Bài viết Mấy suy nghĩ về giáo trình Đại học nêu ra một số đề xuất đối với việc xây dựng giáo trình các môn học ở đại học nhằm nâng cao chất lượng, đáp ứng những đòi hỏi của xã hội hiện đại. Cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin tài liệu.
MẤY SUY NGHĨ VỀ GIÁO TRÌNH ĐẠI HỌC SOME IDEAS ABOUT UNIVERSITY COURSE BOOKS LÊ QUANG SƠN Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Bài viết nêu số đề xuất việc xây dựng giáo trình mơn học đại học nhằm nâng cao chất lượng, đáp ứng đòi hỏi xã hội đại Những phân tích lý luận trình dạy học khảo sát giáo trình môn học sử dụng trường đại học nước ta thời gian gần cho phép nhận định nên phải bắt đầu đổi giáo dục đại học từ việc đổi biên soạn giáo trình Xuất phát từ yêu cầu việc thể nội dung phương pháp dạy học đại, tồn giáo trình sử dụng, tác giả đề xuất thay đổi cần có việc xây dựng giáo trình mơn học đại học ABSTRACT This article presents some suggestions for building and renovating university course books to enhance the quality and meet the requirements of a modern society Theoretical analyses of the teaching process and surveys on the university course books currently used in Vietnam allow us to conclude that the renovation should start from the materials production Based on the requirements for delivering the content and using modern teaching methodology as well as the shortcomings of the current course materials, the author makes some suggestions to improve the course books production Giaùo trỗnh mọn hoỹc - yóỳu tọỳ cọỳt li giạo dủc âải hc Giạo dủc âải hc âỉåüc hiãûn thỉûc hoạ, vãư cå bn, thäng qua quạ trỗnh daỷy hoỹc Chờnh thọng qua quaù trỗnh daỷy hoỹc m cạc nàng lỉûc trê tû, kh nàng chun män v cạc pháøm cháút nghãư nghiãûp, nhán cạch ca ngỉåìi chuyón gia tổồng lai õổồỹc hỗnh thaỡnh Quaù trỗnh daỷy hoỹc õổồỹc hióứu laỡ quaù trỗnh õoù dổồùi taùc âäûng chè âảo (täø chỉïc, âiãưu khiãøn, lnh âảo) ca ngỉåìi dảy, ngỉåìi hc tỉû giạc, têch cỉûc tỉû täø chỉïc, tỉû âiãưu khiãøn hoảt âäüng nháûn thỉïc, nhàịm thỉûc hiãûn täút cạc nhiãûm vủ dảy hc Cọ nhiãưu cạch nhỗn nhỏỷn vóử caùc yóỳu tọỳ cỏỳu thaỡnh quaù trỗnh dảy hc Tuy nhiãn, táút c cạc tạc gi âãưu nhỗn nhỏỷn ba thaỡnh tọỳ cồ baớn: ngổồỡi daỷy vaỡ hoảt âäüng dảy; ngỉåìi hc v hoảt âäüng hc; v näüi dung dảy hc - thãø hiãûn ti liãûu hc táûp Ba thnh täú ny nàịm cạc quan hãû tỉång tạc våïi tảo thnh tam giạc sỉ phảm Mäùi cạch tiãúp cáûn l mäüt cạch thỉïc âàûc th nhàịm täø chỉïc cạc mäúi liãn hãû giỉỵa ba thnh