Giao an Su 8

-Sau khi Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ, người Anh đến Bắc Mĩ ngày một nhiều. Đến thế kỉ XVIII, họ đã thiết lập được 13 thuộc địa và tiến hành chính sách cai trị, bóc lột nhân dân ở đây.. - Th[r]

(1)

Tuần 1: Ngày soạn: 19/8/2010

Tiết 1: Ngày dạy: 23/8/2010

Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỉ XVI đến năm 1917)

CHƯƠNG I:

THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ kỉ XVI đến nửa sau kỉ XIX)

BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN. I/ Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS nắm được:

- Những biến đổi lớn kinh tế, trị, xã hội Tây Âu kỉ XV – XVII - Mâu thuẫn ngày gay gắt lực lượng sản xuất – TBCN với chế độ phong kiến Từ thấy đấu tranh tư sản quý tộc phong kiến tất yếu nổ - Cách mạng Hà Lan – cách mạng tư sản

- Cách mạng Anh – Ý nghĩa lịch sử hạn chế

- Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ mang tính chất cách mạng tư sản Sự đời Hợp chủng quốc châu Mĩ

2- Kỹ năng:

- Giải thích, phân tích, so sánh kiện nhân vật lịch sử Lập bảng so sánh kiện. - Sử dụng tranh, ảnh, đồ

3- Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS:

- Nhận thức đắn vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CBTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột, thay chế độ phong kiến

II/ Chuẩn bị

1/Tài liệu tham khảo:Thiết kế giảng 8,hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK 2/Phương pháp:

-Nêu vấn đề,thảo luận nhóm… 3/Thiết bị:

-Bản đồ giới,bảng phụ -Các lược đồ SGK (phóng to) III/Tiến trình Dạy- Học: 1 Ổn định tổ chức

(2)

Giáo viên: Giáo viên giới thiệu mốc lịch sử giới cận đại bắt đàu từ cách mạng Hà Lan (1556) đến cách mạng tháng Mười Nga 1917.

3 Bài mới

Chế độ phong kiến suy yếu, sản xuất phát triển mạnh CNTB dẫn đến mâu thuẫn gay gắt PK với TB nhân dân lao động các CM nổ

Hoạt động thầy trò Nội dung

HOẠT ĐỘNG 1. a Kiến thức cần đạt:

HS biết biến đổi lớn kinh tế, chính trị, xã hội Tây Âu kỉ XV

– XVII.

b Tổ chức thực hiện.

1) Vào đầu kỉ XV, kinh tế Tây Âu có biến đổi gì?

- Thế kỉ XV, Tây Âu xuất xưởng sản xuất có th mướn nhân cơng

- Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất buôn bán

2) Nền sản xuất đời dẫn đến biến đổi mặt xã hội?

- HS: Hình thành hai cấp mới: tư sản vơ sản

3) Mâu thuẫn nảy sinh? Vì có mâu thuẫn đó?

- Mâu thuẫn giai cấp (TS PK): Vì tư sản – đại diện cho phương thức sản xuất lực kinh tế khơng có địa vị xã hội Cách mạng tư sản bùng nổ

HOẠT ĐỘNG 2

a Kiến thức cần đạt

- HS trình bày nguyên nhân, diễn biến và kết cách mạng Hà Lan.

Giáo viên: Treo đồ giới thiệu vùng đất Nê-đéc-lan (nay Hà Lan Bỉ)

5) Vì cách mạng Hà Lan bùng nổ?

- Phong kiến Tây Ban Nha kìm hãm phát triển CNTB Nê-đéc-lan

- Chính sách cai trị hà khắc PK Tây Ban Nha ngày làm tăng thêm mâu thuẫn dân

I- Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu TK XV-XVII Cách mạng Hà Lan( XVI)

1 Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu TK XV-XVII.

* Kinh tế:

- Thế kỉ XV, Tây Âu xuất xưởng sản xuất có th mướn nhân cơng

- Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất buôn bán

* Xã hội: Hình thành hai giai cấp mới: Tư sản Vô sản

2 Cách mạng Hà Lan kỉ XVI:

* Nguyên nhân:

(3)

tộc

Giáo viên: Tường thuật diễn biến CM Hà Lan

- Nhiều đấu tranh nhân dân Nê-đec-lan (nay gồm vùng đất Bỉ Hà Lan) chống lại quyền PK Tây Ban Nha diễn ra, đỉnh cao năm 1566

- Năm 1581, tỉnh miền Bắc Nê-đec-lan thành lập “Các tỉnh liên hiệp” (Sau Cộng hòa Hà Lan)

kết thúc, Hà Lan giải phóng

6) Trình bày kết quả, ý nghĩa cách mạng Hà Lan?

- 1648, quyền Tây Ban Nha cơng nhận độc lập Hà Lan Cách mạng Hà Lan 7) Vì cách mạng Hà Lan kỉ XVI được xem cách mạng tư sản đầu tiên trên giới?

- Học sinh: Cách mạng đánh đổ chế độ phong kiến (ngoại bang), mở đường cho CNTB phát triển

HOẠT ĐỘNG 3 a Kiến thức cần đạt

- HS nắm nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa cách mạng tư sản Anh.

- Giáo viên: Dùng lược đồ nước Anh và những vùng kinh tế TBCN phát triển.

8) Chủ nghĩa tư phát triển nào ở Anh?

- Kinh tế TBCN Anh phát triển mạnh Nhiều trung tâm cơng nghiệp, thương mại, tài đời

- Ở nông thôn, nhiều quý tộc PK chuyển sang kinh doanh theo đương tư Họ trở thành tầng lớp quý tộc

- GV: Kể chuyện “rào đất cướp ruộng” – thời kì “cừu ăn thịt người”

9) Sự phát triển CNTB Anh, đem đến hệ gì?

* Diễn biến: (SGK)

* Kết quả:

- 1648 Hà Lan giải phóng, tạo điều kiện cho CNTB phát triển

* Ý nghĩa: Đây CMTS đầu tiên TG

II- Cách mạng Anh kỉ XVII:

1 Nguyên nhân:

- Kinh tế TBCN Anh phát triển mạnh Nhiều trung tâm cơng nghiệp, thương mại, tài đời

- Ở nông thôn, nhiều quý tộc PK chuyển sang kinh doanh theo đương tư Họ trở thành tầng lớp quý tộc

(4)

- Hình thành tầng lớp quý tộc

Giáo viên: Giải thích thuật ngữ quý tộc mới.

10) Hệ làm nảy sinh mâu thuẫn lòng xã hội Anh? - Mâu thuẫn ngày gay gắt tư sản, quý tộc với chế độ PK

- Giáo viên: Sử dụng lược đồ H1/5 để trình bày (chủ yếu nêu so sánh lực lượng của vua với QH qua vùng đất chiếm giữ)

Giáo viên Giới thiệu H2/6 việc Sacsl-lơ I bị xử tử

11) Việc xử tử Sáclơ I có ý nghĩa ntn?

- Chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế Anh Đồng thời đánh dấu sụp đổ chế độ Pk, thắng lợi CNTB

12) Tại vua Sác-lơ I bị xử tử nhưng cách mạng Anh vãn chưa chấm dứt?

- Mọi thành quả, quyền lợi thuộc tư sản quý tộc, nhân dân không hưởng Vì vây, nhân dân tiếp tục đấu tranh

13) Quý tộc tư sản làm trước sự bất mãn ngày cao quần chúng? - Thỏa hiệp với Pk, đưa Vin-hem Ô-ran-giơ (Quốc trưởng Hà Lan – rể của vua GieemII) lên ngôi, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

16) Thế quân chủ lập hiến?

- Là thể chế trị nước mà quyền lực nhà vua bị hạn chế hiến pháp quốc hội giai cấp tư sản định

Học sinh nắm tính chất, ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Anh Giải thích được cách mạng tư sản Anh là

cuộc cách mạng tư sản không triệt để.

b Tổ chức thục hiện. Học sinh thảo luận:

17) Mục tiêu cách mạng? Cuộc CM Anh

- Mâu thuẫn xã hội gay gắt, bùng nổ cuộc cách mạng.

2 Tiến trình cách mạng. a Giai đoạn (1642-1648):

- Thang – 1642, nội chiến bùng nổ, quân đội Quốc hội đánh bại quân đội nhà vua Cuộc nội chiến giai đoạn chấm dứt

b Giai đoạn (1649-1688):

- 30/1/1649 Saclơ I bị xử tử, Anh trở thành nước Cộng Hoà

- Nhân dân tiếp tục đấu tranh

- Để đối phó với đấu tranh nhân dân, quý tộc tư sản lại thỏa hiệp với PK, đưa đưa Vin-hem Ô-ran-giơ (Quốc trưởng Hà Lan – rể của vua Gieem II) lên ngôi, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến Cách mạng chấm dứt

3 Ý nghĩa lịch sử CMTS Anh giữa kỉ XVII:

- Đưa nước Anh phát triển theo đường TBCN

(5)

đưa lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo cách mạng? CM có triệt để khơng? (Qua HS hiểu tính chất, ý nghĩa cách mạngtư sản Anh)

18) Tại nói cách mạng Anh cách mạng tư sản không triệt để?

- Lãnh đạo liên minh tư sản quý tộc mới, nhiều tàn dư PK khơng bị xóa bỏ Nơng dân khơng chia ruộng đất mà cịn tiếp tục bị chiếm bị đẩy đến chỗ phá sản hồn tồn

để

4 Củng cố- dặn dị

- Mâu thuẫn chế độ phong kiến với phát triển sản xuất TBCN dẫn đến CM, CM Hà Lan tiếp đến CM Anh

- So sánh CM Hà Lan, CM Anh có giống khác nhau? - Lập niên biểu CM Anh

- Xem trước 1- phần III 5 Rút kinh nghiệm

Tuần 1: Ngày soạn: 20/8/2010

Tiết 2: Ngày dạy: 27/8/2010

BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN. ( Tiếp theo)

I/ Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS nắm được:

- Những biến đổi lớn kinh tế, trị, xã hội Tây Âu kỉ XV – XVII - Mâu thuẫn ngày gay gắt lực lượng sản xuất – TBCN với chế độ phong kiến Từ thấy đấu tranh tư sản quý tộc phong kiến tất yếu nổ - Cách mạng Hà Lan – cách mạng tư sản

- Cách mạng Anh – Ý nghĩa lịch sử hạn chế

(6)

2- Kỹ năng:

- Giải thích, phân tích, so sánh kiện nhân vật lịch sử Lập bảng so sánh kiện. - Sử dụng tranh, ảnh, đồ

3- Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS:

- Nhận thức đắn vai trò quần chúng nhân dân cách mạng II/ Chuẩn bị:

1/Tài liệu tham khảo:Thiết kế giảng 8,hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK 2/Phương pháp:

Nêu vấn đề,thảo luận nhóm… 3/Thiết bị:

-Bản đồ giới,bảng phụ -Các lược đồ SGK (phóng to) III/Tiến trình Dạy- Học: 1/ Ổn định tổ chức

8A1……… 8A2……… 2/ Kiểm tra cũ

- Trình bày ý nghĩa cách mạng tư sản Anh? Tại nói cách mạng Anh là cách mạng tư sản không triệt để?

3/ Bài mới:

Do biến đổi kinh tế, xã hội vào cuối thời Trung đại, dẫn đến cuộc CMTS nổ nhằm lật đổ chế độ phong kiến, Châu Âu CM Hà Lan và Anh mà cịn lan sang châu Mĩ, cụ thể chiến tranh…

III - CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ.

Hoạt động GV HS Nội dung

HS nhận biết tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, trình bày diễn biến, kết quả

và ý nghĩa chiến tranh.

1) Nêu vài nét thâm nhập thành lập thuộc địa thực dân Anh Bắc Mĩ?

-Sau Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ, người Anh đến Bắc Mĩ ngày nhiều Đến kỉ XVIII, họ thiết lập 13 thuộc địa tiến hành sách cai trị, bóc lột nhân dân

2) Vì mâu thuẫn thuộc địa và chính quốc nảy sinh?

1 Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh.

- Đầu TK XVII Anh thành lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ, kinh tế phát triển theo hướng TBCN

(7)

- Thực dân Anh ngăn cản phát triển công thương nghiệp thuộc địa: tăng thuế, độc quyền bn bán ngồi nước… 3) Ngun nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh?

4) Những điểm Tun ngơn độc lạp nước Mĩ ?

- HS : Đại diện nhóm trình bày - Mọi người có quyền bình đẳng - Quyền lực người da trắng - Khẳng định quyền tư hữu tài sản

- Duy trì chế độ nơ lệ bóc lột cơng nhân

5) Ở Mĩ, nhân dân có hưởng các quyền nêu Tun ngơn khơng? (Khơng, áp dụng cho người có người da trắng – Ngày 4/7 lấy ngày Quốc khánh nước Mĩ)

6) Chiến tranh tiếp diễn sao? - HS đọc đoạn in nghiêng

7) Nội dung hiệp ước Véc- xai 1783? - HS: Trả lời cá nhân

HOẠT ĐỘNG 3 a Kiến thức cần đạt

HS nắm kết quả, ý nghĩa tính chất của chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ Những điểm giống và khác so với cách mạng tư sản Anh.

8) Cuộc Chiến tranh giành độc lập đạt kết quả gì?

+ 1783 Anh thừa nhận độc lập thuộc địa Bắc Mĩ Hợp chủng quốc Mĩ (Hoa

tăng thuế, độc quyền buôn bán nước…

2 Diễn biến chiến tranh.

- 12 – 1773, nhân dân cảng Boxtơn công ba tàu chở chè phản đối chế độ thuế TD Anh

- - 10/1774 Hội nghị Philađenphia: Yêu cầu vua Anh xóa bỏ luật cấm vô lý - 4/1775 chiến tranh bùng nổ, quân thuộc địa lãnh đạo Gioóc-giơ Oa-sinh-tơn giành nhiều tháng lợi - 4/7/1776 Tuyên ngôn độc lập đời, xác định quyền người quyền độc lập thuộc địa

- 17/10/1777 quân khởi nghĩa thắng lớn Xaratơga

- 1783, Anh kí Hiệp ước Véc-xai, công nhận độc lập 13 thuộc địa

3 Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ:

- Kết quả:

+ 1783 Anh thừa nhận độc lập thuộc địa Bắc Mĩ Hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kì) đời

(8)

Kì) đời

+ 1787, Hiến pháp ban hành - HS thảo luận nhóm:

9) Vì gọi chiến tranh cuộc cách mạng tư sản?

+ Mục tiêu chiến tranh giành độc lập

+ Tạo điều kiện cho phát triển chủ nghĩa tư Bắc Mĩ Thực chất đay cách mạng tư sản

12) Ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ? + Giải phóng nhân dân Mĩ khỏi ách hộ CNTD  KT TBCN phát triển. - GV nhấn mạnh: Tuy nhiên cách mạng tư sản Anh, cách mnagj không triệt để có giai cấp tư sản, chủ nơ hưởng quyền lợi, cịn nhân dân lao động nói chung khơng hưởng chút quyền lợi Do tính chất cách mạng tư sản không triệt để

- Ý nghĩa:

+ Giải phóng nhân dân Mĩ khỏi ách đô hộ CNTD

+ Mở đường cho CNTB phát triển

+ Là CMTS (Không triệt để), ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh nhiều nước

4 Củng cố- dặn dò

- Nguyên nhân dẫn tới cách mạng tư sản?

+ Chủ nghĩa tư xác lập, kinh tế tư chủ nghia phát triển

+ Giai cấp tư sản – đại diện cho phương thức sản xuất lực kinh tế khơng có địa vị xã hội, bị chế độ phong kiến kìm hãm

- Nhân dân có vai trò cách mạng tư sản?

+ Cách mạng tư sản thành công quần chúng tham gia Tuy nhiên sau cách mạng, quyền lợi nhân dân lại không đáp ứng (Bản chất cách mạng tư sản)

Về nhà:- Lập niên biểu đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa.

Niên đại Sự kiện

(9)

5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… …………

Tuần 2: Ngày soạn: 25/8/2010

Tiết 3: Ngày dạy: 3/9/2010 Bài

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) I/Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS biết hiểu:

- Tình hình kinh tế xã hội Pháp trước cách mạng

- Những kiện cách mạng Pháp qua giai đoạn, nhiệm vụ mà cách mạng làm được: chống thù giặc ngoài, giải nhiệm vụ dân tộc dân chủ, ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp

- Ý nghĩa lịch sử CM 2 -Kỹ năng:

- Vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ KT học với sống 3- Tư tưởng:

- Nhận thức t/c hạn chế CMTS

- Bài học kinh nghiệm rút từ CMTS Pháp 1789 II/ Chuẩn bị

1.Tài liệu tham khảo:TKBG,các tài liệu có liên quan 2.Phương pháp:

-Nêu vấn đề,trao đổi nhóm 3.Thiết bị:

- Bản đồ nước Pháp tk XVIII - Tranh, ảnh liên quan

III/Tiến trình Dạy- Học: 1 Ổn định lớp

(10)

2.KT cũ

- Trình bày kết ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ?

3 Bài mới

CMTS thành công Hà Lan, Anh, Mĩ tiếp tục nổ ra, Pháp đạt đến phát triển cao Vì CMTS nổ phát triển Pháp? CM trải qua những giai đoạn nào? Có ý nghĩa gì? …

HS nắm đươc lạc hâu kinh tế nơng nghiệp kìm hãm chế độ phong

kiến công thương nghiệp trước cách mạng.

b Tổ chức hoạt động.

1) Tính chất lạc hậu nơng nghiệp Pháp thể điểm nào?

- Nông nghiệp: lạc hậu, công cụ canh tác thô sơ (chủ yếu dùng cày cuốc) nên suất thấp Nạn mùa đói xảy ra, đời sống nơng dân khổ cực

2) Nguyên nhân lạc hậu đâu? - Do bị bóc lột, kìm hãm nặng nề phong kiến địa chủ

3) Công thương nghiệp phát triển thế nào?

- Đã phát triển chế độ phong kiến cản trở phát triển Nước Pháp

* GVKL: KT nước Pháp lạc hậu, đời sống nhân dân đói chế độ phong kiến lạc hậu, cản trở …  >< xã hội nảy sinh

HS nắm chất chế độ trị của nước Pháp giai cấp tầng lớp

trong xã hội.

b Tổ chức hoạt động:

4) Tình hình trị, xã hội Pháp trước cách mạng có bật?

- Là nước quân chủ chuyên chế vua Lu-i

I/ Nước Pháp trước cách mạng

1 Tình hình kinh tế: - Nơng nghiệp: lạc hậu.

nơng dân bị địa chủ, phong kiến bóc lột

- Công thương nghiệp: phát triển chế độ phong kiến cản trở phát triển

2 Tình hình trị - xã hội:

(11)

XVI đứng đầu

- GV: Hướng dẫn HS xem kênh hình SGK, qua thấy tình cảnh nông dân Pháp trước cách mạng

- HS nắm khái niệm “quân chủ chuyên chế”

- GV: Hướng dẫn HS trình bày đẳng cấp XH Pháp theo sơ đồ với câu hỏi sau: 4) Xã hội Pháp trước CM phân những đẳng cấp nào?

- Xã hội tồn ba đẳng cấp Tăng Lữ, Quý tộc Đẳng cấp thứ ba, mâu thuẫn với gay gắt

- Giải thích khái niệm “đẳng cấp”, “giai cấp”

- G/c phong kiến gồm đẳng cấp: Quý tộc Tăng lữ

5) Đẳng cấp Quý tộc Tăng lữ có những quyền lợi gì?

- Có đặc quyền, khong phải đóng thuế (chiếm khoảng 10% dân số)

6) Đẳng cấp thứ gồm g/c tầng lớp nào? Đời sống họ sao?

- Đẳng cấp thứ ba gồm: tư sản, nông dân tầng lớp nhân dân khác Khơng có quyền lại bị áp bóc lột nặng nề Mâu thuẫn đẳng cấp thứ ba với hai đẳng cấp sâu sắc - HS: Quan sát H5/10 miêu tả tình cảnh người nơng dân XH

 GVKL: Qua sơ đồ H5 cụ thể hóa vị trí, mối quan hệ đẳng cấp (vị trí, quyền lợi khác nhau)

7) Cuộc đấu tranh mặt trận tư tưởng diễn ra ntn?

- GV giải thích “triết học ánh sáng” cho người đường chinh phục thiên nhiên, cải tạo xã hội

- HS đọc đoạn chữ nhỏ

8) Dựa vào đoạn trích ngắn trên, hãy nêu vài điểm chủ yếu tư tưởng của

- Xã hội:

- Có quyền

- K phải đóng thuế Nơng dân Tư sản

Các tầng

- Khơng có quyền lớp nhân - Phải đóng thuế dân khác

làm nghĩa vụ với pk

3- Đấu tranh mặt trận tư tưởng.

- Tiêu biểu nhà tư tưởng kiệt Đẳng cấp thứ ba

(12)

Môngtexkiơ, Vôn te, Rutxô? (Mơngtexkiơ, Vơnte, Rutxơ … nói quyền tự người việc đảm bảo quyền tự Vônte thể tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị tăng lữ)

a Kiế thức cần đạt

HS nắm nguyên nhân, diễn biến và thắng lợi mở đầu cách mạng Pháp.

b Tổ chức hoạt động

9) Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào?

- Vua ăn chơi xa xỉ, vua Lu-I XVI vay tư sản tỉ livrơ Số tiền nợ nhà vua khơng có khả trả nên liên tiếp tăng thuế Mâu thuẫn trở nên sâu sắc

10) Nguyên nhân trực tiếp làm bùng nổ cách mạng?

- GV: - Trình bày Hội nghị ba đẳng cấp

- Dùng H9 để trình bày đấu tranh quần chúng đưa cách mạng đến thắng lợi

 GVKL: Qua thái độ đẳng cấp thứ hành động vua quý tộc  kiện 14/7/1789

11) Vì việc đánh chiếm pháo đài Baxti đã mở đầu cho thắng lợi CM?

- HS:Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng, CM bước đâù thắng lợi tiếp tục phát triển)

xuất trào lưu Triết học Ánh sáng Môngtexkiơ, Vônte, Rutxô

II/ CÁCH MẠNG BÙNG NỔ.

1- Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế.

- Vua ăn chơi xa xỉ, nợ tư sản tăng trả nên liên tiếp tăng thuế

2- Mở đầu thắng lợi cách mạng. - 5/5/1789: Hội nghị đẳng cấp Cách mạng bùng nổ

- 14/7 công pháo đài nhà tù Baxti, mở đàu cho thắng lợi cách mạng tư sản Pháp

4.Củng cố-dặn dò

- Những nguyên nhân dẫn tới CMTS Pháp? - Cách mạng TS Pháp 1789 bắt đầu ntn?

- Xem trước 2- Phần III 5.Rút kinh nghiệm

(13)

……… …………

Tuần 2: Ngày soạn: 1/9/2010

Tiết 4: Ngày dạy: 4/9/2010

Bài

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) (Tiếp theo)

I/Mục tiêu học:

- Tình hình kinh tế xã hội Pháp trước cách mạng

- Những kiện cách mạng Pháp qua giai đoạn, nhiệm vụ mà cách mạng làm được: chống thù giặc ngoài, giải nhiệm vụ dân tộc dân chủ, ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp

- Ý nghĩa lịch sử CM 2 -Kỹ năng:

- Vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ KT học với sống 3- Tư tưởng:

- Nhận thức t/c hạn chế CMTS

- Bài học kinh nghiệm rút từ CMTS Pháp 1789 II/ Chuẩn bị

1.Tài liệu tham khảo:TKBG,một số tài liệu có liên quan 2.Phương pháp:

III/Tiến trình Dạy- Học: 1.Ổn định lớp

8A1……… 8A2……… …

2 KT cũ

- Nguyên nhân bùng nổ cách mạng Pháp? Tại nói cơng pháo đài nhà tù Ba-xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng Pháp?

3 Bài mới

Cách mạng Pháp bùng nổ đạt thắng lợi quan trọng, giáng một đòn nặng nề vào vào chế độ quân chủ chuyên chế Cách mạng tiếp tục phát triển kết thúc sao?

(14)

Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG 1

HS nắm giai đoạn phái Lập hiến thiết lập chế độ quân chủ lập hiến Những mâu thuẫn phái lập hiến với nhà vua kết

quả nó.

b Tổ chức thực hiện

1) Chế độ quân lập hiến gì? (Dựa vào cách mạng Anh)

2) Thắng lợi ngày 14/7 đưa đến k/q gì?

(G/c TS lợi dụng sức mạnh quần chúng để nắm c/q, hạn chế quyền lực vua xoa dịu căm phẫn nhân dân)

3) Sau nắm quyền, đại TS làm gì?

- HS đọc nội dung Tun ngơn nhân quyền dân quyền

- HS thảo luận: (Lớp) 4) Qua nội dung bản Tun ngơn, em có nhận xét gì? (Mặt tiến bộ hạn chế)

+ Tiến bộ: Xác nhận quyền tự nhiên của người

+ Hạn chế: Bảo vệ quyền sở hữu tư chủ nghĩa

- Giảng: 10/1791, thông qua Hiến pháp xác nhận chế độ quân chủ lập hiến, quyền lực thuộc Quốc hội, vua không nắm thực quyền 4) Trước việc đó, nhà vua có thái độ gì? - Nhà vua liên kết với lực lượng phản cách mạng nước, cầu cứu bên ngồi để giành quyền

- Giảng: Tháng 4/1792, liên minh phong kiến Áo-Phổ can thiệp Tháng 8-1792, quân Phổ tràn vào nước Pháp.

5) Trước tình hình ngoại xâm, nội phản, nhân dân làm gì?

- Nhân dân Pari lật đổ phái lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến

HOẠT ĐỘNG

a Kiên thức cần đạt

1- Chế độ quân chủ lập hiến (14/7/1789 - 10/8/1792).

- Từ ngày 14/7/1789 Phái lập hiến đại tư sản lên cầm quyền

- 8/1789 Quốc Hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền dân quyền

- 9/1791 thông qua Hiến pháp xác lập chế độ quân chủ lập hiến

- 10/8/1792 nhân dân Pari lật đổ phái lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến

(15)

Phái Ghi-rông-danh tiếp tục làm cách mạng, lật đổ phái lập hiến thiết lập cộng hòa.

b Tổ chức hoạt động

Giảng: Sau phái Lập hiến bị lật đổ, quyền chuyển sang tay tư sản công thương nghiệp, gọi phái Ghi-rông-đanh Ngày 21-9-1792, Quốc hội bầu theo chế độ phổ thông đầu phiếu, thành lập cộng hòa nước Pháp

- HS thảo luận: 6) Kết có cao hơn giai đoạn trước không? Thể những điểm nào?

- HS:CM phát triển lên bước, quần chúng thúc đẩy

- GV: Trình bày cơng nước Pháp của nước Anh nước phong kiến châu Âu.

7) Trước tình hình đó, thái độ phái Ghirôngđanh nào?

- Phái Ghi-rông-đanh không lo chống ngoại xâm nội phản, lo củng cố quyền lực 8) Quần chúng nhân dân phải làm gì?

- Quần chúng nhân dân lãnh đạo Phái Gia-cô-banh mà đứng đầu Rô-be-spi-e lật đổ phái Ghi-rông-đanh

Phái Gia-cô-banh lãnh đạo nhân dân lật đổ phái Ghi-rơng-đanh thiết lập chun

chính dân chủ Gia-cô-banh.

b Tổ chức thực hiện 9) Kết k/n 2/6/1793?

- HS quan sát H11/16 đọc đoạn chữ nhỏ (là người kiên CM, không chịu khuất phục trước kẻ thù)

10) Chính quyền thi hành biện pháp gì?

- HS trả lời cá nhân – SGK

11) Em có nhận xét về biện pháp của quyền Giacơbanh?

- 21/9/1792 cộng hồ thành lập (Phái Ghirơngđanh)

- 1793 nạn ngoại xâm, nội phản - 1793, Tổ quốc lâm nguy

- 2/6/1793 khởi nghĩa lật đổ phái Ghi-rơng-đanh

3- Chun dân chủ cách mạng Giacơbanh (2/6/1793 - 27/7/1794)

(16)

- Đem lại quyền lợi cho nhân dân Tập hợp đông đảo quần chúng, khơi dậy phát huy tính cách mạng, sức mạnh quần chúng việc chống ngoại xâm nội phản

12) Sau chiến thắng ngoại xâm nội phản, tình hình phái Giacơbanh nào? - Phái Giacôbanh bị chia rẽ không quần chúng nhân dân ủng hộ

- GV: Ngày 27/7/1794 TS phản CM đảo chính, giết chết Rơbexpie Cách mạng kết thúc

13) Vì TS phản CM tiến hành đảo chính?

- Ngăn chặn cách mạng tiếp tục phát triển sợ động chạm đến quyền lợi quần chúng 14) Nguyên nhân dẫn dến thất bại phái Giacôbanh?

- Nội mâu thuẫn, nhân dân xa rời khơng đáp ứng quyền lợi hứa

HOẠT ĐỘNG 4 a Kiến thức cần đạt

HS hiểu đánh giá ý nghĩa cuộc cách mạng tư sản Pháp 1789.

b Tổ chức thực hiện - HS THẢO LUẬN NHĨM:

15) Tại nói “CMTS Pháp CMTS triệt để nhất” Những hạn chế cách mạng?

+ Cách mạng lật đổ chế độ phong kiến, giải phóng nơng dân

+ Đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xóa bỏ trở ngại đường phát triển chủ nghĩa tư

+ Nhân dân lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao

- Hạn chế CMTS: Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi nhân dân, không hồn tồn xóa bỏ chế độ bóc lột phong kiến

- 27/7/1794 TS phản CM đảo CMTS Pháp kết thúc

4- Ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp cuối TK XVIII.

- Lật đổ chế độ phong kiến, đưa TS lên cầm quyền

- Mở đường cho CNTB phát triển - Vai trò to lớn quần chúng nhân dân

4- Củng cố- dặn dị

(17)

+ Tấn cơng pháo đài nhà tù Ba-xti, sau làm chủ hầu hết quan vị trí quan trọng thành phố

+ Trước tình Tổ quốc lâm nguy, ngày 18-8-1792, nhân dân đứng lên lật đổ phái Lập hiến, xóa bỏ chế độ phong kiến

+ Phái Ghi-rông-đanh không lo chống ngoại xâm nội phản, nhân dân lật đổ phái Ghi-rông-đanh (2-6-1793)

+ Quần chúng nhân dân hưởng ứng lệnh tổng động viên phái Gia-cơ-banh, chiến thắng thù giặc ngồi

-Về nhà làm tập: 6,7/ 13

- Lập niên biểu kiện CMTS Pháp (1789-1794) - Xem trước

……… ……… ……… ……… …

Tuần 3: Ngày soạn: 1/9/2010

Tiết 5: Ngày dạy: 6/9/2010

BÀI 3

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI. I - CÁCH MẠNH CÔNG NGHIỆP.

- CM công nghiệp: Nội dung hệ - Sự xác lập CNTB phạm vi giới 2- Kỹ :

- Khai thác nội dung sử dụng kênh hình SGK - Biết phân tích kiện để rút kết luận

3- Tư tưởng:

- Sự áp bức, bóc lột CNTB gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động - Nhân dân người sáng tạo, chủ nhân thành tựu KT, SX

(18)

III/ Tiến trình Dạy- Học: 1 Ổn định tổ chức

-8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

TRình bày ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp? Tại nói cách mạng tư sản Pháp cách mạng tư sản triệt để nhất?

3 Bài mới

Cách mạng tư sản nổ nhiều nước Âu – Mĩ, đánh đổ chế độ phong kiến, giai cấp tư sản lên cầm quyền cần phát triển sản xuất nên sáng chế sử dụng máy móc Cuộc cách mạng cơng nghiệp giải vấn đề đó.

HS biết số phát minh lớn cách mạng công nghiệp, hệ cách mạng.

b Tổ chức thực hiện - HS đọc “Đầu…….sx tăng lần”

1) Tại CMCN lại diễn Anh? - Giai cấp tư sản nắm quyền, tích lũy nguồn vốn khổng lị, có nguồn nhân cơng sớm cải tiến kỉ thuật sản xuất

- HS quan sát H12, 13, cho biết việc kéo sợi thay đổi ntn?

2) Điều xảy ngành dệt nước Anh khi máy kéo sợi Gienni sử dụng rộng rãi?

- Giải tình trạng “đói sợi”, dẫn đến dư thừa Hàng loạt cải tiến, phát minh đời

3) Hãy kể tên cải tiến, phát minh quan trọng và ý nghĩa, t/d nó?

- HS: trả lời cá nhân - SGK - HS quan sát H14

4) Vì máy móc sử dụng nhiều trong giao thông vận tải?

