Trên cơ sở phân tích các kết quả nghiên cứu trong và ngoài nước trong thời gian gần đây về giáo dục sức khỏe và tình dục, bài viết khái quát thực trạng giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên trong gia đình ở Việt Nam: vai trò của gia đình trong giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên; các khía cạnh của sức khỏe, các phương pháp giáo dục sức khỏe tình dục và một số yếu tố tác động đến giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên trong gia đình.
đặng thị lan anh GIA ĐìNH TRONG GIáO DụC SứC KHỏE TìNH DụC CHO Vị THàNH NIÊN đặng thị lan anh * Tóm tắt: Trên sở phân tích kết nghiên cứu nước thời gian gần giáo dục sức khỏe tình dục, viết khái quát thực trạng giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên gia đình Việt Nam: vai trò gia đình giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên; khía cạnh sức khỏe, phương pháp giáo dục sức khỏe tình dục số yếu tố tác động đến giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên gia đình Từ khóa: Vị thành niên; sức khỏe tình dục; giáo dục sức khỏe tình dục Ngày nhận bài: 12/6/2013; Ngày duyệt đăng bài: 15/8/2013 Sức khỏe tình dục vị thành niên giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên Khái quát sức khỏe tình dục vị thành niên Vị thành niên đứng trước nhiều "nguy cơ" liên quan an toàn tình dục sức khỏe tình dục Hoạt động tình dục trước hôn nhân vị thành niên có xu hướng gia tăng ngày trở nên chấp nhận giới trẻ Vị thành niên có nhu cầu tìm hiểu sức khỏe tình dục, thiếu tâm chủ động Đa số thiếu niên đà biết nhiều kế hoạch hóa gia đình, song phần lớn biết cách thụ động nguồn thông tin khác đem lại Những người chủ động nói chuyện với người khác chủ đề chưa đến 50% Theo số liệu báo cáo Điều tra Quốc gia vị thành niên niên Việt Nam (SAVY2) Tổng cục thống kê năm 2010 cho thấy, hiểu biết vị thành niên số khía cạnh liên quan đến sức khỏe tình dục nhiều hạn chế, đặc biệt niên nông thôn, vùng sâu, vùng xa Có 26,0% thiếu niên cho HIV lây truyền qua muỗi đốt; qua ăn chung bát đĩa (10,0%); qua đường hô hấp (13,0%) Có khoảng 1/4 đến Số 4-2013 1/3 nam, nữ niên hỏi đà không nắm cách phòng chống HIV Vị thành niên kể tên số bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV, lại biết vỊ triƯu chøng bƯnh hay c¸c dÊu hiƯu bÊt thêng vỊ sinh lý sinh dơc(1) Xu híng chÊp nhËn quan hệ tình dục trước hôn nhân gia tăng thiếu niên Nếu SAVY1 (2005) có 6,7% vị thành niên có quan hệ tình dục trước hôn nhân số đà tăng lên 9,5% SAVY2 (2010) Tuổi quan hệ tình dục niên có xu hướng giảm từ 19,6 tuổi (20 tuổi nam 19,4 tuổi nữ) SAVY1 xuống 18,1 tuổi (18,2 tuổi nam 18 tuổi nữ) SAVY2 Quan điểm, thái độ vị thành niên tình dục ngày cởi mở hơn, đa số vị thành niên cho rằng, tình dục không thiết phải yếu tố gắn với hôn nhân Vị thành niên chưa có kỹ xử lý vấn đề tình dục an toàn Qua sè liƯu ®iỊu tra cđa SAVY2 cho thÊy, sè thiếu niên đà quan hệ tình dục (*) Giảng viên Khoa Công tác xà hội, Đại học Lao ®éng X· héi; NCS Khoa X· héi häc, Häc viÖn Khoa häc x· héi (1) §iỊu tra Qc gia vỊ vị thành niên niên Việt Nam (SAVY2), Tổng cục thống kê, 2010, tr.15 Nhân lực