Đang tải... (xem toàn văn)
Kü n¨ng tù nhËn thøc: Häc sinh biÕt tù nh×n nhËn, ®¸nh gi¸ vÒ tinh thÇn thÇn lao ®éng h¨ng say trong t thÕ chñ ®éng lµm chñ thiªn nhiªn, lµm chñ cuéc sèng míi cña con ngêi lao ®éng míi t[r]
(1)Tuần 11 Ngày soạn :
Ngày gi¶ng :
TiÕt 51
Đồn thuyền đánh cá (Huy Cận) - Tiết I Mục tiêu học:
KiÕn thøc:
Giúp học sinh nắm đợc số nét đời nghiệp tác giả -Thấy đợc vể đẹp tráng lệ, lãng mạn cảnh thiên nhiên khơng khí lao động ngời dân biển qua NT miêu tả xen biểu cảm với hình ảnh thơ lạ, độc đáo Kỹ Rèn kĩ đọc, phân tích cảm thụ thơ tự đại qua hình ảnh, chi tiết
Thái độ: Yêu mến, trân trọng sống lao động II Các kỹ sống cần giáo dục bài:
Kỹ tự nhận thức: Học sinh biết tự nhìn nhận, đánh giá tinh thần thần lao động hăng say t chủ động làm chủ thiên nhiên, làm chủ sống ngời lao động công xây dựng đất nớc
Kỹ giao tiếp: Biết trình bày suy nghĩ, thái độ khâm phục, tự hào phẩm chất tốt đẹp ngời lao động công xây dựng phát triển đất nớc
III.ChuÈn bÞ:
Chuẩn bị phơng pháp kỹ thuật dạy học: + Kỹ thuật đặt câu hỏi
+ Kỹ thuật động não: Tìm hiểu chi tiết thể tình đ/c + Kỹ thuật trình bày phút;
Chuẩn bị phơng tiện dạy học:
Thầy: Nghiên cứu + ảnh tác giả Huy Cận tác phẩm + Đồ dùng Trò: Đọc, tìm hiểu văn trớc nhà
IV Tin trỡnh dạy: ổ n định lớp (1’) Kiểm tra cũ (3’)
C©u hái Đáp án Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ
“Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” nhà thơ Phạm Tiến Duật Phân tích khổ cuối
* Đọc thuộc lòng xác diễn cảm
* HS ph©n tÝch
NT đối lập + H/a hốn dụ: ý chí tâm, bầu nhiệt huyết sục sơi, tinh thần chiến đấu tất miền Nam ruột thịt Bài (1’)
* Cách 1: Trong thơ ca đại VN, Huy Cận có vị trí riêng vững vàng Đó vị trí nhà thơ có sức sáng tạo dồi dào, có chất thơ giàu suy tởng đằm thắm tình yêu ngời, quê hơng, tổ quốc VN
* Cách 1: Bớc vào công XDXHCN, miền Bắc bớc chuyển Đóng góp vào cơng hình ảnh ngời XHCN Trên phơng diện nhà văn phát họ nét trẻ trung tràn ngập yêu đời Bài thơ “ĐTĐC” Huy Cận đời để ca ngợi ngời nh
Hoạt động thầy trò TG Nội dung SGK trang 139
- Gv hớng dẫn đọc: Đây thơ có nhiều h.ảnh thơ bay bổng, đọc với giọng sôi nổi, hào hứng, vui tơi, thể niềm vui ngời lao động ngày u XD CNXH
I Đọc,tìm hiểu CT Đọc
(2)ë MB
Chó ý c¸ch ngắt nhịp câu thơ: 4/3 2/2/3 Những vần trắc nối tiếp xen với vần tạo nên âm hởng vừa khoẻ vừa vang xa + khổ đầu: Giọng hào hứng
+ 3khổ tiếp: Giọng chậm + Khỉ ci: Nhanh, kh
- Gv đọc mẫu Gọi hs đọc Kết hợp tìm hiểu từ khó
+ Cá thu, cá bạc?
+kéo xoăn tay?( Kéo nhanh, mạnh, liền tay) - Dựa vào CT * em hÃy nêu hiểu biết em tác giả ?
