Có thể nói vai trò của hệ thống các Trường ĐH-CĐ ngoài công lập trong nền giáo dục Đại học Việt Nam là vô cùng to lớn. Để nghiên cứu kỹ hơn về vấn đề này mời các bạn tham khảo Vai trò của Đại học ngoài công lập trong bối cảnh hội nhập.
VAI TRỊ CỦA ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP GS Trần Hồng Quân Nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Chủ tịch Hiệp hội Trường ĐH-CĐ ngồi cơng lập Vừa qua Hiệp hội Trường ĐH-CĐ ngồi cơng lập (VIPUA) tổ chức tổng kết 20 năm hoạt động Vẫn bao vấn đề ngổn ngang đặt cho trường phía xã hội Nhưng khơng cịn nghi ngờ nói vai trị hệ thống Trường ĐH-CĐ ngồi công lập giáo dục Đại học Việt Nam Cơng mà nói, từ có chủ trương xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước, nhờ nỗ lực trường, suốt 20 năm qua, gần 1/7 số sinh viên nước đào tạo qua hệ thống mà nhà nước “không phải tốn đồng xu nào” Điều đáng tiếc thành đáng kể chưa xã hội vui vẻ đón nhận, số quan quản lý xã hội, cịn kỳ thị cơng khai không nhận sinh viên tốt nghiệp từ trường đại học ngồi cơng lập Hầu văn kiện Đảng Nhà nước, phương tiện truyền thông, ta bắt gặp nhiều mệnh đề cổ xúy cho trường ngồi cơng lập, dường có giá trị mặt nhận thức thiên ý chí ý thức sống hệ thống giáo dục Những bất cập biểu nhiều phương diện, nhà quản lý đại học phải thừa nhận, loại hình đào tạo mà mục tiêu cao “hội nhập” mang tính sống cịn giáo dục đại học Việt Nam khơng trả lời phải làm để tránh tụt hậu Như vấn đề phải quay lại: để tránh giáo dục đại học bị tụt hậu, thực thực Có điều chắn không đề cập đến vấn đề xã hội hóa giáo dục, đường mà nhiều nước phát triển phải trải qua Ở thấy cần sâu vài khía cạnh mà chúng tơi cho phải thẳng thắn nhìn nhận 2 Trước hết, nói vấn đề tăng trưởng nóng trưởng ngồi cơng lập năm gần Trong hội thảo vừa qua, nhà quản lý chỗ bất cập chất lượng đào tạo dựa tiêu chí tỷ lệ sinh viên/ vạn dân Có điều mà nhà khoa học, nhà quản lý (xuất phát từ môi trường giáo dục đại học) biết phát triển quy mô đại học dựa thực lực, bao gồm lực tài quan trọng đội ngũ chuyên gia (GS, PGS, TS) Trước 1975, miền Bắc có khoảng… trường, sau gần bốn năm số lên … trường Đặc biệt, từ xuất trường ngồi cơng lập theo chủ trương xã hội hóa, vịng hai mươi năm, ban đầu có… trường, đến tăng lên… Riêng việc mở trường vậy, dù nhân danh đảm bảo nhu cầu, quyền lợi học tập nhân dân thực tế việc tuyển sinh năm, vấn đề cộm xoay quanh câu chuyện thị phần mà miếng bánh ngày nhỏ lại đe dọa tồn trường ngồi cơng lập chưa bàn đến chất lượng đào tạo; lấy người đâu mà dạy giảng viên giỏi trường công lập Xu hướng thực dụng dần chiếm lĩnh môi trường giáo dục trường ngồi cơng lập điều khơng tránh khỏi Thực trạng có nguyên nhân sâu xa từ cách nhìn, quan niệm xã hội trường ngồi công lập quan niệm chế thị trường nhà đầu tư mở trường Do vấn đề cần làm phải cải thiện lại hình ảnh, vị Trường ĐH-CĐ ngồi cơng lập Vấn đề phải từ hai phía Đối với nhà đầu tư, sau gặt hái tạm gọi thành công bước đầu, số trường ngày phát triển, củng cố thương hiệu sánh ngang với trường công Đại học ngoại ngữ Tin học, Đại học Hoa Sen, Đại học Nguyễn Tất Thành, Đại học Lạc Hồng… Còn đa số lập lờ làm giáo dục làm kinh tế Khơng chủ đầu tư quan niệm sai hoạt động tài từ việc thu tiền học Sau trả chi phí giảng dạy số hoạt động khác cịn lại xem lợi nhuận bỏ túi Rõ ràng quan niệm việc mở trường mang lại lợi nhuận khủng Cho nên không lạ gì, nhiều trường mở thời gian ngắn Có trường xuất phát điểm có vài tỷ, sau sáu bảy năm có tay hàng trăm tỷ Thay dùng tái đầu tư, phục vụ cho đào tạo số tiền xem lợi nhuận để phục vụ cho cá nhân Đã đến lúc cần có luật cụ thể để chế tài vấn đề Kinh phí phép chi phần trăm cho đầu tư bản, kéo dài để thu hồi Chủ đầu tư phải hưởng lương Số tiền cịn lại tiêu cơng khai cho hạng mục công tác thật cơ, có kế hoạch Nếu đưa vào luật có chế tài nhiều người khơng dám đầu tư kiểu chụp giựt dẫn đến tình trạng gây đồn kết thấy số trường tạo nên hình ảnh phản cảm xã hội Hiện nay, có trường Đại học Văn Hiến có quan điểm giáo dục đắn dám đầu tư theo tinh thần phục vụ giáo dục Trong tình hình ngành thuộc lĩnh vực KHXH-NV ế ẩm, trường mạnh dạn giảm 50% học phí hai năm đầu cho thí sinh đầu vào năm học 2013 - 2014 Đấy động thái tích cực mà nhìn góc độ kinh tế không nhà đầu tư dám làm Một vấn đề khác cần phải bàn cách liệt đội ngũ Một trường đại học muốn có đội ngũ chất lượng, đảm bảo thực mục tiêu đào tạo cần phải trải qua hàng chục năm sàng lọc tập hợp Việc chọn lọc lại phải có điều kiện cụ thể Đối với trường công sức hấp dẫn thương hiệu an toàn chế độ an sinh nên việc tuyển từ sinh viên ưu tú trường điều dễ thực hiện, lôi kéo người tài từ nguồn khác mang tính khả thi Trường ngồi cơng lập chủ yếu tập hợp từ hai nguồn: giảng viên đại học hưu, đầy kinh nghiệm đến độ tuổi định, không sức bật, số khác mời hợp tác, thỉnh giảng dài hạn đương nhiệm trường cơng cuối người có cấp từ nguồn tự Cho hay người có cấp lực thực ưu tiên xin vào trường cơng trước sau đến trường ngồi cơng lập Số chủ yếu giáo viên phổ thông học tiếp lấy sinh viên sau học ngành thi vào chuyển tiếp bậc cao Đa số chưa có kinh nghiệm giảng dạy rèn luyện môi trường giáo dục đại học Trong tình trạng loạn cấp đối tượng chưa thực sàng lọc trở thành lực lượng đủ sức cạnh tranh lực đào tạo với trường cơng lập Đó lý chất lượng đào tạo giảm sút chạy theo số lượng lợi nhuận, tượng phổ biến trường ngồi cơng lập Bài tốn cịn làm nhức đầu nhà đầu tư Lâu Hiệp hội Trường ĐH-CĐ công lập tập trung vận động đảm bảo công tuyển sinh mà thiếu động thái tích cực cho vấn đề Phần lớn trường tự bươn chải Do đó, để trường ngồi cơng lập thật có đội ngũ đảm bảo chất lượng, khơng phụ thuộc vào lực lượng bên ngồi nhằm ổn định lâu dài cần đến nhiều yếu tố từ bên lẫn bên ngồi Ngồi sách nhà đầu tư hợp lý, phối hợp với xã hội nhà nước đề sách thích đáng, hy vọng cải thiện Nếu khơng, trường ngồi cơng lập khó lịng cạnh tranh cơng với trường cơng lập khó để cải thiện cách nhìn định kiến xã hội lâu Rõ ràng tranh loang lỗ, chỗ đậm chỗ nhạt đại học, cao đẳng ngồi cơng lập tất yếu chịu cảnh thân phận loại hai điều khơng tránh khỏi Về phía nhà nước, nói, tất động thái tích cực có tính tốn Bộ GDĐT mùa tuyển sinh vừa qua giải pháp tình Để cải tạo lại nhìn tạo điều kiện cho trường ngồi cơng lập tham gia cách bình đẳng phải có quy định ban hành thành luật chế tài mạnh, phối hợp đồng từ nhiều đơn vị, phận chức có liên quan Tình trạng số tỉnh thành công khai không nhận sinh viên ngồi cơng lập vừa qua có phần từ phía nội lực trường ngồi cơng lập phần khác định chế xã hội chưa nghiêm Cần phải mổ xẻ đến tận tượng Malayxia xã hội hóa giáo dục gần ta có tỷ lệ chiếm 80% sinh viên 20% vào trường công mà kinh tế phát triển cịn ta trường cơng chiếm 7/1 so với trường ngồi cơng lập kinh tế theo sau nguy tụt hậu không tránh khỏi Tại người ta làm mà khơng làm được? Những nỗ lực hệ thống ngồi cơng lập cần đến hỗ trợ từ phía sách, định chế thích hợp hy vọng trở thành lực lượng thực hữu ích cho cơng cải cách giáo dục nhằm tiến tới hội nhập với khu vực giới Bà Nguyễn Thị Bình, ngun Phó Chủ tịch nước cho biết: “Các tổ chức quốc tế đánh giá chiến tranh Việt Nam gương giáo dục Song đến bây giờ, giáo dục Việt Nam xếp hạng chót Có tổ chức đánh giá giáo dục Việt Nam Lào Campuchia” Như nguy tụt hậu lộ diện khơng cịn tiềm ẩn Kết luận: Nếu khơng khẩn trương khắc phục tìm đối sách phù hợp, hệ thống trường ngồi cơng lập luẩn quẩn chưa thể trở thành lực lượng quan trọng việc tạo nguồn lực chất xám cho đất nước Và khó để mong trở thành phận đắc lực tham gia vào guồng máy giáo dục đại học đất nước đứng trước thách thức hội nhập ... thành công bước đầu, số trường ngày phát triển, củng cố thương hiệu sánh ngang với trường công Đại học ngoại ngữ Tin học, Đại học Hoa Sen, Đại học Nguyễn Tất Thành, Đại học Lạc Hồng… Còn đa số lập. .. ngồi cơng lập khó lịng cạnh tranh cơng với trường cơng lập khó để cải thiện cách nhìn định kiến xã hội lâu Rõ ràng tranh loang lỗ, chỗ đậm chỗ nhạt đại học, cao đẳng công lập tất yếu chịu cảnh thân... xã hội Hiện nay, có trường Đại học Văn Hiến có quan điểm giáo dục đắn dám đầu tư theo tinh thần phục vụ giáo dục Trong tình hình ngành thuộc lĩnh vực KHXH-NV ế ẩm, trường mạnh dạn giảm 50% học