khoa học xà hội 39 gia đình giáo dục sức khỏe tình dục có tới 60% không áp dụng biện pháp tránh thai Bên cạnh bệnh lây truyền qua đường tình dục, vị thành niên có nguy đối mặt với tình trạng mang thai ý muốn nạo phá thai tuổi vị thành niên Theo thống kê Hội kế hoạch hóa gia đình Việt Nam tháng 11/2012, trung bình năm, nước có khoảng 300.000 ca nạo hút thai ®é ti 15-19, ®ã 60-70% lµ häc sinh, sinh viên Việt Nam nước có tỷ lệ nạo phá thai tuổi vị thành niên cao Đông Nam xếp thứ năm giới(2) Những số liệu cho thấy tầm quan trọng việc giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên Sự quan tâm gia đình, nhà trường cộng đồng xà hội, giúp ngăn chặn xu hướng gia tăng nguy rủi ro sức khỏe tình dục vị thành niên Giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên Vị thành niên, tiếng Latinh Adolesceve, có nghĩa "lớn lên" hay "phát triển đến chín muồi" Giai đoạn vị thành niên giai đoạn chuyển tiếp giai đoạn trẻ thơ sang giai đoạn trưởng thành Đây giai đoạn kết nối, chuyển tiếp đòi hỏi cá nhân phát triển để thích nghi Vị thành niên giai đoạn phát triển giới tính, tình dục, xà hội, ý tưởng, chuẩn bị hội nghề nghiệp nỗ lực thoát khỏi kiểm soát cha mẹ Tuổi vị thành niên độ tuổi mà cá nhân cần phải giáo dục trang bị nhiều kỹ sống quan trọng để đưa nhiều định có tính bước ngoặt cho suốt đời Giáo dục cho vị thành niên kiến thức thay đổi thể chất tinh thần, cảm xúc, kiến thức trình sinh sản, nghĩa vụ vợ chồng, vai trò làm bố mẹ chuẩn bị tốt cho tương lai em thực trưởng thành Việc gia đình né tránh giáo dục sức khỏe tình dục, 40 Nhân lực khoa học xà hội thân lứa tuổi vị thành niên lại không xem cha mẹ đối tượng để thu nhận kiến thức sức khỏe tình dục dẫn đến nhiều nguy lối sống ảnh hưởng đến đạo đức, nhân cách, có khả ảnh hưởng đến tương lai nghiệp em, đến chất lượng dân số toàn xà hội(3) Năm 1998 tuyên bố chung tổ chức y tế giới (WHO), Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) Quỹ dân số Liên hợp quốc (UNFPA) đà định nghĩa: vị thành niên người độ tuổi từ 10 - 19 tuổi Trong người ta phân định tuổi vị thành niên thành nhóm tuổi, là: (1) vị thành niên nhóm sớm: từ 10 - 14 tuổi; (2) vị thành niên nhóm trung: từ 15 - 17 tuổi; (3) vị thành niên nhóm muộn: từ 18 - 19 tuổi Trẻ vị thành niên nhóm sớm nhóm chưa có trải nghiệm tình dục, vậy, họ có tâm trạng lo lắng chí có suy nghĩ tiêu cực tình dục nên cần quan tâm giáo dục từ phía gia đình Đối với vị thành niêm nhóm giữa, độ tuổi phát triển mạnh mẽ thể chất tâm lý Vị thành niêm nhóm tuổi thường có tư tưởng lÃng mạn hóa tình dục Do vậy, nhóm tuổi cần có giáo dục, định hướng, cung cấp kiến thức tình dục để họ có quan niệm hành vi tình dục đắn Vị thành niên nhóm tuổi muộn nhóm đà có trưởng thành mặt sinh lý tâm lý nên có nhu cầu cao mặt tình dục Do vậy, nhóm tuổi đòi hỏi cần có quan tâm giáo dục, định hướng hôn nhân, tình dục xà hội, đặc biệt từ phía gia đình Giáo dục sức khỏe tình dục bao gồm (2) http://giadinh.net.vn/ Nguyễn Hữu Minh, Tổng quan xây dựng gia đình Việt Nam giai đoạn 2011 2020, Viện Gia đình Giới, 2012, tr 61 -76 (3) Số 4-2013 đặng thị lan anh nội dung liên quan tới toàn sống