Tuan 27 CKTKN

-Hiểu được nội dung chuyện, trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện. -Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu... II. Hoạt động dạy học.[r]

TUẦN 27

Thứ hai ngày 15 tháng năm 2010

Tập đọc

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu

- Đọc tên riêng nước ngồi: Cơ -péc-ních, Ga - li-lê Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh, vẽ minh họa TĐ SGK, sơ đồ đất hệ mặt trời (nếu có ) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ :

-Gọi 2-3 hs đọc Ga-vơ- rốt chiến lũy trả lời câu hỏi SGK Nhận xét -ghi điểm hs

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu

nội dung học

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc: -Gọi HS đọc

-Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

-GV sửa lỗi phát âm tên riêng Cơ –péc-ních, Ga –li-lê HD ngắt giọng cho HS

-Gọi HS đọc phần giải

-GV đọc mẫu, HS ý cách đọc: * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ý kiến Cơ - péc - ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?

+ Ga-li-lê viết sách đề làm ?

-2-3 hs đọc trả lời câu hỏi SGK

-Quan sát lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-3 nối tiếp đọc theo trình tự

-1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+Vì tịa án lúc xử phạt ơng ? +Lịng dũng cảm Cơ–péc-ních Ga–li–lê thể chỗ ?

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- HS nêu ý * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn

-Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện

khoa học Cơ- péc –ních

+ Vì cho ơng chống đối quan điểm Giáo hội

+Hai nhà khoa học dám nói ngược với lời phán Chúa Trời, tức đối lập với quan điểm Giáo hội lúc …

-Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

+3 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc

- 2-3 HS đọc thành tiếng -HS luyện đọc theo cặp - 3-5 HS thi đọc diễn cảm

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Biết cách thực phép tính với phân số - Biết cách giải tốn có lời văn

II Chuẩn bị -Phiếu học tập III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-Gọi HS lên bảng giải BT

-Kiểm tra BT nhà số HS -GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-GV: Nêu mục đích yêu cầu học b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: HD HS chọn phép tính khi làm

-Yêu cầu HS kiểm tra trình bày kết

-HS lên bảng giải theo y/c GV -HS đem BT theo yêu cầu GV

-HS nghe GV giới thiệu -1 HS đọc tính kết

quả

-GV chữa – nhận xét Bài 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS làm vào

-HS tự làm theo cách thuận tiện -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc -GV yêu cầu HS làm bài, HD HS chọn MSC hợp lí

-GV nhận xét cho điểm

Bài : GV yêu cầu HS đọc, GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm

Bài 5: HS nêu bước giải giải bài toán theo HD GV

- Hs làm

-GV nhận xét cho điểm 3 Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-HS nhận xét

a sai b sai c d sai

-HS đọc bài, HS lên bảng – lớp làm vào HS tính theo mẫu

-Nhận xét- chữa Đáp án

a/ 481 ; b/43 ; c/ 13 -1 HS lên bảng làm

-HS lớp làm vào Nhận xét a/ 52 3114 25 1314 1012123 1312

x x x

Tương tự HD HS tính câu b ,c -1 HS lên bảng làm bài,

-HS lớp làm vào Nhận xét Bước giải:

+Tìm phân số phần bể có nước sau hai lần chảy vào bể

+Tìm phân số phần bể cịn lại chưa có nước

-HS lớp làm vào Nhận xét +cách giải :

+Tìm số cà phê lấy lần sau +Tìm số cà phê lấy hai lần + Tìm số cà phê lại kho -HS lớp

Thể dục

NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BĨNG TRỊ CHƠI : “ DẪN BĨNG ”

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách thực động tác di chuyển tung bắt bóng hai tay (di chuyển dùng sức tung bóng chọn điểm rơi để bắt bóng gọn)

- Thực nhảy dây kiểu chân trước chân sau

- Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi “ Dẫn bóng” II Địa điểm – phương tiện:

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Mỗi HS chuẩn bị dây nhảy, sân, dụng cụ để tổ chức tập di chuyển tung, bắt bóng trị chơi “Dẫn bóng”

III Nội dung phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh GV phổ biến nội dung nêu mục tiêu -yêu cầu học

- Khởi động

- Ôn động tác tay, chân, lườn, bụng phối hợp nhảy thể dục phát triển chung cán điều khiển

-Kiểm tra cũ: Gọi 1số HS tạo thành đội thực động tác “Di chuyển

tung bắt bóng”

Phần bản:

-GV chia học sinh thành tổ luyện tập, một tổ học nội dung BÀI TẬP KÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN, tổ học trị chơi “DẪN BĨNG”, sau đến 11 phút đổi nội dung địa điểm theo phương pháp phân tổ quay vòng.

a) Trò chơi vận động:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi: “Dẫn bóng ”

-GV giải thích kết hợp dẫn sân chơi làm mẫu:

Những trường hợp phạm quy: Những trường hợp khơng tính mắc lỗi

-Trong đập bóng dẫn bóng bắt lại lại tiếp tục dẫn bóng -Để bóng vào vịng, bóng bị lăn ngồi đồng đội có quyền nhặt giúp để vào vịng, bóng rơi trao bóng cho nhặt lên tiếp tục chơi -Cho nhóm HS làm mẫu theo dẫn GV

-GV tổ chức cho HS chơi thử, cho HS chơi thức thay phiên cho cán tự điều khiển

b) Bài tập rèn luyện tư bản:

* Ôn di chuyển tung bắt bóng -GV tổ chức hình thức thi đua xem tổ có nhiều người tung bắt bóng giỏi

* Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau

-GV tố chức tập cá nhân theo tổ

-GV tổ chức thi biểu diễn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -Cả lớp khởi động

-Tập lớp

-Một số HS thực theo yêu cầu GV HS khác nhận xét

-Thực theo tổ

-HS chia thành đội, đội tập hợp theo hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát, thẳng hướng với vòng tròn

+Từ đội hình chơi trị chơi, HS chuyển thành tổ hàng dọc, tổ lại chia đôi đứng đối diện sau vạch kẻ chuẩn bị

-HS bình chọn nhận xét

+Chọn đại diện tổ để thi vô địch lớp

+Cho tổ thi đua điều khiển tổ trưởng

3 Phần kết thúc:

-GV HS hệ thống học

-Cho HS thực số động tác hồi tĩnh

-Trò chơi “Kết bạn ”

