- Về các tác gia, tác giả văn học cần nắm vững: tiểu sử cuộc đời, sự nghiệp sáng tác, quan điểm sáng tác, phong cách sáng tác, các tác phẩm chính, tiêu biểu….. Cuộc đời đối với Argông [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG
BÁO CÁO THAM LUẬN CHUYÊN ĐỀ
HƯỚNG DẪN HỌC SINH ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP THPT VĂN HỌC NƯỚC NGỒI
CHƯƠNG TRÌNH 12 (KHÔNG PHÂN BAN)
Dạng đề: Nêu nét đời nghiệp văn học tác giả văn
học (Aragông, Hêminguê, Sôlôkhôp )
I/ Đặt vấn đề:
1/ Tình hình thực tế:
- Hiện môn văn, HS không đặt nặng, thờ thiếu quan tâm, môn thi bắt buộc
- Từ đa số HS thiếu kiến thức môn này, kiến thứcvề tác phẩm, tác giả văn học nước ngồi Thậm chí học sinh cịn nhầm lẫn kiến thức tác phẩm, tác giả
- Cách biên soạn sách tác giả văn học nước rườm rà, học sinh khó nắm bắt hết tiểu sử đời nghiệp sáng tác văn chương tác giả 2/ Để nâng cao chất lượng ôn tập thi tốt nghiệp 12 môn văn học nói chung văn học nước ngồi nói riêng việc biên soạn tài liệu hướng dẫn cho học sinh ôn tập điều cần thiết
II/ Nội dung giải pháp thực hiện:
1/ Hàng năm đầu học kì II, nhà trường tổ chức phụ đạo, riêng mơn văn nửa học kì II đưa vào phụ đạo theo thời khóa biểu chung nhà trường
2/ Cách thức tiến hành ôn tập phụ đạo cho học sinh tổ văn tiến hành sau:
- Phân công giáo viên dạy ôn tập phụ đạo
- Nghiên cứu thu thập tài liệu, soạn thảo thành văn nội dung kiến thức để lên lớp
- Phôtô tài liệu,cung cấp cho học sinh.(Chúng tiếp thu tài liệu thầy Quang tài liệu ôn tập trường THPT ngoại tỉnh)
- Tổ chức lớp học theo danh sách học sinh đăng kí (hằng năm có từ 50%-70% tham gia hầu hết học sinh trung bình yếu môn văn)
3/ Những điều mà hướng dẫn học sinh cần quan tâm:
- Học sinh phải nắm kiến thức khu vực tác phẩm văn học, tác giả văn học
- Học sinh cần tránh nhầm lẫn kiến thức tác giả, tác phẩm kiến thức văn học nước ngồi để tránh trường hợp“râu ơng cắm cằm bà kia”
- Giáo viên cần biên soạn, cung cấp kiến thức nhắc nhở học sinh cần phải hiểu nhớ cách máy móc mơ hồ
- Cần nắm vững kiến thức tác phẩm: hoàn cảnh sáng tác, chủ đề, cốt truyện, nhân vật, đại ý chi tiết tiêu biểu…
(2)III/ Nội dung kiến thức chuyên sâu tác giả văn học nước ngồi: Aragơng-Hêming-Sơlơkhơp(theo yêu cầu sở giáo dục đào tạo)
1/ ARAGÔNG: a) Tiểu sử đời:
- Lui Aragông(1897-1982) nhà thơ, nhà tiểu thuyết pháp tiếng giới Cuộc đời Argơng câu hỏi lớn, nỗi băn khoăn thân trăn trở lẽ sống
- Ông chứng kiến thời kỳ lịch sử sôi động nước Pháp nhân loại nói chung Đang học y khoa ông bị gọi nhập ngũ(Chiến tranh giới thứ I) Chiến tranh kết thúc, ông trở với tâm trạng chán chường, mệt mỏi bế tắc tham gia vào trào lưu văn học: Chủ nghĩa đa đa chủ nghĩa siêu thực