- Gv treo ảnh tác giả giới thiệu thêm:
Ông sinh ngày 31/5/1919 xà An Phú Hơng Sơn Hà Tĩnh Quê hơng ông nôi có truyền thống CM sinh ngời tài giỏi)
Trc CM T8/1945 học Cao đẳng Nông lâm hoạt động văn hố vừa tham gia hoạt động bí mật làm thơ, viết văn
GV: Nếu nh Phạm Tiến Duật Chính Hữu chủ yếu viết đề tài ngời lính cảm hứng chủ đạo thơ Huy Cận cảm hứng lãng mạn vũ trụ, thiên nhiên sống
Ông giữ nhiều chức vụ quan Đảng nhà nớc:
- 1946: Lµ thø trëng Bé néi vơ - 12/1946: Thø trëng Bé canh n«ng - 1947 – 1949: Thø trëng Bé kinh tÕ
- 1949 – 1955: Thứ trởng, tổng th kí Hội đồng phủ lâm thời
- 1955 – 1984: Thø trëng Bé VH thông tin - Đại biểu Quốc hội khoá 1,2,7
Máy chiếu:
+ Lửa thiêng (1940)
+ Trời ngày lại sáng (1958) + Đất nở hoa ( 1960)
+ Bài thơ đời (1963) + Hai bàn tay em ( 1967)
2 Chó thÝch
a Tác giả (1919-2005) - Tên đầy đủ: Cù Huy Cận
- Quê: Đức Thọ-Hà Tĩnh - Tham gia CM từ trớc 1945: Nhà thơ tiếng phong trào Thơ với hồn thơ sầu cảm - Sau CM: Thơ ông tràn đầy niềm vui tin yêu sống- Là nhà thơ tiêu biểu thơ ca đại VN
- Thơ ông thờng xuất phát từ nguồn cảm hứng: Thiên nhiên đất n-ớc niềm tin sống
- Năm 1996 ông đợc nhận giải thởng HCM VH – NT
(3)GV: Tríc CMT8 víi tập thơ: Lửa thiêng giàu chất triết lí thấm thía bao nỗi buồn
Sau CM, th Huy Cn dạt niềm vui, nói sống mới, ngời Hàng loạt tập thơ nối tiếp đời
- Bài thơ đời hoàn cảnh ?
GV: Bài thơ đợc TG viết 4/10/1958 đất nớc kết thúc thắng lợi kháng chiến chống TD Pháp, miền Bắc đợc giải pháp vào xây dựng sống không hào hứng, phấn chấn, tin tởng bao trùm đời sống XH khắp nơi dấy lên phong trào phát triển sản xuất xây dựng đất nớc Cuộc sống ùa vào thơ HC mang lại cho thơ ông sinh khí cha thấy Bài thơ đời chuyến thâm nhập thực tế vùng mỏ QN vào nửa cuối năm 1958 Đây thơ tiếng Huy Cận
- Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? (Trờng thiên – Bi th di by ting)
- Theo mạch cảm xúc, thơ chia phần? Nêu giới hạn, nội dung phần ?
Máy chiếu:
+ Khổ 1,2: Cảnh đoàn thuyền khơi + Khổ3,4,5,6: Cảnh đánh cá biển + Khổ 7: Cảnh đoàn thuyền trở
- Em cã nhËn xÐt g× bố cục thơ?
(Bi th c bố cục theo hành trình chuyến khơi đồn thuyền đánh cá: Có khơng gian rộng lớn bao la: Mặt biển, mặt trời, trăng, sao, mây Có TG: Là nhịp tuần hoàn vũ trụ từ lúc hoàng - đêm trăng – bình minh
GV: Cả thơ tranh đẹp lộng lẫy lung linh sắc màu, vang động âm vừa thực vừa bay bổng lãng mạn TN lao động Chúng ta khám phá tranh
- Gọi hs đọc khổ 1,2: Đoạn thơ miêu tả cảnh gì?
- Cảnh khơi đợc miêu tả qua hình ảnh ? - Đây thời điểm ngày?(Hồng bng xuống, vũ trụ bắt đầu vào trạng thái nghỉ ngơi, n tĩnh)
Tr¾c nghiƯm: câu thơ sử dụng phép tu từ nào? a Liệt kê, nói c Chơi chữ, điệp từ
b Tác phẩm:
Sáng tác ngày 4.10.1958 nhân chuyến thực tế Hạ Long Qảng Ninh - In tập Trời ngày lại sáng
II Đọc,tìm hiểu văn Thể thơ: Thất ngôn tr-ờng thiên
2 Bố cục: phần
2 Ph©n tÝch
a Cảnh đồn thuyền đánh cá khơi
- MỈt trêi …nh hßn lưa
Sóng cài then, đêm sập cửa.
(4)b Èn dơ, ho¸n dơ d So sánh, nhân hoá - Em hiểu ntn câu thơ này?