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà “Ôn tập

RLTTCB”

-GV hô giải tán

chuyển thành hàng ngang, dàn hàng để tập

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc -HS hô “khỏe”

Buổi chiều Khoa học

CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu

-Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt thường gặp sống -Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

-Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống II Đồ dùng dạy học

- Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp

- Tranh ảnh sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Vài hs nêu lại kiến thức học trước 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu: Nêu mục đích yêu cầu học – ghi tựa

* Hoạt động 1: Nói nguồn nhiệt và vai trò chúng

* Mục tiêu: Kể tên nêu vài trò nguồn nhiệt thường gặp sống * Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS quan sát hình trang 106– tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò chúng -HS làm việc theo nhóm

-Y/c thảo luận chung – rút nhận xét +Gọi HS trình bày

- HS lên bảng trả lời – nhận xét

-HS lắng nghe

-GV giúp HS rút kết luận : Mục bạn cần biết SGK

Kết luận :

Phân loại nguồn nhiệt theo nhóm: +Mặt trời

+Ngọn lửa vật bị đốt cháy +Sử dụng điện ( bàn là, bếp điện )

Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ( đun nấu; sấy khô; sưởi ấm;…)

* Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt

*Mục tiêu: Biết thực quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

*Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào phiếu

Những rủi ro, nguy hiểm xảy

Cách phịng tránh -HD HS vận dụng hiểu biết để giải thích số tình liên quan

-Gọi đến nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận: gọi hs đọc Mục bạn cần biết SGK

Hoạt động : Tìm hiểu sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt ngày

* Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống * Cách tiến hành :

-GV tổ chức chia nhóm – ghi kết vào phiếu -gọi nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm khác nhận xét – chốt ý 3 Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết

-Dặn HS ôn lại học để chuẩn bị sau

-HS lớp bổ sung

-Vài HS nêu kết luận SGK

-HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết

-HS lớp bổ sung

-HS suy nghĩ trả lời vào PHT -HS báo cáo kết

-HS lớp bổ sung

Ghi nên (N) không nờn (K) vo phiu :

ă Tt bp s dng xong ă bỡnh xng gn bp

ă tr em chi dựa gn bp ă Theo dừi un nc ă nc sụi n cn m

ă y kớn phớch gi cho nước

nóng

Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Thể dục

MƠN TỰ CHỌN

TRỊ CHƠI : “DẪN BĨNG” I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách thực tâng cầu đùi tung bóng 150 g từ tay sang tay kia, vặn chuyển bóng từ tay sang tay kia, ngồi xổm tung bắt bóng, cúi người chuyển bóng từ tay sang tay qua khoeo chân

- Biết cách chơi tham gia trị chơi: “ Dẫn bóng” II Địa điểm - phương tiện:

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện: Mỗi HS chuẩn bị dây nhảy, dụng cụ để tổ chức trò chơi tập môn tự chọn

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung, nêu mục tiêu, yêu cầu học

-Khởi động

-Ôn động tác tay, chân, lườn, bụng -Ôn nhảy dây

-Kiểm tra cũ: Gọi HS tạo thành đội thực động tác “Di chuyển tung bắt

bóng”

2 Phần bản:

-GV chia học sinh thành tổ luyện tập, một tổ học nội dung môn tự chọn, tổ học trị chơi “DẪN BĨNG ”, sau đến 11 phút đổi nội dung địa điểm theo phương pháp phân tổ quay vịng.

a) Mơn tự chọn:

-Đá cầu

* Tập tâng cầu đùi:

-GV làm mẫu, giải thích động tác:

-Cho HS tập cách cầm cầu đứng chuẩn bị, GV sửa sai cho em

-GV cho HS tập tung cầu tâng cầu, GV nhận xét, uốn nắn sai chung

-GV chia tổ cho em tập luyện

-Ném bóng

* Tập động tác bổ trợ:

* Tung bóng từ tay sang tay

* Vặn chuyển bóng từ tay sang tay

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

-HS nhận xét

-HS tập hợp theo – hàng ngang, em cách em 1,5 m

-Tập luyện theo tổ



kia

* Ngồi xổm tung bắt bóng -GV nêu tên động tác

-Làm mẫu kết hợp giải thích động tác -GV điều khiển cho HS tập, xen kẽ có nhận xét, giải thích thêm, sửa sai cho HS

b) Trò chơi vận động:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi : “Dẫn bóng ” -GV nhắc lại cách chơi

Cách chơi

Những trường hợp phạm quy:

Những trường hợp khơng tính mắc lỗi :

-GV phân công địa điểm cho HS chơi thức cán tự điều khiển

3 Phần kết thúc:

-GV HS hệ thống học -Trò chơi: “ Kết bạn ”

-GV nhận xét, đánh giá học giao tập nhà “Ôn nội dung môn học thự

chọn: “ĐÁ CẦU, NÉM BĨNG ”

-GV hơ giải tán

-Nghe GV hướng dẫn -Tập lớp

-HS chia thành – đội, đội tập hợp theo hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát, thẳng hướng với vòng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

-HS hô “khỏe” Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu : Rèn kĩ nói – nghe :

-Chọn câu chuiyện tham gia( chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK

-Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng thành câu chuyện

-Lới kể tự nhiên, chân thực , kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu

-Hiểu nội dung chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

II Chuẩn bị

-Đề viết sẵn bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm ) -Bảng phụ viết sẵn dàn ý kể chuyện

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng dũng cảm

- Nhật xét HS kể chuyện cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết kể chuyện lần trước, em giới thiệu với bạn câu chuyện lịng dũng cảm Hơm nay, em kể lịng dũng cảm người có thực sống xung quanh em

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

-Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân từ quan trọng, giúp HS xác định yêu cầu đề (Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia)

*Gợi ý kể chuyện : Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4

-Lớp theo dõi SGK, HS chọn 3,

-GV gợi ý thêm số câu chuyện lòng dũng cảm – hs tham khảo – Hd HS kể theo hướng

* Kể nhóm:

-Gọi HS đọc lại dàn ý bảng phụ -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

-Nhận xét HS kể, HS hỏi ghi điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

