Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tích hợp trong dạy[r]
(1)UBND HUYỆN CHỢ MỚI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số : 303/HD-PGDĐT Chợ Mới, ngày 19 tháng năm 2011
HƯỚNG DẪN NHIỆM VỤ CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 2011-2012
Nhiệm vụ chủ yếu ngành giáo dục đào tạo An Giang năm học 2011-2012 “Tiếp tục thực đổi quản lí thực đồng giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục, nhằm mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh” Trên sở đó, giáo dục tiểu học tập trung thực nhiệm vụ trọng tâm sau :
A- NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục", "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".
Tập trung đạo việc quản lí, tổ chức dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi phương pháp dạy học, thực tích hợp dạy học mơn học; trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh; khắc phục tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu học sinh bỏ học; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; bước triển khai dạy ngoại ngữ theo chương trình mới; trì, củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ (PCGDTH-CMC), PCGDTH độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày Quan tâm đạo, quản lí trường thuộc vùng dân tộc, điểm trường lẻ
Tiếp tục đổi công tác quản lí, đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục; tăng quyền tự chủ cho Hiệu trưởng quản lí nhà trường giáo viên soạn giảng Chú trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo
B- NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực ba vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
1 Tiếp tục triển khai củng cố kết vận động “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục”,"Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"
2 Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo
3 Tiếp tục triển khai có hiệu quả, sáng tạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động :
Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt
(2)động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh
Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp Chú ý xây
dựng cảnh quan, trồng xanh, hoa kiểng; trang trí phịng học, sử dụng bảo quản tốt nhà vệ sinh
Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường thơng qua
trị chơi dân gian, dân ca,… Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hố, thể thao, hoạt động giáo dục lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương
Tổ chức lễ khai giảng năm học với phần lễ phần hội trang trọng,
gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới.( Tổ chức lễ- hội buổi sáng, buổi chiều giảng dạy bình thường)
Lồng ghép lễ trường vào lễ tổng kết năm học cho học sinh hoàn thành
chương trình tiểu học, tạo dấu ấn tốt đẹp cho học sinh trước trường
Đánh giá, công nhận trường đạt danh hiệu "Trường học thân thiện, học
sinh tích cực", tổ chức giao lưu, học tập kinh nghiệm, nhân rộng điển hình xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
II Thực chương trình kế hoạch thời gian năm học
1 Thực chương trình :
1.1- Đối với trường, lớp dạy buổi/ngày :
Thực theo Chương trình giáo dục tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GDĐT
Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/tháng) thực tích hợp vào mơn Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật phù hợp với điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)
1.2- Việc dạy buổi/ngày :
Các trường tiểu học có đủ điều kiện phòng học chọn dạy buổi/ngày khối lớp :
Lớp
Lớp hoặc lớp
Khối lớp học buổi ngày học buổi sáng (mỗi buổi tiết) buổi chiều (mỗi buổi tiết) Ngoài ra, bố trí thêm buổi chiều để sinh hoạt ngồi lên lớp, sinh hoạt câu lạc bộ, sinh hoạt Đội – Sao nhi đồng, hoạt động ngoại khoá, vv… Giờ học đầu buổi chiều lớp học buổi/ngày bố trí học đầu buổi chiều lớp học buổi/ngày để tránh xáo trộn nếp nhà trường thực năm học trước cần quan tâm xóa dần tập quán cho em học sớm cha mẹ học sinh điểm trường tiểu học
Không bố trí giáo viên chun dạy mơn bản, ngồi mơn Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh, Tin học
(3)Hiệu trưởng có trách nhiệm bố trí hợp lí giáo viên quản lí chặt chẽ việc dạy buổi/ngày, nhằm đảm bảo số thực dạy vượt mức chuẩn không 200 tiết/ năm học để phù hợp với quy định Thông tư 50/2008/TTLB-BGDĐT-BNV-BTC ngày 09/9/2008
Giáo viên hướng dẫn hoàn thành nội dung học tập học lên lớp chủ yếu
1.3- Triển khai kế hoạch dạy học Tiếng Anh khố