vấn đề đạo đức, mối quan hệ, tình cảm, cảm xúc, quyền người, trách nhiệm, bình đẳng giới thông tin thực tế thể người chức tình dục Năm 1975, WHO ®· ®a quan niƯm vỊ søc kháe t×nh dơc hòa hợp thành thể thống từ nhiều mặt thể chất, cảm xúc, tri thức x· héi cđa cc sèng t×nh dơc theo chiỊu híng tích cực, nhằm nâng cao nhân cách, giao tiếp tình yêu Mỗi người có quyền tiếp nhận thông tin tình dục quan tâm tới mối quan hệ tình dục khoái cảm sinh sản Năm 2006, WHO sử dụng khái niệm "sức khỏe tình dục trạng thái thoải mái thể chất, tình cảm, tinh thần xà hội liên quan với hoạt động tình dục không đơn bệnh, rối loạn chức hay thương tật"(4) Như vậy, vị thành niên nên sớm giáo dục tình dục sinh sản trước có hành vi tình dục Giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên cần nhấn mạnh yếu tố bản, là: (1), luyện tập kiềm chế tình dục có cảm xúc tích cực thể (2), không quan hệ tình dục với cá nhân khác tìm hiểu, khám phá vấn đề liên quan đến tình dục Có thể thực hành vi "dạo đầu" quan hệ tình dục (ôm, hôn, ve vuốt ) với cá nhân khác vào thời đầu vị thành niên (3) Chỉ quan hệ tình dục với cá nhân khác bối cảnh mối quan hệ mật thiết thời cuối vị thành niên đầu trưởng thành thiết phải sử dụng biện pháp tránh thai an toàn(5) Giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên gia đình 2.1 Sự cần thiết gia đình giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên Gilber Tordjman (Tổng th ký HiƯp héi Sè 4-2013 giíi tÝnh thÕ giíi) cho rằng: Giáo dục giới tính cho vị thành niên cần thiết, phải coi phận giáo dục đạo đức cá nhân chuẩn bị cho đời sống gia đình Mọi người cần giáo dục sức khỏe tình dục sớm tốt Môi trường tốt gia đình, có khả dẫn chủ thể tới việc tự đặt đối diện với vấn đề giới tính tình dục mình(6) Theo Wilhelm Reich, James W Prescott, gia đình cần giáo dục cho cá nhân "tập tục tình dục" nhằm kiểm soát thể(7) Phân tích số liệu điều tra số liệu søc kháe thiÕu niªn Mü - Add Health cho thấy, vị thành niên có hành vi sử dụng bao cao su thường xuyên giao tiếp với bố mẹ chủ đề tình dục an toàn gia đình(8) Một nghiên cứu khác rằng, vị thành niên nữ áp dụng biện pháp phòng tránh thai tăng lên trò chuyện tình dục với cha mẹ Trẻ vị thành niên phải chịu rủi ro mang thai tuổi vị thành niên gia đình, có cha mẹ thiếu kỹ giáo dục sức khỏe tình dục(9) Vị thành niên giai đoạn nhạy cảm, giai đoạn thể phát triển dần sang giai đoạn trưởng thành mặt sinh học, quan hệ tình dục, mang thai sinh đẻ Vì vậy, cha mẹ có vai trò quan trọng việc định hướng lực xà hội cho vị thành niên Thời kỳ này, vị thành niên trải qua cảm nhận t×nh (4) Education and treatement in human sexualyti: the training of health professionals, WHO, 2006 (5) John W.Santrock, T×m hiĨu tâm lý tuổi vị thành niên, Nxb Trẻ , 2007, tr 102 (6) Gilbert Tordjiman, Giíi tÝnh theo cc ®êi, Nxb Phụ nữ Hà Nội 2002 (7) http://www.girlspace.com.vn (8) Sieving, R.E, Eisenberg, M.E, Pettingell, S&Skay, Friends’ in fluence on adolescents’ first sexual intercourse Perspect Sex Report Health, 2006, 38 (1) (9) John W.Santrock, Tìm hiểu tâm lý tuổi vị thành niên, Nxb Trẻ , 2007, tr 124 Nhân lực khoa học