-Lắng nghe

-1HS đọc thành tiếng

- HS đọc nối tiếp thành tiếng gợi ý - Lớp đọc thầm

+Em muốn kể cho bạn nghe câu chuyện cụ thể mà em chứng kiến tham gia

-1HS đọc

-2 HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện

-5 đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

-Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

-Bình chọn người có câu chuyện hay nhất, người KC lơi

Đạo đức

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I Mục tiêu

- Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

- Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo II Đồ dùng dạy học

- SGK Đạo đức

- Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5)

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 4- SGK/39)

-GV nêu yêu cầu tập

+ Những việc làm sau nhân đạo? a/ Uống nước để lấy thưởng

b/.Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật

d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường

e/ Hiến máu bệnh viện -GV kết luận:

+ b, c, e việc làm nhân đạo

+ a, d hoạt động nhân đạo

*Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/38- 39)

-GV chia nhóm giao cho nhóm HS thảo luận tình

ịNhóm :

a/ Nếu lớp em có bạn bị liệt chân

ịNhóm :

b/ Nếu gần nơi em có bà cụ sống đơn, không nơi nương tựa

-GV kết luận:

+Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe có nhu cầu … )

+Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

-GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

òKết luận chung :

-GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38

*Củng cố

-HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết tập

-Chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu

-Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

-HS lắng nghe

-HS đọc ghi nhớ -Cả lớp thực Buổi sáng Luyện từ câu

CÂU KHIẾN I Mục tiêu

- Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến

- Nhận biết câu khiến đoạn trích Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, nói với anh chị với thầy

- HS khá, giỏi tìm thêm câu khiến SGK, đặt câu khiến với hai đối tượng khác

II Chuẩn bị

-Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ) -Vở TV băng giấy viết đoạn văn BT1 ( luyện tập) III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Luyện từ câu tiết hôm em đựơc làm quen nhận diện, sử dụng câu khiến

b Hướng dẫn làm tập:

*Phần nhận xét

Bài tập 1-2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV kết luận lời giải Bài tập :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS tự đặt câu làm vào

-GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 em lên bảng –mỗi em câu văn đọc

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời

-Nhận xét bạn

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm -Tự viết vào

câu văn vừa viết

Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết luận :

*Phần ghi nhớ :

- HS lấy ví dụ minh họa

*Phần luyện tập :

Bài : Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1

- HS trao đổi theo cặp làm

-GV dán băng giấy –mỗi băng viết đoạn văn –mời HS lên bảng gạch câu khiến đoạn văn Gọi HS đọc câu khiến

Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta !

Đoạn b:- Lần sau, nhảy múa cần ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu ! Bài : HS đọc yêu cầu

-HS suy nghĩ trả lời giải tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập

-GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng yêu cầu, đề nghị mong muốn

-HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết

-GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học – Hs chưa hoàn thành nhà làm

-Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bị sau

- HS

-Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK

- HS đọc – lớp đọc thầm

- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào

-HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Đoạn c:- Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương !

Đoạn d:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre , mang cho ta

-1HS đọc thành tiếng

-HS tìm câu khiến SGK TV em

+ Vào !

+Đừng có nhảy lên boong tàu ! -HS đọc – lớp đọc thầm

-HS tiến hành thực theo yêu cầu.Viết vào

-HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp !

Tốn

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA KÌ II ) (Thực theo hướng dẫn nhà trường)

Khoa học

NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu :

- Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất II Chuẩn bị :

- HS: HS sưu tầm thông tin chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác

- Chuẩn bị theo nhóm: chng đồ chơi lúc lắc trẻ ( tự tạo vật lắc phát âm

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: “ Các nguồn nhiệt”.

- Những vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh?

- Nêu vai trò nguồn nhiệt

- Để đảm bảo an toàn sử dụng nguồn nhiệt, ta phải làm gì?

- Nhận xét, chấm điểm 2 Giới thiệu :

3 Phát triển hoạt động

 Hoạt động : Trò chơi “ Ai nhanh,

ai đúng”.

- Chia lớp thành nhóm

- Phổ biến cách chơi luật chơi:

+ GV đưa câu hỏi Đội có câu trả lời lắc chng để trả lới

+ Đội lắc chuông trước trả lời trước

+ Tiếp theo đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông

1 Kể tên vật sống xứ lạnh nóng mà bạn biết

2 Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống vùng có khí hậu nào? a) Sa mạc

b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới

Câu hỏi:

3 Thực vật phong phú, có nhiều rụng mùa đơng sống vùng có khí hậu nào?

a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới

4 Vùng có nhiều lồi động vật sinh sống vùng có khí hậu nào?

5 Vùng có lồi động vật thực vật sinh sống vùng có khí hậu nào?

- HS nêu

Hoạt động nhóm, lớp.

- Cho đội hội ý trước vào chơi, thành viên trao đổi thông tin sưu tầm

- HS kể tên vật miễn chúng sống xứ lạnh xứ nóng

- b)

Đáp án: - c)

- Nhiệt đới

6 số động vật có vú sống khí hậu nhiệt đới bị chết nhiệt độ nào?

a) Trên 0oc

b) 0oc

c) Dưới 0oc

7 Động vật có vú sống vùng địa cực bị chết nhiệt độ nào?

a) Âm 20oc ( 20oc 0oc )

b) Âm 30oc ( 30oc 0oc )

c) Âm 40oc ( 30oc 0oc )

8 Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho trồng

9 Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho vật ni

10 Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho người

- GV nhận xét, tuyên dương

- Nêu vai trò nhiệt người, động vật thực vật?

 Hoạt động : Thảo luận.

- Điều xảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm?

- GV gợi ý cho H sử dụng kiến thức học về:

 Sự tạo thành gió

 Vịng tuần hồn nước thiên

nhiên

 Sự hình thành mưa, tuyết, băng  Sự chuyển thể nước

 Hoạt động : Củng cố.

- Kể tên số vật sống xứ lạnh?

- Kể tên số vật sống xứ nóng?