täú ny Cạc cạch tiãúp cáûn khạc cọ thãø nháún mảnh âãún thnh täú ny hay thnh täú khạc, quan hãû ny hay quan hãû khạc, nhỉng âãưu thỉìa nháûn täøng thãø c ba thnh täú måïi tảo thaỡnh quaù trỗnh daỷy hoỹc Trong quaù trỗnh daỷy hoỹc hai nhán täú hoảt âäüng l hoảt âäüng dảy ca ngỉåìi dảy v hoảt âäüng hc ca ngỉåìi hc Hai hoảt âäüng ny thäúng nháút våïi v phn ạnh tờnh chỏỳt hai mỷt cuớa quaù trỗnh daỷy hoỹc - chụng ta nọi âãún mäüt hãû thäúng thäúng nháút giỉỵa dảy v hc Trong hãû thäúng dảy hc, sỉû tạc âäüng qua lải, nháút l tạc âäüng ca dảy, xẹt cho cng, l nhàịm thỉûc hiãûn täút sỉû tạc âäüng qua lải hãû thäúng "ngỉåìi hc - ti lióỷu hoỹc tỏỷp" Nhổ vỏỷy, baớn chỏỳt cuớa quaù trỗnh dảy hc nàịm mäúi quan hãû giỉỵa ngỉåìi hc v ti liãûu hc táûp Cọ thãø nháûn tháúy, quaù trỗnh daỷy hoỹc, taỡi lióỷu hoỹc tỏỷp xuỏỳt hióỷn úu täú cäút li, mi hoảt âäüng ca ngỉåìi dảy v ngỉåìi hc âãưu xoay xung quanh nhán täú hảt nhán ny Ti liãûu hc táûp cå bn ca mọựi mọn hoỹc trổồỡng õaỷi hoỹc laỡ giaùo trỗnh mọn hoỹc Giaùo trỗnh khọng õồn thuỏửn laỡ sổỷ ghi chẹp hồûc liãût kã cạc näüi dung kiãún thỉïc hay k nàng m ngỉåìi hc cáưn nàõm Trại lải, âọ l sỉû kãút tinh ca ton bäü näüi dung dảy hc v phỉång phạp dảy hc Nọ chè cho ngỉåìi dảy, ngỉåìi hc v nh qun l, m trỉåïc hãút l ngỉåìi hc, cại ngỉåìi hc cáưn lénh häüi, cạch thỉïc, âỉåìng lénh häüi v tiãu chê lénh häüi thnh cäng Nọ l cại khung logich âọ diãùn háưu ton bäü hoảt âäüng ca ngỉåìi dảy v ngỉåìi hc Mi hoảt âäüng ca ngỉåìi dảy v ngổồỡi hoỹc seợ xoay quanh truỷc giaùo trỗnh Mọỹt giaùo trỗnh mọn hoỹc õổồỹc thióỳt kóỳ tọỳt seợ laỡ mọỹt baớo õaớm quan troỹng cho hióỷu quaớ cuớa quaù trỗnh dảy hc män hc âọ V sỉû âäøi måïi giạo trỗnh tỏỳt yóỳu seợ keùo theo õọứi mồùi caùch daỷy, caùch hoỹc, caùch quaớn lyù quaù trỗnh daỷy hoỹc, vaỡ toaỡn bọỹ caùc yóỳu tọỳ khaùc cuớa quaù trỗnh daỷy hc âải hc Cọ thãø nháûn tháúy kháu âäüt phạ cho mäüt sỉû "chuøn biãún cå bn v ton diãûn" viãûc dảy hc trỉåìng âải hc, Chiãún lỉåüc phạt triãøn giạo dủc 2001-2010 u cáưu, l åí vióỷc õọứi mồùi khỏu giaùo trỗnh caùc mọn hoỹc Mỏỳy yóu cỏửu tọỳi thióứu õọỳi vồùi mọỹt giaùo trỗnh män hc Nẹt âàûc trỉng cå bn ca thåìi k hiãûn tải l sỉû chuøn âäøi cạc x häüi tỉì nãön kinh tãú cäng nghiãûp sang nãön kinh tãú tri thỉïc Xu thãú ny âi hi cháút lỉåüng måïi ca ngỉåìi âỉåüc âo tảo, âọ cọ tạc âäüng ngy cng mảnh m v trỉûc tiãúp âãún giạo dủc Nãưn giạo dủc âải hc âỉåüc âải chụng hoạ v "ngy cng cọ cháút phäø quạt, vai tr ca trỉåìng âải