xà hội 41 gia đình giáo dục sức khỏe tình dục dục, phận vị thành niên đà có quan hệ tình dục Vì vậy, giao tiếp, kết nối vị thành niên với cha mẹ yếu tố làm hạn chế tỷ lệ quan hệ tình dục độ tuổi vị thành niên 2.2 Một số khía cạnh sức khỏe tình dục đề cập gia đình Những nội dung khía cạnh liên quan đến sức khỏe tình dục giáo dục gia đình thay đổi theo thời gian chịu ảnh hưởng văn hóa Trong gia đình Mỹ, khía cạnh liên quan đến sức khỏe tình dục trao đổi công khai Khoảng 2/3 nữ vị thành niên nước Mỹ trao đổi với mẹ tình dục, biện pháp tránh thai(10), kỹ từ chối quan hệ tình dục tuổi vị thành niên, cách tìm kiếm phương tiện tránh thai, cách thức sử dụng bao cao su Nhật Bản, Hàn Quốc vào độ tuổi thành niên, người ta làm lễ trưởng thành long trọng Nghi lễ mang tính truyền thống đà cải tiến nội dung để tăng cường tính giáo dục lớp trẻ dậy (sinh lý), trưởng thành (tâm lý xà hội) Hình thức thông điệp để gia đình có đối xử hành vi với công dân đà trưởng thành số quốc gia theo đạo Hồi, khía cạnh giới tính giáo dục gắn liền với phẩm chất đức hạnh xà hội gán cho giới Chủ đề giới tính đà đề cập gia đình Việt Nam truyền thống trước đây, chủ yếu dựa hai phương diện là: giáo dục sắc giới tính giáo dục giao tiếp giới tính Giáo dục sắc giới tính làm cho giới ý thức sắc riêng Giáo dục giao tiếp giới tính làm cho cá nhân giới tính hiểu sắc cá nhân giới tính kia, nhằm tạo thuận lợi tiếp xúc, trao đổi, quan hệ với người khác giới sống hàng ngày(11) 42 Nhân lực khoa học xà hội Người Việt Nam xưa không coi giáo dục giới tính, giáo dục sức khỏe tình dục nội dung giáo dục gia đình Thậm chí, xà hội Việt Nam xưa lên án việc nhắc đến chuyện tình dục, coi chuyện "đáng xấu hổ" chuyện thầm kín, không phép nói chỗ đông người Các bậc cha mẹ không trao đổi với tuổi dậy thì, tình yêu, tình dục điều không dễ nói Ngày nay, với thay đổi ®iỊu kiƯn kinh tÕ x· héi vµ tèc ®é toµn cầu hóa, số gia đình đà phần ý đến việc giáo dục sức khỏe tình dục Tuy nhiên, mức độ đề cập dấu hiệu dậy thì, biểu bệnh lây truyền qua đường tình dục, quan niệm tình dục an toàn, biện pháp tránh thai ít, đề cập đến HIV phổ biến Cũng theo đánh giá SAVY2 (2010) mức độ ít, vị thành niên niên ngày (đặc biệt nam giới) đà có tâm với cha mẹ hay anh/ chị em vấn đề liên quan đến tình yêu, tình dục, hôn nhân kế hoạch hóa gia đình Những khía cạnh sức khỏe tình dục đề cập gia đình có khác biệt định lứa tuổi Các em tuổi sinh viên thường có quan tâm cao số nội dung quan hệ tình dục, thụ thai, nạo hút thai §èi víi c¸c em häc sinh ë løa ti häc sinh trung học phổ thông thường quan tâm nhiều đến vấn đề tâm lý tuổi dậy thì, biện pháp phòng chống bệnh lây truyền qua đường t×nh dơc(12) (11) Sieving,R.E, Eisenberg, M.E, Pettingell, S&Skay, Friends’ influence on adolescents’ first sexual intercourse Perspect Sex Report Health, 2006, 38 (1) (11) Lê Ngọc Văn, Sự biến đổi chức xà hội hóa gia đình Việt Nam từ truyền thống đến đại, Luận án Phó tiến sĩ khoa häc triÕt häc, Hµ Néi, 1994, tr 63 (12) Đoàn Kim Thắng, Kiến thức thái độ hành vi trẻ em vị thành niên giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản Tạp chí Xà hội học 