Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa cho học sinh dân tộc khmer các trường phổ thông dân tộc nội trú ở tỉnh trà vinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG HỒ CHÍ DŨNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH TRÀ VINH Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN ĐỆ Đà Nẵng, Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn Hồ Chí Dũng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc Luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Khái niệm văn hoá vật chất văn hóa tinh thần 11 1.2.4 Giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh 12 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc 14 1.3 ĐẶC ĐIỂM VĂN HÓA DÂN TỘC KHMER 14 1.3.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên dân cư 14 1.3.2 Sinh hoạt kinh tế văn hóa vật chất 16 1.3.3 Đặc điểm xã hội người dân tộc Khmer 18 1.4 GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HOÁ DÂN TỘC CHO HỌC SINH 19 1.4.1 Vị trí, vai trị giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc giáo dục tồn diện người 19 1.4.2 Mục tiêu giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 20 1.4.3 Nội dung giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 22 1.4.4 Phương pháp giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 24 1.4.5 Hình thức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 25 1.4.6 Điều kiện giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 26 1.5 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HOÁ DÂN TỘC CHO HỌC SINH 28 1.5.1 Quản lý mục tiêu giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 28 1.5.2 Quản lý nội dung giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 30 1.5.3 Quản lý phương pháp giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 31 1.5.4 Quản lý hình thức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 34 1.5.5 Quản lý lực lượng giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 34 1.5.6 Quản lý điều kiện giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 34 1.6 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH 36 1.6.1 Các yếu tốt ảnh hưởng từ nhà trường 36 1.6.2 Các yếu tố ảnh hưởng từ gia đình 37 1.6.3 Các yếu tố ảnh hưởng từ thân học sinh 38 1.6.4 Những yếu tố thuộc xã hội 38 TIỂU KẾT CHƢƠNG 39 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ Ở TỈNH TRÀ VINH 41 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU 41 2.1.1 Khái quát tỉnh Trà Vinh 41 2.1.2 Khái quát đặc điểm đồng bào Khmer tỉnh Trà Vinh 44 2.1.3 Khái quát tình hình giáo dục đào tạo tỉnh Trà Vinh 45 2.1.4 Khái quát trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh 46 2.2 QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 49 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 49 2.2.2 Đối tượng địa bàn khảo sát 50 2.2.3 Nội dung khảo sát 50 2.2.4 Phương pháp khảo sát 50 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ Ở TỈNH TRÀ VINH 51 2.3.1 Thực trạng mục tiêu giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 51 2.3.2 Thực trạng nội dung giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 55 2.3.3 Thực trạng phương pháp giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 60 2.3.4 Thực trạng hình thức hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 63 3.3.5 Thực trạng điều kiện hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 64 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ Ở TỈNH TRÀ VINH 66 2.4.1 Các chức công tác quản lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học 67 2.4.2 Thực trạng quản lý mục tiêu giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 70 2.4.3 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 73 2.4.4 Thực trạng quản lý phương pháp hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa nhà trường 74 2.4.5 Thực trạng quản lý hình thức hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 74 2.4.6 Thực trạng quản lý lực lượng giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh nhà trường 75 2.4.7 Thực trạng quản lý điều kiện giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nhà trường 76 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG 77 2.5.1 Ưu điểm 77 2.5.2 Tồn 78 TIỂU KẾT CHƢƠNG 79 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ Ở TỈNH TRÀ VINH 81 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ Ở TỈNH TRÀ VINH 81 3.1.1 Tính thực tiễn 81 3.1.2 Tính tồn diện 82 3.1.3 Tính hiệu 82 3.1.4 Tính kế thừa 83 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GIÁO DỤC DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHMER CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ Ở TỈNH TRÀ VINH 84 3.2.1 Quản lí thơng qua đổi chế quản lí giáo dục văn hóa dân tộc 84 3.2.2 Xây dựng chương trình giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh dân tộc Khmer trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh 88 3.2.3 Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc thiểu số cho cán quản lý, giáo viên học sinh 90 3.2.4 Phối hợp lực lượng giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh người dân tộc Khmer trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh 95 3.2.5 Tăng cường kiểm tra việc thực hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc 97 3.2.6 Trang bị sở vật chất, thiết bị phục vụ giáo dục cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh 102 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 105 3.4 KHẢO NGHIỆM VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ ĐỀ XUẤT 106 3.4.1 Cách thức tiến hành 107 3.4.2 Phân tích kết khảo nghiệm 108 TIỂU KẾT CHƢƠNG 110 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT NỘI DUNG VIẾT TẮT KÝ HIỆU VIẾT TẮT Bộ giáo dục đào tạo Bộ GD ĐT Ban giám hiệu BGH Cán giáo viên, nhân viên CBGV, NV Cơ sở vật chất CSVC Giáo dục GD Giáo viên GV Giáo dục thừờng xuyên GDTX Giáo viên chủ nhiệm GVCN Giáo viên môn GVBM 10 Giáo dục công dân GDCD 11 Hoạt động giáo dục lên lớp HĐGDNGLL 12 Phụ huynh học sinh PHHS 13 Học sinh HS 14 Phổ thông dân tộc bán trú PTDTBT 15 Phổ thông dân tộc nội trú PTDTNT 16 Quản lý giáo dục QLGD 17 Quản lý QL 18 Sở Giáo dục đào tạo Sở GD ĐT 19 Trung học sở THCS 20 Trung học phổ thông THPT 21 Truyền thống văn hóa dân tộc TTVHDT DANH MỤC CÁC BẢNG Số Tên bảng hiệu Trang Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, cha mẹ 2.1 học sinh học sinh hoạt động giáo dục sắc văn hóa 52 dân tộc cho học sinh 2.2 2.3 Khảo sát mức độ cần thiết nội dung giáo dục TTVHDT cho HS PTDTNT Mức độ sử dụng phương pháp giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho HS 57 62 Thực trạng hình thức hoạt động giáo dục truyền thống 2.4 văn hóa dân tộc trường phổ thơng dân tộc nội trú tỉnh 63 Trà Vinh Tầm quan trọng chức quản lý công tác 2.5 giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh 69 trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh 2.6 3.1 3.2 Tổ chức cá nhân xây dựng kế hoạch giáo dục TTVHDT Đánh giá cần thiết biện pháp quản lý GD TTVHDT cho HS trường PTDTNT tỉnh Trà Vinh Đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý GD TTVHDT cho HS 73 107 108 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại hội nhập với bối cảnh toàn cầu hóa nay, trước biến đổi khơng ngừng xã hội, tác động thời đại công nghệ vào đời sống, có tác động tích cực lẫn tiêu cực Sự tác động tích cực góp phần nâng cao chất lượng sống cho người dân nói chung, chất lượng GD nói riêng Tuy nhiên tác động tiêu cực mối nguy cho xã hội Sự tác động đặt cho niên HS nhiều thách thức lớn Hiện Internet phủ sóng từ thành thị đến nơng thơn, quán cà phê Internet, nhà nhà nối mạng, người người vào mạng thực tế cho thấy niên HS dành nhiều thời gian cho máy tính, điện thoại mạng xã hội đọc sách tham gia vào hoạt động gắn liền với TTVHDT Các em có biểu “nghiện” mạng xã hội, tiêu tốn thời gian “lướt mạng” truy cập tìm kiếm thơng tin vơ bổ, chí có hại…Trong lực thù địch với âm mưu “diễn biến hịa bình” bước chống phá ta lĩnh vực tư tưởng văn hóa thơng qua thơng tin truyền thơng Internet Thực tế địi hỏi công tác GD TTVHDT cho HS phải quan tâm lẽ phần lớn em HS nhà trường THCS nói chung, PT DTNT THCS nói riêng khơng quan tâm đến mơn học GD TTVHDT Đó nguyên nhân dẫn đến suy thoái, lệch lạc, lơ là, mơ hồ phong tục tập quán mối quan hệ người thân gia đình, bạn bè, thầy trò nhà trường quan hệ xã hội Chính điều dẫn đến thực trạng đáng buồn môi trường sư phạm số nơi có biểu xuống cấp Một khơng nhỏ niên HS có sa ngã phẩm chất đạo đức, lối sống, chạy theo ham muốn vật chất tầm thường, thờ với giá trị TTVH dân tộc Các em lo vun vén cho lợi ích cá nhân mà khơng quan tâm đến lợi ích chung cộng đồng, dân tộc Nghị Hội nghị lần V Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII đánh giá “Nhiều biểu tiêu cực lĩnh vực giáo dục, đào tạo làm cho xã chủ đề truyền thống văn hóa dân tộc Hội thi văn nghệ chủ đề truyền thống văn hóa dân tộc Hái hoa dân chủ truyền chủ đề truyền thống văn hóa dân tộc Giao lưu với người huy tín phơm sóc truyền thống văn hóa dân tộc Nghe nói chuyện truyền thống văn hóa dân tộc Thuyết trình truyền thống văn hóa dân tộc 10 Tham quan di tích truyền thống văn hóa dân tộc 11 Xem phim truyền thống văn hóa dân tộc 12 Tìm hiểu truyền thống văn hóa dân tộc thơng qua tiết học tích hợp, lồng ghép lớp PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Về cần thiết biện pháp quản lý cơng tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh) Xin Thầy/ Cô cho biết cần thiết biện pháp quản lý công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh? CÁC BIỆN PHÁP TT Rất Cần Ít Khô cần thiết cần ng thiết cần thiết thiết Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Tăng cường bồi dưỡng nghiệp vụ giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho giáo viên chủ nhiệm người làm cơng tác Đồn Kế hoạch hóa - Đa dạng hóa nội dung, chương trình giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Tổ chức phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội nhằm giáo dục giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Tăng cường điều kiện hỗ trợ công nghệ thông tin q trình giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Kiểm tra, đánh giá, xử lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh cách khoa học PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Về tính khả thi biện pháp quản lý công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh) Xin Thầy/ Cô cho biết mức độ khả thi biện pháp quản lý công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh Rấ CÁC BIỆN PHÁP TT t khả thi thi Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Tăng cường bồi dưỡng nghiệp vụ giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho giáo viên người làm cơng tác Đồn Kế hoạch hóa - Đa dạng hóa nội dung, chương trình giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Tổ chức phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội nhằm giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Tăng cường điều kiện hỗ trợ cơng nghệ thơng tin q trình giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Kiểm tra, đánh giá, xử lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh cách khoa học Khả Ít Khơn khả g khả thi thi HÌNH ẢNH MỘT SỐ TRƯỜNG PTDTNT TỈNH TRÀ VINH Khung viên trường PTDTNT huyện Tiểu Cần Khung cảnh lễ Khai giảng năm học trường PTDTNT huyện Tiểu Cần Đội Nghi thức trường PTDTNT tỉnh Trà Vinh Phó Giám đốc SGD&ĐT Trà Vinh phát giấy khen cho học sinh thi “Vở chữ đẹp tiếng Khmer” cấp tỉnh năm học 2015-2016 Hiệu trưởng trường PTDTNT THCS Tiểu Cần phát thưởng cho học sinh tổng kết năm học Văn nghệ chào mừng Tết Chônl Chăm thmây học sinh trường PTDTNT Tiểu Cần Đội văn nghệ đội nghi thức trường PTDTNT huyện Châu Thành buổi biểu diễn văn nghệ chào mừng Đại hội đại biểu dân tộc thiểu số tỉnh Văn nghệ chủ đề “Trung thu nhớ Bác” học sinh trường PTDTNT Tiểu Cần Một đội văn nghệ trường PTDTNT THCS Cầu Kè Một đội văn nghệ trường PTDTNT THCS Cầu Kè Đội múa Sa-Dam trường PTDTNT THCS Trà Cú Một buổi biểu diễn phục vụ văn nghệ học sinh trường PTDTNT THCS Trà Cú Một tiết dạy học môn Ngữ Văn Khmer trường PTDTNT Trà Vinh Một tiết dạy học môn Ngữ Văn Khmer trường PTDTNT Trà Vinh Học sinh trường PTDTNT Duyên Hải làm lồng đèn trung thu Học sinh trường PTDTNT Trà Cú quyên góp “Chung tay tay bảo vệ biển đảo Việt Nam Học sinh trường PTDTNT Duyên Hải với trò chơi dân gian chào mừng ngày thành lập Địan TNCS Hồ Chí Minh Giờ ăn học sinh trường PTDTNT Tiểu Cần ... hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa cho học sinh dân tộc Khmer trƣờng phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh Chương Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa cho học sinh dân. .. sinh dân tộc Khmer trường Phổ thông dân tộc Nội trú tỉnh Trà Vinh Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục TTVH cho học sinh dân tộc Khmer trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Trà Vinh 5.2... hóa cho học sinh dân tộc Khmer trường phổ thông dân tộc nội trú 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa cho học sinh dân tộc Khmer trường phổ thông dân