- Năm 1938, Aragông gặp Enxa Tơriôlê- phụ nữ Nga gốc Do Thái Pari Tình u Enxa giúp ơng thoát khỏi chán chường tuyệt vọng, thâm nhập sâu vào lý tưởng CM tháng 10 Từ ơng tham gia sơi vào hoạt động xã hội, tích cực tham gia kháng chiến chống Phát xít Đức chiến tranh giới lần thứ II
- Năm 1957 ơng trao giải thưởng hịa bình quốc tế Lênin
b)Sự nghiệp sáng tác:
- Enxa trở thành nguồn cảm hứng tồn sáng tác Aragơng - Có hịa quyện tình u lý tưởng thơ
* Các tác phẩm chính:
- Tiểu thuyết: Những khu phố đẹp(1936), Những người cộng sản(1949-1951), Tuần lễ Thánh(1958)
- Thơ: Tập thơ Nát lịng(1941), Đơi mắt Enxa(1942), Enxa(1959)…
c) Nghệ thuật thơ Aragông:
- Thơ ơng khơng có loại dấu chấm câu
- Ơng có xu hướng phát triển câu thơ dài chưa thấy, ơng muốn xóa nhịa ranh giới thơ văn xuôi
- Ông thường dùng biện pháp tu từ lặp lặp lại đa dạng linh hoạt để nhấn manh tình cảm hay cảm xúc
2/ HEMINGUE:
a/ Tiểu sử đời:
- Ơnit Hêminguê (1899-1961) nhà văn tiếng người Mĩ
- Ơng người thích thiên nhiên hoang dã, thích phiêu lưu mạo hiểm
- Ba lần khốc áo lính: tham gia chiến tranh giới thứ I Ý, tham gia đội quân chống phát xít Tây Ban Nha chiến tranh giới lần thứ II
- Từng phóng viên mặt trận năm 18 tuổi
- Sau chiến tranh giới thứ I ông với số trí thức trẻ tự xưng “Thế hệ vứt đi”
- Ông nhận giải thưởng Pulitde(1953) giải Nôben(1954) - Là nhà văn đề xướng thực thi nguyên lý "tảng băng trôi"
b/ Sự nghiệp sáng tác:
- Sự nghiệp văn chương ông đồ sộ, có tác phẩm tiêu biểu như: Giã từ vũ khí (1930), Chng nguyện hồn (1940), Ông già biển (1952)… - Tác phẩm “Ông già biển cả” đem đến cho nhà văn giải thưởng Pulitde(1953) giải Nôben(1954)
(3)c/ Phong cách sáng tác:
- Giản dị, ngắn gọn, vừa gần với đời sống vừa giàu sức gợi
- Ông sáng tác theo nguyên lý “tảng băng trơi”, phần nổi, bảy phần chìm Trong đó, nhà văn không trực tiếp công khai làm loa phát ngơn cho ý tưởng mà nói lên hình tượng có nhiều sức gợi để người đọc rút phần ẩn ý
3/ SÔLÔKHỐP:
a/ Tiểu sử đời:
- Mikhain Sôlôkhôp(1905-1984) nhà văn thực vĩ đại Liên Xơ, sinh gia đình nơng dân tỉnh Rơxtơp, vùng sơng Đơng, nước Nga Ơng gắn bó máu thịt với quê hương suốt thời kỳ chuyển lịch sử
- Chiến tranh nổ ông tham gia nội chiến chiến tranh vệ quốc
- Có thời gian ông sống Matxcơva nhiều nghề để thực giấc mơ viết văn ông cảm thấy thiếu quê hương
- Năm 1925, ông trở quê bắt đầu viết tiểu thuyết “Sơng Đơng êm đềm” tác phẩm đem đến cho ông giải thưởng Nôben văn học năm 1965
b/ Sự nghiệp sáng tác:
- Trong thời kỳ chiến tranh vệ quốc với tư cách phóng viên chiến tranh viết nhiều luận, kí truyện ngắn tiếng Sau chiến tranh, ông tập trung vào sáng tác giải thưởng Nôben văn học
* Các tác phẩm chính:
- Tập truyện “Những truyện ngắn Sông Đông”
- Các tiểu thuyết: “Sông Đông êm đềm”, “Đất vỡ hoang”, “Họ chiến đấu tổ quốc”…
IV/ Một số câu hỏi ôn tập ( kèm theo gợi ý trá lời) ba tác giá VHNN:
* Về ARAGƠNG
Câu1(2đ): Vì hình tượng thơ Aragông Enxa? Hãy kể tên số tập thơ chính?