10/1999 Số 4-2013 đặng thị lan anh Việc gia đình chủ động đề cập đến số khía cạnh liên quan đến sức khỏe tình dục đà phần cho thấy xu hướng biến đổi quan niệm giáo dục việc thực chức xà hội hóa gia đình Trong thực tế đà xuất hành vi xà hội đại, chẳng hạn, vị thành niên chủ động thảo luận vấn đề tình dục với cha mẹ 2.3 Cách thức giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên gia đình WHO/UNFPA/UNICEF đà đưa chiến lược khung nhằm nâng cao phát triển lành mạnh cung cấp dịch vụ cần thiết vị thành niên Có nguyên tắc cho nhà hoạch định xây dựng chương trình vị thành niên, có nguyên tắc thứ lôi người lớn việc tạo môi trường an toàn, hỗ trợ cho vị thành niên phát triển tự làm chủ đời kể đời sống tình dục(13) Điều cho thấy, can thiệp không dựa phương pháp kỹ vận dụng khó đạt hiệu Nếu coi gia đình môi trường cung cấp kiến thức sức khỏe tình dục, người lớn gia đình (cụ thể bố, mẹ, anh chị em ) cần sử dụng linh hoạt biện pháp, hình thức giáo dục sức khỏe tình dục phù hợp cho vị thành niên Gia đình phải có trách nhiệm cung cấp kiến thức tình dục cho niên cách có hệ thống(14) Điều hàm ý khía cạnh liên quan đến sức khỏe tình dục cần giáo dục gia đình theo cách có trình tự, cách thức giáo dục cần theo diễn biến thay đổi tâm sinh lý trẻ vị thành niên Trẻ cần lấy người thân gia đình làm mô hình điểm quy chiếu để dẫn hành vi Theo đó, phát triển giới tính trẻ vị thành Số 4-2013 niên diễn qua quan sát, bắt chước hành vi giíi tÝnh cđa cha mĐ, qua sù thëng ph¹t gia đình, qua trải nghiệm hành vi giới tính thích hợp hay không thích hợp Để giáo dục sức khỏe tình dục gia đình phát huy hiệu gia đình cần có sách giáo dục tính dục Cha mẹ nên vào sức hiểu mà trả lời cho xác thực, không nên lẩn tránh trả lời cách mơ hồ Trong số biện pháp nêu trao đổi sức khỏe tình dục trao đổi riêng, hướng dẫn cụ thể, nói xa xôi, cung cấp sách báo, khuyến khích tìm hiểu, nhờ người hướng dẫn có ba biện pháp vị thành niên lựa chọn nhiều Đó là: trao ®ỉi riªng 37.8%, híng dÉn thĨ 25.6%, cung cÊp s¸ch b¸o 17.8% C¸c biƯn ph¸p kh¸c cã chØ b¸o thấp là: nhờ người giải thích 10.0%, nói xa xôi 5,6%, khuyến khích tìm hiểu 3,3%(15) Những nghiên cứu phần đà xem sức khỏe tình dục, chủ đề nhạy cảm khó nói giao tiếp gia đình Vì vậy, tác giả đà khẳng định, việc giáo dục sức khỏe tình dục, kỹ trao đổi sức khỏe tình dục với vị thành niên cần mang nét đặc thù riêng so với phương pháp giáo dục chung gia đình Điểm cốt yếu cha mẹ cần có kiến thức vấn đề liên quan đến sức khỏe tình dục, đồng thời cần nắm bắt sâu sắc biến đổi tâm lý để có phương pháp giáo dục phù hợp hiệu (13) Bùi Thị Thu Hà, Sức khỏe sinh sản, Nxb Giáo dục, 2008, tr.9 - 46 (14) Join J Macionis, X· héi häc, Nxb Thống kê, 2000, tr.183 (15) Đoàn Kim Thắng, Kiến thức thái độ hành vi trẻ em vị thành niên giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản Tạp chí Xà hội học 10/1999, tr 59 - tr 69 Nh©n lùc khoa häc x· héi 43 gia đình giáo dục sức khỏe tình dục Một số yếu tố tác động đến giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên gia đình Thứ nhất, tác động văn hóa, ảnh hưởng Nho giáo khó khăn việc giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên gia đình Đối với người Việt Nam, sức khỏe tình dục chủ đề kín đáo, cấm kỵ(16) Do quan niệm nên nhiều bậc cha mẹ đà né tránh giáo dục chủ đề cho gia đình Hiện nay, giao tiếp cha mẹ vị thành niên sức khỏe tình dục hạn chế mối giao tiếp chịu ảnh hưởng hai nhóm yếu tố Một mặt lo sợ bố mẹ với hành vi tình dục không an toàn ảnh hưởng đến sức khỏe tình dục em Mặt khác, rào cản văn hóa, hạn chế kiến thức cha mĐ, sù eo hĐp vỊ thêi gian, kh¸c biƯt giới lại làm hạn chế chiều sâu giao tiếp với vị thành niên gia đình sức khỏe tình dục Do tâm lý nên cha mẹ thường né tránh việc trao đổi giáo dục sức khỏe tình dục(17) Thứ hai, giáo dục sức khỏe tình dục gia đình thường chưa rõ ràng nội dung phương pháp, vị thành niên có nguy thiếu thông tin khoa học sức khỏe tình dục Đây nguyên nhân gây khó khăn cho việc nhận diện nhóm hành vi nguy cơ, giám sát xu hướng triển khai hay đánh giá chương trình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên Giáo dục sức khỏe tình dục gia đình chưa phải việc phổ biến, nội dung cách thức trao đổi chưa cụ thể chưa trực tiếp Thứ ba, hạn chế kiến thức tình dục cha mẹ trở ngại ảnh hưởng đến việc thực giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên Kiến thức cha mẹ lĩnh vực nghèo nàn sơ sài Thậm chí nhiều bậc 44 Nhân lực khoa học xà hội cha mẹ khẳng định họ không hiểu sức khỏe sinh sản gì(18) Do đó, gia đình, cần nâng cao nhËn thøc, kiÕn thøc cđa cha mĐ vỊ søc kháe tình dục để giúp trẻ có định hướng mối quan hệ xung quanh trẻ, quan hệ bạn bè khác giới Ngoài số yếu tố khác ảnh hưởng đến việc thực hành giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên gia đình: loại hình gia đình, hoàn cảnh kinh tế gia đình, cha mẹ thiếu thông tin, cha mẹ thiếu kỹ trao đổi giáo dục để thảo luận tình dục, biện pháp tránh thai vấn đề HIV/ AIDS với Nhiều bậc cha mẹ mải mưu sinh đà không để ý đến nhu cầu cần hướng dẫn sức khỏe tình dục, an toàn tình dục bước vào tuổi dậy Kết luận Một đất nước phát triển đòi hỏi nguồn nhân lực phải dồi dào, phải khỏe mạnh thể lực trí lực Như vậy, bên cạnh công tác giáo dục, bồi dưỡng trí lực, giúp vị thành niên trở thành công dân có đủ tri thức để làm chủ khoa học công nghệ, công tác giáo dục nhân cách, đạo đức lối sống cho em vô cần thiết Tuổi vị thành niên độ tuổi mà cá nhân cần phải giáo dục trang bị nhiều kỹ sống quan trọng ®Ĩ cã thĨ ®a qut ®Þnh cã tÝnh bíc ngoặt cho suốt đời: định liên quan đến học tập, việc làm, tình dục, tình yêu, hôn nhân gia đình v.v Nếu (16) Nguyễn Quỳnh Trang, Trò chuyện tình yêu, giới tính, søc kháe Nxb Thanh niªn, 2001, tr 86 (17) Lª Ngọc Lân, Vai trò giới nhận thức chăm sóc sức khỏe sinh sản Tạp chí Gia đình Giíi sè 15/ 2007, tr 39 (18) Ngun Linh KhiÕu, Gia đình giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, Nxb Khoa học Xà hội, 2003, tr 173 Số 4-2013 đặng thị lan anh giáo dục cách toàn diện với phương pháp chuẩn mực họ đưa định đắn để phát triển, hoàn thiện nhân cách Nếu giáo dục không khiến vị thành niên khó phát huy tiềm lực thể lực trí lực thân, chí mắc sai lầm có hại cho thân, gia đình xà hội Giáo dục cho vị thành