- Nhu cầu vận chuyển ngun vật liệu, hàng hóa,

1- Cách mạng cơng nghiệp ở Anh.

- Thế kỷ XVIII máy móc phát minh sử dụng Anh

- Năm 1764: Máy kéo sợi Gien-ni (Giêm Ha-gri-vơ)

- Năm 1769: Máy kéo sợi sức nước (Ác-crai-tơ)

(19)

khách hàng

- GV dựa vào H15 tường thuật buổi lễ khánh thành đường sắt

5) Vì vào TK XIX, Anh đẩy mạnh SX gang, thép than đá?

- Máy móc đường sắt phátt triển 6) CMCN gì?

- HS: Tra bảng tra cứu – SGK – T54

7) Những phát minh Anh đem lại kết và ý nghĩa ntn?

- Sự chuyển biến từ sản xuất nhỏ, thủ cơng sang sản xuất lớn máy móc Từ nước nông nghiệp, Anh trở thành nước công nghiệp phát triển giới

Cách mạng công nghiêp Pháp, Đức phát triển nhanh đạt nhiều thành tựu

8) Khi tiến hành cách mạng công nghiệp, Pháp và Đức có khó khăn thuận lợi gì?

- Khó khăn: Kinh tế Pháp lạc hậu, Đức chưa thống

- Thuận lợi: Thừa hưởng kinh nghiệm thành tựu Anh

9) Sự phát triển công nghiệp Pháp, Đức thể hiện mặt nào?

- HS: Trả lời cá nhân – SGK

HS nắm hệ quan trọng cách mạng cơng nghiệp hình thành hai cấp xã hội tư

- GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ H 17, 18/ 22, nhận xét thay đổi nước Anh (các khu công nghiệp, thành phố số lượng dân cư thành phố) sau hoàn thành cách

Oát)

- Sự chuyển biến từ sản xuất nhỏ, thủ cơng sang sản xuất lớn máy móc Từ nước nông nghiệp, Anh trở thành nước công nghiệp phát triển giới 2- Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức.

* Pháp: Tiến hành muộn (1830) phát triển nhanh Đến năm 1870, công nghiệp Pháp đứng hàng thứ hai giới (sau Anh) * Đức: Bắt đầu muộn (1840) phát triển nhanh tốc độ suất Sau năm 1870, công nghiệp Đức vươn lên đứng đầu châu Âu thứ hai giới (Sau Mĩ)

3- Hệ CMCN.

(20)

mạng công nghiệp

11) Xã hội tư có giai cấp nào? Vì có mâu thuẫn tư sản vơ sản? - HS: Trả lời cá nhân – SGK

bản đời

- Hình thành g/c bản: TS VS

>< gay gắt với 4.Củng cố-dặn dò

- Lập bảng thống kê cải tiến, phát minh quan trọng nghành dệt Anh theo thứ tự thời gian ý nghĩa nó?

-Về nhà làm tập: 1,2/ 14 - Xem trước 3-Phần II

Tu Ngày soạn: 5/9/2010

Tiết 6: Ngày dạy: 11/9/2010

BÀI 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI. (Tiếp theo)

II- CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI. I/ Mục tiêu học:

- CM công nghiệp: Nội dung hệ - Sự xác lập CNTB phạm vi giới 2- Kỹ :

- Khai thác nội dung sử dụng kênh hình SG

- Trình bày nội dung cách mạng công nghiệp Anh? Hệ cách mạng?

3 Bài mới

Bước sang TK XIX, CMTS tiếp tục tiến hành nhiều nước giới và thắng lợi xác lập thống trị CNTB phạm vi giới, tạo đ/k cho CNTB mở rộng xâm chiếm thuộc địa Vậy CMTS diễn nơi nào? Kết quả sao?Chúng ta tìm hiểu

HS biết cách mạng tư sản nổ ở khu vực Mixlatinh, châu Âu bành trướng của

các nước tư nước Á, Phi.

(21)

1) Trình bày cách mạng tư sản diễn khu vực Mixlatinh?

- HS: Trả lời cá nhân – SGK

2) Vì sau TK XIX phong trào đấu tranh giành độc lập Mĩ - Latinh phát triển mạnh đưa tới ra đời quốc gia TS?

- HS: Do phát triển kinh tế tư bản, tác động từ chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ, cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII - HS thống kê quốc gia TS đời châu Mĩ Latinh theo thứ tự thời gian thành lập

2) Các quốc gia TS châu Mĩ-Latinh đời có tác dụng tới châu Âu?

- Sử dụng Lược đồ H20/24 cho HS thấy CMTS tiếp tục phát triển mạnh mẽ châu Âu

3) Các CMTS Italia, Đức, Nga diễn dưới hình thức nào?

- Italia: Đấu tranh thống - Đức: đấu tranh thống - Nga: cải cách

4) Vì đấu tranh thống Italia, Đức, cải cách nông nô Nga cách mạng tư sản?

- Vì mở đường cho CNTB phát triển - HS quan sát H22, 23 giải thích thêm

Khoảng cuối kỉ XIX, nước tư phương Tây chia xâm chiếm thống trị nước Á,

Phi Nguyên nhân kết nó.

5) Vì nước TB phương Tây lại đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa?

- CNTB phát triển, nhu cầu nguyên liệu thị trường tăng nhanh

- HS đọc đoạn in nghiêng

a) Ở Mĩ La-tinh: Nhân dân các nước thuộc địa khu vực Mĩ latinh dậy đấu tranh lật đổ ách thống trị thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha, giành quyền Một loạt quốc gia tư sản thành lập (Cô-lôm-bi-a, Ác-hen-ti-na, Chi-lê, Vê-nê-xu-ê-la…

b) Ở châu Âu

- 7/1830, cách mạng tư sản bùng nổ Pháp, sau lan rộng nước Bỉ, Đức, Italia, Ba Lan… - Ở Italia: 1859-1870: vương quốc Italia thoát khỏi thống trị vương quốc Áo, thống Italia

- Ở Đức: 1864 – 1871: đấu tranh thống Đức

- Ở Nga: 2- 1861: cải cách nông nô

(22)

6) Đối tượng xâm lược tư phương Tây? - Các nước phương Đông (Ấn Độ, Trung Quốc, Đông Nam Á), châu Phi

- GV: Yêu cầu HS nước bị xâm lược trê đồ nhận xét (Hầu châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc thực dân phương Tây

- Chủ nghĩa tư phát triển, nhu cầu nguyên liệu thị trường tăng nhanh

- Kết quả: Hầu châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc thực dân phương Tây

TK XIX CNTB xác lập trên phạm vi giới

- HS thảo luận: Nêu hình thức tiến hành cách mạng tư sản học? Mục đích chung cách mạng tư sản?

Bài tập:

- Lập bảng thống kê thuộc địa thực dân phương Tây?

Niên đại Tên nước thực dân Tên nước thuộc địa phụ thuộc -Đọc tìm hiểu

……… ……… ………

Tuần 4 Ngày soạn:7/9/2010

Tiết 7 Ngày dạy:13/9/2010

BÀI 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC.

I/ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX: I/ Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS biết hiểu:

(23)

- Những đấu tranh tiêu biểu giai cấp công nhân 30 – 40 kỉ XX

- Mác – Ăng-ghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học - Những nội dung Tuyên ngôn Đảng Cộng sản

- Phong trào công nhân quốc tế (Quốc tế thứ nhất) sau CNXH khoa học đời 2- Kỹ năng:

- Biết phân tích, nhận định q trình phát triển phong trào công nhân vào tk XIX - Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử  Tuyên ngôn Đảng cộng sản.

- Lòng biết ơn nhà sáng lập CNXH KH

- GD tinh thần quốc tế chân chính, tihnh thần đk đấu tranh g/c công nhân II/ Chuẩn bị

1.Tài liễu tham khảo. -TKBG, tài liệu có liên quan

2.Phương pháp: Nêu vấn đề,trực quan… 3.Thiết bị:

- Tranh, ảnh SGK

- Chân dung C.Mac Ph.Ăngghen III/ Tiến trình Dạy- Học:

1 Ổn định lớp

- 8A1………8A2……… 2.Kiểm tra cũ

- Trình bày cách mạng tư sản kỉ XIX?

Nguyên nhân, kết xâm lược tư phương Tây nước Á -Phi

3 Bài mới

- Sự phát triển nhanh chóng CNTB khoét sâu thêm mâu thuẫn giai cấp TS VS Để giải mâu thuẫn g/c VS tiến hành đấu tranh chống lại tư sản, họ chưa nhận thức sứ mệnh lịch sử mình.

Hoạt động thầy trị Nội dung

HS nắm nét hình thức đấu tranh phong trào tiêu biểu công

nhân.

b Tổ chức thực hiện 1) Phong trào cơng nhân có từ bao giờ?

- Ngay từ giai cấp công nhân đời Cách mạng công nghiệp Anh làm nảy sinh giai cấp công nhân công nghiệp

(24)

2) Vì từ đời, cơng nhân đã đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản?

- Bị bóc lột nặng nề, lệ thuộc vào máy móc, làm việc nhiều mà lương thấp, điều kiện lao động ăn thấp

Giáo viên: mô tả sống công nhân (SGV) - HS xem H24/28 tư liệu SGK, rút nhận xét 3) Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?

- HS liên hệ quyền trẻ em hơm

4) Vì cơng nhân đập phá máy móc? Hành động thể nhận thức công nhân như thế nào?

- Công nhân cho máy móc làm khổ họ cực, nhận thức cịn non yếu, sai lầm

5) Ngồi đập phá máy móc, phong trào cơng nhân cịn có hình thức khác?

- Biểu tình, địi tăng lương, giảm làm, thành lập cơng đồn

6) Vai trị cơng đồn phong trào cơng nhân?

- HS: Xem SGK

Nắm hình thức, quy mơ, kết quả, ý nghĩa, tính chất phong trào cơng nhân 1830 – 1840, qua thấy trưởng thành phong trào

công nhân quốc tế.

b Tổ chức thực hiện. - HS thảo luận nhóm: (lập niên biểu)

+ Nhóm 1: 7) Xác định thời gian diễn phong trào đấu tranh công nhân nước châu Âu nửa đầu tk XIX?

+ Nhóm 2: 8) Nêu hình thức đấu tranh?

+ Nhóm 3: 9) Nhận xét quy mơ phong trào đấu tranh?

+ Nhóm 4: 10) Nêu kết ý nghĩa phong trào?

a Nguyên nhân: Công nhân bị áp bóc lột nặng nề

b Hình thức đấu tranh: đập phá máy móc, đốt cơng xưởng bãi cơng

c Kết quả: Thành lập cơng đồn

2- Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840

Q gia T.gian HT

đấu tranh

(25)

- Đều thất bại

- Đánh dấu trưởng thành phong phong trào công nhân quốc tế

K/n Li-ông (Pháp)

1831 K/n vũ trang Lớn

K/n

Sơ-lê-din (Đức)

1844 K/n vũ trang Vừa

P/t Hiến chươn

g (Anh)

1836

1847 Đấu tranh trị R.lớn

11) Tại phong trào công nhân diễn mạnh mẽ lại không giành thắng lợi?

- Phong trào thiếu lí luận cách mạng thiếu tổ chức cách mạng lãnh đạo…(Làm tiền đề cho tiết sau)

4.Củng cố-dặn dị

- Tóm tắt phong trào đấu tranh công nhân từ đầu tk XIX đến 1840 Kết quả phong trào đạt gì?

-Về nhà làm tập: 2/20. - Xem trước - Phần II 5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… …………

Tuần 4 Ngày soạn: 17/9/2010

Tiết 8 Ngày dạy: 20/9/2010

BÀI 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC. (Tiếp theo)

(26)

- Sự đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển CNTB Tình cảnh giai cấp cơng nhân

- Những đấu tranh tiêu biểu giai cấp công nhân 30 – 40 kỉ XX

- Mác – Ăng-ghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học - Những nội dung Tun ngơn Đảng Cộng sản

- Phong trào công nhân quốc tế (Quốc tế thứ nhất) sau CNXH khoa học đời 2- Kỹ năng:

- Biết phân tích, nhận định q trình phát triển phong trào công nhân vào tk XIX - Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử  Tuyên ngôn Đảng cộng sản.

- Lòng biết ơn nhà sáng lập CNXH KH

- GD tinh thần quốc tế chân chính, tihnh thần đk đấu tranh g/c cơng nhân II/ Chuẩn bị

1.Tài liễu tham khảo. -TKBG, tài liệu có liên quan

2.Phương pháp: Nêu vấn đề,trực quan… 3.Thiết bị:

- Tranh, ảnh SGK

- Chân dung C.Mac Ph.Ăngghen III/ Tiến trình Dạy- Học:

-8A………8A2……… 2 KT cũ

- Trình bày phong trào đập phá máy móc bãi cơng?Vì cơng nhân lại đập phá máy móc?

- Tóm tắt phong trào đấu tranh công nhân từ đầu tk XIX đến 1840 Kết quả phong trào đạt gì?

3 Bài mới

- Sự thất bại phong trào công nhân châu Âu nửa đầu tk XIX đặt u cầu phải có lí luận CM soi đường Vậy đời chủ nghĩa Mác có đáp ứng yêu cầu phong trào cơng nhân? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài.

* Hoạt động 1:

Biết hoạt động của, đóng góp của C.Mác vằ Ph.Ăng-ghen phong

trào công nhân quốc tế.

(27)

- HS xem chân dung Mác Ăngghen

1) Tóm tắt vài nét đời nghiệp của C.Mác Ăng-ghen (phẩm chất cách mạng, tình bạn)?

- HS: Trả lời cá nhân - SGK

- GV tổ chức HS thảo luận lớp : 2) Điểm giống tư tưởng C.Mác và Ăng-ghen?

- HS: Đều nhận thức sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản lực lượng đánh đổ ách thống trị giai cấp tư sản để giải phóng lồi người khỏi ách áp bức, bóc lột - Giáo viên: Kể vài mẫu chuyện tình bạn Mác Ăng-ghen

* Hoạt động 2

HS hiểu “Đồng minh người Cộng sản” đảng độc lập đầu tiên

của vơ sản quốc tế Nắm hồn cảnh ra đời nội dung chủ yếu Tuyên ngôn

ĐCS

- Giáo viên: Khi Anh, Mác Ăng-ghen đã tham gia tổ chức bí mật cơng nhân Tây Âu: “Đồng minh người chính nghĩa”, sau hai ơng cải tổ thành : “Đồng minh những người Cộng sản” - đảng độc lập vơ sản quốc tế

- Giáo viên: Tháng – 1848, Mác ăng-ghen công bố cương lĩnh “Tuyên ngôn của ĐCS” – Nêu luận điểm về phát triển xã hội cách mạng XHCN - HS thảo luận: 3) Tuyên ngôn Đảng Cộng sản đời hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu nó?

- Các đấu tranh vô sản cuối kỉ XIX thất bại, đặt u cầu bưc thiết phải có lí luận khoa học cách mạng cho phong trào công nhân quốc tế

- HS: Nêu nộ dung chủ yếu - SGK 4) Ý nghĩa đời Tuyên ngôn?

- Mác: sinh năm 1414 gia đình trí thức gốc Do Thái Tơ-ri-ơ (Đức) Sau đỗ tiến sĩ triết học, Mác vừa vừa nghiên cứu khoa học, vừa có nhiều đóng góp cho phong trào cách mạng Đức châu Âu.

- Ăng-ghen: sinh năm 1920 một gia đình chủ xưởng giàu có Bác-men (Đức) Năm 1842, ơng viết cuốn: “Tình cảnh giai cấp cơng nhân Anh”.

- Năm 1844, Mác Ăng-ghen gặp Pháp, kết bạn thân với hoạt động cách mạng

2 “Đồng minh người Cộng sản” “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản”

- “Đồng minh người Cộng sản” đảng độc lập VS quốc tế

- 2/1848 Mác Ăng-ghen công bố cương lĩnh “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản”

* Nội dung Tuyên ngôn ĐCS: + Nêu rõ quy luật phát triển xã hội loài người thắng lợi chủ nghĩa xã hội

(28)

- HS: Là vũ khí lí luận giai cấp công nhân đấu tranh chống giai cấp tư sản

* Hoạt động 3

Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế từ sau năm 1848 đưa đến việc thành lập Quốc tế thứ Vai trò của

Mác.

Giáo viên: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX cịn mang tính tự phát.

Giáo viên: Sau Tuyên ngôn ĐCS ra đời, phong trào đấu tranh công nhân châu Âu tiếp tục diễn liệt Sau GV yêu cầu HS trình bày phong trào cơng nhân Pháp, Đức, châu Âu (1848 – 1870) 5) Phong trào cơng nhân từ 1848 - 1870 có nét bật?

- HS: Công nhân nhận thức rõ vai trị giai cấp có đồn kết quốc tế (có kẻ thù)

Giáo viên: Từ thực tế đấu tranh phong trào công nhân đòi hỏi phải thành lập tổ chức cách mạng quốc tế giai cấp vô sản Ngày 28/9/1864, Quốc tế thứ đời (Tường thuật buổi lễ thành lập – SGV)

6) Hoạt động chủ yếu Quốc tế?

- Đấu tranh kiên chống tư tưởng sai lệch, đưa chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân

- HS thảo luận: 7) Vai trò C.Mác trong việc thành lập Quốc tế I? Ý nghĩa?

+ Mác linh hồn QT thứ

+ Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển

XHCN

+ Nêu cao tinh thần đồn kết quốc tế vơ sản

3 Phong trào công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ nhất:

a) Phong trào công nhân:

- Ở Pháp: Khởi nghia vũ trang công nhân nông dân Pa-ri

- Ở Đức: Nông dân thợ thủ công dậy đấu tranh làm cho giới chủ khiếp sợ

b) Quốc tế thứ nhất. - Thành lập: 28/9/1864

- Hoạt động: đấu tranh kiên quyết chống tư tưởng sai lệch, đưa chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân - Ý nghĩa: Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển

(29)

của QT thứ 4 Củng cố-dặn dị

- Trình bày vai trị Quốc tế I phong trào cơng nhân quốc tế? - nhà:

- Bài tập: 5/ 21 - Xem trước 5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… …………

Tuần 5 Ngày soạn: 15/9/2010

Tiết 9 Ngày dạy: 20/9/2010

CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC ÂU MĨ

CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX BÀI 5

CÔNG XÃ PA RI 1871 I/ Mục tiêu học:

- Mâu thuẫn giai cấp Pháp trở nên gay gắt xung đột tư sản công nhân

- Công xã Pari, khởi nghĩa ngày 18/3/1871 thắng lợi - Một số sách cơng xã Pa-ri

- Ý nghĩa lịch sử công xã Pa-ri 2-Kỹ năng:

- Nâng cao khả trình bày, phân tích kiện lịch sử - Sưu tầm, phân tích tài liệu tham khảo có liên quan

- Liên hệ kiến thức học với sống 3- Tư tưởng:

(30)

- Chủ nghĩa anh hùng cách mạng

- Lòng căm thù giai cấp bóc lột tàn ác II/ Chuẩn bị

1.Tài liệu tham khảo :TKBG,Hướng dẫn sử dụng kênh hình 2.Phương pháp :Nêu vấn đề,trực quan,thảo luận nhóm… 3.Thiết bị :

- Bản đồ Pari

- Sơ đồ máy cơng xã III/Tiến trình Dạy- Học: 1/ Ổn định tổ chức

-8A1………8A2……… 2/ Kiểm tra cũ

- Trình bày hồn cảnh, nội dung Tun ngơn ĐCS ?

- Trình bày đời QT thứ ? Vai trò Mác việc thành lập Quốc tế thứ ?

3/ Bài mới:

Bị đàn áp CM 1848 song g/c VS Pháp trưởng thành nhanh chóng tiếp tục tiến hành đấu tranh liệt chống lại g/c TS đưa đến đời công xã Pari 1871- Nhà nước giai cấp VS

Nhận biết hoàn cảnh đời Cơng xã Pa-ri Những nét diễn biến khởi

nghĩa ngày 18/3/1571 đời Công xã Pa-ri.

- Giáo viên: Nhắc lại trưởng thành g/c công nhân sau CM 1848-1870

(Lúc Pháp, g/c TS đại diện Napôlêông III thống trị đất nước hình thức quân chủ)

1) Cơng xã Pa-ri đời hồn cảnh nào? Mục đích chiến tranh Pháp – Phổ? - HS: Đọc tư liệu SGK

2) Mục đích Pháp Phổ gây chiến tranh? Kết chiến tranh?

- Pháp: Để giảm bơt mâu thuẫn nước ngăn cản phát triển nước Đức thống - Phổ: Nhằm gạt bỏ trở ngại chủ yếu việc hoàn thành thống Đức, củng cố

I/ SỰ THÀNH LẬP CƠNG XÃ. 1- Hồn cảnh đời cơng xã.

(31)

quyền lwucj Phổ đàn áp phong trào dân chủ nước

3) Trước tình hình nhân dân Pari làm gì?

- 4/9/1870, nhân dân Pa-ri đứng lên khởi nghĩa

4) Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy” chính phủ Vệ quốc qn làm gì? Vì Chính phủ Vệ quốc lại vội vã đầu hàng quân Đức? - Chính phủ Vệ quốc vội vã đầu hàng quân Đức Vì: Để bảo vệ quyền lợi

5) Thái độ nhân dân Pháp thất bại đó?

Nhân dân chống lại đầu hàng tư sản, đứng lên bảo vệ Tổ quốc

HOẠT ĐỘNG 2.

HS nắm diễn biến, kết tính chất của khởi nghĩa.

6) Nguyên nhân đưa đến k/n ngày 18/3/1871?

- Mâu thuẫn phủ tư sản (ở Véc-xai) với nhân dân ngày gay gắt, Chi-e tiến hành âm mưu bắt hết ủy viên ủy ban Trung ương (đại diện cho nhân dân)

- Giáo viên: Dùng Lược đồ Cơng xã Pa-ri trình bày diễn biến khởi nghĩa 18/3

- GV: Tường thuật buổi lễ thành lập Hội đồng công xã

7) Tính chất khởi nghĩa 18/3/1871? - Là CMVS giới

Tổ chức máy sách, biện pháp mà Cơng xã Pa-ri thi hành thể hiện

Công xã Pa-ri nhà nước kiểu mới.

- 4/9/1870, nhân dân Pa-ri đứng lên khởi nghĩa

- Chính phủ tư sản lâm thời thành lập (Chính phủ Vệ quốc)

- Trước công quân Phổ, Chính phủ Vệ quốc vội vã đầu hàng quân Đức

- Nhân dân chống lại đầu hàng tư sản, đứng lên bảo vệ Tổ quốc

2- Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871. Sự thành lập công xã.

- 18/3/1871 Chi-e công đồi Mông Mác thất bại

- Nhân dân làm chủ Pa-ri đảm nhiệm vai trị Chính phủ lâm thời - Ngày 26-3-1871, bầu Hội đồng Công xã Công xã Pa-ri tuyên bố thành lập (28-3-1871)

- Tính chất: Là CMVS đầu tiên trên giới

(32)

8) Vì HĐCX nhân dân đón mừng?

- Giáo viên: Treo sơ đồ H30/37, HD HS quan sát

9) Em có nhận xét tổ chức máy công xã?

- Đầy đủ chặt chẽ, đảm bảo quyền làm chủ nhân dân lao động

10) Căn vào đâu để khẳng định công xã Pari nhà nước kiểu mới? (Ai tham gia vào HĐCX? Chính sách CX gì? Những sách cơng xã phục vụ quyền lợi cho ai?)

Tư sản phản quốc Pháp quân xâm lược Đức câu kết để đàn áp cách mạng Các chiến sĩ công xã Pa-ri chiến đấu anh dũng

để bảo vệ thành cách mạng Ý nghĩa lịch sử công xã Pa-ri.

11) Vì Đức ủng hộ phủ Vec xai trong việc chống lại cơng xã Pari?

- CXPR nhà nước kiểu – trái lập với Nhà nước tư sản Do giai cấp tư sản điên cuồng chống lại Công xã

12) Nêu kiện tiêu biểu chiến đấu chiến sĩ công xã quân Vecxai? - HS: SGK

- Giới thiệu H31/38

- HS thảo luận: 13) Nguyên nhân thất bại, học kinh nghiệm, ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri?

- Giai cấp vô sản chưa đủ mạnh để lãnh đạo phong trào cách mạng

- CX không kiến trấn áp kẻ thù ngày từ đầu, không tịch thu triệt để tài sản, không tước đoạt ruộng đất bọn phản động

- Chưa thực tốt liên minh công nông, giai cấp tư sản Pháp mạnh, nhận giúp đỡ quân Phổ

- Tổ chức máy: Cơ quan cao nhà nước HĐCX Có nhiệm vụ ban bố luật pháp lập 10 ban để thi hành pháp luật

đảm bảo quyền làm chủ cho nhân dân, nhân dân

- Chính sách: HĐCX ban bố thi hành nhiều sách tiến phục vụ lợi ích nhân dân (SGK)

 CXPR NN kiểu

III/NỘI CHIẾN Ở PHÁP Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÔNG XÃ PA RI.

1 Nội chiến:

- Từ ngày 20-5 đến 28-5-1871, Chi-e công Pa-ri, chiến đấu diễn ác liệt (“Tuần lễ đẫm máu”)

- Các chiến sĩ CX anh dũng chiến đấu, hi sinh đến người cuối

* Ý nghĩa lịch sử:

- CX hình ảnh thu nhỏ chế độ xã hội mới, đem lại tương lai tốt đẹp cho nhân dân lao động

(33)

3- Củng cố- dặn dò

- Lập niên biểu kiện cơng xã Pa ri?

- Tại nói cơng xã Pa Ri nhà nước kiểu g/c VS? - Phân tích ý nghĩa, học cơng xã Pa ri?

Về nhà:

- Làm tập - SBT - Xem trước

……… ……… ……… ……… …………

Tuần 5 Ngày soạn:20/9/2010

Tiết 10 Ngày dạy: 25/9/2010

BÀI 6:

CÁC NƯỚC ĐỨC, ANH, PHÁP, MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX I/ Mục tiêu học:

- Những nét nước ĐQ Anh, Pháp, Đức, Mĩ + Sự phát triển nhanh chóng kinh tế

+ Những đặc điểm trị, xã hội

+ Chính sách bành trướng, xâm lược tranh giành thuộc địa 2- Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kĩ giải thích, phân tích khái niệm, kiện lịch sử để hiểu đặc điểm vị trí lịch sử CNĐQ

- Nâng cao nhận thức chất CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác CM, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình

- Lược đồ nước ĐQ thuộc địa đầu TK XX III/ Tiến trình Dạy- Học:

(34)

-8A1……… 8A2………

2 Kiểm tra cũ

- Trình bày khởi nghĩa ngày 18/3 thành lập Cơng xã? - Tại nói Cơng xã Pa-ri nhà nước kiểu mới?

3 Bài mới

Cuối TK XIX- đầu TK XX nước TB Anh, Pháp, Đức, Mĩ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn ĐQCN Trong q trình phát triển nước ĐQ có điểm giống khác nhau?

a Mức độ kiến thức cần đạt:

HS nắm đặc điểm kinh tế, trị và chính sách đối ngoại nước Anh.

b Tổ chức thực hiện:

1) Nhắc lại tình hình nước Anh sau cách mạng cơng nghiệp?

- Sau cách mạng công nghiệp, Anh trở thành nước công nghiệp phát triển giới

2) So với đầu TK XIX, đến cuối TK XIX tình hình KT Anh có thay đổi?

- Anh dần vị trí đứng đầu tụt xuống hàng thứ ba giới (Sau Mĩ Đức)

3) Vì tốc độ phát triển kinh tế Anh chậm lại?

- Tưu sản Anh trọng đầu tư vào thuộc địa Giáo viên: Mặc dù vậy, cuối kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, nhiều cơng ty độc quyền đời chi phối tồn đời sống kinh tế đất nước.

4) Vì g/c TS Anh trọng đầu tư vào các nước thuộc địa?

- Ít vốn, thu lãi nhanh.

Giáo viên: Thể chế trị: quân chủ lập hiến. Đảng Bảo thủ Tự thay cầm quyền, bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản.

5) Trình bày sách đối ngoại Anh? - Đẩy mạnh sách xâm lược thuộc địa: Đến năm 1914, thuộc địa Anh trãi rộng khắp giới với 33 triệu Km2 400 triệu dân, gấp 50 lần

I- TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ĐỨC, ANH, PHÁP, MĨ.

1- Anh. a) Kinh tế

- Từ sau 1870, công nghiệp tụt xuống hàng thứ giới

- Nhưng Anh đứng đầu xuất tư bản, thương mại thuộc địa Nhiều cơng ty độc quyền đời

b) Chính trị:

- Quân chủ lập hiến, bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản

c) Đối ngoại:

(35)

diện tích dân số nước Anh, gấp 12 lần thuộc địa Đức Lê-nin gọi: “CNĐQ Anh CNĐQ thực dân” (Chỉ thuộc địa Anh lược đồ)

6) Vì CNĐQ Anh mệnh danh là “CNĐQ thực dân”?

- Xâm chiếm bóc lột hệ thống thuộc địa rộng lớn giới

HOẠT ĐỘNG 2: a Mức độ kiến thức cần đạt:

HS nắm đặc điểm kinh tế, trị và chính sách đối ngoại nước Đức.

Giáo viên: Từ năm 1870, công nghiệp tụt xuống hàng thứ ba giới.

7) Vì kinh tế Pháp phát triển chậm lại? - Thua trận, phải bối thường chiến phí, nghèo tài nguyên

Giáo viên: Tuy nhiên, tư Pháp phát triển mạnh ngành công nghiệp: khai mở, đường sắt, luyện kim, chế tạo ô tô…

8) Sang đầu kỉ XX, kinh tế Pháp có đáng chú ý?

- Nhiều công ti độc quyền đời, đặc biệt lĩnh vực ngân hàng Pháp cho nước chậm tiến vay với lãi suất cao, nên Lê-nin gọi CNĐQ Pháp “CNĐQ cho vay lãi”

Giáo viên nhấn mạnh: Tư Anh đầu tư chủ yếu vào thuộc địa, Pháp lại cho các nước nghèo vay

9) Tình hình trị Pháp có bật? - Thể chế cộng hịa, tăng cường xâm lược thuộc địa, tích cực xâm lược thuộc đia

Giáo viên: Chỉ hệ thống thuộc địa Pháp trên bản đồ - đứng thứ hai giới, sau Anh.

HOẠT ĐỘNG 3 a Mức độ kiến thức cần đạt:

HS nắm đặc điểm kinh tế, trị và chính sách đối ngoại nước Pháp.

10) Nền KT Đức cuối kỉ XIX đầu XX phát

2- Pháp.

a) Kinh tế

- Từ năm 1870, công nghiệp tụt xuống hàng thứ ba giới

- Một số ngành công nghiệp phát triển: khai mở, đường sắt, luyện kim, chế tạo ô tô…

- Các công ty độc quyền đời

- Cho nước chậm tiến vay với lãi suất cao (xuất tư bản)

- Đặc điểm: CNĐQ cho vay lãi

b) Chính trị: - Thể chế cộng hịa

- Đàn áp phong trào công nhân nông dân

- Tăng cường xâm chiếm thuộc địa

3 Đức: a) Kinh tế

(36)

triển nào? Vì có phát triển đó? - Cơng nghiệp Đức đứng hàng thứ hai giới (Sau Mĩ)

- Vì: Đức thống (1871), giành nhiều quyền lợi từ Pháp, ứng dụng nhiều thành tựu KH-KT vào sản xuất

11) CN phát triển nhanh chóng đưa đến sự phát triển CNĐQ Đức nào? Có gì khác Anh, Pháp?

Giáo viên: Giới thiệu thêm cho HS tư liệu các Xanhđica.

12) Nét bật tình hình trị Đức? - Đức nước quân chủ lập hiến, theo thể chế liên bang Thi hành sách đối nội, đối ngoại phản động, đề cao chủng tộc Đức, đàn áp phong trào công nhân, truyền bá bạo lực, chạy đua vũ trang Đức đế quốc “trẻ” khi công nghiệp phát triển mạnh địi hỏi có nhiều vốn, ngun liệu thị trường Những thứ các nước châu Á, châu Phi nhiều bị đế quốc “già” (Anh, Pháp) chiếm hết Vì vậy, Đức hãn đòi dùng vũ lực chia lại thị trường Đặc điểm đế quốc Đức “Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến”.

thứ giới

- Các công ty chức độc quyền đời, luyện kim, than đá, sắt thép…

- Là nước quân chủ lập hiến, theo thể chế liên bang

- Thi hành sách đối nội đối ngoại phản động

- Đặc điểm: “Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến”.