+ Mt tri c ví nh hịn lửa, chìm xuống biển báo hiệu ngày hết
+ Những đợt sóng dài uốn lợn nh then cài cửa đêm tối bao trùm nh cánh cửa vĩ đại sập lại, hai vần trắc: Lửa, cửa liền nhau, nối làm cho ấn tợng đột ngột nhanh chóng đêm tối bao trùm – vũ trụ nh nhà vĩ đại mà mẹ tạo hố hào phóng ban tặng Vũ trụ nh mái nhà rộng lớn, khổng lồ Màn đêm sập xuống nh cánh cửa, sóng chạy qua chạy lại giống nh then cài vào đêm
- Qua câu thơ đầu, khung cảnh TN ntn? GV bình: Nhà thơ vẽ nên cảnh hồng biển thật lộng lẫy sinh động: Mặt trời giống nh lửa khổng lồ Thơng thờng mặt trời buổi hồng thờng gợi buồn, ảm đạm song cảnh hoàng hôn ấm áp, tràn đầy sống - Theo em điểm nhìn tác giả miêu tả có đặc biệt?
GV: Nh biết Vịnh Hạ Long nớc ta phía Đơng đứng từ bờ nhìn thấy mặt trời mọc biểu thấy cảnh MT lặn xuống biển đợc Có lẽ nhà thơ đứng cao xa nhìn phía Tây thấy đợc cảnh Có thể nhà thơ thuyền khơi chăng? Hoặc hình ảnh đơn tởng tợng?
- Trong khung cảnh ấy, đoàn thuyền khơi đợc mtả ntn?
- lại khơi? (Công việc thờng nhật lặp lặp lại)
GV: Cú s i lp gia v trụ ngời Biển nghỉ ngơi – Con ngời lại bắt đầu làm việc
- Em hiÓu ntn câu thơ Câu hát căng buồm?
( Ng dân khơi có câu hát vang xa làm thổi tung c¸nh buåm no giã)
- Theo em TG ó s dng BPNT gỡ?
Trắc nghiệm: Câu hát căng buồn có ý nghĩa ntn?
a Biểu sức sống căng tràn thiên nhiên b Biểu hiƯn sù bao la hïng vÜ cđa biĨn c¶
c Biểu niềm vui phấn chấn ngời lao động
GV: Câu thơ gợi nên khung cảnh hùng vĩ Tiếng hát lên đờng hăng say, vang xa hồ gió làm căng cánh buồm Họ chàng trai miền biển khoẻ khắn đẹp lãng mạn Họ vừa chèo thuyền đa thuyền khơi vừa cất cao tiếng hát Tiếng hát vang khoẻ, vang xa bay cao
ho¸:
=> Cảnh hồng m ỏp v p
-lại khơi
Câu hát căng buồm
(5)với gió hoà với gió thổi căng cánh buồm đẩy thuyền phăng phăng rẽ sóng
- Nhn xột v hỡnh ảnh thơ câu thơ đầu? - Qua em hiểu thêm tiếng hát lên đờng ngời dân chài ?
GV: Đó tiếng hát chan chứa niền vui ngời dân lao động đợc làm chủ thiên nhiên đất nớc mình, cơng việc u thích gắn bó suốt đời
- Tiếng hát đợc cụ thể hoá qua câu thơ nào?
- Em hiểu ntn câu thơ “ Hát cá bạc biển Đông lặng” ?(Câu hát cầu mong, nguyện cầu đánh bắt đợc nhiều cá,biển lặng sóng êm) - Nói “cá thu nh đồn thoi” ?(Cá nhiều bơi qua
bơi lại, ngang dọc nh đoàn thoi ) - Ngời dân hát Đêm ngày đoàn cá thể
hiện điều tâm hồn ngời dân chài? - Nhận xét giọng điệu hai khổ thơ ®Çu ?
- Qua tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp ng-ời dân lao động?
GV: Tiếng hát căng buồm tiếng hát hồ vào gió, tiếng hát nâng cánh gió Đó phải tiếng hát khoẻ khoắn, tiếng hát tập thể mạnh mẽ phấn chấn Tiếng hát nh tiếp thêm sức cho gió làm buồm căng đa thuyền vợt khơi ngời dân biển lạc quan, yêu đời Họ với t hào hứng lạc quan chinh phục TN
Hình ảnh thơ đẹp đẽ, liên tởng thi vị:
Tiếng hát reo vui, hào hứng, phấn chấn ngân nga, bay bổng hoà quện với thiên nhiên T hăm hở lao động ngời trờn bin c
- Hát: cá bạc, biển Đông lặngcá thu nh đoàn thoidệt biển dệt l -ớiđoàn cá
=> Giọng điệu ngà, ngân vang:
Thể niềm lạc quan, ớc mơ đánh bắt đợc nhiều cá, ca ngợi lao động bền bỉ, lạc quan ngời lao động
4 Cñng cè Luyện tập (2) Đọc diễn cảm khổ thơ đầu Giáo viên hệ thống nội dung học
5 H íng dÉn häc (1’) Häc néi dung bµi, chuẩn bị tiết sau học tiếp Ngày soạn :
Ngày giảng:
Tiết 52
Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) Tiết I Mục tiêu học:
KiÕn thøc:
(6)niềm vui, niềm tin yêu nhà thơ trớc đất nớc ngời xây dựng sống
+ Cảm nhận đợc hiệu biện pháp tu từ NT đợc sử dụng thơ Kỹ Rèn kĩ đọc, phân tích hình ảnh thơ; Nhịp điệu thơ vừa cổ điển vừa lạ, sáng tạo nhà thơ
Thái độ : Trân trọng sống lao động bình dị, khoẻ khoắn II Các kỹ sống cần giáo dục bài:
Kỹ tự nhận thức: Học sinh biết tự nhìn nhận, đánh giá tinh thần thần lao động hăng say t chủ động làm chủ thiên nhiên, làm chủ sống ngời lao động công xây dựng đất nớc
Kỹ giao tiếp: Biết trình bày suy nghĩ, thái độ khâm phục, tự hào phẩm chất tốt đẹp ngời lao động công xây dựng phát triển đất nớc
III.ChuÈn bÞ:
Chuẩn bị phơng pháp kỹ thuật dạy học: + Kỹ thuật đặt câu hỏi
+ Kỹ thuật động não: Tìm hiểu chi tiết thể tình đ/c + Kỹ thuật trình bày phút;
Chn bÞ vỊ phơng tiện dạy học:
Thầy: Nghiên cứu + ảnh tác giả Huy Cận tác phẩm + Đồ dùng Trò: Đọc, tìm hiểu văn trớc ë nhµ
IV Tiến trình dạy: ổ n định lớp (1’) Kiểm tra cũ (3’)
Câu hỏi Đáp án Đọc thuộc lòng diễn cảm khổ
th u bi th “ Đoàn thuyền đánh cá” nhà thơ Huy Cận?
* Đọc thuộc lòng xác diễn cảm
* HS phân tích
Bài mới(1) GV tóm tắt nội dung tiết trớc, dẫn dắt vào bµi
Hoạt động thầy trị TG Nội dung - Gọi học sinh đọc toàn b bi th
- Nhắc lại bố cục ?
- Hs đọc thầm khổ 3,4,5,6: Nhắc lại ND? - Cảnh đoàn thuyền đánh cá biển đợc mtả ntn?
- Thuyền lái gió với buồm trăng” nghĩa ntn ? Gv: Con thuyền khơi có gió làm lái, có ánh trăng làm thuyền Khi trăng lên làm cánh buồm hoà vào ánh trăng mà trở nên to rộng, thuyền đợc nâng lên tầm vũ trụ, hồ nhịp thiên nhiên
- Lít ? (§i nhanh, nhĐ, ªm du)
GV: Đồn thuyền lao vun vút với tốc độ nhanh, mạnh, phóng nh bay mặt biển đến ng trờng
- T ngời công việc? - Dò bụng biển? Dàn đan trận?
(Thm dũ, tỡm kim ni có nhiều cá để tung lới
b Cảnh đồn thuyền đánh cá biển đêm - Thuyền lái gió - buồm trăng
Lít m©y cao - biĨn b»ng
-…dß bơng biĨn
(7)đánh bắt Đó cơng việc kì cơng, cần phải có táo bạo)
- Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ? - Tác giả sử dụng BPNT để diễn tả t ngời lao động?
- Qua em hiểu thêm t ngời lao động?
- Vẻ đẹp bất ngờ biển đợc mtả ntn qua vẻ đẹp lồi cá? (Hay Sự giàu có biển đợc TG khắc hoạ qua hình ảnh thơ no?)
- Đây loài cá ntn?
Trắc nghiệm: Câu thơ Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé nên hiểu ntn?
a Nớc biển màu vàng choé b Mạn thuyền màu vàng choé c ánh trăng màu vàng choé d Đuôi cá màu vàng choé
- Vàng choé?( Màu vàng lấp lánh, sáng loá mắt) ( Đây h.ảnh hùng vĩ, lộng lẫy biển đêm: Những đuôi cá vẫy dới nớc lấp lánh ánh trăng, ánh sáng chói lố khơng gian) - Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ đoạn thơ?
- Qua em hiểu thêm vẻ đẹp biển? GV: Cảnh vật lung linh huyền ảo nh giới cổ tích thần tiên, cá đợc gọi tình tứ: Em! Có giai thoại kể rằng: Trong thảo Huy Cận dùng từ “ém” tên loại cá Nhà biên soạn in nhầm thành từ “em” nhà thơ biết khơng sửa lại, có lẽ nhà thơ thấy chữ em ý nghĩa rõ ràng từ “em” – ý muốn ban đầu TG Có lẽ phải ngời yêu tha thiết vẻ đẹp biển, kết hợp với tâm hồn nhạy cảm, trí tởng tợng phong phú nhà thơ vẽ nên đợc tranh biển đẹp nh vậy!
- Nhà thơ cịn cảm nhận đợc điều gì? - BPNT? Tác dụng?
GV: Biển đêm khơng có tiếng sóng rì rầm mà nhà thơ cịn cảm nhận âm khác: Tiếng thở biển Biển đêm thở phập phồng lồng ngực căng tràn Có lẽ từ liên tởng phong phú từ âm thuỷ triều tạo thành thở biển đêm, tự nhiên, s sng
=> Từ ngữ giàu hình ảnh; Sự tởng tợng phong phú NT nhân hoá :
T ngời lao động chủ động khám phá, chinh phục thiên nhiên
- C¸ nhơ, c¸ chim cá đé
Cá song lấp lánh đuốc đen hồng
Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé
=> Sử dụng TT, đại từ, NT liên tởng, liệt kê : Sự đẹp đẽ, giàu có biển lp lỏnh sc mu
Đêm thở
(8)- Nếu tiếng hát lên đờng hăng say, tự tin tiếng hát đánh bắt cá biển ntn?
- Gõ thuyền có nhịp trăng cao?(ánh trăng sa xuống mặt nớc, sóng vỗ vào mạn thuyền Trăng thức ng dân, trăng sóng dập dồn bên mạn thuyền nh phụ hoạ cho tiếng hát Trăng chiếu sáng cho ngời kéo đợc mẻ lới đầy Rõ ràng TN ngời hoà nhập)
- BPNT?
- Qua nhà thơ muốn ca ngợi điều gì?
GV: Biển lòng mẹ bao bao la chở che Mẹ cho dịng sữa ni lớn khơn - Biển nuôi sống ngời dân chài từ bao đời Lịng biết ơn hồ quyện tiến hát ngợi ca ngào - Khi đêm dần trôi, mờ lúc trời sáng, ngời dân chài kéo lới thu cá Cảnh lao động đợc mtả ntn?
- Kéo xoăn tay ? (Kéo thật khoẻ, liền tay liên tục cá mắc vào lới nhiều thành chùm Cứ kéo nh suốt đêm lúc mờ sao, lặn trơi vừa sáng lới cá vừa kéo lên hết thuyền - Chùm cá nặng gợi hình dung ntn cơng việc biển ngời lđ?
- Vẩy bạc, đuôi vàng l rạng đơng? (Cá nhiều, đầy khoang tơi ngon Hình ảnh lãng mạn nhng xuất phát từ thực tế, qua tởng tợng nhà thơ: Trong ánh nắng ban mai rực rỡ tinh khiết lên hàng nghìn, hàng vạn cá lấp lánh vẫy bạc, đuôi vàng xếp đầy ăm ắp khoang thuyền Tác giả dùng từ loé vừa gợi ánh bình minh đến vừa gợi nhảy nhót đàn cá Các màu sắc trắng, bạc, vàng tạo ánh hồng rực rỡ, lộng lẫy)
- Nhận xét nhịp điệu thơ ? BPNT?
- Nhịp thơ dồn dập khẩn trơng kết hợp NT ẩn dụ góp phần diễn tả tinh thần ca ngi lao ng ntn?
GV: Đó t lên XDCNXH năm 58 ngời d©n MBVN
- Gọi hs đọc khổ 7: Nội dung?
- Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở đợc mtả ntn?
- Ta hát ca gọi cá vào Gõ thuyền có nhịp trăng cao
Biển cho ta cá nh lòng mẹtự buổi
=> NT so sánh ,nhân hoá: Ca ngợi biển giàu đẹp lòng tự hào, biết ơn biển quê hơng
-kéo xoăn tay chùm cá nặng
Vy bc vàng l rạng đơng…đón nắng hồng
=> NhÞp thở dồn dập, khẩn trơng; NT ẩn dụ, hoán dụ:
Cảnh lao động với khí sơi hào hứng, khẩn tr-ơng hăng say
c Cảnh đoàn thuyền ỏnh cỏ tr v:
- Câu hát căng buồm cïng giã kh¬i
(9)GV : Câu hát căng buồm đa thuyền đi, câu hát căng buồm đa thuyền Các chàng trai xứ biển không hát khơi, đánh cá mà h cũn hỏt tr v
- Chạy đua mặt trời?(Tiếp tục chạy đua TG, trở cho kịp trời sáng)
- Tgi ó s dng BPNT gì? - Qua diễn tả điều gì?
- Song tiÕng h¸t trë vỊ cã kh¸c so víi tiếng hát lúc đi?
GV: Vn l khúc tráng ca hăng say tạo cảm giác tuần hoàn Song niềm hăng say thắng lợi lđ t mới: Trong chạy đua ngời đích trớc, ng-ời chiến thắng thiên nhiên
Trắc nghiệm: Nhận định nói giọng điệu thơ ?
a Khoẻ khoắn c Bay bổng
b Sôi d Cả nội dung - Qua thơ, em hiểu đợc điều vẻ đẹp ngời lao động?
GV: Có thể nói ĐTĐC thơ lao động đầy hứng khởi hoà hùng nhà thơ ca ngợi biển mênh mông nguồn tài nguyên bất tận tổ quốc, ca ngợi ngời lao động cần cù gan góc ngày đêm làm giàu cho đất nớc Cảm hứng trữ tình HC nghệ thuật điều luyện ơng hút ngời đọc thực
=> NT nhân hoá; Bút pháp lãng mạn tởng tợng: Diễn tả niềm vui phơi phới thành lao động kì vĩ, rực rỡ, huy hồng, chói lọi
III Tỉng kÕt NghƯ tht
- Hình ảnh thơ đẹp , kỡ v
- Lời thơ nhiều vần tạo âm hởng ngân xa-Vần trắc tạo âm hởng mạnh mÏ bay cao Néi dung
Bài thơ khúc tráng ca đẹp đẽ ngời lđ Ca ngợi tinh thần lđ hăng say tràn ngập niềm vui phơi phới công kiến thiết đất nớc
4 Cđng cè – Lun tËp (1’)
- Qua thơ em rút kinh nghiệm viết văn miêu tả, biểu cảm? (Tởng t-ợng dồi dào, phong phú
- Đọc diễn cảm khổ cuối th¬
5 H íng dÉn häc (1’) Häc ND bài, học thuộc lòng thơ Ngày soạn:
Ngày giảmg:
Tiết 53
Tổng kết tõ vùng (TiÕt 4)
(10)Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, hệ thống hoá KT từ vựng học: Từ tợng thanh, tợng hình, biện pháp tu từ tiếng Việt
Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống KT, kỹ sử dụng từ vựng
Thỏi độ: GD học sinh ý thức sử dụng từ ngữ, biện pháp nghệ thuật giao tiếp
II Các kỹ sống cần giáo dục bµi:
Kỹ tự nhận thức: Học sinh biết tự nhìn nhận, đánh giá vai trị, vị trí ý nghĩa từ vựng tiếng Việt
Kỹ giao tiếp: Biết trình bày suy nghĩ thân khái niệm, cấu tạo cđa tõ vùng TiÕng ViƯt
III.Chn bÞ:
Chuẩn bị phơng pháp kỹ thuật d¹y häc: + Kü thuËt chia nhãm
+ Kỹ thuật đặt câu hỏi + Kỹ thuật động não
+ Kỹ thuật trình bày phút
Chuẩn bị phơng tiện dạy học:
Thầy: Nghiên cứu + Đồ dùng
Trũ: ễn tập KT học IV Tiến trình dạy:
1 ổ n định tổ chức (1’)
2 KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh (1’) Bµi míi (1’)
Hoạt động thầy trò TG Nội dung SGK trang 146
- Thế từ tợng thanh? - LÊy VD thĨ?
- H·y kĨ tªn số loài vật từ tợng thanh?
(Mèo, cuốc, tắc kè ) - Thế từ tợng hình ?
- Tìm từ tợng hình đoạn văn BT sgk :Nêu tác dụng?
- Thế phÐp so s¸nh?
- Tìm, đọc số câu thơ học có sử dụng phép so sánh?
- Liệt kê số thành ngữ có sử dụng phép so sánh?( Đắt nh tôm tơi - Rẻ nh bèo)
- GV đa cho hs phân tích VD:
I Tõ t ỵng - Tõ t ợng hình: Từ t ợng
- Là từ mô âm TN, ngời
-VD: ầm ầm, rì rào, sang sảng Từ t ợng hình
- Là từ gợi tả dáng vẻ, hình ảnh, trạng thái ngời,vật
-VD: Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ
=> Tác dụng: Làm cho hình ảnh đám mây đợc mtả trở nên chân thực.cụ thể, sinh động II Một số biện pháp tu từ từ vựng So sánh: Là phép tu từ đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
VD:
- Ngùa xe nh nớc áo quần nh nêm - Cánh buồm trơng to nh mảnh hồn làng
Rớn thân trắng bao la th©u gãp giã
(11)Con cò ăn bụi rau răm
ng cay chịu vậy, đãi đằng cam - H.ảnh cò tợng trng cho thân phận ngời xã hội pk xa? ( Ngời nơng dân)
- V× gợi liên tởng ấy?
- Qua ú em hiểu phép ẩn dụ?
- Thế phép hoán dụ?
- Tỡm cõu thơ có sử dụng hình ảnh hốn dụ thơ “Bài thơ tiểu đội xe ” em vừa học?
- Tơng tự: GV hớng dẫn cho hs ôn lại KT BPTT học nh :Nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ - GV hớng dẫn hs làm từ BT
ẩn dụ cách gọi tên vật, tợng tên vật, t-ợng khác có nét tơng đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm (ẩn vế A)
VD:
- Êm đềm trớng rủ che Tờng đông ong b ớm mặc ai. Hoán dụ: Hoán dụ cách gọi tên vật tợng tên vật tợng khác có quan hệ gần gũi,tạo liên tởng từ cụ thể, chi tiết phận với chung, tổng thể, khái quát VD:
+ áo nâu liền với áo xanh Nông thôn với thị thành đứng lên
+ áo chàm đa buổi phân li
Cầm tay biết nói hôm + Cũng phờng bán thịt tay buôn ngời
+ Bàn tay ta làm nên tất + Xe vẵn chạy miền Nam phÝa tríc
ChØ cÇn xe cã mét trái tim Nhân hoá:
Nhõn hoỏ l gi tả vật, đồ vật, cối…bằng từ ngữ dùng để gọi tả ngời, làm cho giới loài vật, đồ vật, cối trở nên gần gũi với ngời, biểu thị đợc suy nghĩ tình cảm ngời
VD:
- Sóng cài then đêm sập cửa… - Đêm thở lùa nớc Hạ Long
III LuyÖn tËp :
BT2: Phân tích nét NT độc đáo câu thơ trích “ Truyện Kiều” Ndu:
(12)- Hs đọc nêu yc BT3
-Xác định BPNT nêu tác dụng ?
sinh
c,d: Nói quá: Phóng đại, nhấn mạnh vẻ đẹp, tài chị em Kiều ; diễn tă thân thế, khoảng cách ngi
e.Chơi chữ BT3: a
- Điệp ngữ - Từ đa nghĩa say sa
=> Say bán rợu, say đắm tình – Nhờ cách nói mà chàng trai thể tình cảm mạnh mẽ mà kín đáo
b Nói q: Khảng định, nhấn mạnh ý chí tâm, khí sức mạnh vơ song nghĩa quõn Lam Sn
c So sánh: Khung cảnh mơ mộng bình
d Nhân hoá: Sự giao cảm tâm hồn ngời TN
e ẩn dụ: Sự gắn bó mẹ Con nguồn sống, nuôi dỡng niềm tin nơi mẹ
4 Cđng cè (1’) H íng dÉn häc (1’)
- ơn tồn KT tiếng việt học
- Ôn lại thơ chữ học, chuẩn bị sau tập làm thơ chữ
Ngày soạn :
Ngày giảng:
Tiết 54
Tập làm thơ tám chữ I Mục tiêu dạy
- Giỳp hs nhận diện thể thơ tám chữ đặc điểm biết vận dụng kiến thức học văn, TLV, tiếng Việt để làm thơ chữ
- Rèn kỹ sử dụng từ ngữ tập làm thơ tám chữ - GD thái độ tự giác hc
II Chuẩn bị : Thầy - Đồ dïng
Trị - Ơn lại thơ tám chữ học III Tiến trình dạy
ổn định lớp(1’)
KiÓm tra ý thøc chn bÞ cđa hs(1’)
Bài (1’) Chơng trình ngữ văn em đợc tập làm thơ chữ, chữ Lên lớp em đợc tập làm thơ lục bát, lớp em làm thơ chữ Vậy thơ chữ có đặc điểm ntn vần, nhịp ?
Hoạt động thầy trò TG Nội dung
- Gọi hs đọc VD sgk trang 148
15’ I Bµi häc
Nhận diện thể thơ chữ
(13)- Xác định số lợng chữ ( tiếng) dịng thơ? - Tìm chữ có chức gieo vần? Vị trí tiến gieo vần câu th?
(vần chân: + Đ1:tan- ngàn + §2:häc – nhäc + §3: ng¸t- h¸t non son)
- Bài thơ có giới hạn số lợng câu thơ không? - Cách ngắt nhịp ntn?