hc x häüi ngy cng cao" Âäúi våïi nỉåïc ta, âiãưu kiãûn ton cáưu hoạ v häüi nháûp qúc tãú â l xu thãú khäng trạnh khi, v m viãûc chøn bë ngưn nhán lỉûc cho cäng cüc cäng nghiãûp hoạ, hiãûn âải hoạ âáút nỉåïc â thỉûc sỉû tråí thnh mäüt thạch thỉïc âäúi våïi hãû thäúng giạo dủc âải hc, chụng ta khäng thãø khäng suy xẹt mäüt cạch tháúu âạo viãûc âiãưu chènh nãưn giạo dủc âải hc ca chụng ta Nhỉỵng âënh hỉåïng chung ca viãûc âiãưu chènh ny â âỉåüc vảch r cạc vàn kiãûn ca Âng, Nh nỉåïc v Bäü ch qun Nghë quút 02-NQ/HNTỈ Häüi nghë láưn hai BCH TỈ Âng khọa VIII ngy 24/12/1996 u cáưu “Âäøi måïi mảnh m phỉång phạp giạo dủc âo tảo, khàõc phủc läúi truưn thủ mäüt chiãưu, rn luûn thnh nãúp tỉ sạng tảo ca ngỉåìi hc Tỉìng bỉåïc ạp dủng cạc phỉång phạp tiãn tiãún v phỉång tióỷn hióỷn õaỷi vaỡo quaù trỗnh daỷy hoỹc, õaớm baớo âiãưu kiãûn v thåìi gian tỉû hc, tỉû nghiãn cỉïu cho hc sinh, nháút l sinh viãn âải hc, tỉû âo tảo thỉåìng xun v räüng khàõp ton dán, nháút l niãn” Âiãưu Lût Giạo dủc 1998 cng nãu r "näüi dung giạo dủc phi bo âm cå bn, ton diãûn, thiãút thỉûc, hiãûn âải v cọ hãû thäúng", v phi “phạt huy têch cỉûc, tỉû giạc, ch âäüng, tỉ sạng tảo ca ngỉåìi hc; bäưi dỉåỵng nàng lỉûc tỉû hc, lng say mã hc táûp v chê vỉån lãn” Chiãún Chiãún lỉåüc phạt triãøn giạo dủc 2001-2010, Nxb GD, 2000, tr 22 Higher Education in the XXI century - Vision and Action, World conference on higher education, UNESCO, Paris, Oct., 1998 (ti liãûu phủc vủ häüi tho, Bäü GD&ÂT, 2000) Lût giạo dủc, Nxb CTQG, HN., 1998, tr lỉåüc phạt triãøn giạo dủc qúc gia 2001-2010 âàût nhiãûm vủ cho cạc trỉåìng âải hc "phi âi âáưu vióỷc õọứi mồùi muỷc tióu, nọỹi dung, chổồng trỗnh v phỉång phạp giạo dủc tàng cå häüi hc âải hc cho mi ngỉåìi" Chiãún lỉåüc phạt triãøn giạo dủc cng nháún mảnh viãûc "dảy ngỉåìi hc phỉång phạp tỉû hc, tỉû thu nháûn thäng tin mäüt cạch cọ hãû thäúng v cọ tỉ phán têch, täøng håüp, tàng cỉåìng ch âäüng, tỉû ch ca sinh viãn hc táûp" Âãø âạp ỉïng nhỉỵng âi hi ny, näüi dung dảy hc phi phn ạnh nhỉỵng thnh tỉûu måïi nháút vãư cạc lénh vỉûc khoa hc tỉû nhiãn, x häüi v tỉ duy; phn ạnh xu thãú phạt triãøn ca thåìi âải v phi ph håüp våïi chán l khạch quan Phỉång phạp dảy hc âải hc phi âàût trãn nãưn tng hoảt âäüng têch cỉûc, tỉû giạc, tỉû ch ca ngỉåìi hc, láúy phỉång phạp nghiãn cỉïu khoa hc lm càn bn, hỉåïng dáùn ngổồỡi hoỹc caùch tổỷ hoỹc Nhổ vỏỷy, giaùo trỗnh mọn hc, våïi tỉ cạch l sỉû củ thãø hoạ näüi dung v phỉång phạp giạo dủc, âãø thỉûc sỉû