niên kiến thức thay đổi thể chất tinh thần, cảm xúc, kiến thức trình sinh sản, nghĩa vụ vợ chồng, vai trò làm bố mẹ chuẩn bị tốt cho tương lai em thực trưởng thành Việc giáo dục kiến thức sức khỏe tình dục cho vị thành niên giúp hướng em vào lối sống lành mạnh, chăm lo đến phát triển thể chất tinh thần, chuẩn bị tốt công tác hướng nghiệp để tạo dựng tương lai vững cho em Công việc phần hướng vị thành niên đến suy nghĩ, đánh giá, lựa chọn đắn tình bạn, tình yêu để tiến đến hôn nhân vị thành niên thực trưởng thành, có đủ điều kiện cần thiết sức khỏe, vật chất, đủ điều kiện tinh thần cho việc sinh nuôi điều kiện tốt Chính điều tảng để xây dựng nên gia đình hạnh phúc, góp phần vào ổn định, bền vững phồn vinh xà hội TàI LIệU THAM KHảO Đoàn Kim Thắng, Kiến thức, thái độ hành vi trẻ em vị thành niên giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản, Hà Nội, Tạp chí Xà hội học tháng 10/ 1999 Điều tra quốc gia vị thành niên niªn ViƯt Nam (SAVY1, SAVY2), Bé y tÕ, Tỉng cục thống kê, Tổ chức y tế giới Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc Số 4-2013 2005; 2010 Gilbert Tordjman (2002), Giíi tÝnh theo cc ®êi, Nxb Phụ nữ Hà Nội J.P.Maslova (1995), Tìm hiểu giới tính tuổi học trò, Nxb Hà Nội John W.Santrock (2007), Tìm hiểu tâm lý tuổi vị thành niên, Nxb.Trẻ, TP Hồ Chí Minh Lê Ngọc Văn (1995), Sự biến đổi chức xà hội hóa gia đình Việt Nam từ truyền thống đến đại (Luận án Phã tiÕn sÜ khoa häc triÕt häc), Häc viÖn ChÝnh trị Quốc gia Hồ Chí Minh Lê Ngọc Lân (2007), Vai trò giới nhận thức chăm sóc sức khoẻ sinh sản, Tạp chí Gia đình Giới sè 5/ 2007 Le Linh, C &Blum, R.W (2009), Premarial sex and condom use among never married youth in Vietnam In J Adolesc Med Health Ngun H÷u Minh (2012), Tổng quan xây dựng gia đình Việt Nam giai đoạn 2011 2020, Đề tài cấp Bộ, Viện Gia đình Giới 10 Nguyễn Quỳnh Trang, Debra Efroymson (2001), Trò chuyện tình yêu, giới tính, sức khỏe, Nxb Thanh niên 11 Nguyễn Linh Khiếu (2003), Gia đình giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, Nxb Khoa häc x· héi, Hµ Néi 12 Sieving,R.E, Eisenberg, M.E, Pettingell, S&Skay, C (2006) Friends’influence on adolescents’first sexual intercourse Perspect Sex Report Health 13 Vũ Mạnh Lợi (2006), Khác biệt giới thái độ hành vi liên quan đến quan hệ tình dục vị thành niên niên Việt Nam Chuyên khảo điều tra SAVY, Hµ Néi 2006 14 WHO (1975), Eduacation and treatement in human sexualyti: The training of health professionals Geneva: World Health Organization Nh©n lùc khoa häc x· héi 45 ... cuối vị thành niên đầu trưởng thành thiết phải sử dụng biện pháp tránh thai an toàn(5) Giáo dục sức khỏe tình dục cho vị thành niên gia đình 2.1 Sự cần thiết gia đình giáo dục sức khỏe tình dục cho. .. hướng gia tăng nguy rủi ro sức khỏe tình dục vị thành niên Giáo dục sức khỏe tình dục vị thành niên Vị thành niên, tiếng Latinh Adolesceve, có nghĩa "lớn lên" hay "phát triển đến chín muồi" Giai... tuổi vị thành niên, Nxb Trẻ , 2007, tr 124 Nhân lực khoa học xà hội 41 gia đình giáo dục sức khỏe tình dục dục, phận vị thành niên đà có quan hệ tình dục Vì vậy, giao tiếp, kết nối vị thành niên