GV: Cách ngắt nhịp linh hoạt không theo công thức cứng nhắc
- Cách gieo vần, ngắt nhịp có tác dụng gì? (Thể rõ sắc thái biểu cảm câu thơ, đoạn, khỉ th¬)
- Vậy qua tìm hiểu vd em nhận đặc điểm thể thơ chữ?
- Gọi hs đọc ghi nhớ sgk trang 149 - HS nêu yêu cầu BT
- GV treo bảng phụ làm sẵn ô chữ để hs lên điền từ vào
- NhËn xÐt cách gieo vần ? (Vần chân, liền)
- Phát lỗi sai câu thơ sửa lỗi ?
- Điền từ thích hợp thiếu câu thơ sau ?
- HS làm theo nhóm Đại diện nhóm đa câu thơ
- HS nhËn xÐt, gv sưa
- Sè lỵng tiếng:8/câu - Gieo vần chân liên tiếp giÃn cách
- Gieo vần lng
- Nhịp:5/3; 4/4; 3/5; 2/6
b Ghi nhí II Lun tËp
1 Bài tập 1: Điền từ
2 Bài tập 2: Điền từ -nghĩa
xuân tuần hoàn
tic c t tri
3 Bài tập 3: Xác định câu sai
-…rén rà : Không hiệp vần với cửa gơng (Câu 2)
- Sửa lại:vào trờng III Thực hành
Bài 1: Điền từ -…đầy trời đỏ nng -lt bay qua
Bài2: Làm câu thơ cuối
- Tâm hồn đầy ắp nỗi nhớ thơng
- Bóng bạn bè thấp thoáng mờ sơng - Sao tâm hồn mÃi nỗi nỗi vÊn v¬ng Cđng cè (1’)
5 H ớng dẫn học (1’): Về nhà tập làm thơ chữ với chủ đề bạn bè, thầy cô, mái trờng Ôn lại KT phần VH trung đại VN
Ngày soạn:
Ngày giảng:
TiÕt 55
(14)- Qua tiết trả giúp hs củng cố KT truyện trung đại VN học: Giá trị nội dung, t tởng, hình thức thể loại, bố cục Nhận rõ u nhợc điểm qua kiểm tra để có hớng sửa chữa, khắc phục
- Rèn kỹ nhận biết, đánh giá kết học tập - GD ý thức tự giác, tớch cc hc
II Chuẩn bị: Thầy Chấm, chữa
Trũ - ễn KT truyện trung đại III Tiến trình dạy
ổ n định lớp (1’)
Kiểm tra ý thức chuẩn bị hs(1) Bài míi(1’)
Hoạt động thầy trị TG Nội dung - Yêu cầu hs nhắc lại bi
Máy chiếu: Đề nh tiết 48. - Gv hớng dẫn hs làm phần trắc nghiệm
- Gv híng dÉn hs lËp dµn ý
- Mở em giới thiệu điều gì?
- HÃy tìm điểm chung nv ?
- Kết cần khái quát lại điều gì?
I Đề bài: II Đáp án:
Tr¾c nghiƯm: 1c 2b 3d Tù ln:
a Mở bài: Nêu cảm nhận chung nv (Tiêu biểu cho đời, số phận phẩm chất ngời phụ nữ VN dới chế độ pk phải chịu nhiều khổ đau, bất hạnh.)
b Th©n bµi
- Họ ngời phụ nữ xinh đẹp thông minh, tài (d/c)
- Họ có phẩm chất tốt đẹp: Thuỷ chung, giữ vẹn chữ hiếu, chữ tình (d/c)
- Họ đêù có khát vọng sống cao đẹp: Tình u lứa đơi ; Hạnh phúc gia đình (d/c)
- Họ bị xhpk lực đen tối chà đạp v y o(d/c)
- Họ phải chịu số phận ®au khỉ, bÊt h¹nh (d/c)
- Kết thúc có hậu (d/c) c Kết bài:
- Khái quát lại đặc điểm, số phận phẩm chất nv Cảm nghĩ thân III Nhận xét chung :
Ưu điểm
- Hs nắm vững y/c đề Có ý thức chuẩn bị tốt
- Hs nắm vững KT truyện trung đại VN: Thể loại, nội dung Nh ợc điểm
- Kỹ làm tập trắc nghiệm chậm, cha xác - KT truyện trung đại hạn chế, nhầm lẫn thể loại - Kỹ hệ thống, so sánh, đối chiếu cảm nhận cha cao
- Kỹ trình bày cịn yếu, diễn đạt lủng củng, lan man, sai lỗi câu, lỗi dùng từ, sai lỗi tả
IV Trả bài-Gọi điểm V Đọc (Tự luận) Cñng cè (1’)
(15)