cọ âỉåüc vai tr úu täú cäút li, úu täú hỉåïng dỏựn toaỡn bọỹ quaù trỗnh giaùo duỷc õaỷi hoỹc, phaới thoaớ maợn trổồùc hóỳt nhổợng yóu cỏửu sau: ã Baớo âm khoa hc ca näüi dung tri thỉïc ca män hc: ngỉåìi hc âỉåüc tiãúp cáûn våïi nhỉỵng tri thỉïc hiãûn âải, chøn xạc, cọ hãû thäúng, âỉåüc tiãúp cáûn cạc váún âãư tỉì nhiãưu gọc âäü • Bo âm dung lỉåüng tri thỉïc håüp l trãn tỉìng âån hoỹc trỗnh ã Thóứ hióỷn õổồỹc phổồng phaùp daỷy hc, cọ sỉû hỉåïng dáùn cạch hc, cạch nghiãn cỉïu cạc näüi dung dảy hc • Cọ chè dáùn củ thãø ngưn thäng tin, ti liãûu tham kho âäúi våïi tổỡng nọỹi dung õổồỹc trỗnh baỡy, vaỡ õọỳi vồùi caùc näüi dung tho lûn, nghiãn cỉïu måí räüng • Cọ cạc tiãu chê âạnh giạ hc táûp thnh cäng • Cọ sỉû cam kãút tham dỉû têch cỉûc ca ngỉåìi hoỹc Khaớo saùt mọỹt loaỷt giaùo trỗnh mọn hoỹc (kãút qu kho sạt xin xem Bng 1) âang âỉåüc sỉí dủng cạc trỉåìng âải hc nỉåïc ta thåìi gian gáưn âáy theo nhỉỵng tiãu chê vỉìa nãu (chụng täi khäng kho sạt näüi dung tri thỉïc khoa hoỹc maỡ chố khaớo saùt cỏỳu truùc giaùo trỗnh), coù thãø tháúy mäüt säú âiãưu báút cáûp Thỉï nháút, vãư dung lỉåüng kiãún thỉïc, hiãûn khäng cọ quy âënh r rng no vãư dung lỉåüng tri thỉïc cho mäùi âån vë tiãút hoüc Tuy nhiãn, nãúu so saïnh våïi giaùo trỗnh cuớa caùc nổồùc coù nóửn giaùo duỷc õaỷi hoỹc tión tióỳn, (chúng haỷn, giaùo trỗnh Tỏm lyù hoỹc x häüi ca Âải hc California, M, ca T.Sibutany, 1998 vồùi 544 tr./03 õồn hoỹc trỗnh, giaùo trỗnh Statistics for the behavioral sciences, 3rd ed ca F.J.Gravetter v L.B.Wallnau, West Pub Company, 1992 våïi 630 tr chỉa kãø phủ lủc, hay Tám l hc âải cỉång ca Âải hc Rostov, Nga, cuía R.X.Nhemov, 1995 våïi 576 tr./03 âvht - tổùc khoaớng 13 trang giaùo trỗnh/01 õồn tióỳt hoỹc) thỗ coù thóứ nhỏỷn thỏỳy dung lổồỹng kióỳn thổùc õổa vaỡo giaùo trỗnh cuớa ta laỡ thỏỳp, õoù laỡ chổa kãø âãún hãû thäúng ti liãûu tham kho âäư säü õổồỹc chố dỏựn õoỹc thóm giaùo trỗnh cuớa caùc nỉåïc Sâd, tr 29 Sâd, tr 30 Cạc giạo trỗnh õổồỹc khaớo saùt bao gọửm mọỹt sọỳ giaùo trỗnh cạc män Khoa hc Mac-Lãnin, Tám l hc, Giạo dủc hc, X häüi hc, M hc, Dán täüc hc, Tiãúng Viãût, Lëch sỉí, Âëa l, Váût l, Sinh hc, Cå hc, Tin hc xút bn khong thåìi gian 1996-2003 Thỉï hai, phỉång phạp dảy-hc âỉåüc thãø hiãûn caùc giaùo trỗnh, vóử cồ baớn, vỏựn mang tờnh thuỷ õọỹng: chố coù 25% sọỳ giaùo trỗnh õổồỹc khaớo sạt cọ hãû thäúng bi táûp thỉûc hnh; 5% cọ cáu hi tho lûn nhọm Viãûc hc v tỉû hc, tỉû nghiãn cỉïu chỉa âỉåüc hỉåïng dáùn: 0% säú giạo trỗnh