4 Tổng kết – Dặn dị : - Xem lại học

- Chuẩn bị: “ Ôn tập” - GV nhận xét tiết học

- 00c

- Âm 30oc

- Tưới che giàn

- Ủ ấm cho gốc rơm rạ - Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát

- Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió…

- ( Trong thời gian nhóm kể nhiều nhóm nhiều điểm )

- Mỗi lồi sinh vật có nhu câu nhiệt khác

- Nhiệt tác động lên sinh vật cách mạnh mẽ, nhiệt độ dấu hiệu quan trọng báo sinh vật sống hay chết

- Gió ngừng thổi

- Trái Dất trở nên lạnh giá

- Khi nước Trái Đất ngừng chảy đóng băng, chẳng có mưa khơng có tuyết, chắng có sống

- Trái Đất trở thành hành tinh chết, băng đá sỏi - HS nêu

Buổi sáng Tập đọc CON SẺ I Mục tiêu

-Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ chỗ Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già II Chuẩn bị

-Tranh ảnh, vẽ minh họa TĐ SGK -Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi 2-3 hs đọc bài: Dù trái đất quay trả lời câu hỏi:

+Lịng dũng cảm Cơ-péc –níc Ga –li- lê thể chỗ nào?

- Nhận xét -ghi điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu

nội dung học

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc: -Gọi HS đọc

-Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

-GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-Gọi HS đọc phần giải -GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trên đường chó thấy ? Nó định làm ?

+ Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại lùi ?

+Hình ảnh sẻ mẹ lao từ

- 2-3 hs đọc trả lời câu hỏi SGK

- Quan sát lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-3 nối tiếp đọc theo trình tự -Luyện đọc theo Gv hướng dẫn -1HS đọc

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

xuống đất để cứu miêu tả nào?

+Em hiểu sức mạnh vơ hình câu Nhưng sức mạnh vơ hình xuống đất sức mạnh gì?

+ Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?

-HS nêu ý * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn

-Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện

ngược, miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết, nhảy hai, ba bước mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân phủ kín sẻ con,…

+Đó sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên

+Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục

-Vài hs nêu nội dung

+ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già

+3 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc

-2-3 HS đọc thành tiếng -HS luyện đọc theo cặp -3-5 hs thi đọc diễn cảm

-HS lớp

Tập làm văn

MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu

-HS thực hành viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK

-Bài viết đủ ba phần (mở – thân – kết bài) Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên, rõ ràng

II Chuẩn bị

-HS chuẩn bị số ảnh số cối -Bút – giấy kiểm tra

-Bảng lớp ghi đề dàn ý văn tả đồ vật -Mở bài: + Giới thiệu bao quát cối

-Kết bài: + Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-GV nêu mục đích u cầu học:Tiết học hơm thầy em viết hoàn chỉnh văn miêutả cối b.Hướng dẫn gợi ý đề bài:

-Gọi HS đọc yêu cầu đề -lớp theo dõi -Gọi HS nhắc lại dàn ý văn miêu tả

-HS đọc thầm đề – chọn đề mà thích

+ Đề 1: Hãy tả trường gắn với nhiều kỉ niệm em (mở theo cách gián tiếp)

+Đề 2: Hãy tả mà tay em vun trồng (kết theo kiểu mở rộng)

+ Đề 3: Hãy tả lồi hoa mà em thích (mở theo cách gián tiếp)

+ Đề : Hãy tả luống rau vườn rau (kết theo kiểu mở rộng)

-GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước viết tham khảo viết trước làm vào giấy kiểm tra

-GV thu chấm nhận xét 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét chung làm HS -Dặn HS nhà hồn thành văn chuẩn bị sau

-1HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi

+ hS trình bày dàn ý -HS dọc thầm đề

+HS Suy nghĩ làm vào kiểm tra giấy kiểm tra

-1-2 HS đọc làm – nhận xét

Tốn HÌNH THOI I Mục tiêu

- Hình thành biểu tượng hình thoi

- Nhận biết số biểu tượng đặc điểm hình thoi, từ phân biệt hình thoi với số hình học

-Củng cố kĩ nhận dạng hình thoi thể số đặc điểm hình thoi II Chuẩn bị

- GV: SGK ; số hình : hình vng; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi …bảng phụ vẽ sẵn số SGK

- SGK , …4 nhựa lắp ghép để ghép hình III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ :

-Yêu cầu HS làm lại 3, tiết toán trước -Kiểm tra VBT HS

-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung Bài :

2.Bài :

a Giới thiệu bài: - Ghi tên

-Hình thành biểu tượng hình thoi : GV HS lắp ghép mơ hình hình vng B

A C D

Hình thoi

-Yêu cầu HS Q/S hình nhận xét

-Giới thiệu nhận biết đặcđiểm hình thoi ABCD

- Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC

-Yêu cầu hs nêu – Rút kết luận:

Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh

-Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng hình bình hành nhận biết số hình vẽ bảng phụ

b Thực hành:

* Bài 1: Quan sát nhận biết nêu hình thoi ở BT1

-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2:

-Gọi HS đọc đề toán Giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi

-Bài tốn cho biết gì? hỏi gì?

-2 HS làm -1 HS làm -HS nhận xét

-Học sinh nhắc lại tên

-HS quan sát hình, ghép hình giấy

Làm theo mẫu

-HS trả lời – lớp nhận xét

-HS vào hình ABCD nhắc lại đặc điểm hình thoi

-Vài HS nhắc lại Kết luận SGK -HS nêu VD

-HS nhắc lại quy tắc

-2 HS lên bảng – Lớp làm vào – HS nhận xét

Đáp án :

Hình hình ( hình thoi) Hình ( hình chữ nhật ) -HS đọc đề tốn

-Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán

-HS xác định đường chéo hình thoi nêu kết

-Hướng dẫn HS nêu

-Y/C HS giải toán -GV nhận xét, sửa chữa

Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vng góc cắt trung điểm đường * Bài 3: -Yêu cầu đọc toán.