+ Gợi ý trá lời:
- Hình tượng thơ Aragơng Enxa đời Aragơng tái sinh từ Enxa Enxa trở thành nguồn cảm hứng bao trùm tồn sáng tác Aragơng Hình tượng Enxa tiểu thuyết ông nhiều, ông đưa vào thơ nhiều
- Các tập thơ chính: Nát lịng(1941), Đơi mắt Enxa(1942), Cuốn tiểu thuyết chưa hoàn thành(1956), Enxa(1959)…
Câu (2đ): Nêu vai trò Enxa đời nghiệp sáng tác Aragông?
+ Gợi ý trả lời:
- Về đời: Nhờ Enxa, Aragơng khỏi tư tưởng bi quan, chán nản, thâm nhập sâu vào lý tưởng CM tháng 10 Nga Aragông tham gia sôi họat động xã hội, tích cực tham gia chống phát xít Đức, chúng chiếm đóng nước Pháp chiến tranh giới thứ II
- Về nghiệp sáng tác:
+ Từ bỏ chủ nghĩa đa đa, chủ nghĩa siêu thực chuyển sang chủ nghĩa thực XHCN
+ Enxa nguồn cảm hứng bao trùm nhiều sáng tác Aragơng, khơng tiểu thuyết mà cịn thơ, Aragơng có “vườn thơ Enxa”, kể số tập chính: Đơi mắt Enxa, Enxa, Anh chàng say đắm Enxa…
(4)Câu 3(2đ): Trình bày nét nghệ thuật thơ Aragông? +Gợi ý trá lời: - Thơ ông loại dấu chấm câu
- Ơng có xu hướng phát triển câu thơ dài chưa thấy, ơng muốn xóa nhịa ranh giới thơ văn xi
- Ơng thường dùng biện pháp tu từ lặp lặp lại đa dạng linh hoạt để nhấn manh tình cảm hay cảm xúc
* Về HÊMINGUÊ
Câu 1(2đ): Trình bày vắn tắt đời nghiệp Hêminguê ?
+Gợi ý trá lời:
- Hêminguê (1899-1961) nhà văn Mĩ, sinh trưởng gia đình tri thức giả, người đoạt giải Nobel văn học
- Ông yêu thích thiên nhiên hoang dại, thích phiêu lưu mạo hiểm, sống giản dị gần gũi quần chúng tham gia nhiều chiến tranh
- Hêminguê có đời đầy sóng gió, bút xơng xáo khơng mệt mỏi.Ơng người đề xướng ngun lí “Tảng băng trơi” (Đại thể nhà văn không trực tiếp phát ngôn cho ý tưởng mà xây dựng hình tượng có nhiều sức gợi người đọc rút phần ẩn ý)
- Sự nghiệp văn chương ông đồ sộ, có tác phẩm tiêu biểu: Giã từ vũ khí, Ơng già biển cả, Chuông nguyện hồn ai,…
Câu (2đ): Những yếu tố ảnh hưởng nghiệp văn chương Hêminguê?
+ Gợi ý trả lời:
- Ơng thích thiên nhiên hoang dã, thích phiêu lưu mạo hiểm Thuở nhỏ vào ngày hè,ông thường theo cha vùng rừng núi miền Nam,nơi tồn làng người da đỏ sống gần với thiên nhiên giống nhân vật Hâc Phin MacTuên
- Ông chịu ảnh hưởng lớn nhà văn đại phương Tây, đặc biệt Mac Tuên
- Chịu ảnh hưởng chiến tranh (ơng ba lần khốc áo lính), ơng phóng viên chiến trường từ năm 18 tuổi
Câu 3(2đ): Em hiểu nguyên lí “Tảng băng trơi” Ngun lí thể tác phẩm: Ông già biển ?
+ Gợi ý trá lời:
- Hêming lấy hình ảnh tảng băng trơi phần ít, phần chìm nhiều đặt u cầu tác phẩm văn chương phải tạo “ý ngôn ngoại” Nhà văn không trực tiếp công khai phát ngơn cho ý tưởng mà xây dựng hình tượng có nhiều sức gợi để người đọc tự rút phần ẩn ý Một biện pháp chủ yếu thể nguyên lí độc thoại nội tâm kết hợp dùng ẩn dụ, biểu tượng
- Trong tác phẩm “Ông già biển cả”:
+ Phần nổi: Thất bại ông già đánh cá đương đầu tuyệt vọng
+ Phần chìm: Hành trình đuổi theo khát vọng to lớn vượt giới hạn người
* Về SÔLÔKHÔP
Câu1(2đ): Trình bày tiểu sử nghiệp nhà văn Sôlôkhốp?