õổồỹc xem xeùt coù hổồùng dỏựn caùch hoỹc; 0% nãu cạc tiãu chê âạnh giạ hc táûp thnh cäng; 5% cọ tọm tàõt näüi dung chênh cáưn nàõm; 30% cọ hãû thäúng cáu hi än táûp Khäng giạo trỗnh naỡo thóứ hióỷn sổỷ cam kóỳt tham dổỷ cuớa ngổồỡi hoỹc Baớng Giaùo trỗnh mọn hoỹc qua caùc tiãu chê xem xeït Stt 10 Cạc tiãu chê xem xẹt Cọ hãû thäúng bi táûp thỉûc hnh Cọ hãû thäúng cáu hi än táûp Cọ hãû thäúng cáu hi tho lûn Cọ hãû thäúng bi táûp nghiãn cỉïu måí räüng (lm bạo cạo khoa hc, âãư cỉång nghiãn cỉïu, tiãøu lûn ) Cọ hỉåïng dáùn cạch hc Cọ hỉåïng dáùn chi tiãút ti liãûu tham kho theo tỉìng näüi dung hc táûp Cọ danh mủc ti liãûu tham kho Cọ tọm tàõt näüi dung chênh cáưn nàõm Cọ cạc tiãu chờ õaùnh giaù hoỹc tỏỷp thaỡnh cọng Trung bỗnh sọỳ trang giaùo trỗnh/tióỳt hoỹc Sọỳ giaùo trỗnh coù thóứ hióỷn cạc tiãu chê (n = 20) Säú lỉåüng T lãû % 25 30 0 0 0 10 50 0 ≅ trang/tiãút lyï thuyãút Thæï ba, viãûc hæåïng dáùn hoüc kiãøu nghiãn cỉïu khoa hc v hỉåïng dáùn nghiãn cỉïu måí räüng cạc näüi dung hc táûp chỉa âỉåüc thãø hióỷn: chố coù 50% giaùo trỗnh õổồỹc xem xeùt coù dáùn danh mủc ti liãûu tham kho; khäng giạo trỗnh naỡo coù hổồùng dỏựn chi tióỳt taỡi lióỷu tham khaớo theo tổỡng nọỹi dung hoỹc tỏỷp; khọng giaùo trỗnh no cọ hãû thäúng bi táûp nghiãn cỉïu måí räüng (lm bạo cạo, âãư cỉång nghiãn cỉïu, tiãøu lûn) Nhỉỵng phán têch trãn cho tháúy r rng pháưn låïn giạo trỗnh chuùng ta õang sổớ duỷng chổa õaùp ổùng nhổợng âi hi ca chiãún lỉåüc âäøi måïi giạo dủc âải hoỹc ọứi mồùi caùch bión soaỷn giaùo trỗnh thổỷc sổỷ âang l mäüt âi hi cáúp thiãút âụng u cáưu ca Lût giạo dủc 1998: “Näüi dung, phỉång phạp giạo dủc hiãûn âải – (lm r ca TG) phi õổồỹc thóứ hióỷn thaỡnh chổồng trỗnh giaùo duỷc; chổồng trỗnh giạo dủc phi âỉåüc củ thãø hoạ thnh giạo khoa, giaùo trỗnh" Nhổợng õóử xuỏỳt vóử vióỷc xỏy dổỷng giaùo trỗnh mọn hoỹc Vồùi nhổợng yóu cỏửu vãư viãûc thãø hiãûn näüi dung v phỉång phạp dảy hc hiãûn âải (nhỉ â phán têch åí mủc 2) v nhỉỵng täưn tải â phán têch (xin nhàõc lải l åí âáy khäng nọi âãún màût näüi Lût giạo dủc, Nxb CTQG, HN., 1998, âiãưu 4, tr dung khoa hoỹc cuớa caùc giaùo trỗnh) giaùo trỗnh mọn hc åí âải hc phi âỉåüc cáúu trục lải Cọ thóứ hỗnh dung toùm từt nhổợng yóu cỏửu õọỳi vồùi giaùo trỗnh mọn hoỹc nhổ sau: Thổù nhỏỳt, vóử nọỹi dung tri thỉïc: cạc tri thỉïc âỉåüc âỉa vo giạo trỗnh, bón caỷnh caùc yóu cỏửu vóử tổ tổồớng vaỡ vàn hoạ, phi bo âm hiãûn âải, phạt triãøn, hãû thäúng, cho phẹp ngỉåìi hc âỉåüc tiãúp cáûn cạc váún