theo chương trình (4 tiết/tuần) trường tiểu học chọn thử nghiệm (chỉ thử nghiệm trường có đủ điều kiện giáo viên sở vật chất) Các trường tiểu học lại lớp 4, trường có thử nghiệm lớp tiếp tục thực dạy Tiếng Anh môn tự chọn (2 tiết/tuần) năm học trước, cần chuẩn bị điều kiện để triển khai nội dung chương trình Tiếng Anh lớp vào năm học 2012-2013 năm Bên cạnh việc đào tạo lại giáo viên để đạt trình độ B2, khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng để đạt trình độ chuẩn theo chương trình
1.4- Việc dạy môn tự chọn Tin học phải thực phân phối chương trình Bộ GDĐT ban hành kèm theo Quyết định số 50/2003/QĐ-BGDĐT ngày 30/10/2003, phải đủ điều kiện tiến hành giảng dạy Cần xây dựng kế hoạch để đầu tư phịng dạy Tin học, đào tạo giáo viên nhằm đón đầu việc dạy Tin học thức từ năm học 2015-2016
1.5- Dạy lớp ghép :
Việc dạy lớp ghép thực theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 việc Hướng dẫn quản lí tổ chức dạy học lớp ghép Bộ GDĐT Lưu ý :
Chỉ mở lớp ghép địa bàn đặc biệt khó khăn, có giáo viên qua tập
huấn có bàn ghế, bảng lớp, tài liệu dạy học thích hợp
Mỗi lớp ghép trình độ, trình độ khơng q 15 học sinh
1.6- Ở trường bán trú dạy buổi/ngày toàn trường : Năm học 2011-2012 phấn đấu có hai trường thực bán trú ( A Thị trấn Chợ Mới A Thị trấn Mỹ Lng ) Các trường có bán trú cần :
Tăng cường hoạt động lên lớp để thực mục tiêu
giáo dục tồn diện
Sắp xếp thời khố biểu linh hoạt nhằm tận dụng CSVC-kĩ thuật
đội ngũ giáo viên chuyên dạy
Trường bán trú thường xuyên tổ chức kiểm tra vệ sinh an toàn thực
phẩm nhằm đảm bảo sức khoẻ cho học sinh
1.7- Ở trường triển khai Chương trình Seqap :
Năm học 2011-2012, tỉnh tiếp tục triển khai Chương trình Seqap 03 trường tiểu học ( B Hịa An, Nguyễn Văn Trỗi, C Mỹ Hội Đơng )
Nội dung chương trình, thời khố biểu dạy học trường tham gia Seqap thực theo quy định Ban quản lí Chương trình Seqap Trung ương
(4)1.8- Việc áp dụng Thời khoá biểu : Thực năm học 2010-2011
2 Kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 : (Xem Phụ lục)
Thực tháng học kì ( theo công văn số 1026/SGD.ĐT-GDTH ngày 03/8/2011
III Về sách, thiết bị dạy học
1 Sách :
- Thông báo để học sinh mua sắm đủ sách giáo khoa môn học tập cần thiết Chỉ khuyến khích học sinh mua luyện chữ, luyện viết, không buộc học sinh phải mua loại luyện tập không thật cần thiết.( Các trường đặt mua Vở luyện viết phát hành từ Công ty Phương Nam tháng 8/2011)
- Phịng GDĐT kịp thời cấp sách giáo khoa, khơng thu tiền học sinh địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh liệt sỹ, thương binh; bảo đảm vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập
- Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách, sử dụng hiệu thư viện nhà trường
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường Những trường dạy học buổi/ ngày tổ chức cho học sinh để sách, đồ dùng học tập lớp
2 Thiết bị dạy học :
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009).
- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành
- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH cách hiệu Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức phụ trách thiết bị dạy học
- Khai thác thiết bị dạy học đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin cấp phát số trường tiểu học
IV Đổi công tác đạo, quản lí dạy học
1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình đổi phương pháp dạy học :
Tập trung đạo thực dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trình; đẩy mạnh việc đạo đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học
(5)Việc dạy học tích hợp (Đạo đức Hồ Chí Minh, Kĩ sống, Bảo vệ môi trường, Sử dụng lượng, Quyền bổn phận, Bình đẳng giới, An tồn giao thơng, Phịng chống tai nạn thương tích – HIV/AIDS,…) vào mơn học hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả; khơng gây áp lực với học sinh giáo viên
2 Tiếp tục tổ chức khảo sát chất lượng môn Tiếng Việt Toán vào đầu năm học học sinh lớp 2, 3, 4, Qua đó, lập danh sách học sinh yếu giao trách nhiệm phụ đạo cho giáo viên, tổ khối lớp Báo cáo PGD.ĐT kế hoạch tổ chức phụ đạo số liệu cụ thể khối-lớp, chậm ngày 9/9/2011
3 Tăng cường công tác kiểm tra PGD.ĐT BGH trường tiểu học, tập trung vào nội dung :
Lập kế hoạch năm học nhà trường
Tự đánh giá nhà trường theo chuẩn Kiểm định chất lượng Thực Chỉ thị 30-CT/TU hạn chế học sinh bỏ học Bố trí giáo viên sĩ số học sinh/ lớp
Trang bị sử dụng sách, dụng cụ học tập học sinh
Kĩ viết học sinh giáo viên ( Theo văn số 28/ GDTH ) Việc dạy buổi chiều lớp dạy buổi/ ngày
Việc thực chương trinh, kế hoạch dạy học tổ chức hoạt động
giờ điểm trường lẻ
Chất lượng sinh hoạt tổ, khối chuyên môn Việc phụ đạo học sinh yếu
Hồ sơ lưu trữ chun mơn quản lí trường tiểu học, Phịng GDĐT
4 Chỉ đạo, tổ chức soạn kế hoạch học theo hướng “dạy học có phân hóa đối tượng học sinh, dành nhiều thời gian cho học sinh luyện tập; giảm nói thay, làm thay cho học sinh”.
Giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp trường trở lên sử dụng kế hoạch học soạn, có điều chỉnh, bổ sung
5 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh :
- Thực Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2010 Bộ GDĐT ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Công văn số 717/ BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực số nội dung Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT
* Đánh giá thường xuyên:
Cần kiểm tra giáo viên việc đánh giá, cho điểm học sinh thường xuyên, quan tâm tinh thần, thái độ học tập học sinh thời điểm giảng dạy Tiếp tục thực phong trào: Vườn hoa học tốt ; Biểu dương học sinh giỏi hàng tháng; Tạo góc trưng bày sản phẩm ( học sinh viết chữ đẹp, văn hay chữ tốt, giải tốn thơng minh, sản phẩm mỹ thuật, kỹ thuật….) Hướng dẫn giáo viên dạy chuyên lập sổ theo dõi, đánh giá học sinh kịp thời tháng tháng học kỳ
* Đánh giá định kỳ:
(6)thức coi thi, chấm thi theo hướng tăng cường trách nhiệm nhà trường đảm bảo công bằng, khách quan, nghiêm túc
6 Thực bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp : Để đảm bảo chất lượng dạy học nâng cao trách nhiệm giáo viên, thực việc bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp Ở kì thi cuối năm học, tổ chức chấm bài, Hiệu trưởng cần phân công giáo viên lớp giám sát khâu chấm lớp kể khâu tổ chức ôn tập thi lại hè Sau hoàn thành việc xét học sinh lên lớp, Hiệu trưởng phải chuyển cho giáo viên lớp danh sách học sinh xét lên lớp hè để giáo viên có sở theo dõi khả học tập giúp đỡ thêm đối tượng
7 Không tổ chức thi tuyển vào lớp 1
8 Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn : 8.1 Dạy học cho trẻ em lang thang nhỡ :
Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu Sở biên soạn, tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn để rèn cho trẻ kĩ đọc, viết tính tốn Căn vào số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT
8.2 Giáo dục học sinh khuyết tật :
- Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật thể qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn
- Thống kê số trẻ khuyết tật để nắm đối tượng cần đưa học chuyên biệt ( em) học hòa nhập ( em ) Có cập nhật số liệu trẻ khuyết tật hàng năm
- Xem giáo dục hòa nhập phương thức chủ yếu giáo dục trẻ khuyết tật - Xây dựng Đề án hình thành Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hoà nhập
V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia
1 Củng cố, trì thành tựu PCGDTH–CMCvà thực PCGDTH độ tuổi theo Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 Bộ GDĐT
Các cấp xã, huyện, tỉnh xây dựng kế hoạch phổ cập, với mục tiêu PCGDTH
đúng độ tuổi phải gắn chặt với lộ trình Đề án xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
Nâng cao hiệu cơng tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH theo
công cụ thống kê tập huấn Hè 2011
Ở xã có nguy khơng đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi năm 2011, năm
2012, Ban đạo cấp huyện có kế hoạch giám sát, hỗ trợ
Phấn đấu có xã, thị trấn đạt PCGDTH độ tuổi mức độ vào
cuối năm 2011
(7)Tiếp tục thực tiêu năm 2011 năm 2012 nêu Đề án xây dựng
trường chuẩn quốc gia phê duyệt
Đối với trường tiểu học A Thị trấn Chợ Mới đạt chuẩn quốc gia mức độ
được năm, tiến hành kiểm tra, rà soát, công nhận lại; lập kế hoạch phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức độ
Việc thẩm tra công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia tiến
hành thường xuyên, sở đảm bảo quy trình hồ sơ thủ tục hướng dẫn
VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục
Triển khai thực kết luận Bộ Chính trị nhiệm vụ giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/ 2009 "Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng"
1 Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí :
- Về nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng Triển khai thực văn có hiệu lực thi hành Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học, Thông tư 14/2011 ngày 08/4/2011 Bộ GDĐT ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học, Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLB-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Bộ GDĐT, Bộ KHCN Bộ Y tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh,…
