắc, măng, dơng xỉ, hoa cúc kim, bình cắm, mút xốp + Quy trình cắm hoa: - Cắm hồng vàng nhạt làm cành thứ bình có chiều dài D

- Cm bơng hồng đỏ làm cành thứ chiều dài D cho chia bình làm phần

- Cắm bơng hồng màu kem làm cành thứ chiều dài D xen hồng đỏ

- Cắm xen cành cúc màu trắng, vàng sẫm, vàng nhạt xung quanh bình - Cắm thêm hoa baby vào khoảng trống hoa, dơng xỉ cắm dới toả xung quanh

3 Thực hành

- Cắm hoa theo mẫu - Các nhóm trình bày sản phẩm, nhận xét rút kinh nghiệm cho

4 Tổng kết dặn dò:

- Nhắc hs thu dọn vệ sinh nơi thực hành - Nhận xét đánh giá thực hành

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 33:

Bài 14 Thực hành: CắM HOA (T2)

I Mục tiêu: Sau học, HS phải: * Kiến thức, kĩ

- Vn dng cỏc nguyờn tc c bn để cắm hoa dạng tỏa tròn dạng tự

- Sau tiết học biết sử dụng loại hoa dễ kiếm quanh khu vực vận dụng dạng cắm để trang trí nơi

* Th độ: Tự giác, tích cực có trách nhiệm với tập thể II Chuẩn bị:

* Giáo viên: Chuẩn bị mẫu, Bình hoa cắm theo dạng tỏa tròn tự * H ọc sinh:

- Vật liệu: Hoa hồng, dơng xØ, cóc kim

- Dụng cụ: Dao, kéo, mút xốp, đĩa sâu lòng lẵng hoa thấp III Tiến trình dạy học

1 ổ n định tổ chức: (1’) Tích cực hóa tri thức: (2’)

* KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh Dạy mới: (40')

Phơng pháp Nội dung

Kiến thức, kỹ bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tổ chức thực hành

- Gv chia nhãm thùc hành, phát dụng cụ cần thiết, kiểm tra phần chn bÞ cđa hs

Hoạt động 2: Tìm hiểu chung cắm hoa dạng tự

Gv giíi thiệu cho hs quan sát số tranh ảnh cắm hoa nghệ thuật

- Gv cần nhắc hs số điểm cần ý cắm hoa dạng tù

Gv dành khoảng thời gian cho nhóm thảo luận ý tởng cắm hoa, sau gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác góp ý

- Gv cè vÊn, gãp ý cho hs

- Hs nhËn nhãm vµ dụng cụ, kiểm tra phần chuẩn bị nhóm

-Quan sát

- Hs lắng nghe ghi nhí

- Các nhóm thảo luận vài phút, xây dựng chủ đề cắm hoa, trình bày ý tởng, nhóm khác góp ý - Hs lắng nghe, rút kinh nghim

I Cắm hoa dạng tự * Cắm hoa dạng tự - Vật liệu, dụng cụ:Tuỳ theo ý thích chọn bình cắm chọn số lợng hoa không hạn chế

- Cỏch cm: Cần linh hoạt, vận dụng cách cắm hoa đợc học, kết hợp hài hoà, sáng tạo c ỏo

ở dạng cắm tự do: chọn số lợng hoa chiều dài cành cắm

về cách bố cục, cách phối màu, chän hoa…

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành

- GV tổ chức cho nhóm bắt đầu thực hành cắm mẫu hoa theo ý tởng sáng tạo

- Quan sát, theo dõi, hớng dẫn, sửa sai cho hs cần thiết

- Gv cần cung cấp cho hs số kiến thức thao tác nh:

+ Những cành mềm, cành to nhng xốp cành rỗng khó cắm khó giữ vững mút xốp bàn chơng dùng đoạn tăm, cành cứng cắm vào đầu cành đợc cắm vào đầu nhọn cành chắc, cứng đợc cắm vào bàn chông + Không nên cắm nhiều hoa vào bình cắm

Gv hớng dẫn hs bày bình hao lên bàn, để nhóm nhận xét cho

Gv bổ sung ý kiến cho điểm, khuyến khích có ý tởng độc đáo

- Hs thực hiên thao tác cắm bình hoa theo ý tởng mình, tiếp thu gợi ý hớng dẫn gv để hoàn thiện sản phẩm

- Bày bình hoa nhóm lên bàn

- Các nhóm tự nhận xét, đánh giá bình hoa nhóm khác

- Hs nghe vµ rút kinh nghiệm

II Thực hành

Cắm bình hoa dạng tự theo ý tởng

4 Tổng kết dặn dò:

- Nhc hs thu dọn vệ sinh nơi thực hành - Nhận xét, đánh giá ý thức thực hành

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Tiết 34:

ÔN TậP CHƯƠNG II I Mục tiêu: Sau học, học sinh phải:

* Kiến thức, kĩ

Nm c ni dung học:

- Sắp xếp đồ đạc hp lớ nh

- Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

- Trang trớ nh đồ vật Cây cảnh hoa

- Cắm hoa trang trí * Thái độ

+ Hiểu nhận thức đợc vấn đề bổn phận, trách nhiệm thân sống gia đình

+ Những học TH nâng cao kĩ thực công việc vừa sức góp phần giữ gìn nhà ngăn nắp

+ Rèn luyện ý thức trách nhiệm cá nhân II Chuẩn bị:

Hệ thống câu hỏi

Nh cú vai trò nh sống ngời? Cần phải làm để nhà gọn gàng, ngăn nắp?

Cần phải làm để nhà ln đẹp? III Tiến trình lên lớp

1 ổ n định tổ chức: (1') Dạy mới:

Phơng pháp Nội dung

Kin thc, k nng bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Hệ thống lại câu hỏi ôn tập đa cho hs

Gv đa câu hỏi ôn tập ch-ơng để hs chuẩn bị

Hoạt động 2: Hớng dẫn ôn tập kiến thức trả lời câu hỏi

Gv tổ chức cho hs thảo luận nhóm, sau gọi hs đại diện nhóm lên trình bày, gv cho điểm

Câu 1: Nêu vai trò nhà đời sống ng-ời

Câu 2: Các khu vực sinh hoạt gia đình đợc phân chia nh nào? Khi xếp đồ đạc khu vực cần ý điều gì? Câu 3: Tại phải giữ gìn nhà ngăn np?

- Hs chép câu hỏi ôn tập chuẩn bị kiến thức cần thiết

- Hs thảo luận nhóm, trình bày, nhóm khác bổ sung

- Hs nêu vai trò

- Hs Kể khu vực sinh hoạt gia đình, điều cần ý xếp

I Hệ thống câu hỏi ôn tập

II Kiến thức cần nhớ

1 Câu 1:

- Nhà nơi trú ngụ ngời

- Nhà bảo vệ ngời tránh khỏi ảnh hởng thiên nhiên xà hội

- L ni thoả mãn nhu cầu vật chất tinh thần thành viên gia đình Câu 2:

Cần phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Câu 4: Có trang trí nhà đồ vật nào? Công dụng chúng?

Câu 5: Nêu cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở?

Câu 6: Cây cảnh hoa có ý nghĩa trang trí nhà ở? Khi dùng cảnh hoa trang trí cần ý đến vị trí đặt chúng? Câu 7: Nêu nguyên tắc cắm hoa bản?

Câu 8: Nêu quy trình cắm hoa dạng thẳng, dạng nghiêng, dạng toả tròn? Từ dạng dạng cắm này, ta vận dụng nh để có bình hoa mi l?

- Hs trả lời bổ sung cho

- Hs kể: tranh ảnh, rèm, mành, gơng

- hs trả lời

- Hs ý nghĩa cảnh vào hoa

- Nêu nguyên tắc - Nêu quy trình cắm

3 Câu 3: Sự cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp (sgk trang 41)

4 Câu 4: Có thể trang trí nhà bắng đồ vật nh tranh ảnh, gơng, rèm, mành Công dụng cụ thể:

- Tranh ảnh: Lu giữ kỉ niệm kiện có ý nghĩa gia đình, thân; Lu giuwcx giá trị nghệ thuật, thẩm mĩ; Là ddood vật đẹp, có tắc dụng trang trí… Khi dùng tranh ảnh trang trí làm nhà cửa đẹp thêm, vui mắt, ấm cúng, thoải mái, dễ chịu

- Gơng: dùng để soi trang trí tạo vẻ đẹp cho phòng; tạo cho phòng cẳm giác sáng sủa, rộng rãi

- Rèm: tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho nhà, cách nhiệt với mơi trờng bên ngồi - Mành: có tác dụng che nắng, che gió, che khuất, trang trí làm đẹp thêm cho ngơi nhà Câu 5: Cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở: (sgk trang42+43) Câu 6:

+ ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà (sgk trang 46)

+ Vị trí trang trí cảnh (sgk trang 48)

+ Vị trí trang trÝ hoa nhµ ë (sgk trang 50)

7 Câu 7: Nguyên tắc cắm hoa (sgk trang 54+55) C©u 8:

+ Quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng (sgk trang 58) + Quy trình cắm hoa dạng nghiêng (sgk trang 60)

+ Quy trình cắm hoa dạng toả tròn: (sgk trang 62)

Cụ thể: Dạng vận dụng dạng cắm

+ Dng thng (sgk trang 59) + Dạng nghiêng (sgk trang 61) + Dạng toả tròn: thay đổi độ dài cành bên trái bên phải đợc dạng cắm hình bán nguyệt; Thay đồi độ dài cành tạo đợc hình tam giỏc

4 Tổng kết dặn dò:

- Nhấn lại kiến thức trọng tâm chơng II, nhắc hs nội dung cần ý

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 34:

ÔN TậP CHƯƠNG II (tiếp)

I Mc tiờu: Sau học xong này, học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau? - Hệ thống, củng cố lại đợc kiến thức học chơng II

- Vận dụng kiến thức học vào thực tế trả lời câu hỏi ôn tập gv đa

- Có ý thức tự giác ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kì I II Chuẩn bÞ

- Hệ thống câu hỏi hớng dẫn trả lời câu hỏi - Sơ đồ hoá kiến thức chơng II

III Tiến trình dạy học ổ n định tổ chức:

2 KiÓm tra: ( kÕt hợp ôn tập) Dạy mới:

Phơng pháp Nội dung

Kin thc, k nng c bản Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Củng cố Chơng II

- Gv đa câu hỏi tập Câu 1: Hoàn thành câu dới đây:

a Nh tổ ấm gia đình, nơi… nhu cầu về… …

b Nhà ngăn nắp đẩm bảo….cho thành viên gia đình, …thời gian dọn dẹp, tìm vật dụng cần thiết và….cho nhà

c Khi trang trÝ lọ hoa cần ý chọn hoa bình cắm hài hoà .và

Cõu 2: Hóy điền Đ vào câu đúng, S vào câu sai câu dới

1 Chỗ ngủ nghỉ thờng bố trí nơi riêng biệt (… ) Nhà chật, phịng khơng thể bố trí gọn gàng thuận tiện đợc (……)

3 Cây cảnh hoa đem lại vẻ đẹp sống động cho phòng (… )

4 Để cắm bình hoa đẹp khơng cần ý đến cân đối, kích thớc cành hoa bình cắm

5 Kê đồ đạc phòng cần chừa lối lại

Câu 3: Một bình cắm có đờng kính lớn D= 15cm, chiều cao h= 10cm Hãy tính độ dài

- Hs suy nghĩ, chuẩn bị để lên bảng hoàn thành tập

- Hs suy nghĩ đứng chỗ trả lời

- Hs dựa vào cơng thức học, tính tốn đa kết

I Mét sè c©u hỏi tập củng cố

Câu Hoàn thành câu dới

Các từ cần điện lần lợt là: a thoả mÃn; vật chất; tinh thần

b sức khoẻ; tiết kiệm; tăng vẻ đẹp

c hình dáng; màu sắc Câu 2: Hãy điền Đ vào câu đúng, S vào câu sai câu dới Đ

2 S § S Đ

Câu 3:

Ta có D= 15cm; h = 10cm - Chiều dài cần cắt cđa cµnh chÝnh thø nhÊt = chiỊu dµi cµnh hoa so víi miƯng b×nh + chiỊu cao lä hoa

= (1,52(D+h))+ h = (1,52(15+10))+ 10 = 3740(cm)

cần cắt cành để cắm đợc bình hoa đẹp nguyên tắc

Hoạt động 2: Hệ thống lại kiến thức Chơng I

- Gv Yêu cầu hs nhắc lại học chơng I ? Các loại vải thờng dùng may mặc? Chúng có đặc điểm gì?

? Có thể phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học cách nào?

? Cần lựa chọn trang phục nh cho phù hợp với thân?

? Cần sử dụng trang phục cho hợp lí?

? Bảo quản trang phục gồm công việc nào?

- Hs nhắc lại: Các loại vải thờng dùng may mặc; Lựa chọn trang phục; Sử dụng bảo quản trang phơc - Hs tr¶ lêi

- Hs tr¶ lêi

- Hs tr¶ lêi

- Hs tr¶ lêi

cµnh chÝnh thø nhÊt= 2527cm

- Cµnh chÝnh thø ba= 2/3 cµnh chÝnh thø hai = 1618cm

II Kiến thức chơng I Các loại vải thờng dùng may mặc

* Các loại vải thờng dùng may mặc:

- Vải sợi thiên nhiên - Vải sợi hoá học - Vải sợi pha

(Đặc điểm nguồn gốc tính chất: sgk trang 6, 7, 8) * Phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học - Vò: Vải sợi thiên nhiên dễ nhàu, vải sợi hoá học không nhàu nhàu - Ngâm nớc: vải sợi thiên nhiên thấm nớc, vải sợi hoá học thấm nớc ít, bị cứng lại nớc

- Đốt: tro củ vải sợi thiên nhiên dễ tan, tro vải sợi hoá học khã tan Lùa chän trang phôc (sgk trang 12, 13, 14, 15, 16)

3 Sử dụng bảo qu¶n trang phơc

- Sư dơng trang phơc: sgk trang 18, 19, 20, 21

- B¶o qu¶n trang phục gồm: giặt, phơi, là, cất giữ

c Tổng kết dặn dò:

- Nhn mnh mt s nội dung trọng tâm, nhắc nhở hs ôn tập kĩ kiến thức - Giải đáp thắc mắc hs

Tuần: 18 Ngày soạn:22/12/2009 Tiết: 36 Ngày dạy: 23/12/2009

Kiểm tra học kì I A Mục tiêu

Thông qua kiểm tra, học sinh có khả :

- Kiểm tra, đánh giá đợc kiến thức thân thu đợc học kì I - Rèn đợc kĩ trình bày kiểm tra cách khoa học

- Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập B Chuẩn bị

- Ôn tập kiến thức học - Đề kiểm tra Học kì I C Tiến trình dạy học I ổn định lớp

II KiĨm tra III Bµi míi