âãư âàût tỉì nhiãưu gọc âäü, quan âiãøm nghiãn cỉïu, trạnh ạp âàût mäüt hỉåïng nghiãn cỉïu v gii quút nháút (cho d âỉåüc thỉìa nháûn räüng ri) Âiãưu ny bo âm ton diãûn, hãû thäúng, sạng tảo v linh hoảt ca tỉ ngỉåìi hc Thỉï hai, bo âm dung lỉåüng tri thỉïc håüp l trón tổỡng õồn hoỹc trỗnh theo hổồùng gia tng cọ mỉïc âäü dung lỉåüng tri thỉïc, âm bo cung cáúp â thäng tin (nháút l thäng tin ngưn tỉïc l nhỉỵng thäng tin tỉì ngưn khåíi âáưu chỉï khäng phi âỉåüc nọi lải theo mäüt cạch hiãøu no âọ, bë khục xả qua làng kênh ch quan ca mäüt hc gi no âọ) cho cạc hoảt âäüng xỉí l sạng tảo, bo âm cho hoảt âäüng trê tû ca ngỉåìi hc khäng bë "âọi" thäng tin Thỉï ba, thãø hiãûn âỉåüc phỉång phạp dảy hc tiïch cỉûc, cọ sỉû hỉåïng dáùn cạch hc, cạch nghiãn cỉïu cạc näüi dung, tiãu chê âạnh giạ hc táûp thnh cäng Phỉång phạp daỷy hoỹc thóứ hióỷn caùch thổùc trỗnh baỡy cạc näüi dung män hc Våïi xu thãú âỉa phỉång phạp nghiãn cỉïu khoa hc thnh phỉång phạp dảy hc âải hc, cạc ch âãư âỉa nghiãn cỉïu phi âỉåüc khai triãøn mäüt âãư ti nghiãn cỉïu khoa hc Âáy l cạch hỉỵu hiãûu âãø tiãúp cáûn cạc näüi dung nghiãn cỉïu mäüt cạch khoa hc, âäưng thåìi lải giụp ngỉåìi hc tiãúp cáûn våïi phỉång phạp nghiãn cỉïu khoa hc mäüt cạch tỉû nhiãn nháút Ngoi ra, pháưn hỉåïng dáùn cạch hc, cạch nghiãn cỉïu cạc näüi dung củ thãø l khäng thãø thiãúu E.Carbone 8, chun gia giạo dủc âải hc thüc Âải hc Maryland, khàóng õởnh rũng cỏửn thióỳt phaới õổa vaỡo giaùo trỗnh phỏửn "Laìm thãú naìo âãø thaình cäng män hoüc naìy", õoù trỗnh baỡy cuỷ thóứ sinh vión nón õỏửu tỉ bao nhiãu thåìi gian cho män hc, sỉû cọ màût åí låïp quan trng thãú no âäúi våïi viãûc hc män hc v âiãøm säú ca h, lm thãú no âãø tiãúp cáûn våïi nhỉỵng bi táûp åí nhaì, laìm thãú naìo âãø hiãøu, hoüc thãú naìo âãø thi âỉåüc Âọ s l sỉû hỉåïng dáùn cạch hoüc thiãút thæûc nháút âäúi våïi sinh viãn Thæï tæ, giaùo trỗnh phaới hổồùng tồùi phaùt huy tờnh tờch cổỷc, thỉïc ca ngỉåìi hc âäúi våïi viãûc hc Bũng caùch õổa vaỡo giaùo trỗnh nhổợng phỏửn nhổ hóỷ thäúng bi táûp thỉûc hnh hay hãû thäúng cáu hi tho lûn nhọm chụng ta s thục âáøy âỉåüc c ngỉåìi dảy v ngỉåìi hc têch cỉûc tham dỉû vo quaù trỗnh daỷy hoỹc Vióỷc mọ taớ khaùi quaùt nhổợng ch âãư âỉåüc âãư cáûp v u cáưu củ thãø âäúi våïi tỉìng váún âãư nghiãn cỉïu s giụp ngỉåìi hoỹc coù õổồỹc caùi nhỗn toaỡn dióỷn õọỳi quaù trỗnh hc táûp Âiãưu ny lm tàng thỉïc ca ngỉåìi hc Hamilton v E.Carbone nọi âãún mäüt kinh nghióỷm bión soaỷn giaùo trỗnh õaỷi hoỹc cho giaùo trỗnh giuùp sinh vión xaùc õởnh õổồỹc yóu cỏửu cuớa cọng vióỷc maỡ giaùo trỗnh mọn hoỹc õỷt cho h - âọ l âãø dnh nhỉỵng khong tràõng giaùo trỗnh õóứ sinh vión õióửn tón cuớa hoỹ vaỡo Âiãưu âọ, vãư màût tám l, nọi lãn ràịng "viãûc õoỹc, laỡm baỡi tỏỷp, kióứm tra maỡ giaùo trỗnh õoỡi hi l bäøn pháûn ca täi", v cng l sỉû cam kãút tham dỉû ca bn thán ngỉåìi hc Nọi mäüt cạch khạc, âiãưu ny lm tàng thỉïc ca ngỉåìi Carbone E.: Ging dảy låïp âäng sinh viãn - nhỉỵng cäng củ v chiãún lỉåüc, Sage Publications, Internation and Professional publics, ThousandOaks-Lodon-NewDelhi, 1998 (baín dëch cuía Lã Thở Kim Anh) Sõd hoỹc quaù trỗnh hc táûp Cạc khong träúng cng âỉåüc dnh âãø sinh vión vióỳt caùc cỏu traớ lồỡi cuớa mỗnh vaỡo õoù Nhỉ váûy cạc cáu tr låìi ny khäng bë råi rủng sinh viãn cáưn xem lải Cúi cng, thỉï nm, giaùo trỗnh phaới õổồỹc thióỳt kóỳ cho ngổồỡi hc cọ thãø tỉû hc v nghiãn cỉïu måí räüng theo giaùo trỗnh õổồỹc Trong thồỡi õaỷi mồùi, xu thóỳỳ chung ca giạo dủc âải hc trãn thãú giåïi l gim säú giåì hc trãn låïp Âãø hon thnh báûc hc âải hc nàm, chàóng hản, sinh viãn M (bachelor) cáön hoüc 120-136 âvht; sinh viãn Nháût - 120-135; Thại Lan 120-150; Trung Qúc - 150 cho âải hc nàm v 190 cho âải hc nàm (chỉång trỗnh õaỷi hoỹc nm ồớ Vióỷt Nam gọửm 210 âvht) Våïi viãûc gim giåì hc trãn låïp nhỉng váùn bo âm mäüt hm lỉåüng tri thỉïc cao cạc chổồng trỗnh õaỡo taỷo, yóu cỏửu õỷt laỡ phaới tàng cỉåìng viãûc tỉû hc, tỉû nghiãn cỉïu ca sinh vión Yóu cỏửu naỡy buọỹc giaùo trỗnh phaới bao haỡm nhỉỵng pháưn: mä t mủc âêch, u cáưu ca män hc; tiãu chê âạnh giạ hc táûp thnh cäng; mä t phỉång phạp hc; v âàûc biãût - hãû thäúng ti liãûu tham kho Hãû thäúng mä t ti liãûu tham khaớo giaùo trỗnh, ờt nhỏỳt, phaới chố âỉåüc: 1) cạc ti liãûu ch úu âỉåüc sỉí dủng viãûc xáy dỉûng v biãn soản näüi dung giạo trỗnh; 2) caùc taỡi lióỷu cỏửn õoỹc õóứ hióứu roợ caùc nọỹi dung hay chuớ õóử õaợ trỗnh baỡy; 3) cạc ti liãûu cáưn âc âãø hon thnh pháưn tho lûn, gii quút cạc bi táûp v tỉû âạnh giạ; 4) cạc ti liãûu gåüi nghiãn cỉïu thãm theo cạc ch âãư viãút âãư cỉång nghiãn cỉïu, bạo cạo khoa hc, tiãøu lûn, nghiãn cỉïu måí räüng Trong hãû thäúng mä t ti liãûu tham kho cáưn chè mäüt cạch tháût củ thãø, chi tiãút tãn ti liãûu, tạc gi, nàm xút bn, pháưn, mủc liãn quan, cạc trang liãn quan âãún tỉìng näüi dung/ch âãư củ thãø Âiãưu ny s giụp ngỉåìi hc âënh hỉåïng nhanh chọng ráút nhiãưu cạc ti liãûu sàơn cọ, tiãút kiãûm thåìi gian dnh cho cạc