- Tăng cường nhận thức trách nhiệm cán quản lí thường xuyên tổ chức hoạt động liên quan đến chuyên môn nghiệp vụ cấp tiểu học (chỉ đạo văn bản, hội họp; kiểm tra, đánh giá sở trường học,…)
Lưu ý: Hồ sơ sổ sách BGH, GV, Tổ chuyên môn: thực năm học trước Họp tổ chuyên môn đảm bảo tuần lần ( trường, liên trường xã)
2 Tăng quyền chủ động cho sở việc xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục mà trọng tâm chủ động thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh Căn vào trình độ tiếp thu học sinh, giáo viên lựa chọn kiến thức sách giáo khoa để dạy vừa sức học sinh để “tất học sinh học học được” Bên cạnh chất lượng đại trà, ý phát triển lực học sinh giỏi, xuất sắc Tăng cường vai trò hiệu trưởng tổ chức dạy học quản lí nhà trường; thực “ba công khai” “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn đổi chế tài giáo dục đào tạo Chỉ thị số 47/2008/ CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ( Tham khảo Báo cáo tham luận Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm – Quận I, TP Hồ Chí Minh )
(8)về kiến thức sư phạm; phương pháp dạy học quản lí giáo dục Đảm bảo cho giáo viên có đủ lực chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học sinh sở thực Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình
Dựa vào chuyên đề bồi dưỡng Hè 2011, Hiệu trưởng có kế hoạch bồi dưỡng trường cho loại giáo viên Khuyến khích tổ chức sinh hoạt câu lạc hiệu trưởng cấp huyện, cấp cụm trường
Tiếp tục triển khai thực rèn luyện kĩ viết theo công văn số 28/HD-SGDĐT ngày 03/8/2010 Sở GDĐT An Giang Tổ chức bồi dưỡng luyện chữ viết cho giáo viên trường tiểu học với giảng viên đội ngũ cốt cán tập huấn Hè 2011
4 Khơng tùy tiện bố trí giáo viên chun dạy (Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, tiếng Anh, tiếng , Tin học) làm công tác khác Ở trường không bố trí giáo viên chuyên dạy bố trí chưa đủ tiết báo cáo Phịng GDĐT để điều chuyển trường có nhu cầu Phịng GDĐT định việc bố trí dạy liên trường giáo viên chuyên dạy
5 Tổ chức trao đổi chun mơn nghiệp vụ giáo viên có kinh nghiệm dạy học với giáo viên vừa phân công dạy khối lớp chưa bồi dưỡng thay sách trước
VII Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học
Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên nhân viên nhà trường
Khuyến khích sử dụng phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, quản lý tài đáp ứng yêu cầu quản lí chung ngành
Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học Khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy tính Các giảng điện tử cần xây dựng theo hướng có tham gia tổ chuyên môn, nhà trường sau cá thể hóa vào giáo án giáo viên Tiếp tục thực phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử
Thực quy định giao dịch văn điện tử trường, Phòng, Sở, Bộ GDĐT
VIII Một số hoạt động khác
1 Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học theo Hướng dẫn Sở việc triển khai thực Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 Bộ GDĐT
2 Việc tổ chức thi học sinh giỏi lớp thực năm học trước Các trường tổ chức thi giáo viên, học sinh viết chữ đẹp thật nghiêm túc năm học , Phòng GDĐT tiếp tục tổ chức cấp huyện năm học trước ( có hướng dẫn riêng)
(9)4 Phối hợp chặt chẽ, đồng cơng tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường Thực tốt chế phối hợp Ngành Địa phương, Hiệu trưởng Bí thư Chi bộ, Chủ tịch Cơng đồn, Bí thư Đoàn, Chủ tịch Hội đồng trường, Trưởng ban đại diện CMHS,… nhằm phân định rõ trách nhiệm nâng cao hiệu phối hợp
5 Kinh phí đóng góp từ cha mẹ học sinh cho việc tăng cường sở vật chất -thiết bị, hoạt động phát triển khiếu, cơng tác quản lí bán trú,… cần công khai, minh bạch sở tự nguyện cha mẹ học sinh đồng ý cấp có thẩm quyền
6 Tham mưu với quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân sách, đẩy mạnh vận động, tuyên truyền xây dựng chế hợp lí nhằm huy động nguồn kinh phí ngồi ngân sách để hỗ trợ hoạt động giáo dục : bồi dưỡng học sinh yếu năm học hè; tổ chức bán trú; tổ chức hoạt động giao lưu học sinh giỏi, Olympic cho học sinh tiểu học hoạt động giáo dục khác
7 Thực công tác kiểm kê Mức chất lượng tối thiểu giai đoạn 2011-2015 theo Kế hoạch số 774/KH-BGDĐT ngày 15/7/2011 Bộ GDĐT
8.Tiếp tục thưc sử dụng sổ theo dõi sức khỏe, thể lực học sinh tiểu học theo tinh thần công văn số 55/SGDĐT ngày 22/9/2010
