Giải pháp góp phần nâng cao động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên THCS huyện cẩm khê, tỉnh phú thọ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƢỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP TRẦN KIM SƠN GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CẨM KHÊ, TỈNH PHÚ THỌ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ ĐÌNH HẢI Hà Nội, 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học TS Lê Đình Hải Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Nếu nội dung nghiên cứu trùng lặp với cơng trình nghiên cứu cơng bố, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tn thủ kết luận đánh giá luận văn Hội đồng Khoa học Hà Nội, tháng năm 2019 Ngƣời viết cam đoan Trần Kim Sơn ii LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, Phịng Khoa học cơng nghệ, Tổ Sau đại học Trường Đại học Lâm nghiệp, tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tơi bày tỏ biết ơn sâu sắc đến TS Lê Đình Hải tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ suốt q trình thực luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn đến ban lãnh đạo Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Cẩm Khê anh chị làm việc trường THCS huyện Cẩm Khê giúp đỡ thu thập liệu, hồn thành bảng khảo sát điều tra q trình thực đề tài luận văn Tuy nhiên, dù có nhiều cố gắng nỗ lực, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Vì vậy, tơi mong nhận cảm thông thông tin đóng góp q báu từ q thầy cơ, bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Lời cuối, tơi xin kính chúc đến tồn thể q thầy giảng viên, Phịng Ban chức Trường Đại học Lâm nghiệp, quý thầy cô giảng viên hướng dẫn TS Lê Đình Hải, tồn thể thầy cô làm việc trường THCS huyện Cẩm Khê lời chúc sức khỏe, thành công phát triển Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Trần Kim Sơn iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Nội dung nghiên cứu .4 Kết cấu chương luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐỘNG LỰC VÀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO NGƢỜI LAO ĐỘNG 1.1 Cơ sở lý luận động lực tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên THCS .5 1.1.1 Một số khái niệm có liên quan 1.1.2 Các học thuyết tạo động lực cho người lao động .7 1.1.3 Đội ngũ giáo viên đặc điểm lao động đội ngũ giáo viên THCS 11 1.1.4 Đặc điểm động lực giáo viên THCS tạo động lực cho giáo viên THCS 15 1.1.5 Các nhân tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên THCS 16 1.2 Cơ sở thực tiễn động lực làm việc 32 iv 1.2.1 Kinh nghiệm tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên THCS số huyện học rút cho huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ .32 1.2.2 Bài học rút cho huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ tạo động lực lao động cho giáo viên THCS .37 1.3 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .37 1.3.1 Ở nước giới 37 1.3.2 Ở Việt Nam 39 Chƣơng ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 42 2.1 Đặc điểm huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 42 2.1.1 Đặc điểm địa lý, địa hình 42 2.1.2 Về hành 42 2.1.3 Đặc điểm kinh tế, văn hoá, xã hội .43 2.1.4 Tình hình phát triển giáo dục 43 2.2 Phương pháp nghiên cứu .44 2.2.1 Mô hình nghiên cứu 44 2.2.2 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu 45 2.2.3 Phương pháp thu thập số liệu 46 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 50 3.1 Khái quát chung giáo dục THCS địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 50 3.1.1 Quy mô trường, lớp, học sinh 50 3.1.2 Tình hình đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường THCS huyện Cẩm Khê 50 3.1.3 Chất lượng giáo dục THCS qua năm học: 2015- 2016, 20162017, 2017- 2018 .53 v 3.2 Khái quát thực trạng việc tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Trung học sở huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 54 3.2.1 Thực trạng 54 3.2.2 Đánh giá chung thực trạng .59 3.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc đội ngũ giáo viên THCS địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 63 3.3.1 Đặc điểm mẫu khảo sát .63 3.3.2 Thực trạng động lực làm việc đội ngũ giáo viên THCS địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú thọ 66 3.3.