Trong hiện trạng ngành thư viện nước nhà, ngoài những nghiệp vụ chuyên môn thường xuyên mà người cán bộ thư viện nào cũng phải đảm trách đó là công việc tuyển chọn, bổ sung, chuẩn bị, sắp xếp và lưu hành sách báo, tài liệu, cũng như phục vụ độc giả trong công tác tham khảo, sưu tầm, người cán bộ thư viện Việt nam ngày nay còn phải đóng nhiều vai trò tích cực hơn là những công việc có tính cách thụ động và đều đặn trên đây....
Cán Thư viện Page of VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CÁN BỘ THƯ VIỆN VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN TẠI LÊ NGỌC OÁNH, ML., GĐ Thư viện ĐH Mở-Bán Công Trong trạng ngành thư viện nước nhà, ngồi nghiệp vụ chun mơn thường xun mà người cán thư viện phải đảm trách - cơng việc tuyển chọn, bổ sung, chuẩn bị, xếp lưu hành sách báo, tài liệu, phục vụ độc giả công tác tham khảo, sưu tầm, người cán thư viện Việt nam ngày cịn phải đóng nhiều vai trị tích cực cơng việc có tính cách thụ động đặn Những vai trị tích cực thể nghiệp vụ chuyên mơn, hoạt động có tính cách xã hội để đóng góp cho việc phát triển văn hóa, giáo dục nói chung Trên phương diện nghiệp vụ chuyên môn, người cán thư viện Việt nam ngày phải chiến sĩ tiên phong cho việc phát triển ngành thư viện nước nhà Có biết cơng việc chun mơn địi hỏi bàn tay người cán thư viện chuyên nghiệp đóng góp để xây dựng thư viện học cho phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện thực trạng văn hóa việt nam Trước hết, cơng việc soạn thảo tài liệu kỹ thuật chuyên môn Phải có hợp tác chặt chẽ cán thư viện huấn luyện chuyên nghiệp để: Thiết lập qui tắc rõ ràng việc miêu tả phân loại sách, qui tắc miêu tả tên tác giả Việt nam và ngoại quốc; z z Điều chỉnh Khung phân loại Dewey cho phù hợp với hoàn cảnh Việt nam; z Thiết lập Tiêu đề đề mục (Subject Headings) Việt ngữ; z Thiết lập qui tắc làm thư tịch sách mục, miêu tả sách tài liệu thính thị Tất công tác nhằm mục đích đạt tới qui luật thống nhất, trường cửu minh bạch để hỗ trợ cho việc tổ chức, xếp định vị trí sách báo, tài liệu Việt nam Ngoài ra, để giúp cho công việc tham khảo, sưu tầm độc giả, cán thư viện phải tiên phong việc hợp tác để soạn thảo thư tịch (bibliographies) sách mục (indexes) hướng dẫn đến nguồn tài liệu sách báo xuất trình lịch sử Cũng để đóng góp cho việc phát triển ngành thư viện, cán thư viện chuyên nghiệp phải hợp tác để soạn thảo chương trình thư viện học cho phù hợp với đà tiến triển giới để huấn luyện cho cán thư viện nước để khởi xướng phong trào hướng dẫn sinh viên, học sinh sử dụng thư viện công việc sưu tầm, học hỏi Bên cạnh việc soạn thảo tài liệu kỹ thuật chuyên mơn, cán thư viện chun nghiệp cịn phải tự hợp tác để soạn thảo qui chế nhân quản lý cho để đóng góp với quyền vào cơng việc điều hành guồng máy hành chánh chuyên ngành Các cán thư viện chuyên nghiệp phải hợp tác việc ấn định tiêu chuẩn chung trụ sở thư viện, nhân viên, sách báo tài liệu để làm khuôn mẫu cho việc tổ chức hệ thống thư viện cấp bực tồn quốc Tất cơng việc nhiệm vụ mà người cán thư viện chiến sĩ tiên phong đảm đương để xây dựng phần chuyên môn cho ngành thư viện Về phương diện xã hội, người cán thư viện chuyên nghiệp cán trung kiên bền bỉ tham dự vào việc vận động để phát triển văn hóa, giáo dục nước nhà Trong lãnh vực văn hóa, người cán thư viện chuyên nghiệp cán văn hóa tích cực hữu hiệu công việc khai thác phát huy di sản văn hóa quốc gia phương tiện kỹ thuật sẵn có tay; người cán thư viện chuyên nghiệp cầu trung gian để đem hội nhập tinh hoa văn hóa nước ngồi vào kho tàng văn hóa q báu dân tộc Người cán thư viện chuyên nghiệp phải tham dự vào cơng việc phát huy cơng trình giá trị, nâng cao trình độ văn hóa nước nhà, gạt bỏ cặn bã văn hóa đồi trụy Người cán thư viện sẵn có tay phương tiện để đề cao tác phẩm đáng giá thúc đẩy công việc xuất sách báo, tài liệu giá trị cách sử dụng thư tịch http://www.glib.hcmuns.edu.vn/clb/bantin/canbotv.html 8/30/2010 Cán Thư viện Page of sách mục để giới thiệu độc giả tìm đến nguồn tài liệu sách báo Trong lãnh vực giáo dục, người cán thư viện chuyên nghiệp tham dự vào chuyển hóa giáo dục từ http://www.glib.hcmuns.edu.vn/clb/bantin/canbotv.html 8/30/2010 Cán Thư viện Page of lãnh vực từ chương sang lãnh vực học hỏi, sưu tầm Ở cấp bậc đại học, người cán thư viện chuyên nghiệp cộng tác tích cực việc thiết lập điều hợp hệ thống tham khảo, sưu tầm cho lĩnh vực chương trình học Người cán thư viện đại học đóng vai trị thuyết khách ban giảng huấn hướng dẫn viên với sinh viên công việc khởi xướng khuyến khích sử dụng sách báo tài liệu thư viện để tham khảo, sưu tầm, học hỏi thay cho giảng sách giáo khoa; Ở cấp bậc trung, tiểu học, người cán thư viện trường học giáo chức có tinh thần phục vụ, có tâm lý giáo dục phương pháp giảng dạy, am hiểu chương trình nhà trường để cơng tác, hoạch định với giáo chức bạn việc tuyển chọn sử dụng loại sách báo, học liệu phù hợp với môn học chương trình, hướng dẫn học sinh việc đọc sách tham khảo, trần thuyết, giúp đỡ giáo chức cải tiến kỹ thuật phương pháp giảng dạy Sự tham gia trực tiếp thư viện trường học vào chương trình giảng dạy học hỏi thay đổi tình trạng người cán thư viện trường học từ khán giả thụ động thành tham dự viên tích cực nổ lực giáo dục Người cán thư viện trường học ngày phải giáo chức huấn luyện, chứng nhận, giáo chức công việc thái độ Người cán thư viện trường học ngày phục vụ khả tam diện ông thầy ban giảng huấn, kỹ sư chương trình truyền thơng, hoạt náo viên chương trình sinh hoạt ngoại khóa nhà trường Người cán thư viện trường học ngày phải khí cụ giáo dục sử dụng để làm sống động tăng cường chương trình giáo dục Qua phần trình bày trên, vai trị tích cực người cán thư viện đóng góp cho việc phát triển quốc gia mơ tả để đóng vai trò cách trọn vẹn, người cán thư viện phải người có lý tưởng, u thích cơng việc mình, có tâm liên tục học hỏi không ngừng để đưa ngành thư viện lên, để hồn thành nhiệm vụ văn hóa, giáo dục mình, cán thư viện cần có hỗ trợ vật chất tinh thần quan hữu trách http://www.glib.hcmuns.edu.vn/clb/bantin/canbotv.html 8/30/2010 ... dục Qua phần trình bày trên, vai trị tích cực người cán thư viện đóng góp cho việc phát triển quốc gia mô tả để đóng vai trị cách trọn vẹn, người cán thư viện phải người có lý tưởng, u thích cơng... tiếp thư viện trường học vào chương trình giảng dạy học hỏi thay đổi tình trạng người cán thư viện trường học từ khán giả thụ động thành tham dự viên tích cực nổ lực giáo dục Người cán thư viện. .. độ Người cán thư viện trường học ngày phục vụ khả tam diện ông thầy ban giảng huấn, kỹ sư chương trình truyền thơng, hoạt náo viên chương trình sinh hoạt ngoại khóa nhà trường Người cán thư viện