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

-GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thơng qua hoạt động gấp cắt hình -Yêu cầu HS làm

-GV chữa bài, nhận xét 3.Củng cố – Dặn dò :

-Yêu cầu HS nêu nội dung -Về nhà xem lại

-Chuẩn bị : Luyện tập -NX tiết học

-HS khác nhận xét

-HS đọc tập -Trả lời

-2 HS lên bảng trình bày sản phẩm

-Lớp làm vào -HS khác nhận xét -Hai HS nêu nội dung -HS lắng nghe

Buổi chiều GĐ-BD Toán:

NHẬN DẠNG VÀ VẼ HÌNH THOI I Mục tiêu

-Củng cố để HS nắm biểu tượng hình thoi

- Nhận biết số biểu tượng đặc điểm hình thoi, từ phân biệt hình thoi với số hình học

-Củng cố kĩ nhận dạng hình thoi thể số đặc điểm hình thoi II.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu, yêu cầu học 2.Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Nối tên gọi hình với hình vẽ tương ứng

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm vào

-Gọi HS khác nhận xét nêu lại đặc điểm hình

-Nhận xét chung ghi điểm HS Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS lên bảng làm -Chữa

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu cẢ lớp vẽ vào -Nhận xét, chữa cho điểm

-Nhắc lại tên học

-Đọc yêu cầu quan sát hình -Cả lớp làm vào HS lên bảng -Nhận xét nêu đặc điểm hình

-Cả lớp đọc thầm

-Cả lớp làm vào Nhận xét bạn -1HS đọc thành tiếng

3 Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

GĐHSY Tiếng Việt

RÈN: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu

- Rèn cho HS kĩ đặt câu khiến tình khác - Luyện nói câu khiến với giọng điệu phù hợp

II Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài cũ :

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu để nhận biết câu khiến?

+Có cách để đặt câu khiến? - Nhận xét, ghi điểm

Bài :

2.1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu học 2.2 Hướng dẫn hs luyện tập :

Bài 1: Tìm câu khiến sách giáo khoa của em.

- Yêu cầu hs tìm câu khiến ghi vào - Gọi HS khác nhận xét

- Nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 2: Hãy đặt câu khiến để nói với bạn, với bố mẹ, cô giáo (hoặc thầy giáo).

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS lên bảng viết - Cả lớp làm vào

- Gọi vài HS đọc câu cho lớp nghe

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố - dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời, HS khác nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu, lớp đọc thầm

-Trình bày câu khiến vừa tìm

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS thực hành viết câu - sau nhận xét bạn

- HS đọc câu- nhận xét bổ sung

- Về luyện đặt câu khiến Thứ ngày 18 tháng năm 2010

Chính tả: (Nhớ – Viết)

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I.Mục tiêu:

-Nhớ – viết xác, viết đẹp khổ thơ cuối thơ

-Biết trình bày dịng thơ theo thể thơ tự trình bày khổ thơ -Làm tập tả phân biệt s/x ; dấu hỏi / dấu ngã

-Bài tập 2a 2b viết vào bảng phụ viết ND BT3 a hay 3b vào phiếu III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – lớp viết bảng TN bắt đầu l/n có vần in / inh

-Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết tả hơm em nhớ- viết khổ thơ cuối thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” làm tập tả

b Hướng dẫn nhớ- viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn thơ:

-Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ cuối thơ., đọc yêu cầu

-Gọi HS đọc thuộc lòng thơ

Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng , đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…)

* Hướng dẫn viết tả:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, chữ cần viết hoa

* HS nhớ- viết tả:

* Soát lỗi, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm tập tả:

-GV lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên bảng phụ

-Yêu cầu HS tự làm vào

- HS trình bày ( tìm trường hợp viết với s không viết viết x; ngược lại ); tương tự với dấu hởi / dấu ngã

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải -Gọi HS đọc tập b/ Tiến hành tương tự a

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

-3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối

-HS trao đổi tìm từ khó -HS viết bảng - HS

- HS đổi dò lỗi

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng phụ( giấy ) HS lớp làm vào

-Nhận xét, chữa bạn bảng

a/ Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh …

b/ Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang …

Bài tập 3:

-GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm; xem tranh minh họa, làm vào phiếu -GV dán lên bảng phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm

-GV nhân xét – chốt ý

3 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc thuộc lòng câu -Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau

d/ Không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,…

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng phụ( giấy ) HS lớp làm vào

-Nhận xét, chữa bạn bảng

-Chữa (nếu sai) a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng

Toán

DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu

- Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi

- Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải tập có liên quan

II Chuẩn bị

- GV: Một số mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK - HS : SGK, bút chì; giấy kẻ vng, thước, ê ke kéo … III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ :

-Yêu cầu HS vẽ số hình bình hành nêu đặc điểm hình thoi

-Kiểm tra VBT HS

-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung Bài : 2.Bài :

a Giới thiệu : - Ghi tên

- Xây dựng cơng thức tính diện tích hình thoi

B

n A

C

D

-2 HS nêu vẽ -HS nhận xét

-Học sinh nhắc lại tên

-HS quan sát hình, cắt ghép theo HD GV

M B N

n

A O C m

m

+ Tính diện tích hình thoiABCD cho? -Yêu cầu HS q/s hình cắt hình tam giác AOD hình tam giác COD ghép với tam giác ABC để hình chữ nhật MNCA hình vẽ

-Diện tích hình chữ nhật MNCA diện tích hình thoi ABCD

+ Diện tích Hình chữ nhật MNCA m x 2n mà

m x 2n = mXn2

+ Diện tích hình bình hành ABCD :

mXn

- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào?

* Muốn tính diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho ( đơn vị đo )

S = mxn2

( S diện tích; m, n độ dài hai đường chéo; hình thoi)

b Thực hành:

* Bài : Tính diện tích mỗi hình sau :

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính DT hình thoi thơng qua tích đường chéo - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm - GV chữa bài, nhận xét * Bài 3:

-Gọi HS đọc đề toán

-Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? -Hướng dẫn HS ghi Đ S vào lời giải sai

-Y/C HS giải toán

-GV nhận xét, sửa chữa 3.Củng cố – Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu nội dung -Về nhà xem lại

-Chuẩn bị : Luyện tập -NX tiết học

-HS trả lời – lớp nhận xét -Vài HS nhắc lại

- HS trả lời

-Nhiều HS nêu lại

-HS nêu yêu cầu

-HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thoi

-HS lên bảng giải -Lớp làm vào Nhận xét

-HS đọc đề toán

-HS làm vào giấy nháp

-1 HS lên bảng giải-lớp giải vào giấy nháp – HS khác nhận xét

-Hai HS nêu nội dung

Luyện từ câu

I Mục tiêu

- Nắm cách đặt câu khiến

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến Bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp Biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách học - HS khá, giỏi nêu tình dùng câu khiến

II Chuẩn bị

-Giấy khổ to, bút dạ, băng giấy viết câu văn ( nhà vua hoàn kiếm lại cho long vương ) BT1 (phần nhận xét) để hs chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác

-Vở TV băng giấy băng giấy viết câu văn BT1 ( luyện tập); tờ viết tình (a,b c ) BT2 – tờ để hs làm BT

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ :

-1 HS nêu lại ND cần ghi nhớ câu khiến, đặt câu khiến

-1 HS đọc câu khiến tìm Sách TV Toán

-Nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Luyện từ câu tiết hôm em biết cách tạo câu khiến tình khác

b Hướng dẫn làm tập:

*Phần nhận xét

Bài tập

-Gọi 2HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS suy nghĩ, hướng dẫn hs chuyển câu kể: Nhà vua hoàn kiếm lại

cho Long vương thành câu khiến theo

cách nêu SGK

-HS làm phát biểu ý kiến -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận lời giải

*Phần ghi nhớ:

-Gọi 2-3 hs đọc nội dung Ghi nhớ SGK

-2 HS lên bảng thực theo yêu cầu -HS khác nhận xét

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời -Chốt lời giải

Cách :

Nhà vua

hãy (nên, phải, đừng, )

hoàn gươm lại cho Long vương

Cách :

Nhà vua hoàn gươm lại cho Long vương

đi./thôi./

Cách :

Xin/ mong

nhà vua hoàn kiếm cho Long vương

Cách :GV cho hs đọc lại nguyên văn câu kể trên, chuyển câu thành câu khiến nhờ giọng điệu phù hợp với câu khiến

-Yêu cầu HS lấy ví dụ minh họa

*Phần luyện tập :

Bài 1:

-1 HS đọc yêu cầu BT1

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp phối hợp với ND SGK

-GV phát giấy –mời hs viết câu kể BT1

-Gọi HS nối tiếp đọc kết – chuyển thành câu khiến

-GV HS nhận xét Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời làm vào

-Gọi HS nối tiếp báo cáo

-GV khen ngợi HS đặt câu Bài 3-4 :

-Gọi hs đọc yêu cầu tập

-GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng yêu cầu, đề nghị mong muốn

-HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết

-GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bị sau

- HS đọc – lớp đọc thầm

- HS tiến hành thực theo yêu cầu -Viết vào phiếu

- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét

- HS đọc – lớp đọc thầm

- HS tiến hành thực theo yêu cầu viết vào

-HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -1 HS đọc yêu cầu tập, thực tương tự BT

-Đọc câu mình, HS khác nhận xét

Kĩ thuật

LẮP CÁI ĐU ( tiết1 ) I Mục tiêu:

-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp đu

-Lắp phận lắp ráp đu kỹ thuật, quy định -Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

-HS khéo tay: Lắp đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn Ghế đu dao động nhẹ nhàng

II Đồ dùng dạy- học: -Mẫu đu lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ:

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp đu nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu đu lắp sẵn hướng dẫn HS quan sát phận đu, hỏi:

+Cái đu có phận nào?

-GV nêu tác dụng đu thực tế: Ở trường mầm non hay công viên, ta thường thấy em nhỏ ngồi chơi ghế đu

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-GV hướng dẫn lắp đu theo quy trình SGK để quan sát

a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết

-GV HS chọn chi tiết theo SGK để vào hộp theo loại

-GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp đu

b/ Lắp phận

-Lắp giá đỡ đu H.2 SG: trình lắp, GV hỏi:

+Lắp gía đỡ đu cần có chi tiết ?

+Khi lắp giá đỡ đu em cần ý điều ?

-Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi:

+Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào? Số lượng ?

-Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK

- GV gọi em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh

+Để cố định trục đu, cần vòng hãm?

-GV kiểm tra dao động đu

c/ Hướng dẫn HS tháo chi tiết

-Khi tháo phải tháo rời phận, sau tháo chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự ráp

-Tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp

-HS quan sát vật mẫu

-Ba phận: giá đỡ, ghế đu, trục đu -Lắng nghe

-HS quan sát thao tác

-HS lên chọn -HS quan sát

-Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục

-Chú ý vị trí ngồi thẳng 11 lỗ chữ U dài

-Chọn nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài

-HS lên lắp -4 vòng hãm

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau -Cả lớp Thứ ngày 19 tháng năm 2010 Buổi sáng Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu

- HS biết rút kinh nghiệm TLV tả cối ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, … ) Tự sửa lỗi mắc văn theo hướng dẫn GV

- HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động - Biết tham gia sữa lỗi chung; biết sữa lỗi theo yêu cầu thầy cô

-Thấy văn hay II Chuẩn bị

-Bút – giấy ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp

-Phiếu học tập để HS thống kê lỗi ( tả, dùng từ, câu …) làm theo loại sửa lỗi (phiếu phát cho HS)

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

a Giới thiệu bài:

-GV nêu mục đích yêu cầu học

b.Hướng dẫn nhận xét kết làm -GV viết đề lên bảng

-Gọi HS nhắc lại -Nêu nhận xét

-GV nêu số ưu điểm viết cuả Hs Xác định đề ( tả cối), kiểu (miêu tả); bố cục; ý, diễn ý, sáng tạo; tả hình thức trình bày văn, …

-GV nêu HS viết yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết phần mở bài, kết hay …

+Những thiếu sót hạn chế Nêu vài VD cụ thể, tránh nêu tên Hs

+ Thông báo điểm số cụ thể -Gv trả cho Hs

1.HD HS chữa

-HD HS chữa lỗi :

-GV phát phiếu học tập cho HS làm việc -Giao việc cho em :

+ Đọc lời nhận xét GV Đọc chỗ GV lỗi

+ Viết lỗi vào phiếu học tập

-HS đọc lại đề

-HS lớp theo dõi lắng nghe -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

làm theo loại ( lỗi chinh tả, từ, câu, diễn đạt, ý sửa lỗi )

+ Đổi làm, đổi phiếu bạn bên cạnh để soát lỗi Soát lại việc sửa lỗi

- GV theo dõi kiểm tra hs làm việc

2 HD chữa lỗi chung :

+ GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi tả, dùng từ, đặt câu, ý …

+ Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa giấy nháp HS trao đổi chữa bảng GV chữa lại cho phấn màu ( sai) HS chép vào

3 HD HS học tập đoạn văn hay, bài văn hay

-GV đọc đoạn văn hay, văn hay (hoặc lớp sưu tầm được)

-HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn Rút kinh nghiệm cho Mỗi HS chọn đoạn làm mình, viết lại theo cách hay

4 Củng cố dăn dò : -Nhận xét tiết học

- HS theo dõi

- Thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-Trao đổi thảo luận, rút kinh nghiệm

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm nói - Tính diện tích hình thoi

II Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Bài cũ: Diện tích hình thoi - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2.Bài

Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi

- u cầu HS củng cố kĩ tính nhân số tự nhiên

- GV kết luận

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề trước làm

- HS sửa - HS nhận xét

-HS tự làm

-HS đọc kết làm -HS nhận xét

-HS giải

Bài tập 4

-Yêu cầu HS đọc kĩ đề trước làm -Giúp HS nhận dạng hình đặc điểm hình thoi

3 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Làm tập lại SGK

(14 x10 ): = 70 (cm2)

Đáp số : 70 cm2

-HS đọc kĩ đề -HS xem hình SGK -HS thực hành giấy

Lịch sử

THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I Mục tiêu

-Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII để thấy thương nghiệp thời kì phát triển (cả bn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

-Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị

-Sự phát triển thành thị chứng tỏ phát triển kinh tế, đặt biệt thương mại

II.Chuẩn bị

-Bản đồ Việt Nam

-Tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kỉ XVI-XVII -PHT HS

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC :

+Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn ?

+Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng việc phát triển nông nghiệp?

-GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tên bài. b.Phát triển :

*Hoạt động lớp:

-GV hỏi : Theo em thành thị ? -GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn không trung tâm trị, qn mà cịn nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển

-GV treo đồ VN yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An đồ

-GV nhận xét

-HS trả lời

-HS lớp bổ sung

-Nhắc lại tên -HS phát biểu ý kiến -Lắng nghe

*Hoạt động nhóm:

-GV phát PHT cho nhóm yêu cầu nhóm đọc nhận xét người nước Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho xác:

-GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII

- GV nhận xét

*Hoạt động cá nhân :

- GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi sau:

+Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI-XVII

+Theo em, hoạt động buôn bán thành thị nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời ? -GV nhận xét

3.Củng cố :

-GV cho HS đọc học khung -Cảnh buôn bán tấp nập thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời nào?

4.Tổng kết - Dặn dò:

* Việc xuất đô thị VN kỉ XVI- XVII đánh dấu bước phát triển đất nước ta Việc bn bán với nước ngồi xuất Đây biểu phát triển kinh tế VN từ kỉ XVI-XVII

- Về học chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long”

-Nhận xét tiết học

-HS đọc SGK thảo luận điền vào bảng thống kê để hoàn thành PHT

-Vài HS mô tả

-HS nhận xét chọn bạn mô tả hay

-HS lớp thảo luận trả lời :Thành thị nước ta lúc tập trung đơng người, quy mơ hoạt động buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp thủ công nghiệp

-2 HS đọc

-HS nêu: chứng tỏ kinh tế hàng hóa bắt đầu phát triển Bn bán với nước ngồi xuất Nhiều thương nhân nước có quan hệ bn bán với nước ta

- HS lớp

Địa lí

-Học xong này, HS biết: giải thích dân cư tập trung đông duyên hải miền Trung có thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sơng, biển)

-Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất nông nghiệp

-Khai thác thông tin để giải thích phát triển số ngành sản xuất nông nghiệp ĐB duyên hải miền Trung

II.Chuẩn bị

- Bản đồ dân cư VN III.Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC

+Nêu đặc điểm khí hậu vùng ĐB duyên hải miền Trung

+Hãy đọc tên ĐB duyên hải miền Trung theo thứ tự từ Bắc vào Nam (Chỉ đồ) GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài: Ghi tên

b.Phát triển :

1.Dân cư tập trung đông đúc

*Hoạt động lớp

-GV thông báo số dân tỉnh miền Trung, phần lớn số dân sống làng mạc, thị xã TP duyên hải GV đồ cho HS thấy mức độ tập trung dân biểu kí hiệu hình trịn thưa hay dày Nếu so sánh với ĐB Bắc Bộ dân cư không đông đúc

-GV yêu cầu HS quan sát hính ,2 trả lời câu hỏi SGK

-Gv: Trang phục hàng ngày người Kinh, người Chăm gần giống áo sơ mi, quần dài để thuận tiện lao động sản xuất

2.Hoạt động sản xuất người dân

*Hoạt động lớp:

-GV yêu cầu số HS đọc, ghi ảnh từ hình đến hình cho biết tên hoạt động sản xuất

-GV ghi sẵn bảng bốn cột yêu cầu HS lên bảng điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Quan sát BĐ phân bố dân cư VN, HS so sánh nhận xét miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn -HS quan sát trả lời

-HS: phụ nữ Kinh mặc áo dài, cổ cao; cịn phụ nữ Chăm mặc váy dài, có đai thắt ngang khăn choàng đầu

-HS đọc nói tên hoạt động sản xuất

Trồng trọt: -Mía, lúa Chăn ni: -Gia súc

Nuôi trồng đánh bắt thủy sản: -Tôm, cá Ngành khác: -Muối

-GV cho HS thi “Ai nhanh hơn”: cho HS lên bảng thi điền vào cột xem điền nhanh , điền Gv nhận xét, tuyên dương -GV giải thích thêm:

+Tại hồ nuôi tôm người ta đặt guồng quay để tăng lượng khơng khí nước, làm cho tôm nuôi phát triển tốt

+Để làm muối, người dân phơi nước biển cho bay bớt nước cịn lại nước biển mặn, sau dẫn vào ruộng phẳng để nước chạt bốc nước tiếp, lại muối đọng ruộng vun thành đống ảnh

-GV khái quát: Các hoạt động sản xuất người dân huyện duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nơng – ngư nghiệp

+Vì người dân lại có hoạt động sản xuất ?