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc 68 3.4 Các giải pháp góp phần nâng cao động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên THCS huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 74 3.4.1 Giải pháp sách tiền lương: 75 3.4.2 Giải pháp quan hệ đồng nghiệp 76 3.4.3 Giải pháp nhân tố khác 77 KẾT LUẬN .87 TÀI LIỆU THAM KHẢO .89 vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ANOVA Analysis of Variance - Phân tích phương sai DLLV Động lực làm việc ĐVT Đơn vị tính EFA Exploratory Factor Analysis GD&ĐT Giáo dục Đào tạo KMO Kaiser-Meiyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Chỉ số đo lường mức độ lấy mẫu NXB VHTT Nhà xuất Văn hóa- Thơng tin THCS Trung học sở VIF Variance Inflation Factor - Hệ số phóng đại phương sai vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Các yếu tố trì động viên theo quan điểm F.Herzberg 11 Bảng 1.2: Các hình thức thưởng mức thưởng cho giáo viên THCS năm học 2017 - 2018 huyện Lâm Thao 33 Bảng 1.3: Các khoản phúc lợi cho giáo viên THCS thành phố Việt Trì năm học 2017 - 2018 35 Bảng 1.4: Kết thi đua thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” ba năm học: 2015 - 2016, 2016 - 2017, 2017 2018 thành phố Việt Trì 36 Bảng 2.1 Các trường THCS địa bàn huyện khảo sát 45 Bảng 2.2 Thang đo yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc 47 Bảng 3.1 Quy mô trường, lớp, học sinh 50 Bảng 3.2 Tình hình đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên 50 Bảng 3.3 Cơ cấu giới tính 51 Bảng 3.4 Cơ cấu độ tuổi (năm học 2017 - 2018) 51 Bảng 3.5 Cơ cấu trình độ đào tạo 52 Bảng 3.6 Trình độ tin học, ngoại ngữ 52 Bảng 3.7 Thống kê kết tốt nghiệp THCS 53 Bảng 3.8 Cán quản lý, giáo viên học nâng cao trình độ ( năm học 2017- 2018) 58 Bảng 3.9 Độ tuổi giáo viên mẫu nghiên cứu 64 Bảng 3.10 Trình độ đào tạo giáo viên mẫu nghiên cứu 65 Bảng 3.11 Thời gian làm việc giáo viên mẫu nghiên cứu 65 Bảng 3.12 Tổng hợp kết phân tích chất lượng thang đo hệ số Cronbach Alpha 68 Bảng 3.13 Kiểm định KMO Bartlett 69 Bảng 3.14 Tổng phương sai giải thích nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc 70 Bảng 3.15 Tóm tắt mơ hình hồi quy (Model Summary 73 Bảng 3.16 Minh họa lương giáo viên (mới vào nghề) 75 viii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình 1.1: Thang nhu cầu Maslow Biểu đồ 1.1: Cơ cấu nguồn thưởng cho đội ngũ giáo viên THCS huyện Lâm Thao năm học 2017 - 2018 34 Hình 2.1 Mơ hình nghiên cứu động lực làm việc 44 Hình 3.1 Tỷ lệ giới tính mẫu nghiên cứu 64 Hình 3.2 Đồ thị phân bố phần dư 72 Scale Statistics Mean Variance 9.56 Std Deviation 5.370 N of Items 2.317 Case Processing Summary N Cases Valid Excluded a Total % 190 100.0 0 190 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 953 Item Statistics Mean Std Deviation N DL1 2.68 702 190 DL2 2.67 633 190 DL3 2.56 654 190 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted DL1 5.24 1.526 923 914 DL2 5.25 1.711 909 925 DL3 5.36 1.702 873 950 Scale Statistics Mean Variance 7.92 Std Deviation 3.618 N of Items 1.902 KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity TD1 TD2 TD3 MT1 MT2 MT3 LD1 LD2 LD3 TL1 TL2 TL3 PL1 PL2 PL3 CH1 CH2 CH3 DN1 DN2 DN3 Approx Chi-Square 785 2952.669 df 210 Sig .000 Communalities Initial 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 Extraction 717 636 714 858 880 906 924 938 956 830 899 828 869 925 876 836 830 836 753 757 745 Extraction Method: Principal Component Analysis Total Variance Explained Extraction Sums of Rotation Sums of Initial Eigenvalues Squared Loadings Squared Loadings Com % of % of % of pone Tota Varia Cumula Varia Cumula Varia Cumula nt l nce tive % Total nce tive % Total nce tive % 5.44 5.44 25.935 25.935 25.935 25.935 2.855 13.597 13.597 6 2.94 14.044 39.979 12.128 52.107 9.132 61.239 8.251 69.490 7.206 76.696 6.706 83.402 522 2.485 85.887 450 2.141 88.029 10 389 1.851 89.879 11 370 1.762 91.641 12 307 1.460 93.101 13 269 1.279 94.380 2.54 1.91 1.73 1.51 1.40 2.94 2.54 1.91 1.73 1.51 1.40 14.044 39.979 2.650 12.617 26.214 12.128 52.107 2.632 12.535 38.749 9.132 61.239 2.564 12.211 50.960 8.251 69.490 2.496 11.887 62.847 7.206 76.696 2.267 10.793 73.641 6.706 83.402 2.050 9.762 83.402 14 239 1.139 95.520 15 214 1.017 96.536 16 192 916 97.452 17 152 723 98.175 18 131 624 98.799 19 108 512 99.311 20 090 426 99.738 21 055 262 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component LD3 664 -.585 LD1 660 LD2 655 TL1 645 TL2 645 PL2 715 CH1 682 CH2 666 CH3 653 PL3 648 PL1 642 MT2 623 MT3 615 MT1 598 TD2 -.595 591 TL3 597 562 DN1 -.615 DN3 -.595 DN2 -.582 TD3 622 TD1 555 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Rotated Component Matrixa Component LD3 972 LD2 964 LD1 945 MT3 924 MT2 905 MT1 898 PL3 902 PL2 899 