4- Củng cố-dặn dò

- Giáo viên kết luận chung: Tình hình kinh tế, trị ba đế quốc lớn châu Âu dẫn đến mâu thuẫn tránh khỏi ngày gay gắt Đức với Anh, Pháp để chia lại giới Đó ngun nhân sâu xa để dẫn đến chiến tranh thế giới kỉ XX.

- Bài tập:

- Vẽ biểu đồ hình trịn, chứng tỏ thuộc địa Anh nhiều nhất, gấp lần Pháp, 12 lần Đức, thuộc địa Pháp gấp lần Đức

- Lập bảng so sánh vị trí kinh tế Anh, Pháp, Đức trước sau 1870?

Trước 1870 Sau 1870

Tên nước Vị trí Tên nước Vị trí

ANH PHÁP

(37)

- Xem trước phần lại Bài 5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… …………

Tuần 6 Ngày soạn: 20/9/2010

Tiết 11 Ngày dạy: 27/9/2010

BÀI 6

CÁC NƯỚC ĐỨC, ANH, PHÁP, MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX

(Tiếp theo) I/ Mục tiêu học:

- Những nét nước ĐQ Anh, Pháp, Đức, Mĩ + Sự phát triển nhanh chóng kinh tế

+ Những đặc điểm trị, xã hội

+ Chính sách bành trướng, xâm lược tranh giành thuộc địa 2- Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kĩ giải thích, phân tích khái niệm, kiện lịch sử để hiểu đặc điểm vị trí lịch sử CNĐQ

- Nâng cao nhận thức chất CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác CM, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình

- Lược đồ nước ĐQ thuộc địa đầu TK XX III/ Tiến trình Dạy- Học:

1 Ổn định tổ chức

(38)

- Trình bày đặc điểm kinh tế nước tư Anh, Pháp, Đức cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX?

3 Bài mới

- Các nước tư Anh, Pháp, Đức đường từ CNTB chuyển sang CN ĐQ đều có chuyển biến quan trọng Vậy ĐQ Mĩ chuyển biến sao? Và đặc điểm chung CNĐQ gì?

a Mức độ kiến thức cần đạt:

HS nắm đặc điểm kinh tế, trị và sách đối ngoại nước Mĩ.

Giáo viên: Công nghiệp Mĩ hàng thứ tư thế giới (trước 1870) vươn lên vị trí thứ nhất giới (từ 1870).

1) Tại kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng?

- Chế độ nơ lệ bị xóa bỏ, tài ngun thiên nhiên phong phú, thị trường nước không ngững mở rộng, ứng dụng thành tựu KHKT

Giáo viên: Công nghiệp phát triển mạnh dẫn đến tập trung tư cao độ Nhiều công ti độc quyền đời Mĩ như: “Vua dầu mỏ” Rốc-phe-lơ, “vua thép” Mooc-gan, “vua tơ Pho…đã chi phối tồn bộ nền kinh tế Mĩ.

2) Tại nói Mỹ xứ sở “ông vua công nghiệp”

- Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX, Mĩ xuất công ty độc quyền khổng lồ ảnh hưởng lớn đến kinh tế, trị, đứng đầu ông vua công nghiệp (như nêu)

2) Nông nghiệp phát triển ở Mĩ? Vì có phát triển đó?

- HS: Nghiên cứu SGK, trả lời cá nhân 3) Chế độ trị Mỹ nào? - Theo chế độ cộng hòa, đứng đầu tổng

4- Mĩ.

a) Kinh tế

- Từ 1870, công nghiệp Mĩ phát triển mạnh vươn lên vị trí số giới Sản phẩm công nghiệp gấp đôi Anh gấp 1/2 nước Tây Âu gộp lại

- Nhiều công ty độc quyền đời

- Nơng nghiệp cúng phát triển mạnh

(39)

thống, hai đảng Dân chủ Cộng hòa thay cầm quyền

4) Chính sách đối ngoại Mĩ?

- Cũng Đức, Mĩ đế quốc “trẻ”, khi công nghiệp phát triển mạnh nhu cầu vốn, nguyên liệu thị trường trở nên cấp thiết Để đáp ứng nhu cầu đó, Mĩ Tăng cường bành trướng khu vực Thái Bình Dương, gây chiến tranh với Tây Ban Nha để tranh giành thuộc địa, dùng vũ lực đô la can thiệp khu vực Mĩ-la-tinh

Giáo viên: Dùng lược đồ vùng Mỹ tiến hành xâm lược.

Giáo viên: Hướng dẫn HS quan sát hình 32 – SGK nhận xét quyền lực công ty độc quyền Mĩ

HOẠT ĐỘNG 2 a Mức độ kiến thức cần đạt:

HS nắm chuyển biến quan trong của nước đế quốc hình thành các cơng ty (tổ chức) độc quyền việc tăng

cường xâm lược thuộc địa.

5) Qua việc học lịch sử nước ĐQ Anh, Pháp, Đức, Mĩ, em nhận xét xem chuyển biến quan trọng đời sống KT nước ĐQ gì?

- Tập trung sản xuất, xuất công ty độc quyền

6) Các cơng ty độc quyền có vai trị như thế đời sống kinh tế nước đế quốc?

- Nắm giữ, chi phối đời sống kinh tế

7) Tại nước đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa?

- Nhu cầu nguyên liệu, thị trường và xuất tư tăng nhanh, có chênh lệch diện tích nước đế quốc khiến họ tích cực chuẩn bị chiến tranh để địi chia lại giới

- Tăng cường bành trướng khu vực Thái Bình Dương, gây chiến tranh với Tây Ban Nha để tranh giành thuộc địa, dùng vũ lực đô la can thiệp khu vực Mĩ-la-tinh

II- CHUYỂN BIẾN QUAN TRỌNG Ở CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC.

1- Sự hình thành tổ chức độc quyền.

- Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX, hình thành tổ chức độc quyền, chi phối tồn đời sống xã hội

2- Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại giới. - Nguyên nhân: Nhu cầu nguyên liệu, thị trường, xuất tư tăng lên nhiều

(40)

Giáo viên: Chỉ thuộc địa Anh, Pháp, Đức, Mỹ.

10) Qua lược đồ, em có nhận xét về phần thuộc địa nước?

- Các đế quốc “già” (Anh, Pháp) kinh tế phát triển chậm chiếm nhiều thuộc địa Các đế quốc “trẻ” (Đức, Mĩ) kinh tế phát triển nhanh thuộc địa

- GV kết luận: từ nảy sinh mâu thuẫn nước thị trường thuộc địa dẫn đến xu hướng chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh chia lại giới

4/ Củng cố- dặn dò

- Nêu mâu thuẫn chủ yếu đế quốc già (A, P) với đế quốc trẻ (Đ, M) - Mâu thuẫn chi phối sách đối ngoại nước ĐQ ntn?

-Về nhà làm tập: 1/ 44 SGK. - Xem trước

Tuần 6 Ngày soạn: 20/9/2010

Tiết 12 Ngày dạy: 2/10/2010

BÀI 7

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX. I/ Mục tiêu học:

- Những nét phong trào cơng nhân quốc tế: đấu tranh công nhân Si-ca-gô (Mĩ); phục hồi phát triển phong trào đấu tranh công nhân nước; thành lập Quốc tế thứ hai

- Phong trào công nhân đời chủ nghĩa Lênin (sự phát triển thời kì chủ nghĩa Mác: Cách mạng 1905 – 1907 Nga, V.I.Lênin

3- Kỹ năng:

- Hiểu nét khái niệm “CN hội” “CM dân chủ TS kiểu mới” - Có khả phân tích kiện

2- Tư tưởng, tình cảm, thái độ.

- Nhận thức đắn đấu tranh g/c VS chống TS quyền tự do, tiến xã hội

(41)

II Chuẩn bị

1.Tài liệu tham khảo :TKBG,Hướng dẫn sử dụng kênh hình 2.Phương pháp :Nêu vấn đề,trực quan,thảo luận nhóm… 3.Thiết bị

- Tranh, ảnh ngày 1/5 III/Tiến trình Dạy- Học: 1 Ổn định lớp

-8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Trình bày đặc điểm chung bật đời sống kinh tế nước tư bản cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX gì?

3 Bài mới

Sau thất bại Công xã Pari 1871, phong trào công nhân giới tiếp tục phát triển hay tạm lắng? Sự phát triển phong trào đặt y/c cho thành lập và hoạt động tổ chức Quốc tế thứ hai? Chúng ta giải vấn đề qua nội dung tiết học hôm nay.

I- PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX QUỐC TẾ THỨ HAI.

* Kiến thức cần đạt:

- Nguyên nhân, diễn biến, quy mơ, hình thức đấu tranh, mục tiêu kết phong trào

công nhân quốc tế cuối kỉ XIX.

* Tổ chức thực hiện:

1) Vì phong trào cơng tiếp tục phát triển vào cuối kỉ XIX?

- Giai cấp công nhân tăng nhanh, mâu thuẫn vô sản tư sản gay gắt

2) Những kiện chứng tỏ phong trào công nhân phát triển?

- HS đọc phần đoạn chữ nhỏ để trả lời câu hỏi - HS thảo luận - Lớp:

3) Quy mơ, phạm vi, hình thức, mục tiêu của phong trào công nhân cuối kỉ XIX?

- Quy mô: Thu hút đông đảo công nhân tham gia - Phạm vi: Ở tất nước tư Âu, Mỹ - Hình thức đấu tranh: bãi cơng, biểu tình (đấu tranh có tổ chức)

- Mục tiêu: Đồ tăng lương, giảm làm

1- Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX.

- Nguyên nhân: Mâu thuẫn vô sản và tư sản gay gắt

(42)

4) Sự phát triển phong trào công nhân thế giới dẫn đến kết gì?

- Các tổ chức trị độc lập công nhân đời (SGK)

- Giáo viên: Hướng dẫn khai thác kênh hình 34 SGK (cuộc biểu tình cơng nhân 1/5/1882 Hơn vạn cơng nhân đổ xuống đường mang theo biểu ngữ đấu tranh đòi giới chủ phải đảm bảo quyền lợi cho người lao động hát vang hát tự sáng tác Giao thông đường bô, đường sắt thành phố ngừng trệ Mọi nhà Kho đóng cửa, nhà máy ngừng hoạt động Viên thị trưởng thành phố tức giận lệnh đàn áp phong trào công nhân bạo lực biểu tình bị dìm biển máu)

5) Vì phong trào cơng nhân phát triển mạnh vào cuối kỉ XIX?

- Học thuyết Mác thâm nhập vào phong trào công nhân, ý thức giác ngộ công nhân lên cao

- GVKL: Đây kết to lớn mà phong trào công nhân cuối TK XIX đạt Vậy đời tổ chức trị dẫn tới điều gì?

* Kiến thức cần đạt:

- Quá trinh thành lập Quốc tế thứ hai Vai trò Ăng-ghen Quốc tế II.

* Tổ chức thực hiện:

6) Vì phải thành lập Quốc tế thứ hai?

- Sự đời tổ chức cơng nhân địi hỏi phải có tổ chức quốc tế thay QT I để lãnh đạo

7) Quốc tế thứ hai thành lập ntn? - HS: Tìm hiểu trả lời

8) Nêu hoạt động QT thứ hai?

- HS: Trả lời cá nhân

- Kết quả: Các tổ chức trị độc lập cơng nhân đời:

+ Đảng xã hội dân chủ Đức (1875) + Đảng cơng nhân Pháp (1879)

+ Nhóm giải phóng lao động Nga (1883)

2- Quốc tế thứ hai (1889-1914)

* Thành lập:

- 14/7/1889, nhân kỉ niệm 100 năm ngày nhân dân Pháp phá ngục Ba-xti, gần 400 đại biểu công nhân 22 nước họp Pa-ri, tuyên bố thành lập Quốc tế thứ hai

* Hoạt động:

(43)

- GV: Nhấn mạnh hoạt động QT II trong giai đoạn 2, sau Ăng-ghen Từ rút nguyên nhân dẫn đến QT II tan rã

- Giáo viên: Sau Ăng-ghen mất, cờ đấu tranh cho nghiệp giai cấp công nhân và chủ nghĩa Mác thuộc Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga lãnh tụ Lê-nin.

- HS thảo luận nhóm: 12) So sánh Quốc tế I với Quốc tế II có điểm giống khác nhau?

+ Sự cần thiết thành lập đảng giai cấp công nhân nước

+ Đấu trah giành quyền

+ Địi ngày làm lấy ngày 1/5 hàng năm ngày Quốc tế lao động - Hoạt động qua giai đoạn:

+ Giai đoạn 1: 1889 – 1895 + Giai đoạn 2: 1895 – 1914

- Năm 1914: Quốc tế thứ hai tan rã

- Ghi thời gian phong trào công nhân vào ô trống bảng đây:

Tên nước Thời gian Phong trào công nhân

Anh Pháp

Mỹ

- Vai trò QT II Ăngghen phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX?

Bài tập: 1/30

- Xem trước 7- Phần II 5.Rút kinh nghiệm

(44)

Tuần 7 Ngày soạn: 28/9/2010

Tiết 13 Ngày dạy: 4/10/2010

BÀI 7

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX.

( Tiếp theo)

II- PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG 1905- 1907. I/ Mục tiêu học:

- Những nét phong trào công nhân quốc tế: đấu tranh công nhân Si-ca-gô (Mĩ); phục hồi phát triển phong trào đấu tranh công nhân nước; thành lập Quốc tế thứ hai

- Phong trào công nhân đời chủ nghĩa Lênin (sự phát triển thời kì chủ nghĩa Mác: Cách mạng 1905 – 1907 Nga, V.I.Lênin

3- Kỹ năng:

- Hiểu nét khái niệm “CN hội” “CM dân chủ TS kiểu mới” - Có khả phân tích kiện

2- Tư tưởng, tình cảm, thái độ.

- Nhận thức đắn đấu tranh g/c VS chống TS quyền tự do, tiến xã hội

- Bồi dưỡng tinh thần CM, tinh thần quốc tế VS, lòng biết ơn lãnh tụ CM giới, niềm tin vào thắng lợi CMVS

II Chuẩn bị

1.Tài liệu tham khảo :TKBG,Hướng dẫn sử dụng kênh hình 2.Phương pháp :Nêu vấn đề,trực quan,thảo luận nhóm… 3.Thiết bị

- Tranh, ảnh cách mạng 1905-1907 III/Tiến trình Dạy - Học:

8A1………

8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Hãy trình bày phong trào cơng nhân quốc tế cuối kỷ XIX?

(45)

3 Bài mới

- Sau Quốc tế II tan rã, Đảng Quốc tế thứ II dần xa rời đường lối đấu tranh CM, từ vai trò lãnh đạo CM thuộc Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga Vậy Đảng công nhân XHDC Nga thành lập ntn? Hoạt động sao?

HOẠT ĐỘNG 1 a Kiến thức cần đạt:

Biết tiểu sử Lê-nin Những điểm chúng tỏ Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga đảng

kiểu mới.

1) Trình bày số hiểu biết em về Lênin?

- HS quan sát H 35/ 48

- HS đọc cương lĩnh

- HS thảo luận nhóm: 2) Những điểm chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là đảng kiểu mới?

- Triệt để đấu tranh quyền lợi giai cấp cơng nhân nhân dân lao động

- Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lý chủ nghĩa Mác

- Dựa vào nhân dân, lãnh đạo nhân dân HOẠT ĐỘNG 2

a Kiến thức cần đạt:

Nguyên nhân, diễn biến, ý nhĩa cách mạng 1905 – 1907 Nga.

3) Nguyên nhân dẫn đến cách mạng Nga 1905 – 1907?

- Nước Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng, đời sống nhân dân cực khổ

- Nga hoàng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh với Nhật Bản để tranh giành thuộc địa… Giáo viên: Trình bày diễn biến theo SGK

1- Lê Nin việc thành lập đảng vô sản kiểu Nga.

- Lênin sinh ngày 22/4/1870 gia đình nhà giáo tiến bộ, thơng minh, sớm tham gia phong trào CM…

- 7/1903 thành lập Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga

2- Cách mạng Nga 1905- 1907.

a Nguyên nhân:

+ Khủng hoảng kinh tế, trị + Hậu chiến tranh Nga – Nhật

b Diễn biến:

+ 1905 - 1907: Ngày chủ nhật đẫm máu

+ Tháng 12 - 1905, khởi nghĩa vũ trang Matxcơva

(46)

- HS thảo luận: 4) Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907? + Đối với nước Nga: Giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ tư sản, làm suy yếu chế độ Nga Hoàng, chuẩn bị cho CM 1917

+ Đối với giới: Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc

- Ý nghĩa:

+ Đối với nước Nga: Giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ tư sản, làm suy yếu chế độ Nga Hoàng, chuẩn bị cho CM 1917

+ Đối với giới: Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc

* Tính chất: Là cách mạng dân chủ tư sản.

4/ củng cố -dặn dò

- Sự đời Quốc tế II đáp ứng y/c phát triển mạnh mẽ phong trào công nhân quốc tế cuối tk XIX.

- Dưới lãnh đạo LêNin, phong trào công nhân Nga đạt tới đỉnh cao: CM 1905-1907.

Bài tập: 5/32.

- Xem trước 5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

Tuần 7 Ngày soạn 2/10/2010

Tiết 14 Ngày dạy: 9/10/2010

BÀI 8:

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỈ XVIII-XIX I/ Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ:

- Sau thắng lợi CMTS, g/c TS tiến hành CMCN làm thay đổi toàn KT XH, CNTB thắng hồn tồn chế độ phong kiến thúc đẩy phát triển nhanh lực lượng SX, làm tăng suất lao động đặc biệt ứng dụng thành tựu KH-KT

2- Kỹ năng:

(47)

- Bước đầu biết phân tích vai trị KT, KH, VH, NT phát triển lịch sử

- Nhận thức rõ yếu tố động, tích cực KH-KT tiến XH CNXH thắng CNTB ứng dụng thành tựu KH-KT, ứng dụng SX lớn, đại Trên sở đó, xây dựng niền tin vào nghiệp CN hoá, đại hoá nước ta

1/Tài liệu tham khảo:TKBG-tài liệu có liên quan 2/Phương pháp:Nêu vấn đề,trao đổi nhóm,trực quan… 3/Thiết bị

- Tranh, ảnh thành tựu

- Chân dung nhà bác học, VH, nhạc sĩ,… III/Tiến trình Dạy- Học:

- 8A1………

8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Trình bày cách mạng Nga 1905- 1907?

3 Bài mới

Vì Mác, Ăngghen lại nhận định: “G/c TS tồn không luôn luôn CM công cụ lao động” Nhờ mà tk XVIII-XIX trở thành kỉ phát minh KH vĩ đại tự nhiên XH, kỉ phát triển rực rỡ trào lưu VH, NT với tên tuổi sống với thời gian.

HOẠT ĐỘNG 1 a Kiến thức cần đạt:

HS hiểu hoàn cảnh lịch sử cụ thể đưa đến tiến kĩ thuật Những thành tựu lĩnh vực công nghiệ, giao thông

vận tải, nông nghiệp quân sự.

1) Hoàn cảnh cụ thể đưa đến việc phải cải tiến kĩ thuật kỉ XVIII – XIX?

- Cách mạng tư sản thắng lợi nước tư châu Âu Bắc Mĩ

- Nhu cầu cải tiến kĩ thuật sản xuất

2) Để chiến thắng hoàn toàn chế độ phong kiến, giai cấp tư sản cần phải làm gì?

- Tiến hành cách mạng cải tiến kĩ thuật sản

I/ Những thành tựu chủ yếu KT:

a) Hoàn cảnh

- Cách mạng tư sản thắng lợi nước tư châu Âu Bắc Mĩ

(48)

xuất

3) Giai cấp tư sản làm cách mạng cải tiến kĩ thuật sản xuất chưa?

- Rồi Đó cách mạng cơng nghiệp (Anh)

Giáo viên: Nhưng giai cấp tư sản tồn khơng ln cách mạng cơng cụ, giai cấp tư sản tiếp tục làm cách mạng KH – KT

4) Nêu thành tựu công nghiệp? 5) Các thành tựu giao thông vận tải và thông tin liên lạc?

6) Những tiến nông nghiệp?

- Sử dụng phân hóa học, máy kéo, máy cày… 7) Những thành tựu quân sự?

- Nhiều vũ khí mới, chiến hạm

8) Việc ứng dụng thành tựu kĩ thuật vào quân sự có tác hại nào?

- Giai cấp tư sản lợi dụng thành tựu kĩ thuật để gây chiến tranh xâm lược…

- HS thảo luận: 9) Vì Thế kỉ XIX được gọi kỉ sắt, máy móc động hơi nước?

- Sắt trở thành nguyên liệu chủ yếu để chế tạo máy móc

- Máy móc đời sở để chuyển từ công trương thủ công lên cơng nghiệp khí

HOẠT ĐỘNG 2 a Kiến thức cần đạt:

HS nắm phát minh khoa học tự nhiên, khoa học xã hội Những phát minh đó

đã góp phần thúc đẩy phát triển xã hội vật chất tinh thần

10) Kể tên nhà bác học phát minh vĩ đại kỉ XVIII-XIX?

b) Thành tựu:

- Cơng nghiệp: Chế tạo máy móc (máy nước)

- Giao thông vận tải thông tin liên lạc: Đóng tàu thủy, chế tạo xe lửa, phát minh máy điện tín

- Nơng nghiệp: Sử dụng phân hóa học, máy móc

- Quân sự: Nhiều vũ khí mới, chiến hạm

“Thế kỉ XIX kỉ sắt, máy móc động nước”

II/ Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội:

1 Khoa học tự nhiên:

- Vật lí: Newtơn với Thuyết vạn vật hấp dẫn

(49)

- HS: Thống kê – SGK

Giáo viên: kể chuyện lao động khoa học của số nhà khoa học

11) Qua thành tựu phát minh KH, ý nghĩa, tác dụng xã hội?

- Con người hiểu biết thêm giới vật chất xung quanh

- Đặt sở cho ứng dụng sau để nghiên cứu thúc đẩy sản xuất kĩ thuật phát triển

12) Nêu phát minh khoa học xã hội tiêu biểu?

- HS thảo luận: 13) Những học thuyết KH-XH có tác dụng phát triển XH?

- Đả phá ý thứ hệ phong kiến, công vào nhà thờ

- Giải thích rõ quy luật vận động giới thúc đẩy phát triển xã hội

- Hs đọc đoạn in nghiêng

14) Tóm tắt thành tựu văn hóa kỉ XVIII-XIX?

- Triết học ánh sáng: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô (Pháp)

- Văn học trào phúng: Bai-rơn (Anh)

- Văn học thực phê phán: Ban-dắc (Pháp), Lép Tôn-xtôi (Nga)…

- Giới thiệu H39-40/54

15) Nội dung tư tưởng chủ yếu trào lưu văn học gì?

- Kịch liệt phê phán bất công xã hội Ca ngợi sống người, ca ngợi tự

16) Nêu thành tựu bật nghệ thuật? - HS: Trả lời cá nhân – SGK

2 Khoa học xã hội:

- CN vật phép biện chứng (Phoiơbách - HơGhen)

- Học thuyết CT - KT học (Xmit-Ricacđô)

- Học thuyết CNXH không tưởng (Xanhximông, Phuriê…)

- Học thuyết CNXH KH (Mác-Ăngghen)

3 Sự phát triển văn học nghệ thuật:

- Nhiều trào lưu VH xuất hiện: lãng mạn, trào phúng, thực phê phán Tiêu biểu Pháp Nga

- Âm nhạc, hội họa đạt nhiều thành tựu Các tác giả tiêu biểu: Môda, Bethoven, Sôpanh, Đavid, Gôia, …

(50)

- Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu KH, KT, VH, NT kỉ XVIII-XIX?

Lĩnh vực Niên đại Thành tựu (Tác phẩm) Tác giả

Công nghiệp Giao thống Nông nghiệp Quân KHTN KHXH Văn học Âm nhạc Hội họa

Bài tập: 1/33.

- Xem trước 5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

Tuần 8 Ngày soạn: 6/10/2010

Tiết 15 Ngày dạy: 11/10/2010

CHƯƠNG III

CHÂU Á THẾ KỈ XVIII - ĐẦU THẾ KỈ XX BÀI

ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII - ĐẦU THẾ KỈ XX I/Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS nắm được:

- Sự thống trị tàn bạo TD Anh Ấn Độ cuối tk XIX đầu tk XX nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh GPDT nước ngày phát triển mạnh mẽ

- Vai trò g/c TS Ấn Độ, đặc biệt Đảng Quốc Đại phong trào GPDT 2- Kỹ năng:

(51)

- Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo TD nhân dân Ấn Độ

- Biểu lộ cảm thơng lịng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống CNĐQ

1/Tài liệu tham khảo:TKBG,Hướng dẫn sử dụng kênh hình 2/Phương Pháp:Vấn đáp.trực quan…

3/Thiết bị

- Bản đồ “Phong trào CM Ấn Độ cuối tk XIX-đầu XX” - Tranh, ảnh đất nước Ấn Độ

III/ Tiến trình Dạy- Học: 1 Ổn định lớp

-8A1………

8A2……… 2 Kiểm tra bãi cũ

- Trình bày thành tựu bật văn học, nghệ thuật kỉ XVIII-XIX?

3 Bài mới

Ấn Độ đất nước rộng lớn, đông dân, tài nguyên phong phú, có truyền thống văn hóa lâu đời, nơi phát sinh nhiều tôn giáo lớn Năm 1489, Va-xcơ Ga-ma tìm tới được Ấn Độ Từ nước phương Tây xâm nhập vào nước này, chúng thực hiện sách thống trị đất nước Ấn Độ?

Những nét tình hình kinh tế, trị - xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX, nguyên nhân tình hình

1) Vì thực dân phương Tây, Anh, Pháp lại tranh giành Ấn Độ?

2) Thực dân Anh tiến hành xâm lược Ấn Độ nào?

- HS xem bảng thống kê

3) Qua bảng thống kê, nhận xét chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ.

Giáo viên: Phân tích sách vơ vét, bóc lột tàn bạo Anh (vơ vét tài nguyên, lương thực, tắng thuế) thủ đoạn thống trị thâm độc (chính sách chia để trị, gây hằn thù tôn giáo, dân tộc, thực sách ngu dân để

I/ Sự xâm lược sách thống trị Anh:

- Thế kỉ XVI TD Anh bắt đầu xâm lược Ấn Độ  1829 hồn thành áp đặt sách cai trị Ấn Độ

- Chúng thi hành sách vơ vét tàn bạo

(52)

dễ bề cai trị…) Đây sách thống trị hết sức tàn bạo.

- HS thảo luận nhóm: 4) Chính sách thống trị TD Anh dẫn đến hậu gì cho xã hội nhân dân Ấn Độ??

- Giáo viên: Trích lời viên toàn quyền Anh: “Xương người thợ dệt vải phủ dày khắp các cánh đồng Ấn Độ” Nền văn minh lâu đời của Ấn Độ bị phá hoại nghiêm trọng, quyền dân tộc nhân dân Ấn Độ bị chà đạp Mâu thuẫn xã hội trở nên sâu sắc.

Những vấn đề chủ yếu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn

Độ từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX.

5) Xã hội Ấn Độ nảy sinh mâu thuẫn nào?

Giáo viên: Treo lược đồ “Phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX”, giới thiệu kiện mở đầu phong trào là cuộc khởi nghĩa Xi-pay kỉ XIX.

6) Vì khởi nghia Xipay bùng nổ? - Sự bất mãn binh lính Ấn Độ quân đội Anh

7) Theo em có phải nguyên nhân chính hay cịn có ngun nhân khác?

8) Vì gọi khởi nghĩa Xipay?

Giáo viên: Xipay tên gọi quân đội người Ấn Độ đánh thuê cho đế quốc Anh Họ là người ngheo khổ phải lính để kiếm sống nên gọi khởi nghĩa Xipay.

- HS thảo luận: 9) Vì gọi khởi nghĩa Xipay khởi nghĩa dân tộc?

- Từ binh lính, khởi nghĩa lôi đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia Từ địa phương, khởi nghĩa lan rộng, giải phóng nhiều nới

10) Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa gì?

- Hậu quả:

+ Đất nước ngày lạc hậu

+ Đời sống nhân dân lâm vào cảnh bần cùng, chết đói hàng loạt

II/ Phong trào đấu tranh GPDT của nhân dân Ấn Độ:

a) Khởi nghĩa Xipay.

- Nguyên nhân:

+ Do xâm lược thống trị tàn bạo thực dân Anh, sách “chia để trị”

+ Duyn cớ: binh lính Xi-pay bất mãn trước việc bọn hỉ huy Anh bắt giam những người lính có tư tưởng chống đối

- Diễn biến: SGK

+ Hoạt động Đảng Quốc Đại chống TD Anh

+ Khởi nghĩa Bombay

(53)

- Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc nhân dân Ấ Độ

11) Vì khởi nghĩa Xipay thất bại? 12) Trình bày phong trào đấu tranh nhân dân Án Độ cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX - Phog trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ diễn rầm rồ

13) Hoạt động Đảng Quốc đại vào cuối thế kỉ XIX - đầu kỉ XX có điểm nào đáng chủ ý

14) Sự phân hóa Đảng Quốc Đại chứng tỏ điều gì?

Giáo viên: Vào đầu kỉ XX, phong trào đấu tranh công nhân nông dân Ấn Độ lên cao, tiêu biểu khởi nghĩa Bombay Giáo viên: tường thuật khởi nghĩa Bombay

15) Nét phong trào đấu tranh đầu thế kỉ XX gì?

- Giai cấp cơng nhân tham gia ngày đơng, có tổ chức

khuất chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc nhân dân Ấ Độ

b Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX.

- Từ giữu kỉ XIX, phog trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ diễn rầm rồ

- Những hoạt động phái cấp tiến (Đảng Quốc Đại) Ti-lắc cầm đầu

- Khởi nghĩa Bombay (1908): đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ đầu kỉ XX

4/Củng cố-dặn dò

- Nhắc lại hậu thống trị Anh Ấn Độ?

Bài tập:

- Lập niên biểu phong trào chống Anh nhân dân Ấnđộ từ TK XIX đến đầu TK XX.

- BT: 3/58.

- Xem trước 10.

……… ……… ……… ……… …………

Tuần 8 Ngày soạn:10/10/2010

(54)

BÀI 10 TRUNG QUỐC

CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I/ Mục tiêu học:

- Tình hình Trung Quốc trước âm mưu xâm lược nước tư

- Một số phong trào tiêu biểu từ kỉ XIX đến cách mạng Tân Hợi (1911): Cuộc vận động Duy tân, (1898), phong trào Nghĩa hịa đồn, Tơn Trung Sơn cách mạng Tân Hợi (1911)

2- Kỹ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để TQ rơi vào tay ĐQ

- Biết đọc sử dụng đồ TQ 3- Tư tưởng:

- Có thái độ phê phán triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để TQ trở thành “miểng mồi” cho nước ĐQ xâu xé; biểu lộ cảm thông, khâm phục nhân dân TQ đấu tranh chống ĐQ, PK đặc biệt CM Tân Hợi vai trò Tôn Trung Sơn

1/Tài liệu tham khảo:TKBG,Hướng dẫn sử dụng kênh hình 2/Phương Pháp:Vấn đáp.trực quan,thảo luận …

3/Thiết bị

- Bản đồ: TQ trước xâm lược nước ĐQ - Lược đồ: Phong trào Nghĩa Hịa Đồn

- Bản đồ: CM Tân Hợi 1911 III/ Tiến trình Dạy- Học:

- 8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Trình bày nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Xipay

3 Bài mới.

- Là đất nước rộng lớn, cuối TK XIX TQ bị nước tư phương Tây xâu xé, xâm lược Tại vậy? Phong trào đấu tranh GPDT nhân dân TQ đã diễn ntn?

Nguyên nhân, kết việc đế quốc tranh giành xâm chiếm Trung Quốc.

(55)

Giáo viên: Giới thiệu đôi nét Trung Quốc qua đồ

1) Nhận xét tình hình TQ cuối kỉ XIX kinh tế, trị?

- HS: Cuối TK XIX, Trung Quốc: + Giàu tài ngun, đơng dân

+ Triều đình phong kiến Mãn Thanh khủng hoảng, suy yếu

2) Trước tình hình đó, nước tư có âm mưu gì?

HS: SGK

3) Tại gọi “Chiến tranh thuốc phiện”? - HS: Nghiêm cứu cá nhân trả lời câu hỏi.

- Giáo viên: Chỉ đồ khu vực xâm chiếm nước ĐQ

4) Sau chiến tranh này, tình hình TQ như thế nào?

- Trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến Giáo viên: Hướng dẫn HS đọc kênh hình 42: Cái bánh chí 6, có ghi dịng chữ: TQ, Mãn Thanh, Triều Tiên Ngồi xung quanh người với những chiếc nĩa nhọn hoắt tay Kể từ trái qua phải: hoàng đế Đức, Tổng thống Pháp, Nga Hoàng, Nhật Hoàng, tổng thống Mỹ thủ tướng Anh đương thời.

Giáo viên: Giải thích thuật ngữ nửa thuộc địa, nửa phong kiến

Giáo viên: Sử dụng, khai thác kênh hình SGK (T59)

- HS thảo luận: 5) Vì nước đế quốc tranh nhau xâm chiếm TQ?

- HS: Thảo luận

- HS: Đại diện nhóm trình bày HOẠT ĐỘNG 2.

Nắm số phong trào đấu tranh tiêu biểu của nhân dân Trung Quốc.

6) Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối XIX đầu XX?

- HS: Liên hệ phần để trả lời câu hỏi.

7) Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu của

- Cuối TK XIX, Trung Quốc: + Giàu tài nguyên, đông dân

+ Triều đình phong kiến Mãn Thanh khủng hoảng, suy yếu - Năm 1840, thực dân Anh gây “Chiến tranh thuốc phiện”, mở đầu trình xâm chiếm TQ

- Các nước đế quốc xâu xé TQ - TQ trở thành nước nửa thuộc địa

II- Phong trào đấu tranh của nhân dân TQ cuối TK XIX đầu TK XX.

(56)

nhân dân TQ cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX? - Phong trào Duy Tân của Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu

8) Nguyên nhân nảy sinh phong trào Duy Tân? HS: SGK.

Giáo viên: Giới thiệu đôi nét Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu.

- HS: SGK

9) Kết quả, ý nghĩa lịch sử vận động Duy Tân?

- HS: SGK

- Giáo viên: Sử dụng lược đồ H43/60 giới thiệu phong trào Ý nghĩa phong trào

Diễn biến, kết quả, ý nghĩa tính chất cuộc cách mạng Tân Hợi 1911.

- Giáo viên: Đầu kỉ XX, giai cấp tư sản hình thành, tập hợp lực lượng đấu tranh Tiêu biểu Tôn Trung Sơn

10) Nêu hoạt động tích cực Tơn Trung Sơn? - Tháng 8/1905, Tơn Trung Sơn đồng chí ơng thành lập Trung Quốc đồng minh hội, đề học thuyết Tam dân

11) Mục đích thành lập Trung Quốc đồng minh Hội Tôn Trung Sơn?

- Giáo viên: Sử dụng lược đồ (H45 – SGK) tường thuật diễn biến cách mạng Tân Hợi

12) Ý nghĩa cách mạng Tân Hợi?

+ Đã lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế tồn 2000 năm TQ Thiết lập Nhà nước Cộng hòa Trung Hoa dân quốc, tạo điều kiện cho kinh tế CNTB phát triển

+ Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc

- Kết quả: Thất bại.

- Ý nghĩa: Mặc dù bị thất bại có ý nghĩa quan trọng, làm lung lay trật tự, tảng chế độ phong kiến TQ, mở đường cho trào lưu tư tưởng tiến xâm nhập vào TQ

b) Phong trào Nghĩa hoà Đoàn (1900)

III- Cách mạng Tân Hợi (1911).

* Diễn biến.

- 10/10/1911 Khởi nghĩa vũ trang nổ Vũ Xương thắng lợi lan khắp nước

- 29/12/1911 Chính phủ lâm thời thành lập

- 2/1912 Viên Thế Khải làm tổng thống Cách mạng coi kết thúc * Ý nghĩa:

(57)

châu Á

- GV: Cách mạng Tân Hợi 1911 cách mạng dân chủ tư sản không triệt để

Trung Hoa dân quốc, tạo điều kiện cho kinh tế CNTB phát triển

- Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á

4/ Củng cố- dặn dị

- Vì phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối TK XIX đầu XX thất bại?

- Vì nói cách mạng Tân Hợi cách mạng tư sản không triệt để?

-Bài tập: 3/37.

- Xem trước 11.

- Lập niên biểu khởi nghĩa (Để trống để HS điền):

Tên khởi nghĩa Thời gian Địa điểm Lãnh đạo

Khởi nghĩa chống quân Anh 1840 – 1842 MN Trung Quốc Lâm Tắc Từ (PK) Thái Bình Thiên Quốc 1898 Cả nước Hồng Tú Toàn (ND)

Nghĩa Hịa Đồn 1900 Bắc Kinh Khang Hữu Vi, LươngKhải Siêu (ND)

Cách mạng Tân Hợi 1911 Cả nước Tôn Trung Sơn (TS)

……… ……… ……… ……… …………

Tuần 9 Ngày soạn:12/10/2010

(58)

BÀI 11

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỈ XIX-ĐẦU THẾ KỈ XX I/ Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Sự thống trị, bóc lột CNTD nguyên nhân làm cho phong trào đấu tranh GPDT ngày phát triển nước ĐNA nói riêng

2- Kỹ năng:

- Phân biệt nét chung, riêng nước khu vực ĐNA 3- Tư tưởng:

- Nhận thức thời kì phát triển sơi động phong trào GPDT chống CNĐQ-CNTD

- Có tinh thần đồn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh độc lập tự do, tiến nhân dân nước khu vực

1/Tài liệu tham khảo:TKBG,Hướng dẫn sử dụng kênh hình Các tài liệu Inđônêxia, Lào

2/Phương Pháp:Vấn đáp.trực quan,thảo luận … 3/Thiết bị

- Bản đồ ĐNA III/ Tiến trình Dạy- Học: 1/Ổn định lớp

-8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Vì TQ bị nước ĐQ chia xẻ?

- Kết ý nghĩa cách mạng Tân Hợi?Vì nói cách mạng Tân Hợi là cuộc cách mạng tư sản không triệt để?

3 Bài mới

- ĐNA cuối kỉ XIX đầu kỉ XX trở thành miếng mồi béo bở cho xâm lược của CNTD phương Tây Tại vậy? Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân ĐNA diễn nào?

HS nắm nguyên nhân, trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân nước ĐNA.

Giáo viên: Giới thiệu nước ĐNA qua lược đồ (vị trí, chiến lược, tài ngun, văn hóa…) nhấn mạnh: Nằm đường hàng hải từ Tây sang Đông,

(59)

có vị trí chiến lược quan trọng

1) Tại nước ĐNA trở thành đối tượng xâm lược nước tư phương Tây?

- Giáo viên: Sử dung lược đồ nước ĐNA bị thực dân phương Tây xâm chiếm (Trừ Xiêm)

HS nắm đôi nét phong trào giải phóng dân tộc nước Đơng Nam Á.

2) Chính sách thuộc địa thực dân phương Tây ở Đông Nam Á có điểm chung?

- Vơ vét tài nguyên, khủng bố, đàn áp, chia để trị 3) Thái độ nhân dân ĐNA trước họa mất nước sách cai trị hà khắc đó?

- Ngày từ thực dân phương Tây nổ súng xâm lược, nhân dân nước ĐNA dậy đấu tranh để bảo vệ Tổ quốc

Giáo viên: Hướng dẫn HS đọc SGK lập bảng theo mẫu sau:

- ĐNÁ vùng có vị trí chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu

- Từ nửa sau kỉ XIX, tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược nước ĐNA (Trừ Xiêm):

+ Anh: MaxLai, miến Điện + Pháp: VN, Lào, CPC

+ Tây Ban Nha, Mĩ: Phi-lip-pin + Hà Lan, Bồ Đào Nha: In-đô-nê-xi-a

II- Phong trào đấu tranh GPDT.

Tên nước Thời gian Phong trào tiêu biểu Thành bước đầu In-đô-nê-xi-a

1905 1908

Thành lập Cơng đồn xe lửa Thành lập Hội liên hiệp công nhân

Đảng In-đô-nê-xi-a thành lập

Phi-lip-pin 1896 - 1898 Cách mạng bùng nổ Nước Cộng hòa Phi-lip-pinra đời Cam-pu-chia 1863 – 18661866 - 1867 Khởi nghĩa Ta KeoKhởi nghĩa Cra-chê Gây cho Pháp nhiều tổn thất

Bước đầu thành lập liên minh chống Pháp

Lào

1901

1901 – 1907

Đấu tranh vũ trang Xa-van-na-khét

(60)

1884 - 1913 Khởi nghĩa Yên Thế 4/ Củng cố- đạn dò

- Nhận xét phong trào giải phóng dân tộc ĐNA cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX? Phong trào phát triển liên tục, rộng khắp Thu hút nhiều tầng lớp nhân dân tham gia Đấu tranh nhiều hình thức chủ yếu đấu tranh vũ trang

- Nguyên nhân thất bại phong trào?

- Thực dân phương Tây mạnh Chế độ phong kiến suy yếu không lãnh đạo phong trào đấu tranh Phong trào thiếu tổ chức, đường lối lực lượng lãnh đạo

- Bài tập: 3/66 SGK.

- Xem trước 12

……… ……… ……… ……… …………

Tuần 9 Ngày soạn: 15/10/2010

Tiết 18 Ngày dạy: 23/10/2010

BÀI 12

NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX I/ Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Hiểu rõ cải cách tiến Thiên Hoàng Minh Trị năm 1868 Thực chất cược CMTS đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang giai đoạn ĐQCN

- Thấy sách xâm lược từ sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh g/c VS cuối TK XIX đầu XX

(61)

- Nắm vững khái niệm “cải cách” biết sử dụng đồ 3- Tư tưởng:

- Nhận thức rõ vai trị, ý nghĩa sách cải cách tiến đ/v phát triển XH, đồng thời giải thích chiến tranh thường gắn liền với CNĐQ II/ Chuẩn bị

1/Tài liệu tham khảo:TKBG,Hướng dẫn sử dụng kênh hình Các tài liệu Nhật Bản

2/Phương Pháp:Vấn đáp.trực quan,thảo luận … 3/Thiết bị

- Bản đồ nước Nhật cuối TK XIX đầu XX - Tranh, ảnh Nhật Bản

- 8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Tại nước ĐNA trở thành đối tượng xâm lược nước tư phương Tây - Nhận xét phong trào giải phóng dân tộc ĐNA cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX?

3 Bài mới:

- Cuối TK XIX đầu TK XX hầu Châu Á trở thành thuộc địa phụ thuộc vào nước TBPT Nhật Bản lại giữ độc lập cịn phát triển KT nhanh chóng trở thành ĐQCN Tại vậy? Điều giúp nước Nhật có những chuyển biến to lớn đó?

Trình bày nội dung chính, ý nghĩa của Duy tân Minh trị

- Giáo viên: sử dụng đồ giới thiệu Nhật Bản (vị trí, diện tích, chế độ tri)

1) Tình hình Nhật Bản trước Duy Tân Minh Trị nào?

- Trước Duy Tân, Nhật Bản quốc gia PK lạc hậu

- Các nước tư phương Tây tìm cách “mở cửa” Nhật

2) Đứng trước nguy bị xâm lược, Nhật Bản đã làm để bảo vệ độc lập dân tộc?

- Đã tiến hành cải cách lớn mà lịch sử gọi Duy Tân Minh Trị

- Giáo viên: Giới thiệu đơi nét Thiên Hồng

I- Cuộc tân Minh Trị.

- Trước Duy Tân, Nhật Bản quốc gia PK lạc hậu

- Các nước tư phương Tây tìm cách “mở cửa” Nhật

(62)

Minh Trị

3) Để đưa Nhật thoát khỏi chế độ phong kiến lạc hậu, Thiên Hoàng Minh Trị làm gì?

- Giáo viên: Hướng dẫn HS đọc tóm tắt nội dung cải cách

4) Nhận xét nội dung cải cách?

- Đây cải cách tiến tất lĩnh vực xã hội

5) Cuộc Duy Tân có tác dụng đối với kinh tế, xã hội Nhật Bản?

- Thoát khỏi nguy bị trở thành thuộc địa, mở đường cho CNTB phát triển chuyển sang giai đoạn CNĐQ

- HS thảo luận: 6) Vì nói Duy Tân Minh Trị cách mạng tư sản?

- Chính quyền PK chuyển sang tay quý tộc tư sản hóa

- Nội dung cải cách mang tính tư sản

7) Cuộc Duy Tân Minh Trị hay cách mạng tư sản Nhật Bản gợi cho em nhớ cách mạng tư sản nước mà em được học?

- Cải cách nơng nơ Nga 1961

8) Vì Nhật không bị biến thành thuộc địa hay nửa thuộc địa?

9) Vì Duy tân Minh Trị Nhật có sức hút nước Châu Á noi theo?

Biết biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản vào cuối kỉ

XIX – đầu kỉ XX

10) Nhật Bản chuyển sang CNĐQ đ/k nào?

- Nội dung:

+ Kinh tế: Xoá bỏ ràng buộc chế độ PK, mở đường cho CNTB phát triển

+ Chính trị- Xã hội : Cải cách chế độ nông nô, đưa quý tộc TS hoá lên nắm quyền

+ Giáo dục: Bắt buộc trọng nội dung KH- KT, tiếp thu thành tựu phương Tây

- Kết quả: Đưa nước Nhật từ nước PKNNnước TBCN phát triển - Tính chất: Là cách mạng tư sản không triệt để.

(63)

- HS đọc đoạn chữ nhỏ

12) Những biểu chứng tỏ Nhật chuyển sang CNĐQ?

+ Xuất công ty độc quyền : Mit-xưi, Mít-su-bi-shi

+ Xâm lược thuộc địa

+ Phát triển công nghiệp, ngân hàng

- Giáo viên: Giới thiệu đôi nét công ty độc quyền Mit-xưi, Mít-su-bi-shi

13) Vì Nhật Bản nước châu Á lại thoát khỏi số phận nước thuộc địa, trở thành mơt nước đế quốc?

- Vì Nhật tiến hành cải cách, tạo điều kiện cho chủ nghĩa phát triển thành nước tư bản, nhanh chóng chuyển sang CNĐQ

- Giáo viên: Liên hệ đến Phong trào Đông Du (VN)

HS nắm kiện chủ yếu đấu tranh nhân dân lao động Nhật Bản.

14) Vì giai cấp cơng nhân nhân dân lao động Nhật lại đấu tranh?

- Quần chúng nhân dân, tiêu biểu công nhân bị bần hóa

15) Họ đấu tranh nhằm mục đích gì? Kết quả? - Địi quyền tự dân chủ, đòi tăng lương cải thiện đời sống

16) Kết phong trào đấu tranh? - Các tổ cơng đồn đời, lãnh đạo đấu tranh - Đảng Xã hội dân chủ Nhật thành lập 1901 17) Em nhận xét đấu tranh công nhân, nông dân tầng lớp khác Nhật Bản vào đầu kỉ XX?

- Ngày phát triển số lượng chất lượng

- Thời gian : cuối thê kỉ XIX – đầu kỉ XX

- Biểu :

+ Xuất cơng ty độc quyền : Mit-xưi, Mít-su-bi-shi + Xâm lược thuộc địa

+ Phát triển công nghiệp, ngân hàng

 CNĐQ quân phiệt, hiếu chiến

III- Cuộc đấu tranh nhân dân lao động Nhật Bản.

1) Phong trào cơng nhân.

- Mục đích đấu tranh : Đòi quyền tự dân chủ, đòi tăng lương cải thiện đời sống

- Các tổ cơng đồn đời, lãnh đạo đấu tranh

- Đảng Xã hội dân chủ Nhật thành lập 1901

2) Phong trào nông dân cuộc đấu tranh khác.

(64)

GV sơ kết toàn học: Nhật nước phong kiến, song nhờ thực cải cách nên khơng khỏi số phận nước thuộc địa mà trở thành nước tư tiến lên chủ nghĩa đế quốc

Cuộc đấu tranh nhân dân Nhật Bản ngày dâng cao, đặc biệt phong trào công nhân

4/ Củng cố- dặn dò

- Những kiện chứng tỏ vào cuối TK XIX đầu XX Nhật Bản trở thành nước ĐQ?

- Vì Nhật Bản khơng bị biến thành thuộc địa hay nửa thuộc địa?

-Bài tập: 4/43.

- -Ôn tập nội dung học-tiết sau làm kiểm tra tiết.

(65)

Tuần 10 Ngày soạn: 28/10/2010

Tiết 19 Ngày dạy: /10/2010

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Nhằm đánh giá kết thu nhận kiến thức HS, hồn thiện tri thức, hình thành giới quan, phát triển ngơn ngữ tư GD lịng yêu nước, yêu lao động cho HS

- Đòi hỏi HS phải suy nghĩ, nhớ lại kiến thức lĩnh hội tự đánh giá kết học tập

- Giúp GV nhận thấy rõ trình độ kiến thức chuẩn bị HS, qua GV nhận biết điều cần sửa chữa, bổ sung để giảng giải sâu cho em Đây sở để đánh giá toàn diện học trước

2.Tư tưởng

-Tinh thần vượt khó học tập.tự giác ,nghiêm túc kiểm tra 3/Kĩ năng

-Rèn luyện kĩ tổng hợp,phân tích kiện lịch sử II/ Chuẩn bị

1/Tài liệu tham khảo:Các dạng đề kiểm tra 2/Phương Pháp:

3/Thiết bị

-Đề kiểm tra to

III/ Tiến trình hoạt động: 1/ Ổn địh lớp

-8A1……… 8A2……… 2/ Kiểm tra cũ.

3/ Bài mới:

MA TRẬN ĐỀ Noäi

dung

Cấp độ nhận thức Tổng điểm

Biết Hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Bài Câu 1

Bài Câu 0.5

(66)

Bài Câu Câu 2 Bài Câu Câu

1,2

4.5

Bài Câu 0.5

Tổng điểm

2.5 4 1.5 2 10

I Trắc nghiệm

Em khoanh trịn vào ô sau em cho (4đ)

Câu 1.Giai cấp tư sản vô sản hai gai cấp xã hội: A.Chiếm hữu nơ lệ

B Nguyên thuỷ phong kiến C.Phong kiến

D Tư

Câu 2.Xã hội phong kiến Pháp trước cách mạng có A đẳng cấp C đẳng cấp

B đẳng cấp D Khơng có đẳng cấp Câu Cuộc cách mạng tư sản giới là:

A Pháp C Đức B Anh D.Hà Lan

Câu Cuộc cách mạng công nghiệp diễn ; A Pháp C.Đức

B Anh D.Mó

(67)

A.Thế kỉ XVII C.Cuối kỉ XVIII B Giữa kỉ XVIII D.Đầu kỉ XIX

Câu 7.Em nối cột thời gian với phát minh lớn cho phù hợp bảng sau: Thời gian Các phát minh

Nối ý 1.1769 A.Chế tạo máy kéo sợi Gien -ni 1->………… 2.1764 B.Chế tạo máy kéo sợi chạy sức nước 2->……… 3.1784 C.Chế tạo máy dệt Anh 3->… 4.1785 D.Hoàn thành phát minh máy nước 4->……

II Tự luận

Câu 1: Trình bày diễn biến cách mạng 1905-1907 Nga?

Câu 2: Vì chủ nghĩa tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa ?

Câu Căn vào đâu để nói: “Đến kỉ XIX ,chủ nghĩa tư thắng lợi phạm vi toàn giới”

ĐÁP ÁN

I Phần trắc nghiệm 4đ

1-D 2-B 3-D 4-B 5-B 6-B (mỗi ý 0,5 điểm) Câu 7.1-B 2-A 3-D 4-C (mỗi ý 0.25 đ)

II Phần tự luận

Caâu 1: đ

- Ngày 9/1/1905 14 vạn cơng nhân Pê-téc-bua đấu tranh bị đàn áp đẫm máu 0.5 đ

- Tháng 5/1905 nông dân dậy đấu tranh… 0.5đ

(68)

- Tháng 12/1905 khởi nghĩa vũ trang Mát-xcơva 0.5đ

Caâu 2: 2ñ

- Do phát triển mạnh mẽ chủ nghĩa tư ,các đế quốc đẩy mạnh xâm lược thuộc địa.1đ

- Các nước châu Á châu Phi tài nguyên phong phú ,lao động dồi dào… 1đ

Câu 3: 2đ

-Các nước châu Aâu châu Mĩ hoàn thành cách mạng tư sản… 1đ

-Hầu châu Á châu Phi trở thành thuộc địa,phụ thuộc chủ nghĩa tư phương Tây 1đ

4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết kiểm tra - Dặn dò:

- Học sinh nhà học đọc trước Sgk

5 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……

Tuần 10 Ngày soan: 28/10/2010

Tiết 20 Ngày dạy: 30/10/2010

CHƯƠNG IV

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914- 1918) BÀI 13:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914- 1918) I/ Mục tiêu học:

(69)

- Các giai đoạn chiến tranh quy mơ, tính chất hậu tai hại XH lồi người

- Chỉ có Đảng Bơnsêvich Nga, đứng đầu Lê Nin, dứng vững trước thử thách chiến tranh lãnh đạo g/c VS dân tộc ĐQ Nga thực hiệu “Biến chiến tranh ĐQ thành nội chiến CM” giành hồ bình cải tạo CM

2- Kỹ năng:

- Phân biệt khái niệm “chiến tranh ĐQ” “chiến tranh CM’ “chiến tranh nghĩa” “chiến tranh phi nghĩa”

- Sử dụng đồ 3- Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần đấu tranh chống ĐQ, bảo vệ hồ bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước độc lập dân chủ CNXH

1/Tài liệu tham khảo

-TKBG 8,Hướng dẫn sử dụng kênh hình 2/Phương pháp.

-Nêu vấn đề,trực quan, thảo luận nhóm… 3/Thiết bị

- Bản đồ treo tường

- Bảng thống kê,Tranh, ảnh tư liệu lịch sử III/ Tiến trình Dạy - Học

-8A1………8A2……… 2 Kiểm tra bàicũ

-GV:trả kiểm tra tiết 3 Bài mới

- TK XX qua với nhiều chiến tranh bùng nổ Trong có chiến tranh lớn có quy mơ tồn giới chiến tranh TG I chiến tranh TG II Vậy chiến tranh TG I bùng nổ ntn? diễn biến kết cục mà đem lại sao? Chúng ta…

(70)

1) Tình hình kinh tế nước đế quốc cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX?

- HS đọc SGK để biết để biết chiến tranh đế quốc biểu mâu thuẫn

- Giáo viên: Sự tranh giành thị trường thuộc địa giữa nước đế quốc tất yếu đưa đến việc gây chiến tranh để chia lại đất đai giới Đức là nước hăng Ở châu Âu, hình thành hai khối quân kình địch nhau: Đức, Áo – Hung, Thổ Nhĩ Kì với Anh, Pháp, Nga Nhoài giai cấp tư sản cầm quyền nước muốn lợi dụng chiến tranh để đàn áp phong trào đấu tranh công nhân giải phóng dân tộc

- Giáo viên: Sự kiện duyên cớ để bùng nổ chiến tranh

2) Vì nước đế quốc riết chuẩn bị chiến tranh?

- Mong mn tốn đối thủ để chia lại thuộc địa, làm bá chủ giới

**************************

- Giáo viên: Dùng lược đồ Chiến tranh giới thứ để tường thuật diễn biến chiến tranh qua hai giai đoạn

- GV: Nêu tính chất phi nghĩa Chiến tranh giơi thứ nguyên nhân, diễn biến

- GV: Giúp HS khai thác tốt kênh hình SGK Mở rộng thêm

I- Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh.

- Nguyên nhân: Mâu thuẫn giữa nước đế quốc thị trường thuộc địa  Đức, Áo, Hung, Ý ><Anh, Pháp, Nga

- - 1914, chiến tranh bùng nổ

II- Những diễn biến của chiến sự.

1- Giai đoạn thứ (1914-1916)

-Ưu thuộc phe Liên minh chiến tranh lan rộng với quy mơ tồn giới

(71)

- HS xem hình 51 – SGK

******************************* - HS xem bảng thống kê kết chiến tranh 4) Từ nguyên nhân, diễn biến kết quả của Chiến tranh giới thứ nhất, em hãy nêu tính chất nó?

5) Em suy nghĩ chiến tranh đó?

2- Giai đoạn thứ hai (1917-1918)

- Ưu thuộc phe Hiệp ước Chiến tranh kết thúc, phe Liên minh thất bại

III- Kết cục chiến tranh giới thứ nhất.

- Hậu quả: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, sở vật chất bị tàn phá

 gây đau thương cho nhân loại.

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

-Nguyên nhân chiến tranh giới thứ nhất?

-Tại nói chiến tranh 1914-1918 chiến tranh giới? * Về nhà học bài,lập bảng thống kê kiện lịch sử ? 5.Rút kinh nghiệm.

……… ……… ………

Tuần 11 Ngày soạn:27/10/10 Tiết 21 Ngày dạy: 1/11/10 ÔN TẬP

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỷ XVI đến năm 1917) I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Củng cố kiến thức học cách có hệ thống 2.Tư tưởng

- Vượt khó học tập,u thích học tập môn 3.Kỹ năng

.- Rèn luyện tốt kỹ học tập môn, chủ yếu hệ thống hố, phân tích kiện, khái quát, rút kết luận, lập bảng thống kê

1.Tài liệu tham khảo -Một số tài liệ có liên quan 2.Phương pháp

-Nêu vấn đề,vấn đáp, thảo luận nhóm… 3.Thiết bị.

- Bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại III/Tiến trình Dạy- Học:

-KTSS:8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh TG I? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh. - Kết quả, tính chất Chiến tranh giới thứ nhất?

3 Bài mới

(78)

I- Những kiện lịch sử chính:

Thời gian Sự kiện Kết quả- Ý nghĩa

8 - 1566 Cách mạng Hà Lan Lật đổ ách thống trị vương quốcTây Ban Nha

1640 - 1688 Cách mạng TS Anh Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển

1775 Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

Anh công nhận độc lập 13 thuộc địa Thành lập Hợp chủng quốc châu Mĩ (USA)

1789 - 1794 Cách mạng TS Pháp Phá bỏ tận gốc chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển, ảnh hưởng sâu rộng tồn giới

1848 Tun ngơn Đảng Cộng sản Nêu quy luật phát triển xã hội loài người thắng lợi chủ nghĩa tư Vai trị giai cấp vơ sản việc lật đổ chế độ tư bản, xây dựng xã hội

1848 - 1849 Phong trào CM Pháp Đức Giai cấp vô sản xác định sứ mệnh Có đồn kết quốc tế phong trào công nhân

1868 Minh Trị Duy tân Đưa Nhật Bản chuyển sang giai đoạn CNTB chuyển nhanh sang CNĐQ 1871 Công xã Pari Là cách mạng vô sản

thế giới, lật đổ quyền giai cấp tư sản

1911 Cách mạng Tân Hợi- TQ Là cách mạng tư sản, lật đổ chế độ phong kiến Trung Quốc Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á

1914 - 1918 Chiến tranh TG thứ Là chiến tranh đế quốc, phi nghiẫ Ảnh hưởng đến tình hình giới sau chiến tranh

10 - 1917 Cách mạng tháng Mười Nga Là cách mạng vô sản thắng giới Mở đầu thời kì lịch sử giới đại

II- Những nội dung chủ yếu:

1) Những kiện chứng tỏ đời nền sản xuất lòng chế độ phong kiến?

(79)

2) Mâu thuẫn chế độ phong kiến với giai cấp tư sản tầng lớp nhân dân biểu những điểm nào?

3) Những mâu thuẫn dẫn đến kết gì?

4) Hậu xâm lược thực dân phương Tây?

5) Nêu số đấu tranh công nhân chống tư bản? Kết quả?

6) Nêu thành tựu tiêu biểu văn học, nghệ thuật, KH – KT kỉ XIX?

7) Tác dụng thành tựu nói đối với đời sống xã hội lồi người?

8) Ngun nhân, tính chất chiến tranh thế giới thứ nhất? Kết cục chiến tranh?

-GV:Qua CMTS(từ CMTS Hà Lancuộc vận động thống Đức1871)em thấy mục tiêu mà CMTS đặt gì? Có đạt không? -GV:Nêu nguyên nhân CM

-GV:Biểu quan trọng chứng tỏ phát triển CNTB?

2 Sự xâm lược thực dân phương Tây

3 Phong trào đấu tranh công nhân nước tư bản.

4 Sự phát triển văn học, nghệ thuật, khoa học – kĩ thuật.

5 Chiến tranh giới thứ nhất

4 Củng cố -dặn dò

-Hãy cho biết lịch sử giới cận đại mở đầu kiện nào? -Những nội dung chủ yếu lịch sử giới cận đại?

-Về nhà: Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh lịch sử kiện, niên đại, nhân vật lịch sử tiếng thời đại

BÀI TẬP: III,bài 14 5.Rút kinh nghiệm.

(80)

Tuần 11 Ngày soạn:27/10/10 Tiết 22 Ngày dạy: 6/11/10 ÔN TẬP

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

(Từ kỷ XVI đến năm 1917)(Tiếp theo) I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Củng cố kiến thức học cách có hệ thống 2.Tư tưởng

- Vượt khó học tập,u thích học tập mơn 3.Kỹ năng

.- Rèn luyện tốt kỹ học tập môn, chủ yếu hệ thống hố, phân tích kiện, khái qt, rút kết luận, lập bảng thống kê

1.Tài liệu tham khảo -Vở tập sử 2.Phương pháp

-Nêu vấn đề,vấn đáp, thảo luận nhóm… 3.Thiết bị.

-bảng phụ

III/Tiến trình Dạy- Học: 1 Ổn định lớp

-KTSS:8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

-GV tiến hành cho HS làm kiểm tra 15 phút:-Những nội dung chủ yếu của lịch sử giới Cận đại?

ĐÁP ÁN

ĐIỂM

- Những cách mạng tư sản

Sự xâm lược thực dân phương Tây

Phong trào đấu tranh công nhân nước tư Sự phát triển văn học, nghệ thuật, khoa học – kĩ thuật - Chiến tranh giới thứ

2 đ đ đ đ đ

3 Bài mới

Phần trước tìm hiểu phần I &II 14 để nắm những kiến thức phần LSTG cận đạichúng ta tiếp tục làm tập giai đoạn này.

(81)

Hoạt động 1

GV hướng dẫn HS làm số tập trắc nghiệm khách quan:

1.Cuộc cách mạng tư sản diễn dưới hình thức chiến tranh giành độc lập là:

A.Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII B.Cách mạng Mĩ kỉ XVIII

C.Cách mạng tư sản Pháp kỉ XVIII D.Cách mạng Nga 1905- 1907

2.Cuộc cách mạng tư sản coi là “Đại cách mạng” là:

A.Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII B.Cách mạng Mĩ kỉ XVIII

C.Cách mạng tư sản Pháp kỉ XVIII D.Cách mạng Nga 1905- 1907

3.Hoàn thành câu sau:

A Người khởi xướng cải cách Nhật Bản năm 1868 là………

B Người sang lập Trung Quốc Đồng Minh Hội là…………

C.Thuyết vạn vật hấp dẫn phát minh của……

D.Tác giả Tuyên ngôn Đảng cộng sản là…………

GV hướng dẫn HS chọn kiện tiêu biểu LSTG cận đại,vì em chọn kiện đó?

-HS trao đổi theo bàn(2 HS)chọn kiện:

Gv yêu cầu HS trình bày nhận xét bổ sung

Đáp án B

-Đáp án C

-Thiên hồng Minh trị -Tơn Trung Sơn

-Niu tơn

-Các Mác Ăngghen

(82)

-Về nhà sưu tầm tranh ảnh ,tài liệu có lien quan đến học -Đọc ,tìm hiểu 15( phần I)

5 Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Tuần 12 Ngày soạn:29/10/10 Tiết 23 Ngày dạy: 8/11/10 LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

(từ năm 1917 đến năm 1945) CHƯƠNG I

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CNXH Ở LIÊN XÔ (1921-1941)

BÀI 15

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917

VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917-1921) I/ HAI CUỘC CÁCH MẠNG Ở NGA NĂM 1917

- Những nét tình hình nước Nga đầu tk XX Vì nước Nga năm 1917 lại có CM?

- Những diễn biến CM Tháng Mười Nga năm 1917 - Cuộc đấu tranh để bảo vệ thành CM diễn ntn? - Ý nghĩa lịch sử CMTM Nga

- Bồi dưỡng nhận thức đắn tình cảm CM XHCN TG

3- Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ TG

- Khai thác tranh, ảnh, tư liệu LSTG để đưa nhận xét II/ Chuẩn bị

1.Tài liệu tham khảo

Tư liệu lịch sử nói CM Nga LêNin 2.Phương pháp

(83)

3.Thiết bị

- Bản đồ nước Nga trước CTTG I

- Tranh, ảnh nước Nga trước CMTM III/ Tiến trình Dạy- Học

-8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới cận đại?