cäng viãûc thưn tu k thût âån gin, âäưng thåìi cng l mäüt cạch büc ngỉåìi hc phi âc v nghiãn cỉïu Kãút lûn Nhỉ váûy, úu täú cäút li, trủc chênh ca giạo dủc õaỷi hoỹc chờnh laỡ giaùo trỗnh caùc mọn hoỹc ọứi måïi giạo dủc âải hc nãn v phi bàõt âáưu chờnh tổỡ khỏu xỏy dổỷng giaùo trỗnh caùc mọn hoỹc Vióỷc bión soaỷn giaùo trỗnh, taỡi lióỷu hoỹc tỏỷp phuỷc vủ giạo dủc âải hc chỉa bao giåì l mäüt cäng viãûc dãù dng Våïi âënh hỉåïng tàng cỉåìng âäüc láûp v tỉû ch cho cạc trỉåìng âải hc 10- cn cổù vaỡo chổồng trỗnh khung õóứ xaùc õởnh chổồng trỗnh, kóỳ hoaỷch giaùo duỷc, bión soaỷn giaùo trỗnh, - viãûc suy xẹt v nàõm bàõt nhỉỵng âi hi õọỳi vồùi giaùo trỗnh mọn hoỹc õóứ xỏy dổỷng, bión soản v qun l dảy hc âải hc l mäüt táút úu khạch quan âäúi våïi cạc trỉåìng âải hc v cå såí âo tảo âải hc Våïi mong mún gọp tiãúng nọi vo cäng viãûc quan trng ny, xin nãu mäüt säú âãö xuáút âäúi våïi viãûc xáy dổỷng, bión soaỷn giaùo trỗnh Hy voỹng seợ õổồỹc chia s cng nhỉỵng ngỉåìi quan tám TÀI LIỆU THAM KHẢO Carbone E., Giảng dạy lớp đông sinh viên - công cụ chiến lược, Sage Publications, Internation and Professional publics, ThousandOaks-London-NewDelhi, 1998 (bản dịch Lê Thị Kim Anh) 10 Lût giạo dủc v vàn bn hỉåïng dáùn thi haình, Nxb CTQG, HN., 2000 2 Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, Nxb GD, 2000 Gravetter F.J Wallnau L.B., Statistics for the behavioral sciences, 3rd ed., West Pub Company, 1992 Higher Education in the XXI century - Vision and Action, World conference on higher education, UNESCO, Paris, Oct., 1998 (tài liệu phục vụ hội thảo, Bộ GD&ĐT, 2000) Luật Giáo dục, Nxb CTQG, HN., 1998 Luật Giáo dục văn hướng dẫn thi hành, Nxb CTQG, HN., 2000 Nhemov R.X., Tâm lý học T.1, M., Nxb GD, 1995 (tiếng Nga) Sibutany T., Tâm lý học xã hội, Rostov-na-Donu, 1998 (tiếng Nga, dịch từ tiếng Anh V.B.Olshanxkij) ... GD&ĐT, 2000) Luật Giáo dục, Nxb CTQG, HN., 1998 Luật Giáo dục văn hướng dẫn thi hành, Nxb CTQG, HN., 2000 Nhemov R.X., Tâm lý học T.1, M., Nxb GD, 1995 (tiếng Nga) Sibutany T., Tâm lý học xã hội, Rostov-na-Donu,... trỗnh khung õóứ xaùc õởnh chổồng trỗnh, kóỳ hoaỷch giaùo duỷc, bión soaỷn giaùo trỗnh, - vióỷc suy xeùt vaỡ nừm bừt nhổợng õoỡi hoới õọỳi vồùi giaùo trỗnh mọn hoỹc õóứ xỏy dỉûng, biãn soản v... Anh) 10 Lût giạo dủc v vàn bn hỉåïng dáùn thi hnh, Nxb CTQG, HN., 2000 2 Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, Nxb GD, 2000 Gravetter F.J Wallnau L.B., Statistics for the behavioral sciences,