+ Gợi ý trá lời:
(5)- Ông gắn bó với người cảnh vật quê hương bước chuyển đau đớn phức tạp lịch sử
- Sôlôkhốp người trực tiếp tham gia chiến tranh vệ quốc vĩ đại, ông thấu hiểu nõi khổ đau số phận người chiến tranh Chính điều tạo bước ngoặt sáng tác ơng
- Ơng trao tặng giải Nobel văn học năm 1965
- Là nhà văn xuất sắc nước Nga, ông để lại nhiều tác phẩm có gía trị như: Những truyện ngắn sông Đông, Sông Đông êm đềm, Số phận người…
Câu 2(2đ): Những nét đặc sắc tiểu sử nhà văn Sôlôkhôp giúp anh chị hiểu thêm văn nghiệp ông?
+ Gợi ý trả lời:
- M.Sôlôkhôp sinh lớn lên vùng sông Đơng, nước Nga Cuộc sống ơng gắn bó máu thịt với người cảnh vật quê hương bước chuyển đau đớn phức tạp lịch sử.Chính thế, tác phẩm ơng thấm đẫm thở linh hồn sống vùng sông Đông
- Là người trực tiếp tham gia chiến tranh vệ quốc vĩ đại, ông thấu hiểu vinh quang nỗi đau khổ cuả số phận người chiến tranh, sau chiến Cảm hứng chiến tranh tạo bước ngoặt sáng tác ơng
Câu 3(2đ): Tính cách Nga thể hiên qua tác phẩm: Số phận người(Sôlôkhôp)?
+ Gợi ý trá lời:
- Sôlôkhốp thể rõ tính cách Nga kiên cường nhân hậu, tập trung nhân vật Xôcôlôp
- Cụ thể:
+ Tính cách kiên cường:
* Trong chiến tranh, Xôcôlôp chịu nhiều bất hạnh Sau chiến tranh, anh lại sống cô đơn, đau khổ, phiêu bạt nhiều nơi để kiếm sống Nhưng anh không lời than vãn, không suy sụp tinh thần, không sa ngã,không rơi vào bế tắc tuyệt vọng
* Với lĩnh cao đẹp, với lòng nhân hậu thắm thiết, anh trở thành chỗ dựa vững cho bế Vania (bố mẹ chết chiến tranh)
+ Tấm lịng nhân hậu:
* Xơcơlơp nhận ni bé Vania xuất phát từ tình thương khơng phải kết tính tốn, vụ lợi
* Anh yêu thương, chăm sóc chu đáo cho Vania người cha * Những mát, đau thương, anh âm thầm chịu đựng “nhiều đêm thức giấc gối ướt đẫm nước mắt”, không cho bé Vania biết sợ em buồn
(6)con cá kiếm” đoạn trích “Đương đầu với đàn cá dữ” (Hêminguê)…Hoặc tác phẩm “Số phận người”(Sôlôkhốp), HS phải nắm nội dung tác phẩm tính cách Nga qua nhân vật Xôcôlôp
V/ Kết thúc:
- Là tham luận, yêu cầu cao, vùng kiến thức huy động để làm rộng thời gian tư liệu thu thập không đầy đủ nên trình bày khơng tránh khỏi hạn chế, mong quý vị đồng nghiệp chia sẻ
- Đồng thời, mong lãnh đạo, chuyên viên sở GDĐT, thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp cung cấp trao đổi tài liệu, tạo điều kiện giúp thực kế hoạch ôn tập đạt kết cao kỳ thi tốt nghiệp THPT
(7)
SỞ GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO QUẢNG NAM
TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG
♣ ♣ ♣
BÁO CÁO THAM LUẬN
CHUYÊN ĐỀ:
HƯỚNG DẪN HỌC SINH ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP THPT PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI
CHƯƠNG TRÌNH 12 (KHƠNG PHÂN BAN)
DẠNG ĐỀ:
NHỮNG NÉT CHÍNH VỀ CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP VĂN HỌC CỦA MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC (ARAGÔNG, HÊMINGUE, SÔLÔKHÔP)
TỔ VĂN