3 Bài mới

- Từ lòng CTTG I, CMTM Nga 1917 bùng nổ giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử XH loài người Thời kì LSTG đại Hơm nay chúng ta tìm hiểu kiện lịch sử trọng đại này.

Mục tiêu cần đạt

Biết tình hình kinh tế xã hội nước Nga trước cách mạng;trình bày được những nét diễn biến cách mạng tháng Hai cách mạng tháng Mười năm 1917

- Giáo viên: Sử dụng đồ nước Nga năm 1914

để giới thiệu khái quát nước Nga

1) Cuộc cách mạng 1905 – 1907 Nga đã làm gì?

- HS thảo luận: 2) Những tiền đề kinh tế, chính trị, xã hội dẫn đến bùng nổ Cách mạng tháng Hai – 1917?

- Chính trị:

+ Nước Nga nước đế quốc quân chủ chuyên chế, đứng đầu Nga Hoàng

+ Nga hoàng tham gia chiến tranh TGI

- Kinh tế: suy sụp, đời sống nhân dân cực khổ Nga Hoàng đẩy dân tộc Nga vào chiến tranh đế quốc, gây nên hậu nghiêm trọng

- Xã hội: Mâu thuẫn sâu sắc Phong trào đấu tranh lên cao

- Giáo viên: Cho HS đọc phần chữ nhỏ SGK – T76 quan sát H52/76

1 Tình hình nước Nga trước CM:

- Chính trị: Đế quốc quân chủ chuyên chế

- Kinh tế: suy sụp

(84)

3) Nhận xét tình hình nước Nga qua hình vẽ?

*************************

- Giáo viên: Tường thuật diễn biến cách mạng thánh Hai, minh họa hình 53 Từ bãi cơng trị chuyển thành khởi nghĩa vũ trang, lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế - Cho HS đọc phần đầu SGK T77

4) Sau cách mạng tháng Hai, tình hình nước Nga có bật?

5) Vì nước Nga có hai quyền song song tồn tại?

6) Cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai đã làm gì?

7) Vì CM dân chủ TS tháng Hai năm 1917 coi CMDC TS kiểu mới?

*********************

8) Tình hình nước Nga sau cách mạng tháng Hai?

- HS thảo luận: 9) Tình hình hai quyền song song tồn kéo dài hay khơng? Vì sao?

10) Trước tình hình đó, Đảng Bơnsêvích và Lên-nin có chủ trương gì?

- Tiếp tục làm cách mạng - Thiết lập quyền Xơ viết

11) Thái độ Chính phủ lâm thời?

- Tiếp tục tham gia chiến tranh, đàn áp cách mạng

- Giáo viên: Trình bày diễn biến cách mạng kết hợp với mô tả H54 để thấy việc chớp thời cơ, sáng tạo Sự lãnh đạo sáng suốt, tài tình Lê-nin Đ(b)

2- Cách mạng tháng Hai năm 1917. a Diễn biến: Cách mạng bùng nổ từ 23 – đến 27 –

b Kết quả:

- Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế Nga Hồng

- Chính quyền sau cách mạng: Xơ Viết Chính phủ tư sản

Hai quyền song song tồn

3- Cách mạng tháng Mười năm 1917.

- Đảng Bônsêvich đứng đầu Lênin, chuẩn bị kế hoạch, tiếp tục làm CM - Chính phủ lâm thời tư sản : Tham gia chiến tranh đế quốc Đàn áp nhân dân

* Diễn biến : SGK * Kết :

- Lật đổ phủ lâm thời TS thiết lập NN vô sản

- Đầu năm 1918, cách mạng thắng lợi nước

(85)

- Viết vào chỗ trống:

Nội dung Cách mạng tháng Hai Cách mạng tháng Mười

Lãnh đạo Động lực Nhiệm vụ Tính chất

- Vì cách nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng?

Bài tập:

- Xem trước 15- Phần II 5.Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

Tuần :12 NS:1/11/10 Tiết :24 ND: 6/11/10 BÀI 15

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917

VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917-1921) (Tiếp theo)

II- CUỘC ĐẤU TRANH XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ THÀNH QUẢ CÁCH MẠNG. Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917.

- Biết nét việc xây dựng quyền Xơ viết sau thắng lợi Cm, hiểu việc làm quyền Xơ viết Lê –nin đứng đẩu; trình bày đấu tranh chống thù giặc ý nghĩa Cách mạng tháng Mười

- Bồi dưỡng nhận thức đắn tình cảm CM XHCN TG

3- Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ TG

(86)

Tư liệu lịch sử nói CM tháng Mười Nga Lê Nin 2.Phương pháp

-Nêu vấn đề,vấn đáp, thảo luận nhóm… 3.Thiết bị

- Tranh, ảnh nước Nga thời kì xây dựng đất nước III/ Tiến trình Dạy- Học

-8A1……… 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Trình bày cách mạng tháng Hai năm 1917?

- Vì nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng?

3 Bài mới

Giành quyền khó, việc giữ quyền lại cịn khó khăn gấp nhiều lần Nước Nga sau CMTM khó khăn chồng chất Vậy nước Nga làm để giữ vững việc xây dựng bảo vệ thành CM?

- Giáo viên: Ngay đêm 25 – 10 (7 – 11), Đại hội Xơ viết tồn Nga tun bố thành lập Chính quyền Xơ viết, thơng qua “Sắc lệnh hịa bình” “Sắc lệnh ruộng đất”

- HS đọc nội dung sắc lệnh

1) Các sắc lệnh đem lại quyền lợi cho quần chúng nhân dân?

2) Ngoài việc ban hành hai sắc lệnh trên, chính quyền Xơ viết cịn làm gì? Nhận xét? - Giáo viên: Để nước Nga rút khỏi chiến tranh đế quốc, táng – 1918, quyền Xơ viết kí hịa ước Bơ-ret-li-tốp

3) Việc kí hịa ước có tác dụng gì?

*****************************

- Giáo viên: Dùng lược đồ để minh họa việc năm 1919, nước Nga bị bao vây bố phía

4) Vì nước đế quốc bọn phản cách mạng bao vây nước Nga?

- HS: Tiêu diệt cách mạng Nga “trứng nước”

5) Tình hình nước Nga lúc nào? - Khó khăn chế độ cũ để lại, hậu chiến

1- Xây dựng quyền Xơ Viết. - 25/10/1917 điện Xmơnưi, quyền Xơ viết thành lập Lê Nin đứng đầu

- Thơng qua “Sắc lệnh hồ bình” “Sắc lệnh ruộng đất”

- Xóa bỏ máy nhà nước cũ, xây dựng quyền cơng – nơng đảm nhiệm

- – 1918, Kí hịa ước Bơ-ret-li-tốp,

rút khỏi chiến tranh.

2- Chống thù trong, giặc ngồi.

(87)

tranh, quyền cịn non trẻ

- Giáo viên: Với tâm bảo vệ quyền cách mạng, nước Nga thi hành sách “Cộng sản thời chiến”, huy động sức người, sức để bảo vệ Nhà nước Xô viết

- HS: Đọc nội dung sách “Cộng sản thời chiến” (T80)

6) Tác dụng Chính sách “Cộng sản thời chiến”?

- Động viên sức người, sức vào cách mạng chống thù giặc Đã bảo vệ thành công Nhà nước Xô viết

*************************

- HS thảo luận: 7) Ý nghĩa cách mạng tháng Mười Nga nước Nga đối với thế giới?

GV: yêu cầu đại điện nhóm HS trình bày->GV tổng hợp ý kiến ->chuẩn xác kiến thức.

- 1918 – 1920, nước Nga chống thù giặc ngoài, bảo vệ Nhà nước Xô viết

3- Ý nghĩa lịch sử CMTMười. - Đối với nước Nga: Làm thay đổi vận mệnh đất nước số phận hàng triệu người dân, đưa nhân dân lao động lên nắm c/q

- Đối với giới: Cách mạng tháng Mười dẫn đến biến đổi lớn lao giới; để lại nhiều học qiú báu cho cho đấu tranh giải phóng giai cấp vơ sản, nhân dân lao động dân tộc bị bức, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển phong trào cộng sản công nhân quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc nhiều nước

4.Củng cố- dặn dị

- Vì nhân dân Xơ viết bảo vệ thành cách mạng?

(Sức mạnh ủng hộ nhân dân, lòng yêu nước chế độ phát huy mạnh mẽ, tác dụng việc thực “Chính sách cộng sản thời chiến”, Hồng quân chiến đấu dũng cảm, tài huy quân sự…”.

Bài tập:

- Lập bảng thống kê kiện cách mạng tháng Mười? - Xem trước 16

5 Rút kinh nghiệm.

(88)

Tuần: 13 NS:8/11/10 Tiết: 25 ND:…/11/10

BÀI 16:

LIÊN XÔ XÂY DỰNG CNXH (1921- 1941) I Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp HS nắm được:

- Vì nước Nga xơ viết phải thực sách Kinh tế mới, nội dung chủ yếu tác động sách đ/v nước Nga

- Những thành tựu cơng XD CNXH Liên Xô (1925- 1941) 2- Tư tưởng:

- Giúp HS nhận thức sức mạnh, tính ưu việt chế độ XHCN, đồng thời có nhìn xác, đắn thiếu sót nhà lãnh đạo Liên Xô trước công xây dựng CNXH

3- Kỹ năng:

- Sưu tầm tài liệu, kiện lịch sử II Chuẩn bị

Tư liệu lịch sử nói cơng xây dựng CNXH Liên Xơ 2.Phương pháp

- Bản đồ Liên Xô

- Tranh, ảnh công XD CNXH Liên Xô III Tiến trình Dạy- Học:

- KTSS: Lớp 8A1………lớp 8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Nước Nga làm để xây dựng quyền Xơ viết? - Tác dụng “Chính sách cộng sản thời chiến”?

3 Bài mới

Sau ổn định tình hình, bảo vệ thành CM, nước Nga bắt tay vào công cuộc XD CNXH Vậy công XD CNXH Liên Xô diễn ntn? Kết sao?

I- Chính sách kinh tế cơng khơi phục kinh tế (1921- 1925)

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

- HS: Đọc quan sát H 58/83

1) Vì nước Nga lại phải thực “Chính sách kinh tế mới”?

- Kinh tế bị tàn phá, dịch bệnh, nạn đói trầm

1- Tình hình nước Nga sau chiến tranh

(89)

trọng, bọn phản cách mạng dậy chống phá quyền cách mạng, bao vây kinh tế

2) Bức áp phích nói lên điều gì?

- Hình ảnh đói rét, lạc hậu nước Nga sau chiến tranh tâm xây dựng lại đất nước nhân dân

**************************

- HS thảo luận: 3) Lập bảng so sánh “Chính sách kinh tế mới” với “Chính sách cộng sản hời chiến” (hoàn cảnh đời, nội dung tác dụng)

- Bọn phản cách mạng dậy

2 “Chính sách kinh tế mới” (NEP):

“Chính sách cộng sản hời chiến”

“Chính sách kinh tế mới”

Hoàn cảnh

- 1918-1920: Tiến hành chiến tranh cách mạng, chống thù giặc ngồi

1921-1925: Khó khăn bước vào thời kì hịa bình, xâu dựng đất nước

Nội dung

- Trưng thu lương thực thừa

- Quốc hữu hóa tồn xí nghiệp - Nhà nước nắm độc quyền quản lí, phân phối lương thực, thực phẩm

- Thi hành chế độ lao động bắt buộc

- Bãi bỏ trưng thu lương thực thừa, thay thuế lương thực

- Tự buôn bán, mở lại chợ

Cho phép tư nhân mở xí nghiệp nhỏ

- Khuyến khích tư ản nước ngồi đầu tư kinh doanh Nga

Tác dụng

- Tập trung toàn sức người, sức để chống thù trong, giặc

- Bảo vệ thành cách mạng tháng Mười

- Phục hồi phát triển kinh tế, cải thiện đời sống nhân dân

- Tạo sở kinh tế, trị cho Liên Xơ bước vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội

- Giáo viên: Có thể xem “Chính sách kinh tế mới” bước lùi bước lùi cần thiết để tạo đà cho Liên Xô tiến bước vào thời kì xây dựng CNXH -> Thể sáng suốt Đảng Bơn-sê-vích Lê-nin

Đảng Cộng sản Việt Nam ý vận dụng kinh nghiệm trình đổi đất nước

Giáo viên: Nêu ngắn gọn việc tành lập Liên Bang Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết

II/ Cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1925 – 1941).

(90)

tháng 12 – 1922 (SGK)

4) Tại Liên Xô phải tiến hành cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa ngay sau hồn thành khơi phục kinh tế?

5) Những tành tựu Liên Xô đạt được sau thực kế hoạch năm lần thứ hai (1933 – 1937)?

- Nhiệm vụ: Ưu tiên tiến hành công nghiệp hóa XHCN phát triển cơng nghiệp nặng

-Thành tựu: kinh tế công- nông nghiệp phát triển mạnh Liên Xô trở thành nước Công nghiệp đứng đầu châu Âu thứ TG

- Hạn chế: nóng vội ,thiếu dân chủ…

4/ Củng cố-dặn dò.

- Sự lãnh đạo sáng suốt quyền XV đưa nước Nga đứng vững, bảo vệ được c/q, tiến hành công XD CNXH đạt nhiều thành tựu.

Bài tập: 1/55; 2b/56

- Xem trước 17- Chương II 5.Rút kinh nghiệm.

(91)

Tuần 13 NS:5/11/10 Tiết: 26 ND: …/11/10

CHƯƠNG II

CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

BÀI 17

CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939) I/ Mục tiêu học:

- Những nét khái quát tình hình châu Âu năm 1918-1939

- Sự phát triển phong trào 1918-1923 châu Âu thành lập Quốc tế Cộng sản

- Cuộc đại khủng hoảng KT TG 29-33 tác động châu Âu - Vì CNPX thắng lợi Đức lại thất bại Pháp

- Giúp học sinh thấy rõ t/c phản động nguy hiểm CNPX từ bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ PX, bảo vệ hồ bình TG

3- Kỹ năng:

- Rèn luyện tư lôgic, khả nhận thức so sánh kiện lịch sử để giải thích khác biệt hệ kiện

-Sử dụng đồ, biểu đồ II/ Chuẩn bị

-Tư liệu châu Âu giai đoạn 1918-1939 2.Phương pháp

- Bản đồ châu Âu sau CTTG I -Bảng phụ

-KTSS: 8A1……….8A2……… 2 Kiểm tra cũ

- Vì nước Nga lại phải thực “Chính sách kinh tế mới”? - Tác dụng “Chính sách kinh tế mới”?

3 Bài mới

- Sau CTTG I tình hình châu Âu có nhiều biến động Đó biến động gì? Chúng ta tìm hiểu nét khái quát tình hình châu Âu CTTG sự ra đời Quốc tế III.

(92)

- Giáo viên treo đồ châu Âu sau Chiến tranh giới thứ hai

1) Em nhắc lại hậu Chiến tranh tranh giới thứ nhất?

2) Nguyên nhân thúc đẩy phong trào cách mạng nước tư phát triển vào năm 1918 – 1923?

3) Với hậu đó, tình hình nước tư châu Âu sau chiến tranh có biến đổi gì? - Xuất số quốc gia (Áo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan)

- HS: Đọc phần chữ nhỏ SGK để thấy tổn thất kinh tế, Pháp Đức Vì sao?

- Giáo viên: Giai đoạn từ 1918 – 1923: Kinh tế nước tư châu Âu suy sụp nghiêm trọng (các nước thắng trận bại trận) Khủng hoảng thiếu

4) Sự suy sụp kinh tế dẫn đến hậu chính trị?

- Cao trào cách mạng bùng nổ nước châu Âu

- Nền thống trị giai cấp tư sản không ổn định (Đức, Hung)

- Giáo viên: Sau thời kì khủng hoảng đó, nước tư châu Âu bước vào thời kì phát triển nhanh kinh tế, ổn định trị, thời kì 1924 – 1929

5) Vì giai đoạn 1924 – 1929, nước tư bản châu Âu bước vào thời kì ổn định chính trị?

- Giáo viên: Về kinh tế, giáo viên sử dụng bảng thống kê sản lượng than, thép Anh, Pháp, Đưc (SGK)/

6) Qua bảng thống kê, em có nhận xét tình hình sản xuất cơng nghiệp ba nước Anh, Pháp, Đức?

- Tốc độ tăng trưởng nhanh (Đức)

*****************************

I- CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1918-1929:

1 Những nét chung:

a Tình hình.

- Sau CT, châu Âu có biến đổi: + Sự xuất số quốc gia mới: (Áo, Ba Lan, Tiệp, Nam Tư, Phần Lan, …)

+ Các nước thắng trận bại trận bị suy sụp KT

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Mười tác động đến phong trào cách mạng hầu khắp nước châu Âu

b Các giai đoạn: * 1918-1923:

- Kinh tế, trị khủng hoảng nghiêm trọng

* 1924-1929:

- Ổn định trị

(93)

7) nguyên nhân đẫn tới cao trào cách mạng 1918 - 1923?

8) Cao trào cách mạng 1918 - 1923? diễn như nào?

- HS: Đọc phần chữ nhỏ để thấy cách mạng bùng nổ mạnh mẽ Đức (11 – 1918)

9) Cách mạng tháng 11 – 1918 Đức có những kết hạn chế gì?

10) Vì cách mạng lại bùng nổ mạnh mẽ Đức?

- HS thảo luận: 11) Cao trào cách mạng 1918 – 1923có khác phong trào cách mạng cuối thế kỉ XIX – đầu kỉ XX?

- Hình thức đấu tranh cao hơn: Bãi công + khởi nghĩa vũ trang

- Kết cao hơn: Các ĐCS đời nhiều nước (HS kể tên)

- Giáo viên: Ngày – – 1919, Quốc tế Cộng sản thành lập (Mátxcơva) Người sáng lập: V I Lê-nin

12) Vì người ta gọi Quốc tế thứ ba Quốc tế Cộng sản?

- Đây tổ chức cách mạng giai cấp vô sản dân tộc bị áp giới

13) Trong trình tồn (1919 – 1943), QTCS lần tiến hành đại hội?. - Giáo viên nhấn mạnh: Đại hội lần thứ hai – 1920, Lê-nin thông qua Luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa (Liên hệ Nguyễn Ái Quốc)

- HS thảo luận: 14) Quốc tế thứ ba có khác với Quốc tế thứ Quốc tế thứ hai? - Tồn thời gian dài (1919 – 1943) - Có tham gia nhiều ĐCS

- Vai trò lãnh đạo QTCS rộng hơn, không

2 Cao trào cách mạng 1918-1923 Quốc tế Cộng sản thành lập:

a Cao trào cách mạng 1918-1923: * Nguyên nhân:

- Hậu Chiến tranh giới thứ

- Tác động CMTM Nga * Diễn biến:

- 1918 – 1923: Một cao trào cách mạng bùng nổ mạnh khắp châu Âu Tiêu biểu Đức

* Kết quả: Các Đảng Cộng sản thành lập

b Quốc tế Cộng sản thành lập. * Hồn cảnh:

- Phong trào cơng nhân cách mạng giới phát triển mạnh, đòi hỏi phải có tổ chức quốc tế lãnh đạo

- – – 1919, Quốc tế Cộng sản thành lập (Mátxcơva)

- Người sáng lập: V I Lê-nin * Hoạt động: (bảy lần đại hội)

- Vạch đường lối, sách lược, chiến lược cách mạng phù hợp với thời kì, có nhiều đóng góp cho phong trào cách mạng giải phóng dân tộc giới

(94)

chỉ bó hẹp nước tu mà cịn nước thuộc địa phụ thuộc

- Giáo viên liên hệ cách mạng Việt Nam: ĐCS Đông Dương trở thành Chi QTCS QTCS đường cứu nước đắn cho dân tộc VN Năm 1943, QTCS tư giải tán 15) Vì QT III tự giải tán?

-Giáo viên: Sự ổn định phát triển các nước tư châu Âu giai đoạn 1924 – 1929 mang tính chất tạm thời, khơng vững chắc, Vì bước vào năm 1929, nước tư bản châu Âu lại rơi vào tình trạng khủng hoảng (khủng hoảng thừa) chưa có lịch sử các nước tư Giáo viên giải thích khái niệm khủng hoảng thừa.

1) Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng thừa?Biểu khủng hoảng? - HS thảo luận: 2) Nhìn vào sơ đồ H62, em có nhận xét gì?

- Sơ đồ thể hai chiều trái ngược SX Anh (TBCN) Liên Xô

(XHCN)trong năm 1929 – 1933

3) Cuộc khủng hoảng gây hậu gì? 4) Đứng trước tình hình đó, nước tư đã có biện pháp để khỏi khủng hoảng?

- Cải cách kinh tế, xã hội - Phát xít hóa quyền

- Giáo viên: Tập trung trình bày q trình phát xít hóa Đức, Italia, Đức

5) “Chủ nghĩa phát xít Đức có nghĩa chiến tranh”? Em hiểu câu nói này?

- Thể tính chất phản động, âm mưu thơn tính, thống trị toàn cầu điên cuồng chuẩn bị phát động chiến tranh giới

6) Em hiểu chủ nghĩa phát xít gì? (Bảng tra cứu – SGK)

- HS thảo luận: 7) Qua khủng hoảng

II/CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM

1929-1939.

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) hậu nó:

* Nguyên nhân:

- Sản xuất ạt, chạy theo lợi nhuận - Hàng hoá ế thừa, cung vượt cầu - Người dân khơng có tiền mua sắm * Biểu khủng hoảng:

- Mức sản xuất tồn giới giảm 42% - Cơng nghiệp sa sút, thất nghiệp lêntới 50 triệu người

* Hậu quả:

- Sản xuất đình đốn, nạn thất nghiệp, nhân dân lao động đói khổ

(95)

kinh tế giới 1929 – 1933, em có nhận xét về khủng hoảng này?

- Diễn tất nước tư bản, ảnh hưởng đến nước khác

- Kéo dài nhất, lớn - Gây thiệt hại nặng nề

*****************************

8) Trước nguy xuất chủ nghĩa phát xít chiến tranh, cao trào cách mạng bùng nổ Vai trò ĐCS nước?

- Tập hợp, thống lực lượng mặt trận thống chống phát xít

- HS: Đọc phần chữ nhỏ - SGK để thấy chủ nghĩa phát xít Pháp thất bại Cho HS xem H63 9) Vì nhân dân Pháp đánh bại chủ nghĩa phát xít Pháp

10) Sau giành thắng lợi, MTND Pháp đã thi hành sách tiến gì?

- Giáo viên: Liên hệ thời kì MT Dân chủ 1936 – 1939 Việt Nam

- Giáo viên: Ngoài Pháp, Tây Ban Nha, MTND thành lập

- HS: Đọc phần chữ nhỏ SGK để thấy đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít Tây Ban Nha kéo dài năm nhờ giúp đỡ đội quân tình nguyện từ 53 nước, cuối thất bại (Xem tranh)

11) Sự khác hoạt động MTND Tây Ban Nha với MTND Pháp?

2 Phong trào mặt trân nhân dân chống chủ nghĩa phát xít chống chiến tranh 1929-1939.

- Mặt trận nhân dân Pháp thi hành số sách tiến bộ, nới rộng quyền tự dân chủ (ở nước thuộc địa)

- MTND Tây Ban Nha

4/ Củng cố- dặn dị

- Sau chiến tranh TGI, tình hình châu Âu có biến đổi, trãi qua hai giai đoạn:

+ 1918 – 1923: Khủng hoảng kinh tế - trị. + 1924 – 1929: Ổn định trị, phát triển kinh tế.

(96)

-Bài tập:

- Nêu đặc điểm nội dung giai đoạn nước tư châu Âu sau Chiến tranh giới thứ nhất?

- QTCS có nhứng đóng góp cho phong trào cách mạng giới năm 1918 – 1923?

5/ Rút kinh nghiệm

(97)

Thứ ……., ngày…… , tháng……., năm 2010 BÀI 18

NƯỚC MỸ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939).

A/ Mục tiêu học:

- Những nét tình hình KT-XH Mỹ sau chiến tranh Thế giới thứ nhất: phát triển nhanh chóng KT nguyên nhân phát triển đó, phong trào cơng nhân thành lập Đảng cộng sản Mỹ

- Tác động khủng hoảng 1929-1933 nước Mỹ sách Tổng thống Rudơven nhằm đưa nuớc Mỹ khỏi khủng hoảng

- Giúp HS nhận thức chất CNTB Mỹ,những >< gay gắt xã hội tư Mỹ

- Bồi dưỡng ý thức đắn về đấu tranh chống áp bức, bất công xã hội Tư

3- Kỹ năng:

- Sử dụng tranh ảnh lịch sử

- Tư so sánh rút học lịch sử từ kiện lịch sử B/ Chuẩn bị

- Tranh, ảnh lịch sử nước Mỹ, tư liệu tình hình kinh tế Mỹ (1918-1939) - Bản đồ giới

C/Tiến trình Dạy- Học: 1 Ổn định lớp

- Trình bày khủng hoàng kinh tế giới 1929-1933?

- Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức lại thất bại Pháp

3 Bài mới

Giữa hai chiến tranh giới, tình hình nước châu Âu có nhiều biến động thời gian đó, tình hình nước Mỹ ntn? Chính phủ có biện pháp gì?

- Giáo viên: Dùng lược đồ giới để rõ vị trí nước Mĩ

1) Chiến tranh giới thứ tạo cho nước Mĩ hội thuận lợi để phát triển kinh tế thế nào?

I- Nước Mỹ thập niên 20 của kỷ XX

1 Kinh tế: Tuần 14

(98)

- Giáo viên: Sau chiến tranh, kinh tế Mĩ tắng trưởng nhanh chóng (Số liệu)

- HS: quan sát H65,66 – SGK

2) Nhận xét phát triển kinh tế Mĩ qua hình trên?

- Giáo viên: Tác động ngành sản xuất ô tô đến kinh tế Mĩ lớn, thúc đẩy ngành khác phát triển: luyện kim, xăng dầu, cao su, khách sạn, nhà hàng…, giải việc làm cho hàng triệu người lao động

- Giáo viên: H66 nhà cao chọc trời chứng tỏ sự phồn vinh kinh tế Mĩ

- Giáo viên: Dùng bảng phụ đèn chiếu số liệu cho thấy kinh tế Mĩ chiếm vị trí số giới tư bản, thời kì hồng kim

3) Ngun nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mĩ giai đoạn này?

- HS: Quan sát H 67 – SGK so sánh với H65,66 4) Em có nhận xét hình ảnh khác của nước Mĩ?

*******************************

- Giáo viên: Ngay thời kì phồn vinh, kinh tế Mĩ đã tiềm ẩn mâu thuẫn (SGV) Hậu xảy khủng hoảng kinh tế 1929-1933 làm chấn động kinh tế - tài Mĩ từ lan tồn giới.

- HS: Đọc tư liệu SGK, quan sát H68.

- HS thảo luận: 5) Nguyên nhân bùng nổ hậu quả khủng hoảng kinh tế?

- Giáo viên: Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng, Tổng thống Ru-dơ-ven đắc cử thực chính sách mới.

- HS: Đọc phần tư liệu xem H69 – SGK 6) Nội dung Chính sách mới gì?

- Là trung tâm cơng nghiệp,thương mại, tài quốc tế

- Nguyên nhân: Giai cấp tư sản Mĩ cải tiến kỹ thuật, sử dụng phương pháp sản xuất dây chuyền, tăng cường độ lao động bóc lột cơng nhân

2 Xã hội:

- Cơng nhân bị bóc lột, thất nghiệp, nạn phân biệt chủng tộc

Phong trào công nhân phát triển mạnh

- Tháng 51921, Đảng Cộng sản Mĩ thành lập

II- Nước Mỹ năm 1929 - 1939

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế. - 1929 – 1933, Mỹ lâm vào khủng hoảng kinh tế toàn diện sâu sắc

- Hậu quả: kinh tế bị tàn phá, xã hội khủng hoảng

(99)

7) Nêu nhận xét em chính sách mới

qua H 69/95?

- Người khổng lồ tượng trưng cho vai trị Nhà nước việc kiểm sốt đời sống kinh tế đất nước, can thiệp vào tất lĩnh vực sản xuất, lưu thông phân phối để đưa nước Mỹ thoát khỏi hủng hoảng kinh tế đầy nguy kịch)

8) Đánh giá em Chính sách mới?

- Tác dụng:

+ Đã cứu nguy cho CNTB Mỹ, giải phần khó khăn cho người lao động, góp phần trì chế độ dân chủ tư sản Mĩ

C- Đánh giá hoạt động nhận thức:

- Trong năm 20 kỷ XX, đ/k thuận lợi riêng, nứơc Mỹ phát triển mạnh.

- Mỹ không tránh khỏi khủng hoảng kinh tế.

- Chính sách đưa nước Mỹ khỏi tình trạng nguy kịch.

D- Bài tập: 3/61.

- Xem trước 19-Chương III

Thứ ……., ngày…… , tháng……., năm 2010 Chương III:

CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939).

Bài 19:

NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939).

A/ Mục tiêu:

- Những nét tình hình KT-XH Nhật Bản sau chiến tranh Thế giới thứ

- Những ngun nhân dẫn đến q trình phát xít hố Nhật hậu trình lịch sử Nhật Bản lịch sử giới

- Giúp HS nhận thức chất phản động, hiếu chiến, tàn bạo CNPX Nhật

- Giáo dục tư tưởng chống CNPX, căm thù tội ác mà CNPX gây cho nhân loại

3- Kỹ năng:

- Bồi dưỡng khả tư duy, khai thác tư liệu tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề lịch sử

(100)

- Biết so sánh, liên hệ tư logic, kết nối kiện khác để hiểu chất kiện, tượng diễn lịch sử

B/ Chuẩn bị

- Bản đồ giới, tranh, ảnh lịch sử Nhật Bản thời kỳ (1918-1939) C/Tiến trình Dạy- Học:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

- Trình bày kinh tế, xã hội Mĩ năm 20 kỉ XX? - Trình bày tác dụng Chính sách Ru-dơ-ven?

3 Bài mới

Chúng ta biết tình hình nước Âu, Mỹ hai chiến tranh thế giới Hơm nay, tiếp tục tìm hiểu tình hình nứơc tư châu Á thời kỳ này, nước Nhật Vậy tình hình Nhật sau chiến tranh ntn? CNPX đời trong hoàn cảnh nào?

- GV: Dùng đồ giới thiệu vị trí Nhật Bản 1) Nêu nét khái quát phát triển kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh?

- HS: Đọc tư liệu SGK, xem H70 2) Nhận xét tình kinh tế Nhật?

- Chỉ phát triển vài năm đầu sau chiến tranh, công nghiệp tăng nhanh bấp bênh, nơng nghiệp lạc hậu

3) Tình hình xã hội Nhật Bản sau Chiến tranh thế giới thứ nào?

- Bùng nổ đấu tranh, “Bạo động lúa gạo”, cướp kho thóc gạo chia cho dân nghèo Trong bối cảnh đó, ĐCS Nhật thành lập, lãnh đạo phong trào công nhân

4) Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) tác động đến kinh tế Nhật Bản như nào?

- HS thảo luận: 5) Trong thập niên 20 thế kỉ XX, kinh tế Mĩ Nhật Bản có điểm giống và khác nhau?

+ Giống: Cùng nước thắng trận, thu nhiều lợi nhuận

+ Khác: Mĩ phát triển nhanh cải tiến kĩ thuật, sản xuát dây chuyền, tăng cường bóc lột công nhân Nhật phát triển vài năm đầu

I- Nhật sau chiến tranh giới thứ

- Kinh tế: phát triển những năm đầu.

- Xã hội:

+ Đời sống khó khăn.

+ Phong trào đấu tranh nhân dân lên cao Tháng 7-1920, Đảng Cộng sản thành lập.

(101)

rồi lâm vào khủng hoảng, kinh tế phát trirn chậm, bấp bênh

**************************

6) Vì Nhật Bản châu Á mà bị khủng hoảng kinh tế? Hậu quả?

7) Để khắc phục tình trạng đó, giới cầm quyền Nhật làm gì?

- HS: Đọc phần tư liệu – SGK

8) Quá trình thiết lập chủ nghĩa phát xít Nhật đã diễn nào?

- Giáo viên: Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật Bản lan rộng khắp nước

- HS: Đọc tư liệu – SGK

9) Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật Bản có tác dụng gì?

- Góp phần làm chậm lại q trình phát xít Nhật

- Giáo viên: Nhật Bản nước giải khủng hoảng đường phát xít hóa quyền Với việc xâm lược Đơng Bắc Trung Quốc, Nhật nhen nhóm lửa chiến tranh châu Á – Thái Bình Dương.

II- Nước Nhật năm 1929 - 1939

- Khủng hoảng kinh tế, xã hội

- Chủ nghĩa phát xít lên cầm quyền: + Đối nội: Tăng cường đàn áp, bóc lột nhân dân

+ Đối ngoại: Mở rộng chiến tranh xâm lược

- Phong trào đấu tranh nhân dân lan rộng

III- Đánh giá hoạt động nhận thức:

- Tình hình chung Nhật Bản hai chiến tranh giới? - So sánh phát triển KT Mĩ- Nhật?

- Vì giới cầm quyền Mĩ- Nhật tiến hành chiến tranh xâm lược? IV- Bài tập: 3/63, 4/64.

- Xem trước 20

Thứ ……., ngày…… , tháng……., năm 2010 BÀI 20:

(102)

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918- 1939)

A/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS cần nắm được:

- Giới thiệu khái quát lịch sử phong trào độc lập dân tộc châu Á chiến tranh TG

- Những nét phong trào ĐLDT năm 1918- 1939 - CMTQ (1919- 1939) diễn nào?

- Những nét chung phong trào dân tộc dân chủ ĐNÁ 2- Tư tưởng:

- Bồi dưỡng nhận thức tính tất yếu đấu tranh chống CNTD, CNĐQ dân tộc thuộc địa, phụ thuộc nhằm giành lại ĐLDT

- Thấy nét tương đồng gắn bó lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc nước ĐNÁ

3- Kỹ năng:

- Lược đồ châu Á

- Lược đồ nước ĐNA

- Tranh, ảnh tài liệu liên quan B/ Chuẩn bị

- Bản đồ giới, tranh, ảnh lịch sử Nhật Bản thời kỳ (1918-1939) C/Tiến trình Dạy- Học:

- Trình bày kinh tế, xã hội Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ nhất?

- Vì giới cầm quyền Nhật tiến hành chiến tranh xâm lược, bành trướng ra bên ngoài?

3 Bài mới

Chúng ta tình hình CM châu Âu sau CTTG I, khơng châu Âu mà châu Á, phong trào CM bùng nổ mang tính chất đặc điểm riêng Đó đặc điểm gì?

I- Những nét chung phong trào độc lập dân tộc châu Á. Cách mạng Trung Quốc năm 1919 – 1939.

1) Cách mạng tháng Mười Nga kết thúc cuộc Chiến tranh giới thứ có tác động đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á?

- Giáo viên dùng lược đồ xác định nơi có phong trào cách mạng

- HS: Đọc phần tư liệu SGK

1- Những nét chung:

(103)

2) Kể tên phong trào đấu tranh tiêu biểu ở châu Á?

3) Phong trào giải phóng dân tộc sau chiến tranh có quy mơ nào?

- HS thảo luận nhóm: 4) Nét phong trào độc lập dân tộc châu Á?

+ Giai cấp cơng nhân tích cực tham gia cách mạng

+ Ở số nước, họ đóng vai trị lãnh đạo thơng qua việc thành lập lãnh đạo cách mạng ĐCS (TQ, ĐNA, A.Độ…)

- Giáo viên nhấn mạnh: Nét phong trào độc lập dân tộc châu Á sau chiến tranh giới thứ trưởng thành giai cấp công nhân

************************

- Giáo viên: Trình bày Phong trào Ngũ tứ (4-5-1919) Đây phong trào mở đầu cho thời kì phát triển cách mạng Trung Quốc - HS thảo luận: 5) Vì nói: Phong trào Ngũ tứ (4-5-1919) phong trào mở đầu cho thời kì phát triển cách mạng Trung Quốc? Nét phong trào Ngũ tứ so với cách mạng Tân Hợi?

- Phong trào lan rộng khắp nước, lôi đông đảo lực lượng tham gia

- Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển dẫn đến việc thành lập ĐCS (7/1921)

- Phong trào có tính chất chống đế quốc phong kiến Cách mạng Tân Hợi chống PK - Giáo viên: Trình bày sơ lược chiến tranh cách mạng 1926-1927 nhân dân Trung Quốc Cuộc nội chiến (1927-1937) chống lại tập đoàn Quốc dân đảng Tưởng Giới Thạch -đại diện cho quyền lợi -đại địa chủ, -đại tư sản đế quốc.

- HS thảo luận: 6) Đặc điểm cách mạng Trung Quốc thời kì này?

- Giáo viên: Từ tháng 7/137, đứng trước nguy

- Giai cấp cơng nhân tích cực tham gia cách mạng

- Một số ĐCS thành lập lãnh đạo cách mạng

2- Cách mạng Trung Quốc trong những năm 1919- 1939.

- Phong trào Ngũ Tứ (4-5-1919): Phong trào đấu tranh học sinh, sau lan sang giai cấp công nhân tầng lớp khác - Mục đích: Chống lại âm mưu xâu xé Trung Quốc nước đế quốc Đòi phong kiến Mãn Thanh thực cải cách tiến

- 7/ 1921 Đảng cộng sản TQ thành lập

- 1926-1927: Chiến tranh Bắc phạt, tiến hành tiêu diệt bọn quân phiệt phía Bắc - 1927- 1937: Nội chiến chống tập đoàn Tưởng giới Thạch

(104)

cơ phát xít Nhật xâm lược, ĐCS đề nghị với Quốc dân đảng hợp tác chống Nhật

chống Nhật III- Đánh giá hoạt động nhận thức:

- Vì sau CTTG I, phong trào ĐLDT CA lại bùng nổ mạnh mẽ? - Lập bảng niên biểu lịch sử TQ từ 1919 – 1939?

Thời gian Nội dung kiện

4 – - 1919 - 1921 1926 - 1927 1927 - 1937 Từ - 1937

IV-Bài tập: 2/ 56.

- Xem trước 20- Phần II

Thứ ……., ngày…… , tháng……., năm 2010 BÀI 20:

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918- 1939) (Tiếp theo)

A/ Mục tiêu: (Như tiết 1) B/ Chuẩn bị (Như tiết 1) C/Tiến trình Dạy - Học: 1 Ổn định lớp

- Trình bày Cách mạng Trung Quốc năm 1919- 1939?

3 Bài

II/ PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở ĐÔNG NAM Á (1918- 1939)

- Giáo viên: Sử dụng lược đồ giới thiệu nước ĐNA xác định vị trí

1) Những nét chung quốc gia ĐNA đầu TK XX?

- Giáo viên: Dùng lược đồ ĐNA thuộc địa đế quốc thực dân khác

- Giáo viên: Phong trào CM ĐNA chịu ảnh hưởng của Chiến tranh giới thứ cách mạng tháng Mười Nga

- HS thảo luận: 2) Những xu hướng phong trào độc lập dân tộc ĐNA? Sự thành lạp ĐCS

1- Tình hình chung.

- Đầu TK XX, hầu ĐNA thuộc địa thực dân (trừ Thái Lan)

- Sau Chiến tranh giới thứ nhất, phong trào đấu tranh chống đế quốc lên cao

(105)

có tác động nào?

- Nét mới: Xuất xu hướng vô sản, giai cấp vô sản bước trưởng thành tham gia lãnh đạo phong trào, Phong trào dân chủ tư sản có tiến rõ rệt

- Tác động: Phong trào công nông phát triển mạnh mẽ

3) Nêu số phong trào thể hai xu hướng trên?

****************************

- Giáo viên: Nêu vắn tắt kiện tiêu biểu (SGK)

- HS thảo luận: 4) Nhận xét phong trào cách mạng Đông Dương?

+ Diễn sôi nhiều hình thức

+ ĐCSVN (sau đổi ĐCS Đơng Dương) thành lập lãnh đạo cách mạng

+ Buổi đầu có liên minh chống đế quốc ba nước

- Giáo viên: Ở In-đô-nê-xi-a, ĐCS thành lập từ sớm (5/1920) lãnh đạo cách mạng, nhưng do sai lầm đường lối nên dẫn đến thất bại trong cuộc khởi nghĩa Gia-va Xu-ma-tơ-ra năm 1926-1927, quần chúng ngã theo phong trào dân tộc tư sản Xu-các-nô lãnh đạo (Xem ảnh – SGK)

- Giáo viên: Năm 1940, phát xít Nhật tràn vào Đơng Dương tồn khu vực ĐNA, đấu tranh giải phóng dân tộc chỉa mũi nhọn vào phát xít Nhật

- Giai cấp vô sản trưởng thành, lãnh đạo phong trào

- Phong trào dân chủ tư sản có tiến

2- Phong trào độc lập dân tộc ở một số nước ĐNA.

- Phong trào diễn sôi nổi, liên tục nhiều nước

- Ở Đông Dương: Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam: ĐCSVN

- Ở In-đô-nê-xi-a: ĐCS thành lập sớm

C/ Đánh giá hoạt động nhận thức:

- Vì sau CTTG I, phong trào ĐLDT CA lại bùng nổ mạnh mẽ?

- Em rút nhận xét chủ yếu phong trào đấu tranh giành độc lập nước ĐNÁ sau CTTG I?

D/ Bài tập: 5(b)/ 67.

(106)

Thứ ……., ngày…… , tháng……., năm 2010 CHƯƠNG IV

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939-1945) BÀI 21

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI( 1939-1945) A/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được:

- Những nguyên nhân dẫn đến CTTG II

- Những diễn biến CT: giai đoạn, kiện tác động tiến trình CT

- Kết cục chiến tranh hậu đ/v phát triển tình hình giới 2- Tư tưởng:

- Bồi dưỡng nhận thức đắn hậu CT toàn nhân loại, nâng cao ý thức chống CT, bảo vệ hồ bình, bảo vệ sống người văn minh nhân loại

- GD cho hs học tập tinh thần chiến đấu kiên cường, bất khuất chống CNPX giải phóng đất nước

3- Kỹ năng:

- Rèn kĩ phân tích, đánh giá số vấn đề liên quan đến kiện lịch sử quan trọng tác động kiện tình hình TG

B/ Chuẩn bị

- Bản đồ CTTG II

- Một số tư liệu lịch sử CTTG II Tranh, ảnh minh họa C/Tiến trình Dạy- Học:

- Vì sau CTTG I, phong trào ĐLDT CA lại bùng nổ mạnh mẽ?

- Em rút nhận xét chủ yếu phong trào đấu tranh giành độc lập các nước ĐNÁ sau CTTG I?

3 Bài

Cuộc CTTG II gây nên tổn thất lớn lao người cho nhân loại CT kết thúc với thất bại hoàn toàn CNPX, hệ thống XH đời: hệ thống nước XHCN, tình hình TG có biến đổi bản, tồn hệ thống ĐQCN XHCN đối lập Hôm …

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt - HS thảo luận: 1) Nhữg kiện lớn diễn

trong nước tư khoảng 20 năm hai

I/ Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh thế giới thứ hai.

(107)

cuộc chiến tranh giới?

- Mâu thuẫn quyền lợi, thị trường, thuộc địa đế quốc

- Khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933

- Các nước đế quốc chia thành hai khối đối địch, mâu thuẫn gay gắt với

- Cả hai khối coi Liên Xô kẻ thù cần tiêu diệt

- Chính sách nhượng bộ, thỏa hiệp Anh, Pháp, Mĩ

Nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ hai

2) Những mâu thuẫn phản ánh nào quan hệ quốc tế trước chiến tranhthứ hai?

- Hình thành hai khối đối địch nhau: Khối phát xít thành lập trục Béclin - Rơma – Tơkiơ khối nước “tư dan chủ” phương Tây: Anh – Pháp – Mĩ Hai khối đối địch lại chống lại Liên Xô

- Giáo viên: Phát xít định cơng châu Âu trước

- HS quan sát H 75/105

3) Em giải thích Hitle lại cơng các nước châu Âu trước?

- Giới lãnh đạo nước châu Âu bị Đức điều khiển Đức thấy chưa đủ sức đánh Liên Xô nên công châu Âu trước

- Giáo viên: Ngày 1-9-1939, Đức công Ba Lan Anh, Pháp tuyên chiến, Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ

4) Vì Đức cơng Ba Lan trước?

- Ba Lan đồng minh quan trọng Anh, Pháp Đức dò la thái độ Anh, Pháp

********************************** - Giáo viên: Sử dụng lược đồ chiến tranh giới thứ hai để tường thuật, làm rõ:

+ Bằng chiến thuật chớp nhoáng, thời gian ngắn, Đức chiếm hầu hết châu Âu

- Mâu thuẫn quyền lợi nước đế quốc

- Khủng hoảng kinh tế TG 1929-1933 - Chính sách thỏa hiệp Anh, Pháp, Mĩ

- Ngày 1-9-1939, Chiến tranh giới

thứ hai bùng nổ

II/ Những diễn biến chính.

1- Chiến tranh bùng nổ lan rộng toàn giới (từ 1/9/1939-đầu 1943) - Đưc chiếm châu Âu

(108)

+ Ngày 22-6-1941, Đức công tiến sâu vào lãnh thổ Liên Xô

+ 7-12-1941, Nhật cơng Mĩ Trân Châu cảng, sau chiếm tồn ĐNA số đảo Thái Bình Dương

+ 9-1940, I-ta-li-a công Ai Cập

Như vậy, chiến tranh lan rộng toàn giới, chiến sự diễn khắp mặt trận : Tây Âu, Xô – Đức, châu Á – Thái Bình Dương, Bắc Phi.

- Giáo viên : Với tính chất tàn bạo, hiếu chiến, chủ nghĩa phát xít gây nhiều tội ác nhân loại HS xem H77,78 – SGK

5) Tính chất chiến tranh giai đoạn ? (9-1939 đến 6-1941)

- Mang tính chất ĐQCN, phi nghĩa hai bên tham chiến (nhằm tranh giành thuộc địa phạn vi thống trị giới)

- Giáo viên : 1-1942, Mặt trận Đồng minh chống phát xít thành lập

6) Mục đích việc thành lập Mặt trận Đồng minh chống phát xít ?

- Giáo viên : Dùng lược đồ để trình bày chiến thắng Xtalingrat

- Giáo viên : Dùng lược đồ Chiến tranh TGII để trình bày phản cơng Hồng qn Liên Xơ liên quân Mĩ – Anh mặt trận

- Giáo viên : Dùng lược đồ tường thuật trận công phá Béc-lin Hồng quân Liên Xô Ngày 9-5-1945, phát xít Đức đầu hàng, chiến tranh kết thúc châu Âu với thất bại phát xít Đức I-ta-li-a

Hoạt động 3: Tìm hiểu giai đoạn cuối chiến tranh.

-GV sử dụng lược đồ chiến thắng Xtalingat để

-7/12/1941 Nhật bất ngờ cơng Trân Châu Cảng, nhanh chóng làm chủ ĐNA - Thái Bình Dương

- 9/1940 I-ta-li-a cơng Ai cập Chiến tranh lan rộng khắp giới

2- Quân Đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc( Từ đầu năm 1943 đến 8/1945)

- Chiến thắng Xtalingat (2/2/1943) - Quân Đồng minh phản cơng phe PX

-Giải phóng lãnh thổ Liên Xơ nước Đơng Âu

- Giải phóng Bắc phi – phát xít I-ta-li-a đầu hàng

-Liên quân Anh- Mĩ đổ lên đất Pháp mở mặt trận thứ hai

(109)

minh hoạ

-GV:Chiến thắng Xtalinhgrát có ý nghĩa

-GV:Hãy trình bày địn phản cơng phe Đồng minh với phe PX?

-HS: Quan sát H77, 78/ 107Tội ác man rợ CNPX

-GV:Hãy trình bày thất bại PXĐức?

-GV:Trình bày thất bại PXNhật? -HS quan sát H 79: Tội ác ĐQ Mĩ

Hoạt động4: Tìm hiểu kết cục chiến tranh. -GV:Liên Xơ có vai trị ntn việc đánh thắng PX?

-GV:Cho biết kết cục chiến tranh?

-GV:Qua H77, 78, 79 em có suy nghĩ hậu chiến tranh?

-CNPX bị tiêu diệt

-Loài người phải gánh chịu hậu nặng nề

Đánh giá hoạt động nhận thức:

-Vì chiến tranh TG II bùng nổ? -Nêu giai đoạn chiến tranh? Bài tập: 4/68

-Xem trước 22- Chương V

*************************************************************** Ngày soạn 12- 11- 08 CHƯƠNG V: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA Ngày dạy Tuần 16 Tiết 32 HỌC KỸ THUẬT VÀ VĂN HOÁ NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX

BÀI 22: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KH-KT VÀ VĂN HOÁ THẾ GIỚI NỦA ĐẦU THẾ KỶ XX.

A/Mục tiêu:

1-Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

-Những tiến vượt bậc KH-KT nhân loại đầu TK XX

(110)

2-Tư tưởng:

-GD cho HS biết trân trọng bảo vệ thành tựu văn hoá nhân loại

-Những thành tựu KH-KT ứng dụng vào thực tiễn, nâng cao đời sống người 3-Kỹ năng:

-Rèn kĩ phân tích, so sánh, đối chiếu lịch sử để hiểu ưu việt Van hoá Xơ Viết

-Bồi dưỡng tìm hiểu say mê, tìm tịi, sáng tạo B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh:

-Tranh, ảnh, tư liệu phát triển KH-KT nhà bác học điển hình C/Tiến trình Dạy- Học:

Giới thiệu mới:

-Đầu TK XX, giới có tiến vượt bậc KH-KT, đặc biệt văn hố mới- Văn hố Xơ viết hình thành sở CN Mác Lênin kế thừa tinh hoa nhân loại Những tiến VH-KH-KT ứng dụng vào sống, nâng cao đời sống người

Dạy- Học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1:Tìm hiểu phát triển

của KH-KT giới.

-GV giới thiệu phát triển KH-KT đầu TK XX

-GV:Trong lĩnh vực Vật lý có phát minh gì?

-HS quan sát H 80/109(SGV) -HS xem H81/110

Hoạt động2: Tìm hiểu thành tựu KH khác.

-GV:Hãy kể phát minh KH nửa đầu TK XX mà em biết? Hoạt động3: Tìm hiểu tác dụng của KH-KT.

-GV:Những thành tựu KH-KT(cuối XIX- đầu XX) sử dụng

I-Sự phát triển khoa học- kỹ thuật giới nửa đầu TK XX. 1-Về Vật lý:

-Sự đời lý thuyết nguyên tử đại

-Đặc biệt lý thuyết Tương đối Anbeanhxtanh

-Nhiều phát minh lớn lượng nguyên tử đến lade bán dẫn…… liên quan đến lý thuyết Tương đối

2-Các khoa học khác:

(111)

thực tiễn ntn?

Hoạt động4:Tìm hiểu mặt hạn chế của phát triển KH-KT.

-GV:Sự phát triển KH-KT có hạn chế khơng?

-GV:Em hiểu ntn lời nói nhà KH?

Hoạt động5:Tìm hiểu văn hóa Xơ Viết.

-Hs đọc “Đầu………VH Xơ viết” -GV:Nền văn hố Xơ viết hình thành sở nào?

-GV:Em cho biết thành tựu VH Xô viết nửa đầu TK XX?

-Hs xem H 82/111 -Hs đọc đoạn chữ nhỏ -GV tóm lại

-GV:Vì xố nạn mù chữ coi nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng văn hoá LX? -GV:Hãy kể tác giả văn học Xô viết mà em biết?

-Sử dụng điện thoại, điện tín, đa, hàng không, điện ảnh…

4-Hạn chế phát triển KH-KT: -Chế tạo vũ khí, chiến tranh

II-Nền văn hố Xơ Viết hình thành và phát triển

1-Cơ sở hình thành:

-Tư tưởng CN Mác- Lênin -Tinh hoa văn hoá nhân loại 2-Thành tựu:

-1921-1941 Xoá nạn mù chữ cho 60 triệu người

-Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân

-Phát triển văn học, nghệ thuật, xoá bỏ tàn dư xã hội cũ

-Những cống hiến lớn lao với văn hoá nhân loại: thi ca, sân khấu, điện ảnh -Xuất số nhà văn tiếng: M Goocki, M Sôlôkhôp, A Tônxtôn Đánh giá hoạt động nhận thức:

-Hãy nêu thành tựu KH-KT TG nửa đầu TK XX? -Nêu thành tựu văn hố Xơ viết nửa đầu TK XX? Bài tập:

-Xem lại phần LSTG đại( từ CI- CV) -Gìơ sau ơn tập

Ngày soạn 15- 11- 08

Ngày dạy Tuần 17 Tiết 33 BÀI 23: ÔN TẬP: LỊCH SỦ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

(112)

1-Kiến thức: Giúp học sinh:

-Củng cố, hệ thống hóa kiện lịch sử TG hai CTTG -Nắm nội dung lịch sử TG năm 1917-1945 2-Tư tưởng:

-Củng cố, nâng cao tư tưởng, tình cảm CM, chủ nghĩa yêu nước CN quốc tế chân chính, tinh thần chống CT, chống CNPX bảo vệ hồ bình TG

3-Kỹ năng:

-Giúp học sinh phát triển kĩ lập bảng thống kê, lựa chọn kiện lịch sử tiêu biểu, tổng hợp, so sánh hệ thống hóa kiện lịch sử

B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh: -Bản đồ TG

-Bảng thống kê kiện LSTG đại C/Tiến trình Dạy- Học:

-Từ 1917-1945 TG xảy kiện lịch sử, biến cố lịch sử, tạo bước phát triển lịch sử TG Hôm nay, ôn lại kiện chính, với phương pháp lập bảng thống kê

Dạy- Học mới:

I/ Những kiện lịch sử chính:

1 Tình hình nước Nga-Liên Xơ(1917-1941):

Hoạt động thầy trị Kiến thức cần đạt

Thời gian Sự kiện Kết quả

2/1917 7/11/1917

1918-1920

1921-1941

-CM dân chủ thắng lợi Nga

-CM tháng Mười Nga thành công

-Cuộc đấu tranh chống thù giặc ngồi để bảo vệ cq Xơ Viết -Liên Xơ XD CNXH

-Lật đổ cq Nga Hoàng-2 cq song song tồn

-Lật đổ phủ lâm thời, thành lập nước CH Xơ Viết, mở đầu thời kì xây dựng chế độ XHCN

-Xây dựng lại hệ thống trị, NN chiến thắng thù giặc ngồi -CN hóa XHCN

-Tập thể hóa NN

-Liên Xô từ nước NN lạc hậu trở thành cường quốc CN

-Bước đầu XD sở vật chất cho CNXH

2 Tình hình giới (Các nước khác, trừ Liên Xô):

Thời gian Sự kiện Kết quả

1918-1923 -Cao trào CMTG (Châu Âu, Á)

(113)

1924-1929

1929-1933

1933-1939

1939-1945

-Thời kì ổn định phát triển CNTB -Khủng hoảng KT TG, bắt đầu nổ từ Mĩ

-Các nước hệ thống TBCN tìm cách khỏi khủng hoảng

-CTTG thứ hai

-Một loạt Đảng Cộng sản đời TG: Đảng CS Hungari, Pháp, Anh, Ý,… -Quốc tế CS đời lãnh đạo phong trào CMTG(1919-1943)

*Sản xuất CN phát triển nhanh chóng trị ổn định nước hệ thống CNTB

*KT TG giảm sút nghiêm trọng

-Tình hình CT nước TB khơng ổn địnhmột số nước phải PX hóa máy cq để ổn định tình hình, CNPX đời *Khối PX Đức-Ý-Nhật chuẩn bị gây CT -Khối Anh-Pháp-Mĩ thực cải cách KT, trì chế độ dân chủ TS

-72 nước tham chiến

-CNPX Đức-Ý-Nhật thất bại

-Thắng lợi thuộc nước tiến TG

-Hệ thống nước XHCN đời II/ Những nội dung chủ yếu:

?Hãy cho biết kiện lịch sử chủ yếu(1917-1945) kiện gì?

-CM XHCN tháng Mười Nga thành công tồn vững NN Xô Viết

-Cao trào CM 1918-1923, loạt Đảng CS đời QTCS thành lập(1929-1943)

-Phong trào đấu tranh GPDT lên cao -Tổng khủng hoảng KT TG(1929-1933), CNPX đời

-CTTG II bùng nổ, hệ thống XHCN đời

Đánh giá hoạt động nhận thức: -Ôn 15, 17, 18, 19, 21

-Thi HKI theo lịch chung trường

**************************************************************** Ngày soạn 18- 11- 08

Ngày dạy Tuần 17 Tiết 34 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

(114)

-Rèn luyện, củng cố, khắc sâu kiến thức học -Phát huy tính tích cực, tính sáng tạo

-Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm

-Giúp em hứng thú, say mê học môn lịch sử B/ Day- học mới:

Bài 5/7

a-Hãy hoàn thành sơ đồ diễn biến CMTS Anh TK XVII vào sơ đồ sau:

1640 8/1642 30/1/1649 12/1688 Quân đội Saclơ I bị xử tử, Anh trở

triệu tập thành nước CH Một chế độ độc tài quân

thiết lập

c/8 Kể tên số quốc gia ngày tồn hình thức NN tương tự NN quân lập hiến

-Vương quốc CPC, Lào, Brunei, Thụy Điển, … Bài 5/12:

-Tiếp tục hoàn thành diễn biến giai đoạn phát triển CM Pháp cuối tk XVIII sơ đồ sau:

QH thông Thành lập Liên minh Qua TN CH chống Pháp NQ DQ thất bại

14/7/1789 8/1789 9/1791 10/8/1792 21/9/1792 Xuân 1793 2/6/1793 26/6/1794 27/7/1794

Giai đoạn CĐ quân chủ lập hiến Bước đầu CH CCDC CM Giacôbanh C/Bài tập: 4/53, 7/60, 3/61.

-Xem trước 21- Chương IV

*************************************************************** Ngày soạn 22- 11- 08

Ngày dạy Tuần 18 Tiết 35 KIỂM TRA: HỌC KỲ I A/ Mục tiêu:

-Nhằm đánh giá kết thu nhận kiến thức HS, hoàn thiện tri thức, hình thành giới quan, phát triển ngơn ngữ tư GD lòng yêu nước, yêu lao động cho HS

(115)

-Giúp GV nhận thấy rõ trình độ kiến thức chuẩn bị HS, qua GV nhận biết điều cần sửa chữa, bổ sung để giảng giải sâu cho em Đây sở để đánh giá tồn diện học trước

B/Các hoạt động Dạy- Học:

Đề Câu 1: 4đ

Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917? Câu 2: 3đ

Nêu nguyên nhân bùng nổ kết cục chiến tranh giới thứ hai? Liên Xơ có vai trò việc đánh thắng chủ nghĩa phát xít?

Câu 3: 3đ

Nêu nguyên nhân, diễn biến chiến tranh giới I

ĐÁP ÁN : KIỂM TRA HỌC KỲ I Câu 1: 4đ

-Ý 1: 1đ

Nêu ngun nhân tình hình nước Nga trước cách mạng -Ý 2: 1đ

Thuật lại cách mạng Tháng Hai năm 1917 -Ý 3: 1,5 đ

Thuật lại cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 -Ý 4: 0,5 đ

Nêu kết cách mạng Câu 2: 3đ

-Ý 1: 1đ

Nêu nguyên nhân bùng nổ chiến tranh -Ý 2: 1đ

Nêu cụ thể kết cục chiến tranh -Ý 3: 1đ

Vai trị Liên Xơ: Là lực lượng đầu, chủ chốt, định để tiêu diệt CNPX Câu 3: 3đ

Ý 1: 1,5đ

-Nêu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Ý 2: 1,5đ

-Nêu diễn biến chiến tranh

(116)

Ngày dạy Tuần 20Tiết 36

CHƯƠNG I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ NĂM 1958 ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XIX

BÀI 24: CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1958 ĐẾN NĂM 1873. A/Mục tiêu:

1-Kiến thức: Giúp học sinh thấy rõ:

-Nguyên nhân sâu xa chiến tranh xâm lược thực dân TK XIX Nguyên nhân tiến trình xâm lược Việt nam tư Pháp

-Cuộc kháng chiến anh dũng nhân dân VN chống xâm lược Pháp nổ từ ngày đầu tiên, thể rõ mặt trận Đà Nẵng( 1858) Gia Định tỉnh Nam Kỳ

2-Tư tưởng:

-Bản chất tham lam, tàn bạo, hiếu chiến chủ nghĩa thực dân

-Tinh thần bất khuất, kiên cường chống ngoại xâm nhân dân ta ngày đầu chống Pháp xâm lược, thái độ yếu đuối, bạc nhược giai cấp phong kiến -Ý chí thống đất nước

3-Kỹ năng:

-Rèn HS phương pháp quan sát tranh, ảnh lịch sử, sử dụng đồ, tư liệu lịch sử, VH để minh hoạ, khắc sâu nội dung học

B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh:

-Bản đồ ĐNÁ trước xâm lăng tư phương Tây -Bản đồ chiến trường Đà nẵng, Gia định năm 1858- 1861 -Tranh, ảnh công Pháp Đà nẵng( 1858)

-Bản đồ hành VN, trung tâm khởi nghĩa tỉnh Nam Kỳ C/Tiến trình Dạy- Học:

-Nửa cuối TK XIX nước tư phương Tây ạt sang phương Đông xâm chiểm thuộc địa Việt Nam nằm xu chung Nhưng nhân dân ta kiên đứng lên chống Pháp từ ngày đầu chúng xâm lược, lúc triều đình Huế chống trả yếu ớt, hồ hỗn với giặc Hơm nay…

Dạy- Học mới:

I/ THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VIỆT NAM Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu nguyên nhân,

diễn biến tình hình chiến ở Đà Nẵng.

-GV sử dụng đồ ĐNÁ trước

1-Chiến Đà nẵng năm 1859-1859.

(117)

Pháp xâm lược Trước Pháp xâm lược VN chúng xâm lược nhiều nước vùng nàyVN o thể nằm xu

-GV:Tại TDP xâm lược VN?

-GV:Tại TDP lại lấy Đà nẵng làm điểm mở đầu?

-GV:Tình hình chiến Đà nẵng diễn nào?

-GV:Nhân dân ta kháng Pháp ntn?

Hoạt động2:Tìm hiểu tình hình chiến Gia Định diều ước Nhâm Tuất.

-Hs đọc “Đầu……….lương thực” -GV giảng Pháp kéo quân vào Gia Định

-GV:Chiến Gia Định diễn ntn? -GV:Trong lúc nhà Nguyễn bỏ thành chạy, nhân dân kháng chiến ntn? -Hs đọc đoạn chữ nhỏ

-GV:Sau thành Gia định, triều đình Huế chống Pháp sao?

-GV phân tích tình hình qn Pháp nhà Nguyễn lúc

-GV:Em có nhận xét thái độ chống Pháp triều đình Huế?

-HS: Không kiên nắm thời để hành động

-GV:TDP cơng đại đồn Chí Hồ ntn?

*Nguyên nhân sâu xa:

-Các nước phương Tây đẩy mạnh xâm lược phương Đơng VN nằm hồn cảnh chung

*Nguyên nhân trực tiếp: -Nhà Nguyễn yếu hèn -Lấy cớ bảo vệ đạo Gia Tô b-Chiến Đà nẵng.

-Sáng 1/9/1858 TDP bắt đầu nổ súng xâm lược nước ta

-Dưới lãnh đạo Nguyễn tri Phương ta thu thắng lợi bước đầu

-Sau tháng Pháp chiếm bán đảo Sơn Trà

2-Chiến Gia Định năm 1859. -2/ 1859 Pháp kéo quân từ ĐN vào Gia định

-17/2/1859 chúng công Gia Định -Quân triều đình chống trả yếu ớt tan rã

-Nhân dân tự động đứng lên kháng Pháp làm cho chúng khó khăn

(118)

-Hs đọc nội dung, GV phân tích

-Gv:Tại triều đình Huế kí điều ước Nhâm tuất( 5/6/1862)?

kì

-Điều ước Nhâm tuất(5/6/1862) *Nội dung:

-Nhượng tỉnh miền Đơng Nam kì cho Pháp

-Mở biển Đà nẵng,Ba lạt,Quảng yên

-Pháp tự truyền đạo -Bồi thường chiến phí cho Pháp -Pháp trả lại thành Vĩnh long Đánh giá hoạt động nhận thức:

-Vì TDP xâm lược VN?

-Nêu tình hình chiến Đà nẵng Gia Định? Bài tập: 3/74

-Xem trước 24- Phần II

**************************************************************** Ngày soạn 10- 12- 08

Ngày dạy Tuần 21Tiết 37 BÀI 24: ( Tiếp theo)

II- CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873. A/ Giới thiệu mới:

Tiết trước học trình xâm lược nước ta TDP( 1858-1862) triều đình Huế nhu nhược đầu hàng, nhượng tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp(điều ước 1862) Nhưng nhân dân ta tâm đứng lên k/c từ ngày đầu chúng xâm lược Đà nẵng, Gia định, quần chúng lực hiệu nhằm ngăn chặn xâm lược TDP.Hơm tìm hiểu: Cuộc k/c chống TDP xâm lược nhân dân ta từ 1858-1873

B/ Dạy- học mới:

Hoạt động thầy trị Kiến thức cần đạt Hoạt động1:Tìm hiểu kháng

chiến Đà Nẵng tỉnh miền đơng Nam kì nhân dân ta.

-Hs đọc đoạn “Đầu……chống giặc” -GV dùng đồ xác định địa danh Đà nẵng tỉnh miền Đông(Gia định,Định tường, Biên hoà)

-GV:Hãy cho biết thái độ nhân

1-Kháng chiến Đà nẵng tỉnh miền Đơng Nam kì.

(119)

dân ta TDP xâm lược Đà nẵng? -GV bổ sung thêm(SGV)

-GV:Sau thất bại Đà nẵng, TDP kéo vào Gia định, p/t k/c Gia định sao?

-GV minh hoạ thêm -Hs đọc đoạn chữ nhỏ

?-GV:Em biết k/n Trương Định?

-GV minh hoạ thêm -HS: Quan sát H85/117

-GV:Sau khởi nghĩa Trương Định thất bại, phong trào k/c NB phát triển sao?

-GV tổng kết( SGV)

Hoạt động2: Tìm hiểu kháng chiến tỉnh miền tây Nam kì.

-HS đọc “Sau khi…….Nam kì” ?Hãy cho biết tình hình nước ta sau điều ước 5/6/1862?

-GV:Pháp chiếm tỉnh miền Tây ntn? -GV xác định tỉnh miền Tây NK đồ giải thích thêm( SGV)

-GV:Sau tỉnh miền Tây NK rơi vào tay Pháp, phong trào k/c nhân dân lục tỉnh Nam kì sao?

-Hs đọc đoạn chữ nhỏ

-GV sử dụng lược đồ H86/118 để minh hoạ thêm

-GV:Trước bị giặc chém, Nguyễn trung Trực có câu nói gì?

-Nhiều toán nghĩa binh kết hợp với quân đội triều đình đánh Pháp

b-Tại Gia định tỉnh miền Đơng nam kì.

-Phong trào kháng chiến sơi -Điển hình k/những Nguyễn trung Trực, Trương Định(2/1859 – 8/1864)

+Cuộc k/n làm cho địch “Thất điên bát đảo”

-Khởi nghĩa Trương Quyền Tây Ninh, kết hợp với người CPC chống Pháp

2-Kháng chiến lan rộng tỉnh miền Tây Nam Kì.

a-Tình hình nước ta sau điều ước 5/6/1862

-Triều đình tìm cách đàn áp phong trào cách mạng

-Xin chuộc tỉnh miền Đông không thành

b-Thực dân Pháp chiếm tỉnh miền Tây Nam Kì.

-Từ 20/6/- 24/6/1867 Pháp chiếm nốt tỉnh miền Tây Nam kì:Vĩnh long, An giang, Hà tiên khơng tốn viên đạn c-Phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh Nam kì

-Nhân dân Nam kì chống Pháp nhiều nơi

-Nhiều trung tâm k/c thành lập: Đồng tháp mười, Tây ninh

-Nổi bật k/n Trương Quyền, Phan Tôn, Phan Liêm Nguyễn trung Trực

(120)

-HS THẢO LUẬN NHÓM:

Phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh miền Đông miền Tây NK giống khác ntn?

-Dùng lược đồ H 86, em trình bày nét phong trào kháng Pháp nhân dân Nam kì?

-Hãy đọc đoạn thơ kháng chiến chống Pháp Nguyễn đình Chiểu mà em biết? D/ Bài tập: 6/ 75.

-Xem trước 25

**************************************************************** Ngày soạn 15- 12- 08

Ngày dạy Tuần 22Tiết 38 BÀI 25: KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG

RA TOÀN QUỐC( 1873- 1884) A/Mục tiêu:

1-Kiến thức: Giúp học sinh:

-Diễn biến chiến tranh xâm lược VN TDP sau chúng làm chủ tỉnh Nam kì k/c nhân dân Bắc kì lần

-Thơng qua kiện lịch sử từ sau hiệp ước 1874 đến 1884, hiểu thêm sở, kiện để đến kết luận trình nước ta từ quốc gia độc lập thuộc địa Pháp

-Giải thích đến năm 1883, Pháp lại tâm đánh chiếm VN -Nắm tinh thần hiệp ước 1883-1884

2-Tư tưởng:

-Có thái độ xem xét kiện lịch sử, công, tội nhà Nguyễn -Củng cố lòng tự hào dân tộc trước chiến công hiển hách cha ông

-Trân trọng lịch sử, tơn kính vị anh hùng dân tộc(Nguyễn tri Phương, Hoàng Diệu…) 3-Kỹ năng:

-Rèn HS kĩ tường thuật kiện lịch sử -Sử dụng đồ, tranh, ảnh lịch sử

-Bản đồ hành VN đồ thành phố Hà Nội -Hiệp ước 1874- 1883- 1884( nguyên văn)

C/Tiến trình Dạy- Học: Giới thiệu mới:

(121)

lược Bắc kì lần I ( 1873) buộc triều đình Huế đầu hàng năm 1884 Hơm nay………

Dạy- Học mới:

I/ THỰC DÂN PHÁP ĐÁNH BẮC KÌ LẦN THỨ NHẤT CUỘC KHÁNG CHIẾN Ở HÀ NỘI VÀ CÁC TỈNH ĐỒNG BẰNG BẮC KÌ.

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1:Tìm hiểu tình hình nước

ta trước Pháp chiếm Bắc Kì. -Hs đọc “Đầu……miền Tây Nam kì” -GV:Tình hình VN trước P đánh BK?

-GV:TDP dùng biện pháp để ổn định tình hình Nam Kì?

-GV:Trong Pháp chuẩn bị mở rộng xâm lược, sách đối nội, đối ngoại triều đình sao?

-GV kết luận( SGV)

Hoạt động2: Tìm hiểu trình TDP đánh Bắc Kì lần 1.

-Hs đọc đoạn “Đầu……….ra Bắc” -GV giảng nguyên nhân sâu xa ?TDP kéo quân Bắc h/c nào? (GV nói rõ vụ Giăng đuy Puy) -GV:Chiến Bắc kì diễn ntn? -GV tường thuật rõ chiến

-GV:Sau chiếm thành HN, P làm gì?

1-Tình hình Việt nam trước Pháp đánh chiếm Bắc kì.

a-Thực dân Pháp:

-Sau chiếm xong tỉnh miền Đông Nam kì, Pháp thiết lập máy cai trị làm sở chiếm nốt tỉnh miền Tây CPC

-Biện pháp:

+Xây dựng máy cai trị có tính chất qn

+Đẩy mạnh bóc lột tơ thuế +Cướp đoạt ruộng đất dân +Mở trường đào tạo tay sai b-Triều đình nhà Nguyễn.

-Tiếp tục sách đối nội, đối ngoại lỗi thời

-Ra sức vơ vét tiền của nhân dân -Kinh tế sa sút

-Binh lực suy yếu ->< XH sâu sắc

-Tiếp tục thương lượng với Pháp 2-Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc kì lần thứ nhất( 1873).

a-Nguyên nhân:

-Pháp đem quân Bắc để giải vụ Giăng đuy Puy

b-Diễn biến:

(122)

-GV:Tại quân triều đình Hà Nội đông gấp nhiều lần quân địch mà không thắng chúng?

Hoạt động3:Tìm hiểu kháng chiến nhân dân ta Hà Nội và các tỉnh đồng Bắc kì.

-GV:Khi Pháp đến HN, nhân dân HN làm gì?

-Hs đọc đoạn chữ nhỏ

-GV minh hoạ thêm

-GV:Hãy cho biết phong trào k/c tỉnh Bắc kì thời gian này( 1873- 1874)?

-GV:Hãy cho biết nội dung điều ước Giáp tuất 15/3/1874?

-GV:Tại triều đình Huế kí hiệp ước Giáp tuất 1874?

một số tỉnh Bắc kì

3-Kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng Bắc kì( 1873- 1874)

a-Tại Hà Nội:

-Nhân dân Hà Nội sẵn sàng chiến đấu: +Ban đêm tập kích địch

+Đốt cháy kho đạn

+Đánh địch cửa ô Thanh Hà +Tổ chức Nghĩa hội thành lập -Chiến thắng Cầu Giấy lần (21/12/1873)

b-Tại tỉnh Bắc kì.

-Quân ta phục kích nhiều nơi

-Tiêu biểu có phong trào Nguyễn mậu Kiến, Phan văn Nghị

c-Điều ước 1874.

-Quân Pháp rút khỏi Bắc kì

-Nhà Nguyễn cắt tỉnh Nam kì cho Pháp

Đánh giá hoạt động nhận thức: -Tại TDP đánh Bắc kì năm 1873?

-Hãy trình bày phong trào k/c nhân dân ta HN Bắc kì? Bài tập: 1/ 76.

************************************************************* Ngày soạn 20- 12- 08

Ngày dạy Tuần 23Tiết 39 BÀI 25: ( Tiếp theo)

II- THỰC DÂN PHÁP ĐÁNH BẮC KÌ LẦN THỨ HAI NHÂN DÂN BẮC KÌ TIẾP TỤC KHÁNG CHIẾN TRONG NHỮNG NĂM 1882- 1884.

A/ Giới thiệu mới:

(123)

An, buộc triều đình Huế đầu hàng Hơm tìm hiểu vấn đề: TDP đánh Bắc kì lần II phong trào k/c nhân dân Bắc kì( 1882- 1884)

B/ Dạy- học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu trình TDP

đánh Bắc kì lần 2.

?Vì TDP đánh Bắc kì lần 1(1873) mà gần 10 năm sau chúng dám đánh Bắc kì lần 2(1882)? -HS đọc “Đầu……rối loạn cực độ” -GV:Hãy cho biết Pháp đánh Bắc kì lần hoàn cảnh nào?

-GV kể tên k/n tiêu biểu

-GV:Em biết tình hình nước Pháp đầu thập kỷ 80?

-GV:Em cho biết nguyên cớ trực tiếp TDP đánh chiếm Bắc kì lần 2?

-GV:Pháp đánh chiếm Băc kì lần ntn?

-GV:Sau thành Hà Nội thất thủ, thái độ triều đình Huế sao? Hoạt động2: Tìm hiểu k/c của nhân dân Bắc kì.

-HS đọc “Đầu …………đối phó” -GV:Phong trào k/c nhân dân Hà Nội P đánh BKì lần ntn?

1-Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ hai( 1882).

a-Hoàn cảnh: *Trong nước:

-Sau hiệp ước 1874 dân chúng nước phản đối mạnh

-Kinh tế suy kiệt

-Triều đình khước từ cải cách tân

-Tình hình đất nước rối loạn *Thực dân Pháp:

-Pháp chuyển nhanh sang giai đoạn ĐQCN

-Nhu cầu xâm chiếm thuộc địa thiết yếu

*Nguyên cớ trực tiếp:

-Pháp lấy cớ nhà Nguyễn vi phạm hiệp ước 1874 tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh

*Chiến sự:

-25/4/1882 Rivie gửi tối hậu thư cho tổng đốc Hoàng Diệu

-Quân ta chống trả liệt, đến trưa thành Hà Nội thất thủ

2-Nhân dân Bắc kì tiếp tục kháng Pháp

(124)

-GV:Nhân dân tỉnh BKì phối hợp với quân triều đình đánh Pháp ntn? -GV:Hãy trình bày trận Cầu Giấy lần 2?

-GV:Sau chiến thắng Cầu Giấy lần 2, tình hình nước ta ntn?

-GV:Tại P khơng nhượng triều đình Huế sau Rivie bị chết trận Cầu Giấy lần 2?

Hoạt động3: Tìm hiểu hiệp ước Pa Tơ nôt sụp đổ nhà nước phong kiến VN.

-GV:Hãy trình bày t/c TDP vào Thuận An?

-GV:Hãy cho biết nội dung Hiệp ước Hác Măng( Qúy Mùi)?

-GV:Điều ước Hác Măng dẫn đến hậu gì?

-GV:Trước thái độ phản kháng mạnh mẽ quần chúng nhân dân,TDP đối phó ntn?

-GV:Tại hiệp ước Patơnơt kí kết

-GV:Cho biết nội dung hiệp ước Patơnôt?

-Lập đội dân dũng -Đào hào đắp lũy

-Đắp đập, cắm kè, làm hầm chông…

-Chiến thắng Cầu Giấy lần (19/5/1883)

-Pháp định rút khỏi HN số nơi -Triều đình Huế khơng có tâm dựa vào dân chống giặc

-Pháp định công Thuận An

3-Hiệp ước Patơnôt Nhà nước phong kiến Việt Nam sụp đổ ( 1884). a-Pháp công Thuận An.

-Chiều 18/8/1883 Pháp công Thuận An

-20/8/1883 Pháp đổ bọ lên Thuận An, triều đình hoảng hốt xin đình chiến b-Hiệp ước Hác Măng( 25/8/1883) -Triều đình thức thừa nhận quyền bảo hộ Pháp

-Thu hẹp địa giới quản lí triều đình Huế

-Quyền ngoại giao Pháp nắm -Triều đình phải rút quân từ Bắc kì Trung kì

*Hậu quả:

-Phong trào kháng chiến nhân dân lên mạnh

-Phe chủ chiến triều hình thành mạnh tay hành động

(125)

-Nhà Nguyễn thức đầu hàng TDP

-Cho biết nội dung điều ước nhà Nguyễn kí với Pháp? -Lập bảng nêu nội dung điều ước?

D/Bài tập: 6/78 Xem trước 26.

************************************************************

Ngày dạy Tuần 24Tiết 40 BÀI 26: PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX A/Mục tiêu:

1-Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được:

-Nguyên nhân phản công quân Pháp kinh thành Huế tháng 7/1885

-Diễn biến phản công mở đầu phong trào Cần Vương chống Pháp

-Quy mơ, tính chất phong trào Cần Vương

-Cho HS thấy rõ vai trò văn thân, sĩ phu phong trào vũ trang chống Pháp cuối TK XIX

2-Tư tưởng:

-Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng biết ơn vị anh hùng dân tộc cho HS

3-Kỹ năng:

-Tổng hợp, phân tích, mơ tả nét k/những -Sử dụng đồ, tranh ảnh…

-Lược đồ phản công kinh thành Huế 7/1885 -Chân dung vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết…

-Bản đồ chung phong trào Cần Vương cuối TK XIX C/Tiến trình Dạy- Học:

-Sau hiệp ước Patơnơt (6/6/1884) triều đình Huế thức đầu hàng TDP, phong trào k/c chống Pháp khắp Bắc, Trung kì phát triển mạnh, với hình thức mới, hình thức gì……

(126)

I/ CUỘC PHẢN CÔNG CỦA PHÁI CHỦ CHIẾN TẠI KINH THÀNH HUẾ VUA HÀM NGHI RA “CHIẾU CẦN VƯƠNG”

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu phản

công phái chủ chiến Huế. -HS đọc “Đầu………vua Hàm Nghi” -GV:Trình bày bối cảnh lịch sử vụ biến kinh thành Huế( 5/7/1885)?

-GV giải thích thêm phân hóa triều đình Huế

-GV:Trình bày diễn biến vụ biến kinh thành Huế?

-GV giải thích thêm

Hoạt động2:Tìm hiểu phong trào Cần Vương.

-GV:Phong trào Cần Vương đời hoàn cảnh nào?

-GV giới thiệu H 89, 90/ 126

-GV:Trình bày diễn biến phong trào Cần Vương?

-HS đọc đoạn chữ nhỏ

-GV:Thái độ dân chúng phong trào Cần Vương ntn?

-GV:Kết cục phong trào Cần Vương?

1-Cuộc phản công quân Pháp của phái chủ chiến Huế tháng 7-1885. a-Bối cảnh:

*Triều đình:

-Sau điều ước 1883- 1884 phe chủ chiến nuôi hy vọng giành lại chủ quyền đất nước

-Họ xây dựng lực lượng, tích trữ lương thực

-Đưa Hàm Nghi lên vua

*Pháp: Lo sợ, chúng tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến

-Rạng 5/7/1885 Tôn thất Thuyết hạ lệnh công đồn Mang cá tòa Khâm sứ

-Pháp lúc đầu rối loạn, sau chúng chiếm lại hồng thành

2-Phong trào Cần Vương bùng nổ và lan rộng.

a-Hoàn cảnh:

-Vụ biến kinh thành thất bại

-Vua Hàm Nghi hạ chiếu Cần Vương -Phong trào kháng Pháp lan rộng gọi phong trào Cần Vương

b-Diễn biến: Chia làm giai đoạn: *Giai đoạ1( 1885-1888)

-Khởi nghĩa nổ khắp Bắc, Trung kì,điển hình: Lê trung Đình, Nguyễn xn Ơn…

-Phong trào quần chúng ủng hộ

(127)

đày sang Angiêri

*Giai đoạn 2:(1888-1896)

-Phong trào quy tụ thành khởi nghĩa lớn có quy mơ trình độ tổ chức cao

-Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vương?

-Trình bày nguyên nhân diễn biến vụ biến kinh thành Huế( 5/7/18850)? -Trình bày tóm lược giai đoạn phong trào Cần Vương?

Bài tập: 2/79.

****************************************************************

Ngày dạy Tuần 25Tiết 41 BÀI 26: (Tiếp theo)

II- NHŨNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG PHONG TRÀO CẦN VƯƠNG A/ Giới thiệu mới:

-Phong trào Cần Vương bùng nổ sau vụ biến kinh thành Huế, vua Hàm Nghi hạ chiếu Cần Vương, phong trào phát triển sơi khắp Bắc, Trung kì Từ vua Hàm Nghi bị bắt, kết thúc giai đoạn phong trào Từ trở đi, phong trào phát triển mạnh quy tụ thành khởi nghĩa lớn: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê Hơm tìm hiểu giai đoạn phong trào Cần Vương

B/Dạy- Học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu khởi

nghĩa Ba Đình.

-HS đọc “Đầu………kiên cố”

-GV:Hãy trình bày khởi nghĩa Ba Đình?

-GV sử dụng lược đồ H 91 để g/t -GV:Lãnh đạo khởi nghĩa ai? -GV giới thiệu thêm thành phần lãnh đạo

-GV:Thành phần nghĩa quân gồm ai?

-GV tường thuật tóm lược diễn biến

1-Khởi nghĩa Ba Đình( 1886- 1887). a-Căn cứ:

-Căn Ba Đình thuộc huyện Nga Sơn( TH) gồm làng: Thượng Thọ, Mậu Thịnh, Mỹ Khê

b-Lãnh đạo:

-Phạm Bành Đinh công Tráng c-Nghĩa quân: Gồm người kinh, người Mường, người Thái

d-Diễn biến:

(128)

-HS xem lược đồ H 92 giải thích nghĩa quân lại rút lên Mã Cao -GV:Quan sát lược đồ, cho biết điểm mạnh, yếu cứ?

Hoạt động2: Tìm hiểu khởi nghĩa Bãi Sậy.

-HS đọc “ Đầu…… Nguyễn t Thuật” -GV:Lãnh đạo khởi nghĩa ai?

-Giới thiệu H 92 đơi nét NTT -GV:Trình bày Bãi Sậy?

-GV:Cuộc khởi nghĩa Bãi Sậy diễn ntn?

-GV:Hãy nêu điểm khác khởi nghĩa Ba Đình Bãi Sậy?

Hoạt động3: Tìm hiểu khởi nghĩa Hương Khê.

-Hs đọc “Đầu……….Nghệ Tĩnh” -GV:Em biết Phan đình Phùng? -Giới thiệu H 94

-GV:Trình bày diễn biến khởi nghĩa Hương Khê?

-GV:Để đối phó với lực lượng nghĩa quân, TDP làm gì?

-Pháp dùng súng phun lửa triệt hạ cứ, xóa tên làng đồ

2-Khởi nghĩa Bãi Sậy( 1883-1892) a-Lãnh đạo:

-1883-1885: Đinh gia Quế

-1885-1992: Nguyễn thiện Thuật b-Căn cứ;

-Bãi Sậy( Hưng Yên) vùng đầm lầy huyện Văn Lâm, Khoái Châu, Mỹ Hào, Yên Mỹ

c-Diễn biến:

-Nghĩa quân thực chiến thuật du kích, đánh vận động

-Giặc nhiều lần bao vây tiêu diệt thất bại

-Tuy vậy, lực lượng nghĩa quân hao mòn dần

3-Khởi nghĩa Hương Khê( 1885-1895)

a-Lãnh đạo:

-Phan đình Phùng, Cao Thắng b-Diễn biến:

*Giai đoạn 1:( 1885- 1888)

Nghĩa quân xây dựng chuẩn bị lực lượng, rèn đúc vũ khí

*Giai đoạn 2:( 1888- 1895)

Nghĩa quân dựa vào rừng núi hiểm trở tiến công địch, huy thống nhất, đẩy lùi nhiều càn quýet địch -28/12/1895 Phan đình Phùng hi sinh nghĩa quân tan rã

(129)

-Tạisao nói: Cuộc khởi nghĩa Hương Khê tiêu biêu phong trào Cần Vương? D/ Bài tập: 5/81

- Xem trước Bài 27

**************************************************************** Ngày soạn 25- 1- 09

Ngày dạy Tuần 26Tiết 42 BÀI 27: KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI THẾ KỈ XIX A/Mục tiêu:

1-Kiến thức:

-Giúp học sinh nắm đặc điểm loại hình đấu tranh vũ trang chống Pháp ci TK XIX- phong trào khơng có chi phối tư tưởng Cần Vương mà trước thường gọi đấu tranh “ tự động” “tự phát”

2-Tư tưởng:

-Khắc sâu hình ảnh người nông dân VN: cần cù, chất phác, yêu tự do, cam thù quân xâm lược

-Những hạn chế nông dân tiến hành đấu tranh giai cấp dân tộc

-Sự cần thiết phải có giai cấp lãnh đạo tiên tiến CMVN để dẫn dắt nông dân đến thắng lợi

3-Kỹ năng:

-Miêu tả, tường thuật kiện lịch sử -Sử dụng đồ

-Đối chiếu, so sánh, phân tích, đánh giá lịch sử B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh:

-Bản đồ khu vực Yên Thế Bắc kì cuối TK XIX -Tranh, ảnh liên quan

-Cùng với khởi nghĩa phong trào Cần Vương, phong trào đấu tranh nhân dân Yên Thế kháng chiến chống Pháp đồng bào miền núi diễn vào cuối TK XIX……

Dạy- Học mới:

I/ KHỞI NGHĨA YÊN THẾ ( 1884- 1913)

Hoạt động thầy trị Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu Yên

Thế.

-GV treo lược đồ giới thiệu

Hoạt động2: Tìm hiểu dân cư Yên

1- Căn cứ:

-Yên Thế phía tây bắc tỉnh Bắc Giang

(130)

Thế.

-Hs đọc “Tình hình……đấu tranh” -GV:Dân cư n Thế có đặc điểm gì? -HS:Họ gan góc, dũng cảm, yêu sống tự do, phóng túng sẵn sàng c/đ b/v sống tự

 Đó nguyên nhân bùng nổ chủ yếu khởi nghĩa

-GV:Giai đoạn lãnh đạo k/n? -HS:Tổng Tài, Bá Phức, Đề Thuật, Đề Chung, Đề Nắm, người có uy tín Đề Nắm

-HS quan sát H 97/132

-GV:Nguyên nhân dẫn đến lần giảng hòa?kết giảng hịa? -GV:Thời gian đình chiến lần nhiệm vụ chủ yếu nghĩa quân gì?

-GV:Diễn biến GĐ3 khởi nghĩa Yên Thế diễn ntn?

Hoạt động3: Tìm hiểu nguyên nhân tồn lâu dài k/n.

-GV:Tại k/n Yên Thế tồn gần 30 năm?

-HS:Tập hợp đông đảo nông dân địa bàn rộng lớn- độc đáo, mưu trí, dũng cảm, trung thành tận tụy với nguyện vọng nhân dân, đồng cam cộng khổ, thương yêu đùm bọc nghĩa quân, có sống giản dị hịa với quần chúng

-Tính chất: mang tính dân tộc, y/n -Ngun nhân thất bại: Bó hẹp địa phương, bị cô lập, so sánh lực lượng chênh lệch, bị TDP +PK câu kết, đàn áp sức mạnh to lớn phong trào nông dân bị hạn chế chưa có lãnh đạo g/c t tiến

-Đa số dân ngụ cư

-Đa số nông dân Yên Thế bị lần đất, họ căm thù TDP

3-Diễn biến:

-Chia làm giai đoạn:

*Giai đoạn 1:( 1884-1892) Đề Nắm lãnh đạo

*Giai đoạn 2:( 1893-1908)

Đề Thám lãnh đạo, nghĩa quân lần đình chiến với Pháp

-Lần 1: 10/ 1894 -Lần 2: 12/ 1897

*Giai đoạn ( 1909-1913)

-Pháp tập trung lực lượng, liên tiếp càn qúet công Yên Thế

-10/2/1913 Đề Thám hi sinh, phong trào tan rã

4-Nguyên nhân tồn lâu dài cuộc khởi nghĩa.

-Phong trào phần kết hợp vấn đề dân tộc dân chủ( ruộng đất) cho dân

-Thủ lĩnh tài ba

(131)

Hoạt động4: Tìm hiểu phong trào chống Pháp đồng bào miền núi. -GV sử dụng lược đồ bảng phụ để giới thiệu

-GV:Phong trào đồng bào miền núi có tác dụng ntn?

bào miền núi. 1-Đặc điểm:

-Phong trào nổ muộn đồng

-Kéo dài

2-Những phong trào tiêu biểu: *Nam kì:

-Người Thượng, Khơ Me, Xtiêng người Kinh chống Pháp

*Trung kì:

-Hà văn Mao ( Mường) -Cầm bá Thước( Thái) *Tây nguyên:

-Nơ trang Gư -Ama *Tây Bắc:

-Nguyễn văn Giáp -Đèo văn Trì *Đơng bắc:

-Phong trào người Dao 3-Tác dụng:

-Phong trào nổ kịp thời, mạnh mẽ, lâu dài

-Ngăn chặn trình xâm lược bình định Pháp

-So sánh giống khác phong trào Cần Vương phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp quần chúng nhân dân

Bài tập: 1/ 82 -Xem trước Bài 28

*************************************************************** Ngày soạn 2- 2- 09

Ngày dạy Tuần 27Tiết 43 BÀI 28: TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN

Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỶ XIX A/Mục tiêu:

1-Kiến thức: Giúp HS nhận thấy:

(132)

-Hiểu rõ số nhân vật tiêu biểu trào lưu cải cách tân nguyên nhân chủ yếu khiến cho đề nghị cải cách TK XIX không thực

2-Tư tưởng:

-Nhận thức tượng lịch sử, thể khía cạnh truyền thống yêu nước

-Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực, thẳng thắn, nhà tân VN

-Có thái độ đắn, trân trọng, tìm giá trị đích thực tư tưởng, trí tuệ người khứ, tương lai

3-Kỹ năng:

-Rèn kĩ phân tích, đánh giá, nhận định, liên hệ lí luận với thực tiễn B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh:

-Tài liệu Phan Giản, Nguyễn lộ Trạch, Nguyễn trường Tộ… -Nguyên văn đề nghị cải cách Nguyễn trường Tộ, Nguyễn huy Tế C/Tiến trình Dạy- Học:

-Nửa cuối TK XIX, TDP mở rộng xâm lược Nam Kì chuẩn bị đánh Bắc kì, triều đình nhà Nguyễn thực sách bảo thủ, lạc hậu mặt Một trào lưu tư tưởng mới- trào lưu cải cách tân xuất nước ta nhằm đưa nước nhà lên đường tân tiến bộ, tạo thực lực cho đất nước đánh ngoại xâm……

Dạy- Học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu tình hình VN

nửa cuối TK XIX.

-HS đọc “Đầu………nghiêm trọng” -GV:Em nêu nét tình hình trị nước ta TK XIX?

-GV:Tình hình kinh tế?

-GV:Tình hình xã hội?

 Tất tình hình

nguyên nhân dẫn đến nhiều khởi nghĩa nông dân nổ cuối TK XIX ?Hãy nêu số k/n lớn cuối TK XIX?

-HS THẢO LUẬN NHĨM:

Trong bối cảnh đó, nước ta phải làm

I-Tình hình Việt Nam nửa cuối TK XIX.

1-Chính trị:

-Nhà Nguyễn thực sách nội trị, ngoại giao lạc hậu

-Bộ máy quyền từ TƯĐP mục ruỗng

2-Kinh tế:

-Nơng nghiệp,thủ cơng nghiệp đình trệ,tài kiệt quệ

3-Xã hội:

(133)

gì?

Hoạt động2:Tìm hiểu đề nghị cải cách VN.

-GV:Các sĩ phu tân đề xướng cải cách hoàn cảnh nào?

-HS đọc phần in nghiêng

-GV:Nội dung cải cách gì? -GV:Hãy kể tên sĩ phu tiêu biểu phong trào cải cách cuối TK XIX nội dung đề xướng cải cách họ?

Hoạt động3: Tìm hiểu kết cục của những cải cách.

-GV dẫn dắt bối cảnh XHPKVN cuối TK XIX dẫn đến việc số sĩ phu, quan lại đưa đề nghị cải cách -GV:Kết cục?

-GV:Vì cải cách tân cuối TK XIX không chấp nhận? -GV:Trào lưu Duy Tân cuối TK XIX có ý nghĩa

II-Những đề nghị cải cách Việt Nam vào nửa cuối kỉ XIX. 1-Bối cảnh:

-Đất nước ngày nguy khốn -Các sĩ phu đề xướng cải cách để tạo thực lực cho đất nước chống lại bọn xâm lược

2-Nội dung:

-Đổi nội trị, ngoại giao, kinh tế, xã hội

-Tiêu biểu:

+1863-1871 Nguyễn trường Tộ gửi 30 điều trần yêu cầu cải cách nhiều mặt bị cự tuyệt

+1877-1882 Nguyễn lộ Trạch dâng “Thời vụ sách” để chấn hưng dân khí, khai thơng dân trí bảo vệ đất nước

III- Kết cục đề nghị cải cách.

-Nhà Nguyễn khơng chấp nhận -Cịn mang tính chất lẻ tẻ, rời rạc, chưa xuất phát từ sở nước -Nhà Nguyễn bảo thủ

*Ý nghĩa:

-Tấn công vào tư tưởng bảo thủ triều đình

-Thể trình độ nhận thức người Việt Nam

-Nguyên nhân dẫn đến đời trào lưu cải cách tân? -Kể tên nhà cải cách tân tiến bộ?

-Nội dung cải cách tân? Bài tập: 4/ 84.

(134)

**************************************************************** Ngày soạn: 15- 2- 09

Ngày dạy: Tuần 28Tiết 44 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm

lược đồng bào Đắc Lắc lãnh đạo Nơ Trang Lơng.

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1-Kiến thức:

-Giúp HS thấy rõ đấu tranh chống TDP xâm lược đồng bào dân tộc Tây Nguyên Đăk Lăk lãnh đạo vị anh hùng dân tộc Nơ Trang Lơng, có quy mơ lớn nhất, thời gian dài

-Cuộc đấu tranh tập hợp nhiều thành phần dân tộc TN từ già đến trẻ, từ gái đến trai đồng lòng dậy, ủng hộ phong trào

-Khởi nghĩa làm cho địch phải run sợ gây khó khăn lớn cho cơng bình định TDP

-Phong trào nói lên ý chí bất khuất tài thao lược, óc tổ chức Nơ Trang Lơng 2-Tư tưởng;

-Bồi dưỡng cho HS niềm tự hào dân tộc, biết kế thừa, phát huy truyền thống yêu nước cha ông công xây dựng, bảo vệ Tổ Quốc XHCN

3- Kĩ năng:

-Sử dụng đồ, tranh, ảnh

B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh: -Tranh, ảnh có liên quan

C/ TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:

Hoạt động Thầy trị Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu nguyên nhân

trực tiếp dẫn đến phong trào. -GV: Giới thiệu nguyên nhân sâu xa dẫn đến phong trào -HS: Đó >< khơng thể điều hịa dân tộc VN với TDP -GV: Nguyên nhân trực tiếp?

Hoạt động2: Tìm hiểu diễn biến phong trào.

-GV: Dùng đồ giới thiệu tóm tắt trình hình thành phát triển phong trào

1-Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến phong trào.

-Ý thức bảo vệ tự do, độc lập, bảo vệ Tổ Quốc đồng bào Tây Nguyên -Ách áp bức, bóc lột TDP 2- Phong trào bùng nổ.

(135)

-GV: Phong trào diễn ntn?

Hoạt động3: Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử phong trào.

-HS THẢO LUẬN NHÓM: Ý nghĩa phong trào

a-Giai đoạn 1:(1909-1915)

Giai đoạn xây dựng lực lượng, giai đoạn bùng nổ phát triển mạnh mẽ phong trào

b-Giai đoạn 2:(1916-1930)

Giai đoạn cầm cự, TDP bao vây kinh tế vùng giải phóng, nghĩa quân giữ vững tinh thần chiến đấu

c-Giai đoạn 3: (1930-1935)

Thực dân Pháp mở nhiều hành quân quy mô lớn có máy bay, pháo binh yểm trợ bị nghĩa quân phản công mạnh

-5-1935 Nơ Trang Lơng bị thương bị bắt

3- Ý nghĩa lịch sử.

-Thể tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất chống xâm lược đồng bào TN

-Khởi nghĩa làm cho địch phải run sợ gây khó khăn lớn cho cơng bình định TDP

-Nêu nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa phong trào? BÀI TẬP:

-Chuẩn bị tập, sau Làm tập

****************************************************************

Ngày dạy Tuần 29Tiết 45 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu:

-Rèn luyện, củng cố, khắc sâu kiến thức học -Phát huy tính tích cực, tính sáng tạo

-Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm

-Giúp em hứng thú, say mê học môn lịch sử B Day- học mới:

(136)

Dựa vào yếu tố sau để TDP đề kế hoạch xâm lược nước ta nhanh chóng: a- Lực lượng liên quân Pháp- Tây Ban Nha lớn mạnh

b- Vũ khí đại

c- Chế độ phong kiến nhà Nguyễn suy yếu d-Tất yếu tố

Bài 2(a)/ 73

Tại chiến trường Gia Định, quân đội triều đình Huế mắc sai lầm gì? a- Khơng kiên chống giặc từ đầu

b- Không tận dụng thời lực lượng địch yếu để phản công c- Chủ trương cố thủ công

d- Tất sai lầm Bài 2(b)/ 74

Sai lầm dẫn đến hậu gì?

-Đại đồn Chí Hồ thất thủ, Pháp chiếm tỉnh Định Tường, Biên Hoà, Vĩnh Long

-Nhà Nguyễn phải kí với Pháp hiềp ước Nhâm tuất 1862 Bài 4(b)/ 77.

Khi thành Hà Nội thất thủ, triều đình Huế mắc phải sai lầm nào? a- Cầu cứu nhà Thanh đem quân sang xâm lược

b- Phái người Hà Nội thương thuyết với Pháp

c- Ra lệnh cho quân triều đình rút lên miền ngược, giải tán đội dân binh d- Tất sai lầm

-Trong sai lầm sai lầm thể nhu nhược triều đình nhà Nguyễn: a

Đánh giá hoạt động nhận thức: -Cho HS làm sửa - Học ôn bài:

-Giờ sau Kiểm tra tiết Ngày soạn 20- - 09

Ngày dạy Tuần 30Tiết 46 KIỂM TRA: Tiết A/ Mục tiêu:

-Nhằm đánh giá kết thu nhận kiến thức HS, hồn thiện tri thức, hình thành giới quan, phát triển ngơn ngữ tư GD lịng u nước, yêu lao động cho HS

-Đòi hỏi HS phải suy nghĩ, nhớ lại kiến thức lĩnh hội tự đánh giá kết học tập

(137)

Đề Số 1: A/Phần trắc nghiệm: 3đ

Câu 1: 1đ

Sau hiệp ước Nhâm Tuất( 1862) triều đình nhà Nguyễn làm việc đây? A- Tập trung lực lượng đàn áp khởi nghĩa nông dân

B- Ủng hộ phong trào kháng chiến chống Pháp nhân dân ta C- Cử phái sang Pháp thương thuyết để chuộc lại tỉnh Câu 2: 1đ

Vua Hàm Nghi ban chiếu Cần Vương địa danh sau đây? -Căn Tân Sở( Quảng Trị)

-Kinh Huế

-Căn Tun Hóa( Quảng Bình) -Khơng rõ nơi

Câu 3: 1đ

Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào:

A- 1/9/1858 B- 9/1/1858 C- 1/9/1885 D- 3/9/1859 B/ Phần tự luận: 7đ.

Câu 1: 3đ

-Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam nào? Hãy thuật lại chiến Đà Nẵng năm 1858- 1859?

Câu 4đ

Hãy nêu nội dung hiệp ước nhà Nguyễn kí với TDP nhận xét em hiệp ước đó?

****************************************************************

Ngày dạy Tuần 31Tiết 47 CHƯƠNG II: XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918.

BÀI 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM A/Mục tiêu:

1-Kiến thức: HS cần:

-Biết sách trị, kinh tế, văn hố, giáo dục, TDP Qua hiểu mục đích phương pháp khai thác thuộc địa Pháp VN

-Những nét biến đổi kinh tế, cấu xã hội VN nông thôn thành thị tác động khai thác thuộc địa

(138)

-Thấy âm mưu dã tâm TDP >< XHVN đầu TK XX, thái độ trị giai cấp, tầng lớp độc lập dân tộc

-Trân trọng hành động yêu nước sĩ phu đầu TK XX 3-Kỹ năng:

-Sử dụng đồ

-Rút đặc điểm giai cấp, tầng lớp xã hội, sở đó, lập bảng biểu so sánh để ghi nhớ

B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh: -Bản đồ Liên bang Đông Dương thuộc Pháp -Các tài liệu liên quan

-Sau phong trào đấu tranh vũ trang chấm dứt, TDP bắt đầu thực chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nước ta mà thực chất tăng cường áp bóc lột thuộc địa làm giàu cho quốc Chính sách tác động đến mặt kinh tế, trị, xã hội nước ta…

Dạy- Học mới:

I- CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN

PHÁP ( 1897- 1914).

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu tổ chức bộ

máy NN thuộc địa.

GVdùng đồ Liên bang Đông dương thuộc Pháp để giới thiệu thành phần, địa giới liên bang Đd -GV:TDP tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ Đ/V nước ta ntn? -HS đọc “TDP………Pháp chi phối” -GV:Em cho biết tổ chức máy NN có khác trước?

-GV:Tổ chức máy NN VN ntn? -GV:BMNN VN( từ cấp xã xuống làng xã) thành lập ntn?

-GV khái quát lại tổ chức máy NN giới thiệu sơ đồ t/c BMNN VN TDP dựng lên

1-Tổ chức máy Nhà nước. -Năm 1897 thành lập Liên bang Đd gồm xứ toàn quyền Đd đứng đầu -Việt Nam bị chia làm xứ:

+Bắc kì: Bảo hộ

+Trung kì: Nửa bảo hộ +Nam kì: Thuộc địa

-BMCQ từ Trung ương xuống sở người Pháp chi phối

+Cấp xứ tỉnh người Pháp trực tiếp nắm giữ

(139)

Toàn quyền Đơng dương (Pháp)

Bắc kì Thống sứ

Trung kì Khâm sứ

Nam kì Thống đốc

Lào Khâm sứ

Campuchia Khâm sứ

Bộ máy hành cấp kì ( Pháp)

Bộ máy hành cấp tỉnh (P xứ)

BMHC cấp huyện, xã, thơn ( Bản xứ)

Nhìn vào sơ đồ BMNN em có nx gì? Hoạt động2: Tìm hiểu chính sách kinh tế.

-HS đọc “TDP………địa chủ VN” ?-GV:TDP thực sách KT NN nước ta thời kì ntn?

-GV:Bọn điền chủ Pháp thực phương pháp bóc lột gì?

-GV:Tại TDP thực phương pháp đó?( HS thảo luận trả lời)GV chốt lạ

-GV:Trong CN TDP thực sách gì?

-Hs đọc đoạn in nghiêng

-GV:Nêu sách TDP GTVT?

-GV minh hoạ phần in nghiêng

-GV:Chính sách thương nghiệp?

-GV:Các sách thuế nặng nề TDP nhằm mục đích gì?

-GV giới thiệu H 98/139( HN năm 1900 sầm uất)

2-Chính sách kinh tế: *Nơng nghiệp:

-Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất

-Phương pháp bóc lột phát canh thu tô để thu lợi nhuận tối đa

*Công nghiệp:

-Tập trung khai thác mỏ than, kim loại -Sản xuất xi măng, gạch, ngói, điện, nước

*Giao thông vận tải:

-Tăng cường xây dựng hệ thống đường giao thông

*Thương nghiệp: -Độc chiếm thị trường

(140)

Hoạt động3: Tìm hiểu sách văn hóa, giáo dục.

-GV:Chính sách VH-GD TDP thời kì ntn?

-GV:Theo em, mục đích sách VH-GD TDP VN “Khai hố văn minh” cho người Việt có o?

-GV giải thích

3-Chính sách văn hố- giáo dục: -Duy trì VH-GD phong kiến, sau có thêm môn tiếng Pháp

-Mở trường học

-Hệ thống GD chia làm bậc: +Ấu học

+ Tiểu học +Trung học

-Nội dung sách “Khai thác lần thứ nhất” TDP nước ta? -Tổ chức BMNN( cho HS lên vẽ lại sơ đồ)

Bài tập: 2/ 86.

*************************************************************** Ngày soạn 25- 3- 09

Ngày dạy Tuần 32Tiết 48 BÀI 28: (Tiếp theo)

II-NHỮNG CHUYỂN BIẾN CỦA XÃ HỘI VIỆT NAM

I/ Giới thiệu mới:

Dưới tác động chương trình khai thác thuộc địa lần thứ TDP, xã hội VN có nhiều biến đổi Bên cạnh giai cấp cũ không ngừng biến động g/c đời, nội dung tính chất CMVN có thay đổi định, xu hướng cách mạng – xu hướng CM DCTS xuất phong trào GPDT VN Hôm nay…… II/ Dạy- Học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1:Tìm hiểu chuyển

biến vùng nơng thôn.

-HS đọc “Đầu….tinh thần yêu nước” -GV:Dưới tác động khai thác lần g/c phong kiến VN phát triển ntn?

-GV giới thiệu thêm

1-Các vùng nông thôn.

a-Giai cấp địa chủ phong kiến: -Có điều kiện phát triển

(141)

-GV:Giai cấp nông dân ntn?

-HD HS xem H 99/ 140 giới thiệu : Cuộc sống khốn khổ: Gầy guộc, đói khổ, phải kéo cày thay trâu

-GV:Thái độ trị nơng dân ntn?

-HD HS xem H 100/ 141:(Cuộc sống công nhân VN thời Pháp thuộc cực khơng n/d VN)

Hoạt động2: Tìm hiểu xuất hiện các tầng lớp, giai cấp mới.

-GV:Dưới tác động sách khai thác thuộc địa lần 1, đô thị VN phát triển ntn?

-HS THẢO LUẬN NHÓM:

1-Tại TS VN vừa đời lại bị TDP chèn ép kìm hãm?

-GV:Thái độ trị TS VN gì?

-GV:Tầng lớp TTS thành thị đời phát triển ntn?

-GV:Đời sống TTS sao?

-GV:Tại TTS trí thức sẵn sàng tham gia vận động cứu nước? -GV:Giai cấp công nhân VN đời ntn?

-Giới thiệu H 100

-GV:Thái độ trị g/c cơng nhân VN ntn?

Vì cơng nhân VN có tinh thần cách mạng triệt để?

Hoạt động3: TRìm hiểu xu hướng mới vận động GPDT. -GV:Xu hướng CM DCTS VN xuất sở nào?

b-Giai cấp nông dân:

-Họ bị đất, chịu nhiều thứ thuế -Họ bị phá sản: phận nhỏ thành tá điền, số phải “tha phương cầu thực”,số thành cơng nhân

-Bị bần hố khơng lối thoát  Họ căm ghét TDP PK sẵn sàng đứng lên đấu tranh giành lấy tự do, no ấm

2-Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp mới:

a-Đô thị phát triển: ngày nhiều. b-Tầng lớp tư sản đời:

-Họ thầu khốn, đại lí, chủ xí nghiệp, chủ hãng buôn

-Họ làm ăn bị Pháp kìm hãm -Thái độ trị: khơng có tinh thần cách mạng triệt để

c-Tầng lớp tiểu tư sản thành thị: -Thành phần: Tiểu thương, tiểu chủ,tri thức, HS, SV, GV…

-Cuộc sống bấp bênh

-Là phận quan trọng nhất, họ sẵn sàng tham gia CM

d-Giai cấp công nhân:

-Ra đời đầu kỉ XX, số lượng ~10 vạn người

-Đời sống khốn khổ

-Họ có tinh thần cách mạng triệt để

3-Xu hướng vận động giải phóng dân tộc.

-Chính sách khai thác lần làm cho KT-XH VN biến đổi

(142)

-GV:Tại nhà yêu nước VN thời muốn noi theo đường cứu nước Nhật Bản?

vào, muốn theo gương NB tân tự cường

III- Đánh giá hoạt động nhận thức:

-GV chia HS làm nhóm thảo luận câu hỏi: *Nhóm 1:

Tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ kinh tế xã hội VN ntn? ( Mặt tích cực)

*Nhóm 2:

Nêu mặt tiêu cực sách đó? -GV tổng kết

IV/ Bài tập: 7/89.

-Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp XH VN cuối TK XIX đầu XX theo mấu sau:

Giai cấp Tầng lớp Địa vị XH,Đời sống KT, Thành phần

Thái độ trị

*************************************************************** Ngày soạn 2- 4- 09

Ngày dạy Tuần 33 Tiết 49 BÀI 30: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX

ĐẾN NĂM 1918 A/Mục tiêu:

1-Kiến thức: Giúp HS nắm diễn biến bản: -Phong trào yêu nước đầu kỉ XX

-Nội dung phong trào: Đông Du( 1905-1909); Đông kinh nghĩa thục(1907); Cuộc vận động tân phong trào chống thuế Trung kì( 1908)

-Những mới, tiến phong trào yêu nước đầu TK XX so với cuối TK XIX -Những đặc điểm phong trào GPDT thời kì chiến tranh( 1914-1918)

-Yêu cầu lịch sử hoạt động bước đầu đường cứu nước lãnh tụ NAQ 2-Tư tưởng:

-Nêu gương tinh thần yêu nước chiến sĩ cách mạng đầu TK XX, chiến tranh( 1914- 1918) lãnh tụ NAQ

-Nâng cao nhận thức HS chất tàn bạo chế độ thuộc địa -Hiểu thêm giá trị độc lập, tự

3-Kỹ năng:

-Giúp HS làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh kiện lịch sử

(143)

B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh: -Tài liệu thơ văn yêu nước đầu TK XX

-Chân dung nhà yêu nước: Phan bội Châu, Phan châu Trinh, Đội Cấn… C/Tiến trình Dạy- Học:

-Sau phong trào Cần vương cuối TK XIX tan rã, phong trào tự vệ vũ trang chống Pháp quần chúng tạm lắng xuống( Trừ khởi nghĩa Yên Thế) Một phong trào cách mạng dấy lên nước ta- phong trào cách mạng có xu hướng dân chủ tư sản với nhiều hình thức phong phú Hơm nay, tìm hiểu phong trào u nước chống Pháp từ đầu TK XX đến 1918

Dạy- Học mới:

I- PHONG TRÀO YÊU NƯỚC TRƯỚC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ

NHẤT

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu phong trào

Đơng Du.

-Hs đọc đoạn “Đầu… nhờ cậy được” -GV:Phong trào Đông Du đời hoàn cảnh nào?

-GV:Hội Duy Tân đời ntn?

-GV:Phong trào Đông Du diễn ntn? (Xem h 102/144và giới thiệu PBC) Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng kinh nghĩa thục.

-GV:ĐKNT thành lập hoàn cảnh nào?

-GV:Chương trình ĐKNT bao gồm vấn đề gì?

-GV:Nêu rõ quy mô hoạt động

1-Phong trào Đơng Du( 1905-1909) a-Hồn cảnh:

-Đầu TK XX, số nhà yêu nước muốn noi gương Nhật Bản để tân tự cường

-Hội Duy tân thành lập năm 1914 -Mục đích: Lập nước VN độc lập

-Hoạt động chủ yếu hội phong trào Đông Du

-Phong trào Đông Du( 1905-9/1908) 2-Đơng kinh nghĩa thục( 1907) a-Hồn cảnh:

-Đầu TK XX Bắc kì có vận động cải cách VH-XH theo lối tư sản -3-1907 ĐKNT đời Hà Nội b-Chương trình:

-Địa lí, lịch sử, KH thường thức -Tổ chức bình văn

-Xuất báo chí bồi dưỡng lịng y/n -Truyền bá tri thức nếp sống

(144)

ĐKNT?

-GV:ĐKNT có tác động ntn phong trào y/n chống Pháp nhân dân ta?

Hoạt động3: Tìm hiểu vận động Duy tân phong trào chống thuế ở Trung kì.

-Hs đọc đoạn “Đầu…thương nghiệp” -GV:Cuộc vận động Duy tân Trung kì diễn ntn?

-GV giới thiệu H 104/146

-GV:Phong trào Duy tân Trung kì có ảnh hưởng ntn đ/v phong trào đấu tranh nhân dân ta?

-GV:Theo em phong trào Duy tân chống thuế Trung kì có mối liên hệ với khơng?

-Lúc đầu Hà Nội

-Sau lan rộng tỉnh Bắc kì,lơi hàng ngàn người tham gia d-Tác dụng:

-Thức tỉnh lòng yêu nước

-Bước đầu công hệ tư tưởng phong kiến

-Mở đường cho phát triển hệ tư tưởng mới: Tư tưởng tư sản VN 3-Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung Kì(1908) a-Cuộc vận động Duy Tân Trung Kì.

-Lãnh đạo: Phan châu Trinh, Huỳnh thúc Kháng

-Hình thức: phong phú

+Mở trường dạy học theo lối +Vận động lối sống văn minh +Đả kích hủ tục phong kiến

+Vận động mở mang công thương nghiệp

b-Phong trào chống thuế Trung kì. -Phong trào bùng nổ năm 1908 từ Quảng Nam, sau lan khắp Trung kì -Phong trào bị TDP đàn áp

Đánh giá hoạt động nhận thức: Chia nhóm cho HS thảo luận:

?Nêu đặc điểm giống khác phong trào yêu nước đầu TK XX cuối TK XIX?

Nhóm 1: Sự giống nhau.

Nhóm 2: Khác mục tiêu.

Nhóm 3: Khác hình thức đấu tranh. (GV kết luận)

Bài tập:

(145)

Ngày dạy Tuần 34 Tiết 50 BÀI 30: (Tiếp theo)

A/ Mục tiêu học:

Cuộc chiến tranh giới lần thứ bùng nổ, TDP tăng cường vơ người, vét dốc vào chiến tranh Ở Đơng Dương, chúng tăng cường bóc lột, đàn áp, hàng vạn lính chiến, lính thợ phải sang Pháp làm bia đỡ đạn cho chúng Mâu thuẫn dân tộc ngày sâu sắc hơn, nội dung tính chất phong trào có nhiều thay đổi Hơm tìm hiểu: Phong trào yêu nước thời kì chiến tranh giới thứ (1914-1918)

B/Dạy- Học mới:

II- PHONG TRÀO YÊU NƯỚC TRONG THỜI KÌ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918).

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu sách

của TDP Đd thời chiến. -Hs đọc mục

-GV:Hãy nêu thay đổi sách KT, XH TDP VN năm chiến tranh TG I?

-GV:Vì có thay đổi đó?

Hoạt động2: Tìm hiểu vụ mưu khởi nghĩa Huế khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên. -GV:Nêu nguyên nhân dẫn đến vụ mưu k/n binh lính Huế?

-GV: Hãy trình bày kế hoạch hành động vụ mưu k/n binh lính Huế?

-GV:Em có suy nghĩ thất bại nhanh chóng k/n?

-GV:Nguyên nhân bùng nổ k/n binh lính Thái Nguyên(1917)

1-Chính sách TDP Đông Dương thời chiến.

-Chúng sức vơ người, vét dốc vào chiến tranh

-Tăng cường bắt lính

-Nơng nghiệp phục vụ chiến tranh -Mua công trái

 Đời sống nhân dân cực khổ 2-Vụ mưu khởi nghĩa Huế(1916) Khởi nghĩa binh lính tù chính trị Thái Nguyên(1917)

a-Vụ mưu khởi nghĩa Huế(1916) *Nguyên nhân:

-Pháp riết bắt lính đưa sang châu Âu

-Binh lính căm phẫn *Diễn biến:

-Quân k/n dự kiến đêm rạng 4/5/1916 dậy

-Kế hoach bị bại lộ, k/n thất bại nhanh chóng

(146)

-GV:Trình bày diễn biến k/n?

-GV:Trong chiến tranh TG I TN có phong trào đấu tranh nào?

-GV:Hãy trình bày nét lớn k/n binh lính Huế Thái Nguyên, k/n có đặc điểm lực lượng tham gia phương pháp tiến hành?

Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động Nguyễn Tất Thành sau khi đi tìm đường cứu nước.

-Hs đọc đoạn in nghiêng

-Tóm tắt tiểu sử Nguyễn Tất Thành hồn cảnh Người tìm đường cứu nước

-GV:Hành trình cứu nước Người diễn ntn?

-GV giới thiệu H7/ 148

-GV:Theo em, đường cứu nước NTT có so với nhà yêu nước trước đó?

-Binh lính Thái nguyên căm phẫn với chế độ

-Họ tâm k/n lãnh đạo Đội Cấn Lương ngọc Quyến *Diễn biến:

-Nghĩa quân chiếm công sở, phá nhà lao, thả tù trị…

-K/n kéo dài tháng bị đàn áp c-Khởi nghĩa Nởtrang lơng

-Cuộc k/n đồng bào Mơnông(TN) 1912-1916 k/n tan rã dần

3-Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước.

-Mục đích: Xem nước phương Tây họ làm ntn để cứu giúp đồng bào

-6 năm vịng quanh giới

-1917 Người trở Pháp, hoạt động phong trào công nhân Pháp -Người tiếp nhận ảnh hưởng CM TM Nga

-Tư tưởng Người có nhiều thay đổi

-Đó sở để xác định đường chân cho CMVN

-Lập bảng thống kê phong trào yêu nước chủ yếu đầu TK XX:

(147)

D/ Bài tập:

-Xem trước 31

**************************************************************** Ngày soạn 15- 4- 09

Ngày dạy Tuần 35Tiết 51 BÀI 31: ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 A/Mục tiêu:

1-Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức về: -Lịch sử dân tộc thời kì TK XIX đến hết chiến tranh TG I

-Tiến trình xâm lược Pháp; đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta; ngun nhân thất bại cơng giữ nước cuo TK XIX

-Đặc điểm, diễn biến phong trào đấu tranh vũ trang phạm trù phong kiến

-Bước chuyển biến phong trào yêu nước đầu TK XX 2-Tư tưởng: Giúp HS:

-Củng cố lịng u nước, ý chí căm thù giặc

-Trân trọng gương dũng cảm dân, nước, noi gương học tập cha anh 3-Kỹ năng: Rèn luyện:

-Kĩ tổng hợp việc học tập môn lịch sử, kĩ phân tích, nhận xét, đánh giá

-Kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử

-Biết tường thuật diễn giải câu hỏi có liên quan đến tri thức lịch sử B/ Chuẩn bị Giáo viên- Học sinh:

-Bản đồ Việt Nam( cuối TK XIX- đầu XX) -Lược đồ số khởi nghĩa cuối TK XIX

-Tranh ảnh có liên quan đến lịch sử, kinh tế, trị……trước 1918 C/Tiến trình Dạy- Học:

-Chúng ta tìm hiểu lịch sử VN từ 1858 đến năm 1918 Trong này, dừng lại để xem xét:

+Trong giai đoạn lịch sử học có kiện cần phải ý +Nội dung giai đoạn

Dạy- Học mới: I/ Những kiện chính:

1- Qúa trình xâm lược VN TDP đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta từ 1858 đến năm 1884:

Thời gian Qúa trình xâm lược TDP

Cuộc đấu tranh nhân dân ta Từ1/9/1858

đến 2/1859

TDP đánh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà

(148)

bằng vũ khí sẵn có tr/ tay Từ 2/1859

đến 3/1861

P kéo quân từ ĐN vào Gia Đ để cứu vãn âm mưu “ Đánh nhanh thắng nhanh”

Triều đình không chủ động đánh giặc, chống trả yếu ớt bỏ thành mà chạy Nhân dân kiên k/c 12/4/1861

16/12/1861 23/3/1862

TDP chiếm Định Tường Pháp chiếm Biên Hoà Pháp chiếm Vĩnh Long

Nhân dân tỉnh miền Đông kháng Pháp

5/6/1862

TDP buộc nhà Nguyễn kí điều ước Nhâm Tuất(nhượng tỉnh MĐ NK cho Pháp)

Nhân dân tâm đấu tranh, không chấp nhận điều ước

6/ 1867

P chiếm tỉnh miền Tây NK: Vĩnh Long, An G, Hà Tiên

ND tỉnh NK kháng P,điển hình: k/n Trương Định, N Trung Trực, Võ Phương, Thủ khoa Huân 20/11/1873 TDP đánh Bắc kì lần Nhân dân Bắc kì kháng P

15/3/1874

P buộc triều đình kí điều ước Giáp Tuất, nhượng tỉnh Nam kì cho P

Nhân dân nước kiên đánh Pháp

25/4/1882 TDP đánh Bắc kì lần Nhân dân Bắc kì kiên k/c 18/8/1883

25/8/1883

P đánh Huế, Hiệp ước Hác măng kí kết, triều đình cơng nhận quyền bảo hộ P

Nhân dân nước đánh triều đình đầu hàng thực dân P

6/6/1884

Triều đình Huế kí điều ước Patơnốt, thức đầu hàng TDP, nước ta từ PK độc lập

nước thuộc địa nửa PK

Nhân dân nước phản đối triều đình đầu hàng

2-Phong trào Cần Vương( 1885-1896)

Thời gian Sự kiện

5- 7- 1885 13- 7-1885 7/1885-11/1888 11/1888-12/1895

Cuộc phản công phe chủ chiến kinh thành Huế Hàm Nghi hạ chiếu Cần Vương

Giai đoạn 1: Phong trào phát triển hầu khắp tỉnh BK, TK Giai đoạn 2: Điển hình khởi nghĩa: Ba Đình(1886-1887) Bãi Sậy( 1883-1892) Hương Khê(1885-1895)

3-Phong trào yêu nước đầu TK XX( đầu năm 1918)

Thời gian Sự kiện

1905-1909 1907 1908

Hội Duy Tân phong trào Đông Du Đông Kinh nghĩa thục

(149)

1912-1916 1916 1917 1911-1918

Khởi nghĩa Nơ trang Lơng ( Tây nguyên) Vụ mưu khởi nghĩa cử binh lính Huế

Khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên

Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước, đ/k quan trọng để Người xác định đường cứư nước đắn cho dân tộc

II/ Những nội dung chủ yếu:

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động NHĨM:

-GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu vấn đề, sau gọi em đại diện cho nhóm trình bày vấn đề phân cơng

NHĨM

1-Vì TDP xâm lược VN

-Do nhu cầu tìm kiếm thuộc địa bọn thực dân

-P xâm lược nước ta để làm sở nhảy vào TQ( tây nam)

2-Nguyên nhân làm cho nước ta trở thành thuộc địa TDP.

-G/C PK nhu nhược, yếu hèn dựa vào dân để tổ chức k/c

-Nhà Nguyễn không chịu canh tân đất nước để tạo thực lực quốc gia chống ngoại xâm

3-Nhận xét chung phong trào kháng Pháp cuối TK XIX.

Có loại:

-Phong trào Cần Vương(1885-1896) -Phong trào tự vệ vũ trang kháng P quần chúng điển hình k/n YThế +Quần chúng đứng lên đấu tranh liệt khắp Bắc Trung kì

+Hình thức khởi nghĩa vũ trang +Phong trào nhìn chung cịn nằm phạm trù phong kiến

(150)

NHÓM

địch khơng khó khăn 4-Phong trào Cần Vương -Ngun nhân:

+Triều đình nhà Nguyễn đầu hàng P +Nhân dân phản đối hành động bán nước

-Diễn biến:(phần 2) -Ý nghĩa:

+Thể truyền thống đấu tranh kiên cường, bất khuất dân tộc

-Hạn chế: Khủng hoảng lãnh đạo, bế tắc đường lối

5-Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước VN đầu TK XX.

*Nguyên nhân chuyển biến: -Khách quan:

+Trào lưu tư tưởng dân chủ TS truyền vào VN

-Chủ quan:

+TDP tiến hành chương trình “Khai thác thuộc địa lần 1” KT, XH VN biến đổi

+Một xu hướng CM mới, xu hướng CM dân chủ TS xuất

6-Nhận xét chung phong trào yêu nước đầu TK XX.

-CMVN thay đổi phạm trù, từ phạm trù PK chuyển sang phạm trù TS ( mức độ khuynh hướng)

-Hình thức đấu tranh phong phú -Thành phần tham gia đông đảo cuối TK XIX

7-Bước đường hoạt động cứu nước của Nguyễn Tất Thành.

-NTT nhìn thấy rõ khủng hoảng bế tắc đường lối

-Người tâm tìm đường cứu nước GPDT

(151)

-Ơn tập tồn nội dung, sau kiểm tra HỌC KÌ II, theo lịch trường

Ngày soạn - - 09

Ngày dạy Tuần 36Tiết 52 KIỂM TRA: HỌC KỲ II A/ Mục tiêu:

-Nhằm đánh giá kết thu nhận kiến thức HS, hồn thiện tri thức, hình thành giới quan, phát triển ngôn ngữ tư GD lòng yêu nước, yêu lao động cho HS

-Đòi hỏi HS phải suy nghĩ, nhớ lại kiến thức lĩnh hội tự đánh giá kết học tập

-Giúp GV nhận thấy rõ trình độ kiến thức chuẩn bị HS, qua GV nhận biết điều cần sửa chữa, bổ sung để giảng giải sâu cho em Đây sở để đánh giá toàn diện học trước

PHỊNG GD-ĐT BN MA THUỘT KIỂM TRA HỌC KÌ II

TRƯỜNG THCS PHAN CHU TRINH MÔN: Lịch sử (45’)

ĐỀ BÀI Câu 1: 2,5đ

Em thuật lại khởi nghĩa Yên Thế (1884-1913)? Câu 2: 4đ

Nêu sách khai thác thuộc địa lần thứ mặt kinh tế thực dân Pháp Việt Nam Theo em sách kinh tế có mặt tích cực mặt tiêu cực nước ta?

Câu 3: 3,5đ

Thống kê vận động, tân phong trào khởi nghĩa giai đoạn đầu kỉ XX đến năm 1918 theo nội dung bảng sau:

Thời gian Tên vận động, khởi nghĩa

Tên người lãnh đạo

ĐÁP ÁN Câu 1: 2,5đ

-Ý 1: 0,5đ

(152)

Nêu đặc điểm dân cư Yên Thế ( nguyên nhân khởi nghĩa) -Ý 3: 1,5đ

Nêu diễn biến khởi nghĩa gồm giai đoạn, giai đoạn 0,5đ Câu 2: 4đ

1-Ý 1: 2,5đ

Nêu sách khai thác mặt kinh tế thực dân Pháp Việt Nam diễn lĩnh vực: Nông nghiệp,Công nghiệp, Giao thông vận tải, Thương nghiệp 2-Ý 2: 1,5đ

Nêu tác động sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp nước ta: -Mặt tích cực: 0,5đ

Xã hội Việt Nam có biến chuyển: Đơ thị phát triển, nhiều giai tầng xuất -Mặt tiêu cực: 1đ

+Tài ngun thiên nhiên bị bóc lột kiệt +Nơng nghiệp giẫm chân chỗ

+Công nghiệp phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn công nghiệp nặng

=>Nền kinh tế Việt Nam sản xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc Câu 3: 3,5đ

Điền đầy đủ vào bảng sau, cột ngang đúng: 0,5đ

Thời gian Tên vận động, khởi nghĩa Tên người lãnh đạo 1905 - 1909 Hội Duy Tân phong trào

Đông Du

Phan Bội Châu 1907 Đông Kinh nghĩa thục Lương Văn Can, Nguyễn

Quyền… 1908 Cuộc vận động tân phong

trào chống thuế Trung Kì

Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng… 1912 - 1916 Khởi nghĩa Nơ Trang Lơng Nơ Trang Lơng

1916 Vụ mưu khởi nghĩa Huế Thái Phiên, Trần Cao Vân 1917 Khởi nghĩa binh lính tù

chính trị Thái Nguyên

Lương Ngọc Quyến, Trịnh văn Cấn 1911 – 1918 Những hoạt động Nguyễn

Tất Thành

Định dạng
Số trang	152
Dung lượng	1,62 MB