9 Cải tiến hoạt động Hội đồng mơntiểu học(có kế hoạch riêng).
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn vào hướng dẫn này, Hiệu trưởng trường Tiểu học chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể năm học đơn vị triển khai tới tập thể nhà trường tổ chức, đoàn thể địa phương Thực báo cáo định kì thời gian, quy định; thơng tin, số liệu u cầu xác
Q trình tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, Trường Tiểu học phản ánh Phòng Giáo dục Đào tạo để ch o x lí k p th i ỉ đạ ử ị ờ
Nơi nhận : - Sở GD.ĐT – TH;
- Lãnh đạo Phòng GD.ĐT - Tổ TH, NV
- Trường TH; - Lưu VT, TH
TRƯỞNG PHÒNG
(10)Phụ lục KẾ HOẠCH THỜI GIAN NĂM HỌC 2011-2012
CẤP TIỂU HỌC
* HỌC KÌ I :
Tháng Thứ hai Thứ ba CÁC NGÀY TRONG TUẦNThứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy Chủ nhật Tuần thực học
8 2011
8 10 11 12 13 14 Tựu trường
15 16 17 18 19 20 21 Thực học tuần 1
22 23 24 25 26 27 28 2
9 2011
29/8 30/8 31/8 3
5 10 11 4
12 13 14 15 16 17 18 5
19 20 21 22 23 24 25 6
26 27 28 29 30 1/10 2/10 7
10 2011
3 8
10 11 12 13 14 15 16 9
17 18 19 20 21 22 23 10
24 25 26 27 28 29 30 Nghỉ HK I
11 2011
31/10 11
7 10 11 12 13 12
14 15 16 17 18 19 20 13
21 22 23 24 25 26 27 14
12 2011
28/11 29/11 30/11 15
5 10 11 16
12 13 14 15 16 17 18 17
19 20 21 22 23 24 25 18
26 27 28 29 30 31 1/1 Kiểm tra cuối HK I
Ghi :
1- Ngày tựu trường : 08/8/2011 2- Ngày thực học : 15/8/2011
3- Ngày khai giảng thống toàn tỉnh : Thứ hai 05/9/2011 4- Học kì I (từ 15/8/2011 đến 30/12/2011) :
(11)Nghỉ học kì I từ 24/10/2011 đến 28/10/2011 Nghỉ lễ Quốc khánh : ngày 02/9/2011
* HỌC KÌ II :
Tháng Thứ hai Thứ ba CÁC NGÀY TRONG TUẦNThứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy Chủ nhật Tuần thực học
01 2012
2 19
9 10 11 12 13 14 15 20
16 17 18 19 20 21 22
NGHỈ TẾT NHÂM THÌN
23 24 25 26 27 28 29
02 2012
30/1 31/1 21
6 10 11 12 22
13 14 15 16 17 18 19 23
20 21 22 23 24 25 26 24
27 28 29 1/3 2/3 3/3 4/3 25
03 2012
5 10 11 26
12 13 14 15 16 17 18 27
19 20 21 22 23 24 25 28
26 27 28 29 30 31 1/4 29
04 2012
2 30
9 10 11 12 13 14 15 31
16 17 18 19 20 21 22 32
23 24 25 26 27 28 29 33
05 2012
30/4 34
7 10 11 12 13 35
14 15 16 17 18 19 20 Kiểm tra cuối HK II
21 22 23 24 25 26 27 Tuần dự trữ
28 29 30 31 1/6 2/6 3/6 Tổng kết năm học
Ghi :
Học kì II từ 02/01/2012 đến 25/5/2012 :
1- Có 21 tuần để bố trí 17 tuần thực học, tuần nghỉ Tết Nguyên đán, tuần kiểm tra cuối học kì II tuần dự trữ
2- Nghỉ lễ, Tết dương lịch nghỉ bù lễ, Tết dương lịch theo quy định Chính phủ 3- Sử dụng tuần 35 để ôn tập cuối năm
4- Sử dụng tuần dự trữ để dạy bù ngày nghỉ lễ Tết dương lịch 5- Lễ tổng kết năm học cấp tiểu học thống toàn tỉnh: 29/5/2012
(12)