-GV đề nghị HS đọc bảng: Tên ngành sản xuất số điều kiện cần thiết để sản xuất, sau yêu cầu HS nhóm thay phiên trình bày ngành sản xuất (không đọc theo SGK) điều kiện để sản xuất ngành

3.Củng cố : -GV yêu cầu HS:

+Nhắc lại tên dân tộc sống tập trung duyên hải miền Trung nêu lí dân cư tập trung đông đúc vùng

+Yêu cầu HS lên ghi tên hoạt động sản xuất phổ biến nhân dân vùng +Tiếp tục yêu cầu HS khác lên điền bảng điều kiện hoạt động sản xuất +Yêu cầu số HS đọc kết nhận xét

-GV kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt khô hạn, người dân miền Trung khai thác điều kiện để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân

dân vùng vùng khác

-HS thi điền

-Cho HS đọc lại kết làm việc bạn nhận xét

-HS trả lời

-HS khác nhận xét -3 HS đọc

Trồng lúa Trồng mía, lạc

Làm muối

4 Dặn dò

-Về nhà học chuẩn bị -Nhận xét tiết học

-HS lớp Buổi chiều

Buổi chiều BD Tiếng Việt

LUYỆN VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

-Củng cố để HS nắm cách viết văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức để viết văn tả cối mà em thích

II Hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ

+ Bài văn miêu tả cối gồm phần? 2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu bài

- Ghi tên nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

2.2 Luyện tập

Đề bài: Hãy tả hoa mà em yêu

thích.

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS xác định trọng tâm đề

- Cho lớp làm vào

- Gọi 5-7 em trình bày viết - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại cho hay

-HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Nêu yêu cầu đề

- Viết văn vào

- Một số em trình bày

- Về nhà viết lại cho hay BD Toán

LUYỆN: TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH THOI I.Mục tiêu

- Củng cố để HS nhận dạng hình thoi số đặc điểm nói - Tính diện tích hình thoi

II Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ:

-Gọi HS nêu cách tính diện tích hình thoi

- GV nhận xét 2.Bài

2.1 Giới thiệu bài 2.2: Thực hành

-1 HS nêu

Bài 1:

- Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi

- u cầu HS củng cố kĩ tính nhân số tự nhiên

- GV kết luận

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề trước làm - Chữa

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu lớp giải vào - Nhận xét, chữa

Bài 4

-Yêu cầu HS đọc kĩ đề trước làm -Giúp HS nắm cách làm

-Gọi HS lên bảng làm -Chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Làm tập lại SGK

-HS tự làm

-HS đọc kết làm -HS nhận xét

-HS giải vào vở, HS lên bảng Bài giải:

Độ dài đường chéo thứ hai là: 360 : 24 = 15 (cm)

Đáp số : 15 cm

-1HS đọc thành tiếng -1HS lên bảng làm

-HS đọc kĩ đề -Nghe GV hướng dẫn -Cả lớp làm vào

BD Tiếng Việt

TÌM TIẾNG CĨ CHỨA ÂM ĐẦU S / X

LUYỆN VIẾT BÀI: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu

- Giúp HS tìm tiếng có chứa âm đầu s/x

- Nghe - viết đoạn từ “Bị coi tội phạm ngày nay” trình bày tả

II Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu ghi tên

2 Hướng dẫn làm tập tả

* Tìm trường hợp viết với s, khơng viết

với x?

* Tìm trường hợp viết với x, không viết

với s?

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào vở, gọi HS lên bảng

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

*Lời giải:

-Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh …

-Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang …

3 Hướng dẫn viết tả

HĐ 1: Tìm hiểu nội dung

- Gọi HS đọc đoạn cần viết

- Lịng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào?

HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó

- GV u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Cho HS đọc luyện viết từ vừa tìm

- Nhận xét

HĐ 3: Viết tả

- GV đọc cho HS viết

HĐ 4: Thu chấm nhận xét

- Thu chấm số

- Nhận xét chữ viết, tả trình bày C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau

- 2HS đọc thành tiếng - HS trả lời

- HS tìm viết từ khó vào nháp: ý kiến, trái đất, bực tức, giản dị, đời sống

- HS viết vào

- Về nhà viết lại từ sai

Sinh hoạt tập thể :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I Yêu cầu

- Đánh giá hoạt động tuần 27 phổ biến hoạt động tuần 28

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

II Hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò * Kiểm tra :

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1 Đánh giá hoạt động tuần qua

- Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt

-Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2 Phổ biến kế hoạch tuần 28

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới:

+ Về học tập + Về lao động

+ Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

3 Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

lượt lên báo cáo hoạt động tổ

- Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động, chi đội

trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua -Các tổ trưởng phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

- Ghi nhớ giáo viên dặn dị chuẩn bị tiết học sau

GĐHSY Tốn

LUYỆN CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu

- Củng cố để HS biết cách thực phép tính với phân số - Biết cách giải tốn có lời văn

II.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng nêu cách cộng, trừ, nhân, chia phân số

-Nhận xét chung ghi điểm 2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống:

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi HS TB lên bảng làm

-Yêu cầu HS khác nhận xét làm bạn giải thích cách làm

-Nhận xét, chữa Bài 2: Tính:

-Gọi HS TB lên bảng làm -Chữa

*Lưu ý HS thứ tự thực Bài 3: Tính:

-Gọi 1HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào -Nhận xét, chấm số

-4 HS lên bảng nêu

-Nhắc lại tên học

-Tự làm vào

-Nhận xét bạn

-Cả lớp làm vào

- 1HS nêu

Bài 4:

-Gọi 1HS đọc đề

+Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

-Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào

-Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm nhà

-Cả lớp đọc thầm

-Trả lời câu hỏi GV -Tự tóm tắt tốn giải Bài giải

Hai lần chảy số phần bể là:

+ = (bể nước)

Còn số phần bể chưa có nước là: - = (bể nước)

Đáp số: bể nước -Về thực

BD Toán:

LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I Mục tiêu

- Củng cố để HS có làm tốt dạng tập học - Có kĩ làm tốt thi

II.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu học 2 Hướng dẫn HS làm tập - Cho HS mở VBT trang 54, 55 - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm thời gian 35 phút

- GV theo dõi, nhắc nhở HS làm nghiêm túc

- Chấm nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

-Nhắc lại tên học -Mở tập -Tự làm vào