PL1 895 TL2 937 TL3 896 TL1 890 CH3 877 CH2 862 CH1 856 DN1 852 DN2 838 DN3 834 TD3 823 TD1 819 TD2 738 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.a a Rotation converged in iterations Component Transformation Matrix Component 261 453 490 -.149 492 333 334 669 -.192 205 639 -.114 098 -.206 -.627 258 100 596 100 338 -.223 253 589 -.571 -.014 -.374 349 037 053 553 035 204 096 -.793 -.105 -.040 -.173 -.363 413 212 -.111 780 -.148 090 500 034 -.735 -.060 418 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization Correlation Matrix DL1 Correlation DL1 1.000 DL2 DL3 910 863 DL2 910 1.000 843 DL3 863 843 1.000 KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity 762 Approx Chi-Square 599.856 df Sig .000 Communalities Initial Extraction DL1 1.000 935 DL2 1.000 921 DL3 1.000 888 Extraction Method: Principal Component Analysis Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Initial Eigenvalues Component Total Loadings % of Cumulative Variance % Total 2.744 2.744 91.470 91.470 168 5.593 97.064 088 2.936 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis % of Cumulative Variance % 91.470 91.470 Component Matrixa Component DL1 967 DL2 960 DL3 942 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Variables Entered/Removeda Model Variables Entered Variables Removed Method REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1b Enter a Dependent Variable: REGR factor score for analysis b All requested variables entered Model Summaryb Adjusted R Std Error of DurbinR R Square Square the Estimate Watson 533a 284 256 86240704 2.443 a Predictors: (Constant), REGR factor score for analysis 1, REGR factor Model score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis b Dependent Variable: REGR factor score for analysis ANOVAa Model Regression Sum of Mean Squares df Square 53.638 7.663 Residual 135.362 182 744 Total 189.000 189 F 10.303 Sig .000b a Dependent Variable: REGR factor score for analysis b Predictors: (Constant), REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis 1, REGR factor score for analysis Coefficientsa Unstandardized Model Coefficients Stand ardize d Coeffi cients Std B (Constant) Error Beta t 9.506E- 063 000 17 Collinearity Statistics Tole ranc Sig e VIF 1.00 REGR factor score for analysis -.061 063 -.061 REGR factor score for analysis -.089 063 -.089 -1.422 157 REGR factor score for analysis 035 063 035 REGR factor score for analysis 501 063 501 7.991 000 REGR factor score for analysis -.034 063 REGR factor score for analysis 134 063 REGR factor score for analysis -.019 063 -.034 -.974 332 559 577 -.538 591 134 2.142 034 -.019 -.310 757 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 a Dependent Variable: REGR factor score for analysis Collinearity Diagnosticsa Con Di Eige ditio Mod me nval n el nsi ue Inde on x 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 0 1.00 1.00 0 REGR factor score (Con for stant analys ) is Variance Proportions REG REG REG R R R facto facto facto r r r scor scor REGR scor e e factor e for for score for anal anal for anal ysis ysis analys ysis 1 is 1 REG R facto r scor e for anal ysis REG R factor score for analy sis 00 00 31 00 62 03 04 00 78 00 02 00 02 15 02 00 09 13 43 00 27 06 01 00 00 00 00 00 00 00 00 1.00 00 45 19 01 03 09 23 00 00 30 00 35 03 06 26 00 13 02 05 00 01 56 23 00 00 09 00 64 02 05 20 00 a Dependent Variable: REGR factor score for analysis Residuals Statisticsa Std Minimum Predicted Value Mean Deviation 0000000 53272905 190 -2.15264845 1.73529351 00000000 84628586 190 -.8729419 Maximum 1.3167951 N Residual Std Predicted Value Std Residual -1.639 2.472 000 1.000 190 -2.496 2.012 000 981 190 a Dependent Variable: REGR factor score for analysis ... hưởng đến động lực làm việc đội ngũ giáo viên THCS địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ - Giải pháp nâng cao động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên THCS địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ thời... hưởng đến động lực làm việc đội ngũ giáo viên THCS huyện Cẩm Khê + Đề xuất số giải pháp góp phần nâng cao động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên THCS địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ thời... tiễn động lực tạo động lực làm việc đội ngũ giáo viên THCS; Thực trạng động lực tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên THCS huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ; Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm